关于大学生假期打工情况的调查问卷

关于大学生假期打工情况的调查问卷（精选12篇）

1.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇一

大学生假期打工现象的问卷调查 第 1 题 您的性别：

A.男B.女

第 2 题 您所在年级：

A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他

第 3 题 因为什么而去做兼职（多选）：

A.赚钱B.锻炼自己的能力，积累社会经验C.充实生活E.其他

第 4 题 求职时最看重什么（多选）：

A.工作环境B.工作时间C.薪酬D.工作地点的远近E.其它

第 5 题 假期曾经有没有做兼职：

A.有B.没有

第 6 题 通过什么渠道找兼职：

A.亲戚、朋友介绍B.中介C.网络、报纸D.其它

第 7 题 愿意接受的工作性质：

A.派传单B.访问员C.办公室文员D.促销E.厂工F其它

第 8 题 一般的工作时间：

A.1~3hB.4~6hC.6~8hD.8h以上

第 9 题 工作环境：

A..较好C.一般D.不好E.非常差

第 10 题 兼职是否与自己所学专业相关：

A.有很大的关系B.一般C.没什么关系D不清楚

2.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇二

一、调查方法和对象

本次调查共发出问卷180份, 收回160份, 调查对象正是江西省樟树市某校初一年级全体新生。也许调查的范围不够广, 调查结果的收集不够理想, 数据统计不很精准, 但调查活动或已达到调查目的, 对语文教学有一定的参考意义, 于是笔者愿执笔将调查结果加以分析, 形成本份调查报告。

结合学生的学习心理, 并节约作答时间, 本份调查问卷共设计了26个题, 题型大体是选择题, 或有个别题是选择加填空题, 填空的部分多为选项的补充, 为得到学生的其他想法而设。

二、调查结果分析

(一) 学习态度方面

“态度决定一切”。在语文学习方面, 学生的学习态度虽不至于说是最重要的, 但其地位不可忽视。大部分教师在日常教学中未必将其列为学情分析的一项, 本问卷正设计了本方面的问题供学生回答, 并排列在问卷前面, 让学生一开始答题就进行自我反思。

在这个方面设置了四个选择题, 有关于语文学习兴趣方面的、学习难度方面的、学习地位方面的和学习动力方面的, 调查结果如下:

在收回的160份问卷中, 对语文学习有浓厚兴趣与有些兴趣的各有49和84人, 共占比例是83.13%。看到这个结果, 语文老师该是欣慰的, 并且还有约9.38%的学生认为以前没有兴趣、现在有兴趣, 但还是有小部分学生对学语文现在或一直没有兴趣。关于把语文放在各科学习中的地位, 收集到的结果显示比例类似, 把语文放在最重要的地位和比较重要的地位共占比为81.25%, 放在不重要的和最不重要的地位共占7.5%, 放于次要地位的占剩下的11.25%。这两个问题虽不是连续呈现, 结果却以如此接近的比例呈现, 实为惊讶, 也该引起语文老师的注意, 以及思考:学生的学习兴趣是不是影响了其将该学科列于总学习中的地位?由此, 该用什么办法培养兴趣呢?

在学习语文的动力问题上, 过半的学生认为是语文内容丰富精彩, 其次是语文教师的教学水平高和提高素质、陶冶情操, 三项共占比例是83.76%, 也有10%的学生选择的是能取得良好成绩, 剩下的几个比例的学生则认为是父母、老师逼的, 或是其他原因。而在学习难度方面, 有80.76%的学生认为在各学科中, 语文比较或最难学, 如此高的比例, 远超认为比较好学和最好学加起来的7.5%。那么对于这两个问题, 要想提高学生的语文学习动力, 缓解学生的畏难情绪, 语文教材编织者和语文教师都得下一番工夫, 将语文内容设计得更精彩, 让学生得到熏陶和感染, 培育良好的语文素养。

(二) 已有情况方面

知道了学生在语文上的学习态度, 也很有必要掌握他们以往的学习方式, 以根据他们的已有情况进行教学衔接。因此, 本问卷设计了十道明显的此类题目, 以了解学生在以往的语文学习过程中的状况, 从时间上划分, 有课内也有课外的;从功能上划分, 有阅读、写作学习和完成练习的。

例如, 课堂学习方面, 有44.38%的学生在课堂上以听老师讲为主, 甚至有10.63%的学生处于发呆、走神、听不懂的状态, 只有26.25%的学生常处于思考感受和11.87%的学生与老师同学产生思维碰撞, 6.87%的学生会积极参与活动。这样的学习状态势必影响他们的学习方式, 在多选题的第9题“在六年级的学习语文中通常采用的方法有哪些”的结果里, 有32.93%的学生选“课前预习、上课听讲、课后巩固”, 和30.08%的学生选“多读、多听、多写、多问”, 也有21.14%的学生选“识记、理解、应用”。与此同时, 有超过15.8%的学生处于被动学习状态, 或是想学就学, 或是只听老师讲。

学习方法和学习状态的显性载体在于课堂的实在表现。当问起“老师在课堂上的提问, 你是______?”时, 竟然有大部分学生没有积极参与, 过半比例的是知道答案不愿举手, 也有一些是等别的同学回答, 甚至有一小部分是根本不参与, 以没思考为由, 只有大约三分之一的学生选择思考并回答, 其中还包括遇到简单问题能思考并回答。这样的结论, 也就和前两道题不谋而合, 可知在以往的语文课堂上, 学生的参与度不够高, 大多学生有被动学习的心理迹象, 更愿意听老师讲授, 而自己则懒于认真思考、主动回答。这样的学习状态, 着实令人担忧, 而初一语文教师就该运用一些方法, 渐渐培养学生在课堂上积极主动参与的习惯, 一改以往的惰性。

知晓了学生在以往课堂里的表现, 也可顺便了解他们在课外是怎样巩固语文学习的。大语文观提倡“由课内延伸到课外, 由语文拓展到生活”, 学生的课后练习和课外阅读就不可忽视。可就课后巩固练习和课外阅读的统计结果却不容乐观:

尤其是在课外阅读方面, 仅有13.13%的学生有经常读的阅读习惯, 偶尔读和没时间读、不想读的学生比例竟超过40%。课外阅读时间得不到保证, 阅读量难以居多, 怕是难以达到“新课程标准”规定的阅读量, 虽和阅读速度、方法等有关, 但阅读词汇和语汇估计也难以得到质的积累。所以, 这该引起接手这些刚从六年级升上初一新生的老师们注意, 适时和适量地推荐一些课外阅读书目, 增加阅读量, 并引导他们在读的过程中思考, 形成自己的阅读理解能力。

阅读, 是学生获得语言知识的途径;写作, 则是他们运用语言知识的实践。为获得学生在习作方面的情况, 本套问卷里有几道关于写作的题, 统计数据是:作文素材来源上, 分别有69和15位学生是自己平时积累和观察生活;70位选择仿写或自己想象, 比例超过40%。由此, 在写作方法上, 已有和期待的方法选择结果如下:

这些统计数据较充分地说明, 学生无论是已获得的写作方法还是希望得到的方法, 阅读和老师的作用都不可小觑, 在老师指导上, 多于三分之二的学生希望老师精批细改或评讲、增加练笔指导。由现有水平到希望得到帮助, 这是反映语文教育衔接的一个角度, 而更好地体现这一观点的表现则在于由学生的主观判断到期待心理的过渡。

(三) 主观判断方面

主观判断是指对于本套问卷设计的一些题目, 适于学生根据自己的真实想法做出选择, 判断结果因人而异。例如, “你认为哪个因素最能影响你学习语文的热情”、“你认为考试成绩与你语文水平的关系是怎样的”、“你认为最有效果的学习方式是什么”等, 这几个问题有类似之处, 却散落于已有状态和期待心理部分之间, 现只做简单分析。

各有略超于30%的学生认为“学习压力重”和“教师态度不好”易影响自己学习语文的热情;约有六成学生觉得考试成绩基本或能反映出自己的语文水平, 只有不到12%的学生选“不能相比”;而对于“最有效果的学习方式”的选项则以“做练习题”、“默写背诵”、“查找资料”、“去图书馆读书”和其他方式的排列呈现, 并且前三个选项的比例都居于两成到三成之间, 相差不大;就“自己的语文薄弱环节”而言, 选“古文阅读”和“写作”的居多, 各占43.13%和36.88%, 其次是现代文阅读、基础知识和诗歌鉴赏。设计这样的题目供学生作答, 并以无记名方式, 对于真正、、做、到、因、材施教略有欠缺, 但对于教师从整体上把握学生的情况是有帮助的。

(四) 期待心理方面

教师从总体上通晓了学生的实际情况后, 更重要的是结合课程标准, 迎合他们的期待心理, 编排符合他们年龄段心理的教学活动, 让他们踊跃地参与进来, 快乐阅读, 乐意写作, 以达到语文教学有效衔接、事半功倍的效果, 而分析他们的期待心理就尤显必要。摘录几道题的统计数据, 以直观的表格形式呈现:

表格里的数据表明, 学生希冀老师能在其学习过程中给予帮助和指导, 并以幽默风趣的形式开展课堂活动, 多讲授或是在讲授中交流, 也就是说, 希望老师发挥引导作用。这就该引发语文老师们的思考:新进来的初一新生希望老师能给予较多的帮助, 那么该怎样发挥教师的引导作用, 与此同时, 又不抹杀学生的独立性和主动性?

除了这些, 还从教材和学生自己学习角度方面提出问题, 以把握他们的期待心理。如对于新教材中的栏目, 学生较喜欢的有课文阅读、古诗背诵、名著推荐阅读等可知, 相对于更需要深入思考的写作指导、综合性学习活动而言, 学生更偏向于简单的基础知识部分。

而对于学生对自己的学习预期方面, 就课前预习、课堂讨论、课外学习上的统计结果如下:近半数学生愿意熟读课文、借助工具书理解词语意思, 并有一小部分学生会主动收集有关资料或借助教辅资料书来预习, 但仍有多于三成的学生不愿意预习或只把课文读几遍来简单预习。只有55.63%的学生会积极与他人合作, 剩下的一些学生或是自己独立思考, 或是因不知道怎样与他人合作讨论和不想思考、讨论, 而不能积极参与小组合作讨论以解决疑难问题或学习新知识。课后学习上, 预计自己能用一个小时以上来学习语文的只有38.75%的学生, 而大概能用半个小时或以下的人数近于三成。可见学生对于自己的学习预期度不够高, 计划用于学习语文的时间不够充足, 学习方式不够新颖灵活, 多数是希望老师给予帮助。如此, 学生或许会花一些时间自学简单部分, 老师倒是要多指导他们不懂的部分, 准确选定教学重难点进行教学。

三、调查意义

本份调查报告通过分析调查数据结果, 从学生的语文学习态度、已有情况、主观判断、期待心理四个方面进行大致分类, 既了解了他们以往 (多指就近一年的小学六年级) 的学习状况, 又倾听他们的本阶段的真实心声及对刚进入初中阶段的这一年的学习期待。并就统计结果进行分析和提出自己的思考, 希望对初一语文教师更多地关注学生, 了解学生的实际情况, 掌握群体和个体特点, 以抛砖引玉;并在固有经验基础上尤为准确地把握学情, 确定教学重难点, 选择适当的教学方法, 更好地开展语文教学活动有所帮助。

参考文献

[1]陈隆升.语文课堂教学研究——基于“学情分析”的视角[D].上海师范大学, 2009, 4.

[2]邵燕楠, 黄燕宁.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, 2013, 2.

[3]唐子江.语文“有效教学”批判[J].教育学术月刊, 2008, 5.

3.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇三

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

4.关于大学生暑期打工的调查问卷 篇四

同学你好，我们是国际经济与贸易学院学生，想了解大学生暑期打工的情况，我们设计了以下问卷，希望你抽出宝贵的两分钟完成此问卷，谢谢！

1.你的性别？

A男B 女

2你的年级？

A大一B大二C大三D大四

3.你暑期是否打工？

A是（跳到第6题）B否（跳到第4题）

4.你暑期没有打工的原因？（多选）

A家长反对B存在一定的风险C没有找到合适的工作D自己要复习功课F 其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.没有打工，你暑期都做些什么？

A在家帮父母做家务B 学习C旅游D 上网，看电视，玩游戏F 其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（问卷结束，谢谢）

6.你暑期打工的原因（多选）

A、为了赚钱B、积累工作经验,为以后求职做准备C、消磨时间D体验另一种生活E锻炼自己的能力F好多同学都打工G其它

7.你是通过什么方式找到该工作的A.海报或广告宣传B.专门的中介机构 C.学校(勤工俭学中心、老师等)介绍D、自己寻找

8.你暑期所做的工作是否与你的专业相关？

A、完全相关B、一般C、相关度很小D、无关

9、你期望的暑期工资是多少？

A．1000以下B.1000-2000C2000-3000D3000-40000E4000以上

10你暑期实际拿到的工资是（）

A．1000以下B.1000-2000C2000-3000D3000-40000E4000以上

11.你在打工期间和你的周围伙伴相处起来你觉得轻松吗?

A.很轻松B.还可以C.有点难D.无法相处

12.暑期的工资你是打算如何消费？（多选）

A买自己喜欢的东西B当生活费C给父母补贴家用D自己存起来E其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、你认为通过暑期打工你收获到了什么（）（多选）

A解决了生活费问题B积累了工作经验C加强了独立性D体验了另一种生活F其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14.你对自己的打工经历满意吗？

A非常满意B满意C一般D不满意

15.如果下次暑期有机会，你还会去打工吗？

A会B不会C不确定

5.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇五

您好！我们广州市政学院调查小组正在做一个关于大学生假期生活状况的调查，为了使大学生更好的了解当代大学生的假期生活状况，并对当前的现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题所在，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。我们特地展开调查，希望您能在百忙之中抽出一点宝贵的时间完成这份调查问卷，您的意见对我们非常重要，谢谢您的合作。

1.2家庭条件如何？

A比较贫困18.5%B一般66.5%C比较富裕15%

3.请问您对假期的活动有具体的规划吗？（选B直接跳至第5题）

A有 62.4%B无37.6%

4.请问您已规划好的假期计划执行的情况如何？

A完全按照计划执行6.3%

B大体执行了50%

C执行到一半就放弃执行了24.5%

D基本没有执行19.2%

5.假期你一般会做什么？

A玩17.1%B兼职25.7%C旅游13.7%D宅在家里11.6%14.1%F公益活动4.9%G帮父母的忙10.6%H其它2.3%

6.你觉得你的假期生活有没有意义？

A有 77.9%B无22.1%

7.你希望你的这个暑假如何渡过？

A玩11.2%B兼职30.6%C旅游15.1%D呆在家里11.2%看书看书EE

10.8%F公益活动7.7%G帮父母的忙11.4 %H其它2 %

8.你觉得假期对你的学生生活有什么帮助？

A有很大帮助44.2B有一点帮助50C基本没有帮助5.8

9.你更希望在假期中获得什么？

A钱16.2%B社会实践31%C认识更多的人18.9 %D增长见识26.3%E其它7.6%

10.是否期待假期的到来？

A是76.2%B否23.8%

11.假期你喜欢一个人还是和很多人一起？

A一个人18.4%B几个人50%C很多人31.6%

12.一般在节假日都会做些什么？

A上网18.1%B外出游玩25.2%C打假期工17.3%D看书21.3%E其它18.1%

13.假期里平均每天的学习时间？

A三个小时以上7.9%B一至三个小时36.2%C一个小时以下39.1%D完全没有16.9%

14.假期里，你每天的睡眠时间为多少？

A小于6个小时10.5%B6至9个小时49.6%C9个小时以上28.4%D不定时11.5%

15.您的假期时间都是由自己自由支配的么？

A完全自己支配43.2%B一部分父母分配，一部分由自已分配42.7%C基本是父母安排的7.2%D其它6.9%

16．对假期整体感觉怎么样？

A无聊9.1%B无聊但也很喜欢36.7%C充实很喜欢35.1%D无事可做不如上学5.4%E没什么感觉13.7%

17.你对当今社会的就业形势感到有压力吗？

A完全没有7.2%B多少体会到一些 52.8%C还好但不是很强烈 26%D非常有感触14%

18.你觉得大学生假期生活中暴露的问题是？（多选）

A放假时间太长9.2%

B任务太少，空闲时间太多17.5%

C所在地没有组织相关的活动供大学生实践19.8 %

D过分觉迷于娱乐18.1%

E缺乏社会经验和家人朋友的支持而无法参与社会实践16.1%

F当有活动时，大学生相关能力不足无法参与19.3%

19.你对理想的假期最重要的是什么？（比如：玩的开心或锻炼自己之类的观点）

6.大学生打工情况问卷 篇六

亲爱的同学，这是我们调研团队关于目前大学生打工情况的一份调查问卷，希望能得到你的帮助，帮我们完成调研。亲们，也许你不曾有过打工经历，那么你完全可以把这当成一次规划一种酝酿，谢谢！

1．您的专业属于。

A.工科B.理科C.文科

2．您（是 否）有打工经历？

3．您在打工之前（是 否）做过通盘考虑与规划。

4．您打工的最初动力是。

A.赚钱B.锻炼能力C.为将来专业需求做准备D.积累社会经验E.其他

5．您会从事或从事过的兼职工作是。(可多选)

A.服务生B.发传单C.文秘D.家教E.家政F.其他6．您（会）通过

A.同学介绍B.中介公司C.亲朋介绍D.招聘广告F.其他7．您打工的预期日收入是。（实际日收入是）

A.30元以下B.30元-50元C.51元—70元D.71元—100元E.100元以上

9．您选择兼职时（是 否）会考虑与专业相关；最终选择（是 否）相关。

10．您认为理想的打工时间是。

A.周一至周五空闲B.周末C.寒暑假D.五一、十一等小假期

11．您打工时通常会选择的地点是

A.学校附近B.交通方便较远地带C.繁华市区D.偏远地方E.其他

12．您（是 否）曾经因为打工而影响到学业。若是，它们表现为__________。

A.曾迟到旷课B.成绩大幅下滑C.其他

.13．关于打工，您的主要担忧是

A.上当受骗等安全问题B.时间安排不当C.影响学业D.其他

14．在寻找兼职时及在打工过程中（是 否）曾遇到失败打击；遭到打击之后，产生的负

面影响有。

A.对未来失去信心B.对自我能力感到怀疑C.对人性等产生恐惧D.其他

15．您（是 否）有过受骗经历；（是 否）了解避免被骗途径（是 否）

了解保护自己权益的途径及方法。

16．通过打工，您的主要收获是

A.赚钱B.收获自信C.获得经验D.受到激励E.对专业有帮助F.其他

17．您希望学校能提供的帮助是

7.关于大学生上网情况的问卷调查 篇七

各位同学们：

你们好！耽误大家几分钟时间帮忙填个问卷，本组在此非常感谢大家的支持！本次调查采用匿名方式，我们会替您保密，请放心填写。感谢你的大力支持。

以下内容请如实填写：年级________性别_________专业_____________

1、你的网龄有多长？（）

A、一年左右 B、三年以内 C、三到五年 D、五年以上

2、你平均每天上网的时间大概是多长？（）

A、1个小时以下 B、1－3个小时 C、3—5小时 D、5个小时以上

3、你上网主要做的事是（）

A、浏览新闻与搜索查找资料 B、玩游戏与聊天 C、收发电子邮件 D、更新博客或个人主页等E、其他

4、平时生活中你对上网的依赖程度（）

A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要

C、有一定的依赖，一段时间会上一次 D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样

5、你对上网时间的控制（）

A、大体上是在自己把握中 B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间 D、没时间概念，顺其自然

6、你上网时主要的时段是:（）

A、早上 B、中午 C、晚上 D.不定,看情况

7、你觉得自己在网上花费的时间精力（）

A、后悔耽误了太多精力 B、偶尔会懊悔 C、觉得与周围人相比还算正常

D、很有效率，对自己很有帮助 E、没想过，就那个样子吧

8、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）

A、很少使用 B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事

C、有时会用电脑去查询些资料 D、经常使用，且起了很大帮助

9、你认为上网与学习的关系是怎样的？（）

A、上网耽误学习B、上网可以促进学习

C、可以增强综合素质D、网络需要合理利用才能促进学习

10、总体来说，你认为上网对大学生的影响（）

8.关于大学生月支出情况的调查问卷 篇八

亲爱的同学，您好！为了更好地了解当今大学生的消费状况以及大学生在金钱观、消费观、理财素质等方面的现状，我特此展开本次调查活动。本问卷各项答案均无好坏、对错之分且问卷结果绝对保密，所以请您依据本人的现状，放心填写。谢谢您的合作！

1、您的性别

A.男B.女

2、您的年级

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您的家乡

A.农村B.城市C.城乡结合部

4、您每月的生活费有限额或是计划吗

A.是的，有明确的计划，并很好地实施B.有计划，但总是超出预算C.没有计划随便花

5、您的月消费额约为多少

A.500以下B.500—1000C.1000—1500D.1500以上

6、在下列各项开支中，请选出您每月支出较多的前三项

A.伙食费 B.衣着 C.学习用品 D.日常生活用品 E.娱乐休闲 F.其他

7、您每月在饮食方面的支出大概为多少

A.300以下B.300—400C.400—600D.600以上

8、您每月用于手机话费和网费的支出为多少

A.30以下B.30—50C.50—80D.80以上

9、您在服饰和化妆品方面平均每个月的消费为多少

A.50以下B.50—100C.100—200D.200以上

10、您每月用于网购的支出为多少

A.30以下B.30—50C.50—200D.200以上

11、您每月在娱乐方面的支出为多少

A.20以下B.20—50C.50—100D.100以上

12、您每月在学习方面的支出为多少

A.30以下B.30—50C.50—200D.200以上

13、您的恋爱经费为多少

A.0B.100—200C.200—500D.500以上

14、您在购物时最优先考虑哪一方面

A.价格B.质量C.品牌D.其他

15、您是否有记账的习惯

A.经常B.偶尔C.极少D.从来没有

16、您每月的生活费为多少

A.400以下B.400—600C.600—1000D.1000以上

17、您家庭的月总收入为多少

A.1000以下B.1000—3000C.3000—5000D5000以上

18、您一个月的生活费是否够您支配

A.勉强B.刚刚合适C.绰绰有余D.有点不够

19、您在生活费不够用的时候会怎么处理

A.从下个月透支B.向同学借C.做兼职赚外快D.找父母要

20、您觉得您现在每月的消费情况如何

9.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇九

手机辐射的危害主要是通过辐射对细胞核内的DNA破坏造成的，而脑细胞和生殖细胞对微波辐射更敏感。所以，预防措施主要就是减少对脑细胞和生殖细胞的辐射时间和辐射量。具体措施如下：

1.尽量少用手机。使用时辐射比不使用时辐射大。

2.使用时，尽量离头部远些。可以使用手机的扬声器或耳机，或使用蓝牙（蓝牙发出的不是微波，而且很弱，只能在一、二十米内受到）。

3.打号码而未接通时，特别要使手机远离头部，因为为了要能跟信号中转站联系上，手机信号需要特别强。

4.不要把手机放在裤袋里或腰带上，因为靠生殖腺（睾丸、卵巢）太近。

5.市场上有一种手机隔膜出售，能反射掉一部分辐射。

6.尽量使用新型号手机。手机型号越旧，辐射越大。

7.夜间充电时，手机不要放在床头，尽量离远点。

同理，卧室、办公室内放上很多电器也不好，发出的电磁波对健康、美容都有害。

此类辐射的伤害要多年后才能表现出来，所以不能因为暂时看不出问题而麻痹大意。

祝大家健康、愉快。

对职中学生使用手机情况的调查与分析 活动方案

时间：2011年10月5日—10月31日

参加活动人员：财会15班全体学生

指导老师：王秀琴阴丽芳

一、课题研究的背景

随着时代的进步，科技越来越发达，手机这一科技产品受到了越来越多人的青睐，而且手机的功能也由原来单一的接打电话、发短信、收发简讯发展为了今日的摄像、拍照、聊天、上网等功能。几乎所有人都拥有一部属于自己的手机甚至几部，手机也在学生中间迅速普及，可这却给我们课堂带来了许多不必要的麻烦，学生上课不认真听讲，更倾向于迷幻的网络世界，学习成绩，课堂效率大不如从前。此次活动，就是要调查职中学生使用手机的情况，并对此作分析。

二、课题研究的目的与意义：

了解职中学生使用手机的情况，调查本校拥有手机人数占全校人数的比例，并指导学生利用手机主要是做什么，谈谈不同人对手机的不同看法，是学生正确看待手机的利弊。中学生的辨别是非能力差，自控能力不强，容易受到诈骗等垃圾信息的不良影响，从而严重导致课堂效率低。此次活动，可是学生正确看待手机和

使用手机，不沉迷于手机，充分了解手机的危害，也是活动的所有参与者对手机的使用价值有了更新的看法。

三、研究方法

采访调查、问卷调查、数据统计、收集资料、总结报告

四、任务分配

1、设计问卷

武小茹、张昕、吴亚楠

2、采访小组

武小茹、张昕、张静、郭春燕、张帆、王丽

3、搜集整理编辑资料

郝厚伊、曹春霞、马珊珊、张昕、张秀娟、任叶、武小茹、吴亚楠、马志祥、武小雅、张俊、张亚男、高郭靖、史慧敏、侯娜

4、拍照

翟海霞

5、打印资料

6、张秀娟、史岩珍、王鑫

五、研究步骤与进度安排

1、准备阶段（10月5日—10月8日）

论证、讨论、确立研究课题

工作计划确立分配任务

利用网络、书籍收集资料

问卷调查

2.实施阶段：（17-23）调查采访、收集意见

⑴.对在校学生访问、问卷调查、200份问卷抽样调查；

⑵.在校访问教师、收集教师意见；

⑶.在校外调查、采访家长的看法；

⑷.拍摄活动有关照片。

3.整理阶段（24-28）

⑴.对收集到的资料、意见、图片进行整理，对调查数据；

⑵.进行分析；

⑶.让同学们写出参加活动的心德体会；

⑷.出一次相关的板报。

4.反思总结阶段：（29-31）

⑴.反思研究调查过程、团结协作能力；

10.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇十

您好！我们正在做一份调查问卷，打扰您几分钟的时间，请您见谅！问题：（部分可多选）

1、您的性别？

A 男。B 女

2、您所在的年级？

A 大一B 大二C 大三D 大四

3、您对体育锻炼的态度如何？

A喜欢B 不喜欢C一般般

4、您体育锻炼的频率多少？

A 每天都锻炼B 经常锻炼但不是每天C 偶尔想到了就去锻炼下

D 几乎不怎么去锻炼E不规律，视心情和具体情况而定

5、您坚持体育锻炼多久了？

A 两年以上B 一到两年C 一年以内

6、您每次锻炼的时间有多久？

A 两小时以上B 一到两小时C 半小时到一小时D 半小时以内E不规律，视具体情况而定

7、您喜欢的锻炼方式？

A 跑步B 原地做热身健身运动C 打球，游泳等方式达到锻炼效果

D 去健身房锻炼E散步F 其他

8、您对大学生坚持体育锻炼的看法？

A 很有必要B 有必要但是不是很重要C 没有多大不要D 更本不需要 E没考虑过

9、您认为体育锻炼的作用有哪些？

A 可以强身健体，对身体有益B 可以减肥，塑造身材

C 发泄不好的情绪，不愉快的心情D 缓解一下学习或工作上的压力E 抖擞精神，缓解疲劳F 其他

10、您认为体育锻炼的缺点？

A 浪费时间和精力不值得B 锻炼时容易受伤

C 运动后很累会影响接下来的学习，工作D其他

11、您坚持进行体育锻炼的原因？

A 出于自己意愿B 老师或家长要求的C A,B都有点D被同学朋友带动 E 其他

12、您认为目前什么事最让您无暇锻炼？

A 作业量多，任务重B 每天偷懒贪睡不想锻炼

C 上网，看电影，打游戏之类的事占用了锻炼时间

D 总是想不起来去锻炼E对体育运动不感兴趣F 其他

13、您对学校组织的运动会，体育锻炼的态度？

A 很喜欢，积极参加B 不太感兴趣，偶尔参加一两个项目

C 不喜欢参加，只想做观众D 不感兴趣，觉得浪费时间。

14、您认为学校针对体育锻炼方面该怎么做？

A 积极组织学生每天早上或晚上锻炼B 多开展体育活动鼓励学生参加

C 强制性要求学生进行锻炼D 多增加体育课E 其他

11.关于大学生假期打工情况的调查问卷 篇十一

您好，我们是经济与政法学院的学生，为了解团委学生会工作情况，做此次调查。希望能够得到您的支持与协助。

本次调查采取无记名方式调查，所有回答只用于统计分析，您只需根据自己的实际情况，在您认为合适的选项上打“√”，或在填写您认为适合的答案。您的所有回答我们都会替您保密，请您放心填写，耽误您的宝贵时间，我们深表歉意！

2011年04月

第一部分：基本信息

1、您的性别：_____年龄：岁职务：____ 年级：

第二部分：关于团委团委学生会发展现状（以下未标明多选的题目皆为单项选择题）

1.您认为团委团委学生会干部能否自觉维护同学利益？

A能B不能C不知道

2.您认为现在我们学校的团委学生会能够代表我们全体学生吗？

A可以全权代表B基本上可以代表大多数同学

C只能代表团委学生会本身的构成人员D完全代表不了E不好说

3.您了解目前团委学生会的组织体系吗？

A非常清楚的知道团委学生会各个部门及其相应的职权范围

B比较清楚团委学生会有哪几个部门，但具体干什么就不知道了

C不太清楚，仅仅通过某几项活动知道几个部门的存在D基本上不知道，如果有机会的话有兴趣了解

E完全不清楚，更没兴趣知道

4.您认为学校的学生活动开展的情况如何？

A满意B一般C 不满意D无所谓

5.您是否了解团委学生会组织的一些活动？

A是的，知道B偶尔听说一些C不太清楚D不知道

6.您认为团委学生会各项活动不能吸引大部分人注意的原因是什么？（可多选）A本身经费不足，无法用各种物质奖励来吸引同学的眼球

B举办形式落伍，没有多少活力可言

C与同学们的实际需求南辕北辙，得不到大多数人很正常

D举办方团委学生会没有尽全力，所办活动并无什么实际内容

E同学个人的原因与活动本身无关

7.您认为团委学生会所组织的活动应该多一些哪方面的内容？

A 科技竞赛B文体活动C读书活动D社会交流活动E.其他

8.总的来说，您对团委学生会的工作满意吗？ A非常满意，他们的工作让我们有了丰富的课余生活

B比较满意，虽然工作有很多不足，但毕竟为此付出了很多的努力

C一般吧，团委学生会也许做了不少工作，不过除了几个大型的活动其他的我不怎么知道D不怎么满意，团委学生会很少做过有实质意义的活动

E非常不满意，不知道团委学生会都做过什么工作，团委学生会的存在与否没什么区别9.您对团委学生会最不满意的是什么？A干部官僚化，总以为自己高普通同学一等B干部自身形象不好

C干部权利过大，学生对团委学生会缺乏有力监督D团委对团委学生会干预过少

E团委学生会没有透明化，同学不了解它是如何运作的F其他10.您认为团委学生会是否发挥了它应有的作用？

A发挥了应有的作用B发挥了部分作用C没有发挥作用D不清楚 11.怎样的团委学生会干部才是好干部？（假如你是学生干部你会如何做？）

12.您对团委学生会的工作有哪些建议和意见？

我们的调查到此结束，再次感谢您的配合！

祝您今后的学习生活中开心愉快！

12.关于高三学生的学习情况调查问卷 篇十二

一．基本情况调查

1.请问您目前的成绩在班级里属于下列哪一类？（）

A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下2.现在的睡眠时间大约为：（）

A.6---7小时B.5---6小时C.7---8小时D.5小时以下

二．学习压力情况调查3.您现在的学习压力：（）

A.过大，影响学习B.过小，没有动力C.还可以

4.您认为目前你的压力主要来自：（）

A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望D.社会的期望和要求

三．平时学习行为情况调查

5.关于预习，与你的情形相符的是哪几条（）

A.无非是将预习习题做一下

B.除了做预习题，还能对照教材将有些疑难问题处理掉

C.基本上不预习，主要是没有时间

D.有些感觉吃力的学科才预习

6.课堂教学中你的表现，与以下哪几条符合（）

A.老师讲得过多，浪费或重复的时间太多，有时候讲的不要听，要听的听不到

B.因为有预习，能带着疑问有重点地听，听不懂时能及时做好标记，课后解决

C.听听都会都懂，自己碰到类似的问题还是不会做

D.常常跟不上老师的节奏，很多问题来不及想老师就讲到后面了

7.关于复习的方法，与你的做法项符合的是哪几条（）（多选）

A.当天的复习主要是整理笔记、记忆结论、处理遗留问题

B.单元或章节结束时，能通过回忆用列提纲的形式编织知识网，再与教材对照

C.有计划，能多次重复，间隔时间先短后长，有序滚动

D.以练习代替复习，纯粹的内容复习没有意义

8.关于复习的时间，与你的情形符合的哪一条（）

A.每天在做一门功课的作业都能及时地复习

B.作业写完之后，假如有时间就看看书

C.一般考试之前才去复习

D.复习就是老师的上课和我们的作业，其他我们没有时间，更不知道如何去复习

9.对于作业或考试中出现的错误，以下哪条符合你的情形（）

A.常常不知道自己的错误在哪里，更不知道原因是什么

B.知道对错，但由于缺乏老师的详细讲评而不知道根源

C.常常自己对照答案或与同学讨论，一定要分析出原因并订正

D.按要求订正，但主要是把正确答案写上去

10.关于作业，与你的情形相符的是哪一条（）

A.常常来不及做，偶尔会有抄作业现象

B.主要是赶任务，基本上没有思考的成分

C.作业太多或太难，感觉很吃力，意义也不大

D.能独立地有思考地做，基本上能按时完成11.当你发现目前的学习方法不恰当，你会不会及时调整（）

A.会立即调整B.有时能够调整C.不知怎样调整D.没发现过

12.在学习中遇到了困难，你会怎么做（）

A.努力寻找方法解决B.看看别人怎么做，自己跟着做

C.不知所措D.耐心等待，如果老师不讲也就算了13.课间你经常是：（）

A.小睡一会儿，保证下节课精力B.到教室外走走，活动一下

C.在教室和同学聊天，放松放松D.抽点时间看书做作业

四．考试情况调查14.你认为影响你考试发挥的主要因素的：（）（多选）

A.考试方法B.知识掌握不牢固C.粗心D.考试紧张 E.运气太差

15.在月考和平时的练习中，你往往是（）

A.顾此失彼B.沉着作题、自由发挥C.力不从心D.超常发挥E.慌张怯场

16.当你成绩不理想时，你想法是（）

A.我要反省下，调整自己的学习方法B.看看老师有没有少给分

C.无所谓D.其他

17.每次参加月考时，你的心态是（）

A.碰运气B.提醒自己沉着，细心C.信心足，认为不出异常，可得满分或班级第一D.紧张，告诫自己绝不能考砸了E.只要认真答题，不在乎成绩如何

18.考试时你是按着题目顺序做还是先做自己会做然后再做自己觉得难的题目（）

A.前者B.后者C.视情况而定D.其他

19.在考试中出现过做过的题目不会做，下列符合你的是（）

A.有过，但考试后我会反省确保下次不会出现类似情况B.有过，这是正常情况

C.没有类似情况D.其他

再次感谢您对本次调查问卷的支持，在此我祝愿您在明年的高考中取得优异的成绩！