案例警示教育活动简报

2025-02-25|版权声明|我要投稿

案例警示教育活动简报(共17篇)(共17篇)

1.案例警示教育活动简报 篇一

新民马河滩小学安全教育活动

简 报

签发人:王忠平撰写人: 马春娥 2018年 3月23日

做自己的首席安全官—平安校园行

今天是第23个“全国中小学生安全教育日”,根据泾源县教育体育和文化广电局相关要求,结合我校安全教育实际情况,我校在3月26集中开展以“普及安全知识 确保生命安全”为主题的安全教育日活动,旨在消除安全隐患,保障学生安全,使学生增强安全意识,掌握安全知识,提高自我保护能力。努力把安全工作抓好、抓细、抓深、抓实、抓出效果。

一、人身安全

1、不要轻信陌生人,不要和陌生人说话,不要吃陌生人的东西,陌生人来校不要开门,找到校领导方可开门。

2、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉老师、父母。不被陌生人的甜言蜜语所迷惑,防止被拐骗、拐卖。禁止跟随家长到网吧等不健康地方玩耍。

二、交通安全

1、上下学路上自觉遵守交通规则,不在公路上跑闹、玩耍。

2、过马路一定要看有没有车辆,不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、外出时,应该有家长陪同,严格遵守交通规则。

三、防水、防电安全

1、不得到先进水库等危险的地方玩耍、洗澡。

2、不要乱动电线、灯头、插座、电子白板等。对于自己不熟悉的家电器不要随便碰触和使用,以防触电、火灾和煤烟中毒等事件的发生。

四、防火的安全

不要玩火,以免发生火灾。发现火灾,不得逞能上前扑火。不带打火机等易燃易爆物品。

五、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯,饭前便后勤洗手,防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时,要看清商标、生产日期、保质期等,“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用,不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

本次安全教育活动是以课堂教学的形势开展,我校要求各班主任利用班队会课的时间开展一次安全教育课。从课堂教学的效果来看,各班的班主任在课前做了充分的准备。

通过本次课堂教学活动,让学生学到有关安全防护知识,做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。同时增强师生的安全意识,提高学生的自护能力。

——————————————————————————————— 报:新民学区中心校

存:马河滩小学

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2.案例警示教育活动简报 篇二

1.通过师生互动、生生互动, 使学生懂得赞扬与赏识的重要性。学会发现自己和别人的长处。

2.通过创设情景, 学会赏识别人。懂得赞扬与赏识别人一定要真诚, 实事求是。

3.通过活动使学生知道每个人都要正确面对别人的赞扬与赏识, 以此激励自己不断进步。

【活动重难点】

在活动与体验中感悟赏识的力量, 学会正确赏识他人。

【活动过程】

1.激趣导入主题

(1) 听歌《我真的很不错》或比手语, 激发兴趣。

(2) 找一找自己的优点。

师:同学们都充满了自信, 能找到自己的优点, 那你们也能找到同学的优点吗?

2.感受赏识的力量

(1) 找同学的优点并赞扬他们!

先指名说, 同学之间再互相说。

师:同学们, 你们能看到别人的优点、长处, 并给予他们肯定和赞美, 这就是你们对别人的赏识 (板书) 。

(2) 请被赞扬的同学谈感受。

师:同学为你指出优点, 你有什么感受?

指名同学交流。 (赏识能带给我们快乐、自信、开心……)

(3) 阅读第28页的两个故事, 谈一谈想法。

师:赏识还会带给我们什么呢?请同学们认真阅读第28页的两个故事, 边读边想, 这两个故事对你有什么启发?或者读这两个故事让你想到了什么?

学生读后指名交流。

师小结:一句真心的赞美、一次真诚的赏识, 会激发我们的自豪感, 激起我们的上进心, 甚至可能改变一个人的一生!这就是赏识的力量。 (板书活动主题)

(4) 同学们从小到大, 感受过赏识的力量吗?

同学互相交流, 指名全班交流。

师小结:赏识像一道灿烂的阳光, 会照亮每个人的心房, 赏识像轻柔的春风, 能带给人温馨和快乐, 能带给人自信和希望!赏识的力量是多么巨大呀!

我们每个人都渴望得到别人的赏识。因此, 我们也应该学会赏识别人, 赞美别人, 努力去发现别人身上的优点。

3.学会真正的赏识

(1) 师:怎样才能做到真正的赏识呢?

教师出示收集的生活场景。

场景一: (学生表演)

场景二:请学生进行讨论, 并发表看法, 教师相机引导出:对别人的赏识一定要态度诚恳、实事求是、注意方式。 (板书:真诚、客观)

(2) 谈自己是怎样赏识别人的?

师:赏识别人就是相信自己, 能赏识别人的人一定是充满智慧的, 他心中一定充满阳光。

你曾经赏识过别人吗?请讲一讲当时的情况。

(3) 对现场的某个对象真心表示赞扬和赏识。

师:有这样一句话———世上并不缺少美的事物, 而是缺少发现美的眼睛。老师想说:每个人并不缺少优点, 而是缺少发现优点的眼睛。请大家用智慧的目光, 找一找现场值得你赏识的人、事、物, 真诚地说一句赞赏的话。

师:赞赏别人你有什么感受?请被赞赏的人也谈一谈感受。

4.正确面对赏识

师:假如每个人都学会了真诚客观地赏识别人, 我们平凡的生活会变得绚丽多彩。然而金无足赤, 人无完人。每个人都有优点, 也会存在不足。我们应该怎样正确面对别人的赞扬与赏识?

(1) 阅读第29页青年画家的故事, 谈一谈自己的见解。

(2) 学生交流。

(3) 教师小结:对人对事我们要多角度, 多方面去看, 既看优点, 也找不足, 从积极的一面用正确的方式去鼓励他;面对别人的赞扬与赏识, 我们也要谦虚冷静, 不要因一句批评而心灰意冷, 更不要因一句赞美而沾沾自喜。老师送给大家两句话:人誉我谦, 又添一美;自夸自败, 还添一毁。知人者明, 知己者智。只有这样, 我们才不会在赞美声中迷失自己, 才能在别人的赏识中真正进步!这才是赏识的真正力量!

5.总结升华, 结束活动

(1) 通过今天的活动, 同学们有什么收获?

(2) 读第30页的核心理念。

(3) 教师总结板书。

(4) 提出希望。

师:希望同学们在生活中用明亮的眼睛去发现他人的优点, 用诚挚的语言去赞美别人, 也用真诚的心去感受他人赏识。相信生活会因为我们彼此的赏识而更加精彩、更加幸福!

【板书设计】

需要发现优点

学会赏识真诚客观

3.案例警示教育活动简报 篇三

关键词:绘本阅读;主题艺术教育活动;审美创造能力

中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)05-071-1

我们发现,绘本中蕴藏着许多艺术元素,给艺术教学带来鲜活的生机,而主题活动从不同角度挖掘,寻找绘本中的最佳艺术切入点,带领幼儿开展丰富多彩的教学活动,让每个孩子共同享受绘本中艺术的味道。

在《灰姑娘》的主题活动中,我们旨在让绘本与艺术活动相结合,在整体的理解、体验和享受作品的基础上,让幼儿大胆地表达自己的所思所想。感受灰姑娘善良的美德,以“班级微剧”为主线,重点感受童话中舞会的场景、氛围及参加舞会时人们的服饰、道具等,并在筹备“童话剧”的过程中融入绘画、制作、表演等活动,从而进一步培养幼儿的语言表达能力、审美创造能力以及合作意识,我针对主题活动中的发生的案例(以谢意小朋友为主)进行了研究和反思,整理如下:

案例一:“理解绘本”

时间:2014年10月28日

地点:活动室

今天的区角活动,第一组的小朋友是“看图书”,只见谢意选择了一本《灰姑娘》的绘本认真地阅读起来,过了一会,我走过去问她:“这本书好看吗?”“嗯”。她点点头,“那你最喜欢故事里的谁呢?”“我喜欢仙女,仙女很漂亮,而且很善良,她看到灰姑娘遇到困难就去帮助她。”“哦,原来是这样呀。那你能学学仙女对灰姑娘说了什么重要的话吗?”我接着问,只见她清清嗓子,认真地说:“灰姑娘,你一定要在晚上12点前赶回来,不然一切都会恢复原样的!”“说的真好!”听到了我的表扬,她开心地笑了。

案例二:“设计水晶鞋”

时间:2014年11月12日

地点:活动室

讲解了“水晶鞋”的制作方法之后,我引导幼儿进行水晶鞋的制作,彩色的粘土、闪亮的珠片激发了幼儿许多灵感:有的孩子把鞋子做成了靴子的款式,有的是方头水晶鞋,我走到谢意身边,发现她设计的鞋子边上有个“小方块”,我就问:“你这款鞋子有什么特别之处?”“我的鞋子是带记忆功能的水晶鞋,这样方便王子更快地找到灰姑娘!”她兴奋地告诉我。

当我们把这些鞋子展示在美工区时,孩子们三五成群地欣赏讨论自己最喜欢哪一双,谢意滔滔不绝地向同伴介绍自己这款鞋子的特别之处,同伴们啧啧称赞。

一、相关教育措施

早期阅读作为促进幼儿全面发展的一项课程,它的价值已不仅仅是局限于促进幼儿的阅读能力提高,也不仅仅是幼儿语言能力的发展,而是开发幼儿的多元智能,培养幼儿的综合素质的一项重要课程。该幼儿对阅读有着浓厚的兴趣,因此我尝试通过让幼儿静心阅读从而养成良好的性格特点,有效地激发了幼儿的阅读兴趣,从书中的人物身上学习良好的品德,极大地提高了幼儿观察想象和艺术表现能力:

1.创设阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣。

幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的因素。幼儿园应根据各年龄段幼儿的阅读特点,努力做到有目的、有计划地进行选材和构思,多功能、多形式地最大限度发挥环境应有的教育功能来激发幼儿的兴趣,有效地培养幼儿的阅读能力。

创设阅读的良好环境,尊重幼儿,让幼儿成为读本的主人。就像案例一中描述的那样孩子在轻松的氛围中学会与同伴分享阅读,掌握自主阅读的基本技能,语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高,而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容,熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。当幼儿丰富了视角,语言能力的提高,在老师的鼓励下,也会变得越来越有自信,从而形成良性循环,成为成功的自主阅读者。

2.采取多种方式,提高幼儿的阅读有效性。

阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息,将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上,促使其发展的重要环节。因此,我们通过多种手段,开展多类阅读活动,不断提升孩子对阅读活动的有效性。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。在阅读活动中利用幻灯、投影、录像等手段,进行教学活动,目的在于激发幼儿兴趣,拓宽信息渠道,全面深入理解阅读内容。案例二中,学生阅读了《灰姑娘》的绘本后,引导孩子说说自己喜欢的人物特点,从而更好地汲取仙女善良、乐于助人的优秀品质。

3.艺术的创新和表演能力让孩子自信满满。

对幼儿来说,他们的创造力同样需要周围人们的陪养。要培养幼儿的创造力就需要培养幼儿的创造思维,艺术活动作为培养幼儿创造思维的最佳手段之一,可以发展幼儿的观察力、想象力、感受力,认知能力。案例二中该幼儿表现出丰富奇妙的创造力:水晶鞋是带记忆功能的。教师给予了肯定与鼓励,使她的艺术创造性才能得到充分发挥。

二、效果与反思

幼儿的成长渗透于日常生活的点点滴滴中,在过去一段时间内,通过我对谢意小朋友的跟踪观察,以及家园的共同配合引导,我们欣喜地看到:谢意各方面都取得了明显的进步,集体活动中积极举手发言,绘画的作品惟妙惟肖,懂得了与同伴友好协商,在“越越秀秀”比赛中大胆自信的表演取得了评委和老师的好评,紧皱的眉头不见了,取而代之的是灿烂的笑容。

4.禁毒教育活动简报 篇四

一、多种形式的宣传。学校通过国旗下讲话、集会、校会、横幅等多形式向学生宣传毒品的知识及其危害。通过校讯通、微信等方式向家长宣传。

二、各班通过多种形式开展以“为爱汇聚,拥抱未来,无毒无悔”为主题的班会活动。

三、举行禁毒宣誓和拒毒签名活动。学校安全负责人严肃地向师生讲解了毒品的`严重危害,并带领全体师生在国旗下进行庄严的禁毒宣誓。紧接着学校进行了在“有毒必肃、贩毒必罚、种毒必究、吸毒必戒”的横幅上的签名活动。

四、做好两个“坚持”。坚持把禁毒教育与日常安全教育相结合,做到天天讲;坚持把禁毒宣传和学校每周三的法制教育相结合,落到行动上。

5.集中教育活动简报6 篇五

市人社局“执政为民、廉洁高效”集中教育活动

工 作 简 报

第6期

局集中教育活动领导小组办公室2010年3月17日

【活动动态】

局集中教育活动领导小组召开会议

部署下一步工作

3月17日,市人社局副局长、局集中教育活动领导小组副组长郭连新召集领导小组成员召开会议,研究安排教育活动下一步工作。连新副局长指出,局主要负责同志对各处室、局属各单位前一时期活动开展情况比较满意,目前活动进入查摆剖析阶段,这是我局集中教育活动的关键环节。按照王局长要求,各处室、单位要紧紧围绕“五查五看”要求,在思想、机制、制度、工作、作风上深入查找问题,认真分析原因,科学制定对策,每名同志都要撰写1篇心得体会,处室、单位要形成本 1

部门“五查五看”汇总意见,及时报送领导小组办公室。领导

小组办公室将选出部分典型材料在工作简报中予以刊发,树立

榜样、推广经验,将集中教育活动引向深入。

会议还对下一步开展内部交流、换位体验、廉政教育、专

家讲课等工作做了分工安排,任务明确到各领导小组成员。领

导小组办公室近期将把有关计划安排发送到各处室、单位。

军转培训中心“两针对五突出”

认真剖析 力求实效

军转培训中心在集中教育活动中,结合自身实际,针对两

个方面、突出五项重点,深入查找问题,认真剖析原因,力求

取得实效。一是针对个人,重点剖析在思想境界、工作作风、责任意识、团结协作、廉洁守纪等方面存在的问题;二是针对

单位,重点查找在固定资产、安全卫生、职工教育、财务收支、物品采购管理等五个方面存在的问题。中心主任、副主任分别

与每名同志进行谈心交流,召开专题民主生活会开展批评与自

我批评,并对上述五个方面进行集中“会诊”。同时,培训中心

还对照国家和省有关规定,对军转培训工作的体制、机制以及

中心长远发展进行了深入探讨,力求实现新的突破。(刘海洪)

监察支队组织开展

“建立大监察工作格局”主题研讨会

为推动集中教育活动扎实开展,认真落实王局长关于“建

立有机统一、科学完善的大人才、大就业、大社保、大监察工

作格局”的重要指示。3月17日,市劳动保障监察支队组织开

展了“如何建立大监察工作格局”主题研讨会,支队副处以上

干部及处室代表参加了会议,副局长于培金出席会议。

会上,培金副局长结合自己对局主要负责同志指示的理解

提了六点要求:一是监察工作要定准位。二是要认真研究探索

监察工作的特点规律。三是要树立大监察意识。四是要创新体

制机制。五是要进一步改进监察执法方式。六是要加强监察队

伍建设。支队长宋传勇指出,建立“有机统一、科学完善的大

监察工作格局”要注重树立“一个思想”,实现“六个突破”。“一

个思想”就是要树立全局一盘棋和为社会公共服务的思想;“六

个突破”就是要在建立人社局系统“一体执法”整体联动工作

机制上实现突破;在建立区域管理,重心下移的执法工作机制

上实现突破;在发挥劳动保障基层平台兼职监察员、协管员作

用上实现突破;在发挥聘请的法律监督员在社会监督作用上实

现突破;在建立社会各部门遵法、守法、违法承担责任和违法

成本的责任制上实现突破;在建立有关部门工作联动的责任机

制上实现突破。(刘哲学)

政策法规处抓好“三个入手”

扎实进行查摆剖析

进入查摆剖析阶段,局政策法规处按照“五查五看”的要求,重

点从三个方面入手查摆问题、制定措施:一是从推进依法行政入手,做好地方性法规清理、局发规范性文件梳理、规范行政复议和行政

诉讼程序,认真查找政策存在的问题和漏洞,推动人力资源和社会

保障法制工作健康发展;二是从抓好建章立制入手,不断增强大局

观念和创新意识,提高工作标准,改进工作程序,完善管理制度,提升服务水平;三是从提高思想境界入手,对照党章和《廉政准则》的要求,进一步牢固树立宗旨观念,增强主动服务意识,在感情上

拉进与服务对象的距离,真正做到换位思考、将心比心。(张平)

局信息中心贯彻“五查五看”要求

梳理完善信息化规章制度

局信息中心按照“五查五看”的要求,认真查摆思想、机

制、制度、工作和作风等方面存在的问题。

其中,在制度方面,由于近几年来我市人力资源和社会保

障信息化工作进展迅速,信息化应用规模和覆盖范围急剧扩大,现有规章制度已不能完全适应工作需要。为此,中心组织人员

对现有信息化制度进行梳理,增加系统维护、网络安全、权限

管理等方面的详细规定,力求做到制度完善、规定具体、责任

清晰、流程合理,使信息化建设工作更加规范。(吕宁)

报:市委集中教育活动领导小组办公室、市直机关工委集中教育活

动领导小组办公室、市人社局党委成员

发:机关各处(室)、局属各单位

6.普法教育活动简报 篇六

为了营造良好全民的“学法、懂法、用法”法治氛围,进一步推进了依法治村进程。近日,牛庄司法所联合牛庄乡党委、政府,牛庄派出所,牛庄村民委员会,以及乡所属各部门深入牛庄村开展以“法律知识进农村,依法办事促和谐”为主题的普法宣传教育活动。

活动采取举办法制讲座、提供法律咨询、散发宣传资料、宣传物品等形式,在该村群众中大力宣传宪法等法律知识,大力宣传与经济社会发展、农村改革发展密切相关的法律法规,突出宣传了《村民委员会组织法》、《人民调解法》、《婚姻法》、《劳动法》、《合同法》、《继承法》等法律法规,培育群众法律意识,弘扬法治精神,有效预防和减少矛盾纠纷,把法制宣传教育与矛盾纠纷排查化解有机结合起来,把引导群众依法表达利益述求、解决矛盾纠纷的过程变为普及法律知识、弘扬法治精神的过程。

据统计,此次普法宣传活动共发放法律宣传资料20xx份,悬挂条幅2条,现场解答法律咨询50余人次,受教育的群众达20xx人。

7.案例警示教育活动简报 篇七

兰岗镇被誉为“西瓜之乡”。西香瓜种植在兰岗有着悠久的历史, 形成规模、形成支柱产业也有二十多年的时间。这一产业发展给兰岗人民带来了巨大的经济收益。而今兰岗人民的经济收入如何, 是什么样的结构呢?围绕这一话题, 我引导学生选择与社会、家乡密切相关的主题“农户经济收入结构调查”, 帮助学生体验生活并学以致用, 促进学生对自我、社会和自然之间的整体认识, 调动学生的积极性和主动性, 发展学生的实践能力。

二、案例实施过程

(一) 活动目标:

1. 初步学会调查的基本方法, 培养社会交际能力。

2. 培养学生收集、整理、分析资料的能力。

3. 在调查报告的写作中提高学生的综合能力。

4. 培养学生关注社会、关注家乡的情感。

(二) 活动内容:

1. 确立活动主题, 设计调查问卷的内容、形式。

2. 组织学生利用问卷对全镇九个自然村的一百多农户2008年经济收入结构情况进行调查。

3. 对调查材料进行整理、归纳、分析形成结论, 并在此基础上形成组内和班级的调查报告。

4. 交流展示:以报告会的形式对活动成果进行交流共享。

5. 活动评价。

(三) 活动准备:

本次活动的参与者是八年级学生, 他们已经具备了一定的综合能力, 如与人沟通、采访调查、对材料整理分析、语言文字表达等能力, 因此, 教师从以下几方面入手指导:

1. 了解社会调查的方法, 设计调查问卷。

2. 了解整理分析资料的方法以及调查报告的写作知识。

3. 了解与活动主题有关的经济方面的知识。

4. 全班按自然村分成四个活动小组, 由小组长负责分配本组成员的活动任务, 组织成员进行总结、交流。

(四) 活动安排:

本次活动用一个月时间, 课内三个课时。

第一课时组织引导学生确立本次活动的课题, 帮助学生在主题允许的范围内提出问题, 自我论证, 确立活动的方案, 形成活动小组, 分配小组成员的任务。课后学生深入村屯调查走访, 收集材料。

第二课时学生对收集的资料进行整理、归纳、分析研究, 形成结论。并在此基础上形成组内和班内的调查报告。课后学生准备成果汇报。

第三课时以报告会的形式对研究成果进行交流共享, 并对活动进行评价。

(五) 实施过程:

1. 确立活动主题、内容和形式, 形成活动小组, 调查走访, 搜集第一手资料的阶段。

在这一活动实施过程中教师要做必要的专题讲座, 内容涉及的相关知识有:与活动主题有关的经济方面的知识、社会调查的方法、调查问卷的设计、调查资料的筛选分析、调查报告的写作等。重点是指导学生制定调查研究活动计划、设计简要而较规范的调查问卷、访谈提纲, 为后面的活动扫除障碍。

调查问卷的设计是这次活动的主要环节。因此怎样设计调查问卷是教师要指导的重点之一。根据活动主题, 我引导学生分组讨论设计出调查问卷, 然后我们再进行讨论, 最后设计一份调查问卷, 打印发放到学生手中。

然后教师指导学生以组为单位, 在小组长的领导下, 设计本组活动方案、分配每个成员的活动任务、利用调查问卷进村入户进行调查、获得第一手材料, 完成调查任务。

这一环节教师要注意指导学生入户调查的方法, 调查对象的选择要全面, 有代表性, 不能以偏概全。获取的数据要真实、准确。

2. 调查材料进行分析、研究、整理归纳, 形成结论阶段。

这一活动过程, 教师要时时关注学生的活动情况并及时指导, 尤其是对学生筛选、整理、分析问卷的方法给予指导;并且注重培养学生的团队精神和合作能力。

各小组在组长带领下对调查材料进行分析、研究、整理归纳, 形成结论。最终形成组内调查报告。

各小组长通力合作, 在老师的指导下, 对各小组的材料进行整理、归纳、分析, 形成结论。并在此基础上形成本次活动的一份终结调查报告。

3. 成果展示、活动评价阶段。

表达和交流阶段采用报告会的形式。各小组长对本次活动中小组的活动情况做汇报并由小组一名成员宣读组内调查报告。最后由学习委员做本次活动的终结报告。

这一环节的设计使学生学会客观地分析和辩证地思考, 也提高了学生的写作能力、组织能力和口头表达能力。

活动的评价反馈。这一环节利用表格形式, 采用多种评价方式相结合的方法 (自我评价、小组评价、指导教师评价、家长建议) , 将学生在活动中的各种表现和调查问卷、报告等活动产品作为评价他们学习情况的依据, 注重对活动过程的评价, 肯定学生的活动价值, 使学生能体验到成功的喜悦。

三、案例与收获

实践活动对于八年级的学生难度并不很大, 但真正运作起来, 反映出来的问题也不少。这时教师的指导就很重要了。

这次活动的圆满成功首先是活动主题的准确选择。综合实践活动的资源就在我们身边, 就看我们如何去发现, 去挖掘。兰岗镇以西瓜之乡而闻名。西香瓜的种植也由来已久, 西瓜种植也给兰岗人民带来了实惠。而以兰岗中学为依托的西瓜协会对西香瓜的产业发展也起到了很大的推动作用。现在的学生, 尽管在学校通过绿证课学习, 了解了西香瓜的种植技术、产业发展的一些情况。但对家乡的经济发展特色并不太了解。因此, 本次综合实践活动的主题设计, 我就从学生身边的生活入手, 引导学生去思考:以西瓜协会为龙头的各类协会组织对农民的经济收入产生了怎样的影响?科学技术在农民增收中有什么样的作用等问题。引发学生探求的欲望, 激发学生关注社会、关注家乡的情感。这样在教师的引导下, 学生讨论确立了活动主题。

调查问卷怎样设计?根据活动主题, 我引导学生讨论:去年你家都种了哪些作物?收益怎样?除了种地, 还有其他方面的收入吗?你认为还有哪些渠道可以增收?一石激起千层浪, 各活动小组在小组长的带领下, 纷纷设计出调查问卷, 然后我们再把四组的问卷汇总、讨论, 最后形成一份调查问卷, 打印发放到学生手中。

附表:

活动小组的编排有多种形式, 考虑本次活动的内容及形式特点, 我指导学生以村、屯为单位编排活动小组。这样各小组学生对调查对象比较了解, 调查对象的选择也比较有代表性, 调查活动又可以得到家长的帮助, 容易获得较为真实、详尽的资料。当然家长的参与, 也是活动顺利进行的保障。同时, 学生是家庭中重要的一员, 学生的活动也直接影响着家庭成员的行为, 也会带动家长更多地关注和思考如何科学种田、怎样发展经济、如何致富等问题。

在家长的帮助下, 各小组获得了准确、详实的第一手资料。如何对资料进行筛选、整理、分析, 教师的指导至关重要。首先, 教师要给学生讲解问卷的整理、分析的方法。然后根据问卷的内容, 具体指导学生整理、分析。对于数字处理, 只需要选用适当的统计分析方法进行处理和分析便可;对于文字材料要分类计算;抽样调查的数字统计要准确。怎样把问卷的内容分析整理出来, 形成一份可靠的材料是学生的活动难点。

活动成果展示结束了, 学生们还意犹未尽。这次活动使学生调查、走访的能力, 收集、整理、分析材料的能力都有了提高。更可贵的是, 这次活动的开展让学生更多地去思考、关注家乡经济发展的现状和前景。小月同学在谈到自己的感受和收获时, 自豪地说:“我从来不知道我们村是全镇最富裕的村子。这次调查活动让我重新认识了自己的家乡, 认识了我身边一大批普通的农民。他们有的人都把西瓜种到了省外, 甚至国外。还有一些人当起了农村经纪人。他们有先进的种植技术, 有灵活的头脑。如果不是这次活动, 我还真没想到在我们身边有这么多能人。原来在农村也有广阔的天地, 也能有一番大作为呀!”

8.案例警示教育活动简报 篇八

相关部门在咨询美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)的意见之后推出该简报,将帮助那些关心0~8岁的幼年学习者的人做出明智决策。简报为家庭和婴幼儿教育工作者提供了关于婴幼儿使用技术的四条指导原则:恰当使用技术,使其成为学习的工具;技术应该用于为所有儿童增加学习机会;技术可以用来加强家长、家庭、早期教育工作者和婴幼儿之间的关系;当成人参与到婴幼儿使用技术的过程中时,技术更有助于学习。

2003年,奥巴马政府发起“连接教育倡议”(ConnectED Initiative),力爭到2018年让全美99%的学生连上下一代宽带和高速无线网络。另一个促进优质早期教育的项目是早期STEM教育。家长和早期教育工作者通过审慎地使用技术,可以培养儿童的关键技能,如游戏、自我表达、计算思维,这将帮助儿童在所有学科获得成功,且有助于保持婴幼儿天生的好奇心。

9.诚信教育宣传活动简报 篇九

为配合南陵县工山镇文明城镇创建工作,营造全镇浓厚的创建氛围,1月4日,工山镇大工山志愿者走上街头开展诚信经营宣传活动,动员广大商场、超市、店铺,关心、支持、参与文明村镇创建工作。

大工山志愿者们头戴“志愿者”标识小红帽,向沿街200多家商铺、商场、超市发放《创建全市文明村镇,共同建设美好家园——致广大经营者的一封信》,宣传创建的目的和意义,为广大经营者知晓创建活动、支持创建活动,做到诚信经营,并积极行动、同心协力参与到创建活动中。

广大经营户纷纷表示,愿从自身做起,诚信经营,礼貌待客,文明服务,为文明村镇创建贡献一份力量。

10.家庭教育讲座活动简报 篇十

简 报

单位:莎车县第三小学

时间:2017年9月13日

莎车县第三小学开展《激发孩子持久的学习动力》

家庭教育讲座

为提升家长的教育理念,促进学生有效学习、健康成长,我校作了《激发孩子持久的学习动力》家庭教育讲座,学生家长和全体老师都参加了此次报告会。

刘校长围绕“如何激发孩子的学习兴趣;改变方法才能改变孩子;培养孩子有持久的学习动力;让孩子学会感恩”四个方面的内容,运用了大量生动鲜活的案例来启发家长:教育现代的孩子不但要用现代科学的理念,更要让孩子懂得为什么要学习,为什么要学会感恩,指导家长教育孩子的好方法。刘校长的报告语言生动,抑扬顿挫,深入浅出,通俗易懂,吸引了在场的所有家长、老师。绘声绘色的演讲,不时博得家长的阵阵掌声。

本次活动,使学生家长开阔了眼界,认识到培养孩子的重要性,见识了教育子女的新理念,懂得了科学的家庭教育方法,受益匪浅。同时,刘校长也给我校的教师上了一堂生动的教育业务指导课,使我们每一位教师感悟了科学的教育方法和教育理念。会后,家长们纷纷就教育孩子过程中遇到的困惑请教专家,现场气氛热烈。此次活动受到家长们的一致称赞。

莎车县第三小学

11.品尝泡菜——生物活动课案例反思 篇十一

在学习了“人类对细菌和真菌的利用”一节课后, 同学们对利用细菌和真菌很有兴趣。为了进一步激发他们的求知欲, 提高他们的实践能力, 设计组织了“做泡菜, 品泡菜”的生物活动课。

活动目标

培养学生运用生物知识解决问题的能力及动手操作能力;激发学生学习生物学的兴趣, 培养学生学习生物学的情感。

活动过程

本次活动用了两课时。

第一课时主要是教学生怎样做泡菜, 首先让学生观看制作泡菜的录像, 边看边讲明做时注意的问题:一是选择可以做泡菜的蔬菜, 白菜、萝卜、苤蓝、胡萝卜、辣椒、芹菜等都行, 但要清洗干净, 切成小块。二是做泡菜的容器。三是用水一定是凉开水。四是加入的配料要适量。五是做好以后要放在温暖的地方。六是做好泡菜要封好口, 并且至少要七天的时间才能食用。

然后让学生提出一些他们的疑问, 布置下一周的课上带来自己做的泡菜, 大家互相品尝看看谁的最好吃, 到时老师有奖励。

第二课时大家都带来了自己做的泡菜, 分组品尝, 然后大家互相交流品尝。这一节课吃泡菜是第一部分活动, “品”是第二部分活动, 各小组评出最好的泡菜, 说说自己成功与失败的原因, 也可以谈这次做泡菜的感想。

分组吃泡菜时大家最开心了, 相同的做法, 不同的配料, 酸、甜、苦、辣、咸什么味道都有。有的很好吃, 有的很难吃, 有的已经不能吃了。当然不能吃的不多, 这部分人主要有两种情况, 一是加的酒多了, 一是没有密封好其他菌污染了。

吃过泡菜以后让大家评评谁的最好吃, 包括我及其他老师也说不出来, 因为吃得多味觉失去了反应, 但每个组的人能说出他们组谁的最好吃, 我分别给了他们奖励。

我要求大家对今天的品尝泡菜说说自己的看法。许多同学主要说了自己做的不成功的地方, 大家也说了活动课不错, 但做泡菜不容易。讨论后, 我问大家如果我们再来一次泡菜品尝, 你还愿意做吗?结果大多数学生摇头, 表示不愿意做了。

我在总结时对每一个班说了几乎同样的话, 你们做的泡菜是成功还是失败?只有几个同学说成功, 大部分的同学说不成功, 有的摇摇头。所以我就又问同学们你们说这次做成功了, 下次能做得更好吗?这次没有做好的同学下次能不能做好?大家都肯定地说“能”!我也相信大家能, 你们看看老师这次也没有做好, 是因为我的菜没有选好, 青椒太嫩水分多所以已经变质了。你们也能做好的。我们的人生就是这样在成功失败失败成功中不断的体验与修正中进步的, 所以说“长江后浪推前浪, 一代更比一代强”。

分析反思

1. 活动设计中考虑的不周全, 对于班级学生多的情况估计不足, 在分组后学生交流不方便。

2. 对学生自己动手的能力估计不足, 尤其是188班与190班, 虽然我与班主任老师多次提醒他们要自己做, 人人带上自己的泡菜, 但仍有半数的同学没有做或者没有带, 使活动失去了大家参与的目的。

3. 有些学生不知道活动课是要自己参与的, 只想吃现成的, 不想自己做。这部分学生不仅是活动课不动手, 教学课也比较懒惰。他们的行为与家庭教育有关, 也与他们的惰性思想有关。

4. 活动课的设计要更适合学生的需求, 能让绝大多数学生参与进来, 能调动他们的积极性, 遵循生物活动课与学科课程内容互补原则, 学科课程的载体——教材, 虽是根据生物学科知识和逻辑顺序而确定的, 在一定时期内其内容具有相对的稳定性, 但现代生物学知识, 尤其是应用领域里生物学知识日新月异, 利用生物活动课开放灵活的特点, 可帮助学生及时地了解一些生物学新知识。同时, 一些应用性、分类性、综合性活动的开展, 可使学科知识内容得以补充, 学科知识与活动课程互相补充、互相渗透, 有助于完整知识结构的形成。

12.师德师风学习教育活动简报 篇十二

通州幼儿园2008年10月21

----记师德师风学习教育活动

根据镇中心校的安排,我园决定从2008年9月至2009年1月。分四个阶段开展师德师风学习教育活动。统一思想,提高认识,进一步提升学校、教师的社会形象,建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍,促进教育质量和办学水平的不断提高,争创人民满意的学校。

本次学教活动坚持以《教师法》、《教育法》及相关政策法规为准绳,以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点,全面贯彻党和国家的教育方针,以师德师风带动校风学风,促进教育教学质量再上新台阶,从而推动学校各项工作开创新局面。活动具体内容将从以下几方面开展:

2008年9月在办公室召开了全体教师座谈会。由园长黄玉红主持会议。会上,教师热情高涨,紧紧围绕“以评促建,内涵发展”的总体战略目标,就如何发挥高职称教师的标杆作用,带动全体教师,促进学院的建设和发展,发表了各自的观点和看法,并提出了许多具有建设性的意见。

会议一致认为,每一位教师都应该要有忧患意识,都应该要有主人翁精神,都应该义不容辞地投身到幼儿园的建设和发展事业中来。会议认为,无论来自何方,无论入校时间长短,都要有一校意识,一地观念,围绕一个目标,以高度的责任心,脚踏实地地把事情做细,把事情做好,让学校放心,让家长满意,也让自己满意。教师都表示,要从看问题的高度,从专业的深度,从精神的维度三个方面不断提升自己,加强师德修养,充分展现教师应有的风范。发言中,充分肯定了教师为幼儿园的发展进言献策,尽心尽职,努力奉献的可贵精神,希望带个好头。同时也要求全体教师认真思考四个问题:为什么选择教师这一职业?又为什么选择在通州幼儿园从事这一职业?既然选择幼教工作,是否认幼儿园的核心价值观和共同愿景?围绕着幼儿园的共同远景,自己又打算如何当好一名幼儿园教师?

13.师德师风学习教育活动简报 篇十三

周简 报

根据鸭池镇教育管理中心校的统一安排,我校决定于2015年8月27日开展师德教育周活动。活动上要求全体教师统一思想,提高认识,进一步提升学校、教师的社会形象,建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍,促进教育质量和办学水平的不断提高,争创人民满意的学校。

鸭池镇教育管理中心吉庆华副主任主持活动并在会上发表重要讲话,要求全体教师要端正态度、认真履责,承担起一

吉庆华主任主持教育周活动

名教师应该承担的责任。教育教学过程中多关心学生、多为学生着想。课下要多充实自己,不断更新自己的教育教学观念,树立终生学习的思想观念,只有不断以新知识来武装自己,才会在教育教学中游刃有余。号召全体教师在这特殊的历史时期要高度清醒认清形式,与时俱进。会上,南箐小学张军合校长带领全体教师学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》;周光忠校长带领全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》;岩头小学孔维剑校长带领全体教师学习了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》;按照活动安排,学习了以上法律法规后,全体教师分组开展了自评与互评,在评议过程大家真刀真枪的开展批评与自我批评,不讲优点只提缺点,真正的不给彼此留情面、讲人情。整个评议活动大概用了一小时,做到了红红脸出出汗的效果。

随后集中总结会议,会上吉庆华主任作了生动的总结讲话,南箐片区学校党支部书记肖绪友同志带领全体教

参加学习的教师认真听讲并做好学习笔

师学习了《毕节市师德师风建设责任书》的相关内容;岩头小学司德胜校长带领全体教师学习了《毕节市教师师德公开承诺书》的相关内容。

会上张军合校长和孔维剑校长分别与各自学校的教师代表签订相关责任书和承诺书,会后与会教师统一在《毕节市教师师德公开承诺书》上签字。本次学教活动坚持以《教师法》、《教育法》及相关政策法规为准绳,以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点,全面贯彻党和国家的教育方针,以师德师风带动校风学风,促进教育教学质量再上新台阶,从而推动学校各项工作开创新局面。活动具体内容将从以下几方面开展:

会议一致认为,每一位教师都应该要有忧患意识,都应该要有主人翁精神,都应该义不容辞地投身到学校的建设和发展事业中来。会议认为,无论来自何方,无论入校时间长短,都要有一校意识,一地观念,围绕一个目标,以高度的责任心,脚踏实地地把事情做细,把事情做好,让学校放心,让家长满意,也让自己满意。教师们都表示,要从看问题的高度,从专业的深度,从精神的维度三个

陈胜红主任主持分组评议

方面不断提升自己,加强师德修养,充分展现教师应有的风范。

孔维剑校长在与教师代表签订责任书

周光忠校长带头在责任书上签字

会上教师齐读《毕节市教师师德公开承诺书》

鸭池镇南箐片区参加2015年师德教育周的全体教师合影

14.案例警示教育活动简报 篇十四

自然的色彩

二、活动目标

引导儿童发现自然的美好,关注植物、水、土壤、人类等生态元素之间的关系,从而懂得尊重自然规律。

三、参与人员

武汉市洪山区南望山小学五( 1) 班学生45人。教师6名,包括主讲教师1名,为中科院武汉植物园植物学及科普工作专家; 带队教师6名,分别为4名儿童中心生态道德教育项目负责人及活动部教师,以及2名学校教师,分别为班主任和科学课教师。

四、活动设计与准备

武汉是一个四季分明的城市,秋天植物的颜色尤其多样,是观察体验自然的好时机。本次活动的设计意图就是利用这个时机,通过颜色这种直观的特征,让儿童了解各种生态元素之间的关系。

1. 为了使观察更有目的性,活动前设计了由儿童填写的调查表,包括观察记录,如植物名称、花叶果生长状态、现在的颜色、与春季的颜色对比、与冬季的颜色对比等,以及观察过程中需要探究和思考的问题,如生活中看到的植物在四季分别有哪些色彩,四季的代表颜色是什么等。

2. 明确活动流程和辅导教师的分工,准备活动使用的奖品、纸张等。

五、活动步骤记录

1. 学生在学校集中,乘车前往中科院武汉植物园,在车上对安全、纪律等要求进行强调。

2. 由于突然下雨,临时改为在温室内活动。武汉植物园温室内有各种植物几千种,基本不影响活动效果。

3. 学生在温室门口集中,主讲教师对本次活动的目标、内容、要求等进行说明。将学生分成7组,进行各组编号,每组一位辅导教师。每人发一张调查表。

4. 主讲教师将学生一组一组逐次带入温室,每组确定一个“根据地”,观察结束后回到“根据地”完成海报的制作。

5. 学生对照表格,以小组为单位自由对植物的颜色进行观察,每人独立完成表格。

6. 主讲教师到每一组轮流讲解植物颜色形成的原因。先请同学们思考为什么不同的植物颜色不同,大家提出了温度、土壤、季节等因素。教师介绍色素对植物颜色的影响,如黄色的花是因为含有胡萝卜素,蓝色和紫色的花是花青素的作用等。

7. 各小组基本完成调查表,根据观察情况在“根据地”制作海报。海报内容要求将今天所学、所见、所想结合起来。有的同学画了多种植物和谐共存的景象,有的向游客科普今天学到的植物,有的设想宣传前后人们的不同行为,等等。

8. 海报完成后,统一集中,每组进行展示,向全班同学讲解本组的海报主题和内容。

9. 各组在海报上注明本组成员名字和小组编号,将海报交给主讲教师。这些海报将在中科院武汉植物园对游客展览一周,让同学们在受到教育的同时也用自己的作品教育其他人。

10. 各小组选出本组最善于观察的同学和对团队贡献最大的同学各一名,分别发给他们旱金莲种子和植物园介绍手册作为奖励。由他们就今天所学所见对其他学生进行分组提问,发给他们动植物造型的杯垫作为奖励。

六、活动效果

1. 学生的探究欲得到激发,思维更加活跃。学生能够自己发现很多问题,如为什么有些植物的花颜色很鲜艳,可是有些植物的花却很难发现,等等。针对不同的问题,辅导教师鼓励学生进行再观察,或者查阅相关资料,或者自己设计一些小实验来求证等。

2. 学生了解了生态系统中各种元素之间的相关性,环境保护意识得到提高。学生懂得了生态系统中一个元素的改变就会影响其他元素,我们要尊重自然规律,保护整个生态系统。温室中有很多植物颜色鲜艳,还有一些植物结了果实,但在整个活动过程中,没有学生采摘花朵和果实,大家都互相提醒不要粗鲁地对待它们,活动结束后也自觉将文具、矿泉水瓶等带走。

3. 学生体验到了另一种学习方式,认识到植物园也是一种学习资源库。同学们纷纷表示,在这样充满植物的环境中生活学习很快乐。有的同学提出,我们可以学习自然中植物共同生长的方式来绿化我们的社区和学校,如自然环境中,一颗大树周围还生长了很多矮灌木,还有各种小草,还有苔藓,这样从空中到地面都有绿色,一小块地方就有很多植物,我们的社区和学校也可以这样做。很多学生表示,假期除了玩电脑游戏和去游乐园,到植物园来也是一个有趣又有意义的好选择。

七、活动反思

1. 赋予学生使命感,有利于促进其对活动的参与。活动前,让学生知道此次活动的成果将向游客展示,来宣传尊重自然规律、保护植物和爱护自然的观念。当学生知道自己的行为将会对他人产生影响时,就有了一种使命感,积极性和责任心都提高了。如果天气条件允许,可以让学生把自己的作品摆放在他们认为宣传效果好的地方,这样效果会更好,他们会更有成就感。

2. 活动设计细节有待于进一步考究。如果能让学生在制作海报的过程中采用一些自然元素,比如落叶、落花、枯枝等,学生与自然就有了更亲密的接触,对生态主题的理解也就更加深刻,教育自己和教育他人的效果都更好。

15.禁毒宣传教育活动简报 篇十五

在讲座中,安溪义工协会会长谢培强向在校师生详细介绍了常见的毒品种类,吸毒的危害性,如何防范毒品及宣传打击毒品犯罪的相关法律法规等内容。

并通过有奖问答互动,通俗易懂的语言,鲜活的案列,让青少年认识到了毒品对家庭、学校、个人产生的严重危害,增强学生提高警惕,远离毒品,拒绝毒品,增强禁毒意识,积极参与和支持禁毒宣传、预防教育和防范工作,坚持与毒品违法犯罪做斗争,争当禁毒小卫士。

16.学校安全教育活动简报 篇十六

近日,各地学生校园安全事故频出,引起了东羊市小学领导的高度重视。为了让每个孩子珍惜生命,拥有安全和健康,同时为贯彻高新区社会发展局安全教育工作会议精神,东羊市小学全体领导与教师群策群力,利用上周五的时间紧急制定了《东羊市小学安全教育周活动方案》,将于近日开展一系列安全教育活动。

4月20日是第八个教学周的第一天,该校教导处组织全体班主任利用上午第一节课的时间举行了以“校园安全伴我行”为主题的班会课。首先,各班主任与学生一同认真观看《今日说法》栏目的“校园平安课”视频,节目中详细地介绍了多起校园危险游戏、火灾、踩人事件、校车事故等发生的原因和一幕幕惨不忍睹的场面,在座的师生无不惊愕,纷纷表示“交通安全的警钟必须长鸣”。然后,学生通过谈感受、现讲解、互动问答等活动形式,进一步加深了同学们对安全重在防患于未然的深刻认识。最后,班主任总结活动成效,引领学生们从小事做起,珍视生命,时时、事事注意安全。

本次活动教给了孩子们必要的校园安全常识,以及处理突发事件的方法,培养了孩子们的自我保护能力及良好的应急心态,有效地提高了学生的安全意识,得到了家长们的一致好评。

该校将以此次活动为契机,本着教育预防为主,确保设施安全,及时处理安全问题的.原则继续开展好安全教育周的各项活动,为营造良好的教育教学环境而不懈努力。

安溪县加强防范校园暴力伤害专项宣传教育

最近,安溪县教育局决定在全县教育系统开展防范暴力伤害专项宣传教育活动。一是开展“品德、法纪、安全”三项教育活动。抓好培养学生安全素养为主要内容的行为规范养成教育和生命安全教育,提高学生自我约束、自我保护的能力,树立珍爱生命的人生观,做到“不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害”。二是开展校园管制刀具自查收缴行动。通过班级自查、学生举报、学校暗访调查、全校性大排查等多种形式,对校园周边非法贩卖管制刀具,或非法携带管制刀具进入校园及周边的社会人员,及时主动向公安派出所报告,由公安机关按规定进行处罚。三是做好 “问题学生”“留守儿童”关爱工作。建立特殊学生档案以及定期联系和定人帮扶制度,随时了解掌握他们的思想动态,有针对性地开展帮教工作、心理健康教育和辅导。四是及时排查化解矛盾纠纷。建立学生间、师生间矛盾纠纷排查化解工作制度,定期或不定期开展各类矛盾纠纷排查行动,关注学生的课业和心理负担,防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。

省教育厅组织全省中小学生及幼儿参加平安暑假安全教育专项活动

暑期将至,为提高广大中小学生及幼儿在暑假期间的安全防范意识和能力,切实抓好假期学生安全教育工作,省教育厅决定于7月1日至9月10日间,组织全省中小学生、幼儿及家长,参加以“关注食品安全,共享健康生活”为主题的“福建省中小学生(幼儿)20平安暑假安全教育专项活动”,切实提高学生和家长的安全防范意识和能力。

17.案例警示教育活动简报 篇十七

经过仔细考虑, 我选择了一个有意义的班级活动, 即“班级之星”评选活动, 以这个活动为主线来提高学生各方面的素质。

这个活动的设想是这样的:在班上评选十五个方面的班级之星, 有综合之星、文明之星、助人之星、数学之星、作文之星、阅读之星、英语之星、书画之星、文艺之星、电脑之星、劳动之星、管理之星、体育之星、科技之星、希望之星。在这15个方面, 既有学科方面的班级之星, 又有德育、体育、美育、劳动等方面的星, 还有班队干部方面的管理之星, 奖励进步的希望之星, 可以说是概括了素质教育的方方面面。我想, 如果这样的活动能够顺利开展, 对素质教育的开展是有一定作用的。

通过班上全体同学投票, 先选出了一部分班级之星的人选。我最初设想, 一个人只能成为一个方面的班级之星, 已经成为班级之星的同学, 要把机会让给其他同学。如果没有公认的在每一方面有突出表现的, 那么这颗星就暂时空缺, 如果被确定的人选这学期表现不好, 就有可能被取消班级之星的称号。经过同学和老师的讨论, 确定了以下几个班级之星的人选:

(1) 综合之星, 郗庆。他不仅学习好, 在各方面都有浓厚的兴趣, 比较聪明机灵, 表现突出。 (2) 文明之星, 刘凯。遵守班级纪律的模范。 (3) 作文之星, 葛丽静。上学期的作文, 每次都很出色。 (4) 阅读之星, 李含笑。喜欢读书, 课外读书比较多。 (5) 英语之星, 高美。 (6) 文艺之星, 杨曼。喜欢唱歌, 有艺术天赋。 (7) 电脑之星, 孙永康。 (8) 管理之星, 王菲。我们班的班长, 管理学生尽职尽责。其他的几个方面因为没有公认的人选, 暂时空缺。

在我发动这次活动的时候, 同学们表现都非常积极, 都想伸手去摘一颗星。我相信, 榜样的力量是无限的, 这次活动一定会取得意想不到的好结果。

随着时间的推移, 这个活动被提起的次数越来越少, 同学们似乎也忘记了有这样一个活动。班级的卫生、纪律方面又有了很多问题。

2010年10月8日, 我在班上又强调了一次, 还有七个方面的班级之星还在空缺, 让同学们积极争取。有的同学说:“反正都是班上那几个学习好的同学能得, 一个星只能选一个人, 我们学习不好的有什么希望?”

他的话让我陷入了深深的思考:只让学习好的同学得到班级之星, 那不是我的初衷, 但每颗星只选一个人必定会慎重考虑, 优中选优, 选出来多数都是在班上表现比较突出的同学。这样, 在班上不被关注的同学和学习落后的同学就没有机会得到班级之星。这确实是一个问题!为什么一个人只能得到一颗星, 不能得两颗星, 甚至更多呢?一颗星就不能有几个人呢?

我经过考虑, 决定改变评选班级之星的方法:打破一个人只能得一颗星和一颗星只能属于一个人的框框。一个人经过努力, 各方面都全面发展, 可以15颗星都得到。在班上我宣布了我的决定, 同学们都热烈支持, 都说这个办法更好。

这个办法虽然好, 但是要确定一个符合实际的标准, 我经过仔细考虑, 制定出了班级之星评选标准。学生每学期两次的素质综合评价在多数学校都形同虚设, 不过是老师填填表而已, 我结合这次活动, 把素质综合评价当做一件认真的事来做。

评选方法转变之后, 班级上琐碎的事情多了, 我就利用班干部来记录每天同学的表现, 作为评选班级之星的原始数据。在学校举行每一次活动, 都有一部分同学得到班级之星的称号。渐渐地我发现, 班上的纪律、卫生有了转变, 好人好事多了, 违反纪律的少了。我为这次活动取得的初步成功感到欣慰。

在我执行这个活动标准时, 确实很麻烦, 有很多工作要做, 还会出现这样那样的问题, 但是这是一种有效的管理班级的活动, 符合素质教育发展的方向。

在开学后这两个月的班级管理探索中, 我认识到了以下几点:

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