六年级北京的春节知识点

六年级北京的春节知识点（共10篇）

1.六年级北京的春节知识点 篇一

我一直以来，总以为精致的教学便是细腻，然而，现在终于感觉到自己的错了。精致的教学需要的不仅是这些，至少它还需要拥有大局的目光；需要摆正教学的详略；需要谋划精准的策略。

今天，我就人教课标六下的《北京的春节》一课，说说自己的反思。

一、拥有大局的目光。

六年级是小学阶段最高的一个层次。这时候的孩子已经不再是一个个毛头小儿，他们已经拥有了比较强的语感，能对文章进行前后贯通的`理解。于是，我们的教学便更应该着眼于整个篇章，而不应该只是一个段落。

然而，反观我的教学过程，却发现整体的教学还是纠缠于一个个独立的段的教学。“除夕”“正月初一”“元宵”三个片断之间没能进行整体的了解与梳理。其实三个部分的写作，是有着它们的共同点的。除夕重在一个“忙”字，正月初一重在一个“逛”字，元宵重在一个“闹”字或“灯”字，为什么分别选这个特点进行描写？因为这是它的显著特色，除夕也挂灯，可是这不是它的主要特色，正月初一也忙，但较之除夕自然是无法比拟的了。正因为这样，在教学“元宵”这一部分的时候，我大可以把三个部分联系起来进行比较，让学生明白，老舍是选取了它们的典型特点进行描写的。而元宵的典型特点便是“灯”，再来体会灯，效果就完全不一样了。之后再让学生来体会人山人海的情形，也就不会像我的现实课堂中那么淡而无味了。于是，这灯也就活了，不再是静止的，没有生气的了。

二、摆正教学的详略

刚拿到这篇文章，总觉得这也不舍，那也不弃。老舍的语言特色要教，北京的人文底蕴要讲，春节的传统文化也要说……教学活动俨然也了“熬腊八粥”。

特别是六个特别的日子的教学不知道取舍。在初次试教的时候，连什么是“腊八粥”“腊八蒜”也让学生去读，去了解。实际上这些内容，学生读一遍早就可以明白了，教师根本不用花什么功夫去让他们讨论。可是自己就是那么傻，总不敢放手。腊八如此，就更不用说其他日子了。于是，教学便也了小心翼翼，蹑手蹑脚了。

现在想来，甚是可笑。所幸的是，我终于明白，写作有详略之分，教学亦有详略之分。该舍的时候，还是得大舍，切不可像佛家所云般“过于执著”。

略不敢略，那么详总能详了吧？可惜的是，对于原本应该详细探讨的教学内容，我却总是束手无策。

处理重点语段，我的“策略”往往是让学生通过反复的读，反复地想象来展开。方法单一，效果自然也就不甚理想了。更何况这些方法，很大程度上要依靠学生的能力，于是教学便演变成了少数学生的舞台。

比如教“除夕”这一部分。我的过程是先让学生读这一段，然后说一说看到了哪些画面，体会老舍一句一景的写作方法，之后再通过自己的引说，让学生体会到这热闹是“家家”“人人”“处处”“时时”的热闹。

刚一开始学生还能说说看到的画面，但是当让他们体会“家家”“人人”等时，却出现了“意外”。学生大都没有什么感觉，出现了冷场。于是，我只能通过再一次的引说让学生来体会。说是“意外”，其实并不意外。我总是指望着学生能够听懂我的暗示，但是我是经过反复解读的，我自己自然明白文章是怎么写的，可是学生不然。他们才读了几遍课文，哪怕是读了多遍，我们能指望他们读得有多深呢？于是面对我的暗示，他们自然会不置可否。更何况教学目标怎能以暗示达成？我过于天真了。

所以关键是，对于重点段的教学，我们需要可行的策略，让学生参与思考，参与读悟。在这个环节，我还是应该让学生通过比较来体会老舍写作的用心所在。可以通过关键词的加红，也可以通过关键词的隐藏等方法，让学生去比较着读，来体会这些词背后所隐含的意义所在。这样教学的效果定然能够。

2.六年级北京的春节知识点 篇二

课前准备：

课前批改预习纸的抄写部分，找出学生容易出错的生字。

板块一：谈话导入，明确学习目标

1、复习单元学习目标。

2、谈话导入新课。

3、简介老舍，了解其作品特点。

【设计意图：以学生熟悉的、感兴趣的春节话题引入本文的学习，让学生关注本地过春节的传统习俗。】

板块二：检测预习，整体感知

1、字词检测，纠正易错字。

（1）讲解课前批改时发现的易错的字词，读一读。

（2）范写：麦

2、提取信息，了解课文内容。

（1）快速浏览课文，对照预习表格，四人小组讨论、修改，要做到语言简练、不缺漏。（出示表格）

（1）学生汇报，集体校对，对的打“√”，错的改正。

3、读表格。

这张表格告诉了我们一些信息，你能读出来吗？

【设计意图：六年级学生已完全具备独立学习的能力，包括独立识字、从文章中提取信息的能力。有效地设计预习能使得课堂效益翻倍。课堂上，以小组讨论修改、集体校对等方法检查预习，既体现了学生的能动性，也体现了年段目标。引导学生读表格，提升其概括、分析能力。】

板块三：把握文章结构，学习详略有致的写作方法

1、把握写作顺序，学习表达时间的方法。

（1）课文是按时间顺序写的，有哪些表示时间的语句呢？快读默读课文，用直线画出相关的语句。

（2）PPT出示，你们都找齐了吗？一齐读读这些介绍时间的语句，看看老舍是怎样巧妙介绍的？

（3）学生汇报：这样介绍有什么好处？

（4）小结：老舍这样巧妙地运用不同的方式过渡，避免了重复，过渡自然，层次分明，值得我们学习运用。

2、把握文章整体的详略，学习详略有致的写作方法。

（1）如果让你来写春节，从腊八写到正月十九，这么长的时间你会每个日子都写吗？

（2）小结：要选择重要的、有代表性的、特殊的、影响深刻的节日详写。请大家找一找：老舍先生对哪些日子进行了详写？请在表格中打上“Δ”（引导学生看表格）。

（3）学生汇报。

【设计意图：本文叙述的时间跨度很大，内容详略得当地安排十分重要，学生在五年级已经习得按篇章长短来区分详略，而本文出现了“一句一场景”这样的按内容区分详略的文段，所以在这一板块，学生更重要的任务，是揣摩作者整体详略安排的意图。】

板块四：品读文段，进一步学习详略有致的写作方法

腊八

作者是怎么详写腊八的呢？默读第一、二自然段，看看课文介绍了腊八的哪些习俗？是怎样介绍的？把你的发现批注下来。

1、腊八粥

学生朗读句子、汇报，老师点拨。

重点写了煮粥的材料，感受材料的丰富。

品读比喻，体会感情。

2、腊八蒜

学生朗读句子、汇报、体会。

色味--喜爱之情；作用--特殊作用，为年夜饭的饺子特别准备。

除夕

1、除夕可是个大日子的。如果让你来写，你会写什么？为什么？

2、老舍先生是怎么写的？齐读第七自然段，说体会。

3、这是怎样的热闹呢？一句一句出示，师生合作读。 发现有什么特点了吗？

4、学生汇报：一句一场景。

5、师生合作有感情朗读。

6、对比阅读

（1）快速默读第28页的首篇“阅读链接”，看看同样是写除夕，梁实秋和老舍笔下的除夕有什么相同之处和不同之处？

（2）小结：他们都写出了当地特有的过节风俗，都写出了自己的情感。但是两位作家对除夕的情感态度截然不同，写作的角度也不同。我们在写作的时候，也要选自己印象最深的风俗内容来写，也要写出自己真实的感受。文章越真实，越能打动人。

【设计意图：本文的语用目标是引导学生从关注文章整体结构的详略安排，到关注文章片段描写的详略安排，学习详略有致的学习方法。通过引导学生在品读文段的同时思考作者“写了什么？怎么写？为什么写？”这三个问题，感悟作者的写作意图，学习在片段中怎样详略得当地描写。并通过“阅读链接”的文本对比，让学生明确写作可以根据自己的真实感受选择不同内容、不同角度进行。】

板块五  小练笔：我家的除夕

1、想一想：写什么，怎样写？写出真情实感，注意详略安排。

2、说一说。

3、写一写。

作业：1、 阅读老舍的《北京的春节》原文。

2、搜集广州过春节的资料，了解广州过春节的风俗。

3.六年级北京的春节知识点 篇三

我们到了奶奶家之后，我和弟弟就去屋里给奶奶磕头了，磕完头之后，奶奶很开心，就笑呵呵地给我们红包。

我们大家就开始贴春联了，我是妈妈的小助手，是专门帮妈妈贴春联的。贴春联的工具——胶布是必不可少的。

说做就做，我和妈妈先准备几幅春联，然后把春联按在门上，妈妈扶上面，我帮妈妈撕胶布，妈妈把春联暂时固定好之后，她就帮我撕胶布，最后把春联贴牢固。就这样一直贴下去，我和妈妈终于把春联贴好了。

红彤彤的春联，真喜庆呀!我的心里美滋滋的，嘴角有一丝自豪的笑，我沉浸在劳动的喜悦之中。“劳动就会有收获”这句话果然没错。

过了一会，爷爷把饭和菜都做好了。我心想：爷爷做的饭菜非常美味，我今天一定要吃个痛快。于是，我飞快地冲向了卫生间拧开水龙头，洗了洗手。

洗好手之后，我的口水就情不自禁地流了下来。奶奶说：“过年吃饭之前必须先放炮，这是我们中国的习俗。”

接着，爸爸就拿了一盘炮撒在了地上，撒好炮之后，爸爸就把炮点着了。炮“噼里啪啦”的声音此起彼伏，响彻云霄，把我们的耳朵都震得听不清声音了。

炮放完之后，我们就开始吃团圆饭了。哇!爷爷做的饭菜好丰盛啊!有牛肉、酸鱼汤、黄瓜拌便蛋、西红柿炒鸡蛋......有好多好吃的美食，我津津有味的享受着美食，心里非常满足和快乐。

今年的春节过得真有意义，帮妈妈贴春联的感觉真是棒极了!和家人团聚是最大的幸福与快乐!

城关十小六年级 王紫慧

4.难忘的春节六年级作文 篇四

春节的前几天，爸爸妈妈带着我上街采购各种各样的年货，给我买漂亮的新衣服，我爱吃的各种美食，当然还有心爱的学习用品。

过年的前一天，也就是除夕，一大早我们就忙碌起来，贴上精致的窗花，挂上喜庆的灯笼，粘上红红的春联，这些都完成后，还要放上几串鞭炮，听着那噼里啪啦的炮声，我心里别提有多高兴了。

最热闹的时候当然要数除夕之夜了，看着满桌的美食，令人垂涎三尺，细细品味着那可口的饺子，香味四溢的菜肴，浓浓的年味在心中蔓延。全家人围坐在一起看着春晚，吃着团圆饭，真是感觉最幸福的时刻!吃完团圆饭我们就迫不及待地出去燃放烟花，大人们点燃旺火，燃放鞭炮和礼花，我们小孩子则拿着小花炮玩耍，左领右舍都围在院子里烤旺火，热闹极了。当然烤旺火预示着来年红红火火，一切顺利!各种各样的礼花陆续升到空中，形状各异，有的像一条金色的飞龙腾到空中，有的像巨大的花朵在空中绽放，有的还像星星一样时隐时现……我们大声的欢呼着雀跃着，除夕的夜真是太美了!

正月初一，又是一个盼望已久的日子!平时我起的最晚，可是这天我却早早起床，急切地换上漂亮的新衣服，和爸爸妈妈一起去给长辈拜年，大家见了面都相互问候：过年好!过年好!表示给亲朋好友送去美好的祝福，祝愿大家在新的一年里平安健康、吉祥如意!最令我兴奋的还有来自长辈的压岁钱，当然这预示着长辈对我的期望和祝愿，我的心里乐开了花!

5.难忘的春节六年级作文 篇五

到了除夕，大家都热闹起来。大人以及小孩子们都会去购买年货，而最受孩子们欢迎的，就是鞭炮了!孩子们在自个家门前，点燃鞭炮，“嘣”的一声巨响，孩子们捂着耳朵跑得远远的。炮烟缭绕，人也朦胧了，但依旧喜气洋洋。

除夕除了好玩的，当然也有好吃的。到了晚上，家人们齐聚一堂，开始吃年夜饭。年夜饭十分丰富，桌上的菜看得我眼花潦乱，真让我垂涎直滴，我竟不知先从哪一道菜先下手好。家人们边吃着，边聊，有说有笑，互相说着祝福语。

吃饱喝足了，大家围坐在电视机前看看春节联欢晚会。大家伙看着电视上的小品，哈哈大笑，外面的鞭炮声陆续地响起，这响声也是向人们传递着新年的欢乐……

6.家乡的春节六年级作文 篇六

我的家乡——涡阳，是一个热情好客的地方，说起热闹的节日，那就莫过于春节。

从腊月初八家家户户都要泡腊八蒜，开始变得有“年味”了。小时候，挂在嘴边的民谣：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天？哩哩啦啦二十三……” 大年三十，家家户户都忙着买年货，买春联呀、“福”字呀、窗花呀……年货买了回来，开始洗菜，鸡鸭鱼年年是必不可少的，象征着年年有“鱼”和“鸡”祥嘛！ 到了大年初一，大家都忙着贴春联、贴窗花、贴“福”字。“福”字会倒贴在门上、水缸上、衣柜上，为什么呢？因为“福”到了！当天早上，晚辈都会跪在毯子上，给长辈磕头，这时，长辈要给孩子红包，这时，晚辈们个个成了“小土豪”了。

到了傍晚，年夜饭是必不可少的，鸡鸭鱼肉、蒸食、炸食，各种好吃的，大家都吃得饱饱的`。这时，有人就会讲：“唉，每逢佳节胖三斤！”包饺子时，饺子会包成元宝形，里面会放糖、花生、枣、铜钱、栗子等，吃到糖，说明以后的一年里会过得甜甜蜜蜜，吃到花生，说明长命百岁，吃到枣，说明早生贵子……吃饺子，说明了“更岁饺子之义”，每年的这个时候，大家都要守岁，守岁有珍惜时光之意。 这就是我们家乡的传统节日，我们要把它传承下去。

7.家乡的春节六年级满分作文 篇七

后来才知道广汉宝宝节是由民间传统“游百病”和“拉保保”的习俗演变而成的。历经300载，至今犹盛，用拉保保这种方式来祈求小孩能平安成长，是当地很有影响力的民间习俗保保节的意义。说白了，就是给自己拉干爹干妈。

终于等到正月16，我们一家人起的很早，匆匆吃了早饭，爸爸开着车从小汉准备去广汉，去房湖公园看保保节，上车前爸爸特意给我带了一顶红色的帽子，非常漂亮。说什么这样既便是走丢了也不怕，也更好看!

刚进城就听到父亲说来这么早，怎么街上还是这么多人和车看来不好停车，大概转了四十分钟终于找到位置停好车，爸爸抱着我，妈妈拉着我的小手一家人一起来到房湖公园，一进去，就看到人山人海，各种小吃的吆喝声，这种热闹非凡的景象一下把我吓哭了。父亲安慰着我，这才平下了心……

公园里人实在太多，几乎人贴人，密不透风，很多像我们这么小的孩子都由自己的父母抱着，而每个小孩头上几乎都带着与我一样的红色的各种帽子，非常耀眼。我们慢慢的像蜗牛顺着人发走着，忽然我头顶一阵凉，原来我的小红帽被一个穿黑色皮衣的叔叔取下来戴在他的头上，妈妈与爸爸马上哈哈大笑，让我叫戴我帽子的叔叔叫干爸，我小嘴一撇：“干爸!”那叔叔挺高兴，答应时便从口袋里给我一个红包。：“成了。”我听穿黑皮的叔叔一声大叫。然后拉着我们三个人去公园一张桌子，几个阿姨那里登记我们姓名，地址，爸爸也给穿皮衣一个人登记完。我的干爸，马上抱着我走出房湖公园儿一起找了个火锅店吃饭，边吃边聊，虽然我一句也听不懂，但我能感受到是一种非常欢乐的气氛。

8.六年级作文快乐的春节作文 篇八

就在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节，家家喜气洋洋，挂上灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

我们的春节之所以是一个极为重要的节日，是因为通过这个节日的庆祝仪式，能加强家庭的联系与亲情。就如：团圆饭，向亲友拜年送礼等等。这些风俗都在提醒人们，家庭在社会上的地位。世界备凡有华人聚居的地方，无不隆重而热烈的庆祝这个节日。春节庆祝活动从农历正月初一开始到农历正月十五。一连十五天。

在春节的那一天，早晨，我和父亲母亲，爷爷奶奶……去上坟。晚上，在家里吃团圆饭，哇!今天的菜真丰富，有螃蟹大虾，蚂蚁上树，糖醋排骨……我把每个杯子倒满雪碧，然后我举起杯子对所有的亲人拜年。

9.六年级描写盼春节的作文 篇九

应我的要求，奶奶答应先给我做个饺子。我看到奶奶先把面粉放进碗里，倒些水，用手来回搅拌。过了一会儿，搅拌了一碗湿面粉。奶奶先用手拿了一团面粉，用手搓成一团，然后用手指按着球的中心转一圈，面粉就空了。最后，她用筷子夹了一些鲜肉，然后一边转动一边拧面粉。看着奶奶手中饺子的诞生，我忍不住渴望尝试。我一步一步地从祖母的外表中学到了东西。在我之后挖掘面粉上有一个洞，我很快发现它有点破了;卡住了它加了一点面粉。然后，我用筷子放了一些鲜肉进去。我终于做了一个“千辛万苦”的饺子。

过了一会儿，奶奶把我做的饺子和她的饺子都放进锅里;洗个澡。我焦急地等待着我的作品被“释放”。当饺子从锅里出来时，我拿起了我做的那个。它一被放进碗里，就迫不及待地想露出填料。我马上就吃了。虽然销售太糟糕了，味道真的很好。

我真的希望春节快点到来。春节期间，我可以和朋友一起放鞭炮和焰火，也可以和朋友一起去向大人索要压岁钱。在这个时候，成年人会毫不犹豫地拿出红包放到我们的口袋里。我还可以以拜年为借口，和朋友们到处逛逛，邻居们会为我们的

10.六年级春节的英语作文 篇十

There are many dragon idioms, like what a scene of bustling activity. A lively dragon and an active tiger。 Lively and vigorous flourishes in calligraphy。 In the new year, there is a happy atmosphere everywhere. The streets, everywhere decorated, firecrackers around the clock.

In the new year, I love the things of firecrackers, like what ”little thunder.“ Red Eagle, ”boxes from the hands of burn. Play firecrackers in different ways, such as the time, I have to throw a lit firecrackers pond, just listen to “bang” sound of firecrackers exploded, splash water on my face, cool.