上网小学生作文

上网小学生作文（共20篇）（共20篇）

1.上网小学生作文 篇一

咦？今天班级怎么那么热闹？难道张老师不在？我走进教室才知道，哦，原来他们在讨论“小学生上网好不好？”，我也参与进去了，幸好我没错过他们的讨论会。

“有些小学生上网，每天都要待在网吧里待上5到6小时，如星期六，就待在网吧里一整天，连家都不回，导致成绩和视力下降。”周毓麒气愤地说。

“还有些人，在网上玩游戏，还在游戏里骗婚。”黄天诚愤怒地说。

“还有一些网站，小学生一点进去，会看到不该看的东西”吴晶晶小心翼翼地说。

“有些小学生，没有钱去上网，就去偷亲人的钱，甚至还有去勒索比自己小的学生，抢他们的`钱……。项志伟拍了一下桌子说，说完还晃了晃拳头。

“还有的小学生在网上认识一些比自己大的人，把自己带坏，为了讲义气，跟那些人做一些杀人放火的事。”刘长兴怒气冲冲地说。好像恨不得马上把他们送到警察局里。

这真是令我难忘的讨论会啊！同学们都说的很好，但能不能让那些上网的小学生不再上网，那就要看他们自己了。

2.上网小学生作文 篇二

当我告诉学生, 他们就要有机会进行网上学习的时候, 学生们既感到不可思议又异常兴奋。我们知道在一些教师和领导的眼里, 上网无异于“与狼共舞”, 学校里无处不是谈“狼”色变, 教师竟然还要引“狼”入室, 难怪他们奇怪呢。我校是一所县城中学, 学校领导每隔一段时间就能抓到逃学上网的、通宵上网的学生, 学校对这方面是屡禁不止。当其他教师听说学生上课还能上网, 也都不理解, 禁止还来不及呢。也有的信息技术教师怕上网不好管, 也干脆就跳过去不上了, 我在上第一节网络课时, 就和学生说“狼来了”, 并和学生共同探讨为什么说互联网是只“狼”。

纵观原因, 有几种观点值得商榷, 如, “学生的心理不成熟, 对一些网站和游戏常常抱着好奇心看看, 结果一发而不可收拾, 沉溺于其中。”“网上有好多不良网站和游戏, 好多人自制力太差, 极易受不健康的网站和游戏的诱惑而不能自拔。”“我们的学习太单调, 老师就知道一味地要我们的分、分、分, 所以我一到网上就不想下来了。”

二、与“狼”共舞, 现在开始准备

如果要杜绝学生上网, 可以说是因噎废食, 不仅不能起到好的作用, 可能还会适得其反。

部分网络知识是学生学习的很重要一部分内容, 信息技术教师不但有责任, 而且更应该积极地引导学生正确上网。在学生上网之前要做好充分的准备, 积极引导他们正确认识网络, 还尝试着和他们在网上聊天、做网友, 了解学生的心理。大多数学生以前对互联网的认识是片面的, 很多学生连上网的基本操作都不会。因此, 教师要帮助学生增强自信心, 要和学生多沟通, 共同学习网络知识, 引导学生健康上网, 让他们的生活丰富充实起来, 这样学生就会感到生活很有意思, 就不会在网络的虚拟空间中寻找感情寄托。首先, 要对学生进行交流和心理疏导。其次, 社会和教师应对学生如何利用网络进行正确引导, 转变学生对网络的态度, 网络是不能禁止的。

有一次网上QQ聊天, 遇见一位我班学生, 他说要发个病毒文件给我, 我说:“不要, 我很怕的。”然后我跟他讲病毒的原理和对电脑的危害。他还问我会不会黑别人的电脑, 我说我不会, 对那个也不感兴趣, 而且那样做有可能会构成犯罪的。我知道他们对电脑病毒和黑客感兴趣。这也不是坏事, 只要给他们讲清道理。其实, 教师也不必去刻意怎么样, 在和学生的交流中已经潜移默化地把一些信息素养传授给学生了。

三、与“狼”共舞, 你们准备好了吗

上课时我经常说的第一句话就是:“与狼共舞, 你们准备好了吗?”

学生们的回答是:

“我到现在连个QQ号都没有, 学校一直都禁止上网, 我以为只有坏学生才去上网呢!原来上网不是坏事呀!”

“我已经学会如何在网上下载文件了, 我还知道如何保存网页上的各种信息。”

“程序软件的安装听老师讲了后知道很简单, 我想上网安装QQ程序。”

“我打算这节课下载一些音乐, 还要发送一个电子邮件给我的同学, 还要和以前的老友通过QQ沟通一下。”

“我很想有个博客, 这节课我也要弄一个试试。”

“以前从来没上过网, 也没去过网吧, 到现在我连一个QQ号和E-mail都没有, 这下好了, 我要好好地利用它。”

我说:“呵呵, 大家都是有备而来呀, 好了, 现在你们就到互联网的网海中尽情的‘冲浪’吧!”

接下来的时间, 学生可以说是各取所需, 学生在快乐无比的上网冲浪中, 不知不觉就学到了很多知识。

3.如何正确引导学生上网? 篇三

编辑老师：

你们好！我最近发现孩子迷上了上网，每天回家随便写写作业就开始上网，一上就是几个小时，怎么说也不听，耽误了学习不说，连眼睛也坏了，这可怎么办啊？

苦恼的妈妈

编辑发现：

在现代社会科技日益发达的今天，孩子上网确实已成为一件老师发愁家长痛心的事情。孩子由于自身发展的特点，这个阶段正是他们的好奇心强烈的时候，容易沉迷一些东西，比如网络，如果是学习还好，但是千万别沉迷于此。

专家分析：

网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。出于对学生负责的态度，有些老师和家长禁止学生上网。我认为这是不明智的，也是不现实的。社会毕竟进人了网络时代，我们应当充分发挥网络的积极作用，引导学生正确对待上网，以适应时代的发展。我认为应该从以下几方面正确引导小学生上网：

一、加强信息伦理道德教育，提高学生的“网德”。教育学生以谨慎的态度对待网络，在网上与人交流时，跟平时待人接物一样，要有礼貌，不讲粗话。要明确告诉学生，在网上不要痴迷于虚无缥缈的东西，更不能将其作为精神寄托。

二、合理安排学习和上网时间。告诉学生不要过分迷恋上网，不能一有空就“泡”在网上。如果迷上了网络游戏，不仅身体倦怠，而且视力与学习成绩将同步下降，甚至造成更为惨痛的后果。

三、增强自我保护意识，提高自我防御能力。教师和家长要告诫学生慎重对待网上交友，不要随便把自家的电话号码告诉网上的朋友，更不能轻易和网上的朋友独自见面，以防上当受骗。

4.上网小学作文 篇四

首先是要把电脑打开，然后帮电脑视频上的连接网络双击一下就可以上网了。

电脑网络连接好了以后你就可以在电脑上想干嘛就干嘛，比如说，可以在电脑上玩小游戏、看电视、看电影、画画、练打字。告诉你哦!

电脑上还有好多好多的程序。但是，我们只看对学习上有用的东西，对学习上有帮助的知识。对于不健康的游戏我们不玩。不管是在那个时间，哪个地点上网时间都不能超过半个小时。我们要在网上吸收有营养的，能增加对自己有用的知识。我们每时每刻都要记住健康上网。在学校里要认真的听老师讲课。学习老师教我们的知识。有空上上网也可以在网上增加点知识。学好知识，将来成为国家的栋梁。

5.上网小学作文 篇五

放暑假了，有一天，我看见爸爸在家里上网，我悄悄地对爸爸说：“你教我上网好吗？”。爸爸摇摇头说：“小屁孩，上什么网？长大再上网。”“我怎么不能上网呢？”我对爸爸说，“我学会了上网可以查阅学习资料、开阔自己的眼界。”爸爸觉得我说的很有道理，就同意了。

爸爸首先教我怎么开机、关机，又教我怎么打开宽带连接、打开浏览器，如何打字。我按照爸爸说的方法，一步一步的去做，我终于学会上网了。

上网给了我一个生活的小天地，在这个小天地里我有了自己的QQ,也学会了交朋友、查资料，在我们班的博客圈里写日志，和同学们一起交流学习和生活的感受，记载自己的成长历程……

6.小学生该不该上网作文 篇六

我发现有一些同学在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏，有的同学经常玩通宵，这样既对健康不利，又耽误了学习。我从电视新闻中得知这样一个真实的故~：某学生迷恋上网玩游戏，有一天，他告诉父母要 在同学家写作业，可能会很晚才回家。晚上十点，他又 o父母打电话说，自己太困了，要在同学家睡觉，并把 电话号码告诉了父母。第二天早晨，父母不放心，就拨通了电话，接电话的人却说这里是网吧。父母马上赶了 过去，看见孩子正在网吧的长沙发上酣然大睡，真是又生气又心痛。你看，他沉溺于上网，伤害了自己的身体， 又影响了学习，还撒谎，让家长操心，可真不好。据此有些人认为，小学生缺乏自制力，不应该上网。

但是，有很多人赞成上网，为什么？因为上网能给 人们提供很多帮助。首先，上网就好像走进了万能的图书馆，只要输入一个简短的词条，要查找的资料就会立 刻出现在眼前，比查阅书藉速度快，得到的信息量更大，网络成了我学习上必不可少的小助手。我在班里担 任宣传委员，在办板报和组织班级活动时，经常上网查资，网络成了我工作中不可缺少的小帮手；其次，在网上可以读到更丰富的新闻，我的一位同学统计过，每天网上的新闻要比电视上的新闻多几十倍。此外，上网还有其他作用，你可以用QQ发信息，或在网上通电话，既快捷又方便。鉴于此，我们又怎么说上网不好呢？

7.中职学生上网行为管理分析 篇七

1 思想上的引导

随着高等学校、中等职业学校的扩招和普通高中的发展, 中等职业学校“优质”生源不断萎缩, 所招学生素质参差不齐。中职学生通过上网学习的自治能力要比本科生差, 往往是上网基本上是玩游戏、聊天、等娱乐性多而真正学习的少, 中职学校学生网络管理已成为学校最重视也最头疼的问题, 网络是一把双刃剑, 不仅是我们获取知识的最有效的工具, 但同时也有一些有害信息, 我们中职教育工作者要正确引导学生在思想上应该科学、健康、文明、正确地利用互联网络, 趋利避害, 健康成长, 利用现代信息技术获取健康科学的知识信息, 消除互联网络对学生的不良影响, 倡导良好上网行为习惯, 营造健康、文明的校园网络文化氛围。

2 制度上的管理

中职学校在信息化建设的同时, 应建立健全学生校园网管理制度, 制定学校学生上网管理规定等相关规定, 从制度上约束学生正确的上网行为。

(1) 成立辅导员辅导制度, 辅导员要大力开展对学生的网络道德教育和良好上网习惯的培养, 通过多种形式使学生认识到网络的利弊, 让学生清楚不良上网习惯对自己身心的危害性, 引导学生正确地使用网络, 把网络作为学习知识和提高素质的有效工具。

(2) 学校团青、学生会要组织经常性的专题教育活动。通过活动培养广大学生健康、文明地使用互联网络的自觉性, 使学生不断提高辨别是非和拒绝不良信息侵害的能力。

(3) 成立相关的部门, 对在校学生的上网活动加以指导和管理, 充分发挥其在提高学生专门技能和良好学习习惯的主阵地作用, 以健康实效的集体活动将学生的兴趣与爱好引导到成高素质人才、做合格社会公民上来。

(4) 在教学评价上增加学生通过网络学习的考评成绩鼓励学生使用网络教学平台。教师可根据学生在线学习的课时数, 增加学生成绩。

(5) 加强学生上网行为管理, 建立由学生工作负责人牵头、辅导员为主、班主任、学生干部广泛参与的管理队伍和管理机制, 严格考勤制度, 严查学生住宿情况, 严肃学生行为督查, 严格执行校规校纪。各级辅导员要掌握有迷恋网络行为学生情况, 采取针对性措施进行教育和矫正。对有不良上网习惯、经教育无效的学生, 还应请专家和心理辅导机构参与共同教育。

3 技术上管控

对学生的上网行为管理, 在校内最有效的方法是通过学校的信息化建设从网络入口和出口两个环节加强监控管理, 同时防范由于学校对所有员工和学生外网开放导致众多网络威胁。

(1) 技术上实现的目标:通过软件及硬件建设规范学生上网行为, 禁止访问不良网站, 增加内网机密信息的保护机制, 保护内部数据, 防止机密信息泄漏, 对聊天工具、下载工具、网游软件的管控、带宽管理, 提升带宽利用率;通过关键字过滤、网页过滤等手段净化校园网内网不堪的言论等。同时提供灵活详细的上网行为统计报表, 以便管理员掌握学校的互联网使用情况, 及时制定合理的管理策略, 规范网络应用。

(2) 实现的途径之一——采用软件部署, 软件实现的主要技术在于在高性能网关路由器上, 增加深度包检测 (DPI) 功能, 有些软件采用非广播技术、内核驱动技术和带自主研发Kercap引擎等, 通过分析网络应用特征码, 配合智能带宽管理、自动行为管控等综合策略, 全面管理聊天、在线视频、股票、游戏、P2P下载、暴力及色情等非法网站的过滤, 并配合WAN口流量统计、LAN侧用户流量统计、并发session统计等功能, 提供综合的管理手段。优点:部署方便、安装容易、维护简单、升级快速, 成本适当, 但软件易受攻击稳定性安全性差、管理人数较少。目前在学校使用的这类软件有护航360、上海互普信息技术有限公司互普威盾等, 中职学校可根据经济情况和同时上网的情况部署带自主研发Kercap引擎的软件。

(3) 实现的途径之二——采用硬件部署, 硬件其实是安装了管理软件的一台高性能计算机其重点在于软件和硬件相结合, 硬件部署优点是功能强大, 专业性强, 管理人数较多, 部署简单、升级方便、故障率低, 但价格高, 维护复杂, 管理员素质要求较高等缺点。一般学校规模大信息点多建议采用硬件部署, 硬件部署一般采用串接与旁路之分, 这主要看学校对上网行为的管理程度来决定。串接:控制和管理的效果好, 但是容易造成单点故障;旁路:不容易造成单点故障, 但是控制和管理的效果不理想;目前国内主流的厂商提供的产品都比较稳定, 单点故障率较小, 因此在条件允许的情况下采用串接方式部署。硬件系统技术上内置国内最全的应用识别规则库, 最大的网页地址库, 结合深度内容检测技术、网页智能识别等专利技术, 为学校解决网页过滤、封堵与学校无关的网络应用需求。通过上网行为分析, 实时掌握校内学生互联网使用状况可以避免很多隐藏的风险。有些学生长期沉迷于聊天、看电影、玩游戏, 不仅是学习效率的杀手, 同时造成网速缓慢、信息外泄的可能。通过带宽流量管理实时了解、统计、分析互联网使用状况, 并根据分析结果对管理策略做调整和优化。学校信息部门可以制定全面的信息收发监控策略, 有效控制关键信息的传播范围, 以及避免可能引起的法律风险。同时学校可实时了解系统的运行情况, 方便快速定位和排除故障;通过日志管理记录内网用户登录QQ、退出MSN的信息、发送/接受邮件的信息;查看到内网用户所访问过的网站域名, 可以实时了解内网用户的上网行为等。目前市场上的这类产品较多, 学校推荐使用网康科技、网域科技等公司的产品。

总之, 中职学校学生上网行为管理比其他各类学生更难管理, 它是一个系统工程, 需要我们个人、学校、全社会共同参与, 对于学生我们要在思想上正确引导, 在制度上加强管理, 在技术上加以管控, 多方面齐抓共管, 使网络真正成为我们学习的有效工具。

摘要：介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法, 重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为, 对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略, 认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件, 等多方面同时入手, 同时让学生、学校、全社会共同参与, 使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。

8.如何避免学生上网成瘾 篇八

关键词：避免上网成瘾 观点 解决措施

根据法国博物学家拉马克“用进废退”观点，孩子们熟練玩益智电脑游戏可以促进大脑的开发利用。当然光彩夺目、紧张有趣的电脑游戏就会让多数孩子上网成瘾，下面我们就积累总结的一点愚见奉承给大家望能在生活实践中能对我们学校和家长朋友有所帮助。

一、父母必须树立新观念，不要过分把问题严重化

要记住孩子们最反感的是我们家长没有尽到义务时反而我们一股脑地呵斥他们，这样往往是没效果的，我们要做的是问题没出之前诱导他们如何科学地使用电脑，要想把孩子教育好，一定要注意关键期进行某些诸如养成教育、习惯教育，尤其是网络电脑的教育方面，最好在3到8岁之间。这个时候，孩子无论在事业上、体力方面、经济方面，都完全崇拜父母。比如：小孩子不会倒水，他对你说：“妈妈，我要喝水。”你给他倒了；“妈妈，我要吃冰激凌。”你也给他买了；“妈妈，我要上街。”你把他带上街了。他就觉得父母是万能的。这个阶段，他很愿意跟随父母，愿意听父母的话；他是仰视你们的，视野之内没有别人。假如到了十来岁：“我妈妈对我很好，可是，小丽对我更好；我妈妈很漂亮，可是，小丽更漂亮。”他的视野就超出了父母的范围，养成教育的权威性就不容易建立起来。

所以，一定要在8岁以前；不要在青春期以后再对他们进行养成教育。教育子女要舍得投入，我们经常问有些父母：“学电脑，你要花多少时间？”他们说，我学最少要三个月。“你开车需要多长时间？”开车到上路，最少要两个月。“你花了多少时间，学习教育子女？”“没有。”从来没有专门地、专心地花时间探讨、学习教育子女。实际上，孩子要比电脑、汽车复杂、精密得多，但是，很多父母没有想到要花更多时间学习对人的教育，而在发达国家正好相反。英国在结婚登记的时候，给你一个教育子女的考试题，如果考不过，就15天以后再来，你必须参加教育子女的学习。他们的婚前检查，不是以生理、器官的检查为主；而是以是否会教育子女的检查，贵族的社会就是这样要求的。在美国，父母双方必须有一个人是学过家政学的，怎么教育子女是最重要的一个内容。中国的古文育人篇《三字经》讲“养不教，父之过”，因此我们在如何避免孩子上网的措施中应把我们的家庭教育引导放在首要的地位考虑。

二、家庭和学校要学会尊重学生独立的人格以及应有的权利

我们调查研究好多孩子沉迷于网络的孩子与父母的关系大都很僵，究其原因你欣赏过你小孩吗？

要是我们的孩子第一次向你提出来要玩电脑游戏的时候，你该怎么说呢？语言如果弄错了，就会导致将来的麻烦。如果说“你还小，不准玩”，或说，“好现在就给你买”。有些最笨的家长不让孩子接触，这完全等同于掩耳盗铃，早晚会反弹，长大后他们会比其他孩子更上瘾。合格的家长必须这样诱导（情景再现）：“妈妈，我也想玩游戏。”孩子眼巴巴地望着。母亲一副关切的表情，问：“什么游戏？”“哥哥玩儿的红色警戒。”“那怎么办呢？”妈妈的眼神里充满了爱意。“给我买电脑。”孩子脱口而出。“好像宝宝的手绢儿还没洗吧？”“我洗我洗……”看着孩子乖乖地跑走，你已经有了一个良好的开端。又一个星期天，“妈妈，可以买电脑了吧？你看我天天洗手绢！”孩子央求着。“好啊，宝宝。买回来以后是天天玩儿呢，还是只在星期六、星期天玩儿？”这是二十一世纪，所有准备生育和正在养育子女的母亲必须学会说的一句话。所有孩子天性都是聪明的，他们知道不同的回答会带来迥异的结果。为了达到目的，他们会做出明智的选择：“星期六、星期天玩儿。”按照我们多年来的经验，孩子一旦把话说出来，他就会那么做。继续“诱敌深入”——“玩儿一整天呢，还是玩儿两个小时？”。孩子运用他们的智力想，我再想天天玩也不能说啊——“当然是两个小时。”“我想我的儿子会是一个有自制力的好孩子，咱们签个协议。”协议签订了，孩子的心里有所警戒：周六、周日，两个小时。这样母子之间就有了明确的目标，但是，协议签了，挂在墙上，孩子们不遵守，该怎么办呢？

当孩子玩儿到一小时五十五分钟的时候，母亲应该找个借口在孩子的视野中出现——去他的房间拿本书或是抹抹桌子……让孩子知道：监督人在家。60%的孩子会按时关机，这是占主体的。40%的孩子必然有所拖延，这种情况下，很多父母又没辙了，他们其实是缺少对人性的理解。你看看，他说两小时关机，就是不关，你能咋办？所以，语言又是你的魔咒了，有的家长会说，你看看你，买之前你说得好，说两个小时就关机，我看你和你爹一样，就是说话不算数，就是不可能做到。她说的没有错，孩子确实没有按时关机，但是，作为一个负责的母亲，话不能这样说，不能给孩子一个这样的定位。我们现在有很多父母，他不把孩子证明是无赖、坏蛋，就不甘心。有很多家长对孩子的语言就很恶毒。我看你早晚要进监狱，我看你就是什么什么的料。世界上，对人类伤害最大的往往不是外在的而是我们的语言，这种亲人之间的定位、伤害是无止境的，而且孩子是最当真的。所以，当孩子没有按时关机的时候，或者有这种倾向的时候，你不要给他这样恶毒的定位。离两个小时还有5分钟的时候，不要说我看你就不会按时关机，不要有这样的语言。母亲也可以这样告诉孩子：“宝宝，咱们签的有协议呀，我相信我的孩子是个有信用的好孩子！”这句话对10%的孩子有用。“宝宝，要是不关机，协议上可是明确规定：明天就不能玩儿了！”这句话又挽回了10%的孩子。20%的孩子说什么都无效，怎么办呢？这个时候，父母也不要说，也不要骂，也不要吵，直接过去，按下电源，把电脑关掉就可以了。因为个性不一样，有的孩子属于强不稳定类型的，可能会哭，会闹，会打。父母不要跟他闹，要做的就是不去关注他。但是，有一句话要说——孩子，我们说好的，每个星期玩两天，每次玩两个小时。今天是周六，你按时关机了，明天还可以玩，如果你继续闹，明天也玩不成。孩子一想还有明天，就不闹了。如果以前孩子有以“闹”的方式赢得胜利的话，你就要用这种方式。那么，孩子“打、闹”这种习惯也会慢慢改掉。

这样的事情发生得越早越好，母亲要至少坚持两个月或半年时间来监督，使孩子养成习惯：周末开机，玩儿两个小时关机。6岁如此，12岁如此，18岁如此……因为他习惯了，小时候习惯了大了他就会理所当然遵守。一根拇指粗的绳子是拴不住大象的，但事实上，大象都被这样的绳子拴着。奥妙就在于：养象的人在小象一出生就用此绳将它拴起来，小象自然不愿意受约束，它不停地挣，一个月、两个月、三个月……总也挣不开，四个月时它不挣，习惯了，一辈子这样，好习惯养成了避免孩子上网成瘾就等于成功了一大步。

参考文献

[1]《读懂你的孩子》民主与建设出版社2005年

9.小学生上网课心得感想作文 篇九

小学生上网课心得感想作文精选1

今天我听完了在网上上的课之后，发现这和我们在教室上课有些不同!不同的地方是没有教室听课的氛围，教室不在旁边，还有这老师不像我们老师一样会在讲题的时候，讲个笑话逗我们笑。老师这讲题的时候有些话我也听不懂，大概老师用的应该是标准普通话吧。还有这老师一开始讲新课的时候，老师不给我们猜谜语，这样显得少些乐趣。

说起英语老师的话，这个英语老师给我们讲的全是英文，全程没有说一个中文字，这很让我头疼，这单元的词我能听懂，但是老师讲的其他的英文单词，我有五分之四的有听不懂。数学老师吧，还可以，他讲的这单元的题目我还能大概得听明白。网上上课和我们正式上课真是不一样啊，老师不一样，当然方法就不一样。只是和我们老师讲的方法不一样，总体来说还能听得懂。网上这三个老师讲的课跟我们学校的老师一样，虽然方法不一样，但是我还是挺喜欢这些老师讲课的。希望大家都能接受这三位老师讲的课!

小学生上网课心得感想作文精选2

原本我有一个快乐而充实的寒假，可是病毒的出现打破了我原本应有的寒假。

中国人爱吃野味是出了名的，而这次的新型冠状病毒也就是从上面开始的。它一般在野味上如蝙蝠、果子狸等野生动物上。病毒的传播也是快得让人大吃一惊，就这么短短的一段时间就有两万余人确诊。不仅如此，它的传播途径也是非常广泛!不仅可以从日常中与人交往中传播，而且可以在接触的地方传播。如此，更能看出新型冠状病毒威力之大!但是，就是有这样的一群人他们以身误国，逆向而行!有人说过：中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。而在疫情面前，我们会看到正直，坚强，无畏，忠诚和充满爱的人。前几天在电视上看到了一则新闻讲的是一位就读ICU护理的女大学生，瞒着父母去参加了这场疫战。她说，父亲在二十二年来第一次在她面前流泪，只为了她能平安的回来。记者在问要不要在电视前给父母报个平安的时候，她回答说，哭了的话护目镜会模糊，等会做不了事。就这样的短短几个字让多少人落泪。

小学生上网课心得感想作文精选3

盼呀盼呀，终于盼到了我最喜欢的节日—春节。原本以为我可以穿上帅气的新衣服和家人出去拜年，还可以去热闹的大街上、游乐园玩耍。可是，这一切都被武汉一种名叫“新型冠状”的病毒打破了。

一开始，我还不明白这个病毒是怎样的，后来当我打开电视看到新闻里每天都在报道，才知道这次的疫情是因为人类捕杀和食用野生动物而造成的。病毒就是从这些被杀害的野生动物身体里传染给了人类，而且它的传播速度很快，成千上万的人都被感染了。所以要想预防病毒，我们应该少出门，勤洗手，出门戴口罩，并且不去人员密集的地方。

现在许多勇敢的医生叔叔和白衣天使们都不顾自己的生命危险日日夜夜在抢救病人。虽然我现在只是一名普通的小学生，但是我想对他们说：“你们辛苦了。”我现在一定会好好学习，将来也要在祖国需要我的时候出份力。武汉加油!中国加油!

在家的我们，虽不身处在高压线或者是一线，但是，在家的我们安分守己，不给身处在前线阵地的人们惹麻烦就是我们最好的奉献。我们在家中给他们以最强的后盾。不管有多难，只要我们万众一心，就一定能够胜利1

小学生上网课心得感想作文精选4

踏进2020的时候，每个人都和我描述着美好未来的愿景，可是第一个月刚过完，就让人不敢再往前踏一步。2020年是特殊的一年，中国的肺炎疫情爆发，在本该相聚团圆的春节医护人员仍旧在前线坚守岗位，国家为了减少人员聚集带来的危害，提早发布通知延迟开学时间。

两个星期前，我们开始了线上教学。线上有来自省内各个市区的优秀老师，使我们即使在家中也不会耽误学习的进度。每节课35分钟，两节课之间有课间休息，让我们在学习之余有足够的时间来放松，减缓眼睛的疲劳。线上上课能够暂停回放，使我们有充足的时间记笔记。我觉得上网课的的地方就是，我可以重复回去看几遍，这样就不会短时间忘记就没有了，我还可以调到不懂的地方再去看一遍，对我的学习很有帮助。我喜欢课本与网上课件相结合的学习方式，我感觉这样的对比学习效率很高。

在疫情当下的时候，我们能做到的就是不出门减少聚集，给医护人员减少不必要麻烦。如今在家中我们每天都有充裕的时间可以安排自己的作息，在这个比以往略长的寒假中，实现成绩上的弯道超车。当然，这个略长的寒假也是对我们自制力的考验，是否能做到每天按照自己所规划的那样有序的学习，又或是只有三分钟热度。好的成绩离不开平常的日积月累，只要我们合理利用寒假的时间，在九月即将到来的高三，必能成功。

我们找不到2020的重启键，但是我们一定可以找到让城市重新恢复正常的播放键。

小学生上网课心得感想作文精选5

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在网上老师们悉心的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。虽然每天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧!

这些天从早到晚的学习，彻底改变了我刚放假时的好吃贪睡的不良习惯。每天清晨走出门，就可以拥抱从东方升起的一缕阳光，呼吸着带露珠芬芳气息的新鲜空气，清早的虫呜鸟叫，让我整个人都会觉得特别清醒。围着自家的院子跑上十圈，眼睛会不自觉的东看看,西瞅瞅，看向河对面的那一片茂密的树林，有时还会看见鸟儿在空中飞过。跑完步后再吃上一碗香喷喷的面条。曾听人说，早上吃面条能让人长命百岁呢!接下来就开始了晨读和默写，正所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，往日的我总是错过了这样的时期，阅读是生命中的一部分，它能给我带来快乐，带来喜悦，丰富我们的大脑对知识的渴望。

老师们的课堂也十分有趣，女老师的声音非常甜美，男老师的声音严肃中带着温和。每节课都有着不同的风格和它的独特之处。数学课，每次老师上课前都会先把上节课的知识点预习一遍，正如温故而知新可以为师矣。语文不止单单讲课内的知识，也会涉及一些课外的知识点对应的讲解，让我们对这道题有更深层次的理解。英语呢，老师讲解的一篇篇课文，就像讲述着一册册故事一样，精美动听!

一点遗憾的就是不能在教室里学习。唉，就怪这突如其来的新型冠状病毒，让我们在这鼠年里，验证了像老鼠一样只能呆在家里，不能出门，真是不好受呀!不过我们也要注意疫情的防控，远离疫情区，千万不要为了一时的贪玩而染上这种病毒，这是非常不值得的。在这段时间里尽量不出门或少出门，勤洗手，戴口罩。

10.小学生上网好不好小学作文 篇十

我认为上网有利也有弊。首先我说一下好处。好处是可以查一些平时在网上的书里查不到的课外知识;可以看一些新闻，关心国家大事;也可以在网上和同学交流。不懂可以在QQ上问老师。现在网络是人们最快的发信方式，缩短了人与人之间的距离;你也可以在网上看很多课外书，比去书店方便多了。

我觉得上网不好的一点就是让小学生很容易沉迷游戏，整天想着玩游戏，却不学习，结果一落千丈。记得学校给我们看了一个教育视频，说一个中学生玩《魔兽世界》的游戏，回到家就躲在房间里玩游戏。结果他上课把老师当怪物，下课把同学当怪物。回家后在学校门口用刀杀了同学;玩游戏也容易产生攀比心理，是浪费时间。学生比较游戏水平，用钱买一些衣服，道具等。这会让你的钱消失;一不小心就会得到不好的网页，影响身心健康;长时间接触暴力游戏，就会接触暴力，准备好了就会打人.

11.浅谈如何引导学生健康上网 篇十一

一、加强学生的网络道德教育

网络本身具有开放性，在目前尚没有有效的技术手段和完善的法律、道德规范约束网上行为的情况下，网络是各种道德的、非道德的、反道德的信息集合体。在毫无监督和约束的状态下，如果缺乏道德自律，很可能会偏离道德轨道。青少年对新事物充满好奇，喜欢模仿，但选择能力和自律意识不强。学校要针对学生的这些特点拟定网络道德教育内容。一是要加强道德判断能力的培养，使学生学会正确识别是非、真假、美丑；二是要注重价值观的教育和欣赏品位的提高，使学生主动吸纳那些对自己身心发展有利的信息；三是要强化法制教育和网络责任感教育，使学生懂得虚拟社会也需要有一套道德规范，公民必须以合法的身份介入网络，否则将承担责任、受到制裁；四是要注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与道德实践相统一，自觉抵制不良信息的诱惑，自觉规范网上行为。由于不同年龄段的学生的道德发展水平不同，网络道德教育的重心也应不同。对小学生，要重在提高他们的道德认识；对中学生，则应加大网络规范和网络责任的教育。

二、指导学生合理利用网络资源

1．在课堂上注重网络知识的渗透

要想让学生多方面了解网络，教师应在平时加强网络知识的渗透，上课时多给学生介绍一些上网的基本知识，比如：如何收发电子邮件，如何搜索资料、下载软件，有哪些好的下载工具，怎样安全上网等。有了这些知识以后，学生上网就不会仅仅局限于玩游戏、聊天和听音乐，在网络世界的发展空间会更大。

2．培养学生的信息处理及辨别能力

以小组讨论等多种形式帮助学生学会提取信息，学会用正确的观点去分析信息、辨别是非、去伪存真，更好地利用网络信息资源。

3．鼓励学生利用课余时间上网学习

平时鼓励学生利用课余时间上网浏览有利于自身成长的信息。根据学生的个人爱好，上网学习音乐、美术、体育、写作等方面的知识。通过网络学生既可以增长知识，又可以更详尽、更直观地了解身边的大千世界，还可以找到一些如何适应社会、如何寻求适合自身发展的途径。教师应充分利用网络资源，促进学生的学习和成长。

4．向家长和学生推荐优秀的青少年网站

学生上网最初带有盲目性，所以教师要向家长和学生推荐优秀的青少年网站，如雏鹰网、小学生作文网、中青网、K12网等。

5．指导学生利用网络资源制作电脑作品

在当今网络时代，仅仅对青少年上网活动进行引导和规范是不够的，教师还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，指导学生自己设计、制作网页或建立网站，主动占领网上阵地。学校还可以举行学生个人主页、班级主页设计比赛，引导青少年的电脑技术朝着健康、正确的方向发展。

三、社会、学校、家庭联手，确保学生安全上网

1．政府有关部门应加强对网吧的管理。坚决取缔“黑网吧”，严厉查处接纳未成年人的网吧，严厉打击在网上传播色情、暴力、反动等有害信息的行为，规范网络文化经营活动。

2．学校建立校园网后，在努力丰富校园网资源的同时，应积极做好防范措施，确保信息安全。如：利用技术手段使用“防火墙”，防止黑客的入侵；使用过滤软件对网上的不良信息进行过滤；制定必要的网上行为规范及奖惩制度，规范学生的行为；安装网络模拟教学软件，确保有效控制信息污染等。

3．在家上网时，家长可陪在孩子身边，引导孩子浏览健康的网站；平时不上网时断开网络，不向孩子透露上网帐号。技术方面要采用专业的网页过滤工具，通过设置，限定上网浏览网页的范围，阻止不良网站的出现。

总之，上网与学生其它的社会活动一样，都需要成年人的指导和监护，作为教师和家长有责任教育和引导学生文明、安全、健康上网，使网络真正成为学生健康学习、成长、创新、娱乐的阵地。

12.大学生日常上网行为探析 篇十二

互联网正迅速而深刻地改变着人们的生活形态。根据2014年7月中国互联网络信息中心发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2014年6月,中国网民规模达6.32亿,互联网普及率为46.9%。其中学生是中国网民最大的群体,占比25.1%。对于拥有活跃思想、追赶潮流、关注新鲜事物的当代大学生而言,电脑和手机是他们必不可缺的生活要素,上网和在线是他们惯性使然的生活状态。由此一个普遍关心的重要问题是:互联网在大学生的生活和学习到底扮演了何种角色、起到了何种作用? 显而易见的状况是: 随着移动互联网的普及,大学生的上网地点从网吧、宿舍转移到了教室;上网终端由电脑变为“手机 + 电脑”;上网的时间几乎是时时刻刻;而上网的目的通常是娱乐休闲。大学生是未来国家发展、社会进步的中坚力量,他们的互联网使用习惯将伴随他们成长并呈现为一代人的时代特色。自2012年开始,“90后”大学毕业生开始走出校园,进入社会。他们与70后、80后群体一道构成中国网民的主体———他们特别依赖新兴媒介,生活方式与互联网密切相联,“无时无处不在线”成为他们的基本需求和典型特点。所以大学生的互联网生存状态是一个重要的现实问题。因此本研究聚焦大学生这一社会群体,通过呈现其互联网的使用状态,为提升大学生的新媒介素养提供可资借鉴的建议与意见。

二、数据分析

(一)样本

本研究的问卷是分两次在杭州电子科技大学校园内发放,发放时间为2013年10月和2014年4月,共发放问卷225份,回收有效问卷203份,回收率为90%。203份有效问卷中,男生119人,女生84人,其年龄、年级、专业的基本情况如表1所示。根据表1,可以发现本次调查的学生群体,多数是来自华东地区、专业为工科的在校本科生,其中59%为男生,41%为女生。

(二)大学生上网行为现状分析

1.接触媒体类型

目前媒体通常被分为传统媒体和新媒体,新媒体的概念尚未有定论。就狭义的理解而言,传统媒体一般是指报刊、广播、电视;新媒体是指电脑和手机,分别对应互联网与移动互联网。根据问卷的统计结果(如表2所示),按照覆盖人数的高低顺序排列,发现大学生日常接触的媒体,依次是互联网 (电脑)、移动互联网(手机)、电视、报刊、广播。使用新媒体的大学生人数远远超过接触传统媒体的学生人数;报刊与广播几乎淡出大学生的日常生活。尤其是报刊,只有7%的被调查者在日常生活中有所接触。

根据表2可以发现电脑与手机是大学生的两大上网终端。虽然目前移动互联网在迅速普及,在大学生群体中电脑仍是使用互联网的第一终端。表3的数据显示,主要原因是部分(21%) 大学生使用的是非3G手机,而与此同时却有30%的大学生拥有不止一个电脑终端———平板电脑作为新潮的高科技产品,受到大学生的青睐。通常移动互联网网民应该包括使用手机、平板电脑等便携式终端设备,通过GPRS、3G、Wifi等无线网络访问过互联网 / 移动互联网的用户。[1]可见在做网民行为调查研究时,除了聚焦使用手机终端访问互联网的网民外,也不能忽视使用PAD之类的平板便携电脑上网的网民。

2.大学生使用电脑上网的基本情况

为了深入了解大学生使用电脑的情况,本次调查对使用电脑上网的目的、每天使用电脑上网的时长、每天使用电脑用来学习的时长这三项数据进行了统计与分析。如表4所示,大学生使用电脑上网主要是听歌和看视频(51%)、玩游戏(41%),其次是学习和完成作业(30%)。有近一半的大学生每天使用电脑上网的时间在4小时左右,与之相对的是, 有一半学生每天使用电脑上网进行学习和完成作业的时间是1小时以内———可见大学生打开电脑后,三分之二的时间是在休闲娱乐,只有三分之一的时间是用来学习。需要注意的是,有10%的大学生每天使用电脑上网的时间超过8小时,这种沉溺于网络世界的状态,与以学业为重的校园生活是相悖的。

3.大学生使用手机的基本情况

随着移动互联网的普及,手机上网是未来网络应用的主要增长点。本次调查,对大学生使用手机的目的、每天使用手机的时长、上课使用手机的时长进行了统计与分析。如表5所示,除了手机的通话功能,大学生使用手机上网时主要是看资讯和使用即时通讯软件聊天,其次玩游戏和看小说是大学生使用手机上网时的惯常行为。与使用电脑上网的情况一致,有一半大学生每天使用手机上网的时间在4小时左右。由于手机的便携性和移动互联网的开放性,目前大学生在课堂上使用手机上网的情况极为普遍。根据本次调查的数据, 有80%的学生在45分钟的课堂上,使用手机上网的时间在10-20分钟。这对以课堂讲授为主、教师为主导的教学模式产生了颠覆性的作用。如何优化课堂教学效果,达到课堂教学目的,提升课堂教学效率,成为移动互联网时代高等教育亟需解决的现实问题。

4.大学生网络使用偏好分析

根据前文表4与表5的数据可以发现,50%的大学生通过电脑和手机,每天有8小时是在网络世界中活动。一个重要的问题是:他们在网络世界中干什么?本次调查对大学生最常使用的十大网站、十大软件进行了统计。如表6所示,百度、QQ、微信是大学生最常用的互联网工具,其次是淘宝、新浪微博和优酷。可以判断,大学生使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物是日常上网的主要行为。值得注意的是,QQ在大学生中的普及率相当高,使用量排名第一,这与已有的相关研究结果一致。[2]

(三)大学生网络视频使用行为分析

如前文所示,看视频是大学生上网的主要行为。伴随着传播科技硬件技术、网络环境、线下节目的发展,网络视频行业不断向前发展,尤其是在移动互联网时代,移动网络视频应用的增长空间特别大。大学生作为网络视频的忠实用户, 其消费特点非常明显。目前大学生最喜欢的视频内容、视频类型和视频网站如表7所示。优酷和爱奇艺是大学生最常使用的视频网站,其次是搜狐视频;大学生最喜欢的视频内容依次是影视剧、娱乐节目和动漫,其中有70%的学生喜欢通过网络视频来看影视剧。美剧是大学生最喜欢的影视剧,韩剧位居第二。值得一提的是,喜欢美剧的学生在人数上远远超过喜欢韩剧的学生。喜欢看大陆内地视频节目的学生只有5%,而喜欢美剧的学生比例高达37%。通过随机的非结构性访谈,发现喜欢大陆内地视频节目的学生,在节目类型上一致推崇的是近几年各个视频网站推出的自制剧。这些自制剧往往轻松幽默、简短且紧跟网络文化的热点,如《万万没想到》、《屌丝男士》。也有学生指出这些节目格调不高,时有低俗倾向。可见本土的视频节目内容,如何在故事情节上有创意并吸引受众,还是任重道远。

(四)大学生网络新闻接触行为分析

在各类网络应用中,网络新闻的使用率仅次于即时通讯工具,高达80%。新闻是人们认知世界的窗口,大学生的新闻接触行为,对其人生观、价值观、世界观的形成均有重大影响。为此本次问卷专门针对大学生网络新闻的接触途径和接触类型两个方面进行了调查。如表8所示,有近一半(46%) 的学生通过腾讯来接触新闻,其次是新浪。这也是由于QQ使用率在大学生群体中极为普遍而造成的,打开QQ已然成为大学生的生活方式并形成一种上网习惯。所以腾讯新闻网站和QQ迷你首页,成为当代大学生了解新闻的首要途径。传统主流新闻媒体,在此次调查中鲜有大学生提及。传统主流媒体,如何在互联网世界中具有吸引力、公信力和影响力, 是一个值得深思的问题。

关于新闻的类型,30%的大学生通常是关注娱乐新闻; 关注社会民生新闻和体育新闻的比例分别是24%和26%; 关注时事政治和国际大事的大学生,所占比例分别只有14% 和12%。可见大学生在接收资讯时,消遣心理颇重。有研究者指出:大学生的媒介使用与“政治冷漠”或“政治疏离”的关系呈显著相关。[3]就本次调查而言,深度依赖互联网的大学生, 其新闻接触行为呈现出政治冷漠状态。

(五)男大学生沉溺于网络游戏的问题

本次调查结果另一个值得关注的问题是男大学生网络游戏沉溺问题。在选择“玩游戏”作为使用电脑目的的人中, 男生占到90%,女生只占10%。关于最常使用的手机上网软件,填写“游戏”的人中男生占69%,女生占31%。在“请填写最喜欢的网游”一题中,除了喜欢QQ游戏的女生人数略多于男生,其余网游都是男生人数达到女生人数的5倍或6倍 (见表9),喜欢英雄联盟的男女生比例高达64:1,另外喜欢Dota的学生均为男生。

另一项数据“每天玩游戏的时间”更能揭示男大学生网络游戏沉溺现象,如表10所示,男生上网玩游戏的时间远远超过女生;近90%的女生每天玩游戏不超过两小时;而65% 的男生每天有2-4小时在玩游戏。可以判断,网络游戏对男大学生的影响力远远大于女生。如果说大多数女生玩网络游戏通常是为了消遣,那么相比而言就有太多男生玩网络游戏处于成瘾甚至无法自拔的状态。

三、讨论与建议

据以上调查结果,可以发现目前大学生的日常上网行为呈现以下值得关注的特点与问题:

第一,大学生使用电脑互联网倾向于“信息获取”和“网络娱乐”,使用手机移动互联网倾向于“交流沟通”和“信息获取”。[4]这种特点的产生,应该与电脑和手机本身作为上网终端,二者的性能不同有很大关联。尽管随着移动互联网的普及,手机已经能够实现许多以前需要在电脑上达成的功能, 但手机始终是信息交流和社交联络的工具,电脑仍是使用互联网的第一终端。

第二,大学生的上网行为已经形成习惯并呈现集中性。当代大学生每天在网络世界中,做得最多的事情就是使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物、玩游戏。中国互联网络信息中心2014年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示(如图1),2013年12月至2014年6月中国网民各类网络应用的使用率,由高到低前十排序依次是:即时通讯、搜索引擎、网络新闻、网络音乐、个人空间、网络视频、网络游戏、网络购物、网络支付、网络文学。与此次调查相比,网络新闻是一个被当代大学生忽视的应用。

图一 2013 年 12 月至 2014 年 6 月中国网民各类网络应用的使用率

第三,网络成瘾现象广泛存在于当代大学生的生活状态中,男大学生沉溺于网络游戏的现象尤其严重。从上网时间的总量上看,大学生上网的时间已经挤压到学习的时间,上课时间用手机上网进行休闲娱乐现象普遍,手机上网已经成为威胁高校课堂教学效果的首要行为。从玩网络游戏的情况看,男大学生在校期间如何避免沉溺于网游,是一个重大问题。

当今社会发展的趋势是互联网越来越像空气、水、阳光一样成为人们生存的必需品。大学生是未来社会发展的中坚力量,其在校园中养成的上网习惯一方面会影响大学生自身的发展,另一方面也会对整个社会的进步带来影响。为此提高大学生的媒介素养,养成良好的上网习惯具有重大意义。针对大学生日常上网的行为特征,要提高大学生运用互联网的能力与素养,本文认为以下三点是当务之急需要落实的举措。

第一,加快推行高校教学模式改革,将在线教育如MOOC、翻转课堂模式运用到高校课堂教学之中。移动互联网在快速普及,其固有的开放性与便捷性使得学生在课堂上用手机上网会越来越常态化。与其用各种“防”或“禁”的制止方法来遏止学生的课堂上网行为,不如充分利用移动互联网的优势,整合教学资源,结合在线教育,完善课堂教学方法, 让学生主动的把注意力从手机屏和电脑屏那里移到课堂中来。

第二,注重男大学生网络使用自控能力的养成。培养男大学生的意志力,引导他们远离网络游戏是高校特别重要的一项习惯养成教育任务。男大学生长时间的触网及沉溺于网络游戏的比例高居不下,这一现象的严重性需要各方的关注。有研究者指出:从网络心理情绪、社会信任和网络表达考量,互联网给男生带来的正能量和负能量都超过女生,网络对男性的影响更为深刻。男生网络失范行为明显高于女生。[5]

第三,加强新媒体素养教育。通过通识课、公选课、新生导论课等课程设置,来强化大学生有效利用互联网来充实校园生活的自觉能动性。全面了解新媒体、正确理解网络信息、有效运用互联网,应该成为当代大学生必须具备的素质之一。优秀的大学生同时也应该是一个好网民。培养大学生良好的上网习惯,应该成为当代大学教育与培养目标的重要内容。

最后,本研究存在着许多局限性。不足主要存在于研究方法方面:首先,研究者无法做到对变量的完全控制,即无法保证每个调查对象都实事求是地完成问卷;其二,由于样本局限在研究者所在的工科高校中,没有考虑到其他类型的高校中大学生的情况,因而对样本做出的推论和分析,代表性有待提高。在未来的研究中,可以在条件允许的情况下扩大样本量,并将问卷调查和深度访谈相结合,以便更准确地把握大学生上网行为的特征。

注释

1[1]中国互联网络信息中心2014年8月发布的《中国移动互联网调查研究报告》。

2[2]刘青,张璇.“90后”大学生日常通讯媒介使用现状与几点思考——以广东外语外贸大学为例[J].文教资料,2013(13):146-147.

3[3]李春成,张少臣.大学生的政府信任度及其结构模型初探——基于上海市五所高校的问卷调查[J].甘肃行政学院学报,2011(6).

4[4]申琦,廖圣清,秦绍德.大学生互联网使用形态研究——基于手机、电脑终端的比较[J].新闻记者,2013(6).

13.大学生上网的英语作文 篇十三

What are College Students Doing on the Internet?

Nowadays surfing the Internet has become very popular on campus.I am impressed most that many college students spend too much time playing games and chatting on the Internet.As is well known, chatting and playing and can do much harm to us if we spend too much time on the virtual world.Firstly, it is an enormous waste of time and we will have little time for our study.Secondly, those who play games or chat day and night will be harmed physically for lack of rest and sleep.Thirdly, our social ties will suffer as a result of the immersion in the virtual world.The last but not the least, it will cost us much money.In my opinion, we should deal with the Internet carefully.On the one hand, we can get some pleasure and knowledge from the Internet.On the other hand, we shouldn餿 spend too much time, energy and money on the Internet because study is our priority.In conclusion, we should make good and proper use of the Internet.

14.小学生上网课心得体会作文感悟 篇十四

以前开学，我们都在学校里听着校长发言，看着五星红旗冉冉升起，可今年开学就不一样了，为什么呢?因为有了一种非常厉害的、四处传染的病毒——X。由于病情很严重，所以我们不能开学了，只能在电脑上学习。

我是第一次在电脑上学习，今天就要开始上课了，我特别得高兴，很早就起床了。第一节是语文课，我打开电脑，在一个叫钉钉的app上打开进入直播间，等了一会儿，熟悉的声音出现在了我的耳旁，电脑上出现的是王老师的课件，通过看课件，配合老师的讲述，我很快就进入了学习的状态。

有时老师提出问题让同学们回答时，我们可以通过语音、连麦、在对话框中输入自己的答案和老师、同学进行互动，但是总有一些同学在对话框里发一些不该发的东西，严重影响了老师上课的心情，还影响了同学们的专注力，希望他们能听取老师的教导认真学习，不再乱发。

通过X的网上学习，我觉得在教室里上课和在网上学习各有各的不同，因为在教室里有许多的同学和我一起，和老师同学都可以面对面交流，很亲切、很真实;在电脑上学习，虽然也有交流、互动，但感到有距离感，也没有在学校的那种学习氛围。

15.关于学生上网现象的思考与对策 篇十五

其实, 我认为我们家长和教师应辨证地去看待孩子上网。互联网的出现, 被誉为20世纪最伟大的发明, 它彻底改变了人们传统的生活方式, 对现代社会产生了巨大的影响。网络将是未来社会生活的重要组成部分, 今后的学习和生活都离不开网络。而未来是属于孩子们的, 面对高速发展的互联网技术, 让他们接触网络、利用网络, 应该是一件好事。如果因为网络的某些负面影响而因此就禁止学生上网, 就将他们隔绝在网络之外是不可取的, 禁止不是办法, 引导才是良策。我们应兴其利, 去其弊, 让网络成为学生学习、生活、工作的好帮手。以下是我对学生上网所采取的几点对策:

1 正确引导学生, 科学对待游戏

就上网本身而言, 当然是没有错的, 关键是我们应该如何正确使用网络, 唯物辩证法认为, 任何事物都存在着既对立又统一的一面, 我们要如实地反映事物的本来面目, 就必须坚持一分为二的矛盾分析方法, 也就告诉我们, 对待学生上网问题要一分为二, 全面分析。

网络对学生来说是一个新事物, 它不仅是一种学习和工作的工具, 也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身, 而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助, 但如果把电脑游戏视作计算机学习的全部, 沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益, 因此如何引导学生正确对待网络游戏, 引发正确的学习动机就显得十分重要。老师要根据不同的情况进行不同的教育, 只有知己知彼, 教育才能有的放矢, 收到好的效果。

2 谨慎网上交友, 合理取舍信息

现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚, 迷恋网络交友是自然的。但是, 有些学生因迷恋上网影响正常的学习, 学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往, 影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流;据观察, 迷上网的学生在家中不愿与父母交流谈心, 有时甚至表现出不耐烦;在学校, 与同学关系冷漠, 很少参加集体活动, 不爱进行体育运动, 喜欢独来独往, 有空就往网吧跑, 沉浸在网络虚幻的世界不能自拔, 有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。因此要引导学生树立正确的网络交往道德观。从我做起, 真诚交往, 把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径, 引导学生正确处理虚拟和现实的关系, 这是网络道德教育的重要内容, 也是网络教育应有的责任和任务。

学生在青少年阶段, 通过互联网络, 可以学习如何检索、选择和处理信息, 以达到对信息的有效利用。从而培养其交流能力和对社会的适应能力, 培养科学素养。但是, 如果放任学生在网络世界中驰骋, 缺乏正确的引导, 他们就会在网络中“迷航”, 其危害不亚于网络游戏。因此, 教师要引导学生善用网络资源, 并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如, 有的学生分不清网络中的真实与虚假, 把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时, 教师要教育学生不仅要学会提取信息, 还要学会用正确的观点去分析信息, 辨别是非, 去伪存真, 分清精华与糟粕, 才能更好地取用网络信息。为了帮助学生正确使用网络信息, 老师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址, 并介绍他们上一些专开放给学生们使用, 具有一定学习价值的网站, 让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习

3 注重学生身心健康, 控制非法信息侵扰

青少年时期是身体日趋成熟的时期, 同时也是心理发生剧烈变化的时期, 这个时期的孩子思维的独立性和批判性显著发展, 自我意识和性意识开始萌动和发展, 同时, 情绪波动幅度较大, 很容易走极端。这个时期的孩子有其社会压力, 也有情感方面的需要, 如渴望友谊、渴求被了解、被尊重, 希望获得成就感。一些孩子由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要, 在遭受多次失败后, 往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉, 往往意志消沉, 不思进取, 心灵孤寂, 心理闭锁, 可能形成心理障碍, 和师长心存隔阂, 甚至有敌视心理, 这就需要教育者对症下药, 因人而异地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱, 也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏, 在绝对安全和自由平等的交谈氛围下, 学生在很短的时间内就会敞开心扉, 教育者则较容易找到孩子的心理症结, 并开出良方。于是, 当你被当成值得信赖的朋友时, 几句善意的劝告可能会胜过平时老师几个小时苦口婆心的正面教育。

4 组织电脑兴趣小组, 创建校园绿色网吧

辅导有电脑特长的学生, 可以树立一些正面的例子, 让学生认识到电脑不仅可以上网聊天、打游戏, 还可以制作出多种多样的电脑作品。鼓励学生参加信息技术学科竞赛和电脑作品制作比赛, 让学生在学习和活动中充分展示自己, 同样可以的到精神上的满足, 同时也培养了学生的创造能力和正确使用网络的方法。

通过社会上有关方面的努力, 现在“黑网吧”已经很少了, 但是以盈利为目的的商业网吧还有很多, 有一些网吧里学校还很近。中学生身心还不成熟, 很容易受到诱惑而进入此类网吧, 而后沉迷其中。作为老师的我们如果光靠“堵”的方法不能治本。治本的方法是就建立校园“绿色”网吧。校园网吧内容相对集中在学习方面, 内容健康、积极向上, 将学生留在校园内, 在老师的辅导下使用网络, 既能提高上网学习的效率, 也可以解除家长的对学生上网害怕沉迷其中的“后顾之忧”。

总之, 如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范, 减少由于网络负面影响所带来的损害, 是保证青少年学生健康成长的需要, 更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要, 我们的学校、家庭、社会应当联合起来, 给予足够的重视。让我们紧密配合、共同努力, 共同筑起一座网络德育的长城, 为中学生营造一个干净、良好的网络空间和德育环境, 做好学和的引路人, 才能让我们的学生得以健康的成长。

摘要：随着计算机应用的日益广泛和深入, 信息技术的高度发展, 网络正在逐步进入人们的生活, 它对现在教育的影响也越来越大。我们到底应该如何正确对待网络, 如何正确引导学生上网。

关键词：网络,学生上网现象,对策

参考文献

[1]魏进安.如何看待学生上网现象.

16.巧妙引导上网学生迷途知返 篇十六

第二天生活指导课上，我开展了一个小调查。

“同学们，现在我们县城开的网吧可真不少，有谁去玩过？”一开始，没有同学回答，却在下面窃窃私语。过了一会儿，同学们一个接一个地说“没去过，没去过”。这个答案，我早就料到了——现在当然谁也不会主动承认。接着我又说：“同学们不必急着回答，可以拿出日记本来，根据自己的了解，总结一下上网的好处与坏处，明天生活指导时间请大家交流意见。”

第三天生活指导课上，我便直入正题。

“同学们，昨天大家对上网的好处与坏处已进行了思考，下面请大家谈谈自己的见解。”

“上网当然有好处了。否则，学校为什么还开设信息技术课？为什么又有那么多人上网呢？”心急口快的李梦雨说。

“你能具体说说吗？”我鼓励道。

“大到飞船上天，小到出行购票，各行各业都离不开网络。现代意义上的文盲，不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑、脱离信息时代的人。作为二十一世纪的中学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？”李梦雨接着说。

“有道理！”我评论道。

“网上的信息是包罗万象的，商业、教育、新闻、娱乐，甚至征友等等，无所不有。我就开了个人网页、博客和免费邮箱，这些都是在信息技术课上学的。”计算机操作高手程文豪说。

“诸多网上学校的陆续建立，为我们的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。北京101远程教育网和黄岗中学视频教学都为我们提供了网络空中课堂，在家里做作业时，不会的题我就在网上搜一下，马上就能解决了。”学习委员王一清说。

“我妈还能通过网络赚钱呢！她开了一个网店，在家里足不出户就把钱挣到手。”张玉湖说。

“对、对、对！我妈就从网上购物，她说这样既省钱又省时间。”又一个同学抢着回答。

“上网确实有很大的好处，那么它有弊端吗？”我问道。

班长李崇森说：“有的同学上网玩游戏不分白天黑夜，晚上也不回家，造成性格孤僻、做事反常。前一段时间，我就看了这样一则报道，湖南衡阳市一名中学生因没钱上网偷不着钱，竟将40岁的父亲锤杀，真是太可怕了。”

李崇森还没坐下，又有一位同学抢着说：“对，我也想起了有两位双胞胎姐妹因父母不让上网，竟残忍地在父母的饭里三次下毒毒死双亲的血案。最后，姐妹俩被判无期徒刑，她们的一生将在高墙和电网内度过。”

“我邻居家的一个哥哥就是一个反面例子。他上高中时很优秀，上了一个名牌大学。上大学后，学习任务可能不太紧张，所以迷上网络游戏了，天天泡网吧。结果有好几门功课不及格，被学校勒令退学了，现在在家里无所事事。邻居都笑话他，他的家长也抬不起头来。爸爸经常用这个事例教育我。”淘气的王岩说。

“还有，有同学因没钱上网，就去抢小同学的钱，有的还去偷自行车去卖，偷下水道盖子卖，给社会造成了很大的危害。更有甚者，因为没钱付上网费被网吧老板杀死，太可惜了。”宣传委员周梦泽接着又说道，“我还听说有的同学为了上网节衣缩食，连早饭都不吃了，有时还说谎骗家长的钱。钱一到手，直接进网吧，根本不想家长挣钱不容易。”

“有的同学因为看到网上暴力和仇恨的不良信息，沉浸其中。玩完电脑后觉得不过瘾，想找个真人来过过招，好亲身体会一下，这样就可能发生打架现象。还有网站传播色情、淫秽图片，有的同学看了想入非非，可能会造成违法犯罪活动。”团支部书记张一凡说道。

“网络交友更应该慎重，网上经常有网友之间骗钱骗色甚至丢命的报道。”有个男同学说。

“我对游戏比较有悟性，一学就会，而且还打败了很多高手，这就是我喜欢上网的理由。但是我迷上网络游戏后，不懂自制，学习一落千丈，今后我坚决不再去了。”

我发现说话的，竟是前天晚上我在网吧看到的其中一个同学，心中十分高兴，知道我们的活动起到效果了。我接着问：“同学们，那我们应该怎样正确认识上网呢？”

“依我所见，中学生上网必须遵守三个原则：第一，不能只凭猎奇心理，见网就上，我们应该主要上一些与我们学习有关的网，免得被引上歧途，即要上之有道； 第二，中学生不能连续上网太久，否则肯定耽误学习时间，即要上之有度；第三，网上天地广阔，奇闻众多，游戏可人，特别是游戏尽量少玩，即要上而不迷。”语文科代表颜琪总结道。

……

这时，下课铃响了。我们在愉快的气氛中结束了这次辩论会。

反思学生上网引发的这次辩论会，我感觉这种处理方式比简单而粗暴地批评上网同学要好得多。话不说不明，理越辨越清。通过辩论，大家都认识到网络是一把“双刃剑”，一方面大大扩展了孩子的信息量，开拓了视野，增加了课外知识；另一方面，又引导学生正确认识了网络的利弊，从而以积极健康的态度使用网络。

（作者单位：宁阳县英才学校

山东泰安 271400）

责任编辑 戴双翔

17.小学生上网的利与弊作文 篇十七

我认为，上网并不是只有坏处，还有许多的好处。因此，我们并不是不可以上网，而是上网时间要稍微的短一些，尽量不要在星期一到星期五的这段时间玩，否则会影响学习。

网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。

长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。

18.对学生上网的作文 篇十八

老师刚说完，唐刚就站了起来，说：“我认为小学生应该上网，因为网络为学习提供了方便，有什么题目不会做或有词语的意思词典上查不到，那就可以上网查查资料。”我的意见和唐刚相同，我也认为上网对学习有帮助。

这时，班长包蓉站了起来，说：“我反对唐刚的意见，我认为小学生不应该上网，如果多在网上玩游戏，就会沉迷于网络，这样就会对学习不感兴趣的。”班长的一番话语刚落，同学们变开始窃窃私语。

过了会儿，陶冶之站了起来，大声地说：“我同意唐刚的意见，我也认为小学生应该上网。因为在电脑上可以看‘电子书’，这样既方便，又让我们开阔了视野。”

“对呀，对呀，不但可以看电子书，而且可以买书呢。有一次，我和妈妈去了几家书店都没找到我想要的书。回到家，打开电脑，到了淘宝网，很快很方便地就买好了书，电脑也为生活提供了方便，而且足不出户就能买到你想要的一切，既快又方便，还便宜。”颜咏仪说道。

张怡秋站了起来，说：“我不同意你们的看法，我认为小学生不应该上网，电脑屏幕有很强的辐射，长时间对着电脑对眼睛不好，视力肯定会下降的。”

……

19.对中职学生上网的正确引导与反思 篇十九

一、在课程设置上突出实用性

学生了解网络的基础知识后, 要选择合适的软件, 让学生自己动手设计一些网页, 以提升学生对网络的兴趣, 让他们知道网络不仅是游戏。学生们在学会设计网页后, 安排他们上网时, 他们就会对形形色色的网站网页产生一定的兴趣, 会想到人家这是怎么做的, 而我能不能做得这么好, 或者会产生比他们还做得好的自信心。比如:我在实际教学中就选用了Frontpage和Dreamweaver两个网页制作软件。首先, 为学生讲解网页设计的基本方法, 然后, 让学生按要求设计一些网页实例。在学生掌握基本技能后, 让学生浏览一些知名的门户网站, 分析网页是如何设计的, 看自己是否能照样设计。最后, 让学生自己创新设计一些好的作品并在课堂上展示, 既提升了学生的技能水平, 也让学生感受到了自己所学的知识是非常实用的, 为进一步的学习奠定了基础。讲解E-mail后, 让学生自己动手申请邮箱, 互发邮件, 布置任务让学生在网络上查找相关的知识, 并对查到的知识利用以往学的文字处理软件整理成文。通过互联网络, 让学生学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息, 以达到对信息的有效利用。比如:在课堂上, 学生们创作时需要的素材都可以让他们从互联网上查询下载, 这样学生就可以感受到他们上网除了玩游戏还有许多事情可做。

二、教育学生有选择地使用网络信息

教师要引导学生善用网络资源, 并教会他们如何分辨其中的有害信息, 避免他们在虚拟的网络生活中迷失自己。有的学生分不清网络中的真实与虚假, 把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等等。这时, 教师不仅要教会学生提取信息, 还要让他们学会用正确的观点去分析信息, 辨别是非, 去伪存真, 分清精华与糟粕, 更好地取用网络信息。通过事例教育, 使他们认识到自己在使用网络中的偏差, 学会思考“为何用?怎么去用”的问题。

为了帮助大家正确使用网络信息, 教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址, 并介绍他们上一些专给学生们使用、具有一定学习价值的网站, 让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。借助网络, 解决生活、学习中的难题;借助网络, 获取新知识、新方法, 促进学生的能力有效提升;借助网络, 培养学生的创新思维能力。比如“英语帮帮网”, 它是运用了新加坡先进的教学理念, 而且其内容是教育专家、学者多年的研究成果, 是一个健康、环保、绿色的网站;还有“洪恩在线”“中学生在线”“中国中小学教育教学网”等, 鼓励他们利用教育网站寻找资源, 进行自主学习。如:对数学科感兴趣的同学, 可以让他们到网上收集一些“我国古代数学家”资料, 下载一些试题, 大家讨论;对语文科感兴趣的同学, 可以让他们在网上欣赏佳作;对英语有兴趣的同学, 可以向他们推荐一些具有教育意义的英语影片。对于三年级的学生, 能力和素质已达到较强的程度, 教师还可以以有效合理利用网络资源为目标, 为学生布置综合性作业, 作业题目仅限于大致的设计主题, 可以是设计某一展示内容的网站, 也可以设计某一内容的简报, 让同学们利用自己所学的专业知识去创作和设计作品, 但期间用到的素材则需同学们利用自己所学的网络知识, 利用搜索引擎在网络上搜索, 并且甄别优劣, 判断取舍, 在这一创作过程中, 学生不仅能体会到网络的积极作用, 还可以培养他们对网络上所呈现的五花八门的内容的甄别能力, 更让他们通过网络的运用加深了对学习专业的热爱, 学生对于自己精心设计的作品充满自信和自豪感, 从而坚定了学好计算机专业的决心。通过这些方法, 可以使学生明白健康积极的网站能够为他们提供丰富的教育教学资源和生活知识, 教师要有效利用绿色网站上的健康、精彩内容吸引学生的眼球, 占领学生的思想前沿阵地。

三、对学生进行友谊观、道德观、人生观的综合教育

学生在网络中交友属于正常现象, 然而有许多人在网络这个虚拟世界中, 说假话, 欺骗别人。面对这一现象, 我们要积极引导学生正确处理看待网络, 正确处理虚拟和现实的关系, 从我做起, 真诚交往, 把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径, 帮助学生们树立正确的网络交往道德观。面对迷恋网络游戏的学生, 我们要在教学过程中鼓励他们树立正确的人生观, 帮助他们认识到现在还处于学习知识的重要阶段, 应把计算机作为一种帮助我们学习的工具, 而不是作为高级的游戏机。另外, 还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学, 如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件, 现在开始就要努力学习计算机知识, 将来努力成为一个出色的软件设计师。例如:在学习了Flash后, 就可以为学生介绍网络上的几款简单的小游戏的设计方法, 在学生学习过程中既可以巩固所学的专业知识, 又可以使他们感受到如果自己的专业知识学得好也可以设计出这种可以发布在网络上的游戏, 从而激发起他们的学习兴趣, 引发正确的学习动机。

20.关于学生上网现象的思考与对策 篇二十

关键词：网络；网络游戏；自学

作为计算机教师，深知网络对于学生进行自学的好处，我们应该看到中学生上网的好处，肯定网络给中学生带来巨大帮助。互联网方便了中学生的学习，可以在网上学到很多知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。然而在很多学生眼里上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来

意义。

对于学生上网问题，我们应当采取一些措施来引导学生们正确地利用网络，既不能放任，又不能完全禁止——从一个极端走向了另一个极端。我们要充分发挥其好的一面，尽可能除掉弊端，充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为学生的自学服务。以下是针对学生上网所采取的几点措施：

一、注重学生身心健康

青春期时，学生身体日趋成熟，心理也剧烈变化，学生思维的独立性和批判性明显发展，自我意识增强，性意识开始萌动，有情感方面的强烈渴望，渴望被了解、被尊重，希望获得成就感。一些学生由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，很可能会逃避到网络中获得心灵的慰藉，回到现实中会更加茫然、不如意，进而意志消沉、心灵孤寂，更愿意回到网络的虚拟环境中，这样会形成心理障碍，需要周围的家人、朋友、同学一起对症下药地进行心理疏导，令他感到现实生活的意义，逐步走出这个恶性循环。

另外，在我上的编程课时，有学生就问能不能编出外挂来刷QQ等级、偷别人的密码，可见引导学生树立健康的网络价值观念是非常必要的。我们应当尽早帮助广大学生增强网络法制、伦理道德观念，提高分辨是非的能力。从根本上讲，如果学生有着健康、成熟的人生观和价值体系，这才是治本，即使面对不良的信息也能做出正确的选择。

二、正确对待网络游戏

目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而爱玩是学生的天性，本无可厚非，但学生在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而忽略其中的思想和意义。目前社会上的许多游戏实际上不是为中小学生开发的，其中许多血腥、暴力的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师，从而激发他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。

三、网上交友小心谨慎

现在网上聊天交友是非常普遍，网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性使得很多学生上网交往时，说假话、空话，甚至有故意欺骗他人的现象发生。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，使学生们应当树立的正确的网络交往道德观，是教育与引导责任和任务。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，引导学生树立正确的网络交往道德观，是网络道德教育的重要内容。

四、合理取舍信息

教给学生通过互联网络如何检索、核对、判断、选择和处理信息的方法，教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的方法与态度去分析信息，辨明是非，利用好网络信息。教师可以搜集一些学习生活有关的网址，并介绍一些具有学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。

五、控制非法信息的侵扰

要控制非法信息对学生的侵扰，首先要堵住恶流的源头，就是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤，使孩子在一个相对纯净的空间里免受毒害。可以利用Windows系统的开始/设置/控制面板/Internet属性/内容里的分级审查，这个功能可分别从多个方面进行四个级别分级限制，还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。还可以借助一些专门的管理软件来达到这个目的。

总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。

参考文献：

［1］石贤.学生上网现象的思考与对策.科技探索，2010（10）.

［2］丁妍.网络对中学生价值观念和行为模式的影响.开放潮，2005（23）.

［3］肖伟.关于中学生上网的思考.吉林教育，2009（20）.