飞翔的天空作文

飞翔的天空作文（14篇）

1.飞翔的天空作文 篇一

若我们是鱼，那么就请给我们蔚蓝的大海；若我们是小草，那么就请给我们肥沃的大地；若我们是雏鹰，那么就请给我们飞翔的天空。

——题记

我走在路上，仰望郁郁葱葱的树，树叶随风而奏；俯看柔柔弱弱的小草，青草迎风而歌；我的思维跟随着清风在空中飘浮，听，小鸟在唱歌；看，学生在嬉戏。大地的一切都生机盎然。

“野火烧不尽，春风吹又生”。冬天过去了，春天来了。我沐浴在春风中，呼吸着春天的气息，心情无比的舒畅。

往事一幕幕地放映，也掬起那丝丝的痛苦。初中时，父母都务农在家，山高地薄，又因天公不作美，导致收成不好，家中开支难以为继。年迈又双脚残疾的父亲，毅然拄着拐杖，伴随着母亲，走上了外出打工的道路。

于是，我便成了留守儿童。孤独和思念伴随着我的学习生涯，中招考试前，我还是一个人默默地收拾行装走上考场。

由于考试发挥失常，我与父母期望的高中失之交臂。父母跟我说：“学习是学不出是什么名堂的，还是跟你姐出去打工吧。”我哭泣，我后悔，我自责，但我还是用自己的坚持选择了读书。整理了不多的行李，带着父母给我的报名费和生活费，我独自一人到了潭渡中学，只因为我想证明自己，想珍惜这次机会，想圆我少年时候的梦。

虽然我成绩不佳，但我学会了拼搏；虽然我家里贫穷，但我依然有梦想；虽然我是学生，但我还是懂得感恩。高一的学习，我用自己的努力换来了老师和同学的尊敬。我对我的未来充满梦想，可是现实却数着钱过日子。我知道了我的贫困生补助申请被学校批准时，我喜极而泣，我相信自己、相信生活，更相信未来。

是因为国家的资助犹如寒冬里的一缕阳光吗？是因为国家的资助犹如沙漠中的一片绿洲吗？是因为国家的资助犹如久旱之地的一场春雨吗？高中贫困生补助真的足以让人感激，喜极而泣吗？是的，足矣。

十年树木，百年树人。国家、学校对我们这些贫困生伸出了援助的双手，温暖了我们的春天，让我们这些生存在劣境而依然成长的花朵也能在春天的季节里绽放出令人羡慕的光彩。

鱼会感谢大海哺育了它们的生命，小草会感谢大地滋养了它们的青春，雏鹰会感谢天空绽放了它们的飞翔。那么我们呢？我们当然会感谢国家、感谢学校、感谢老师给了我们拼搏的舞台。

国家的资助，感动了我，温暖了我，激励了我，让我在挫折中找到了支撑的力量。我会坚持，我会拼搏，知道圆梦的那一天。

在春风中我拿出了课本，看着青翠的树、绿油油的小草，小鸟在天空中展翅飞翔，我不禁笑了……

2.飞翔的天空作文 篇二

而现实生活中, 教学设计的僵化、呆板, 让学生失去固有的真实, 存在的只有行为的被动、思想的滞后。且不说凸显“个性”, 单从“共性”上也无非“人云亦云”。历史原本的深邃演变成浅薄, 读史可以明智成为笑谈。究其原因, 教学中“本末倒置”、“重书本记忆轻思想挖掘”, 其害必大, 流毒必深, 需猛回头, 还给学生原有的本真, 给其思想一片飞翔的天空。

一、情境导入, 用激情点燃思想的火花

情境导入, 就是营造一定的氛围, 通过音乐的渲染, 来激活学生思维中那活跃的细胞, 产生一定的意境。在这种情况下, 师生很容易达到共鸣, 心与心在交流在体会, 学生此时的思维火花四处迸发, 常常能生成一些教学中的亮点。情境场布置好之后, 激情则是打开这个场的导火线。此时, 教师只需那么轻轻缓缓地在情境中用富有激情的语调点燃, 那熊熊烈火定将燃烧整个课堂。也可以让学生的真情流露来打动他们自己。

在讲到八年级历史下册《同仇敌忾, 抗战到底》一课时, 我让学生推荐一位同学配乐朗诵, 音乐《在松花江上》缓缓响起, 该同学激昂的语调征服了每一位学生, 同时将坚持抗战到底的情绪发挥得淋漓尽致, 掌声就是最好的回答。配词如下:一曲《松花江上》, 唱出了东北人民的血和泪, 九一八!九一八!日军开始侵华, 侵略者铁蹄踏过之处, 山河破碎, 被烧毁的村庄, 被炸毁的城市, 被抢走的资源, 被杀害的无辜百姓、被俘军人, 南京大屠杀中的血腥一页……构成了当年中国大地上一幕幕惨烈的画面。但中华民族是不肯屈服的, 也是不可战胜的。你看, 东北抗联站起来了, 二十九军站起来了, 佟麟阁、赵登禹虽然倒下去了, 但千千万万个中华儿女却站起来了, 用他们的血和肉筑成新的长城, 同仇敌忾, 抗战到底, 奏响了民族抗争、夺取胜利的新乐章!

因势利导, 和谐地步入了讲课环节。我坚信, 学生已经在脑海中种下“抗战”的种子, 找到“土壤”后它们就会生根发芽。

良好的开端就是成功的一半, 接下来的教学我们就要更好地启迪智慧, 关注诗意课堂。

二、诗意课堂, 用魅力激活思想的源泉

诗意, 诗情画意。如诗如画的语言、优雅和谐的动作怎么看都是美好的、浪漫的, 这正投学生的“胃口”, 易于拉近彼此的距离, 共同感受这温馨的时刻。同时, 在其无意记忆的潜意识里已经深深烙上“思维美”的痕迹。此时, 学生已被你的魅力所征服, 思维的闸门只待你轻轻一碰, 如泉清澈, 涔涔不断。有时, 诗意的语言如再配上一些背景音乐则更能使课堂生动, 如充满生死离别愁肠的《再见, 警察》, 深邃明哲启迪智慧的班德瑞的《The first snow》 (初雪) 。

课堂诗意化可以更多地将我国灿烂的诗歌文化融进历史课堂, 以诗明智启理, 特别是在历史上需要重笔浓写的更需要用它来打开这一思想的源头, 学生就会展开想象的翅膀, 像一只自由的小鸟, 飞在云端, 尽情享受历史天空的阔达;像一条自由的鱼儿, 畅游水中, 抛开繁琐事物独品世界的洒脱。“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”表达对豪门的唾弃, 爱憎分明, 一目了然;“商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花”讥讽晚唐的腐败之风;“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”讴歌为国捐躯, 壮志未酬;“旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家”对历史盛衰兴亡的感叹, 含蓄有味。

诗到渠成, 讲解自然得心应手, 相信学生此时忘记了在听课, 忘记了时间的流逝, 让下课的铃声成为一种遗憾, 真有点“只在此山中, 云深不知处”的感觉, 而作为教师更需懂得能放能收。在临近课尾的“收”, 也不放过妙笔生花的一笔。

三、妙语收尾, 用哲思延伸思想的天空

通常做法, 大多数教师自己总结一下, 平铺直叙, 顺其自然下课, 学生习惯了, 也无可厚非。也有些教师, 由于课堂时间分配不均, 前松后紧, 下课铃响仍高谈阔论, 殊不知此时学生“两耳不闻窗内事, 一心只想把课下”, 这也不足为怪。我认为, 收尾与导入一样, 不可轻视。如果说好的开始是成功的一半, 那么好的收尾却可以锦上添花。

收尾讲究简短有力, 富有启迪。虽寥寥数语, 却胜过千言万语, 让学生留有思维的空间宽度, 便于他们课后去思索去研究, 以满足个体在学科方面的追求和爱好, 丰富其学科体系、情感价值观的重建, 而哲思妙语定能助你一臂之力。

3.在想象的天空里童心飞翔 篇三

也许，《西游记》让我们的思想天马行空；也许，《地心引力》令我们的思绪神采飞扬，而《哈利波特》被我们津津乐道，《太阳系历险记》令我们手不释卷……

儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创造性的想象开始的。

一、广泛阅读，储备丰富的表象，为想象力的形成打好基础

想象力是将头脑中储存的表象进行改造组合，创造出新形象的思维活动，它是以学生的知识积累、生活积累为基础的。要提高学生的想象力，首先要让学生积累丰富的知识。作为班主任的我利用班级图书角和每周五下午语文阅读活动时间，带领孩子们一起沉浸于墨香的世界中，一起栖息在诗意的天地里。我们创立班级图书角，制作借读卡、读书卡，积累卡，读后心得卡并开展读书比赛活动。在不定期举行的班级悦读活动中，孩子们的阅读兴趣不断提高。从一个小小的天地，便可窥视一个班级的文化氛围、精神风貌及文学素养。同学们纷纷利用课余时间看书，班级书香四溢。我也常常告诉孩子们：“沐浴书香，快乐成长，如与巨人对话。”阅读，为学生打开了一扇通往想象之路的大门。

二、课堂引领，文本示范，为学生打开想象的世界之窗

1.在创造性阅读中，在听说读演写中习得想象的途径

文章皆非无情物，一切景语皆情话。有了悦读基础的沉淀，有了阅读量的累积，我会充分利用课堂，借助课本内容或班会课讲故事，在创造性的阅读中触摸作者的内心，让孩子们和我一起穿越亘古的历史和作者拥有共同的情感密码。小学课本中的古诗，都配有插图，图文并茂，图如其诗，让学生借助插图补白内容，借助注释展开想象，用自己的话说说诗歌内容，颇有事半功倍之效。如《渔歌子》这首词，我让学生仔细观察插图，借助注释用自己的话描述画面的内容，最好能展开合理想象补白丰富词的内容。孩子们有的说：“西塞山前白鹭展翅飞翔，桃花红，流水绿，鳜鱼正肥美。头顶青箬笠，身披绿蓑衣，斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。”有的说：“春风轻轻地吹着，细雨簌簌地落着，薄雾迷濛中可清晰地看见远处的山，天上飞着几只白鹭。桃花盛开，江水猛涨，这时候的鳜鱼长得正肥。在一条小船上，垂钓的渔翁头戴箬笠、身披蓑衣，他舍不得回去。”有的说：“远处的西塞山前，天上飞着几只白鹭，桃花盛开，江水猛涨，河中鳜鱼肥。江中飘着一叶扁舟，船头上坐着一位头戴青箬笠，身披绿蓑衣在垂钓的渔翁。斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。” ……迎着春风，孩子们的想象在广袤的天地中驰骋。想象，让经典诗词背后有了温度、厚度，、生命及张力，更有了想象的翅膀。

2.在放飞想象中寻找创新性活动

创造性想象是创造性活动顺利进行的关键。我在语文教学中注意引导学生结合自己的已有经验，放飞想象，創造独特、新颖的新形象。提问题就是放飞想象的钥匙。在《我想》的教学中，我让学生都来当一回小诗人。学生张开想象的翅膀，篇篇富有童趣的创作横空出世，这不仅让我们看到孩子们丰富的想象世界，更让我们感受到在想象力驱动下爆发出来的潜能是何等巨大，你只能惊叹想象的张力像浩瀚无边的苍穹。

三、深入生活，开展丰富多彩的活动，让想象充满活力

为了激发学生的想象，挖掘潜能，作为班主任的我特别重视在课内外开展丰富多彩的活动，让孩子们拥有自己五彩缤纷的生活。春天，我带领孩子们在校园里寻找春天的足迹，乘着风的翅膀，沐浴暖暖的阳光，看远山含笑，听小鸟呢喃，赏繁花似锦，闻泥土芬芳，驾心灵扁舟，舞静美时光，抒心灵感受，写所见所得，添想象之翼，附生命之美。夏天，我和孩子们在高大的木棉树下讲故事，编故事，演故事，看蓝天拥抱白云，听风儿快乐歌唱，让大树爷爷颔首微笑俯看因做游戏而兴奋的笑脸，让银铃般的笑声在校园上空久久回荡；秋天，我让孩子们利用课余时间去捡落叶，带到教室根据自己的意愿制作成奇妙的剪贴画，一张张精巧细致的图画盛满了孩子们户外活动的欢愉，发现大自然奥秘的惊喜，制作巧具匠心的快乐，放飞想象翅膀的激动。一幅幅画，正是孩子们想象纵横驰骋的结晶，想象之乐已溢满方寸课堂，花开之美已充盈他们纯洁的心灵。冬天，我让孩子们在暖暖的冬阳下阅读，分享；开展综合性实践活动，我让孩子们根据自己的兴趣爱好组成小组，开展趣味盎然的编童话、演童话活动，在暖阳下，大地见证了孩子们心随梦想飞翔的快乐。

四、巧用黑板报、手抄报，让创意的沃土培育想象之花

教室后面有一块大黑板，其他班的班主任都是物色几位画画高手和写字能手，花几天完成就享受一学期的安逸，我不这样做，我认为那是一块沃土，荒废太可惜。我把班上的孩子按综合水平编成若干小组，每小组均自己选派组长、副组长和资料员、抄写员，要求每两周由一个小组负责出一期黑板报，其中一定有一篇自创想象作文，可童话，可科幻，可未来现实生活的，题材不限，呈现出来的作文由全班同学公平打分，优胜者将编入本班报刊。每个小组还得出一期手抄报，贴于教室后墙的“看我七十二变”栏目里。小小的黑板大大的天地，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，这样不仅培养学生的合作协调能力，培养他们的审美观也让每个孩子有发挥特长的天地，在不断的磨练学习中，孩子们提高了综合素质。

五、想象作文是培养想象力的有效手段

《语文课程标准》明确指出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。在作文天地中培养学生的想象力，可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高正确理解和运用祖国语言的能力和创造性思维水平。除此之外，还鼓励学生大胆表达想象世界里的事物。可以将写作教学与自然科、科技活动结合，培养学生热爱科学，激发他们科技创新的兴趣和通过习作尽情表达的兴趣。比如获奖作品《报纸的艺术》就是将报纸创意的与其它各类自创手工装饰品结合起来制作成衣服，穿在身上进行展演，这一喷薄而出的奇思妙想是孩子们在准备艺术节活动中的创意。我鼓励学生想象要大胆、有意义、超前、富有创造性。在想象的天地里，孩子们尽情张开翅膀自由翱翔，优秀作品精彩纷呈：《这就是未来的我》有攻克艾滋病和癌症的初衷和走向成功的奋斗历程，读来令人振奋；《莫愁前路无知己》用“一位宇航员的手记”的形式写人类到达河外星系探索宇宙奥秘的过程，可谓匠心独运；《“0”的遐想》让我们深受启发：它是谦虚者的起点，又是骄傲者的终点，是弱者的救生圈，又是强者的战鼓……可见，教师只要为学生创设展开想象的环境和条件，学生就会展开想象的翅膀在科学创新的蓝图中尽情描摹，在想象的天空中高飞。

4.向蔚蓝的天空飞翔初中作文 篇四

向蔚蓝的天空飞翔初中作文

今天是星期日，孤独无趣，湖南卫视的金鹰节深深吸引了我，让我学到了许多东西，看见几位年轻的青年在今鹰这个大舞台上尽情展现自己，还不时进行RK赛，也就是淘汰赛，就连我这个局外人心都悬半空，就像在这时，一会儿飞上天空，一会坠落到地上，感慨万千，这几位年轻人中间最小的也只有16岁，是小女孩经过种种磨练，40进30，30进20一步步走向这最顶级的今舞台，靠她那精练的舞蹈，出色的演技，坚强的意志，一直站到最后，哭后晴天，晴天又霹雳，然而在最后一刻绽放出迷人的微笑。

看后，我的`心情归位了，不时为这些人鼓掌，瞬时我有个不错的想法：我要是站在上面，那该有多好啊。而我知道这是要付出努力的，一份耕耘一份收获，尽管有时不尽仁义，可在自己这生命二字上涂写了漂亮的一笔，小小的年纪，16岁就登上了这个舞台是多么的了不起，我也要不断努力，多多学习才艺，让自己也有才气，登上我理想的舞台，展开五彩的翅膀向空中飞翔，飞吧，飞吧……

5.如果母鸡能在天空飞翔作文 篇五

到了鸽子家，母鸡敲敲门，鸽子让母鸡进来问：“母鸡小姐，什么事吗”?母鸡说：“我想飞起来”你可以帮助我吗?。“那一点也不难让我来教你吧!”鸽子说。“那还等什么，赶快交吧”!母鸡迫不及待地说!“你先拍拍翅膀，然后再极速的拍动翅膀，过几天就能飞的很高了!”鸽子说。

于是母鸡从早到晚的练习，可是还是飞不起来。

她又去找鸽子，说：“我怎么还飞不起来呢”?鸽子认认真真的在母亲的周围转了转，说：“你的翅膀是够大的了，就是太胖了”!母鸡就从早到晚的减肥。

一天母鸡开始拍动翅膀时，就飞了起来，母鸡心想：“我不会是在做梦吧”!其实，她真的飞了起来了。飞到了大树上，看到了美丽的景色。想：“我还是在这里建个房子吧”!她找来木头，在树上建了一个又宽敞又舒服的房子。

每天下午，她都坐在房子旁看夕阳。

6.假如母鸡能在天空飞翔作文 篇六

突然，一阵光照射在母鸡的身上，光消失后，它觉得非常奇怪，它走到外面，扑了扑翅膀，自己竟然飞了起来，它越飞越高，非常高兴。

它正飞得高兴时，一只老鹰飞了过来，老鹰心里想：哈哈，来了一只送饭的。但当它飞近时，却发现是只母鸡正在飞，老鹰认为自己眼花了，揉一揉眼睛，还是看到一只母鸡在飞，然后就吓飞了。

母鸡飞着飞着，突然觉得自己想下蛋，就飞快地落地，好不容易才找到降落点，可是，离篱笆还有两米时，把一颗蛋挤了出来，正中落到一个人的头上，那个人大喊大骂：“是谁呀?这么缺德……”

母鸡孵过蛋，发现小鸡们却不能飞，于是它自己飞出去找虫子喂小鸡。

有一次，主人发现了，觉得这只母鸡在动物园一定能卖出好价钱，母鸡听到了，便驮着它的孩子飞走了。

到了其它地方，却被一个人抓起来了，小鸡被锁在了笼子里，母鸡要被做成菜。母鸡希望自己不要被杀死，于是一束光又照射到它的身上，瞬间，时光倒流，直接回到它不会飞的时候。

7.梦想,飞翔在同一片天空 篇七

这场为期8天、彰显“残健交融”的人文盛宴落下帷幕。亚洲41个国家和地区的残疾人运动员在“欢聚、分享、共赢”的旗帜下，在亚残运会的舞台上积极参与、挑战自我，展现了自尊自信、自立自强的精神，用激情谱写了人生的华彩乐章。

本届亚残运会被寄予厚望，日本残疾人奥委会秘书长中森邦男认为，广州亚残运会是一届共赢的盛会：“由于有了西亚和中东地区亚洲国家的参与，竞技水平更高。同时，会进步促进亚洲国家和地区的残疾人之间的交流和共赢。可以让更多的亚洲人们了解到，体育运动可以让残疾人身心健康，增强自身的信心。”

亚残会其前身为远东及南太平洋残疾人运动会。2008年11月28日亚洲残奥委员会第一次会员大会在吉隆坡召开，会议决定从第十届开始，将远南运动会更名为“亚洲残疾人运动会”，简称“亚残会”。

广州亚残运会是第一届以“亚洲残疾人运动会”命名的残运会，也是第一次与亚运会在同年同城举办。

“在2008年北京残奥会之后和2012年伦敦残奥会之前，广州举办的亚洲残疾人运动会是世界上最大的残疾人运动盛会。”亚残奥委会主席扎纳尔·阿布扎林拿督给予了广州亚残会很高的评价。他说，亚洲残疾人体育事业的发展迫切需要标准和规则的完善，广州亚残运会就成功设立了个体育赛事的“标杆”。

在广州亚残会上，中国队共获得获得185枚金牌，位居金牌榜首位。日本以32枚金牌位居第二，伊朗和韩国并列第三。本届亚残会上中国代表团中的山东运动员、教练员、工作人员共有33人，其中有25名运动员和5名教练员，他们参加了田径、举重、游泳、盲人柔道、盲人足球、盲人门球、乒乓球、自行车等8个项目的角逐。

山东籍运动员中有11人曾参加过北京残奥会，其中吴春苗、崔娜、吕晓磊、刘磊4人曾分别获得残奥会田径、柔道、乒乓球、举重项目的冠军。

广州亚残运会是山东参加亚残运会以来参赛项目和运动员人数最多的次，他们不畏强手，顽强拼搏，展示了精湛了的技艺和良好的精神风貌，取得运动成绩和精神文明的双丰收。本届亚残会上，山东健儿共获得金牌17枚、银牌7枚、铜牌6枚，其中举重运动员刘磊人三次打破世界纪录，田径运动员袁义志、贾倩情两人分别打破T11和F37级亚洲纪录。

编辑吴倩

8.如果母鸡能在天空飞翔作文 篇八

早晨，母鸡在一次飞翔训练时，偶然发现自己不像以前那样飞的只有一米来高，非常的惊讶，便尝试地飞向天空。

母鸡成功了，它真的飞向了天空越飞越高。它看到了许许多多的美景，蓝蓝的天空，广阔的大海，高耸的房屋……突然，它在悬崖边听到了“嘤……嘤”的抽泣声，凑近一看原来是一只老鹰在哭。母鸡忙问：“老鹰先生，您为什么哭呀?是遇到什么麻烦了吗?我该怎么帮您呢?”老鹰先生苦恼地回答：“昨天夜里下了一场狂风暴雨，把我的房子给压倒了，当时因为着急想保护好孩子们，自己不小心受伤了，现在无法重新搭建。”“那这件事就交给我来办吧，您呀就好好休息。”母鸡一边说着一边开始动起来了。老鹰先生感动极了：“那就太谢谢你了。”母鸡不厌其烦的把老鹰的家搭建的结结实实，打扫的干干净净，装扮的漂漂亮亮。

母鸡不但帮助了老鹰先生，还帮助了蚂蚁姑娘。母鸡来到小溪边休息，忽然听到呼救声：“救命啊，救命啊，谁来救救我……”母鸡到处寻找呼救声的来源，原来是只可怜的小蚂蚁在叫，这个小东西，如果不仔细看，可能还看不见呢。这个小可怜在溪水里“扑腾，扑腾”地挣扎，母鸡赶紧在旁边的树枝上摘了一片大叶子扔进小溪里，可是距离有点远，蚂蚁抓不到树叶。正在母鸡急得团团转的时候，蚂蚁姑娘开口了：“母鸡女士，您不是会飞吗?您可以用手拿着叶子，然后飞到我的头上，再把叶子扔下来。”“哦，对呀!我怎么忘记自己会飞了呢!”母鸡不好意思地笑笑，然后马上按蚂蚁的建议去做了。一顿折腾过后，母鸡终于把蚂蚁姑娘给救上了岸。

傍晚的时候，母鸡该回鸡舍了，当它一来到鸡舍门前就被眼前的景象惊呆了，原来是老鹰和蚂蚁送了好多粮食来表示感谢。母鸡很感动的收了下来。从此之后，母鸡女士和老鹰先生还有小蚂蚁姑娘成为了最好的朋友，它们互相帮助，团结友爱，过上了和和美美的生活!

9.飞翔的天空作文 篇九

易郅谦

“喔喔喔喔……”

小公鸡起床了，他把动物们从睡梦中惊醒了。他扑了扑翅膀，想让自己飞起来。

忽然，身体变得轻飘飘的，真的，它真的飞起来了。小公鸡在空中吃着巨大的白云棉花糖，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹捉迷藏，玩得不知疲倦。

他飞回到地面，得意洋洋给小伙伴们讲述了自己的经历，小公鸡妈妈不肯相信：“真的吗？别骗我们。”

小公鸡仰起头说：“你们等着瞧。”

第三天，他用力一划，遇到了一只老鹰，他嘲笑道：“你长得真难看。”老鹰听后发火了，他们开始比赛，结果老鹰赢了。

小公鸡只好认输往前飞，小公鸡一直向前飞，看到一个白色箭头，他飞了过去。啊，原来是火箭，可是现在后悔已经晚了。小公鸡变成了一只烤鸡，掉进了一个穷人家，变成了人们舌尖上的美味佳肴。

如果母鸡能在天空飞翔作文300字三年级-会飞的母鸡

钟辰瑞

一天早上，小母鸡起床后发现自己的翅膀又大又有力气，它扑通扑通扇动两下，自己轻飘飘地飘起来了，就像一朵美丽的白云。

忽然，它看到一只小麻雀在树上，唧唧叫着，小母鸡说：“小麻雀，你一身黑不溜秋的，敢跟我比飞吗？”

小麻雀说：“比就比。”结果小母鸡赢了，它很骄傲，整天到处炫耀。小母鸡走着走着，碰到了老鹰。

小母鸡说：“老鹰大哥，你敢跟我比飞吗？”

老鹰说：“怎么不敢，来就来。”

老鹰翅膀一扇，一下飞得无影无踪。

10.飞翔的天空作文 篇十

关键词：教与学；自主学习；新课改；理念

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-043-2

一、转变教学观念，及时更新教学理念

我们常说，思想是行动的指南，观念主载命运。既然观念可以影响一个人的一生，那么教育观念的转变就足以改变一位教师的命运，从而影响这位教师所教学生的一生。

在一次市级高中教学研讨会上，一位专家介绍了自己的“一堂课只讲授22.5分钟以内”的观点，一位老教师在会上提出这样的质疑：“请问，我每节课45分钟拼命地讲，都无法教完高中数学的教学课程，不知你是怎样用两年这么少的时间教完的？”这位专家回答说：“这位老师所提的是如何‘教完它，而我所说的是如何教学生‘学完它。”虽然这里的‘教与‘学仅一字之差，却能从中折射出两位老师不同的教育观念。

我认为，中国教师是世界上最自信的教师，他们中的许多人都是教出来的，也都相信教材是用来‘教的，而不是教学生学会使用教材，学会自学教材的。有一位中学数学教师在上课时，发现有位学生没有听讲却在看书，老师就问这位学生“你为什么上课不听老师讲呢？”该学生答道：“我听不懂，想看看书。”老师非常气愤地指责道：“你听都听不懂还想看懂？”然后向讲台方向走了几步回过头来补了一句：“简直不可思议。”是的，在这位老师的心中，书只有通过老师教学生才会懂，学生自己如果能够看懂，那就是不可思议的事。

其实，这些观念也代表了我们大多数老师的观念，如果我们不改变这些旧观念，戕害了自己，也害了学生。所以，我们作为一线的老师，要及时更新我们的教育理念，与时俱进，这样才能适应社会的发展。

二、积极实践，不断修正教学行为

教师应由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者，教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，教师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。教师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。同时新课程认为，教学过程是师生的互动过程。在新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。教师不仅要参与到学生的学习活动中，而且要成为学生学习的促进者。

教师由“教书匠”转向科研型、创新型教师，长期以来，我国的中小学课程一直是统一内容、统一考试、统一教材教参、统一标准。在传统的教学过程中，教师是严格执行课程计划，忠实地向学生传授课本知识的“教书匠”，这使得教师过分依赖教科书和教学参考书，影响了创造力的发挥。新课程鼓励教师搞科研、搞创新，强调教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。教师既是课程的实施者，同时又是课程的研究者。

三、培养学习兴趣，鼓励学生自主学习、合作学习

新课程所倡导的主要学习方式是：自主、合作、探究。这里的“自主”，是指自觉地、主动地、独立地学习。新课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。

如何培养学生兴趣，从而激励学生自主学习？我们可以：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。我们还可以：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中显得尤为重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。

我们知道，现代学习方式主要有三种——发现学习、探究学习、研究性学习。因此，“自主、合作、探究”将成为世界性的学习主要方式。如果我们的学校教育还停留在“教师讲授、学生记忆”为特征的教学方法上，那么中华民族的创新能力将越来越低下，科技竞争力与综合国力就不言而喻。

在未来社会里，一个人的自学新知、获取新技能的能力将是决定个人命运的基本素质。难怪联合国教科文组织把“自学”称之为“21世纪的生存概念”，也就是说一个人会不会自学，就决定了他能否在21世纪生存。这里的“合作”，是指通过与同学、老师的共同合作质疑解疑，来共同解决旧问题、产生新问题。只有在学校里养成与人合作的意识，才能在社会上获得与他人合作、和睦共处的能力；这里的“探究”，是指把学习的过程更多地演绎成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

四、注重形成过程，突出激励机制

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。

五、存在的一些问题

1.关于初高中教材内容的衔接问题。

现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我们在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在高一教学中不可避免会碰到的问题。

2.关于新教材该如何把握难度的问题。

新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在教学和考试中对难度的确定不易把握。

总之，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力，使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。

[参考文献]

[1]洪秀满.当前高中数学新课程实施现状的调查和思考.教学月刊，2007（01）.

11.大班科学教案：在天空中飞翔 篇十一

活动目标 1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。活动准备

1.课件-动画片：在天空中飞翔 2.课件-动画片：你能飞吗 3.课件-音乐：在天空中飞翔 活动过程

一、导入

播放动画片，引出谈话话题。

1、老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？

2、动画片中有谁？小鸟有什么本领？

二、展开

1、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

2、教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

3、引导幼儿发挥想象

谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？（1）小鸟为什么会飞？（小鸟有一对翅膀)（2）还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿大胆讲述。

4、围绕：如果你会飞，进行谈论（1）如果你有了翅膀，你会做些什么?（2）你会做些特别的事吗?（3）你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?（4）你还希望谁也会飞，为什么?（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。

5、播放动画片：你能飞吗 围绕动画片，激发幼儿思考兴趣 公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？

三、结束

音乐：在天空中飞翔

12.快乐的飞翔作文 篇十二

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的快乐的飞翔作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

吃完晚饭，我随手拿起一本相册，在阳台开始翻看。这时我忽然看到了一张我和朋友在长滩岛坐降落伞时的照片。我一边看，一边在我的核心记忆区里努力寻找着那时的回忆。突然，我发现照片里的海面竟然泛起了波澜！我感觉到一阵温暖的海风拂过我的脸颊，我的头发也被轻轻吹起。我低头一看，脚下竟然是白色的沙滩。

正当我纳闷的时候，爸爸眉飞色舞地走对我说：“发什么呆呢！我们马上就要去体验降落伞啦！”当我听到这突如其来的消息的时候，我顿时大喊大叫，手舞足蹈起来。我和我好朋友，互相拥抱，手拉着手不停地转圈。我们就像两头被施了魔法的小鹿似的，在沙滩上四处奔跑，仿佛要把我们的激动的心情洒向整片海滩。

我用风一样的速度穿好了衣服，带好了装备，登上了快艇。在快艇上，我俩不停地问着爸爸妈妈各种各样的问题，还互相想象着起飞时在降落伞上的情景。到了起飞的海域，我们坐在了降落伞上，开船的“小黑”像放风筝似的，把我们慢慢放飞上了天空。此时，我大声地喊道：“天空，我来啦！我终于可以像小鸟一样飞翔啦！”可是，当我向下看着越来越小的快艇时，我不由得用尽全身力气抓住座椅上的安全带，生怕自己掉下去。当我们升到极限的时候，我们就好像飞翔在云朵上。当我俯瞰大海时，一望无际的大海就像一条暗蓝色的彩带，而我们的快艇就像彩带上的一个彩色斑点。看着看着，我轻松了许多，甚至张开了双臂，像鸟儿一样，在空中不停地挥舞。

飞了一段时间，降落伞逐渐下降，最后竟然落回到了我家的阳台上。长滩岛的照片一动不动地摆在我的面前。

每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望……我也不是一样？脑海中想象着像小鸟在枝头嬉戏，像老鹰在天空中翱翔，像金丝雀在空中带给人们优美的歌声。

也许，我圆不了飞翔梦。但我们为何不可以保护那些美丽的“小天使”呢?

在一次偶尔的机会，我和爸爸一起去农市场买菜。一个个白色绒球点亮了我的眼球，我甩开爸爸的手。跑过去看，一只只小鸽子痛苦的.的呻吟着，眼睛中闪烁着渴望飞翔的光芒。这时，爸爸急匆匆的跑了过来。老板见了，以为生意上门了。立刻吆喝起来:“新鲜的鸽子肉，快来买！”我的眼睛直直得看着笼子里的小鸽子，伤心欲绝的小鸽子。爸爸以为我想吃鸽子肉，就买了一只。

我和爸爸回到了家中，爸爸对我说：“你想吃小鸽子吗”我摇摇头，爸爸脸色变得严肃起来。他扶了扶眼镜，问我：“那你想干嘛?”我说：“我想让它飞！”幼稚的我在话语中充满了坚定。爸爸牵着我的手，慢慢地向楼下走去。

到了，爸爸一声不吭的将小鸽子的绳子接开。往上一抛，小鸽子本能展开了翅膀，飞走了。只留下一两根洁白的羽毛。我走了过去，捡起羽毛，放在胸口…….

喜欢飞翔的感觉，徜徉在美丽的蓝天。快乐就像是一双翅膀，带着我，飞向蓝天……

嘴里的棒棒糖

回忆童年时的快乐，早晨起来，还没睁眼就哇哇大哭，妈妈还得哄好一会儿，才能安静下来。早餐是香喷喷的鸡蛋羹，妈妈得给切得碎碎的。“乖，大嘴！”“真棒！宝宝真乖！”到了中午，总是抱怨热：“妈妈，扇扇！”躺在妈妈的怀中，睡着了。晚上和爸爸妈妈一起坐在院子里，我迈着还不稳的小步子满院子跑，跑累了就和爸爸妈妈一起数星星。“一、二、三……“童年就是这样甜蜜，就像嘴里含着的棒棒糖……

手中的水性笔

长大了，现在已经上了中学，最喜欢的事情就是坐在教室里，握着水性笔，看着书做着笔记。温暖的阳光慢慢推向屋子里，上课时，和老师一起度过一个又一个快乐的课堂。手中的水性笔不停地动，享受着学习的乐趣。学期末，交给父母一份满意的答卷。

鼻上的老花镜

想象着未来，自己已经老了，头发也白了，坐在院子里，戴着老花镜，看着报纸，还是现在的朋友，一起喝着茶水，一边看一边唠嗑，时不时地还下盘象棋，浑身上下充满了活力，惬意地度过一寸寸的光阴，真是美好的享受。

13.飞翔的小鸟作文 篇十三

游戏，我来啦!天是蓝的，风是暖的，我的心情是欢畅的。我是一只在天空中自由飞翔的小鸡，在红红的塑胶跑道上奔跑，和我的老鹰朋友嬉戏。

机灵的我，是一只被逐的小鸡，在鸡妈妈的后面随意跑动着。可我一点也不害怕，因为他是一只身体庞大，很笨拙的老鹰，老鹰先生已经被我们捉弄得满头大汗。过了一会儿，老鹰头昏眼花，终于坚持不住了，他只好摇摇晃晃地走到旁边让老鹰队的另一个老鹰出场。这次的老鹰可是个强手啊!我一会儿绕着圈子，一会像风一样飘过。那老鹰使足了劲，锁定了目标，向我飞奔面来。我跑呀跑呀，他始终跟在我的屁股后面，仿佛像只跟屁虫。突然他跑到我前面，我大叫一声，就反方向地飞奔了，他怎么也追不上我，就放弃了。

游戏，我来啦!天是蓝的，风是暖的，我的心情是激动的。在操场上飞奔的身影那就是我们——小鸡和老鹰。

14.假如母鸡能在天空飞翔作文 篇十四

我特别喜欢帮助别人。上午，我去森林散步，一抬头，刚好看到天空中有一只小鸟正被老鹰抓着。“不好!小鸟危在旦夕!”我急忙飞了过去。我看见地上刚好有一些小石头，我就把小石头叼上来，对准老鹰的翅膀，不断把小石头扔过去。不一会儿，老鹰的翅膀就快要被打断了，我就趁机去啄老鹰的脚，老鹰不得不松了口，小鸟就掉了下来，就在小鸟快要坠落到地上的时候，我赶紧飞过去接住了她，把她放回鸟窝里，小鸟看见了她妈妈，激动地扑在了妈妈的怀里，鸟妈妈就用一箩筐小虫子来答谢我。“啊?这也太多了吧?”我不好意思地挠挠头。我随便叼了一只小虫子，跟鸟妈妈道了别，就飞走了。

下午，我看见有一只小老鼠正在和另一只小老鼠抢奶酪呢!我赶忙飞下去，问到：“你们为什么要争吵呢?”两只小老鼠抢着说：“这奶酪是我先看见的，是我的!”我试着调解：“你们都想吃奶酪，对吧?”“当然!”“这样吧，你们把奶酪给我，我来帮你们分。”两只小老鼠相互看了一下，就把奶酪给了我，我把奶酪平均分成两半，一人一半，他们异口同声地说：“谢谢!”我摆摆手：“不用谢!”