新版小学一年级语文下册第5周周末练习

新版小学一年级语文下册第5周周末练习（共10篇）（共10篇）

1.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇一

小学一年级语文下册第九周周末练习

一年级第九周周末练

班级姓名 家长签名

读拼音，写词语

shàng miàn xiāng qīn men xiǎng niàn shí qiáo

( ) () ( ) ( )

shuǐ jǐng zhè biān dào chù qián jìn cóng lái

( ) () () ( ) ( )

二、在正确的读音上打√

井(jǐn jǐng) 命(mìng mìn) 念(niàn nàn) 领(lǐn lǐng)

忘(wàn wàng) 士(shì sì)竿(gān gǎn)秧(yāng yān)

写出相应的大小写字母

A( ) F( ) ɡ( ) e( ) Q( ) t( )

R( ) U( ) L( ) b( ) d( ) w( )

选词填空，把序号填在括号里只 ②艘 ③畦 ④方 ⑤片 ⑥块 ⑦条 ⑧座 ⑨道 ⑩竿 11架 12堵

一( )海鸥 一( )帆船 一( )小溪 一( )墙

一( )果园 一( )军舰 一( )鱼塘 一( )飞机

一( )树叶 一( )秧苗 一( )翠竹 一( )稻田

把序号填在括号里军舰 ② 海鸥 ③ 沙滩 ④池塘 ⑤稻海

1、里安静极了，小鱼们都睡了。

2、一群( )在大海上飞翔。

3、一艘艘( )航行在大海上。

4、一片金色的( )上有许多游人。

5、( )翻起金色波浪。

六、改写句子

例： 王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

敌人把王二小杀害了。

被 。

2、同学们把教室打扫干净。

被 。

3、八路军把敌人消灭了。

被 。

2.语文七年级下册第七周周末作业 篇二

姓名学号班别

一、选择题：（50分）

1、下列各项中, 加点词语注音正确的一项是()

A、宰割zhǎi讪笑sàn瞬息shùn选聘．．．．pìn

B、校补xiào重荷异chà亘古gèn ．．hé诧．．C、蓦然mî冗杂rǒng元勋．．．xūn心会神凝．níng

D、气冲斗牛 dîu 弥高 ní沥尽心血 lì地壳 kě．．．．

2、下列各组词语书写准确无误的一项是（）

A．义愤填膺妇儒皆知鞠躬尽瘁彷徨

B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳

C．一拍即合锲而不舍惹人注目磐石

D．沥尽心血死而后己无瑕顾及慷慨

3、下列句子没有语病的一句是（）

A．在这次读书活动中，使我学到了很多关于读书的知识。

B．班主任采纳并征求了大家对开好这次主题班会的意见。

C．要全面地看待问题，不能被局部或表面的现象所迷惑。

D．他对待每一道题都是经过认真考虑深思熟虑之后才动笔。

4、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）

A.的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

B.八两，各有千秋。C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。D.的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

5、将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）

在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只

是。

⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨

A．⑵⑷⑴⑶B．⑴⑵⑶⑷C．⑶⑵⑴⑷D．⑴⑶⑷⑵

二.现代文阅读（30分）

（一）老屋

（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋

老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠

西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

（3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声

响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

（5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母

亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”„„

（6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌

动全身：真的到家了。

（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是

在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母

亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床

2睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影„„在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

（13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

1.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（6分）

站在村口远远望去→(1)________________→(2)________________→默默地

坐在堂屋里→（3）_________________→站在老屋门口

2.细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________

3.文中描写细腻感人。请对文中第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句加以品析。（8分）A____________________________________________________________________________________________________________________。B____________________________________________________________________________________________________________________。

4.怎样理解第（9）段画波浪线的句子中 “奶奶的歌声”落在“我的梦里”？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________

5.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、课外古文阅读（10分）

濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑

视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之

一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

1、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）(2分)

A．善(善于、擅长)用矛B．一举而毙（杀死）

C．适值（值钱）偷在市饮酒D．弓手者忽谓（对„„说）偷曰

2、下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）(2分)

A

B

C

D3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(3分)

汝敢与我尉马前决生死乎？

4、根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。(3分)

四.诗词鉴赏(10分)

早春呈水部张十八员外

韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.全诗表达了诗人怎样的思想感情?（5分）

3.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇三

看拼音写词语（第一单元）

qiān wàn dīnɡ dōnɡ dōnɡ ɡuā dōnɡ tiān shuō huà

xiǎo cǎo xiǎo shuō dà huà pénɡ you diàn huà

shuō shū wú zhī chūn fēnɡ duō bàn yǒu rén

lǜ cǎo huā cǎoyé yejié rì jié mù

suì yuè qīn zìɡǔ rén ɡāo shēnɡ duō shǎo

shēnɡ ɡāo sì chù zhī jǐ chánɡ chù qīn shǒu

ɡāo chù shào yé xínɡ zǒu zhī liao zhī zú

qí xīn qí quán ɡāo xìnɡ ɡāo shān nǐ men

nián suì qīn rén xínɡ zǒu dà shēnɡ duō shǎo

bù mánɡ nǐ dekāi huā chūn fēn chūn yǔ

zì xínɡ chē qiān shān wàn shuǐ bǎi huā qí fànɡ

rén xínɡ dào mánɡ lǐ mánɡ wài ɡǔ wǎnɡ jīn lái

qīn pénɡ hǎo yǒu chūn huí dà dì qīnɡ shān lǜ shuǐ

wàn lǐ wú yún wǔ yán liù sè chūn nuǎn huā kāi

chūn fēnɡ fú miàn bǎi huā shènɡ kāi chūn huí dà dì

chūn tiān lái le ， xiǎo pénɡ you chánɡ ɡāo le 。

xiǎo niǎo men yǒu de shuō chūn yǔ shì hónɡ sè ，

yǒu de shuō chūnt yǔ shì huánɡ sè ， hái yǒu de

shuō chūn yǔ shì lǜ sè 。 chūn tiān shì ɡè duō

4.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇四

教材分析：

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

教学目标：

1、春夏秋冬

一、知识与技能：

1、认识8个生字，会写7个生字。

2、能够正确流利的朗读课文，感悟一年四个季节的不同景色。

二、过程与方法：

在教师的讲解示范下，学生主动参与练习，参与活动。

三、情感态度价值观：

培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。重点：读准课文内容；正确书写7个生字。难点： 正确书写7个生字、组词、造句。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细看图，说说看到了什么。

(2)板书： 春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．交流：

生活中你见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

相机认识部首“雨字头”。

4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘(1)出示短语，学生借助拼音自读。

(2)说一说这几种情景，谈感受(3)感情朗读

5．教学词串： 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

(1)出示插图，引导学生按照一定顺序观察图上的景物。

(2)用自己的话交流。

6.出示词串三和四。(1)小组合作，借助拼音朗读，相互正音。(2)指名朗读，开火车读，齐读。

第二课时

一、复习导入 分组朗读词串

二、仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(2)小组内互相交流好方法。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。4．教师巡视，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

四、反复朗读，加强巩固

1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。

2．班内交流读。

方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运用多种方式读。

4．教师总结。

课后反思：

充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

2、姓氏歌

教学目标：

一、知识与技能：

1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识12个生字，会写7个生字，并认识弓字旁、金字旁。

二、过程与方法：

通过照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

三、情感态度价值观：

初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。重难点：

正确认读书写本课生字，流利朗读并背诵课文。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、初读课文，初步感知。

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：

2、老师教读，请学生上台来领读。

3、随机抽读，看谁反应最快。

4、回忆笔顺歌，想一想笔画顺序是怎样的？和同伴说一说。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？

6、说说你是怎样记住这些字的？

7、把黑板上的词语一起来读一遍。

三、指导朗诵、背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。

2、背诵课文。

练习课

一、根据课文内容填空。

木子—（）弓长—（）古月—（）口天—（）

子小—（）

言午—（）

二、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。

姓：

，共（）画；

，共（）

什：

，共（）

画；

，共（）

国：

，共（）画；

，共（）方：

，共（）

三、将下列字与正确的拼音连起来。

gu

shi

wu

xing guan

qian

zhao

姓

氏

古

吴

赵

钱

官

四、给下列字注音。

（）（）（）（）（）

张

周官

王

姓

课后反思：

本课通过组织学生交流识字、写字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。

3、小青蛙

教学目标：

一、知识与技能：

认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画横折提。

二、过程与方法：

引导学生采用多种方法识记生字，抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力。

三、情感态度价值观：

有感情的朗读背诵课文，知道青蛙是有益的动物，我们应该爱护它。

重难点：

识记生字，掌握形声字的构字规律。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣导入 1.猜谜激趣。

“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”它是谁？ 2.揭题：(板书：小青蛙)3.说说你对青蛙有哪些了解。

4.它的名字中哪个字表示绿色的意思？(青)5.真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！

二、读文识字(一)初读课文。

1.教师范读。生仔细听，圈画生字

2.自由读课文，用自己的方法解决不认识的字。3.检查读文，相机正音。(二)随文识字。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。

(2)说一说发现了什么。（形声字特点）5.指导朗读。

用同样的方法学习第二句，相机学习生字“保、护、害、事、情、请、让、病”。

三、课堂小结

本节课你有什么收获？（形声字构字规律）

第二课时

一、复习旧知。1.挑战过关。(认读生字)第一关：读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读生字卡片。

第四关：开火车读，看看哪组最棒。2.找朋友游戏。一名同学拿一张生字卡片，其他同学快速找到形近字卡片，站在一起，同时组一个词语。3.分组赛读课文。

二、指导书写

1.出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.按结构分类。上下结构：青

左右结构：清 晴 情 请 独体字：气 生

4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。5．学生在书上写，师巡视。

三、总结延伸

1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2.总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？

四、布置作业： 抄写本课生字。

课后反思：

本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。

4、猜字谜

教学目标：

一、知识与技能：

会认12个生字，会写7个生字。正确流利的朗读课文。

二、过程与方法：

让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。

三、情感态度价值观：

激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。

重点：认读、会写本课生字 难点：会用编字谜的方法识记生字。课时安排：1课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？

2.揭题：板书课题，学生齐读课题。

二、读文识字(一)初读课文。

1.师范读，生仔细听，听准生字的音。

2.导学：自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读文，教师相机正音。(二)随文识字。

1、学习第一则字谜，相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

(1)读字谜，圈生字。

(2)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(3)汇报交流。2.指导朗读。

把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗 3.谁来猜猜谜底？

4.同上的方法，学习第二则字谜，相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

三、巩固生字。

1.读老师手中打乱顺序的生字卡片。2.开火车读，看看哪组最棒。3.创编字谜。

(1)你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2)同桌合作编字谜。(3)交流字谜。

(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确。

四、指导书写，布置作业。课后反思：

引导学生采用多种方法识记生字，有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。

练习课

一、将下列字的音节补充完整。

____ìnɡ

____ǐ

____án

____ún 令

喜

言

纯

二、选择加点字的正确读音，画“√”。

相遇(xiānɡ xānɡ)

喜欢(huān hān)纯净(jìnɡ

jìn)

互相(hù

fù)

三、看拼音，写词语。

Zuǒ yîu

hïnɡ sâ

xiě zì（）

（）

（）

yùn dînɡ

shí jiān

qiān wàn（）（）（）

四、比一比，再组词。

左（）清（）睛（）动（）右（）请（）晴（）功（）

五、猜一猜，写出汉字。1.寸草心。谜底：__时__。2.会后还须添后劲。谜底：_动__。3.我也能编一个字谜。___________________________________________________________

六、阅读小片段，回答问题。

猜谜语

银燕把它撒下来，好似花儿满天开。又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来。1.谜底是什么呢？()A.降落伞。

B.雨伞。

2.“银燕把它撒下来”中“银燕”指()。A.燕子 B.飞机

口语交际.听故事，讲故事

教学目标：

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课时安排：1课时 教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1.播放敲锣打鼓的喜庆音乐，人们好像在干什么？

2.原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

二、倾听故事，了解内容 1.边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

2.教师播放故事录音

3.结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 4.请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

(学生同桌交流，自由说说主要内容。)

三、学讲故事，把握内容

1.教师示范讲故事，学生发现要领，看看老师是怎样讲故事的。2.归纳：

声音洪亮，听得很清楚

表情丰富，有的地方还加上了动作 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。4.谁愿意上讲台来讲讲这个故事？

四、表演故事，升华理解

1.小组自由演

2.指一组到前面表演故事，师生评议。

课后反思：

5.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇五

姓名班级组别

一、用字母表示运算定律或性质。

加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律

二、填空。

1.a－b－c＝a－（）。2.a÷b÷c＝a÷（）。

三．怎样简便怎样算。

98＋265＋202273－73－27250×13×412×97＋

33200÷4÷2516×99988×125123－68＋3

299×38＋3817×23－23×732×125×4102×56

四、解决问题。

1.每本相册都是32页，每页可以插6张照片。李红家大约有900张相片，5本相册够用吗？

2.商店有5盒手电筒，每盒有12个，每个手电筒卖6元，这些手电筒一共可以卖多少元？

3.新兴学校买来5箱油画棒作为“畅想美丽家园”绘画比赛优胜者的奖品，每箱有12盒，一共花去600元，每盒油画棒多少元？

4.粮站运来大米和面粉各44袋，面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克，运来大米和面粉一共多少千克？

6.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇六

主备人：年级：五年级学科：语文时间：2013-3-11

第五周集体备课

备课内容：《梦圆飞天》、《火星---地球的“孪生兄弟”》。

一、教材简析

《梦圆飞天》课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现力中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

全文共20个自然段，可以分四段。

第一段（1--5）讲2003年10月15日人们在酒泉卫星发射场地为“神舟”5号飞船和航天员杨利伟送行。

第二段（6--15），讲“神舟”5号飞船发射成功。

第三段（16--19）讲杨利伟从太空中向地球发回问候，想儿子描述他严重的太空和地球。

第四段（20）讲浩瀚的太空从此留下可中国人民的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于成真。

课文第二、三段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

《火星---地球的“孪生兄弟”》这是一篇科普题材的课文，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料，共8个自然段，第一自然段通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命的存在。第二至五自然段科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源。第六、七、八自然段则阐述了地球上能留下水并孕育生命而火星却不能。课文语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而又复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣又亲切。

课文教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星成为地球的“孪生兄弟”的道理，并通过朗读体会课文是怎样一步一步的把道理说清楚的。

二、教学目标

《梦圆飞天》

１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

２、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

３、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。《火星---地球的“孪生兄弟”》

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

三、教学重难点

《梦圆飞天》

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

《火星---地球的“孪生兄弟”》

理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

四、课时划分

《梦圆飞天》„„„„„„2课时

《火星---地球的“孪生兄弟”》„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时

五、作业安排

习字册、补充习题、练习册

六、说教学流程

教学内容：《梦圆飞天》

教学目标:

１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

２、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

３、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。重点难点:

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

教具学具:

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、导入：

1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）

（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功„„

2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）让我们激动地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）

（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

（3）学生读。

二、新授

学习生字词

1、指名读生字词

2、齐读生字词

3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？

4、学生描红

5、请大家再拿起你的课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。

6、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？

（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

（2）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

读了这样的一句话，有什么感受？

7.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。

8.师生交流

你们想看看这幅场面吗？

播放课件，教师有感情地朗读。

看到这样的场面还想读读这段话吗？

还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？

你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。

9.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？

（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）

（2）看了这样一个画面，想说什么吗？

（3）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？

三、小结

四、作业设计

1、组词

桥（）划（）执（）

侨（）画（）势（）

2、收集神七飞天资料。

第二课时

一、歌曲导入，读题入情。

1、播放《超越梦想》歌曲。

2、揭示课题，学生读题。

二、精读课文第一部分

1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。

2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?

3、交流发言,4、师生朗读，体会喜悦心情。

5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

6、有感情地朗读课文第一部分

二、精读感悟，感受成功。

1、古有飞天梦，今由神五圆梦。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。

2、师生交流读书体会。

指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。

3、点名读，分角色读。

4、指导朗读杨利伟的话。

三、激情问候，欣赏美景。

1、让我们听听来自太空的问候。

轻声读一读，体会杨利伟的心情。

2、播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。

你们想说什么吗？指导学生描述自己所看到的景色。

3、这么美的景色，是谁给我们带来的呢？你想对杨利伟叔叔说些什么呢？杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢？

四、总结全文，激励学生。

1、神州五号成功了，神舟六号也成功，神舟七号的发射也成功了。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。

2、最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

五、作业设计。

你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息？将你收集的信息整理一下，与同学交流。

板书设计梦圆飞天

送行

发射无比喜悦与自豪

问候

7.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇七

第一课时

【教学目标】

1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，积累词语。

2.了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。

3.正确、流利有节奏的朗读儿歌。

4.根据句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。

【教学重点】

了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;朗读课文,积累词语。

【教学难点】

利用句式：（谁）在（哪里）干（什么）看图说话，写话。

【教学过程】

一、播放视频，导入新课

1、观看认识动物的小视频

师小结：听了它们的自我介绍，老师相信你们一定收获不少，有一个人非常喜欢这些小动物，为此还给它们写了一首儿歌，这就是我们今天要学习的内容：动物儿歌（板书）指导书写“动，儿，歌”。齐读课题

二、初读课文，学习字词

1、师范读课文

2、学生自由读，提出要求：①借助拼音读准字音②用横线画出小动物的名称。

3、指名说画出的动物名称（板贴）

4、出示图片认读“蜻蜓，蝴蝶，蚂蚁，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”词语，重点正音“蜻蜓”后鼻音，“蜘蛛”翘舌音。去掉拼音和词语再次认读。

5、发现形声字规律

(1)引导发现形旁。

(根据黑板上展示的小动物名字)小朋友们,仔细观察这些字,你发现了什么？生:都有虫字旁......(2)

引导发现声旁。

(3)

以“蚂”字为例分析形声字

师小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。表示它的意思的部分我们我们可以利用这种规律认识很多字。你信不信?咱们马上就来证明一下。

（4）

课外拓展，课件出示词语，让学生找出形声字，并指出形旁和声旁。“蝈蝈，蚜虫，蜈蚣，蚊子”

6、走迷宫游戏

7、认识“迷、藏、造、粮、食、网

走完了迷宫，我们接着来看看小动物们在忙些什么呢？(课件出示课文内容：

（1）

“蜻

蜓

半

空

展

翅

飞”引导学生加上动作来表演

（2）

“蝴

蝶

花

间

捉

迷

藏”讲解迷字，我们给它找个朋友吧

（迷路，入迷，迷宫）。重点指导“藏”平舌音后鼻音（冷藏，收藏，藏书）

（3）

“蚯

蚓

土

里

造

宫

殿”(生领读词语:造宫殿。师相机课件出示“蚯蚓在土里松土”的图片。）

师:看,蚯蚓在泥土里钻来钻去,就像是在土里----生：造宫殿。

（4）“蚂

蚁

地

上

运

食

粮”引导发现食粮有共同的“良”字，“运食粮”就是运粮食的意思,为了让儿歌读起来更有押韵顺口,这里写作“运食粮”

（5）“蝌

蚪

池

中

游

得

欢”引导“欢”就是欢快。

（6）“蜘

蛛

房

前

结

网

忙”再来看看“网”字,见过网吗?你知道什么网?（渔网、蜘蛛网、电网、球网）老师还给大家带来一张网的图片,(课件出示网”字的演变过程)我们的祖先特别聪明,他们根据网的样子创造出个像图画一样的网”字,再经过许多变化,“网”才慢慢演变成现在楷书的样子。

8、识记词语

儿歌中小动物的活动多有趣啊!

老师这里有一些更有趣的词语呢，我们一起来读一读。课件出示课后词语。

三、多种合作，朗读儿歌

今天我们和这么多小动物交明友,老师也想和大家一起读儿歌,读个方式和平时有点不同,想试试吗?

1、师生合作读：师问生答

师:我问“谁在半空展翅飞”,你答“蜻蜓半空展翅飞“

2、小组合作读；同桌一人问“蜻蜓哪里展翅飞”？一人答“蜻蜓半空展翅飞“。

3、男女生合作读：男生问“蜻蜓半空干什么”女生答“蜻蜓半空展翅飞“。

4、出示课文内容，引导学生发现句式“谁在哪里干什么”

四、拓展训练

1、看图说话

根据出示图片按照句式“谁在哪里干什么”说话。

想写儿歌就是这么简单，只要把话说完整表达就可以了，想不想当个大诗人呢？来挑战自己吧！

2、看图写话:根据例子仿写（任选两种小动物）

五、家庭作业：

1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

2、请你回家找找资料，可以自己在书中找找，也可以问问爸爸妈妈，关于蚂蚁的知识。

六、小结：动物王国的动物们都生活得非常快乐！所以我们平时应该保护它们！

六、小结

8.新版小学一年级语文下册第5周周末练习 篇八

一、我是计算小能手。

55-5=

80+6=

78-8=

90+9=

30+6=

20+5= 49-9=

50+2=

70+8=

67-7=

4+60=

84-4= 17-8-7=

13-4+9=

9+6-8=

15-4+6=

二、小小填空知识多。

1.三十六是（）个十和（）个一。

2.一百从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，百位是第（位。

3.2个一和6个十合起来是（），它是（）位数。

4.49前面的数是（），后面的数是（），9在（）位上。5.三十七写作（），七十写作（）。

6.写出4个十位上是3的数。（）（）（）（）7.个位上是3，十位上的数字比个位大5，这个两位数是（）.8.最小的两位数是（），比它少1的数是（）。9.56后面的第5个数是（）。）10.你能写出下面这段话中的数吗？

我们的祖国有五十六个民族。我们学校有二十四个班，我们班有四十八名学生。我爸爸今年三十二岁，我妈妈今年三十岁，我今年七岁。

——个民族 ——个班 ——名学生 爸爸——岁 妈妈——岁 我——岁

三、在 ○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

48○56 27○72 100○99 61○57 1584○100 61○61 39○41 68○70 2218○11 92○88 52○52 36○63 55四.我是小法官。

1.最小的两位数减最大的一位数，差是1。（2.读数和写数都从高位起。（）

3.54中的“5”与45中的“5”表示的意义相同。4.从90数到100，一共数了10个数。（）5.最大的两位数是99，最小的两位数是11。（○12 ○32 ○36）））

（五.猜猜我是谁。

1.我比20少1。（）2.两个我合起来是20。（）3.17比我多2。（）4.我比27大，比29小。（）5.我比70多3。（）6.我是比5多30的数。（）六.挑一挑，在（）里写上适当的数。

75 50 95 49 15 28 54 100 35 53 1.十位上是5的数有：（）2.个位上是5的数有：（）3.比50大的数有：（）4.比54小的数有：（）七.学数学，用数学。

1.学校原来有36个足球，借走一些后还剩6个。借走了多少个足球？ 2.一本故事书我看了60页，还剩5页没有看。这本故事书有多少页？

3、用0，5，7三张卡片摆一摆，可以组成多少个不同的两位数，它们分别是多少？

人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识测试题

一、填一填。1、96里面有（）个十和（）个一组成的。2、3个十和5个一合起来是（）。3、7个十和3个2合起来是（）。4、32=30+（）40=47-（）97=（）+80 43-（）=40（）+5=25（）+15=20

5、个位上是9，十位上是6，这个数是（）。6、38的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）。

7、十位是上4，个位上是0，这个数是（）。8、10个一是（），100里面有（）个十。9、59前面的一个数是（），后面的两个数是（）、（二、判断。

1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。（2、个位上一个也没有就写0。（）

3、一个数有9个一，8个十，这个数读作89。（）4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。（）

5、最大的一位数与最小的两位数相差1。（）

四、选择。

1、和80相邻的两个数是（）。A、81和82 B、79和81 C、78 和79 2、76到82中间有（）个数。A、5 B、6 C、7

3、最小的两位数比最大的两位数少（）。A、10 B、89 C、1

五、写出下列各数。

二十三 五十四 三十一）。）四十八 七十四 二十六 六十三 九十 一百

六、把下列各数按要求排列起来。1、47 39 66 21 60 97 79（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）2、45 27 58 56 84 92 69（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）

七、计算。

20+9-8= 5+30+2 27-6+2 92-2+7 69-9+5 84-4+6 57-7+10 72-70+9 18-9+9 17+10-7 36-20-4 80-20+4

八、解决问题。

1、妈妈买了8个苹果，爸爸买了6个苹果。一共买了多少个苹果？

2、妈妈一共买了17个苹果，送给张阿姨7个。还剩多少个苹果？

3、鱼缸里共有26条金鱼，其中6条是黑的，剩下的是红色的。红色的金鱼有多少条？

1、小红和小刚共有14张画片，小红有8张。小刚有多少张？

人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识基

一、仔细观察，找规律，再填一填，看谁填得又对又快。1、34，36，38，、、。2、40，50，60，、、。3、38，36，34，、、。

二、填一填。

1、（）个一是一十，十里面有（）个一。

2、（）个十是一百，一百里面有（）个十。3、3个十和2个一组成（）。4、75里面有（）个十和（）个一。5、1个十和9个一合起来是（）6、1个十和10个一合起来是（）。

7、十位上是4，个位上是7，这个数是（）。8、38的个位上是（），十位上是（）。

9、写一写：十位和个位上的数相差6的两位数有哪些？

10、一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。

11、一个数，百位上是1，十位、个位上都是0，这个数写作（）。

12、和37相邻的两个数是（）和（）。13、69和71中间的数是（）。14、37后面连续的4个数是（），37后面的第8个数是（）。15、57的个位上的数字是（），表示（），十位上的数字是（），表示（16、5个一和6个十合起来是（）

17、一个数从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）。

18、一个两位数，十位上的数字是9，个位上的数字是0，这个数是（）。

19、读数和写数都从（）位起。

20、18读作： 38读作： 59读作：

三、判断对错。1、79读作：七九。（））。

2、一个数从左边起，第一位是个位。（）

3、六十九写作：609。（）

4、五十八后面第5个数是六十二。（）5、5个一和一个十组成的数是51。（）

6、六十四写作604。（）

7、“44”中 两个“4”表示的意义一样。（）

三、判断对错。

8、“65”中的“6”在个位上，“5”在十位上。（）

9、一个两位数，十位上的数字和个位上的数字相同，并且它们的和为6，这个两位数是33。（）

四、请你按要求写5个数

1、个位上是7的两位数。、、、、2、十位上是4的两位数。、、、、3、个位上的数比十位上的数多3的两位数。、、、五、连一连

我是100和98中间的数

我是最小的三位数 我是由10个十组成的数

我十位上是7个位上是3 我是由7个十和3个一组成的数

我十位上和个位上都是9 比99多1的数

我是47 7个一和4个十

我是100

六、在3、4、0、7、8这几个数中任意选两个，组成最大的两位数是

9.小学一年级语文下册古诗填空练习 篇九

一年级下册复习资料之十一

一年级下册古诗填空练习

（ ）晓（ ）居

（唐）孟浩然 （清）（ ）鼎

（ ）眠（ ）觉晓， （ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ），

（ ）（ ）闻啼（ ）。拂堤杨柳醉（ ）烟。

夜（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）散（ ）归（ ）（ ），

（ ）落（ ）（ ）（ ）。 （ ）趁（ ）（ ）（ ）纸鸢。

所（ ） （ ）池

（清）袁枚 （宋）杨（ ）（ ）

牧童骑（ ）（ ）（ ），（ ）眼（ ）（ ）惜细流，

歌（ ）振（ ）樾。 （ ）阴（ ）（ ）（ ）晴柔。

（ ）欲捕（ ）蝉， （ ）荷（ ）露（ ）（ ）（ ），

10.二年级下册第一周周末小卷 篇十

班级 姓名

一、拼一拼，写一写。

liǎng tiān jiù shì kuān sōng yǎn jīng tïu dǐng

dù

pí

tiào

gāo hái zi hǎi yáng

nǎ

tiān

bàng wǎn dài

yú

zuî yâ běi jí biàn huà

liǎng yuâ

pí

máo sîng gěi dǐng tiān lì dì

二、选字填空。

她 他 它

1、我的爸爸是一名老师，（）工作可认真啦！

2、奶奶，我妈妈今天哪里去了，有没有看见（）？

3、字典是我们的好朋友，在学习中，我们经常要用到（）。作 座 坐 做

4、你今天的（）业（）完了吗？

5、上课铃响了，同学们回到自己的（）位上，端端正正地（好了。）

三、根据课文内容填空。

1、披着（）的衣裳

2、鼓着（）的眼睛

3、露着（）的肚皮

4、甩着（）的尾巴

5、小蝌蚪在水里游哇游，先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，过了几天，尾巴（），最后尾巴（），长成了青蛙。

6、在《我是什么》这篇课文中，“我”会变成汽、（）、（）、（）、（）。平常“我”在池子里睡觉，在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、唱歌、开大会。

六、课外阅读：《香草不是笨小孩》.1、香草是（）。

A.有香味的草 B.小女孩 C.小男孩 D.阿姨

2、香草嘴里吃着（）买的酸梅棒冰，舌头冷得像冰坨。A.爸爸 B.小牛 C.保姆麦阿姨 D.对对

3、麦阿姨觉得香草是一个（）的孩子。A.野孩子 B.可爱 C.漂亮 D.淘气