重庆市第49中学高三语文高考复习教案与学案

重庆市第49中学高三语文高考复习教案与学案

1.重庆市第49中学高三语文高考复习教案与学案 篇一

人教大纲版09届高考化学总复习第49讲乙醛 醛类教案

【考纲要求】

1．掌握醛类在结构上的特点及其相互联系和区别。2．学习醛类的性质，初步学会检验醛基的方法。3．了解乙醛的工业制法。

4．了解甲醛、乙醛和丙酮的主要用途。

【热点重点】

1．醛的结构。2．检验醛基的方法。【教学内容】

乙醛 醛类

一、乙醛

1．分子式：C2H4O

HOHCCH

结构式：OH

结构简式：CH3CHO

官能团：—CHO 引导学生分析比较：

CH

COH

乙醛的结构简式不能写成CH3COH 2．乙醛的物理性质

密度比水小，沸点20.8℃，易挥发，易燃烧，能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。

3．乙醛的化学性质

（1）加成反应（碳氧双键上的加成）

加成反应的规律：C=O中的双键中的一个键打开。

CH3COH

OCH3CH+H2NiCH3CH2OH

［指导学生］

分析该反应，得出有机化学反应中，氧化反应、还原反应的概念。氧化反应：加氧或去氢的反应。还原反应：加氢或去氧的反应。

有机氧化：加氧或去氢无还原机 还原：加氢或去氧 化合价降低：化合价升高：氧化（2）氧化反应

①银镜反应——乙醛被银氨溶液氧化

实验注意事项：1．试管内壁应洁净。

2．必须用水浴加热，不能用酒精灯直接加热。3．加热时不能振荡试管和摇动试管。

H2nO（n≥1）。

（3）醛的通性：

醛类物质可能能和H2发生加成反应，与银氨溶液及新制的Cu（OH）2反应，H2nO

（三）、福尔马林：35—40%的甲醛水溶液

（四）、甲醛的特殊性

常温下为气体

【综合应用】

典型例题

例1(CH3)2CHCH2OH是某有机物加氢还原的产物，原有机物可能是

选题目的：a.复习巩固C=C双键、C=O双键和 于中下等学生。

叁键的性质；b.考查观察能力。适

思路分析：首先应明确题干中的物质其结构简式还可以写成，又因为C=C双键、叁键、C=O双键均可以与H2加成，仔细观察四个选项不难发现正确答案。

解答：A、D

启示：解答有机习题要防止思维定势的负面影响，如本题很容易发生漏选的情况。

例2 某3g醛和足量的银氨溶液反应，结果析出43.2gAg，则该醛为

A．甲醛 Ｂ．乙醛 Ｃ．丙醛 Ｄ．丁醛

选题目的：a.复习银镜反应中的定量关系；b.注意甲醛的特殊性。适合于中等学生。

思路分析：1mol一元醛通常可以还原得到2molAg，现得到0.4molAg，故醛为0.2mol，该醛的摩尔质量为3g/0.2mol = 15g/mol，此题似乎无解，但1mol甲醛可以得到4molAg，即3g甲醛可得到43.2g（0.4mol）Ag，符合题意。

解答：A 启示：在烃的衍生物中，有许多特殊的反应，它们的特殊的性质往往会成为命题的素材，需引起我们的注意，类似的物质还有HCOOH、甲酸酯等。

例3 某醛结构简式如下(CH3)2C=CHCH2CH2CHO

（1）检验分子中醛基的方法是_______________；检验C=C的方法是____________。

（2）实际操作中，哪一个官能团应先检验？

选题目的： a.复习C=C和—CHO的性质；b.考查思维的灵活性。适于中上等学生。

思路分析： 检验醛基用银氨溶液或新制的氢氧化铜悬浊液，检验C=C用溴水或酸性高锰酸钾溶液，但当一种有机物中同时含有这两种官能团时，必须要考虑检验的先后顺序，若先检验C=C，则—CHO也同时会被氧化，无法再检验—CHO，只有先检验—CHO（此时C=C不会被弱氧化剂氧化）才能继续检验C=C。

解答：（1）先加入银氨溶液，水浴加热，有银镜生成，可证明有醛基（或加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热煮沸，有红色沉淀生成，也可证明有醛基），然后调节溶液的pH至中性再加入溴水，溴水褪色，证明有C=C。

（2）由于溴水能氧化—CHO，因此需要先检验—CHO。

启示：牢固掌握各官能团的性质固然是必要的，但更要注意对知识的灵活运用，否则就会顾此失彼。如本题中检验完醛基后，必须要加酸调pH至中性，因为—CHO被氧化后

-溶液呈较强的碱性，若直接加溴水，Br2与OH反应也会导致溴水褪色而无法检验是否有C=C。