学校班班通管理员工作计划(精选5篇)
1.学校班班通管理员工作计划 篇一
关于农村中小学班班通学校管理论文
一、完善应用机制
1、任务落实
天上掉下了“馅饼”,农村中小学有了现代化的教学设备,学校领导应该高度重视,任务落实,明确分工。硬件管理责任到班,设备维修落实到人,技术推广分解到学科,奖励评价机制更新到位,各个环节要形成相应的管理制度。一把手要亲自抓,分管领导具体抓、其余领导配合抓,相关成员各司其职,组织好班班通的应用管理工作。有条件的学校可以成立电教中心,配备专职技术人员,负责应用研究指导和资源建设任务。
2、配套保障
“薄改”项目学校班班通设备虽然不要学校出钱,但资源的补充、设备维护、教师培训、日常应用、教学科研的费用,学校必须想办法足额保证。不应有班班通经常使用要多花钱的消极思想,有的学校连电费的增加、灯泡的更换都有抱怨,影响了班班通使用的积极性。电子备课室争取到位,电子备课是班班通应用的前提,现在有的学校虽然有了班班通,但还没配备电子备课室,有的学校配有电子备课室,但电脑数量明显不足,一个近百名老师的学校,只有十多台电脑,至少要达到教师数的二分之一。
3、管理创新
1)分步推进很多学校对教师使用“班班通”教学的数量做了明确的规定,并纳入到对教师的常规管理中,与评优评模绩效工资挂钩,这些举措很有必要。但农村学校要求教师应用班班通教学要有先后顺序:学校领导及骨干教师——年轻老师——年老教师,从点到面,逐步推进,不同情况的老师在数量上也应有区别。应用程度上要有:借鉴——模仿——创新的阶段,从低级到高级,不断熟练,课堂教学应用初始阶段可以只辅助某一个场景再现,数学教学中只进行旋转等动画的演示。2)评价创新班班通的使用必须以电子备课为基础,很多学校在教学常规检查中还要求要有手写备课,包括一些地方评职称还要提供手写备课本,应将电子备课和手写备课同等对待,评职称中检查备课本也可用光盘代替。对于在班班通使用方面表现突出的老师应优先推荐参加各级优质课竞赛和上级组织的学习培训,充分调动老师的积极性,探索出普遍用起来、深入用进去、持续用下去的奖惩评价机制。3)设备的`安全“班班通”设备是学校的固定资产,要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档,统一管理。各学校必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》,对“班班通”设备要严格按照操作规程使用,既要加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施;又要加强网络安全与信息安全管理工作,认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。
二、提高应用能力
1、培训先行
“班班通”需要每个教师去实施,教师熟练掌握相关技能是广泛应用的重要基础。为此应做到培训先行,采取“五定”(定计划、定时间、定内容、定目标、定考核)和“三结合”(自主学习与集中授课相结合、骨干培训与全员培训相结合、校外培训与校本培训相结合)的方式,对教师进行计算机操作全员培训。培训中要求教师逐步做到“七会”:即会打字,会排版,会下载,会编辑,会播放,会处理电子邮件,会排除一般故障。培训形式主要有两种:一是外出培训,选派部分老师参加上级组织的培训。二是校本培训,积极开展校本培训,是普遍提升全体教师的信息素养和应用技能的主要手段,贵在长期坚持,可采用分阶段、定任务、集中培训与单独辅导相结合的方式进行,集中培训除了利用外出教师进行二级培训外还可请专家进来培训。培训内容除培训教师的动手能力和技术水平,使其熟悉农村中小学现代远程教育及班班通的硬件环境和技术平台外,还应将教师对所需的视频、音频、文字和图片等资源的组合能力作为培训的重点。
2、认识跟上
学校领导应将班班通的应用作为增强学校竞争力、促进学校跨越式发展的重要工作来抓,率先垂范,并尽可能提供可利用的资源、时间、奖励等各种支持;教师应充分认识到班班通设备和资源的应用对促进自身专业成长、深化课堂教学改革、提高教育教学质量的重要性与必要性,努力成为适应班班通教学的新型教师。
3、骨干引路
学校应培养一批骨干老师先开展好应用网络教学资源的探索和研究,以点带面推动教学应用大面积开展。安排骨干教师讲授公开示范课、参加课件评比,提高学校的班班通应用档次,带动全体教师应用“班班通”设备服务课堂教学,抢占教育制高点。
4、教研深化
教研组要以教育教学研究为先导,推进“班班通”应用,及时将研究成果运用到教育教学中,提高课堂教学效果。要以活动为载体,组织各年级各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等教研活动,总结推广好的经验与做法。课内比教学工作以及校级以上公开课必须使用班班通,积极参加上级组织的优质课、课件制作、论文交流等活动。深入开展校本教研,运用同伴互助、自主研修、集中探讨、专家引领等多种形式,促进班班通应用技能的提升,探索班班通应用的新方法和新模式。逐步开通教师个人网络工作室,推广教师网络研修活动,构建网络环境下的自主学习、互助学习的教育新模式,实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、加强资源建设
1、开发个人资源
教师要从生活中积累素材,依据社会信息的热点、重点,选录有关资料。如博览众网站,精选电视节目,摘录生动事例,从互联网上获得资源进行二次开发,使之成为班班库素材库中的资源。特别要注意将收集的资料编订与教材顺序相吻合的目录,分门别类,配置在有关教材的标题下。这样在备课和讲课时教师才能更方便地选用最佳资料。每一位教师均应在所任课班级的计算机上建立有个人文件夹,形成自己的电子备课、课件教学资源。
2、整合校本资源
学校应定期对所需资源进行遴选,并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理,形成学校资源库,为每个学科每一课时提供基础教学资源包,包括教学示例、教学课件、扩展资料、习题精选、教学参考、教学实录等;将学校中原有的一些视频资源,如课堂实录DVD、示范课例,以及收集的其它视频文件,全部转换成数字格式的文件,形成资源建设素材;学校特别要保证传输渠道的畅通和高效,有条件的可以建校园网,没条件的也可以通过学校办公群、邮箱或网盘建立学校资源的传输渠道,及时整合学科资源,做到资源共享;随着教育信息化试点工作的展开,“宽带网络校校通”后,资源的传输会更加高效。
3、拓宽网络资源
学校除了接收利用薄改资源库平台、国家基础教育资源网、现代教育技术网等远程教育资源外,还可加强校际联系,进行校际资源共享;充分利用网站资源,一般免费网站资源质量不高,学校可与“学科网”“菁优网”等资源丰富质量高的网站合作,为学校提供更多的优质网站资源。国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)中提出“加快教育信息化进程”,国家已经将实施农村中小学班班通工程作为促进义务教育均衡发展的重要举措,农村中小学应完善应用机制、提升应用技能、加强资源建设,充分发挥班班通这一现代化教学设备的作用,增强学校竞争力、促进学校跨越式发展。
2.浅谈“班班通”的管理与应用 篇二
一、健全管理机构,保障“班班通”正常运行
为保证“班班通”设备真正为教育教学服务,实现教育教学信息化,仙女山镇中心小学在县电教馆的指导下,实施了“一把手要先懂,中层领导要先用,学科教师经常用”的工作思路,要求学校领导既是管理者又是使用者,要率先垂范,要先学、先试、先用。我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导主任和骨干教师为主要成员的“农远”工作领导组,从而带动全校教师学习应用,营造浓厚的学、用“班班通”氛围。
二、重视教师培训,是“班班通”应用的基础
“班班通”需要每个教师去参与,全面实施。教师熟练掌握相关技能是广泛应用的重要基础。为此,我校首先想到要先对每位教师进行培训,采取定计划、定时间、定内容、定目标、定考核和自主学习与集中培训相结合、骨干培训与全员培训相结合、引进来与走出去相结合的方式,对教师进行计算机操作全员培训。在培训形式上,我们请技术好的外校老师、本校外出学习培训的教师和信息技术教师负责进行集中培训,主要培训内容包括:电脑常识、操作系统、图文处理系统、课件制作系统、多媒体设备的使用与保养等。
三、建立机制,运用“班班通”提高学生的积极主动性
学校首先配备了专业的人员来管理、操作,然后组织中层干部建立完善“班班通”管理和使用评价制度。开学初,学校便将“班班通”设备的管理、维护以及使用记录等表册发放在每位教师手中。学校还对教师在教学中使用“班班通”设备的数量也做了明确的细化,并纳入教师的绩效考核。初中部还将电子备课纳入了教师常规管理考核,细化了教师平常的运用情况管理,学校规定每位教师必须熟练使用班班通设备,根据不同学科资源的拥有情况和学科本身的特点,对不同学科教师每学期使用“班班通”设备和远程资源的节次进行明确规定。学校定期检查,每周对班级的使用记录表进行汇总检查,每月将使用记录情况记录在教学常规检查表上以备考核。
为了更好地保护“班班通”设备,延长其使用寿命,学校提出以下管理规定:
1.学校“班班通”设备由信息中心登记造册,班主任领取后使用
学校将信息中心主任设立为“班班通”校级管理员,负责全校设备使用的培训、维护、保养工作,建立“班班通”技术档案,还要负责资料的收集、整理等工作。学校指定班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人,负责设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备的使用情况,认真排查安全隐患;出现设备损坏、丢失等情况及时汇报,查明原因,落实责任,及时维修整改,保障教育教学正常进行。
2.班级选派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生来协助班主任进行“班班通”设备日常管理工作
监督在校期间“班班通”设备不被学生随意动用、不被人为破坏,发现问题及时向班主任汇报;协助任课教师正确使用设备,检查设备是否正常启闭。班级管理者要保管好钥匙,课前就做好准备,并提醒使用者注意爱护设备,避免非正常使用损坏。使用前首先检查设备的完好情况,发现问题及时向班主任反映;使用中不可频繁启闭设备;使用结束后,认真填写使用记录,将设备归纳整齐放回原位,关闭设备电源和教室门窗并锁好机柜,以保证设备完好。
3.“班班通”教室是学校进行现代化辅助教育和教学研究活动的重要设施和场所,必须遵守国家相关法律法规
学生不得利用“班班通”设备从事赌博、购物、炒股、游戏、聊天、交友、音乐、视频等与课堂教学无关的各项活动,不得利用“班班通”设备及校园网络发表违法、违规言论。做好病毒防治工作,未经允许不得在“班班通”计算机上随意安装软件;严禁不健康软件、游戏软件进入教室。
4.确保“班班通”教室整洁卫生,安全有序
学生打扫环境卫生时应关闭设备电源,扫地时尽量不要带起灰尘;擦拭设备宜用拧干的软布,严禁使用湿布;机柜上不得放置粉笔盒、黑板擦、水瓶、作业本、食物、磁铁等杂物;加强对学生爱护公物教育,培养自觉维护“班班通”设备的良好习惯。未经教师允许,学生不准随意动用班班通设备,严禁碰触设备电源;不得对设备进行开箱拆装、移动,不许破坏设备线槽;不能用硬物在设备上乱划。
四、强力推动课堂应用,提高教学效益
“班班通”建设后,广泛应用于教学,服务于教学,提高教学效率是最终的着力点。为此,学校采取强有力措施,不断加强多媒体与各学科教学的整合研究,强力推动多媒体在教学中的应用。明确规定凡是上公开课、示范课等活动必须使用“班班通”,学校要求教师在课堂上“班班通”的使用率不低于总课时的三分之一。因此,在课堂教学中,教师采用多媒体等多种手段为学生创设情境,激发学生兴趣,形象直观地展现教学内容。现代化电教设备的有机运用,使抽象问题变得直观生动,课堂变得丰富多彩,激活了学生的求知欲,扩大了课堂教学容量,确立了学生的主体地位,学生的创新能力明显提高,促进了和谐高效课堂的实现,提高了教学效益。
3.学校班班通管理员工作计划 篇三
教学应用年实施方案
为加强全区中小学校“班班通”多媒体设备(以下简称“班班通”设备)的管理,提升“班班通”设备在教学中的应用水平,促进教育均衡发展,迎泽区教育局决定将2014年度确定为全区“班班通”设备管理和教学应用年。为确保应用年各项活动的有效落实,结合我区教育实际,特制定本《实施方案》。
一、组织机构
为确保此次应用年各项工作能够扎实有效地开展,切实提高学校对“班班通”设备的规范管理,加强教师对“班班通”设备的有效应用,实现“班班通”设备与课堂教学的深度融合,特成立应用年领导组。
组长:杨辉郭宏
副组长:白君程惠萍
办公室:区教育局信息中心、区教科研中心
成员单位:区教育局信息中心、区教科研中心以及各中小学校
主要职责:
区教育局信息中心负责“班班通”设备运维监管和资源平台建设;组织开展“班班通”设备应用技能培训;协调区教研室和各学校共同完成应用年各项工作。
区教科研中心负责研究“班班通”设备在教学中运用的有效方法和途径;引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践,提高课堂教学效果。
各学校负责管理和维护“班班通”设备,保证设备的正常运行;加强对教师“班班通”设备运用技能的培训,提升设备使用率和完好率;将“班班通”设备教学应用纳入学校日常教学研究中;积累和整理优质的校本资源。
二、总体目标
通过中小学校“班班通”设备管理和应用年活动的开展,使学校信息化设备达到“三管三到位”、“三好三达标”的目标。
“三管三到位”即:一是帐目管理规范、准确、清晰,“一号三卡”精确到位;二是设备完好率要达90%以上,设备的借还登记、日常维护、卫生保洁要及时到位;三是设备淘汰更新管理符合规定,旧设备使用年限必须到位。
“三好三达标”即:一是做好各级应用培训,保证每一位教师熟练操作达标;二是做好设备的使用,使用率要达60%以上;三是做好应用研究,让教师尽快从“会用”过渡到“想用”、“好用”,实现高效课堂达标。
三、具体任务
结合全区基础教育信息化实际,2014年在全区教育系统范围内开展内容丰富、形式多样的“班班通”设备应用系列活动,活动分为三个部分:
第一部分 “班班通”设备教学应用能手选拔
第一阶段(5月起):积极推进学校‚班班通‛设备在日常教学活动中的应用。
(一)各校按区教育局提出的“三好三达标”要求,将“班班通”设备的应用研究纳入到学校全年日常教学研究中,总结教师在教学实践应用中存在的问题,积极寻求解决方式,并结合今年教学大赛的成功经验,组织教师开展班班通设备应用研究工作。
(二)按区教育局要求,各校认真做好电子白板使用登记,完成校内统计,并按时逐月上报使用率。
第二阶段(6月):组织参加山西省教育厅举办的‚第二届山西省中小学教师交互式电子白板应用技能大赛‛。
由区教科研中心和各学校共同向区教育局推荐在“班班通”设备应用方面有突出表现的优秀教师,并共同磨课,提炼出“班班通”设备与课堂教学有效融合的示范课,并进行录制,准备参加山西省教育厅举办的“第二届山西省中小学教师交互式电子白板应用技能大赛”。
第三阶段(9—11月):组织开展‚班班通‛设备管理和应用展示交流活动。
(一)在提高全区中小学“班班通”设备使用率的同时,有重点的树立一批“班班通”设备在日常教学中,应用有亮点、有特色的教师和学校。
(二)年底,召开“班班通”设备教学管理和应用经验交流5-
频比赛。
3.年底,展示和交流优秀“班班通”设备教学课件和应用技巧微视频。
第三部分 “班班通”设备管理和应用保障措施
(一)各中小学校要高度重视,加强组织领导,统筹安排部署。切实将加强“班班通”设备的日常教学应用工作纳入学校教研工作中,明确责任,落实任务,确保信息化与教学应用工作有效推进。
(二)各中小学校按“三管三到位”的要求,做好“班班通”设备的管理和维护,保证设备专项维护经费、专人管理、定期维护和正常运行。
4.学校班班通管理员工作计划 篇四
11月5日上午,金社中心学校(本部)举行了“班班通”教学设备使用心得情况交流会,全体教师积极参与。
交流会由分管业务的杨志校长主持,会上教导处钱立虎主任对近期各个班级“班班通”教学设备使用中出现的情况进行了介绍,并对设备的使用与维护提出了更加具体要求,希望全体教师认真对待。兼任电教管理员的周童老师对会上各位老师提出使用设备过程中的出现的一些问题,都作了详尽的讲解,并作了相应的演示,各位老师听得都非常认真,并积极参加小组探讨,大家的问题在你一言我一语中得到了解决。
5.班班通工作计划 篇五
第一学期 班班通工作计划
一、指导思想
本学期,班班通电化教学工作将以科学发展观为统领,以全面提高教育教学质量为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,利用多媒体电教教学平台,全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划,有效、有序、有目的地开展电教教学。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训,努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力,开展信息技术与课堂教学的整合研究,加大对教师现代教学技术的培训力度,积极推进我校教育信息化建设的进程,立足现有设备和资源,挖掘内在,注重经验的积累,不断提高电教实验工作管理水平。
二、工作目标
1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。
2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。
3.开展现代教育技术应用,研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。
4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。
5.做好班班通使用常规记载和资料积累工作。对于光盘碟片的借 还等都要做好相关记载工作,积累档案资料;并要规范教师的管理工作,提高他们的业务水平。
三、工作措施
(一)抓好班班通管理工作
1、制定班班通电教工作计划,做到有措施、有检查、有总结。
2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。
3.加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。4.及时做到电教设备的检修、维护。
5.维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。
(二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度
完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记录,如教师使用“班班通”设备记录、多媒体设备使用记录等,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。
(三)注重教育信息技术的研究和运用
研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。
1、积极做好对教师的多级培训工作,积极组织教师参加信息培训,组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动,提高教师电教运用能力,使班班通网络真正成为学校教育教学的助手。
2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动,如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选、学生电脑作品制作等。
3、努力建设具有信息技术应用能力的教师队伍,帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问,并熟练应用多媒体课件。
4、积极推动信息技术与学科教学的整合,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程在新环境下的新进程。
新学年,新希望;新起点,新跨越!庙前中心小学将在今后的教学工作中加强班班通电化教学的研究、指导与管理,充分发挥班班通电化教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高我校班班通电化教学的质量。
庙前中心小学 二○一三年九月一日 庙前中心学校电教实验中心进度安排
九月份
1、做好“班班通”验收工作准备;
2、制定“班班通”设备使用制度;
3、开展“班班通”设备使用教师培训;
4、教研组组织开展组内骨干教师示范课 十月份
1、开展“班班通”设备使用教师培训
2、做好“班班通”验收工作。
3、教研组组织开展组内骨干教师示范课 十一月份
教研组组织开展组内骨干教师示范课; 十二月份
1、电教设备日常维护工作;
2、“班班通”各项设备使用检查
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