校园网站建设方案

校园网站建设方案（12篇）

1.校园网站建设方案 篇一

XXX中学校园网站

建设方案

网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径，是学校对外宣传的窗口，也是展示全校师生才能，加强对校外联系，互相学习，共同发展的阵地。通过网站让社会，家长了解我校的发展概况、办学优势、办学质量、宣传学校、提高学校知名度，为广大师生创建一个资源共享的平台，让教师办公做到一定的信息化。

我们以学校教育的信息化为突破口和切入点，提出了创建“数字化校园”的目标。校园网站是我校建设“数字化校园”的一项主要内容和重要举措。校园网站是学校为学生的学习、教师的教学服务，实现学校对外交流的一个平台。学校的网站建设应该为教育教学管理服务，为学生的学习服务，为教师教学服务，成为学校与家长、教师、社会联系的桥梁，成为学校对外宣传的闪亮窗口。

二、学校网站的定位

1、信息交流的新窗口。通过它为学生、教师和家长以及社会各界提供一个交流对话窗口，宣传学校的办学理念，展示学校教育教学改革的成果，树立良好的学校形象，主动获得社会的理解与支持。

2、教育和管理的新平台。通过网站建设，可集成教育优质资源，可促进教师不断更新教育观念，积极掌握包括网络教育技术在内的现代教学技术手段，主动适应未来教育发展对教师素质的新要求。通过学校网站这个平台，让学生参与进来，编辑电脑小报，提高美术绘画能力，增加科学素养，为学生的个性化学习、生活、娱乐营造一片新的乐园，积极推进学校素质教育和创新教育的全面实施。

学校概况学校简介学校理念学生频道团队阵地主体活动社会实践心灵驿站家校互动研修动态教育理论课改计划校本研修目标学习党建工作文明在线工会信息教师频道思政频道招生频道招生信息学校荣誉学籍管理首页学籍存档调整记录统计报表学科课程教研组师生信息学期升学任课管理MSG即时通无纸化办公物件管理用车管理教务管理日常办公校园通知校园新闻校园动态校园公告校园论坛教师论坛办公论坛学生论坛权限管理在线情况系统日志系统备份系统配置问卷调查友情链接多媒体资源库系统管理扩展功能

四、网站功能模块

1、网站首页

2、学校概况：介绍我校发展的历史，现状规模，长远规划等。

3、学生频道：展示学生校园生活、社会实践，学校与家长之间的互动、心理健康知识。

4、教师频道：各种课题的申报，研究的进程，研究阶段成果，一些争论问

5、思政频道：党支部的工作计划、开展的各种活动资料，工会的职能、工会活动的介绍、文字照片资料。

6、招生频道：招生简章，历史所获荣誉等。

7、学籍管理：学生的档案信息、修改历史、数据分析等。

8、教务管理：学校开展校本课程的计划、活动过程及总结材料；介绍一些优秀教师简要事迹；优秀学生事迹报道等。

9、日常办公：内部即时通讯工具；对通知、公文、请假等实时提示；校务文件、通知的撰写发布；文件的管理；外出记录的情况；日常的安排、请假；校内设备的管理；日常用车的管理等，都可以在网上轻松完成。

10、校园通知：各级政府以及学校的最新的通知、公告等。

11、校园论坛：主要是各届人士对学校的一些建议、反馈信息、教师的教学交流、家长的意见和建议等。

12、系统管理：用户权限，日常在线、访问情况统计，系统的备份等

13、扩展功能：教学视频、图像等上传下载，问卷式的互动平台。附图如下：（首页、新闻页）

作为一项综合全面的教育现代化基础工程，学校网站建设已经全面铺开，为进一步提高学校网站的质量，完善网站的功能，使之在学校教育教学中发挥应有的作用，在网站建设过程中应按照“统一规划、分级管理、责任到人、目标考核”的要求，坚持师生共建、服务教育、反映生活的原则，采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重、建设与应用并重的模式，来完成具体的制作任务。

1、要建设一支由学校领导带领下专兼结合的网站建设与管理队伍，进一步加强网络信息资源建设和管理。成员由各科组、年级负责人和教师、学生骨干组成。具体完成搜集内容、整理资料、开设栏目、形成框架、制作主页、维护更新的工作。信息组同时要承担发布网站、维护网站、推广网站的任务。

2、有一套完善的站点设计制作评估体制以保证站点的建设质量和正常运行与维护。学校应定期对教师进行信息技术分层培训，全面提高教师计算机操作水平。同时，对网站建设人员的制作工作进行合理的考核与奖励是学校网站不断发展完善的动力。

3、要有本地、本校特色。也就是说要具有浓郁的地域文化特点，要体现本校的教育教学理念，培养学生的目标和要求。

4、能为学生提供综合学习服务。网络教育与传统教育优势互补的教学研究模式是一项具有前瞻性的探索学校教学与信息技术有机结合的课题。通过师生共同建立一个突破时间、地域限制的学习网站，促进学生自主学习、探究学习，形成学校学习环境的有机组成部分，对学习者全方位的综合服务。

5、关于学校网站的功能模块设置首页：网站的主要页面。在每周更新（必要时每日更新）的支持下，适时提供每周（天）的校园动态新闻以及其他突出学校特色的内容（如校长寄语，校园公告）。提供教师课件、学生作品教育法规等链接，集结发布学校的专题新闻。

教学环境，超前的办学理念，科学的管理方法，敬业的工作态度，先进的教学手段，严谨的教学作风，纯正的学习氛围，一流的服务质量，来赢得学生的依赖、家长的信任、社会的认可。

我们相信，明天的XXX中学，一定会群星闪烁，辉耀天空！明天的XXX中学，一定会是教育百花园中一朵最亮丽的花朵，芬芳艳丽，香飘万里！

2.校园网站建设方案 篇二

1 智慧校园的概念

智慧校园是指通过应用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变高校师生与校园资源之间的交互方式。将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合,以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度,从而实现智慧化服务和管理的数字校园模式。

智慧校园的三个核心特征:一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口[4]。

目前,智慧校园的设计与建设大体上呈现在原有校园网的基础上引入“校园云平台”[2]和“一卡通”[3]系统融汇整合成一个实现智慧化教学管理体系和智慧化教学服务环境的数字校园系统这样一种模式。

2 天翼校园云系统

“天翼校园云”是基于中国电信“云平台”开发,面向高校用户群体推出的3G校园信息化移动应用系统。集成计算机、网络、通讯、无线接入和移动通信五大信息技术,整合校园内的教学、科研、管理和生活服务信息,提供随时随地随需的移动信息服务,实现高校的教育信息化、决策科学化、管理规范化和体验无线化。

“天翼校园云”服务包含八大无线化(或称移动)模块:教务管理、招生管理、迎新管理、就业管理、后勤管理、学工管理、图书馆管理、一卡通管理等的无线化。如图1所示。

2.1 教务管理

教管部门可以通过“天翼校园云”,向学生发布有关期中期末考试,四、六级考试、补考、清考等有关考试类的通知,点对点实时告知学生,对挂科的学生进行提醒,同时提醒对未通过科目进行重修,并通知其补考时间。学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地查询自己已考过的科目及成绩情况。还可以进行调课通知、课表查询等等服务。

2.2 学工管理

可以通过“天翼校园云”,发布学校关于假期,诸如寒暑假,“五一”、“十一”黄金周等有关放假的通知,点对点实时告知学生。还可以进行会议通知、实现自助请销假等等。

2.3 一卡通管理

学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地进行其一卡通余额查询、消费明细查询及个人信息查询。

2.4 图书馆管理

学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法对图书馆馆藏书籍进行搜索,并可实时查寻图书馆新到图书。图书馆管理员也可以通过“天翼校园云”,可以向已超期的图书及相关的借阅者,发布超期催还通知和向学生发布新书推荐信息。

2.5 就业管理

学院就业指导中心可以通过“天翼校园云”发布有关就业招聘的信息,点对点通知有需求的学生。学生可以通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地进行查询,并可查询学校实时推荐的就业岗位等就业的信息。

2.6 迎新管理

学校可以通过“天翼校园云”发布相关报道流程。新生通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法,可以随时随地查询有关学校报道流程的说明和指引。学校按照系别班级分类将新生信息导入“天翼校园云”平台,方便未来几年通过“天翼校园云”向学生发送各类通知、提醒。

2.7 后勤管理

学校师生可以通过“天翼校园云”手机端、WAP等方式向学院有关部门报告各类故障信息,例如:水电故障及设备故障等等。学校后勤部门可以发布各类通知,例如:灾害预防通知,断水、断电、断网通知等。

3 基于网络互联技术的翼卡通系统

翼卡通系统,是智慧校园的基础工程和重要组成部分。校园翼卡通系统是以校园网为基本载体,采用计算机技术、网络与通信技术、数据库技术和IC卡识别技术,利用IC卡作为信息的载体,持卡人在其权限范围内,实现校内的商务消费、身份识别和认证、社会应用、财务结算和自助服务等活动,为广大师生员工的教学、科研和生活提供方便,从根本上实现“一卡在手,走遍校园”的目的。

翼卡通:是电信天翼手机终端与传统一卡通系统的全面整合,利用随身携带的手机UIM卡作为身份鉴别和刷卡消费的电子钱包,提高用户使用的便捷性。其典型结构示意图,如图2所示。

3.1 翼卡通系统平台

校园翼卡通平台采用JAVA语言开发,遵循J2EE技术路线,系统具有很好的移植性,不需要更改任何代码和配置,翼卡通平台可运行在多个操作系统上,无论用户选择UNIX、LINUX或WINDOWS都能很好的实现翼卡通平台的管理和控制。

数据库系统的多样性,为了保证校园翼卡通系统使用不同的数据库系统,校园翼卡通平台采用了ORM—HIBERNATE技术(对象-关系映射工具),实现与数据库平台的无关性,完全支持目前的主流数据库。

3.2 应用子系统

由于采用安全性、可靠性、效率较强的中心服务器,所以能够带的负载较大,网络控制器的数量、子系统的数量都不受限制,可以达到较好的扩展性。应用子系统功能有:1)翼卡通卡务管理系统;2)财务结算系统;3)餐饮消费子系统;4)人员通道管理子系统;5)考勤管理系统;6)学生公寓管理系统;7)查询管理系统等等。

4 结束语

“智慧校园”的基础是前期数字校园网络的建设与发展。“智慧校园”首先要建设一个统一的基础设施平台,要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境,才能使得“天翼校园云”和“校园翼卡通”系统得到充分的应用;其次,要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台[5]。

“智慧校园”作为一个崭新的概念,不同的提出与设计者给予不同的诠释。对于高职院校尤其是资金缺乏的院校,有了网络运营商的加入与参与使得“智慧校园”的建设步伐大大加快。既解决了高职院校普遍存在的资金瓶颈同时也解决了技术上存在种种问题。从市场高度来看今天的校企合作,有可能在“智慧校园”的建设与应用中使得双方互利共赢,都将取得长足的发展。

摘要：随着高校数字化、信息化建设的发展不断推进,智慧校园成为数字校园发展的必然趋势。该文简要介绍了智慧校园的概念,智慧校园的发展与设计方案。系统介绍了在原有校园数字网络的基础上,引入“天翼校园云”3G校园信息化移动应用系统和“校园翼卡通”应用系统,构建智慧校园的一种特殊模式及其应用。

关键词：智慧校园,天翼校园云,翼卡通

参考文献

[1]黄荣怀,张进宝,智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究,2012,18(4).

[2]刘芙“.智慧校园”的“云”应用剖析[J].消费电子.理论版,2013(1).

[3]易著梁,韩伟平.校园一卡通的设计及安全性措施的研究[J].常州信息职业技术学院学报,2008,7(4).

[4]宗平,朱洪波,黄刚,等.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报:自然科学版,2010(4).

3.地区校园网建设的方案探讨 篇三

【关键词】校园网 InternetRAS以太网 ATM

随着计算机技术和通信技术的快速发展，给以获取并传授知识信息为主体的学校带来了巨大的发展空间，各类学校也感到了前所未有的挑战和压力，而建立校园网则是解决这些问题的一条捷径。经过几年的发展，全国的普通高校已取得了可喜的成效，但中专、技校、中、小学等大多数中、小规模的学校中，校园网建设尚处在认识和探索阶段。校园网规划和建设因其应用技术处在高新技术发展的前沿，因而从根本上讲有别于其他的基础工程建设。校园网的建设目标概括起来有几个方面：辅助教师教学，提高教学手段；提供信息服务，方便师生教研；改善办公条件，提高工作效率；開放宣传窗口，树立学校形象。

在目前的情况下，上述几个方面的建设目标需要通过具体的网络功能来实现。作者通过调查了解，分析出了校园网主要功能。即：通过建立WEB站，实现学校信息上Internet；利用校园MIS软件，实现全校计算机辅助管理和办公自动化；建立图书馆计算机管理系统，实现图书馆信息自动化管理和快速检索、电子阅览；提供E-MAIL服务，方便内外联络；通过校园网实现全校上Internet；建立远程访问（RAS），利用校园网实现在家备课、办公和接入Internet；建立课件、教学信息资料库，实现授课点播和辅助教学；利用网络技术，实现多媒体信息交换、视频点播、远程教育等功能；兼容校内有线电视广播网，拓展网络功能；建立IC卡管理系统，实现校内一卡多用等等。

针对目前各地区通信网络发展的环境和状况，作者对校园网的技术方案选择提出了两项原则：主干网组网技术原则——主干以千兆以太网或ATM上地区教育网或者ISP网络，传输介质上使用六芯多模光缆，以备日后主干在原设备基础上轻松扩容升级，采用100BASE-FX的全双工交换型组网技术构成层次星型的主干结构，互连校内各主要建筑楼群。网管中心主干交换机和各工作组交换机应具有多路并用的“串径”功能，以支持主干扩容升级，能够支持RMON和VALN等先进的网管功能；工作组到桌面的组网原则——工作组交换机到主干以100BASE－TX组网，兼容10BASE－T从工作组到桌面使用高质量的超五类UTP电缆，工作组间根据客户对组内信息和组外信息的需求情况，选用100/1000MBPS的交换机组网。既满足当前需要，也支持日后的扩容升级。

为保证主干网畅通，首先要解决好三个问题，即主干网的容量、局域网内设备拥挤问题以及广播太多造成的拥挤问题。

主干网的容量直接关系到网络的传输能力，目前重要的计算机网络都采用高速网络技术，用100Mbps、155Mbps以至1000Mbps的传输速率，来保证主干网有足够的容量。100/1000Mbps的百兆/千兆以太网（Ethernet）是目前采用较多的主干网技术。以太网经过不断的发展，网络协议（TCP/IP）和网络结构日趋完善，在技术上相对成熟可靠，投资费用较低，并且升级比较容易，所以百兆/千兆以太网是目前较好的一种选择。另外，值得关注的发展较快的网络技术还有ATM，它不仅其传输速率高（已达到155Mbps及622Mbps），而且其先进的复用技术能保证网络带宽不随用户数而下降，最主要的是其采用信元（Cell）交换技术和虚电路技术能够实现多媒体数据的实时传输，所以ATM技术成为未来网络技术的主流和发展方向之一。所以百兆/千兆以太网和ATM是保证主干网带宽的较好选择。

路由器能提供地址过滤、虚拟网等一系列重要功能。比网桥的速度快，共享网络上网设备较多时，会造成网络第二层的拥挤，解决的办法是采用网络交换机，网络交换机通过划分网段把原来全网共享的带宽变成分段独享，并能实现快速端口交换，从而大大提高了网络的实际带宽，明显改善了网络的性能，能够确保网络的畅通。而且一些厂家生产的网络交换机（Switch），还能够提供的先进的虚拟网络（VLAN）功能，能在物理网络的基础上，灵活的设置出许多逻辑网络，突破传统网络受物理位置（地界）限制的局限性，为特定用户建立特定的专用网络，使网络带宽、畅通性和安全性更有保证。网络交换机还能够提供各种地址过滤功能，进一步提高网络的安全性和更好地保证网络畅通。先进的交换技术已逐步取代以集线器为核心的传统网络格局，成为新一代网络的基干。以集线器为核心的共享网络过渡到以交换机为核心的独享网络，是网络技术的一大进步。以交换机为核心的交换网络，能在投资相同的情况下，为用户提供更高的带宽，能明显减少网络瓶颈，大幅度提高网络性能，并能实现按需服务，而且不需要改变传统集线器网络的物理结构，对用户是透明的。

广播太多而造成网络拥挤以至瘫痪，也是主干网常见的问题。解决网络第三层的广播拥挤的有效办法是采用路由器，以及采用具有多层交换功能的网络交换机。路由器是提供子网路由、不同协议网络互联和协议转换的关键设备，路由器还能为网络提供很多管理机制，更好地保证网络的安全。好的路由器还能在保证网络畅通的同时，大量节省网络的运行费用，对广域网而言，租用线路的费用是构成网络运行成本的主要部分。

除上述技术上的保障之外，校园网建设中的其他保障措施也是必不可少的，包括：质量保障——所有的系统建设符合地区学校的有关性能指标与质量要求；有关的硬件、软件和网络设备到货后需经过双方的验收确认。管理保障——确立项目组制度，设立项目组长，由其对各专项项目实施的技术和进度负责；明确每个具体项目和系统实施过程中的技术关键点，把握有关人员的技术特长，合理分配，重点攻关，保证技术关键点的技术手段和技术力量。

参考文献：

[1] 李金珂，新型校园网宽带接入应用，《科学咨询》，2010.3

[2] 刘红宇，论校园网的合理设计与建设，玉林师范学院学报，2009.5

4.书香校园建设方案 篇四

（2016—2017学第二学期）

一、指导思想

为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。

二、基本目标

1．积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。

3．积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。

三、组织机构

组长：赵建云

副组长：李存德

石丽君

成员：黄克普 杨霞 杨晓琴 郭培芬 陈金凤 李艳霞 陈娅楠 具体职责分工：

赵建云：全面负责书香校园建设工作；

李存德：负责书香校园建设工作的具体规划安排；

石丽君：负责书香校园建设工作的具体推进，组织实施； 班主任：具体负责班级活动的开展与实施；

黄克普：负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。

四、具体要求及主要措施

（一）让校园充满书香味

1．彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。

2．要充分用好学校图书室资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提

高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到每天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。

3．保证阅读时间。继续组织开展好周四、五早读课的经典诵读、周三下午阅读课活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于30分钟。同时，各班班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。

4．将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。

（二）让教师勤于读书，促进书香校园的建设。

1．教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。

2．教师每学期要读两本书，并写出读书心得或读后感；（教师个人）3．学校每年将订阅有关教育教学的杂志。

4．语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。

（三）让学生享受读书的快乐

1．营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真组织开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。

2．大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书笔记（低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）。各班要定期组织召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。

3．精心组织开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛等活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；每学期每班开展开展“读书之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”等评比活动。

五、活动安排

“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。

第一阶段：制定方案，营造阅读氛围

(3月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1．开放学校图书室，建立班级“读书角”营造校园书香氛围。

2．规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室布置读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。

3．充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4．确定读书范围。

(二)明确阅读要求

1．小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)。

2．小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记。

3．小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段)。

第二阶段：组织实施(4月-5月)

(一)掀起经典诵读高潮

1．建立“读书月”，深入开展各类读书活动。

2．加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。

4．鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。

(二)开展“阅读之星”活动

不定期开展班级“阅读之星”活动，推选出学生进行全校“阅读之星”评比，并进行读书交流。

第三阶段：总结提高阶段(6月)

（一）开展校级“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

（二）经验总结交流

六、落实评价。

1.开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

2.建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：

（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；

（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔

记，期末教师根据考核要求上交读书笔记，并进行考核。

（3）完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

（4）每学期进行“读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相应的教师给予奖励。

5.校园文化建设方案 篇五

尽心培桃李，缕缕辛苦置度外；文化育栋梁，丝丝欢欣在其中。新世纪的暑光犹如一缕春风，吹绿 教育这潭湖水，也把人们带入 一场轰轰烈烈的课程改革之中。新课程改革关注人的全面发展、个性的张扬和人性化的关怀，而校园文化建设这一文化现象，如雨后春笋般发展起来，它从物质性文化建设、精神性文化建设和制度性文化建设等方面对人的全面发展和人性化发展具有十分重要意义和深刻的影响。

我校经过几年的研究和实践在校园文化建设中，特别是物质性文化建设和精神性文化建设方面取得 一些成绩，形成 一套行之有效的方法。“望岁月征程伴历史云烟，循火红足迹创辉煌明天”，接下来的日子，我们又该何去何从呢？现拟定校园文化建设方案如下：

一、明确方向，确定目标，促进发展

风雨兼程四载有余，历经全校教师的文化传承和不断创新，积淀 丰厚的文化底蕴，形成 “团结、务实、求真、创新”的校园文化氛围。随着2005年“中山市校园文化现场会”的召开、省作协冯继友主编“无处不雍景”的教育专题报道、中央国家电视台校园文化栏目-----“金螺号”的播放„„我们在看到成绩的同时，更是坚定任重而道远的征程。审时夺势，为 适应这种变化，我校进行冷静的思考后，把“学习、探索、创新”作为学校发展方向，以校园文化建设为依托，实施课题牵动战略，坚持以人文精神培养为核心，以素质拓展为目的，以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向，立足实际，突出职教特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有财经职教特色的校园文化体系，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向迈进！

二、重实践探索，在求实中创新

校园文化建设所涵盖的内容十分广，它包括物质、精神、人文、社会等各方面，根据这一特点，我校遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，拟定主要从两大方面展开研究：

（一）环境建设

1、绿化、美化工作

目标：把学校建成恬静雅致，自然优美的校园。

工作任务：

（1）、做好绿化、美化环境工作，对绿化、美化工作实行目标责任制。

（2）、营造良好的楼内文化氛围，按学校楼层进行文化创意，及时安装、更新图板、宣传栏，搞好班级文化建设，让特色班级层出不穷。

（3）、建立文化墙，让每面墙都说话，形成浓郁的校园文化氛围。

2、工作、学习环境

目标：为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

工作任务：

定期对教室、办公室、功能室等内部设施进行检修或“升级”；规范室内物品放置，强化室内卫生要求；定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设

目标：加强人文文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务：

适当设置人文景观；在各校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、十七大等内容的宣伟栏；同时设置宣传橱窗、黑板报、布告栏等，并且根据时事概要及时进行更新。

（二）校风校纪

1、干部风范

目标：坚持实事求是、讲求实效、不拘形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率、科学管理，人格育人。

工作任务：

严格工作纪律，建立考勤制度和工作日制度；规范工作行为，不断修订完善各部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事；深入教学一线，加强监督检查，考核考评教师的教育教学工作。

2、教师风范

目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

工作任务：

建章立制，严格管理，规范教学行为；强化师德教风建设，做到典型引路，弘扬正气；加强教育教学研究，更新教育教学理念，提高教育教学质量。

3、学生风范

目标：明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，杜绝迟到、早退、旷课等不规范行为，让学生真正形成“在快乐与希望中成长”的良好氛围。

工作任务：

（1）、学生手拉手互帮活动。每五个学生组成一个手拉手小分队，在班主任引导下相互学习、相互帮助，实现共同上进。

（2）、“文明小主人”评选活动。以班为单位按六项目标指向进行评比，每周评出20%的文明班级或是文明使者，以不同颜色的小花在校园评比栏里张贴表彰。

（3）、学生演讲活动。每两周举办一次全校性的，以“争做行为规范好学生”为主题的学生演讲活动，让学生在荣誉的竞争中提升行为品质。

3（4）、周前表彰活动。借周前升旗仪式对先进的和取得进步的学生进行表彰，激励学生改正缺点，不断养成良好的行为习惯。

（三）文化氛围

1、宣传舆论

目标：理论教育深入扎实，做好宣传思想教育工作，丰富学生的知识，培养他们收集信息和处理、加工信息的能力正确把握舆论导向，思想道德教育要经常化、规范化。

工作任务：

（1）、充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）、校园文化报刊建设

以期刊（每周一次）形式发行，充分发挥学生的主体意识和参与意识，丰富学生的校园文化生活，抵制不良风气的传播和侵蚀，弘扬 正气。

3、校园文化

目标：本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩的学生课外活动；举办校园文化节、学生个人才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等活动，丰富校园文化；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。

工作任务：

（1）“艺术节”活动显风采 以“四节”为主线的系列师生校园活动，使读书节、体育节、艺术节、科技节成为校园活动的主线。全体师生或参加诗朗诵，或参加趣味运动会，或参加科技节游园活动，通过活动，师生身心得以愉悦，才艺得以展示。

（2）竞技场上显雄风

坚持在每年一届的学校田径运动会、每周三次的“快乐篮球队”“航模队”“三棋队”羽毛球、游泳传统项目等体育竟技活动中训练学生，在活动中进一步增强集体荣誉感，增强凝聚力，增强体质，丰富校园生活。

（3）、特色活动 “丑小鸭”小记者站

“小记者站”由各班文学素养好的学生组成，经过我校教师或是邀请相关人士（报社、电视台请专业记者）的专门培训，提高他们的素质，活跃在校园的每一处，发扬优点，使其成为我校一道亮丽的风景。

（4）、“小脚丫，去实践”系列综合实践活动。

本学年我们将继续组织大型的综合实践活动，拟定到儿童福利院、特殊学校联谊，到国防教育基地等地方体验生活，或去污水处理中心、自来水厂、垃圾处理基地等地方进行社会调查。此外，我们还考虑成立综合实践课题小组，开展以年级组为单位，根据学校、学生发展的实际需要，面向学生生活经验、生活背景的开放性的综合实践活动，从而培养学生的科学精神、创新精神。

（5）、致力构建学校特色项目：墨香校园、书香校园的大力推进。

4、大力倡导文明班级建设 目标：将校园文明渗透到以班级为单位的班级文明，让一个又一个小单元形成一个校园文明的辉煌的规模。

工作任务：（1）、以“文明班”建设为基点，各班都根据自己班级的实际情况抓特色、搞创新，继续创建一个个具有自己风格和特色的班级，使学生的组织纪律性、文明礼貌及精神面貌会有明显的改观，让文明班级能够如雨后春笋逢勃发展起来。

（2）、班级工作评比活动。按学校设定的目标指向确立班级工作评比项目，组织校值日领导和值勤教师每天检查记载，采取红旗流动的表彰办法，每周进行计算评比。（具体由少先队统一布筹）

（3）、精心策划班级鲜明的校园文化主题系列活动：如迎新系列活动、毕业系列活动、各种学科文化周、学生个人书画展、历年的学生个人才艺展等。

（四）道德规范

1、文明举止

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向，举止文明高雅，注重外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展荣辱观教育，明辨是非；开展艰苦奋斗、艰苦创业的就业指导教育；开展敬业教育，“我爱我的专业”。

2、道德行为

目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、助人为乐、互相关心、顾全大局的好风气。

工作任务：

开展以青年志愿者、亲子义工队、共青团员为骨干的社会实践活动；进行人生观、世界观、价值观、荣辱观和爱国主义教育；进行艰苦奋斗、勤俭节约教育。

三、考核办法及措施

（一）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

（二）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（三）在校方统一领导下，以各级组为单位，制定具体工作实施计划，并上报。

（四）各级组、各班级及时上报，并汇总活动材料，年终进行总结表彰。

6.校园文化建设方案 篇六

李苗

① 做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

② 开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。

③ 抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、物品摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

④ 加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

⑤ 举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

⑥ 开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

⑦ 强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

⑧ 开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

⑨ 加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

7.高校信息化校园建设解决方案 篇七

1 高校校园信息化的发展现状

我国高等学校大规模的信息化建设大多始于90年代,比西方发达国家起步晚了10~20年。随着信息技术的蓬勃发展,高校信息化建设也有了重大进展,信息技术已广泛地应用于高校的教学、科研以及管理等各个领域,取得很好的效果。特别是最近几年来,由于“211工程”及相关计划的推动,高校在网络基础设施、信息系统建设方面都有了大的发展。从2002年开始,以清华、复旦为首的国内知名高校开始了以高校整体规划为基础的“数字化校园”建设工作,国内高校的信息化建设进入一个新的历史阶段,目前启动信息化校园整体建设的高校遍布大江南北。

中国高校的校园信息化建设的理论与实际脱节还比较严重,建设任务任重而道远,就以国内最好的高校北京大学和清华大学为例,其作为国内率先拥有种类比较完备的校园数字化服务的大学,也存在着服务与服务间信息不流通,用户无法在多个系统间直接切换导致服务使用频率较低,信息资源标准尚未统一,信息孤岛现象依然存在等诸多问题。也有高校提出要以URP(University Resource Planning)的概念来整合校园服务,但是由于设计及技术的原因,其并未能做到真正的校园服务一体化,还在不断探索和发展之中。

2 高校校园信息化的建设目标

通过校园信息化项目建设,构造能够满足校园信息化应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展,同时考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。

校园信息化项目建设规划,具体而言,包括以下内容:

1)建立一个符合国际、国家、教育部和行业标准的能够用于规范化学校应用长期建设的,具有我校特色的标准规范体系;

2)建立一个涵盖校园信息化应用业务和与之关联的其它业务数据信息于一体的数据中心;

3)建立一个立足于应用建设长期发展的应用系统及其软硬件平台和应用基础技术框架平台;

4)建立一个涵盖校园信息化应用业务的集成化应用系统,并且未来应用能够平滑无缝集成进来;

5)建立一个面向最终用户(师生员工)的能够集成公共信息、个性化信息、应用模块功能,具有信息推送能力的应用信息门户。

同时建立面向长期发展的技术队伍、建立规范化应用建设的技术模式,建立配套应用的安全和运行保障体系的目标也都可以实现。

校园信息化全面实现后,大学功能、范围将得到自然扩展,使学校的教学、科研和管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的校园信息化。

3 高校校园信息化方案

3.1 框架结构

图1是一个细化的校园信息化五层系统结构图。

3.1.1 网络层

网络层是校园信息化系统结构的基础层,它确保校园信息化的实现。

校园信息化是建立在校园网络基础之上的,一方面,校园用户通过校园网提供的各种接入方式和服务访问校园信息化;另一方面,校园信息化的各个系统通过校园网相互联通。

3.1.2 数据层

数据层是校园信息化的统一的数据存储访问集合,它主要由共享数据中心以及文件、目录、关系型数据库等基础构成。其目的是在全校范围内建立以一个共享的数据库平台,形成一个唯一的可信数据源,使整个校园信息化的新系统、不同时期已经建设的已有系统的数据能够有机的集成,保持所有应用数据的统一和一致,并为整个学校的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障。

3.1.3 支撑层

支撑层构建了为业务层和表示层服务的校园信息化系统的应用支撑平台,它为业务层各个应用建立统一的身份认证机制、便捷的一卡通机制和工作流引擎、消息引擎、报表引擎。其中包括的各种机制和引擎均是业务层各种应用的基础,是统一规范的系统模式。

统一身份认证是以用户信息、系统权限为核心,集成各应用系统的认证信息,它为客户提供一个高度集成且统一的认证平台。它保证实现所有新建应用系统的单点登录。具体地说,在实现了用户统一登录的基础上,制定出一套规范的用户单点登录机制,提供一个用户管理的统一接口,要求所有新建的应用系统,其用户认证完全由集中认证安全管理系统来实现,以达到真正意义上的单点登录。

工作流引擎、消息引擎和报表引擎一方面为各业务系统提供统一的后台支撑;另一方面为业务系统提供的统一构建模式指导。引擎还包括其他的服务引擎、实体引擎、日志引擎等。

3.1.4 业务层

业务层包括了校园所有业务应用,将其按照统一的业务构建方法或接入方法融合在一起,并提供业务分析供查询、统计、分析及决策支持。

业务层由业务构建工具、各业务系统以及业务分析平台构成,它是校园信息化的业务应用层。从整个校园信息化系统结构来看,业务层依赖于支撑层的基础平台管理手段,对上它则是表示层的信息来源。

在以往的校园信息化建设中,往往因为各个业务系统建立的时期和方式方法不同,造成难于管理和信息互通互联的障碍。所以,我们通过业务构建工具和统一的业务构件库、公用构件库来建立各个具体的业务系统,使其在管理上更加便利,在信息交互上实现无障碍,有时我们也可统称为业务构建平台,并通过业务分析平台提供对各个业务系统的查询、统计、分析支持,为决策提供依据。

3.1.5 表示层

校园用户最终通过表示层使用校园信息化,它通过各种信息访问方式、信息门户和集成管理工具为校园用户提供服务。

为了建设个性化的校园信息化,我们提供了多种访问方式和展现方式面向校园用户。用户可以通过浏览器、即时通讯、短信、邮件、传真等多种方式在校园信息化上交互信息。

信息门户建立了一个能够最大限度地满足用户特定需要的信息发布平台,它让最终用户能够很轻松地发布、共享和查找信息,并可以根据自身要求管理相关信息,最终提供统一获取信息和发布信息的个性化平台。同时通过该平台通过对RSS标准的支持,实现对Internet网络相关信息的共享和采集。

3.1.6 综合管理工具

综合管理工具是网络层、数据层、支撑层、业务层和表示层的统一管理工具,它可以实时监控校园信息化硬件和软件的状态,并通过管理工具对其进行操控和调整。在综合管理工具中,管理员通过状态监控工具可以实时察看各个服务器或服务的运转状态,例如:正常、负载、停止等状态。

3.2 实施步骤

在过去的十余年的高校信息建设中,许多学校的各个部门都根据本部门自身工作和管理服务的需要开发了不少相当规模的应用系统。在高校校园信息化的整体目标中,这些已经使用、正在开发和即将开发的系统,构成了一个个“信息孤岛”,信息系统发展的不平衡否定了高校校园信息化项目依照旧观念开发成为一个大型整体管理系统的可行性和可能性。

在高校校园信息化的建设中我们经常提到“整体规划、分步实施”的概念,可究竟如何分步实施呢?实施整体校园信息化的第一步就是建设统一平台,并在统一平台上开发、整合各种信息系统。而这统一平台包括统一的信息标准、统一的身份认证、统一的信息发布,还包括统一的业务支撑平台。

在第一步的基础上,各类应用系统接入统一平台的工作需要进一步推进,校园的信息门户系统需要得到更多部门的响应和支持,将公共服务的信息和本部门的服务信息提供接口接入该平台,使得校园服务的主体———学生、教师和领导能更便捷地得到个性化服务;资源建设上以统一的标准和规范为基础,以数字化的各种信息为底层,以分布式的海量资源库群为支撑,以智能检索技术为手段,建设能更好地为科研教学服务的数字化图书馆和科学研究数据库中心;还需要在如何利用计算机和网络的手段提高现有的科研教学管理等方面的效率和水平上做一定研究,真正实现各应用系统的数字化,而非原有各部门管理方式纸张作业的“照搬”模式,充分发挥计算机和网络的高技术特性。

3.3 实现技术

高校的校园信息化技术很多,涵盖了IT信息技术的诸多领域,仅以五层框架结构来看,就包括网络层的网络技术;数据层的数据库技术、数据仓库技术、数据挖掘技术;支撑层的中间件技术;业务层的构件技术、软件工程;表现层的Web技术等。如果再进一步细看,仅支撑层的统一身份认证又包括加密技术、数字签名技术、PKI技术、计算机安全技术等,而加密技术又从传统的对称加密方法的不断改进与强化到非对称加密技术的出现,数字证书技术的广泛应用,各种认证令牌的使用逐渐增多,PKI的技术更是使得真正的信息安全与电子交易的可靠性得到了充分的保证,各种各样的技术应用将会是高校信息化建设的基石。

从大的架构来看,计算机应用架构已经逐渐从C/S架构向B/S架构转变,越来越多的应用已经转变到通过WEB方式而不是专用的客户端来进行信息获取与交互操作,信息通过这种简单易用又不失美观的平台展现给客户,供客户使用。同时,Web Service作为一种新兴的通过互联网进行传输的跨越平台的应用服务也在日益发展之中,网上Web Service服务的不断增多增加了软件可以复用的对象,减少了重复开发的成本,促进了不同语言编写的位于不同操作系统之上的软件之间的交互。对于XML加密和签名标准与Web Service安全性研究的进展也在不断促进它的日益成熟与广泛应用。

从大的开发平台来看,现在一些大中型业务系统主要构建在.NET平台和J2EE平台上,其中作为跨平台的J2EE在校园信息化的建设中应用得尤为广泛。JAVA技术不断的进步与强大,从最初的简单浏览器Applet应用到现在无处不在的J2ME应用和强大的服务器应用J2EE的发展,JAVA可以实现的服务已经无所不包,性能也越来越强,JAVA社区还有庞大的技术力量与开放的源代码软件程序,这些都使得JAVA技术在高校信息化建设中起着举足轻重的作用。

4 结束语

高等教育领域作为体现我国信息化水平的一个重要阵地,其发展并不尽如人意,而且即使到现在也很少看到比较全面、有特点的校园信息化整体规划方案,更不用说有建设成的有代表性的高校校园信息化。我们根据多年的实践经验对新一代校园信息化建设作了一些研究,希望本文能够起到抛砖引玉的作用,为全国高校的校园信息化建设服务。

参考文献

[1]复旦大学校园信息化建设规划[M].4版.上海:复旦大学信息网络中心,2009.

[2]我国高校数据化校园建设解决方案[D].华东师范大学,2004.

[3]徐斌,陈俊良.“数字南大”的建设研究与实践[J].教育信息化,2004,(7).

8.校园网站建设方案 篇八

关键词：校园网；WLAN；无线局域网；网络安全

中图分类号：TN925.93

校园网不仅为在校师生对网络大量资源的访问和获取提供了方便，更成为现今学校教育中的一项重要的基础设施，为学校教育发挥着重要的作用。随着无线网络技术的普及，在有线校园网的基础上构建WLAN局域网络成为现今校园网络发展的主方向。无线网络的建设，有效了弥补了有线局域网存在的不足，同时也使多人同时上网的问题得以良好的解决。

1 无线局域网的原理

无线局域网，即WLAN，在我国发展已经有较长一段时间，技术相对来说是比较成熟的，其原理是通过无线通信技术使多个计算机设备互联，形成具有能够资源共享和互相通信能力的网络体系。用户可以采用计算机终端、掌上电脑、智能手机等多种终端设备在无线条件下对互联网快速的接入并访问。WLAN所采用的传输方式为红外线传输或者射频传输，其中射频传输因其覆盖范围广、有较大的带宽且作用距离长等优势使用最为广泛。WLAN在空气中利用电磁波进行数据的接收和传送，在室内和室外都可实现数据传输，即使两地相距几十千米，如果采用无线桥接的模式依然可以实现数据的接收和发送。WLAN采用的协议标准目前应用最广的是IEEE802.11系列，其中应用最普遍的是IEEE802.11b，其所采用的频段为2.4GHz。IEEE802.11a采用的频段是5GHz，其速率较高，最高可达到54Mbps，但是因其投入成本较高且覆盖范围较小，多在中继链路中采用。IEEE802.11g，能够适应以上两种标准，既可以在2.4GHz的频段工作，又可以提供54Mbps的速率，逐渐发展成校园和企业无线局域网络的主流标准。

2 基于校园网的WLAN的建设原则

校园无线网路的建设不同于社会其它企业和单位的使用需求，因为校园网络教育功能的主要特点，在校园WLAN的建设上要全面充分的考虑到校园教育的需要，最大限度的满足校园网各方面的需要：（1）可靠性。必须保证系统运行的稳定可靠，对于关键的网络设备的运行要有足够的冗余；（2）先进性。校园WLAN的建设要采用现今成熟和先进的信息和网络技术，充分考虑到日后技术发展的方向和业务的需要，尽可能的适应未来发展的需要；（3）可兼容性和可扩展性。在建设校园网WLAN时，要争取做到结构清晰，并具有良好的扩展能力，配置的硬件具有良好的可靠性，界面友好易操作；（4）安全性。对于任何一个网络系统，安全性都是非常重要也是管理最为薄弱的环节。采用有效的安全性保障手段是非常必要的，这直接关系着网络整体运行的稳定性和持续性。

3 基于校园网的WLAN建设方案

3.1 WLAN的组网。本文提出的基于校园网的WLAN的建设方案，采用蜂窝状的信号对校内的热点区域加以覆盖，从而实现校园内的无线网路信号的全面的无缝的覆盖。在校园每个热点区域AP通过交换机在独立的VLAN中进行划分，此VLAN为了将校园网和没有经过认证的用户之间做以安全隔离，在中心不进行三层交换。针对校园无线局域网用户多，范围广的特征，要求必须严密的安全认证和优质的网络性能。但是为了保证网络保持良好的性能，不能在一个VLAN内江整个无线网路划入进去。因此，在校园网的WLAN建设方面，本文提出的方案采用将网络覆盖区域加以划分，按照区域和用户数进行子网的划分，每个子网都有一台独立的无线网路控制器进行管辖控制，从而实现用户分流，减少网络运行的压力。

3.2 网络架构。本文提出的基于校园网的WLAN建设方案采用三层网络架构：第一层为管理层。此层主要负责认证、计费、管理等任务，管理层由两台主要服务器组成，接入服务器是运营商对接的接口，还对下一层用户发来的认证请求进行处理，根据认证类型转发请求到服务器本地接入，再对用户账号进行判别，并将结果向底层的无线网络控制器进行反馈。管理层是核心层，管理层运行是否稳定，直接关系整个无线网的运行，鉴于此，管理层需要保持一定的冗余，接入主、备两台服务器。第二层为控制曾，有多台无线网络控制器组成，每台控制器对各自的子网的无线用户进行单独的控制，对认证请求进行接收并向认证服务器转发，同时还为上一层采集用户计费信息。第三层接入层，由若干个AP组成，负责接入各种终端设备。

3.3 安全网络认证。WLAN用户的安全认证、数据加密比有线网络更加严密，要求更高。本文提出的WLAN建设方案，采用利用无线网络控制器，提出基于WPA2认证和和WEB+DHCP认证的用户安全认证的方案。无线网络控制器采用WPA2认证，与WPA后向兼容，但是WPA2对更高级的算法支持，对无线网的安全问题更有效的解决，安全保护更优。为了使用户用起来更便捷，操作更简单，提出一种WEB+DHCP认证方法，此种认证方法不需要安装软件，只要将浏览器打开即有认证界面弹出，只需输入账号名和密码即可。

3.4 网络管理。本方案采用了网管系统WNMS，采用标准协议SNMP进行网络设备的配置、管理和数据采集，而且利用WNMS对设备参数进行管理和故障诊断。同时WNMS还可以对无线网络控制器、AP和相关设备的关系清晰、直观的反映出来。由于无线AP孤立地分布在比较分散的位置，因此在一个完整的WLAN解决方案中，WNMS系统将成为保障无线网络稳定运行中占据十分重要的地位。

4 结束语

校园WLAN是在计算机网络技术结合先进的无线通信技术基础之上衍生出来的，是现今校园计算机有线网络顺应时代发展需要建立起来的一种新的传输方式，并为在校师生通信的移动化、个人化和多媒体应用提供了潜在的手段，发展前景。

参考文献：

[1]王岗.WLAN的安全发展及解决方案[J].中国数据通信，2012（02）：34-35.

[2]黄劲容.无线局域网在校园网的应用[J].教育信息化，2011（11）：6-7.

9.校园文化建设方案 篇九

校园文化是学校在长期办学过程中形成的并被教职员工所认同的价值观念与理想目标的综合。它主要包括校园人、校园物质环境、校园图书馆、校园文化活动、校风等基本要素。

为适应基础教育课程改革的需要，为活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生社团组织的建设，必须以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。而推进素质教育必须为每个学生的个性、特长的发展创造空间，经学校研究同意，在我校成立各种学生社团组织、兴趣小组。

二、入会（社）条件与权利

1、学生自愿申请并经学校批准即可加入学校各社团组织，加入后必须遵守学校纪律及社团活动的章程。

2、会员每期交纳少量的会费。

3、会员享受活动权、选举和被选举权及优秀作品优先出版权。

三、组织机构

1、领导机构：校长室、教导处、教科室

2、分设机构：

①浯溪风文学社（语文组）、②数学奥赛队（数学组）、③英语沙龙（英语组）、④少年体协（体育组）、⑤声乐之家、舞蹈队（音乐组）、⑥校园书画社、⑦校园电脑迷、⑧校园创造社（科技发明组）、⑨校园之声（播音员、小记者组），以上各机构根据实情可增设或合并。

3、社团管理：社长（会长、班长）1人、副社长（副会长、副班长）1人、委员若干名。

四、社团活动

1、活动时间：每周开1节兴趣活动课，另加每周双休日中的一个半天。

2、活动场地：学校为每个兴趣班提供一间专门的教室用于培训交流。

3、活动方式：学生自主探索交流为主，集中培训学习为辅；教师讲授为主，专家讲座为辅；开展丰富多彩形式多样的活动。

五、活动的开展与管理

原则上每一个兴趣小组由校长室选派1个科任教师主持日常工作，一个行政人员协助管理。

六、活动要求

1、各小组期初应有近期和远期的培训目标、计划，期末有较详尽的学期兴趣小组活动总结；

2、为落实培训目标和内容，每1节课应有较详尽实用的教案；

3、各小组有较适宜的兴趣课教材或教学辅导书。

4、各小组有学生阶段性成果展示。

七、活动评估

期末，学校组织有关专家和专业教师对各兴趣班的成果进行检测评估，写出评估报告。

八、活动资金用途

1、教师上课补助费

2、课桌场地租借费

3、展示台布置费

4、表演服装道具费

5、专家讲座费

6、出版学生作品费

7、其他费用

10.校园环境建设整改方案 篇十

为全面贯彻党的教育方针，提高学校综合办学水平和办学特色，适应培养高素质人才的要求，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实加强校园环境建设，坚持以人为本，构建和谐校园，特制订本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展、学校的发展创造优良的环境，将学校建设成愉悦师生身心、陶冶师生情操的乐园，形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化环境。

二、奋斗目标：

通过全校师生的共同努力，把学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校，使学校形成良好的校风，促进学校精神文明建设，推动学校管理上水平、建设上档次、效益上层次，促进学校各项事业健康发展，为建设社会主义新农村培养合格人才。

二、具体工作任务和方案。

（一）、硬件建设

1、在学校财力允许的情况下：

① 硬化教师楼后面的土地和学校大门外两侧（60平米）。

② 维修破损旗台或新建。

2、加强校园内花草树木的培植和管理，实现校园环境绿化。

① 清除校门外桥两侧垃圾，栽种黄杨等长绿树苗。

② 补种好教学楼前绿地黄杨护墙树苗。

③ 补种好校园里绿地草地。

④ 加强对绿化工作的目标责任管理，定期对学校的花草树木

进行修剪和养护。

3、改善校园环境，实现校园美化。

① 将教学楼外墙进行一次清洗，油漆桌椅及木制门窗，更换

破损窗纱，使得教室更加美观整洁。

② 重新粉刷教室及教学楼（明年）。

（二）、软件建设

1、精心设计，打造优雅的校园文化

① 墙壁文化：将校园所有标语及墙壁画刷新，教室及走廊里

陈旧的条幅、画像需更新的更新，让每一堵墙都说话。

② 橱窗文化：教学楼内的橱窗不断更新，教学楼和大门之间

合理位置建新橱以展示学生丰富多彩的校园文化生活。

③ 班级文化：学校统一布置黑板上方的文化，各班定期出好

黑板报，并在板报的两边及教室内，各显神通，形成各班的文化

特色。

④ 制度文化：将所有的功能处室的制度、职责检查一遍，拾

遗补漏，破旧的更新，残缺的补上墙，使得各项制度、职责一目

了然。

2、普及卫生知识教育，加强环境卫生整治力度，实现校园净

化。

①加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教

育，充分利用课堂、宣传栏、黑板报等形式开展文明卫生知识宣

传教育活动。经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果

皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换

衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

② 在广大师生中开展革除陋习活动，组织一次告别随地吐

痰、乱扔纸屑、语言粗鲁签名活动，使我校校园环境卫生和师生

文明行为有进一步的提升。

③ 不定期组织师生对学校及周边的环境进行一次彻底的打

扫，做到不留盲区，不留死角，严禁学校门前小商贩贩卖东西，真正做到净化校园。

④加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果

皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走。

⑤认真开展各种文明创建活动。开展班级之间的文明卫生竞

赛活动，树典型，促养成，努力提升学生文明水平；开展文明班

级、文明学生、评比活动；开展“小手拉大手，共建卫生家园”

主题实践活动，通过学生与家长的互动、互补，促进学生与家长

养成良好的文明卫生习惯。

3、加强教育和管理，实现学生行为规范化。

① 任课教师严格执行课堂教学规范，做到上课学生起立与老

师相互问好，课堂让学生严守纪律，课间不在楼内大声喧哗、打

斗。

② 加强制度建设和对学生的教育管理，着力消除学生中低级

下流的脏话、放肆的野话等“脏”字；消除随地吐痰、土口香

糖、乱扔瓜果皮纸屑、食品袋等卫生习惯中的“差”字。

③ 德育干部及少先队对学生中的脏乱差行为进行检查督促，并将检查情况纳入文明班评比，同时在校会上进行通报。

④加强新广播操的练习力度，督促学生做操合节拍，动作到

位。

⑤ 将学生中的文明行为和不文明行为拍成照片，在全校进行

展示，提高学生的辨别能力，让学生的情感认知转化为良好的行

11.校园局域网安全解决方案 篇十一

关键词：校园网；安全；网络

中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）02-0082-02

随着学校教育信息化的不断发展，计算机数量及网络规模越来越大。河北正定中学现在已有计算机1200多台，交换机、路由器等网络设备将近100台，家属院网络也由我校网络中心接入，网络接点更多，2006年我校新校区从主校区接入Internet，而且以后规模逐渐增大，同时网络硬件、软件安全问题越来越突出。

一、物理安全

1.网络中心设备安全

网络中心已安装防盗网，建议外窗也安装上，平时注意窗户和门上锁，定期对网络中心和服务器进行整理和保养，防止服务器受潮和灰尘的污染，定期对电线及各种线路进行检查，以免发生电源故障，平时还要注意防火和防雷，保障机房的安全。

2.办公楼、图书馆等各个交换点的安全

对办公楼、图书馆及各个教学楼的网络设备进行定期检查，对数量进行清查，定期清扫设备，对线路进行整理，防止出现漏电现象的发生；家属院的网络设备每学期进行检查，更要注意上锁，保障设备的安全，还要检查各网络节点，以防止外部环境进入我校网络。

二、网络层安全

我校已有上千台机器，随着网络的不断增大，需要对网络进行划分，划分成多个网络及将网络分出不同的等级，还要对各个网络之间进行访问控制。

1.划分多个子网

我校现已划分18个虚拟局域网，办公楼1个、各个教学楼1个、电教楼和图书馆及后勤3个、学生机房3个、备课室3个、家属院2个、新校区5个，这样可以防止网络广播风暴的发生，还可以在各个Vlan之间进行网络层访问控制。

2.加强各个网络之间的访问控制

在中心交换机上对校园网内各个Vlan只允许必要的协议通过，对于具有威胁性或者易受病毒感染的协议和端口进行屏蔽；对服务器Vlan进行重点设置，只开放必要的端口；在路由器上进行一些设置，对学生教室和机房进行有效控制；还要注意学校内网与Internet之间的访问控制，在路由器和外网之间加上防火墙，对外部的内容进行过滤，这样可有效地解决一些外网对我校的攻击。

3.定期对网络安全进行检测

现在互联网病毒日益泛滥，黑客攻击较多，每天要查看中心交换机、路由器的运行情况，提供快速响应故障的手段，同时还可以具备较好的安全取证，消除网络隐患；定期对交换机和路由器做出备份，以在发生灾难性破坏时对系统进行恢复，保障校园网的正常运行。

三、系统安全

1.服务器端系统安全

现在服务器分为Win2003和Win2000操作系统，服务器划分为独立的Vlan，由于各个服务器承担了不同的功能和资源，对服务器要做出相应的安全策略，对于Win2003系统做出防火墙策略。只开放服务器及软件相应的功能和端口，防止黑客的攻击和病毒的感染，如果出现恶意攻击及时向领导汇报。定时对服务器进行漏洞扫描，及早发现隐患，定时升级和打补丁，以及打好各个软件的补丁。还要注意密码的保护和设置，对服务器整个系统进行备份。

2.客户端系统安全

我校现已达到每人一台计算机，加上各科室计算机，数量较多，这样要求每台计算机使用机主和科室的拼音名字，以防止重名，而且能够快速查出网络故障和安全隐患的根源，有效地防止了对整个网络造成的影响。

四、软件安全

1.服务器资源安全

我校拥有WWW、FTP、CNKI、校信通等多个服务器资源，对于有数据变化的资源，要做到每天对数据库进行备份。服务器资源的访问也要做到不同等级的控制，至于对外公布的WWW服务，每天要注意网页内容，对于反动、不安全因素及时删除，以免造成不良影响。除WWW、FTP以外，所有资源只允许校内访问，对有后台管理页面的只允许管理员进行访问，以防止程序和资源被破坏。

2.杀毒软件的安装

服务器端定时对杀毒软件进行升级，每台计算机要求安装、运行瑞星杀毒软件，对杀毒软件进行防病毒安全策略设置，每天对计算机进行杀毒汇总，及时注意流行病毒的发作，对于一些流行病毒要及时找出专杀工具，放置于学校主页上供客户端下载，防止大规模病毒传染，保障校园网的正常运行。

3.账号和密码保护

首先是服务器账号、密码，设置要复杂，符合密码安全设置要求，只允许微机调教组管理员拥有，注意密码的保密，并且每学期对服务器密码进行修改。其次是FTP应用，由于我校FTP使用量较大，并且对外发布，对FTP有管理权限的账号和密码不能公布于网上，现在很多教师的账号和密码设置过于简单，建议重新设置，或者经常修改，防止黑客进行漏洞攻击，造成数据的丢失。对于网页和软件后台管理的账号和密码，只允许管理员拥有，需要其他非专业教师知道的，使他的权限和功能降至最低，以免发生误操作。

五、管理层安全

1.网络中心管理制度

网络中心由专人负责，非网管人员不得随意进入，在网络中心内不得随意安装其它电器和非服务器工作站。对网络的核心资源实行备份保护(含硬件、软件、数据)，存放核心资源的场所要有严密的安全保障措施。未经网络中心许可，各部门不得对现有网络(包括网络设备和软件配置)随意改动。加强对有权限进入网络工作的人员的管理，对网络口令实行分权分级别管理，同级别的口令不得互用，要定期对口令进行修改并备案存档。

2.网络设备及软件的管理

网络设备只允许网络管理员进行管理，管理员需掌握每个网络设备的安装地点和相关配置，对于施工和其他维修人员必须有一位管理员陪同或协助进行管理，在期间注意密码及资料的保密。

在软件光盘管理方面，必须严格其使用和借出程序，只允许管理员进行使用，并且在学校范围内，平时还要注意软件的维护和保养，对一些操作系统和软件正版盘做出备份。

以上从多个层面来构造我校局域网安全解决方案，需要强调的是，网络安全是一个系统工程，不是单一的产品或技术可以完全解决的。这是因为网络安全包含多个层面，既有层次上的划分、结构上的划分，也有防范目标上的差别。在层次上涉及物理层的安全、网络层的安全、传输层的安全、应用层的安全等；在结构上，不同节点考虑的安全是不同的；在目标上，有些系统专注于防范破坏性的攻击，有些系统是用来检查系统的安全漏洞，有些系统用来增强基本的安全环节（如审计），有些系统解决信息的加密、认证问题，有些系统考虑的是防病毒的问题。任何一个产品不可能解决全部层面的问题，这与系统的复杂程度、运行的位置和层次都有很大关系，因而一个完整的安全体系，应该是一个由具有分布性的多种安全技术或产品构成的复杂系统，既有技术的因素，也包含人的因素。用户需要根据自己的实际情况选择适合自己需求的技术、产品、安全解决方案。

参考文献：

[1]李寿廷.计算机网络安全技术[J].才智，2009，（12）.

[2]虞坤源.PLC控制技术在横排头闸门控制中的应用[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2009，（2）.

[3]严有日.论计算机网络安全问题及防范措施[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2010，（3）.

（编辑：鲁利瑞）

12.校园网站建设方案 篇十二

随着校园互联网规模的日益扩大, 作为校园的信息中心, 校园网络所包括的信息呈级数式增长, 丰富的信息资源为校园师生提供了极大便利。然而, 目前很多校园网站在建设过程中缺乏对网站的整体规划以及信息资源的整合利用, 导致信息存放散乱无序、网站结构庞杂, 给校园师生的使用带来了极大不便, 难以有效满足校园师生的使用需求, 进而使得校园网站的使用率也会逐步降低, 校园网站的作用日益减少。针对以上问题, 本论文结合校园网站的实际应用需求, 将信息构建理论引入校园网站的设计和建设过程之中, 为校园网站建设提供参考。

2. 校园网站建设与信息构建的关系

校园网站建设的目的主要是为了方便师生应用, 提高教学效率、提高学生检索效率等, 网站建设的质量与校园的发展密切相关。目前学校网站从整体策划、结构、内容、服务等方面均存在一定问题, (1) 在校园网站策划方面, 存在缺少整体统筹规划、可持续性差的问题; (2) 在校园网站结构方面, 校园网站存在内容布局不合理、栏目过多问题; (3) 在校园网站内容方面, 存在缺乏对信息的筛选、信息整合问题; (4) 在校园网站内容方面, 存在检索功能弱、内容标识不明确等问题。

信息构建理论的逐步发展源于互联网应用的日益广泛以及网络信息资源的无序滥用, 信息构建理论涉及了界面设计、内容管理、知识管理、组织行为、认知心理等多个学科领域, 主要包括组织系统、标识系统、导航系统和搜索系统四个方面, 信息构建强调以用户为中心组织网站内容和设计网站信息布局, 实现网站的可用性和可视化, 切实网站用户使用的真实体验。西方发达国家对于信息构建的研究起步较早, 在网站建设过程中得到了广泛应用, 实践表明, 信息构建对于优化网站内容布局、整合网站信息资源、提升用户使用体验具有明显的改善作用。

针对目前校园网站缺乏对网站的整体规划以及信息资源的整合利用、信息存放散乱无序、网站结构庞杂的现状, 将信息构建引入校园网站建设显得非常必要而且可行。信息构建有助于切实提升校园网站用户体验, 切实方便学校师生, 产生较大的正向推动作用, 而信息构建的缺陷对网站的建设会带来负面的影响, 给学校造成了无形的损失。经过20多年的发展演进, 信息构建理论已经具备实际应用的条件, 并且已经形成了较为成型的应用方法论, 并在西方发达国家的大量网站建设过程中取得了较好效果, 因此, 校园网站建设引入信息构建理论, 并实施信息构建不存在技术障碍。

3. 校园网站信息构建的核心内容

校园网站是不同网站中的一种, 在网站内容、网站使用用户、网站基础设施等方面具有明显的自身特点, 在网站内容方面, 校园网站内容主要包括教学信息、教务信息、图书信息等;在网站使用用户方面, 校园网站面向对象主要是学校师生;在网站基础设施方面, 校园网站主要基于校园网络。另外, 校园网站不以盈利为目的, 也是与其他企业网站的重要差异点。尽管校园网站自身特点明显, 但是校园网站信息构建的核心内容与其他网站差别不大, 主要包括组织系统 (Organization Systems) 、标识系统 (Labeling Systems) 、导航系统 (Navigation Systems) 和检索系统 (Search Systems) 四个方面, 具体如下图所示:

(1) 组织系统主要实现校园网站信息的分类、分组, 根据校园网站内容的属性、受众对象和其他特征, 将校园网站的信息分门别类地列出, 并按照一定体系系统地组织起来。在具体实现方面, 组织系统主要通过信息组织方案和组织结构来实现。信息组织方案定义校园网站信息分类的共同特征, 为校园网站内容的逻辑分组奠定基础。信息组织结构主要通过标识系统和导航系统表现出来, 典型的校园网站信息组织结构主要如下三种: (1) 层级结构:自上而下 (TopDown) ; (2) 数据库模型:由下至上 (Bottom-Up) ; (3) 超文本结构。

(2) 导航系统主要是为了让用户在浏览校园网站过程中不至迷失, 在发现问题时可以及时找到在线帮助的所有形式, 并且可以方便地回到网站首页和其他相关内容的页面。导航系统衡量网站是否专业、是否具有网络信息获取导向的重要指标。目前网站导航系统包括网站结构导航系统和用户浏览网站的机制, 具体包括全局导航系统、局部导航系统、语境导航系统、辅助导航系统等四种方式, 全局导航系统主要实现引导用户对整个网站内容进行纵向和横向的浏览, 并很方便的在各个部分之间跳转。局部导航主要实现全局导航系统项下子页面的导航, 是相同内容页面组的内部导航。语境导航主要对嵌入文本段落中的文字型链接进行导航。辅助导航系统主要通过另外形式展示网站内容, 为网站导航系统提供辅助。

(3) 标识系统主要通过文本或图形化的方式表达网站的信息便于用户识别, 帮助用户理解网站内容, 是网站信息结构和导航系统的直接体现。根据信息表现形式的不同, 标识系统可分为文本标识、图形图像标识两大类, 文本标识主要文本的形式进行标识, 图形图像标识就是以图形图像的形式进行标识。另外, 在某些情况下, 也出现文本标识和图形图像标识相结合的标识方式。

(4) 检索系统是帮助用户检索信息以更好地满足不同用户的需求。浏览者可以按照自己喜欢的查找方式, 根据输入条件在校园网站中检索到相关信息。信息检索包括确定性检索、存在检索、模糊检索等多种检索方式, 由于校园网站用户信息需求的多元化与多样性, 校园网站需要系统多样化的信息检索方式, 是用户可以准确、方便、快捷地检索到所需信息, 提升用户体验。

4. 基于信息构建的校园网站方案

根据校园网站信息构建的核心内容, 校园网站信息构建可以划分为研究规划阶段、信息组织阶段、信息结构设计阶段, 实现示意图如下:

(1) 研究规划校园网站

校园网站研究规划主要包括用户、内容、校园语境三个方面的规划, (1) 用户规划首先需要确定校园网站目标用户以及访问校园网站的目的以及要实现什么等等, 校园网站用户主要是学校教师、在校学生、网络教育学生以及其他校外人员, 学校教师主要通过网站进行教学管理、教务管理, 在校学生、其他校外人员通过网站进行信息查询, 网络教育学生主要通过网站实现网络学习。 (2) 内容规划是校园网站信息构建的核心, 校园网站内容需要包括学校概况、师资力量、专业设置、学术研究情况、图书馆情况等。 (3) 校园语境规划主要规划校园网站目标、网站信息资源、网站技术等。校园网站研究规划模型如下图所示:

(2) 校园网站信息组织

校园网站信息组织在校园网站信息构建过程中起着非常关键的基础性作用, 根据校园网站的使用需求, 通过分组和标识的方式, 设计校园网站主要栏目, 并创建校园网站目录, 目录图要有较好的层次感, 便于校园网站用户使用和检索, 校园网站信息组织采取以树型层次结构为主, 以自底向上结构和网状结构为辅的方式, 校园网站内容目录示意图如下:

(3) 校园网站信息结构设计

校园网站信息结构设计首先根据校园网站用户使用需求确定校园网站整体结构, 在此基础上, 设计校园网站中分组、链接等关键网站元素, 并设计完成校园网站导航系统和检索系统;其次, 要规划校园网站整体内容布局, 并确定校园网站网页内容, 进而创新校园网站网页清单以及校园网站网页模板。

校园网站信息结构设计阶段需要采用图形和图表方式, 使得校园网站信息结构更加直观、易用。在具体设计过程中, 需要设计校园网站高层的构建蓝图, 逐步形成整体校园网站的全貌, 为校园网站设计开发提供参考。

5. 结束语

论文重点探讨了校园网站建设过程中引入信息构建问题, 并对校园网站信息构建的核心内容以及基于信息构建的校园网站方案进行了论述, 为切实提升校园网站用户体验、改善校园网站应用效果提供参考和借鉴。

参考文献

[1]吴娱.信息构建理论在网络信息组织中的应用[J].图书情报知识, 2003年5月.

[2]张新民, 胡红亮, 王艳.网站信息架构的评估[J].现代图书情报技术, 2004.

[3]马费成、姜婷婷, 信息构建对当代情报学发展的影响[J].图书馆论坛, 2003年6月