师德征文总结

师德征文总结（精选5篇）

1.师德征文总结 篇一

关于做好师德建设经验总结和师德征文活动的通知

全市各中小学、幼儿园、职教中心、特教：

为落实好教育部组织召开的第五届全国师德论坛活动和省教育厅《关于做好师德建设经验总结和师德征文活动的通知》精神，教育局决定在全市开展师德建设经验总结和师德征文活动。具体事宜通知如下：

一、征文对象：

全市各类学校领导和教职工。

二、征文内容：

㈠ “恩师与我”主题征文。每校推荐1篇，字数不限。㈡ 师德建设论文。每校推荐1篇，字数不限。

选题参考：

1、新课程实施与师德素质；

2、社会主义市场经济环境下的师德建设特点；

3、教师专业发展与师德建设；

4、师德建设工作实践经验与理论探究。

三、征文评选：

教育局将择优上报省里参加吉林省师德论坛评选活动，省教育厅将结集出版发行，特别优秀的省里将向教育部推荐参加第五届全国师德论坛评选活动。

四、有关要求：

1、各校要高度重视此项工作，组织领导和教职工广泛参与活动，将活动作为“树教师尊严，做社会楷模”主题教育的一项重要内容，将活动作为加强师德建设、弘扬良好师风、推进和谐教育的一次契机，向第26个教师节献礼。

2、严禁抄袭，文责自负。对于剽窃他人作品的作者，教育局将通报给所在学校，在年末师德考评中酌情扣分。

3、征文排版格式：文题小二号宋体加粗，单位、作者、正文四号宋体，小标题四号宋体加粗，单倍行距。

4、各校务必于7月10日前将本校推荐的征文报送局党委办公室，同时将征文电子版发送到局党委办公室邮箱。

联 系 人：梁祖军

联系电话：67250928

邮箱：jhjydangweiban@126.com

教育局

2010年7月1日

2.师德征文总结 篇二

幼儿园组

一等奖

严月华莫婉银周雪珍廖苑平刘海燕罗婷黎正义宋红勇李淑芝张素娟廖小莲

二等奖

李丽英许翠钿张佳雨杨嘉许晓丽莫嘉琳黄嘉雯严水群温晓红谭洁文黎若嫦赵晓卫

陈月珠吴雪影章珍曹惠娟林兰芬许哲莹俞源秀刘裕

三等奖

何小雁冯碧冰曾桂好黄瑞妹仇焕娴张建华龚莉李靖雯钟莺陈秋明梁少琴孙伟灵

冯小燕钟娜卢显娟苏文敏何苑华严小帆郭红梅黎玉兰陈惜珠杨美嫦张丽红甘秋凡

易艳玲陈洁芬陈永坚谢淑娴孙冬梅彭永茹

小学组

一等奖

严家豪胡红梅许彤伍冰梁肖英许少兰陈小花蔡伟军邵子洺黄晶慈

二等奖

黄好敏王松陈晔李梅廖健华邹荣曾文娜杨璐朱惠萍熊宇徐虹黄鹂

许保强严庆云苏东青麦秀英谢钦焕林进威胡静莲张美燕

三等奖

廉贞姬刘展君李少芬李小燕李婉莲邓振华李瑞双林链娇吴华娇萧映凤陈玉冰杨桂玲

何新梅朱海萍傅泽华徐静宜陈莉张小春刘妙妍邓景婷王冬梅金娜吴淑兰阮观月

刘梅兰白玉珍李健李娇芬王丽王长涛

中学组

一等奖

叶少珍周元华王洪伟陈彩连林培练吴蔚蓝罗永甜代丛仙洪素谦邓寿钦

二等奖

郑大胜梁龙诗张瑞温晖梁素丽李晓丹罗振兴梁洪黄航升郑端丽陈泽光陈鸿钦

周佩娜吴秀环徐卫红王天汉吴聪马金平邱嘉峪全淑琴

三等奖

林增辉章丽群伍光军赵翎邓宙英韩媚媚冷芬腾李素玲周雨寰黄炳军何昔苏丽娟

谈珊姗卢楚凝张文红李锦纯廖雪峰黄 斌陈琼英张振娜 许建林郑春霞卜庆利 曾 莉

洪爽珍王丽萍李观莲赵芝旋江海燕温颖蓓黄龚晓

中职组

一等奖

张朝振梁敏结古梁金岑本喜林瑞平谭伟群金正华郝志刚张宇张才秀

二等奖

张新娟伍爱莲韩妹林素傅颖周旭华董瑶廖振德张利敏罗宇东江存志刘亮红

李婷赵丹陈广添古坤明赖超李源尹丽君陈为为

三等奖

范怡那何东艺郭小杏黄小芳张惠萍刘铁梅张林林欧志敏郑佳霓卓凯旋赵文刘飞

欧阳军罗茹静彭嘉影 刘雪花王向阳许绮娴马兰黄嘉宏张英瑛冯小君黄玉萍梁枝秀

汪征嬗何杰峰裴孝丽郑丹娜刘瑞红高国昌

高职组

一等奖

程展鹏黄积才詹丽峰张霞珍杨丽峰陈婉娴朱平王卫洁陈思毅朱婷婷

二等奖

黄晓燕钟文浩李丽珠朱魏巍陈晓红陈锐钊刘轶颖刘英凤张金城吴锦传区沛仪陈琳

姚集华孙健李芬芳尤玉钿晏意华姜秋杰黄志敏苏顺开

三等奖

欧文姬杜明茜李江华刘晶李军霞叶兵陈月球廖文静毛玉梅王云周洁张伟鑫

黄煌华谢琴万绍华林玉斌戴馥璟谢晓轲向万新林旭郭新周蓓李国杰雷瑜欣

郑春玲彭秋媚刘喻陈必成王山周娟

高校组

一等奖

刘勤胡晓洪范洁波刘林杨期和邓小红李渊陈德玺孙家明樊秋丽

二等奖

石明陈发达蔡雯姬李立周高云坚黄振永王姝楠薛敏高菲黄滟珺王柳梅杨松

邝绮琳苏沛祺张引王润莲 安立龙 陈进军 贾汝敏 尹福泉 任莉潘文郑丽娟郝祝平

崔绍怀 林楠

三等奖

张小琏刘思林陈春丽田素英徐业萍任占兵解广夫王妙妙谢逢春李朋贺王超吴健

蒋梦冯博华左超邓霭静叶润英王小云肖丽琴王思卓曾兴业王慧卓殷如王红青

李若菊付喜梅陈红军陈洁刘燕湘李云宁刘达志丰琼英陈毓莉

3.师德征文《师德小畅》苏自强解读 篇三

师 德 小 畅

广大附属汇翠学校 苏自强

师德是什么？可能每个老师都有自己对于师德的诠释。从教十年的我当然也有自己对师德的理解了。个人对易学比较感兴趣，所以自己也从学易中领悟了一些师德的真谛。易讲究的是和谐，师德讲的应该就是老师和学生的和谐状态。在诸多的情感当中，爱这样的情感无疑是表现最为和谐的。爱是简单的一个字，但要把爱表现出来，表现到位这不是一件容易的事情。要想表现爱就必须自己先有爱，所以老师必须要先修养自己。“修之以身，其德乃真”，这就告诉我们，不能光从嘴里能理解什么是爱，更要从心灵深处、从自己的血液里甚至每个细胞里都渗透着爱，只有这样，你才能时刻表现出自己的爱，让别人感受到你的爱，受到你爱的感染与熏陶。这很难，这也是摆在所有老师面前的难题，但把它攻克了，这无疑是一个老师一生最值得骄傲的事情。

爱的展现也不是件容易的事情，乱爱一通无疑是有害的，所以我们要深刻的理解什么是爱。易学上有“物极必反”的思想，我们需要的是一种和谐的爱。如何构建这和谐之爱？人有五德为智、信、仁、勇、严。老师要建立起自己的和谐之爱必须得具备这些德行，缺失其中某一样都显得不协调。如缺仁，人就自然没善良之心，一个连良心都缺失的人又如何能言爱呢？同样无勇、无严、无智和无信都难言有和谐之爱。因此要构建和谐之爱，需以五德为框架，然后充实之。而且不能过于强调某一德，这样也会得不到和谐之爱。现实当中这样的例子太多了，过于仁慈的母亲，教养出来的很多都是败家之子，“母慈灭子”啊。类推到老师这里，过于仁慈的老师教养出来的容易是道德败坏的学生了。真正理解了这五德，我们才能把握好这个度。

只有老师理解了爱的真谛，才能向学生展现出爱，让学生体会到爱，领悟到爱，才有爱的传递与发展。真爱的流通，才是对老师师德修养的最大肯定。否则盲目的去言爱，爱之不真，爱之无效甚至反效，无疑是悲哀的。

现代老师一种常见的问题是过于强调某一种德，并将之视为爱传递给学生，自然学生在理解和吸收这种爱的时候产生了极大的偏差。所以某些老师常感叹学生把自己的良心当做了“狗肺”。显然这不能怪学生，只能怪自己对德的修养还不到家。有一句话说得很好“看别人不顺眼是因为自己修养还不够”。所以我们老师只有经常反省自我，敦促自己才能提高自己，才能越看你的学生越顺眼，那种爱才能在师生间流通传递。

大道至简，老师们请不要再纠结于混乱的情绪之中，拨开情绪的迷雾，用一种清晰的爱的思维，一种清晰的爱的行动来影响你的学生吧。多行不言之教，用高德之身以范之，自然的去赢得学生的回爱。

4.师德师风征文 篇四

教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。

每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易……。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！

教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。

“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！

也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。

北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。

韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；

学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我详细给他提了好多康复建议……。

也许我不能光芒万丈，但是我可以温暖有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；

也许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；

也许我永远不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感觉我便拥有了整个世界。

【篇二】

我的学校，我的身边，有许多最可爱的人。虽然，他们没有惊天动地的事迹，没有气吞山河的气魄，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，但是，他们工作认真，思想进步，勤劳爱生，桃李满天下。他们是谁呢？他们就是我亲爱的同事们！每天、每时、每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪明的行为充斥着、感动着！年轻教师精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

我身边的优秀教师很多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的老教师——我的父亲。

我的父亲，是**第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。

年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。工作中，他严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！

他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。正如父亲所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声；

你是园丁，无私坦诚；

他是寒梅，暗放幽香；

你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁！

【篇三】

题记---育人之要

在于用心

百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，正是普普通通，平平常常之中却不时涌现着一幕一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边就有这么一位默默无闻在自己的工作岗位付出自己所有的人，起初师资力量不够，他一人担任多门课程，管理人不够，他又担起辅导员的重任，附属医院建立，他又忙碌在康复科的病患中，呕心沥血，对教育事业执着追求，为学校及附院发展贡献出自己的全部。他是康复教研室**老师。

**老师中等个头，戴着眼镜，和蔼可亲，不仅是一名专业课老师，还是附属医院康复治疗师，同时担任兼职辅导员，身兼数职。他不是教学名师，也不是教坛名将，但他德艺双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人，深受学生爱戴，同时也用自己实际行动诠释着为人师者可以活出大写的模样。

他以“师爱”铸师德之魂，热爱教育首先要热爱学生。他把学生当成自己的孩子一样对待，用慈父般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。邵老师深入了解所带班级每一位同学家庭情况，心理动态，生活情况，开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。即便是晚上，即便是休息，学生需要时他总第一时间赶到。他认为只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，更能在潜移默化中培养学生的爱心。

他以“敬业”树师风之旗，对教育事业的忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。天有不测风云，**年11月份在上班途中遭遇车祸，造成股骨骨折，被迫暂离他所热爱的三尺讲台，即便如此，他仍心系学生，通过网络了解学生动态，关心学生成长，解答学生问题。**年3月份骨折还没有完全痊愈，他毅然决然回到学校，拄拐给学生上课，不能长时间站立，他就坐着讲课，但是课堂却不乏生动有趣，仿佛只有讲台才是他实现人生价值的舞台，不仅如此，他还坚持拄着双拐到宿舍去，到操场上，这样的画面也化作一面医专师德师风之旗。

5.赵燕强师德征文 篇五

龙井市老头沟镇细鳞河学校

赵燕强

我是一名普普通通的特岗教师，从大学毕业从教已接近3年了。第一年是自己还觉得自己是个孩子，所教的学生也是初三的大孩子，所以我们是“朋友”！但是当我以特岗教师的身份来到细鳞河学校担任四年级班主任的那一刻起，我的角色真正的转变了，我不再是孩子，和这些孩子不能像和中学生那样交往！在这里我是这些孩子的“父母”！但是无论角色如何变化，可以说3年来的每一天我都是在快乐中度过的，因为我拥有我所喜爱的学生。这三年来最大的感悟就是：作为老师，不要吝啬你的爱！因为有爱，你才会快乐，你的学生也会因为你的存在而快乐！

记得上大学时老师说过这样一句话：人生有三大幸事：上学时，遇到一位好老师。工作时，遇到一位好师傅。成家时，遇到一位好伴侣。当我踏上那三尺讲台时，当我成为这个班级的“孩子王”时，我就在思考作为班主任我怎样才能成为学生生命中的贵人呢？“做学生生命中的贵人”，这是让我感受最深的一句话了，它让感觉到压力与责任并重。老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。我一次次扪心自问：我能做学生生命中的贵人吗？回答是沉重的。我不敢说我能，因为这承诺实在太重了；我也不敢说不能，因为那样会更唐突。我只能说，我会尽心尽力去做学生生命中的贵人。

（添加具体案例）

冬天，作为一个年轻人他并不贪睡，他每天起早为班级和办公室点炉子。他的想法很简单，就是让孩子和老师们来的时候有一个温暖的学习和工作的环境。

他把班级的孩子当成亲人一样照顾。他们班级的孙宝宇同学因为家庭原因，时常不带饭，他会拿钱资助他并给他衣服。夏天的时候，他会主动给班级里不卫生的同学洗澡，教育他们要养成讲究卫生的好习惯。像这样的例子举不胜数，他用他自己的行动感染着每个学生。

人一生之中，是需要有贵人相助的。如果我们教师能真正关注生命，教育一定能拨动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激励，给“愚钝”以智慧。作为教师，一定要努力去做学生生命中的贵人！

我想，如果我是学生的贵人，我一定会是幸福的，我的学生也一定会是幸福的！俗话说：近朱者赤，近墨者黑。应该就是这个道理。

做老师的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，细致耐心的品性来影响、鼓舞和教育自己的学生；要善于在集体中营造一种积极向上、亲如一家的氛围；要敢于在学生面前做一名地位平等、促膝交谈的朋友；要精于在学生的道德情操、美好心灵的塑造上指点迷津；要专于在学生的学业素养、学科技能上导驾护航；要甘于守住清贫、耐住寂寞做学生成长的基石。