小鸟和大树作文500字

小鸟和大树作文500字（共10篇）（共10篇）

1.小鸟和大树作文500字篇一

从前，在一个茂密的树林里，有一棵大树与一只小鸟结成了好朋友，那只小鸟是一只机灵过人的琢木鸟。

它们每天在一起玩耍，过得非常开心。

有一天，琢木鸟来到大树身边，聚精会神得看了一会儿，说道：“大树姐姐，据我看来，您身上有一些虫子，再不把虫子捉出来，会越来越多的。”大树听了，很不乐意，把头扭到一边说：“我身体很好，不用你为我瞎操心。”

过了几天，琢木鸟又来看望大树，在大树身边全神贯注地观察了一会儿，喊道：“不好了不好了!”“什么事，这么慌张，天塌下来了吗?”大树不屑一顾地说。“您身上的虫子越来越多了。”小鸟说，“让我来给你医治吧!”大树听了，觉得琢木鸟的话，很惹它心烦，心想：哼，不就是想在我面前展示它那点芝麻大的本领吗，有什么了不起，亏我还一直把你当最好的朋友呢!大树想到这儿，不耐烦地说“知道了，知道了，你改天再来吧!”于是，小琢木鸟走了。

琢木鸟一而再，再而三地请求给大树治病，可大树总是找各种说辞拒绝了琢木鸟的好意，这便是那句俗话：狗咬吕洞宾，不识好人心。”

日复一日，年复一年。大树身子里的虫子越来越多，叶子枯黄了，身体虚弱了，最后，终于长眠于地下了。

这个悲惨的结局告诉我们了一个道理：要善于听取别人的意见、劝告，否则，下场惨不忍睹!

2.大树和小鸟作文篇二

壹个星期天下午，小明来到田边道路上，看看庄稼长齐了没有?

小明看见壹只青蛙在跳，他想：我把它捉来玩壹玩，应该没什么大碍吧。小明把青蛙捉了上来看了看。

这时小明得做法被田边得老爷爷发现了。老爷爷说：“青蛙是庄稼得好朋友，是农民得好助手，也是我们大家得朋友。庄稼壹旦没有了这样朋友，害虫就会欺负它”小明听了，心想：刚刚，我还以为捉壹两青蛙，没有什么大碍，看来我得想法是不对得。小明把青蛙放回了大自然。小明又想：今天，我把青蛙放回自己得家，也是壹件好事。

3.大树和小鸟作文篇三

有一天，大花和小花正在聚精会神地听老树爷爷讲故事。忽然，它们听到远处传来轰隆隆的声音。小花问老树爷爷：“老树爷爷，老树爷爷，这是什么声音啊?”老树爷爷回答说：“我也不知道，小花你飞过去看看吧!”小花飞向了远方。

小花在森林边上发现了许多人拿电锯和斧头在砍伐树木，小花一看这样的情景，吓得连忙飞回来了，把这个消息告诉了老树爷爷和大花。

小花看见老树爷爷和姐姐眼泪都快流下来了，急忙对老树爷爷说：“老树爷爷，有一些人正在砍伐这片森林，咱们怎么办啊?”姐姐大花回答说：“咱们搬走吧。”小花接着说：“对，老树爷爷咱们一起搬走吧，去寻找另一个家园吧。”说着，轰隆隆的声音越来越近。大花对小花说：“咱们快走吧。那些人快来了。”小花说：“可是老树爷爷怎么办啊?”老树爷爷对它们说：“孩子们走吧，不要管我了，去寻找另一个家园吧!”它们恋恋不舍地对老树爷爷说：“再见了，老树爷爷。”大花和小花含着眼泪伤心地飞走了。老树爷爷也无可奈何地低下了他那白发苍苍的头。

过了一段时间，大花和小花飞回来了，可是它们已经找不到老树爷爷了，只看见了矮矮的树墩。它们回想起了以前和老树爷爷的快乐日子，它们哭着喊着：“老树爷爷啊!您什么时候才能再听我们唱歌啊。”

善良的人们啊!请救救老树爷爷吧，请不要再乱砍伐树木，森林对人们很重要的，如果破坏了森林，大自然就会惩罚人们的。

4.小鸟和大树作文篇四

在大森林里有一棵大树，它的脚深深地扎进泥土里，吸取了很多的营养，长得枝繁叶茂，从远处看像绿色的大伞，吸引了许多的小鸟来筑巢、休息。小鸟亲切地称大树为妈妈。

这天天气晴朗，秋高气爽，又来了三只小鸟，站在大树上对树妈妈说：“我们一起唱歌吧!”树妈妈说：“好呀，我们现在就开始吧!”

一阵微风吹来，树叶左右摆，发出了“沙沙沙、沙沙沙”……的声音，为小鸟们伴奏。一只小鸟放开歌喉，“吱吱吱、吱吱吱”……地叫着，唱出了对秋天的喜爱;一只小鸟放开嗓子，“唧唧唧、唧唧唧”……地叫着，唱出了对美好生活地热爱之情;一只小鸟婉转地歌唱，“喳喳喳、喳喳喳”……地叫着，唱出了对美好事物的喜爱。它们的歌声美妙动听，飘荡在整个森林，引来了许多许多的小动物在树下跟着它们唱着歌，跳着舞。从此，小动物也称大树为树妈妈，更爱到树下玩了，它们成了相亲相爱的一家人。

5.小草和大树作文500字篇五

大树见小草这么小便想：“我一定是世界上最大的植物了！”树对小草说：“你那么小，真是可怜！你比得上我吗？”树显得洋洋得意，“你看我多么粗壮，枝叶繁茂……”小草说：“我是比不上你，但我生命力还是很顽强的。”树听了说：“就你，人们往你上面一踩，你就站不起来，还生命力顽强呢！”小草答不上来，沉住了，但它还是坚强的活了下来。

一转眼，夏天到了，有一天一只青蛙跳到小草下乘凉，青蛙说：“小草多亏有你，要不然这个夏天我要热死了”！小草笑着说：“不客气！做好事是应该的！”大树看见了嘲笑它说：“给别人乘凉又得不到好处，你可真傻！”这时一头狮子向树走来，卧在地上乘凉，“喂！别在我这，走开！谁让你到我这来乘凉的，去！去！”树嫌狮子在这破坏自己的形象，大声说。

狮子一听可生气了，它猛扑向树，把树皮扒掉了不少。“好疼！好疼！”树忍不住叫起来。狮子不理它，它倒过头，用后腿刨了刨土，说：“小气！不来就不来！”说完便摆着尾巴走了。“最好别让我再看见你！”树不服气的说。

又有一天，小河干涸了，森林突然着了火，动物烧死、渴死……火已经烧到树和小草这边来了，小草被烧成灰了，树也被烧死了，但小草并没死，小草的根还深深的扎进泥土里，而树的树干却烧成了灰，根也起不到啥作用，树没救了。

终于下雨了，雨扑灭了火，森林光秃秃的，过了几天，小草又露出萌芽，结果森林所有的小草都活了下来，那些小草越长越高，长得已经有现在正常的样子了，从此这片森林成了美丽的草原。

6.大树与小鸟作文400字篇六

于是小鸟准备在大树身上安家，可是只听见大树怒气冲冲地说：“快走开，你这只臭小鸟，我这里不欢迎你。”小鸟伤心地说：“好吧，那我去别的地方安家了。”“赶快走，赶快走!”大树不耐烦地说。

过了些日子，大树看起来无精打采的，树枝慢慢失去了水分，树叶有些枯萎了，身上长了许多小虫子，整天昏昏欲睡的样子，原来，大树生病了。

此时，小鸟还在到处找地方安家，它又飞过昨天那片森林，看见了大树垂头丧气的样子，决定去给大树治病。小鸟飞到了大树的身旁，就开始给大树治病。不一会儿，就听见小鸟开心地说“大树大树，我帮你把病都治好啦!”大树惭愧地说：“谢谢你，小鸟，我之前不应该那样对你的，你就在我这里安家吧。”“好啊，谢谢你。”小鸟兴奋地说。大树轻声细语地说：“不用谢。”

7.我和小鸟-优秀写事作文500字篇七

我轻轻地把小鸟捧起来，把它捧回了家，信心地给它包扎了伤口，还让爸爸去花鸟市场买来了鸟笼和鸟食。我还给小鸟取了一个名字叫欢欢。就这样，我给了欢欢一个家，细心地照顾着它，每天我都会把鸟食放在一个小盒子里，让它慢慢享用，有空的时候我就陪它说话，希望它能健康快乐地成长。

看着欢欢那可爱的样子，我十分喜欢，想要一直把它养在身边，做我的好伙伴。可是，时间一天天过去了，欢欢的伤好了，但我却觉得它没有原来那么快乐了。它每天在鸟笼里不停地扑腾，好像很烦躁的样子;鸣叫声也没有原来那么动听了，好像嗓子喊哑了似的。

看到欢欢不安的样子，我心里很难过，我想，它可能是想飞回大自然去寻找它的妈妈和小伙伴们了吧。可是，我实在舍不得它。一连几天，我心里像压了一块大石头似的`，我该怎么办呢?

终于，我下定了决心，我要让欢欢回到大自然中去，回到它妈妈的身边去。我轻轻地打开鸟笼，依依不舍地对欢欢说：“欢欢，快去找你的妈妈吧!想我的时候就回来看我吧!我也会一直想你的。”

欢欢慢慢地走出鸟笼，在阳台上遛了一大圈，好像舍不得离开我似的。然后，欢快地叫了几声后就飞向了蓝天。尽管我心里很舍不得和欢欢分别，但看到它那自由、欢快的样子，我又为它感到高兴。

现在，每次看到家里挂着的那个空鸟笼，我都会想起可爱的欢欢，但我想，我以后一定不会再用这个鸟笼了。我爱小鸟，就会希望它们能自由飞翔，而不会自私地把它们留在身边。

8.大树和小鸟教案篇八

1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。

2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

准备：树干、小鸟、鸟窝的图片;人手一份小鸟形象胸饰。

过程

一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。

1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀?

(小树发芽了。)

2.出示树干图片

今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树?

(高高的、大大的，没有树叶的)引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。

二、边画边讲

(一)理解春天大树会发芽的特征。

春天来了，这棵树会怎么样呀?(丰富词：芽苞苞)教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀?(圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。)

(二)引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述(教师将芽苞苞添画成树叶)。

芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。(出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。)

(三)能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。

1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了?他来干嘛呢?怎么样来的呀?(小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作)

2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀?我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊?

(圆圆的、黑黑的)

4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢?引导幼儿讲述。

三、给大树治病

1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊!怎么办呀?(出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心)

2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。

3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽(出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫)。

四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。

1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。

9.大树和小鸟教案篇九

1、学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2、与诗歌内容匹配的动画。

3、大树、小鸟头饰。

4、字卡“大”和“小”。

活动过程：

一、导入活动，游戏：大树和小鸟。

1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。

2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的故事。你们来听听看。

二、欣赏诗歌。

1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：

（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？

（2）大树和小鸟是一对好朋友吗？你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）

三、观看动画“大树和小鸟”，进一步感知大树和小鸟的.关系。（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！

四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。

1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事？

（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说“大树高高”，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说“小鸟叫叫”，大树有什么反应？（大树笑笑）然后“大树摇摇”，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到：“大树和小鸟，快乐陶陶！”教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念“大树——”，幼儿接念“高高”；教师再念“住着——”，幼儿接念“小鸟”......

4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。

5、学习认读汉字“大”和“小”。

（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？

（2）教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。

（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。

6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢？

五、师幼合作仿编诗歌。

教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？

2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验，引发探讨。