成都七中高一英语期末

成都七中高一英语期末（共8篇）（共8篇）

1.成都七中高一英语期末 篇一

放假了，我好高兴。我跟妈妈一起定制了一份暑假计划，妈妈还给我报了好多特长班，我实在是太佩服妈妈了好几种特长班没有一种冲突的，安排的很合理，有学有玩，不错。我每天都按照我的计划进行着做作业练字，背诵古诗词，每天都有看书，我超爱看书，读书充实了我的眼界，在书中学到了很多道理。

假期里我参加春雷英语口语比赛，我是第一个上场的有点小紧张，观众的掌声让我心情平复很多，评委老师给了我超高的评价，我很开心，我会更加努力好好学习。

我喜欢弹琴，琴声特别好听，不过也不轻松得天天练习，每天都得练个把钟头，熟能生巧。我也喜欢游泳，夏天嘛游游泳，玩玩水再好不过了，游泳也是对身体的锻炼。画画嘛一般般了，妈妈说是因为我小时候总是在墙上乱画，把笔都藏起来了才导致我现在画什么都不像，所以才给我报了特长班希望现在能拟补回来。妈妈总说就画画这件事是她最感到愧疚的。

闲暇之余我会跟妈妈一起做家务，因为爸爸经常出差，爸爸总是跟我说：爸爸不在家，我就是家里的男子汉，不能惹妈妈生气，要我好好照顾她老婆哈哈，我想给爸爸说我一定能做到，我会乖乖听话做一些力所能及的事情，我在假期里学会了自己下面条，煮米饭，从头到尾都是自已完成的，开始有点害怕后来慢慢习惯了就好了。

下一站就要出去旅游了，每个假期爸爸都会抽出时间陪我跟妈妈出去旅行，可以坐飞机，坐火车等等玩我想玩的想想就开心，看看沿途美丽的风景。

在这假期里我学到很多收获也很多，最后让我的暑假在旅行中画上一个圆满的句号。

成都七中高一暑假作文4

暑假，酷暑七月来放假。热浪虽热，比不上心热。新奇有趣的事，层出不穷，今日，来说说暑假有趣事。

“空调房里打电脑，一不注意被爆掉。”今日这句歌谣在小区里(仅限少年)传唱。刚放假那会儿，很多伙伴聚在一起玩得很开心，我们把这个伙伴团体叫“少年军区司令部”。不知怎的，有些士兵之间起了一些矛盾，结果“少年军区司令部”迅速瓦解，分为南军和北军。我也卷入了两军的对战之中。

夜色降临，七点半以后，小区里的小朋友不约而同地来到我们聚会玩耍的地点。我军从“碉堡”出发，前往距我们有20多米的敌军总部高镖城，进行出其不意的偷袭，争取今晚把敌人一锅端。

借着夜色掩护，我军慢慢从“郊外”包抄迂回前进，尽量不使自己被敌方哨兵发现。眼看已经接近敌方城下了，我军一名司令员竟不慎提前“吹”响了“高音号角”——“哈——欠!”敌军哨兵听见了我们的动静，立刻向敌军主力报警，瞬间城头上的战士都一下子进入戒备搜索状态，寻找我军的踪迹。此时，“司令员”又不小心把“信号弹”给弄“炸”了——“哈——欠!”这声“惊天雷”，把敌军的注意力全引过来了。我们一下子暴露了行进的踪迹。此刻，偷袭不成，只好强攻了!我们抄起武器，一下子冲进“高镖城”城墙下，敌军迅速施以飞镖猛烈攻击，我们捡起地上的飞镖，加以还击。可是敌军的城墙过高，我们总是扔不过去。没办法，我们只好直接冲上城头与他们“肉搏”(他们城门洞开，楼梯四五十级)只听见杀生震天，我们各自与一个对手进行决斗。我的决斗对手是一个与我差不多大的“少将”，我们两人先开始用“横眉冷对”进行气势决斗，我的气势渐渐超过了他，他抵挡不住，就立刻使出“手指死光——刀”，我反应不过来，出了一个“捶”，刚好挡住了他，并有力地击败了他。呼!好险。

最后，战斗以我军士兵三人“亡”，敌军士兵三人“亡”而成为平局。之后，双方立刻收兵，以备不测之敌。

我在暑期里发生了太多趣事，有空再听我慢慢说。

2.成都七中高一英语期末 篇二

1. I don't enjoy singing, nor do I like computers. Rock music is OK, and so is skiing.

“so/neither/nor + 助动词/系动词/情态动词＋主语 (＋动词)”结构表示同前面说的情况一样。用so时，表示“也如此，也一样”；neither /nor表示“也不……”，如：

Jenny can(not) speak English very well. So(Neither) can Rose. 珍妮英语说得(不)很好，罗斯也一样。

注意：当so引出的句子是对上文内容加以证实或肯定时，so后面的句子不可用倒装结构，常译为“的确如此”，如：

— John is very good at English.

约翰英语学得很好。

— So he is. 的确如此。

另外，表示前面两种以上情况都适用于后者时，不论肯定、否定都用“So it is with sb./It is the same with sb.”结构，如：

Mr. Smith is an engineer and he works in a large company. So it is with Mr. White. 史密斯先生是位工程师，他在一家大公司工作。怀特先生也一样。

【真题】－ It's burning hot today, isn't it?

－ Yes. _____ yesterday.

(2006福建)

A. So was itB. So it was

C. So it isD. So is it

【解析】A。第一个人说的是今天，第二个人说的是昨天。这就不是加强语气而是表示“也是如此”，所以用倒装形式。

2．One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.

When相当于“and then”、“and just at that time”，可译为“就在那时，突然”。当主句用过去进行时、过去完成时或“be about to”结构时，when引起的从句多用一般过去时，如：It was snowing when we got to the airport. 我们到达机场时，天正下着雪。

【真题】He was about halfway through his meal ________ a familiar voice came to his ears. (2006辽宁)

A. whyB. where

C. whenD. while

【解析】C。考查连词的选用。此处的when在该句中用作并列连词，意为“这时，正在这时”，相当于“and just at that time”。

3. Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.

“So...that”、“such...that”表示“如此……以至于……”时，so后面一般接形容词或副词；such后面接名词，但如果such后面接的是单数可数名词，则可以转换成“so...that”句型，转换时须把名词前的形容词提到冠词前，如：

She is such a good teacher that all of us love her. = She is so good a teacher that all of us love her.

但当such后面的名词被表数量的many、much、few、little等修饰时，要用“so...that”句型，如：

George had so little money that he had to get a job.

注意：“so...that”中，“so + 形容词/副词”位于句首时，主句要采用部分倒装，如：

So little money did George have that he had to get a job.

【真题】①His plan was such a good one ________ we all agreed to accept it. (2006陕西)

A. so B. and

C. that D. as

②So difficult ________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (2006广东)

A. I did findB. did I find

C. I have foundD. have I found

【解析】①C。前面有such，后面是一个完整的句子，这样就可以确定后面是一个结果状语从句，用that和such一起构成“such...that”句型。如选D项，accept后则不能有it。

②B。当“so...that”句型中的so位于句首时，主句要形成部分倒装。该题中“so difficult”放在句首，主句要部分倒装，排除A、C；根据从句和主句的时态呼应，从句用了过去时，主句也应该用过去时，选B。

▲Unit 2

1. What is it that Joe can't find in the bathroom?

强调句的基本结构为：It + be + 被强调部分＋that＋句子其余部分。

注意：a. 强调句可用来强调主语、状语、宾语等句子成分，但一般不用来强调谓语动词、表语、补语、让步状语、条件状语等

b. 强调句中的连接词一般用that、who/whom，不能用which、where、when等

c. 疑问句形式：疑问词(被强调部分)＋is/was + it + that + 句子其余部分，如：

Why is it that everyone thinks I'm a fool? 究竟为什么人人都认为我是个傻瓜？

d. 强调含“not... until...”结构的句子必须将not前移，即“It is/was not until... that...”，如：

It was not until yesterday that they began to tackle this problem. 直到昨天他们才开始处理这个问题。

【真题】It was not until she got home _______ Jennifer realized she had lost her keys. (2006全国)

A. when B. that

C. where D. before

【解析】B。句意：直到Jennifer到家的时候，她才意识到钥匙丢了。until结构用于强调句式时，要将否定词not移到until前。

2．You must be very tired.

Must表推测时，意为“一定，肯定”，表示可能性很大，通常用于肯定句；在否定句中要用can't，表示“不可能”。Must表推测的常见用法：(1) 对现在情况的推测，后接动词原形(多为状态动词)；(2) 表示动作正在进行，则后接动词的进行时；(3) 表示对已经发生的事情作推测，其后接动词的完成式；有时后接动词完成进行时，表示“一定(一直)在”，如：

He must be in his office for he called me from there five minutes ago. 他现在肯定在办公室里，因为五分钟前他刚从那儿打电话给我。

【真题】—Tom is never late for work. Why is he absent today?(2005 江西)

—Something ________ to him.

A. must happen

B. should have happened

C. could have happened

D. must have happened

【解析】D。考查情态动词表推测的用法，must have done表示过去肯定发生了某事，从上句不难看出下句的意思是：他一定是发生了什么事。

3.With so many people communicating in English every day, it will become more and more important to have a good knowledge of English.

“With so many people...”是with复合结构，其构成为“with＋宾语＋补足语”。其中，宾语由名词或代词充当，补足语由形容词、副词、名词、介词短语、动词不定式或分词充当。With复合结构在句中作状语，表示行为方式，伴随情况、时间、原因或条件，也可以作定语，如：

A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. 一个缺了两颗门牙的小男孩跑进了屋子。

I lay on the grass, with my eyes looking at the stars in the sky. 我躺在草地上，望着天上的星星。

【真题】I couldn't do my homework with all that noise __________. (2005北京)

A. going onB. goes on

C. went onD. to go on

【解析】A。With复合结构作状语，排除C；noise和go on 构成主动关系，表示伴随，用现在分词。

▲Unit 3

Eco-travel is a way to help animals and plants as well as people.

As well as作连词，连接由两个名词、形容词、动词或介词组成的并列成分，通常不位于句首。此时，常译为“既……又”、“除了……之外，还有”，如：

The student as well as his parents was invited to attend the meeting. 那位学生以及他的父母都被邀请出席了会议。

注意：as well as并列的部分作主语时，谓语动词的数要和as well as前面的部分保持一致。

【真题】The father as well as his three children ______ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. (2006辽宁)

A. is goingB. goC. goesD. are going

【解析】C。主语部分是由含有as well as的词组构成的，前面是the father，后面是his three children，决定谓语动词形式的应该是the father，用单数形式；再根据时间状语确定用一般现在时态。

▲Unit 4

1. Just try and you'll see you can do it.

“祈使句 + and + 陈述句”结构中，连词and前面部分表示一种条件，相当于if从句的功能，and后面的部分是结果。这种结构的前面部分一般用祈使句，有时也可能是一个省略句。但当表示否定意义时，则用“祈使句 + or + 陈述句”结构，如：

Hurry up, or you'll be late for the meeting. 快点，要不你开会就迟到了。

Work hard and you'll pass the examinations. 努力学习，你就会通过考试。

【真题】_______ and I'll get the work finished. (2006重庆)

A. Have one more hourB. One more hour

C. Given one more hourD. If I have one more hour

【解析】B。考查句式结构。根据题干中的and，可首先排除C、D项，因为它们不能和主句形成并列关系；A项祈使句虽然在此处从语法上看正确，但意思不符合句意。B可以看作是“Give me one more hour”的省略句。

2. She looked around and saw Jeff running.

感官动词see、watch、hear、notice、feel等后可接-ing形式作宾语补足语，表示动作正在进行；后接不带to的动词不定式作宾补时，表示动作的整个过程，且动作已经完成；后接过去分词作宾语补足语时，宾语和补足语之间存在被动关系，如：

I saw him crossing the street now. 我看见他正在过马路。

I saw him cross the street. 我看见他过了马路。

We can hear the windows beaten by the heavy rain drops. 我们可以听到很大的雨点敲打玻璃窗的声音。

3. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar.

Before作从属连词，引导时间状语从句，可表达多种含义：“还未……就”、“不到……就”、“……才……”、“趁……还没来得及”等。此处before引导的时间状语从句表示“在……之前”或“还没来得及”，如：

We hadn't run a mile before he felt tired. 我们跑了还不到一英里他就累了。

Write it down before you forget it. 趁你没忘之前把它记下来。

【真题】— Why didn't you tell him about the meeting? (2006四川)

— He rushed out of the room ______ I could say a word.

A. beforeB. untilC. when D. after

3.成都七中高一英语期末 篇三

2008—2009学年下学期期末考试

高中一年级

地理

第I卷（单项选择题，60分）

1．图1是甲、乙两国人口变化曲线图，以下有关图中 信息的正确说法是

A．甲国可能是印度

B．乙国可能是芬兰

C．甲国可能是欧洲发达国家

D．乙国人口老龄化现象比甲国更严重 2．目前，中国的人口增长模式处于

A．传统型阶段

B．现代型阶段

C．原始型阶段

D．由传统型转向现代型的过度型阶段 3．以下关于“环境人口容量与人口合理容量”的区别，叙述错误的是

A．环境人口容量指一定时期内某一地域能够持续供养的人口数量，人口合理容量则是最适宜人口数量

B．环境人口容量更多地体现在人口“生存”层面上的意义，而人口合理容量则体现在人口在“发展”层面上的意义

C．一般情况下，人口合理容量小于环境人口容量

D．假定条件不同，不同的人估计，一个国家或地区的环境人口容量结果不同，人口合理容量结果则相同

4．下列因素中，与环境人口容量成负相关关系的是

A．淡水资源数量

B．科技发展水平C．消费水平

D．耕地资源数量 5．图2表示“木桶效应”，如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环 境人口容量的不同资源种类，影响我国西北地区环境人口容量的 “短板”是

A．土地资源

B．淡水资源 C．热量资源

D．能源资源

6．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，两者的共同之处是

A．都是政策性移民，具有自发的性质

B．交通和通信的发展是最重要的拉力因素

C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素

D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平7．图3为“第二次世界大战前后人口迁移模式图”，箭 头表示人口迁入或迁出的方向，图中表示正确的是 A．拉丁美洲

B．非洲 C．欧洲

D．大洋洲

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8．城市等级、数目、服务范围、彼此距离之间的关系是

A．城市等级越高，数目越多

B．城市等级越高，服务范围越大 C．城市等级越低，服务范围越大

D．城市等级越低，彼此距离越远 9．从城市形态上看，与图4中西宁市同属一类的城市是

A．成都

B．郑州 C．兰州

D．重庆

10．一位同学针对某特大城市在城市化过城中产生的问题

设计了相应的解决措施，其中合理的是

A．城市规模无限扩大——控制中心城市规模，建设卫星城

B．住房紧张——盖别墅群，向市中心发展 C．交通拥挤——大力发展私人小汽车

D．环境污染严重——通过行政手段严禁重工业发展 读图5，完成11～12题。

11．图中字母分别代表城市中的不同功能区，其中e区域通常是

A．中心商务区

B．批发与轻工业区 C．低级住宅区

D．高级住宅区 12．图示城市空间结构属于

A．扇形模式

B．同心圆模式 C．多核心模式

D．星状环形模式 13．以下关于目前世界城市化问题的正确论述是

A．发达国家城市化进程处于中期加速阶段 B．发达国家城市人口总和大于发展中国家 C．发展中国家城市化的速度超过发达国家

D．发展中国家城市化出现停滞状况，甚至出现逆城市化现象 14．以下关于季风水田区水稻种植业特点的正确叙述是

A．机械化水平高

B．水利工程量大 C．单产低，商品率低

D．雨热同期

15．商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是

①有大面积可供使用的土地

②有热量充足、降水丰沛的气候 ③农业科技较发达 ④有便利的交通运输

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④ 16．以下关于澳大利亚小麦——牧羊带的正确叙述是

A．分布于澳大利亚的东北部和西南部地区 B．生产具有很大的灵活性和对市场的适应性 C．大量使用化肥和农药

D．生产规模较大，但机械化水平不高

17．下列各组工业部门，应尽量靠近市场的一组是

A．甜菜制糖 水产品加工 精密仪器制造

B．家具制造 石油加工 印刷业 C．食品加工 电解铝工业 电子工业

D．啤酒制造 水果罐头厂 时装业

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18．图6中，按主导因素划分，甲类工业属于

A．劳动力导向型工业 B．技术导向型工业 C．市场导向型工业 D．原料导向型工业

19．工业区位选择受原料产地的制约性越来越小，主要是因为

A．产品重量和体积增加

B．运输条件和生产工艺的改进 C．产品质量和价格提高

D．劳动力价格和产品需求下降

20世纪80年代以来，在我国的珠江三角洲，以惠州的音响整机生产厂家为核心形成了大批音响零件生产厂家的工业集聚。读图7，回答20～22题。

20．该地区音响生产工业集聚的优势是

①可以加强各企业间的信息交流和技术协作

②降低中间产品的运输费用和能源消耗 ③降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益

④降低产品设计费用 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

21．为该地区音响的工业地域联系提供最强有力支持的现代化交通运输方式是

A．航空

B．铁路

C．水运

D．高速公路 22．以下有关工业地域的正确叙述是

①工业联系有关工业集聚，形成工业地域

②自发形成的工业地域面积小，潜力小，发育程度低 ③规划建设的工业地域，其工厂之间形成空间上的联系 ④制糖厂、糕点厂等工业规模小，不能形成工业地域

A．①②

B．②③

C．②④

D．①③ 23．下列关于不同类型地区商业网点密度的比较，一般能成立的是

A．平原大于山区

B．热带大于温带 C．城市小于农村

D．内地大于沿海 24．以交通最优原则建立的商业街分布在

A．城市内交通干道的沿线

B．城市交通通达度最高的集合中心处

C．市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线 D．居民小区内

25．图8所示聚落空间形态变化的主要原因是

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A．内河航运和公路运输的发展

B．工业生产和金融贸易的发展 C．交通运输方式和布局的变化

D．城市管理方式和环保的要求 26．以下关于一定历史时期人地关系的正确叙述是

A．采猎文明时期，人受地的制越比较小 B．农业革命以后，人地关系得到和谐发展

C．产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题 D．到了近现代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 27．下列做法主要体现了可持续发展公平性原则的是

A．保持适度的人口规模

B．世界各国共同开发热带雨林

C．国际合作解决对全球变暖问题

D．人类和其他生物种群共享资源和环境 28．在广大的乡村地区，环境问题主要表现为

A．噪声污染

B．大气污染

C．交通拥挤

D．生态破坏 29．环境问题的本质是

A．发展问题

B．人口问题

C．资源问题

D．协调问题 30．绿色食品指

A．绿颜色的营养食品

B．有叶绿素的营养食品

C．经济附加值高的食品

D．安全无公害的优质营养食品

第II卷（综合题，40分）

31．图9表示我国某亚热带红壤丘陵地区和该地立体农业布局模式，读图回答下面问题。（1）该地区采取了立体农业布局模式，请将果园、农田、用材林、经济林等四 个农业经营项目，按实际分布状况填写 在下面横线中相应的位置，并分析该地 区采取立体农业发展模式的原因。

A．__________ B．__________ C．__________ D．__________

（2）计划在①—④处选择合适的位置分别建化工厂、罐头加工厂、石油输出港、自来水厂，请在下列相应位置写出数码并说明理由，化工厂应建在_______，理由：_______________________________________________。

石油输出港应建在________，理由：__________________________________________。

自来水厂应建在_________，理由：___________________________________________。

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罐头加工厂应建在_________，理由：_________________________________________。32．读图10回答下列各题：

（1）图中A处以_______工业为主导，该工业按其主导区位因素应属于_________导向型工业。

（2）B综合整治措施中，工业布局向西部和________部扩展，________工业向沿海转移。（3）C工业区的生产规模以_________型企业为主。

（4）在D处布局钢铁工业，考虑的主导因素是___________和___________。

33．南昆线是1997年我国在西南地区新开通的一条现代化铁路。图11为“南昆铁路地理位置示意图”，读图回答相爱列问题。

（1）试分析南昆铁路建设的意义，并指出影 向其布局的主导因素。

（2）若以航空运输代替南昆铁路，作为该区 域地域联系与经济发展的主要交通运输方式是 否可行？为什么？

34．图12为“武汉市宝丰林场的生产结构示意图”，读图回答下列问题。

（1）该林场的农、工、商联合生产系统是一个生态工业。它包括了家禽、家畜饲养业、__________业、_________业、__________业及副业等农业生产部门。

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（2）该生态工程的优点是什么？

4.关于成都七中网校学习感悟 篇四

作为一名中学生，我很荣幸能获得成都七中育才中学网校的学习资格。网校所提供的学习资源令我收获颇丰。

我生活在教育不够发达的地方，学校积极采取措施，引进了成都七中育才中学的网校资源，令网校的莘莘学子受益匪浅。就说 我自己吧，刚进校时成绩并不太好，但自从使用网校资源以后，我感觉到了一股热血在涌动，这时才真正的意识到了我们这些小地方与外面教育发达地区的差距之大。

为了跟上网校的学习进度，同学们很努力，老师们也一直在认真备课与讨论。尽管网校使用的资料这些比我们这边的难得多，但我们还是努力克服，做到一课一练，一练一评，逐步跟上。渐渐的，发现自己的成绩稳步攀升，走到了班级的前面。

只是不得不说，万事开头难，最开始使用网校资源，同学们是听的云里雾里，完全跟不上，因为网校老师上课容量大，拓展内容多，与生活中的应用息息相关，与我们本校老师迥然不同。但是还好有了本校老师们的耐心指导，从直接放录播课转变为了精心制作和挑选录播课，使网校资源能得到更好地利用，才让我们学生真正吸收了优质的教育资源，又没有生搬硬套之嫌。

其实那么多学校都没有使用网校资源，仍然人才辈出，那么网校资源到底优在何处？在我看来，其实就是事半功倍的效果，网校老师讲课精炼，不拖拉，不浪费时间，把其他学校几节课上的内容浓缩在了一节课，真的是做到了事半功倍。

到后来跟上老师的节奏后，我发现自己有了显著提升，原来做不起的题也可以迅速反应，想出办法，在学校组织的育才中学的期末考试中屡获佳绩，发现原来自己没想象中的差。就连老师觉得很难的题我也可以拿到比较高的分数。而育才中学使用的练习册自己也能轻松完成。到了初三后半期，在老师的极力鼓舞下，我报名参加了成都市七中外地生招生考试，并考入了成都七中的林荫校区，感到十分惊喜。正是老师利用网校资源对同学们的训练中，提高了我们的能力，才让我得以圆梦七中。

5.成都七中学习方法值得借鉴 篇五

作为国内著名、国际知名的著名学府——成都七中，其学生的学习方法值得广大的中学生学习和参考!

在学习过程中，掌握科学的学习方法是提高学习成绩的重要条件。为此，这里我把《学习方法（二十条）》，供同学们在学习过程中运用。第一章 预习

预习，一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。要做到：

第一条 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

第二条 预习时，如果发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，就回过头来查阅旧知识，补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

第三条 在阅读新教材过程中，注意划出自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意，达到听懂、学会。

第四条 做好预习笔记。预习的结果，要认真记在预习笔记上。预习笔记应记载：教材的主要内容；自己没有弄懂、需要在听课时着重解决的问题；查阅的旧知识等。第二章 上课

课堂教学是教学过程中最基本的环节。不言而喻，听课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。要做到：

第五条 三分铃一响，立即进入教室，准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并回忆或复习一下上节课所学的内容。希望上课时能向老师学到些新知识，解决些新问题。

第六条 要带着强烈的求知欲上课。

第七条 上课时要集中精力听讲。上课铃一响，就要迅速进入积极的学习状态，排除分散注意力的各种内外因素。眼睛盯着老师的一举一动，专心致志地聆听老师的每一句话。

第八条 听课要抬起头来，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题、解决问题的方法步骤。第九条 上课时，如果遇到某一个问题没有听懂，不要在课堂上死钻“牛角尖”，而要先记下来，接着往下听讲，不懂的问题放到课后再去钻研或向老师请教。

第十条 要当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，要认真观察老师的每一个演示实验，要大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。第十一条 要注意老师讲课的开头和结尾。老师上课的“开场白”往往是概括上节的内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和讲述的中心问题，起着承上启下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习的提示，是一节课的高度概括和总结。

第十二条 要养成笔记的习惯。记笔记要一边听、一边记，当听和记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲，补充的课外知识，典型题目的解题步骤，课堂上没有听懂的问题笔记下来，供课后复习时弄懂。第三章 作 业

作业是学习过程中一个重要的环节。通过作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，有利于发展智力和培养能力。必须做到：

第十三条 先看书、后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理、法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以巩固知识的目的。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，第十四条 注意审题。找到解决问题的途径和方法。

第十五条 态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误的发生。

第十六条 作业要独立完成。要经过自己动脑思考，动手操作，只有这样，才能促进自己对知识的消化、理解，才能增强自己的刻苦钻研的精神，才能培养锻炼自己的思维能力，也能检验自己掌握的概念是否准确，在知识上是否有漏洞，从而克服自己学习上的薄弱环节，使自己有一个比较扎实的知识基础。

第十七条 认真更正错误。作业经老师批改后，要认真看一遍，对于作业中出现的错题，要认真更正。题目出错的地方，正是暴露自己的知识和能力的弱点所在。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

第十八条 作业要规范。解题时，不要轻易落笔，要在深思熟虑后，一次写成，切忌写了改，改了又擦，使作业上涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、条理，又要完整无缺。作业时各学科都有各自的格式。要按照各学科的作业规范去做。

第十九条 作业要保存好，要定期的将作业分门别类的保存起来，到复习时，可随手拿来参考。第四章 复习

复习是学习过程中的一个重要环节。复习的主要任务是在复习过程中达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中，提高运用的技能技巧，进而在运用的过程中，使知识融会贯通，举一反三。并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正被消化吸收，成为自己 知识链条的一个有机组成部分。从而达到开阔的，扩展知识领域，总结掌握学习规律，为进一步向新知识高峰攀登创造条件。要做到：

第二十条 当天的功课当天复习。对讲课的主要内容应全面复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧融会贯通！

6.成都七中高一英语期末 篇六

1．化学与人类生产、生活密切相关，下列有关说法正确的是 A．工业上用惰性电极电解熔融的MgO可制得Mg

B．为加快漂白精的漂白速率，使用时可滴加几滴醋酸 C．草木灰可与铵态氮肥混合施用

D．氢氧化铝、氢氧化钠、碳酸钠都是常见的胃酸中和剂 【答案】B 【解析】

试题分析：A． 镁为活泼金属，工业上采用电解熔融氯化镁的方法冶炼镁，而不采用电解氧化镁的方法冶炼镁，氯化镁的熔点低于氧化镁，如果电解氧化镁会浪费大量能源，错误；B． 醋酸的酸性比次氯酸的酸性要强，可以和次氯酸钙反应生成更多的次氯酸，+漂白速率加快，正确； C． 铵态氮肥是含有铵根（NH4）的化肥,而草木灰（主要成分

+-+K2CO3）水解显碱性，产生大量氢氧根，NH4 +OH==NH3+H2O，会把化肥中的NH4变成氨气，降低肥效，错误； D．氢氧化钠、碳酸钠的腐蚀性过强，对胃的刺激性过大，不能用于治疗胃酸过多，错误。

考点：考查化学与生产、生活、社会等知识

2．设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是

A．标准状况下，2.24L Cl2与过量稀NaOH溶液反应，转移的电子总数为0.1NA B．电解饱和食盐水，当阴极产生2.24L H2时，转移的电子数为0.2NA

－C．常温下，1.0L pH=13的NaOH溶液中，由水电离的OH离子数目为0.1NA

-1D．将100mL0.1mol·L 的FeCl3溶液滴入沸水中可制得Fe(OH)3胶粒0.01NA 【答案】A 【解析】

试题分析：A． 标准状况下，2．24L Cl2与过量稀NaOH溶液反应，方程式为C12+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，转移的电子总数为0．1NA，正确；B． 未说明是否标况无

－法判断转移的电子数，错误；C． 25℃pH=13的NaOH溶液中，由NaOH电离的OH离子

－-13数目为0.1NA，由水电离的OH离子数为10 NA，错误；D． 100mL0.1mol/L氯化铁溶液中氯化铁的物质的量是0.01mol，但铁离子水解不完全，所以生成的氢氧化铁胶粒的数目小于0.01NA，错误。考点：考查阿伏加德罗常数

3．常温下，在下列指定条件的各溶液中，一定能大量共存的离子组是 A．中性溶液中： B．pH<7的溶液中： C．加入金属镁能产生H2的溶液中： D． 的溶液中：

【答案】B 【解析】

3+-试题分析：A．Fe与ClO 双水解，不能大量共存，错误；B．pH<7的溶液显酸性，各

2+离子均不反应，正确；C． 加入金属镁能产生氢气的溶液为酸性溶液，硝酸与Fe反应，错误；D． 的溶液为碱性溶液，铵根离子和碳酸氢钙与氢氧根反应，错误。

【考点定位】离子共存

【名师点睛】离子共存问题是中学化学中的常见问题。近几年高考几乎每年都有判断离

试卷第1页，总8页 子共存问题的试题。这类问题都属于中等难度偏易题，但区分度高。原因是考生在元素及其化合物知识的学习中，没有将众多的元素及其化合物知识整理，使之网络化并进行有序的存储，也有知识掌握不完整，物质间相互反应的规律不清晰等因素造成。解答这类题目时，需充分考虑每个选项中对这一溶液的限定条件。4．下列解释事实的化学方程式或离子方程式不正确的是 A．向AgCl悬浊液中加入KI溶液： B．明矾净水： C．90℃时，测得纯水中 D．用热的纯碱溶液可以清洗油污： 【答案】C

--【解析】试题分析：A．向AgCl悬浊液中加入KI溶液的离子反应为AgCl+I⇌AgI+Cl，+3+ 2-3+正确；B．明矾电离KAl(SO4)2= K + Al+ 2SO4，而Al很容易水解，生成胶状的氢氧3++化铝Al(OH)3，Al+3H2OAl(OH)3+ 3H，氢氧化铝胶体的吸附能力很强，可以吸附水里悬浮的杂质，并形成沉淀，使水澄清。C．90℃时水的离子积常数大于常温下水的离子积常数,说明水电离是吸热反应,焓变大于0，错误；D．用热的纯碱溶液可以清洗油污：，正确。

考点：离子方程式的书写

5．已知K2Cr2O7溶液中存在如下平衡：。①向2mL 0.1mol·L K2Cr2O7溶液中滴入3滴6mol/L NaOH溶液，溶液由橙色变为黄色；向所得溶液中再滴入5滴浓H2SO4，溶液由黄色变为橙色；

②向酸化K2Cr2O7溶液中滴入适量Na2SO3溶液，溶液由橙色变为绿色：

下列分析正确的是 A． 在酸性溶液中可大量共存

B．实验②说明氧化性：

C．稀释K2Cr2O7溶液时，溶液中各离子浓度均减小 D．实验①和②均能证明K2Cr2O7溶液中存在上述平衡 【答案】B 【解析】

2-+2-3+试题分析：A、在酸性溶液中2CrO4 + 16H + 3S = 3S + 2Cr)+ 8H2O，不可以大量共存，错误；B、根据氧化性：氧化剂﹥氧化产物，正确；C、已知K2Cr2O7溶液中存在如下平衡：。稀释K2Cr2O7溶液+-时，c(H)减小，又因Kw不变，所以c(OH)增大，错误；D、向K2Cr2O7溶液中滴入NaOH++溶液，c(H)减小，平衡右移，溶液由橙色变为黄色；向所得溶液中再滴入浓H2SO4，c(H)增大，平衡左移，溶液由黄色变为橙色。向酸化K2Cr2O7溶液中滴入适量Na2SO3溶液，溶液由橙色变为绿色，是因为发生了氧化还原反应，与平衡无关。错误。考点：化学平衡、氧化还原反应

6．在2L恒容密闭容器中充入2 mol X和1mol Y发生反应：2X(g)+Y(g)3Z(g)，反应过程持续升高温度，测得X的体积分数与温度的关系如图所示。下列推断正确的是

A．Q点时，Y的转化率最大

B．升高温度，平衡常数增大 C．W点X的正反应速率等于M点X的正反应速率

试卷第2页，总8页 D．平衡时充入Z，达到新平衡时Z的体积分数增大 【答案】A 【解析】

试题分析：A、从开始到Q点是正向建立平衡的过程，转化率逐渐增大，从Q到M点升高温度，平衡向左移动，使转化率降低，Q点Y的转化率最大，正确；B、从Q到M点升高温度，平衡向左移动，该反应△H<0，升高温度，平衡常数减小，错误；C、温度越高，化学反应速率越大，所以W点X的正反应速率小于M点X的正反应速率，错误；D、因为该反应前后气体体积不变，所以平衡时充入Z，新平衡与原平衡等效，Z的体积分数不变，错误。

【考点定位】考查物质的量或浓度随时间的变化曲线、化学平衡常数 【名师点睛】本题考查化学平衡计算、化学平衡常数等，难度中等。题中温度在Q之前，升高温度，X的含量减小，温度在Q之后，升高温度，X的含量增大，曲线上最低点为平衡点，最低点之前未达平衡，反应向正反应进行，最低点之后，各点为平衡点，升高温度X的含量增大，平衡向逆反应方向移动，所以正反应为放热反应。注意反应物的起始物质的量之比等于化学计量数之比则转化率相等。7．下列关系式中，正确的是

-+A．等浓度等体积的CH3COOH和CH3COONa溶液混合：c(CH3COO-)+c(OH)=c(H)+c(CH3COOH)

-1B．常温下，0.1 mol·L HA溶液与0.1 mol·L NaOH溶液等体积完全反应时，溶液+-+中一定存在：c(Na)=c(A)＞c(OH)=c(H)

-1-+-C．常温下，0.1 mol·L Na2S溶液中存在：c(OH)=c(H)+c(HS)+c(H2S)-1D．常温下，将0.1 mol·L CH3COOH溶液加水稀释，当溶液的pH从3.0升到5.0时，-溶液中c(CHCOO)/c(CHCOOH)的值增大到原来的100倍 【答案】D 【解析】

++--试题分析：A、混合液中电荷守恒关系为：c（Na）+c（H）=c（CH3COO）+c（OH），物

+-+料守恒关系为：2c（Na）=c（CH3COOH）+c（CH3COO），根据以上两个关系可得：2c（H）

--+c（CH3COOH）=c（CH3COO）+2c（OH），错误；B、混合溶液中溶质为NaA，如果HA是

-+强酸，溶液呈中性，如果HA是弱酸，溶液呈碱性，所以溶液中c（OH）≥c（H），错

-+-误；C、根据硫化钠溶液中的质子守恒可得：c（OH）=c（H）+c（HS）+2c（H2S），错误；D、醋酸的电离平衡常数为：K=，所以：=，由于稀释前后温度相同，则醋酸的电离平衡常数K不变，与氢离子浓度，则成反比，当溶液的pH从3.0升到4.0时，溶液中氢离子浓度缩小为原先的的值增大到原来的100倍，正确。

【考点定位】离子浓度大小比较

【名师点睛】本题考查了离子浓度大小比较，明确电荷守恒、物料守恒、盐的水解原理为解答关键，在判断能水解的盐溶液中的离子浓度大小时，首先要明确盐的电离是强烈的，水解是微弱的，其次明确多元弱酸盐的水解是分步进行的，而且第一步是主要的，最后不要忘记水的电离。电离和水解两个过程产生离子或使离子浓度发生变化，所以离子浓度的比较一般从这两方面着眼考查。常见的考查类型有不等式关系的正误判断和等式关系的正误判断两类。本题中C项需要根据平衡常数的表达式进行转化，比较容易出错。

试卷第3页，总8页 8．（本小题满分15分）

+--2+2+2-某废液中含有大量的 K、Cl、Br，还有少量的 Ca、Mg、SO4。某研究性学习小组利用这种废液来制取较纯净的氯化钾晶体及液溴（Br2），设计了如下流程图：

可供试剂 a、试剂 b（试剂 b代表一组试剂）选择的试剂：饱和 Na2CO3溶液、饱和K2CO3

＋＋溶液、KOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、H2O溶液(H)、KMnO4 溶液(H)、稀盐酸。

请根据流程图，回答相关问题：

（1）操作⑤中用到的瓷质仪器名称是_____________。（2）操作①②③④⑤的名称是_____________（填字母）。A．萃取、过滤、分液、过滤、蒸发结晶 B．萃取、分液、蒸馏、过滤、蒸发结晶 C．分液、萃取、过滤、过滤、蒸发结晶 D．萃取、分液、分液、过滤、蒸发结晶

（3）试剂a应该选用_____________，反应的离子方程式为_________________。

2+2+2-（4）除去无色液体Ⅰ中的Ca、Mg、SO4，选出试剂b所代表的试剂，按滴加顺序依次是_________（填化学式）。

（5）调节pH的作用是_____________，涉及的化学方程式有_____________、_____________。

-+【答案】（1）蒸发皿（2）B（3）H2O2 H2O2+2Br+2H=Br2+2H2O（4）KOH溶液、BaCl2溶液、K2CO3溶液（满足BaCl2溶液在饱和K2CO3溶液之前加入即可）（5）除去－2-过量的OH及CO3 K2CO3+2HCl= 2KCl+H2O+ CO2↑，KOH+ HCl= KCl+H2O

【解析】

试题分析：（1）操作⑤是蒸发结晶，所以该操作用到的瓷质仪器是蒸发皿；（2）由流

＋－2＋2＋2-＋程图知，无色液体Ⅰ中含有K、Cl、Ca、Mg、SO4，无色液体Ⅲ中只含有K、Cl－2＋2＋2-，则试剂b的作用是除去Ca、Mg、SO4。操作①是萃取，操作②是将互不相溶的两种液体分开——分液，操作③是将沸点不同的、互溶的两液体分开——蒸馏，操作④是将溶液与沉淀分开——过滤，操作⑤是将KCl从其水溶液中提取出来——结晶。综上，-答案B；（3）废液中含有Br，要转化为Br2，要加入氧化剂，不能引入新的杂质，所以

-试剂a是H2O2；在酸性条件下，H2O2与Br反应生成溴单质和水，离子方程式为：-+2＋H2O2+2Br+2H=Br2+2H2O；（4）除杂时试剂需过量，且不能引入新杂质，所以除去Ca，2＋2-K2CO3溶液；除去Mg，用KOH溶液；除去SO4，用BaCl2溶液。而且只要满足BaCl2溶

2-液在饱和K2CO3溶液之前加入即可；（5）根据分析，无色液体Ⅱ中还含有杂质离子CO3－－2-和OH，需用盐酸调节pH来除去过量的OH及CO3，涉及的化学方程式有：K2CO3+2HCl= 2KCl+H2O+ CO2↑，KOH+ HCl= KCl+H2O。

考点：物质的分离、离子的检验、粗盐的提纯

试卷第4页，总8页 9．（本小题满分14分）

+-+2-I.H2A在水中存在以下平衡：H2A H ＋HA，HAH ＋A。

（1）NaHA溶液显酸性，则溶液中离子浓度的大小顺序为_____________。

（2）常温时，若向0.1 mol/L的NaHA溶液中逐滴滴加0.1mol/L KOH溶液至溶液呈中性。此时该混合溶液的下列关系中，一定正确的是_____________。

+++-14A．c(Na)＞c(K)B．c(H)•c(OH)＝1×10

++++2-C．c(Na)＝c(K)D．c(Na)＋c(K)＝c(HA)＋c(A)（3）已知常温下H2A的钙盐(CaA)饱和溶液中存在以下平衡：

2+ 2-CaA(s)Ca(aq)＋A(aq)

2+滴加少量Na2A固体，c(Ca)_____________（填“增大”、“减小”或“不变”），原因是______________。

2--3Ⅱ.含有Cr2O7 的废水毒性较大，某工厂废水中含4.00×10 mol/L 的Cr2O7。为使废水能达标排放，作如下处理：

（1）该废水中加入FeSO4·7H2O和稀硫酸，发生反应的离子方程式为：_____________。

3+（2）欲使25 L该废水中Cr2O7 转化为Cr，理论上需要加入_____________g FeSO4·7H2O。

-133+（3）若处理后的废水中残留的 c(Fe)＝1×10mol/L，则残留的 Cr 的浓度为

-38-31 ____________。（已知：Ksp[Fe(OH)3]≈1.0×10mol,/L，Ksp[Cr(OH)3]≈1.0×10mol/L）

+-+2--【答案】I.（1）c(Na)>c(HA)> c（H）>c（A）>c（OH）（2）AB（3）减小 加少量2-2+Na2A固体，A浓度增大，CaA的溶解平衡向左移动，所以c（Ca）减小 Ⅱ（1）2-+2+3+3+－6－1Cr2O7+14H+6Fe=2Cr+6Fe+7H2O（2）166.8（3）1×10mol·L 【解析】

-+-试题分析：I.（1）因为钠离子不水解，HA既水解又电离，所以c(Na)>c(HA)，因为

-++NaHA溶液显酸性，所以HA 的电离大于水解，又因为水电离也能产生H，所以c（H）>c2--2--+-（A），水的电离很微弱，OH浓度很小，所以c（A）>c（OH）。综上，c(Na)>c(HA)> +2--c（H）>c（A）>c（OH）；（2）A、NaHA溶液呈酸性，Na2A溶液呈碱性，向0.1mol/L的NaHA溶液中逐滴滴加0.1mol/L KOH溶液至溶液呈中性时，NaHA的物质的量应大于

++氢氧化钾的物质的量，所以同一混合溶液中c（Na）＞c（K），正确；B、水的离子积

+-14常数与温度有关，常温时，水的离子积常数.c(H)•c(OH)＝1×10，正确；C、NaHA溶液呈酸性，Na2A溶液呈碱性，向0.1mol/L的NaHA溶液中逐滴滴加0.1mol/L KOH溶液至溶液呈中性时，NaHA的物质的量应大于氢氧化钾的物质的量，所以同一混合溶液++中c（Na）＞c（K），错误；D、溶液呈电中性，溶液中阴阳离子所带电荷相等，溶液

++-2-呈中性，氢离子浓度等于氢氧根离子浓度，所以c（Na）+c（K）=c（HA）+2c（A），2-错误。综上，答案AB。（3）加少量Na2A固体，A浓度增大，CaA的溶解平衡向左移动，2+2-2+所以c（Ca）减小。Ⅱ（1）Cr2O7有较强氧化性，FeSO4·7H2O中Fe有一定的还原

2-性，在酸性介质中发生氧化还原反应，由实验流程可知，第①步反应中Cr2O7在酸性条2+3+3+件下将Fe氧化为Fe，自身被还原为Cr，根据守恒元素守恒及所处环境可知，还应

2-+2+3+3+有水生成，反应离子方程式为Cr2O7+14H+6Fe=2Cr+6Fe+7H2O；（2）根据关系式2-3+2-Cr2O7～2Cr～6FeSO4•7H2O，理论上需要加入n（FeSO4•7H2O）=6n（Cr2O7）-3=25L×4.00×10 mol/L×6=0.6mol，所以m（FeSO4•7H2O）=0.6mol×278 g/mol=166.8g。

－38-31（3）根据Ksp[Fe(OH)3]＝1.0×10 mol/L和Ksp[Cr(OH)3]≈1.0×10mol/L 可知，所以当c(Fe)＝1×10－6－

13+－1

3mol·L时，Cr的浓度为1×10

－13+mol·L。

【考点定位】弱电解质在水溶液中的电离平衡、盐类水解的原理、难溶电解质的溶解平

试卷第5页，总8页 衡

【名师点睛】离子浓度大小的比较是个重要的知识点，是难点之一，也是高考热点。对于这个知识点的许多概念，以及比较离子浓度大小的方法和技巧，很多同学掌握不好，需要从实质上总结归纳。

一、强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的离子浓度大小的比较。盐溶

-+液中弱碱阳离子或弱酸根离子和水电离生成的OH或H结合成难电离的弱碱或弱酸，使溶液中弱碱阳离子或弱酸根离子浓度略小。

二、要想比较这一类混合溶液中离子浓度的大小，首先要弄清混合溶液中，弱根离子的水解程度和弱电解质的电离程度谁占优势。10．（本小题满分14分）

T1温度下，体积为 2L的恒容密闭容器，加入4.00mol X，2.00mol Y，发生化学反应 2X(g)+Y(g)

3M(g)+N(s)△H<0。部分实验数据如表格所示。

（1）前500s反应速率v(M)= _____________，该反应的平衡常数K=_____________。（2）若该反应在恒温恒压容器中进行，能表明该反应达到平衡状态的是____________（填序号）

A．X的消耗速率与M的消耗速率相等 B．混合气体的平均相对分子质量不变 C．v(Y)与v(M)的比值不变 D．固体的总质量不变

（3）该反应达到平衡时某物理量随温度变化如下图所示。纵坐标可以表示的物理量有哪些_____________。

A．Y的逆反应速率 B．M的体积分数

C．混合气体的平均相对分子质量 D．X的质量分数（4）反应达到平衡后，若再加入3.00molM，3.00molN，下列说法正确的是_____________。A．平衡不移动

B．重新达平衡后，M的体积分数小于50%

C．重新达平衡后，M的物质的量浓度是原平衡的1.5倍 D．重新达平衡后，Y的平均反应速率与原平衡相等 E．重新达平衡后，用X表示的v(正)比原平衡大

（5）若容器为绝热恒容容器，起始时加入4.00molX，2.00molY，则达平衡后M的物质的量浓度_____________1.5mol/L(填“>”、“=”或“<”)，理由是__________________。

-3【答案】（1）1.8×10mol/（L·s）6.75（2）bd（3）b（4）CE（5）< 反应放热，若容器绝热，温度升高，平衡逆向移动

试卷第6页，总8页 【解析】

试题分析：（1）500s时n（X）=2.8mol则反应速率

-3v(X)=(4.00mol-2.8mol)÷2L÷500s=1.2×10mol/（L·s），由于v(X)：v(M)=2:3，-3所以v(M)= 1.8×10mol/（L·s）；根据表格数据，该反应在1000s时达到平衡，列三段 2X(g)+ Y(g)3M(g)+ N(s)

起始量（mol）4 2 0 0 变化量（mol）2 1 3 1 1000s末（mol）2 1 3 1

则该反应的平衡常数K= = =6.75；（2）A．平衡时X的消耗速率与M的消耗速率等于系数比，错误；B．该反应前后气体的总物质的量减小，所以混合气体的平均相对分子质量不变，说明达到了平衡状态，正确；C．v(Y)与v(M)的比值始终不变，不能说明达到了平衡状态，错误；D． 该反应是固体的总质量增加的反应，所以固体的总质量不变能说明达到了平衡状态，正确；（3）A．反应速率随温度的升高是而增大的，与图像不符，错误；B．该反应正向放热，升高温度平衡逆向移动，M的体积分数减小，正确；C． 反应前后气体的总物质的量不变，升高温度平衡逆向移动，气体质量增大，混合气体的平均相对分子质量增大，与图像不符，错误；D． 升高温度平衡逆向移动，X的质量分数增大，与图像不符，错误；（4）A．反应达到平衡后，若再加入3.00molM，3.00molN，平衡左移，错误；B． N是固体，所以再加入3.00molM，3.00molN达到的新平衡与原平衡是等效的，M的体积分数等于50%，错误；C． 恒温恒容下，新平衡与原平衡是等效的，各组分的物质的量浓度等比例变化，正确；D．重新达平衡后，各组分的物质的量浓度增大，Y的平均反应速率与原平衡不相等，错误；E重新达平衡后，X物质的量浓度变大，所以用X表示的v(正)比原平衡大，正确；（5）该反应放热，若容器绝热，温度升高，平衡逆向移动，M的物质的量浓度小于1.5mol/L。考点：化学反应速率的有关计算、影响化学平衡的因素、等效平衡等

【名师点睛】本题考查内容涉及化学反应速率计算、图像、平衡常数的计算、平衡状态判断、等效平衡等，难度较大。化学平衡状态的判断是高考常考知识点, 比较抽象, 理解困难，必须全面透彻的理解化学平衡状态的含义及其基本特征。常见判据：

1、同一物质的生成速率和分解速率相等

2、反应体系中各物质的物质的量或者浓度,百分含量,体积分数，质量分数,物质的量分数不再改变

3、同一物种化学键的断裂和形成数目相等

4、有气体参加反应,当反应前后气体总体积不等的时候 ,气体的平均相对分子质量,密度,压强不变

5、若反应为绝热体系,反应体系温度一定

6、转化率相同

7、若反应有颜色的改变,则颜色不变时平衡。11．（本小题满分15分）

参考下列图表和有关要求回答问题：

（1）甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的一种原理是CH3OH(g)和H2O(g)反应生成CO2和H2。右图是该过程中能量变化示意图，若在反应体系中加入催化剂，反应速率增大，正反应活化能 a的变化是_____________（填“增大”、“减小”、“不变”），反应热△H的变化是_____________（填“增大”、“减小”、“不变”）。请写反应进程出CH3OH(g)和H2O(g)反应的热化学方程式_____________。

试卷第7页，总8页

（2）甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的另一种反应原理是：CH3OH(g)+1/2O2(g)CO2(g)+2H2(g)△H=c kJ/mol又知H2O(g)H2O(l)△H=d kJ/mol。则甲醇燃烧生成液态水的热化学方程式为_____________。

（3）以CH3OH燃料电池为电源电解法制取ClO2。二氧化氯（ClO2）为一种黄绿色气体，是国际上公认的高效、广谱、快速、安全的杀菌消毒剂。

①CH3OH燃料电池放电过程中，通入 O2的电极附近溶液的pH_____________，负极反应式为_____________。

②图中电解池用石墨作电极，在一定条件下电解饱和食盐水制取 ClO2。阳极产生 ClO2的反应式为_____________。

③电解一段时间，从阴极处收集到的气体比阳极处收集到气体多 6.72L时（标准状况，忽略生成的气体溶解），停止电解，通过阳离子交换膜的阳离子为_____________mol。【答案】（1）减小 CH3OH(g)+ H2O(g)CO2(g)+ 3H2(g)△H=+（a-b）kJ/mol；（2）2CH3OH(g)+3O2(g)2 CO2(g)+4 H2O(l)△H=-（4a-4b-6c-4d）kJ/mol（3）--2---+①增大CH3OH-6e+8OH═CO3+6H2O ②Cl-5e+2H2O=ClO2↑+4H ③1mol 【解析】

试题分析：（1）催化剂能降低反应的活化能，不改变反应的反应热，所以若在反应体系中加入催化剂，反应速率增大，正反应活化能a减小，反应热△H不变；根据示意图CH3OH(g)+ H2O(g)CO2(g)+ 3H2(g)△H=+（a-b）kJ/mol；（2）已知CH3OH(g)+ H2O(g)CO2(g)+ 3H2(g)△H=+（a-b）kJ/mol①，CH3OH(g)+1/2O2(g)CO2(g)+2H2(g)△H=c kJ/mol②，H2O(g)H2O(l)△H=d kJ/mol③。根据盖斯定律②×6-①×4+③×4得，2CH3OH(g)+3O2(g)2 CO2(g)+4 H2O(l)△H=-（4a-4b-6c-4d）kJ/mol；（3）①放电时，甲醇失电子发生氧化反应，所以甲醇参与反

--2-应的电极是负极，电极反应式为CH3OH-6e+8OH═CO3+6H2O，阳极电极反应式为--O2+2H2O+4e=4OH，O2的电极附近溶液的pH增大；②氯离子放电生成ClO2，由元素守恒

--+可知，有水参加反应，同时生成氢离子，电极反应式为：Cl-5e+2H2O=ClO2↑+4H；③+---+在阴极发生10H+10e=5H2↑，阳极2Cl-10e+4H2O=2ClO2↑+8H，标准状况下，从阴极处收集到的气体比阳极处收集到气体多 0.36mol时，设阴极生成H2 x mol，阳极生成ClO2 y mol，则，x-y=0.3 , x/y=5/2 解得，x=0.5mol，y=0.2mol，在阴极上消耗+1mol H，所以就有1mol阳离子通过阳离子交换膜。考点：燃料电池、电解原理应用及相关计算

7.成都七中高一英语期末 篇七

你看看吧，面对“最牛高三班”，人们非议最多的就是“教育资源的最大不公”，“‘最牛高三班’将教育不公推到极至”。有多少人认认真真地想过，我国教育的发展，由于过去很长一段时间，国家推行的政策都是“政治先、经济先、生产先、生活先”，教育也就一直被国民经济计划部门排在最末的位置，因而教育的投入长期的严重不足。至今还记得，还在三十年前，我们的老师就告诉我们，中国解放三十年，在教育上的投入，只相当于日本某一年在教育上的投入。这是一笔伤心债呀！巧妇难为无米之炊，再好的教师、再好的学校，没有基本的办学条件，也是无法完成自己的历史使命的。这就需要全社会的理解、支持与宽容。想想这些年，我们喊出的一些大口号，“百年大计，教育为本”，“再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子”，“人民教育人民办，办好教育为人民”„„多么振奋人心，多么让人心寒。一方面，我们要推进平民教育、大众教育，让更多的人们接收到好的优质的教育；另一方面，我们又必须推进精英教育、领袖教育，培育更多更好的人才，以确保我们的经济发展、科学技术、国防实力保持在一个较高的水准。这是一个双刃剑，这是一个教育发展必须面对的悖论命题。在教育内部，那一个校长不想静下心来思考办学问题，那一个教师不想潜下心来做好教书育人工作。可惜，现实的问题是——校长个个都是戴着镣铐的“舞者”，没有自主权，无法跳出美丽的“舞蹈”；教师个个都是心气不足的“语者”，没有多少话语权，无法演绎出生命美好的“旋律”。这些年，年年喊重视，月月说改变，日日喊„„结果是，办学的基本条件一直得不到实质性的改善，教师的基本福利也是十几年如一日。即便这样，政府依旧是“不给马儿吃草”，还要“马儿快跑”；地方政府把升学率也当成自己的“政绩”之一，考不好的学校一点儿戏也没有，考不好的校长只有自己“引咎辞职”。在这样的情况下，我们社会各界的人们对教育没有多少理解、也没有多少同情与怜惜。只有教育人还在凭着良心苦干、实干，只有教育人还在不计报酬地为莘莘学子默默地奉献。也是在这样的情况下，有些先走一步的学校，凭借着已有的历史的现实的积累，为社会培育着各种“精英人物”；结果，这些学校被非议的时候最多，他们一方面被人们看作自己孩子成才最好的场所，一方面又被人们看作是教育不公的最典型的场所。我们的国人，为什么想不到也看不到学校的艰难、想不到也看不到老师们卓越的贡献、想不到也看不到社会对精英人才的需要，想不到也看不到„„你看看，人家“最牛高三班”的学生在这一点上，就比我们这些所谓的成人还要明白的多，“至于对学校间教育资源不均的问题，虽然看起来是在说风凉话，但我不得不说，中国就根本没有足够的教育资源让所有人受到良好的教育。中国现在总的教师资源本是不够，更不用说精英的教师只是少数，分散开来完全不利于天赋高的孩子的进一步发展。只有强大的国家才有实力让弱者优先享受福利，而以中国的现状，百年积弱，至少一代以内，不只是教育，各个方面，都是强者优先享受高待遇的。不让好老师教好学生，才是对教育资源的真正浪费。且，我七中专门有网络教育班，对一些较偏远的学校进行教学直播以及一定程度的互动。这正是利用有限的资源尽可能的使更多的人享受到优秀师资。”

面对“最牛高三班”，人们由此及彼地还联想到，什么应试教育“精英小分队”，什么“各中学为此配备的无不是超豪华的教育资源，并且有特殊的制度安排，譬如对于高考状元苗子，除了正常授课辅导之外，学校往往会安排校内‘首席教师’对其进行一对一的辅导”。我们不排除有的学校为了争取学校在社会上的地位，在一段时间内，采用一些“超常规的手段”来推

进学校的发展，更不排除极个别的学校为了某种名声而采取的不好的办法。但是，在许多已经处于良性循环的优质学校里，这样的“超常规手段”基本上是没有市场的。你听听人家“最牛高三班”的学生是如何说的吧：“七中每个老师都很生猛，只是有的长于基础，有的长于发散，有的长于散打（汗~）„„七中不会也不需要专门凑一个精英教师班子来负责实验班的教学。”我们的国人为什么面对许多事情，总是喜欢从消极的角度来思考、判断呢？为什么总是喜欢从问题切入进行推断呢？这是让人百思不得其解的。我的孩子就是从成都七中出来的，当年我也是面临过为孩子选班这一烦恼的，可是，老师们告诉我，就是他们自己的孩子要选班，他们也是觉得很难进行决断的，因为每一个班级既有非常优秀的老师，也有经验不足的年轻教师，几乎找不到一个完全由名优教师组合的班科教师团队。

面对“最牛高三班”，有的人还从班主任刘源老师的话语中找依据来说明“最牛高三班”是应试教育登峰造极的佳作。因为刘源老师说，“这些学生付出的太多了，每周有３个下午和周末一整天都要参加各类竞赛的培训。这个班的学生比其他任何班的学生都苦。”于是乎，我们的国人就此判断——

“‘最牛高三班’取得惊人的成绩没什么可奇怪，‘最牛’是人为创造的。说白了，‘最牛高三班’就是应试教育结下的一个怪胎，是应试教育发展到极致的登峰造极之作。”

“本来，成都七中的学生已经够苦了，这个班的学生却比七中其他任何学生都苦，连周末也不放过。考上了，何‘牛’之有？”

“说到底，高考生考试成绩高与低，与综合素质和未来发展并不画等号。考生考的成绩特别好，甚至考了个什么状元，也只能说明他在应试教育这个巨大的系统和‘工厂’里面，比其他同学掌握的应试技术更熟练些、记忆力更强些、更适合考试而已。不知道这个所谓的‘史上最牛班级’有什么可牛之处？通过三年的高中教育，如果培养出来的不过是一部部仅习惯于考试的‘机器’，仅仅是一批应试教育体制下塑造出来的‘定型陶具’。这样的成绩，根本不值得牛，甚至不要也罢。”

“‘最牛高三班’遭热捧，在于它迎合了应试教育下，学校的政绩心理、学生的成功心态以及媒体的猎奇需求。而正是这三方的合力，使它戴上了‘最牛’的桂冠。这个‘最牛’班级的产生，除了是因为它掌握了丰富而优质的教育资源之外，更是因为它诞生于一种教育功利主义的土壤。而这种土壤的构成，就是在现有高考制度下的一种异化的教育评价系统与教育培养思路相结合而成的。”

是不是这样呢？先让我们来看看人家“最牛高三班”的学生是如何说的吧——

“关于对于十四班一枝独秀的担忧，我想是不必了：成都七中09级理科生有七八百人，在下不才，又兼奇数，只高出重点线80分，忝居年级143名（不计加分）。”

“我作为理科生，高一高二不说，二轮复习的时候在看汉语修辞，高考前几天还在看史记。可是，高考也将是我人生最宝贵的财富。不是所有人都是奇才怪才。对于九成九以上的人，应试制度对他们的才华并不会大的损伤。至少我觉得，我从高考中得到的远大于我失去的。高考考验的更多的是人的心性。一个人连高考都坚持不下去，又怎能对他的毅力有过高的期望？高考，只是人生的第一个考验。或者，有人能提出一个大家都能接受的改革？”

“至于说题海的暗无天日，那更是打胡乱说。我们参加竞赛都是自愿的，也有中途退出竞赛不搞了的，没人强迫。且，竞赛对我班许多人来说，是乐趣。而平常的作业„„说七中是题海„„简直是„„大家都在自学，觉得老师作业不合理的，可以给老师提自己的计划，多半会被批准（只要不太离谱）。我作为理科生，高一高二荒废的不说，二轮复习的时候在看汉语修辞，高考前几天还在看史记，大家做理综我搞语文，古汉词典常备，白香词谱不离„„”

我们再来看看“最牛高三班”的家长们是怎么说的——

我是14班一位同学的家长，小孩在班上属成绩中下水平！对这个班的情况比较清楚，这个班的确实“牛”，“牛”在哪里？

第一是勤奋，从小学就开始了，付出的比较别的同学更多，成都的龙小、泡小都是不错的小学吧，每年也毕业那么多学生，四、七、九、成外、育才东区等初中也不错吧，每年也毕业那么多学生。成绩的背后是勤奋，是态度，进而是行为习惯。我们的家庭教育，我们每一个成人是不是需要反思：你做好了吗？不要把什么考试机器特殊案例强加在大多数优生头上，为自己的过去，为自己的家庭教育失误找借口；

第二是”牛“到一起了。六城区及省内成绩好的同学，相当多的集中到了七中，14、15班都是理科实验班，平行班也还有50名省内成绩好的同学，其它班还有好多优秀的学生没有报道。实验班配的老师也是很强的，但他们也教平行班，老师的强更多的体现在教这样的学生，压力更大，他们得投入更多。七中的硬件也和其它公办学校差不多，比一般的民办学校差，两个理科实验班也没有什么特殊的，什么“举一县之力、一市之力乃至一省之力，催肥一个校、一个班”，完全是主观臆想，是对这些同学和老师的不公和污蔑！中考时表面上是在选学校，其实是在选同学。有了不错的同学，相互竞争就大了，老师和同学也形成了良好互动。所有的学校，大多数的老师在教学上是称职的，只是在别的学校,老师不得不把更多的精力放在管学生的行为习惯等方面了，更多的家长，把教育的事全推给老师，我们是不是该反思？不要把什么都归就于教育资源分布不公，教育资源分布不公主要还是在城市和农村之间，还有就是进城务工人员子女读书上。如果取消中考，象上初中那样摇号上高中，才算教育资源分布公平，我们这个民族还会有竞争力吗？我们是鼓励勤奋还是鼓励。。???

我既是一个教育理论工作者，又是成都七中的学生家长，应当说对于七中的教育理念、办学模式，还是有一定发言权的。多年来，成都七中的理科实验班是在高一结束的时候，就会被解散，优秀的学生分到各个班级，去做“火车头”，去当“领路人”，去完成自己既当“神六”“神七”的任务，让自己飞得更高更好；又完成当“长征一号”“长征三号”角色，带动班级的其他同学一样飞得更快更高的任务的。我的孩子在高中期间，曾经由于酷爱著名女诗人李清照，专门研究李清照的诗词与生平，所写的研究性论文，使得她享受了语文免考、并获得年级语文学年考试最高分的“优惠待遇”；我的孩子由于特别喜爱动漫，与同学们一起建立了一个社团——“EYE”，他们的动漫社团还出席了全国动漫爱好者在成都举办的相关活动，并取得了不俗的成绩，至今我们家还保存着他们动漫社团在这次活动中自己精心设计的宣传广告；我的孩子由于自幼就特别喜欢舞蹈，在学校里，是舞蹈队的绝对主力，也是学校健美队的绝对主力，丰富多彩的学校生活培育了她自信的性格，也锻炼了的活动能力与交往能力„„

面对此，我还想说，古人早就有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无论是现代心理学的研究成果，还是社会学的验证，都说明一个问题，当学习变成一种享受、当学习成为一种乐趣的时候，学习者通常就是“苦并快乐着”，学习者的优秀也就逐渐成为一种习惯、一种品质。事实上，许许多多的“最牛高三班”等等的莘莘学子们，就是这方面最为典型的代表。

看到国人面对“最牛高三班”的非议，我想到最多的就是，对于教育不懂就不要装懂，不要动不动就对教育指手划脚，就对教育说三道四，记住吧，教育是一个神圣的事业，你我唯有对他保持一种敬重、一种敬畏，我们的教育才有可能真正获得长足地发展，我们的教师才有可能真正按照党和国家的要求去做——“潜下心来教书，静下心来育人”。

看到国人对于“最牛高三班”的各种非议，我想的就是：我的族人啊，改变我们的思维方式吧，遇到事情多往积极向上的角度去进行思考，遇到问题多从积极向上的层面去进行判断；我的族人啊，教育需要积累、文化需要积淀，人的发展需要一个过程，不要动不动就把当前的情况看成了永远的结果。

8.成都七中高一英语期末 篇八

【例1】上海春季高考作文题： 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种采食真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是„„

要求：立意自定，文体自选（不要写成诗歌），题目自拟。【例2】阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”——普朗克 【例3】高考山东卷作文题：

阅读下面这首诗，根据要求作文。

仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹，透亮，没有纤瑕/飞上星星的人知道/那儿有灰尘、石渣/和地球上一样复杂（雷抒雁《星星》）

这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。

【例4】南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（08年全国卷Ⅱ）

【例5】课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。” 一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行吗？” „„

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。（08年高考北京卷）【例6】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己的色觉有问题，他研究了两年，与1794年发表了《视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，试验了一年，于1958年发明了世界第一包方便面，这一产品开发带动了一个新的产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上了，他只好白干一年来赔偿，后来他发现被煤油滴染的地方，不但没脏，反而把陈年污渍也清除了。这个发现促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。

【例7】请以“踮起脚尖”为题写一篇作文。除诗歌外，文体不限。不少于800字。

【例8】请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限。不少于800字。

【例9】当你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎样从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得抄袭。

话题关键词：

（2）有一首歌唱道：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。

话题关键词：（3）阅读下面的文字，根据要求作文。

“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意识是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的，相对于直道而言，弯道上苦难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化、超越人生道路上的一些关键点，这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。

上面的文字引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。话题关键词：（4）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。” 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人，被困死在井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱，这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得抄袭。话题关键词：（5）“金庸茶馆”网站上的一则新闻，最近引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动活动中放言“要革金庸的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称“革命”不是打倒和背叛，只是希望超越的意思，但还是掀起了轩然大波。有人批评“步非烟”“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。