镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告

镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告（精选4篇）

1.镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告 篇一

走特色发展之路

创一流示范学校

——寿山镇中心完小现代教育学校督导评估自查报告

为了深入贯彻落实《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估规程等3个文件的通知》（云政教督[2012]5号等相关文件精神，努力推进教育现代化进程，不断提高学校办学水平，保障教育目标的实现。按照大关县人民政府教育督导室2012年6月下发对寿山镇中心完小进行现代教育学校督导评估的通知要求，镇中心校及完小领导高度重视，建立了学校自评工作领导组，对自评工作作了及时的安排部署，全校教职工积极参与，本着“卓越管理、求真务实、善思不足、超越自我”的原则，学校进行了认真自评，根据云南省现代教育完全小学督导评估指标体系要求，现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

寿山镇位于大关县中部，距县城32公里，全镇总面积177.9平方公里。辖7个村民委员会，150个村民小组，8359户2.89万人，其中农业人口2.78万人，农民人均年纯收入2841元，人均有粮284.79公斤，人均耕地1.14亩。

寿山中心完小始建于1990年，学校原有校舍面积1561㎡（教学楼一幢678㎡，教师宿舍一幢883㎡）,占地面积近1

4000 m2。学校在经历了2006年“8.25”、“8.29”地震和2008年的“5.12”地震后，学校基础设施遭受严重破坏，在中央及省、市、县、镇党委政府的高度重视和关心下，2009年，争取“特殊党费”资金 411万元修建了教学楼、学生宿舍、食堂、厕所共计3298m2，县财政投入资金300余万元用于附属工程建设及校园环境改造，于2010年3月投入使用。

学校现有教学班12个，在校学生594人，其中寄宿制学生274人；教职工30（外借2人）人，其中本科学历5人，专科学历22人，中专学历2人，高中学历1人；实际师生比为1:21.21。

学校现有占地面积8773 m2，生均占地面积17.77m2，建筑面积4181 m2，生均建筑面积7.04m2。有音乐室、美术室、体育室、图书室、仪器室、实验室、信息技术室、党建室、少队室等功能教室各1间。图书9000余册，生均图书15册。

二、自评的准备与工作过程

（一）建立组织，提高认识，做好自评准备工作 大关县人民政府教育督导室在2012年6月下发了对寿山中心完小进行现代教育学校督导评估的通知，中心校及学校领导高度重视，学校建立了自评工作领导组，明确了分工和职责，并对自评工作作了及时的安排部署，全校教职工积极参与。

（二）明确意义，夯实基础，做好动员工作

为了使自评工作科学而有序进行，学校先后召开了“动员会、学习会、交流会”，学习了省、市、县政府就普通中小学现代教育学校督导评估的实施意见、工作规划、通知及指标体系等，就自评的目的、意义、方法、步骤等方面进行了细致的讲解，提出具体要求，使督导评估工作进一步深入人心。

（三）总结经验，寻求指导，继续整改，持续发展 在通过县的首轮督导评估后，学校把评估组反馈的意见和问题加以落实整改。并对办学中存在的问题和经验进行认真分析总结，制定工作目标和整改措施。省市县领导多次莅临我校检查指导，帮助学校理思路、出主意、想办法，为学校的发展奠定了坚实的基础。

（四）做好各项资料的准备工作

学校组织人员整理有关资料，设立资料室，完善教育教学档案。在此基础上撰写《学校自评报告》，并广泛征求教职工意见，反复进行修改后向县人民政府教育督导室提出评估申请。

三、主要做法和取得的成绩

（一）学校办学理念及目标

我校以新校舍落成为契机，确立了推进素质教育为目标，以“关爱”为教育主理念，以“红色”教育为主色调，以“感恩”为主旋律，建设一支“敬业、探究、现代、和谐、感恩”的教师团队，用全新的教育教学理念和科学的实践精神推动

学校发展，把我校打造成全镇乃至全县的“三个中心”，即“管理示范中心、教研教改中心、教师培训中心”，逐步形成“学校领导集体有思想，学校办学有特色，教师团体有风格，学生群体有特长”的农村现代教育示范学校。

（二）积极争取各级支持，协调多方力量，努力改善办学条件

1、强化基础设施建设。

在中央及省、市、县的关心帮助下，争取“特殊党费”资金 411万元修建了教学楼、学生宿舍、食堂、厕所共计3298m2，县财政投入资金300余万元用于附属工程建设。教育局投入资金10万余元用于校园环境改造，建成了现在的花园式学校。学校争取资金10万余元，提升校园文化。

2、加强教育技术装备建设。

我校积极争取“普实”建设项目，按一类标准建有实验室和准备室，同时建有计算机教室1间，微机40台；争取“薄改”项目，按双套配备音、体、美器材及图书、仪器，并建有音、体、美室各一间。同时争取资金30余万元购置安装了13套交互式多媒体设备，实现了班班通网络。投入资金10万余元安装了校园广播、监控设备，搭建校园舞台，购买舞台灯光、音响等教学设备。

（三）依法治校，建章立制，强化学校常规管理，使学校有序发展

1、建章立制，规范办学行为。

为使学校各项管理规范化、现代化，学校拟定了《寿山中心完小教职工岗位责任制度》、《教师年终考核制度》、《教学常规管理制度》、《安全管理制度》、《德育工作》、《班主任职责》、《教研制度》等相关管理制度，并用亚克力夹画贴在办公室墙上。全校教师自觉遵守职业道德规范，严谨笃学，为人师表，教书育人。

2、重视班子建设，凝心聚力，提高办事效率。为有效实施学校管理，学校设校长、支部书记、教导主任、总务主任、办公室主任、少先队辅导员各一名，并分别建立了行政办，党建室和少队室。学校领导认真学习教育法律法规及方针政策，现代教育理论、先进的教育思想等，提高班子成员的现代教育管理水平。采取领导率先垂范，分块治理、责任到人的管理方法，在日常工作中做到作风正、工作勤、态度严、业务精；建立了完善的校务公开制度，成立了校务公开领导小组，既推动了学校的勤政和廉政工作，又得到了教职工的信任、理解与支持。

3、强化安全管理，保障师生生命财产安全。

为确保师生在校安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有条不紊，学校扎实抓好“七个预防”。一是教育预防。学校做到每期至少两次集体安全教育，每天课间操完后都集队讲安全、卫生知识，班级认真开展校园和放学途中的安全

教育，利用班会、体育课进行卫生知识宣传与教育；每期两次安全演练，提高学生安全意识。二是制度预防。学校制定了《学校安全管理制度》、《门卫制度》、《食堂卫生管理制度》等管理制度。教职工实行“一岗双责”，学校与教师、家长签订安全责任书，并发放家长信告知安全教育，完善了各类安全应急预案。三是人人预防。学校从党政到教师都将安全问题列入平时工作内容，做好安全隐患排查，确保师生平安。四是人文预防。学校根据学生年龄特点，提出一些安全教育口号，引用一些名言警句，让学生牢记安全。五是排查预防。认真开展校园及周边安全隐患排查，加大校园周边环境整治，每年学校均要添置一些安全设备设施，如购买灭火器、整修老化电路、更换门窗等。六是巡逻预防。学校成立了一支由保安、教师护校队和食堂管理人员等组成的校园安全护卫队，加强巡逻和夜查。七是活动预防。重大活动时请派出所工作人员到我校与保安一起维护学生安全。通过有效预防，确保全校师生有一个安全的学习、工作和生活环境，保障了学校工作的有序进行。学校从未发生过一起重大安全事故，成功创建了“平安校园”。

4、扎实抓好“控辍保学”，巩固“两基”成果。

我校从2006年秋开办食宿班，承担高寒边远学校高段学生的教育教学及生活管理工作，由于这部分学生学习基础较 6

差，离家较远，辍学现象较严重。为了稳定好这部分学生，实现“一个都不能少”的目标，我们做了以下工作。

一是选派具有较强责任心和教学能力的教师承担食宿班教学及管理工作，做到认真备课、上课和作业批改，早、晚自习认真辅导学生；热爱、尊重、关心学生，并引导全体教师树立正确的价值观、人才观和质量观，培养“学困生”的学习积极性，大力倡导民主、平等、和谐的师生关系，禁止体罚和变相体罚学生的行为，不断加强教师的亲和力和凝聚力，努力实现“一个都能不少”的目标。

二是积极做好关爱留守儿童活动。要求教师做到：“月汇报”，即每月做一次家访或与家长通一次电话，汇报学生在校的学习和生活情况；“五必访”，即凡是学生情绪不好、身体欠佳、成绩下降、迟到早退及同学发生争执等，班主任必须找学生谈心；“四掌握”，即掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为；“当五员”，即思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员。从2006年至今，我校每期开学都要召开家长会，让家长们了解我校的管理方式和现在的教育理念，并举办《如何搞好家庭教育》知识讲座。2012年春季学期，我校组织了“家访进万家”活动，以此增强家校的联系和沟通，赢得了家长的信任。我校开通了校讯通业务，学生在学校一旦有特殊情况，家长可以第一时间得到信息。

三是对家庭困难的学生，我校积极为其争取“两免一补”资金和困难补助等优惠政策，坚决做到学生不因家庭困难而辍学。

四是强化宿舍管理，营造文明、和谐、舒适、温馨的宿舍环境。为营造良好的宿舍环境，学校专门抽出一个老师兼职管理宿舍，制定了《寿山中心完小寄宿制学生管理办法》、《寿山中心完小宿舍管理办法》、《夜查记录》等，为了进行宏观调控，对宿舍实行了教师挂牌管理制，每间宿舍都有一位老师引领宿舍长进行管理和督促，让宿舍的卫生做到“三个无”（即无尘、无污渍、无异味），达到“七个线”（即铺盖折叠四棱上线，碗筷摆放一条线，鞋子摆放一条线，脸盆、毛巾、漱口缸、牙刷摆放一条线）的标准；2010年，学校教师捐资、政府出资共2万余元，购买了180余套床上四件套，让寄宿制学生的床上用品整齐又便于管理；所有宿舍的卫生和纪律按晨检和夜查情况记录每周评比一次，评选出男、女“文明宿舍”各两间，颁发流动红旗并给予一定的经济奖励，以刺激所有宿舍学生的向心力；秋季学期初新生到来后，宿舍管理教师与本室学生制定“宿舍管理约定”，物品摆放实行“宿管员示范，老生教会新生”的办法，让新生在最短的时间里适应我校的学习生活。每天的值日教师除了负责处理好当天的一切事务外，如有学生生病及时送到医院救治，这样的关爱，让学生有学校就是家的感觉，家长也感到放心。

五是加强后勤保障，确保学生营养健康。为了保障食宿学生的营养健康，学校实行值日教师轮流购菜，公布价目，力争每一分钱都落实到学生碗里。食堂做到每天按时供应三餐，并保证中、晚餐三个菜（一个汤菜，一个素菜，一个肉），每天供应开水。

通过努力，我校近三年学生巩固率达99%以上，有效巩固了“两基”成果。

（四）加强教师队伍建设，推动学校可持续发展

1、强化师德师风建设，增强团结、敬业、奉献精神。我校利用每周例会时间组织教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规。同时以“创建和谐校园，争创师德标兵”、“科学发展观”、“创先争优”及“四群教育”为活动载体，扎实开展师德争先创优活动，提高了教师道德修养和人文素养，教师的事业心、责任感和法律意识得到了增强。

2、合理配置教师资源，改善学科结构。

经过积极争取，我校2012年秋季学期，已配齐了音、体、美及英语专职教师，为实施素质教育打下了坚实的基础。

3、加大教师培训力度，提升专业素质。

为转变教师教育观念，改进教学方法，提高课堂教学效率，有效实施素质教育，我校采取“走出去，请进来”的方式加大了教师的培训力度。

一是省外培训：2008年9月至2010年10月，黄琴、刘易翠、施正荣、刘德忠等5位教师，分别在西安、上海参加了为期10天的希望工程全国教师苗圃培训；2008年至今，钟自勇、马江龙、李春艳等20余人参加了全国中小学教师教育技术水平考试并获得证书；2010年11月，唐芳在上海参加了为期10天的国培计划综合实践骨干教师短期培训。

二是省级培训：2010年10月至今，刘永香、钱兴群、唐志荣、余廷荣、钟自勇、张坤旭等10位教师，分别在云师大、曲靖师院、楚雄师院、文山师院，参加了国培计划骨干教师短期及置换脱产培训；有20余人参加了国培计划骨干教师网络培训；2011年6月，曾永华、邓万芬、李邦全、叶景荣等11位教师在昆明参加了为期2天的“小学数学新课标精品课堂教学观摩活动”； 2011年11月，陈文高、黄琴2位教师在水富参加了为期5天的“云南省小学语文课堂教学竞赛观摩”活动； 2012年8月李春艳老师在昆明参加了为期2天的湘版美术教材培训，同年10月刘易翠老师在西双版纳州景洪市参加了为期5天的“云南省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会”。

三是市级培训：2011年4月，付昌荣、钱兴群、刘永香等15位教师，在昭通参加了“中小学德育创新艺术与新时期班级管理经验交流”培训；同年5月钟自勇、郭润等5位教师，在昭通参加了为期2天的“现代教育教学新视野培训活动”；

2012年10月，杜正树、王昌群2位教师在昭通市一中参加了为期2天的“„百师讲坛‟„聚焦新课标展望未来十年‟全国小语最具影响力名师高效课堂观摩课”活动；同年7月龚传燕老师在昭通参加了为期3天“薄改”项目图书管理员培训，11月唐芳老师在昭通参加了为期3天的少先队辅导员培训，12月杨良华老师在昭通参加了为期3天“薄改”项目音乐教师培训。

四是县级培训：2008年10月，余祝岚、刘永香等10位教师在大关参加了为期4天的中小学校园舞蹈及全国第三套中小学广播体操培训；2009年4月，马江龙等5为教师在大关参加了“三生”教育培训；2010年1月至8月，杜正树、龚传艳、付昌荣等15为教师在大关参加了为期5天，三个阶段共计15天的参与式教学培训；2010年8月刘永香、张坤旭2位教师，在大关一中参加了为期15天的“心理咨询培训”并获得证书；2012年8月钟自勇、马江龙2位教师在翠镇完小参加了校长全员培训；同年9月施正荣老师在大关参加了“薄改”项目实验教学培训；同年11月叶景荣、施正荣等5位教师在大关参加了为期5天的农村基础教育骨干教师培训。

五是镇级培训：2010年3月，全校教师参加了“多媒体电子白板、鸿合软件的使用”及课件制作的培训，并全部考核过关。通过培训，我校教师的专业素质得到很大提升，每年 的全乡课堂教学竞赛，本校教师都要上实践汇报课和观摩课，都要承担对参赛教师的课件制作和教学方法的指导；每年的全乡学前班、一年级教师培训都由本校教师承担；每学期都要开展送教下乡活动。

（五）质量为根，狠抓教学，提升办学品位

1、认真落实课程设置，规范教学常规。

一是认真执行云南省课程方案，开齐开足上好各门课程，不随意增减课时。二是狠抓过程管理。学校建立健全了教学“六环”管理制度和教学质量评估体系，加强了学校内部的各项教学工作的科学管理。备课、上课、作业批改、辅导、考试、反思一切按学校规定去操作。实行“推门听课”制度，强化课堂监控力度，要求教师课堂大胆改革，精心设计教学形式，让课堂变成学生向往的精神乐园。备课、作业检查做到定期与随机结合。

2、立足实际，扎实抓好教学教研。

一是狠抓常规教研。我校每学期举行一次教师技能大赛，全体教师参与，集体备课、听课、评课，让老师们在活动中学习新的方法和理念、寻找差距。每月开展一次教研组成员之间的听课、评课、说课活动，开展教学热点的讨论。对新教师的课堂进行跟踪监控。

二是认真开展校本培训。每学期开学第一周，学校都要在教研组中收集本校教师在教育教学中的困惑，并将困惑进

行梳理后制定一个具体的培训计划（落实到哪一天，什么内容，研究什么或培训什么，主讲人是谁，老师们要作哪些准备都要写得一清二楚，且让每个老师知晓），充分利用本校的骨干教师来开展培训，以此来营造学习氛围，解决教师困惑，提高教师业务水平。凡是派出去学习的老师回来后，学校要安排专题讲座，进行经验交流。同时还组织教师观看名师、名家视频等。（2011年8月观看了魏书生老师视频报告）

三是积极运用“参与式”教学的方法、理念开展好课堂教学研究，努力探索高效课堂教学模式。

四是鼓励教师将自己在教育教学工作中的点滴经验，积极撰文进行发表和经验推广。我校教师在省市县级教育刊物上发表过多篇教学经验文章。

（六）育人为本，德育为先，培养德才兼备的合格人才 我校高度重视学生的思想品德教育，学校由校长主抓德育工作，教导处、少先队协调安排德育工作任务，班主任具体实施，任课教师补充配合的校内德育工作体制，做到职责分工明确，形成齐抓共管的德育工作局面。

1、狠抓德育常规教育

一方面学校依据新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，拟定了《小学生一日常规》、《小学生课堂常规》、《卫生管理制度》、《学生宿舍教师挂牌管理制度》、《学生宿舍检查、公示、评比制度》等制度。各班根据制度，对

学生严格要求，严格训练，逐步规范，考核达标，以此来规范学生行为，以良好的班风来促良好校风的形成；另一方面 是结合《小学德育纲要》、《云南省德育分年级实施要求》，扎实抓好以《品德与生活》、《品德与社会》为主教材，其他学科为渗透的课堂教学主渠道育人功能。

2、认真开展“学前教育周”活动。

每学期开学第一周为“学前教育周”，学校都要结合实际自编德育校本教材，内容涉及安全知识教育、公民基本道德、社会公德、文明的语言和行为习惯、内务整理、学习常规、班级管理常规、班级团队风貌等。安排好课时，进行集中上课，禁止其他教学活动。

在德育周课程教学中，广大教师采取知识点的学习，教师示范、学生演练，从贴近社会实际、学生生活实际、学生成长实际出发，采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例、丰富多彩的形式、让学生参与讨论，身体力行，开展师生之间、学生之间的平等对话与交流，激发了学生的学习兴趣，增强了德育课程的针对性和实效性。2012年春，我校还邀请退伍军人杨国军给高年级学生进行军训，为全校学生整理队列队形，教学生内务整理，让整个学校的学生都懂得把一切工作学习做到严谨而有条理。在短短的一周之内，学生学到了地震逃生、疾病预防、危险避让、生命至上、大爱无疆、文明礼貌、做人处事、铺盖折叠等知识，掌握了方法，陶冶了情

操、净化了心灵。让学生在经历了一个假期的散漫后能及时的规范自己的言行，开始一个学期紧张的学习生活。

3、主题教育化。

一是以少先队为主阵地，开展主题活动。学校每年都要结合重大节庆日，积极开展丰富多彩的主题活动，让学生在活动中陶冶情操、净化心灵。如：“三.八妇女节演讲比赛”、“六一节庆祝大会和文艺演出晚会”、“庆„七一‟红心向党歌咏比赛”、“教师节演讲比赛”、“国庆节演讲比赛”、“元旦歌咏比赛”等等。所有的活动都是以学生的身心健康发展为目的，学生都积极参与，也都收到了良好的效果，既让学生感受到了身心的愉悦，也增加了兴趣。我校2010年的“华尔兹舞蹈表演”所录制的光盘获得了省的优秀奖；2012年6月，我校组织的“童心向党”文艺活动，合唱《闪闪的红星》与大型歌舞《祝福你，亲爱的祖国》都达到了一定的水平。

二是开展少先队“校园之声”广播。每天下午课外活动后，学校“校园之声”小广播准时播报当天发生的大事件及好人好事，或朗诵一篇本校同学的优美的作文，或介绍一个基本常识等，内容丰富多彩，让学生增长了见识。

三是聘请德育专家到校演讲，与师生交流互动。2011年9月22日，著名家庭教育专家刘德应老师到我校举行了“学习改变命运，感恩成就人生”大型感恩励志演讲活动；2012年9月5日，中国感恩教育巡回演讲团到我校举行了“感恩，我们要行动”励志演讲。学校全体师生、家长，现场聆听了专家们的演讲并参与互动交流后，心灵受到了极大的震撼。学生声泪俱下，感人至深，行动上发生了可喜的变化。

四是每周周一和周五的“国旗下的演讲”，演讲内容包括爱祖国，关心集体，爱护学校，珍惜时间、好好学习、懂得感恩及穿插校内好人好事、学生的优秀作文等内容。每周都让学生有新的收获，学生们踊跃投稿，这个活动使学生既受到了思想教育，又增强了写作能力，好人好事不断涌现。

4、认真落实“三生教育”。

我校把“三生教育”纳入学校课程计划，列入必修课在相应年级开设，设置每周1节的学习课时。立足于课堂，以课堂教学为主渠道，把“三生教育”与学科德育结合起来，为少年儿童的健康成长创造了有利条件，得到了家长、学生和社会的广泛认同和好评。学校刘永香、张坤旭两位教师取得心理咨询师证后，积极开展学生心理健康教育及心理咨询活动，为学生心理健康把脉问诊，消除学生心理疾患，使学生健康快乐成长。同时我校还聘请派出所所长彭树毅担任本校的法制副校长，为我校的学生举办法制讲座，让学生知法、守法，远离毒品、珍爱生命。

（七）优化校园环境，提升校园文化，做到环境育人 我校在建设的过程中，市县领导十分重视，原市委书记夜礼斌、县委赵书记、政府王县长多次莅临我校检查指导工

作，并提出宝贵意见。县乡投入资金20余万元，精心打造校园环境，提升校园文化。今天的校园环境优雅、文化氛围浓厚，到处绿树成荫、鲜花盛开，假山下的鱼池里金鱼灵动的身影吸引着观者的眼球。教室、宿舍、走廊里到处都有名人名言和温馨的提示，就连校园里的每一处墙壁，都有着丰富的人文内涵。有党的教育方针、小学课本里必背的古诗词、弟子规、小学生守则、运动图案等，还有学校对每个师生的期望:“我们还能做得更好！”及“勤动脑手，善思不足”等校训；学校还设置了两块黑板，对班级、宿舍的晨检、夜查进行公示，以便学生发现问题后及时进行处理；宣传栏的正面闪现着师生的活动掠影，背面是学校对全校师生的要求“关注自己一言一行，创建你我美好校园”，“关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声”等等。这一切，给人的感觉是每到一处，都有一种积极向上的声音在提示你“做最好的自己，绽放多彩的人生，寿山中心完小是一方文明的圣地、育人的摇篮”。校园里绿树成荫，鸟语花香，洁净清爽，文明礼貌、书生琅琅，文化浓郁，充满了生机和活力，达到了环境育人的目的。

（八）积极开展活动，让学生全面发展，做亮学校特色

1、积极开展兴趣小组活动。

学校每周安排了4个下午的课外兴趣活动小组，其中有周一的书法兴趣小组，周二的手工和音乐兴趣小组，周三的

体育兴趣小组，周四的美术兴趣小组，在这些丰富多彩的活动中，挖掘了学生的潜力，发挥了学生特长，许多精美的作品在“六一”节那天得到了展出，并在参加县级的比赛中还获得了奖项。

2、开展经典诵读，营造读书氛围，构建书香校园。我校9000余册图书全部录入电脑，进行分类、编目、上架，各班有图书柜，建有图书角，每周各班学生根据学校图书目录，由班主任帮助借阅自己喜欢的图书到班级图书角，并做好借阅登记。各班抽出两个同学管理图书，本班同学可以周转借阅这批图书，读完后还要求写读后感。同时，学校还积极开展经典诵读，诗歌朗诵等读书活动。通过这些活动，激发了学生读书的动机，培养了阅读的兴趣。我校图书的借阅率达到了95%以上，学生的课外阅读量增加了，语文知识的积累丰富了，习作水平也提升了。

3、体卫艺工作常抓不懈。

积极开展“两课”“两操”“一活动”。学校体育课和健康课，老师们都做到认真备课和上课；每天开展眼保健操和课间操活动；同时积极开展体育大课间活动(如：广播操、校园舞、华尔兹、体育竞技等)，使学生运动量每天超过了一小时。学校每年都要举办一次学生冬季运动会，让学生知道健康生活的意义，感受体育竞技场上激烈的氛围，感受体育精神和活动本身带来的乐趣。

四、励精图治，求真务实，成效明显

近年来，我校以管理促效益，学校各方面工作成绩显著。学校2009年被县教育局评为“普实”工作先进集体，2011年9月被中共寿山乡党委、政府评为“寿山乡教育工作先进集体”，2012年4月被中共大关县委、政府评为“文明单位”。教师当中，2012年龚传艳老师获昭通市教育局“图书管理员培训优秀学员”称号，2010年马江龙老师获中共大关县委、政府“十佳教师”称号，2012年钟自勇老师获中共大关县委、政府“师德标兵”称号，2008年刘德忠老师获大关县教育局“迎奥运、庆祝教师节”教育系统书法比赛一等奖，2010年刘永香老师获中共寿山乡党委“科学促发展、时代兴寿山”演讲比赛二等奖，2012年陈兴群老师获寿山中心校课堂教学竞赛数学一等奖。2011年8月，在全市中小学生运动会上，我校五年级学生罗良梦获女子组100米第四名，六年级学生吴道夫获乒乓球鼓励奖；2012年，罗良梦再次参加了昭通市中小学生运动会，获得了100米、400米和跳高三个项目的第六名，并代表昭通参加全省的比赛，获云南省体育竞赛女子乙组四项全能第五名，该生已被昭通市体育运动学校录取。省市县级领导经常到我校检查指导，提出宝贵的建议和意见，目的只为把我校办得更加有特色；相邻的县乡各级兄弟学校纷纷组织教师团队到我校参观学习，以获得宝贵的办学经验。我校的仪仗队和腰鼓队被我镇各种活动邀请参加表演，我校每年的冬季运动会和“六一”文艺晚会获得了社会各界的好评，我校的教学质量与服务意识均得到了家长的称赞表扬。所有这一切都表明：我校创造了一个领导支持、社会认可、家长满意的文化发展圣地和孩子们学玩交融的育人摇篮。

五、自评达标情况

根据《云南省现代教育学校督导评估方案》的评估标准，我校认真自查自评，C级40个指标中，除C12、C27、C31三项指标为合格外，其余均达到示范标准，按照云南省现代教育示范学校评估原则，90%以上的C级指标达到省级示范标准，故我校请求申报为“云南省现代教育示范学校”。

六、存在问题

1、学校管理还需加强。

2、教育科研水平还需进一步提高。

3、办学设施还需增加。按学校发展规划要求，学校还需扩建学生餐厅，增加舞蹈室、卫生保健室、心理咨询室专用教室等基础实施。

七、发展的努力方向

1、进一步强化常规管理，加大教师培训力度，加强教师的专业化建设，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2、进一步加大教育科研力度。扎实推进课程改革，优

化教学策略，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。

3、积极争取教育投入，完善各功能室的建设。我校的教育工作没有终点，只有新的起点和新的追求目标，敬请各位领导、各位专家对我校工作中存在的问题和不足多给予批评指正。在下一步的工作中，我校将在中心校的领导下，在各级各部门的关心、支持、帮助下，继续团结带领全校教职工，一如既往地发扬艰苦奋斗、真抓实干的精神，积极开拓进取，以各位领导、专家们提出的批评和建议作为努力方向，创造性地开展好工作，为把我校打造成为名副其实的省、市级农村现代示范学校而积极努力。

大关县寿山镇中心完小 二〇一二年十二月

2.镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告 篇二

申 报 材 料

横渡镇中心小学 2014年9月22日

三门县横渡镇中心小学申报浙江省义务

教育标准化学校自查报告

根据《浙江省教育厅关于实施“浙江省万校标准化建设工程”的通知》（浙教计【2003】05号）精神，对照《浙江省义务教育标准化学校基准标准》及《台州市义务教育标准化学校评定方法》和《台州市义务教育标准化学校评定操作标准》的有关规定，结合我校实际，认真细致地进行自查自评，已符合浙江省义务教育标准化学校的基本条件要求，现将自查自评情况报告如下：

一、学校概况：

横渡镇中心小学创办于1945年，前身为双龙小学，2003年易地迁入现校址与横渡中学合并为九年一贯制学校，更名为横渡镇中心学校，2006年原横渡中学撤并，学校更名为横渡镇中心小学。

学校占地面积12280㎡，生均占地57.12㎡，建筑面积3453㎡，生均建筑面积16.06㎡，绿化面积,5500㎡，生均25.6㎡。学校现有教学班6个，在校学生215人，专任教师19人，其中小学高级教师13人，大学专科及以上学历19人。学校十分重视硬件设施建设，建有教学楼、宿舍楼、食堂各一幢，校园布局合理，设有图书室、实验室、仪器室、计算机室等。

面对教育改革和发展的新形势，学校坚定“规范办校、质量立校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，提出“管理规范、质量保证、体艺见长”的办学目标，不断推进学校更上新台阶。在此基础上学校确立了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，对教师以“内强素质、外树形象，为学生的终身发展服务”为准绳，全面推进素质教育。学校先后获得台州市留守儿童之家、三门县文明学校、台州市绿色校园、三门县普法先进学校等多项荣誉称号。

二、对照《浙江省义务教育标准化学校评定操作标准》的自评意见：

（一）规模和建设标准

1.科学确定办学规模及班额人数，办学规模和班额人数达到规定标准。其中，完全小学规模不得小于6个班，班额不超过45人。

自评说明：学校根据横渡镇的发展现状，结合横渡镇教育事业发展规划，合理确定了6个班的办学规模，在校生215人，平均每班约36人，除五年级53人外，其余每个班班额不超过 45 人，办学规模达到省规定标准。

自评结果：达标。

2.学校教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房齐全，设置达到标准。

自查说明：学校按国家规定配有完全小学Ⅲ类规模相适应的教学及教学辅助用房和体育活动场地。学校设置了6个普通教室；专用教室和辅助用房：实验室1个、仪器室1个、音乐室1个（兼舞蹈室）、美术室1个；计算机教室1个、体育室1个；公共教学用房及辅助用房：图书室1个、体育活动室1个等辅助用房，学校拥有篮球场1个、200M环形跑道1个；办公用房:教师办公室8个，广播室1个，会议室1个；生活服务用房：宿舍楼1幢，食堂1个。

自评结果：达标。

3.生均用地面积指标执行浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》。自评说明：学校用地面积12280㎡，生均用地面积57.12㎡，达到省规定标准。自评结果：达标。

4.校舍建筑面积指标执行《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》 自评说明：学校校舍总建筑面积3453㎡，生均16.06㎡，达到规定标准。自评结果：达标。

5.学校选址合理，符合防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。

自评说明：学校位于横渡镇横渡村，周边是耕地和农田，学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、洪水、台风等灾害防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。

自评结果：达标。

6.学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。

自评说明：学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。

自评结果：达标。

7.小学的普通教室建筑层数一般不超过4层，初中及九年制学校的普通教室一般不超过5层。

自评说明：教学楼建筑层数为4层，符合要求。具有良好的通风、采光、照明条件，符合《浙江省中小学教育技术准备标准》要求。

自评结果：达标。

8.学校建筑应采用砖混或钢筋砼结构。耐火等级，楼房不低于二级，平房不低于三级。

自评说明：学校建筑采用砖混结构和钢筋砼结构，校舍工程质量均达到合格以上标准。工程建筑均按要求耐火建筑考虑，耐火等级达到合格标准。

自评结果：达标。

9.教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件。

自评说明：教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件。照明符合《浙江省中小学教育技术装备》要求。

自评结果：达标。

10.学校土地、房屋权证齐全，或具有长期使用土地的凭证 和校舍建设的立项、竣工验收材料或房屋长期租赁协议。

自评说明：学校有经政府批准的学校总体建设规划，学校土地经当地相关部门批准。无租赁房屋。

自评结果：达标。

（二）师资队伍

11.学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。

自评说明：学校共有教师21人，专任教室19人，达到国家和省规定的配备标准。自评结果：达标。

12.学校专任教师全部具有教师资格，学历上达到如下要求：小学专任教师具有专科及以上学历人员比例达到 95%以上。

自评说明：学校专任教师全部具有教师资格，大学专科及以上学历19人，比例达到100%，达到规定的配备标准。

自评结果：达标。

13.学校专任教师中，小学具有中级和高级职称的比例达到55%以上。小学中级及以上职称、初中高级职称教师中，具有非本校工作经历2年及以上的比例不低于10%。公办学校中没有1年及以上的长期代课人员。

自评说明：学校专任教师中，具有中级职称的教师有13人，占68.4%；中级及以上职称教师中，具有非本校工作经历2年及以上的教师有9人，占47.4%。学校中没有1年及以上的长期代课人员。

自评结果：达标。

14.学校有教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数20%以上。

自评说明：学校有教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，所有教师均参加每年规定学时培训。

自评结果：达标。

15.学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。自评说明：学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。

自评结果：达标。

16.学校对教师培训提供经费保障。每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额 2.1%的专项经费足额用于教师培训。

自评说明：学校对教师培训提供经费保障。每年安排不低于公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训，2013年用于教师培训的经费共有40000多元。

自评结果：达标。

（三）教育技术装备

17.学校图书配备达到标准。完全小学生均图书20册及以上，生均年更新图书1册及以上，报刊种类50种及以上，工具书、参考书种类100种及以上。

自评说明：学校图书藏书6200册，生均28.8册；年更新图书生均2册；报刊种类55种，工具书、参考书种类120种。

自评结果：达标。

18.根据课程设置要求配备必要教学仪器设备，仪器配备具 体按照《浙江省中小学教育技术装备标准》执行，各学科仪器配备的具体种类以省教育厅最新公布的配备目录为准。

自评说明：学校仪器配备按照《浙江省中小学教育技术装备标准》标准配备。

自评结果：达标。

19.学校每班教室均配置多媒体设备。包括计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响。部分教室配置100M bps及以上网络接口。

自评说明：学校每班教室均配置多媒体设备。包括计算机、大屏幕显示设备、多媒 5

体控制设备和音响。每班教室配置100M bps及以上网络接口。

自评结果：达标。

20.学校有效生机比达到 7：1，师机比达到 3：1，所有教师办公室配备计算机。自评说明：学校现有学生电脑35台，生机比为6.14:1，教师电脑12台，所有教师办公室配备计算机，达到省规定标准。

自评结果：达标。

21.学校应建有校园计算机网络系统，并接入教育城域网，校园骨干网带宽1G bps及以上；校园网络系统应以计算机网络系统为基础构建各项必要功能；校园网络系统应有网络安全设施，其中有能够控制登录不宜上网的设施。

自评说明：学校建有校园计算机网络系统，接入教育域网，校园骨干网带宽 10G bps。校园网络系统各项功能健全，校园广播系统、安防系统布局合理，功能完善。

自评结果：达标。

22.学校应具有教育教学管理平台、应用工具软件和数字化教育资源（含 音像教材和校本特色资源），并按要求完善和及时更新基础教育数据库。

自评说明：有学校网站，有教育教学平台，有专任教师负责，并及时完善和更新数据库。

自评结果：达标。

（四）校园环境和安全

23.设施。

自评说明：学校采用封闭式围墙，设有电动校门（包括门卫室）、校牌、旗杆齐全。学校设计采用花园式，绿化面积大，文化气息浓厚，校园主干道路面全部硬化。

自评结果：达标。.学校有一定的集中绿地。完全小学生均集中绿地面积达到 1.2㎡；初级中学、九年制学校生均集中绿地面积达到 2.0 ㎡。

自评说明：学校设置了大小不等的花坛、配置绿地、林荫道、组成了点线面有机结合的立体绿色景观，是市绿色学校。共有绿化面积 5500㎡，生均绿化占地面积达25.6㎡。

自评结果：达标。

25.学校有体育活动场地，中学按6个班配置一个篮球场或 排球场；小 学校设有围墙、校门（包括门卫室）、校牌、旗杆、硬化路面、绿化等配套 6

学按6个班配置一个篮、排球场或相应面积的体育活动场地。田径运动场达 到标准。

自评说明：学校有学生活动场地3350㎡，200M环形跑道、6道100M直跑道。配置有篮球场 1 个，各种运动设施齐全。

自评结果：达标。

26.学校配备的卫生（保健）室建筑面积应大于15平方米，寄宿制学校或学生数600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，学生数 600 人以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。

自评说明：学校配备卫生保健室1个，镇卫生院与学校一墙之隔，学生生病就医方便，保健人员由镇卫生院负责落实。

自评结果：达标。

27.校内食堂设施和超市（小卖部）符合食品安全法及卫生防疫要求。

自评说明：校内无超市（小卖部），食堂已办理卫生许可证，符合食品安全法及卫生防疫有关要求，卫生等级为C级。

自评结果：达标。

28.学校应向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源符合国家卫生标准。自评说明：学校向学生免费提供开水，水源是自来水，安全卫生，符合标准。

自评结果：达标。

29.学校配有应急照明灯、应急广播系统以及必要的消防、防雷安全设施设备。在紧急疏散通道、安全出口等位置，应设置明显的指示标志。

自评说明：学校配有应急照明灯、应急广播系统以及指示标志清晰、防雷安全设施符合标准，学校有应急预案。

自评结果：达标。

30.在学校周边的交通干道上，应设立明显的禁止机动车辆 鸣喇叭和 减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带和学生疏散区。

自评说明：在学校周边的交通干道上，已设立明显减速慢行的标志；在临近学校出入口的机动车通行道路上设立减速带。

自评结果：达标。

31.学校设有安全保卫工作机构或组织，配备足够数量的专职或兼职保 卫人员，其中至少有一名专职保卫人员。

自评说明：学校设置安全保卫工作机构，其中有1名专职安全保卫人员。

自评结果：达标。

32.学校应健全门卫制度，聘用政治思想品德好、身体素质好、工作责任心强的人员（年龄不超过55周岁）担任门卫工作。

自评说明：学校门卫管理制度齐全，聘请门卫1人，工作责任心强。自评结果：达标。

33、学校应按照浙江省《DB33/768-2009 安全技术防范系统建设技术规范》（学校部分）的标准要求，在学校重点部位和要害部位，安装与当地公安机关 110 接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等，并建立档案。

自评说明：学校按照标准要求，在学校重点部位和要害部位，已安装了与当地公安机关110接处警平台联网的应急报警装置和监控系统

自评结果：达标。

34.学校应加强物防建设，配备简易实用的防护器械。

自评说明：学校已配备橡胶警棍、防割手套、催泪喷雾器、防护钢叉等防护器械，并有专人保管使用。

自评结果：达标。

三、自评总结

根据《浙江省义务教育标准化学校评定操作标准》，参照四部分指标的基本条件，我校进行了认真的自查自评，自评结果为：34项指标全部达标，符合浙江省义务教育标准化学校申报资格，现特申报评定浙江省义务教育标准化学校。

四、存在问题和整改措施：

（一）存在问题

近几年来，虽然各方面都取得了一定的成绩，但经过自查，我们认为学校的现状与各级领导、社会家长对我们的要求存在着一定的差距，也面临着不少困难：

1.教育经费不足，制约着学校发展的进程，学校的办学条件还需进一步完善，尤其是塑胶跑道的建设还没有落实，一些辅助用房尚存在不足，需要当地政府与教育主管部门的支持与重视。

2.教师现代教育教学观念的相对滞后。一部分教师的教育教学手段比较落后，特别是新课程标准的理解不够透彻，由此将影响新课程标准的实施和学生全面素质的提高。

（二）整改措施

1.积极筹集教育资金，合理安排教育经费，精打细算，把有效的教育经费用到刀刃上，加快学校现代化建设，尽可能使学校的各项硬件建设进一步得到优化。

2.加强教师的自身建设，全面推进校本培训，努力提高教师的综合素质，使教师的教育教学观念和方法同时代同步。

3.加强学生的德育工作，培养学生遵纪守法、文明向上的良好习惯，使他们在学校里做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会上做一个好公民。

总之，我们一定要针对存在的问题和面临的困难，全力以赴，群策群力，不断拼搏，开拓创新的发展渠道，加强建设，朝更高的目标迈进。

三门县横渡镇中心小学

3.镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告 篇三

为了全面推进素质教育，提升学校办学水平，提高学校办学质量，以信息技术等现代教育技术作为突破口，在技术平台和设备方面充分发挥我们农村城镇学校的先导性、实验性、示范性的作用，促进现代教育技术与学科整合，提高学校的教学效率。故此，我们学校提出申报宁波市现代教育技术示范学校。

新学校投入1500多万元，设施一流，布局合理，环境优美。学校总占地20280平方米，目前有26个教学班、1411名在校生，生均占地15.02平方米；总建筑面积11934平方米，生均8.84平方米；绿化面积3900平方米，生均2.76平方米。全校58名教职工中有中共党员17人，小学高级教师

24人，大专学历36人，本科学历

人。教师队伍素质较高，有奉化市学科带头人1名、中青年骨干教师1名，市级教坛新秀7名，教学能手

2名，优质课获得者6名，奉化市十大创新教师、十佳少先队辅导员各1名。学校实行校长负责制，领导班子结构合理，作风民主，团结向上，业务过硬，具有现代教育理念，勇于开拓创新，教师队伍政治素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。

建校几年来，学校坚持以“艰苦创业、敬业爱岗、无私奉献、争创一流”的武小精神，围绕“以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美、教师队伍优秀、学生素质优良，办学条件一流、教学手段一流、教育质量一流的示范性现代化小学”的奋斗目标，依法办学，科学管理，从严治校，已经形成了“严谨、奋发、活泼、创新”的校风和“勤奋、守纪、活泼、向上”的学风。一流的硬件条件与规范的内部管理，使我校在2004年相继实现了宁波市现代化学校和浙江省示范小学的创建。我校的教育信息化工作随着学校的不断发展，由无到有，一边装备一边开发使用，到现在，已经取得了一定的成果。现对照检查指标系列的六个方面要求，分别汇报如下：

一、学校高度重视、将现代教育技术的广泛运用作为学校新时期工作的突破口。

学校将现代教育技术和学科整合作为学校新时期的突破口，充分意识到现代教育技术工作是提高学校教育、教学质量，培养现代型高素质人材的重要手段和有效途径。从2002年学校搬迁起，学校就把教育现代化工作提到日常工作的重要位置。校长每个学期的工作报告都要强调该项工作的重要性，对全体教师提出明确的工作要求。我校要上新台阶，要实现教育现代化，要培养高素质创新人才，就必须要有现代教育技术的支持，否则这些都将成为一句空话。主管教学的副校长经常与教导处、学校电教中心的几名教师研究学校教学现代教育技术运用情况，听取汇报，督促落实；教导处全面负责教育现代技术运用落实工作。由于在思想上真正地重视了这一工作，我校的教育信息化工作已逐步进入高速发展轨道。

学校成立了现代教育技术领导小组，负责学校现代教育技术与学科整合工作，对学校现代教育技术资源进行统一管理；，组长由校长亲自担任，下设现代教育技术中心，全面开展实施教育信息化工作，在校内全面推广现代教育技术，力争在几年内闯出一条有我校特色的现代教育技术与学科整合之路，创建有学校校本课程特色的资源环境，使我校的现代教育技术应用水平达到一个新的高度。打造我校新的一块品牌。

二、不断加大教育软件、硬件投入，构建现代教育环境，探索现代教育技术与教学整合之路。

近两年来，我校在现代教育技术装备建设方面一直没有停止过，一直保持着较大规模的投入，不断探索技术更先进、理念更超前的全新的现代教育技术与学科整合之路。

目前，我校装备了二只多媒体电脑室（含语音室、学生电子阅览室），各为60座的学生机房，一间多媒体教师备课室，一间多媒体综合电教室，一间多媒体音乐欣赏教室（含电子钢琴室），一间总控室及演播室，学校配有校园音响系统、网络系统、程控系统、闭路电视系统，给所有教室安装了闭路电视。收录机、彩色电视机、幻灯机、摄像机、计算机、视频展示台，数码投影仪、数码照相机、刻录机、扫描仪等电教设备俱全。这些设备，为我校的现代化教学作出了很大的成绩。

2004年，我校正式启动校园网站建设工程，学校所有办公室已全部联网，共有60多个信息终端，租用电信的宽带上网，总控中心由一台服务器和两台交换机组成，每个办公室都配备了电脑，初步建成了学校网站。这为我校进一步搞好现代化教学打下了基础。

下一步，我校将再原有基础上加大投入，教师电脑逐步达到人手一台，争取给每一个教室配备一台电脑。进一步完善校园网，逐步将学生教室改造为多媒体教学室。这些设备的投入使用，将大大提高课堂教学效率，为课堂教学提供各种新型的手段与方法，全面提高教学质量，使得现代教育技术与学科整合就在教师身边，就在教师办公室，就在学生教室，实施起来随手可得，从而真正能够让教师随时随地思考与实施整合问题，思考与实施学科资源问题，从而达到全面提高教学质量的最终目的。

到目前为止，我校共计投入150余万元，已经建设完成：

（1）

校园网雏形；

（2）

多媒体教学平台2套；

（3）

综合电教室1个；

（4）

多媒体语音室1间；

（5）

多媒体电脑教室2间；

（6）

多媒体电子阅览室1间；

（7）

校园闭路电视系统；

（8）

校园广播系统；

（9）

校园程控系统

（10）教师课件制作室一间；

（11）电视演播室一间；

（13）笔记本电脑2台；

（14）

各科室办公用电脑、服务器等专用电脑共36台；

目前，学校要求各科组，各级组全体教师认真学习使用现代教育技术的各种设备，积极参与教育信息化的研究和各种课题的实验研究，在教学管理的各个环节中广泛应用信息技术，争取实现教学、管理、办公无纸化，促进教学质量的进一步提高。我们可以坚信，不久的未来，我校现代教育技术将会迈上一个全新的台阶，取得更加辉煌的成绩。

三、建章立制、强化管理，不断提高现代教学设备的使用率。

为了充分运用学校现代教育设备，促进学校整体改革，全面提高学生素质，在学校党政的领导下，以邓小平理论为指导、以改革为动力、以发展为主线，向管理要效益，向管理要质量，狠抓内部管理，除管理好电教设备外，还不断增强师生的现代教育观念，使全校师生不断提高现代教育的理论水平和技术水平。制订和完善了多媒体教室、电教器材室、微机室的规章管理制度，做到了有章可循，制度管理。在做好管理的同时不断提高电教设备的使用率：

（2）教师使用率较高。80%以上的教师能借用光盘、软盘、录像带、磁带等电教设备进行辅助教学。教师电子备课，查阅资料多，多数老师能运用计算机辅助教学。

（3）综合电教室、语音室、计算机室等专用教室，平均周使用数占平均周学时数60%以上。学校对使用多媒体教室、微机室的老师要求认真填写“登记卡”。多媒体教室几乎每天在使用，能自制课件的老师日渐增多。学生计算机教室使用率高，各班学生都接受了计算机教育，电脑课大多在多媒体电脑教室上课。

（4）普通教室电教设备使用率高。每个教室配备了收录机、视频展示台、彩色电视机，平均每周每个教室都能用。

四、高度重视教师培训，整体提高教师现代教育技术水平。

从2002年起，我校就一直开展着各类信息技术培训工作，对象为全体教职工。教导处专门负责这项工作，邀请校外电脑专家及学校电脑老师任教。在培训形式上也多种多样，有每周安排一个晚上的长训，也有突击性连续一星期的短训，以及大量的专题讲座，专家讲座。培训内容有：

windos98操作，office2000系列办公软件、图片、视频播放软件，局域网应用，课件制作authoware、flash、adobe

photoshop等软件的使用和音频、视频的捕捉、处理办法等知识。通过覆盖面广、参与率高、灵活性强的培训，取得了较好的效果。为了确保现代教育技术培训的质量，我们还准备将现代教育技术的应用能力作为教师评优评先的重要条件。今后我们还将继续在电脑的使用操作、课堂多媒体的使用操作、校园网信息资源的使用操作、教学课件的制作等方面对全体教师进行培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训等等。将更多地请来专家学者，为学校的现代教育技术发展之路提供最先进的理论指导。

五、开展现代教育技术学科应用研究，积极推进现代教育技术科研工作。

现代教学装备的添置和现代教育技术的提高为教育科研的发展提供了广阔的舞台，广大教师在校长孔成祥的带领下，以课堂教育为主阵地，大力开展宁波市立项课题《依托地方资源的小学语文教学》、《整合地方课程资源的教学研究》的研究。课题组成员各司其职，各展所长，纷纷向教科室申报子课题，有《学生网上语文信息收集能力的培养》、《信息技术与其他学科整合的策略研究》等，这些课题立项后，均在理论和实践方面展开了探索。大家经过几年研究后，都取得了一些实绩，其中

《依托地方资源的小学语文教学》获宁波市三等奖，滕峰老师撰写的《学生上网“忌堵宜导”》获市学科论文评比三等奖，滕峰老师指导学生樊淑珍的《秋思》、毛馨柔的《下雪了》电脑作品获市二等奖，曹军老师指导学生参加市《2008北京奥运会》电脑绘画比赛获三等奖，三年级组录制的《美丽溪口，我们爱你》诗歌朗诵获市一等奖，徐维老师的《荷叶圆圆》获市第五届教师多媒体教育软件评比二等奖，滕峰老师的《长方形的认识》获市第五届教师多媒体教育软件评比三等奖。这些成绩的取得，推动了我校的教育科研工作步入一个崭新的局面。

总之，现代教育技术已经成为学校教育教学最重要手段，现代教育技术为我校带来的影响更是深远的、有效的。今后，我校在教育科研方面将加紧深层次的学科整合与资源建设开发的教育研究，更新教师的教育理念和教育思想，保障教育科研经费，加大研究的深度和力度，并且继续完成制度建设，完善使用、管理细则，以及建设基于现代教育技术环境下的新型教育、教学评价系统，把教师的现代教育技术使用率、使用效率、使用效果都作为评价内容，从制度中保障我校教育教学水平稳步提升，打造出我校现代教育技术新品牌。

随着现代教育技术在我校的深入研究，我校将进一步提高装备水平，在硬件、软件的装备上更加合理；进一步提高装备的使用率与使用效率，绝不能让这些先进的设备变成摆设，从教师的思想上把“要我用”转化为“我要用”，使得教师在获取信息、素材、备课上课、管理办公等方面的工作更加有效率；进一步提高人员的素质，通过各种培训、讲座，全面提高各先进装备的使用者的素质，不断提高他们的技术与理论素养，不断地更新教育理念。更好地为教育教学服务，为教育教学架设更高更广阔的平台，使我们的教育教学水平再上一个新的台阶。

4.镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告 篇四

深化课程改革

促进和谐发展

罗村高级中学教学水平评估自评报告

第一部分 学校概况

罗村高级中学是镇办高中。学校始建于1959年。

学校占地面积120多亩，校舍建筑面积47648.97m2，建有办公楼、教学楼、实验楼、艺术楼、宿舍楼和饭堂。有标准的400m环形橡胶跑道附100米直道的田径运动场；有4000m2体育馆；有标准的足球场3个、篮球场4个、排球场3个、羽毛球场2个、网球场1个、体操房1间、乒乓球室3间、乒乓球台12张、器械区1个。

学校十分注重校园整体规划，各类设施布局合理，格调高雅。净化、绿化、美化、文明化，让爱国主义教育、行为规范教育、文化知识教育三种布局融为一体。办公楼、教学楼与实验楼连成一体，造型美观、色调和谐。有校园雕塑、名人塑像、校风校训、格言警句和各种宣传橱窗，有英语长廊、画廊、文化长廊，安装了校园音柱，设置了环保箱，教学楼走廊挂上了师生精美的绘画、书法及工艺作品，营造了良好的物化环境。校园曲径通幽，草木葱茏，花团锦簇，绿草如茵，是佛山市人民政府授予的“绿色学校”单位。校园文化气息浓郁，营造了良好的育人氛围。让优美的校园文化熏陶人，直接教育与熏陶教育相结合，潜移默化，促进师生健康成长。

在街道党委、政府和上级教育部门的关心支持下，学校建成了千兆主干线的校园网络，有网管中心、资源开发中心、广播中心。全部教室配备了教学多媒体平台；教师配备了手提电脑。有历史、地理、物理、语音等六个多媒体功能室。有电子阅览室1个、网络电脑室3个，物理实验室2个、化学实验室3个，物理仪器室3个、化学仪器室2个，生物实验室2个，生物标本室1个，生物仪器室2个，各实验室都配有准备室，舞蹈室、乐器室各2个，音乐室2个、美术室8个，地理园、生物园各1个，科技、劳技、展览室（荣誉校史室）各1个，广播室1个，团队室1个，体育器材室3个，心理辅导室7个，藏书室2个，教师阅览室1个、学生阅览室2个，其他教学辅助用室16个，藏书939195册，生均40.5册。学校饭堂、厨房设备完善。场室建设均超原省一级学校标准。

我校现有43个教学班，在校生2319人，办学规模和班额人数合理。专任教师人数155人，高级教师20人，一级教师108人。研究生和在读研究生28人，大学本科学历153人，教师学历达标率为100%。校级领导2人，校长本科学历，高级职称，是南海区优秀校长。设置校长办公室、教导处、政教处、总务处等四个办事机构，学校有党支部、团委、教代会、工会等组织。学校实行层级管理。

罗村高中抓科学管理、抓教学质量、抓综合办学效益，学校以“以人为本, 和谐发展”为办学理念，确立了“全面发展，尊重学生，发展个性，培养特长”的教学理念，全面提高学生素质。坚持以学生为主体，充分发挥学生主观能动性，使学生得到全面、充分的发展，在“德的养成”、“智的开启”、“体的锤炼”、“美的陶冶”、“劳的创意”等方面获得和谐发展和整体提高。学校的办学特色不断深化和鲜明，学校步入了健康、快速的发展阶段，2004年成为省一级学校以后，学校以此为契机，及时提出了“科研兴校”和“提升教学品质”的发展方略，提出了申报广东省国家级示范性高中的更高目标。

为完成这一目标，学校推进校本教研，发动广大教职工总结经验，与时俱进，更新观念，调整思路，研究制定学校近期和远期的发展规划。同时，多方筹集资金，增加投入，不断改善办学条件，运用现代技术和手段提高办学水平。现在，已经办成“校风正，教风严，学风好，管理规范，教育教学质量逐步提高”的省一级学校，受到办学单位肯定，社会认可，家长称赞。

第二部分

主要做法及成效

新课改是一项系统工程，涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、教材改革、评价体系和方法的改革等。实施中要用系统化思考和系统化推进的方式来进行。同时又要有重点工作来带动整体。我校从文化建设、队伍建设、制度建设、资源开发、激励评价等方面全面推进，实施“三个结合”：推进新课改与促进教师专业发展相结合，与促进学生成长相结合，与进一步提高办学水平相结合。同时基于教师在实施新课改中的关键作用，确定了以促进教师专业发展为重点来带动的工作思路。

一、加强教师队伍建设

推进素质教育的实施

实施科学管理。本届学校领导班子是通过竞争上岗选拔出来的，有比较广泛的民意基础。班子成员时刻不忘自己的竞选承诺，牢固树立依靠全 体教职工办好学校的思想，加强班子自身建设，勤政务实，开拓进取。

1、建设一个团结进取

勤政务实的领导班子

领导班子综合素质的高低决定学校办学水平的高低。本届班子成员具有良好的政治素质和业务能力，有较强的事业心和责任感，有比较丰富的管理经验和改革创新意识。我们把建设一个团结务实，高效运作，开拓进取的领导班子作为办好学校的关键狠抓不放。

一是重视班子的政治理论和教育法规的学习，提高政治素质，依法行政，依法办学。二是重视学习现代教育理论和科学管理知识。正副校长先后到北师大参加校长高级研修班学习。三是坚守教学第一线，班子成员分别兼任英语、语文学科的教学，科研意识强，成绩显著。四是坚持廉洁自律，以身作则，率先垂范。五是加强团结，互相尊重，责权落实，通力合作。随着高中课程改革的深入，学校在制度管理、目标管理的基础上，坚持以人为本，把“人”作为学校教学管理活动的核心，以教师、学生发展为本，通过学习研讨、专题讲座、外出培训、岗位锻炼、考核奖励的人本化管理，努力创造积极向上、充满阳光的工作环境，让每个教师、学生全面而有个性地得到发展，使学校提出的“以德育人，科研兴校，全面发展”的发展战略更加深入人心。构建和谐校园，构建以全面发展为本，重视学生个性的学校课程体系。

2、实施以科组为主的教学管理

确保管理运行畅顺

学校实行“统一领导，分部负责”的教学管理机制。教导处分管科组，对科组建设和管理、科组的学术性研究职能、本学科基础性课程建设、拓展性课程建设、学生研究性学习指导、青年教师培养与学校教师培训等任务进行全程跟踪负责。学校进行级组、科组双向负责制，这种责任模式给学校的管理、教学和育人留下足够的调控舞台，由级组、科组各负其责。建立岗位责任制和科学的考核评价制度，根据学校教学育人的具体需要，级组和科组协调负责开展、组织年级的教育教学活动。注重发挥级组和科组的作用，确保管理运行畅顺。

同时，建立各项教学管理制度，制定《科组长、备课组长的岗位职责》《罗村高中课堂教学评价方案》等，使“管理育人”的理念通过“制度治校”体现出来。

3、强化师德建设

提高师德修养

学校坚持把教师队伍建设作为学校发展的首要战略任务，以教师的发 展为本，内夯素质，外树形象，全面提高教师素质，促进教师专业发展。

坚持“学高为师，身正为范”的师德标准，倡导教师“争做师德的表率、育人的模范”，倡导教师在教育教学活动中投入爱的情感、表现爱的行为、讲究爱的艺术，为学生营造宽松愉悦的成长环境，最大限度地理解、宽容、善待学生，与学生建立相互尊重、相互信赖的新型师生关系。以加强师德建设为根本。开展“争当学生最喜欢的老师”的活动，吴惠琼老师、谭伟娣老师、叶炳成老师等一批老师成为学生最受欢迎的教师。学校把教师职业道德规范要求落实到课堂教学的每一个环节、每一个步骤中，贯穿于教学工作的全过程。

4、更新教师观念

提高教师素质

立足校本培训，岗位成才，提高教师整体素质。要有一流的学生，首先要有一流的教师，教学质量能否提高，关键是教师。除了政治上关怀，生活上照顾之外，我们十分重视教师教学能力和业务水平的培养和提高。

学校以整体优化队伍为目标，以培养骨干教师为重点，制订并实施了《罗村高中教师专业发展计划》和《罗村高中教师进修研训计划》，重视教师的继续教育。

近三年来，我校大力支持教师的继续教育，做到全员参加。共投入资金200多万元，选派1246人次赴北京、南京、上海、山东、山西、深圳、海南、香港、澳门、英国等地参加国际、全国、省、市举办的学术研讨会，培训班学习或学历进修等，已先后有28人参加研究生课程进修班学习。我们既“走出去”，又“请进来”，多次聘请有关专家学者、名师和名校长来校讲课或举办讲座等等。

目前我校有8名南海区级骨干教师。学校创造条件让骨干教师有机会参加校内外的学习培训、学历进修、学术交流。几年来，学校先后选派两人参加国家级学科带头人培训班学习，1人参加华美联办的暑期英语教师培训，5人赴英国参加英语骨干教师培训，4人赴上海参加华东师大的骨干教师培训。6人到北京参加街道组织的北师大骨干教师培训学习。这些骨干教师现在都成为科研课题的带头人，促进了学校教科研的开展。

学校对青年教师既信任，又培养。具体做法有：首先是给他们压担子，要求1、2年内在教学上能上手，3、4年内能熟手，第5年成能手；第二是给他们找导师，让他们拜师学艺，中老年教师认真带，青年教师认真学，让他们结成教学循环对子，同年级，统一教学进度，共同备课，骨干教师 先讲，青年教师后讲，青年教师听了再讲，骨干教师讲了再听；第三是给他们配对手，让他们有机会登台亮相，展示才华；第四是给他们树样子，让他们学有榜样，努力赶超；第五是育苗子，对初露锋芒、崭露头角的青年教师进行重点培养，使他们更快成才。通过多年的努力，不少青年教师已站稳讲台，教有心得，渐成风格，教育教学成绩喜人。其中青年教师张亦鹏、徐有晓、刘裕强、何新访，已教了多届高三，教学效果好，很受学生的欢迎，所教学生的高考成绩十分喜人。现在他们分别当上了级组长和科组长。

认真抓好教师现代教育技术培训。我校专设有供教师备课，制作多媒体教学软件的多媒体计算机备课室。积极开展“信息技术与学科教学整合”教学实验研究，达到在教学手段上现代化。科学技术现代化以网络信息化为重要标志，教育现代化以教育网络信息化为制高点。教师一定要更新知识，掌握多媒体计算机和网络技术。为此，学校做足工作，努力为教师培训提供服务，凡上级教育部门组织的信息技术培训，学校都派足人员参加。学校经常组织电教人员到先进地区、先进学校进行学习交流，从中吸取经验。现在，教师人人能熟练使用计算机多媒体技术进行辅助教学，不少教师熟练掌握课件开发技术。现在，我校教师100%能熟练使用CAI课件，100%能自主制作课件。

二、强化德育工作

培养学生高尚的道德情操

我校坚定地确立德育是素质教育的核心的观念，始终把德育放在学校各项工作的首位，是一所颇具德育特色的学校，曾多次受省、市、区及社会各界的赞誉。近几年来，我校认真贯彻中共中央《关于适应新时期进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《关于加强青少年儿童思想道德教育深入开展体验教育的实施意见》和《中学德育大纲》等，深化德育改革，做到德育管理网络化、德育队伍多元化、德育目标层次化、德育常规制度化、德育形式多样化，注重德育工作的针对性和实效性，初步形成了课内与课外结合、认知与行为并重、学校与家庭社会相联，开放、立体的德育特色，取得了显著的效果。

我校注重德育常规与特色教育相结合，规范教育与自我教育相结合的原则，努力提高德育工作的实效性。

1、主旋律教育。我校长期坚持以“五爱”教育为基本内容，发挥课堂“主渠道”作用，规定各学科教学必须结合教材内容和学生实际，在教学中积极 渗透德育因素。规范每周一升旗仪式和国旗下讲话制度，对学生进行爱国主义、社会主义及集体主义教育。同时，还利用重要的纪念日和节日对学生进行“两史一情”教育，此外，还通过征文比赛，故事演讲比赛、墙报评比、校园歌手大赛等各种形式，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。

2、养成教育。我校有1600多名寄宿生，管理工作压力很大。学校经常组织学生学习校规，明确遵守校规的意义，用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》严格要求每一位学生，团委、学生会干部负责督促检查，并把遵守《守则》、《规范》的考核纳入政治科的学期成绩上来。同时，还坚持开展文明班、文明学生、文明宿舍的评比活动，每月评一次，定期奖励表彰。每年“五·四”表彰大批优秀团员、优秀团支部。每年10月18日举行成人宣誓仪式。每年重阳节，组织学生到敬老院进行敬老活动。组织学生到英德进行扶贫助困活动，为灾区人民捐款、捐物。通过这些活动，培养学生良好的道德情操和行为习惯。

3、法制教育。为了使学生做到知法、守法，不断增强法制观念，我校每年都邀请罗村公安分局、罗村派出所、罗村交警中队的领导同志为全体师生上法制、交通安全教育课，还聘请了罗村派出所治安股股长黄炽华为我校法制副校长。每学期召开一次专题法制报告会，定期组织师生参观禁毒等法制宣传展览。今年“6·26国际禁毒日”期间，组织全体师生观看VCD——《中国拒绝毒品》，开展“远离毒品，关爱未来”的签名活动。学校还充分利用宣传栏、广播室等阵地，对学生进行宣传教育，通过主题班会、知识竞赛、墙报等形式，增强学生的法制观念。带领学生到佛山劳教所参观，进行反面的法制教育。由于法制教育常抓不懈，一直以来我校师生未发生过一例违法犯罪的案件。

4、孝德、感恩教育。新时期的孝德、感恩教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育，这是弘扬中华民族的传统美德、实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建设的体现，是构建和谐社会的具体实践。因此，我校组织学生观看了以孝德、感恩为主题的电影电视，组织学生参加由街道妇联举办的以孝德、感恩为主题的征文比赛、小品大赛、演讲比赛、辩论赛等学会感恩、学会做人活动。从而使学生通过开展孝德、感恩实践活动培养自己对家庭、对学校、对社会的责任感。

5、党团工青妇合力教育。学校成立以校长为组长的德育领导小组，由 政教处具体负责，年级组合力抓，班主任具体落实。学校党团工青妇群策群力，在党支部的带领和指引下，工会、妇女工作组、团委、学生会发挥各自的优势，做了大量工作，形成育人合力。学校十分重视班主任工作，每月至少召开一次级组、班任工作会议，组织学习教育理论，交流先进经验，汇报工作情况等。每学期举办一期班主任、学生干部培训班，使他们的工作水平不断提高，其中张亦鹏老师被评为广东省优秀班主任。

6、形成德育网络教育。我们非常重视发挥学校、社会、家庭三结合教育网络的作用。认真办好家长学校，成立以黄祖光为会长的家长委员会，聘任罗村派出所治安股股长黄炽华为我校法制副校长，学校与武警佛山市支队第四中队、罗村公安分局、罗村派出所等共建单位，有计划地开展共建文明活动，定期请有关领导到校作专题报告。班主任与家长经常进行家访和电话联系。从而把思想教育从学校延伸到家庭、社会，校内外密切配合。

7、办好业余党校。为了加强对中学生进行党的基本知识教育，帮助广大学生提高对党的认识，增强党组织的生机和活力，使党的事业后继有人。从2001年，我校成立了学生业余党校，业余党校的组织机构、规程、授课的计划内容。几年来，大部分学生参加了学校“业余党校”学习，先后举办了八期培训班，共培训500多名学员，有300多名学生递交了入党申请书，我们择优在学生中培养了两位中共党员。此外，通过评先进活动，使90多名学生被评为省、市、区、三好学生、优秀学生干部。

8、为学生创造自我表现的机会，促进学生自主发展。学校定期向学生提出学习、工作等方面的奋斗目标，激发学生的内驱力，产生自我教育的主观要求，让他们始终以饱满的热情朝着预定的目标进取。如：学生会、团委会干部的改选，发动广大学生积极参与，创造“人人都有获得成功的机会”的竞争氛围，开展活动的计划、实施方案等由学生自己制定，自己操作。充分发掘了学生自主管理的潜能，增长了学生的才干。

三、加强课程管理

千方百计提高教学质量

（一）开发课程资源

促进学生全面发展

我们认真研究新课型、新教法，研发适合罗村高中特点的新课程改革方案。学校研制了 “课程改革指导方案”，包括《罗村高中新课程实验方案》、《罗村高中新课程编排方案》、《罗村高中学生选课指导手册》、《罗村高中综合实践活动课实施方案》、《罗村高中教育教学评价方案》。开展系列学术专题讲座和研讨会，邀请校内外名师、专家开设讲座，并组织有关教师外出考察，学习新课程改革的有关理论，从根本上达到转变教学观念、在研究状态下工作的目的，并聘请有关课程理论专家、学科教学专家予以指导，将校本课程开发纳入学校科研项目管理体系，结合办学实践不断完善系统的学校基础型、拓展型、研究型课程。做到课程设置多元化。在教学整体改革过程中，学校推进由必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ（校本课程），实践课程组成的多元化课程体系。

1、课程安排大小循环制和分段目标制

满足学生全面发展的需要 学校安排教师进行大小循环这种教学管理模式的确定是实现学校“持续发展”的保证，有利于树立教师的自信心，了解、熟悉学生发展。学校根据教师的具体情况在一定范围内进行小循环和大循环。随着教师群体素质的明显提高和全新育人理念的确立，全面推行教学循环，有利于教育活动的连续有序进行。

学校还将高中阶段的必修、选修课程统筹安排，确立学校课程发展规划和各阶段目标，适时安排体现学校特色的校本课程，如：语文《话题作文分类佳作欣赏》、数学《数学八讲》、英语《罗村高级中学英语视听说教程》、物理《电磁技术与家居生活》、化学《趣味化学》、政治《思想之花》、生物《关心我们的健康》、历史《中西方发展专题史》、地理《中华民族风俗及地理文化》、体育《乐中练、动中练、玩中练》、美术《素描——石膏头像》、音乐《音乐基础训练》、信息技术《信息技术课程与电脑制作的整合》等为开发课程资源、满足学生全面发展和个性化需求提供创新空间。

2、积极开发校本课程

促进学生的可持续发展

学校以开发校本课程为课改实验的突破口。在全面领会高中课程改革方案和各学科课程标准的基础上，音乐、体育、美术等学科形成拓展型课程，并在提高学生实践能力和创新意识的基础上，开发一些具有学校特色的校本课程。完善相关的拓展型课程和研究型课程，建设学校校本课程。学校按学科拓展类、竞赛类、科技类、文化教育类、体育技能类等，逐步建设优质的校本课程。先后开发了《实施心理健康教育提高学生的整体素质》、《乐中练、动中练、玩中练》、《素描——石膏头像》、《话题作文分类佳作欣赏》、《数学八讲》、《罗村高级中学英语视听说教程》、《电磁技术与家居生活》、《趣味化学》、《思想之花》、《关心我们的健康》、《中西方发展专题史》、《中华民族风俗及地理文化》、《音乐基础训练》、《信息技术课程 与电脑制作的整合》等校本课程。完善学校的课程管理，并编写了校本课程，使校本课程逐步形成系列，使之有利于学生自主选择，有利于促进学生的可持续发展。

只有多样的校本课程,才能满足个性爱好存在差异的学生群体的需求,同时也为他们获得成功提供更多的机会。

3、推行研究性学习

重视学生多样化发展

2004年秋，我校正式把“研究性学习”列入高一年级课程计划，由高一年级学生正式提出实施方案，并规定了课时，提出了具体要求，使“研究性学习”真正成为指向于“研究性学习方式”的定向型课程。他们的研究性学习课题有：《中学生心目中好学生的形象》、《中西方婚礼的差异》、《当今社会盗窃问题的调查研究》、《“六合彩”赌博的危害》、《青少年上网的利与弊调查报告》、《关于影响洁净菜在我市普及程度因素的调查》、《用眼卫生调查》等。形成了“以学生为主体，以问题为载体，以生活为课堂，以实践为手段，以发展为根本”的研究性学习特色。至今，课改年级学生已完成多个研究性学习课题。

让学生积极参加社会实践活动。各班每周开设一次劳技课，由有关专业人员和生物老师指导学生参加各项劳动。每学年组织学生到社会实践基地进行参观、培训。我校每年都带学生到廻龙灯饰厂、中港皮厂、城区办事处等参观学习、开展社会调查。逐步建立起以“南海永懋鞋业有限公司、罗村联发手套厂、盈香生态园”等为主的社会实践基地；学校每年都让高一新生到黄埔军校进行军训。学校还通过组织学生参加公益劳动，开展便民服务活动，让学生走向社会，了解社会，服务社会的过程中亲身体会和获得锻炼。

学校十分重视学生的课余文化生活，成立文学社、小记者站、广播站等，其中校报《紫荆花》、校刊《腾飞》曾分别获中国教育学会中语会授予的一等奖。

实施“研究性学习”课程以来，学生的创新能力、社会实践能力、学习方式都有较大的转变，学生学习积极性高涨。学生们通过研究性学习活动展示、科学创新小发明的制作、模拟法庭等活动，增强了参与意识，培养、锻炼了自身能力。

学校重视“研究性学习”课程，保证“研究性学习”课程的时间，出台了《研究性学习实施方案》等，通过“研究性学习”课程的实施，提升学生 综合能力，引导学生关注社会、经济发展和环境状况，使学生真正成为学习的主人。

（二）狠抓教学常规

积极开展教改

教学工作是学校的重心工作。在“以人为本，和谐发展”办学理念的指导下，我们确立了教学中以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为主标的教学管理模式，使课堂教学真正成为以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。尊重教学教研中教师的个性，处理好教与学的关系，知识学习和能力培养的关系，教学和科研的关系，使之和谐发展。

1、落实教学常规

提高教学效率

我们把“精备课、活上课、细批改、勤辅导、巧出题、严考试、重讲评”作为教学常规常抓不懈，苦练基本功。

（1）注重科组建设。落实科组长岗位职责，健全科组学习、会议制度。制订好科组工作计划，定期开展教研活动。任课教师每学期最少上一次公开课，全体教师互相听课，均达20节以上，校长、教导主任及科组长听课达30多节。同时，各科教研组加强与兄弟学校科组联系，与南海中学实施“捆绑”计划，互相交流，取长补短，提高教研水平。每学期还开展评选“先进科组”活动，形成了浓厚的教学研究氛围。语文科组、化学科组被评为区先进教研组；信息技术科组和体艺科组被评为街道先进教研组。

（2）加强集体备课。学校各年级各学科设有备课组，每周学校安排固定的交流和研讨时间。要求以备课组为单位，每周进行一次集体备课，中心发言人就所讨论的问题和教材处理、教法选择及根据本课的教学内容所确定的多媒体手段的运用、多媒体课件的制作等提出自己的备课意见，供全组讨论，作为备课组教师备课依据，并在备课组统一认识的前提下，制定教案、多媒体课件。研究确定教学的重难点，进行不同班级的学情分析，明确不同层次学生的作业布置。在教学方法上，每个学科组根据本学科的特点，确立了若干种基本的教学方法。同时鼓励教师根据自己的特点和特长，发挥自己的优势，形成自己的教学风格和特点，要求教师选用的教学方法，符合教学规律，有艺术性，短时高效，达到最优化。同时集体备课记录在学期末交教导处备案。

（3）加强课堂教学管理。建立学校、教导处、科组、备课组四级教学管理网络，加强课堂教学常规管理。我们着重强调优化课堂教学，向40分 钟要质量。坚持每学期开展一次优质课评比活动，每学期进行一次学生代表评教活动。评教内容包括教师师德修养、思想教育、课堂教学、课外辅导、作业批改等。行政会议及时研究学生评教意见和教学建议，并把主要情况反馈给有关教师，促其不断改进教学。几年来，学生对教师的综合评价优秀率达90%以上。

（4）把好“三关”：一是把好备课关，教师认真备好课，要求既备大纲、教材，又备学生，做到因材施教。二是把好作业关，教师做到作业全收全改，注意后进生的作业完成情况，及时做好扶差工作。三是把好考试关。各科试题严格按照7：2：1的比例命题，难易适中。实行流水作业评卷。狠抓考风、考纪教育，重大考试建立违纪处分公布栏，增强学生诚信守纪意识。考试成绩全部实施电脑管理，召开质量分析会和学生分类座谈会，增强学生竞争意识，培养学生良好的心理素质。要求教师对学生的薄弱学科进行辅导，大面积提高学生成绩。

2、落实“五个坚持”

全面培育学生

（1）坚持按照国家和省的要求开足、开齐各模块课程，并在原来课程体系基础上增加选修课和活动课，将活动课正式列入课表，并做到有教材、有教案、有考核记载，从而形成新的课程体系，体现知识、技能、情感与态度的并重，使个性潜能得到均衡发展。

（2）坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用；重视学法研究，分层教学，分层指导；引导学生大胆质疑，敏锐地提出问题，系统地分析问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法；在教学内容的安排上，不仅包含学科学习内容，而且安排学科竞赛小组、社团活动。充分考虑学生的个性，让不同类型的学生都有发展自己的空间。

（3）坚持在教学活动中保证学生的运动参与、运动技能、身体、心理健康，着力培养学生健全的人格品质、学习品质和社会适应能力。

（4）坚持抓好“备、讲、批、辅、考”各个教学环节，在教学顺序上，遵循“先学后讲”的次序。在教学组织上，积极利用师生、生生互动，加强合作与反馈。提高效率，有目的地选择课外练习题，课外作业不超过相关规定，减轻学生的课业负担。

（5）坚持从实际出发，不延长学生在校内学习时间，保证学生每天有一小时以上的体育活动，并将体育活动课程化，从而使学生体育课考核合格率、体育健康达标率、体能素质合格率达到国家要求。

3、优化教学手段

优化教学效果

近几年来，我校以“运用现代信息技术，抢占教学的制高点”为可持续发展的策略。学校十分重视发挥现代化教学技术的作用，要求教师人人学会上机操作，备课、上课电脑化、信息化、网络化，鼓励他们制作课件，并充分利用网上资源，激活课堂教学，从而促进了学生认识活动的展开，提高了教学的质量和效率。对外的公开课、开放日、新教师的评优课都运用计算机多媒体技术辅助教学，得到了上级有关领导和前来观摩交流的兄弟学校教师的好评。目前，计算机辅助教学的学科覆盖率达100%，课时覆盖率平均达50%以上。

4、开展自主合作学习

实现学生个性化发展

以“自主学习”、“合作学习”为核心，以课题研究为动力，开展研究性学习。几年以来，学校十分重视增强学生自主、合作学习意识，设计了“学生自主合作学习课堂笔记本”，用于学生学习时记录、互检、互测，使学生主动参与，养成自主学习习惯和提高自主学习能力。

学校实现学生自主、合作学习是通过教师主导与学生自主良好结合来保障的。老师在教学中注重给学生在学习中自主选择的权力。根据学生的个体差异，给学生指导读书方法；根据学生的兴趣、爱好、特长，分别指导研究方向；每天都安排自习时间，允许学生按照自己的需要或读书、或讨论、或做作业，享有充分的自由。

重视体艺学科教学和劳动技术教育，积极开展第二课堂活动，促进学生身心健康和学生的个性发展。学校成立田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、醒狮队、武术队、合唱队、管乐队、美术书法组、文学社、英语沙龙、化学、物理、生物等兴趣组。课外活动做到定内容、定时间、定地点、定人员。参加第二课堂活动人数超过80%。上好体育课，抓好“两操一活动”，积极开展全民健身运动。学校定期开展群众性的文体活动，定期开展书法、美术、文学等知识讲座。周末和重大节日的文体活动，由团委、学生具体组织，学生的课余生活丰富多彩。近几年来，我校先后向体院、美院、音乐学院输送了50多名优秀新生。

（三）强化质量意识

齐抓教学质量

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校教学工作的出发点和归宿。我们不断强化全体教师的质量意识，全校上下心向一处想，劲往一处使，齐心协力提高教学质量。校长是教学质量的第一责任人。校长无论工作多忙，不忘深入课堂了解情况，及时做出决策。教师分级把关：高一抓习惯，夯实基础；高二抓善思，整体提高；高三抓高考，扬长补短。各处室主动配合，教导处主要履行指导、检查、调控、考核、评价等职能；政教处抓良好校风的形成，为高考提供优良环境和动力机制；总务处提供物质基础、后勤服务。

同时，学校各部门都运用现代技术手段提高管理效率。即资料储存、检索、打印，实现信息化。学校加大对信息技术的投入，培养能够掌握和运用现代信息技术的教职工队伍，善于运用互联网等现代科学技术手段，开辟广泛的吸收信息的渠道来提高管理效率。

1、认真分析校情学情

树立正确观念

我校的生源处于弱势，招生批次靠后，6000名后才报读我校（在区属五所重点高中录取完之后）。学生学科知识水平差异极大。数学、英语是两门显著的弱科。学生缺乏主动学习的习惯。

学科针对校情、学情，着力解决三个认识问题：

一是树立科学的人才观。未来社会需要的人才应该是全面发展，又有特长的智能型、综合型人才。我们坚信“天生其人必有其才，天生其才必有其用”和“人人有才，人无全才，扬长避短、人人成才”的真理，帮助学生发现自身长处，树立信心，力争在不同领域，不同层面上获得成功。

二是树立正确的质量观。认识到教育质量不能单纯看分数高低，不能单纯看升学率高低。正确的质量观应是看全体学生的素质在不同的层次上是否得到全面和谐的发展，看为社会、为经济建设输送了多少能真正发挥作用的合格人才。

三是树立全面发展不等于平均发展的观念。认识到全面发展不等于平均使用力量，而是指学生诸素质能得到全面的、和谐的、主动的发展及个人兴趣、爱好、特长的充分发展。既有广度，又有深度和高度。

2、逐步完善考评机制

提高课改效益

根据教学评价的需要，为了使知识过关落到实处，更能客观、公正、及时检测单元知识过关效果，我们组织教师自行编制了各必修模块的单元知识过关题库，各学科单元题库试题每单元不少于三套，在形成题库的过程中，我们几次召开科组长会议，对各方面可能遇到的问题进行讨论、协调、完善，从而为教学评价提供了便捷的服务。

学校建立组织健全，制度规范的教学评价责任制，做到评价有标准，工作有检查。坚持每学期让学生对教师的课堂教学行为进行问卷调查或召开学生座谈会，开展全体学生对每位教师的评教活动，及时对教学评价信息进行数据的统计、分析和评价反馈。

同时结合新课程综合评价软件，按照《广东省普通高中学生综合素质评价方案》，建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，实行学生自我评价、学业评价、学分认定等多种评价方式和制度。利用学生成长记录袋记载学生个性化发展和创造性表现，系统地、全面地对学生进行综合素质评价，打破唯分数论的评价体系，有力地促进了新课程改革各项工作的开展和成效的取得。

3、严格实施“五个策略” 巩固教学成效

精讲精练策略。在“精”字上下功夫，做到精心备课、精心讲授、精选例题、精留作业。

自主发展策略。在“点”字上做文章，狠抓易混点、易错点、易漏点；做到注意疑点、抓住重点、突破难点、落实知识点。

学法指导策略。在能力上找出路，培养学生自学能力、动手能力、写作能力、解决问题的能力。

分类推进策略。因材施教、因势利导，狠抓培优、补缺、促中，让学生各有所得。

教书育人策略。实现以人育人，以德育德；管教管导，教书育人。

4、切实加强心育

保证学生身心健康

一直以来，我校都非常重视学生的心理健康教育和健全人格的培养，设立了7个心理健康咨询室，由华南师范大学心理本科毕业的辛洪老师担任心理健康教师，对学生进行心理辅导，帮助学生排解思想上、学习上、生活上的困扰。同时，还对学生进行青春期生理卫生知识专题教育，学校每年邀请罗村医院邓莹医生来校为学生作专题讲座，请佛山科学技术学院的郭淑斌教授等专家到校进行心理专题讲座，让学生身心获得健全的发展。2006年3月李美华老师的《把握学生心理脉搏 探索心理教育规律》在第八届全国教师教育教学论文大赛中获全国二等奖，并在同年9月于《教师报》上发表。2006年6月邓淑英老师的《润物细无声，心育无痕迹》在“健康杯第四届全国中小学心理健康教育优秀成果”评选中荣获全国二等奖，并在《中国教育报》上发表。还有8篇心理论文获省、市的奖励。

5、增强再加工能力

让全体学生学有所得 由于区属重点高中近年来不断扩招，罗村高中的生源质量不断下降，招生分数线也不断下调，即使在镇属高中我校的招生分数线也几乎是最低的。但是，在罗村街道党委和教育组的领导和大力支持下，在罗村高中全体师生的共同努力下，罗村高中的高考升学人数和升学率一直都排在全南海区镇属高中的前列。在2007年佛山市和南海区的高考总结分析会上，佛山市和南海区主管教育的领导都特别表扬了罗村高中的“加工能力”强。

我们之所以排在镇属高中前列、加工能力强是因为：我们意识到教学质量是学校的生命线，因此，必须高度重视科学备考，重视对学生的再加工能力，力求充分发挥每位教师的积极性，发挥集体的力量和个人的潜能，调动学生学习的主动性和求知欲，以最扎实的基础，最强的能力，最佳的状态，确保高考的胜利。

（1）把“我要学” 放在首位。要使学生在学习上要有大的进步，关键要使学生从高一起树立 “我要学”的思想意识。因此，我们把这点放在工作的首要位置。通过级会、班会进行各种各样的思想教育，健全学生的人格，建立积极向上，奋发进取的人生观、价值观。

（2）加强集体备课，强化协作意识，发挥整体功效。首先完善集体备课的例会制度。坚持每周进行一次集体备课，并组织精选针对性练习。其次带领组员做好试卷分析工作，及时补漏。加强学科老师间的整体配合，全面提高本学科的各班教学质量。还做好协调工作，与组员多碰头，多交流，互相学习，并开展问题研究活动，强化自我充电的意识，共同提高。

（3）发挥教师的主导作用，实现“有效课堂”和有效训练。留意高考信息，及时研究，明确考试方向；各科要突出学科主干，搞好专题训练；夯实基础，培养能力；找出问题，有的放矢；精讲多练，科学备考。优化课堂教学，向40分钟要质量。调动学生积极主动参与学习活动，突出学生在课堂上的主体地位。认真研究《考纲》、《考试说明》和近几年来的高考题，把握高考要求。对教学内容处理做到“低起点、高要求”，通过一题多变、一题多解、专题总结、专题训练等方法来落实双基和培养学生思维方法，将培养能力落实在课堂上。

（4）抓准学生高考的增分点，提高学生的解题技能。文科基础和理科基础属于水平性考试，比原来3+X时的综合科降低了难度，这对我们的学生有利，我们每周进行测练、评讲，在复习中要抓重点知识和主干知识。注重知识的梳理、点拨提高效率，力求主干脉络清晰，解题时运用准确、到位，提高解题技能。

（5）加强训练和练习批改的到位性、针对性和有效性。练时抓选题，练中抓细节，练后抓反思。多进行题组训练、题型归类与变形训练、即时反馈的限时训练等。做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，有记载成绩，有做好跟踪工作。

还有，建立好临界生成绩档案，加强追踪；加强学法指导，严格规范要求等。通过我们全体师生的同心同德，勤奋务实，我们近几年的高考成绩都名列前茅。2007年佛山市和南海区的领导在高考总结分析会上之所以表扬我校，就是因为他们根据每所高中学生中考成绩与高考成绩对比，来看哪所学校经过三年的教育教学“加工”后，学生的平均成绩提高最大的。

如下面是佛山市对罗村高中理科类学生的中考成绩与高考成绩类比统计表格：（节选部分）

从上表可以看出罗村高中的理科学生在329分-520分数段，学生成绩都是全面增长的，而这个分数段恰好是高考3B线至2A线。结合我校生源情况，我校的教学目标之一就是尽可能多让学生都能上大学，从2007高考的结果来看，我校学生人数在3B线至2A线上与“中考转换成绩”对比都有全面的提高，根据这项统计，罗村高中的“加工能力”排在全佛山市的第二名。这说明我校在强化质量意识，齐抓教学质量这一目标上是非常成功的，更能体现我校的加工能力强，学生成绩提升快。并且，每一届都有80%以上的学生考上大学。

四、加速教育科研的步伐

促进教师专业成长

传统教育的最大特点是记忆，死记硬背是传统教育的法宝。21世纪需要的人才是能力。用传统的方法进行教育是无法造就当今社会需要的人才。现在用加班加点的方法提高教育质量仅是一个权宜之计。教育的根本出路 是改革和创新。因此，加强教学研究，进行教学改革是落实邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”思想的具体体现。我校近几年教学质量取得好成绩，靠的是走科研兴校之路。

科研兴校一直是罗村高中的发展方略。在现有国家级、市级、区级课题的带动下，努力探索教育科研的新格局，强化教育科研的管理，加大内在培训和挖潜力度，提高教育科研的品位和质量。着力推出罗村高中自行开发的原创课题，打造具有罗村高中自身特色的教育科研品牌，营造学校的研究性学术文化氛围，培养教师的教育科研意识、素养和能力，让老师们达到在研究中教学，在教学中研究的自觉境界。

确立科研思想。校长以及抓教学的领导，认真学习现代教育思想，转变教育观念，努力提高教科研的自觉性和主动性，采取可行措施，认真开展学校教学科研工作。

成立科研机构。学校成立以叶肖玲校长为组长、教导处主任、副主任和科组长为成员的教科研机构。实行“研有目标、研有计划、研有方案、研有指导、研有激励”的方针，加强对教科研的全程管理。

保障科研经费。使广大教师对教研是提高教学质量的根本途径有所共识，自觉开展教研活动，形成浓厚的教研气氛。规范教育科研要求，遵循我们实践中探索的办法：问题就是课题，教学就是研究，积累就是探索，坚持就是进展，成长就是成果。在具体工作中，既抓重点课题，又抓个人课题；既抓专项性研究，又抓松散性研究；既有统一要求，又有个别指导。近几年，学校共拨给教科研组的经费有十多万元，大兴教科研之风。

开展课题研究。我们明确确立课题的指导思想，以教学中出现的实际问题作为课题，开展专题研究。近几年，学校研究的课题有：国家级课题《网络教学的设计与评价研究》，佛山市级教育行政部门立项课题5项，南海区级立项课题11个。其中语文的《学生自主读写创新方法研究》、英语的《网络环境下英语创新教学研究》、生物的《降低学生常见病患病率的干预措施研究》、信息技术的《数字化校园建设与管理的研究》、高考的《实施心理健康教育提高高三学生的整体素质》，这五个佛山市级的课题已成功结题，还有数学的《高中数学学习策略的研究》、政治的《网络环境下的德育教育》、物理的《网络环境下高中物理创新教学体系的研究》、化学的《化学教学中学生创新精神和实践能力的培养》、历史的《高中历史自主互动创新教学模式研究》、地理的《高中地理教学中学生创新精神和实践能力培养 的研究》等，这些区级课题也已结题。还有课题《学校体育与健康课程对学生体质健康的影响》成为全国教育科学“十一五”规划教育部课题、广东省中小学教学研究“十一五”规划课题。

通过课题研究，倡导学生积极主动地学习，在多样化、开放式和探究性的学习环境中充分发挥学生的主体性，提高学生的综合素质，该课题的研究成果得到专家的高度评价，有推广应用价值，其研究模式为中小学教育科研提供了可借鉴的经验，课题研究有力地促进了学生、教师和学校的发展。此外，各科组也根据本学科特点，每学年确立1~2个校级级研究课题或教改项目进行研究，教师在课题引领下研究，在保证经费研究状态下工作，在研究中成长。通过组织课题研究，提高了我校教师专业化水平，深化了新课改理念，加快了教师从“知识型”向“科研型”转变，培养了学生自主、合作、探究的学习能力，使我校教育教学质量逐年攀升。

科研成效显著。我校以促进学生的发展为宗旨，以学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，逐步建立教学研究机制。加强对教科研骨干或积极分子的培养和激励。修改制订《罗村高中教科研奖励方案》。重点奖励在教育教学与教育科研方面有突出贡献的教师和在学业成绩和个性特长发展方面出类拔萃的学生。结合我校实际，逐步探索科组、备课组的教学评价体系，以“适时施教”为总课题下的分学科多方面的进行“提高课堂教学效率的研究”及“优生的培养形式和方法”的校本课题研究。在对现有市、区级课题总结的基础上，编印罗村高中教科研论文集。

经过几年的探索研究，其中刘裕强老师主持的课题《高中物理分层探究学习研究》获佛山市首届科研成果三等奖，邹少冰老师主持的课题《化学科分层教学研究与实验》佛山市南海区首届科研成果一等奖；黄名荣等老师主持的课题《数学分层教学研究与实验》、《校园文化的完善与创建研究性学习课题》、《高中英语分层教学研究与实验》、《信息技术目标探索教学法课题研究》获南海区首届科研成果三等奖。刘婉文老师主持的课题《实施心理健康教育提高高三学生的整体素质》和梁欢婵老师主持的课题《降低学生常见病患病率的干预措施研究》这两个课题都荣获2007年广东省中小学教育创新成果三等奖。

通过采取多种有效措施鼓励教师积极参与科研，推进校本科研，深化改革，实施科研兴校。

第三部分

主要办学成果

现代科学的办学理念，扎实到位的管理措施，使罗村高中近年来取得了骄人成绩。办学水平、教育教学水平和教育教学管理质量得到社会各界的认可。

一、在育人水平上

我校坚持以德育为首、育人为本的教育思想，坚持以爱国主义教育为主线，以学生为主体，以德育实践活动为载体，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，优化校园育人环境，确立德育目标层次，贴近学生、贴近生活、贴近实际，培养学生的社会责任感和道德实践能力，提高德育的针对性和实效性，形成了德育工作特色。每学年学生德育考核优良率达95%，合格率100%，后进生转化率80%以上。增强了学生理想信念的决心；提高了学生辨别是非曲直的能力；发掘了学生自主管理的潜能。

二、在教学水平上

学校以课程标准为指导，广泛深入地实施基于模块教学改革，大胆探索问题式、探究式、合作式、主体式等教学法，突出教学方式和学习方式的变革，使学科教学实现了课程目标的要求，我们通过教科研改革了传统的课堂模式，让学生掌握学习方法，形成学生为主体、师生互动、促进学生自主发展的课堂教学模式。提倡精讲精练，提倡激活思维的“启发式”。创设民主、和谐的教学关系，营造愉悦的课堂氛围。各科优良率达80%以上，合格率95%以上；体育合格率100%。社会各界对学校的评价、认可度高。

三、在教研水平上

以高中新课程实验为核心，扎实推进学校教研工作。依法全面实施高中新课程，学生积极参与，其学习能力、合作能力、个性和潜能基本得到全面发展。在高

一、高二进行研究性学习，培养学生的创新意识和实践能力，改变学生的学习方式，深化教学改革，推进素质教育。学生所撰写的研究性学习论文多篇荣获区以上奖励。

我校积极鼓励、支持教师进行教学改革，探索教改方法，各科组都有一批教师上研究课、观摩课、示范课，推进教学方法的改革。在教育教学实践中，我校教师能自觉地突出一个“研”字，坚持在学中研，研中学；教中研，研中教；写中研，研中写。罗村高中的《教师优秀论文精品》，凝聚了教师们近几年“实践探究”的心血，见证了罗村高中近几年“上下求索”的历程，广大教师撰写教科研论文，在各类比赛中，我校均有论文 交流，均有获奖，教师的教研水平迅猛提高。

四、在教育教学成效上

近几年来，我校教育教学成果和办学效益显著，各项工作迅速跃上一个新台阶，2003年1月评为佛山市绿色学校，2003年12月评为佛山市第一批食品卫生等级A级单位，2004年4月评为广东省一级学校，2004年4月至2005年12月确定为全国科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》研究基地，2005年5月评为南海区法制教育先进学校，2005年评为佛山市绿化先进单位，2005年12月评为南海区卫生先进单位，2006年被中国教育学会授予“创建书香校园”活动三等奖，2006年6月评为南海区普法教育先进集体，2007年评为南海区中小学心理健康教育先进单位和南海区心理健康教育达标学校，2007年4月被广东省体育局、广东省教育厅确定为学校体育场馆向社会开放试点学校（佛山市共十所学校）。2007年12月评为南海区校园文化建设示范学校。

五、在各类比赛中

在各类比赛评比中，曾先后获得广东省华美杯中学生创意物理实验设计大赛一等奖；佛山市“农信杯”五人足球第七名；南海区第四届少儿艺术花会铜奖；南海区中小学文艺汇演铜奖；2007年参加南海区高中学生篮球赛男子篮球荣获南海区第三名、女子第七名；2008年高中生毽球赛女子队、男子队分别获区第五名和第六名等。

我们每年举行一次教育教学经验交流会，进行“十佳教师”、“教坛新秀”、“教改积极分子”等评比，以此激励教师不断进步。近年来我校教师有1人评为省级先进，3人评为市级先进，38人评为区级先进。

六、在论文评比中

教师积极撰写教育教学论文，有29人次的论文发表在各级各类刊物中，获奖论文60篇，师生积极参加上级部门组织的学科竞赛，有不少教师和学生获得了国家级、省级等奖项，其中获国家级奖项的有111人次，获省级奖项的有25人次。叶肖玲校长的论文《高中英语新课标理念下如何培养学生的能力》发表在《中国教育教学杂志》2006年3月第18卷总第122期；黄名荣老师的论文《高中数学学困生的心理成因分析与教学对策》发表在《教与学研究》2005年第6期；曾凤英老师的论文《让学生“自求得之”》发表在《语文周报》2006年3月29日第13期；陈世英老师的论文《壮乡三月歌如潮》发表在《歌海》2007年第一期；卢飞业老师的论文《局域网 内学生个人“网络盘”的设计和实现》发表在《中小学信息技术教育》2007年第7~8期；冼健烽老师的论文《使用Router OS构建和谐校园网络》发表在《中小学信息技术教育》2007年第6期等。还有在“十五”重点科研课题的研究与实验的论文评比中，何新访老师的论文《如何让学生作文“新”起来》、吴丽萍老师的论文《独辟溪径，表现个性》获全国一等奖；傅学精老师的论文《谈人文性的作文教学》获全国二等奖；雷钦略老师的论文《谈实施素质教育的渠道》在2006年度《教与学》全国教师教育论文征文中获全国一等奖等。

七、在学生的各类竞赛中

学生完成近30多个研究性学习课题，在各类大赛、体育艺术比赛中也荣获172项奖励。其中国家级72项、省级9项、市级16项、区级75项。如第二届“英语周报杯”全国中学生英文话题作文大赛中，陈威、江艳芳、邓紫琪、周婉筠、杨镇鹏、林玉莲、陈彩银、陈韵婷等同学获全国一等奖； “希望杯”数学竞赛中，梁雪如、黄晓南、周泳添等同学获全国三等奖；第七届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛中，李俊杰同学获全国三等奖；2006广东省生物竞赛中，叶艳华同学获广东省三等奖、2007广东省生物竞赛中，徐世兴同学获广东省三等奖„„

八、在高考成绩上

罗村高中的高考成绩年年喜人。我校是镇办高中，虽然生源不尽人意，但我们的加工能力强。近三年我校高考成绩年年都有亮点，2005年高考我校报考616人，上重点线的有10人，上本科线以上的有96人，上三A线以上的有192人，总的上线人数有450人。其中刘锦湘同学被中山大学录取、叶剑东同学被华南理工大学录取、李瑞姗更是以722分的好成绩实现了她的愿望——广东外贸外语大学，使我校的高考总分首次突破700分的大关，这个分数在镇属高中也是非常罕见的。2006年高考我校报考575人，这届学生底子薄，基础差，临界生多，尖子生不尖也不多，我们把困难和压力变成动力，多努力、多付出心血与汗水，终于胜利地完成任务，本科上线人数71人，排在镇属高中第三名。2007年高考我校报考631人，上重点线的有4人，比去年增加了3人，2007年高考第一批竞争异常激烈，我校上重点线竟然增加了300%，位居镇属高中第三名。本科2A有18人，本科2B有41人，3B的有278人。考3+证书的李家沛和邓剑铿两位同学数学科高考成绩获得了150分，成为广东省高职类考生数学科的单科状元。我 校的教育教学质量在南海以至佛山都享有较高声誉，高考成绩每年在南海镇属高中名列前茅。

第四部分

存在问题及努力方向

通过自查自评，对照高中教学水平评估方案，我们看到了学校教学所取得的令人瞩目的成绩，但也认识到了一些问题：教师队伍现代化专业水平素养还有待进一步提升；罗村高中的办学特色不够明显。因此，必须继续开展现代教育思想的学习，实施“名师工程”。创造条件，尽快使一批教师脱颖而出，成为在本市有一定影响的骨干教师和学科带头人。培育和发展已有优势，尽快形成自己的办学特色，不断推进素质教育，打造罗村高中自己的品牌，努力把罗村高中办成特色明显的优质的名牌学校。

我们深信在上级的正确领导和支持下，乘着实施新课程与《全国教育事业第十个五年计划》的东风，我们将沿着素质教育的轨道，上等级创特色，迎来更美好的明天。

第五部分

自评结果

根据《广东省普通高中教学水平评估方案》《广东省普通高中教学水平评估指标体系》精神，我们按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自评，具体情况如下：

教学管理（满分25分，自评 25 分）教学保障（满分25分，自评24 分）教学过程（满分25分，自评23 分）教学效果（满分25分，自评24 分）

自评总分 96分，达到广东省普通高中教学水平评估的优秀标准，请省人民政府教育督导室予以评估认定。

佛山市南海区罗村街道罗村高级中学