以童年梦想为题的作文

以童年梦想为题的作文（共13篇）

1.以童年梦想为题的作文 篇一

在童年的时候，我们做过很多的趣事。这件事也许发生在你的身边，也许发生在你的身上。下面，我就来给大家介绍一下我的童年趣事吧。

记得在小学四年级下学期暑假的时候，我和家乡的伙伴们在我家里玩电脑，玩着玩着，有一个伙伴说：“在朱广然家里玩太无聊了”要不我们去西边的小树林里捅马蜂窝吧。我领头，他们几个都看向我，奇怪的问。“你怎么这么主动啊。”因为在以前我被它攻击过，我一直都怀恨在心。我们几个都很赞同他的意见。于是我们就开始寻找棍子，大概找了十分钟左右，我们终于找到了一根合适的棍子。找到棍子之后，我们就开始出发了。

到了西边的树林之后我们就开始在树上寻找马蜂窝，找了大概六分钟左右之后，我们只找到了一个小的马蜂窝，正是因为它很小，所以问们并没有在乎它，就又开始寻找大一点的。这次，我们找了三分钟左右，就找到了跟我们数学书一样大小的马蜂窝。当时我们高兴的不得了，正准备把它捅下来，以解我小时候的耻辱，我手拿着棍子，站在石头上，可是够不着，又把棍子举了举，又踮起脚尖，可还是够不着。这可不怨我们的身高，其实是这棵大树太高了，不得已只能使出我们的绝招了，“凹凸变光线”“突、突、突，”没两下就把马蜂打败了。好吧以上内容纯属虚构。唉，只能使出我们的绝技“百人剃”了，只见我们一个人顶着一个人，我们都挨着树，以防重心倾斜，终于，我们碰到了一下。正当我们高兴的时候，一只小马蜂出来了，随后，又有一只、两只、三只、一大群，当时我们吓得魂飞魄散，赶紧四处逃窜，可还是没少被马蜂攻击，不过幸好我躲得快，没有被攻击到，我当时还不甘心，于是又再次进攻，这次，我不再粗心了，直接往上一捅，马蜂窝掉了下来，我赶紧藏了起来，可还是被攻击了一两个大包，疼得我直叫。

经过这次危险之后，我再也不敢捅马蜂窝了。

2.以童年梦想为题的作文 篇二

定西市安定区福台路小学为改变这种现状, 着力打造以“我运动、我健康、我快乐”为主题的快乐大课间活动, 努力营造浓郁的校园文化氛围, 将学校“全民健身”的思想真正落到实处, 激发了全校师生积极向上的精神风貌, 全校上下呈现出一派文明向上、健康和谐的喜人风貌。

该校大课间活动遵循“自娱自乐为基点、体育活动为重点、全员参与为特点、民间项目为亮点、身心愉悦为终点”的宗旨, 在大课间中推出了“眼保健操”和“广播体操”, 还根据学生的年龄特点设计了“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“木头人”、“跨大步”、“跳皮筋”、“花样跳绳”、“踢毽子”、“小小武术队”、“校园快乐足球”、“男子篮球队”、“小画家兴趣小组”等11个自娱自乐活动项目, 体现了传统与现代、体育与时尚休闲相结合的特点, 增强了学生体质, 促进了校园和谐。

挖掘民间体育———追忆父辈的快乐童年

儿童民间体育游戏蕴含着优秀的民族文化, 其特性、价值对儿童身心健康的影响有着独到之处。它们是前人的智慧结晶, 哺育了一代又一代的儿童健康成长, 其中不少游戏至今仍有很大的教育价值。把民间儿童体育游戏引入学校, 对民族体育文化的传承和再发掘具有深远的意义。

该校通过深入的挖掘, 将丢沙包、跨大步、跳绳、跳皮筋、踢毽子、丢手绢等民间体育游戏作为大课间活动的项目, 学校对这些活动的类型、玩法等进行了认真的研究和整理, 并根据学生的年龄特点、动作发展水平、活动场地安排、师资配备、训练时间及活动安全等多方面因素, 进行了科学的统筹和安排, 保证了年级有特色、班级有项目、人人都参与的活动模式。就“踢毽子”项目来说, 学校安排专人组织学生准备铜钱、鸡毛、针线、布片、吸管等材料, 现场演示制作过程, 让学生掌握了毽子的制作方法, 练习各种踢法的积极性很高。

继承民族体育———传承优秀的传统文化

民族传统体育活动历史悠久, 是我国优秀的文化遗产, 具有鲜明的中华民族传统体育特色, 它所表现出来的趣味性、简便性、健身性、参与性和娱乐性等特征, 符合少年儿童的身心发展。该校利用师资资源, 筹集资金5000余元, 购置了十八般兵器1套、表演刀剑10把、武术棍10根、硅胶沙袋1套、海绵垫4副等活动器材, 使得武术活动项目在校园内得以蓬勃开展。为了规范每一个动作, 练好一招一式, 老师们反复观看视频, 制定训练计划, 还深入社区和早晚锻炼的居民们探讨武术动作, 让中华武术在校园生根发芽。

接纳休闲体育———共享运动的健康快乐

当今社会, 休闲已经成为人们享受生活的一种方式, 它已渗透到文化、教育、生活、体育等各个领域, 它对于培养学生树立终身体育意识具有积极的意义。

每天早上该校快乐足球队的训练如火如荼, 下午课外活动时男子篮球队轻装上阵:带球过人、投篮、传球……一个个动作, 虽显稚嫩, 但却有模有样。每年六一儿童节上的绝活表演更是学生们最开心的时刻, 没有绝对的规则限制, 人人可以上台表演, 以学生的掌声和呐喊声为评判标准, 学校颁发校级吉尼斯纪录证书。这些活动的开展, 重在让学生体验参与的过程, 以此培养学生从小对体育健身的兴趣, 培养他们更为坚强、不怕困难的意志品质, 让他们更阳光、更乐观, 更善于在生活中发现乐趣。

该校在大力抓好校园大课间活动的同时, 还加强高效课堂建设, 创新学生评价机制, 围绕“全面发展与个性发展相结合”的目标, 开展了一系列“形象大使”评定活动, 如学习形象大使、阅读形象大使、卫生形象大使、健体形象大使、文明形象大使、尊老爱幼形象大使等。学校每月评定一次, 由班级推荐参评。“形象大使”活动的开展, 发展了学生的个性特长, 培养了学生的竞争意识, 促进了学生的全面发展。

3.初二以童年为题的作文 篇三

记得那年夏天，我才五岁，还在乡下。一天我看到了爷爷去放山羊，心中充满了好奇，一下子就喜欢上了它们，也许是它们长的好看吧，一身雪白的毛发，如同一件白色的大衣，能替山羊遮风挡雨，煤黑色的眼球，一颗小小的脑袋，扁扁的鼻子，甚是可爱，最好看的还是他们的羊角，尖尖的，非常引人注目。所以我决定要合爷爷去山上放羊，爷爷拦都拦不住，只好同意。

第二天，我们便出发了。我看到了笔直的山坡，我决定一定要爬上去，上山后，爷爷坐在石头上休息，我就去找山羊玩，我看到了山羊吃草的样子，又大又丑的，嘴不停的嚼着青草，我发现了一个有趣的事情，山羊们，可以把肚子里的食物吸到嘴里再吃一遍，我以为这是一种“法术”，就坐在石头上，练起了这种法术，但大半天都没有练会这种“法术”，所以我只好放弃。

突然，我想到了一件有趣的事，就跑到爷爷那里大吼大叫：“爷爷，我要骑山羊。”爷爷不同意，但我一直缠着爷爷，爷爷就同意了，把我放在山羊的背上，好好玩，我不停的拍打着山羊的屁股，大吼：“驾，驾………。”

4.以梦想为题的作文 篇四

我小时候在幼儿园就喜欢看飞机画册，读了小学以后，爸爸妈妈经常给我买飞机拼图，有歼-11战斗机、武装-10直升机、苏-47战斗机、歼轰-7直升机、苏-33舰载机、空-20xx预警机......每次买来的飞机拼图我都可以很快拼好。我很喜欢飞机，放假的时候，我经常拿出来拼，可以拼出很多中飞机。

我坐过飞机去北京旅游，我在飞机上往外看，看到一片片白白的云，我往下看，看见下面有好多房子、大山、小河，我把房子看成了一块豆腐。

我很喜欢飞机，我的梦想是做一名飞机设计师。

5.以难忘的童年为题的作文 篇五

记得在那时我才七岁，哥哥比我长两岁。我们俩是很好的伙伴。无论做什么，哥哥总是以他聪明的头脑充当我的指挥官。后来我才发现他不仅仅是聪明，而且他还很勇敢。

有一天，爸妈去县城买东西去了。家里就我们俩，已经六点多了，还是不见他们的影子。我们又饿又烦，于是哥哥出了个主意说：“我们玩捉迷藏吧。”我欣然同意。由于院子够大，再加上一直从地面延伸到屋顶的葡萄架和杂草之类的东西，这个环境挺适合玩捉迷藏。我们意兴勃勃地玩着，天色开始慢慢暗了下来。接着是微微的冷风吹起。风越来越大了，大得有时甚至可以听到架子上一些木头发出的“咯吱、咯吱”声。但我们的游戏正是高潮。这轮是哥哥躲，我找他。不知哥哥躲到什么地方，我绕了两圈儿，竟无功而返。于是我没了兴致，就站在原地东张西望。暮色降临，狂风在吼叫，我的脑海里有现出一副恐怖的画面。但哥哥仍没吭声，我有点害怕，就开始央求：“哥，出来吧，我认输了，快出来吧!”还是没有回应。我差点儿哭了。随着一下缓慢而不延续的“咯吱”声，我似乎感觉到什么、慢慢抬头。“快跑!”突然一声吼叫，把我吓的无所适从了，一动也不动，呆在了那里。突然，一个重重的东西把我撞到三尺远，接着是震耳欲聋的声音，一根比我的大腿还要粗的木头，沉甸甸地落到我刚才站立的地方。我的脑子一片空白，过了好一会儿，才想到刚才那个撞我的是哥哥。因为黑暗，我勉强看得到哥哥在不远处的墙角叹气。我走到他旁边，幸亏他也安然无恙。我们俩紧紧拥抱在一起，进屋子去了。

那夜，我们俩都没睡，就聊了一个通宵。我们决定不要把事情告诉父母。后来因为爸爸的工作原因，我们搬家到县城。原来的那个房子就让爷爷、奶奶住了。从此每每到他们家，我一方面理所当然地回忆起那次危险的经历，另一方面不得不担心他们也会遭到像我一样的麻烦，于是干脆把当年发生的事告诉了父母，他们听了以后很吃惊。后来就找来了几个木匠让他们把栏杆和架子维修了一下，做成了一个又新又坚固的架子。院子也变的更美观了。最重要的是，我们及时地清除了一个隐患，让大家都放心了。

6.以童年梦想为题的作文 篇六

[案例描述]

1. 组织教学与导入新课

我让学生们听着罗大佑创作的童声合唱版《童年》走进教室。

师:你们是以怎样的心情唱着这首歌走进音乐教室的?

生:活泼,欢快。

师:这首活泼、俏皮的童年歌谣,让你想起了童年的什么?

生:童年的游戏。

生:童年的歌谣。

师:听了同学们的回答,周老师感到你们的童年是丰富多彩的。你们的童年时光大多是在校园中度过的,今天周老师就为大家收集整理了一组反映你们快乐校园生活的照片。

(学生欣赏照片集锦《多彩的校园生活》。)

师:可以和同伴说说照片里的内容,想想你最喜欢什么校园活动,等会儿用动作和造型表现出来。

师:童年有时是一支歌、一张照片、一幅画、一种游戏。再过一年多你们就要毕业了,我相信这里会给你们留下美好而又温暖的回忆。让我们带着对母校的留恋一起朗读一首小诗《童年的摇篮曲》。

(配乐朗诵《童年的摇篮曲》。)

2. 歌谱学习与填词演唱环节

(教师示范唱歌谱,学生默唱歌谱,感受应该用怎样的气息唱。学生视唱歌谱,边唱边找出较难唱的地方,教师进行指导。)

师:附点节奏有推动的感觉,仿佛在推动童年的秋千。前八后十六节奏很紧凑,就像是童年记忆中美好的事情一件接着一件。

(全体学生填词演唱,教师分句气息指导并演唱。)

[反思]

感知、表现音乐美的教学过程也是情感发展与变化的过程。我在教学的导入部分以复习歌曲《童年》、师生谈话交流、生活画面回放、配乐诵读等方法为学习创设了美好、快乐的童年情境。通过唱童年的歌、说童年的事、看童年的照片等一系列活动,我为学生勾勒出了校园童年生活的美好情境,为其后续歌曲演唱做好了情感铺垫。

歌曲学习无论是唱谱还是唱词都应通过对节奏、旋律等要素及歌词内容的理解来体验内在情感,从而实现情技交融、以情带声的歌唱。为让学生掌握附点节奏这一教学难点,我以一个推动秋千的动作使学生感受附点节奏所具有的旋律推动感,并以此为突破口,引导学生在歌唱中积累丰富的情感语言。

[点评]

为体现音乐学科的美育功能,在本案例中,教师运用了以下教学策略。

第一,贴近学生生活,唤醒美好情感。在本课导入环节,教师通过演唱歌曲《童年》、回放校园生活照片,唤起了学生的生活体验,激发其对快乐童年的美好回忆,为后续的歌曲教学做了很好的情感铺垫。

第二,挖掘教材内容,鼓励情感参与。歌曲《童年的摇篮曲》蕴涵的情感美对学生有着很强的感染力,教师课前深入挖掘教材的审美因素,将自己的音乐审美体验积极地融入对教材的演绎、处理中,围绕学习难点精心预设了符合教学意境的语言,帮助学生形成了强烈而浓郁的音乐表现力和审美渴望,使音乐技能学习始终融合于学生的情感参与之中。

第三,运用已学知识,表现美好情感。教师通过层层深入的情感引领以及对音乐知识学习的精心预设,引导学生自主参与歌曲的处理,并使学生感受、理解音乐要素的表现作用,引发情感共鸣,进而产生具有表现力的歌曲演唱。※

7.以童年为题作文 篇七

一次，在我六岁的时候，我去云锦外婆家玩。黄俊杰，我的小表哥，神神秘秘地对我说：“我们去楼下的那个小池塘捉金鱼吧!”我一听，立刻来了精神。捉金鱼，我只是听说过，以前只在作文书上看见，从来没有亲身体验过。于是，我便毫不犹豫得答应了。

我们准备好工具，漏网和半盆水，便出发了。我跟着他左拐右拐穿进了一条又深又窄的小巷道。然后翻过一道低矮的墙，进入了一个小院子。只见里面有几只鸡，还有一个大木盆。一点也不像天然的，而是别人家喂养的。我想：如果我们偷了别人的东西，被发现的话，他就会捉住我们，叫我们赔钱，通知父母。那我们捣乱，偷了别人的东西，岂不成为了罪人?我把心中的疑虑对黄俊杰说了，可他根本不当回事儿，说：“不，我们才不是罪人。如果被别人发现了，我用压岁钱来赔，你不用管。”我听了，心里的一块石头落了地，便毫无顾虑。这时，他边用手指边说：“你瞧，就是那儿。”我顺着他手指的方向看过去。哟，这么多鱼，五颜六色，大大小小的，都是那么活泼可爱，十分吸引人。我看着看着，发了呆。黄俊杰用手碰了我一下，我这才回过神来。

只见他弓着背，弯着腰，小心翼翼得举着漏网围着一条大金鱼周旋。那条大金鱼反应十分敏捷，稍有一点风吹草动便四处逃窜。它性格十分刚烈，怎么也不肯束手就擒，不停地做垂死的挣扎，溅得我俩一脸都是水。好不容易才把它制服。我赶紧把它舀在了水盆里。那条鱼的长度足有十五厘米，简直是水中的“霸王”。

不一会儿，他又在假山缝中发现了一条靓丽的金鱼。他眼疾手快，很快地降服了这条称得上是池中“公主”的金鱼。

在我们正准备舀第三条时，一个洪亮的声音在耳边响起，“谁在外面?”我俩听了，吓得屁滚尿流，丢盔弃甲，慌忙逃窜。我们躲在墙角下，从墙缝中偷窥着院里的动静。只见一个高大魁梧的叔叔走了进来。他看见被我们丢弃的鱼和水盆，明白了刚才发生的一切。忙捡起地上活蹦乱跳的鱼，把它们重新放进了鱼池里。又看了看地上的水盆，嘴角却露出一丝微笑，他说：“我儿子正缺一个水盆做实验，不用我买，倒自己送上门来。”说完，便进了屋。哎，我俩真是“偷鸡不成，倒蚀一把米”呀!

8.以梦想为题的高中作文 篇八

而理想，对于我而言，就如天上的繁星，遥远到令人可怕的距离。但我不灰心，总有一天，天上也会有属于我的一片星辰。

我的理想，被许多人嘲笑过，他们都说我痴心妄想。我的理想是当一名知名的科学家。很可笑，对吧?我也曾怀疑过我的理想，也想过放弃，可心底对科学真理的崇拜与永不言弃的信念使得我一步步地前进，支持着我勇敢地孤注一掷。

为了尽可能地靠近理想，我欲买一些书来巩固自己的基础，增长一些科学知识。本来是选了霍金的三本书，后来又改为伽莫夫的五本书。可老爸并不同意，他认为我看这些书为时过早，买了也是白费。我三番五次地提出，可总是被拒绝。

没办法，物理不能提早学，那就去学数学，反正物理又离不开数学。可后来这一计划又破灭了，比如学量子力学，那就得去学习高等数学。而高等数学可不是吃素的，其中包含了线性代数、几何解析学、微分、积分、概率论等内容。光是那线性代数就把我惊住了，一看就是天书级别的学问。

而你要学广义相对论的话，也要学习黎曼几何。这是非欧几里得几何，罗氏几何也是非欧几里得几何。黎曼几何的图形是曲线的，像是一片平坦的大地上分布着一个巨大的沙坑一般。我连直线几何都没能学完，数学又考不到满分，也敢正视这种高深的学问吗?

努力得不到回报，我竟开始幻想了。听说有人被闪电劈后智商大幅度提升，走火入魔的我居然想试一试。但转念一想，我可没富兰克林那么命大，万一触电死了怎么办呢?好事也没做到特别多，又没有菩萨保佑。不行不行，千万不能做傻事。

这时我又想到，网上的人都说做科学研究没有天赋或高智商是行不通的。这是真的吗?

我想起了一位伟大的科学家爱因斯坦，想到了他小时候制作板凳的故事。尽管他最后做出的板凳与其他孩子相比仍不美观，但他已用自己的能力做到了更好。这个板凳是他经过三次制作后，挑选出的最好一个。小时候的爱因斯坦就有这样的恒心与追求更好的精神，他的眼里才只有科学研究。他将琐事、行人置之度外，终于推翻了牛顿的绝对时空观，建立了时间空间连续体，他的相对论与普朗克等人的量子力学是现代物理学的两大支柱。这真是辉煌的成就!而我，怎么能放弃对科学真理的崇拜呢?我不能背弃自己的理想，我应把理想紧紧搂在怀里。

9.以童年梦想为题的作文 篇九

跳水板

【美】谢尔·希尔弗斯坦

你一直站在跳水板上,

你确定了它又直又长。

你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受你的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。

你确定了你不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。

你确定了你的脚趾可以抓牢——

你从五点半起就站在上面,

做了每一件事情……

就是没有往下跳。

这是一首充满童趣的儿童诗, 描写了一个孩子想跳水却始终不敢跳水的某个瞬间。这个孩子想尝试, 但又害怕, 这多符合七八岁孩子的心理特征啊, 非常适合二三年级的孩子学习。

一、对话朗读, 激发兴趣

先看教学片断:

师:亲爱的孩子们, 你们看过跳水吗? (孩子们异口同声地回答“看过!”中国跳水队太强大了嘛!) 有一个孩子想去跳水, 我们一起去看看吧!

出示:

你一直站在跳水板上,

你确定了它又直又长。

你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受你的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。

你确定了你不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。

你确定了你的脚趾可以抓牢——

孩子们不由自主地读了起来, 个别不认识的字注上音。

再次出示, 按提示, 孩子们齐读。

师:你一直站在跳水板上?

生:我一直站在跳水板上。

师:你确定了它又直又长?

生:我确定了它又直又长。

师:你确定了它不是太滑?

生:我确定了它不是太滑。

师:你确定了它能够承受你的重量?

生:我确定了它能够承受你的重量。

师:你确定了它的弹簧弹性很好?

生:我确定了它的弹簧弹性很好。

师:你确定了你不会滑倒在那块布上?

生:我确定了我不会滑倒在那块布上。

师:你确定了它会弹得高高?

生:我确定了它会弹得高高。

师:你确定了你的脚趾可以抓牢?

生:我确定了我的脚趾可以抓牢。

在这个教学片断中, 我们可以发现, 儿童诗教学的趣味性出来了:教师用疑问的语气问, 孩子用肯定的语气答。在一问一答式的朗读中, 孩子把自己当成诗歌中的孩子, 课堂上充满了欢乐, 几乎不需指导。这是一个角色自居的过程。同时, 教师的朗读给孩子起了一个模范作用。在孩子们兴奋的朗读中, 潜移默化地把问句和答句的作用教给孩子, 句型的练习不着痕迹。利用这种方法, 不仅教师和学生可以一问一答, 同桌之间也可以一问一答, 男女生一问一答, 孩子在这种朗读中, 无需指导, 整个课堂始终能看到一张张乐呵呵的脸。

二、请你猜猜, 激起想象

先看教学片断:

出示:

你从五点半起就站在上面,

做了每一件事情……

师:你做了什么事情啊?

一生:确定了跳水板又直又长,

确定了跳水板不是太滑,

师:确定好了吗?往下跳吧!

孩子们闭上眼睛, 似乎都准备往下跳。

出示:

就是没有往下跳!

孩子们睁眼一看, 哈哈大笑!

师:孩子们, 你们为什么笑啊?

孩子们七嘴八舌地说出“胆小”、“白忙活了”等等理由。

这个教学片段, 始终充满欢笑, 孩子们没想到诗的结尾是“就是没有往下跳!”而这种胆怯、害怕的心理是每个人都有的, 所以, 孩子们都很喜欢这个结尾。

细读这首诗, 会发现这首诗最精彩的就是结尾, 出人意料。而这个教学片断就把结尾最后出现, 让孩子大吃一惊后哈哈大笑。通常的教学方法先出示全诗, 而教这首诗时, 一部分一部分出示, 起到很好的效果。我把这种教学方法称之为“截取法”。在儿童诗教学中, 这种方法运用很多, 因为诗歌是跳跃的舞蹈, 只需在关键点设个小小的障碍, 让孩子形成阅读期待, 孩子就会迷上儿童诗。

三、仿写

这也是儿童诗教学中常用的方法, 模仿着新学的诗歌再写一首。仿写在于把诗歌与自己联系, 把自己的感受融入诗中, 同时, 进行了语言练习。

四、配画

为诗歌配画也是常用的方法, 特别适合中低阶段。生命中有许多感觉无法述诸文字, 却可以通过画面来表现。儿童画与儿童诗相辅相成, 互相补充, 丰盈着儿童的生命。

10.以童年趣事为题的作文350字 篇十

以童年趣事为题的作文350字

有一次，我正在看电视，无意中看见了一则广告，讲的是冷酸灵牙膏。广告上是这么说的：冷酸灵牙膏，想吃就吃。我一听就开心了：哎呀!这牙膏还能吃呢，会是什么味的，是酸的还是甜的呢?会不会比我的巧克力，牛奶糖，彩虹糖好吃呢?后来，妈妈回来了，我就吵着要妈妈买牙膏。可里的牙膏没用完，妈妈就没有同意。我很灰心，不过我下定了决心要快点把牙膏用完。

为了快点吃到冷酸灵牙膏。本来不爱刷牙的我，每吃完一次饭就刷牙，而且每次都挤好多的牙膏。总算皇天不负有心人，我终于把牙膏用完了，我苦求着妈妈买了一盒冷酸灵牙膏。有一次，爸爸，妈妈都出去了，我试着尝了一点。啊!好麻啊!好麻啊我不禁大声喊了出来。我生气的说：什么破牙膏，还想吃就吃，骗小孩的。我扔掉了牙膏大摇大摆地走进了房间去玩，不过我还是有点害羞。在每个人的童年里都会有一件件的趣事，可这些事情只有我们童年时才会做。

11.以梦想为题的高中满分作文 篇十一

那天老坦把我们召集起来，说：“今天太阳很大，够热。所以可以做水上训练。一、二、三队，先做皮划艇水上登艇训练。四、五、六队去飞模拟器。现在开始行动吧。”我是三队的，于是我兴冲冲的跑回房间换了泳裤，迫不及待的跳下小河沟。我一下水，就疯了，天哪，我快成了冰镇西瓜啦!不过，登艇的时候就不冷了。我把皮划艇的把手拉好，然后用仰卧起坐的动力原理，就可以上艇了。这个项目做完后，我们就回到大本营，喝了一碗姜汤，姜汤一下肚全身都暖和起来了。

第二个水上项目是溯溪，徒渡，水域通过的训练。最刺激最

好玩的项目要数水面横比降。训练开始了，我们要乘坐遛索设备，从河的一边，横渡到另一边。在这里老坦心可“黑”了，我们通过水面的时候，他就在下面泼水，把我们泼得像落汤鸡一样，冷得要命。我本以为很快就通过了，可是还没完，他又把我拉回来，重施“酷刑”。就这样我们一个个通过时不停的尖叫，可心里却乐开了花，虽然老坦对我们很“坏”，但我们却超级喜欢他。

下面一个带劲儿的项目是飞模型飞机。要想把模型飞机飞上天可不是一件容易的事儿，得先要在电脑上用模拟器学习模拟飞行。模拟器要有加密狗，光盘，遥控器，凤凰飞行软件，控制平台等，设备齐全就可以使用了。第一天，我们两个小队的队长经过五次飞行的训练，终于通过了模拟器的飞行测试，可以上天了。第二天我也不示弱，经过五六次的模拟飞行，不断的努力，终于也学会了模拟器的操作，通过模拟器的飞行测试，终于可以飞真的模型飞机了，这使我感到无比的光荣和自豪。

12.以梦想成真为题的作文 篇十二

在2040年的一天，我的梦想成真了，我当上了一位出色的空中小姐。正在为上海飞航展览做准备。届时，我将会接待许多参加这次活动的外国朋友。

叮叮叮……那清脆的飞机出发声已经在候机室响起了。许多游客听见之后，便整齐有序地登机了。接下来，我便要开始我的工作。我先是用标准而流利的英语说：尊敬的各位游客，欢迎乘坐由中国北京制造的`超波音412航机，感谢你们的乘坐，祝你们有一个愉快的旅途。”不一会儿，飞机便起飞了。我们开始了飞往世界城市上海的旅途。在这美妙的旅途中，这些可爱的外国朋友一直都凭窗眺望，对我们中国的风景赞口连连。

于是，我又开始招待这些外国朋友。我推着装各种各样菜式的餐车供这些外国朋友选择，我来到了一位打扮时尚，面容俊俏的英国男士身边，然后友好地用英语说：你好，请问你要什么。他他先是对我笑了，然后绅士地说：我要尝尝中国苏州的菜，请你给一份我。我先是把苏州菜递给了他。然后他一边说着一边听我介绍道：“苏州的饭菜既好吃又实惠，是一项惠民的菜。接着他又向我请教了苏州的旅游，我便充当旅游导员，脸带微笑地跟他讲：苏州是中国一个景色宜人的地方，那你已经越来越现代化了，同时又保留了中国独具风味的美，那里有小巧玲珑的陵园，还有热闹的观前街，碧绿微波的西湖……我认认真真地给他讲了很多，他听得可以入了神，津津有味地享受着，仿佛从我的讲述中进入到了这些优美的环境里。说着说着，不知不觉中，这一次的旅途便已经着地了。飞机顺利安全地到达了上海豪华的虹口机场。就这样，我欢送了这一批远道而来的外国朋友，又迎接了另外一批来自全国各地的游客，开始了飞往纽约的旅程。

13.以童年为题作文 篇十三

记得我8岁那年，正考钢琴五级。老师曾经说过，钢琴五级是一个巨大的坎，只要跨过这个坎，后面的曲子弹起来就会轻松些，不用太累，所以考五级的时候要多花时间，多花心思，把这个巨大的坎跨过去。可是我每天回到家，做完作业后，老是想看电视、玩苹果平板电脑，无论做什么事都行，就是不想弹钢琴。他们也拿我没办法，我心里别提多舒服了。可是，爸爸一回来，他就对我很凶，如果我不去弹钢琴，他就周末不让我看电视。我想了想，极不情愿地走向钢琴旁，爸爸还说我动作拖拖拉拉，像个老太太。我心里想：就算我有一千个，一万个不愿意，但我为了能看一会儿电视，我已经忍了，可是你又说这儿，又说那儿，我就不听你的，你又能拿我怎样，这分明是赶着鸭子上架嘛，我才不会理你。

记得有一次，我做完所有作业后，已是晚饭过后。趁爸爸在书房工作，我便打开电视，把声音调到最小，几乎没有声音，看了一会儿，就听见书房传来一阵声音：月月，怎么还不弹琴?是不是在看电视?不是，我在做作业。我答道。可我这心里总是很不安，生怕被爸爸发现，于是我打开钢琴，开始弹奏起来。突然间，我产生了一种想法，不如我拿录音机把我弹的乐曲录下来，一直放，一直放，这样既可以看电视，又可以让爸爸以为我在弹钢琴，真是一举两得，哈哈哈哈哈!说干就干，我立马从卧室把苹果平板电脑拿出来，打开录音机开始录，录完后，我就开始放。听着录音机乐曲，我心里话别提有多开心，立马就坐在软软的沙发上开始津津有味地看起来。

过了大概十几分钟，爸爸听我老是弹一首曲子，觉得不大对劲，便问我：你怎么老弹同一首曲子，练别的!我起初没理爸爸，但我心里总是十五个水桶打水七上八下，越来越不安。想了想，算了，好好弹琴吧!把五级的台阶跨过去。最后，我为了让以后不再看见录音带就产生坏念头，就把录音带给删了，从此以后，好好弹琴了。