有趣的金鱼小学作文

有趣的金鱼小学作文（12篇）

1.有趣的金鱼小学作文 篇一

今天，我妈妈给我带回来了几个“伙伴”，你们猜猜它是谁，它们就是几条可爱的小金鱼。

小金鱼的身体小小的，眼睛大大的，像一颗圆圆的弹珠。身上满是鳞片，这可是它游泳的工具，而尾巴则是控制方向的功臣。如果你仔细看，就会发现头部有一个粉色的小点点，这可是它的呼吸器官――鳃。

小金鱼的吃饭，非常谨慎，它是吃面包渣和鱼食的。每次我给它喂食它都不吃，等我再来的时候食物又没了。于是，我决定来一个暗中监视。今天，我给它喂完食物后假装离开，并在暗中监视着它的行动。结果看见它在水缸里游来游去，好像在查看周围有没有人，等看到四下无人时才敢开吃，真是高智商的动物啊!

小金鱼的睡觉，更是有趣了。有一天晚上，我去看了一下我的小金鱼，看见它睁着眼睛浮在水面上，我大喊：“妈妈，我的小金鱼死了”，妈妈连忙过来看了看说：“傻孩子，小金鱼没有死，它正在睡觉呢!”

小金鱼，你在这个暑假给我带来了无穷的快乐。

2.有趣的金鱼小学作文 篇二

一、唤醒自然中的学习意识

创设学生感兴趣的、感到美妙的环境, 有利于学生接受知识和运用知识。

1. 以“趣”带路

我们音乐教师面临两大尴尬, 一是学生喜欢音乐而不喜欢音乐课;二是学生爱唱流行歌曲而不喜欢必唱歌曲。教师们对此一般都感到无所适从, 笔者认为其实这是一种很不错的状态, 起码可以确定学生是喜欢音乐的。歌曲教学是音乐教学的重点, 也是难点, 是我们音乐教师要必须去完成的。我们设计的教学过程要有儿童生活气息, 要与他们的兴趣、知识经验相吻合, 我们要用科学的发声进行教唱, 根据学生的实际情况, 有必要可以降一个调、两个调来唱, 让学生的嗓子减负、感到舒服, 感到这歌曲是为我而写的、适合我、所以我要歌唱。在背唱歌词时, 可以用电视上一个节目形式——《我爱记歌词》来激发学生识记的兴趣, 用师生接唱、生生抢接的形式, 营造一种其乐融融的环境。

2. 与“美”同行

在反复练歌中, 往往会出现学生不愿意唱的情况, 那么就要利用故事、音、画来分析歌曲内涵, 激发其学习的积极性。如新课程十册第四课《童心是小鸟》, 可以利用小姑娘的故事, 展示春、夏、秋、冬画面, 让学生体会不同的歌唱情绪心理活动。这样在学生理解体会的情况下, 就能深刻地解决难点。那么在学会歌曲后, 还可以利用学生的特长和爱好, 自由发挥尽情创作, 把歌曲表现出来, 优美的律动、愉快的合作让学生切实感到音乐的享受, 体会行云流水般的自然美。

二、开启生活中的知识积累

课程标准下的音乐课堂要关注与学生生活相关的现实生活经验, 要能让学生在课堂上“豁然开朗”“茅塞顿开”, 让学生体会到“我真能干”。

1. 从“新”开启

乐理知识是学习音乐中不可缺少的内容, 一味地照搬和灌输, 会出现教师累得筋疲力尽, 学生学得枯燥无味的现象, 要避免这一个现象, 就要想方设法利用一切可以开发和利用的生活资源制造愉快的学习气氛。例如力度记号“p”“f”的教学学生容易混淆, 到底哪个是弱哪个是强, 如果单靠死记硬背, 过一阵子学生就会忘记了或者是混淆了, 我们不妨可以做一个日常生活中的常用手势, 把食指放到嘴前, 做“嘘”的表情, 那么这个手指就是“p”的一撇, 嘴巴就这个半圆, 所表达的意思就是要安静一点、轻一点、弱一些。这样形象的演示让学生轻而易举地记住了“p”的含义, 绝对不会忘记, 同时也不会和“f”混淆了。把日常生活资源转化为教学的资源, 游戏般有趣的教学会让学生享受到音乐的奥妙。

2. 以“乐”切入

节奏是音乐的骨骼, 节奏教学是培养学生综合乐感的重要环节。我们教师要善于在生态环境中发现教学方法, 让学生在生活感受中体验节奏。如教学切分节奏“X.X”, 若要抓住学生的形象思维, 就可以找来一个小皮球, 先在地上一下一拍地打, 让他们感受X·X均匀的拍球的节奏。第二遍教师演示用力拍一下, 让小皮球自己跳一下, 当球第二次落地弹回来的时候, 马上把球接住, 让学生仔细体会、体验教师拍球和接球的动作, 引导学生总结时值长短的不同, 然后引入到切节奏教学中。这样从熟悉的生态环境中找节奏, 在学生的头脑中形成的节奏概念很鲜明, 就能够和谐、准确地把握节奏。

三、呵护萌动中的表现欲望

在课堂教学中, 要利用学生的心理, 充分信任学生、尊重学生, 从而产生积极的效应, 让学生踊跃参与到课堂学习中来, 让每个学生真正成为课堂学习的主体和中心, 使每个学生都成为课堂教学中最有活力、最具生命力的“分子”。

1.“精”用小奖品

在课堂上, 我们有时会碰到这样的情况, 凭你怎么好说歹说, 学生总是无法进入状态, 声音总是和自己的要求差一点, 这个时候可以展示一下奖品:“XX, 老师太喜欢你的歌声了, 唱得既有表情, 又有感情, 你太棒了!送给你纪念一下。”在奖品热情的刺激下, 其他学生会马上跟上演唱, 给教师一个满意的答卷。平时我们对发言积极的、有进步的、表现突出的学生都不要吝啬自己的一颗五角星或一朵小红花, 要让学生觉得老师发现了自己的艺术才能, 教师赏识自己的能力。小奖品温暖着学生的心田, 也打开了学生的心灵, 就像一把金钥匙, 一张风帆, 让学生们体会到“美言几句三冬暖”的感觉。

2.“巧”用小卡片

音乐课堂是愉快的课堂, 是和谐的课堂, 但由于种种原因, 有些学生会兴趣过头地大声喊唱, 有些学生会毫无兴致地一声不吭, 那么教师在一张小卡片上写上几句发自肺腑的话语, 可以拨动学生心灵的琴弦。如某某同学是个劳动尖子, 对所有的功课都不感兴趣, 我送他一张卡片, 上面写着:你张开嘴巴唱唱歌, 会发现它和你的双手一样能干。自此他便开始开口唱歌了, 而且唱得不比别的同学差。对于喊唱的学生, 用卡片可以激励他们要有感情地演唱。在小卡片的激励下, 在每节课上, 认真练唱的人多了, 自然歌声也就整齐多了。真诚得体的赞赏和鼓励能够创造奇迹, 只有在生动的、充满尊重的课堂中才能呈现出生态平衡的氛围。小卡片真诚的鼓励能使我们的课堂充满温馨。

3.“妙”用小纸条

每节课上, 或许有几个学生不在我们的掌控中, 责备和批评都已经无效, “狂风暴雨”又会影响我们的教学, 这时我们不妨试试小纸条的魅力, 写上几句委婉的提示递给他们, 同时又在全班学生面前隆重地表扬他们, 说他们这一刻自律性真好。卡耐基说“矫正对方错误的一个重要方法是先欣赏他”。小学生虽然心智还不成熟, 但是他们也是活生生的人, 他们也是有尊严的, 一味的批评指责只会让他们对音乐学习失去信心, 甚至产生自卑心理, 于是“破罐子破摔”, 更加叛逆。而看似平凡的心灵小纸条, 可以搭起教师和学生之间的情感, 从感化到转变, 让我们的教学顺利地展开。“欲先教之, 必先爱之”, 只有在充满信任、充满期待的课堂中才能散发出生态的健康气息。

3.有趣的金鱼作文500字 篇三

两只金鱼虽然都是大眼金鱼，但是他们的性格截然不同。红色的那只的尾巴很对称，就像一个镜子映出了一只金鱼的另一半。而黑色的那只买回来没多少时间就掉磷了，但是显得更好看了。

爸爸是冬天买的，听卖鱼人说冬天鱼不吃食，算我们的食白买了。看黑色的那只像个绅士，穿着一身燕尾服。他没事时经常在某个地方呼呼睡觉，简直是一个只知道睡觉的猪。红色的那只像个小姐，我怎么看也是一个疯丫头，因为她经常在鱼缸里乱跑。有时把黑色的吵醒了，黑色的会和他打一架。今天就让我来揭开他们的糗事吧!

那天，疯丫头把那头猪吵醒了，一场恶战在所难免。我当时就在现场，我牺牲了一下当了鱼的裁判。疯丫头首先发起了进攻，弄得一个鱼缸里好像翻江倒海一样奔腾而去。却没有对小肥猪造成一点伤害，那招虽然气势大，但是没用。小肥猪也不弄玄乎，用头一顶把疯丫头顶出了十万八千里，疯丫头呻吟着爬了出来。突然，用尾巴甩了小肥猪了一下，把小肥猪甩飞了……

4.有趣的小金鱼五年级作文300字 篇四

我家的鱼池中养着十几条活泼好动的小金鱼，它们是爷爷特地从南禅寺为我买回来的。

这些小金鱼十分可爱。一条浑身雪白雪白的，白纱般的尾巴在游动时一摇一摆，像是为参加婚礼而盛装打扮了似的;有一条小红鱼，全身都是火红色的，只要它游动起来，鲜红的鱼鳞在阳光的照射下闪闪发光，就像一个发光的球，总会带动其他的金鱼跟着游动，在鱼池中形成一道迷人的风景线，像是一条彩虹在池水中飞来飞去。

如此美丽可爱的小金鱼在抢食时更有趣。星期天的早上，我去喂食，它们正在鱼缸里四处游荡，好像并不理会我的到来。当我把一把鱼食撒下不过2秒钟，一条头顶“皇冠”的金鱼马上像利箭般游了过来，一口吃掉了一颗鱼食。当它想独吞鱼食时，“大部队”便游过来了，顿时，鱼池里的水波澜起伏。金鱼们游到食物下面，尾巴一摆，嘴巴一张，一口一颗地吃着。瞧，那几条金鱼产生了纠纷，当一条鱼认准一颗鱼食张嘴正要吃时，旁边游来的一条金鱼用身子把原来那条撞开，张嘴便想自己吞下，被撞开的那条自然不甘示弱，用嘴不停地顶着对方。就在双方不相上下的时候，“第三者”出现了，只见它悠然自得地游过来，优雅地把它们面前的食儿给一口吞了。哈哈哈，可真是“鹬蚌相争，渔翁得利”呀。我看了这情景，情不自禁地笑了起来。

5.我的金鱼小学作文 篇五

小金鱼美丽极了。它那鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴儿，胖胖的身子，长长的尾巴。金鱼大大的尾巴，像彩绸一样，鼓鼓的眼睛，仿佛能看懂世上的一切似的。金鱼的尾巴也像船舵，胸鳍像船桨，背鳍像船帆，它们自由自在地在清水里游来游去。小金鱼还有各种颜色的衣裳呢：有红的，黑的，金的，白的。清飘飘，像披着鲜艳的尼龙衫。

有时，我在给它们喂食的时候，那一条条小金鱼聚拢在一起，争着抢着吃食物，它们的样子多么像盛开在水里的朵朵大菊花呀。

我的这些金鱼也非常活泼：它们一会儿在水里游动，一会儿在水面追逐，拨动鱼尾，吹起水泡来，真是招人喜爱啊！

6.有趣的金鱼小学作文 篇六

英语老师要根据学生的年龄特征和兴趣爱好, 不断去发现、探索、反思总结, 让孩子们在上英语课的时候仿佛就置身于游乐园中。

1 创设快乐有趣的生活情境

小学英语教学中, 巧用情境教学法可有效地去激发学生的学习兴趣。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”笔者在教学设计上总是尽可能地为学生创造真实的生活情境, 使学生感到有趣、有味、有奇、有惑, 体验学习英语的无穷乐趣。

通常学生对复习课是非常不感兴趣的, 课堂效率低, 总是在老师的引导下被动地学习, 学习兴趣更是无从谈起。

在牛津小学英语3B Unit 12 Review and check中, 我为学生创设了“快乐六一节”的情境。

T:Boys and girls, the children’s day is coming, Su Hai and Su Yang want to go to the children’s party.But Su Hai can’t fi nd Su Yang now.Where’s Su Yang?这样比较自然地引导学生巩固复习重点句型Where’s…?He’s/She’s/It’s on/in the…

随后围绕“快乐的六一节”, 教师展开了shopping、enjoying the food and drinks、getting gifts等一系列快乐的活动。孩子们在老师的带领下身临其境地感受, 学习兴趣非常浓厚。在故事的发展情节中, 学生们都能够积极主动地参与到教学活动的各个情境中来。课堂上举手发言的孩子很多, 他们快乐地运用所学的日常交际用语“Can I help you?”、“What would you like?”、“How much is it?”、“What do you like/play?”等和同伴一起对话, 快乐地创编对话内容。在整个活动中, 孩子们合作说英语、运用英语、复习了所学的日常交际用语, 充分体验到了英语学习的浓浓趣味。

2 打造生动有趣的游戏世界

美国实用主义哲学家杜威提出了“在做中学”。爱玩是孩子的天性, 游戏教学法是“在做中学”的一种典型教学方法。在小学英语教学活动中教师要尽可能地采用游戏的方式, 将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式, 使学生在玩中学、学中玩。

“愤怒的小鸟”是孩子们目前非常熟悉和喜爱的一款热门游戏。教师紧紧抓住学生的兴趣点, 紧跟社会潮流, 灵活地将这游戏的背景音乐运用到教学活动中来, 让学生在英语课堂教学中也来一起玩“愤怒的小鸟”。这为学生充分营造了轻松愉悦而有趣的英语学习氛围。熟悉的音乐响起时, 孩子们很兴奋, 一个个英文单词从孩子们的口中蹦出来, 为教学活动的有序开展做了良好的开头。

又如在2A第二单元新词汇教学中, 笔者先引导学生通过跟录音读、跟教师读、看图片读等形式来帮助学生掌握新授单词的正确读音, 可是渐渐地笔者发现这些不同形式的朗读已经不能再满足学生的学习兴趣了, 反而只能让孩子们觉得枯燥无味, 不少学生的注意力分散。为了进一步让学生能够扎实地去掌握职业类单词doctor、nurse、worker、cook的正确发音及其相对应的意思, 我采用了职业演员的游戏来调动他们的学习热情:

T:Now let’s play a game together.学生们一听要做游戏了, 变得精神焕发了。他们围坐成一圈。先由老师上前做示范, 做一个动作表示某种职业, 然后让学生猜教师表演的是什么。猜中的同学代替老师的位置上前表演, 其余同学猜, 每次都由先猜对的同学上前表演, 并提醒学生运用He/She is a...句型。在游戏中孩子们玩得开心, 同时也学到了知识, 灿烂快乐的笑容洋溢在每一张小脸上。

3 搭建盎然有趣的大舞台

学习英语, 兴趣为先。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”教师在教学活动中应努力为学生搭建生动有趣的大舞台, 重视和激发学生的学习兴趣, 使学生从“要我学”向“我要学”、“我想学”的方向发展。

现在的孩子活泼好动, 个性开朗, 非常愿意在大舞台上展示自我。根据孩子们的兴趣爱好, 在教学活动中我把儿歌、歌曲等投放到英语教学这个大舞台上, 让学生主动去“表演”、想要去“表演”、乐于去“表演”。

英语儿歌内容丰富生动, 语言浅显, 节奏明快, 易于被孩子们接受。它既能激发孩子们学习英语的兴趣, 让他们在快乐的课堂气氛中学习, 又能使他们掌握所学知识, 达到事半功倍的效果。

在牛津小学英语3A Unit 1 Hello中为了巩固和拓展学生所学的动物类词汇, 教师为学生创编了以下儿歌, 深受学生的喜欢。在节奏轻快的动物chant中孩子们很快掌握了本课新授知识, 有效地实现了教学目标, 效果较好。

动物园里真热闹, 我们过来瞧一瞧:

小狗dog汪汪汪, 小猫cat喵喵喵。

Monkey猴子真顽皮, bird小鸟飞呀飞。

老虎tiger兽中王, 狮子lion真凶猛。

Elephant大象鼻子长, rabbit兔子蹦蹦跳。

狗熊bear讨人喜, 黑白相间是什么?

Panda熊猫和斑马, 斑马斑马zebra。

小小animals真可爱, 我们都要爱它们。

在作业中我发现很多学生对数词1-20的拼写有混淆, 于是在第二课时的练习中我为学生设置了以下儿歌, 念完这首儿歌后孩子们对于这些数词的拼写似乎一下子变得豁然开朗了。

英语数词不难记, 掌握规律就容易。

一至十二词各异, 一个一个单独记

后面加teen变十几, 其中三个要注意,

Thirteen, thirteen是十三, 十五, 十五, fi fteen,

Eighteen只有一个t, 其余全部加上teen。

二十twenty重点记, 后面是ty而非teen。

加是plus, minus减, 掌握他们很实用。

答对right说错wrong, 做个细心的好孩子。

同时歌曲在英语教学中的意义和作用也是非常大的。教学实践表明, 学生学唱英文歌曲, 不仅能够激发学习兴趣, 调动学习英语的内在动力, 而且能创造轻松愉快的学习气氛, 从而在娱乐中巩固课堂所学的内容。

在3B Unit 10 Do you play…?中, 教师在教完球类、乐器类单词以及play的词组后, 把歌曲We Study and Play穿插到教学活动中来, 为课堂增添了不少活力。在音乐的伴随下, 孩子们快乐地唱着:We study and we play.We play ball games every day.I play football everyday…同时教师还倡导学生积极开动脑筋, 运用所学的知识去改编歌词内容, 培养学生的创新精神。许多学生较好地联想到了用“we play basketball”、“We play the guitar”等替代歌词内容。在快乐的歌声中学生又一次巩固消化了知识, 同时也情不自禁地产生了对下次教学活动的渴望之情。

在英语教学工作中, 我努力在摸索一个满足学生年龄特征、兴趣爱好同时也适合自己的教学风格, 使学生的英语水平都能够得到不同层次的提高。学海无涯, 教无定法。在以后的教学工作中, 我将继续探索研究小学英语教育, 以更好地去激发和培养小学生学习英语的浓厚兴趣, 希望能为小学英语教育事业添砖加瓦。

参考文献

[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社, 2003.

[2]教育部.英语课程标准 (实验稿) [M].北京师范大学出版社, 2001.

7.可爱的金鱼小学作文 篇七

小金鱼喜欢在水里自由自在地玩耍，她的头上有一双透亮的大眼睛，眼睛下面是张一开一合的小嘴巴，偶尔还会吹出许多小水泡。头上的大脑袋后面有一个金黄色的身体，挺着一个圆鼓鼓的大肚子。身体后面，有一条扇子一样的大尾巴，扇哪扇哪，身体随着扇子摆动，游向了四面八方。

小金鱼还非常贪吃，只要我把鱼食扔进缸里，它就会把身体游向水面，抬起小脑袋，张开圆圆的小嘴巴，“啊呜”一口命中目标。吃完一口后，它像得到了奖励一样，摇头摆尾地上下“潜伏”，等待着美味再次“从天而降”。我继续把鱼食撒向水面，它吃得更起劲了，身体在水面上翻滚，就像跳起了优美了芭蕾舞。

8.我家的金鱼小学作文 篇八

它俩在白天超活跃，时不时游来游去，像是在跳舞;在水里“吐噜吐噜”地吐着水泡，像是在给自己造水球玩。一次偶然的机会，我还看见两个小水泡碰在一起呢!可是到了晚上，它俩异常安静，我都不敢相信是自己的金鱼!有时这么安静，我都在想它俩有没有出事。直到看见它俩安然无恙，我的.心上的“石头”才“咚”地掉了下去。

我很奇怪，金鱼在水里游泳的时候，为什么要不停地摆动大尾巴?直到上科学课“金鱼”一课时，才知道是为什么。原来，金鱼的尾巴等于它的方向盘，如果不用它，金鱼就会迷失方向。

9.写金鱼的小学作文300字 篇九

花卉市场里面有许多金鱼店，我们走进其中一家金鱼店挑选金鱼。

这里的金鱼形态各异，颜色不一：有红色的，有黑色的，有金色的，有黄色的，有白色的，有半红半白的，有眼睛“起泡”的，有鼓着“大肚子”的，有“两条尾巴”的，有三角形的“热带鱼” ，有既扁又长的“泥鳅”，有长着胡须的“鲨鱼”，有……

我仔细挑选了几条金鱼，把它们放进鱼缸里。爸爸付完钱以后，我们就回家了。

回到家以后，我迫不及待地把鱼缸放到窗台上，便仔细观察起来。

金鱼们摇着尾巴向前游动，鱼鳍还均匀地从前往后地划着。从鱼缸的这边，一转眼游到了鱼缸的那边。它们在鱼缸里游来游去，好像正在举行一场歌舞表演。

金鱼喝水的时候，嘴巴一张一合，鱼鳃也跟着一张一合。我想：它们可能是趁此机会呼吸一下吧。

10.我家的小金鱼小学作文 篇十

我经常在鱼缸边观察它们。三只小金鱼总是在一起玩耍，它们一会儿浮上水面，一会儿沉入水底。它们的嘴总是一张一合，让人以为它们在吃东西，其实，它们是在呼吸。

三只金鱼各有各的特点。全身乌黑的叫“小黑”，肚子最大的叫“小胖”，长的最漂亮的叫“小仙女”。“小黑”的尾巴像梧桐树的叶子，两只眼睛像两个小泡泡，时不时转一转；“小胖”确实胖，肚子圆的就像个小皮球；“小仙女”的尾巴是透明的，像是新娘子披的婚纱。

奶奶喂金鱼时，把鱼食倒入水中，金鱼慢慢浮出水面，吃一口鱼食，它们连嚼都不嚼，一口就把鱼食吞了下去。

11.可爱的小金鱼小学作文 篇十一

姥爷把它们放在一个装满清水的玻璃鱼缸里，在鱼缸底部放了一些小石子和塑料做的海草，为小金鱼营造了一个很好的生活环境。浴缸里面还安放了一个氧气泵，使它们能够顺畅地呼吸。我趴在鱼缸前仔细地观察，它们分别是两条红鱼和两条黑鱼，在水里自由自在地游来游去。

渐渐地，我和它们已经熟悉了。每当我放学回到家里准备给它们喂食的时候，它们就不由自主地游了过来，把头伸出水面，像是对我说：“小主人，我都等你好久了，快点给我吃东西吧!”我就把鱼食扔了进去，好几次在争抢食物的时候，它们都来了个“亲密接吻”，逗得我哈哈大笑。

平常的时候，它们一般都躲在鱼缸的底部，但我一接近它们，它们就向上游，游到鱼缸边缘。我用手指弹一下它们面前的玻璃，它们就吓得惊慌失措，急忙向水中间游去。

12.我的金鱼小学作文 篇十二

每天一放学，我就迫不及待去和他们打招呼，小金鱼那大的眼睛，好像在说：“啊，水底世界真奇妙。”还有一只金鱼好像在说：“主人，再给我点食物，我还可以再吃。”

有一天早晨，我去看小金鱼的时候，发现他们都沉在海里，我非常纳闷。心想：他们每次都是在水里快活地游着，今天到底是怎么了？突然，我想起我今天忘给小金鱼喂食了，糟糕，他们肯定饿坏了。

于是，我马上在水里撒上了一些鱼食，在一旁静静地观看。他们都喜滋滋的，大口大口的吃了起来。过了一会儿，于是就被他们扫光了，他们又恢复了往常的元气。一会儿，它们再玩捉迷藏，又是在睡懒觉，还有的时候他们在绕着海草转来转去。