初一下册生物第一章知识点

初一下册生物第一章知识点（精选4篇）

1.初一下册生物第一章知识点 篇一

七年级生物下册第一章教学反思

杨海江

本单元上课的主要内容是人的生殖的内容，学生在假期应该预习不止一遍了，因为这部分内容涉及到人体的一些隐私（秘密）。相信学生已经看过好多遍了，但是，对于内容的掌握可能还不够细致。

一上课我就直接入主题，人的繁衍要依靠生殖，生殖就要依靠生殖系统，那生殖系统的结构和功能如何，生殖过程又是如何完成的？。学生开始在下面就有点议论了，顽皮的嬉笑。我马上引导他们确定本节课的学习目标和学习重点。然后就是分小组预习课文，完成学案的预习指导部分。学生的学习热情可是出乎我的意料，我吩咐他们小组合作学习完成，学生马上行动起来，也没有什么扭捏的感情，很快的他们就投入预习中，气氛比较活跃。往届学生可都是比较有害羞情绪的，甚至书本都不愿意翻开的都有。

我巡视他们的学习情况，其实他们的学习效率是比较低的，并且不会分任务完成作业内容，这还真是我头痛的问题，我接下来可能得找时间再辅导他们如何合作学习提高效率。时间很快过去，其实在15分钟内大部分孩子只能完成学案的70%左右，剩下的要么就是难的问题，要么就是他们没有时间去完成。时间有限我们也只能给这么多时间他们，接下来我们就要检查自主学习的效果，首先当然是解决学生上面的预习指导内容，填空的内容孩子们基本上都完成，我只是穿针引线，他们就将需要填的关键词整齐读出来。问题是那些需要他们归纳的简答部分，这部分很多学生没有足够时间写或者不知道如何写，答案他们都知道在课本的什么位置。这部分我就让部分学生来讲解了。

这节课要他们归纳出男性和女性的生殖系统结构及其功能。出示相应图片，要求男孩子讲解男性生殖系统结构，女孩子讲解女孩子的生殖系统。这个时候孩子们就沉不住气了，嬉笑的有，害羞的有，惊奇的也有„„，还好，男孩子比较大胆活跃，有好几个男孩子自告奋勇到讲台给大家讲解，我当然得叫大家鼓掌欢迎了，难得啊。男孩子上来讲得很好，虽然他们讲了之后都未必真正知道，但是确实敢在全班同学面前说出“精子”“睾丸”„„等词，尽管下面的同学在笑，但都很认真听，当然他们可能处于好奇，也可能出于看讲台同学好戏„„，不管怎么样蛮有气氛。

轮到女同学上场了，女同学毕竟害羞，没有一个愿意上来讲，叫到的同学都脸红得趴桌子，眼看时间不多，那我就要自告奋勇发表演讲了。我将男生殖系统简单说一下，将重点结构和其功能板书，然后再介绍女性生殖器官结构和其功能并将重点板书。学生听得津津有味。了解了生殖系统的结构，然后就是了解生殖过程，所以到这里我就只能说我们先了解生殖过程中的受精过程，这个过程是一个难点也是一个非常重要的考点。

下课了，大家还在回味，这样的课可以上得这么轻松，感觉挺好的。

总结这几节课的得失：

1、时间关没有把握好，前松后紧了，并且还有一点任务没有完成，这是不应该出现的，坚决应该改正。

2、气氛轻松，讨论的内容和讲解的内容师生都很自在，没有太多的回避。

3、感觉对学生的学法指导还是不够，不过我相信这是一个过程的培养。

4、感觉给学生自由发挥（发表自己见解）的时间不足，也有可能是形式不够多。以后再接再厉了！

2.八年级上册生物第一章知识点 篇二

(一)腔肠动物

(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门。(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。(3)水螅的纵切面示意图，书本P5.(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。

(二)扁形动物

(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。 (3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。涡虫的口位于腹面，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外，捕食水中的小动物，食物在肠内消化，从口排出，有口无肛门。(4)预防血吸虫病：消灭钉螺;强化粪便管理;个体防护

(三)线形动物

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱状;体表有角质层(保护作用);有口有肛门。(2)代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活;秀丽隐杆线虫是自由生活。 (3)预防蛔虫：注意个人卫生(不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净，饭前便后洗手);严格管理粪便(不随地大小便，粪便要处理后做肥料)

(四)环节动物

(1)主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。(2)代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 (3)蚯蚓的外部形态：长圆柱形，身体分节(使身体更灵活)，体表有黏液，腹部有刚毛，体壁有发达肌肉(4)蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合，肌肉提供运动的动力，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行。身体变化：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前段锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。(5)蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换(气体交换示意图)。(6)蚯蚓与人类的关系：1、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤;2、能提高土壤肥力;3、是优良的蛋白质饲料和食品;4、处理有机废物。(7)蚯蚓中，有环带的一端为前端

(五)软体动物(动物界第二大类群)

3.初一下册生物第一章知识点 篇三

1、生殖：有性生殖 鸣囊、抱对

2、发育： 变态发育

卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

二、两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育

课后巩固：

1.都属于两栖动物的一组是( )

A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B.大鲵、小鲵、乌龟 C.蝾螈、大鲵、蟾蜍 D.蟾蜍、鳄鱼、水獭

2.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )

A.体内受精，水中发育 B.体内受精，土中发育

C.体外受精，水中发育 D.体外受精，土中发育

3.两栖动物是指( )

A.幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B.有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D.幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

4.明辨是非

①.水质污染可导致畸形蛙的出现。( )

⑵.所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。( )

③.所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。( )

④.雄蛙和雌蛙都能鸣叫。( )

4.初一下册生物知识点总结人教版 篇四

第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜一、1. 显微镜的结构镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分; 镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又

称细调)。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、观察的物像与实际图像相反。

2、放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、切片、涂片、装片的区别 P42 二、实验过程 P43-44

三、植物细胞的基本结构

1、细胞壁：支持、保护

2、细胞膜：控制物质的进出

3、细胞质：液态的，可以流动的

4、细胞核：贮存&传递遗传信息

5、叶绿体：进行光合作用的场所

6、液泡：细胞液

7、线粒体：呼吸的场所第三节 观察动物细胞

一、观察口腔上皮细胞实验 P47 二、动物细胞的结构

1、细胞膜：控制物质的进出

2、细胞核：贮存和传递遗传信息

3、细胞质：液态，可以流动

第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的

最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。二、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。四、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节 细胞核是遗传信息库一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子 p55

二、细胞核中的遗传信息的载体--DNA

1、DNA 的结构像一个螺旋形的梯子

2、基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断三、DNA 和蛋白质组成染色体

1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

3、染色体容易被碱性染料染成深色

4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

第三章 细胞怎样构成生物体

第一节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能， 这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九 、P65 题 3

十、八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官

1、养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)

功能：笔记

三、单细胞生物与人类的关系

1、有益方面：笔记