小学美术书法比赛方案

小学美术书法比赛方案（精选13篇）

1.小学美术书法比赛方案 篇一

小学书法比赛活动方案

小学书法比赛活动方案1

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1.参赛对象：五年级学生。

2.参赛字体：硬笔楷体。

3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。

4.比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。

三、比赛方式：

1.每班选出10名学生参赛。

2.比赛地点：7号楼二楼电教室。

3.比赛时间：20xx年3月25日下午。

四、评比要求：

1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。

2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。

五、组织和评委：

组长：孙景海

副组长：刘军段建奇孟超杜蕴

组织安排：教导处和教科室成员

指导训练：各班语文老师

评委：另行通知

监考：另行通知

附：写字比赛小贴士

书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。

正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。

小学书法比赛活动方案2

为全面贯彻教育方针，强势推进素质教育，展示我校艺术教育活动的成果，经研究决定小学生迎国庆书画比赛活动方案如下：

一、比赛主题：

迎接十月一日国庆节

书画内容：热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、热爱生活。以符合自己年龄特点的观察和想象，用绘画或书法作品表达自己对祖国、对学校、对生活、对师长、对同伴、对自然和对未来的体验、感受、理解和想象，要求思想内容健康向上，创意新颖独特。

二、参赛对象

小学1—6年级全体学生。

三、时间、地点

时间：20xx年10月

地点：xx小学

四、参赛要求

本次大赛以送交作品的形式。

1、参加绘画比赛的学生以比赛主题创作一幅画，绘画形式以儿童想象画为主，绘画材料不限，可以是水墨画（国画）、水彩画、水粉画、油画棒、金丝笔等。

2、书法用纸：硬笔书法用纸由学校统一发放，个班班长到少先队大队部领取。

3、每班上交国画、儿童画、硬笔书法、软笔书法、至少5份。上不封顶，爱好书法绘画的学生可上交2份以上作品。

小学书法比赛活动方案3

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级全体学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或中性笔（黑色或蓝黑色）书写。各年级统一命题，发放统一的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

三、比赛方式：

1、全员参与。分初赛和决赛，初赛全班参与，由各班语文教师统一组织，精选10份作品和报名单一起上交，决赛由小学语文组教师根据书写质量统一评审，按1：2：3：4比例评选一、二、三等奖和优秀奖，颁发奖状和奖品，并将一、二等奖全校展出。

2、小学语文组统一评选地点：111办公室。

四、评比要求：

1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字等，即取消其评选资格。

2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。

五、评委：

曾月芳任慧玉李明唐少敏刘晓静谢静敏雷珊罗小妹陈琳

六、经费预算

略。

小学书法比赛活动方案4

一、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

二、比赛要求：

参赛对象：一至五年级全体学生。

参赛字体：硬笔楷体。

参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。

书写内容：经典诗文（格式自定）。

参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

每班交作品5件。

三、比赛方式：

全员参与

比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间

比赛地点：多媒体教室

四、奖项设立：

一、二年级：

一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名

三、四、五年级：

一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

五、评委成员：

各班语文教师

小学书法比赛活动方案5

一、活动名称：

小学书法比赛

二、活动目的：

为了彰显“文明校园”特色，营造校园“技能节”氛围，特举办本次书法比赛。

三、活动主题：积前人之学，浴墨林之风

四、活动时间

20xx年11月19日晚自习，由各班班主任组织，进行班级预赛，根据书写情况，推荐选手。最多每班推荐5名选手；

20ss年11月27日(星期五下午)校级决赛。

五、活动地点：

选拔赛：各班级自定

校级决赛：二教学楼一电教室

六、参赛对象

一年级全体学生

七、参赛程序

第一阶段：由班级举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，每班需要照相或记录比赛过程的资料，11月20日上交参加决赛人员名单。

第二阶段：推举的选手以现场书写的形式进行决赛

八、比赛前期准备

(一)组织宣传

1、教务科下发活动方案，由各班团支部在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及上交相关资料。

2、各班根据初赛结果、上报决赛人员名单及作品到基础教研室。

(二)物品筹备

(1)、初赛纸张由各班准备；

(2)、决赛用纸由学校办公室准备。

1、宣纸：10张2.墨汁：1瓶3。毛笔：自备4.A4纸：150张

(三)邀请评委

(四)邀请主持人

(五)活动开展安排表

九、比赛内容及要求

(一)比赛项目：钢笔字比赛

(二)比赛要求

1、本次大赛主要是钢笔书写比赛，如有学生书写毛笔字，则自己准备毛笔。

2、所有参加决赛的同学必须先参加班上的选拔赛(推荐)并上交作品。

3、本次比赛积分方式：作品分x40%+现场赛x60%=最终成绩

4、各班选手名额均为5人。

(三)比赛进程

1、班级比赛：各班根据整体要求，结合本班实际情况，在20xx年11月19日前结束比赛，并上交参加校级决赛人员名单。

2、作品收集及要求

(1)参加校级比赛的同学应在校级比赛结束以前完成上交作品。

(2)所有作品以班级为单位，由班级团支部统一交到基础教研室。

(3)内容健康向上，能体现学校特色以及取得的成绩等。

(4)钢笔作品统一用A4纸书写。

(5)作品上面必须注明参赛人员的班级、姓名。

(6)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。

(7)不符合作品要求则取消决赛资格

(8)截止日期：20xx年11月22日(过期无效)

3、校级比赛

(1)采用现场书写的.形式，在备选的四个题目中任选其一书写。

(2)比赛时间大约1个小时。

(3)书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。

(4)选手自带笔。

(5)比赛时间：20xx年11月27日下午3：00——4：00

(四)作品展出及点评

1、20xx年11月30日在办公楼及二教学楼门厅展出钢笔作品和毛笔作品并收集现场的相关资料。

2、20xx年11月30日邀请评委老师在一教学楼一电教室对部分作品进行点评。

3、邀请老师书写作品参与展出。

十一、评分细则

(一)评分标准(见附件1)

(二)评委：刘松文、高原平、唐金国及其他语文老师

十二、活动后期工作

1、即时完成活动总结并写成书面材料上交教务科。

2、收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。

3、将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网。

十三、组织机构

(一)领导小组：

顾问：汪炎珍、徐保国、杨志茹、谭立志

组长：刘松文

副组长：陈志刚、童大权、钟寻、高原平

成员：各班班主任

领导小组全程组织和监督整个活动的开展，以确保活动的顺利闭幕。

(二)承办小组

1、校级比赛：基础教研室

2、班级比赛：各班团支部

十四、奖项设置

(一)班级比赛：各班根据比赛内容和比赛要求设置奖项，并由各班颁发奖品。

(二)校级比赛奖励等级名额：

一等奖10名；二等奖20名；

三等奖30名；

(三)根据积分多少进行排名，纳入班级考核；

计分办法：

一等奖记5分/人；二等奖3分/人；

三等奖记2分/人；优胜奖1分/人。

小学书法比赛活动方案6

为加强学生书写习惯，丰富学生课余生活，学校决定在四年级举行书法才艺展示比赛。现将活动规则规定如下：

一、竞赛形式：

有兴趣的学生自愿参加，报名给班主任老师，再由负责教师统一组织参赛。

二、书写内容：

学校统一组织书写内容。

三、比赛用纸：

学校统一下发比赛的四线三格用纸。

四、比赛要求：

1、参赛者统一使用钢笔书写。

2、书写规范标准的英语手写体。

3、书写优美，卷面干净整洁。

五、比赛时间地点：

1、报名时间：11月22-23日。

2、参赛时间：11月28日，15:50-16:30。

3、参赛地点：四年级教室。

六、评奖方式：

按全年级参赛人数的3:4:3的比例，评选出一等奖、二等奖、鼓励奖，并授予一等奖获得者“附小才艺之星”荣誉称号。

小学书法比赛活动方案7

一、比赛目的：

为检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级全体学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。

4、书写内容：比赛内容、格式由各年级商议后自定。

5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。

6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件进行评眩

8、比赛用纸参照往年格式，可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。

9、比赛结果须在5月16日(周三)前交教研组长，打印一份，上传一份。

10、全员参与、三十分钟内完成。

11、比赛时间：5月15日(星期二)下午4点半——5点

12、比赛地点：各班教室。

三、奖项设立：

一、四、五、六年级：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，共24名。

二、三年级：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，共18名。

四、评委：

互相交叉：一二年级、三四年级、五六年级

五、各年级负责人：

1、比赛用纸：xxx

2、奖状印刷、书写(统筹：黄莲静)：xxx

小学书法比赛活动方案8

为了丰富学生的课余文化生活，展示东八里小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在10月份举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：

一、作品要求

l、本届比赛参赛作品由作者自由命题。

2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。

3、作品形式

(1)美术：包括绘画、设计

(2)书法：包括软笔和硬笔书法。

(3)摄影:题材不限

二、活动目的：

通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：

20xx年10月11日

地点：会议室

四、活动对象：

小学全体学生

五、评委：

李杰刘风才季佳新张晓敏孙明艳

六、奖励办法

奖项分别按照各年级组设置：

一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）奖（3名）

三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）（3名）

五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）（3名）

小学书法比赛活动方案9

一、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

二、比赛要求：

参赛对象：一至六年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至三年级用铅笔书写，四至六年级学生钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。

三、比赛方式：

全员参与。、比赛时间：11月12日下午第四节课。、比赛地点：各班教室。

四、奖项设立：

一至三年级：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

四至六年级：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

五、评委：

组长：卓之礼

副组长：鲍中前汤亚飞

成员：各班语文教师

2.论中小学美术欣赏课程的实施方案 篇二

关键词：中小学；美术欣赏；課程；实施方案

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0081-01

引言

现今，我国实施了科教兴国的战略方案，美术教育也在不断的改善和变化，也对当代教育提出了新问题。美术教育是深化教育改革、推动素质教育的基本点，更是提高学生全方位能力平衡发展的重要措施。在新课程内容标准的指导下，以中小学美术教育内容为指导，以结合实际教学经验为依据，重点论述学生对美术欣赏课程的认知和理解。

一、中小学美术欣赏课程的定义

美术欣赏包含绘画、雕塑、摄影、动漫等多种不同的科目。作为美术教育的重要学习内容，它可以培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。只有先学会了欣赏，才能帮助学生更深更广的了解作品。在中小学美术欣赏课程中，多为绘画、雕塑等纯美术为主，而建筑、服装、摄影等内容几乎涉及不到或者蜻蜓点水般的带过。比如，《父亲》这张油画作品，罗中立先生在颜色和线条上都展现了饱经沧桑的父亲面孔，直观的体现出父亲的淳厚质朴、勤劳善良的品质，直观明确的表达作品主题。

二、中小学美术欣赏课程的特点及作用

（一）中小学美术欣赏课程的特点。美术欣赏就是对美术的学习，得到美术知识，提高审美能力，培养独特鉴赏能力，而中小学美术欣赏课有它的自身特殊性，因为学生层次的不同，教师只有充分了解其特点，运用合适的教学手段让课程有序进行，并提高学生的学习兴趣。一般课程可以有着统一的授课方式，或是明确的大纲要求，而美术欣赏更加注重老师的自我发挥。

（二）中小学美术欣赏课程的作用。

1.培养学生对美术作品的认知。美术欣赏就是让学生去审美，达到鉴赏、感受、创造美的能力。以直观的形象，生动的描绘作品，表达内容，丰富精神世界和物质探索。随着时代的发展，素质教育的普及，越来越注重培养高素质、全面发展的人才，教师在教授美术欣赏的同时，还能传授学生作品相关的知识或题外话，例如，意大利的文艺复兴时期诞生的一系列作品《大卫》、《最后的晚餐》等，学生在欣赏认知这些美术作品的同时，还能从老师口中知道当时代艺术三巨匠的故事。

2.加深学生对美术作品的认识。艺术源于生活，选取生活中具有典型意义的作品，拿出其中具有趣味的话题，引导学生对美术更深层次的认识，体验美术与生活的关系，帮助他们在生活中获取美术资源。在美术欣赏课程中，学生欣赏的不但是作品的美感，同时感受的还是作者对生活的态度。还原美术的本来面目，让学生结合作品与生活相对应，在欣赏的同时不但提高学生的审美能力，还能打开学生发现美眼睛，将学习与生活联系在一起。

3.促进学生对美术作品的思考。美术欣赏课的一个重要目的是培养学生的想象力，因为艺术是需要靠丰富的想象来进行创造，而美术的内容需要想象去填充。中小学阶段的学生是最富有想象力的群体，因此，在美术欣赏课程中，老师在指导学习的同时，还要教会学生思考的重要性，脱离单一无趣的学习，让学生发挥天马行空的想象，重新的去认识理解美术作品，这才是老师真正应该去引导教会的美术作品内涵。

三、中小学美术欣赏课程的实施方案

（一）我国美术欣赏课程现状。

1.模式化。在较为统一的课程标准下制定欣赏课，内容多，教学难度大，成为众多老师的共识。学生认为教学过程比较枯燥、单一。欣赏课教学已经形成了一种固定模式：介绍作者生平轶事，讲解作品内容与背景，解析它的色彩等。一味的讲学，使其“欣赏”变成了“讲赏”。一人讲众人听，缺少师生交流，不给学生理解的时间，这对处于中小学的学生养成独特的欣赏能力显然不利。

2.普通化。中小学因为自身限制原因，无法接受更深层次的知识，课程模式的开发不够深入多样，学生无法提起兴趣，我国的欣赏课程教学体系还处于摸索实验阶段，教师无法更深层次的传授知识，学生学习热情没有得到释放，教学模式趋于普通。教师应规避大纲的枷锁，多与学生交流，展现个人特色。

3.局限化。在欣赏课中，很多中小学只为了达成教学目标，一味的让学生死记硬背，单纯为了学习而学习。例如，在美术欣赏课本中多以绘画、雕塑、建筑为主，虽然作品包含众多，但是这些对于处在中小学的学生来说太过局限，这些内容无法直接的运用到身边，没有达到贴近生活的目的。而类似于手工制作、设计、书法等一些可以灵活运用，方便取材的美术应用知识涉及很少，这在很大程度上局限了学生的发散性思维。

（二）中小学美术欣赏课程的设想和实施方案。教学方式的实施过程对教学成果起着重要作用，而教学成果是衡量教学方式是否可行的标准。在上述的现象中，我们不难看出现阶段中小学欣赏课程的问题所在，而如何更好的针对性的去改善这些问题，本人在实际与理念的框架下探寻了一下几点：

1.改变单一的模式，寻找学生的关注点。教学模式的单一化，只注重理论知识的灌输，会让学生产生惰学的态度。因此，老师在教授学生大体的框架模式下，应更多注重学生的性格特点，知道他们想欣赏什么，对什么样的艺术最为关注，引导学生去自我挖掘作品的样式美感和其内涵。老师应该探索在教学中的多样性，课前可以询问学生对于下堂课的意见，或结合歌曲、电影等多种现代手段去讲解艺术，这样的课堂会更很有意义。

2.多元化的师生互动，学习不光只能在课堂。中小学阶段的学生在思想行为上已经发生了很大的变化，他们的心理趋于成熟，认知能力进一步提高，创造性活跃，批判性思维开始加强，同时逆反心理开始萌芽，普通的课堂环境只会让他们产生厌学的态度。欣赏并不是只有用眼去观察，学生爱玩的天性是不变的，让他们看一些东西的同时多思考，活用时代发展的产物：服饰、工艺品等。

3.引导学生发现美的眼睛。作为教育者的我们只需要引导学生去挖掘作品的美感和内涵，品味艺术的独特魅力，从作品中感受壮丽的风景，培养他们探寻美，发现美，创造美的能力，这样才能让学生去主动走进艺术的海洋。在此之上，我的建议是可以尝试带同学们多出去走走，春游、参观博物馆、游览动物园这些活动就是最直观的让他们去贴近自然、动物以及艺术的世界。

参考文献：

[1]梁久.艺术概论[M].西南师范大学出版社，1995.

[2]尹少淳.美术教育中的美术鉴赏[J].中国美术教育，1995，（3）：12—14.

3.中小学书法比赛方案 篇三

一、学生书画比赛

比赛时间：十五周星期一下午二、三节书法、绘画同时进行

比赛地点：各班课室

比赛要求：

1、具体内容另行通知。

2、书法：学前班、一、二、三年级硬笔字(自备300字原稿纸)，四、五、六年级软笔字(自备墨水、毛笔、4尺4开宣纸)

3、绘画：自备4开绘画纸张，绘画工具(工具不限)

4、绘画、硬笔字的作品一律在右下角写上年级、姓名。书法作品一律写在左下角

参赛形式及评奖办法：全校学生均要参赛，赛后由各班评选出书法、绘画作品各5份，再以年级为单位次日早上交德育处，再由有关评委评选出书法、绘画各一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

评委：黄新锋范小斌郑志雄谢连春刘干邹海文朱洁清郑锦雄梁美颜

二、教师书法比赛

比赛时间：十五周星期一、二下午第二、三节课

比赛地点：一楼电教室

比赛安排：十五周星期一下午第二、三节由班主任上课，其余教师比赛;星期二下午二、三节是班主任比赛、由副班主任上课。其中学前启智班由①梁晓曼、②邓细林、③郑锦雄、④邹海文、启①郑中燕、启②郭燕梅上课

比赛要求：按学校指定的内容选写，自备毛笔、钢笔，纸张由学校统一。

参赛形式及评奖办法：全校教师参加比赛，评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名，优秀奖20名

4.小学美术书法比赛方案 篇四

案

值此国庆佳节来临之际，为活跃节日气氛，同时检验开学一个月来书法练习成果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举行此次活动。

一、比赛要求：

1．参赛对象：一至六年级全体学生。

2．参赛字体：硬笔楷体。

3．参赛要求：

一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔（黑色或蓝黑色）书写。书写内容由教导处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号。时间30分钟。

作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。

比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书法比赛”的大字。

二、比赛方式：

1．全员参与。比赛完毕，各班把作品收齐（不用装订）以办公室为单位交教导处。

2．现场书写。要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教导处将组织巡视。

3．比赛时间：9月27日中午。

4．比赛地点：各班教室。

5、责任人：各班班主任

6、比赛用纸：班级练字纸

三、评比要求：

1．大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字，即取消其评选资格。

2．获奖者颁发奖品及证书以示鼓励。

3．优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

四、奖项设置：

将对比赛中评选出来的学生进行奖励。一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

五、评委：

组长：张洪波

组员：黄君秀 肖利民 肖文斌 肖国新

附：书法比赛小贴士和比赛内容

书法比赛小贴士

1．书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。

2．书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。

3．注意正确的写字姿势和执笔方法：

正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足安。

正确执笔姿势：指实掌虚、运笔自如、不挡视线、移笔灵活。比赛内容

一年级将拼音ɑ、o、e数字1、2、3各写一行。

二年级抄写古诗：《山青青》

三年级：《绝句》《早发白帝城》

四年级：《望洞庭》《山行》

五年级：《寻隐者不遇》《所见》

六年级：《望庐山瀑布》《长歌行》

比赛时要有题目、作者，下午放学前把学生作品交到教导处。

马杜桥中心小学

5.临江第一小学全员书法比赛方案 篇五

一、指导思想：

根据《语文课程标准》中“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”的要求，在全体学生参与的基础上，检验学校国学经典诵读和写字教学成果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛目的：

1、提高学生的书写能力，能把字写得正确、漂亮。

2、养成学生良好的书写习惯，端正学生的写字姿势，锻炼学生一定的写字速度。

3、提高我校国学经典诵读的实效。对学生进行品德和审美方面的教育，促进学生的记忆力，促进学生的语文素养的提高。

4、丰富学生的课余生活，激发学生竞争意识，培养学生养成良好的书写习惯。

三、比赛方式：

1、全员参与。

2、比赛时间：

3、比赛地点：各班教室。

4、比赛内容：小学生必背古诗70首。

5、获奖名额：各年级按照参赛学生分别评出一、二、三等奖。并推选团体优胜奖。

6、其它事项：

（1）一二年级学生使用铅笔，三四五六年级学生必须使用圆珠笔或钢笔。

6.小学美术书法比赛方案 篇六

近日，江西省妇联召开全省“平安家庭”创建活动现场推进会，总结3年来全省“平安家庭”创建活动工作情况和经验，部署当前及今后一个时期“平安家庭”创建工作，全面推进“平安家庭”创建活动向纵深发展。

江西省“平安家庭”创建工作，以推进平安建设、服务社会和谐为根本，创新了工作思路；以夯实工作根基、建立长效机制为任务，创实了活动基础；以把“平安家庭”创建打造成平安建设的品牌，维护妇女儿童合法权益、服务社会稳定大局的品牌为目标，创响了活动品牌；以一切为了群众，一切服务群众为要求，创优了活动服务。

会议交流了全省“平安家庭”创建活动工作经验。为进一步推进全省“平安家庭”创建工作，各地将进一步增强做好“平安家庭”创建工作的责任感和使命感，不断强化“平安家庭”创建活动服务大局的自觉意识，在增强创建活动针对性和实效性上下功夫，使“平安家庭”创建活动更有地方特色；在提高家庭成员法律素质和增强平安意识上下功夫，不断扩大创建活动的社会影响力。

上海 浦东新区诞生首个家庭博客沙龙

2007年底，上海市浦东新区妇联协同浦东新区文明办、社发局和东方网联合举办了“寻常人家寻常事，非常感动非常情”家庭博客大赛，借助这样一个平台，3000多户浦东家庭在东方网上建立了家庭博客，尽情地在博客的世界里演绎和谐社区的精彩。近日，在新区妇联的扶持和指导下，首个家庭博客沙龙在浦东成立了。

博友们为了一个共同的目标——追求家庭和谐成长、社会和谐发展走到了一起，沙龙的成立为博友们提供了一个相互交流、互相学习，促进共同成长的舞台。

沙龙成立后，在新区妇联的指导下，会不定期地推出一些网上（网下）的活动，让每一个沙龙成员在积极参与活动的过程中，边成长，边积淀心得收获，并将自己富有建设性的心得思考通过博客发表出来；同时，沙龙成员回到自己的社区后，会在街道镇妇联帮助指导下，将自己的社区博客圈搞活，把浦东新区的“社区博客圈”打造成新区百万家庭的“网上精神家园”。

北京 全国中小学生绘画书法作品比赛颁奖会

10月2日，“第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛颁奖会暨十四届启动仪式”在人民大会堂礼堂举行。全国妇

联书记处书记张世平、全国妇联儿童部长邓丽、教育部体卫艺司艺术处处长万丽君、奥组委新闻宣传中心王永东副处长、中国书法家协会党总支书记吴震启、北京市书法家协会常务副主席田伯平等领导和专家出席了颁奖会。

由教育部艺术教育委员会主办，中国儿童中心期刊总社承办的第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛，以“奥林匹克之美”为主题，从“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的不同角度表现奥林匹克的魅力，宣传奥林匹克精神。同学们紧紧围绕着奥运主题，用“我参与，我快乐”的心态，描写奥运，体验奥运，创作了一幅幅令人赞叹的作品。

组委会特别邀请了来自四川重灾区都江堰市美术教研员、新建小学学生及老师，代表灾区的师生来北京参加颁奖会及游览北京活动，感受社会、领导、组委会对灾区儿童的关爱。

7.小学六一儿童节书法绘画比赛方案 篇七

为全面贯彻党的教育方针，巩固学生社会主义价值观的知识，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革与发展，丰富学生艺术文化生活。创建特色校园，增添学生校园文化生活的乐趣，增强学生爱国情怀，弘扬本校学生主动关爱他人的行为，特举办本次“爱国·爱校·爱家”书法绘画比赛。

同时也是庆祝本校六一儿童节活动之一，为本校的校园文化建设增添一分色彩。

二、活动对象

全体学生

三、活动内容

1、主题：以“爱国·爱校·爱家”为主题，内容健康向上，具有创新性，能充分反映当代儿童爱国情怀，关爱他人，奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，能体现学生良好行为习惯和艺术性的统一。

2、项目：(1)绘画类：国画，水粉画，儿童画(必须是原创，不得抄袭)

(2)书法类：软笔、硬笔，字体不限

(3)参赛形式：以征集的方式上交作品，为期一个月的时间;

(4)画具自备。

3、纸张尺寸：

绘画类：8开或4开

书法类：不限尺寸

四、活动时间

征集作品：3月20日至4月20日

作品评选：4月21日至24日

作品颁奖：4月27日(星期一)

作品展示：5月1日至5月20日

五、活动地点

XX小学校区

六、活动工作人员

收集作品人员：各班的美术老师，班主任协助

负责人：

评委：

颁奖嘉宾：

北校区：

南校区：

作品展示负责人：

七、评选方式

绘画类：

一等奖：一年级12名，二年级10名，三、四年级各8名，5年级5名，六年级2名;共45名

二等奖：一年级24名，二年级20名，三、四年级各16名，5年级10名，六年级4名;共90名

三等奖：一年级36名，二年级30名，三、四年级各24名，5年级15名，六年级6名;共135名

书法类：

一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，参与奖若干名

八、注意事项

1、一、二等奖的作品，会做展示。

2、学生上交作品时，由学生填写参赛信息表(见附件1)，并张贴在作品正面的右下角。低年级请班主任或美术老师代写。

3、参赛信息表将会下发到每位班主任或美术老师，每班4张。(不够可以找各校区绘画比赛负责人领取)

XX小学

美术科

8.小学美术书法比赛方案 篇八

比赛活动方案

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，培养他们正确的书写惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、参赛对象：二至六年级每班共2名同学（其中各班自己推荐）。

三、比赛时间：11月22日

四、比赛要求：

1.二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或水性笔书写。参赛对象进行统一现场比赛，学校提供纸张，且不得使用私自备用纸，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

2.现场比赛总时间为30---40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

五、书写规则及要求：

1.一律用楷书书写。

2.要求作品整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。

六、评选办法：

1.学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。

9.开展小学科学创新比赛活动 篇九

小学科学创新比赛活动，是在小学阶段对儿童进行科学探究启蒙教育的重要活动，旨在激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养小学生的科学素养及探索科学真理的兴趣，最终培养小学生的创新精神和动手实践能力，其中培养学生的创新人格是至关重要的。

创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，在创新活动中不仅让学生要收获知识，更要注重培养创新人格的素养。

我作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学及各种活动工作。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛” 活动中，我是此项活动的主要设计者和参与者。“小学科学创新比赛”已成功举办了三届，这三届来，参赛学校逐年增多，比赛成效日趋显著，对推进小学科学教育教学工作、培养学生的创新意识和实践能力、推进素质教育的深入发展起到了至关重要的作用，本人在此项活动中对小学生创新人格培养所做的大胆探讨受到了师生和家长的普遍好评，比赛得到了市教委多次的褒奖。

一、科学就在身边，从小热爱科学

我们为小学科学创新比赛活动设置的主题是 “全面培养小学生的创新精神和实践能力，激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情”，这是开展活动的唯一宗旨。用一位辅导员的话说：“我们能获得优秀成绩是次要的，重要的是把学生热爱科学的兴趣激发出来。这个搞好了，学生在探究中热情就高了。”兴趣是最好的老师，是最甜蜜的牵引，是一个人乐此不疲的动力。小学生每经历一次探究都是向科学的殿堂迈进了一步。每一次比赛活动都要收到四五十份学生写的小论文，这些小论文的题目和探究过程在网络上是查找不到的，都是学生的亲身经历和真情实感。学生爱科学的兴趣在探究命题的吸引下，一点点地一步步扎扎实实地培养起来了。

二、比赛追求创新，执着深入探索

这三届比赛活动出的探究性命题大多是我们自己的原创，我们坚持每年必定换新题。这样做目的是不想让有的参赛队仿造优胜队的作品，避免再次比赛出现大同小异、千篇一律的情况。在总结第三届比赛工作时，一些人提出坚持期期新的设计原则不仅难度大，而且不利于普遍推广。其实，我们开展创新比赛活动最大的目的是开发学生创新思维。看别人成功的经验对自己也是启发，也是学习，仿造别人的也算一种实践。人类科学的进步是建立在前人科学发明的基础之上的，也是在科学竞争中你追我赶的提高中发展的，学别人的也是尝试探究，为什么不能仿学呢？只要对学生的创新思维有触动，有启发，就应该去做。所以，在第四届创新比赛中，有的探究命题继续使用，让后起者仿造先行者、优胜队的作品逐步提高，也让强者队能在来年比赛中再次取得好成绩继续开拓进取，让每一个参赛队都能在参赛中通过实践、反思，再实践，再发掘，再奋进，再提高，这就是科学精神的培养、创新人格塑造的形成过程。

三、每人显示智慧，团结协作出彩

一个人的探究和开拓的能力是有限的，独自思考也容易被既有的思维模式和认识范围所局限。打造一个交流互动的平台，对激发小学生创造思维能起到催化作用，在研究探讨的小团体内，互相启发最大限度的发挥每个人的创造才能。团结协作出成果，出智慧，出人才。持之以久，探讨研究中的每一位成员在提高研究能力的同时也形成了团队意识和协作精神。

当每一次比赛文件下发到学校，老师都要组织学生建立团队，每一个班至少要组织一个团队，对命题进行初步研究。在研究中发现问题，提出改进意见。每改进一次都彰显着学生的智慧。小小的团队就是一个智囊团，有时学生提出的改进意见比老师想到的还要巧。比如：《高空取物》一题，人们常常想到的是：做个勺子，把盆里的乒乓球挖一勺出来放进地面的盆里，再挖下一勺。可是五十五中的一名学生却想：这挖一勺放一勺多慢呀！如果挖一勺自动流到地上的盆里多好哇。于是他们造的取物工具：勺子的底部是个细长的口袋，一直垂到地上的盆里，挖一勺向上一举，乒乓球顺着口袋自动流到地上的盆里，既节省了时间，又不会在往地上盆里倒的过程中散落到盆外。所以在比赛时三分钟内300个乒乓球全部移到了地上的盆里，获得了此项比赛取乒乓球最多的成绩。

四、成功自我赏识，增进自信自强

参与科学创新比赛的每个同学都要经历创造中的失败与成功，固执与改进，沮丧与喜悦。每一个命题都有提示制作的方法，同学们都能按要求制作出雏形，得到第一步成功，给人带来喜悦。但是第一次做出的作品常常不能满足比赛的需要，还需再改进，也许成功也许失败。如果失败，找出失败的原因，再改进…… 当一次次改进走向成功的时候，就给学生带来无比的喜悦。案例：洛阳市实验小学新区分校梁朝栋的小论文，记述了自己制作风力驱动小车一次次获得喜悦的过程。当买齐电动小车材料拼装成小车时，就非常高兴，收获成功的喜悦，迫不急待地试行，当又发现小车跑曲线时，校正了车轴后不再跑偏见，又收获了喜悦。收获喜悦越大，自信心越强，当比赛获得了第一名时，收获的是最大的喜悦。这种喜悦是自我创造的自我赏识，更加鼓舞新创的自信心。

五、经受探索磨难，追求科学真知

小学生在探究比赛命题的过程中，往往做不下去的最大障碍是经不住挫折，只要实验不成功，没有达到最理想的程度，就有畏难情绪，不愿意干了，这时最需要的是老师的鼓励。老师们常常采用让学生集体讨论想办法，要么老师给出一些提议，让同学们再改进，同学们改了试，试了改，反反复复才能摸着其中的规律，发现其中最合适的数值或方案。例如：偃师市实验小学的段英琳写的小论文，记述了他们小组探究纸飞机的怎样留空时间最长的研究过程。她的研究方面多：逆风与顺风、头重与头轻、机翼的大小、不同的折叠形状、抛射的角度，每一项都要列表测试，记录数据，分析数据，得出结论，最后把每一项的优点归纳在一起，得出最佳方案。这一过程就是科学探究的一般过程。同学们在科学探究活动中，学到了科学探究方法，学到了动脑筋克服困难，学到了团结协作，学到了坚忍不拔，这就是科学精神，虽然经受了探索磨难，但是获取的是追求科学真知的精神。

总之，开展小学科学创新比赛最终目的是为了开发学生的创新思维和科学精神，学生在竞赛活动中，在比赛求胜的驱动下，激发了学生的探究欲望和创造能力，在成功赏识和成功愉悦中潜移默化地培养了学生的爱科学的志趣以及创新人格的塑成。

10.书法比赛方案 篇十

一、成立领导小组和评审小组

组长：罗德忠

成员：李运芳张宗先邹安明刘明阶钟波周平洋

评审小组：

毛笔：牟永辉蓝军余光会王忠容

硬笔：邹安明钟波周平洋

评审监审：罗德忠李运芳张宗先

二、主办单位：扶欢中心小学

三、参赛对象：全校师生

四、比赛办法：

（一）、参赛项目：1—2年级铅笔，教师和3—6年级毛笔。

（二）、学具准备：3—6年级的毛笔、宣纸和墨汁自备;1—2年级硬笔纸张、教师组参赛宣纸和墨汁均由学校提供;

（三）、参赛内容：歌颂祖国，歌颂党，热爱人民，积极健康向上的古今经典诗词等均可，字数20字以上。书写内容自备，教师也可为学生准备与主题相关的的内容。师生同时进行比赛。

五、预赛时间：2011年4月13、14日由各班组织。复赛时间：第10周。

六、参赛地点：中心校运动场。

五、具体形式及要求：

1、一、二年级 班主任推选本班人数24%名额参加铅笔比赛;三至六年级班主任推选本班人数各24%名额分别参加毛笔比赛，其余学生均在教室比赛。

2、毛笔书法作品书体和形式不限（如中堂、扇形、坚幅、斗方），尺寸一律限六尺竖幅以内（含六尺），书体为行书者可临字帖。作品背面右下角用正楷注明作者姓名、性别、年级、电话、指导教师。

3、奖励办法：

(学生组)本次现场书法比赛评选特等奖5名（视作品质量），奖励20元。一等奖5名，二等奖10名，三等奖励15名，优秀奖若干名。并颁发证书。

（教师组）特等奖5名（视作品质量），奖励100元。一等奖3名，奖励80元，二等奖5名，奖励50元，三等奖8名，奖励30元，优秀奖若干名，奖励20元。并颁发证书。

获特等奖和一、二、三等奖的作品均在中国少儿书画报及相关网站上刊登。

七、工作安排

总指挥：钟波

桌登调配：黄维、刘景红摄像：陈开楠

维护秩序：周平洋敖友才材料发放：赵福利、余光乾

八：未尽事项另行通知。

綦江县扶欢镇中心小学

11.书法比赛活动方案 篇十一

“1+5”行动暨第二届少年儿童书法大赛活动方案

（2013年10月——2014年5月）

为进一步提高我校少年儿童的书法水平，提升素质教育质量，贯彻实施县教委德育计划（2013年40号文件）精神经研究决定，2014年5月举行书法大赛。为确保书法大赛活动顺利进行，制定本方案。

一、大赛主题及内容

为全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》精神，强化实施综合实践活动课程质量，推进全市中小学减负提质工作,切实培养中小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展。

二、大赛参赛对象

我校全体小学生均可参赛，并根据选手不同年龄段分设高、中、低三段。

三、大赛形式和参加办法

1、各班在深入宣传发动的基础上，广泛征集参赛作品并评选出优秀作品统一参加决赛评比。（时间：2013年10月——2014年4月）

2、学校根据前期各班选出的优秀作品及学生人数，在2014年5月中旬统一组织决赛。

3、根据不同年龄段评出各段一等奖2名、二等奖5名、三等奖若干名并进行评奖。

四、大赛书写规则及要求

1、楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种，并用毛笔书写。

2、参赛作品规格为四尺对开斗方（68CM×68CM）。

3、选送作品一律用宣纸书写，且请勿装裱。

4、要求使用规范汉字，不得有错字、别字。

荣昌县荣隆镇青峰完全小学书法比赛组委会

12.书法比赛策划方案 篇十二

为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高同学们的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力。同时鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，特举办本次书法大赛，为同学们展现自我风采提供一个平台。

二、活动宗旨：发挥特长、展现自我、提高人文素质 。

四、作品要求：主题要求健康积极，能体现出当代中学生的精神风貌。书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品，尺寸不超过A4纸大小;毛笔书法，尺寸不超过四尺整张(学生自带除纸张以外的写字工具)。

五、参赛人员：七八年级。

六、活动时间:

1、报名时间: x月x日--x月x日

报名地点:

2、比赛时间: x月x日

3、比赛地点:

七、具体措施:

1、为保证本次大赛的顺利进行,欢迎各班推荐人员参赛.

2、本次大赛以现场创作、自带作品等形式进行.

3、邀请书法比较好的.老师进行评奖.

八、参赛要求:

1、参赛同学务必于 月 日 点准时到比赛地点参赛.

2、参赛创作作品要健康积极，能体现出当代中学生的精神风貌，可选爱国的诗、词、对联等，亦可自行创作。

3、参赛硬笔、软笔字体不限，严禁携带字帖、临摹本等书籍。

4、比赛统一发纸，笔、墨、毛毡等工具自备。

13.小学美术书法比赛方案 篇十三

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级学生。

2、参赛字体：汉字硬笔楷体、英文硬笔手写体、铅笔字。

3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生用钢笔（黑色或蓝色）书写。学校自行命题，发放试卷。参赛者只需带书写工具即可；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸上按要求填写好自己的姓名、所在班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

三、比赛方式：

1、班级内进行初赛，各班推选5人参加学校组织的比赛。

2、学校统一组织比赛时间：2013年11月13日下午

下午第一节课

三至六年级汉字硬笔书法（14：20前学生将自己的桌椅搬到比赛场地，按要求摆放好。）

下午第二节课一、二年级铅笔字；三至六年级英文硬笔书法

3、比赛地点：

1、2号楼之间水泥操场。

4、参赛学生需提前到达比赛场地等候，过期算自动弃权。

四、书写要求

1、书写必须合乎规范，纸面整洁。

2、书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，笔画更富有弹性。

3、注意正确的写字姿势和执笔方法： 正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。

五、评比要求：

1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。

2、按年级、作品类别进行评比，发奖状以示鼓励。（获等次奖的每人次加班级积分0.1分，优秀奖不加分）。

二年级一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名，优秀奖若干； 六年级一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名，优秀奖若干； 一、三、四、五年级一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名，优秀奖若干。

六、评委： 组

长：张

玮

成员：杨正飞、张明飞、黄勇前、文国芳、王贵英、巴寿菁。

附：

天湖小学“我的中国梦”书法比赛参赛名单

铅笔书法：

一（1）黎天怡 杨慧怡 赵娇娇 刘美淇 杨菀怡 一（2）黄志懋 张浩然 杨义其 丁治荣 杨红艳 一（3）巴 丹 郑 婕 曾一哲 刘 杰 杨成文 一（4）唐正伟

林思雨

李思思

雷佳乐

陈 樊

一（5）何明羿 徐艺渟 杨 倩 张金晨 蒋菲菲 一（6）杨子颜 冯富康 白萩璇 田 周 巴雨洁 二（1）黄佳仪 朱桂敏 廖益美 张 豪 彭 凯 二（2）雷康渝 杨金敏 吴佳龙 杨志成 杨月月 二（3）石孟鑫 唐欣芯 王紫轩 王 子 刘兴雨 二（4）王思杰 米兴林 丁洋福 刘家邑 王徉茗

汉字钢笔书法：

三（1）黄宝龙 张熙雯 杨景云 雷兴伟 吴桐垚 三（2）张璨淑 龚晶念 向悦尧 张远豪 王劲松

三（3）杨雨星 杨俊杰 杨佳雪 张如意 潘冬妹 三（4）廖光雨 刘福清 黄婷婷 廖 乙 高扬惜缘 三（5）杨田钰 彭 妍 彭依念 王 祥 蔡丝梅 三（6）杨 程 杨胜兰 巴正莉 杨梦槐 张宇松

四（1）李枳萱 陈 芳 彭正银 唐兰兰 李林欣 四（2）吴星财 路 雨 范 艳 张琳锐 匡 冁 四（3）李 宏 周 蕊 汤加馨 胡仕红 王 杰 四（4）梁贵宝 余客焰 余成才 何冬冬 朱佳涛 四（5）涂仕菲 巴 璇 常景琦 王 尧 马祥瑞 四（6）杨一帆 雷 康 陈 旭 黄 洋 宋 涛

五（1）宋俊杰 张竹韵 巴超洁 巴菁菁 王文科 五（2）凡雨如 陈珊珊 张 裎 管乾敏 张志盈 五（3）王娇娇 杨红敏 葛文琴 吴付桃 许美璇 五（4）阮晓婧 邓春阳 胡 鑫 甯郁其 向云茜 五（5）梅岚岚 杨众钞 石奇英 常溶澄 彭长丽 五（6）何炯瑶 田佳佳 李艳红 吴佳欣 刘正华

六（1）王佳玲 杨 莉 杨乙希 李菀清 邓力威 六（2）孙韦艳 六（3）吴 倩 六（4）王 莅 六（5）任安琪

英语钢笔书法：三（1）杨雨馨 三（2）张 渝 三（3）杨佳雯 三（4）李佳燕 三（5）杨莹莹 三（6）张宇松

四（1）何素珍 四（2）陈晓颖 四（3）周 蕊 四（4）李思悦 四（5）王子怡 四（6）严琳琪

五（1）倪 嘉 五（2）朱前祯 五（3）陆一杰 五（4）游莎莎 五（5）杨前红 五（6）郑佳明

六（1）巴茂昱 六（2）贾虫宁 六（3）胡 红 六（4）张明月 六（5）石青青

陈 娜 周 静 李 莉 罗炳兰 张熙雯 金莹莹 彭 蓝 刘明涛 彭 慧 杨梦槐 彭正银 蔡周廷 周 垚 费雨欢 张雨雨 陈增美 万力著 杨小宇 张徒董 陆 琴 梅岚岚 张 静 卫广宇 孔徉茗 杨 杰 巴梦茹 姚 雪

杨佳美 杨通艳 周艳琼 姚 雪 任俊涛 陆 峰 袁琳枚 杨通利 杨隆宇 杨飞燕 张芳溢 毛芷君 徐健鑫 石 露 白程霞 王礼露 张宇寰 向鹏振 梁美琪 胡 鑫 王江科 安俊鹏 夏欣雨 彭治颖 韦 月 李 莉 应坤坤

向 洲 韦 月 夏仕婷 张添溢 赵家赟 彭钊钊 张馨月 易 婷 甘彩霞 杨 程 孙洪静 王顺桦 许雅怡 王 鑫 王 柔 吴玲丽 范淋慧 田 槟 曾琳琳 向莹莹 杨田田 李婷婷 谢懿佳 涂显荣 杨通艳 夏仕婷 任安琪

付微婷 吴井威 段江波 汤茂竹 高梓栗 罗秀杰 兰佳欣 冉梦娇 吴 波 田苏兰 孙洪轩 张朝烊 汤加馨 周恒成 巴秋勇 唐 菲 周浩华 万凯铭 吴付桃 谢粤黔 李文鑫 常榕光 王佳玲 龚茂琴 雷国栋 王 莅

罗炳兰