爱与责任实施方案

爱与责任实施方案（共15篇）

1.爱与责任实施方案 篇一

“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”

主题活动实施方案

六合小学 2013年4月5日 六合小学“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”

主题活动实施方案

按照教育局下发的“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”主题活动实施方案”的要求，为巩固教育行风建设成果，进一步规范办学行为，纠正教育不良风气，提高教育管理水平，提升教育整体形象，特别是切实提升教师职业素养，通过实施“爱与责任”教育，努力打造一支“受学生爱戴，让人民满意”的教师队伍，根据《阿荣旗教育局关于开展“实施爱与责任 践行四满意 提升教育形象”主题活动实施方案的要求，结合我校实际，决定开展“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动，特制定此方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照教育局的工作部署，践行 “四满意”（做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育），紧紧围绕爱与责任这一主题开展活动，通过贴近实际、内容充实的教育活动，进一步提高教师的职业道德水准，促进教师专业成长，努力建设一支富有爱心、敬业爱岗、学识精深、淡泊名利、学生爱戴、人民满意的教师队伍，为全面构建和谐教育提供人才保障。

二、活动目标

通过开展“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动，实现“一个目标，两个转变，三个下降，四个规范，五个提升”，并在保持相对稳定的前提下创先争优。

一个目标：以全面提升六合小学行风建设总体水平为目标，确保广大家长们对我校教育的满意度逐年上升。

两个转变：师德、师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。

三个下降：学校教育信访举报数量有所下降、学校违规办学现象有所下降、教师违纪违规行为有所下降。

四个规范：进一步规范教育收费行为；进一步规范从教行为；进一步规范招生行为；进一步规范行政管理行为。

五个提升：教师政治素质和道德素养有新的提升，教师专业素质有新的提升，学校服务社会、服务家长、服务学生有新的提升，学校各项工作和教育教学质量有新的提升，主题活动中群众对教育的满意度有新的提升。

三、工作重点

（一）规范教育收费行为。严格执行义务教育经费保障机制改革各项政策，根据《内蒙古自治区大中小学校服务性收费和代收费管理规定（试行）》。做好春秋两季开学时的收费检查，加强落实情况的监督检查，继续保持治理教育乱收费高压态势，严禁乱补课、乱办班、乱招生、乱收费、乱订滥发教辅资料，防止出现反弹和新的乱收费现象，切实维护政策纪律的严肃性和权威性。

（二）规范从教行为。积极开展“爱与责任”为主题的职业道德教育，引导广大教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、增强工作责任感、为人师表，弘扬优秀师德风尚，树立教师良好公众形象，做人民满意的教师，当人民满意的校长。严格执行《中小学教师职业道德规范》、《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》、坚决制止收受家长财物、教师有偿家教、打骂体罚学生等以教谋私行为。对师德失范举报，有报必查，一经查实，严肃处理，坚决实行师德师风问题“一票否决制”。

（三）规范行政管理行为。以建人民满意的学校，办人民满意的教育为目标，主要从改进作风、严肃纪律、提高效能、优化服务、依法行政、创新工作、创优业绩等七个方面，引导教师进一步树立服务意识、责任意识和发展意识，学先进、赶先进，凝神聚力、拼搏创新，使工作作风明显改进，服务水平明显提升，办事效率明显提高，发展环境明显优化，为我校教育事业的发展提供有力保障。

四、工作措施

（一）明确责任

明确领导班子的责任。主要领导是第一责任人，全面负责教育系统的主题活动，并负责对班子成员履行主题活动的职责监督检查；班子成员对分管部门的主题活动负具体领导责任。

（二）落实制度

1、深化校务公开工作。认真落实教育部《中小学校务(信息)公开实施办法》，完善公开程序，规范公开内容，创新公开形式和载体，充分发挥职代会的监督作用。

2、全面实行教育收费公示制度。通过公示栏等形式在学校醒目位置予以公示，自觉接受家长和社会的监督。

（三）强化考核

1、加大社会监督力度。定期通报学校主题活动情况，针对工作中存在的突出问题和薄弱环节，落实整改措施。

2、加大活动考核力度。将主题活动结果与评优评先挂钩，与个人奖金挂钩，与职务评审挂钩，与教师聘用挂钩。

3、加大违规处罚力度。按照“从严治教、从严治校”的要求，严肃整顿主题活动中存在的突出问题。对收受家长财物、教师有偿家教、打骂体罚学生等师德师风失范的教师，特别是情节比较严重、在社会上造成负面影响的，一经查实，要严肃处理。

（四）加强宣传

1、加强内部教育。进一步提高广大教职工对校风、教风和学风重要性的认识，确保领导干部和教职员工在思想上认识到位，行动上执行到位。

2、强化对外宣传。充分发挥各种新闻媒体的宣传导向作用，广泛宣传教育行风建设的新政策、新举措、新成果，努力做到报纸有文，建立宣传栏，大力弘扬尊师重教的良好社会风尚，营造全社会理解、关心、支持教育系统的良好氛围。

五、实施步骤

（一）宣传动员阶段(2-3月)

1、成立活动领导小组，制定活动实施方案；

2、召开“爱与责任”主题活动动员大会，征集社会意见、规范和健全师德制度、签定“教职工师德承诺书”，通过宣传发动，让每一位教职员工明确开展此项活动的意义和具体要求。

3、利用课余时间组织教职工以教研组为单位，通过集中学习与个人自学相结合的方法认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、写好学习笔记，并在活动将结束时组织检查评比展览，以巩固学习成果。

4、在学校文化长廊开设师德建设专栏，展示学习成果，交流学习心得，在教师中大力宣传一批热爱教育、热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、勇于创新的优秀教师，树立一批“以德修己、以德育人”的师德典型，大力宣传优秀教师的师德事迹，营造人人讲师德、树师风的浓厚氛围。

（二）自查自纠阶段(4月)根据工作的重点，认真检查，深刻反思，问题要找准，根源要查明，分析要透彻。

(1)在教育思想方面，查有没有违背教育方针、政策的言行。(2)在教育教学活动中，查有没有无故不上课、调课、无教案上课、不批改作业、接听手机等误人子弟的现象。

(3)在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦等有损于教师形象的现象。

(4)在教学评价中，查有没有按学习成绩排列座位或歧视学生的行为。

(5)在社会活动中，查有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪行为。

（三）具体实施阶段(5-10月)

1、建章立制。针对目前存在的突出问题，进一步修订和完善各方面管理制度，使管理充分体现人性化、规范化、科学化。

2、重点整改。针对上阶段收集的整改意见和自身存在的突出问题，查找差距、分析原因，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。

3、强化责任。严格按照开展主题活动的要求和实施方案，把各项具体活动分工到人，明确责任，确保取得实际效果。

（四）总结阶段(11-12月)认真总结主题活动，及时上报活动总结。

附六合小学“实施爱与责任，践行四满意”活动领导小组

六合小学“实施爱与责任，践行四满意”

活动领导小组

组 长

侯 振 岩

成员

曹 靳 赵 周 初玉 洪 国 连 立军 臣 臣 生 凯矫 万 文

2.爱与责任实施方案 篇二

一、责任重于泰山

一个班级就如同一个家, 学生如同孩子, 班主任就是这个家的当家人。作为家长, 我不仅关注学生的学习、生活, 更关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐地成长, 也有责任让这个家充满生机、充满和谐、充满激情。班主任应本着建设一个具有优良班风, 培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备, 有责任让中等生信心百倍, 有责任让落伍者幡然醒悟, 奋勇直追!那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。

二、播洒爱的阳光

但凡是学生, 哪有不犯错误的?有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫, 指责批评, 甚至恨铁不成钢, 采取极端而粗暴的惩罚, 结果学生越受罚越没自信, 与老师之间的距离越大。因此, 有责任心的教师还要具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦的爱心。

每个学生都有自己的天赋, 只是存在着是否被发现, 或被发现时间早晚的区别。因此在我的脑海里没有好学生与坏学生之分。而那些所谓的“坏学生”, 更让我心疼。在他们的心里充满了自卑, 认为没有人爱他们, 所以心里既期待着老师和同学们的爱, 又对自己的一切都做着否定。他们内心很敏感, 当他们感受到老师和同学的一丝白眼, 就会自暴自弃, 破罐破摔。反之, 对于这样的学生, 我们让他们感受到我们的爱, 我们尊重他们, 要告诉他们:你们很聪明, 只是还没发挥出自己的优势, 发挥出这些优势, 你们将是最棒的。有这些鼓励与肯定, 这些学生会对老师充满敬爱, 同时更能激发他们的学习热情, 甚至影响他们的一生。让学生学会爱, 学会自信, 也许这才是老师最重要的责任。

对于优秀生教师则更要爱中带严, 严慈相济, 不断地鼓励, 及时地鞭策, 只有关注好大家庭的每一个成员, 并能正确悉心引导, 相信开花结果亦不远矣。

3.爱与责任同行 篇三

一、理想信念让人充满激情

要做“好老师”的我们，更要有理想信念，这是实现中国梦的思想基础。广大教师要始终同党和人民站在一起，始终坚持共产主义理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。我们应利用课堂平台，借助校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。

二、无私奉献，关心每一位学生的成长

一名好老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是我们正确处理与直接服务对象——学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师对学生的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既要求教师精心热爱学生，又要求教师精心教育学生。

三、养成终身学习的习惯

要做新时代的一名合格教师、一名优秀教师、一名好教师，我们就必须提高自己的学识和技能。首先，教师要提升自己的专业素质，扎实练好基本功，从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高对自己的要求；要加强研究性学习，研究的途径多种多样，积极参加各种教研活动，要经常撰写论文，参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平；同时，应进行反思与交流，教学和对学生的个别教育后都要思考自己的成功之处，也要反思自己的不足之处，让我们对教学、教育的认识从浅至深，使自己逐步走向成熟。

四、要有仁爱之心，善待问题学生

小波同学又没交作业，开学半个月了，他交作业的次数屈指可数。他不是不交作业，就是在课上说话，弄得本组的成员总告他的状。我怎么样才能让他写作业，爱学习呢？我为何不用李镇西老师对问题生转化的方法呢？于是我对他说，“你什么时候能按时完成作业，就上我办公室领奖品”。我等了一天，他没来；第二天，还是没有来；第三天，他早早地在我办公室门口等我呢。其实没有什么特别的奖品，我在抽屉里拿出了一个日记本，给了他。他说了声谢谢，微笑地离开了。直到现在，他都能按时完成作业。之后我怕他反复，又在不久之后特意写了一封报喜信让他拿回家，给他妈妈看。现在同学们都说他变成了爱学习、有礼貌、有爱心的孩子。教育是一种无声的艺术，这种艺术能让学生们在潜移默化中受到熏陶。这种教育，没有严厉的指责，有时也无需苦口婆心的劝导，短短一句话、区区一封报喜信，同样能起到很好的教育效果。

好教师除了要有理想信念、有道德情操、有扎实学识之外，还要对学生有爱心和责任心。爱学生是教育学生的感情基础，“爱”与“责任”，二者是分不开的。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。爱与责任是学生与教师之间心灵沟通的桥梁，是教育、教学中师生互动、和谐的保障。做新时代的教师，就要跟上时代的步伐，不断提升自己各个方面的能力。

今后，我将永存从教之心，以弘扬传播真善美为己任，高扬理想的风帆，让自己的价值体现在学生们沉甸甸的收获里，让我的成就熔铸在学生们人生的辉煌中！

4.爱与责任 篇四

九九年的盛夏，带着一份向往，带着一份嘱托，我告别了伴我四年的铁师校园，回到了陶然小学，开始了我的从教生涯，也开始了我做少先大队辅导员的工作。时光似流水，弹指一挥间，在辅导员这个工作岗位上已经奋斗了10年有余。十年里，我虽然渐渐失去了青春，但是却得到了宝贵的经验，也懂得了身为人师所应具有的爱与责任。作为一名小学教师、一名新时期的共产党员，我在平凡的教育岗位上，在把知识传授给学生的同时，也把深切的爱送给学生，这种爱是我做为一位普通教育工作者的真心奉献。我不敢妄言师德，也没有什么动人的事迹和动听的话语，但是我非常感谢同事及学生对我的信任，在这里我只能谈谈作为教师的心语与历程。

记得曾经有人问我：选择教师这行，你后悔过吗？我坦诚地告诉他：我后悔过，我的理想原本不是当老师，也许是天意，让我成了一个孩子王。初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。说老实话，开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现区区三尺讲台，学问非凡。风风雨雨，苦辣酸甜，为人师表的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人敬仰，无

论是哪个民族，哪个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。正是体会到了这些，我开始庆幸命运赐给了我这个职业，而我也把我的全部的爱都献给了这个我曾经并不喜欢的事业。

一、要热爱自己的工作，并要全心付出，这样才能有丰厚的回报

十年来的教育实践让我深深体会到一个人只有爱自己的工作，才能在工作岗位上发挥出最大的潜力。也深深体会到当一名教师难，当一名辅导员更难，当一名好的辅导员更是难上加难，但面对渴求真知的队员，面对望子成龙的家长，面对学校领导的殷殷重托，我有什么理由不付出爱心和无私奉献呢？

常言道，学高为师，身正为范。大队辅导员是少先队的一面旗帜。因此，无论在学习上，还是在生活中，都应该率先示范，以良好的道德品质和崇高形象去感染和影响学生。记得刚刚步入工作岗位时，我还是个什么也不懂的毛丫头，一切都要从头学起。尤其是接手少先队这项工作更是不知所措，不知道该从什么地方做起。我首先向有经验的中队辅导员学习，还经常挤出大量的时间，进行深入细致的调查研究工作。把了解到的情况进行综合分析，做到心中有数，再根据学生的特点，结合当今社会的大气候，精心设计少

先队的各项活动。俗话说，万事开头难，依稀记得第一次组织少先队活动时，我很茫然，当时全乡还是九所学校，要组织活动需要下一番功夫，虽然我精心准备了，可还是因为没什么经验，活动开展得不是很成功。好在那时我还是比较谦虚的，我相信众人拾柴火焰高，所以每次活动结束后，我都会认真听取领导的意见，并一一记录下来，等到下一次再开展类似的活动时，我就会避免上一次活动中的不足，就是这样，我在一次又一次的少先队活动中成长起来了。当然，这里更多的还是要感谢领导和同事对我的关心和帮助。

还记得第一次参加全乡运动会训练鼓号队的场景，那时，我在音乐上也是一知半解，更别说训练鼓号队了，当我面对着40几双眼睛的时候，我真有点不知所措，所以那时我就偷偷的利用休息时间学习，也暗暗下定决心，一定要弄出个样来。那时，几乎运动会前的每个双休日我都带领他们训练，一遍又一遍，不怕风吹日晒。期间也动摇过，想放弃，但细细想来，其实训练的过程也是我学习提高的过程，所以我就自己给自己加油，好在那时的鼓号队训练不像现在的管乐队，只要功夫下到了，效果就出来了。2005年新教学楼落成时，沈阳大众企业集团给我们学校捐赠了38件管乐器材，在学校领导的鼓励下，管乐队组建起来了，当时我也是第一次接触，什么也不会，学校聘请了教师学校的张主任指导，虽然正值隆冬时

节，天气非常寒冷，我和学生的心都是暖暖的，热情也很高，在为期半个月的集中训练中，我和学生们一起学习，管乐队的雏形终于形成了，训练期间，大部分的学生嘴起泡了，但他们都没有放弃，这让我很感动。那段日子，虽然很累，但心里的感觉却是美好的。05年12月，我第一次带领我的队员参加了乡党代会，学生们的出色表演受到了乡领导的一致好评。06年春天，为了参加县全民运动会，我和我的学生又开始了紧张的练习，那时，怕我一个人应付不来，学校有的领导一直帮助我，每天下午，我们都要顶着炎炎烈日，在操场上一圈又一圈的走，一遍又一遍的训练，甚至是周六周日都不休息，就是在这样的日子里，我和学生们的关系也越来越融洽了。为期一个多月的训练结束后，在县运动会上，我的学生终于在全县露了一回脸。6月份，北山广场陶然专场晚会上，我那些可爱的同学们又一次向全县人民展示了自己的风采，展现了陶然小学的实力，就是在那时，我又一次体会到了作为一名教师的骄傲与自豪。

2001年，我接手了学校值周工作，这也是一项比较难以权衡的工作，怎么说呢，做这项工作需要有一颗公正的心，所以我一直努力坚持着这项原则。几年来，在这项工作中，我也付出了很多，也曾为此偷偷的哭泣过，也有过知难而退的想法，但是最后都被自己否定了，因为我相信，有压力就有动力，只有不断的给自己施压，才能不断进步。因此，在这项工作中，我日复一日，年复一年的带领学生干部履行着我的职责，并一直努力改善工作方法，以达到最好的效果。

二、立足本职工作，懂得自己的责任，不断创新，平凡的岗位上做出非凡的业绩

十年间，一直奋斗在少先队辅导员这个岗位上，我深深知道自己的职责就是培养学生，教育学生。因此，工作十年来，我认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进工作方法，积累了比较丰富的经验。十年里，少先队的日常工作，我始终坚持常抓不懈，例如，坚持每周一的升旗仪式，利用升旗仪式对学生进行宣传教育，没有特殊情况，绝不占用。每年的重大节日、纪念日我都要组织开展相应的活动，使学生在活动中陶冶情操，开阔自己的眼界。在组织这些活动时让我深切的体会到当少先队辅导员虽然辛苦却又是快乐的！每当看到孩子们在活动中绽开了最美的笑容，他们的能力提高了，他们的素质增强了，我就会感觉到孩子们的成长就是我最大的快乐。

在组织少先队活动的同时我还注重学生良好品质和习惯的培养。为了配合学校养成教育及无声走廊建设工作的开展，我培养了一批又一批的学生干部，让他们协助我管理学生，约束学生的言行，一度收到了良好的效果。在这个过程中，学生干部的能力也得以充分发挥，学校的秩序也比较良好。

由于工作的需要，近两年，我又接管了图书室工作，为了顺利通过省图书馆示范校的验收，我和几位同事用了将近一个月的时间把学校的图书进行了分类整理并全部录入电脑，虽然那一个月里，整日忙碌，但是我过得却是充实的，因为在工作中让我体会到了自身存在的价值，我想，一个人如果整天无事可干，那么工作就失去了意义。

三、能处理好与领导和同事之间的关系，做好桥梁和纽带 少先队辅导员在学校里是领导和同事之间联系的桥梁和纽带。几年的工作中，我自信能协调好与领导及同事之间的关系，能团结同志，与同事相处特别融洽，因为我能用一颗平常心对待每一件事。同时我更尊重领导，领导交给的每一件事也能保质保量的完成。对我来说，肩上的担子越重，干劲就会越来越足，因为我深深地知道有多少期待的目光落在我的身上。

今年花胜去年好，料得明年花更好。回首往事，虽然没有当过班主任是我工作中的一种缺憾，但是当我看到通过我的努力工作，学生在健康成长，学校在不断发展，我都感到无比欣慰和自豪，这

就是我做为一名普通党员为党的事业的一份献礼。尽管我在工作中做的都是一些小事情，从来不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我深知：我的理想，我的奋斗，我的青春，已和这太阳底下最光辉的事业紧密连在一起。我也深信，在少先队的事业上，心有多大，舞台就有多大，只要用心去做，就会收获成功；在教育这片沃土上，只要有爱，就会硕果累累。当我所有的付出得到了领导及同事的认可时，我就会觉得我的努力没有白费。有句话说的好，有付出就终会有回报，十年里，我曾先后获得县德育工作先进个人；县优秀大队辅导员；乡优秀教师；乡优秀共产党员等荣誉称号；少先大队也获得县优秀少先大队称号；学生参加的演讲比赛、知识竞赛等也都在县里获得了比较好的成绩。

当然这些都已经成为历史，今后我还要加倍努力工作，用我全部的爱去滋润那一颗颗稚嫩的心田，让每个孩子在爱的氛围中快乐成长，直到有一天，我会用心去体验：待到山花烂漫时，我在丛中笑……

爱 与 责 任

陶

然

小

学

5.爱与责任 篇五

爱与责任

——听师德报告会有感

一场早冬之雨过后，明媚的阳光驱散了阴霾的寒风凉气，给人们带来了沁人心脾的暖意。同时，青神县教育系统师德报告会也如期举行。在这次活动中，我有幸聆听了何富林、余红、张军华、王丹、张友波、刘燕几位老师的优秀事迹报告。他们的事迹，平凡而伟大，感人肺腑。从他们的优秀事迹中，我感受到了他们正是用自己的实际行动来诠释“教师”的真正内涵：爱岗敬业，无私奉献；依法执教，爱生如子；刻苦钻研，严谨治学；淡泊名利，志存高远。正是有了像他们一样的无数充满了爱心与责任心的教师的辛勤耕耘，才撑起了青神教育的一片蓝天。

何富林老师的“倾尽心血育桃李，扎根山区无怨悔”的敬业精神值得我学习。何老师是河坝子中学的校长，从教二十余年来，他一直站在教育的第一线，即使是担任了学校校长一职，也没有放下自己的教学工作。用他自己的话说：“我爱教育这片天地，我爱教师这一职业，我爱天真活泼的孩子们。假如一天不在学校，不与学生交流，我就觉得空荡荡的，浑身不自在。”正是有了这一片对教育的热爱与忠诚，使得他在教学上精益求精，连续多年的教学成绩获县上表彰；在学校管理中，他视教师为亲人，深入教师家庭，了解教师疾苦，为教师排忧解难，帮助教师提高业务素质；在学校发展上，他更是倾心尽力，多方奔走，为学校的建设与发展操碎了心，使自己原本浓密的头发变得稀疏；在学生需要帮助时，他总是想方设法给予援助，路途再远也不计较，忙得连自己的孩子病了也顾不上，最终导致自己也患上了胰腺炎。

余红老师的“让生命之花在童真世界灿烂”，讲述了她以人为本，爱生如子的感人事迹。余老师在县幼儿园从事幼教工作，开始也有过迷茫，但在学校老师们的关心帮助下，在孩子们天真烂漫的童真世界感染下，在看到孩子们成长、成材的过程中，她领悟到了教师这一职业的幸福之所在。因此在工作中，她不断探索，努力创新，最终取得了优秀的成绩。她认为，教师不仅像蜡烛点亮了自己，照亮了他人，更重要的是在教学过程中，能够收获善良，收获爱心。

张军华老师躬耕山村教育二十余载，从村小到中心校，他走遍了山村的每一个角落，为了孩子们的成长，他费尽了心血。为孩子，他骑车跑了两百多里，电话打了十多个；为孩子，他在“5·12”地震中不顾自身安危，全力疏散学生；为孩子，他冷淡了亲人，母亲病危也顾不上尽孝。

王丹、张友波、刘燕三位老师分别讲述了自己所在学校的老师们平凡而伟大，朴实而感人的优秀事迹。在他们的同事中，有为了孩子们的成绩提高而严谨治学，勇于探索，敢于创新的老师们；有善解人意，平易近人，诲人不倦的老师们；有在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，勇挑重担的老师们；有为了学校的发展、为了学生的成长奔波，带病坚持工作的老师们。

听了老师们的演讲，我感慨万千。老师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，流芳千古；老师更不是明星，不能像明星一样老幼皆知。但是我们的老师们啊，他们却用自己默默的行动，用自己的青春，用自己的心血，去浇灌着祖国的花朵，去编织着自己未能完成的梦，去履行着对“教师”这一职业的最基本的承诺。“爱与责任”在他们的身上充分体现。

听了他们的演讲，回顾我十几年所走过的教学之路，我为自己是一名老师而自豪。在我十三年的教育教学工作中，我也有为了孩子们的成长而食不知味、睡不安寝过；也曾有为了提高自己的教育教学业务而潜心钻研、笔耕于夜时；也曾为了了解学生情况和维护学生利益而奔走于山岭、人家。当看到有的孩子家境贫寒而孩子挺懂事时，我心酸过，也欣慰过；当看到有的孩子因为家庭原因而行为习惯、学习成绩差时，我心痛过，也流泪过；当看到自己所教的孩子们取得了优异成绩时，我兴奋过，也幸福过。在工作中，在与孩子们的接触中，我成长了起来，也成熟了，我获得了丰厚的收益与回报——那就是孩子们的尊重与爱心。

6.爱与责任 篇六

教师的职业是天底下最光辉的事业。教师是伟大而崇高的，教师被赞誉为辛勤培育花草的园丁，照亮别人，燃烧自己的蜡烛，人类灵魂的工程师等。那为师之道，重在传道，贵在师德，师德之魂——爱与责任!所以我一直坚定一个信念，作为第一线的人民教师，我必须时时刻刻用自己的爱去呵护自己的学生，就像我的父母爱我一样，这是我作为教师应尽的责任。

一、爱学生就要严爱有加

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性。作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。我必须时刻提醒我自己，学生无时无刻在关注着我，我必须对我自己的言行举止负责，为我的学生负责。

刚接手新班时，我发现我们班的学生坐不会坐，站也不会站，坐下去就像拉满的弓，站起来就像一棵柳树，浑身不带劲儿，有一天，我专门抽出一节课的时间，和他们一起练习坐姿和站姿。上半节课我们开始坐着，不到十分钟，有的同学就开始乱晃，而我，只是用眼神注视着他，我没有走过去，也没有说一句话，只是端正的坐在自己的位置上，他没有出声，只是看着我，随后很快地坐好，二十分钟过去了，再也没有学生动过，我想他们肯定累了，因为我的后背都酸了，所以我和他们开始练站姿，在站的过程中，我还不断的讲述军训的教官都如何站，如何坐，如何吃饭的„„他们听后都感到惊讶，此时我还在站着，陪同他们一起，他们只是一动不动的看着我，眼神中不时出现了“我错了”，“我也一定可以做到”，就这样，我和同学们在非常沉闷的气氛中度过了一节课，可是令我没有想到的是，下课后纷纷有学生来到我身边问我，老师您陪我们一起站着不累吗？我告诉他们：你们错，代表老师出了错，所以老师应该和你们一起站着。同学们却说：“老师，本来就是我们的错，和您没有关系的。”听到他们这番话，我知道他们从内心认识到自己的错误，那对我来说，我的所做就是有效地，就是对的。从此，学生们和我就像朋友一样，班级里有什么事学生都愿意主动跟我说。

二、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学

生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

记得有一天，在放学后，我留下了班里上课一直很不认真听讲的小孟，当时他很不情愿，于是我便先跟他聊天，看他心情好了很多，才开始给他讲题，我耐心的给他讲从开学到这本书结束的所有知识点，虽然在讲课的过程中有很多不如我意的地方，但是我都忍下了心中的怒火，因为我知道，即使我跟学生发脾气，他还是不懂，不如调整好自己，用平常心，欣赏他的心去面对他。就这样，我终于在两个小时内将知识传授给了他，虽然我心里清楚，在短短的两个小时之内，让他将所有的知识全都掌握是不可能的，但是他终于能明白点了，就是有收获的，金子不是刚开始就会发光的，我相信，在我不断地努力下，小孟一定可以战胜他自己，而我，也因为他认识到自己的错误感到欣慰。

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

在实践中，我常常地认识和体会到赞赏对一个学生成功的重要性。赞赏，它可以使他们学会做人，学会生活，学会学习，同时也能让他们学会赏识别人;赞赏，它可以使学生在学校快快乐乐地学习，在家里轻轻松松地生活，最终赢得家长的信任。那么，多给那些艰难跋涉的孩子一份赞赏，一份真爱。让我们用充满爱意的丝雨，用“你真棒，你真行”这样的甘露，来滋润孩子们纯洁、美丽的心灵，让他们灿烂的生命之花在明媚的成功赞赏中开放得更加绚丽多彩！

四、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱。正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

我们都知道“坏”学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道“坏”学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。教育是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱,精诚所至,金石为开,我们的爱不会付之东流,我们的爱和付出一定会在未来得到回报。

7.爱与责任:教师的情感教育 篇七

教师要爱自己的学生。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基曾说:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才能教育孩子。”这句话精辟地论述了师爱在教育中的重要性。

爱是一种积极的情感, 它可以使人精神愉快, 给人以温暖的动力。青少年学生非常渴求师爱, 渴望长辈的关心、指导。爱是每一位学生都希望得到的精神“雨露”。学生一旦感受到教师的爱, 自然而然地就会激发出对教师的爱, 反馈回去, 形成爱的双向交流, 心理学称之为动情效应。当师生感情产生共鸣、形成遵师爱生的氛围时, 才能真正建立起和谐融洽的师生关系。

一、爱学生就是相信、尊重和了解学生, 相信每个学生身上都蕴藏着巨大的宝藏。

教师要像地质勘探员一样, 细心勘探, 挖掘深埋的宝藏。有了教师的信任, 孩子们就会产生巨大的力量投入到积极的学习中去。

热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”, 要全身心投入教学中, 建立平等和谐的师生关系, 掌握学生的思想动态, 处事公正公平, 在学生中树立良好的教师形象, 正确引导学生的品德和言行, 努力塑造学生良好的个性。如有些学生由于家庭环境的影响而养成不良的生活、学习习惯, 教师要用温情去感化他们, 使他们愉快地学习。教师应做到“为人师表, 教书育人”, 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的知识引导人, 以博大的胸怀爱护人。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁, 决不能厚此薄彼, 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”, 即“爱心、耐心、细心”, 无论在生活上还是学习上, 都要时时刻刻关爱学生, 特别对那些学习特困生, 更是要“特别的爱给特别的你”, 切忌易怒易暴, 言行过激。教师对学生要有耐心, 对学生的细微之处的好的改变也要善于发现, 并且多加鼓励, 培养健康的人格, 树立学习的自信心, 注重培养学习兴趣。

二、爱学生就要对学生宽容。

对人宽容, 是做人的一种美德, 而对自己的学生宽容, 更是教师应该具备的基本素质之一。学生都是孩子, 为什么到校学习?就是因为他们还不成熟, 不仅仅是知识、能力欠缺, 自控力也不完善。教师就要充分地理解、体谅学生的这种客观的“不完善”, 允许学生犯错误, 即使他们一千次跌到了, 也要相信他们能一千零一次地站起来。宽容是对学习过错的最大谅解。现在有部分教师擅长讽刺挖苦学生, 其实这是对学生自我教育精神的忽视。全国著名教育专家魏书生教师曾说:“学生的大脑正忙接受训斥和处罚的信息, 也就无暇静下心来裁判心灵中旧我的新我的论战。”我校许多老师一改传统教育方式, 对犯错误的学生常常让他们做一件好事来弥补;然后让他们写一份心理活动说明书, 要反映出事前及事后心灵深处是如何做激烈斗争的。宽容就是不厌其烦地对学生多种方式的教育, 允许学生反复犯错, 让学生有从认识到转化的过程, 螺旋式上升, 波浪式前进。

三、教师爱学生就要赏识学生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你任何时候都不要忘记, 你面对的学生是极易受到伤害的、极其脆弱的, 学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里, 而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”学生是脆弱的, 就像春天的花儿, 要长出丰硕的果实, 园丁必须付出艰辛的劳动。学生需要爱护, 这种爱护不仅体现在物质上, 更应该是精神上的抚慰、情感上的体恤、兴趣上的培养、生活上的帮助、挫折时的鼓励、成功时的奖赏。归根到底一句话:要对学生进行赏识教育。教师要多多使用良语, 多激励学生, 让每个学生都看到自己的进步, 看到自己的成果, 要对其所做的一切有益的事情进行鼓励。针对不同学生的需要, 给予不同的帮助, 对成绩好和表现好的学生经常说:“你真棒!”“你能行!”“继续努力, 老师相信你行!”充分赏识他们的突出表现, 激发他们向更高的目标迈进;对学习有困难的同学, 要善于发现其每一个闪光点和每一个长处, 不失时机地加以鼓励, 并提出其他的期望。如:“这点你做得很好, 老师相信你在学习方面也能赶上去。”另外, 平时还应多关心他们, 多找他们谈心, 帮助他们重新树立自信心, 克服困难, 迎头赶上。

没有赏识, 就没有教育。赏识导致成功, 抱怨导致失败, 只要我们坚持下去, 就必将培养出一批批优秀的学生。不是好孩子被表扬, 而是我们的表扬使孩子变得越来越好;不是坏孩子被批评, 而是你的批评使孩子越来越坏;不是聪明的孩子被赏识, 而是你的赏识使孩子越来越聪明。

四、爱意味着责任, 教师的爱体现在崇高的责任感上。

所谓责任感就是个体对自己所从事事业所负责任的意识。责任感是成为优秀教师的首要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心, 教师才会乐业、敬业, 才能一辈子“学而不厌, 诲人不倦”。“爱”与“责任”, 二者是分不开的, “爱”是责任的体现, 而“责任”则是爱的化身。

一个没有责任心的人不论其职位高低, 都无法在其所处的岗位上敬业奉献。关于教师的责任, 古时有“师者, 传道、授业、解惑者也”, 而现在, 教师的责任不只是传授知识, 内涵更为广泛, 影响更为深远。可以说, 教师一头挑着学生的今天, 一头挑着国家的未来, 责任重于泰山。

8.教师的爱与责任 篇八

【关键词】爱 责任 博大无私

看了黑龙江省佳木斯市80后青年女教师张丽莉的感人事迹后，我的内心久久不能平息，是什么力量让她这样做，是什么精神支撑着她，我想这就是教师的爱与责任吧。张丽莉在生死攸关的危急关头，将生的希望留给学生，将危险留给了自己，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，被广大网友称为“最美女教师”。

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。爱是打开学生心锁的钥匙，爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。爱是一种责任，一份执著，它不是简单的给予，而是真诚的尊重；不是单纯的关心，而是细心的发现。我想起了高尔基的一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在关心、爱护学生，用爱心为他们撑起一片蓝天的同时，我也同样感受到了被学生关心、爱护的幸福，忘不了嗓子哑了，学生们争着为我打开水，踩上桌子擦灯管，下边立刻伸来十几双小手，冬天，我的桌子被他们悄悄搬到了炉子边。放学了，一声声“老师，下班早点回家，别累着”的问候。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。如果你是一个工人，工作疏忽了一下，可能生产了次品或是废品；而老师如果对学生疏忽，不注意“育人”的话，那可能就培养了危险品、定时炸弹，甚至是社会主义的掘墓人。这绝不是危言耸听！因此，我们教师肩负的重要责任之一是“育人”责任，即对学生进行健康、向上的思想教育，培养学生对祖国、社会主义、党的热爱之情，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，培养学生健全的人格。

教师对学生的爱是用不完的、取之不尽的，爱能产生连锁反应，能传递，能扩大，能增值，教师对学生更多的关爱，不仅能感化学生，也会感动着家庭，也会不断地感化着社会，我选择了教育，选择了清贫，但我的精神是最富有的，因为，我拥有着学生会心的微笑和成功的快乐与健康的身体，拥有着桃李满天下的幸福和收获。选择了教师，也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务，我们不应也没有理由自卑。

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！

师爱，是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……

我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。

责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任感。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的禮物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业！

9.爱与责任 篇九

我是一名在教育战线上辛勤耕耘了14年的老教师,做学生的德育工作也有十年之久了,每天面临的就是犯了大错小错的孩子们.一名合格的家长与老师,对孩子的关心不应该只有温饱与分数,更重要的是教他们如何做人.世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。作为一名教师，面临的是一群渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。

美国人本主义心理学家马斯洛在“需要层次理论”中指出，任何人都有“爱的需要”和“尊重的需要”，中职学生也不例外。中职学生是一群特殊的学生群体，他们没有升学的压力，一般是在中考中没有达到高中的入学要求而选择的中职院样，他们对于人生观很迷茫，我们不要以为他们是学生，就一味地用要求和命令的语气和他们说话。作为德育教育工作者更要学会尊重学生，热爱学生，只有这样才能获得学生的信任和爱戴，陪伴学生更好地成长与成才。

一、爱学生就要交会学生树立正确的人生观、世界观。俗话说：严师出高徒，“教不严，师之惰。”中职院校的学生站在人生的十字路口上，他们的人生观很迷茫。所以在教给他们生活的技能上，还有教会他们树立积极乐观的人生观和世界观。

在教学上我通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格要求遵守。在处理学生违纪事件时，换一种方法，也许会柳暗花明。俗话说：老师不经意的一句话，也可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

1、通过主题班会对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过召开主题班来引导他们，教育他们。针对刚刚初中毕业进入一个全新校园的学生召开了《我是一名中专生》主题班会让学生认识到自己角色已发生转变，自己已是一名中专生，应该按中学生的标准严格要求自己，尽中专学生应尽的责任。针对即将毕业迈入社会的学生召开了《感恩之心》、《中专就业形式与如何面试》、《树立新的择业观》等等。这时期的主题班会主要以如何看待社会上的一些现象，如何减轻学生就业压力等为内容进行的。

通过各种形式的主题班会，让学生在参予实践的过程中认识人生的价值树立远大的理想、抱负。学会感恩，学会认识当今这个迅速发展的社会，从而让他们树立正确的人生观、价值观，抵住社会上一些不良行为对正在成长着学生们的诱惑。

其次，通过社会综合实践活动，让学生亲自体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。

2、我们学校每年都要求学生利用寒暑假进行社会综合实践活动，学生们通过参加这些活动，既提高了参予社会的能力，也让他们体会到作为主人翁的自豪感，作为祖国未来建设者的责任感。通过“地球上的最后一滴水就是你的眼泪”活动来倡导大家节约用水。通过“我要给妈妈一个吻”活动来交给学生去感恩父母等等活动。切近学生的生活，他们喜欢参加，喜欢体验。通过亲身体验，学生会学会节约，也会更加珍惜生

活。珍惜身边的一草一木并在实践中增强他们的责任意识，环保意识。

二、爱就是尊重学生的人格

全国著名的教育家霍懋征老师是一位普通的小学老师,“没有爱就没有教育 ”,这是霍老师的座右铭.在他的眼中,“没有不可教育或教育不好的学生”，<<孩子,请举起你的右手>>,给孩子一个自尊,留给自己一片天空,他相信所有的孩子都可以成才.尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生发真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中的良师益友。

我在工作中每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己做过的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？对于课堂纪律稍微有点乱的班级,我有时竟停了他们的课,现在回想起来，实在觉得自己做得不妥。当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在前几天的一次午自习值班时,我遇到两名同学在教室拉扯在一起,我的火腾地就被瞬间点燃,站在班级门口大吼一声:你们俩给我出来.还没等学生动,又是一嗓子:你们俩如果不出来,我就停你们的课.也许是老师的威慑作用,其中一名同学走出了教室,开始不承认有错,我就让他站在那儿想......另一名同学在教室稳坐钓鱼船,跟没事人一样.我又一次冲他喊:你若再不出来,上第一节课时我来请你,考试你也不用参加了.耐于你的权力,这名学生“乖乖地”走出教室,但看得出来,他心里是不情愿的,低着头,一言不发......面对这样的学生,我当时还真有点和他较劲,我就不信,我拗不过你......我缺乏的是爱,是尊重和宽容.教师的爱是始于心的.没有爱就没有教育.每个学生即使他学习再不好或违反纪律,他也有自尊.学生这样做,也算是和我之间的一种较量吧.最后的胜利者当然是我,但我觉得我赢得并不光彩.年复一年,日复一日.在与孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢地学会宽容，学会理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。我不想说我是肩负着未来，肩负着使命之类的责任，我的责任就是我的岗位，每天伴着孩子成长，让他们的生活焕发出光彩。也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，或者让争分夺秒 一只装满希望的小船吧，并让我带上我无声的诺言——让我与责任伴我远航

作者简介：刘艳霞，38岁，毕业于燕山大学，职称：讲师。2004年至今在廊坊市安次区职业技术教育中心工作。通讯地址：廊坊市安次区常甫路与瑞丰道交口西侧

10.爱与责任作文 篇十

很小的时候，我喜欢坐在爸爸的肩膀上，让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽，会让我感到贴心的踏实。那时，我就常常想：要是一辈子呆在上面不下来，该有多好啊!

记得我曾经很傻气地问爸爸：“为什么你的肩膀这么宽呢?”他笑笑说：“因为责任很重啊，我要把它们都扛起来。”他的声音很厚重，给人一种很有力量的感觉。而此后，我就再也没有坐过爸爸的肩膀了，因为我怕把它压坏了。

后来，我稍大一些，又和爸爸谈到这个话题。知道我的幼稚想法时，他说了一句令我终身难忘的话。他说：“其实有责任也是一种幸福，因为它与爱同行。”

我抬头，却捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，就那样定定的，望着未知的远处。那是什么?我猜想也许是爷爷奶奶，也许是妈妈和我，也许是社会，也许是人生。然后我就看到从他的脸上溢出微微的笑。他的那个样子，竟让我有一种想要替他承担的冲动。慢慢地我长大了，我开始在生活洪流中体验到属于自己的责任。

感慨于范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他心怀责任，虽未作宰相，但其成就和名声，仍不逊于史上任何一位身居相位的人。

渐渐地我明白了一个道理：随着时间的流逝，境况的改变，责任也不可能一成不变，它需要我们保持清醒的头脑。我懂得了，爱与责任同行，人生要肩负责任，去播种爱，才会收获幸福。

11.爱与责任是师德的核心 篇十一

一、爱是教育的前提

人们常说，教师是人类灵魂的工程师。在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成和才智的发展，在这个过程中，教师只有用爱心去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德和良好的行为。因此，《中小学教师职业道德规范》中明确规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。”

1．尊重学生人格

别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”爱学生就要尊重学生。作为教师，首先要承认学生的个体差异。只有认识到学生的差异，才能在实际教学中因势利导，针对不同的学生进行不同的教育。

其次，要尊重学生的个性差异。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要的是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。

2．平等公正对待学生

陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，教师要做到客观公正地对待学生，要善于发现每个学生的闪光点，做到精心呵护与引导。即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。只有这样，学生才会对教师有认同感，进而喜欢教师所教的课程。

爱学生，还要求教师平等对待学生。教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心。孙敬修曾经说过：“让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心，才能胜任教师的崇高使命。”

3．做学生的良师益友

做学生的良师益友是师爱一个很重要的表现方面。要成为学生的良师益友，首先要与学生沟通心灵，做他们的知心朋友。走进学生们的世界，开启他们的心灵之窗需要教师用心去开启，用心去对待。教师可以选择学生乐于接受的渠道进行沟通，如拉家常、从学生的兴趣爱好出发等，让学生在不知不觉中和教师贴近距离。其次要善于赏识学生。只有善于赏识的教师才是学生真正的良师益友，在这方面，魏书生老师为我们树立了榜样。

魏书生转变“差生”的高招之一就是逼着他们“找优点”。有一次，一名叫张军的学生怎么也找不到自己的优点，魏书生生气地说，“找不到不行，明天如果再找不到，就叫你写500字说明书。”写500字说明书，在魏书生是最重的处罚。第二天，张军红着脸找到魏书生说：“老师，心眼好、爱干活算优点吗？”魏书生高兴地说：“当然算啦，这是个了不起的优点。心眼好，爱帮助别人，到哪儿都受欢迎。爱干活，把这当乐趣，那就能成为优秀的人。”张军听了非常高兴，从此，班级劳动更加积极肯干了，学习也逐渐认真起来了，能独立完成日记了，也能自觉完成各科作业了，对班级的各项事情也越来越关心，越来越积极上进了。

正因为心中有对学生的爱，对教育的爱，魏书生才取得了丰硕的教育成果，也获得了“当代教育改革家”的称号。

二、责任是教育的基石

教师要承担起教育的责任，完成教育的使命，在具备爱心的同时，还必须牢固树立起责任意识。任何社会角色、行为主体都有客观规定的责任，正如马克思指出的，“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”

教师的职责是教书育人、为人师表，因此，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师不可推卸的责任。

1．爱岗敬业是师德最基本的责任

《中小学教师职业道德规范》规定，教师要“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”

教师的敬业是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一个学生的爱好和特长等。

2．教书育人是教师最起码的责任

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教书育人就是叶的事业，虽然平凡，却也是伟大的。

新时期的教书育人被赋予了新的内涵，主要包括：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生的良好品质，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

素质教育坚持以人为本，因材施教注重个性差异，学生的创新精神需要教师用爱心与责任心去培养，这些都是教师责任的体现。因此说，教书育人是教师最起码的责任。

3．为人师表是教师义不容辞的责任

我国现代教育家叶圣陶说，“教育工作者的全部工作就是为人师表。”可见，为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。教师的工作对象是正在成长、不断变化的少年儿童，教师的言行举止对学生的发展有着潜移默化的深远影响。所谓教育无小事，事事皆教育。从这个意义上来说，为人师表对教师工作具有特殊重要的意义。

有人说，没有爱的教育是不完整的教育，没有责任的教育根本就不能称其为教育。因此，我们可以说爱与责任既是师德的核心，又是教育的本质。爱是责任的体现，责任是爱的化身。爱与责任是一个永恒的话题，需要全体教师用自己的实际行动续写篇章。

12.爱与责任共同托起明天的希望 篇十二

98年大学毕业,笔者成了一名光荣的人民教师,屈指算来,当老师也有十六个年头了。

作为一名教师,所带过的班曾多次被评为区级、市级乃至省级先进班集体;所教过的学生中涌现出许多优秀的学生党员、省级优秀的毕业生、市级优秀的特长生……时至今日,他们当中的许多人早已经大学毕业,并且在自己的工作岗位上取得了比较好的成绩。工作之余,笔者还特别注重教学研究和个人学习的再提高,撰写的十多篇论文获市、省乃至国家级奖励。也正是因为我的工作成绩比较突出,所以多次被学校评为优秀教师。

作为一名教师,笔者热爱自己的学生,热爱自己所从事的教育事业。工作中认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,自觉实践“三个代表”重要思想,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表,具有良好的敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神,具有高尚的师德修养,品德言行堪为教师和学生的表率。并且时刻以自己的人格魅力影响着学生,为他们以后能更好地适应社会打下坚实的基础。

作为一名班主任,教龄十六年,当班主任也有十二个年头了,工作中笔者特别注重班级良好班风的营造和德育环境的建设,以博大的爱心和永不厌弃的真心,一次次赢得了学生的理解和支持。或许是因为第一届班主任比较成功,或许是在干班主任期间得到锻炼,或许……总之,笔者带过的班不管之前怎样,到学期末,班级的各个方面都会在原来的基础上再上一个台阶。有的班甚至在学校的评比中名列前茅。带过的2003届的高职班就是一个比较典型的例子。

笔者是半道接的这个班,先前因为各种原因,据悉这个班换了至少两位班主任,也就是这个班,在接手的第二学期被学校推荐,成为学校当年的也是全校第一个省级先进班集体。为了带好这个班,笔者把家也搬到了学校,吃住都在学校,每天早早起床和学生一起晨练、晨读;每天很晚才睡,陪伴学生到深夜直到学生都睡去。夜以继日,甚至都舍弃了周六日和家人团聚的日子,和住校生在一起谈学习、谈理想……为了给学生营造一个好的学习氛围,把教室装点的让每一面墙都会说话。工夫不负有心人,在最后的高职升学考试中,全校考上八个本科,此班占到五个。

作为一名多年辅导高三高职班的教师,有着比较丰富的高考辅导经验。在教学过程中,能够熟练地运用各种现代化教学设备,能够做到理论联系实践,并且把德育教育贯穿于教育教学的始终,以能力为本位,特别注重对于学生创新精神和实践能力的培养,取到了较好的教育效果。辅导过的2005届的学生中全班30名学生都被各大院校录取,升学率为100%,其中三名学生升入本科院校。

工作之余注重教学研究和个人学习的再提高,积极参与校本培训和校本教研活动,积极参与教育教学课题研究,改进教法,不断提高业务水平,取得良好实效。

除此之外,还加强业务自修,利用寒暑假参加各种培训班的学习,不断拓展自己的知识面和技能水平,考取了多个职业资格证,如高级制图员证、高级钳工证等。

用笔者的话讲,“因为我深知:作为一名现代职校的专业老师你必须为自己的将来转型做好充分的准备,只有这样才能更好地去适应复杂多变的职场需求,一专多能为我将来更好地适应新的工作奠定了良好的基础”。

当老师辛苦,当班主任更累。班主任事情很多、很杂,有的时候还会很心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐地谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事听话了……那种快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是一项很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,就需要付出很多的心血。但这一切都很值得,因为你得到的将是一个更美丽的世界!

我只是学校300多名教师中的普通一员,也就是众多这样的教师,在平凡的岗位上默默付出,所以才换来了我们学校今天的繁荣景象,学校先后被评为“全国德育管理科研先进学校”“山东省师德建设先进集体”等称号。

职业教育面向的是普通家庭的学生,因此,让他们掌握一技之长,找到一份好工作,有一个较高的收入,就可以改变一个家庭,改变一个在应试教育下一路坎坷的学生的命运。“知识改变命运,技能增加收入。”能把学生培养成一名合格的专业人才,作为职业学校的教师,责任重大,使命更光荣。为了学生的明天,为了祖国的未来,让我们用爱和责任共同托起明天的希望。

参考文献

13.爱与责任成就明天 篇十三

爱与责任成就明天

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己。“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀的花香弥漫，使穿枝扶叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”

也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们。我还可以用平凡与崇高的师德之光，照亮一片清纯的大地，用课堂内外的谆谆教诲，让老师的道德品格在学生心中生根发芽，开花结果。让我们用爱与责任铸就师德的光辉吧！

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。充满师爱的师德，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入心扉的甜蜜。然而，在这光华的外衣下，是教师不为人知的心路历程。

我于2008年毕业于河北师范大学英语系，并在9月份进入石家庄众和育仁中等专业学校，成为一名教师兼班主任。作为一名刚毕业的大学生，满怀着一腔热情与激励，下决心一定带好自己的班级，成为一名优秀的教师。然而事情并非一帆风顺，虽然我满腔热忱，雄心勃勃，情绪高涨，有欲与天公试比高的霸气。可是现实总是与理想是有差距的。我面对的学生程度相差悬殊，有高中毕业的，初中毕业的，有的甚至初中只上过半年、半路打工又回到学校的，而且这些学生大部分是调皮成性，和老师经常对着干的孩子。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生成绩进步时，听到他们亲切的问候时，当听到那一声“老班”时，一种自豪感油然而生，同时我深深地觉得自己的付出是值得的！接着，于2009年9月，我作为特岗教师回到我的家乡—金家井中心小学任教。在这里，我体会到了孩子们的质朴和善良。教师节那天，看到孩子们亲手做的一张张贺卡，听到那一声声：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐！”令我不时地感动着。这时一位三年级的小同学悄悄塞给我一个小小的纸包，并一脸神秘的告诉我回去再打开。当我剥开那一层又一层的纸，一块玉米糖果滑落出来，两行小字赫然呈现：“亲爱的老师，我希望您每天生活的如这块糖果一样甜。”此时，我的心再一次震撼了，我被这一颗颗小小的心灵深深地感动着。也就是在此刻，我暗下决心，我要坚持下来，用我的爱心去打开每个孩子的心门。因为，每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

从此，我经常扪心自问：如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗？孔子在《论语》中曾这样说过，“士不可以不弘毅”，而我却说师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

当我们用心去爱自己的学生，我们收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公室上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好！”……更多的是一种为人师表的幸福与自豪。就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔吧！

14.教师征文-爱与责任 篇十四

什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到学生、家长以及同事们认可和喜爱的老师，一个受学生衷心爱戴的老师。

爱与责任，是什么？是呵护稚嫩的心灵，是宽容无心的过失。

一位哲人说过:“写在纸上的爱,一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱,一转身就能忘记;而唯有教师和母亲的爱是洒在大地和天空间,永藏在心底的。”教师的爱不是盲目的，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点我们学校好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师陪伴住宿的学生一起过节，她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，尊重，信任为基础。才会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。例如：我班的一个学生，他总是迟到，还上课经常讲话，我批评了他几句，他回答道：“老师你根本就不喜欢我，每个老师都一样，都讨厌我”。我说：“不对，每个老师都喜欢你，但你做得不对的地方老师一定会指出”。后来我才知道他是单亲家庭的孩子，缺少爱，自卑感很强。于是我经常找他谈心，并让他为班级做些事，多发现他的闪光点并在班上表扬他，慢慢的他变得非常的尊重老师并且也愿意听讲了。这之后我都会细心去探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜的发现他们哪怕稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心灵之门。

爱与责任，是什么？是以心换心，以情激情，以善待回报善待。

今年9月10日的清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然同声说道 ：“老师你辛苦了，祝老师节日快乐！伴着动听的声音，班长手棒着一张张贺卡向我走来。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但此时，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是

爱与责任征文

学生对老师的爱最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声······

爱与责任，是什么？是点亮思维的火花，是启迪智慧的钥匙。

我从教以来一直牢记教书育人的职责，不敢说教学生2年要为他们负责二十年，但我一直很认真地与繁琐、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心与机敏；尽己所能地教学生学会生活、求知；学会交往、健体。学生在课堂上会思考、提问，我感到欣喜；学生能自己学练字，我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他们欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦，不敢说自己有多么爱他们，因为我亦不敢确定他们有多爱我。只是，那些灿烂的笑脸整天在脑海里浮现。没有学生，我是孤独的；没有讲台，我是落寞的。

爱与责任，是什么？是塑造美丽心灵的希翼，是赐予师生愉悦的阳光。当身边永远是不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当嘴上永远有叮嘱不尽的话时，我也曾困惑，曾犹豫，很多次我抱怨自己当了班主任，班上的大小事都要过问。有时要做民警，核对学生的户口；有时要做会计，统计班费的支出，有时要做调解员，解决打架等事件；有时又要做父母，关心爱护学生的冷暖。但更多的时候，我又庆幸。因为只有当了班主任，才能真正走进学生，才能体会到与学生们共处的快乐和幸福。每当我生气时，学生会主动认错，并且哄我开心。每当学生烦恼和委屈时，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和忧。

不经意间，2年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我坚信是对教育事业的热爱，是对学生的喜爱，更是身为人师的那份责任，让我选择了坚持！同时也让我深深地感受到：爱是教师最美丽的语言，责任是最简单的付出。

15.爱与责任实施方案 篇十五

如今的保山第九中学占地面积125587.29平方米, 建筑面积为18765.32平方米。学校有宽阔的运动场, 宽敞的教室, 舒适的膳食中心和园林式的校园环境。走进保山第九中学 (以下简称“九中”) , 你很难和建校之时的那所只有一幢五层教学楼的“八无”学校联系在一起。回顾八年的创业历程, 九中经历了太多的风风雨雨, 九中人付出了比常人更多的脑力和体力, 忍受了常人难以想象的孤独与寂寞, 担负着常人难以想象的压力。

创业是九中得以飞跃发展的源动力, 八年的创业, 八年的坚守, 八年如一日的执著!九中教师就是为了对大山的承诺而默默无闻、毫无怨言地扎根在连教师宿舍楼都没有的学校!既要教书育人, 也要艰苦创业、建设自己的精神家园。八年来, 九中教师没有喊过苦, 有的只是对孩子的教导和对大山民众的承诺!因为大家深深懂得要用自己的“爱与责任”照亮山里娃的未来。建校八年来, 九中在各级党委政府、市区教育部门、社会各界人士的大力支持下, 在全体师生的艰苦奋斗下, 学校已从2003年9月仅有的一幢教学楼发展到拥有三幢教学楼62个教室, 一块400米8跑道的标准运动场, 四块篮球场, 三幢学生宿舍楼, 两幢在建的教师廉租房, 3000多平方米的园林式创业广场, 校医室、超市和能容纳2600多人就餐的C级标准的师生膳食中心等。目前学校的固定资产由最初的96万元增加到现在的5000多万元。作为新建学校, 艰苦创业、提高质量是九中人永恒的主题, 八年来, 九中人用勤劳的双手和智慧的头脑创造了无数让人感叹的成绩, 也正是九中人的执著和无私奉献的精神, 在短短的八年时间里, 学校由一所“八无”学校变成了一所在教育教学质量上有巨大跨越的全寄宿制的云南省二级一等完中。保山市的教育专家对九中给予了高度评价:“九中是保山市完中建设的一面旗帜!”

成就源于创造, 更源于对事业的执著追求。九中人就是这样的一个执著奋进的团体。自建校以来, 学校领导班子在带领全体师生艰苦创业的同时, 不忘学校的制度建设和完善。制度是一切工作和任务得以顺利完成的根本保证, 要把学校建成文明、科学、法制的摇篮, 就必须靠制度完成。因此, 学校以“细节决定成败, 效益源于管理”的管理理念, 先后制定和完善了《保山第九中学考评量化细则》、《保山第九中学教职工绩效工资分配方案》、《保山第九中学在校生一日常规》、《保山第九中学班主任绩效工资考核方案》等规章制度。规章制度的实施, 保证了学校各项工作的有序运行, 保证了教育教学的质量, 极大地调动了广大教职工的工作积极性。

学校的硬件, 只代表学校的过去;学校的管理和教师队伍的建设, 才是九中现在和未来的前途。学校的生命线是教育教学质量的提高, 而教育教学质量的提高是通过教师来主导完成的。因此, 师资队伍建设是决定学校生存的关键, 一所名校能展示出特有的磁力, 靠的是什么?靠的是有一支高素质的敬业、爱业、乐于奉献的教师队伍。

学校加强教师队伍的培训, 树立了“平等对待每位学生, 关注每位潜能生发展”的教育理念, 全面贯彻落实“师德无小事, 处处皆楷模”的师德理念, 进一步深化“用教师的行为来规范学生的行为”的思想, 让每个教师真正成为学生学习的榜样。学校针对年轻教师多的现状, 对年轻教师实行“四样”培训模式, 即让教师“一年学样, 两年像样, 三年成样, 四年榜样”。强化年级组长负责制, 深化班主任队伍管理, 实施“走出去, 请进来”的教研策略, 多次派教师到上海外国语大学、云南大学、江苏洋思中学、海安中学、大理一中等全国著名高校、省内外教学名校进行深造考察学习。经过几年的培养, 九中教师队伍从“量”到“质”都发生了巨大的变化, 教师人数从2003年的48人增加到现在的116人, 任课教师学历合格率达100%;学校涌现出了一大批师德高尚、业务过硬的年轻教师。

九中积极深化课改教研, 提高课堂效率。随着改革的深入和意识的提升, 九中人清醒地认识到提高课堂效率, 就是要打造高效课堂, 而抓手就是创建起高效课堂教学模式。面对学生基础弱、底子薄、整体水平偏低和养成教育难度大的情况, 学校把教育科研视为提高教学质量的“生产力”, 紧紧抓住教育科研的核心———校本教研不放手, 真正实现了“低进高出, 高进优出”的目标。八年来, 学校不断推进教育教学改革, 学校适时提出了“因材施教、分段推进、全面提升”的分段教学理论, 在课改中着重体现三个“有效”, 即“管理者的有效管理, 教师的有效教学, 学生的有效学习”, 建立起了“自学辅导、讨论小结、随堂训练”的“三部曲”教学模式。要求老师们在课堂上做到“三清”, 即“日日清, 周周清, 月月清”, 少留作业到课外, 不断提高课堂效率, 从而全面提升教学质量。结合学校实际, 着手科研课题的挖掘和应用, 为教育教学质量的稳步提升增添新动力。2004年《充分利用山区教育资源, 大面积提高教育教学质量》被隆阳区教育局列为区级重点科研课题, 通过四年的艰苦探索与实践, 该课题已于2007年顺利通过区级验收。学校的教育科研从《降低重心, 分层推进, 提升质量》、《因材施教, 分段推进, 全面提升》到进一步深化课堂教学改革, 全力推行“三部曲”教学法, 在条件极端艰苦的环境下, 学校以“安全第一, 狠抓管理, 提高质量”为工作重心, 全体教师呕心沥血, 在教学上推行集体备课、师徒结对制、学科带头人负责制和专家专题讲座制等提高教育教学质量的方式。九中的校长说:我们的宗旨是不管方式如何, 最根本的就是让学生学有所获, 为学生提供优质的教育资源。

坚持德育为先, 着力提高学生的综合素质。九中自建校以来, 就一直狠抓管理, 保障教育教学秩序的顺利进行, “勉强成习惯, 习惯成自然”是九中几年来德育工作的举措, 学校一直倡导“用教师的行为来规范学生的行为”和“师德无小事, 处处皆楷模”的教育思想, 让学生从中受到深刻的教育。

九中面对的主要是“两难生” (学习困难和家庭困难的学生) 和养成教育难度大的学生, 学校始终把德育工作放在首位。一是从培养学生的良好习惯入手, 从小处、细处做起, 确定以生命教育、生存教育、生活教育为主的德育工作基本理念。二是实施学生形象工程, 制定了《保山第九中学在校生一日常规》和《保山第九中学养成教育具体要求》来规范学生仪容仪表, 言行举止。三是抓班主任队伍建设, 提高班主任工作水平, 增强德育工作的实效性。四是开展法制教育, 让学生做到知法、守法。五是开展评优活动, 树立道德典范。通过评选文明班级、文明宿舍、文明学生活动, 让学生知荣明耻, 提高学生文明素养。六是进行心理调适, 让学生健康快乐成长, 学校每年都请相关专家到校对心理不适的学生进行引导和调适, 使学生消除不良心理反应, 学会当自己的心理医生。七是实行德育渗透, 要求教师充分挖掘学科的思想性、教育性, 寓德育于学科教学之中。由于学校高度重视德育工作, 不断创新德育途径, 增强德育工作的针对性、实效性和主动性, 德育工作取得了突出成绩, 有力促进了学校办学水平的提高, 得到了上级党委、政府的好评, 被隆阳区教育局认定为“德育示范校”, 被中共隆阳区法制办评为“隆阳区法治示范校”。

有耕耘, 就有收获, 保山第九中学2003、2004年连续两年获“隆阳区教育工作目标管理考核一等奖”;2005、2006年连续两年获隆阳区中考二等奖;2007年学校团委被共青团隆阳区委评为“五四红旗团委”;2009年4月在云南省教育厅组织的“三生教育”优秀书画作品评选活动中荣获“组织三等奖”;2009年首届高考便取得重点、本科上线21人, 综合上线率68.67%的好成绩, 2009年在隆阳区中高考综合评比中分别荣获中考“一等奖”和高考“二等奖”并荣获中小学校长目标管理考核“二等奖”;2010年高考综合上线率达84%, 中考获隆阳区“中考优胜奖”等, 这些成绩的点点滴滴, 无不凝聚着九中全体师生员工的心血和汗水。