班会课《热爱生命》

班会课《热爱生命》（共14篇）

1.班会课《热爱生命》 篇一

珍爱生命，远离烟草

-----------二年级班会课教案设计

一、活动背景

5月31日是世界无烟日，在世界无烟日即将到来之际，我校及时召开《珍爱生命，远离烟草》这一主题班会，目的是使学生明辨是非，树立正确的人生观、世界观和社会的责任感。

二、活动目标

1．知识目标：

（1）了解世界无烟日的由来；了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。

（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。

（3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。

2.能力目标：通过班会活动中，同学们喜闻乐见的多种形式，开阔学生的视野，培养同学的表演能力、创新思维的能力以及团结协作的团队意识和能力。

3.情感目标：通过班会的召开，使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。

三、活动准备

1、上网收集有关知识和现实生活中吸烟的危害的例子、图片。

2、收集戒烟方法。

3.制作倡议书。

四、活动过程

1.主持人引入正题。

同学们，5月31日是世界无烟日。在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。

2.世界无烟日的由来：

观看相关教育片

3.吸烟的危害有哪些？

实验，学生发言并达成共识：吸烟有害健康。赏析一些相关图片

4.导致未成年人吸烟的心理因素分析：

学生讨论发言并总结：

①源于青春期的模仿心理

②追求派头和成人感的心

③从众心理

④对科学宣传的怀疑心理

⑤消遣心理和消愁心理

⑥寻求心理寄托

5.戒烟好处和方法：

好处：①身体会趋向健康。

②改善仪容。

③ 树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。

方法：„„

学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。

班主任作总结：世上无难事，只怕有心人。就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。

主持人发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。

最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。在《让世界充满爱》的歌曲中结束这次班会。

2.班会课《热爱生命》 篇二

珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定开展一次“让雾霾不再任性”的“珍爱生命”主题班会。

二、活动目标

1. 知识与技能

(1)了解雾霾,学会应对雾霾的常识,提高搜集整理信息的能力、统计分析数据的能力、语言表达能力和自主解决问题的能力。

(2)通过自主设计、开展班会课活动,提高自我教育的能力。

2. 过程与方法

(1)通过绘制空气质量统计图、拍摄视频、搜集历史资料等方式,学会观察生活和发现问题。

(2)学习运用语文、数学、艺术等学科知识来分析问题,尝试形成结论,并寻求问题解决的途径。

3. 情感、态度与价值观

(1)形成勇于直面生活的态度。

(2)珍爱生命,懂得应对雾霾;认识到低碳生活的重要性与必要性。

三、活动准备

1. 学生观察:在雾霾天气人们的生活情况。分组进行汇报准备。

2. 小主持人组织各小组负责人讨论,制订活动流程。

四、活动过程

1. 谈话引入,提出主题

师:近期,有越来越多的同学跟我谈论空气质量问题,看来同学们都很关心我们的地球大家园。大家为本次班会做了大量的准备工作,下面就把时间交给你们。

主持人:生命如花,要想让生命之花幸福绽放,我们就要珍爱生命,但越来越严重的雾霾却在不断威胁着我们的生命。所以今天的“珍爱生命”主题班会,我们就来讨论一下:在现实生活中,我们如何让雾霾不再任性?

(出示讨论主题。)

2. 多种视角,认识雾霾

主持人:此前,我们各小组已经搜集了很多关于雾霾的资料,那就让我们先听听大家的汇报吧。

第1小组代表以折线统计图的形式呈现最近一个月的空气质量情况,并进行解说。

第2小组代表播放他们拍摄到的视频,展示人们在雾霾天气出行的画面,并配有画面解说。

第3小组表演了小品《我们是雾霾,谁也不怕》,介绍雾和霾分别是什么,它们对人体有哪些影响及其形成原因。

小主持人:哎呀,原来我们身边还潜伏着这么一个可怕的健康杀手—雾霾!据我所知,它可不只是在我们中国,世界各地都有它的踪迹,我们来看看第四小组搜集到的资料。

第4小组代表用图文并茂的形式呈现世界各地的人们因雾霾而身体受损,甚至被雾霾夺去生命的资料,并进行解说。

3. 游戏疏导,迎战雾霾

(1)听故事

主持人:听了同学们的汇报,我觉得雾霾真是太过任性!地球的环境在一天天地恶化,我真担心有一天我们人类会面临灭顶之灾,就像诺亚方舟的传说一样。

(出示《诺亚方舟传说》ppt,请一名同学讲述故事。)

(2)玩游戏

主持人:同学们,不如我们来玩一个“诺亚方舟”的小游戏吧。

主持人介绍游戏方法:分四个小组,各小组把比人数少一张数目的椅子围成一圈。组长为诺亚,其余成员各代表一种动物。诺亚站在圆圈中央,叫任意一种动物的名字,被叫到的人必须站起来跟着他走。当诺亚说“洪水来了”,全部的人,包括诺亚必须赶紧找个空位坐下,没有座位的那人则变成诺亚,原诺亚则变成该动物。当过两次诺亚的人就算是输了。

游戏结束后,主持人进行采访:通过玩这个小游戏,你有什么感想吗?

(预设:拥有智慧和勇气,方能战胜危难。)

4. 妙招分享,对付雾霾

主持人:同学们,我们人类是地球的主宰,只要我们运用自己的智慧和勇气,雾霾再可怕,我们也能有办法治理它,让它不再任性。大家在平时的生活中有什么对付雾霾的小妙招吗?先在小组内讨论一下。

(小组内交流。小组代表汇报,并将组内讨论所得的小妙招写在纸板上,贴到黑板上去。)

学生将妙招进行整理,分“出行、饮食、运动、卫生”四个方面,将黑板上的小妙招进行归类,并唱顺口溜:

秋冬天,雾霾浓,远远看去像迷宫;

居室内,关门窗,霾散日出再通风;

听预报,早知道,出门记得戴口罩;

吃蔬果,均营养,多补维D身体棒;

少开车,多步行,低碳生活记心中。

5. 欣赏歌曲,提出畅想

(1)欣赏歌曲:《爸爸去哪儿(雾霾版)》。

(2)主持人小结:雾霾可怕不可怕,全在于我们怎么对付它。相信只要我们每个人都为低碳生活出一份力,任性的雾霾终有一天将不再任性,会远离我们的地球家园!

6. 班主任总结

同学们,本次班会活动,你们关注生活,选取了“让雾霾不再任性”作为本期“珍爱生命”的话题,话题选择具有现实意义。在活动中,不论是理性的数据分析、资料呈现,还是感性的视频展示、小品表演,无不显示了你们对身边世界的关注。大家在展示了雾霾有多么可怕的同时,也提出了自己的应对小妙招,这充分证明你们不仅是学习的小主人,更是生活的小主人!正如同学们说的那样,只要我们运用自己的智慧和勇气,只要我们每个人都能为低碳生活出一份力,雾霾终有一天会不再任性,会远离我们的地球家园。

五、活动延伸

3.班会课《热爱生命》 篇三

内容摘要：当代大学校园屡屡出现各种自杀、他杀等危害生命的现象，如何做好防范未然，让大学生尊重生命、理解生命、珍爱生命，需要大学做好大学生的生命教育，做好早发现，早诊断，早预防，减少危害生命的现象。开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。因此，大学里开展生命教育的主题班会也是相当必要的。如何开始好生命教育主题班会，让大学生切身体会到生命的可贵，更加珍爱生命。主题班会可以从班会组织者、对象、形式、预期效果等方面着手准备，分析近期出现的典型案例，并充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。

关键词：大学生 生命教育 主题班会

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。是要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，让大学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命，才可能培养起坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。开展大学生生命教育活动主题班会，就是给当代大学生传递正确的生命教育理念，让大学生尊重、珍惜生命、感恩惜福、乐观进取、树立正确的人生观。

辅导员或者班主任作为生命教育主题的引导者，辅导员本身要有正确的生命观，时刻对学生进行爱的教育，爱自己、爱他人、热爱生命、热爱生活。辅导员引导班级管理者--班委对生命教育主题班会策划，对主题班会进行统筹管理和指导。具体细节让班委对班会的形式、内容、预期效果进行总体规划。

班会的对象是大学生，要了解当代大学生的特点，以及班级近期出现的问题，有针对性的展开话题。当代大学生缺乏对生命的思考、关爱，大学校园屡屡出现自杀、他杀等各种危害生命的现象。班会需要从大学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来开展生命教育。

主题班会的形式不局限于讲授式的，根据近期出现的典型案例进行视频回顾，网评分析。然后进行情景模拟，一是把真实的案例情况再现一遍，二是把换一种处理方式进行模拟，把两者出现的不同后果以情景的方式展现在全班同学面前。主持人以问题的形式，让同学们自行选择处理方式，然后自由发表个人意见，分析人物动机、原因、后果。最后整合意见，主持人或者辅导员进行点评，传递正确的问题处理方式和正确的生命教育理念。当然生命教育的地点也不限于在教室，也可以在户外，踏青、运动、参观生命科学馆等，让大学生在生机勃勃的春意中感受青春和生命的气息，在运动中感受健康体魄的珍贵，在生命科学馆中感受生命的独特和意义。

生命教育班会的内容是多样性的。从当代大学生的特点，生命教育的开展应该包括大学生的青春期教育，心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等方面。班会在青春教育上，让大学生树立正确的恋爱观，做到相互帮助，共同进步，把握好底线，大学情侣要做到学业上的伙伴，心灵上的知己，正确对待失恋，不能因为失恋就出现危害他人或自己生命的想法和行为。大学生心理教育也是生命教育的重心，身体上的疾病很容易被察觉，但是心理上的疾病，察觉和治疗都非一朝一夕，严重的可能危害自己和他人的生命，在生命教育主题班会上，应该让大学生正确对待自己的问题，并积极处理问题，让一些小的问题及时纠正，大的问题不断减少。大学生安全教育是生命教育最直接的体现，大学生的生命安全、财产安全、交通安全是大学生学习的前提，只有做好大学生安全教育，确保学生的各项安全，才可能让他们去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。一个完整的生命需要一个健康的体魄，生命教育大学生健康教育必不可少，教育学生珍爱生命，同时也要热爱运动，让学生拥有一个强健的身体。同时，生命教育也要开展环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育，有一个美好的环境，远离毒品人类才能健康的生存，做好传染病预防知识教育，能更好的保护自己的身心健康，学法，知法，懂法，才能更好地守法。

生命教育的主题班会最终达到的效果是学生愉快地接受正确的，正能量的生命教育的知识。最后可以通过诗歌朗诵、舞蹈、歌曲等的式对生命进行诠释，对爱进行传播。

总之，生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。大学生生命教育的形式除了班级主题班会以外，大学应该多样形式进行，比如多学科渗透生命教育的内容，关爱生命综合实践活动，开设生命教育课程等全方位进行生命教育活动。开展大学生生命教育主题班会的目的就是让大学生认识生命和珍惜生命。多方面参与才能更加深入地让大学生更全面地认识理解、尊重、珍惜生命，把握生命的价值，创造个人的奇迹。

4.珍爱生命开学第一课主题班会 篇四

现在的孩子都是独生子女，父母对他们都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手、饭来张口的习惯和不关心他人、以我为中心的自私品质。因此我想利用班会时间来引导学生感知父母对他们的深厚之爱，并能用行动来报答父母的养育之恩。

二、活动目的

使学生体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，用实际行动报答父母。

三、活动过程

1、导言：

我们在父母的眼里是宝贝、是阳光、是希望。每个父母都希望自己的孩子在无忧无虑的环境下汲取知识、增长智慧、快乐成长。为了这一切，父母们日夜操劳、含辛茹苦，没有他们的付出，我们的幸福将无所附丽。借此机会，我想和大家一起在心底墨念一声：“谢谢你们---可亲可敬的爸爸妈妈!”

2、汇报“洗脚”感受。

同学们，前几天班里开展的“我为父母洗一次脚”的活动。现在，请同学们谈谈感受和体会吧：

学生1：原来妈妈的脚很大，很粗糙。一到冬天，妈妈的脚跟会裂开一道道口子，有时会痛到流血。摸着妈妈的脚，小心翼翼抚过那一道道口子，我心疼地问妈妈：“痛吗?”妈妈眼红了，但笑着说：“现在不痛了，一点也不痛了。”我鼻子一酸，真想哭。我没有试过这种痛有多痛，正如我没有体会过妈妈的辛苦与操劳，很不好意思，真愧为人子女。相比起来，爸爸的脚更黑，更大，更粗糙。摸上去像有倒刺一样，会钩着我的手，也会钩着我的心。这双脚曾经为了我、为了家，踏过多少尘土，走过多少坎坷，历尽多少泥泞。爸爸默默无语地看着我，以前的沧桑在那张脸上表露无遗。

学生2： 当我的一双手碰到妈妈的皮肤时，那一瞬间，真的觉得妈妈脚上已爬满了粗糙的老皮，这时我才真的感觉到了妈妈的逐渐衰老。妈妈对我和弟弟无微不至地照顾，全心全意地为了这个家而付出的心血是多么的伟大。洗脚的15分钟内，我和妈妈都没有说过一句话，只有电视独响着。我当时把头使劲地低，不敢看妈妈一眼，我怕我会哭。我当时想了很多以前的事，母女连心，我想妈妈肯定也想了很多事情。

学生3：我把妈妈的脚抬起，慢慢地脱掉穿在她脚上的鞋子和袜子，然后缓缓地把她的脚放入水中。我拿起手巾在她的脚上擦了又擦。

妈妈连声说：“真舒服啊!我觉得自己真是这个世界上最幸福的人。”可是这时候，我却忍不信流泪了。若不是为了完成作业，我会想到帮妈妈洗一次脚吗?我在心里不停地问自己。

泪水模糊了我的双眼，我深深自责，感到非常愧疚。

3、为了表达对父母的爱，让我们为他们献上一首歌吧

独唱1《世上只有妈妈好》

小组合唱1《妈妈的心》

独唱2《我的好妈妈》

小组合唱2《唱给妈妈的摇篮曲》

4、集体背诵孟郊的《游子吟》

5、交流发生在你们身上的最真实的父母之爱吧。

学生甲：一天爸爸下班已经十点多了，他很累。可是一进门，妈妈就告诉他，我的成长日记还没有写呢。这时，爸爸连饭都没顾得上吃就开始给我写日记。从这件小事上我更加深刻的体会到父母对我无微不至的关怀。

学生乙：有一次，我在商店里看见一件很漂亮的裙子，可妈妈说什么也不给我买，回到家里，我生气地把这件事告诉了爸爸。爸爸疼爱我，结果为这事和妈妈大吵了一架。吵架后，妈妈哭了。这是我第一次看见妈妈哭，我很后悔。我觉的是我的不懂事伤害了他们吧。

学生丙：我今天看了妈妈一年级给我写的成长日记让我很感动。妈妈这样写到：“我对孩子要求很严格，不允许他出一点错，否则不是打就是骂。今天看了老师为孩子写的日记，让我感到很惭愧，其实对孩子虽然都是望子成龙，但也应该讲究方法，应以鼓励和赞扬为主。孩子，对不起，妈妈会改变自己，希望你快乐成长。”

看了妈妈的日记，我想对妈妈说，我知道你不管做什么都是为了我好，我会尽最大努力让您高兴。

6、宣读父母写给孩子的一段话。

读父母的来信。

①刘同学母亲的信

抱歉，我的孩子

上小学时，妈妈带你去上学，由于赶时间上班，只把你送过横道，没有送你到学校。此时，你会嘟着小嘴巴，用小手指着送孩子上学的家长，稚嫩地说：“你瞧瞧别人的妈妈，都能把孩子送到学校，就你不能。”妈妈的心里酸溜溜的，握着你的小手哄你说：“好乖，自己去上学，妈妈来不及了。”你懂事地背着沉书包向学校走去。妈妈一边急匆匆地去上班，一边不时回头看上你几眼，心里有100个不舍与愧疚，你那稚嫩的声音总是回响在妈妈的耳畔，妈妈对你又怜又爱，恨不得马上去满足你100个稀奇古怪的要求。

妈妈总是一遍遍地下决心：明天一定早早叫你起床，时间充裕了，妈妈把你送到校门口。可到了次日早晨，望着你那香甜的睡相，妈妈心里软绵绵的，真是不忍心啊，总想让你多睡一会儿，而这样做的代价当然又要急匆匆地赶时间，妈妈心里又要默默地说：非常抱歉，我的孩子。

四、总结

爸爸妈妈不仅给予我们生命，而且也是我们的第一任老师。当我们还呀呀学语的时候，我们就开始给我们讲述一些浅显的道理。父母还是我们最好的听众，当我们在老师面前受到表扬，我们高兴地向他们炫耀;当我们受到了委屈，我们哭着向我们倾诉。

尽管每个父母的付出都是心甘情愿的，但做儿女的我们不能视若无睹，甚至麻木不仁。我们应该从现在开始，自立、自强、奋发向上，以优异的成绩来报答父母对我们的养育之恩。同学们，让我们再一起对爸爸、妈妈说一声——谢谢您，爸爸、妈妈，我们爱您!

五、反思

5.班会课《热爱生命》 篇五

走出生命的沼泽

作者：怀仁怀心

主题班会

活动时间：2013.1.18

活动地点：本班教室

参与人员：班主任、辅导员、全班学生

主持人：班主任

活动目标：

1、辟谣，还原事实的真相，教育学生不要人云亦云，道听途说，以讹传讹。

2、寻找心灵的避难所，缓解心理压力，排解焦虑。

3、用正确的人生观面对生活，用积极的态度去面对人生，面对困难，面对挫折。

走出生命的沼泽，做生活的强者。

4、珍爱生命，爱护自己，爱护他人，培养乐观向上的精神。

活动重点、难点：

1、培养学生承受压力的勇气，勇敢地面对困难与挫折的精神。

2、教育学生要爱惜自己的生命，热爱生活，培养积极的人生态度和乐观向上的精神。

活动形式：看图片、听音乐、讲故事、谈感受、写心里话

活动准备：图片资料、文字资料、音乐资料、课室的布置

活动过程：

一、导入

开场白：同学们，请大家仔细地看一看，我们班的教室与平时有什么不同？（课室的三面墙壁上已挂上了七八张图片：有大海、草原、树林与花丛、小岛、封闭的房子、度假村、风景区、小山村）请大家在音乐的伴随下，找到一处自己最喜欢的，认为是最安静、最安全的地方？如果不是在这里，也可以说出来。现在开始！

1、播放一首很悠扬、抒情的音乐《天籁之音》

同学们，找到以后，闭上眼睛，好好地享受一下，深呼吸，把自己的每一个细胞，1每一块肌肉完全放松，进入自己最理想、最舒畅的境界„„

3、谈感受

师：请问哪 一位同学谈一谈自己找到哪一处地方，为什么？感受如何？

甲：我找到了小树林，因为那里空气清新，泥土的香味与野花的香味混合在一起，给人一种宁静，安全的感觉。

乙：我找到了小山村，因为那里远离繁嚣的都市，宁静，安逸，整个身心都很放松。

丙：„„

小结：同学们，你们都已找到了心灵的港湾，在那里停靠，小憩，把压力完全释放出来，整个身心都感到一种说不出的舒服感，因为你找到了一处最安全的地方了。

二、辟谣，还原事实的真相

1、同学们，为我们学校的那一位同学的不幸默哀一分钟。

2、邀请死者的好友讲述不幸的原因，以澄清，还原事实的真相。

师：同学们，听了之后，我也感到悲痛，悲痛之余，也感到震惊，他的不幸完全是他自己的原因，与他人、学校没有直接的联系。我不明白，为什么受一点点的挫折，遇到一点的困难，经受一点点的压力，就经不起考验呢？却把自己往绝路上逼，做这件事之前，为什么不静下心来想一想后果是什么？想一想，我们身后还有父母、亲人，父母的养育之恩还没有报答，还有光辉灿烂的人生，这样做，不是太傻吗？不是不值得吗？

三、舒缓心里压力，排解心中的困扰

1、同学们，在你们的抽屉下都有一张纸，请拿起手中的笔，写下心里话。

2、写心中的烦恼，学习上的压力，生活的压力，人际关系的烦事„„

3、写完后，谁愿意的就到讲台上说说，让我们分担你的忧愁，烦恼，分享你的快乐。

4、尽量让每一位同学说说。

同学们很积极发言，他们把心中的烦恼都说了出来，看得出他们心里感觉到很舒坦。

四、听音乐，引发心灵的共鸣

老师播放音乐——贝多芬《命运交响曲》，1、谁能听出音乐叫什么名字，作者是谁？

甲：是德国音乐家贝多芬《命运交响曲》。

2、老师介绍贝多芬小故事《失聪》

当贝多芬真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。人生似乎不值得活下去了：对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗！起初，只有威格勒医生和斯蒂芬.冯.勃罗伊宁等几个老朋友知道他的不幸。他放弃到各王宫去听他如此喜爱的欢快的音乐会，他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音乐家是写不出好作品来的。不！他想起他想写的一切音乐，“我要扼住命运的喉咙！”也许对他来说，在耳聋的时候创作音乐并没有别的音乐家那么难。在他看来，音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。

3、老师讲第二个故事《珍惜生命，不惧挫折 》

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

师：你们听了贝多芬和阿巴格的故事片段，有何感受？

让学生各抒己见

五、励志——热爱生活，珍惜生命

1、出示课件：《生命生命》 杏林子

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小

小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

2、让全班同学大声地朗读。

师：读了这篇文章，有何感想？

甲：我感到飞蛾有一种强烈的救生欲望。

乙：一颗种子能克服重重困难，冲破障碍，顽强生长，获得阳光和雨露。丙：我觉得一个人活得要有价值，要奋斗不息才对得住生命。

„„

六、老师总结：

“我要扼住命运的喉咙！”这句话是贝多芬音乐创作的源泉。这就是生活的强者，对音乐的热爱，对生活的热爱，在他身上散发一种强烈的生命气息。我们要学习贝多芬这种与生命抗争，与挫折斗争的精神。我们还要好好地把握手中4枚金币，走出生命的沼泽，用最大的热情，投入到学习中来，用人心饱满的热情开始第一天的学习与生活！小小的飞蛾，为生命而抗争，更何况是人呢？

七：主题会在歌曲《真心英雄》中结束。

“把握生命的每一分钟„„”

6.班会课《热爱生命》 篇六

一、主题阐释

生命对每一个人而言，只有一次，要教育青少年认识生命、欣赏生命、尊重生命、敬畏生命，进而珍惜生命;本节班会课以此为出发点，带领学生认识生命的美好，从《生命意识调查问卷》切入，引导学生认识生命，扣住“热爱生命，实现生命价值”这一主题，层层深入，抽丝剥茧地去引导孩子们思考有关“生命”的问题，教育学生悦纳自己、善待自己、享受生命成长的快乐，实现生命价值。

二、班会准备

教师搜集相关素材，包括文字、视频、图片等，制作PPT课件;事先下发《生命意识调查问卷》，并回收、统计，进行数据分析;了解班情，发动学生搜集以“珍爱生命”为主题的素材;布置一次以“我的生命是否完全由我支配”为辩题的辩论会。

三、班会目标

培养学生关爱生命，珍惜生命的意识;引导学生思考生命的意义，通过谈论获得情感体验;培养学生的生命价值观，实现生命价值。

四、设计理念

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是学生的自我教育”，这就启示我们，不能仅仅靠说教来实现教育目标，所以，本节班会我摒弃“满堂灌，一言堂”的教学方式，而是以学生为主体，设置课堂活动引导学生思考生命。采用了体验，探究，辩论等形式，使学生通过活动的情感体验，加深学生对生命的感悟。教师成为学生认知的促进者、推进者和辅导者，这充分体验了新课标提倡的学生从被动学习向主动学习转化的目标。

五、班会流程

(一)氛围营造

播放歌曲《怒放的生命》：

“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有超越平凡的力量……”

(二)课堂导入

在日本，一个不对任何宗教有信仰科学家，江本胜博士，做了一个惊世的实验。试验后，他不得不承认自己的无知……实验很简单：他将从世界各地采来的水样放入冰箱，在冰即将融化成水的临界点，用高速摄影技术留下了一张张水结晶的奇异面孔。

如果仅仅是完美无缺、晶莹剔透的六角形，那也没什么特别……(课件展示图片)

奇妙的是，对水说“爱和感谢”，水形成了华美庄严的结晶，听到“浑蛋”之类伤人的字眼的水结晶则混沌一片丑陋不堪;

听贝多芬《田园交响曲》的水结晶，像这首明快、清爽的曲子一样美丽而工整;

听了肖邦的《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块，简直令人惊叹;

江本胜博士在《水知道答案》这本书中为我们呈现了122幅不同情况下的水结晶照片。

教师小结：

人们常用“心静如水”来形容人内心的澄明宁静，不为俗事凡尘而烦恼。其实水也有感知能力。水能听，水能看， 水也有生命

这不禁引起我们对生命的思考，对生命的惊叹、崇敬和热爱，让我们树立生命意识,发现生命精彩。

(三)班会课主体

阐述生命的概念(PPT展示)：生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象、能回应刺激、能进行自我复制(繁殖)的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。

生命的特点：1、短暂性。生命的无常与短暂既是生命的无奈，也是生物性生命非常重要的特点。人的生命在世界上的存活时间是有限的，随时都存在着被毁灭的可能，瞬间的灾难就可能导致生命的消亡。2、不可重复性。生物性生命之所以可贵，其中一个很重要的原因就是不可复制性。3、脆弱性。4、不可替代性。

《高中生生命意识调查问卷》

下发问卷48份，收回47份，有效问卷47份，答卷者男生29人，女生18人。下面是问卷中几个问题调查结果的汇总分析。

在遇到大的挫折时，我会有轻生的念头。

完全赞同 0

比较赞同 2 4%

不确定 8 17%

不太赞同 12 25 %

完全不赞同 25 54%

我认为人生的价值在于奉献。

完全赞同 20 43%

比较赞同 12 25 %

不确定 3 6%

不太赞同 10 22%

完全不赞同 2 4%

人的生命很脆弱，所以平时要处处注意安全。

完全赞同 11 23%

比较赞同 19 40%

不确定 8 17%

不太赞同 6 13%

完全不赞同 3 7%

我认为我的生命完全应该由我自己支配。

完全赞同 29 62%

比较赞同 8 17%

不确定 6 12%

不太赞同 1 2%

完全不赞同 3 7%

(四)课堂辩论

我的生命完全应该由我自己支配

全班同学分成正方两方进行辩论，教师主持辩论赛。

(过程略)

教师总结：

尊重自己的生命，最重要的是要对自己的生命负责。人生有很多责任，你要对很多东西负责。作为一个家庭的成员，子女要对父母负责任，父母要对子女负责任，作为社会的成员，每个人都要对社会负责任。引用周国平的一句话：“但我觉得最根本的责任是一个人要对自己的人生负责任。对自己的人生负责任，这是对自己生命的最大尊重!”

(五)课堂讨论

在平时学习、生活中，你见到过哪些不尊重生命的做法?你如何评价这样的事?

学生讨论并谈看法。

教师总结：

生命是人生最宝贵的东西，没有任何等价物，任何东西都不能代替它。

生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得。我们既要自己的珍惜生命，也要珍惜他人的生命。

播放一段视频：《短短30秒竟如此感人》

教师阅读一段文字，来自《光明日报》主编王建明：

“不只一次地见过这样的报道，当一个绝望的人站在高楼或河边正为自己是生还是死作着痛苦的抉择之际，总有一些人对其起哄、鼓掌、欢呼乃至鼓励，他们绝不去想，每一个人都曾有人疼有人爱，每一个生命的结束，都有可能给一个或几个家庭造成精神和物质上的`双重痛苦。一个人若不是真的到了走投无路的境地，谁又愿意告别这片灿烂的阳光?围观者只希望在百无聊赖中，能够以欣赏别人痛苦的方式，使自己的生活暂时“有趣”。

其实，这种不尊重、不珍惜他人生命的现象，生活中比比皆是：

一家医院的门诊室外排满了人，后来者见状，往往都会十分厌烦地甩出一句：“哟!怎么这么多人呀!”

他们觉得在自己面前，其他人的生老病死都是无关紧要的。

建设和谐发展的社会，需要我们能够让每一个生命个体都能够得到最充分的尊重和珍惜!”

教师启发：“同学们该怎样尊重生命，进而实现生命价值?”

教师提出《山东省实验中学级5班生命公约》

1. 我愿意做一个心理健康的人，做好眼前事，珍惜身边人。

2. 我愿意学习向别人敞开心扉，以一生的时间学习如何去爱，成为一个可以给别人带来温馨和快乐的人。

3. 即使在我的生命中发生不尽如人意的事情，我也坚信一切都会过去，而那逝去的，将成为未来成长的资源。

4. 我相信在最低谷中孕育着改变的能量，在尘埃中滋养着最绚烂的花朵。

5. 自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

6. 不玩火，以免发生火灾，发现火灾及时拨打119。

7. 观看比赛、演出时，排队入场，对号入座，做文明观众，不在进出场高峰时拥挤。

8. 雨季来临，不在大树及高大建筑物下避雨

9. 不到水库、水塘等地戏水、游泳。

10. 积极学习各种常识，爱护各种安全设施，做珍惜自己和他人生命的模范少年。

全班齐读公约内容作为庄严宣誓!

班会课结束。

六、课后反思

本次班会活动，每一位学生课前都积极搜集整理资料，积极献计献策，都能积极主动地参与到课堂活动中，在活动中孩子们情绪高涨，既提升了自己对生命的认识，又在活动中提高了自己的能力，展示了自己的才能。本节课也比较注重学生的独立思考性，在很多环节都设置了学生发言，这样有利于了解学生真实的想法，从而便于开展本节生命教育课。

通过这次活动也让我有了更多的思考，应该相信孩子们的能力，更多地给他们提供展示的舞台。而活动的范围还应当让孩子们深入到社会生活中去，用孩子们的眼光去观察这个瞬息万变的世界，感受生命的美好，进而珍爱生命，实现生命价值。

7.班会课《热爱生命》 篇七

班会课对于教育来讲,具有管理班级及进行德育教育的主要功能,同时,班会课是学校德育的主渠道。班会课在高中思想品德课、各种各样社会实践活动等相关德育实施途径中都起到了举足轻重的作用。此外, 班会课对学生打好素质基础、促进班级全体学生德、智、体、美、劳等各方面全面发展具有十分重要的作用。

二、目前班会存在的问题

目前, 有些学校的相当一部分教师将班会课上成其他学科课, 把对学生进行品德教育的专门时间变成其他文化课程的学习时间,给学生带来极其不利的影响。部分教师和学生往往对班会课的认识不够。这种现象的发生使不少学校的班会课并不能形成主题系列,而且目前班会内容相对比较陈旧,同时脱离学生真实生活,使班会的开设、进行形式单一,只是教师在简单地说教,对于学生来讲,他们并没有积极地、主动地及真实地参与到班会课中。同时,在班会开设过程中经常出现班会气氛凝重,学生对班会毫无兴趣,甚至各自干各自事情的现象,老师讲得口干舌燥,而学生表情往往相当痛苦,或者毫不关心等。因此,对于目前班会课存在的各种问题,教师必须不断地探索,创新现代班会组织形式,积极努力为构建班会课做好准备,并且积极有效地开展德育班会课。班会课的开展主要以“以生为本”为依据和核心教育理念。新形势下的班会主要特点是具有较强实践性、体验性及养成性等,一般来讲常规班会能起到疏导的作用; 主题班会能起到让学生体验在情境中成长的重要作用;而户外体验型班会则让学生活跃身心,心灵得到绽放,这三种形式的班会课是具体实践内容。班会课对很多班主任及学生来讲是一件很平常的事情,但是,对于教师来讲,如何上好班会课;对于每位学生来讲,如何积极参与到班会课中,使每个学生都能在班会课中得到启发,则是亟待解决的问题。

三、改革班会课堂管理模式,提升班会课的德育效能

明确内容,统筹管理;遵循原则,科学实施;抓住关键,凝聚智慧;注重评价,保障效能等,这些建议都是改革班会课堂管理模式,提升班会课德育效能的关键建议。第一,应该明确内容,统筹管理。开展班会时,学校及教师等应该做到统筹管理。同时,对于班主任来讲,开展班会课时,其必须明确班会开展内容、计划等,使班会课的开展更有条理性、有计划性,在内容上,应该尽量从学生实际情况出发,使学生自身潜能得以开发,为学生构建起道德框架,使学生在心理、生理上实现人与环境的和谐,使学生的德育效能得以提高。第二,应该遵循原则,科学实施。教师应该以学生心理发展为主要思路,通过个性教育与群体教育并重的原则,人格教育与个性差异并重的原则和三位一体的原则,提高班会课的德育效能。不仅要培养学生的理想、信念、道德与心理品质,同时,对于班主任来讲,更要注重班级的群体性教育,因为良好的群体意识对学生个性及学习动力等具有重要推动作用。此外,学校还要将学生家庭及学校、社会等紧密结合在一起,最终达到共同参与及同步构建的目的。第三,我们要抓住关键,凝聚智慧。德育往往是教育者与受教育者相互教育及自我教育的过程,达到教学相长、品德共进的目的。班主任引导学生产生道德需求,从而提高学生的道德素养。第四,我们应该注重评价,保障效能。除此之外,对于班会课来讲,它与其他学科一样,我们应该对其实施有效评价。注重对班会课实施状况及开展进程等进行一系列反馈,更重要的是注重学生之间间接的、或者隐形的德行的形成,同时要注重培养学生参与班会课的热情等。

8.如何上好心理班会课 篇八

一、为什么要上心理班会课

作为班主任，我曾经简单地将学生中存在的一切问题归结为道德问题。例如，男女生之间谈恋爱了，会斥其道德品行不好；考试成绩不好，会批评他们不够努力，懒惰怕吃苦……

学生这些行为的背后，其实都隐藏着深层的心理需求。

在人的成长过程中，道德教育固然重要，但是一些教师过度强调道德问题，忽视了学生的心理需求。学生有时行动力不强，只因没有得到足够的认同，是缺乏自信的表现；有些学生过早陷入爱河，只是出于内心的空虚和好奇；一些学生喜好打扮，只是成长过程中悦纳自我的方式。这些心理需求无关对错，如果没能及时得到满足，我们还加以无端责备，很可能会造成孩子们更激烈的举动。所以我们在关注学生学习成绩的同时，更应该尽早地关注学生的心理成长，使学生处于一种比较健康的心理状态中。这就是我们上心理班会课的初衷。

二、如何上心理班会课

对于心理班会课这个概念，目前还没有权威的解释。我们学校的班主任在学校心理教师的指导下，通过实践探究，初步形成了如下概念。

心理班会课是以学生成长过程中的心理需求为出发点，以团体心理辅导理论及相关技术为指导，有目的地设计主题班会活动，促使学生自我探索、体验与感悟，预防或解决问题，激发学生潜能，促进班级成员的个性发展的活动课程。

其实很多班主任在平时的班会课中已经运用了一些心理学的理论，例如，一个励志的主题班会课，从让学生被动吃苦到激励学生主动吃苦，就利用了心理学的认知行为疗法，通过改变个体对人对事的看法，帮助个体很好地处理行为和情绪的问题。通过这样的班会课，学生就会消除畏难情绪，增加努力的动力。这种“不自觉的运用”我们认为还不能算是真正的心理班会课，真正的心理班会课应该是教师自觉地针对学生不同时间段表现出的心理困惑，运用心理学理论，特别设计的班会课。

例如：期中考试结束后，班会课上什么内容比较合适？可以是学习质量分析、总结，也可以请成绩好的学生介绍学习经验，也可以对没有考好的学生进行鼓励，但我以为，这些方法对苏州中学高一国际班的学生都不合适。因为这些在初中的佼佼者们一直是在表扬声中长大的，他们曾经是“学霸”“牛人”。可是现在他们进入了一个“牛人”倍出的环境，他们还能继续“牛”吗？从未经历过的失败，对他们会有什么样的打击呢？所以我设计了一节名为“悦纳自己”的班会课，运用团体动力学理论和多元智能理论，将班会课分三个环节，即“体验失败”“体现优势”和“体会转变”。

1.体验失败

我们用一个游戏来让学生“体验失败”。用蹲着代表幼儿阶段、跳绳代表小学阶段、投篮代表中学阶段、坐在活动区域为成人阶段（用猜拳的方式决定升级还是留级，输就留在幼儿阶段，每次都是同一级别的人相互猜拳）。游戏结束后，让每个阶段的人说说感想：如果在喊停的一刹那你从投篮到了蹲着，你有什么感想？第一个到达成人阶段的人有什么感想？一直上上下下起伏的人有什么感受？从来没有成长，一直处于幼儿阶段的人有什么感受？

这个环节告诉大家：生活中竞争无处不在，通过努力可以改善自己的处境，但一不小心犯错的话也会退步。人生中失败和成功是常见的事，学习中更是多见。

2.体现优势

在班会课开始前，先给每位学生发一张多元智能量表，事先做好49个选择题，统计好七项智能的分数。同时让学生们将结果保密。

然后开始“戴高帽子”的游戏。在学生中找出一人到中间戴高帽子，学生们必须真诚地说出他的优点，不能毫无根据地吹捧。

中间的学生要说出哪些优点是自己已经知道的，哪些是不知道的。再与自己手中的智能量表作比较，看是不是符合。很多学生惊喜地发现原来每个人都有有很多自己所不知的长处。

3.体会转变

转变一：看一段视频（中央电视台“大家”栏目曲向东采访钱伟长的片段）。

看完视频后学生们都很惊讶，中国近代力学之父钱伟长，在高考的时候语文和历史都是100分，但是数理化和英语四门学科加起来竟然只有25分。而就是这么一个物理只考了5分的人，凭借着一种救国救民的信念，成为了中国近代力学之父。

然后让学生谈谈：钱伟长的故事告诉了我们什么？学生们一致认为，“只要有决心，有毅力，弱势是可以改变的，甚至还可能转化成优势。”

转变二：教师请学生们闭上眼睛，忘掉自己在哪儿，忘掉自己是谁。静静聆听，赋予自己一个全新的

身份。

请一位班内朗诵较好的女生声情并茂地朗读一位女孩的自述：

我的童年只有两个主题——贫穷和饥饿。我生长在一个不幸的家庭，母亲吸毒染上了艾滋病而精神崩溃，父亲酗酒最后进了收容所，外公又不肯收留我，我只好流浪街头。不久，母亲去世了。母亲因艾滋病死去的那一天，只有棺木，连简单的葬礼仪式都没有。我只想渴求父母的亲情，这人世间最基本的愿望对我来说也成了奢望；棺木就要被下葬，我跳上了棺木，静静躺在上面，和妈妈做最后的告别。妈妈已经离我而去，世间最爱我的人已经离我而去。我只渴望亲情围绕，然而，当最后的一丝希望都破灭的时候，留给我的，除了伤心，只有伤心。我该怎么面对我的未来？

朗诵结束后，教师请大家睁开眼睛，并以这个小女孩的身份写下自己的想法和将来的打算。教师可以有意先选读几条比较悲观的想法。然后告诉学生这是一个真实的故事，故事的主人公就是美国“奇迹女孩”莉丝·默里，她亲笔写了传记Breaking Night，后被拍成电影《风雨哈佛路》。

电影中的女孩，她没有让自己沉沦下去，而是凭借自己的努力，最终走进了美国最高学府。这部电影是想告诉我们，一个贫穷苦难的女孩可以用执着的信念和顽强的毅力改变自己、改变人生。她可以做到，我们为什么不能呢？

三、心理班会课的实施效果

在班会课结束后，我布置了周记，请学生谈谈对这次班会课的看法。学生们都表现出了很好的心态。我仅摘录一位学生的周记：

“刚刚理完所有的考卷，考完也有一段时间了，面对很差的成绩也比较平静了，重新想了想班会的过程，也更有感触了。那天下午真的很感动，从来没有在考试后开过那样的班会，以前总是班主任在讲台上总结，让我们自己写反思，分析哪里不该丢分。班会开始时我的情绪很低落，提不起精神去参与，但后来看同学们玩着就想到了很多东西，很真心地说，那一刻真的觉得自己在这个班级遇到顾老师很幸运……她不提成绩，也不说些什么安慰我们，但就在那些活动中让我们明白了许多道理，那天我想了很多，如果我一直蹲着从来没能站起来一次，那我就不会在这个班级里。起起落落是生活中最常见的状态。最先胜出者要明白，一个人不可能一直占领着最高的天空呀！也许我在这里并不出色，甚至表现不佳，但我每天踏入这个班级度过一整天的时光都很快乐，我在努力学更多东西，不只是学习，还有处事的方法，这就够了吧。”

这篇周记让我倍感欣慰，这个在几个月前还是风光无限的女孩，这次期中考试的名次下滑到的班级四十几名，她所遭受的打击肯定是很惨重的。但是通过这篇周记，我看到了她的笑容、她的坚强。

让每位学生都能快乐地生活在我的班级中，这比考多少个第一名都更让我感到自豪和幸福。

（作者单位：江苏省苏州中学，苏州，215007 。该校为《中小学心理健康教育》理事单位）

9.班会课《热爱生命》 篇九

班会目的：

通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；珍惜生命，健康成长。班会准备：

1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。

2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 爱护生命”主题队会八个字。

4、制作精美的课件。

班会程序：

主持人甲：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

合：大家好！

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。

合：一（1）中队“珍惜生命 爱护生命”主题班会现在开始！（学生鼓掌）

主持人甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

主持人乙：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边，请看图片

一、看图片

主持人甲：同学们，当我们面对熊熊大火时，要冷静逃脱。

主持人乙：当我们面对凶恶的持刀歹徒，我们要机智自救。

主持人甲：当我们过马路时要走斑马线。

主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请看小品《踢球》

二、小品

a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

b：前天，是爸爸给我的生日礼物。

a：借给我踢踢吧，只要十分钟。

b：现在？

a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

b：这可是在公路边，不行呀。

a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

b：好吧！（a、b踢球两个来回。）

a：看球！（球被踢到公路中间）

b：怎么办？我的球„„

a：没关系，我去捡。

b：算了吧，这么多车。来来往往，我怕„„

a：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过„„）（鼓掌）主持人甲：同学们，看了小品后你觉得他们做得对嘛？错在哪里？（指名说）

合：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一个生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意安全呢？

主持人乙：下面我们来进行选择题问答。（课件出示）

1、下课了，不能干什么：①看书。②追赶打闹。③在教室打球。

2、哪些东西不准带进学校。①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品

3、哪些行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③玩火柴。

4、上下楼梯怎样走？①靠右走。②靠左走。③左右行都可以。

合：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

三、请听儿歌：（全班）

小朋友，我问你，自我保护可知道？

随你问，随你考，安全保护有六条。

第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。

坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

水果刀，大人用，等我长大才能动。

家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。

主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑！

主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福！

合：父母给了我们宝贵的生命；老师教育我们珍爱生命；警察叔叔为了我们的生命，付出了辛勤的劳动。我们一定]要珍惜自己的生命，爱护自己的生命。

主持人乙：下面，有请我们的辅导员老师做总结，掌声欢迎！

四、辅导员总结：

同学们： 这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位同学都表现特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！谢谢大家！

10.生命安全主题班会 篇十

我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已成为我国中小学生的第一死因。1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。

校园安全涉及到学生生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。

注意饮食安全。不要购买“三无”食品；禁止任何学生在校门口和街头流动摊点购买零食，防止食物中毒。要学会保护自己，照顾自己，注意不要暴饮暴食，尽量少食用生冷的食品。

注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。出操时不推搡，有序排队，以免发生踩踏事故。不在教学区、寝室区追逐打闹，以免造成意外伤害事故。上下楼过程中，不追逐、推挤，注意安全。三餐时间严格按照铃声分批次有序下楼。

防火放电。不带电器到学校。禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。定期检查防火设施发现损坏应立即修复。远离电线及电屋，不用湿手碰触电源开关。

注意交通安全。在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶。校内请下车推行。

网络安全。网上色情、暴力、反动信息等内容威胁青少年身心健康。有34．6％的青少年网民承认自己曾经浏览过色情网站，有4．9％的人承认“经常”去看。“互联网成瘾综合症”简称“IAD”（Internet addiction disorder）IAD患者最主要的表现是，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。我们的校规中的十大禁令明确提出，严禁学生进入网吧、游戏厅、歌舞厅等营业性场所。

防止校园暴力。中学生遭遇校园暴力的比率为14.75%；参与校园暴力的比率为5.53%；遇见校园暴力的比率为62.67%。中学校园暴力现象很普遍。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。第二十二条 有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：(一)殴打他人，造成轻微伤害的;(二)非法限制他人人身自由或者非法侵入他人住宅的;(三)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;(四)虐待家庭成员，受虐待人要求处理的;(五)写恐吓信或者用其他方法威胁他人安全或者干扰他人正常生活的;已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强*、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

11.主题班会课:榜样与人生 篇十一

活动一：找身边的榜样

师：生活里，我们会遇到各种各样的人：可爱的、勤奋的、幽默的、热心的……这些人都可能成为我们心目中的榜样。在我们的校园里就有很多值得我们学习的榜样。你的榜样是谁呢？你和同学的关系怎样呢？

（学生互相讨论，个别学生展示。）

师：下面我们一起来看看班上几位同学去寻找的校内榜样都是谁？

高射同学：我学习的榜样是王慧敏同学。理由不仅是因为她成绩好，而且她有良好的人文素养和积极的人生态度。

秦茜同学：我的榜样是班长翟怀福，他不仅学习好而且认真努力且人品极好。他上课时，不仅自律还律人，对于纪律十分严格。

张尧同学：我最崇拜的人，在我们班好像没有。从小到大，我最崇拜的人就是我老爸了。

师：以上同学谈得都挺好。每个人都不是一个人在生活的道路上前行，而是有无数人陪在我们身边。他们或是我们的朋友，或是我们的榜样，总是在激励着我们、督促着我们。张尧同学谈到了自己的父亲，这让我感想颇多，父母亲为子女付出太多了，相信同学们的内心也深受感动。在这里我提议——为我们的家人祝福吧！来感谢亲人无微不至的关心。接下来有请榜样代表、班长翟怀福同学发言，谈谈感受。

活动二：榜样代表发言

翟怀福同学：首先谢谢同学们对我的厚爱，我能被大家接受感到非常荣幸！这既是对我的鼓励又是对我的激励。一份耕耘，一分收获，其实我也有榜样。我的榜样就是从田间地头唱到星光大道舞台的农民艺术家刘大成。他用嘹亮的歌声唱出了当代农民的朴实和乐观生活的风采，在他身上自强不息精神得到了体现。

师：同学们的发言都很精彩，都讲到了自己身边的榜样。生活中每个人都有自己的舞台，每个人的舞台下都有一个最忠实的粉丝，那就是自己，我们要学会为自己的人生喝彩。

二、榜样的力量

师：榜样，我们一般认为是被当作楷模去学习和效仿的人物。榜样是在一定历史时期经社会认定、公众舆论认可和公共传媒广泛传播，体现时代精神和人民意愿，值得公众效仿和学习的先进典型。我国古代教育家历来重视榜样教育。孔子常举尧、舜、周公、子产等人作为其弟子学习的榜样，教育弟子们“见贤思齐”。他还强调以身作则，认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。”在国外，人们也非常重视榜样的力量。柏拉图的人生榜样是苏格拉底，结果柏拉图超越了他的榜样；亚里士多德的人生榜样是柏拉图，结果亚里士多德又超越了他的榜样。当然，他们也是师承关系，但无论怎么说，榜样的作用是无穷的，是不可忽视的。

师：“榜样的力量是无穷的”，榜样在青年成长过程中的影响作用更是不可估量，有时甚至会改变一个青年人的生命轨迹。青少年经验、理智不足，在社会转型时期，社会多元化发展对个体的选择力、鉴别力要求较高，榜样无疑为青少年选择人生的发展方向提供了有效的参照坐标。

活动三：请同学们思考榜样带给我们什么样的影响？

姜丽同学：近朱者赤，近墨者黑，好的榜样能够给我们带来奋发向上的力量；榜样作为我们做人做事的标杆，能够给我们以后生活定下一个准绳。

赵景浩同学：榜样可以激励我们不断地学习，不断地完善自己，朝着正确的方向努力，榜样就是我们心中的一个尺度和方向。

郑富涵同学：榜样能让我们增加思考与反思的机会，我们该做什么，不该做什么，我们会不断地比较与反思。

师：同学们从学习和生活的角度谈到榜样的作用，都有很深的体会。具体说来，榜样主要有以下几方面的作用：榜样能帮助青年确立最初的生活指向；榜样给青年人以奋进的力量、成长的动力；榜样能帮助青年人更好地进行社会化和再社会化过程。所以，我们说，榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向！有榜样的地方，就有进步的力量！

三、认领榜样

师：榜样广泛存在于社会生活的各个领域、各个行业。科学技术、文学艺术、社会活动、政治经济、宗教事务以及道德品质等领域，都会有榜样的存在。

活动四：谈谈古今中外可以成为自己榜样的人物

梅鑫同学：我们敬爱的周恩来总理，他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望，开创了新中国外交的新局面。

钟灿鲁同学：中国水稻专家袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”。科研工作孜孜以求、一丝不苟，长期工作在水稻研究的一线，取得辉煌的成绩。

师：榜样是多方面的，只要是优秀的、值得我们学习的，都可称为榜样。

四、学好榜样

师：选择好的榜样是重要的，学习他们更是重要的，我们要从榜样的身上汲取精神的力量，探究榜样成功的因素。

活动五：结合自身实际谈谈取得成功的因素

榜样成功的十大核心因素

定位：丈量一生成就的高度目标指引人生

行动：迈出人生坚实的脚步潜力无限

习惯：寻找成功突破的力量要征服世界，先征服自己

性格：赢得命运的守护之神宠辱不惊是一道精神防线

能力：锻造竞争的核心资本水温够了茶自香

心态：阅尽凄风苦雨的景致有个柠檬，就做柠檬水

智慧：点亮一盏美丽的智慧灯换个角度切苹果

机遇：挽住电光石火的瞬间也许你“沒有机会”但可以创造

人脉：迎接生命温煦的阳光跻身上流社会

积累：珍藏成长的点点滴滴每天投资5分钟

——摘自邢群麟著《决定一生成功的10个关键因素》

唐凯同学：要取得成功，需要我们的努力，要有努力奋发、勇于向上的意识，机遇常有，关键是我们能否抓住它。

高原同学：当我们在一条路上走不通时，可以回头看看，也许可能会发现一条与众不同的小路。

刘尚同学：做人要学曾国藩，修身养性，独善其身，无一日不读书，用功不求太猛，但求有恒。

师：挖掘成功的榜样，发现榜样成功的秘诀；坚定学习的信念，刻苦耐劳，持之以恒；充实自己的生活，才是真正意义的学习榜样。学习榜样的先进事迹和先进思想，不能搞简单的言行模仿，避免搞形式主义。在我们每人心中有一个天平，天平的左边是榜样，右边是自己。一开始，天平势必向榜样一边倾斜。但在今后，我们只要按着榜样的份量给自己增加砝码，最终天平定会平衡，那一刻的到来预示着我们已经达到了榜样的份量。

师：今天班会的主题就是榜样与人生，在以后的道路上，我们既要学习榜样，还要成为榜样，祝同学们的道路在榜样的陪伴下越走越宽。最后请同学们互换心愿激励卡，请献上你的祝福吧！

（播放歌曲《榜样》，班会在同学们相互交换心形卡的热烈祝福中落下帷幕。）

班会中关于榜样的主题很多，从小学开始直至高中无时不贯穿于班级管理中。在高中准备这个主题的班会所面临的困难较大，怎样才能体现新意，怎样才能达到实效，是这次班会的核心。首先是让学生乐于接受，从学生身边的榜样聊起，实现了贴近学生生活、接近距离的目的；其次选择合适的榜样做典型代表，真正让学生体会到榜样的平易近人，能成为学生的领路人；最后，充分发挥学生的主动参与性，让学生多参与、多交流，相互启发、共同提高。

12.如何上好说理性的班会课 篇十二

一、善于运用故事

借故事讲道理, 寓教育于故事, 是班会教育中常用的策略, 但不少教师讲的故事, 要么是一些寓言、童话, 真实性小, 可信度低, 缺乏一定的说服力;要么是一些名人的陈年旧事, 学生耳熟能详, 减少了对学生情感上的冲击力, 效果也大打折扣。如果班主任能在平时有意识地收集一些鲜活而具备较强说服力的故事或凡人凡事, 在运用这些故事进行说理时, 效果可能会更好。

例如在教育学生不要因为他人的打击、否定而放弃自己的目标时, 笔者就给学生讲述了这样一个故事。

有个小女孩从小渴望做一个芭蕾舞演员。有一次一个著名的芭蕾舞演出团到当地去巡演。小女孩无比兴奋, 找到团长, 问团长自己适不适合做芭蕾舞演员。团长只看了他一眼, 很冷漠地说了三个字:你不行。小女孩无比伤心, 她太相信权威了。她在想:这个团长只看了我一眼, 就说我不行, 看来我是不适合做芭蕾舞演员了。于是他放弃了梦想, 读书去了, 学习去了, 生活去了, 工作去了, 结婚去了。

二十年后, 小女孩已经成为一位年轻的妈妈。当年那个芭蕾舞演出团又来演出了。她抵制不住内心的冲动, 她去找那个团长问清楚:“为什么只看了我一眼就说我不行呢?”团长的第一句话几乎让她崩溃, 团长说:“我对每一个问我这个问题的人都是这样回答的。”她气疯了, 大声责骂团长:“你这个混蛋, 我这一生都被你毁了。”团长的第二句话, 让这个妇女羞愧地低下头走了。团长说:“你永远不可能成为一名优秀的芭蕾舞演员。因为你会因为别人的一句话而改变目标, 你是不可能成功的。”

在引导学生正确对待他人的打击时, 笔者又引用了如下一个真实的故事。

香港现在的行政长官曾荫权读书时有一门功课特别的烂——英语。每次英语考试都是班里垫底的, 他的英语老师很有个性, 有一次临下课只有5分钟的时候, 走到曾荫权面前, 当着全班同学的面把曾同学的试卷打开, 吐唾沫, 踩两脚, 然后走了。

我们无法揣摩当时曾荫权是怎么想的, 但5分钟过后, 曾荫权站起来, 拿着手帕, 把试卷上的唾沫擦干净, 走了。半年之后, 每次英语考试, 他都是全班前三名。请问为什么?他说他必须学好英语, 要证明给老师看。后来记者采访曾荫权:“你生命中最感谢的是谁?”第一个就是英语老师。他说当时我认为老师在侮辱我, 现在我明白了, 老师是在激励我、打击我、考验我, 使我下定决心学好功课。

可见, 失败者把别人的打击转为阻力, 成功者把别人的打击转为动力。

你看, 这样运用故事来讲道理, 是不是可以给学生带来一些震撼?

二、善于利用数据

数据是最有说服力的证据。班主任作为班级的管理者, 能经常获得学生的各种数据, 例如与学业成绩有关的数据, 教师应结合这些数据, 善于从中挖掘可教育的素材, 在班会课上进行恰当的引用, 以避免苍白无力的说教。

例如进行期中考分析时, 为了说明学科均衡发展的重要性, 笔者在班会课上引用了两名同学的真实成绩进行比较:

A同学:

B同学:

从上述数据来看, A同学没有一个学科进入班级前15名, 但总分却上升至13名, 这是由于他各个学科比较均衡的结果;B同学有5个学科进入班级前15名, 但总分却滑落至23名, 原因是各个学科发展极不均衡, 严重影响了总成绩的排名。由此可见, 科科好, 才是真的好, “和谐最无敌”。

班级中诸如此类的数据还很多, 只要班主任精心梳理, 适当运用, 就能起到很好的说理效果。

三、善于引用学生中的典型

榜样的力量是无穷的, 如果这个榜样就来自身边, 相信对学生的影响更为深远, 教师要善于引用学生中的典型进行说理性教育。

为了引导学生合理安排时间, 笔者在班会课上引用了年级总分第一名的同学的学习时间表来教育学生。

分析:

(1) 学习很少熬夜, 说明他十分重视学习的效率。由此可见, 学习的时间越多不等于学习成绩越好, 决定成绩的是学习的效率而非时间。

(2) 周六周日并非所有时间都花在学习上, 说明他讲究劳逸结合, 促进学习效率。

(3) 假期没有放下学习, 一直保持学习的持续性, 因此功课一直没有拉下。

在这次班会课后不久, 笔者发现学生在时间的管理上明显发生了一些可喜的变化。这应该说是上述同学的做法引起了他们的思考, 起到了积极的借鉴效果。

四、善于采取多种形式

说理性的班会课不一定非要旁征博引, 滔滔不绝地说个不停, 也可以根据需要采取其他灵活多样的形式。例如在进行“感恩”的主题班会时, 笔者没有进行过多的说理, 而是和学生观看了央视的一期节目《生命的礼赞》, 看完以后, 学生无不潸然泪下;在进行“复习动员”的主题班会时, 笔者会为学生写一些文章, 如《尽早准备, 全力以赴, 打一场漂亮的期末考战役》、《你离成功有多远》等, 借助文字性的说理, 促进学生有效地进行复习, 均取得了良好的效果。可见只要形式得当, 说理性的班会课会成为学生良性发展的“催化剂”。

13.珍爱生命主题班会 篇十三

生活中有很多让我们为之喜悦的瞬间，生活是如此美好，生命是如此的美好。每个人都有自己的理想，我们可以用自己的力量去为之努力，去创造生命的美好。生命是美丽的，他有他光亮的一面，也有让人感伤的一面。比如说，生活中除了快乐，还有挫折。我们可能遭遇疾病、朋友间的情感问题、学习方面的问题等等。同学们可以思考

一下，当遇到这样的挫折时我们如何应对。

辅导员给我们说了大学生心理压力现状，我们大学生应如何缓解压力，克服挫折。并在同学发言中老师有所补充。通过老师的讲解，我们懂得了如何在大学生活中活的更精彩，更有动力。

生命如此可贵，有些人会因为生命的美好，珍视生命；有些人会因为生活的困境而越发坚强，善待生命；而有些人却因为一些小事，一时冲动，轻而易举地放弃了生命。下面就展示一些数据。

据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。因此当我们遇到困难时，我们可以寻求同学、朋友、老师和家人的帮助。当然我们也可以主动帮助有困惑的朋友。

除了学习上的挫折，我们还会遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，请记住，挫折并不可怕，可怕的是我们不敢面对挫折，不会选择而走入误区。我也曾经遇到学习方面的挫折，很庆幸，当时的我，就是在老师和同学的帮助之下，走出了困境，意识到了生命的可贵，体会到了生命不仅仅属于个人，还属于我的家庭，并且属于社会，生命是一种责任。

当你遇到挫折，当你陷入疼苦无法自拔，不要灰心，不要绝望，无论你此刻已经失去了什么，你仍然拥有着你最宝贵的东西——生命。比起子尤，我们是幸运的，因为我们依然活着，拥有自己的生命。遇到挫折的时候试着对着镜子露出微笑，因为当你笑迎生活的时，生活必定将最美好的一面呈现给你，快乐就会重新出现。

随着时代的日日进步，我们学生却面临更多的危险，火灾、溺水、交通事故、网络犯罪、毒品侵害等每天都有发生。面对形形色色的危险，我们青少年既不能做懦夫，也不能当莽汉。一定要认真学习安全知识这门人生必修课，掌握安全自卫的技巧，牢固树立安全第一的观念，逐步提高防范自救、互救的应急能力和生存本领，当灾害发生时，要能自觉主动地运用安全知识沉着应付。当然，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。面对屡屡发生的安全事故，我们不应只是掉下同情的眼泪，更多的是要考虑如何避免这血淋淋的悲剧再度发生，在这里，我号召同学们，遵纪守法，拒绝诱惑，远离危险。

14.主题班会：珍爱生命 篇十四

昨天晚上我们举行了一次由我们班何祚振同学题词，我主持的主题班会。

 

我说：“这节课我们开一次由我们班何祚振同学题词，我亲自主持的珍爱生命的班会，请大家鼓掌！”班会就这样在笑声和掌声中开始了！首先，我对题目做了解释。“一谈到生命可能大家都感觉非常沉重，但是我们说到珍爱生命，可能大家都会有话说。都知道很多这样的珍爱生命的英雄吧！谁先来说说！”

坐在前面的马晨光说：“霍金！”我问：“霍金是谁？”大家异口同声的回答了我：“我们英语课本上学的，一个非常出色的科学家。”“那就让马晨光说说霍金的故事吧！”

说完了霍金，大家报以热烈的掌声。“非常好，这是一位男同志，有没有女同志？”

邢珊珊不服气的站起来说：“有呀！海伦凯勒，她……”女同学听了带头鼓起掌来。

我接着说：“这些都是国外的，我们说说我们自己国家的！”没等我说完，张淇后就说张海迪。“还是自己家人比较近。”大家笑了，认真地听着张淇厚的介绍。

“还有没有？”赵化睿说“郑智化！”大家都点点头，因为对他都非常熟悉，“他唱了好多催人奋进的歌曲，比如水手，你能给大家唱唱吗？”赵化睿非常认真的唱了这首歌，大家高兴的鼓掌。

接着，罗绪亮站了起来说：“有这样一篇文章，我给大家读读……”

引用：

■他没有双腿，但他坚持不用轮椅，他用手走路，用滑板飞跑；

■他从不因自己的伤残而敏感，甚至乐观到拿自己的残疾开玩笑；

■他到过190多个国家演讲，用自己的亲身经历去激励和感动别人。

■他没有双腿，但他坚持不用轮椅，他用手走路，用滑板飞跑；

■他从不因自己的伤残而敏感，甚至乐观到拿自己的残疾开玩笑；

■他到过190多个国家演讲，用自己的亲身经历去激励和感动别人。

“从出生那天起，我就是个悲剧。”库缇斯用手比画着一个很小的圆圈，“我出生时只有矿泉水瓶那么大，两条腿是畸形的，从来没起过作用，医生说我活不过当天，可我活到了现在。”

“我在一所健康孩子的小学里读书，他们经常追得我乱跑，9岁那年的一天，他们把我绑起来，用胶布封上嘴，扔到垃圾桶里，然后点上火。一股浓烟弥漫开来，周围都是垃圾烧着的声音，我拼命扭动，我想我快死了。直到25年后的今天，我仍然会在梦中听到垃圾桶燃烧的声音。”库缇斯痛苦地“啊―――啊―――”大叫起来，令人毛骨悚然，但转眼间，他又很平静地往下诉说，原来是故意模仿给大家听的。

与库缇斯对话非常轻松，他已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。

与库缇斯对话是一件非常轻松的事，你不用担心他像很多残疾人那样敏感，也不用费尽心思绕开话题以避免触到他的痛处，库缇斯的心态已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。他说在15岁那年，他去参加考试，为了答题姿势舒服一些，他把两条腿“像青蛙一样”跷在后边，考完出来后才发现，两条腿上被同学用铅笔刀割出了一道道血口子，上面还插着针、铅笔，三个脚指头被割断，15岁的库缇斯黯然爬开，身后留下了一条血路。

“于是我决定锯掉我的腿，我跳到一家屠宰户的桌上，让他把我的双腿砍下来，喂给我的狗，它足足吃了有一星期。”就在大家相顾骇然之际，库缇斯哈哈大笑，说：“我跟大家开玩笑呢，看看你们有没有睡着。”

“我也曾经抱怨过很多事情，你们呢？有没有谁抱怨过自己的头发？嫌自己的头发太长太短或者太难看？”台下不少观众举起了手。库缇斯说：“那就去癌症病房看看，那里的人因为做化疗都剩下很少的头发，我自己就得了癌症。”库缇斯声调依然极其平静，就像在说一个不相干的人。

台下，一片寂静。

“我不想跟别人不一样。别人能做到的，我也同样能做到。”

“我不想跟别人不一样。”演讲中，库缇斯许多次重复这样一句话。“别人能做到的，我也同样能做到。为了证明这句话，我定下来的第一个目标就是找一份工作。”

“为了提升自己，我读了一所夜校，为了自己赚够学费，我找到一份在五金公司开机器的工作。每天早上4点半起床，坐滑板跑6公里到火车站，然后坐一个小时火车，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。这样的`工作每周持续5天，剩余两天的晚上，我用来读夜校。”库缇斯不无自豪。

就是这个“半人”，在一次次接踵而至的挑战中，不仅成功地养活了自己，还获得了澳大利亚残疾人网球赛的冠军，还曾作为澳大利亚板球队的一员受到南非总统曼德拉的接见，现在他还是残疾人游泳、跳水、橄榄球、乒乓球教练。

“我还可以开车，”库缇斯有些得意：“以前我老是被人追着跑，现在可以追着别人跑了。我申请驾照的过程很有意思，当时我坐在椅子上，小姐在柜台里只能看见我的上半身，她问我有没有残疾，我说，‘怎么跟你形容呢？’然后我猛地撑住柜台跳起来说，‘这算不算残疾？’她吓得快要晕过去了，哈哈――”

这就是库缇斯，喜欢拿自己的伤口毫不顾忌地开玩笑。

“每当走上讲台，我都有一种成就感。”

8年前，悉尼一个商人的偶然邀请，让库缇斯第一次走上讲台，15分钟的短暂演讲后，库缇斯赢得了持久的喝彩，一位女士哭着跑上来拥抱他：“非常非常感谢你。”

那一次演讲结束后，库缇斯跑到海边的礁石上坐了好长时间，他一会儿哭一会儿笑，说不出心里是什么滋味。现在，终于有人肯认真地看着他，听他讲话了，他从观众的目光里读出了“尊敬”二字。

从此，库缇斯开始了他的激励演讲路程。

记者问演讲工作是不是符合库缇斯儿时的理想，库缇斯回答：“小时候我有两个理想，一是当滑稽演员，二是上讲台。滑稽演员是当不成了，但我更喜欢演讲，每当走上讲台，我都会有一种成就感。”

经过8年的磨练，库缇斯已经成为一个水平很高的演讲家。在演讲中，库缇斯时而学小时候独对镜子时的暗自啜泣，时而模仿学滑板摔出去时的哇哇大叫，声音揪人心肺，但转瞬间，库缇斯又恢复了演讲家平静流利的声调，观众这才恍然大悟――――这里是山东会堂，不是库缇斯的家乡。

“你想过吗？如果你的演讲只是不断重复过去，那么更多观众是冲着你的外形而不是你的演讲来的？”记者问。库缇斯回答：“如果我不能讲出有价值的话，那我的演讲事业将会非常短暂，因为‘怪物展览’般的演出不会有太持久的票房的。”

“我美丽的家人，就是我的财富。”

外国人表达爱情的方式要比国人来得热烈直露，库缇斯到达济南时，汽车里先跳下一位金发碧眼的女士，她从汽车里搬出一辆轮椅，抱出一个可爱的小男孩，扶他坐好，然后再摆好滑板，接着库缇斯从车内滑出。只见库缇斯将手伸给这位女士，两人十指相扣，共同推着轮椅前进。此后两次见到库缇斯，这个动作都是一模一样，熟练至极。

这就是库缇斯美丽的太太丽恩和可爱的儿子克莱顿。在记者采访他们的过程中，一家三口自始至终都紧紧靠在一起，并时常见库缇斯与太太深情拥吻。

就在山东会堂两千多观众面前，库缇斯用手支撑着蹲踞在平台上，丽恩和克莱顿一左一右坐在台子上，库缇斯大声对儿子说：“告诉大家，你有什么病？”克莱顿也大声回答：“我有四种病，自闭症、肌肉萎缩、脑血管病及轻微的脑瘫。”声音平静而乐观，与他的父亲一模一样。

“其实，财富多少和银行里存了多少钱没什么关系，”库缇斯拥着妻子儿子说：“我绝对是个亿万富翁，这就是我的财富，我美丽的家人。”

库缇斯语录

■不管你觉得自己多么不幸，这个世界上总会有人比你更加不幸；不管你觉得自己多么了不起，这个世界上总有人比你更加了不起。

■每个人都有残疾，我很幸运，因为你们可以看到我的残疾，那你们的残疾在哪里呢？

■父亲教给我，你要别人如何对待你，首先你要如何对待别人，我每天都遵守这一准则。

■把自己的焦点关注到美好一面，不要去笑话别人，先笑话自己。

■你觉得今天很糟糕，但这一天没有了怎么办？没有什么不可能，千万不要对自己说不可能。

约翰・库缇斯，1970年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。17岁时接受截肢手术，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。

，库缇斯走上激励演讲的道路，他先后到过190多个国家进行演讲，获得了“激励大师” 的称号，迅速成为世界级著名残疾演讲大师。同时，他还获得乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员称号，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。

读完之后，我们肯定都为他的毅力所折服。和他比起来，我们拥有健康，所以我们拥有很多。但是，和他比起来，我们有拥有很少，那就是他的毅力和坚强。所以，我们也要成为一个意志坚强的人，一个敢于笑对挫折，用于面对挑战的人。

听了这么多名人的珍爱生命的优秀事迹，那么作为中学生的我们该怎样珍爱生命呢？

刘万顺说：“把握现在，笑对未来吧！”

刘月：“我给大家讲两个故事，这都是发生在我身边的。上初中时，我的一个同桌，我们感情特别好，过年放假前对我说，回来我给你唱流星花园的主题曲，谁知过年后她因为白血病而失去了生命。”说着说着，她留下了眼泪，同学们也有好多都禁不住留下了泪水。另一个是……

说完后，邢珊珊也给大家讲了一个她和她姥爷的故事，同样感人泪下！