发言稿大学生恋爱观分析

发言稿大学生恋爱观分析（精选13篇）

1.发言稿大学生恋爱观分析 篇一

大学生恋爱观调查分析

大学——恋爱必修课

目 录

调查结果分析

结论与建议

1、调研结论

2、发展建议

我们本次调查是为了调查在校大学生恋爱状况，以及对大学生是否应该谈恋爱这个敏感的话题进行调查，调查结果如下：

（一）已谈恋爱的大学生结果分析

1你对你现在的男（女）朋友是否满意？（）

满意 一般 不满意

恋爱的情侣中，对自己的男（女）朋友满意的占67%，不满意的只占6%。说明：大部分情侣对于恋爱还是比较注重自己的内心想法，真实感受。只有一小部分情侣在恋爱时存在妥协的心理，虽然不满意但由于某些原因最后妥协了。

2你是以什么标准来选择的你的对象？

A被其外貌所吸引 B内在的品质所感动 C内外兼顾 D其他

大部分同学选择恋爱对象时考虑到内在和外在兼顾占53%,只有33%的大学生注重内在，忽略外表。还有7%的学生只看外表。从这些数据可以看出只有一小部分学生有正确的恋爱观。对于培养大学生正确的恋爱观需要引起学校和社会的重视。

3你谈恋爱最初动机是什么？

A双方有共同的语言、理想、追求。

B寻找毕业后的结婚对象。

C感受恋爱的浪漫和乐趣。

D青春期必经的生理和心理现象。

E一起打发无聊的课余时间

F别人都谈我不谈，显得我没能力没市场

有67%的大学生因为双方有共同的语言，理想，追求走到了一起。而寻找毕业后的结婚对象的只占有13%，所以说对于大学生恋爱，婚姻的概念还没有深入到每个大学生的心中，谈恋爱没有考虑到以后。然而对于打发无聊时间，虚荣心这些方面，没有学生是因为这些而谈恋爱，这件事还是值得表扬的。

4你们恋爱的消费情况？（）

A主要由男方付。B AA制 C看情况自然行 D主要由女方付

在恋爱过程中，其中主要由男方付的占33%，主要由女生付的和AA制生活的没有。看情况自然行事的占普遍。所以说在恋爱的消费中女生占优势，耍朋友的消费不可能公平。

5如果恋爱和学习有冲突，你的选择是？（）

A选择学习，因为对于学生而言学习才是首要。

B学业诚可贵，爱情价更高。

C学习恋爱都不放弃，自己做好合理安排，避免冲突。

47%的大学生觉得学习比爱情重要，53%的大学生很理智会做好合理安排，恋爱学习都不放弃。这一点可以看出在结婚后，爱情和工作有冲突时，还是有一部分选择工作放弃婚姻。不过所有的同学都觉得工作，学习更重要。

6就业时你有可能获得一份理想工作，但是要在恋人和工作之间选择，你会？

A以爱情为重，牺牲工作 B视情况而定 C工作为重，放弃爱情

60%的大学生对于生活比较理智，当爱情和工作冲突时视情况而定。有40%的同学以工作为重，放弃爱情。以爱情为重，选择爱情放弃工作的同学没有。所以说再美好的爱情碰到现实都很苍白无力。

7你如何看待大学生同居或婚前性行为？（）

A只要双方愿意则可 B顺其自然 C坚决反对

对于婚前性行为这种敏感的话题，有60%的同学顺其自然，不反对。有27%的同学坚决反对，婚前不可以发生关系。从这些数据可以看出一些本质的问题：随着时代的进步以前万百年的思想现在也在不断改变，婚前性行为被已大不多数人所接受。

8你对你们的未来规划是？（）

A一起学习，工作走向婚姻 B走一步，看一步 C现在快乐，不管那么多

53%的大学生一起学习，工作走向婚姻。只有7%的大学生不重感情，只顾现在快乐不管那么多。说明一个问题：大多数的大学生有正确的恋爱观，耍朋友是为了谈婚论嫁。只有一小部分同学玩弄感情，觉得恋爱和婚姻是两码事。

9你们谈恋爱有准备见对方父母的打算吗？（）

A有打算，准备就在近期约定双方父母见面

B顺其自然，等时机成熟后再说

C坚决不见父母

有87%的大学生觉得时机成熟后可以见父母，只有13%的大学生现在已经打算见父母了。说明所有的同学都有一个观点双方谈恋爱可以让父母知晓并让他们做参考。可以看出：大学生在比较理智的恋爱。

（一）未谈恋爱的大学生结果分析

10至今未谈恋爱的原因？（）

A大学以学习为主，谈恋爱等工作后再说。

B没有遇到合适的人。

C被爱情伤过，不相信爱情。

对于在大学还没有谈恋爱的情况来看，主要由占85%的没有遇到合适的人，还有15%的是认为大学以学习为主，谈恋爱等到工作以后再说，可见导致这些还没谈恋爱的人的主要原因是没有遇到合适的人，他们追求自己的真爱，宁缺勿滥。

11看到别人有男（女）朋友你是否也想交一个吗？（）

A很想 B无所谓 C不想

对于是否看到别人有男（女）朋友看法，有85%对此无所谓，7%的不想，由此可见，对于现在还未谈恋爱的大学生来说在选择自己的另一半时并不会有跟风的现象，他们有自己的想法。

12你觉得大学生谈恋爱有好处吗？（）

A没好处，耽误学习B 恋爱和学习没关系 C有好处，能促进学习

恋爱和学习没关系的占62%，觉得没好处耽误学习的占23%,觉得有好处能促进学习的占15%。因此，对于还没有谈恋爱的大学生来说大多数认为恋爱和学习是没关系的。

13你觉得大学生谈恋爱有结果吗？（）

A有结果，只要坚持就一定会走到最后 B没结果 C只要现在开心就好

只要现在开心就好的有54%，没结果的和有结果的各占23%.。由此可见，还没有谈恋爱的认为是恋爱有没有结果不是那么重要，只要现在开心就好，反应了现在的年轻人的现实生活。

14你对未来伴侣更看重哪个方面？（）

A对方的经济条件。

B对方的人品以及智同道合的理想

C对方的个性，身高及相貌。

对未来伴侣要求而言，对方的人品以及志同道合的理想占69%，对方的个性、身高及相貌的占23%，对方的经济条件占8%。因此，大家更看重的是对方的人品及志同道合的理想，反应了还没谈恋爱的正确的人生观。

15你对未来伴侣选择方式？（）

A到了结婚年龄通过相亲的方式。

B靠缘分，未遇到心仪的就不谈恋爱

C没想过这个问题

靠缘分，未遇到心仪的就不谈的占62%，没想过这个问题的占30%，相亲的占8%。由此可见，对于还未谈恋爱的大学生来说，他们主要是靠缘分来选择自己未来的伴侣，他们的心灵是梦幻美好的。

16你父母对你现在未谈恋爱的看法？（）

A催促，大学生该谈恋爱了。

B顺其自然

C不能谈，学校就是完全学习。

顺其自然的有62%，不能谈学校就是完全学习的有38%,.由此可见，父母对现在未谈恋爱的多数是持有顺其自然的态度。在大学是否谈恋爱，父母没有太多的干涉。

四、结论与建议

1、调研结论

经过调研分析可以得出如下结论：

（1）在大学里面谈恋爱已成为普遍现象，大多数的大学生都在谈恋爱，及时没谈恋爱也是因为在对的时间没有遇到对的人。

（2）谈恋爱的大学生他们单单只注重内在的只占一小半，对于相貌来说，大家也是比较在乎和敏感的。对于内在的美的人还是在被忽略。

（3）谈恋爱的大学生他们一般的消费情况都是看情况自然行事，没有太明确的由谁来支付。但是，对于男生在恋爱中的花费大多是多于女生。

（4）当恋爱与工作学习冲突时，都会选择工作，或者内心权衡。对于爱情价更高的没有同学选择。

（5）对于性行为而言，谈恋爱的大学生一般都认为是顺其自然，该怎样就怎样的态度。反应出以前的一些优良思想正在被现在的社会一些潮流所改变。

（6）谈恋爱的大学生他们对未来的规划是一起学习、工作走向婚姻。对待见父母是以顺其自然的态度。

（7）对于没谈恋爱的大学生来说，主要是因为他们还没有遇见合适的人，他们对爱情充满了美好的愿望，情愿高傲的发霉，也不可以卑微的恋爱。

（8）对于没谈恋爱的大学生来说，他们看似顺其自然的态度却更渴望找到的是志同道合的另一半。

（9）不管是否谈恋爱的大学生还是家人，都不反对大学生谈恋爱。

2、发展建议

针对本次调研的结果，对大学生恋爱提出如下建议：

（1）对于现在正在谈恋爱的大学生，应该好好的珍惜对方，真诚的对待对方。一起走向婚姻的殿堂是最美好的。

（2）爱情是美好的，是有它的能动力的，好好发挥它的能动力，让它成为自己奋斗的源泉，丰富自己的人生。并且大学生恋爱都会成为每个人一生中的最美好的回忆。

（3）这个世界再开放，但是女孩子一定要做到自尊，自爱，自信。

（4）对于没谈恋爱的，缘分有时也是靠自己创造出来的，让自己变的更优秀，才可以遇到更好的人，好好的学习也是一种不错的选择。

（5）遇到了就去追求，时间不等人，美好的青春很短暂，大学是一生中有着美好回忆的季节，所以不可以错过浪漫的爱情。

（6）对于学校，大学生谈恋爱要正确引导，可以开展这方面的讲座。以及对于女孩子自尊自爱这方面的教育，避免悲剧的产生；对于男生的责任感方面的教育。只有这样大学生才有正确的恋爱观，校园才可以和谐健康的发展。

（7）对于社会，大学生的恋爱方面的问题应该引起重视，给以好的倡导，培养大学生正确的恋爱观。希望通过倡导，大学生们恋爱可以相互沟通，相互促进学习，可以培养正确的人生观和价值观，更好的推动社会的发展。

2.发言稿大学生恋爱观分析 篇二

1. 材料与方法

1.1 材料

综合多份问卷，设计了一份含有二十个问题的问卷，运用spss16.0数据处理软件。

1.2 方法

主要采用问卷调查法，辅之以文献法、观察法和统计法，力求使研究结果客观真实。

1.3 研究对象

曲阜师范大学大一至大四的学生。采取随机发放问卷的形式，对大学生进行问卷调查，共发放问卷220份，其中有效问卷为200份，有效率为90.9%。其中男女生各100人，各年级人数均为50人。

2. 结果与分析

调查数据显示, 处于20岁以下就接触恋爱的占54.5%。由此看出现在孩子的恋爱出现低年龄化, 过早接触恋爱, 由于思想等不成熟, 在恋爱的道路上需要一定的引导。

表2表明了大多数的同学是因为彼此情投意合才在一起的, 但也有不少同学是因为随大流, 或是为了摆脱寂寞而加入恋爱大军的行列中。由表中可见, 感到大学生活空虚无聊, 而以恋爱方式来弥补内心的空虚, 来打发多余的时光, 来慰藉心灵寂寞的大学生确实不在少数。

由表3可知关于大学生恋爱对自身的影响，因人而异项占了75%，也就是说，不管在别人看来在大学中恋爱是怎样的，每个恋爱的人都有自己的想法，有的认为促进了学习，有的认为浪费了时间，还有的认为生活因此而变得丰富多彩，等等。总之，不同的人对在大学谈恋爱造成的影响有自己的一番看法。

表4表明恋爱中的大学生每月要支出的费用, 由于大学生还是一个消费者, 钱都要跟父母要, 因此会加重父母的负担。此外, 大家一直以为花男方的钱多是理所当然的, 导致在恋爱时男方在金钱方面的支出较大。因此不少女学生会为了钱找一些比自己年龄大但富有的, 舍得为自己花钱的人。这就是一种错误的恋爱, 错把金钱当作幸福的砝码。

从表5中可以看出, 现在的大学生在性方面挺开放, 却没有认真考虑到贪图一时快乐而带来的后果。所以引导大学生树立一个正确的恋爱观, 对大学生进行科学的、健康的性教育活动都是高校工作者应该关注的。

表6说明，在生活中父母和学校工作者一般很少和年轻一代谈论有关爱情的话题，导致青年人在接触爱情前对爱情的概念懵懂无知，所以在恋爱观教育方面，父母和学校工作者都应给予他们正确的引导，帮助他们树立健康的恋爱观。

根据调查数据显示，47%的同学认为大学校园内广泛的恋爱是不正确的，但也有43%的同学认为是正确的。并且认为大学生谈恋爱属于正常现象的人占71.5%，所以说，在大学校园内谈恋爱是一种普遍现象。毕竟大学时期对青少年来说是一个特殊的阶段。有一个美好的恋情，对他们来说是一笔财富。但是处在这个时期的大学生只了解到被爱的需要，却忘记自己应该承担起一定的责任。做每一件事的前提都要对自己和他人负责，要努力帮助他们树立一个正确的恋爱观，让他们可以抓住这笔财富，在以后的人生路上能把大学时的恋情当成美好的收获。

3. 讨论

3.1 结论

根据以上的数据分析，我们得出大学生恋爱出自各种各样的原因。恋爱是一门难以驾驭的人生艺术，渴望谈恋爱是一回事，会不会谈则是另外一回事。所以大学校园内的恋爱一般是普遍开花，零星结果，成功率极低。[1]

当前大学生的恋爱呈现出低年级化，但人数却呈上升趋势。我们的调查资料表明，大学生恋爱的动机多种多样，有的是为了排解内心的空虚孤独，有的是出于好奇，有的是随大流的从众心理，还有的是为了显示所谓的个人魅力，等等，认为“有人爱”似乎是自身价值的某种证明。甚至有少数同学会同时和好几个人交往，搞多角恋爱，但又不和谁确定恋爱关系，只为了显示一下自己。在校大学生谈恋爱从方式到观念都有较大的突破，过去的那种隐蔽和羞涩已转为公开和大胆，甚至有极个别同学已开放到违反道德规范的程度。

3.2 对策

究竟为何会出现以上一系列问题，关键在于大学生们没有树立一个正确的恋爱观，而他们身处的环境又没有给予他们必要的教育指导，怎样帮助大学生树立正确的恋爱观?怎样加强校园文化建设，使得大学生在接触到爱情之前就能对爱情有一个正确的认识?高校思想教育工作者应以积极的态度，在把握大学生不正确甚至错误的恋爱观产生的原因的基础上，积极疏导大学生的感情困惑，引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系，建立正确的恋爱观。[3]

3.2.1 大学生要树立正确的恋爱观

首先要摆正爱情与学业的关系。学生的首要任务就是学习，获取知识。因为学习才是大学生价值感的主要支柱。如果没有能力、学历，也许一开始的爱情令人沉醉不已，但是一旦与生活挂钩，一切问题便会显现出来，导致以后的婚姻生活痛苦不堪，因为现实总能轻易地打破大学时期设定的美梦。因此，在校期间不要为了爱情而放弃学业。

其次要端正恋爱动机。要清楚地明白恋爱是为了寻找一个适合自己的终身伴侣，而不是为了排解孤独，寻找刺激，找一个有钱人，更不是单纯为了性的满足。[4]恋爱动机的好坏直接关系到恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和情感的有机结合。

3.2.2 加强对大学生恋爱观的教育

首先，引导学生树立远大的理想和目标，因为目标是人们活动所追求的预期结果，是激发人的积极性的必要前提。没有目标就没有奋斗的方向，人就会很容易彷徨。初入大学的学生们因为无法很快适应大学内相对自由的空闲时间，所以容易孤独寂寞，因此，教育者就要尽快帮助学生树立新的奋斗目标，使其有努力的方向，战胜空虚和无聊。教育者不应该笼统地把大学生的恋爱问题视为异端邪恶，横加阻止，但也不能听之任之，放任自流，应客观、全面、科学地看待这一现象。

其次，加强对大学生健康、科学的性知识教育。因为大学生还处在人生的过渡阶段，虽然接受了十多年的教育，但在性教育方面不管是家长还是老师都会避免提到这个问题，这就导致不少大学生已经20多岁了，但对性知识的了解却很少，因为不常涉及，不熟悉。所以在与异性交往过程中很容易犯错误，也许还会因此造成心理或生活上的压力。因此，教育者应该指导大学生对传统道德观与西方性道德观进行分析，通过对比、了解帮助大学生树立正确的性道德观。

综上所述，大学生不能为了满足好奇而过早接触恋爱，进入情场，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理，而是应该摆正爱情与学业的关系。大学生们应当在自己的“黄金时期”内多充电，努力培养锻炼各方面能力。因为恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观等在恋爱问题上的体现，所以，有一个什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强人生观教育，对于帮助大学生树立正确的恋爱观具有至关重要的作用。[3]此外，还应加强管理，把教育与管理结合起来，这样才能引导大学生树立正确的恋爱观，正确处理学业与爱情的关系，构建健康的心理状态，真正成为合格的大学生，成为社会主义事业合格的接班人。

参考文献

[1]烨子.爱情心理学.北京大众文艺出版社, 2001.8:80-82.

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[4]杜项菲.当代大学生恋爱心理浅析.辽宁师专学报 (社会科学版) , 2007, (3) .

[5]严春莉.当代大学生恋爱观的新动态探析.山西农业大学学报, 2003, VOL2, (3) .

[6]历玉英.关于大学生恋爱观的调查与思考.思想政治教育研究, 2003, (4) :56-57.

[7]廖海华.大学生恋爱观的分析及正确引导.衡阳师范学院院报, 2005, VOL26, (2) :115-117.

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[9]赵娟.对当代大学生恋爱观的调查和思考.安徽农学通报, 2007, VOL13, (17) :188-189.

3.浅谈大学生恋爱观现状分析及对策 篇三

【关键词】恋爱观;现状;对策

1恋爱观的概念

1.1含义

目前对恋爱观的定义，学术界没有统一标准。部分学者认为，恋爱观是指双方的思想、认识在恋爱问题上的表现【1】。也有学者认为，恋爱观是对恋爱这一行为的认识，其中包括对爱情的理解、对婚姻的理解以及择偶标准等【2】。与此同时，爱情价值观、恋爱价值观等一系列与恋爱观有关的相关研究也不断发展。虽然恋爱观的定义众说纷纭，但他们的都有着一定的相似之处，概括来说，恋爱观就是人们对爱情、婚姻、情感处理等方面的理解。

1.2界定

恋爱观是社会意识形态的重要组成部分，也是社会价值体系的重要体现。恋爱观的评价对界定恋爱观有着深远的影响。评价恋爱观的标准，主要包括：

（1）对爱情的认识。爱情是基于一定的道德观念而产生。恋爱的第一步是对爱情和道德的理解。只有准确的把握二者兼得关系，才能够形成健康稳定的恋爱观。爱情是生理需要的延伸，它更注重道德与理性的因素。

（2）择偶标准。在开始恋爱之前，人们都会在自己心中描绘出理想的恋爱对象，这就是择偶标准。在确定一定的标准后，人们对以此为依据，寻找合适的恋爱对象。

（3）恋爱动机。恋爱动机是指通过恋爱这一行为人们所希望达到的目的。

（4）恋爱途径。恋爱途径是指恋爱双方依靠一定的载体实现表达个人情感的方法。为了获得对方的好感，人们会采用一系列方法提高自身的吸引力，从而使双方的关系上升到恋爱阶段。

（5）表达方式。约会、接吻、同居等都是恋爱的表达方式。爱情是一种个人情感，它需要通过一定的方式表达这种情感是真实存在的。因此恋爱的表达方式有着多张多样的形态。

（6）情感处理。在恋爱中会出现单恋、热恋、失恋等各种问题。由于个体的差异，每个人在恋爱中遭遇的情感问题也各有不同【3】。有的人能够对情感问题进行冷静分析，有的人则表现的过于感性。对情感问题的处理会造成不同的社会现象，从而对社会发展造成一定影响。

（7）对家庭的理解。婚姻和家庭是恋爱不可避免的問题。大部分人在恋爱期间表现的十分亲密，但在组成家庭后又出现各种各样的问题。婚姻与家庭是基于爱情产生的，它是爱情的结果。因此人们对婚姻和家庭的认识，也是恋爱观研究的重要方面。

2大学生恋爱观现状

2.1观念更加开放

随着我国社会转型的不断深入，与过去相比，人们的思想认识出现了新的变化。社会与高校对大学生恋爱现象表现的更为宽容，甚至有人认为“恋爱是大学的必修课，大学期间没有经历过恋爱等于白度四年书”。在文化娱乐方面，各种电影、电视剧对爱情刻画的越来越深入，爱情更是音乐永恒不变的主题【4】。在家庭方面，家长对大学生恋爱方面的约束逐渐弱化，有的父母甚至鼓励子女在大学期间谈恋爱，积累恋爱方面的经验。在互联网发展的大背景下，各种关于爱情、性等方面的视频、文章层出不穷。这些都很大程度上对大学生的恋爱观产生了影响。大学生很容易产生了对爱情的追求。同时在全球化的推动下，西方文化中性解放的思想也传入中国，使大学生在恋爱观方面更加开放。大学生开放的恋爱观主要表现在以下几个方面。

2.2爱情中的道德意识退化

爱情道德观是恋爱双方在恋爱期间应当遵循的道德规范。道德是爱情的必要补充，没有道德的爱情只能成为人们消遣的方式。通常情况下，婚姻是恋爱的最终目的，爱情是恋爱双方组成家庭的基础。在过去大学生的观念中，爱情是非常神圣的词汇，因此在选择恋爱对象、方法、途径等方面都会表现的相当谨慎【5】。

当今大学生在恋爱中更加注重对过程的享受，恋爱双方最后能否走进婚姻殿堂并不再是需要考虑的问题。很多大学生认为，恋爱与结婚二者没有非常紧密的关系，恋爱不一定非要结婚。据相关资料调查表明，在恋爱当中，男生更加注重享受恋爱的过程，而女生则更加关心恋爱是否能获得圆满结果【6】。这是由于与男生相比，女生的情感更加丰富，因此在恋爱中更容易全身心投入。在婚姻观方面，女生将婚姻作为通向幸福的桥梁，男生认为结婚后必须承担起支撑家庭的重责大任。因为在当今中国社会，家庭关系中男方通常比女方要承担更多的经济压力与社会压力。这也造成了对婚姻观的不同态度。同时，高年级大学生在恋爱观方面比新生表现的更为成熟，对恋爱更为谨慎。这是由于随着生活阅历的增加，高年级学生能够更加全面、深刻的理解爱情、婚姻、家庭三者之间的关系。另一方面，由于高年级学生需要面临考验、就业等现实问题，使许多大学生最终放弃恋爱关系。

2.3性开放程度增加速度快

广义上的婚前性行为包括核心性性行为、边缘性性行为与类性行为【7】。狭义上仅指两性行为。婚前性行为是指恋爱双方在结婚前发生的性交行为。它的特点包括：（1）双方性行为以自愿为前提;（2）不受到法律的保护和约束;（3）容易出现一系列后果。性观念容易受到一系列因素的影响。从大学生角度而言，他们正处在青少年向成年人过渡的特殊时期，其性意识与价值观受外界影响巨大。同时由于各种性方面的资料在互联网、电视等各种媒体上传播，造成大学生的性观念缺乏婚姻道德观的指导，这就直接造成性开放程度大幅增加。在婚前性行为方面，男生表现的更为开放。造成这一现象的原因在于：（1）青春期是男性生理需求最旺盛的阶段;（2）视觉刺激极易引发男性性欲，这使男性的性冲动更为强烈;（3）男生对性的好奇心更大。.

3影响大学生恋爱观养成的因素

3.1社会环境

3.1.1大众传媒的扩散

杂志、网络视频、电影等大众传媒在给消费者视觉享受的同时，也传播着一些不健康的信息。大学生的感觉刺激得到提升，思想观念也在悄然发生改变。如今，大量文化娱乐产品为了实现经济效益最大化，过分的强调爱情、性等方面的内容，对责任、担当等只字不提。有的作品还向观众宣扬“爱情至上”的理念，有的商家更是肆无忌惮的在电影、电视剧中赤裸裸地描写对性行为，动摇了我国传统的婚恋观。

3.1.2互联网的影响

互联网对大学生恋爱观的影响主要表现在两个方面。

第一大量淫穢、色情信息在互联网上泛滥。如今互联网是人们生活中必不可少的重要工具。通常情况下，互联网应当为传播社会主义精神文明做出贡献，但是大量网站为了获得点击率，在较为醒目的位置设置具有挑逗性的文字或图片。淫秽、色情信息在互联网上屡禁不止，这对大学生正确恋爱观的养成造成极大破坏。在这些不良信息的诱惑下，不少大学生铤而走险，走上了犯罪的道路，将大好年华浪费在铁窗之下，令人惋惜。

第二网恋使大学生心理健康发生畸形。网恋是互联网交流发展到一定程度时的产物。与成年人相比，大学生自控能力较差。而且由于很多大学生离家读书，在面对困难、问题时没有能够倾诉的对象，因此在网恋时容易过度投入不可自拔，为了见虚拟恋人不惜远赴千里之外，不仅在物质、精神等方面造成了严重的浪费，甚至对日常生活学习造成了不良影响。

3.2高校的监管缺失

3.2.1轻视大学生恋爱观的教育

首先性教育在我国高校的教育中没有得到全面普及。基础课程是我国高校课程的重要组成部分，但性教育课程不在基础课程的安排之中。性教育只在大学生思想品德修养课程中有较为浅显的介绍，未进行全面、深入、彻底的讲解。同时由于传统观念影响，绝大多数教师对性教育仅一带而过，羞于启齿。学生在课堂上没有接受正确的恋爱观教育，课后又接受都大量不健康的信息，因此高校的恋爱观教育完全是失败的。

3.2.2管理方法陈旧

与高中相比，大学地管理环境、学习压力等方面都明显下降，这是造成大学生恋爱的有一个原因【8】。随着社会大环境的逐步改变，高校的管理机制也相应做出了调整。然而在恋爱问题方面，高校由过去“明令禁止”变成如今的“无所适从”。管理过严会遭受社会各界质疑，过松又会造成风气糜烂的现象。同时在校外租房的禁令解除后，高校对学生课后的管理制度已经无法再发挥应有的作用。高校管理制度的不作为进一步纵容了大学生不良恋爱观的形成。

3.3大学生主观因素

3.3.1生理需要

生理上的性冲动是地球上所有生物与生俱来的一种本能属性，是繁衍后代的需要。人类的性发育在20岁左右基本成熟，这也是人类原始欲望最强烈的时期。一方面由于营养过剩、环境污染等一系列原因，于过去相比如今的青少年性成熟期大幅提前。另一方面青少年进入大学前，在生活、学习等方面受到学校和家庭等多方面的压力，性饥渴无法通过有效途径得到发泄。在进入大学这个相对宽松的环境后，青少年的压力得到完全释放，长期被外界因素抑制的情感全面爆发，使谈恋爱成为了大学期间的“必修课”。

3.3.2心理需要

首先大学生的自我意识更加强烈。从开始上学直至高中结束，绝大多数的学生都处于严格的监管之下，自我意识受到约束。在高校宽松的氛围下，大学生的自我意识苏醒，在思想及行为上的表现更加独立和张扬【9】。

第二判断能力差。虽然从生理角度而言，大学生已经成年，但是由于社会阅历的不足，在心理层面仍然处于青少年。这种身体年龄与心理年龄的错位，造成大学生判断能力严重不足。造成爱情观、价值观、人生缺失。

4解决大学生恋爱观问题的措施

4.1改善社会环境

第一发展社会主义精神文明。在全社会范围掀起社会主义思想文化建设浪潮，高校也应把弘扬传统民族文化作为重要的教育内容，帮助大学生树立良好的思想观念。

第二强化对网络环境的监管。建立健全相关法规制度，加强对网络信息的管理，抵制淫秽、色情信息，并对通过传播淫秽、色情信息实现牟利的相关人员予以严惩，在源头上遏制不良信息的泛滥。同时还应当积极通过网络传播社会正能量，加强大学生精神文明建设【10】。

第三加强对媒体的引导。大众传媒是大学生获取信息的另一个重要方式。因此电影、电视、报刊等媒体在传播恋爱方面的内容时，还应当强调爱情、婚姻的责任和担当，让大学生充分理解，性和爱不是爱情的全部。主流媒体还应当坚持正确的舆论导向，对不良的社会现象进行严肃批判。

4.2加强高校监管

4.2.1重视恋爱教育

第一向大学生详细讲解性方面的知识。无论是生理还是心理，大学生都处于较为特殊的时期。因此高校应当为性教育单独开设相关课程，包括性道德教育、性安全教育、性法律教育等，引导大学生树立健康、科学的两性观念。

第二增加大学生心理健康教育方面的相关课程。首先高校根据大学生的特点和需要设置相关的心理健康教育课程，内容包括人际关系、心理教育、人格培养等，帮助大学生提高心理素质。其次设置心理咨询中心。成立心理咨询中心帮助大学生解决日常生活、学习中面对的心理问题，并为大学生提供宣泄思想情感的场所，从而保证大学生的心理健康，帮助其以正确的态度面对挫折和困难。

4.2.2完善相关制度

面对大学生恋爱观的问题，高校除了对学生的进行引导外，监管必不可少。虽然近年来对大学生的课后管理出现松动，但是学校还能以强化学籍管理的方式实现对大学生的监督，例如采用“末位淘汰”、“考评分离”等制度，增加学生的学业压力，将精力更多的放在学习和工作方面，从而减轻恋爱对大学生的影响。

4.2.3加强对校园周边环境的管理

高校联合有关部门对严重影响正常教学的周边经营性活动场所予以取缔，如酒吧、KTV等，避免大学生受到不良社会氛围的影响，保护大学生的合法权益，维持正常的校园秩序和校园风气，

参考文献：

[1]刘畅，张春娇.当代女大学生恋爱观的现状及引导[J].鞍山师范学院学报，2011，01：86-88.

[2]王增宝，万莹.高校学生恋爱观现状与教育对策浅析[J].知识经济，2011，18：163-164.

[3]罗媛，李鹏程.当代女大学生恋爱现状分析与对策研究[J].河西学院学报，2011，04：84-87.

[4]王坚，冷淑敏，王勇.大学生恋爱问题研究[J].中国健康心理学杂志，2010，11：1399-1401.

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[9]黄俊霞.我国女大学生恋爱研究现状与未来展望[J].芜湖职业技术学院学报，2012，01：69-71.

4.发言稿大学生恋爱观分析 篇四

大学是一个神圣的地方，这里不仅是实现梦想的地方，是学术的殿堂，也是爱情的伊甸园。从踏进大学的第一天起，我们就像是走进了梦中的象牙塔，不仅对于知识充满了渴望，也对爱情充满了期待。在校园中，我们时时可以看到情侣们出双入对的身影，让许多同学艳羡不已。然而，爱情中不仅仅存在着温馨，也存在着种种不和谐因素。因此，为了了解广大同学的恋爱心理和现状，使学校更好的引导同学树立正确的恋爱观，对同学们拥有美好的恋爱观有着重大意义。

摘要：本次调研活动主要采取问卷调查及网络调查方式进行。本次调研的目的是深入了解大学生恋爱观念的现状，包括大体恋爱观念，怎样处理恋爱中的问题，帮助广大学生认识到爱情的本质。通过对问卷调查的结果加以分析，找到大学生关于恋爱观的不和谐观念以及一些不当的处理方法加以分析，对待不同的对象运用不同的解决方法，引导大学生树立良好的恋爱观、人生观、家庭观。调查前，采用间接调查法，通过互联网搜查关于爱情的资料，为今后的调研工作打好基础及理论准备。最后以小组讨论方式撰写调研报告。

关键词：大学生 恋爱观 动机 优点及缺点

以小组为单位，采取小组到学校图书馆、餐厅、教室等地点发放问卷调查方式调查，网上问卷采用以QQ群方式进行调查，对取得的调查结果以小组讨论方式进行分析，确定解决方法，撰写调研报告。正文： 恋爱的动机

大学生的恋爱动机是什么呢？通过调查，我们不难看出，有以下几种原

因，使得大学生恋爱现象日益普遍。

1.大多数人是因为爱上对方，以及对方的追求而开始恋爱的，约占50%。这种动机直率、单纯，没有任何功利性的因素。人们常说，校园里的爱情是最纯洁的，最真诚的，喜欢就是喜欢，爱就爱——纯粹，简单，大概就是这样！他们志同道合，互敬互爱，互帮互助，遇到困难能够共同分担。爱情，则是他们前进的动力，为了不让对方失望，所以对自己要求更高，学习也更勤奋。这种恋爱关系建立在共同的理想。信仰之上，所以大多能够一起走到最后，走进婚姻的殿堂。

2.约30%的大学生为弥补内心的空虚，寻求精神寄托而开始一段恋情。大学学习的枯燥乏味，班级、学校文化活动的不足以及时间的不合理利用等，使一些大学生学无动力，行无规矩，从而内心浅薄，精神空虚，孤寂惆怅，他们寻求解脱的办法就是谈情说爱。有的大学生第一次远离父母独自在外，面对陌生的环境，产生孤独感，此时一个信任的异性伴侣，既能弥补自己心理的的空虚，也能满足自己对家，对最信任的人的依恋，那么谁还会无动于衷呢？

3.约15%的大学生受同学影响，即攀比从众的心理驱使恋爱。在当今思想开放的社会背景下，越来越多的大学生在刚刚进入大学就开始恋爱。生活在集体中的大学生，看到身边同学都成双成对，而自己依旧形单影只时，就开始产生羡慕的情绪，或者怀疑自己的魅力不够，能力不足，于是急于谈一场恋爱以证明自己也能够得到异性的喜欢。这种恋爱动机，未领悟到爱情的实质，确立的恋爱关系很容易破裂，给彼此都造成伤害。4.其他因素，如自我价值感等，约占5%。

恋爱动机的积极与消极，直接关系到恋爱的成功与否，所以我们要确立正确的恋爱动机。谈恋爱的好处与坏处

大学生谈恋爱有好处也有坏处。大学生谈恋爱在学校领导、学生家长眼光中往往弊大于利，有的甚至严禁大学生谈恋爱，这是不科学的。大学生是成年人，他们有自己的想法，有自己的目标和打算，只要掌握好恋爱和学业的关系，谈恋爱也能让自己的大学生活更加丰富让自己的人生过得更有价值。关于谈恋爱的好处有: 1.能在生活中找到一个伴侣陪自己一同欢笑，一同哭泣，有助于完成他们的理想。

2.一些大学的知识学习需要灵感，而恋爱是灵感的最好来源之一，恋爱有助于学习。

3.谈恋爱有助于培养人际交往技巧，为将来走上社会打好坚实的基础。4.谈恋爱有助于促进成熟，学会关心照顾人，学会理解人。5.使自己的生活变得充实不那么无聊。

6.让自己变得奋进，而不至于为落后于人痛心不已。

7.学会容忍，体贴……这些都为大学生迈入社会做好了充实的准备。但如果对于那种怀着游戏人生或不负责的态度的人来说，谈恋爱只会是弊端横生。

比如说: 1.如果不能把握好分寸会严重影响学习，让这四年变得毫无意义。

2.自控力与耐挫力较弱，过分依赖恋爱对象，如果稍有波折就会情绪失控，让自己陷于痛苦中。对学习，生活造成很大的影响……

两人一旦拥有真爱，恋爱的弊端，消极影响就显得软弱无力。大学生应调整好学业和恋爱的关系，让谈恋爱成为自己成功迈上社会的助力而不是阻力！

大学生恋爱开销方面问题

在校大学生的生活费除了衣食住行以外，还有一部分花在谈恋爱上，那么这一部分钱是多是少想必也是我们自己包括父母想知道的。下面来让我们分析几个数据。

经调查分析得知每月花费在恋爱上钱数及比例如下100以下36%，100——300之间39%，300——500之间18%，500以上7%。从报告得出大学生的恋爱消费还是比较合理的，绝大部分大学生能够很好地处理恋爱花费问题，但是通过数据也有一个不可不提的问题，那就是在大学生中也有极少数的人恋爱花费过高。当代大学生恋爱经费多是父母负担，你过高的花费无疑是加重父母的负担，我

想这个问题是不应该出现我们当代大学生的身上，那么对于这个问题我们大学生该如何结决。

恋爱中开销较大的同学只有三个途径解决：第一刷信用卡，第二找兼职，第三另立名目找父母报销。有人为爱情兼职打工赚钱。不少男生为此叫苦不迭，表示恋爱消费扛不住。有人因恋爱消费而出现过生活费不足的情况，甚至有人借钱谈恋爱。对于恋爱消费问题我们觉得大学生应先弄懂这么个问题。

恋爱应该体现在对生活的关心和精神升华方面，并非靠物质维系。大学生在面对爱情问题时，应该首先把握住恋爱的动机，是真正喜欢，还是仅仅为了打发寂寞、盲目从众。在恋爱消费上，双方应该合理规划，杜绝攀比跟风的心理。女生少一些虚荣心，男生少要一些面子。不管“恋爱经费”是来自于父母，还是自己打工兼职所得，都应该尝试一下“精打细算过日子”。真正以婚姻为目标的爱情，其实对学习和消费产生的影响并不是很大，双方朝着共同的方向，相互勉励，一起努力，这样的爱情更有内涵。

如果失恋了，会有什么变化。

对于现在大学生来说，在校园里恋爱现象日益普遍，我们对待恋爱的看法也和以往几年不同了。对于学生恋爱，我们现在已经习以为常。无论你单身与否总会对恋爱有所了解或者是看法。根据我们的调查研究显示:大约0.9%的人对于恋爱是羡慕的，1.6%的人对于恋爱的看法是别的理由，而大部分人对于恋爱的看法表示淡然。对于羡慕的人来说可能是因为没有经历过这样的事情或者是我们对一种新事物我表示一种新鲜感。毕竟我们处于青年时期，对所有一切没有过经历的事，物都会充满好奇。这也是我们敢于探索的表现。处于这状态的学生是充满激情，对幸福生活具有憧憬的。至于那些对恋爱现象表示淡然的大学生，个人觉的他们充满理性思考，有的是完全贯彻学生的任务是学习的理论，似乎对于恋爱这件小事从不放在心上;又或则自己的精力又放在自己觉得更为重要的一些别的事情上，比方说:追求目标理想，玩游戏，看书，运动。

恋爱在目前大学阶段是可有可无，遇上了是幸运，没有也是种机会。对于女生来说，总是想要找一个潜力股，够疼自己，一起聊的来。而在大学女生很难找到，又或者说不了解，在这点上女生和男生的差距比较大，在男生看来可能主要漂亮的而且有内涵的就可以，可能不需要什么共同语言，所以他们看待感情可能会比较淡。也许就像这样一句话:生活随心，幸福随缘。一切可能都有定数，明白这个，所以淡然。那些对待恋爱现象有其他的看法，对这种现象不是羡慕不是淡然，可能是不在乎或是没有思考过这种青年人应经历的过程，没有做好从小孩到对自己负责的成年人的过渡的准备。无论对待恋爱是什么样的态度，我们不能否认我们每天都在接触爱情，因个人对待生活，大学的态度各有差异，我们对待爱情也是有不同定义。不管怎样保持你自己独特的看法，爱情本就是多样的。

结尾：

培根曾说过:爱情常是喜剧，偶尔也是悲剧。失恋是很多人都会经历的事，不必为一时痛苦而毁了将来。所有的事都可能失败，看淡一点。失恋不过是排除了一个不爱你的人，你的爱还在，其实你没有失去什么。一个不懂欣赏自己的人，没有资格让你为他悲伤。亲爱的自己，不要抓住过去不肯释怀，离开的蒲公英，只能任由它自由地飞，放过它，给自己一个解脱。努力做好自己，直面惨淡人生。这个世界之所以灿烂，不是因为阳光，而是你的笑，不管经历什么，要把最美的年华留给灿烂的微笑。

特拉赫思对爱的理解是：爱是人生的本性，就像太阳要放射光芒，它是人类灵魂最惬意，最自然的受用。爱情的确很美好，但有事现实让我们很痛苦。失恋后的痛苦、抑郁，以及反击，甚至否定自己，毁灭自我，这都不应该是失恋后的表现，这是不成熟的表现，更不是我们当代大学生展现的青春。或许我们确少一些战胜失恋的方式。首先正式失恋的事实，摆正爱情的位置，爱情不是人生的全部。法国莫里哀说：爱情是一位伟大的导师，她教给我们重新做人。让爱情升华也是一种不错的选择。合理的宣泄悲伤情感、适时转移注意力、自我安慰都可以尝试一下，或许就有一种方式带你摆脱失恋的苦恼。有时候舍身处地的为对方着想，更能让你释怀放下。”当一扇幸福之门对你关闭的同时，另一扇幸福之门又向你面前敞开了。

大学生正处在生理和心理逐渐成熟的青春期，他们进入了大学这个“象牙塔”，谈恋爱是一件非常浪漫，非常美好的事情。所以大学生要端正恋爱动机，恋爱是未来寻找志同道合的伴侣，而不能抱着玩玩的态度，为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯的为了满足。恋爱要对别人负责，更要对自己负责。烂漫美好的爱情是建立在正确的恋爱观之上，只有正确的恋爱观，恋爱才会给我们带来幸福和快乐，让恋爱成为我们实现人生目标的动力！

5.当代大学生恋爱调查分析 篇五

【关键词】大学生 恋爱 原因 影响

一、导言

鉴于当代大学生在家庭背景、受挫能力及自身心理等方面构成比较复杂，容易出现心理问题，我们觉得有必要在当代作一个关于大学生恋爱的调查。大学生究竟为什么恋爱？恋爱之后，他（她）们对自己的未来如何看待？他（她）们对性的态度和观点又是如何呢？本研究试图通过对南昌航空大学部分在校本科生的问卷调查分析，来对以上问题给予解答，并对其形成的原因进行分析和探讨。

二、调查对象和方法

本次研究采用典型调查和重点调查的相结合的抽样方法抽取出样本总量240名。调查中共发放问卷240份，回收220份。其中有效问卷213份，有效回收率为88.75%。在被调查者中，有男生88名，占总数的41.3%；女生125名，占总数的58.7%。

三、调查结果分析

1.特点：通过以上数据可以看出，当前大学生恋爱存在以下特点：（1）从众心理。所谓从众心理，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处样体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。社会心理学理论认为，人在群体生活中容易出现从众心理。（2）恋爱观念及择偶标准多样化。在对异性的要求上，大学生基本没有了封建时期的“门当户对”以及近代的“才子佳人配”以及少数民族、地域差异等传统择偶观念或者障碍。（3）恋爱观念更加开放，更能包容。在提及同性恋及一夜情等改革开放前谈之变色的问题时，很多大学生表现出理解和包容的心态。这既是社会文明进步的体现，也是社会发展的必然结果。

2.存在的问题：（1）恋爱缺乏责任感。很多被调查者在谈及恋爱的原因时，回答的是单纯地找个伴。并且对恋爱的将来基本不予考虑，毕业即分手的情况占了大多数。很多恋爱的大学生甚至只是为了积累恋爱经验才开始一段感情。可以想象，本着这个动机的恋爱基础是多么的脆弱，其结果又将是如何。（2）盲目恋爱，无规划及长远考虑。固然，姻缘的到来多数情况下带有偶然性，但是，在决定开始一段感情时，很多大学生却没有决定该如何去经营规划这段感情，爱情的盲目性特点表现得特别明显。

四、问题原因分析

1.恋爱动机：（1）摆脱孤独感。大学生活的人际交往及各种考试可能会给大学生造成身心上的压力，从而产生情绪上的压抑，不能很快的融入新的生活环境，常常会产生孤独感和挫折感，尤其节假日。于是恋爱关系的建立，成为他们消除寂寞，摆脱孤独的一种方式。（2）情感需求。大学生经过十几年的寒窗苦读，而在大学期间，这种以前被压抑的情感像火山一样的爆发出来，并且与异性交往会产生一种愉悦感，同时提高自己的自信心，所以很多大学生渴望情感需要的满足，恋爱的欲望非常强烈。（3）好奇心理。好奇心理主要是由于生理发育成熟而产生的。在高中阶段，每个人都被禁止谈恋爱，都被教导为了前途而努力。未知的事物总是神秘的，大学校园就为探索这神秘的领域提供了很好的平台，对于没有经历爱情的大学生来说，恋爱是刺激的，充满着极强的诱惑力。并且大学生正处于探索世界和自我的年龄阶段，所以好奇心会促使他们去寻找恋爱机会，尝试恋爱。（4）虚荣心理。部分大学生认为谈恋爱是一种能力和魅力的象征。他们为了证明自己的魅力而去恋爱，“有人爱”似乎是他们证明自己价值的一种标准，他们认为在大学里如果找不到异性朋友的话，就会被瞧不起，或被认为是无能者，因此，他们会努力去寻找恋爱机会和对象。

2.恋爱规划：（1）对恋爱不重视。在缺乏恋爱经验的同时，很多大学生也不主动寻找相关恋爱知识进行学习。在他们看来，恋爱只是一个旅途中的休憩站，恋爱的对方只是休憩站中相识的过客。他们没有把恋爱当做自己人生中与升学、求职、婚姻同等重要的事件来看待，使得他们在经营爱情时往往不能全身心投入，其结果与影响不难想象。（2）缺乏引导。很多大学生认为自己已经是成年人了，恋爱是自己的事情，除了大学生恋爱双方及其同学外，学校老师、学生家长及亲戚基本都不知道自己的孩子的恋爱。大学生对他们隐瞒的同时，也失去了得到长辈及老师引导的机会。

3.能力缺乏：（1）缺乏迎接爱和拒绝爱的能力。当对异性产生好感时，大学生缺乏一个理性分析判断；当遇到一份突兀的表白时，大

学生缺乏一个合适处理方案。当爱情出现时，逃避不是办法。事实上，这些能力恰恰是一段爱情开始所必须具备的能力。（2）受挫能力。恋爱过程不可能一帆风顺，当遇到挫折时，大学生往往不能正确看待出现的问题，从而走向极端。轻者会对爱情乃至异性产生心理障碍或者问题，严重者可能走上轻生道路。一朵朵青春之花的凋零是每个关心中国高等教育的人都不愿意看到的。（3）爱的责任与能力。爱情需要责任，爱情需要用真心去维护和发展。大学生缺乏直面问题的能力，当爱情出现时不能逃避，只能积极面对。

五、对策

1.端正恋爱动机：（1）教育主体的教育：教育主体包括学校、家庭、社会。在大学新生入学时，家庭与学校就应该对每个大学生进行恋爱观的教育，引导大学生树立正确的爱情观。在动机和恋爱源头上把好关。（2）加强大学生的自我控制与判断。在进入大学的新环境后，每个大学生应该努力培养自身适应环境的能力，使自己具有一定的自制力和判断力，从而减少通过寻找感情来逃避现实或适应环境的可能。

2.进行恋爱规划：（1）正确看待爱情：每个恋爱的大学生都应该在心中把爱情摆在一个合适的高度。既不能过分轻视，也不能让爱情影响到自己的学习和未来的前途。（2）多听取父母及老师征求意见：先把自己的恋爱状态告诉长辈，静心听取他们的意见和建议，有可取之处则虚心接受。（3）三思而后行。在想清楚恋爱可能对自己的学习、生活以及未来造成的影响后，再开始一段感情。并且要明白自己在这段感情中的位置和角色。

3.培养恋爱能力：（1）承受爱的能力：当异性表示好感时，应先做出判断，并考虑是否与其进行交往。在理智分析之后，勇敢表达出自己的真实情感。同时做好心理上和生活上的准备，让自己适应今后有两个人在一起的生活。当然，这也包括拒绝爱的能力：当对追求自己的异性无好感时，应该以合适的态度和口吻拒绝对方。一是要勇敢地说“不”，二是要把握恰当的方式。（2）发展爱的能力，培养爱的责任：当真正接受一份爱时，要用一颗真诚的心去经营和呵护，让自己时刻意识到，自己对对方是有责任的。（3）提高恋爱受挫能力：在追求异性或者恋爱的过程中，不可能一帆风顺。这就从客观上要求大学生必须要做好物质和精神上的准备和承受能力。

总之，时代在变化，大学生的恋爱观也在变化。认真做好当代大学生恋爱观教育，既有利于当代大学生健康成长，也有利于高校的德育教育和思想道德建设。

参考文献：

6.大学生恋爱矛盾的分析与建议 篇六

大学生恋爱矛盾的分析与建议

华中农业大学万融

正如法国作家雨果曾说过，人生有两次出生：头一次是在开始生活的那一天；第二次，则是在爱情萌发的那一天。

爱情是什么？从定义上说，爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。爱情是伴随着人类的出现而萌芽并绵延至今的一种人不可抗拒的心理情感。或许是“柔情似水，佳期如梦”的日久生情，又或许是“有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂”的一见钟情，反正不管是哪种，在大学我们都可能遇上，那么当还年少轻狂的我们遇到如此美妙不可抗拒的爱情时，有可能会遇到哪些必然出现的矛盾呢？

一、把大学里的爱情当成了一堂必修课

爱情必修课还是选修课？ 爱是一种本能，也是一种生命态度。人活在世界上都需要爱与被爱。我们出生后得到的是父母给予我们的爱，到了青春期，便渴望一种来自异性的爱，也就是爱情。

刚刚步入大学的我们，脱离了父母的视线，没有了晚上九点前必须回家的约束，没有了升学的压力，认为当然应该在大学里展开一场完美的刻骨铭心的爱情。这时，爱情被当成了一堂必修课，当然我现在也还抱着这样的想法，大学里的爱情单纯的没有一点世俗的制约，可以不论家庭不论地方一切都不管，全凭感觉去谈一场轰轰烈烈的恋爱，只寻求一种快乐的感觉和摆脱寂寞。这种冲动的感觉不需要被指责，只是··我们应当如何解决呢？答案很简单，就像《圣经》中有这样一句话：当一个人爱他人之前，首先要学会爱自己。作为女生，懂的自尊自爱，男生则要懂得尊重，当这样一种平等相敬的感觉建立起来时，这个问题也就迎刃而解了。

二、过高的期望值与现实之间的矛盾

我认为这类矛盾是最容易产生的。女生不免都多多少少有一些幻想情节，认为现实中的恋爱就应该该像小说里面一样，贴心的男主角，每天一起上课，在楼下痴痴的等着你，帮你买热乎乎的包子，一个小节日可以收到的大捧玫瑰花。可是现实总不是这样的，他也有课要上，所以早餐你要自己买；他有自己的学生工作要忙，不能总陪你；他现在靠的也是父母的钱，没钱给你买昂贵的玫瑰花。当这一切和小说背道而驰后，你还会坚持这是你要的爱情么？那么，既然我们还在校园里，放下你的小姐脾气吧，稍稍温和一点，你的男朋友还不懂得如何让你满足，小小的要求可以提出来，相信只要他能做得到，他一定会尽力去做，而你一定要在此时给他一个大大的拥抱，鼓励他，这样，满足感多一点，幸福就多一点。

三、男生的不成熟与责任的矛盾

男生的心理年龄总比女生要小个两三岁，心理年龄是什么？正统的解释心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。女生普遍生理发育早，相应的心理也成熟的比较早，我们从网上得到结论很是震惊啊，男女要想身体状态相当，那么男人的年龄应该是女孩的1.2857倍。也就是说，20岁的女人，和25岁的男人相当，也就是说在上大学时男生的心理年龄较女生小3-4岁，所

以在女生看来多多少少有些幼稚，现在他们可能冲动，做有些事全凭冲动不计后果，不懂得珍惜别人的感情付出，想不起来要对别人的感情负相应的责任，这种矛盾往往导致了女生心力交瘁，像老妈子一样照顾自己那不成熟的男朋友···

爱情从来不是个人孤立的心理活动，双方在生活的征途中风雨同舟，患难与共，彼此间的负责任才会真正带来爱情的幸福。所以，恋爱是培养人责任心的重要机会，责任心在任何情况下都是人的重要品质之一，而恋爱中男女双方的责任心则显得更为重要。要懂得为恋人负责就是为他人负责，为社会负责，同样更是为自己负责。

四、恋爱花费与大学生经济能力之间的矛盾

大学生的恋爱，谁来买单？ 恋爱不是一个单纯理念化过程，更是一个实践过程。恋爱实践需要一定的物质基础。不考虑物质基础的恋爱，是柏拉图式的恋爱，只是一种人神相通的带有神秘色彩的精神状态。当代大学生经济上不能独立，学习阶段所需费用主要由家庭支撑。据析，大学生的爱情支出，除了一部分是从生活费里省出的，当然也有大学生表示会自力更生。看来昂贵的 “恋爱消费” 最终还得家长来买单。有专家分析指出：大学生这个年龄段正是接触时尚、渴望浪漫的时期，缺乏社会恋爱的现实和理性，对爱情的浪漫要求程度高，而这一切都是以物质为基础的，所以他们的爱情消费自然是高了些。大学爱情高消费已不是个人问题，已衍生成了高校学子的爱情观、消费观的普遍问题。作为新时代“蜜罐里”长大的一代，大学生们有必

要好好反思一下自己的行为。

五、恋爱带来的甜蜜于失恋带来的伤痛之间的矛盾

失恋是损失吗？ 恋爱总有付出，一旦当你失恋，你曾经的付出将很难收回，尤其是精神方面的付出。调查显示：90%的同学表示自己对目前的恋爱是认真付出的，67%的同学表示自己会因为此次恋爱失败而深受影响。大学生在心理发展上并不十分成熟，情绪波动较大，易感情用事，失恋对其造成影响是不可避免的。失恋造成的心理阴影期的影响尚属正常，但是有些大学生并不能正确对待失恋，他们失恋后所面临的则更为严重。其中最不能接受的莫过于因此而结束自己的生命。失恋本身就意味着一份感情的结束，而它所造成的影响更是持久的，因此，失恋亦可能是一种无法弥补的损失。

呐，恋爱也是一把双刃剑，总是有利有弊，有矛盾也会有解决的办法，有开心也有难过。忽然想起来一首小诗：感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉。很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。我微笑。在然后我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。爱过，伤害过，然后可以离别和遗忘。可是既然上天让我在我最美丽的年华里遇见了那个最美好的你，不管

7.大学生恋爱认知偏差分析 篇七

一、当代大学生恋爱的现状

1. 功利至上

随着我国改革开放, 计划经济向市场经济的转变, 也促使道德观念发生了根本性的变化。道德主体由重集体转变为重个人, 道德目标中对“利”的分量也逐渐被加重从而导致婚恋道德责任感的缺失, 金钱成为了衡量一切的标准。拜金主义、利己主义等不良思想大肆盛行不可避免的影响着当代大学生的恋爱观和价值取向。致使当代大学生的恋爱观更加趋向于功利化和庸俗化。当下, 非常多的婚姻不是基于爱情, 而是考虑物质与经济基础, 都寄希望于通过婚姻而改变自己的命运, 致使现在的一部分大学生上大学不是为了学习, 而是为了给自己镀金, 为了找一个好老公而增加的筹码。

2. 动机不端正

由于大学生刚刚踏入大学校园, 远离父母异地读书, 许多同学缺乏远大的理想又不明确自己的学习目标, 而产生空虚孤独感, 为了摆脱这种孤独感而恋爱。此类大学生在择偶时很少把恋爱与婚姻联系起来, 缺乏责任感, 甚至有的同学同时和几位异性交往搞不道德的多角恋爱寻求刺激。从而引发冲突酿造悲剧, 对所有当事人造成了不可挽回的后果。

二、当代大学生恋爱现状的成因

1. 西方文化的影响

改革开放后, 西方文化不断的渗透到中国, 受到西方腐朽思想的影响, 大众的审美文化开始出现偏离, 人文精神也逐渐丢失, 人们也逐渐由东方注重的素质文化逐渐向西方的物质文化偏离, 逐渐追求感官与享乐主义。校园作为社会的一部分, 也受到一些社会上不良思潮和风气的影响, 西方的一些不健康的意识形态和奢侈腐朽的生活方式使当代大学生的婚恋观在无形中逐渐发生了扭曲。一些大学生过于追求享受, 为了满足自己的虚荣心, 而将恋爱作为满足他们这些享乐需要的手段, 同时家长对孩子恋爱的宽容也起到了一定的推动作用。

2. 互联网的影响

互联网成了大学校园必不可少的学习和沟通的方式, 但是在互联网发展的同时也不可避免地带来了一些不利的影响, 给当代大学生的心态带来了强烈的冲击, 致使处于青春期的大学生产生了扭曲及矛盾的恋爱观。虽然互联网扩大了大学生的个人生活空间, 丰富了大学生的校园生活有利于大学生对新鲜事物接受和学习。但是由于互联网存在着一些虚幻虚假的不确定性, 以及网络监管和法律的不健全性导致一些不健康的网站和黄色暴力音像制品的泛滥。它们不仅直接地影响着大学生的感官刺激, 也间接地对其世界观价值观和婚恋观产生了不可避免的影响。致使一些大学生产生了不负责任的恋爱观, 使网络成为了一些思想空虚和企图寻找刺激的大学生们有利的场所和空间, 网络恋爱欺骗, 一夜情等各种现象随之产生, 对校园文化及社会稳定都起着不良的作用。

3. 学校教育与管理的不足

在学校教育方面主要体现在教师的教育方式方法上, 在大学生婚恋观的问题上教师往往不闻不问或避之不谈, 以及在大学生的思想道德修养的教材内容中, 缺乏大学生面对恋爱时应如何做怎么做的一些教育方法。在学校管理方面, 随着高校的逐步扩招, 高考对年龄限制的取消以及高校一些社会化的改革, 使得学校周边出现了大量的廉租房、发廊、网吧等场所严重影响了学生的学习和生活, 使学校的管理难度也逐渐增加。虽然各高校对大学生的恋爱问题都非常重视也制定了相关的学生管理制度, 但是学生在公共场合的过分亲密行为以及夜不归宿, 外出租房等违纪违规问题还是经常发生, 学校在问题处理上也存在着心慈手软, 使得一些学生对学校规章制度有恃无恐, 从而对大学生的婚恋观的偏离起到了一定得推波助澜的作用。

4. 家庭和自身因素的影响

家庭中父母的婚姻状况以及家庭成员间的教育都会对大学生产生重要的作用, 比如现在家长只注重孩子的文化分数和智力水平, 只要学习好钱不是问题, 却忽视了孩子德育等综合能力的发展, 从而间接地对大学生婚恋观造成了负面的影响。在自身方面, 随着社会和思想的开放, 现代大学生在判断力上缺乏理性的判断, 在处理事情上喜欢彰显个性喜欢标示自己的成熟。在大学期间如果没有经历过恋爱, 则会遭到嘲笑, 甚至会被指为没有能力缺乏魅力的表现, 甚至有些大学生在恋爱上互相攀比, 扭曲了自己的价值观和婚姻观。

三、当代大学生恋爱现状的对策

1. 加强校园文化建设, 营造良好校园环境

从高中进入大学后, 同学们的学习压力有所减轻, 自由支配时间大大增加, 因此在高中被压抑的一些感情问题也随之出现。为了确保学生把主要精力投入到学习中去, 而不误入恋爱误区应建立良好的校园文化氛围。在加强学校规章制度外, 应多举行校园文化活动, 如举办宿舍文化节, 在美化宿舍的同时也加强了宿舍间的相互交流与合作, 促进同学间的友谊。举办丰富多彩的校园活动, 成立各种学习协会吸引和鼓励同学们参加发挥他们的特长, 培养他们的能力。

2. 加强社会公德教育, 树立正确的人生观、价值观

由于受应试教育, 西方文化和网络文化的影响, 造成了现在许多大学生的道德缺失, 人生观和价值观出现扭曲。为了使其树立正确的世界观、人生观、价值观, 必须远离不健康的网络文化, 明确大学时间短暂而宝贵是用来学习科学文化, 提高综合能力和自身素质的, 学业高于爱情, 爱情必须服从学业正确处理好爱情与学业的关系。在婚恋观上要树立正确的爱情观, 让大学生深刻认识到爱不仅仅是一种权利更是一种责任和义务, 爱不是一味的索取要懂得包容和奉献。要端正恋爱态度摆正爱情位置, 对待爱情要专一, 让大学生懂得作为一个社会公民应当遵守的最起码的社会公德。

3. 加强性教育, 提高恋爱挫折承受力

处于青春期的大学生, 正处于生理成熟期, 性意识也在该时期慢慢觉醒对异性的好奇身心也越来越明显, 这个时期最容易产生性冲动而误入歧途。为了避免其走向歧途影响学业必须加强科学性的性教育。各高校不仅要对学生加强性知识、性心理及如何避孕和怎样预防性病等基础性知识, 更应该加强性道德、性伦理等知识的教育。因此, 各高校应建立专门的机构, 对大学生出现的相应问题进行研究和疏导, 引导大学生正确地面对感情问题。

总之, 当代大学生的恋爱问题已越来越受社会所关注, 当代大学生的恋爱具有鲜明的时代性, 符合时代发展的潮流, 我们在对其给与肯定的同时, 也应看到所存在的一些问题, 针对所出现的这些问题给予引导, 使其端正恋爱动机, 明确爱的责任, 从而减少恋爱中的不文明、不道德的行为。

参考文献

【1】胡凯.试论构建大学生心理健康教育体系的指导思想和基本原则【J】.思想理论教育导刊, 2008 (4)

【2】王枚, 王磊.试析网络环境对大学生恋爱观的消极影响【J】.广西青年干部学院学报, 2006 (6)

8.发言稿大学生恋爱观分析 篇八

关键词:大学生;恋爱;成因;引导

中图分类号:C913文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-05-0037-002

当前高校大学生恋爱现象比较普遍,他们虽然生理发育基本成熟,但由于涉世不深,加之对爱情、婚姻缺乏了解,带有较大的盲目性,常因不能正确处理恋爱等关系而影响正常的学习、生活、身心健康,甚至整个人生。因此,了解大学生恋爱特点、心理特征以及存在问题,减少、消除其心理上的困惑,避免、纠正其行为上的盲目性,加强大学生恋爱的教育和引导,具有重要意义。

一、当前大学生恋爱现状的分析

1.当前大学生恋爱的特点及存在问题

第一,传统道德淡化。随着时代的发展,当代大学生的恋爱观念日益开放,传统道德逐渐淡化。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生的影响较深,但随着对外开放的不断扩大,大学生对恋爱的态度也比以前开放了许多。少数大学生对婚前性行为持理解和宽容的态度,传统的贞操观在大学生的思想观念中逐渐淡化。这种对两性关系的放纵对大学生的学习、生活、身心健康带来严重影响,特别是对女性身心健康的损害。近年来,在各高校因恋爱受挫而报复杀人或自杀的恶性事故中,因为婚前性行为特别是性关系处理不当占相当大的比例。

第二,恋爱理想化。大学生处在青春期,追求浪漫,个性冲动,在恋爱上也有很明显的表现。一是对自己的感情缺乏审慎思考,凭感觉做出草率决定。一般只交流对学习、人生和社会的看法,追求丰富多彩的精神生活,追逐浪漫的爱情色彩,而很少或根本不涉及结婚、建立家庭等实质性问题而使恋爱理想化、浪漫化。二是情感强度大,不易控制,理智分析能力容易受到限制,有时候还有可能冲破理智的防线。三是情绪波动大,自控力差。感情一旦开始就久久不能平静,即热恋中的人常常处于激动、兴奋的状态,然而一旦失恋就长久地沉浸在痛苦中,难以自拔。认为生活没有意义,学习没有了动力,甚至产生轻生念头。

第三,耐挫力较弱。大学生恋爱自主性强,约束性差。情感性强,理智性弱。这种恋爱的不成熟性,加之他们人生观、价值观还没有稳定,对爱情缺乏深刻地理解,对心目中的终身伴侣没有清晰地认识,在恋爱对象的追求上具有较大的盲目性和片面性。恋爱过程中感情和思想易变,又缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力,极易造成恋爱的周期性中断,或对恋爱对象的选择漂泊不定,恋爱的成功率很低。这是对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟的表现。部分心理承受能力较弱,不能理性地对待恋爱中挫折的同学,一旦恋爱受挫,情绪失控,无法自拔,对学习造成严重影响,甚至造成爱情悲剧。

另外,大学生来自于全国各地,恋爱不一定遵循“地域性原则”,而社会就业状况很难照顾恋爱关系。这种客观的原因,既带来诸多的社会问题,也给恋爱双方带来沉重的感情痛苦。面临毕业的考验,这是大学生恋爱的一个显著特点。

2.当代大学生不当恋爱观的形成原因分析

一是大学生生理和心理的发育。大学生生理发育基本成熟,特别是第二性征的发育,必然导致性意识的萌发和觉醒,导致对异性向往、爱慕的情感产生。这是人类的自然属性,是爱情萌生的原始契机,也是大学生恋爱的内驱动力。加之我国在性教育方面的落后和社会对性教育的偏见,使许多大学生对性知识缺乏了解,对因生理成熟而带来的性意识,呈现出困惑的心理状态。这种好奇心理不断累积最终触发了恋爱体验动机,而恋爱与求学都是要花费一定的精力和时间的,部分学生对此有深刻的认识,虽在主观上不想早恋,但个性软弱,不善于拒绝,有的甚至出于同情、感激、照顾情绪而被动地恋爱,内心矛盾。“积极”探究、盲目接受是当前大学生恋爱的一个显著特征[1]。

二是入学前后校园环境的变化。大学学习较之中学时期,没有升学压力且自主空间大。经济上的自主权,也为恋爱提供了一定的物质基础。大学的集体生活和较多的群体活动,增加了男女同学之间的接触,为相互了解和培养感情提供了机会和方便;随着视野的开阔,古今中外文艺作品中主人公的缠绵之情、影视剧中刺激性镜头,促使部分大学生的爱情意识迅速膨胀。另外当前学生普遍是独生子女,他们心理素质普遍较低,出门求学,远离父母,对新环境容易产生不适应感,特别是新生,容易产生寂寞、孤独感,加上高年级恋爱学生的影响。于是,部分同学便很快投入恋人的怀抱。

三是群体性社会心理因素的影响。大学生在共同的校园里学习、生活,促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。一部分大学生在这种群体氛围的影响下,不少本不打算谈恋爱的,为表现自己并非无能,也盲目效仿,寻求异性朋友,他们在恋爱问题上表现出盲目攀比和从众心理。另外,受逆反心理影响,往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为“禁欲主义”,把老师的规劝看作是“干涉自由”,把对他们进行爱情与道德教育看作是思想僵化、保守,由此产生种种心理对峙。

四是社会环境的影响。改革开放以来,在带给中国经济繁荣发展的同时,西方的一些思想也随之涌入,影响着当代大学生。有部分大学生受资产阶级“性解放、性自由”的影响,认为恋爱应重过程而不必过多考虑结果,很少考虑家庭、外界等因素,崇尚自己做主,对恋爱极不负责任,把爱情视为游戏。特别是近几年来,网络文化中的垃圾信息对学生思想和行为产生误导作用,大众传媒对恋爱、性的夸张描写和渲染,也刺激着大学生,对他们的恋爱起着推波助澜的作用。大众审美文化的倾斜和人文精神的失落,深深震撼着校园文化氛围,为大学生恋爱观的偏离创造了“适宜的生存土壤”。自新《婚姻法》调整结婚年龄以后,社会上早恋、早婚现象对大学生的影响是多层次、多方面的。加之近年来,媒体对大龄女青年,特别是高文化层次的大龄女青年择偶难的报导,对大学生特别是女大学生造成了较大的心理压力。

五是大学生价值观念的变化。随着我国经济体制的转型与发展,社会主义市场经济体制的确立与完善,引起了人们价值观念的深刻变化。大学生的价值观念出现了多元化的趋向,部分大学生价值观念中的消极因素影响了他们对人生的态度和行为。由于缺乏明确的奋斗目标,又在异地读书,相对以前受父母约束少,精神上无所寄托,在这种闭锁、压抑的精神状态下,容易产生寻找异性朋友,弥补精神空虚的需要。

二、对当前大学生恋爱问题的对策与思考

1.加强教育管理

第一,加强制度建设和管理。规范大学生的恋爱行为,首先从法律的角度帮助学生提高认识,使学生具备一定的法律意识和法制观念。大学生应该意识到,规范和约束自己的行为,不仅是社会主义道德的要求,也是社会主义法律的要求。其次,要制定规章制度,规范大学生的恋爱行为。要求大学生遵守学校各项规章制度的同时,也要遵守关于恋爱方面的规章制度和公共道德,提倡中华民族传统的自尊、自爱、含蓄的恋爱美德。避免和减少大学生恋爱中出现问题,还要加强管理,加强校风、学风建设,引导学生把精力用到学习上来。对于已经谈恋爱的大学生要有针对性地定期找其谈话,交流思想,对他们提出严格要求,防止不良现象的发生。

第二,重视对新生的教育引导。新生在新环境适应中有很强的可塑性,要利用新生入学教育的有利契机,对新生进行及时的理想、道德、人生观、恋爱观等教育。通过正面的教育引导,帮助他们尽快建立正确的人生观、价值观,帮助他们摆正学业与爱情的关系,使他们走进校园之后就有一种责任感、紧迫感。通过正面的教育引导,帮助他们确立正确的性道德观,明确什么样的性意识、性行为是符合我国社会道德标准的。只有正确地、全面地理解了爱情,大学生才有可能找到真正的情感寄托。

第三,加强青春期有关知识教育。加强大学生青春期有关知识的教育、促进大学生的健康成长是高校不容回避的一个重要课题。高校可以通过宣传、讲座等形式帮助学生了解青春期的生理变化及保健,让学生了解有关的性知识,正确看待有关性问题。开设指导大学生们正确处理好恋爱与学业、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的辅导课,以及性生理、性心理等方面的健康知识教育。这种教育既是健康教育,也是道德教育。可以帮助学生摆正心态,树立健康、健全的性心理,正确处理爱情、学习、生活、同学之间的关系[2]。

2.加强校园文化建设

加强校园文化建设就是要强化校园文化对大学生潜移默化的教育功能。我们要改变以往校园文化单纯满足学生的娱乐等低层次的功能,要使大学生通过参加校园文化活动丰富知识,提高能力。更重要的是通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每个成员在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。

3.正确引导

第一,注重舆论引导。首先,要帮助大学生树立远大的理想,鼓励他们“学业在先,恋爱在后”,大力宣传和表彰努力学习、积极工作的典型,引导他们把主要精力投入学业。其次,要正确引导恋爱中的大学生树立正确的恋爱观,彼此间以诚相待、忠贞专一。要引导他们恋爱应格调高尚,行为端庄,一方面教育他们文明恋爱,给别人以清新愉快的感受。一方面要引导他们合理的处理好学习和恋爱的关系,把恋爱化作激励机制。

第二,提供心理咨询服务。大学生心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼,如果没有心理咨询老师来疏导,得不到及时清理、舒缓,这种困惑就会越积越重,影响学生的身心健康正常发展。加强心理咨询工作,引导学生合理表达感情,学会感情的转移和升华。引导学生正确对待失恋,加强大学生恋爱挫折教育,使大学生学会理智驾驭情感,学会分析原因,积极转移注意力与情绪,及时走出失恋的心理阴影,重新规划生活与未来。同时,对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生要进行单独辅导,避免恶性事件的发生。

总之,对大学生恋爱问题引导教育的好坏,是关系到学生能否健康成长,顺利成才的重要方面。作为高校的德育教育工作者,我们应重视这项工作的意义所在。

参考文献:

[1]卢婷婷.党民科等主编.我的大学[M].北京:中国人事出版社,2007.5.

[2]张芙蓉主编.大学生生殖健康知识[M].北京:中国人口出版社,2005.10.

9.发言稿大学生恋爱观分析 篇九

摘要：就现在来说，大学生的恋爱已是普遍现象，但在这顺理成章的事情背后，也有许多的问题存在。我们大学生只有树立正确的恋爱婚姻家庭观才有利于我们的健康成长，顺利成才。以下就从大学生恋爱的特点及其成因入手，论述如何培养大学生树立正确的恋爱观。

关键词：大学生、恋爱特点、正确恋爱观

近年来，随着大学生人数的增加，大学生恋爱的现象在高校中具有一定的普遍性，并且存在着人数增多、年龄偏轻的趋势。大学生恋爱这种现象的出现并非偶然，它既有内在原因，也有外部环境的影响。随着大学生恋爱现象所表现出来的问题的增多，这种现象引起了社会，特别是教育工作者和家长的普遍关注。

当代大学生的年龄大约在17到24岁之间，性生理发育已基本成熟，但这并不代表他们的心理发育也已经成熟。他们的人生观还不够稳定，因为他们的学识不够丰富，社会阅历也相对缺乏，更没有独立的经济基础。虽然他们都渴望得到爱情，但都不懂得爱情的真谛。即使面对爱情，也不懂得如何把握，如何正确处理。因此，理性的看待大学生恋爱的问题，对大学生树立正确恋爱观有重要意义。以下就从大学生恋爱的特点及其成因入手，论述如何培养大学生树立正确的恋爱观。

一、大学生恋爱的特点

1、爱的权利扩大化，责任缩小化

当代大学生谈恋爱往往只重视过程，而忽略结果。重视过程有利于双方互相了解，加深感情。但忽略结果的状态又会给恋爱以不安全感。那句“不求天长地久，只求曾经拥有”就充分说明了大学生恋爱的现状。一些大学生甚至只把谈恋爱当作填补自己空虚寂寞的工具，根本不在乎自己要在恋爱中所付的责任。

2、恋爱方式公开化，道德观念淡化

随着时代的发展，人们的思想越来越开放，大学生无疑是思想开放的主力军。中国传统文化观念和伦理道德观念对现在的大学生来讲可以说是很没意识的东西。加上对外开放的不断发展，国外的开放理念越来越影响着这一代大学生们。“闪婚、闪离、试婚”等新新理念充斥着大学生的头脑，使很多人陷于理智与感情矛盾的漩涡当中。这就给大学生恋爱带来了很大的问题，他们可以在大庭广众之下做出过分的亲密动作，旁若无人的搞暧昧，一些人更是对感情极度不专一，甚至搞多角恋关系。

3、恋爱情感随意性，盲目性增大

现在大学生说的最多的话可能就是“我空虚我寂寞我缺陪伴，求包养”，这一系列潮语都体现了大学生的孤独、寂寞、苦闷的情绪体验。也正是基于这种情绪体验，我们发现很多大学生在谈恋爱时就变得很盲目。他们不是因为爱而爱，而是因为想爱而爱。在自己身上下一个赌注，自己根本不知道跟对方合适不合适就抱着试试的态度定下关系。这样在谈恋爱的过程中就会有“儿女情长，英雄气短”的状态。往往就以分手收场，而且还分的很和平，因为双方都觉得没有继续的必要了，没感觉了，就自然不在一起了。这种情感的随意性使得大学生的恋爱有数量没质量。

4、恋爱受挫能力较弱

大学生由于个性不成熟,生活经验不足、考虑问题过于单纯等诸多因素的制约,在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。其中失恋是一种较为严重的挫折,由于大学生心理承受能力较弱, 往往会产生一些不正常的现象。有的同学失恋之后, 丧失信心, 放弃对爱情的追求。有的人一旦失恋, 就一蹶不振, 认为一切都失去了意义, 以至于悲观厌世;有的人视对方为仇人, 肆意诽谤, 或做出极端行为造成人身伤害。

二、大学生恋爱心理的成因

大学是个自由的天堂，特别是远离了父母的管辖，老师的敲打，加上有身处异地的孤独与寂寞感，使得我们不得不寻找精神的家园；大学是个潮流的国度，特别是在如今的新新世界里，在社会上随时吹着感情风的年代里，在大学这个男才女貌，人外有人、天外有天的校园里，使得我们不得不顺着时尚追逐爱情。大学生恋爱犹如空中楼阁一般，缺乏经济基础，社会基础，所以导致成功率不高，最后走到一起的并不多。大部分同学认为异性交往起来往往比同性要容易,当两个人交往加深时,也就不可避免地会发展成为特殊关系，这样，在你郁闷的时候会有人陪在你身边,也有人分担你的快乐和痛苦。拥有了爱情，自然周末里便会有人陪你逛街，平日里也会有人陪你一起上自习、吃饭,于是,你便远离了寂寞。生活也会因他(她)而丰富起来,两个人的世界远远比一个人的世界精彩。随着年龄的增长对现实的东西也要求得越多。“太浪费时间了，我想考英语六级,还要考研。马上就进入社会了,学点东西才是最主要的,不要以后后悔。”“现实一点好,先解决好大学里所要做的事。”“有些同学一接触恋爱就变得不理智了,根本就没法学习了。”在这些同学眼中,学习还是比恋爱重要,但他们的说法有点偏,学习与恋爱真的就那么相抵触吗? 恋爱也并不见得就会给学习带来阻力,学习上的失利也不能归罪于恋爱。在恋爱问题上,男的希望找一个漂亮的女朋友,而女的则希望找一个潇洒的男朋友,作为炫耀的资本,有的学生看到某些同学成双成对,便觉得受不了,于是不管是否志趣相投,便轻率涉足爱情,而结果却是事与愿违。

三、培养健康恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观

要树立正确的恋爱观，首先就要明确什么事爱情。爱情是异性之间相对稳定和持久的、深切和亲密的情感及其体验，是人的自然属性和社会属性的统一。首先，爱情具有自然属性；其次，爱情具有社会性。我们面对爱情要有正确的态度，那种“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”的作法, 是不可能获得爱情的, 它不但玷污了爱情本身, 而且违背了社会主义道德的基本要求。因此我们要：

1、提倡志同道合的爱情

2、摆正爱情与学业的关系

3、懂得爱情是一种相互理解、相互信任,是一份责任和奉献。

2、培养恋爱中的道德意识

恋爱中的道德要求主要体现在如下几个方面： 1.尊重平等人格2.自觉承担责任3.文明相亲相爱

3、正确处理爱情与友谊的关系

友谊和爱情, 都是人类所特有的社会情感, 是人与人之间关系的反映。这就要求大学生能正确区分友谊和爱情。友谊是广泛的, 而爱情是专一的, 是以特殊的温情和忠贞为特征的。因此, 异性之间的友谊可能会开出爱情之花, 但两者绝不能划上等号。个别大学生不能正确认识和处理男女之间的友谊和爱情的关系, 过分相信自己的直觉, 错把友谊当爱情, 自寻烦恼, 既影响自己的学习与生活,又阻碍了同学间正常交往。因此, 与异性接触时,不要以为某人对自己比对别人亲近些或是合得来, 就误以为对方爱上了自己而产生爱情错觉。

4、了解爱的真谛,增强爱的能力

1、拒绝爱的能力。

2、接受爱的能力。

3、发展爱的能力,培养爱的责任。

最后,需要强调的是:恋爱观实际上是人生观的反映,有什么样的人生观,就有什么的恋爱观,因此,加强人生观教育,明确人生的目的和意义,搞清人生真谛,对于帮助大学生树立正确的恋爱观,具有至关重要的作用。大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势，关注并正确引导大学生恋爱是高校工作的大重点和难点。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。这样也才能让大学生在以后的婚姻之路上走得更加的顺利。

参考文献：

1)白晓玲.大学生恋爱问题心理探询[ J ] 教育艺术, 2007,(3)1 2)

欧晓霞、曲振国.大学生心理健康.北京:清华大学出版社,2006.8第一版；

3)

邓桂兰:大学生恋爱问题及教育引导探析〔J 〕,湖南科技学院学报, 2006.9。

4)

马福全.大学生恋爱及性心理健康教育策略研究［J］.黑龙江高教研究，2006（9）：49-50.5)

10.大学生恋爱状况和恋爱观调查问卷 篇十

约·谢菲尔德说过：爱情是生命的盐。爱情是美妙的，是生命中必不可少的一种情感。1.你的性别（）

A、男B、女

2.你现在在恋爱ing中吗？（）

A、是B、不是

3.你的父母对你在大学期间谈恋爱的态度是：

A鼓励B默许C反对D不清

4.你认为维持爱情最重要的因素是（多选，不多于三项）：

A坦诚B 尊重c忠诚d慷慨大方e宽容g其

5.您对网恋的看法是：

A现代人求新求变信赖的心态，所以网恋都不长久B并不看好，而且觉得满是陷阱

C见仁见智，在于个人的心态与处理态度D很浪漫，有可能会有好的结局

6.您对恋爱的理解是

A是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的B是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

C是为将来的事业做跳板D不必考虑太多，跟着感觉走就

7.如果您遇到喜欢的人，您会：

A大胆的主动的追求B会有暗示C单相思D静观而

8.面对失恋，你会怎么办？（）

A很痛苦，生活一团糟B 伤心一阵子，过了就好

C 长时间受影响，无法自拔D、无所谓

9.你欣赏的爱情模式是（）

A 短暂但浪漫B 共创辉煌事业C平淡的长相厮守D 其他

10.你认为是否应该对大学生进行情感、婚恋等方面的知识讲座？（）

A、非常有必要B、不需要C、无所谓

11.你梦想中的男朋友（女朋友）（）

男：A.活泼健谈B.成熟稳重C.幽默风趣D.关怀体贴E.内敛沉默Ｆ．浪漫诗意

女：A活泼大方B.温柔体贴C.个性鲜明Ｄ．野蛮女友Ｅ．时髦靓丽Ｆ．百依百顺

12．你对异地恋有什么看法？你相信异地恋会持久吗？

谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持！！

11.当代大学生功利型恋爱观探析 篇十一

关键词 当代大学生 恋爱观 功利

随着我国法律法规对达到法定年龄的在校大学生婚姻政策的放开，恋爱已成为大学校园的普遍现象，也已是一些在校大学生校园生活的重要部分。近年来，八零、九零一代成为高校的主体，他们的恋爱观与往届大学生相比在一定程度上也发生了变化。根据调查，当代大学生的主流恋爱观仍然是追求真爱，积极向上，健康理性的，但“功利性”和“现实性”的社会恋爱观对当代大学生的负面影响尤为明显，当今39%的大学生把经济条件和家庭背景纳入择偶的重要标准当中，而“在校女生傍大款、当二奶”，“艺校女生甘愿潜规则”等类似新闻已耳闻不鲜。因此对其进行恋爱观的教育引导是十分有必要的。

一、当代大学生功利型恋爱观的原因

（一）社会环境因素。如今生活条件越来越优厚，大学生们的自我要求越来越高，攀比心理无处不在，有斗富的、斗爱的还有斗工作的。随着社会的开放和经济的发展，不少人通过自己的智慧和勤劳获得了比常人更多的财富，作为合法的私有财产，他们在法律允许的范围内有任意支配的权利。不管是高档奢侈品，还是千万别墅，他们应有尽有，以至于引起广大青年学生的“羡慕嫉妒恨”。大学生们看得见的是这些人的丰收，看不见的是他们的耕耘，所以，由“羡慕”而“嫉妒”，由“嫉妒”而“恨”。然而，处在学习阶段和刚刚步入工作的青年学生们，大多没有雄厚的经济实力和物质背景去享用那些奢华，续而恋爱婚姻就变成了他们步入上流社会的跳板，嫁给“富二代”，取个“官二代”这样的念头常常忽闪在他们的脑海，甚至成为他们的行动指南。还有些大学生无视社会舆论和道德谴责，做“二奶”、“二爷”，当“小三儿”。社会的多元化发展，不但为人们实现人生价值提供了多种途径和渠道，也使得相当一部分青年大学生挣脱了传统爱情观念的桎梏，变得浪漫而富有情调，追求物质富有的爱情已逐渐成为时尚、成为主流。

（二）就业压力因素。社会的就业环境对当代大学生功利型恋爱观也有一定的影响。自1998年开始，我国高校全面扩招，并且扩招人数逐年增加，直接导致了毕业生就业供大于求的局面。我国大学教育发展规划不符合当下的国情，也是造成大学生就业的一个主要问题，传统的课程设置和教学方式已经不能培养出符合产业发展需要的人才，有很多企业和用人单位缺少技术工人，或者专业特殊人才，而我们的学生在高校里学到的都是空洞的理论知识和不扎实、不实际的技能，无法满足企业的用人需求。在大学生就业中不仅仅存在就业难的问题，还存在着各种形式的偏见和歧视，尤其是对女性。一些用人单位甚至公开表示，单独的女生求职不予考虑。大学生就业率低，跟大学生自身原因也有一定的关系。现在的大学生普遍的就业期望值较高，不能很好的把握个人定位。在如此大的就业压力之下，大学校园早已不是过去那么纯洁的象牙塔。“向钱看”、“拜权主义”已经成为很多学生爱情观和择偶观的一部分。

（三）家庭教育因素。家庭，是由有血缘、婚姻或收养关系的成员组成的基本的社会单元。孩子从出生就生活在家庭中，家庭的各种因素都对孩子的心理发展产生重要影响。家庭教育对大学生的恋爱观有着深远的影响。一方面，当代的大学生进入大学后面对纷繁复杂的人际关系，他们望而却步，为逃避现实从依赖父母转向对新的关爱的渴求，过起了所谓的“二人世界”。另一方面，有些家长对子女的婚恋观念缺乏正确的指导。父母关系融洽的大学生，对婚恋大都有一种积极的态度。反之，父母关系不融洽、家庭不和谐的大学生对婚恋则比较消积。

二、针对当代大学生功利型恋爱观的教育对策

（一）树立正确的恋爱观。由于人们在社会实践中所处的地位不同、认识不同，因而会形成不同的人生观、价值观。当代大学生是我们国家未来建设的栋梁，恋爱观是其世界观、人生观、价值观的重要组成部分，为此，树立正确的恋爱观也是一个重要的思想教育、成长的议题。我们提倡树立正确的恋爱观，就是要以获得真挚、纯洁的爱情为恋爱目的和理想，不做金钱、地位的奴隶，不盲目追求外表的美丽。

人生观是世界观不可分割的组成部分，它经常地、自觉或不自觉地指导和影响着个人的思想行为。有了正确的人生观才能有正确的价值观，并在此基础上形成正确的恋爱观。只有以正确的人生观、价值观和恋爱观为指导，个人的生活才能更充实而富有意义。实践证明，只有在正确的人生观基础上建立起来的恋爱观才是一种积极的、正确的、向上的、科学的恋爱观，是爱情和婚姻家庭生活幸福的保证。

（二）树立正确的劳动价值观。劳动是人类有目的，有意义的活动，是人与动物的本质区别。马克思劳动价值理论的核心是劳动二重性学说，它是马克斯主义政治经济学的枢纽。一方面从抽象的劳动给商品创造价值，揭示了人类活的劳动是形成商品价值的唯一源泉，价值是由劳动创造的，在社会进步和人类发展的过程中，劳动始终是第一位，离开了人的劳动，人类社会就不可能发展；另外一方面，从具体劳动生产使用价值，揭示出，“劳动作为使用的创造者，作为有用劳动，是不以一切社会形势为转移的人类生存条件，是人和自然之间的物质变换即人类生活得以实现的永恒的自然必然性。”由此可见，人类劳动的巨大作用。

因此，广大青年学生要重视劳动的作用，要懂得用劳动来换取自己未来的美好生活。在建设中国特色社会主义市场经济的过程中，我们应当汲取马克思“活劳动是创造价值的唯一源泉”的真正内涵，切实做到尊重劳动、尊重劳动者。当今社会很多人获得的优势是通过他自己不懈努力和奋斗得来的，当你比较结果的时候，是否也应该比较一下我们劳动的过程。如果想要拥有长久的、稳定的物质生活水平，是要靠自己的劳动在社会中的努力和创造得来的。

（三）弘扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦，奋发图强，艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献的英雄顽强的斗争精神。邓小平指出：“加强对人民进行思想政治工作，提倡艰苦奋斗，这是中国从几十年的建设中得出的经验。”要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，我们必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗精神不是某个时代特有的精神，而是与人类社会发展同在的。

艰苦奋斗的过程不但为人类创造并积累了财富，也是人自身自我创造、自我完善的过程，艰苦奋斗是一个人开启自尊、自爱、自强、自立的钥匙，是人们自强不息的内在动力，是一个人从他律到自律的根本途径，也是大学生乃至全社会道德自律状况的重要依据。

（四）培养健康的个人情绪。情绪是人对客观事物的态度的体验，是人的需要获得满足与否的反映。当客观事物能够满足人的需要时，就会使人产生积极的情绪反映，有着健康的情绪体验；当客观事物不能满足人的情绪时，就会使人产生消极的情绪反映，缺乏健康的情绪体验。积极的情绪，可以保持精神的适度兴奋，是人的身心处于最佳活动状态，能起到正向的推动作用从而促进主体积极地行动，提高活动效率。消极的情绪，则会抑制精神的兴奋度，使人身心疲惫，萎靡不振，产生负面的影响从而干扰、阻碍人的行动，降低活动效率。

由此看来，无论平穷还是富贵，成功还是失败，顺境还是逆境，我们都要以一种积极、乐观的心态去面对生活，面对人生，用满满的自信和坚强的意志去跨越鸿沟征服困难，去享受整个过程所带来的快乐和幸福，并把这种积极的情绪传递给周围的每一个人。因此，大学生学会调节和控制自己的情绪使之朝健康的方向发展，选择发挥情绪的积极作用对促进个人成功，乃至人生幸福尤为重要。

功利型恋爱观不是一个普遍现象，只是出现在部分青年人身上的一种脱离正轨的人生观价值观现象，它不但影响青年个人的心理和生理成长，还会败坏社会风气，阻碍家庭和社会的和谐发展。因此对当代大学生恋爱观问题进行正确的引导，坚持把他们培养成为“四有”新人是思想政治教育工作的根本任务。然而功利型恋爱观不仅存在于当代大学生当中，也存在于社会其他青年群体当中，所以对整个社会青年群体恋爱观进行正确的引导，不仅仅是教育者的工作，更需要全社会营造一个积极健康的社会环境。

参考文献：

[1]邓伟志,夏玲英.女性与恋爱[M].上海教育出版社,2003.

[2]麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）[M].社会科学文献出版社,2010.

[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集（第4卷）[M].人民出版社,1995.

[4]邓小平.邓小平文选(第3卷)[M].人民出版社,1995.

[5]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2007.

12.大学生恋爱问题分析和教育对策 篇十二

事实上,大学生在校期间由于经济无基础、工作未落实等等客观实际原因,结婚者寥寥无几,但谈恋爱现象确很普遍,这从国内许多学者或权威调查机构的调查结果得到有力的证实。如国内某家权威的调查机构统计数据:有87.9箛的大学生在校期间谈过恋爱,其中沿海地区,如广州,福建,浙江等地高达94.6箛。就现状来说,大学生恋爱的普遍性、影响深、问题多、弊大于利,不能不令人深思。

一、大学生恋爱增多的原因

1. 必然的原因

即大学生心理、生理发展发育到一定阶段的必然结果。

大学生年龄大多处于20岁左右,正处于男女两性关系发展的钟情阶段,此阶段的青少年对异性的爱慕和向往有了比较严肃的选择和排他性,希望与选定的对象单独在一起,更愿意两人单独活动。自然而然地进入了恋爱择偶尝试期,男女双方从内心深处都感到异性存在的美好,并渴望利用各种方式接近异性,引起特定异性的注意与好感。这是大学生恋爱的一个重要原因。

20岁左右的大学生处于青春期中后期,其生殖系统趋于成熟性激素的分泌影响生理平衡,因而对性的体验十分敏感。对异性的爱慕比较强烈,易于产生性冲动,满足性冲动是促使他们投入恋爱活动的重要诱因。

2. 大学生自身原因

2.1学习动力和奋斗目标缺失。高中的紧张和强迫学习到大学的轻松和自主学习,有些学习被动、学习能力差、自律能力差的大学生,自觉或不自觉的对学习产生了“放松”心理,对前途、理想思考的少,缺少学习动力、目标,于是转到谈情说爱,聊以消磨时光,寻求快乐。

2.2盲目从众和攀比。社会心理学研究表明,生活在具有相似性的群体中的人容易产生从众心理。有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理做祟的结果,看到别人出双入对,心里难以保持平衡,从感慨到羡慕、向往,激发了恋爱的动机,甚至认为恋爱是时尚,不谈恋爱就没面子,就意味自己不出众或无能,于是动机就变成了行动。

3. 家庭的原因

有些大学生的父母认为孩子考入大学,只要能顺利毕业就行,变高中时期的不准恋爱为希望子女在大学找到理想伴侣。有些家长还时常给子女以暗示或引导,或在在子女面前夸奖已经找到异性朋友的某某在校大学生,或以子女带回异性朋友为荣耀,甚至有些家长还给子女提供恋爱经费。这些家长的种种表现和态度,助长了大学生盲目的恋爱行为。

4. 学校方面的原因

一是校园文体生活单调,学生社团无吸引力,课余生活枯燥乏味,学风建设不力等,客观上造成大学生在业余把注意力转向寻找爱情上面了。二是校方对大学生恋爱问题,缺少平时的引导教育,没有明确的态度,或严格禁止,或放任自流,对大学生的恋爱或恋爱观的偏离起到了推波助澜的作用。

二、大学生恋爱的主要危害

1. 影响大学生的可持续发展

大学生在大学阶段的根本任务还是学习科学文化知识,培养自己的综合素质与能力。但不少学生一旦恋爱,就主动放弃一切,将精力、时间、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,而且错过了大学期间其他必要的人生经历,进入二人世界后,就会缺失良好的人际关系、忽略团队精神的培养、社会实践能力的锻炼等。这些都可能严重影响到他们将来的就业和适应社会的能力。

2. 影响大学生的身心健康

大学生恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。恋爱随意性大,成功率低。失恋者往往悔恨、痛苦、感到羞辱或抑郁、焦虑、颓废等,严重者导致悲观、厌世、人格扭曲、精神分裂,自残甚至自杀或报复杀人。

3. 影响高校的校园秩序和精神文明建设

有些处在热恋中的大学生,缺乏自尊、自爱与自律,在校园公共场所或景点旁若无人地过度亲密,行为不当,缺乏道德文明,有损大学生形象。有些热恋的大学生甚至夜不归宿或在校外租房同居。高校中因恋爱耽误学习而考试作弊甚至影响毕业者大有人在,因失恋而报复他人、因多角恋引发斗欧事件时有发生,因恋爱造成了经济拮据,甚至走上赌博、盗窃、抢劫等歧途者屡见不鲜。

三、教育对策

对大学生谈恋爱,家长和学校的态度和做法应是不提倡,也不能武断的反对和禁止,在包容大学生恋爱的同时更重要的是做好教育和引导工作。

1. 加强恋爱道德教育,帮助大学生树立正确的恋爱观

应重视大学生恋爱观的教育引导和研究,思想政治工作者应合理增加精力投入,将大学生恋爱道德、恋爱观教育纳入思想政治教育体系甚至引入课堂教育。要将传统道德灌输和现代婚恋观合理结合,对大学生恋爱过程中出现的困惑及时给予回答和解决。

苏霍姆林斯基说过:“爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任。”通过教育引导,使大学生端正恋爱动机并深刻认识到爱情不仅是一种权利,更是责任和义务,“爱的本质是奉献而非索取”,必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。认识到恋爱双方在相互关系上是平等的,都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由,放纵自己的情感或者对对方予以约束或强迫,都不符合恋爱的道德要求,没有道德护佑的爱情,是不会长久的。

2. 加强心理健康教育,引导大学生正确处理恋爱挫折

大学生的心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼,而这些烦恼他们往往既不愿意向周围的人倾诉,又渴望得到别人的帮助,陷人两难的境地。这种困惑长期积郁在心中将会影响学生的身心健康发展。因此,学校及家庭均应重视学生的心理健康教育,充分发挥校内外心理咨询机构及心理咨询老师的作用,广泛开展恋爱心理辅导及咨询,把解决学生的实际问题和思想问题结合起来,引导大学生掌握与异性交往的正确原则和方法,学会在热恋中科学合理地宣泄感情,学会感情转移和升华,学会理性地控制自己;引导大学生掌握自我心理调适方法,提高心理素质,排解心理困扰,当爱情受挫时,用理智来驾驭感情,正确认识自己,分析原因,总结经验教训,寻找解决问题的方法和途径,以积极的人生态度战胜挫折,开创新的生活,在新的追求中实现自己的价值。

于在校大学生来说,校园恋情是美好的,也是人生路上第一次真情实感的流露和表白,如何摆正学业与恋情的关系,如何树立正确的人生观,无悔自己的大学生活,这需要社会、学校、家长和学生“四位一体”的努力。

摘要：当前,大学校园里的大学生恋爱现象呈上升趋势。对大学生恋爱增多的原因和可能带来的危害进行分析、研究,提出教育和引导的策略,给高校提供针对性工作的参考和借鉴,既有助于大学生健康成长,也有利于高校进一步做好学生教育管理工作。

关键词：大学生,恋爱,成因,危害,教育对策

参考文献

[1]冼德庆.当代大学生婚恋观的特点及引导对策[J].北京教育(德育),2010,(1).

[2]苏玉娜.王会林.大学生恋爱问题应对措施探析[J].科技信息,2010,(16).

13.大学生的恋爱观 篇十三

在普通高校的校园里，常常能见到一对对“有情人”手拉着手，肩并着肩，亲密无间地走在宽阔的校道上，大学生恋爱已成为大学校园里一道靓丽的风景线。作为大学生，是选择“一切从恋爱开始”呢，还是认为“天涯何处无芳草，何必非要现在找”，这就取决于对爱情的态度以及自身的恋爱观。

一、大学生的恋爱态度

当代大学生谈恋爱有以下三种不同的态度:(一)对待恋爱比较认真，恋爱以感情为基础

这类大学生一般心理较成熟，有一定的责任心，彼此比较了解，恋爱是在朋友的基础上，帮互助、日久生情而建立的。因而这种恋爱比较稳固、持续，对恋爱双方的学业影响也不大，一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大，做不成恋人还可做朋友嘛！因而这种恋爱观是值得肯定的。

(二)对待恋爱态度不认真，不是真心的

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响，影响了正常的学习、生活，一般来说，对女性的伤害更大。女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，便觉得受不了，产生消极反应，有的从此看破红尘，觉得干什么都没有意义；有的精神失常，导致精神病；还有的干脆以身殉情，结束了自己年轻的生命。

还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

由于没什么责任心，恋爱双方彼此不甚了解，也没什么感情基础，因而这种恋爱是短暂的，当然恋爱导致的结果是不愉快的，甚至是可怕的。一旦双方感情破裂，恋爱关系结束，男女双方便反目成仇，很少有还继续做朋友的。

（三）注重的是恋爱过程本身，至于恋爱的结果不太在意

注重恋爱过程，有利于双方相互了解、加深认识，也有利于培养感情、增加心理相容度，同时也反映出大学生不愿落入俗套，着意追求爱的真谛。但是，如果“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，这种做法也不可取。只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认爱的责任。爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。大学生恋爱不能只重过程而不顾后果，那些抱着对大学恋爱只是玩玩而已的心态去尝试的做法是不可取的。

二、大学恋爱可遇而不可求

随着大学生心理和生理上的逐渐成熟，对爱情的渴望也渐渐强烈，这就使得有些大学生“饥不择食”，不管对方是否和自己志趣相同，情投意合，而只凭双方初次见面或经过几次接触之后，以掩耳不及迅雷之势迅速地确立了恋爱关系。这种由于一时冲动而获得的爱情常常是“无疾而终”，因为开始时没有深入地了解对方，而将来随着对对方了解的深入，双方的缺点会越来越多地暴露出来，从而使双方的矛盾也不断加深，最终导致感情的破裂。而大学生往往心理承受能力较弱，面对感情挫折时，有些大学生会自暴自弃，从此无心向学，更有甚者会做出极端行为来伤害对方。所以，心急吃不了热豆腐，我们并不用刻意地去追求大学的爱情，应当一切随缘。爱情是个奇怪的东西，你有意去寻找它时，它偏不出现，而你又有可能在无意中收获了美好的爱情。有一句话说得好：“是你的就是你的，不是你的强求也没用。” 如果爱情真的会来，你躲也躲不掉！

三、大学生恋爱存在的问题：

1、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误，能使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中，处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响。因此，陷入单相思的大学生要及早止步，另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。我们在日常生活中要正确认识友情与爱情，切莫把友情错当作爱情。

2、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、自卑等情绪使当事人受到伤害，是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

四、培养健康的恋爱心理与行为

1、树立正确的恋爱观：(1)提倡志同道合的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。(2)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

2、发展健康的恋爱行为：(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。（2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。

3、培养爱的能力与责任：(1)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种施爱的能力。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择，这是一种接受爱的能力。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么，能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。(3)发展爱的能力，培养爱的责任。发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷。

4、提高恋爱挫折承受能力：大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。

五、正确处理学业与爱情的关系

如何能够兼顾好学业与爱情，是恋爱中的大学生所面临的问题。凡事都有个“度”，恋爱也不例外。如果能把握好这个“度”，正确处理好学业与爱情的关系，那么，在大学中谈恋爱也未必是一件坏事。爱情具有巨大的鼓舞力量，它能够振奋人的精神，使大学生们把爱情作为奋发学习的动力。

大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。他们赞成学习是学生的天职，大学阶段应以学习为主，爱情应当服从学业；或者希望学业与爱情双丰收，既渴望学业有成，又向往爱情幸福。总之，大多数都没有忘记学业，总想把学业放在首要的位置。

但是，上述这些仅仅是大学生主观上、思想上的愿望而已。真正在客观上、行为上能够正确处理好学业与爱情关系的大学生，虽然也有，但为数不多。更多的是一旦坠入情网就不能自拔，有些大学生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中，这样做的后果是导致大学生们无意于学习，荒废了学业。可见，摆正学业与爱情的关系，是大学生难以控制而又必须正确处理的问题！