项目加盟合作

项目加盟合作（19篇）

1.项目加盟合作篇一

项目合作协议

甲方姓名：身份证；乙方姓名：身份证；丙方姓名：身份证；丁方姓名：身份证；甲、乙、丙、丁四方本着共同出资、合作经营、共享收益、共担风险的原则，在自愿、平等、公平、诚实守信的基础上，全体合作人签订如下协议，共同信守。

一、项目内容简介

本合作项目为互联网站运营项目，包括两个主题网站的建设与运营，一个为汽车广场主题网站，一个为物流信息主题网站。

二、项目合作期限

第一阶段合作期限为年，自2010年7月1日起，至年7月1日止。到期后四方协商第二阶段项目规划及合作方式。

三、出资额、方式、期限

1、甲乙丙三方共出资人民币万元整，作为项目启动及运营的费用。全部项目资金交由方监管建帐。

2、丁方作为项目的技术管理不出资人民币。

3、各合作人的出资，于_____年__月__日以前交齐。

四、盈余分配与债务承担

1、盈余分配：因项目所产生的盈余按照甲乙丙丁每方25%分配。

2、债务承担：因项目产生的亏损先由合作财产偿还，合作财产不足清偿时，按照甲乙丙丁四方每方25%负担。

五、合作、退出、出资的转让

1、合作：

（1）需承认本协议；

（2）需经全体合作人同意；

（3）执行本协议规定的权利义务。

2、退出：

（1）需有正当理由方可退出；

（2）不得在合作不利时退伙；

（3）退出需提前＿月告知其它合作人并经全体合作人同意；

（4）退出后以退出时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算；

（5）未经合作人同意而自行退出给合作造成损失的，应进行赔偿。

3、出资的转让：

转让时合作人全体同意并有首先受让权，如转让合作人以外的第五人，第五人应按合作对待。

六、各位合作人的权利及职责

1、甲方的职责和权限是：

（1）

（2）

2、乙方的职责和权限是：

（1）

（2）

3、丙方的职责和权限是：

（1）

（2）

4、丁方的职责和权限是：

（1）本项目的技术管理与支持

（2）本项目的实施管理与规划

5、以上合作人

（1）共同决定合作重大事项

（2）合作人皆有权查看合作帐册及了解项目实际进展情况

（3）相互监督，忠实履行协议上述的各项应尽义务

（4）合作期间共同保守项目相关机密

七、禁止行为

1、未经全体合作人同意，禁止任何合作人私自以合作名义进行业务活动；

2．禁止合作人经营与合作竞争的业务。

八、合作的终止

1、合作因以下事由之一终止：

（1）合作期届满；

（2）全体合作人同意终止合作关系：

（3）合作项目完成或不能完成；

2、协议终止后：按第四项的盈余分配与债务承担进行清算。

九、纠份的解决

合作人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合作项目发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

本协议自甲乙丙丁四位合作人签字（或盖章）之日起生效。

本协议如有未尽事宜，应由合作人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本协议具有同等效力。

其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

本协议正本一式四份，合作人各持一份。

合作人甲方：（签字或盖章）

合作人乙方：（签字或盖章）

合作人丙方：（签字或盖章）

合作人丁方：（签字或盖章）

年月

日

2.项目加盟合作篇二

2013年8月21—22日, 在湖北省潜江市, 百余名湖北省农机专业合作社主要成员和农机大户顶着炎炎的夏日和高温, 参加了约翰迪尔公司举办的“约翰迪尔与九头牛农机专业合作社合作项目启动仪式”。活动吸引了来自鄂东、鄂西、鄂北, 以及江汉平原等有影响力的农机专业合作社和农机大户的踊跃参加。此次活动旨在将约翰迪尔先进的农业机械、农业技术及面向农机专业合作社的支持政策与湖北当地的用户分享, 并建立长期合作关系, 促进农机专业合作社的快速发展。

本次活动让更多的约翰迪尔用户了解约翰迪尔与农机合作社的合作项目, 也吸引了更多合作社加入该项目, 促进了农机专业合作社的快速发展, 造福当地农业, 分享中国农业快速发展的成果。

3.新加盟项目:“雇佣祖母” 篇三

为了让孩子走上星途而搬迁到洛杉矶的每个家庭都面临着一个烦恼，就是不够专业的儿童看护人员，他们不是经常迟到就是在工作时狂煲电话粥。

托德说：“我听到了这些抱怨，然后问我自己，我能够在照看孩子的时候更负责并且更专业吗？我想到了那些已经做了祖母的人。她们在照看小孩的时候一定不会发短信和微博。”

去年托德辞去了童星教练的工作并且招募了50余位负责照看儿童的妇女，他给他的生意起名为“雇佣祖母”（Rent-A-Grandma）。很快，他的生意就有了起色，并且除了照看儿童之外，他还扩展了自己的业务，包括烹饪、清理房间、为聚会进行准备、照看宠物等，托德借此将业务拓展到所有家政服务内容。

福克斯新闻在2011年3月对“雇佣祖母”进行报道之后，托德接到超过300个询问是否接受加盟的电话，对此，他决定一试。在5月份，托德在36个州的范围内开始招募加盟，至今为止，已经有人在达拉斯和休斯顿成为了他的加盟商，他希望在年底将加盟数字扩大到15个，2012年内再发展20个加盟商。

托德说：“反馈非常好，人们和‘祖母’们相处的非常融洽，他们说自己就像现实版脱线家族《The Brady Bunch》中的Alice 一样。”

这是否只是一个噱头？

“雇佣祖母”是个新事物，人们在提到它的时候都觉得它很好玩，但是这个想法却迎合了很多人的需要。单亲和双职工家庭的数目与日俱增，18岁以下儿童的数量庞大，很多家长都希望在下午三点到晚上八点之间能有人照看他们的孩子，而这个人一定要值得他们信任。

祖母岁数的人一定比年轻保姆更好么？

并不是所有50岁以上的人都是最好的选择。但是大约90%的祖母们都有过家务经验。我们雇佣的不是那些退休之后闲极无聊的妇女，而是那些对工作有热情的人们。这些年长的妇女认为无法工作是一件十分令人遗憾的事情。我们的一位雇员在加入我们之前曾经无家可归，只能住在收容所中度日。

年轻的保姆有什么不好？

很多时候，20岁出头的年轻人都在想着自己的职业生涯或是重返校园，还有很多人想着能邂逅某人后结婚、搬出城市。他们处在人生中的特殊阶段。我们推荐客户在雇佣“祖母”之间至少见3个候选人，我们在尝试建立一种能够持久的关系。

有没有人反感自己被称为“祖母”？

4.团队合作拓展项目篇四

1、同心圆：游戏解说：破冰游戏是打破参与者之间天然屏障的好办法，拉进彼此距离、也是有效进行团队拓展的前提，很重要，所以，我们先来进行一个破冰的小游戏。游戏步骤：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：

（1）、排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）、歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

2、心电感应：

1、成员围成两个人数相等的同心圆，面对面相对而立。

2、主持人宣布规则：在你面前的人，你可以有3种选择，与对方击掌、握手、拥抱。当你想击掌时，伸出一个手指并高举过肩；当想和对方握手时，伸出两个手指高举过肩；想和对方拥抱时，伸出三个手指高举过肩。如果对方和你的手指数一样，你们就可以按照你们的选择击掌、握手或拥抱。同时介绍自己的名字、班级等基本情况。如果你们手指的数目不一样，就向对方微笑，同时介绍自己的名字、班级等基本情况。你们只有很短的时间选择

3、按照游戏规则进行游戏

4、活动结束后，主持人高喊：“向右迈一步。”

5、所有的人听到指令后立即向右迈一步，然后与站在你面前的新人重复以上的动作。（至所有人认识完毕。）

二、拓展项目：

1、运明珠：

游戏解说：大家好，欢迎参加运明珠的游戏。游戏是这样开始的：在在很久以前，有一个国家的国王为给自己心爱的王后治病，听从魔法师的安排去寻找史上最大的夜明珠，在费尽千辛万苦之后终于找到了。国王怕明珠被盗贼抢去，就派你们全程护送„„

时间：5－10分钟。

材料：4个小桶、20个纸筒及6个乒乓球。

游戏步骤：

（1）、组员分为两组，每组有8个纸筒。过程中各人不得用手或身体其他部分接触乒乓球。

（2）、组长在起点和终点分别放两个小桶，起点桶内放3粒乒乓球。

（3）、组员排成一直线，一只手拿着厕纸筒，由第一位组员用纸筒兜起一粒乒乓球，传给第二位组员，第二位组员用纸筒接着乒乓球，传给第三位组员„第一位组员快速站到最后一名后面接球，第二名再次站到第一名后面，如此类推，直至运到终点，放在另一个小桶内。

注意点：

（1）、过程中各人不得用手或身体其他部分接触乒乓球。

（2）、组员之间不能站错位，球不能掉落到地上，否则重新开始。

（3）、一旦违规，违规一次加十秒

（1）、在这个游戏中，大家有什么感受呢？

（2）、对于在企业中管理这一方面，有没有更深刻的认识呢？

点评：首先，我们可以看到，在游戏中需要每一个人尽心尽力，中间不能有任何脱节，并且共同朝一个方向传送才能到达目的地，顺利把明珠归位。在管理中也是一样，每一个人都是其中一环，任何人的失误都影响着团体的发展，只有大家一起努力才能够使团体绩效最优。并且在整个企业中，大家要有一致的目标，才能够不偏离发展的轨道，创造好的业绩。

2、生死鳄鱼潭

1、活动地点：学院田径场

2、参加人数：20人

3、所需器材：木块8块，木板2块。

活动过程简介：

（1）、开始阶段，所有参赛成员必须站在“鳄鱼潭”场地外围。

（2）、在活动开始之后，各小组成员必须在规定的20分钟时间内依靠一块木板将小组所有成员全部运送到对面。

（3）、在运送成员的过程中，所有小组成员以及运送所用木板都不能接触地面，否则所有成员必须回到起点重新开始，直到双方所有成员全部到达对面。

（4）、如果在规定时间内没有完成任务的，所有成员就全部会被鳄鱼吃掉。

4．相关讨论：

（1）、这次活动成功的关键就是组员和组长能否控制好自己的情绪，能否带领团队迅速高效的完成任务。

（2）、在面对压力的时候，组员和组长能否控制好自己的情绪，也是这次活动能否成功的另外一个重要因素。

5．总结：

（1）、实验证明：一个组织者能否控制好自己的情绪，对整个培训活动起着十分重要的作用。

（2）、在现实生活中和压力面前，我们也要学着控制好自己的情绪，这样才能更好的适应生活。

（3）、在面对冲突时，如何解决冲突产生的负面影响，对整个活动的正常进行叶起着非常重要的作用。

3、与梦想同行

游戏解说：大家好，这个环节的游戏是与梦想同行，是一个翻山越岭的过程，大家伴着自己的梦想起航，面前有着重重障碍，不管多困难，只有背负着自己的梦想越过了它们，才能取得更大的成功，大家努力吧！

人员：四男四女。

材料：绳子若干，眼罩4个，气球12 个，障碍物若干。

游戏步骤：

（1）、四个人绑在一起走到第一目标（培养合作）。

（2）、然后男生带上眼罩负责背女生从第一目标到最后目的地（瞎子背瘸子）。

（3）、在过程中设置障碍，女生负责指引男生越过障碍（一桶水），还有踩爆气球（两组气球数量一样），在路途中放置很多鲜花，遇到鲜花男生捡起送给女生。

（4）、最终看俩组谁用的时间最少并且鲜花数量最多。

注意事项：在第一目标到目的地过程中，两组男生背女生是一大组，踩气球数自由分配，以最后一组到达的时间为准。

（1）、同样的，要请大家谈一谈你们的感受。

（2）、在游戏中，大家都出现了或大或小的失误，这是为什么呢？

点评：在游戏中，充分体现出了一个团队合作时所需要的因素，在四人三足中所需的合作、互相帮助；在蒙上眼睛，背起同伴时所需的信任；在听从同伴指挥不断前进，破除障碍的默契；都是我们在团队合作中不可缺少的，是企业管理中非常重要的部分。只有我们懂得信任，有了默契，那么大家将不再是孤军奋战，才会更有收获，偌大的企业，也只有在大家的合作下，才能前行。

4、穿针引线

（材料：针线心型纸盒子）

(1）二人一组，一人拿针，一人拿线，限时一分钟（或更短），将线穿入针眼内就算完成。要两人合作，不得一人完成（穿针时不限单或双手），穿完线后，收拾起备用。

（2）准备心形卡片（以西卡纸或书面纸制成，数量为活动总人数的一半）将心形卡剪成任意的两半，分开置于二个纸盒内。分二组，分至二盒，每人各抽出一张，写出姓名。

（3）持半颗心形卡寻找另外半颗心配对，然后取针线将它缝起来成为一颗完整的心。

5.项目合作方案篇五

项目合作方案._威格斯

针对贵司项目的实际情况，和贵司服务之要求，在我司的具体工作中，我们将着重围绕着如下两个方面展开研究：

第一阶段区域商业发展研究

作为北京内城超大规模的区域性商业开发项目，无论是从项目位置、开发体量、运行周期等客观条件进行考察，还是基于对项目运作所面临一系列新问题的预估。本案首先带有明显的“城市更新”性质，其次才是一个地产项目的运作，这就决定了本项目的整体开发思路应该有别于一般的房地产开发。其必须是一个由商业项目带动、由大到小、由宏观到微观，对城市更新影响和商业链条设计一一加以剖析，并逐次加以认识与细分的有机开发案。

本项目发展对于新街口未来的区域发展具有极大的辐射作用，同时项目发展前景在一定程度上又依赖于项目区域自身的发展潜力。因此，首先有必要就项目的区域发展状况，尤其是项目区域未来商业发展潜力进行详细研究。

针对项目区域的商业发展研究，我们将从城市地理学及经济学的角度，着重展开如下几个方面的研究：

一．区域发展研究

1．区域地段的过去与现状

区域地段的过去与现状分析，将包括区域在现有城市中的功能定位、人口的由来与迁移、经济状况、基础设施状况等。

 宏观地段分析

宏观地段指项目所在的整个西城区，分析目的在于通过把本项目地段放在北京市这个大的范围内进行研究，并结合地区投资环境分析认清本地区在宏观环境中所处的地位和作用以及未来发展趋势。

 中观地段分析

中观地段指本项目所在的新街口区域。我司将从区域概况、交通条件、配套设施等各个方面展开分析与研究，并对区域发展进行远景分析与预测。

 微观地段分析

微观地段指项目所在的地块区域。针对项目微观地段特征的研究，是挖掘形成项目自身特征及鲜明亮点的独有因素，并将是指导后期区域内不同地块差异化产品定位的基础。

2．未来在城市结构中的位置

项目区域自身的发展和变革、政府的政策倾斜、基础设施的建设、人口的迁徙、区域中的突发事件等，都会影响到项目区域未来在城市结构中的位置，从而决定项目区域地产市场的发展趋势。

就本项目而言，尤其要对项目区域的交通状况、环境状况改造，以及由此所带来此区域的市场变化加以分析。以项目区域未来城市结构的变迁动力为着眼点，基于动态发展的角度，来考察项目地段演变的特征，以充分挖掘项目开发潜力为目的，对产品进行动态定位。

3.区域商业物业发展前景分析

基于以上地段的分析，我们将站在城市发展的角度，对项目区域未来在北京城市发展中的位置进行分析与判断，尤其是对商业人流的发展与演变展开分析，从而对区

域商业发展的前景进行准确判断。

第二阶段市场分析与定位

一．区域商业市场分析

1．区域商业市场供应分析

区域商业市场状况，是由区域的过去与现状，以及区域未来在城市结构中的位置所决定的，这些在项目供应量、经营业态、租售价格、产品品质、投资特征、推广销售等方面都会有所体现。本项目属于老商业街的改造项目，因此其供应均来自于未来客户的潜在需求。其中，主要内容包括：



 区域商业市场供应分析区域商业市场业态状况区域现有竞争项目分析区域潜在竞争项目分析

2．区域商业市场需求分析



 消费群体构成分析消费群体特征分析消费群体投资倾向消费群体需求分析

3．区域商业市场空间分析



 商业市场空间分析商业市场容量分析商业市场类型分析

4．分析结论

根据以上分析，结合市场前景及市场潜在之容量，就本项目开发之可行性提出结论性意见，如果市场可行，则继续进行下面的工作。

二．客户群定位

对于不同类型的商业物业，客户的投资动机是不同的，尤其是对于客户群构成相对复杂的大型商业项目更是如此。需要对目标客户群进行细分，根据各类客户在投资目的、需求倾向、投资模式、经营特征等方面的不同将其分解，并进行详细论述。

其中，主要内容包括：



 投资客户群定位消费客户群定位

以上客户定位包含客户群类群论述、客户群购买行为分析，以及针对不同的客户群，所应该采取的市场定位与广告策略。

三．产品定位

上述客户群的多种需求动机将反映在产品偏好上，具体体现为商业模式、规划形式、功能形式、环境塑造、建筑外观风格等。产品定位就是客户需求与产品设计之间的推导过程。其中，主要内容包括：

1．产品概念

结合项目地段、客户群定位，就商业布局、魅力设计、物业搭配、交通组织等方面提出建议。其中，重点就产品理念描述、商业模式、主要卖点等方面进行分析，并提出相关建议（包括临街商铺等的概念描述）。



 商业物业总体定位商业物业业态规划商业核心动力设计

 商业集中与分散之规划设计

2．价格定位建议

结合产品定位提出价格定位建议。

四．开发策略建议

结合项目开发可能性和建设单位的开发需要性，并结合建设单位项目具体运作的需要，顾问单位将具体地给出建设单位所需要的总体开发策略。总体开发策略将包括关于首发地块、不同物业类型的开发顺序、开发规模、开发节奏、产品定位以及价格策略，以及与之对应的不同阶段产品的开发建议、规划建议及推广建议。

其中，主要内容包括：

1、开发模式建议

2、开发程序建议

五．顾问工作时间与顾问费用

1．顾问工作时间

根据本项目实际情况，顾问单位完成以上顾问服务的正常工作时间为：

60个工作日（含周六、周日）。

2．顾问工作费用

根据本项目实际情况，上述顾问工作的服务报价为：40万人民币

6.项目合作协议篇六

甲方：四川小鲜科技有限公司乙方：张双山

经甲乙双方友好协商，就双方共同经营火锅底料项目达成如下协议：

一、基于甲方拥有资金、渠道、营销策略等方面的优势，乙方拥有火锅底料配方及制作技术方面的优势，双方一致同意优势互补共同合作组织火锅底料的生产及销售工作。

二、甲方的权利及义务

1、该项目品牌运营权。甲乙双方同意以“这么牛”商标品牌经营乙方拥有技术的火锅底料，该商标为甲方拥有自主品牌。

2、该技术的知情权。甲乙双方在合作期间，乙方应的将火锅底料的配方及生产加工技术与甲方共享。

3、为该项目的经营管理提供全部的资金保障，具体费用额原则：

（1）确保该项目能启动；（2）确保该项目风险可控。

4、为该项目的经营管理提供相应的人员及设备设施保障。

5、按本协议约定时间节点结算乙方应获得的项目收益。

6、非因乙方重大工作失误给公司带来严重经济损失或者该项目终止，在项目盈利期间甲方不得单方面终止合同。

三、乙方的权利及义务

1、参与该项目运营管理的权利。为保证该项目的运营成功，项目启动后，对原材料的采购、产品呈现的形态、各项成本的控制等，乙方有参与决策的权利，并对涉及到产品质量等关键技术问题拥有最终的决定权。

2、获得项目收益分配的权利。

3、负责将火锅底料的配方及生产加工技术教会给甲方组建的技术团队。

4、保证火锅底料的品质稳定，不出现重大食品质量及安全事故。

四、收益分配

该项目实行独立核算合作期间，甲乙双方按净利润的三七开比例分成，每年结算一次。即：甲方获得净利润的70%，乙方获得净利润的30%，每年三月底以前将上一的项目经营情况结算完毕。

五、其他未尽事宜，双方协商解决。

六、本协议一式两份，甲乙双方签字盖章后生效。

甲方：乙方：

7.动态身份识别技术合作项目篇七

1、采用图形密码。客户根据系统提供或客户自选的各种无规则的图形组成密码, 密码的长度根据安全级别任意确定。

2、在使用终端或访问、传输信息前, 用户密码是从一个类似软键盘上显示的图形中选择输入, 其中:

a、软键盘是动态的, 上面所包括的图形是随机的, 用户可以选择任意一个页面。页面上的图形必然包括用户密码的内容, 但不是全部。例如用户密码可能是7个图形, 而页面上的图形只有3个是用户密码所包括的;

b、用户选择页面上所包括的个人密码图形, 按照其在密码中的顺序输入密码框;

c、回车, 密码将被识别并接受。这里的关键是不用把所有的密码图形全部输入。

优点:几乎在公共场所公开地输入密码而不必担心被盗, 因为:

1、由于软键盘上的图形是随机显示的, 所以每次所输入的密码内容是不一样的;

2、即使有人看到了客户所输入的密码图形和顺序, 也不用担心被盗用, 因为软键盘每次显示的图形组合是不一样的, 盗用者不知道其它图形是否包括在密码中, 更不知道某个图形在密码中的顺序和位置;

3、盗用者如果进行多次输入, 超过一定次数将被强制关闭。

目前该技术已经成熟, 并已申请了专利, 可以直接根据用户系统特点应用。

8.初创业者考察加盟项目“四步法” 篇八

如何炼就一双火眼金睛，在众多参差不齐的项目中找到精品呢?其实，只要在选项目时，做到一查、二看、三测和四算四步即可。

一、查基本条件

加盟者要考察盟主是否开店满一年，有两个以上直营店，在此基础上，看其是否具备知识产权，以及是否具备商标等。仅仅看项目说明书是肯定不够的，投资者还必须亲自到现场考察，才能真正感受到目标品牌的规模实力。还不能仅仅看总部办公的写字楼是否豪华，就下定论，要根据其分店地址按图索骥，亲自到其直营店实地考察。然后，考察这一项目是否有具备一定规模的加盟店，这可以在一定程度上证明其实力。还要逐条对项目所介绍的经营状况真实性进行分析。尽量多走访一些加盟店，和加盟商进行交流。

二、看赢利前景

具有赢利前景的项目，通常具备以下几个条件：1．总部自己的赢利能力；2．给予加盟者足够的开店指导和支持；3．本部对加盟店持续、稳定的支持。实际上，加盟者和创业者的最大差异就在于，加盟者能否获得盟主在管理、配送、技术和产品等方面的帮助，护送加盟者从“门外汉”成长为专业人士。这也是特许经营对加盟最有吸引力的地方。

三、测生命周期

项目生命周期指的是产品生命历程，如同人生一般，包括导入、发展、成熟和衰退四个时期。考察产品所处的时期可以帮助投资者初步判断项目的发展前景。

导入期特征：总部成立时间短，总部宣传投入很多，加盟者盈利回报一般都较高。但发展极不稳定，极容易因种种因素死亡。

发展期特征：总部成立时间在3～5年，宣传投入相对导入期有所增加，盈利水平还较高。发展比较稳定，抗外界干扰能力强，总部自身发展比较顺利。

成熟期特征：总部成立时间在5年以上，宣传投入最高，盈利水平比较稳定，但相对前两个阶段有所回落。总部自身盈利水平很高，抗外界干扰能力很强，加盟商死亡几率最低。

衰退期特征：宣传投入最少(准备退出)或是最高(抢抓赚钱的最后机会)。一般加盟者盈利水平开始比较高，很快就会快速下滑，各加盟店陆续关门，加盟死亡率最高。

四、算利润空间

加盟公司能不能给你足够的利润空间，只看表面的供货折扣和换货率，是远远不够的，还有很多隐性的内容可能是投资者看不到的。

店铺租金，可能需要一次性支付三个月甚至半年。店铺装潢费用，是需要一次性投入的。货品资金，如45％的进货折扣，那么零售价值在10万元的货品，你需要支付4．5万元。人员工资、每月的店面日常开销(水电费用等)都是需要考虑的。预计的收入要根据店铺所在商圈的客流量和周边品牌的销售情况，估计每天销售件数、根据最低最高两种情况、得出每天的营业额幅度。一定要记得考虑打折销售的因素，很多时候商品并不是按照零售定价来销售的，会有很多促销和折扣。

9.项目合作协议篇九

1、项目名称：

2、项目地址：

二、项目开发内容基地规划用地为3000亩，其中种植中药材亩，种植经果林1000亩，________年规划种植中药材1000亩，种植经果林500亩。

三、经营期限：经营期限：为________年。

四、土地租赁的方式和期限

1、甲方协调村村委会采用流转的方式将土地租赁给乙方。

2、租期为________年，自________年____月____日始至________年____月____日止;

五、权利和义务

(一)甲方的权利及义务

1、负责监督协调土地流转和租金的分配工作;做好乙方的建设生产过程中的矛盾纠纷调处工作。

2、做好项目的宣传工作，并协助乙方申报争取国家有关项目方面的优惠政策及上级资金的支持。

3、甲方应依法保障乙方员工人身、财产安全，保障乙方的合法权益，提供良好的投资环境和服务，落实好国家、省、市以及县规定的39;各项优惠政策。

4、协助乙方按合同行使土地的经营权，不得干预乙方的正常的生产经营活动;

5、在乙方扩大经营时，继续协调做好土地流转工作;

6、甲方在乙方土地租赁合同签订后，乙方盖生活住房时提供前期生活用水及照明用电设施，甲方积极协调电力、水利、国土等部门为乙方提供快捷、优质的服务。

(二)乙方的权利及义务

1、乙方享有合同开发范围内指定的土地使用权，并按时支付土地的租赁费;

2、项目建设用工和项目区的用工在同等条件下优先考虑流转出土地的农户;

3、做好示范带动作用，积极引导农户可自愿发展同一项目的种植，乙方并进行技术指导。

4、乙方须依法建设，依法经营，企业建设和生产须符合国家产业政策，造成的一切后果概由乙方负责。

5、乙方享有独立的效益分配权。

六、合同争议解决方式本合同在履行过程中发生争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院提起诉讼。

七、合同生效及其他

1、本合同未尽事宜，可由双方当事人协商后签订补充合同，补充合同与合同正本具有同等法律效力。

2、本合同经甲、经双方签字、盖章后生效。

3、本合同一式四份，甲、乙双、县政府办各执一份，复印件分别报送有关部门。

甲方：(盖章签字)

乙方：(盖章签字)

10.加盟创业好项目篇十

目前，又传来好消息，又有三所加盟单位获得金掌派小儿推拿授权，成为我们的优秀加盟商，将金掌派小儿推拿非遗传承项目在全国各地发扬光大，为小儿健康保驾护航!

接下来，让我们隆重介绍!

潍坊尚金源推拿中心

威海乳山小美医生店

江苏常州市武进区龚老师金掌工作室

祝贺他们，将来在自己的岗位上，造福更多的人，将金掌派小儿推拿非遗技术传承下去，为更多的孩子健康保驾护航!

诚邀各地有缘人来校考察……

金掌派小儿推拿，高新传承基地

非物质文化遗产保护项目

以指代针，以穴代药，纯自然疗法。本疗法来自民间140余年的五代传承人，在治疗儿科常见病、多发病、疑难杂症方面，有独特的诊断与推拿，多采用点、揉、推、拿及穴位敷贴，重点一病一穴，一病一方，快速调理，一次治疗只需几分钟，即可达到治疗效果!此疗法受到国内外中医界的认可和关注，吸引了多个国家和地区的中医爱好者前来深造学习。十几年来受到美国、韩国、台湾、海南、北京等多个国家和地区的邀请，为他们培训技术及学术交流，亲传弟子5000余人。受到社会一直好评。

金掌派小儿推拿特点：不吃药、不打针，纯自然疗法，辨证配穴，取穴少而精，时间短，效果迅速，减少孩子痛苦，避免用抗生素的毒副作用。金掌小儿推拿自然疗法，技术独具，安全无副作用，是小儿防病治病的最佳方法，得到社会及小儿家长的信赖与认可!

11.留学新途径：境外交流合作项目篇十一

计划出国留学的学生，不妨把交流学习作为出国前的一次“预热”：既可以提前感受国外生活，为出国做好准备；而如果发现自己各方面并不适应，也能有效避免出国的盲目性。

越来越多的国内高校与国外大学签署校际合作协议，而国内一流大学的校际合作资源就更加丰富。例如，清华大学已与29个国家和地区的153所大学签订了校际交流协议；北京大学与境外许多知名大学都保持着合作与交流，包括耶鲁大学、哈佛大学等，其中大多数学校都与该校有本科生交换项目。

复旦大学外事部负责人介绍，每年该校有800名大学生前往国外高校交流学习，其中1/3是长期交流生。据介绍，在当今中国的高校，中外的交流生项目已经从几所顶尖高校发展到普通的省属高校，学生的受益面也在年年增加。

艰难的选拨：专业成绩和英语水平说了算

一般来说，各高校的交流名额是很有限的，最终获得交流机会的学生都要通过选拔产生。

什么样的学生可以被选上？翻看各高校的交流规定，对选派交流生都具有下面的几项要求：学习成绩优秀，英语水平高，品行良好，有明确的学习目的和计划。

以北京大学为例，该校2007-2008学年悉尼大学本科生交换项目选派两名本科生赴悉尼大学进行为期4个月的交流，选拔条件为：正式在册的全日制本科生；总成绩绩点3.0以上；英语水平优秀，并能提供有效的外语水平证明。而该校与耶鲁大学合作的暑期学校项目中则明确规定，英文水平要求TOFEL机考250分以上，笔试600分以上。

武汉大学选拔赴港交流生的条件是：从大学二年级的学生中选拔，要求学习成绩优良，所学习的课程无不及格，综合素质较高；有较好的英语听说能力，能适应英语授课，前三个学期英语平均分不低于75分，有托福或雅思成绩者优先考虑。

兰州大学《交流项目本科生遴选条件及程序》中规定，赴韩国的一般条件为“思想品德良好，学习成绩优秀，有较好的英语应用能力并通过四级或六级”。赴美国和加拿大的应有较好的英语应用能力，TOFEL成绩550分以上。

“学生到国外，无论是学习还是生活，语言都是最重要的工具。所以我们当然会格外重视英语水平的考核。此外，学生本人的专业素质、综合素质也很重要，因为出去以后他代表的是整个学校。”武汉大学国际交流部的一位负责人说。

交流面面观：近乎疯狂的学习生活

2002年，北京航空航天大学的大四学生王莹代表学校赴法国ESTACA航空汽车科技高等学校进行了4个月的学习生活。王莹回忆，给她授课的老师都是法国人。“我们常常开玩笑说，法国人是欧洲的中国人。法国的老师讲起课来也是根据讲义，边讲解边写板书，年纪大些的老师就更加兢兢业业、更严谨。”

但是由于文化背景的差异和教学模式的差别，中法大学还是有很多不同之处。例如在课程设置和安排上，法国老师会安排很多节讨论课，有许多实践性、自主操作性的内容，讲求小组合作。“我们这些习惯了按部就班地认真听课、记笔记的中国学生，开始时真有点不习惯。”

学习结束时，凭借优异的成绩和较强的动手能力，王莹获得了Honor Student（荣誉学生）的称号，“总算没给中国学生的好名声抹黑”。

复旦大学外文系的何灵，则是在美国贝洛伊特学院度过了自己的大三。他说，出国前从未想到自己会有如此“疯狂”的大学经历。

到美国后他选修了经济、国际政治、法语和文学。“第一次上国际关系课时，我震惊于自己如此缺乏常识，开始警觉这门课不像自己想象的那么容易过关。于是我开始了长达几个星期的历史政治恶补，最后居然也能在台上对中美关系侃侃而谈，用犀利的词锋回敬课堂上同学对台湾问题的质问。”

期末考试的前三天，既要复习又要打工，他平均每天只能睡4小时。“现在想来都佩服自己的能量，要知道在那种通宵作业的情形下，早晨7点起床是一件多么残酷的事情。”

创意媒体学院是香港城市大学最新成立的学院，也是全港最前卫的艺术学院。北京电影学院电脑动画专业的孙甜就曾赴该学院交流学习了一学期。“老师们大多具有美国留学背景，他们总是把前卫的创作理念带给学生，注重开发学生的想象力和灵感触发的随意性。我看这里学生的作品时，有种和世界接轨的感觉。”

生活费用不低：大部分人“节衣缩食”

一般来说，由于境外交流基于校际之间的协议，所以境外大学的学费是全免的，学生只需承担住宿费和生活费。可由于国外的消费水平普遍高于国内，许多交流生还是感到有压力。

在北京大学与耶鲁大学的交换项目中，学生本人需承担学费及食宿费4426美元，医疗保险100美元，国际机票及签证等费用1.2万元人民币，以及300美元的教材和复印材料费。算下来，折合人民币5万多元。

身处世界时装和香水之都巴黎，王莹却从来不敢问津那里的时装。平时她都是和朋友去跳蚤市场买些便宜的纪念品和衣服，买回的东西居然很多还是“中国制造”。她在学校的餐厅吃饭，一顿饭大约折合人民币三四十元。

在法国最大的开支就是住房。法国的学校很少有学生宿舍，就读的学生都是自己找房子住。巴黎的房价很昂贵，王莹租住在离学校不远的一幢公寓中，一间十几平方米的房间，一个小灶台和一个洗手间，两人合住，每月600多欧元，合约6000元人民币。

在香港交流，费用也不低。武汉大学在赴港交流章程的“费用”一项中说明：学生在交换期间需在本校缴纳学费；学生须向所派往的学校缴付住宿费用，约5000港币；学生往返旅费、学习期间各项生活、书籍、保险与其他个人消费，均由学生本人自行承担。

一位在香港科技大学做过交换生的男生说，来到香港后，好像突然之间学会了“抠门”。他曾在日志中写道：“在这里，我们大多是‘穷学生’，不敢挥霍家里的血汗钱。”

武汉大学国际交流部港澳台办公室的何老师说：“由于消费水平的差距，交流学习期间确实要比在校内花费更多。学生要考虑家里的实际经济情况，量力而行。”

而浙江大学安排学生以带薪实习的形式出国交流。“瑞士ABB公司今年同意接收我们一名学生赴瑞士工作，由他们提供全额资助。”

交流“后遗症”多少学分能被承认

半年或一年的交流学习结束后，学生需要把交流期间修得的学分转换成本校课程的学分。对于很多同学来说，转学分成了一件“麻烦事”。

北京大学国际合作部负责人介绍，学生返校后，在所交流的学校获得的学分，按照《北京大学本科生赴境外大学学习的课程认定及学分转换相关管理办法》，经审核转换为北京大学学分，课程类别由学院及教务部认定。

武汉大学规定，学生在交流学习期间可以免修校内应修课程，应尽可能在派往学校选修与本专业培养方案要求相同(相近)的课程；承认学生在派往学校所修课程和取得的学分，并可冲抵相应学期的必修学分和选修学分，但毕业时必须达到培养方案要求的总学分。

上海交通大学教务部则规定，所有认定的课程转换后在本校成绩系统中均记录为60分。对此，该校不少交流回来的同学感到挺不公平：“在这个政策下，拿A＋和C-是一样的分数，其中付出的努力却相差甚远。这样做很打击交流生的积极性。”

北京师范大学交流部的老师介绍，该校学生在国外大学选的课一般转成公共选修课、专业选修课的学分，但是很难转成专业必修课的学分。这也是学生存在很大意见的地方。“我建议学生在去国外交流之前，先通过老师了解一下自己所要选择的课程是否可以转成专业必修课的学分，尽可能多地选择一些相似的课程。”

交流收获：增长见识开拓视野

“知名学府的交流生背景，在就业时可增加不少砝码。”北京女孩、香港大学2006年毕业生李婷，凭借个人较高的综合素质及交流生背景，在世界知名咨询公司顺利找到了工作。

葛俊是香港理工大会计学系2006届毕业生，本科阶段曾远赴英国和意大利短期学习一学期，还在韩国参观了亚太经贸组织会议首席行政长官的高峰会，“增长的见识和学问，从深度和宽度上是我从来没想到过的”。葛俊说，如果没有这些出国交流的见识和视野，也不可能有机会供职于全球四大会计事务所之一的毕马威。

12.项目加盟合作篇十二

近年来, 高等职业教育迅速发展, 高等职业院校正不断尝试职业教育办学模式的改革和课程改革。高等职业教育中外合作办学在这一背景下不断发展, 在吸收国外先进职业教育理念的同时, 形成了自身的特色, 成为高等职业院校课程改革的标杆。无论合作办学项目基于何种合作模式, 在与以英语为母语的国家合作时, 英语教学作为合作办学的基础对实现教学和培养目标都至关重要。而高职类学生生源质量参差

不齐, 个体英语语言能力差异较大, 英语语言应特点。

关键阶段。他们寄托着父母的殷切希望, 肩负着家庭经济脱贫的重大责任。他们除了有繁重的学习任务外, 还要到工厂顶岗实习, 处理学习生活中的杂事, 这些杂事是学习生活中必须面对, 一定要处理的。处理得好, 能够使自己的学习和实习有条不紊的进行;心情舒畅, 心境良性恒稳, 把握人生的系数增大。处理得不好, 学习和实习都会受到很大影响, 心情浮躁, 不能适应校园、工厂生活, 处处被动, 会逐渐落后。很多学生在生活自理方面还有很大缺陷, 我在书法教学中主要从以下三方面渗透对学生的“自理能力”的培养

(一) “合理安排时间的能力”的培养。

学习书法, 是一件长期的事情, 除了上课时间学习, 还要利用课外时间延续学习, 这就需要合理地安排时间, 我要求每位同学每天都练习半个小时的书法 (毛笔书法或硬笔书法) , 即使是到工厂顶岗实习也不例外, 同宿舍的同学互相监督。我告诉同学们, 只要能坚持一个月, 并且没有影响其他学习、工作、生活, 那么, 无论书法方面是否有长足的进步, 他都已经收获很大了, 因为他已经学会了管理自己的时间。

(二) “处理个人卫生的能力”的培养。

有些同学习惯于长时间不洗头, 油头垢面;一双鞋穿完了, 也没有洗过一次, 被套也是长时间不洗;饭碗要等到下一顿用餐时, 才用冷水冲洗, 有时还引来蟑螂。这些既影响了一个班级、一个学校的风貌, 又对个人健康、个性塑造不利。书法课上, 练习完书法

用能力要求高的现实, 要求英语语言课堂教学要适应各语言层次学生的实际情况, 制定个性化的学习方案, 为不同起点的学习者提供均等的学习机会, 以实现既定的培养目标。合作办学的这一特殊性决定了英语语言课堂教学的特点。本文以湖北交通职业技术学院物流管理专业中澳合作办学的英语教学特点为例, 从培养目标, 教学内容, 教学过程和教学评价四个方面深入分析和探讨中外合作办学项目英语教学的

中外合作办学英语教学的特点:

一、培养目标:强调专业化的英语语言应用型人才

首先, 中外合作办学的背景下, 人才培养目标应放在全球化时代、国际化背景下思考, 使培养出来的学生成为具备适应国际竞争的能力, 懂得国际竞争规则的国际化应用型通用型人才。以湖北省高职高专合作办学项目为例, 合作办学的模式为2+1、1+2等, 即学生在国内学习一年或两年时间, 顺利通过语言水平测试 (包括

后, 桌面或书写工具都会脏, 我每次都会要求同学们认真地搞好清洁卫生, 我告诉他们, 善于处理个人卫生是一个人自爱的表现。个人卫生处理得好, 会使自己的情绪处于饱满状态, 对未来的生活充满信心;个人卫生处理得不好, 给人一种邋遢印象, 影响人际交往, 精神松弛, 影响心境, 学习效率降低。经过一个学期的训练, 原来有不良卫生习惯的同学都改变了。

(三) “计划使用生活费”的能力的培养。

我在教授书法中的布局规则和技巧时, 让学生明白, 写书法, 需要在既定大小的纸张上经营位置, 位置经营得好, 则不但能把文字内容全部写到纸上, 而且还能预留恰当的空间, 使整幅作品富于美感;位置经营得不好, 或根本不去认真经营, 就会产生文字容纳不下, 或写得密密麻麻的问题。然后, 我告诉学生, 个人的理财同样如此, 若不会计划自己的生活费, 就容易出现以下问题:一是前松后紧, 前一段时间生活“过”得好, 还经常买零食, 把后一段时间的生活费超支了, 后一段时间拮据, 饮食就差了, 有时还要赊账;二是盲目攀比, 有些家庭条件差一些的同学攀比家庭条件好一些的同学, 追求某种时尚, 一时心理失衡, 将生活费“挪用”了, 影响了身体和学习……。政府和单位都有预算制度, 家庭和个人也应该有预算的观念, 我们从小就要培养较强的理财能力。

通过引导教育, 同学们的“计划使用生活费”的能力都得到了明显的提高。

(作者单位:广东佛山市顺德区容桂职业技术学校) 托福、雅思等) , 方获资格在国外大学完成后一年或两年的学习。以中澳合作办学项目为例, 澳大利亚对申请学生签证的中国留学人员的英语水平要求是:申请就读高中以上文凭和学位课程的, “雅思”必须达到5.5分或5.5分以上。若申请直接进入专业课程学习, 如攻读学士学位, 至少要达到“雅思”6.0-6.5分或与之相当的水平。这一国际化的培养目标强调学生在英语听、说、读、写等方面的应用能力。该标准由澳方提出, 中方认可, 中外双方共同确定, 测试理念、测试过程的实际操作、成绩认可都有鲜明的国际化特征, 这区别于高职高专一般专业的英语教学目标, 国际化的培养目标是培养国际化人才。具体到英语教学应服务于此目标, 即英语教学应培养国际化的英语应用型人才。

其次, 英语教学的培养目标还应服务于具体专业的培养目标。仅仅达到外方对“雅思”成绩的要求, 是远远不法满足学生专业学习的要求的。以湖北交通职业技术学院中澳合作办学项目为例, 主要专业课程引进外方的教学模块和教材, 并采用全英文授课, 全英文考核, 澳方学校派专业教师对学生进行定期评估。因此, 基础英语的教学效果也制约着专业课程的学习。这是由于在合作办学框架里, 学生从进入专业学习开始, 就以英语为载体。因此英语这一载体的完善程度与发展程度, 直接影响学生在以后的专业学习过程中课堂听讲、阅读教材、用英语回答问题、与教师同学交流以及用英语完成作业与论文等学习活动的效果。因此, 英语教学与专业学习的关系是英语语言教学效果制约外方特色专业课程学习。由此, 英语教学还要同具体专业相结合, 在基础英语的教学中融合专业英语, 使学生在知识上、在语言技能上等都能很快适应专业培养的目标。

二、教学过程:注重为学生提供个性化的学习方案

高职高专的学生普遍英语水平参差不齐, 为了保证教学效果, 教师会依据学生已有的语言能力将学生科学地分成与各自水平相近的群体, 并根据不同层次的学生的具体情况确定与各层次学生基础相适应又可以达到的教学目标, 组织难度不同的教学活动, 最大限度地使不同层次的学生都能在原有的基础上得到发展和提高。笔者所在学院的中澳合作班所采用的就是这种小班分层教学法。学生在入学初参加听力、口语、阅读和写作四项英语技能测试, 根据学生在不同语言技能方面的能力, 将学生分配到不同等级的班级中。但即使是这样, 在实际的教学过程中, 还是会有学生英语水平发展不均衡的问题, 特别是学生害怕自己出错被取笑, 或个性比较内向, 或不愿意表达自己的见解, 从而对学习更加消极。这说明, 仅仅是分层教学还不能很好的解决两极分化问题, 因此, 除了分班教学, 还必须在班内进行分层教学。依据班内学生的个体差异来制定相应的教学目标, 根据不同层次的能力水平进行取舍和重组教学内容和练习任务, 课后及时与班内不同层次的学生进行沟通。这样才能使学生在教育教学过程中的主体地位得到尊重, 充分调动了学生的学习积极性、主动性, 使学生充分参与到课堂教学活动中。最大限度地满足了学生个体差异发展的需要。

三、评价过程:采用动态的教学评价

在传统的大学英语教学评价体系中, 非常重视反映学习结果的终结性评价, 而忽视了体现在学习过程中的形成性评价;在形成性评价中有只重视教师本人的评价, 而忽视了学生的自我评价和学生之间的相互评价;在评价功能上, 只重视评价及测试的甄别与选拔功能, 而忽视了评价为学生成长发展服务的功能;在评价内容上只重视知识及技能的评价, 而忽视了对过程与方法、情感态度与价值观的评价;在评价方式上只重视书面的纸质考试, 而忽视了对学生的活动、讨论等方面的评价。为了避免这些问题, 首先我们采用问卷和调查活动鼓励学生定期进行自我评价, 反思该学习周期内自己的学习态度, 努力程度, 沟通与交际能力和学习成绩方面的表现。它更能体现教学过程中学生所应具有的主体地位。为每个学生建立了学习档案, 对学生的作业及反思性的自我评价进行有目的、有选择的收集, 以显示学生一段时间里在某一方面或几方面所付出的努力及取得的进步、成绩。其次, 为每个学生建立了学习档案, 对学生的作业及反思性的自我评价进行有目的、有选择的收集, 以显示学生一段时间里在某一方面或几方面所付出的努力及取得的进步、成绩。同时, 在学期中期和学期末就学生发展的成就, 优势和不足进行客观的描述, 全面报告学生的学习过程和各方面的发展, 并将过程性评价给出一个等级, 结合其语言测试成绩一起作为学生的英语学习的终结性评价。强调学生作为学习主体的动态评价方式, 实时对学生的学习优势与不足进行反馈, 为学生指明了方向和方法, 有效提高了学生的学习兴趣和热情。

四、教学师资:注重对教师教学工作的评估, 强调合作

在教师执教过程中, 注重对教师教学工作进行评估, 不断发现问题继而改进。以笔者所在学院为例, 我院长期聘请外籍语言教学专家, 定期对教师的工作进行评估, 提供教学和教学环境意见, 如在教室桌椅摆放上应避免传统课堂以教师为中心的模式, 而以学生为中心, 教师能照顾到教室中的每个学生;教师应尽可能减少讲授的时间, 尽可能多的设置语言任务, 让学生在情境练习中提高语言水平;在使用多媒体教学时应避免过量信息, 导致学生无法吸收;设计新颖有趣的教学活动, 避免学生因高强度的英语学习而产生厌倦情绪。

中外合作办学项目能否真正意义上实现国内外两套优质教育资源的融合, 两种教育理念和教育方式的统一, 重点在于中外师资队伍的协同合作。一方面中方教师可以通过经验交流会或观摩课向外教学习灵活生动的教学方式和语言运用;另一方面, 中外教师在英语教学方面进行经常性的沟通和交流不仅可以让外教更好地了解中国学生, 还可以让外教在培养学生英语实践能力的同时不忘巩固和加强学生的英语语言知识基础。同时, 由于每位教师都有不同的教学任务, 需要教师们经常就教学方面、学生的学习状态和学生面临的困难等问题进行沟通, 这样有利于教师及时调整教学策略和教学方法。此外, 中外合作办学院校还应有计划地选派优秀的中青年英语教师出国学习, 更新知识和教学理念, 或者引进国际上或国外合作院校先进的师资培训体系, 提高培养英语教师的教学能力和职业素养。

综上所述, 中外合作项目中的语言教育的成败将直接影响到外方特色专业课程的学习。因此合作办学中的英语教师在切实提高学生英语语言应用能力的同时, 充分重视学生的个体差异, 提供个性化的学习方案, 使不同层次语言水平的学生得到相应的最大水平的发展。强调形成性评价的重要性, 动态的评价学生在一个学习周期内的表现, 采取自评与教师评价相结合。充分发挥中外教师的教学优势, 采用前瞻实用的教学内容共同授课的特点, 确保英语语言教学效果, 在切实提高学生英语语言水平的同时加强专业课学习效果, 达到学生选择接受国际化教育的期望值, 为国家培养出高水平的国际化人才。

摘要：本文以湖北交通职业技术学院中澳合作办学项目为例, 从中外合作办学的培养目标、教学内容、教学过程、教学评价入手, 阐述了中外合作办学项目英语教学的特点:以培养专业化英语语言应用型人才为目标, 基础英语与专业英语互通互融, 教学过程强调制定个性化的学习方案, 采用动态的教学评价, 中外教师协同合作。

关键词：高职高专中外合作办学,英语教学,教学特点

参考文献

[1]王艺.浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例[J].科技信息, 2008. (6) .

[2]中华人民共和国教育部留学预警[2004]9号《赴澳自费留学人员应注意选择合适途径达到所学课程对英语水平的要求》[J].

[3]许静雪.对中外合作办学项目中英语课堂教学改革的几点思考——以浙江工商职业技术学院中澳合作办学项目为例[J].浙江工商职业技术学院学报, 2009. (8) .

13.节能环保项目加盟篇十三

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14.合作培训项目合同篇十四

甲方：

乙方：

双方通过友好协商于年月日在签订的合作培训合同，合同条件如下。

一、合同内容及范围

1．甲方与乙方合作培训酒店服务员工。由甲方负责培训事项，乙方负责学员的就业安排事项。

2.甲方负责按乙方的要求负责培训学员，培训的后的学员素质必须符合乙方的要求，同时，必须遵照双方商定的时间内完成。

3.甲方培训学员完毕后，所有员工将由乙方负责安排就业，就业合同在培训完毕当日由乙方与学员单方签订。

二、培训合作方式

培训方式由双方合作完成，其中所有因培训所需涉及费用均由乙方支付，而甲方主要负责培训的具体事项，包括以下内容：（请潘老师完善培训的具体内容）

三、费用及支付条件

1、培训所需费用包括如下内容：

2、乙方通过银行转帐的方式向甲方指定的银行帐户一次性支付培训费，自培训招生事项完毕之日起一周内完成转帐事宜。

甲方指定的银行帐户为：

四、保证及索赔

1.甲方保证在合作期间在按照行业的一般标准培训出合格的酒店员工供乙方业务所需

2.乙方保证在甲方按照要求完成培训学员事项后，负责安排学员的就业，并保证按照所有培训之学员的培训内容安排就业，绝不用作其他用途或做他类就业。尤其不能将所有培训之学员用于任何非法用途。

3．如甲方违约，应向乙方支付违约金20000元（两万元）人民币；如乙方未及时支付培训费导致甲方无法正常安排培训事项，应向甲方支付违约金20000（两万元）人民币；如果乙方未能在培训结束后安排学员就业，应向甲方支付信誉损失费，合作风险费等违约金20000元（两万元）人民币。

五、诉讼

1.因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应通过友好协商

解决。如协商仍不能达成协议时，则应提交诉讼解决。

2.甲乙双方约定因本合同所引起的一切争议由签约地人民法院管辖。

七、合同生效终止及其他

1.本合同由双方代表于2006年9月25日签订。合同签字之日即为合同生效之日。

2.从合同生效日算起，本合同有效期为1年。

3.对本合同条款的任何修改及补充，需由双方代表签署书面文件，此文件作为本合同不可分割的组成部分，与合同有同等效力。

甲方：乙方：

地址：地址：

电话：电话：

15.项目加盟合作篇十五

郑斯林会长在仪式上首先代表中国中小企业国际合作协会对与会代表表示欢迎。他说, 中国中小企业国际合作协会是我国最早成立的服务于中小企业国际合作事务的全国性社团组织。此次中德合作培训项目在连云港举行开幕仪式, 是协会支持地方发展的一个具体体现。协会在培训结束后, 将保持与学员的联系沟通, 密切关注企业发展动态, 利用自身资源努力做好服务工作。同时, 支持中德培训项目学友会“中德汇”, 为学员搭建紧密、畅通、有效的资源共享平台, 以活动为载体, 以交流为内容, 以共赢为目标, 交流成功经验, 促进中德中小企业共同发展。

朱宏任总工程师代表工业和信息化部对德方专家到连云港参加相关活动表示欢迎, 同时, 向为推动两国间中小企业合作做出的努力和辛勤工作的中德双方代表表示感谢。他在致辞中提到, 近年来中德双方在各领域合作不断深化, 高层交往日益频繁, 互利合作不断扩大。尤其是双方在中小企业领域的合作前景广阔, 发展潜力巨大。在中德双方政府部门积极推动下, 双方执行机构做了大量富有成效的工作。希望在双方努力下, 双方在中小企业领域开展更多务实合作与交流。工业和信息化部将根据今年6月28日发布的《中国与德国首轮中德政府磋商联合新闻公报》的要求, 进一步扩大中德中小企业经营管理人员培训项目的内容, 邀请德方经营管理人员来华进行经验交流, 并将新的合作内容规划到中德中小企业合作协议中去。希望中德合作培训项目能继续发展、推广, 形成一个立足中小企业培训、实现中小企业国际合作与交流的品牌。

连云港市市委书记王建华、德方代表埃姆里希先生, 以及“中德汇”首期学员代表王正志等向大会致辞。

部产业政策司卢希副司长、中小企业司田川副司长、国际合作司崔志华副司长、人事教育司刘素文副司长、中小企业发展促进中心郑红副主任, 江苏省经信委党委成员、省中小企业局副局长陆元刚、连云港市市长杨省世等有关同志, 德国专家以及中德培训项目近百名学员参加了大会。会议由部中小企业发展促进中心秦志辉主任主持。

“智慧城市:战略新兴产业报告会”召开

“智慧城市—战略新兴产业报告会”在连云港市举行, 全国人大外事委员会副主任、中国中小企业国际合作协会会长郑斯林出席报告会并讲话。

工业和信息化部产业政策司副司长卢希, 北京大学教授、数字媒体研究所所长、数字音视频编解码技术标准 (AVS) 工作组组长高文, 高效能服务器和存储技术国家重点实验室主任、浪潮集团高级副总裁、国家“863”计算专家王恩东, 国家“863”计划节能与新能源汽车重大专项总体专家组副组长、中国汽车工程学会副秘书长张进华, 中国科学技术法学会会长、中国广告主协会执行会长、第25届世界电动车大会组委会主席段瑞春作了主题为《AVS国家标准及其产业化》、《云计算平台与智慧城市》、《新能源汽车:“十二五”重大专项》和《战略性新兴产业:挑战与机遇》的精彩演讲。

中国中小企业国际合作协会秘书长秦志辉、副秘书长郑红、陈新、张晓辉及连云港市市长杨省世等参加报告会。

朱宏任总工程师调研连云港示范园

2011年8月15日下午, 工业和信息化部党组成员、总工程师朱宏任一行到中小企业科技创新与成果转化 (连云港) 示范园区调研。工业和信息化部产业政策司副司长卢希, 中小企业司副司长田川, 国际合作司副司长崔智华, 人事教育司副司长刘素文, 中小企业发展促进中心主任秦志辉、副主任郑红, 中国中小企业国际合作协会副秘书长陈新、张晓辉及连云港市市长杨省世等陪同。

中心与建行江苏省分行签署全面合作协议

16.公共项目公私合作的退出机制研究篇十六

关键词：公共项目；公私合作；退出机制

公私合作关系（PPP）俗称私人融资计划（PFI），是指公共部门以长期合同方式从私人部门购买公共服务、实现公共投资的一种安排，官方称其为法人招标。这种公共服务一般由固定资产提供，合同期限通常为15～30年。随着中国社会进入快速发展时期，收益率高或收益率不高但收益稳定的项目吸引了大量外资和民间资本。但是，随着公私合作在中国的逐步进入广泛应用时期，由于项目公司（SPV）牵扯到政府和私人两个投资主体，其复杂性必然高于由单一主体组成的项目公司。在这样的背景下，如果政府（公共部门）终止合同，SPV将面临巨大损失，这时势必要考虑私人部门能否退出、如何退出等重大问题。文章针对这种情况对国外公私合作中风险投资退出进行借鉴研究，分类考查了国外在这方面的经验。

一、国外的风险投资退出机制

公私合作模式下，政府不再直接参与准公共基础设施项目的运作，而成为投资与建设的“裁判员”和游戏规则的制定者，通过规范项目投资者的行为，提高企业的管理和效率，建立以市场为核心的多向决策机制、多维的相互制约和平衡机制，及早实现基础设施的正外部性与公益性目标。但由于公共项目一般是带有公益性质的非盈利性项目，且建设周期长，合作期限至少20年以上，较长的甚至有50年，所以相较于一般风险投资的退出机制，公共项目公私合作的投资退出机制更复杂。

公共项目一般是大型项目的建设，具有建设周期长、不可预见性因素多等特征。因此，即便完善了项目实施中的财政补偿，SPV（项目公司）仍然可能面临破产风险。在这样的背景下，如果政府（公共部门）终止合同，则必然面临巨大损失。国外公私合作机制起源较早，成熟度较高，对此背景下的私人部门能否退出、如何退出有着较为完善的经验及研究。下面对国外公私合作退出机制进行借鉴研究。

1.SPV再融资

在公私合作的合同期限内，确因不可抗拒性因素引起公私合作合同的中止，政府需要退出项目，在这样的情况下，英国、美国等国家允许此项目进行再融资，允许SPV通过配股、增发和发行可转换债券等方式在证券市场上进行融资，将风险引入证券市场打散，进行项目风险的转移。

这种方式的优点是将项目风险分散至较大范围，公共项目的公益性不会受太大影响，使资金迅速聚集进行后续建设和维护。但是，再融资的方式需要将项目引入债券市场，手续相对繁琐，且项目风险承担受众者范围较广。

2.债务重组

债务重组又称债务重整，是指债权人在债务人发生财务困难情况下，债权人按照其与债务人达成的协议或法院的裁定做出让步的事项。国外很多国家会在终止公私合作项目合同的同时进行债务重组，以此退出合作项目。

债务重组的优点在于将风险内部消化，并未转移到第三方。缺点是投资主体利益受损，容易引起债务纠纷，且如果政府是投资主体，将面临未来财政赤字变大的问题。

3. 协议转让

在政府提出终止公私合作合同的条件下，如果私人方也想放弃此项目，可以通过协议转让的方式将项目整体移交第三方，由第三方按照合理的转让价格出资收购项目，这种协议转让的方式作为公共项目公私合作退出机制的重要组成部分，在国外很多国家被广泛应用。

这种方式的优点在于操作简单，只要存在愿意收购项目的第三方，就可以将项目进行整体移交，保证了项目的后续建设进度不受太大的影响。缺点在于项目经第三方接手，有可能演变为营利性项目，公共项目的公益性会受一定的影响。

4.其他方式

破产清算、收购与兼并等都可作为风险投资的退出方式。但是，有些国家，如日本，因SPV破产风险较大，所以法律不允许这样做。

二、国外SPV退出机制对我国的影响

1.公私合作在我国的发展

从20世纪80年代起，我国项目融资引入BOT形式，在电力、收费公路、部分水厂项目、垃圾和污水处理、公共交通运输等基础设施领域研究并应用，收益率高或收益率不高但收益稳定的BOT项目吸引了大量外资和民间资本。但从国家公布的固定资产投资占比上看，仍是财政资金为主导且占绝对控制地位。

2000年后，公私合作机制才被正式引入我国。国务院于 2004 年颁布的《关于投资体制改革的决定》指出，应“按照完善社会主义市场经济体制的要求，在国家宏观调控下充分发挥市场配置资源的基础性作用，确立企业在投资活动中的主体地位”，“进一步拓宽项目融资渠道，发展多种融资方式”。2008年年底，积极财政政策下的4万亿投资计划使得国内再度热议民间资本话题。民间资本比较充沛的东部及沿海地区又一次掀起公私合作试点热潮。2009年5月末，《关于2009年深化经济体制改革工作意见》和《国务院关于调整固定资产投资项目资本金比例的通知》颁布， 2010年5月国家《关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》（即“新36条”）指出，开放民间资本投资的行业有基础设施（交通、能源、电信等）、市政公用与保障住房、社会事业等，明显扩充了私人资本的在公共项目的应用领域。

2.国外SPV退出机制对我国的借鉴意义

一个国家或地区的风险投资发展水平，从一定程度上反映了国家或地区风险投资机制的健全程度。研究国外的SPV退出机制，对正处于发展初期的我国公共项目公私合作退出机制的建立与完善具有重要的借鉴作用。

完善的SPV退出机制是公共项目公私合作实现“双赢”的基础。我国的SPV退出机制还处在起步和探索阶段，特别是我国SPV退出机制还不完善，退出渠道不通畅成为制约我国公共项目公私合作的一大障碍。为尽快缩短与发达国家的差距，我们有必要借鉴其他国家的成功经验，逐步发展和完善我国SPV退出机制。通过以上对SPV退出机制主要方式的分析，结合我国公共项目公私合作SPV退出机制的现状，可以得到以下启示。

一是建立多层次、多渠道的公共项目公私合作的SPV退出机制。从国外的SPV退出机制主要方式的分析，多层次、多渠道的退出机制是保证公共项目的建设并进入良性运行的必要保证。由于不同的公共项目所具有的特性不一，如建设规模、公益性质和行业地位都不一样，单一的退出机制会阻碍公共项目公私合作的良性运行。因此，建立多层次、多渠道的退出机制是保证公共项目公私合作良性运行的可行方案。

二是公共项目公私合作可采取协议转让的退出方式。从美国的SPV退出机制的分析中知道，协议转让在美国的公私合作退出机制中发挥着重要的作用。从风险投资的回报率来看，再融资确实是最优的SPV退出方式，但是它也存在着交易成本高及对资本市场较高的依赖性等缺点。与IPO相比，协议转让退出方式的具有较大的灵活性，操作简便，且对资本市场无太大要求，更适合我国的实际。

参考文献：

[1]甘峰.公路建设PFI模式与政府职能重理—从BOT到PFI的探析[J].中国特色社会主义研究，2005（01）.

[2]鞠盈超.美国、台湾的风险投资退出机制及对我国的[J].市场与价格，2007（06）.

17.项目加盟合同范本篇十七

乙方：

一、甲乙双方本着资源共享、优势互补、诚信平等、互惠互利的原则，经友好协商签订如下合同，此合同是本合作项目的唯一法律文书，甲乙双方必须共同遵守。

二、乙方免费加盟该项目手机充值卡，预付少量名额保留定金，将成为我公司的加盟商会员。甲方免费提供乙方所需要的相应配套设置。

三、乙方选定甲方规定的级别经营，向甲方首批进货张充值卡，共计面值元整，本公司按折供货，累计进货到一万面值按折供货、二万面值按折供货、五万面值按折供货、十万面值按折供货。以前高出的折扣部分以后以充值卡的方式返还。

四、乙方在省市县（区）销售经营，只限家。甲方在乙方所在地发展省市县级代理商优先考虑乙方并通知乙方，经乙方同意后甲方方能发展，乙方在当地发展的代理商经销商供货价格自定。、乙方在当地自主经营，享有一定的区域范围，同城同一价格销售，乙方可根据当地的情况自定促销活动。

五、甲方收到乙方名额保留定金后，须及时供货到乙方所在地（一般城市三个工作日），若不能完成，按货款的10%做为每天的迟纳金弥补乙方的损失。

六、甲方负责提供乙方当地的充值卡，乙方在销售过程中产生的法律责任均由甲方承担。

七、甲方保证卡的金额与实际充值卡面额相符；如乙方在销售过程中发现不能充值或少充，甲方必须赔偿乙方所有投资款项，另赔偿乙方投资款的30%作为违约金。

八、乙方不能利用本公司的名义经营不合法的产品，如造成后果，将由乙方承担，甲方有权收回乙方的经营权利。

九、本合同有效期一年至年进货量为万面值。

十、本合同签约及履行地在北京。此合同解释权在甲方，合同中各项条款甲方有义务向乙方详细说明。

十一、未尽事宜或合同纠纷由甲、乙双方协商解决，也可申请北京仲裁委仲裁

十二、甲方严格按照网上宣传资料上的所有承诺履行本合同。

十三、本合同一式俩份，甲乙双方各执一份。

甲方:北京合诚通信信息技术有限公司乙方：

甲方代表：（签字盖章）乙方代表：（签字盖章）

18.项目合作方案篇十八

主体思想：有哪些人，有什么事，怎么做。

第一部分：项目投资方介绍

项目简述，主要投资方内部股东有哪些，主要内容包括公司简介、公司规模、注册资本金、公司法人、公司经营范围、公司所取得的成就以及股东与项目的契合点等。第二部分：项目介绍

主要内容有项目地理区位环境、项目现状、与项目相关的公司简介、项目拟规划设计方案及政府控规要求、项目建设规模和项目收益情况等。第三部分：合作模式主要内容包括：新公司为什么成立，成立后各方股份比例及权责、收益分配方案及损失承担、纠纷解决、各方约定及综合评价等。

1、新公司成立

分析项目优势，讨论项目的主要优势点，得出成立新公司的必要性与可行性。

2、新投资公司股份比例根据项目特点、各方的优劣势分析对比、各方实力比较以及各方与项目发展的整体统一性来拟定新公司内部股份比例。

3、各方权责

主要内容包括：投入注册资本金、投资项目出资款、拟定公司章程、根据各方所持股份比例进行及各方优势进行分配权责。

4、出资方式及比例

公司成立注册资本按各方计划出资比例进行出资，项目资金款由各方所占新公司股份比例进行缴纳。

5、收益分配及损失承担

主要内容包括：项目投资成本、项目预期收益以及按比例分配项目收益和承担项目损失。

6、纠纷解决

7、三方约定

新公司与外部合作方的约定及新公司内部股东的约定。

8、综合评价

19.项目加盟合作篇十九

项目课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容, 并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式, 其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性, 整合理论与实践, 提高学生职业能力培养的效率。职业教育的项目课程重点关注学生能做什么而不是知道什么;以工作任务为教学内容, 重点是教会学生如何完成工作任务;以项目为参照点贯穿整个课程内容, 让学生在以项目为载体的综合化情境中学习, 获得相关知识和技能。

二、校企合作开发项目课程的步骤

1、专业调研

专业调研的目的是:把握本专业所面向的行业发展趋势及本专业人才需求状况、确定本专业面向的岗位群、同类院校本专业课程体系的设置、对本专业进行重新的定位、剖析目前专业教育存在的问题与不足。调研对象是企业、政府相关部门、本专业毕业生、同类院校。调研采用问卷调查法、座谈会、个别面谈、网络调查等方法。

2、工作任务分析

工作任务分析是基于工作过程的高职项目课程体系开发的核心依据。召开实践专家研讨会是寻找和描述某一职业的典型工作任务的第一步工作, 实践专家研讨会召开采用一种标准的、程序化的方法, 通过明确一定数量的典型工作任务, 来确定和描述一个职业。工作任务分析实施主体由课程专家和行业企业专家组成, 工作任务分析的质量直接影响课程体系开发的成败。

工作任务分析首先要挑选与本专业相关的不同行业、不同企业的具有丰富工作经验的一线工作人员, 然后选择合适的时机召开实践专家研讨会。研讨会采用头脑风暴法让企业专家找出代表性的工作任务, 共同确定典型工作任务, 由企业专家从专业角度分析典型工作任务的基本内容并按照难易程度进行排序。

3、课程结构分析

从工作任务分析到课程体系的转换是项目课程开发的重要一环。实践专家研讨会确定了典型工作任务及基本内容后, 课程专家再按典型工作任务划分学习领域架构课程体系, 接着确定各门课程的学习目标, 教师选择基于工作内容的各门课程的学习内容。

4、课程内容分析

项目课程开发最终要落实到课程内容上, 课程内容的选择和组织应立足于工作任务分析的二次开发, 明确课程教学目标和阶段性教学目标, 将课程内容具体化为若干个项目。在职业教育中, 项目常常是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务, 有时也表现为方案设计等其他形式。项目课程以项目为载体实施课程教学, 要让学生在完成项目的同时学会知识, 掌握技能。选择的项目要有典型性、实用性、覆盖性、趣味性、挑战性, 要能实现能力迁移。

5、教学材料开发

教师是课程开发的主体。教师是课程的研究者、设计者与评价者, 更是课程的实施者, 学生的兴趣、需求及爱好在课程开发中必须得到体现。企业专家处于生产建设的第一线, 对生产技术变化情况最为了解, 并能把握职业岗位现在与未来从业者的能力要求与变化, 充分发挥他们的主体作用是解决课程内容脱离工作实践的有效措施。因此, 只有建立校企合作开发课程的机制, 才能综合教师与企业专家的优势, 开发出适合高职教学的项目化教材。

6、教学过程分析

教学过程是一个系统结构, 它包括明确目标、分析教材、了解学生、设计课程、进行教学和评估反馈等步骤, 教师是教学过程的设计者和操作者。教师、学生、教材、媒体这四个要素是整个教学过程中重要的组成部分, 同时这四个要素在教学过程中不是彼此孤立、互不相关地简单组合在一起, 而是彼此相互联系、相互作用形成一个有机的整体。在具体的教学过程中要体现真正的“以人为本”, 采取项目化教学的模式将这四个要素有机的结合起来, 注重教学过程分析, 建立教学过程性评价体系, 在教学过程中完善项目化教材。

三、校企合作开发项目化课程

我们于2010年七月进行了市场调研, 在调研的基础上确立了电子商务专业的方向, 并在些基础上会同企业专家进行了典型工作任务分析, 确立了电子商务专业的岗位群及岗位群对应的工作领域。目前已与相关企业合作开发了二本项目化教程。

1、与欣佳网络公司共同开发教材——《电子商务网站设计与制作》

苏州欣佳网络科技有限公司是一家从事网络营销策划、网站策划制作等业务为主体的综合服务型公司, 具有较强的网站设计与制作能力。共同开发的教材分八个项目, 教材采用介绍音响设备的“宁月”网站的开发作为教学主线, 围绕该实例中包含的各个网页元素逐个分解讲述其制作, 从而全面介绍构建电子商务网站的操作技能及相关知识要点。为强化学生的操作技能, 同时提供一个“兹诺照明”网站实例作为学生课后练习的主线。

2、与仕德伟网络公司共同开发教材——《网络营销实务》

江苏仕德伟网络科技股份有限公司是江苏地区目前最具规模、最具影响力、最具客户美誉度的互联网企业之一。企业主要从事百度推广, 具有较强的网站优化与网站推广能力。

共同开发的教材以真实的网站为写作主线, 以企业实际开展网络营销的进程, 将教材分为五个项目。项目一, 通过六个工作任务来阐述网络营销的基本技能。项目二, 从网站优化的角度, 构建营销型网站。项目三, 推广网站, 在推广的过程中, 通过SEO诊断工具对网站进行诊断, 并对其在百度、搜狗、谷歌中的排名进行分析, 从而对其进行相应的优化, 如关键字、用户体验度、网站架构与页面优化以及网站维护等。项目四, 以管理网站为例, 对营销型网站的管理进行探讨。项目五, 在构建并推广了企业网络营销平台后, 以第三方B2B平台营销和第三方C2C平台营销二大任务, 从多个方位来对企业产品进行网络营销。项目五中还很好的溶入了学生网络创业。

每个项目按照实际的技能操作分解为多个任务, 在问题、动机的带领下, 激发读者的操作欲望, 让读者在真实的任务要求下完成学习。

摘要：项目课程建设不能脱离实际的职业岗位工作内容和工作过程, 必须与企业进行紧密合作, 共建实训基地、共同制订课程标准、共同制订课程评价体系。因此, 校企合作开发高职项目课程教材是实施高职教育课程改革的必然选择。

关键词：校企合作,项目课程,网络营销,江苏仕德伟

参考文献

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