压力是促使成功的动力作文

压力是促使成功的动力作文（精选11篇）

1.压力是促使成功的动力作文篇一

竞争是我们每个人人生中必不可逃避的事实.各行各业的竞争,不同部门的竞争,竞争使我们成长,使我们进步,同时提升了我们的能力,但最重要的,竞争是合作与成功的前提. ...

只有竞争才能有前进的动力，只有竞争才能在21世纪这个大浪淘沙的社会中站稳脚步、取得成功，因为竞争是成功的前提。

《生命的林子》一文中写了玄奘在法门寺剃度后认为这里水深龙多，不能出人头地，便想去一个偏僻的小山寺，但是经过方丈的点拨，玄奘改变了想法，最终成为一代高僧。就是因为玄奘处在一个相互竞争的环境下，明白了竞争的重要性，感悟到面对竞争，不能逃避，要勇于面对，战胜前进路上的困难，取得成功。

有了竞争才有了成功。在这个缤纷世界里，竞争无处不在——为了能得到老板认同，一些服务员、保安相互竞争，最终成为老板的“左膀右臂”;两家小吃相互竞争，你今天推出一道新菜，我就要推出两道，不久便看见一家小吃红红火火，另一家便贴出“转让”的广告。

再者说，刘备百战百胜，公元2联合孙权打败曹操于赤壁，占领荆州。不久又夺取益州和汉中。公元2在成都称帝，国号汉，统一了西南地区。这时的刘备洋洋得意，不再和其他国家竞争，因此在次年，刘备被陆逊打得落花流水，失掉了自己的国家，从此一病不起，不久病死了。就是因为刘备的夜郎自大，不在乎竞争，认为没有能打败自己的对手，没有一种危机感，才败在了陆逊的脚下。

21世纪是一个优胜劣汰的社会，但是我会把握机会和别人竞争，成为一颗耀眼的明珠。

只有竞争才能有前进的动力,只有竞争才能在21世纪这个大浪淘沙的社会中站稳脚步、取得成功,因为竞争是成功的前提. 《生命的林子》一文中写了玄奘在法门寺剃度后认为这...

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那么作文或者语文对于这样的学生来说只是小菜一碟而已,当然前提是要给学生提供一... 意识,就无法在社会上生存,希望就是我们竞争努力的目标.... 希望是成功的前提 ....

2.中国环境问题是压力也是动力篇二

环境保护部政策研究中心主任

近年来，中国发生了很多雾霾天气事件，从社会一般层面来讲，对环境形势的看法比较负面，大家都感觉很糟糕，并且是越来越严重。但到底是个什么样的状况呢？我们需要全面科学地对其进行评价。否则就很容易在政策上出现偏差，影响未来各种政策的实行。我认为，可以用十六个字综合判断中国的环境形势，这就是趋稳向好、形势严峻、风险增大、利害分化。

这个判断中，最有争议的就是趋稳向好，有人可能会说现在外面这么严重的雾霾，你还说趋势向好，没有道理。我想强调的是，这里的趋稳向好是指一种动态连续的观察，是指近几年全国的环境形势有趋于稳定开始改善的态势。特别是，过去问题比较突出的城市地区、工业园区、大河流域等地区环境治理开始有所好转。过去一些城市就是简单搞搞广场、花坛这些环境建设，现在也已经大规模进入生态化理念的时代，每个市长书记都要在城市里搞大面积水系公园这类生态系统，他们认为这才是现代的城市理念。

总体趋稳向好，但并不否认形势十分严峻。这就好比一个病人，经过医生的治疗、手术等，他的病情能有所好转，但他还是一个重症病人，还需要继续治疗。现在中国的环境大概就是这样一个状态。

今年年初，在黄浦江水源区发现了上万头的死猪漂在水体中间，这是一次非常严重的事件，在世界上引起了很大的震动，触碰到了我们的一个道德底线。

另外，从大气污染来讲，问题也比较突出，PM2.5已经成为大家非常熟悉的一个词语。从全国情况来看，年初以及最近一段时间，也一直发生严重的雾霾天气，本来雾和霾属于自然现象，但是我们的污染物排放量比较大，在这种雾霾天气的作用下无法扩散消解，所以形成了严重的空气污染。世界卫生组织发布的全球污染城市排名，全球1100城市北京污染排1035名。

当然，最为突出的可能是农村环境问题，过去农村都是青山绿水，但是现在我们很难再说农村就等于环境好，很多地方发展方式比较粗放，特别是对土地粗放的开发利用，几乎不留任何原生态的开发利用方式，这是不可持续的。

随之而来的便是风险增大，这个比较好理解。因为我们现在的经济系统运行到一定程度以后，它出问题可能性就大了，这是一种自然规律。就跟开车一样，跑的公里数多，发生剐蹭的情况可能会比你开得少的时候要多，这就是我们当今的这种环境形势，风险非常大。

关键是发生了各种各样的环境事件导致的后果是引起社会不公平。过去环境问题是所有人共同承担，但是现在不是，现在环境的污染是由当地的民众来承担，而享受经济发展好处的人不承担环境的后果，甚至有的人移民了。所以近几年来环境污染相关的事件影响社会安定、稳定的情况比较突出。这表明中国进入环境事故的高发期，风险明显增大。

中国面临的资源环境问题比世界上任何国家都突出，解决起来也最难。但是反过来讲，越是最难，走可持续发展道路越有动力、越有积极性。

今年是中国发展环保事业40周年，做好环境形势评价非常重要。国家十二五发展规划中明确提出，到2015年，环境保护有一个目标叫做明显改善环境质量。如今，距离十二五结束只剩下两年多的时间了，我们能不能明显改善环境质量，实现十二五原来提出的目标，任务非常艰巨。

（注：本文由本刊记者刘彦华在对作者采访基础上整理而成，仅代表作者个人观点）

3.压力是促使成功的动力作文篇三

高考备战：“心理困扰”是成功的源动力

高考近了，近得似乎让人伸手就能触摸，正在为梦想拼搏奋斗的莘莘学子，正奋斗在即使荆棘满地却依旧芳香四溢的追梦途中。他们正披荆斩棘用努力成就自己的美丽人生！

幸福在高三咫尺之间

也许只有当我们被自己的努力感动得汨流满面的时候，我们的人生才能绽放美丽。幸福会来的，只要您满怀希望。时间的确有限而短暂，但您我的潜力则是无限的。

成都树德中学贺妙昕

两会在万众瞩目中轰轰烈烈地落下帷幕，而幸福一跃成为了近几年来两会聚焦的热点。其实，幸福高贵而平易近人，于富有的人，幸福是予人玫瑰手留余香的仁慈之心；于潦倒的人，是顿顿饱食辛勤劳作的食粮。温总理说：幸福是让人有尊严的生活。那么，高三人的幸福和尊严呢？我想是回忆过去三年忙碌时光不觉愧疚，对于未来新校园满心期待，以及把握当下已为数不多的充实而过的每一天。

幸福会来敲门的，在您最焦急的时候。高三的我们常常忙碌、焦急而乱了阵脚。曾经有一位学习成绩优异的理科学长，却在高考中意外失利了。原因很简单，在他考试被难题困住时，为了不影响做题的速度，他小心留意了别桌的同学，发现对方早已超过了他的速度，而周围又传来不断翻向下一页考卷的声音。于是，这位平时训练有素的优等生竞临场乱了阵脚，内心十分焦虑，在忙乱中他打破了自己的速度，也失去了获得高分的机会。随着高考的临近，各种各样的模拟考试接踵而至，难度各异的试题在不断打乱自己平时养成的做题习惯和速度。于是，对考试中翻卷子的声音格外敏感，怕掉了队，这样不自觉地焦虑起来，担忧为什么这道题明明很难，结果同桌的人已写得密密麻麻，早早开始下一道题的思考；担忧为什么在自己无从下手的时候而对方已洋洋洒洒挥笔成文。于是，在这样的焦虑中，分散了注意力，自己打败了自己。所以，高三的我们应当从考试中去学习，相信幸福会在焦虑时降临。正如迟子建说的：春天是一点一点化开的，凡事切勿心急。只有当您冷静下来，不要为了追赶而追赶，集中注意力，调整好心态，全神贯注于自己的试卷，那么您会自然而然地超越，期待幸福降临。

幸福会来敲门的，在您最失落的时候。一次模拟，成绩很好的朋友跌落到了名单的后端，她说：这是她上了高三以来最想放弃的时候，若只是以前的失败，让我感觉还有许多“翻身”的机会。姑且可以相信老师所说的一次失败算不了什么的道理，而现在计时牌撕得只剩下两位数，让人一次也输不起了，一次挫败好像都来不及了。我不知道怎样安慰这个一直都很优秀的朋友。可是，人生有许多事情进一步柳暗花明，退一步一无所有。是的，高三进入了最艰苦的阶段，(教学论文 )即使在斗志最昂扬时也最承受不起打击，何况还是正值冲刺的关键时刻。也许，退一步不会让我们一无所有，但在未来竞争激烈的生存环境中回忆当下，也会愧疚懊悔不已吧l我一直都相信，莫泊桑说：每个人都生活在希望里，旧的希望实现或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧。幸福会来的，只要您满怀希望，时间的确有限而短暂，但您我的潜力则是无限的。失败，并不意味着放弃，而是加快您的脚步，走稳您的步伐。眼睛因多流泪水而愈益清明，心灵因饱经忧患而愈益温厚。加油吧，您会很快沐浴成功的。

幸福在高三一直地敲门，提醒焦虑的我们稳定心绪，踏实前行；唤起失落的我们打起精神，重拾信心。高三没有侥幸，它以铁一般的逻辑粉碎懒惰、绝望、放弃。像余敏洪鼓励高三人说：也许只有当你们被自己的努力感动得泪流满面的时候，你们的人生才能叫作美丽人生。

为了美丽人生努力吧，幸福在高三咫尺之间！

致梦想

我欣喜因为我离您更近了，可我也害怕，害怕最终只能与您擦肩而过。人们都说：在高三的浪潮里，学习犹如逆水行舟，不进则退。可我却觉得是“进慢则退”。

成都树德中学李沁逊

您只在那里。

您若一座千年的堡垒，用您神秘的气息吸引着无数朝圣的心；您若一颗璀璨的星，以您满身的星辉滋润即将干涸的.灵魂。

在十年的跋涉之后，我感觉，我离您更近了。

您是我倦时的警钟。

高三的夜晚是无声的。夜静悄悄的，宛若一个熟睡的孩子。一轮残月高挂空中。台灯下，伏案的身影依然在奋笔疾书。时钟滴答敲响了十二下，无边无尽的睡意犹如洪水般向我袭来。床就在那里，我多想不顾一切地投向它的怀抱。可您却突然发出刺眼的光芒，像是在提醒着我：这点小苦都吃不下，你如何靠近我？是啊，“复习计划书”正躺在那儿等我去完成，革命尚未成功，同志需努力啊！

窗外有月光作伴，不远处有您的召唤。我心满意足，这夜里的奋斗，是甜的。

您是我迷茫时的灯塔。高三的日子正一页页被撕下。我欣喜因为我离您更近了，可我也害怕，害怕最终只能与您擦肩而过。人们都说：在高三的浪潮里，学习犹如逆水行舟，不进则退。可我却觉得是“进慢则退”。

这次的月考便是最好的证明。这个月我比以往更努力了，可却迎来“退步”的结果。我失望、沮丧，甚至有些许迷茫。可是您，却犹如一位充满智慧的老人，微笑着告诉我：“感谢这次打击吧！它告诉你，当你快走时别人已在飞奔了。比别人更努力一点，再多努力一点，你才能收获成功。”我顿然醒悟，努力是没有极限的。在篮球界称霸的科比每天早上四点起床练球，“苹果之父”乔布斯每天亦是通过早起来促使自己上午十点以前完成所有工作，看似天才的人，不过都是无限勤奋的结晶。而在这几十天里，若我还不全力冲刺，那我所谓的潜力最终都成为不了能力。

您是我前行的动力。您看见了吗？我要成为第一个点亮教室灯的人，是您将我唤醒。您看见了吗？我要成为最后一个离开教室的人，是您将我挽留。您看见了吗？我要抛除一切思想的杂念，让自己沉淀，沉淀在学习这汪清泉之中，是您将我净化。您看见了吗？我要奔跑，奔跑在忙碌的高三里，奔跑在奋斗的青春中，奔跑在即使荆棘满地却依旧芳香四溢的追梦途中，是您将我激发。

您――我的梦想。您有听到来自我心底最深切的呼唤吗？

【专家建言】

“打包储存”困扰，身心轻松赢高考

成都树德中学张艳

“时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来”。

我知道最后冲刺阶段的你一定意气风发、豪情万丈。“怀揣大学美梦迎接高考号角，彰显青春活力挥洒苦涩汗水”。

可是笔者在多年的高考心理辅导中发现：距离高考越近，我们的心灵越喜欢和我们开玩笑。最近的你是不是突然发现自己的缺点和毛病都在这个时候全暴露出来了：跟寝室同学、父母、老师的关系紧张，自己总害怕自己考不好，有时还失眠。更让人焦虑的是：其他同学的状态却很好，貌似没有出现任何状况。这些困扰对你的影响太大了，你真的想把这些问题都解决掉。想到这些你都没办法静下心来复习。当然你知道这样下去肯定不行。你也知道，这些问题不是一天两天了，自己尝试了很多方法去解决，却没有效果，你同样知道剩下的这段时间，也解决不了所有的困扰，可还是很苦恼。

所有心理困扰的出现，都是我们自我内在的预警机制在提醒我们，我们自我的一部分出了一点问题，需要花时间去觉察并做出一些行为去进行自我调整。从这个方面来说“心理困扰”出现的目的是警示我们，让我们做出一些改变，使我们的人生更加成功快乐。从这点讲，“心理困扰”是有利于我们的成长，是我们人生成功快乐的源动力，在任何时候都是。

大家可以做以下练习，暂时将一些无法解决的困扰放下，来化解困扰对高考的影响。把自己的困扰写在纸上。首先让自己平静下来，使自己处于深度放松的状态，闭上眼睛。然后，想象自己面前有一块自己喜欢的颜色和质地的布，平铺在大腿上，把注意力放在一个困扰上，用自己的方式将它邀请到布上，让它很舒服地呆在布上，在心里感谢它的配合。接着用同样的方法将其他的困扰都请到布上。在心里注视着它们，与它们交流：“我知道你们是我的一部分，你们是我非常关注的一些东西，长久以来您用您的方式一直跟随着我，用您的方式提醒我需要做一些事情改变目前的处境，使得我的人生更加成功快乐。是的，您很辛苦地提醒我，我感受到了您的辛苦，因为我也很辛苦，谢谢您对我的付出。您也知道要彻底地处理这些问题需要很长一段时间，可是还有一段时间我就要参加高考了，高考对于我来说很重要，为了全心全力地准备考试，我需要暂时将您放下，放在一个安全的地方。我向您保证高考完后，一定会把您邀请出来与您好好交流，花时间好好处理这些问题，谢谢您的帮助。”说完后，在心里将这些东西用布打包，并用自己的方式将包压缩得很小……小到只有芝麻粒大小，放在手上，再轻轻地放在内心比较安全、舒适的位置。最后用力吸气来加强这份暂时放下一些东西的踏实、轻松的感觉，把它留在自己的身体里。可能备考的这段时日，它们的一部分，偶尔会出现在你的生活中，调皮地出来和你打招呼，提醒你。你有困扰存在，没关系，你就用同样的方法将困扰请到心里安全舒适的地方。高考完后再把它们请出来，好好沟通，花时间寻求方法好好解决它。

“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名”。

亲爱的高三学子们，我坚信――高考，我们必胜！

4.自信促使人成功的格言名言篇四

2 、诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳，而使别人信服。——威廉·哈立特

3 、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——达尔文

4 、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。——柯少爷

5 、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

6 、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

7 、命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

8 、忧伤回首看，优悉四处瞧，自信向上望。

9 、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

10 、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特

11 、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

12 、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

13 、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

14 、都把自己看得太重要。迫切希望自己或者自己的观点得到认同。骨子里的不自信揣着浓浓的功利心，蒸腾出一碗腻歪歪的心灵毒药。——许嵩

15 、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁

16 、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森

17 、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。——威廉·哈立特

18 、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒

19 、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

5.师爱是学生走向成功之路的动力篇五

【关键词】师爱学生成功动力

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0218-01

世界上最大的爱无非就是父母之爱和老师之爱，孩子在家庭中得到父母的爱，学生在学校里渴求老师的爱。父母之爱是孩子健康成长的基础，老师的爱是学生走向成功的动力。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。师爱是一种情感与心灵沟通的桥梁，是教育好学生的基础。教育家曾说："教育之没有情感，没有爱，就没有教育。"因此，教师应该用"爱"去启迪每一个学生的心智，让每一位学生都能走向成功。

一、给每位学生施予爱心

做爱的使者，把爱洒向每一位学生是对教师的最基本的要求.教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。教师的爱心就像黑夜里的一盏明,能给学生带来光明；教师的爱心又如阳光，能让学生感到温暖，使他们健康地成长。要把"爱孩子"看作是一个教师生活中的重要品德。要成为教育者，就是要把自己的心奉献给他们。学生最渴望得到教师的爱，特别是学困生。教师偏爱思想品德好，学习成绩优秀的学生，这是不可非议的。评价一个教师是否真正热爱学生的标准就是看他是否面对全体学生，尤其是看他是否给差生更多的爱。让每一个学生都能从内心深处感受到教师给他爱。教师的爱应该对每个学生来说都是平等的，是老师与学生之间心灵的交流，是慈母般的热爱，决不是居高临下地向学生倾诉自己的爱憎好恶。因此，我们一定要杜绝对学困生的厌恶感，自己要主动地接触他们，主动地关心和帮助他们，使他们感受到老师在关心自己，鼓励他们，让他们看到自己的长处，也能看到自己的不足，并用自己的实际行动去改正。我们教师要做到不因为自己的学生迟钝而感到叹息，不因为自己的学生调皮而感到生气。当学生厌学的时候，用温和的语言、和蔼的态度，唤醒学生勤奋好学的意识，当学困生感到消沉的时候，能以自己坚定的信念去点燃学生智慧的火花，随时给学困生必要的鼓励和帮助。使学生树立起"我能行，我最棒"的信心，克服困难的勇气，让每一个学生都抬起头来走路。

二、要严而有度关心全体学生

老师要从关心、爱护学生入手，不仅要对他们生活小事的关怀，让他们感受到老师慈母般的可亲可敬，使不同层次的学生都自我完善，不断进步，不断提高；而且要对学生严格要求，无论对优秀生，还是学困生都用一把尺子去量，这样学生才能从心底敬佩你，才能心悦诚服地听取批评意见，才会努力改正自己的缺点。班级中学习成绩优秀的学生有好胜强，思维敏捷等优点，但他们容易存在着自傲自大，娇生惯养等缺点。教师要正确地处理好他们犯的错误，但是成绩优秀的学生大多数是自尊心强，抗挫能力差；老师一定要讲究方式方法，一味地严厉批评，会使他们心灵受到创伤，达不到教育的目的，反而产生逆反心理，这时的严而有度显得很重要。如，我们班的班长由于他不严格要求自己，多次批评他无效，班会上老师宣传撤销他班长职务，他当场大哭。第二学期，他用自己的实际行动告诉老师和同学们，我是好样的。他又参加竞选班长职务，他终日如愿以偿地竞选成功。总之，对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。它们并不矛盾冲突，而是辩证统一的。我想,"严"和"爱"将是我们教育学生的永恒的主题。教育界有这样一句话："爱优生是人，爱差生是神。"我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。作为教师，最重要的是对班上"学困生"给予更多的是关心和爱护。学困生存在的心理特征：逆反心理、自卑心理、报复心理等。这就要求教师平时多观察、多与学困生谈心，摸清他们的思想脉络，把关心真正落到实处。在他内心深处，有着很强的自卑感。在对他们关心与爱护的基础上，要耐心和宽容，但他们的缺点，错误决不能迁就。我所教班上有一学生，按一般老师眼光看可以说是名副其实的差生，不仅基础差，能力差，而且学习不认真，有逃学习惯，我多次找他谈话并帮助他客观分析自身优点和不足还把教室的钥匙信任的交给他，这以后他便一改往日的做法，上课以后认真听讲，思维活跃，回答问题的质，量明显提高，作业及时上交，最突出的表现是他从不逃学，每天早来晚走，学习成绩提高很快。

三、对学生充满信心

"没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不会教的老师，没有不能教的学生"。学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的优良，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高期望，在应试教育背景下，教师易出现强求学生得高分，争第一，考名校，可是，由于学生个性的差异，班主任却按单一的目标和方向去追求、去努力，最终事与愿违。所以，教师在教育学生过程中，既要对学生充满信心，帮助他们树立崇高的理想、目标，又不能对学生有过高期望，要从实际出发，灵活机智地因材施教，唯有如此，我们才能担负起培养适应社会、发展社会人才的重任。尊重学生是教育好学生的基础，而对学生充满信心是教育好学生的前提。因此，我们在教育学生的时候，一定遵循尊重、信任的原则去对待每一个学生，建立起良好的师生关系。师生之间应该是"课堂上是师生，课外是朋友"，教师和学生应该"互相尊重"、"互相信任"、"互相理解"。特别是学困生，教师不能对他们失去信心，一定要尊重他们，使他们自己有信心。"我能行"、"我最棒"、"你需要我帮助吗"，这些话道出了师爱和对学生的信心，对每个学生都是至关重要的。教师对学生充满信心，学生对自己满怀信心，那么，在校园里教师是阳光教师，学生是阳光学生，我们从事着的工作将是一种"阳光的教育"。

师爱如母爱，师爱广博，母爱无私。但母爱只是体现在她对自己的孩子身上，而师爱是体现在老师可以把它给予每一个学生。老师可以把对学生的高度信任和与学生之间融洽无间的师生友谊传递给每一个学生；老师用爱心帮助学生树立信心，鼓起他们前进的勇气，扬起他们前进的风帆，开启他们聪明的才智，让每一个学生都能走向成功的彼岸。

6.压力与动力的作文素材篇六

当父母认为拿别人孩子的优点刺激自己的孩子是一个正确的选择时，请别忘记自己的孩子也有优点，他并不是一无是处，他并不像你所说的那样差。在父母对自己的孩子的优点进行一点儿夸大时，孩子就会更努力地像父母说的那样去做。如果孩子信心不足，请尝试着这样做：让他找到自己信心的所在。如果孩子倔强顽固，那么父母完全可以说：“你根本做不到。”当孩子听到后，他的倔强会占据他的理智与惰性，他会证明给父母，他会做得到，为的只是父母的那句善意的谎言：“你根本做不到。”

这些完全是正确的。如果力即是动力，动力即是压力。如果你把两者适当地结合，没什么事不能成功!父母感觉不错，那就尝试一下吧

7.动力来自压力作文篇七

动力来自压力

“快，把初一的课本复习了，寒假作业给我检查！”妈妈耐心的对我说。“好，好，好，天天都是学习，学习能搞出个什么名堂吗？”我不厌其烦的说。

其实我也不是不知道，现在这个社会竞争非常激烈，只有学习才是唯一的出路。如果你在大考试时比别人哪怕只高了0点几分，略好一筹的工作也会降临在你头上。所以妈妈才会这么苦口婆心的叫我学习。这些，我比谁都清楚。

在当今的社会，我们可以看到大街小巷，到处都是补习班招生的广告，家长和孩子也接踵而至的去上课，大人出钱，小孩出力，忙的不亦乐乎，到头来都是为孩子好。有的孩子一个周末两天的休息时间，被安排的满满当当，没有丝毫放松的机会。这些孩子也许会说：“我压力好大，爸妈一点也不体谅我的感受！”

其实这是普天下的父母对孩子的一种“望子成龙，望女成凤”的愿望。话又说回来，当我们在获得压力的时侯，就酿成了动力产生的开端。比如说父母在那唠叨：“哎呀，现在工作不好找，你必须努力学习，要不以后结婚都没人要！”这时，我们虽然会感到心头一沉，但是马上会变成一种动力“我必须好好学习，真想父母说的那样就没救了”。

往往动力是来自于压力的。当人在成功的巅峰或失败的深渊时，就不会有攀向更高峰的志向或爬出深渊的动力。

接受压力吧，不要怪父母，要记住“阳光总在风雨后”，压力过后，便会获得更大的动力！接受动力，努力奋进，要对得起自己以前承受压力的“痛苦”！

石室联合中学初二陈藤锐

动力来自压力

井无压力不出油，人无压力轻飘飘。

题记

有一则故事，它让我回味了好久好久：

一只狼追一只兔子，想让兔子成为它的午餐，可最终狼没有追到，让兔子给跑了。一只豹笑话它：“笨蛋，你竟然跑不过一只小兔子。”可狼却平静地说：“我只不过为了仅仅一顿饭，可兔子却是为了它的性命啊！”

毕竟，一只空木桶是很容易被风吹倒的，可是你把它加几舀水，它就不容易被风吹倒了。其实我们就是一只木桶，水就象生活中的压力，我们若是没有压力就没有动力，虽然这些压力有时候会让我们烦恼，但是可以不让我们被生活中的风浪打翻。如果没有高压，石油也不会自己就冒出来。

面对压力，我们不要悲观，反而应乐观的面对它，也不要拒绝压力，让压力这块磨刀石把你的刀锋磨得更加锋利！

请切记：水激石则鸣，人激志则鸿。

吉林省公主岭市实验小学五年级吕璇

动力来自压力

“啊树啊上，两只黄鹂鸟，啊嘻啊嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很呢，现在上来干什么？”一阵歌声打破了夜的寂静，打断了我的思路。可我仔细一听，那不正是在嘲笑我吗？

仰视着面前似乎永远也完不成的作业，我顿时觉得自己像一只永远爬在别人后面的.蜗牛。

眼前的这道数学题，读完题目后就开始了的一段沉思持续到了现在也没有多少思绪，和他对峙了这么久，也不只是它不认识我还是我不认识它，思考得我头也痛脑也涨。好几次想放弃它，却又不甘于时间和精力付诸东流。

我好纳闷，到底是我太笨了，还是学习方法不对呢？无形之中形成的巨大压力压得我喘不过气来，害得我身心疲惫。

此时，我真切得感觉自己是一只小蜗牛，压力正如我背上那重重的壳，推动着我。书，一堆堆叠起来；眼镜，一圈圈厚起来；书包，一天天重起来。沉重，沉重，沉重。

揉着朦胧的睡眼，被重压的双肩，在推搡的挪动中显得更加无力，心脏脆弱的说：“好累，想睡。”

“啊黄啊鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蜗牛总是有爬到终点的时候。

此时，胜利的曙光仿佛射进窗口，没错，我的思路被一点点打开了。

小蜗牛啊小蜗牛，尽管它的工作效力很低，尽管他被人瞧不起，但它终究可以获得自己所渴望的成果。我也明白了，踩着压力的基石过去，最终必能上岸，而那些在压力面前手足无措的人终将一事无成。

于是，压力化为了动力。

我在草稿纸上刷刷地演算了下去，很好，思路相当清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。

歌声在夜空中回荡着。

它给了我不小的启示，小蜗牛教我懂得动力来自压力的道理，教我去感恩压力。

8.压力是促使成功的动力作文篇八

首先要提高学生自主评改的兴趣和意识。每接手新一届学生，我就会跟他们讲“好文章是改出来”的道理，讲“推敲”的故事，讲著名作家徐迟创作时每篇稿子至少修改五次，讲托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》用了五年，改了十次……在潜移默化之中，学生自主评改作文的意识慢慢被激发起来。

小学生作文的过程也是创造的过程。当他们花一定的时间和气力写出一篇文章时，一般都是自信十足，希望得到老师的肯定和好的成绩。这时，教师就要先肯定学生的作文，多说鼓励的话，对学生的点滴进步都加以表扬，如“这次作文进步了，你真棒”，“这个句子用得太妙了”，“老师为你作文水平的提高而欣慰”等等，让学生感受到成功的喜悦后，再婉转地告之：“如果你在这一段中写出人物的神态、动作、语言及心理活动，你的文章会更生动具体！”“如果这段中删掉一些罗嗦的语句，文章的语言就更简洁了！”……教师不要吝啬诸如此类鼓励性的话语。学生获得了作文的信心，就能调动起自主修改习作的积极性，这也有利于培养其独立解决问题的能力。

其次是通过教师的范改，亮起自主评改作文的“明灯”。当学生充满自信地把作文交上来以后，老师要乘着学生的兴致及时批改，千万不要拖拉。可先把全班的习作浏览一遍，作好笔记，把全班学生或某个学生作文的主要优缺点及其中的典型事例简要地记下来，以备讲解和辅导之用。然后再挑选１－２篇有代表性的习作，利用多媒体投影出来，并给予学生充裕的时间去思考和交流。在学生各抒已见后，老师先肯定学生的修改意见，再根据本次作文训练的目标及全班作文中存在的普遍问题当众进行修改。修改过程中要注意传授批改方法：对句子的语病作眉批，指出错误所在或提出修改意见，让作者去推敲；对好词佳句要能说出好在哪里。在写总批时，教师多用鼓励性和启发性的句子，不能全盘否定或作空洞的评语。

在初期，教师也可以采用自己批、学生改的方法：只在学生作文要修改的地方作出各种符号或旁批，让学生自己去领会，认真地修改。还可以对部分学生的作文进行面对面的修改，因材施教，为培养其良好的修改习惯和能力打基础。

再次是确立评改模式，引导学生形成自主评改的习惯。学生有了自主评改的意识和基础以后，每次作文后我便尽快督促学生以一定的模式来评改作文，变“教师评改”为“学生评改”，从而达到“教是为了不教”的目的。

一是以小组合作探究为主的互动模式。即把学生分成四人小组，以优带差。评改中先由一人朗读，在读的过程中，习作中的错别字、漏写字等就会被发现并得到纠正；同时学生查看文中的用词是否准确，句子是否通顺，上下句是否连贯，标点是否正确等。并把自己对文章的看法即时记录下来。针对同一篇文章，经小组成员各抒己见后，先由作文水平较高的同学提出口头评改意见，由组长执笔，综合大家的意见写出眉批、总批。这种模式把评改权交给学生，学生在评改中相互沟通和启发，进而学会了合作，活跃了思维，挖掘了潜能。

二是学生自评自改的模式。在小组合作评改一段时间，学生的评改水平有了提高以后，便可让学生自己修改作文。即由学生自读作文，经过字斟句酌，肯定自己的优点，找出不足之处再加以修改，并自我总结本次作文中的收获和得到的启示。对于无能力进行深层次评改或无法准确表达的学生，要求他们主动找老师作指导。这样坚持下去，通过日积月累，学生的写作水平和自我评改能力一定会大大提高。

教师只有从千篇一律、墨守成规的惯性和思维操作中走出来，实施个性化批改，才能减轻自身压力，激活学生的个性。作文评改只有坚持以学生发展为本，重视其习作兴趣、情感的培养，才能真正起到导向和激励作用，有效促进学生习作能力和评改能力的提高。

（作者单位：广州增城市新塘镇大敦小学）

9.有压力才有动力作文篇九

去年一战考的某985，没调剂成功，当时写了个帖子，现在应该还搜的到。不过我要庆幸没有调剂成，要不也不会有今年2战顺利考上心仪的学校了。

先说考研的经验：

第一，信息很重要，不管是考研还是调剂。想考什么学校、什么专业最好先把这个学校这个学院这个专业的情况了解清楚。一般来说招生计划里大概一般的名额是保送的，另外只有一半的是考的，个别专业可能最后会扩招一些，这个就难说了。每年的复试线，报考情况虽然变化有时大，但还是有一定的参考价值，这些一定要打听清楚，正确估计自己的实力。加些你所考的学校或者学院的群，找些学长学姐了解信息。甚至有些性价比很好的学校却报考人数很少。

第二，专业课资料一定要买一套那个学校的专门收集整理的，这种一般淘宝上都有卖，如果觉得贵，可以找往年考过的要或者买，比一手的便宜很多吧，而且资料变化不大，一般都是多个上一年的真题，这个还是比较好找，到时候早研友要下也可以的。基础课的就不多说了，论坛里很多经验。

第三，初试成绩是很重要的，虽然各个学校学院加权比例不一样，但导师在还是很看重初试成绩，在联系导师时，导师首先是对初试高的感兴趣，复试给的分可能就跟着高。不同学科专业成绩差距很大，不要看到论坛很多高分就吓着了。比如工科和文科的分数就没法比，主要还是和各专业的国家线学校线专业线这些比较。甚至同一个专业，不同学校的专业课都不能比较的，有的学校出的难，分就低，有的学校出的简单，分就高。

第四，关于联系导师。成绩出来的时候就可以联系了，不要怕导师拒绝，注意方法，一般是发邮件，发短信，打电话都可以，但打电话一定要注意时间。大多导师都会回邮件的，给导师个好的印象。成绩一出来，导师也开始关注报考自己的学生，对自己中意的会给不小的帮助，比如在复试中可能不问太难的问题或者分适当高些的。注意，一般导师不会给一定要你这种很肯定的回复，一般都是让你好好准备复试等，不要误会导师的意思。能提前见导师最好，这样给导师只观的印象，但导师一般对自己满意的才会提前见。关于见导师带礼物的问题，导师一般不看重这个，导师更看重的是自己招收的学生的能力，什么不带也没关系，即使带也带些特产就可，不要太贵重。但也不要以为见了导师就没问题了，复试不好一样有可能被刷的，总之实力最重要。

第五，关于复试，各个学院学院的复试方法差不很大，最好找学长学姐了解。比如有的学校有英语听力，有的没有，有的是英语自我介绍、专业英语翻译，有的就要求英语对话等等。复试是同样重要，仔细看各个学校的加权办法，比例虽然不一样，但一般初试成绩都是先除以5，就是说初试的差距没那么大了，完全有复试逆袭的可能。

第六，关于考研黑幕，不用在在意。说没有是假的，比如说照顾本校考试在某种程度也是合情合理的，一般越好的学校相对越公平。但再怎么说，关系户毕竟是很少数，关系户挤掉的也是成绩靠后的小部分，你要有实力，考在前面根本就不担心，说到底还是考实力说话。

第七，关于考试住宿。一般考研期间学校附近的旅馆都会涨价，甚至翻倍。基本大多数都还没工作，靠家里，所以有时候能省就省。在学校周围有很多那种家庭旅馆，比正规的酒店便宜很多，58同城或者赶集网上很多，自己找。

第八，关于跨专业的问题。能不跨专业就最好不跨，跨专业歧视是必然存在的`。特别是工科、理科、医学这些，导师很看重专业基础，跨度太大，即使初试成绩很好，但导师还是会认为你专业基础差而不要你。而文学、管理等等一般不太歧视跨专业的，但是因为好跨，跨的人也多，那竞争也会无形中加大很多。所以跨专业一定慎重。

再说说调剂的经验，我是三跨考生，本科非211.我去年调剂的时候被各种歧视。

第一，不要等到一志愿的线出来或者国家线出来才开始准备调剂。成绩出来的时候，如果成绩不理想就应该开始做两手准备了。调剂的信息，有的学校甚至初试完就公布了。先根据往年的情况了解一般哪些学校会出来调剂名额，通过各种渠道打听信息，越多越好，越详细越好。一般比较热门或者比较好的学校，调剂系统刚开前两天就确定了参加调剂的复试名单了，甚至有的学校有自己的调剂系统统计信息。晚了基本就没机会了，或者只剩一些不好的学校。有的擦线党，只要信息充分，调剂合适照样能上一些不错的学校。

第二，即使调剂，能联系导师和导师交流下是最好的，这个不多说了，刚才已经说过。

第三，调剂是可以跨专业调剂的，这个看各个学校的具体情况。有的同学只是想要个证的话，可以考虑跨专业调剂一些冷门专业(说不定还是好学校，只是专业差些)。

第四，关于调剂中对非211学生的歧视，这个确实存在，可能还比较严重。如果本科是985或者211，可以利用这个身份，一般可以调剂不错的学校。非211的也不要气馁，这个不是绝对的，只要能进复试就有机会，只要你实力够，说不定有的导师就特别喜欢你呢。如果某些985或者211的强势专业毕业的调剂到很一般的2本的话，还不如不去直接找工作，本科毕业找的工作可能比一般2本研究生毕业的都好。

第五，关于二战。2战的压力是很大的，但要是对自己有信心有实力的，调剂又调剂不到好学校的，不如2战，我就是例子，感谢去年没学校要我。但是对于一些本身2战提升也不大的，能调剂到学校，自己觉得可以就还是就走吧。反正慎重考虑2战甚至3战的问题。

第六，特别强调现在的那些软件学院调剂招收软件工程硕士最好不要去。现在的很多软件学院都是打着高校的牌子的独立学院，自主招生的，跟本校没有半毛钱关系，只有极其个别是本校办的。而且大多数只有单证，少数是有双证。这类学院目的是为了挣钱，学费也很贵，可以把它理解成职业技术培训。我想很多人都经历过，这类学院都是不择学生的，只要上国家线，管你什么专业，学文学的，学英语的，学医学的什么都要，能好到哪去吗?还不断的狂轰滥炸，短信电话烦都烦死了。他们的目的是收钱，不是培养人才。

10.成功的动力作文篇十

海伦·凯勒是全世界众所周知的文学家：她在20世纪用一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界；她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个总共度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建立起了一家家慈善机构，为残疾人造福。

一个生活在黑暗中的残疾人有着伟大的理想去创造这个奇迹，全靠了一颗不屈不挠的心。海伦·凯勒接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力去面对生活，终于在黑暗中找到了人生的光明的一面，最后把慈爱的双手伸向全世界。

一个生活在黑暗中的残疾人有理想，并为之奋斗终生。作为没有身体缺陷的人，我们难道没有这些品质吗？查阅世界上名人的简史，他们从小都有伟大的理想，都有一颗不屈不挠的心去面对人生的坎坷，去为自己的理想而奋斗。

在中国，也有一位患有肌无力的文学家——张云成。刚出生时，医生就给他判了死刑。但是他用坚强的意志顽强的活了二十三个春秋。他虽然只上过一天学，却发表了十七万字的文学作品。他是一个无论遇到多大的挫折都不会放弃的人。