教师培训之感想

教师培训之感想（精选13篇）

1.教师培训之感想 篇一

党校培训之感想

9月22号到26号为期5日的XX年xx选聘生到村委会工作的岗前培训结束了。培训完我的思想真的有点七上八下的不安感觉，因为我抽中了宅梧镇下沙村委会，这意味着我即将要到鹤山市有名的落后乡镇上班了。据说，双合镇和宅梧镇是鹤山市最贫穷、落后的两个乡镇。所以当我抽到宅梧镇的时候，心里真的忐忑不安！说真的那句，我在抽签之前就有种预感我会抽到去宅梧镇的了，想不到真的这么准啊！但正如鹤山市委组织部的吴副部长所说的：“山区都可以出凤凰的！到艰苦的地方去未必就不好，我们是要去锻炼的，而不是要去享受的！”想想，这两句话其实很有道理。如果是发达的乡镇，那还用得着我们这些选聘生去支援建设吗？两年，足以改变一个人的一生；两年，同样可以让一个人拥有人生中宝贵的一笔财富——磨练出坚毅的意志和良好的品格！

星座属金牛座的人一般而言是比较务实、勤劳、诚恳的，我就是有幸坐到了金牛座列车的末班车。在未来的两年农村工作中，我真的要好好地利用和发扬金牛座人的优点，相信农村也能成为我施展才华的舞台！孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，增益其所不能。”身为一名党员，更应该要有一中吃苦耐劳、不怕艰苦的精神！所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，虽然我未曾想过要成为人上人，但是如果要成就一番事业，没有坚忍不拔的精神是不行的！

宅梧镇，我来了！我一定能能在你宽广的舞台上演绎出我人生中一段美好的篇章！

2.教师培训之感想 篇二

2008年2月，教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程，确定了15首京剧经典唱段为教学内容，首先在北京、天津、上海、江苏、广东等10省 (市) 开展试点工作。通知一出，引来各方关注，有的满怀期待，有的满腹质疑。作为一名戏剧工作者，笔者十分赞同“京剧进课堂”这一举措，笔者认为它是弘扬京剧艺术的良好途径，是贯彻京剧“从娃娃抓起”的良好方式，对于优秀民族文化的传承与光大将有着重大意义。

第一，“京剧进课堂”有利于形成浓厚的京剧氛围，能给孩子们创造一个近距离接触京剧、了解京剧的机会，从而更亲近我们的民族文化。京剧没有进课堂以前，孩子们通常对京剧比较陌生，对京剧的认知是零散的、模糊的。很多孩子会经常看到爷爷奶奶或爸爸妈妈在电视机前看京剧，但他们对京剧的伊伊呀呀和过慢的节奏实在是提不起兴趣，觉得京剧离他们很遥远。正因为对京剧缺乏兴趣便没有主动接近的愿望，他们更喜欢陶醉在周杰伦快速的节奏里和欧美范儿十足的街舞中，对京剧往往敬而远之。“京剧进课堂”后，在每一次45分钟集中的时间内，孩子们可以在锣鼓和京胡声中，接受集中的京剧的熏陶，对京剧形成深刻的、完整的印象，在幼小的心灵中种下民族文化的种子。所以只有通过“京剧进课堂”，才有可能让更多孩子对京剧产生兴趣，引导他们去主动接近京剧。

第二，“京剧进课堂”有利于孩子们更深刻了解历史，提高文学修养，让孩子们在京剧的演唱和表演中体会民族的气节和精神。“京剧进课堂”不仅要进音乐课堂，还要进语文课堂、历史课堂，更要进入孩子们的课外阅读视野。也就是说，“京剧进课堂”的目的不是仅仅教会孩子伊伊呀呀唱几句，而是要让他们熟知经典剧目的历史故事和历史背景，教会他们明晓是非、分辨真善美与假恶丑，引导他们树立正确的人生观和价值观。

孩子们在学习经典唱段《都有一颗红亮的心》的过程中，能深入地体会到革命者为理想坚贞不屈的精神，并且通过阅读《红灯记》的故事，会对抗日战争时期中国人民的战斗历史产生浓厚兴趣。京剧中的一些经典唱词，如：“海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升，那冰轮离海岛，乾坤分外明。”“穿林海跨雪原气冲霄汉，抒豪情寄壮志面对群山。愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前。我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间!”“他有个二弟汉寿亭侯，青龙偃月神鬼皆愁，白马坡前诛文丑，在古城曾斩过老蔡阳的头”，无论景色描写、心理描写、人物描写，都十分形象生动，文辞优美，对仗工整。孩子们在演唱和阅读中可以逐步提高文学修养。《穆桂英挂帅》中穆桂英年过半百挂帅出征，《抗金兵》中英姿飒爽的梁红玉擂鼓助阵，《沙家浜》的智斗故事和经典唱段“要学那泰山顶上一青松”，无不体现出强烈的民族精神和民族气节。在这些经典剧目熏陶下，孩子们在唱、演的过程中，会深刻感受到爱国精神，这种精神将逐渐内化到孩子们的品格中。

第三，“京剧进课堂”有利于孩子们在接触京剧中发现京剧之美，从而深刻体会到民族文化的精华。通过接触京剧脸谱，孩子们将学会脸谱的基本谱式和色彩意义，明白那五色油彩的美丽所在和它们的象征意义。看了《贵妃醉酒》，孩子们一定也会叹服于梅兰芳和梅派名家们的优美身段和高超技艺，见识到京剧服饰的华美；看多了接触多了，孩子们就会明白，为什么京剧中一兵一卒就是千军万马，一根马鞭就是万水千山。这些京剧特有的美会逐渐在孩子心中开花结果。虽然这些美并非一朝一夕就能体会到，但是时间久了，这些传统文化的精华会对孩子们的审美素养的积淀和提高产生潜移默化的影响，孩子们不仅仅会哼哼几句京剧，而且民族文化已扎根到心灵，这才是我们提倡京剧进课堂的真正目的所在，才是真正做到继承和光大传统文化。

3.探究式教学之感想 篇三

——苏霍姆林斯基

一、探究式教学案例及分析

【案例一】

曾经亲临现场听到一位特级教师这样来上高一地理中的《水循环》。

多媒体展示问题

1.水循环有哪些环节？

2.水循环的原动力是什么？地球上的水会有用完的一天吗？

3.水循环可以塑造地表形态吗？

4.水循环为什么能缓解不同纬度间的收支不平衡？

5.海洋水循环很大，为什么海陆间水循环是最重要的？

学生分组看书讨论并派代表回答

师：哪位同学可以上来画水循环的示意图？并写出水循环的各个环节？

学生主动上来画图，刚开始模仿书上，画得很具体。

师：你能更加简练地表达水循环吗？

生：……

师：哪位同学来评价一下黑板上画的作品？

生：……

师：说得很好，你能上来补充修改吗？

【分析】

这堂课感觉轻松，同时探究氛围贯穿全场。原因有以下几点。

1.教师时刻尊重学生

一开始看到授课者的问题，感到欠条理，问题的表述也不够准确。后来才知道这些问题是学生通过课前预习书本自己提出来的。爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要。”《水循环》在高一地理中难度不大，教师可以放手让学生自主探究。不仅能培养学生能力，而且还能从中体会环境保护的情感，如珍惜、节约水资源、植树造林、保持水土等。教师的信赖、期待、鼓励、赏识，调动了学生的积极性，培养了学生的创新精神和创新能力，效果显著。

2.适时的学习评价

这位特级教师经常在课上使用这样的语言，“你真了不起”“你的见解很独到”“大家再考虑考虑”“有没有不同意见”“有没有更好的办法”，挠得学生心中痒痒，思维一直处于亢奋状态，积极思考问题。教师只要从旁稍加点拨，学生便心领神会，不时还能有出乎意料的精彩表现。让每一个学生在探究式教学中，处于一种民主、和谐、宽松、自由的氛围中，最大限度地发挥自己自由创造的才能，享受到成功的快乐。

3.教师强大的驾驭探究式教学的能力

这堂课从传统的环节来说，没有明显的过渡，也没有教师的侃侃而谈，但依然能看出教师深厚的基本功和专业积累。整堂课以学生的问题为串联，教师只在学生普遍存在疑问的重难点上拓展提升，不断引导学生自己来获取知识。如水循环的示意图，让学生自己概括画图，并进行评价，不足之处继续让学生来补充修改。在讲人类改变的水循环环节中，联系生活拓展了省运会就用了技术干扰降雨。黄土高原地区为了改变下渗环节，挖了“鱼鳞坑”，教师还画出示意图，这充分体现了教师渊博的知识面。

【案例二】

同行推荐了一套省获奖的优秀课件，怀着忐忑与欣喜的心情，上了高一地理《农业的区位选择》。

师：我们丹阳也种水稻，大家如果想知道水稻在中国哪些地方可以种植，要先了解哪些信息？

生：水稻生长的条件资料；中国具备这些条件的地方。

课件展示：图1：水稻生长所需的光、热、水条件

图2：中国年太阳辐射分布图

图3：中国年降水量分布图

图4：中国1月和7月气温分布图

师：为了简化研究步骤，以上哪两幅图可以不做分析？

生：“中国1月气温分布图”，因为1月我国多數地区气温较低，水稻无法生长，除了南方少数地区。还有“中国年太阳辐射分布图”，因为中国大部分区域光照符合水稻生长。

师：图3中，水稻生长需年降水量大于700 mm，中国哪些地方符合？

生：黄河以南，东北。

师：图4，中国7月气温分布图中，哪些区域不可以种水稻？

生：青藏高原，天山，东北部分地区。

师：把图3和图4叠加，中国哪些地方可种水稻？

生：中国南方普遍可种水稻。

展示：中国实际水稻分布图

师：和刚才的理论图相比，有共同点吗？请大家说明什么是影响水稻分布的主导因素。

生：气候。

师：大家仔细观察，实际图和理论图相比有哪些不同点？说明哪些因素也影响水稻的生长呢？

学生讨论。

师：刚才大家讨论了水稻生长的区位，自然条件包括气候、土壤、水源、地形；社会经济包括市场、交通、劳动力、政策，还有技术条件。

【分析】

1.体验成功

本课的思路是分析案例—推理结论—学以致用。创设问题情境，这样就使学生带着问题有目的地去阅读教材上的内容，并进行积极思考，并且通过问题激发学生探究的欲望，促使学生主动学习。学生共同探讨各种理论、观点和假说，进行辩论和对话，通过观点的交锋和思想的碰撞，最终达成思想上的共识。部分学生表述一个问题，其语言的准确性、通俗性真是恰到好处，令人拍案叫绝，老师也受益匪浅。

2.反思失败

（1）学生方面

本课的前半段课堂十分热闹，到后来冷清不少。原因是学生初中地理基础知识非常薄弱，虽然经过初中会考，但多数是临时记忆，高中已忘得差不多了。部分学生对中国地理区域知识相当陌生，要跟上课堂节奏很困难。学生长期在教师“一言堂”的氛围中，一下转入自主探究，适应了。

（2）教师方面

首先，本人备课还是不够充分细致，没有事先布置难易适中的预习任务，课堂问题也没有完全从学生的角度提出。其次，首次尝试这种教学方式，驾驭课堂的能力明显欠缺。

二、对探究式教学的看法

俗话说“失败乃成功之母”，对于进行课堂探究式教学，本人有以下一些浅显的想法：

1.培养教师正确的观念

传统教学某些观点认为只要让学生在短时间内学到更多的书本知识，无论采用什么方式进行教学都是可行的，甚至可以直接把结论给学生。地理教师要努力更新教育观念，不断提高自身的综合素养，特别是科研素养和指导学生开展探究式学习的职业能力，要将自己的角色重新定位，不能仅满足于做一个地理知识的传播者，还要成为学生学习地理的研究者、开发者、指导者和合作者。

2.突出学生学习的主体性

教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师需在关键处加以指导或点拨，要避免教师牵着学生的鼻子走。合作探究还能促进学生思想情感的交流，培养团结协作的精神，构建民主和谐的关系，养成良好的个性品质。

心理学家皮亚杰认为：“认识既不能看作是主体内部结构中预先决定了的——它们起因于有效的和不断的建构；也不能看作是在客体的预先存在着的特性中预先决定了的，因为客体只有通过这些内部结构的中介作用才能被认识。”新一轮基础教育课程改革强调要培养学生的创新精神和实践能力，促使每个学生都得到全面发展，探究式教学则是一种最好、最有效的教学方式。

4.宝钢安全体感培训之感想 篇四

为提高安全意识，直观感受各种危险源带来的危害，昨天，公司一行四十余人参加了人才开发院的安全体感培训。

在现实中，安全培训的效果很难说十分理想。其原因是，理论上的应该“有效”与现实中“是否获得有效”存在着差距。缩短差距的根本措施是针对不同培训对象和培训内容合理选择培训方式和方法。通过方法和形式的改变来引导员工，使员工产生思想共鸣。有关研究表明，一个成年人通过阅读只能学习到所学习内容的10％，通过听力能学习到15％，而亲身体验过的事情（体感）能学习到80％，因此在安全培训中应用体感教育方法，形成新的适应企业员工安全培训模式，将大大提高员工安全培训效果。体感教育就是指在教学过程中，根据学员的知识结构、认知特点，通过将作业现场的隐患或违章作业呈现或再现，在培训过程中让学员亲身体验违章作业产生的后果以及带来的伤害情形，使学员在亲历模拟事故的过程中震慑情绪，理解并获得知识。它是学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和意识的方法。

安全体感培训是一种体验式安全教育，通过模拟触电、高空坠落、物体打击等安全事故的发生，让培训者在观看、参与、体验的过程中，对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解。

通过此次安全体感培训，使本身的安全意识有了一定的提高，不仅学习到了现场的一些安全知识，还从老师的教导中延伸到了日常生活的安全知识，例如：家庭煤气应用安全、家庭用电安全等。

5.高效团队建设之拓展培训感想 篇五

2008年11月13日至14日，集团人力资源部对西安颐和宫大酒店员工进行高效团队建设培训，我有幸参与此次活动。在参加之前，我想所谓培训，无非就是通过一点小游戏，反映一些问题，联想到一些大的理论，但是通过两天的经历，却使我终身难忘！

培训指导把我们分成了两个团队，并选出队长。首先我们为自己的团队起了一个名字叫“火箭队”寓意就是：希望我们团队像火箭一样直冲天空，永争第一。我们的队呼是“火箭、火箭，勇往直前”。总之一句话就是希望我们这个团队能团结合作，为了共同的目标大家能共同努力，希望我们这个团队能更上一层，当然我们的每个队员也能更上一层。

拓展培训项目有：生命运输线、无敌战车、坎坷人生路、爱的臂膀、毕业毯。生命运输线要求每个队男女交替配合，每个队员衔着纸杯同时比赛。第一名队员将水倒至第二个队员衔着的纸杯内，接这样一个个传递下去，最后一个人纸杯内的水倒入一个小缸内，在限定的时间内，测量哪对的缸内水多，谁就获胜。生命运输线目的是增加队员亲近感，考验成员配合、协作能力。这个游戏每个细节都需要大家的共同协作，如果有一个不投入，将水洒到外面，则最后水缸的水会少之又少，这个游戏就要失败。从这个游戏中，我想到了企业，我们游戏中所应具备的合作精神、品质不恰恰也是我们企业中互相协作的精神。无敌战车要求每个队全员参与，利用提供的一定数量旧报纸和胶带，做成一个可以循环的“纸战车”，每个队员都站在这个“车”里前行，在限定的时间内走完规定的路程，并且“战车”无破损才算胜利。这个游戏我们队输了，我认识到一个优秀的团队需要统一的领导和行之有效的方法。在团队项目进行过程中，我们应该统一认识，平息争论，协调指挥；高瞻远瞩的拍板才可以让真正完善的方案浮出水面；根据各人的性格特点来组织分工，各司其职才能有效率。反思我们在实际工作中，很多工作特别是在处理突发性事件时，我们都要有一套既可处理复杂问题又可处理简单问题的流程，不能因为时间紧、任务重就乱了阵脚。只有合理组织安排工作，才可能有高效率的工作绩效。

坎坷人生路是盲人与哑人相互扶持走完艰难路的游戏。我作为一个“盲人”，在“哑人”搭档的帮扶下，走过了一段崎岖不平的路。在行进的过程中，作为“盲人”的我，完全不知道脚底下的路，如果自己走的话，可以说寸步难行，我和“哑人”队友，一路上紧紧搀扶着走到了目的地。到达目的地后，远望自己走过的路，心中不禁一阵阵酸楚。通过这个游戏，我明白要怀着一颗感恩的心去对待帮助我的人，帮助需要我帮助的人，我应该去感谢我的父母生我养我、感谢公司给我一个优越的工作环境、感谢我的团队给我无穷的力量、感谢我的搭档给予我一路的帮助。

爱的臂膀让人体会最深的是人与人之间的信任和真诚。站在两米高的台上，毫无顾虑的背躺下去，需要的不仅是勇气，还有对台下队员的充分信任。只有充分信任你的同伴，相信你的集体，他们才会在你需要帮助时给你最无私、最真诚的支持；只有信任你的同伴，相信你的集体，我们在集体中才会有归属感和责任感，而台下的队员同样要有团结协作的精神，要有承接住上面队员的勇气、信心和责任。其实在工作中，我们要做的是主动坦诚待人，这样不仅会让我们更快、更好、更有效率的完成工作，还会让我们体会到工作带给我们的快乐。

毕业毯顾名思义是办理结业手续，领取毕业证。要求24人必须站在一块2平米的布内，在限定时间内不借助身体外的任何工具将布翻转过来，看到“毕业证”三个大字才算毕业。除非亲身经历，否则你绝对不会相信团队合作的精神和力量有多么惊人。它让我深刻的体会到了团队的力量是无穷的，一个人无论有再大的智慧、再大的力量也无法翻过那块布，而团队却组成一个整体，在大家的努力下，毯子终于被完整地翻转过来。文老师宣布我们真正毕业下面爆发了雷鸣般的掌声和喝彩声！很多队友则激动得流下了泪水，这经典的一幕将永远定格在我们每一个人的心中！在工作中，同样需要我们翻转毕业毯的合力，发扬团结协作精神，树立“一盘棋”的思想，相互团结，相互支持，相互补台，互相配合，密切协作，才能真正做到思想上同心，目标上同向，事业上同干。

通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。

6.青马培训感想之学会踏踏实实做事 篇六

首先很高兴我能有这次一次机会参加青马工程的培训，起初我不知道青马工程的含义，也不知道为什么要有这样的培训。但后来我才明白，要成为一名真正意义上的的“青马人”我还有很长的一段路要走。“青马培训”又称“青年马克思注意培训”，他主要是为学校或各个班级，团委培养一些过硬的团组织者和管理者，也是一个大家相互交流相互学习的平台。

三年的大学生活里，也许这段不算长不算短的难得的培训会给我的人生增添很多的东西，在这个过程中我学到了很多很多为人处事的道理。这一切，一时半会，一言半语无法说得完。其中有欢笑、有感动、也有泪水，太多太多的体会。

既然是写心得体会，那么我觉得就随便谈一下自己的真实感受，在二期“青马”的整个培训过程中，我们都受益匪浅。对于马克思主义，我们听起来并不陌生，但是如果让我们谈一下自己对马克思主义的认识，则可能没有几个人。也许在好多人看来，马克思主义就是一些枯燥乏味的理论，但是通过这一年的学习，让我对马克思主义有了新的、更加深入的认识。马克思主义对物质世界客观事物之间规律的揭示，为我们更好的探索世界，提供了正确的指导。从“青年马克思主义者培养工程”中就可以看出，这是一个培养头脑中具有马克思主义理念和思维的年轻人的一个组织，使接受教育者在工作和生活的各个方面都能达到更高一层的精神境界，从本质上理解和认识马克思主义，用马克思主义的世界观、方法论去知道自己的生活实际，从而形成自己的人生观、价值观。

“青马”培训过程中的理论课不像平时我们所学的“毛邓”或“马哲”那样，它不会让学生产生半点厌恶的感觉。在听课的过程中就可以看得出来，大家都全神贯注地听好每一节课，认真地做好笔记。这是因为“青马”学员都是来自各系和其他各部门的精英？还是因为授课教师都是院领导和各个领域的专家？我想这两个原因都有吧！毕竟，青年马克思主义者培训学校作为学院成立的一个组织，他不可能面向全院的所有同学，同时也正因为它只针对少数表现优秀的学生，所以才体现出它存在的价值。因为这样可以让好多的同学为了实现自己去“青马”班学习的愿望而去努力学、积极表现，因为不是每个人都能得到这样的机会。那么，既然得到这样的机会，就应该好好的珍惜。同时，因为授课教师都是学院各部门的领导和各领域的专家，他们授课大都深入浅出，能够结合大学生活，大学生未来人生发展来形象生动地将马克思主义讲出来，这样，也就产生了与以往普通教学中不同的效果。老师们讲课幽默风趣，彻底改变了平时课堂上那种沉闷的气氛。

从学生身边的事情当中来总结马克思主义，运用马克思主义来帮助学生如何来解决生活实际中遇到的问题，正因为如此，对于马克思主义的讲解才不会变得枯燥乏味。所以，每一次理论课，听着老师高谈阔论，可以给人的精神，甚至是灵魂上一次彻底的洗礼，上课已不再是负担，而是一种享受。每次理论课后，都会让人倍感轻松，有一种如释重负的感觉。让你知道了自己究竟应该如何来定位自己，如何去生活，知道自己将来想要的是什么样的生活，知道自己现在该干什么。

总结了一下这次培训我的感悟，一共分以下四方面：尽心去学以真诚的心去对待学习，不浮夸，不自欺欺人；真心去信要真心相信和拥护马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”；用心去做无论是作为一名学生干部还是一名普通学生，都要带动周围的同学积极向上的面对学习和生活，同时作为一名学生干部更要做好自己份内的事；尽心去传尽心去传播马克思主义和正确的认识以及先进的思想，让身边的同学们向“青马人”靠拢或是成为“青马人”。其实，每个人在人生旅途中都会扮演着不同的角色，都会经历岁月的风雨和艳阳，都会经历生命的花开花落。最重要的，是要永远保持开花的梦想和热望。那样，才会源源不断地给心灵输送顽强奋进的巨大动力，才会将所有的坎坷与磨难都踩在脚下，才会让不服输的信念支撑着生命，坚定地朝着辉煌的远方迈进„„

7.教师培训之感想 篇七

关键词：教学现状,分析,改进措施

课改已经有几年了, 教师的课堂教学也已经有了一些转变, 特别是一些年轻教师, 他们的课堂教学设计, 教学手段的应用, 教学媒体的选用等都有了长足的发展, 可是现在农村小学教师面对繁重的课程负担, 又面对提高教学成绩这一沉重的压力, 对于提高课堂教学的艺术性设计明显积极性不高, 也许是太疲倦了, 有其心, 而无其力。

通过听课教研, 明显发现在课堂教学中存在以下现象:

1 备课:

通过检查教师的教案, 发现绝大多数教师仍是抄袭教案, 有的虽不抄教案, 但教案过于简单, 没有实用价值, 只是提纲加例题而已, 根本没有预设和生成内容, 没有指导过程和板书设计, 没有圈圈、点点、画画, 没有拓展延伸和练习设计, 有些还没有体现三维目标。也许是现在农村小学一个人既要教语文又要教数学, 时间太紧了, 想回家去写吧, 家里还有一大堆事等着呢, 所以, 只能是应付差事, 简单写写。这样, 可想而知效果会如何, 还不如把抄教案的时间用来看教案、看参考书、看课本、想教学过程, 并在书上写标注呢, 也许这样会有更好的效果。另外, 由于班级数量少, 没有同轨班, 教师集体备课活动少, 也极大的影响了教师的备课效果。

另外也有一些教师认为该门课程自己都上过很多遍了, 几乎都能备下来, 还用备什么课, 他们就是将自己过去所备过的课, 多次重复使用。为了应付学校的检查, 他们要么教上去老教案, 要么“以老充新”, 他们自己或是叫学生将自己的教案录入电脑, 等到学校要检查时, 就打印一份交上。如果我们将其与他的上一次教案相比, 就会发现两者是同一版本。尽管教师对重复过程有更多的教学经验, 但是时代在前进, 知识在更新, 最主要的是教学对象已经完全不同与过去。作为教师, 在备课时要因时、因情、因人, 不断地更新知识, 改进教学方法。要对国家、社会、家长和学生负责, 要认真地备好每一节课, 认真地上好每一节课。教师之教书育人, 需要激情, 但更需要恒心与毅力。

2 上课

2.1 有些教师, 可谓是开门见山, 不论什么课, 拿起来就讲, 没有导入没有情境设置, 学生听起来也没有兴趣, 学的效果也不太好。在授课时, 导入是非常重要的一个环节, 直接影响到后面的教学环节, 万事开头难, 一个好的开头是成功的先决条件, 一节好课, 导入部分肯定都有其独特的一面, 但在我们平时的教学过程中, 却很少看到教师设计独特的精彩的导入。可见教师在教学工作上下的功夫还不够。

2.2 虽然有新的教学理念, 却没有新的课堂教学行为。在实际教学中, 我们有的教师的教学方式名义上是开放式的, 教师主动让学生回答问题、动手操作等, 学生与教师的合作使教师很满意。如教师在教学时, 教师说一学生动手做一, 教师说二学生动手做二……看上去是放手让学生自己解决问题, 其实学生还是在老师的框子内转动, 这种注重统一、过于封闭的教学都是不利于学生发展的, 不但桎梏了学生思维的发散, 而且在心理上依赖或习惯于跟着老师走。学生的一步步学习都是老师规定好的, 学生始终处于被动状态, 教师成了学生学习的指挥者, 而不是组织者、引导者、合作者。

2.3 课堂教学行为重形式轻实效。有的教师在课堂教学中采取多种形式组织教学, 如小组合作学习、动手操作等, 课堂看起来很热闹, 可是我们细看却会发现很多问题, 如在小组合作学习中, 有些学生不知干什么, 只是一个观望者, 特别是低年级的学生, 有时甚至整个小组都不知道干什么, 一节课下来, 对他们所学知识进行检验, 却发现多数学生掌握不好。所以, 教师一定要把课堂教学做实, 不能只讲形式而轻实效, 只有学生真正学会了, 才能真正地提高教学质量。

2.4 教师在讲课过程中, 无论是语文还是数学, 讲授进度偏快, 也许是为了尽快讲完新课, 好多些时间复习, 能够考一个好成绩, 可是这样一来, 效果有好有坏, 之所以这样, 不外乎对学生的情况了解不够, 有的学生接受能力差, 这样假如你的新知识讲授过快, 那他的学习效果肯定不好, 所以在教学过程中, 还需要多根据学生的情况设计安排课堂教学。

2.5 课堂上时间的分配不合理:教师占用的时间偏多, 学生动手、动口、动脑的时间少;讲解的时间多, 练习的时间少。

2.6 教师抢占时间进行教学辅导, 学生牺牲玩的时间来学习。当前提出学校的工作重点是提高教学质量, 这无形中给教师施加了很大的压力, 为了提高成绩, 不少教师采取时间战, 课上讲、课下教、回家练, 把属于学生玩的时间都挤占了, 眼下看会有一些效果, 特别是小学, 毕竟就那么点知识, 翻来覆去地做, 肯定会有效果, 可是从学生的长远健康发展来说, 这未必是一件好事。

2.7 教师使用现代化教学媒体较少, 目前学校已经配备了简易多媒体, 由一台34英寸电视和一台电脑连接组成, 供教师上课使用, 可是由于使用时需要将34英寸的大电视搬到各个教室, 很是麻烦, 所以教师们很少使用。

3 针对于以上情况我觉得学校今后的工作应该注意以下几方面:

3.1 发挥集体的力量, 进行教研组集体备课, 使备课的范围不仅仅局限于教学设计、教学方法等, 要想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等进行拓宽, 在教学的反思、教学的环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大。教师共同研究备课的新方式, 提高备课质量, 争取能够达到备课的初衷与目的。

3.2 加大教研力度, 切实进行教研, 以研促教。确定教研的主题是要解决课堂中发现的问题、是要为教学服务, 为提高教学效果服务, 使全体教师都能够参与到听评课教研活动, 反思自己的教学行为, 共同提出改进的措施, 使教研能够真正地为教学服务。

3.3 学校加大力度做好对教师教学行为的检查评价工作。备课、上课、作业批改等情况都要常查, 并将检查结果纳入到教师的年终评估考核中, 使教师能够重视常规教学工作, 认真地进行课堂教学。

8.教师培训之感想 篇八

关键词：第六届；全国中小学体育教学观摩活动；感想

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）06-0011-02

早在2011年与2013年，笔者在现场观看了第四届（宁波）与第五届（郑州）全国中小学体育优质课的展示活动，至今还保留着很多鲜明的画面与思绪。正是这种鲜活感，使我们一行四人，主动报名参加了这次盛大的展示与观摩活动。

一、展示与观摩活动的张力

优质课的展示活动，集诸多属性、功能于一身。它既是教师高端培训的一种形式，又是开展有效教研活动的一条路径。国家级的展示与观摩活动，除了培训与教研的属性以外，还具有表彰先进的作用与引领队伍的能量。这样的展示与观摩行动，业已成为一种多维度的交互平台：它是官方导向与社会响应的交汇、政策规定与民间补充的探索，也是理论研究与实践应用的链接、现场参与和虚拟吸纳的合唱。

二、本届活动的创意及评说

第六届与往届相比，有几个明显的变化。一是所有的活动都安排在同一所学校举行。东湖边上的武汉体育学院，拥有充裕的场地器械条件，恰好能满足赛会的要求。这样的安排让大会的组织者节省了大量的人力、精力与财力。二是增补了健康教育类的展示课。这种补给，让一线老师有了体味与参照的模板，它一方面让老师在意识上重视起来，另一方面让老师在行动上先做起来。三是有体育器材商家的加盟。这是一种多赢的联盟，对商家而言，能进一步认清市场的需求；对用户而言，理清了所需的购单；对大会而言，能获取赞助的款项。

当然，对观摩者来说，不得不提的一点遗憾是，在大会提供的材料中，少了优质课视频的光盘。光盘，对我们以培养未来体育老师为己任的高校老师而言，可以在职前教育中，把教学设计中的精华与教学行为中的亮点分享给后生们；也可以在职后培训中，作为珍贵的课程资源，作进一步的增值与开发。少了光盘，就会少了交互平台中那些长明的光芒。

三、本届展示课的点睛之作

层层推选、次次打磨后的体育课堂，如明星登台，吸人眼球的元素一定在那儿。有精致的剧本（教学设计）、有迷人的Pose（示范技艺）、有可爱的粉丝（少儿学生）。代表国家水平的优质体育课，观摩者对它的期待往往很高，一种高标准下的审视，总会找到诸多的瑕疵。综观38节体育展示课，笔者的感觉是，教学设计优于教学行为，学练手段胜于主导作用，其亮点集中在体育器材的改装与练习手段的新颖上，其不足暴露在教师的教学组织与教学语言上。

我们穿梭在不同场地的路上，一边翻找展示课的安排指南，一边期盼下一节课的点睛之作。转换间，也曾与众多的民间高手们（特级教师）交流，寻找着引起大家争鸣的体育课。值得庆幸的是，我们遇见了它。

这是一堂被笔者称之为消解与重构的后现代主义的体育课。他首先对我们习以为常的“单杠”进行消解，消解它的起因是学生对它有恐惧感，一群人只有几个人能在杠上学练。怎么办，只能化蛹成蝶。教师利用10副自制的单杠（钢管），4人一组，2人抬杠，1人学练1人保护，依此轮转，共同完成“移重心、支撑、摆越、骑撑”多种分解练习。会移动的“单杠”，把当下倡导的“技能、体能、交往、乐趣”众多课程价值取向，被重构的思想加工成一个“压缩包”，让学生轻松地获得。

当不经意的调侃成为周遭，在场者停止了思考，把眼前的一幕变成了微信中的宠儿。“王志强的单杠课，完成了从教教材到用教材教的华丽转身，何为、为何用教材教学生，有了一种直观的感性的理解。一次消解，发现了教学设计的新天地，一次重构，把多维目标进行了解放与重组。好的理路，成为继承与创新的利器，它不单颠覆了单杠的项目形态，同时还僭越了教学目标中鱼与熊掌不可兼得的关系。”是的，当学习成为一种习惯、思考成为一种乐趣之时，我们的教学设计定能开出鲜美的花，课堂生活就会结出香甜的果。

四、对体教专业建设的启示

在3000余人的观摩人群里，还有两名体育教育专业大三的学生。作为未来师资的他们已经在思考：什么是好课？好老师有何特质？2015年，正值全国专业人才培养计划大修订时期，我们派学生参加国家级的展示与观摩活动，依稀能反映出我们对人才培养的一些理念。什么才是有效的体育教学？优质课的评选及展示，作了最直接的诠释。这次优质课的评价，其考察点分别为真实性、完整性、准确性、新颖性、实效性与安全性，这种学术共同体的认定成果，对我们专业建设与发展的研究与判断至关重要，与专业建设中的目标定位、课程设置、教学模式、能力培养等问题息息相关。这次展示活动，带给我们的启示良多：

一是这次展示课的执教老师，有一个共通的特点，即在课后的教研对话环节，其总结与表达比课堂上的行为表现更出彩，这充分说明了教学理论与课程理念在教师专业成长上的贡献力。因此，有关教师教育的理论课程，要保证它的权重。

二是好课主要好在教学设计上，而教学设计的亮点主要体现在“小循环”组合练习上。能否把好的理念（想法）推演出一种好的练习手段，这就需要构建与实行以问题为倾向的课堂教学模式，尤其是学校体育学、体育教学论等课程，要做到概念操作化、操作情境化。

三是一个好老师都有自己的个人教学实践智慧，这种智慧的生长，需要理论的启迪、实践的体味、敏锐的观察与不时的反思。这就需要课程之间的融合、课堂之间的呼应、能力之间的迁移。

9.散打实战之感想 篇九

随着实战次数的不断增加，我的经验也逐渐丰富起来，感触颇深。在此跟大家分享一下我的一些感想。

对于初学者来说，要在实战中运用好拳法和腿法以及拳腿的结合实属不易。这还得必须经过反复刻苦的训练以至使它达到纯熟的技巧，但我知道这并不代表在实战中就能真正运用好它，因为拳法和腿法以及拳腿的组合的运用在实战中千变万化，即散打里的战略战术思想是灵活多变而非固定模式。这就使得初学者在实战中动作僵硬、反应迟钝、步法呆滞等现象，毫无疑问，我刚学习散打时也是属于这一板块中的一份子。

其次，我感觉散打实战是考验一个人的毅力不二法门。就像我教练所说的，练散打的人都是比较聪明的，因为散打比赛是一个综合素质的考验，你既要时刻准备着进攻对手，又要时刻准备着防范对手的进攻。。。我想一个优秀的散打运动员，必须具备过硬的身体素质、精湛的拳法和腿法，当然还有灵活的步法和快速的反应力，最后当然还要具备善于把握时机一击打倒对手的观察力————这是属于优秀散打运动员的所必备的素质，这些对于初学者或者是说业余散打爱好者来说是不具备的，即使有，运用起来也无比混乱。事实证明，我在第一次与几位师兄们的实战中表明，自己的缺点和不足暴露无遗————步法太呆滞、动作幅度相比训练时有点变大，也就是所谓的动作变形。再者，就是反应迟钝，全身不够放松，惧怕被打到鼻子等等缺点。也许对于初学者来说这些缺点纯属正常，有这些缺点也并不是坏事，正因为如此，才有了改变、进步的机会。当然，我们后还要意识到一点，我们必须得正确对待自己的缺点，不能让它滋生蔓延，而要通过不断的训练和努力去改变、去进步。多打实战是有好处的，就像检验真理的唯一标准就是实践，同样，散打实战能让你充分认识你自己、了解自己。

另外，我们还要看到自己的优点所在。更重要的是善于学习别人的优点，这样才有助于提高自己的水平，当然，在学习别人的优点的同时，也不要忘记加强自己优势的练习，因为你的长处如果不练习不努力做得更好，随着时间的推移，长处和优点也会被岁月磨得毫无痕迹。根据我的经验，当一位初学者达到了不怕被挨打时，散打水平也就更上一层楼了。但是呢，通常情况下，拳腿的结合使用意识比较欠缺，战略战术思想也很模糊，即使运用起来也感觉无比的别扭，所以此刻必须得加强训练和练习才回有更大的提升。但有可能会在练习的过程中发现，自己的体力是不够饱满，这就要对自己提出更高要求的训练计划了（注：前提是科学的训练计划，我不提倡盲目的训练，因为这样往往会达到预期相反的效果）所以，在后续的训练中必须得加强。你也可能会感到深出拳和出腿的力量不够，也就是说不具备杀伤力。但是对于初学者来说，先要把基础打好，把动作规范，所谓动作不对，努力白费；动作若对，事半功倍。然而我在前面说过，一定要善于发现自己的优点嘛。我本人的有点呢就是柔韧性比较好。如果感觉柔韧性还不错吧，这对以后发展腿法有好处，所以那时我暗暗下定决心会更加努力保持自身的柔韧性，并努力做得更好。所以，读者如果跟我情况相同的话，一定要努力保持自己的优点哦!话不尽言，言不尽意。话锋一转，我再谈谈两个人在擂台上比赛的感想吧。嗯，就先打个比方吧，我觉得散打比赛呢————这跟两位将军领着千军万马对峙是一样的。要想打败对手，一要靠士气；二要靠斗志；第三点也是最重要的一点，就是看对峙双方将领用兵之法和谋略。你永远无法知道你的对手有多强大，直到你战胜对手或是败北为止。对方比你实力强，你战败也是情理之中。但是有时你也能战胜比你实力强的对手，这也是在情理之中的。纵观古今中外，以少胜多、以弱胜强的著名军事战役也是不胜枚举。不可否认他们胜利的艺术来源于谋略，来源于擅长用兵之法。所以，当你既了解你的对手又甚是了解你自己时，在加上自己的谋略，你胜利的几率就大大超越你的对手，即所谓知己知彼百战百胜。所以，在散打运动中，我们要做一个

既有勇又有某的人，但是这还得需要反复刻苦的训练。所以初学者要在接下来的训练中，和你们的师兄弟们共同努力进步。

最后，来一个小小的总结。可能呢一场真正的比赛打下来很累很累，但是可以从实战的体验中略窥探一二。实战虽然很累，但是我呢从中学到了很多东西，要想成就某件事儿，要具备以下几点。第一:要有自信，这是最基本也是最重要的；第二，要有勇气，因为一件事你必须要敢去做，做了之后才知道你行不行，光说不做只是梦里掌舵；第三，要有毅力，当你感觉自己不行的时候，一定要坚持再坚持，并对自己说，我能行、我一定能行。第四，要善于学习和思考。学习，不仅要自己学习，更要学习他人的优点，并且在学习中不断的思考，所谓长于思而优于己；最后一点，要善于总结，总结自己的不足和缺点，当然也要同时要看到自己的优点，并努力做的更好。

10.教育孩子之感想 篇十

自从我儿子马靖凯来到这个世界，我一直是快乐的，满足的，偶尔伴随着些疲倦。在有小孩之前，我深信自己可以把小孩教育的很好，但是目前看来这件事的确非易事，要花费很多精力、心力、时间。正如陈鹤琴先生所说：“小孩子不但是难养的，而哨明事理人，也难教得很。”看过陈鹤琴先生的《家庭教育》，深感孩子教育的重要和艰辛，下面我谈一些切身感受和想法。

一、小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。

最近马靖凯非常喜欢角色扮演类游戏，每天都要和他爸爸以及许多小动物玩具进行表演。对于这种游戏大人可能很无奈，同样的故事情节可以每天表演，而且每天花费的时间很长，但是小孩子却乐此不疲。

陈鹤琴先生说：“多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想”。我非常赞同这种观点。我从来没有想着要特意教涛涛什么，前几天讲故事的时候，却发现他认识了一些字，这些可能都是在平时讲故事的时候，看多了就记住。在游戏中学习是最好的一种学习方法，涛涛现在的班级非常重视这方面的教育，他们设置了许多游戏的场景和环境，在游戏中增进知识，思想更加容易启发。

二、小孩子喜欢户外运动，增强体魄，开阔视野。

我想小孩子都应该很向往外面的世界，觉得很好奇。每次我要带涛涛到外面去玩，他都非常的高兴。涛涛的身体一直不是特别好，容易生病，我希望他能通过运动使身体素质提升上来。上个星期天，我们约好这个星期六去买溜冰鞋，开始学习溜冰。今年暑假，我们去学游泳，让涛涛的身体强壮起来。还有我们全家约定好，每年至少出去两次到外地游玩，让孩子拓宽知识面，在快乐中成长。我想尽我所能，让他拥有良好的体质，拥有快乐的童年。

三、要打破一个坏习惯，留心不要养成一个新的坏习惯。有一天，晚上睡觉时马靖凯和我说：“妈妈，肚子疼，想抱！”。我知道，他只是想发发嗲，我不能养成这个习惯，但是我又担心如果不如他愿，又会哭闹，于是我就让他拉者我的手睡觉。没想到，从第二天晚上开始，他一直要拉着我的手睡觉，我不同意，他却说：“昨天晚上我就拉着你的手睡觉的呀。”这时我意识到我在不经意间又养成了他另外的一种习惯。现在我又要为如何打破这个习惯伤脑筋了。

四、做父母的要坚持自己的原则，更要关注小孩子的想法。

有一次，我们全家到上海书城买书，出门时忘记带水了，在回家的路上涛涛吵着要喝水，开始我还耐心的和他讲：“冬天，买来的水太凉了，喝了肚子不好受。再说马上我们就到家了，就可以喝到水了。”可涛涛根本不听，后来开始大哭起来，这是我火气也大了。于是我就不睬他，甚至不让他碰我，自己在前面快步走，涛涛就在后面边哭边小跑跟着。当时我不知道自己做的是否正确，但是我想应该让他明白不是任何事情你想做马上就能实现的，而且让他明确地知道我会坚持我的原则。

那天晚上，凯凯临睡前和我讲：“妈妈，你今天为什么不拉着我的手？为什么丢下我？”我于是就和他说：“我很生气。你想喝水，稍微忍一下到家里就可以喝水了，为什么在外面大声的哭？你看，你即使哭了不是也喝不到水，以后不要再哭了，那是没有用的。”凯凯却看了我半天，小声地说了一句话：“妈妈，无论你怎么生气，一定要拉着我的手，不要丢下我。”这是，我内心真的很震撼，我知道我做错了，至少在拉手这个问题上我处理的不好，没有想到小孩子的想法和感受。我向凯凯点点头说：“好的，以后我会一直拉着你的手。”

11.教师培训之感想 篇十一

作为一个专职的律师, 受当事人之托, 自然应为当事人的利益尽职尽责, 这并无错处, 只是在履行自己的职责的时候, 也要遵守法律法规和职业道德。相对于双方当事人, 律师和法官都是事件纠纷的第三方, 并未亲历, 也无直接的利益关联, 在工作时应保持一定程度的中立, 不应左右甚至是替当事人做决定。看到这样的律师的行为, 笔者心寒的同时, 又深深的为中国律师业的发展感到忧虑。

联想到前段时间发生的一些社会热点事件, 从一个普通的社会事件上升为社会矛盾, 与某些不良律师的推波助澜也是有关系的。比如去年的药家鑫事件, 本是一件普通的刑事案件, 可是由于被害人家属的代理律师的运作, 这件案子被上升到了富人和穷人的阶级矛盾斗争, 药家鑫被冠上了“富二代”的名号, 成为了底层民众仇恨喊打的对象。诚然, 药家鑫的行为的确应得到惩罚他也到了应有的惩罚, 但是案件的性质与富人和穷人之间的矛盾无关, 也不应再以这样的事件牵连到药家鑫无辜的父母, 扰乱他们本该恢复平静的生活。这位律师利用公众对“富二代”这样的敏感词汇的关注, 恶意挑起公众的偏激情绪, 从而达到自己的目的, 不仅对药家鑫无辜的父母带来了伤害, 而且也给本就矛盾重重的社会增加了不安定的因素, 这样的行为实在令人不耻。

在中国的律师界, 为何会出现这种素质低下的律师呢?究其原因, 可从如下几个方面去思考:

第一, 市场对律师的刚性需求, 与律师人员短缺之间的矛盾。一方面, 随着我国市场经济的发展, 国家越来越重视“依法治国”的理念, 法制的思想深入人心, 而律师作为实务工作者, 与民众有着最直接的关联, 也能为民众的法律需求提供法律帮助。根据数据显示, 截止2010年, 我国律师人数已超过20万人, 但是就2007年最高人民法院公布的数据来看, 律师在各类案件中的参与率还不到20%, 也就是至少有80%的案件都没有律师的参与, 由此可知, 实务中对律师的需求还很大;

而从另一方面来看律师工作的繁重, 压力大, 在中国地位也不高, 甚至还有一定的人生危险性, 并且现今中国的法学教学体系的滞后, 导致刚毕业的法学学生也无法在短时间内胜任律师这一实务性极强, 对个人能力要求很高的工作等等原因, 导致很多法学专业毕业的大学生不愿意从事这一职业, 造成律师人才的短缺。

第二, 但是律师工作虽有高风险, 高投入, 但是往往也有高收入, 这也能吸引很多非法学专业的人从事这一职业。他们自学法律只是然后通过国家司法考试, 最终进入到这一行业。开阔的思维和灵活的工作方式是他们的优点, 往往也受客户的欢迎, 但是由于他们没有接受法学理论和法学思想的熏陶, 缺少法律的信仰, 也易造成某些律师缺乏职业道德, 素质低下, 进而影响这个行业的风气和外界对律师的评价, 甚至对我国法治进程起到消极的作用。

如何解决这样的问题呢?增加律师的人数似乎是个很好的方法, 但是增加的律师的素质就一定高吗?这也未可知。况且, 现在全国每个高校几乎都有法学院, 都在招收法学专业的学生, 且年年扩招, 在校的法学专业学生数量并不在少数, 但是为什么律师的数量还是短缺呢?科班出生的法律人总体素质确实比较好, 但这些人毕业后都流向了哪里?公检法部门吗?还是各类金融机构?事实上, 正是因为笔者前述律师工作压力大等原因导致很多法学毕业生都不愿从事律师工作, 而转向了公务员或是事业单位或是企业, 甚至转行, 不再从事与法律有关的工作。且教育部年年公布的数据都显示高校法学专业招生人数已过饱和, 法学专业已成为红牌专业, 这似乎与现实中律师人数短缺的现象形成了一个悖论, 不知如何解决。

然而, 在笔者看来, 某些律师的个人素质低下与其个人有关, 也与整个社会的大背景密不可分。而要纠正这样的现象, 则应鼓励高校的法学毕业生积极投入到律师工作中去, 在律师的地位和工作性质无法有大的改变的情况下, 增强高校法学毕业生实务工作的能力, 在校期间就应多接触实务工作, 这样也能增加他们的工作积极性和业务水平, 从而能良好的胜任律师的工作。

而对于已经在实务中工作的某些素质低下的律师和法律工作者, 则要充分发挥律师协会的监督和律师事务所以及相关部门的管理作用, 更重要的是, 这些素质低下的律师和法律工作者终会被市场优胜劣汰的价值规律所淘洗, 进而退出法律行业。

参考文献

[1]王琦.律师职业道德与社会道德的冲突之我见[J].才智Intelli-gence, 2012 (07) .

12.长途拉练之感想 篇十二

结束紧张的科目二之后，翘首以盼的终于迎来了为期五天的宜兴长途拉练。每个人都带着紧张激动的心情踏上了旅程，都希望能够不负此行有所收获。由于驾驶专业的女生很少，我们仅有的几个姑娘被分到了一个房间，原本会以为在外地比较孤独的旅程顿时变得热闹有生机。大概对于女孩子来说最喜欢的就是分享零食，看电视剧讨论八卦和讲一些不能说的秘密。成年人的世界有点复杂，但是总是那么一些时刻，会让你觉得人与人之间依旧可以很单纯，也希望我们的友谊可以长存，就如同我们一直年轻一样。

虽然抓住了春天的尾巴，来了一场“说走就走”的春游，但是核心任务不能忘阿，革命尚还未成功。

山区的坡又陡又多，蜿蜒曲折，上坡及时减档，下坡及时加档，教练一直反复强调不能忘记并刻在脑海里。上坡一定与前车保持足够的安全距离，否则因为跟车太近会导致中途在坡长停车，再次起步比较困难。下坡时，快到坡底加油，利用下坡趋势上坡轻松又省力。这是我在这里的学到的第一课，念念不忘。

旅游区的车多人杂，道路出口多，车辆行人动态复杂，这又让我深刻体会到要有足够的预见性和提早采取防范措施的重要性，安全驾驶尤为重要。

山区红绿灯很少，因此更加需要仔细观察，比如地上的刹车印很重，则需减速慢行，注意路口是否有行人车辆。道路两边的树缺枝少叶则说明行驶中车身偏右，应保持安全距离以防车顶被蹭刮。

教练经常说：“开车是快乐的”，我似乎越来越理解其中的含义，也会把“开好车”当做我的事业和人生的目标。在日后的每次行驶过程中能够及时发现情况并快速有效的采取措施，能够准确的分析出行人动态，车辆信息，道路状态等等因素。我甚至在想以后能从容处理这些情况的时候，我心里面那种自豪和成就感，不免有点跃跃欲试的冲动。但是饭要一口一口的吃，对于还在学习中的我来说，教练的一言一行都会让我受益匪浅和去思考，有时也会让我惭愧，让我觉得“嗯，教练他能发现的问题为什么我还不行？”这些都是我要去学习和反思的地方，也是要不断去积累的地方，我也会不断努力和激励着自己的。

13.桥梁之感想 篇十三

摘要：随着科技的发展，桥梁工程在人们的日常生活中变得越来越重要，更多的地方需要靠桥梁来连接分隔两地的人与物。各种类型的桥梁也逐渐融入到人们的生活中，诸如拱桥、悬索桥、钢架桥等等，更让我赞叹不已的就是铁索桥，它的构造、施工都让我感觉巧夺天工一般。而作为桥梁的一个重要工程即施工也就变得尤为重要，在桥梁施工过程中要经济合理地使用材料资源，坚持施工原则，严格执行国家现行的施工规范和国家批准的技术标准；积极推广应用“可靠性施工”、“结构优化施工”等现代施工办法；要注意因地制宜，节省建设资金，就地取材等。另外，在桥梁施工过程中可能会出现种种质量缺陷，比如，桥梁出现裂缝，桥梁钢筋出现锈蚀，桥梁铺面层出现松散脱落等，这就需要施工工人和有关人员吸取经验，采取种种措施避免不良因素，保证桥梁质量。

关键词：道路桥梁；铁索桥； 施工；措施；质量。

1.桥梁

架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物，称为桥。桥梁一般由上部结构、下部结构和附属构造物组成，上部指主要承重结构和桥面系；下部结构包括桥台、桥墩和基础；附属构造物则指桥头搭板、锥形护坡、护岸、导流工程等。

1.1 桥梁的基本介绍

桥梁指的是为道路跨越天然或人工障碍物而修建的建筑物。

桥梁一般讲由五大部件和五小部件组成,五大部件是指桥梁承受汽车或其他车辆运输荷载的桥跨上部结构与下部结构,是桥梁结构安全的保证.包括(1)桥跨结构(或称桥孔结构.上部结构)、(2)支座系统、(3)桥墩、桥台(4)承台(5)挖井或桩基。五小部件是指直接与桥梁服务功能有关的部件,过去称为桥面构造.包括(1)桥面铺装、(2)防排水系统、(3)栏杆、(4)伸缩缝、(5)灯光照明

1.1.1 桥梁的分类

桥梁实际上就只分为五大类，钢架桥、梁桥、拱桥、悬索桥和组合桥。

梁桥一般建在跨度很大，水域较浅处，由桥柱和桥板组成，物体重量从桥板传向桥柱。

拱桥一般建在跨度较小的水域之上，桥身成拱形，一般都有几个桥洞，起到泄洪的功能，桥中间的重量传向桥两端，而两端的则传向中间。

悬桥是如今最实用的一种桥，桥可以建在跨度大、水深的地方，由桥柱、铁索与桥面组成，早期的悬桥就已经可以经住风吹雨打，不会断掉，现在的吊桥基本上可以在暴风来临时岿然不动。1.1.2 各类桥梁的特点

梁式桥: 包括简支板梁桥,悬臂梁桥,连续梁桥.其中简支板梁桥跨越能力最小,一般一跨在8-20m.连续梁桥国内最大跨径在200m以下,国外已达240m（目前世界上最大跨径梁桥最跨是330m，是位于中国重庆的石板坡长江大桥复线桥）.拱桥: 在竖向荷载作用下,两端支承处产生竖向反力和水平推力,正是水平推力大大减小了跨中弯矩,使跨越能力增大.理论推算,混凝土拱极限跨度在500m左右,钢拱可达1200m.亦正是这个推力,修建拱桥时需要良好的地质条件.刚架桥：有T形刚架桥和连续刚构桥,T形刚架桥主要缺点是桥面伸缩缝较多,不利于高速行车.连续刚构主梁连续无缝,行车平顺.施工时无体系转换.跨径我国最大已达270m(虎门大桥辅航道桥)

缆索承重桥(斜拉桥和悬索桥)是建造跨度非常大的桥梁最好的设计.道路或铁路桥面靠钢缆吊在半空，缆索悬挂在桥塔之间。斜拉桥已建成的主跨可达890m,悬索桥可达1991m.组合体系桥有梁拱组合体系,如系杆拱,桁架拱,多跨拱梁结构等.梁刚架组合体系,如T形刚构桥等.桁梁式桥：有坚固的横梁，横梁的每一端都有支撑。最早的桥梁就是根据这种构想建成的。他们不过是横跨在河流两岸之间的树干或石块。现代的桁梁式桥，通常是以钢铁或混凝土制成的长型中空桁架为横梁。这使桥梁轻而坚固。利用这种方法建造的桥梁叫做箱式梁桥。

悬臂桥：桥身分成长而坚固的数段，类似桁梁式桥，不过每段都在中间而非两端支承。

拱桥：借拱形的桥身向桥两端的地面推压而承受主跨度的应力。现代的拱桥通常采用轻巧、开敞式的结构。

吊桥：是建造跨度非常大的桥梁最好的设计。道路或铁路桥面靠钢缆吊在半空，钢缆牢牢地悬挂在桥塔之间。较古老的吊桥有的使用铁链，有的甚至使用绳索而不是用钢缆。

拉索桥：有系到桥柱的钢缆。钢缆支撑桥面的重量，并将重量转移到桥柱上，使桥柱承受巨大的压力。

玻璃桥：纯玻璃制成的一种桥梁。（平板桥）

廊桥：加建亭廊的桥，称为亭桥或廊桥，可供游人遮阳避雨，又增加桥的形体变化。

1.1.3 各类桥梁的巩固方法

桥梁使道路、铁路或人行道跨越河流、湖泊、河谷、峡谷或其他道路。桥梁大多是固定的，但有些桥梁可以升起或旋转。无论是哪一类桥梁，工程师面对的设计及建筑问题是使桥梁结构牢固，不会因承受重量而下陷或破裂。解决这个问题有好几种方法：

桁梁式桥有坚固的横梁，横梁的每一端都有支撑。最早的桥梁就是根据这种构想建成的。他们不过是横跨在河流两岸之间的树干或石块。现代的桁梁式桥，通常是以钢铁或混凝土制成的长型中空桁架为横梁。这使桥梁轻而坚固。利用这种方法建造的桥梁叫做箱式梁桥。

悬臂桥桥身分成长而坚固的数段，类似桁梁式桥，不过每段都在中间而非两端支承。

拱桥借拱形的桥身向桥两端的地面推压而承受主跨度的应力。现代的拱桥通常采用轻巧、开敞式的结构。

吊桥是建造跨度非常大的桥梁最好的设计。道路或铁路桥面靠钢缆吊在半空，钢缆牢牢地悬挂在桥塔之间。较古老的吊桥有的使用铁链，有的甚至使用绳索而不是用钢缆。

拉索桥有系到桥柱的钢缆。钢缆支撑桥面的重量，并将重量转移到桥柱上，使桥柱承受巨大的压力。

玻璃桥是纯玻璃制成的一种桥梁。

1.1.4 中国桥梁历史

历史和现状上看，绝大多数桥梁均架设在水面上，只有阁道桥和现代城市的行人天桥和行车天桥，是架设于高楼崇阁之间或通衢大道之上。从对天生桥的利用到人工造桥，这是一个历史的飞跃过程。从简单的独木桥到今天的钢铁大桥；从单一的梁桥到浮桥、索桥、拱桥、园林桥、栈道桥、纤道桥等；建桥的材料从以木料为主，到以石料为主，再到以钢铁和钢筋混凝土为主，这是一个非常漫长的发展过程。然而，中国桥梁建筑都取得了惊人的成就。

著名的科学技术史学家、英国剑桥大学李约瑟博士（J.Needham）在《中国科学技术史》中说，中国桥梁“在宋代有一个惊人的发展，造了一系列巨大的板梁桥”。到了当代中国，所建造的武汉、南京长江大桥等，更受到世人称赞。可见，中国的桥梁，经过了一个从童年、少年、青年到壮年的发展过程，愈趋成熟。中国在发展桥梁方面于 14 世纪以前处于领先地位，今天，她依然是世界上举足轻重的桥梁大国。

2.桥梁之魂----铁索桥

泸定铁索桥是中国现存的古老铁索桥之一。又称泸定桥。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。清康熙四十四年（1705）九月动工，次年四月完工。桥净跨 100 米，净宽 2.8 米，桥面距枯水位14.5 米。全桥共用铁索链 13 根，其中 9 根用作承重底索，上覆横纵木板作桥面，可通行人、畜； 4 根用作扶手，布置在桥面两侧。关于泸定铁索桥，大家印象最深的可能还是毛泽东主席的《七律·长征》中“大渡桥横铁索寒”的诗句，正是当年红军22勇士强渡大渡河，突破大渡河天险，红军取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。1961年国务批准泸定铁索桥（包括附属建筑）为国家重点文物保护单位。

2.1 泸定桥的构造特点

泸定铁索桥全长103.67米，宽3米，由桥身、桥台、桥亭三部分组成：桥身由13根碗口粗的铁链组成，其中底链9根，扶手4根，每根铁链由862至997个由熟铁手工打造的铁环相扣，总重量达21吨多。底链上满铺木板，扶手与底链之间用小铁链相连接，这样就13根链为一个整体（导游要指着桥身讲）；桥台为固定地龙桩和卧龙桩的基础；桥亭属清式古建筑。河对面，山坡上古建筑，那是历史悠久的观音阁，也就说是一座寺庙。但在红军飞夺泸定桥时，它却是红军的“飞夺泸定桥点指挥部”和炮台、机枪阵地，正是在它的掩护下，红军的22勇士从13根铁索上奋勇爬过，粉碎了蒋介石让朱毛“成为第二个石达开”的梦想。走在桥上，低头看波涛汹涌的大渡河，大家能否想象一下当年的工匠是怎样把这么沉重的铁链拉过河铺成铁索桥吗？当年的红军又是怎样在枪林弹雨之下怎样爬过这103米的铁索吗？我们到了桥西桥头堡的地下，就这座桥的关键所在。堡基面以下是落井，埋有生铁铸造的地龙桩和卧龙桩，并以铁链锚固，我们看见的这根铁柱，就是地龙柱，上面铸有的重量18000斤，这和孙悟空的金箍棒的重量差不多，大约也只有它才能撑起这座桥了。

2.2 泸定桥名称的由来

三百年前，藏族和汉族的物质交流到了大渡河全靠渡船或溜索转渡。因渡河不及时，大渡河两岸经常货物堆集如山，一些鲜活食品（比如说山珍、肉菜）因无法过河而腐烂，而频繁的军队调动在这里也成了梗阻。公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，经过一年的修建，大桥于公元1706元建成，康熙皇帝取“泸水”（即大渡河旧称）、“平定”（平判西藏准噶尔之乱）之意，御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带，泸定县也因此而得名，这块御碑如今还屹立在西桥头。桥东还有康熙48年的“御制泸定桥碑记”。2.3 泸定桥的历史意义

这就是当年康熙皇帝的御碑，正文为“泸定桥”，而横批为“一统河山”（从左至右看），可见康熙对当时疆土完整的意愿；而反过来看，“山河统一”又表现了他对疆土完整统一的一种喜悦。由此可想，铁索桥对祖国统一的重要性，大家也就应明白“泸定”二字的意义了。泸定桥坐落在泸定县城大渡河上，为全国重点文物保护单位。该桥始建于清康熙44年，建成于康熙45年（1706年）。康熙御笔题写“泸定桥”，并立御碑于桥头，桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，9根作底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥铁件重40余吨。两岸桥头堡为木结构古建筑，风貌独特赤我国国内独有。自清以来，此桥为四川入藏的重要通道和军事要津。1935年5月29日，中国工农红军长征途经这里飞夺泸定桥而使该桥闻名中外。这也正是我把它称为桥梁之魂的重要原因，不仅设计独特、巧夺天工，更主要的就是在历史上留下了深刻意义，名垂千史。泸定桥因此而成为中国共产党长征时期的重要里程碑，为实现具有重大历史意义的红一、二、四方面军会合，最后北上陕北结束长征奠定了坚实的基础，在中国革命史上写下了不朽的篇章，有“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮美赞誉，新中国十大开国元帅，其中就有七位元帅长征时经过了泸定桥。当时在激战后的泸定桥上，刘伯承元帅曾用脚重重地在桥板上连跺三脚，感慨万千地说“泸定桥，泸定桥，我们为你花了多少精力，费了多少心血，现在我们胜利了，我们胜利了”!朱德总司令在长征回忆中题词“万里长江犹忆泸关险”的诗句，充分说明了红军长征飞夺泸定桥的艰险与壮烈。

它的战略意义为：1935年5月25日，中央红军先头部队在四川省安顺场强渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定桥上越过天险，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。3.桥梁施工出现的问题

在桥梁施工过程中可能会出现种种质量缺陷，比如，桥梁出现裂缝，桥梁钢筋出现锈蚀，桥梁铺面层出现松散脱落等，这就需要施工工人和有关人员吸取经验，采取种种措施避免不良因素，保证桥梁质量。以下是桥梁施工过程中会出现的几个问题：

3.1 桥梁出现裂缝

道路桥梁出现裂缝不仅会影响结构的美观和正常的使用，而且会削弱桥梁结构的强度和刚度，从而导致工程事故的发生。我国建设道路主要使用的材料是混凝土，而混凝土结构裂缝问题目前在道路建设的技术问题中具有普遍性，这其中除了是桥梁混凝土原材料质量差等原因，还有一部分原因是施工人员没有合理使用混凝土造成的，如：没有对混凝土强度等级加以重视，使混凝土曝露时间过长从而导致混凝土受潮变性；在施工过程中对混凝土的配合比没有达到规范要求，只凭个人经验不按标准规定随意配比；在浇灌混凝土过程中对混凝土振捣不足或力道过猛；在混凝土模拆除后，没有给予必要的养护，导致混凝土体表缺水出现干裂等，为此，施工人员在施工过程中要对桥梁混凝土进行常规计算。我国规定钢筋混凝土构件的最大裂缝宽度为 0.2~0.3mm。此外，还要进行温度裂缝计算，采取隔热设计；考虑混凝土结构所处的位置，选择合理的混凝土强度等级；对混凝土配筋率采用适当的计算模式，从材料性能方面和结构形式方面采取有效的综合措施；加之以合理的施工工艺，按设计好的混凝土强度等级要求进行施工，控制水泥用量及水灰比，重视混凝土振捣技术，计算好拆模时间，选用一定份量的外加剂和掺合料（对收缩和水热化影响较小），遇到高温天气时使用井水拌制混凝土，这样可以降低浇灌温度。

3.2 桥梁钢筋锈蚀

钢筋的使用寿命与桥梁的使用寿命密切相关，桥梁钢筋出现锈蚀的话会严重危害道路桥梁的使用寿命和安全。影响钢筋锈蚀的因素有很多，如原材料、环境、施工等，以及其他诸如钢筋应力状态等因素也会导致钢筋锈蚀。桥梁钢筋锈蚀的机理很复杂，因此道路桥梁钢筋防腐是一项系统工程，需要诸多措施综合治理。施工工人在建设道路桥梁过程中就要加强桥梁钢筋防护意识，要使用涂层钢筋，这种钢筋就是在普通低碳钢表面加上防腐涂层，使其与腐蚀性环境隔离开来，这样就能达到普通低碳钢防腐目的。涂层材料不能被破坏，不管是在运输、储存还是在安装过程中，这种材料在恶劣条件下具有一定的耐久性和持续性，在道路桥梁钢筋使用寿命周期内均能保持其结构功能。此外，施工工人还可以使 用电化学防护法阻止桥梁钢筋锈蚀。这种防护法具有一定的技术含量，就是使钢筋携带足够数量的多余电子，这样无论腐蚀液体的硬度值如何，钢筋都不会被腐蚀，始终处于稳定状态。对于已经出现锈蚀的钢筋要积极进行修复：清除掉所有出现锈蚀区域内的混凝土，采用喷砂法除掉锈迹，根据实际情况增加一定数量的钢筋以确保梁体内的含筋量。最后一点要加以强调的是，施工工人在加强桥梁钢筋防腐的同时要注意跟当地的实际情况结合起来，要根据道路桥梁的政治经济地位、气候条件、地理位置等对桥梁进行分级，根据分级筛选符合使用要求的、经济合理的防腐材料。3.3 桥梁铺装层松散脱落

桥梁铺装层虽然在桥梁中所占的体积并不大，但是它对道路交通的顺利运行是十分重要的。在相继暴露出来的道路桥梁质量问题中，桥梁铺装层的质量问题受到了一定的重视，在一些桥梁施工中，桥梁铺装层的施工质量往往被疏忽，施工工序控制不严，只注重表面功夫，在外观质量上做文章，致使桥面铺装层过早出现裂缝，松散、脱落等问题，维修周 期越来越短。桥梁铺装层在构造上属于刚性结构，目前，我国的重载交通及超载现象越来越严重，铺面层直接承受着车辆和行人荷载的冲击，现行桥梁铺装层与重型或超重型汽车数量的迅速增多已不相适应，这样就加重了桥梁铺装层的负荷，因此施工人员在建设桥梁铺面层的过程中，要注意确保桥梁铺装层厚度，铺装材料应具有良好的弯曲性能，这样可减弱或避免铺装层的弯曲开裂，要保证铺装材料在使用期间不出现明显的开裂和其它问题。还要注意确保铺层材料的防水性。铺层材料的防水层在施工过程中应予以充分重视，要保证铺筑后基本不会透水，以防止水渗入材料引起各种水损坏，从而缩短桥梁铺面层的使用寿命。对于处于非冰冻地区的道路桥梁，可以在桥梁铺面层铺上一定厚度的防水混凝 土；对于处于冰冻地区而可能出现裂纹的道路桥梁上，可以铺上沥青混凝土或者贴式混凝土，这种混凝土是柔性的，可以有效预防桥梁铺装层出现裂纹。

3.4 桥梁施工人员素质不高

在现实生活中，有不少施工人员怕吃苦，怕受累，职业素质不高，遇到一点小困难就退缩畏怯，还有一些施工人员认为自己是科班出身，觉得自己懂技术、有文化，应付目前的技术问题绰绰有余，这是一种相当错误的观念，施工人员要不断学习新的专业知识，提高自身素养和能力。施工人员应该做到：①施工人员要不断提高自身的专业技术水平，更新知识，与时俱进，适应社会的发展要求。要使自己时刻牢记，当今时代科学技术突飞猛进，今天有用的知识，明天就有可能过时，只有不 断地学习才能不被这个社会淘汰。

②施工人员要多接触、学习管理、法律、网络等各个方面的知识，做到一专多能。除了懂得施工技术外，还要熟悉美学、环境保护、水文地质等相关知识，这样才能造出既美观又经济的桥梁。

③施工人员要熟悉有关法律、索赔程序、合同条款等相关知识，我国已加入wto，经济活动逐渐与国际接轨，施工人员要懂得维护工地单位的合法权益，造出符合规范的桥梁，提高我国的市场竞争力。

4.施工安全

为杜绝重大事故和人身伤亡事故的发生，把一般事故减少到最低限度，确保施工的顺利进展，特制订安全措施如下：

1、建立安全保证体系，项目部和各施工队设专职安全员，专职安全员属质检科，在项目经理和总工的领导下，履行保证安全的一切工作。

2、利用各种宣传工具，采用多种教育形式，使职工树立安全第一的思想，不断强化安全意识，建立安全保证体系，使安全管理制度化，教育经常化。

3、认真执行定期安全教育，安全检查制度，设立安全监督岗，充分发挥群 众安全人员的作用，对发现事故隐患和危及到工程人身安全的事项，要及时处理，作出记录，及时改正，落实到人。

4、施工中临时结构必须向员工进行安全技术交底。对临时结构须进行安全设计和技术鉴定，合格后方可使用。

5、架板、起重、高空作业的技术工人，上岗前要进行身体检查和技术考核，合格后方可操作。高空作业必须按安全规范设置安全网，拴好安全绳，戴好安全帽，并按规定配戴防护用品。

4.1 文明施工

文明施工的具体做法：1.现场布置：根据场地实际情况合理地进行布置，设施设备按现场布置图规定设置堆放，并随施工不同阶段进行场地布置和调整。最大限度地减少耕地占用。2.道路和场地：施工区内道路通畅、平坦、整洁，不乱堆乱放，无散落物；构造物周围应浇筑散水坡，四周保持清洁；场地平整不积水，无散落的杂物及散物；场地排水成系统，并畅通不堵。施工废料集中堆放，及时处理。施工便道派专人养护，对便道进行平整，洒水车经常洒水养护。3.班组场地清理：班组必须做好操作后场地清理，随作随清，物尽其用。在施工作业中，应有防止尘土飞扬、泥浆横流、混凝土洒漏、车辆沾带泥土运行等措施。有考核制度，定期检查评分考核，成绩上牌公布。4.材料堆放：砂石分类堆放成方，砌体料类成垛，堆放整齐。不同材料之间进行隔离，以免混杂。5.构配件及特殊材料：混凝土构件分类、分型、分规格堆放整齐。梁板存放要注意地基承载处理和支垫点正确稳定。钢材分类集中堆放整齐。支座、垫板、预埋件等分门别类妥善保管。

5.桥梁的发展趋势

目前，计算机技术的发展为桥梁结构的优化设计创造了条件，使桥梁设计人员可以对即将兴建的桥梁进行仿真分析，使不同材料的性能发挥到极致；结构动力学理论的发展与完善使设计者采用非常轻质的梁型时，不致出现像著名的塔可马吊桥那样有被风吹塌的危险；依靠科技进步可使设计人员打破常规，采取特殊 的结构措施，用最少的钱造出轻质、美观而实用的桥梁来。如跨越地中海的直布罗陀海峡大桥采用了浮桥方案，但不是传统意义上浮在水上的浮桥，而是将桥梁基础放在一个巨大的没于水中的水密舱上，水密舱锚定于海底，其上部结构即为常规桥梁，其反吊桥结构形式首开国际桥式之先河；再如世纪之交中国推出的大跨转体钢管拱桥北盘江大桥，其桥梁结构形式在国际上也是绝无仅有的。21 世纪还将出现一种水下密封隧道式桥梁。意大利墨西拿海峡大桥在设计时就有这种比选方案，这种桥下部结构为承台固基，上部结构则是一个沉埋水下管段式密封隧道，这是针对墨西拿海峡大桥常年狂风大浪、恶劣气候而精心选定的桥隧方案。21世纪方兴未艾的结合梁型的桥梁、斜拉桥、悬索桥也将得到长足发展。60年来，新中国桥梁建设取得了突飞猛进的发展，公路铁路两用桥向着大跨度、重荷载、高时速方向发展。从大桥主跨度上看，武汉长江大桥主跨为 128 米，而正在建设中的武汉天兴洲长江大桥主跨则达到 504 米，比2000年修建的世界最大公铁两用桥丹麦厄勒海峡大桥主跨还长 14米。从荷载和时速上看，武汉天兴洲长 江大桥荷载达到了2万吨，而南京大胜关长江大桥设计时速达到了300公里，成为世界上设计运行速度最高的铁路桥梁。公路桥梁也在朝着美观、大跨、轻型的方向发展。从上世纪 90年代初开始，我国的桥梁建设者就积极开展从内陆建桥向跨海建桥的研究和谋划。刘自明说，大跨、轻型、快速施工是 21 世纪的跨海桥梁发展的方向。2005 年建成的东海大桥是我国第一座真正意义上的跨海大桥，全长32.5公里，当时是全球 30多座跨海大桥中最长的一座；而贯通的杭州湾跨海大桥，全长约36公里，又改写了这项世界之最。青岛跨海大桥、厦门跨海大桥等亦是中外闻名。未来的桥梁发展趋势是：向着更长、更大、更柔的方向发展，更加重视桥梁美学及环境保护。目前，世界上已经出现草桥、塑料桥、玻璃桥、充气桥、智能结构桥等。随着世界经济的发展，桥梁事业也必将迎来刚广阔的发展空间。桥梁工程在新纪元的梦想就是连接全世界。在了解了桥梁的几大种类与各自特点后，我们不仅要对已有的桥梁技术进行改进，更要在新桥梁的建设上，创造更完善的设计理论，注重桥梁与环境的和谐统一，改进各式桥梁缺点，不断探求新的技术思想，科技理念，通过大家的不断努力，让桥梁工程开创更加灿烂的辉煌。

6.心得体会

通过这次的作业，我查询了许多有关的资料和书籍，学到了许多书本上学不到的知识，对桥梁工程方面的知识有了进一步的了解，同时也拓展了我的知识面。我理解了原来一直以为很难理解的桥梁的基本定义，它的定义竟然如此简单明了，即为架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物称为桥。通过这次的作业我也了解到了许多关于桥梁的知识，比如桥梁的分类，桥梁施工过程中出现的问题以及怎样才能做到安全文明地施工等等。更是了解到了课本上学不到的知识，即中国十大明桥之三：（1）铁索桥位于四川泸定县的大渡河上。全长136米，宽3米，由13根碗口粗的铁链系在两岸的悬崖峭壁上。其中9根并排着的铁链上面铺有木板，就是桥面，另外各2根在桥面两侧，就是扶手。每根铁链重约2000千克。（2）赵州桥位于河北赵县的河上，是一座单孔石拱桥，桥面宽10米，两侧42块模仿板上刻有龙兽状浮雕。（3）十字桥位于山西太原市晋祠内。桥梁为十字形，全桥由34根铁青八角石支撑，柱顶有柏木斗拱与纵、横梁连接，上铺十字桥面。以前都只是偶。尔听过它们的名字，却不了解身在何处，通过这次的查阅我大体了解了它们的具体位置和特点。其中让我印象最深的就是泸定铁索桥了，除了上面介绍的内容外还有一个重要的原因就是我也亲眼见过铁索桥是雄伟壮观。也许很多人都只知道有泸定桥的存在，其实不知在我的家乡也有一座小型的铁索桥，虽然它并不出名但是却给我们带来了很多利益。每次雨天桥下的河水大涨，这个季节人们要渡过这条河的唯一办法就是从铁索桥上爬过，唯有它给人们提供了便捷更是解救了河两岸的人们。当时我就在想以前的古人真的很了不起呀，那时候就可以造出铁索桥，我觉得最出奇的是它的铁索，它们都是环环相扣的，而且没有任何的瑕疵，制造的时候到底是怎样做到的呢，这一切都让我感到古人的智慧是如此的神奇。这一切都让我觉得现在的学习真的十分重要，也让我明白了唯有知识才能改变命运，所以我们都要珍惜来之不易的学习机会努力拼搏，勇往直前。总的来说这个课真的让我学到了很多知识，明白了许多生活常识，我永远都会好好记住同学们或是老师讲授的知识，并把它运用到日常生活中。所以这一科目真的让我受益匪浅。

参考文献

[1] 贾朝霞，姚占勇.道路与桥梁工程概论[M](第一版).北京：中国建筑工业出版社，2010,(280-356).[2] 余昌.城市道路桥梁施工质量问题分析与预防[J].科技资讯，2009，（12）.[3] 邵旭东.桥梁工程[M]（第二版）.武汉理工大学出版社, 2005,(5).[4] 许克宾主编.桥梁施工[M].北京：中国建筑工业出版社，2005,(78-132).[5] 姚玲森主编.桥梁工程[M].北京：人民交通出版社，2001,(34-65).[6] 裘伯永，盛兴旺等编著.桥梁工程[M].北京：中国铁道出版社，2002.对本门课程及任课教师的意见和建议