经济学类专业

经济学类专业（精选8篇）

1.经济学类专业篇一

大熔炉里练就的大“热门”之经济学类专业深度分析

2007年夏天的美国次贷危机引发的金融危机波及范围之广、影响程度之深、冲击强度之大，为20世纪30年代大萧条以来所罕见。虽然中国并非风暴的中心，但也受到了一定的影响。最主要的影响是沿海省份已经出现了中小企业倒闭的浪潮，国外订单数量急剧下滑，工人失业，金融市场不稳定，股市和房市有起落。

在经济危机的背景下，以金融学、国际贸易学为代表的经济学相关专业依旧是考研报考的热点。无论是本科阶段还是研究生阶段，经济学相关专业（通常为商学院、经济学院或者工商管理学院名下的专业）的规模不断扩大，报考人数增多。经济全球化的时代，不少考生怀揣着美好的致富之梦一无反顾地走上了经济学相关专业的考研之路。最近两年，即使是在经济危机的背景下，依然刮着强劲的“冷了金融市场，热了商学院”的风气。这种影响巨大的“经济学报考热”背后有着怎样的深层原因呢？

姓“经济”的行业是高薪行业？

经济危机更加加剧了人们生存的危机意识，就业问题成为人们最关心的紧迫问题。就业状况，往往成为考生及家长选择专业的重要依据。高薪、稳定、需求多，是很多考生家长对经济类专业今后就业前景的看法，而一些人力资源公司、调查公司公布的数据更让家长们获得了有力的支持。智联招聘公布的一份数据显示，最近两年以来，金融业对人才的需求一直呈快速增长趋势。翰德人力资源有限公司公布的一份薪资调查报告显示，在销售、法律、制造、电信等9个行业中，金融业仍是年收入最高的“金领行业”。全球著名管理资讯公司华信惠悦的一份数据则显示，银行业去年在上海、北京、广州、深圳四个城市的总体加薪幅度均超过了9％。

然而，事情的发展并不一定和考生的美好愿望一致。经济相关行业依靠竞争来维持其生存，人与人容易拉开差距，处在顶端的人只是少数，少数的人占有多数的资源，领取高额的薪水。一名刚毕业的学生生要能脱颖而出，绝非易事。整个行业的高收入水平是一种统计造成的假象——这种高收入是纯粹的平均水平。事实上，这个行业内管理层与基层，经验丰富者与应届毕业生，甚至不同公司的员工之间，收入水平都会有天壤之别。

经济热催生扩招

据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的经济学学士占学士总数的14.36%，授予的经济学硕士占硕士总数的5.24%，经济学博士占博士总数的5.34%。本科生充足的数量保证了考研的高报考率。此外，中国经济的持续快速发展，金融服务业发展迅猛，于是金融专业成为众多开设经济学专业学校的“金字招牌”，就业前景大家一致看好。

然而，经济学专业的扩招也埋下了许多隐患。经济学类专业知识结构复杂，内容繁多，现代经济学又强调数量化的概念（这是对我国传统经济学的巨大革命），而且特别强调实战能力。扩招很容易降低整体的师资水平、学习条件以及单个学生受关注的机会。本科生的基础知识不够扎实，也导致了硕士研究生培养质量的下降，毕业生就业困难也就自然而然了。对于市场来说，需要大量的大量需要“经济类人才”，但却不一定需要“经济学毕业生”。一方面是市场对高素质经济类人才的强烈需要，另一方面这也是高等教育中经济学人才培养的缺陷。这种巨大落差导致报考经济类研究生面临着巨大挑战。

2012年的考生不能再希望就读经济学类的研究生就等同于走上了金光大道，而应从现在开始，抵御经济全球化时代的致富诱惑和媒体的疯狂炒作，理性的思考，通过接受经济学的教育来促进自身的发展，使自

己有更美好的前途。

报考经济类研究生应该从自身实际出发

有必要澄清对经济学读研的三个误解：并不是所有人都适合读经济类研究生；并不是所有的经济类专业前景都一样；并不是所有经济类毕业生都能找到理想的工作。

（一）更适合读经济类专业的条件

一些具有学术基础和理想的同学，希望在经济学研究领域或者经济教育领域有所作为，可以从事理论经济学或者经济学理论的研究。金融危机只会使经济学更加受到人们的重视，有很多需要研究和探索的问题现在已摆在人们的面前。从调查得知，有学术研究兴趣的人不多，因为从事科学研究的路是坎坷和孤独的，需要有一定的决心和能力。更多同学优先考虑的是自己的生存以及就业问题，希望通过经济学加强自身竞争力。报考经济类学生大致可分为：

1．本科阶段就是经济学相关专业的应届毕业生，一般基础较好，这些同学大可不必放弃所学的经济学专业，要坚持发展提高，因为中国的未来需要经济人才。

2．本科阶段是经济学相关专业的应届毕业生，学习成绩一般但综合能力突出，如果确实跨专业更能发挥自己的潜力，也不必留恋。

3．希望跨专业考经济学研究生的同学，跨考中不少是逐热而来，看中金融学、国际贸易学的美好“钱”景。可能今天的热门也许到毕业时已经不是热门专业，竞争激烈程度不会因为金融危机为下降。因为在金融危机动荡的环境中往往中小企业和基础竞争力较低的个人首先受到冲击，一定要慎重。

经济学包罗万象，具备了广泛的经济学常识之后还要有一个自己专攻的领域。如：擅长英语和交流的考生，可选择国际贸易方面；数学专业基础好的考生，可从数量经济学、统计学、金融工程这些点进入经济学；了解西部的考生，可以报考区域经济学、赶超经济学（辽宁大学），虽然对经济学的整体轮廓的把握是必须的综合素质要求，但是我们必须给自己找个立足点，从本科经济学相关专业，找到了自己的点，结合自己的点打破经济学专业范围，扩大知识面，甚至可以选修相关课程或者修读双学位，比如应用心理学、贸易英语等等。

总之，不要让学科限制自己，而是掌握与某个部门相关的知识、技巧和能力，在市场中往往很多时候都是不分学科的。如果通过不同的途径，形成自己的专长，在茫茫求职大军中会显得相对突出。

（二）经济学类不同专业之间差别极大

经济学，一个学科内就设置包含了将近20个具体专业。不同的专业，在报考难易、学习过程、就业前景、发展道路也是大不相同。总体而言，经济类专业分成理论经济学和应用经济学。理论经济学包括政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济以及人口、资源与环境经济学等二级学科。应用经济学下设二级学科为：国民经济学、区域经济学、财政学（含税收学）、金融学、产业经济学、国际经济学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济学。

在当今讲求实用的社会风气下，人们多倾向选择应用经济学，成就了金融学、国际经济学、国际贸易学

这样的超级热门专业。这些专业相比其他专业确实有一定的优势，但是由于选择这些专业的人数太多，如果学艺不精可能会消减掉这些专业优势。统计学和数量经济学紧随其后，这两个专业的特点是能够学到一门纯熟的统计工具，能够对经济问题进行专业的数量分析。精确的量化分析恰好是现代经济的特征和发展方向，因此这两个专业对擅长数理的人是性价比很高的专业。国民经济学、区域经济学、财政学（含税收学）、产业经济学、国防经济学、劳动经济学虽然属于应用经济学之列，但是在学习中理论性也较浓。

理论经济学中政治经济学和西方经济学是研究经济的最基本理论的学科，适合造就经济方面的通才，就业面宽阔，但是针对性不强，可能什么都可以做，但是又属于什么都不是特别对口的情况。这两个专业是理论经济学的热门专业，能够帮助学习者建立扎实的经济学基础，如果有自己的其他特长，将会成为特别受市场欢迎的“综合能力强+特长鲜明”的高级人才。经济思想史、经济史、世界经济以及人口研究性特别比较浓厚，容易考取，但是很多为了读研而读研的考生选择了这个专业后，因为缺乏兴趣而倍受煎熬。资源与环境经济学这一专业属于新兴的专业，如果能把握时机，学有所成，值得看好。

（三）热门专业选择更需关注院校、方向选择

人们通常对“名校情节”有相反意见，事实也确实如此，不管什么样的学校都能出人才。但是对这种热门专业，名校的意义往往更突出。从事经济研究的人，在名校能获得更好的平台和更多的资源。那些真正想投身经济领域的人，名校毕业无异于给自己一个更好的商标，一个复旦的金融学硕士生，若能被录用到外资的金融机构，年收入就可能达到数十万元，而外资银行和其他金融机构的遍地开花，必然需要大量的中层金融白领来承担。

现在研究生招生人数增加，很多二本院校也有了研究生硕士点，特别是热门专业硕士点的数量更多。如果为了报考热门专业而去实力一般的学校，就会导致毕业之后，在人山人海的金融学、国际贸易学的毕业生就业群中毫无过人之处。

此外，经济学作为一门实用学科，紧跟社会的发展，一些学校纷纷开设特色专业和新兴学科。理论经济学上有：中国人民大学的网络经济学，北京大学、复旦大学、厦门大学、中南财经政法大学的发展经济学，辽宁大学的转轨经济学、比较经济体制学等，上海财经大学的经济哲学。应用经济学上有：西南财经大学的税收学，南开大学的物流学，厦门大学的资产评估等等。

这些专业表面上对口的就业领域很窄，但是尽快就读这些专业正是有的放矢，一个萝卜一个坑，把握住专业的就业机会。当然，和第一个吃螃蟹的人是有相当风险一样，新兴专业可能会冒一定的风险，但是通过自身的努力学有所长是能规避风险的。

经济研究生职业遐想

不少考生在考前抱着考上了再说的心态，结果拼尽全力考上之后发现自己走错了路但不得不苦苦支撑。因此，选一条适合自己的路比选一条众人推崇的路走起来更轻松自如。想象考上研会怎么样，以后毕业会怎么样的问题，也许能帮自己做个当下的决定。我们不妨展望读经济研究生生活。

经济类毕业生最受追捧的真正的黄金职业是：金融分析师、特许财富管理师、基金/证券经纪人、保险类职位、精算师、财务规划师、行业分析师。那么，我们大学本科毕业生甚至研究生距离这些高薪岗位有多远的距离呢？每个高薪岗位都对应着很高的门槛，从上面所提到的岗位来看，可以归结为三种：一是很强的专业课功底，最好是能够取得相关的资格证件。大陆目前只有几十人拥有CFA资格，CWM证书的要求是

精通至少2个投资领域。二是拥有广博的多学科知识，比如财务规划师至少懂得经济、金融、管理以及法律知识，精算师不仅要求深厚的数学功底，对经济学、统计学、财经、金融、管理、法律、计算机和医学等方面的专业知识应该多掌握几门。三是综合素质比较高。行业分析师要求逻辑思维能力、分析能力，操盘手要求市场洞察力，市场洞察力远不是一般的能力。有些部门还需要公共关系能力、人际交往能力、沟通能力和表达能力等等。四是需要一定的实战经验，这个需要在入行时放低要求，多多积累。

因此，对于真正想考取经济类研究生的考生，不能得过且过，要放手拼搏。仔细思考以后可能工作的区域，自己突出的能力和尚欠缺的方面，然后综合选择自己所有就读的专业和院校。

小贴士：热门只表示选择这个专业的人数多，并不意味着这个专业优于别的专业，也不意味着它适合每个人。对于每一位考生来说，只有适合的专业才是好专业，只有选择了适合的专业才适合发展。我们应该清楚，“热门”终究会有一天不再受人追捧，但是“热门”和“冷门”中练就的精英，却会时刻都让人备受关注。理性务实看待热门，这样你的就业前景才会更加“热门”。

2.经济学类专业篇二

关键词：经济学,商学素质,课程体系

在中国市场经济飞速发展的今天, 企业对具备商学素质的人才具有强烈的需求, 高校的课程体系设置应跟上这一发展趋势。基于此, 江西农业大学南昌商学院提出加强学生的商学素养, 并付诸于实践, 针对非经管类专业学生开设了经济学课程。本文在实际教学的基础上, 研究构建针对非经管类专业的经济学课程体系。

一、课程开发的必要性

(一) 完善专业课程结构, 拓展专业发展方向

合理的课程结构应是在突出专业技能培养的前提下, 对专业课程进行合理调整, 拓展专业发展方向, 从而更好地满足社会需求。经济学课程是一门讲授经济学基础原理与方法论, 普及市场经济基本常识, 掌握各种具体经营管理方法的课程。开设本课程对于非经管类专业课程体系的完善, 拓展专业技能具有重要作用。以江西农业大学南昌商学院为例, 在外语系、计算机系、人文艺术系等非经管类专业开设了此门课程, 经过多年实践也取得了良好的教学效果。外语系的学生把专业知识与经济学基本知识相结合, 可向国际贸易方向发展, 拓宽了专业领域。计算机专业学习相关的经管知识, 可往电子商务方向发展。人文艺术系的新闻专业学生把专业知识与经管类知识相结合, 向财经新闻方向发展, 能更好的胜任今后工作需要。由此可见, 在非经管类专业普及经济学教学不但能强化专业技能, 而且可以拓宽学生的就业领域, 满足社会岗位需求。

(二) 培养学生商学素质, 提高综合能力

高等教育的课程设计应以满足社会需要为宗旨, 以强化职业能力内涵为目标, 以提高人的综合素养为目的。近几年来, 由于社会的不断进步, 市场经济的快速发展, 经济管理职业能力的内涵也在不断变化, 开始从单纯的具体岗位的单项技能, 扩展为管理者技术技能、理论知识、商学素质等合一的综合能力。这要求生活在当今社会的公民, 必须具备一定的经济学知识才能更好的适应社会, 提高自身的社会竞争力。经济学课程的开设, 将对非经管类专业学生能力素质的全面培养起到重要作用。通过经济基础理论的学习, 培养学生观察分析现实经济问题和经济现象的能力;通过政府宏观调控理论的学习, 培养学生正确理解党和国家调控经济的方针政策, 更好的适应社会发展环境。

(三) 课程综合化的必然要求

当前各高校对实践性教学越来越重视, 这必然要求调整传统的课程学时结构, 做到在较少的理论学时内, 高效率地掌握“应知、应会”的知识, 从而使课程综合化的要求日益迫切。财经院校非经管类专业课程的设置也应符合这一发展趋势, 充分利用此类院校的天然优势, 明确经济学课程在非经管类专业人才培养中的地位和作用, 结合专业培养目标的要求, 将经济学基础知识与专业知识相融合, 形成一门综合性的专业基础课。

二、课程的教学目标与教学安排

(一) 教学目标

本课程是非经管类各专业的基础课程。其内容经过简化处理之后, 也可作为经管类专业的选修课程。本课程的教学目标可以从三个方面来把握:一是通过本课程的学习, 使学生理解现代市场经济的运行规律与基本问题, 建立现代经济管理的理念, 培养经营管理意识;二是结合学生专业课的学习, 开阔学生的知识视野, 帮助学生进一步认清专业发展方向, 明确学习目标;三是提高学生的商学素养, 增强学生的社会竞争力, 拓宽今后就业领域。这三方面教学目标是有机联系的, 层层相扣的。第一方面目标是课程的直接首要目标, 本课程的教学首先要让学生掌握经济学基本知识与方法论, 形成初步的经济思维。在第一方面目标的基础之上, 进一步完善学生内在知识结构, 拓展学生知识视野, 让学生自己找准专业发展方向。在前两个目标的基础之上, 最终达到提高学生的商学素质的终极目标。

(二) 教学安排

各个院校可以结合自身的教学资源分布特点, 对非经管类专业的经济学课程合理安排教学。以江西农业大学南昌商学院为例, 本课程安排16课时, 每次2课时, 分8次上完。学生可以以系别、专业为单位编排上课班级。具体上课可采用讲座形式, 把本课程内容分解成八个有机联系的部分, 每一部分以案例、原理、方法论贯穿起来, 重点突出, 通俗易懂。这样做既考虑到了非经管类学生基础薄弱的特点, 也兼顾到了课程内容结构的完整性, 在实际教学中也取到了良好的教学效果。

三、课程内容体系的构建

为了突出经济学的实践应用性, 本课程内容体系的构建以企业角度的经济学为主线, 将经济学基础知识和应用经济学知识相融合, 介绍与企业经营管理相关的微观经济内容、宏观经济内容、国际经济学内容, 按照突出实用性、综合性、先进性和实践性的原则确定教学内容, 形成针对非经管类专业的经济学课程新体系, 如图1所示。分为微观经济学基础、宏观经济学基础、国际经济学基础三大板块, 总共八个部分 (对应八次讲课) , 并据此组织编写教材。

第一, 通过微观经济学基础理论的学习, 培养学生运用经济理论观察、分析经济问题和经济现象的能力。微观经济学的4个部分是有机联系的。在第1部分中, 提出人类社会所面临的基本经济问题, 即经济资源的稀缺性。人们对经济问题的研究也就是从研究如何利用和配置经济资源开始的, 因而需要选择相应的资源配置方式, 引出市场经济价格理论, 分析供求关系。由供求关系联系到供求双方消费者和生产者, 并在第2、3部分中分析他们的经济行为及其相互作用的结果, 使价格和利润成为调节货币和资源流动的信号。据此展开第4部分中的市场结构理论内容的论述。通过微观经济学4个部分的学习, 帮助学生从理论的层面上把握经济问题, 学会从经济学的角度来发现问题、分析问题, 为今后的学习和工作提供经济理论支撑, 达到培养其运用经济理论分析和解决现实经济问题的能力。结合南昌商学院的实际教学, 教师在授课过程中要注意经济理论的阐述不是照搬经济学教科书, 而是站在企业的视角进行阐述, 密切联系企业实际情况, 力求深入浅出, 通俗易懂, 使学生学以致用。

第二, 通过宏观经济学基础理论的学习, 使学生认识到整个社会经济作为一个有机联系的整体的运行规律及其各个组成部分间的关系。从国民收入核算理论的阐述开始, 介绍宏观经济整体运行的评价指标及其经济意义, 引出国民收入决定理论, 使学生对宏观经济整体的运行有较好的理解。同时指出在现实生活中存在多种复杂的因素会影响市场经济的运行, 使整体经济运行偏离预期的目标, 产生宏观经济的波动, 需要政府进行调节, 由此阐述宏观经济政策。当然教师在授课过程中应更多的从企业经济学这个角度来思考问题, 以期培养学生的实际应用能力。从企业的视角, 介绍有关的宏观经济理论内容, 重点探讨政府的宏观政策对微观经济主体的作用。因为它直接关系到企业的可持续发展, 是企业经营管理者决策的外部环境依据。企业经营者只有深入研究政府的宏观经济政策, 分析企业的宏观经济环境, 预期经济政策对企业诸方面的影响, 才能用战略眼光去观察、分析问题, 制订出科学的经济决策, 提高其驾驭企业经营管理的能力。

第三, 国际经济学基础先介绍国际贸易理论, 解释国际贸易产生的原因, 使学生认识到国际贸易对一国经济发展的重要意义, 了解经济全球化的必然趋势以及企业参与全球竞争的必要性。首先, 由国际贸易产生了国际收支问题, 从而引出贸易保护内容, 进而分析从企业角度如何有效的参与国际贸易;其次, 简单介绍国际投资和国际金融的基本常识, 探讨企业在参与国际贸易与进行国际投资时如何提高自身竞争力, 及时规避风险等问题。

上述三个部分内容并非简单罗列在一起, 而是有机地组合起来, 其中每一部分不求学科体系的系统完整, 但整合以后的课程构成一个完整的全新的内容体系, 形成企业角度的经济学。从南昌商学院的实际教学来看, 这样的课程内容体系设计符合“必需”、“够用”的原则, 学生也容易理解接受, 也符合“懂经济、会管理”的人才培养目标要求。

四、教材建设

目前市场上并没有符合本课程教学要求的教材, 因此在本课程的教学实践基础上, 及时进行总结梳理, 并以上述第三部分内容体系的构建为指导, 编写一本符合教学要求的教材对于本课程体系的建设尤为重要。笔者依据南昌商学院这几年的实际教学得出了课程教材建设的几点体会:

第一, 根据财经院校非经管类专业的特点, 结合学生学习兴趣, 编写出版适用的《经济学基础》教材。按照本课程教学内容的总体要求, 教材的设计与编写必须突出经济学教育的特色。既要讲授经济学的基本理论和分析方法, 也要应着眼于企业经济管理岗位的诸多实际需要。

第二, 改变以理论知识为核心, 以原理、范畴、概念为主线的传统教材结构形式, 采取以主题或讲座形式来组织教学内容, 强调突出经济学的实用性, 并兼顾趣味性。例如, 阐述某一理论时, 用案例分析引入, 或介绍了理论之后, 用案例来论证等。在叙述上, 描述性分析与规范性分析的相结合, 即除了在文字上论述理论、思想、方法外, 尽可能地运用流程图、示意图、例表以及模型等加以规范, 以提高教材的可读性和易理解性。

第三, 注重知识传授与实际训练相结合, 即在教材中附上案例分析题和实训题, 培养学生的实际应用能力。

参考文献

[1]、王雪莲.对独立学院应用型人才培养模式的思考[J].社科纵横, 2009 (10) .

[2]、李学毅.我国地方高等师范院校经济学类专业办学特色研究[D].四川师范大学, 2009.

[3]、杨加强.普通高校素质拓展训练课程体系构建研究[J].重庆文理学院学报 (自然科学版) , 2009 (6) .

[4]、古丽孜拉.谈经济管理类课程教学改革的思路[J].科教文汇 (中旬刊) , 2008 (7) .

3.非经济类专业西方经济学课程改革篇三

关键词:非经济学专业学生西方经济学存在的弊端改革措施

中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0162-01

1 引言

经济学课程是教育部规定财经类学生的必修课程,但是近些年来,随着社会的需求发生变化,越来越多的非财经院校和非经济学专业学生开始涉猎这门课程,但是在学生中普遍存在着这门课程难学的共识,他们普遍反映老师在课堂上只注重基础理论的教学,学生听起来枯燥无味,没有兴趣来学习这门课程,尤其是对区别于非经济学专业的文科学生来说,他们的抽象逻辑思维能力相对于理工科学生而言本来就比较弱,学习起来感到困难,我们完全可以理解。所以,非经济类专业西方经济学课程改革势在必行。要想找到有效的改革措施,首先必须找出目前非经济专业西方经济学教学存在的问题,只有这样才能对症下药,取得预期的教学效果。

2 目前非经济专业西方经济学教学存在的问题

目前非经济专业西方经济学教学主要存在的问题如下。

2.1 使用教材缺乏适用性

目前,在非经济类专业开设西方经济学并未引起学校及社会足够的重视,这从使用教材方面可以很直观的反映出来。据调查显示,当今,非经济类专业与经济类专业使用的是同一版教材,使用教材缺乏适用性。经济学本来就是一门很抽象的学科,而且经济学理论大都具有一定的理论深度,需要学生具备较强的抽象逻辑思维能力才能理解,这对于经济学专业学生来说可能相对容易些,但是对于非经济类专业学生而言比较困难,尤其是对感性的文科生。使用教材缺乏适用性使得非经济类学生只知其一,不知其二,不能真正掌握所谓的西方经济学理论并将其与实践结合起来,从而使得教学效果大打折扣。

2.2 教师“满堂灌”,忽略学生的主体作用

对于非经济类专业西方经济学课程教学而言,其教学模式基本上是教师“满堂灌”,“填鸭式”的教学,老师认为,他们是非经济类专业学生,不需要掌握太深的理论,更不需要掌握真正的经济技能,对这些学生而言,开设这门课程只是为了修学分……在这种教学思想的指导下,老师是“为了教学而教学,为了上课而上课”,他们的任务就是在课堂上滔滔不绝的讲直至下课,从而忽视了学生的主體性,没有充分调动学生的积极性、独立性、主动性和自觉性,没有引导学生通过自己的学习活动去掌握知识、形成技能和促进个性健康发展。

2.3 教学方法缺乏吸引力

经济学课程对于非经济学专业学生而言是一门抽象的学科,所以,老师必须采取行之有效的教学方法,只有这样才能收到理想的效果。而老师在给非经济类学生传授西方经济学知识时,大多只注重理论的讲解,介绍国外先进的理论,但很少与实际或一些案例相结合启发学生来自由思考,更谈不上实际性的操作了。教学方法的单调枯燥使得非经济类专业学生对学习西方经济学课程失去了兴趣。

3 对非经济专业西方经济学教学改革的建议

针对目前非经济专业西方经济学教学存在的问题,笔者对症下药,总结出了三条改革建议供大家思考。

3.1 加强适用教材的建设

事物具有特殊性,树林里没有两片完全相同的树叶,我们应该根据非经济类学生自身的特点编辑出版优秀的适用教材,从而提高非经济类专业西方经济学课程教学水平,使得学生真正的掌握有关的西方经济学理论,为我所用。在适用教材的建设过程中应做到以下几点:

首先,重点、难点突出,突出基本概念和基本理论。突出基本概念和基本理论,帮助学生树立经济学意识。

其次,深入浅出,容量有度。用最简单、通俗易懂的语言来解释抽象的西方经济学理论,并且对教材内容以及课时进行合理安排,保证学生在最短的时间内学到更多知识。

再次,做到理论与实际相结合。在编写西方经济学理论时要注意与建设有中国特色社会主义相结合,真正用西方的经济学理论来解决中国的实际问题。

3.2 改革教学方法,突出案例教学法

改革教学方法,突出案例教学法,让学生轻松、愉快的学习,从而引发学生的学习乐趣,调动学习的积极性,提高学习效率。案例教学就是老师在讲授西方经济理论的同时适当举一些恰当的例子来帮助学生理解该理论,更好的掌握该理论。西方经济学是一门独具抽象性和应用性的学科,非经济类学生由于抽象思维能力差以及实践经历比较少,所以对他们而言,很好的接受这门学科有一定的困难,老师在讲授课程中如果适当的插入一些案例,特别是一些具有中国特色的案例,这样学生掌握起来就会比较容易,从而增强学习效果。

3.3 更多地安排课堂讨论,突出学生的主体性

在知识传授过程中,针对一些重点内容适当的安排课堂讨论,突出学生的主体性,这对于挖掘学生的学习潜力以及优化学生的知识结构具有很大帮助。在课堂讨论前,老师要认真组织学生做好有关的准备工作,准备自己的发言,只有这样才能保证讨论的顺利进行,让学生畅所欲言,从而真正发挥出学生的主体作用。

4 结语

上述只是我对非经济类专业西方经济学课程改革提出的自己的看法,仅供大家参考。总之,经济学理论是每一个公民必须掌握的,因为公民的收入、支出以及消费都或多或少的受到经济学理论的影响,尤其是当今的学生,他们是祖国未来的希望,不论是经济类还是非经济类都应该掌握一定的经济学理论,使自己成为一专多能的全能型复合人才,更好的为社会主义现代化建设服务。

参考文献

[1]高鸿业.西方经济学[M].中国人民大学出版社,2000.

4.经济学类专业篇四

（四）万学海文

随着考研网络预报名的开始，同学们又要面临一次专业具体学科方向的考虑和选择。比如经济学，一个学科内就包含了将近20个具体专业设置。今天，万学海文就经济学类学科专业设置为大家作一个详细的说明，指导大家更准确地把握专业方向的选择。

统计学

(共44个二级学科招生单位)

一、学科概况

统计学是以搜集、整理、分析统计数据，研究客观现象数量规律性，并进行科学预测和决策的方法论学科。它在自然科学、社会科学、工程技术、农学、医学等领域都有着广泛应用。作为应用经济学二级学科的统计学，以哲学、数学和经济学为基础，应用描述与推断统计等方法，研究国民经济和社会发展中的数量特征、数量关系和数量变化，为经济管理和决策服务。

二、培养目标

本学科致力培养坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有严谨求实的思想作风和较高的精神文明素养，德智体全面发展，努力为建设中国特色社会主义服务的高层次专门人才。

要求具有扎实的经济学基础理论，掌握数理统计学基本方法和较系统的统计学专门知识；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；能够理论联系实际，具有对现实经济问题进行统计分析的能力，将经济关系数量化的能力和从事统计实务工作的能力；毕业后可承担本学科教学、科研工作和中高层次统计分析实务工作。

三、业务范围

1．学科研究范围统计学的主要任务是搜集、整理、描述和分析数据，在经济管理领域，它至少可以分为描述统计学、推断统计学、抽样调查、时间序列分析、国民经济核算、经济计量学、管理统计学、统计学在其他经济管理领域中的应用等。其具体研究范围如下：国民经济统计和核算的基本理论与方法，社会经济调查和分析，宏观经济计量模型的应用，统计在其他经济管理领域中的应用，统计信息及决策支持系统研究。

2课程设置

基础理论课社会主义经济理论，西方经济学（高级），财务会计理论专题。专业课数理统计，国民经济核算。抽样调查，多元统计分析，结合培养方向的其他专业课。

四、主要相关学科

国民经济学，会计学，数量经济学，管理工程，金融学。

五、开设院校

北京交通大学、北京工商大学、北京林业大学、首都经济贸易大学、天津大学、天津财经大学(B)、河北大学、河北经贸大学、山西财经大学、长春税务学院、东北林业大学、上海社会科学院、江苏大学、南京财经大学、浙江工商大学

(B)、安徽财经大学、福州大学、华东交通大学、江西财经大学、山东经济学院、山东财政学院、河南财经学院、湖南大学、中南大学、长沙理工大学、深圳大学、贵州财经学院、云南大学、云南财贸学院、西北工业大学、兰州商学院、新疆财经学院、内蒙古财经学院、杭州电子科技大学、福建农林大学、郑州大学、西安财经学院、湖南师范大学、广东商学院、桂林工学院、成都信息工程学院、重庆工商大学、西北师范大学、石河子大学

数量经济学

(共 61个二级学科招生单位)

一、学科概况

数量经济学是在数理经济学、经济计量学、投入产出经济学、经济优化理论与方法，以及系统论、控制论、信息论在经济管理中应用的基础上形成的一门自然科学与社会科学相结合的研究经济数量关系的学科。近二十年来，它在吸收、借鉴国外现代经济理论和方法，结合我国具体实际，探讨我国经济发展规律，使我国经济学定量化、实用化方面取得了显著的成绩；它对编制我国国民经济计划与规划、制定社会经济发展战略、进行经济形势分析与预测以及政策分析等起重大的作用。

二、培养目标

本学科致力坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有严谨求实封果想作风和

较高的精神文明素养，德智体全面发展，努力为建设有中国特色的社会主义建设事业服务的高层次专门人才。

要求具有经济学基础理论，掌握数学和统计学基本方法；以及较为系统的数量经济学专门知识；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；能够理论联系实际，具有对现实经济问题进行观察分析并建立经济数量模型从事经济数量分析的能力，毕业后可从事本学科的教学、科研工作和经济分析预测工作。

三、业务范围

1．学科研究范围本学科将经济学、数学、统计学和计算机技术相结合，研究各种经济数量关系及其发展变化的规律，进行经济分析和预测、政策分析，并为决策服务。它的具体研究范围包括以下几个方面：数理经济学理论和方法，经济计量学理论和方法以及经济计量模型的建立使用，投入产出分析的理论与方法，经济系统优化理论与方法，经济监测、预测、预警和决策，经济系统的计算机模拟与实验，数量经济学的历史与发展，以及它与邻近学科的关系。

2．课程设置

基础理论课社会主义经济理论。

专业课数量经济学，经济数量分析，经济数学模型，结合培养方向的其他专业课。

四、主要相关学科

统计学，国民经济学，数学，经济学，管理学。

五、开设院校

清华大学(B)、北京工业大学、北方工业大学、中国农业大学、对外经济贸易大学、首都经济贸易大学(B)、天津大学、天津财经大学、河北大学、华北电力大学、河北工业大学、山西大学、山西财经大学、内蒙古工业大学、东北大学、吉林大学(B)、长春税务学院、上海社会科学院、南京大学、南京航空航天大学、中国矿业大学、河海大学、浙江工商大学、宁波大学、安徽工业大学、安徽财经大学、华侨大学(B)、福州大学、江西财经大学、南昌大学、山东大学、中国海洋大学、山东经济学院、郑州大学、河南大学、武汉大学、华中科技大学(B)、武汉理工大学、湘潭大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、兰州大学、西北师范大学、新疆财经学

院、内蒙古财经学院、杭州电子科技大学、福建农林大学、郑州大学、西安财经学院、湖南师范大学、广东商学院、桂林工学院、成都信息工程学院、重庆工商大学、西北师范大学、石河子大学

国防经济

(共 4个二级学科招生单位)

一、学科概况

国防经济学是军事学与经济学交互作用、相互渗透的一门新兴边缘学科，是军事学和经济学知识衍生化合的产物。国防经济学是经济对战争影响发展到一定阶段的产物。第一次世界大战后，科学意义上的国防经济学诞生。在西方发达国家，国防经济学被界定为研究战争经济准备的科学，战争经济学被誉为研究战争经济保障的科学。第二次世界大战中，前苏联广泛深入地研究了战争经济问题，将战争经济和战争准备经济综合为一体，创立和发展了《军事经济学》。我国国防经济学的研究在某些领域已达到国际领先水平，特别是随着经济的高速发展，国防经济学将为提高国家总体经济实力起到日益明显的作用。

二、培养目标

应具有坚实系统的国防经济基础理论，了解和熟悉我国及发达国家战争的国民经济准备、动员和保障理论与实践现状，及其发展趋势，具有良好的心理素质和科学的思维方法；较为线练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；具备独立从事高层次军事经济管理工作和政学科研工作能力。以培养应用型硕士生为主。

三、业务范围

l、学科研究范围国防经济学是研究战争经济准备、经济保障活动及其规律性的科学。国防经济学主带研究经济中的“军事因素”和军事中的“经济因素”。具体研究领域包括：战争经济准备领域，战争经济动员领域，战争经济保障领域。

2、课程设置

基础理论数量经济学，统计技术与方法，社会主义经济理论，西方经济

学（高级），书事战略学。

专业课军事经济学，军队经济学，中国军事经济史，军事采办经济学，实用军事经济法学、结合培养方向的其他专业课。

四、主要相关学科

军事后勤学，战争动员学，军事装备学，后勤专业勤务等。后勤专业勤务等。

五、开设院校

南京航空航天大学、装备指挥技术学院、军械工程学院、海军工程大学

5.经济学类专业篇五

一、财经类专业就业方向比较广。国民经济各个行业，无论是大型国有、三资企业还是小型民营公司都有不同数量的财经类毕业生的需求，而且受行业结构调整变化的影响也较小。随着市场经济的发展，财经类专业的就业途径越来越宽。比如财经类报刊杂志的不断涌现，一些非专业的综合性报刊在财经问题上大做文章，都需要大批的财经记者，这就为财经类专业的毕业生提供了很多就业岗位。其他像学校、培训机构也可以成为财经类专业的就业途径。

二、市场需求量比较大且稳定。伴随着经济的快速发展，社会对财经类专业人才的需求量一直居高不下，在市场的需求上连续位居前三位。另据专家分析，未来财经类行业中仍有较多热门专业。所以，和其他专业类相比较，财经类专业的就业形势还是非常乐观的。但我们也要认识到，比较好并非绝对好，并不意味著财经类毕业生就能在人才市场上无往不胜、所向披靡。从目前人才市场上的形势来看，财经类毕业生就业存在着以下不利因素：

一、目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高、竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践磨合。这主要是受目前我国大专院校的教育状况影响。

二、财经类专业毕业人数众多。由于持续的财经专业热，开设财经类专业的大专院校众多，毕业生人数也越来越多，这直接造成了财经类专业毕业生就业压力增大。

三、财经行业重经验轻专业的现象。由于财经类专业在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求。这成为应届毕业生就业难的直接原因。专业要求扎实的专业知识和良好的沟通能力是财经类专业必须具备的基本要求，除此之外，随着经济的发展，财经类专业又不断出现了其他一些高要求。

一、职业技能方面要求提高，特别是对外语的要求普遍比较高。这是由中国目前的经济环境决定的。随着中国与世界经济的联系日益紧密，财经方面的行业规范和标准也逐渐与国外接轨，财经类人才如果没有过硬的外语水平，很难进行日常工作和联系。

二、职业资格证书的要求更加严格。普遍要求的资格证书及其重要性表现如下：会计从业资格证，表现为未取得会计证的人员，不得从事会计工作；金融专业英语证书考试(FECT证书)，这项考试是国家级行业性英语证书考试，表现为一些外资银行开始将FECT证书作为录用人员时的参考依据；国际商务师资格证书(原外销员资格证书)，表现为参加国际商务师资格考试的人员；必须在当年或以前举行的全国职称外语等级相关语种B级和C级的考试中达到国家规定；保险代理人从业资格证书，表现为从事保险代理业务的人员必须参加保险代理人资格考试，并获得中国人民银行颁发的(保险代理人资格证书)的合格标准，才可取得相应级别的资格证书。

6.经济学类专业篇六

★西方经济理论对我国经济发展的启示 ★西方管理理论对我国企业发展的启示 ★网络经济问题研究

★我国古代经济管理思想的研究与借鉴 ★论经济监督

★决策的民主化与科学化问题研究 ★论可持续发展战略

★论市场经济与计划的关系 ★安徽农村改革与发展思路 ★农业产业化问题研究 ★农业保险问题研究

★论农村土地制度的深化改革 ★我国幼稚产业保护问题研究 ★我国当前失业问题研究 ★民营经济问题研究 ★我国社会保障制度研究 ★论中央银行的金融调控 ★证券市场若干问题研究 ★税收体制改革问题研究 ★试论商业银行的深化改革 ★论国有资产的管理与运作 ★发展企业集团的思考

★国有资产增值保值问题研究 ★统计问题研究 ★企业发展战略研究 ★市场营销战略研究 ★论资本运营

★当前企业管理中存在的几个问题 ★企业管理中如何贯彻以人为本的思想 ★论我国外贸企业管理模式改革 ★论企业的文化建设 ★安徽经济发展战略研究 ★论金融风险的防范与化解 ★市场营销与售后服务 ★略论县域经济的发展 ★经济发展与环境保护 ★略论管理理念的创新 ★园区经济发展研究

★略论我省旅游资源的开发和利用 ★农村城镇化问题研究 ★财务管理问题研究

★在市场经济条件下，重建乡镇企业优势的思考 ★略论知识经济 ★论发展内需

★利率市场化问题研究

★如何进一步完善农村统分结合的双层经营体制 ★论我国经济结构的调整问题 ★略论企业家队伍的培养 ★年薪制刍议

★如何促进中小企业的发展 ★期货问题研究

★我国宏观经济周期波动问题研究 ★我国信托业发展问题研究 ★我国保险业发展问题研究 ★西部大开发问题研究 ★区域经济发展问题研究 ★汇率问题研究

★财政体制改革问题研究 ★人力资源管理问题研究 ★三农问题研究

★新农村建设问题研究 ★现代物流若干问题研究 ★农民增收问题研究 ★管理创新研究

★经济管理方法问题研究 ★独立董事问题研究 ★电子商务问题研究

★如何吸收和借鉴西方经济管理经验 ★中小企业融资难的原因分析及对策研究 ★产业集群问题研究

★外国经济发展对我们的启迪 ★经济发展与构建和谐社会

★制约我省经济发展的障碍及对策 ★安徽经济发展的新思路 ★主体功能区发展问题研究 ★如何构建节约型社会 ★对宗教问题的经济学思考 ★城市群问题研究 ★国际贸易问题研究 ★循环经济问题研究

★实现中部地区快速崛起的思路 ★社会分配不公问题研究

★西部中上企业融资状况及对策研究 ★分析企业经济效益评价指标体系的构建 ★银行信贷风险研究

★金融企业加强内部管理探讨

★“入世”后金融企业的问题和对策研究 ★客户信誉等级评估的问题和对策研究 ★资产评估中的问题分析

★某某企业资金流动中的问题探讨

★西部大开发中，国有商业银行的市场营销战略探讨 ★中小企业便利融资机制探讨

★西部大开发中的资金供洽问题研究 ★西部地区中小金融机构发展战略探讨 ★发展个人消费信贷的难点及对策研究 ★如何完善农户小额贷款管理 ★西部农业资金供给保障问题

★农业发展与农业政策性金融的职能转变问题 ★民营企业的融资途径选择

★税费改革中存在的问题及对策探讨 ★我国政府采购中存在的问题及对策探讨 ★WTO与在行税制的完善

★地方税种征管中存在的问题及改革 ★增值税的改革和完善

★在行个人所得税制的弊端及完善 ★浅论企业税收策划

★乡镇企业融资活动实证分析 ★乡镇企业投资效益分析 ★现代商业新模式初探

★流通方式变化对消费者的影响 ★小型商场的现场管理方法

★试论员工队伍建设与人力资源开发

★现代高校学生消费受到CPI走势的影响 ★浅析企业品牌战略

★现代小企业管理方法综述 ★小企业资金管理的思考 ★小企业管理和企业文化关系 ★东西部区域合作政策及其走势

★浅析企业文化策略近一时期的我国宏观经济政策及其效果评价 ★如何引导房地产业健康有序地发展 ★提高企业经济效益的途径和意义 ★民营企业的现状和进一步发展的对策 ★乡镇企业发展的现状和进一步发展的对策 ★电子商务下的市场营销

★城镇服务业发展的现状与前景 ★小企业融资难及其对策

★品牌（产品品牌和企业品牌）的现状与问题 ★营销手段的问题

★小企业管理方法及措施问题

★现场管理中如何工作任务书进行管理 ★小企业团队建设及方法

★人际关系在小企业中发挥的作用研究 ★如何培养小企业自己的人才队伍 ★沟通对管理效率影响研究 ★考核与绩效正负影响分析

★利用SWOT分析小企业在自己行业中的前景 ★个人创业规划的设计

★某个市场消费品的调查与预测分析 ★我国目前股票发行方式的利弊分析 ★国有股减持相关问题研究 ★债转股存在的问题研究 ★上市公司财务信息披露分析 ★股票指数期货相关问题研究

★加入WTO中国资本市场的对策研究 ★证券投资基金面临的风险与防范 ★年薪制的利弊分析

★QFII制度或QDII制度的利弊分析 ★金融风险管理相关问题研究 ★上市公司及其相关问题研究 ★中国证券市场发展相关问题探讨 ★风险投资相关问题探讨 ★金融监管相关问题探讨 ★金融博弈相关问题探讨

★博弈论在经济管理实践中的应用 ★社保资金入市问题研究

★论我国证券公司入世后的发展 ★浅议退市制度的建立和完善

★网上交易对中国证券市场的影响及其竞争策略 ★民营企业上市:现状问题与对策 ★证券公司当前经营状况及发展前景

★从股市暴跌透析我国股票市场混乱和波动的根源 ★我国证券投资基金业面临的不足与对策 ★上市公司配股行为研究 ★中国股市风险探析 ★浅议证券投资组合 ★谈证券投资基金

★中国企业海外融资的现状与问题 ★对XX股票的财务案例分析

★全面建设小康社会与地区差异问题研究 ★全面建设小康社会与贫困群体问题的思考 ★我国“三农”问题的现状,成因及对策 ★按劳分配与按要素分配

★“XX”地区民营经济发展现状 ★农村社会保障制度的建立 ★对减轻农民负担的思考

★西部农民收入增长缓慢的原因及对策分析 ★提高农民收入的有效途径的思考

★我国农村劳动力转移的特点及问题分析 ★加快转移农村劳动力，有效促进农民增收 ★农村劳动力转移与小城镇发展初探 ★新时期增加农民收入策略分析 ★关于制约农民收入增长因素的分析 ★积极增加农民收入全面建设小康社会 ★优化农村消费环境与扩大农民消费需求 ★我国农村居民消费结构合理化探讨 ★关于发展我国农业高新技术的思考

★加快农业科技发展,提升农业国际竞争力 ★推进农村产业结构调整的思考

★“三农”问题是实现全面小康社会的关键 ★浅论市场经济条件下的会计监督 ★知识经济时代的会计创新

★浅析影响农民收入的因素及其对策 ★浅谈人力资源会计

★会计信息失真的成因及对策 ★论乡镇企业现状及发展 ★论财务会计风险防范

★入世对我国西部农业的影响分析 ★论会计中的不确定性及其影响

★知识经济条件下我国企业人力资本存在问题及改进途径 ★企业会计制度与中国资本市场 ★对xx会计准则的认识

★上市公司资本结构对公司价值的影响 ★论注册会计师的职业谨慎原则 ★论融资租赁决策

★我国企业负债经营调查

★加入WTO后我国企业的融资策略 ★XX会计准则（会计处理）的中外比较 ★对XX会计处理的看法（思考）★由XX上市公司的行为引发的思考 ★如何进行会计报表分析

★财务原理对公司可持续发展的影响 ★财务报告失真的社会思考 ★会计报表虚假的数据识别

★论我国会计目标对会计信息质量影响

★现代资本结构理论对我国上市公司资本结构影响 ★会计政策选择对信息质量影响 ★会计计量方法的缺陷与改进

★股利分配政策选择对企业价值影响 ★浅议成本控制与企业财务管理目标 ★现代企业制度下的成本管理模式探析 ★会计信息供求矛盾与会计信息虚假 ★会计电算化环境下的内部控制及其实现 ★对当前我国消费信贷开展情况的实证分析 ★电算化审计若干问题研究

★会计信息化——会计发展的必然趋势 ★网络环境下会计内部控制研究 ★计算机对传统会计的影响分析

★我国会计准则与国际会计准则匹配问题浅析 ★我国银行业经营理念的重塑研究 ★对“教育储蓄”的实证分析

★加入WTO后对中国会计的影响

★对企业内部会计控制实施评审的思考 ★论会计信息失真的原因及对策 ★改进和完善我国企业所得税的设想 ★改进和完善我国个人所得税的设想 ★改进和完善我国增值税的设想 ★支持中小企业发展的税收政策研究 ★关于现行人民币汇率机制的研究 ★国际储备适度规模探析

★当前“人民币汇率升值论”的研究 ★国有银行的股份制研究 ★中国资本帐户开放问题研究

★从年中国国际收支状况关注国际“热钱”流动 ★外汇风险防范策略

★对适时开展人民币远期结售汇业务的研究 ★中国加强资本流动监管手段探析 ★中国利率市场化问题研究 ★现代市场经济的诚信原则

★论从生产导向型企业向顾客导向型企业的战略转变 ★从XXX企业的竞争战略看企业的市场创新 ★论中小企业竞争战略——差异化战略 ★论企业品牌战略

★浅论我国零售业连锁经营中的问题及对策 ★论企业核心员工的流失风险管理 ★论新经济下的企业文化 ★论我国企业品牌国际化战略

★**企业以人力资源构筑核心竞争力战略分析

★中国（或某地区）企业产权改革研究（具体题目可细化）★国有股减持的研究 ★我国公司治理问题的探讨（具体题目可细化）★国有企业治理结构的博弈分析 ★关于职工持股的探讨（题目自拟）★内部人控制和国有企业的所有制改革

★国有企业经营者的激励机制和约束机制的研究 ★企业核心竞争力内涵的研究 ★多元化经营与企业核心竞争力

★外资并购国有企业的意义及相关问题探讨 ★企业危机管理研究 ★企业战略误区的探讨

★国际分工新特点与我国参与国际分工的新思路 ★不等价交换的国际比较

★国际服务贸易宏观因素的新变化 ★WTO与中国期市的发展

★WTO与中国西部进出口市场的挑战与机遇 ★全球化经济与中国西部进出口贸易问题

★经济全球化与中国的“三来一补”贸易发展问题 ★国际贸易比较利益 ★中国与全球化经济

★中国“反倾销”政策与美国贸易政策的摩擦 ★入世后中国经济政策的调整 ★面对WTO的国企改革与调整 ★WTO与我国现代服务业的发展 ★入世后我国民营经济持续发展策略 ★WTO与中国体育产业发展对策 ★现代“三来一补”的发展研究

★贸易壁垒及入世后中国出口贸易的对策 ★国际贸易技术性壁垒与我国的对策 ★欧元对中国经济的影响及对策

★原产地原则及中国（第三世界）贸易 ★WTO与中国教育改革的思考 ★WTO与中国外语教学的改革

★WTO对我国加工贸易的影响与对策 ★入世后我国企业如何更好的利用普惠制 ★非关税壁垒对我国对外贸易的影响及对策 ★影响我国农村市场开发的主要因素及对策研究 ★绿色贸易壁垒对我国农产品的影响及对策 ★原产地原则对我国反倾销问题的影响 ★票据市场发展与票据法的完善 ★金融创新与金融监管 ★金融发展与经济增长

★人民币升值后的利弊及风险防范 ★试论房地产金融的发展与风险 ★试论资产的定价与估价 ★试论金融创新及我国银行的发展

★我国商业银行贷款风险的成因与对策研究 ★我国货币政策的历史回顾与评价

★试论我国商业银行中间业务的现状与发展超势（中间业务具体化）★我国现行银行监管存在的问题及解决的对策 ★试论我国商业银行的市场营销问题及对策 ★我国货币市场与资本市场协调发展的对策研究 ★试论利率市场化改革中的金融约束问题 ★人民币汇率问题

★国有商业银行与民营企业的发展 ★我国商业银行中间业务的发展及创新 ★商业银行经营创新与风险管理问题 ★论保险业的社会管理功能 ★中小企业融资服务研究 ★金融深化与经济发展关系问题研究 ★效率市场理论初探

★企业与市场关系问题研究 ★诚信与房地产业的发展

★城市公用事业（具体化改革初探）改革问题研究 ★现阶段社会环境下对中小企业发展的影响 ★试论中小企业的家族式管理的利弊 ★企业发展与再就业

★市场营销理论与实践问题研究

★东北老工业基地（再创业的一些问题）〔初探〕 ★国有企业经营者激励与约束机制

★经济体制转轨与国有企业内部人控制问题研究

★我国当前MO(管理者收购)制度存在的问题及其完善 ★国有资产流失途径及其解决办法

★职业经理人素质的提高与管理的规范化 ★国有企业治理结构研究 ★上市公司治理结构研究 ★加快民营企业发展研究

★国有企业治理结构存在的问题及对策 ★中小企业融资服务研究

★我国机动车辆保险存在的问题及对策

★规范市场秩序，为经济发展创造好的经济环境 ★诚信（用）在商品经济中的作用 ★我国经济发展必须走可持续发展之路 ★经济增长与可持续发展

★西部大开发（所遇到的某问题，建议性意见，简单化）问题研究 ★论社会保障制度的重建 ★我国税收制度改革之我见

7.经济学类专业篇七

关键词：服务地方经济,独立学院,经济管理类专业,实践教学

1 构建服务地方经济的独立学院经济管理类专业实践教学体系的重要性

独立学院的定位是本科教育的补充, 处在普通高校和职业技术学院两大高校板块之中, 独立学院要获得比公办院校平等甚至更大的竞争优势, 就要凝聚核心竞争力。核心竞争力的凝聚应立足于培养应用型、复合型本科层次人才, 在教学方式上突出实践性, 在课程内容上突出应用性, 走出一条与研究型本科院校、技术型职业技术学院错位竞争、特色发展之路。独立学院经济管理类专业构建具有特色的实践教学体系关键在于需要针对广西区域经济发展的需求进行有针对性的设计, 坚持以市场需求为导向, 密切关注本地区对经济管理类行业提出的发展规划及建设进度, 了解岗位的技能要求及最新变化, 从中挖掘人才需求的信息, 使教学与行业结构的发展、变化始终保持一致, 在这种背景下设计的实践教学体系才具有长久生命力。以广西师范大学漓江学院经济管理类专业为例, 学院名气和专业都没有广西大学商学院和广西师范大学经济管理学院的显赫名声和影响力, 还有一批新建本科院校渐渐崭露头角。另外, 职业技术学院越来越受到社会各界人士的青睐, 在这样强大攻势下, 广西师范大学漓江学院经济管理类专业要形成自己的独特优势只能立足于地方经济, 构建完善的实践教学体系, 为地方经济建设提供人才和智力支持。

2 服务地方经济的独立学院经济管理类专业实践教学存在的问题

2.1 不能形成完整的服务地方经济的实践教学体系

现有的实践教学内容主要有实习、社会实践、课程的短期见习, 实践教学环节较为单一, 没有形成针对地方经济的实践教学体系, 实践教学成为部分教师的个人任务, 而没有上升到学校的系统工程来统一建设, 导致学生只能在短期、间断性地接受不完整的实践训练, 难以真正达到服务地方经济的目标。而完整的服务地方经济的实践教学体系建设不单纯只是教学内容、教学方法的变革, 应进行充分的前期市场调研, 形成包括教学计划、模块设置、资金保障、硬件设施、软件投入、师资培养、评估体系和激励机制等完善的实践教学内容, 而系统内的每项内容都是相对独立, 但又相互联系的有机整体, 每个环节都有相应的时间保证和服务地方的阶段目标、定位、内容、要求、指导和管理。

2.2 针对广西区域经济发展需求的特色教学内容与实训项目并不突出

中国———东盟自由贸易区如期建成, 广西对外开放进入了全方位开放的新阶段, 广西由西南交通末梢成为对东盟开放的前沿和窗口, 成为连接多区域的交流桥梁、合作平台、国际通道;广西北部湾经济区上升为国家战略, 成为如火如荼的投资热土。在这样区域发展契机下, 面向东盟、北部湾经济区的区域专业人才就受到市场的青睐, 如能掌握东南亚小语种, 同时又熟知东南亚国家法律, 具备市场分析能力、市场拓展能力的人才将受到广西外贸企业的欢迎。另外, 随着广西北部湾经济区的逐步开发, 与东盟各国的经济合作会更广阔, 因此随之而发展的物流业、金融业、旅游业就更需要熟悉东盟各国文化、具备相关行业知识的人才。但目前广西独立学院中有针对性地设置与之相对接的教学内容和建立校企联合项目的并不多见, 特色并不突出。

2.3 针对广西区域经济发展的实践教学深度、广度不够

实践教学越来越受到重视, 广西各独立学院也已经开展了形式各异的实践教学, 如安排参观、社会调查或市场调查, 但一些实践课程由于前期未做市场调查, 缺乏针对区域经济发展的整体设计、教师实践经验不足、实践教学资源不足, 导致实践教学流于形式、浮于表面, 针对广西区域经济发展的实践教学深度不够, 内容安排缺乏系统性、指导性, 不能使学生系统、高质量地完成专业技能训练, 达到实践教学的最终目的。

3 服务地方经济的独立学院经济管理类专业实践教学体系建构

3.1 课程设置及体系结构

独立学院应运而生的一个因素是为了主动适应地方经济建设和社会发展的要求, 因而它的立足点就在地方, 它培养的人才首先是要在经济管理类专业设置、人才培养方案和教学内容上应紧密结合地方经济的发展特色和要求, 培养为地方经济建设和社会发展服务的各类高素质经济管理类人才。广西师范大学漓江学院经济管理类专业以适应行业需要为目标, 搭建“平台+模块”的课程和教学体系, 培养学生应用科学理论解决实际问题的综合能力和实践能力。

在“平台+模块”课程结构体系中以专业基础知识平台和以就业需求为导向的专业方向模块相结合。基础知识平台主要按照“宽口径、厚基础”的要求将经济学、工商管理两个一级学科专业基础课的结构, 统一安排基础课教学;选修课模块是按照“重技能、显特色、强素质”要求, 以就业需求为导向设置方向模块, 根据市场化、国际化的要求, 增设新的应用课程和实践教学环节, 加大专业实习和社会实践的力度。专业基础课和选修课根据区域经济发展形势逐年增设新课程, 适当压缩总学分和每门课程的学分, 增加学生的选择余地, 增强复合型、应用型人才培养的实效性。

围绕应用型人才培养目标, 广西师范大学漓江学院经济管理类专业不断加强课程体系和教学内容的建设与改革, 打破按学科范畴设计课程的传统框架, 对主干理论课程进行整合, 突出内容的整合性和知识的应用性, 从总体上考虑学生需要掌握的知识点和能力发展要求, 对各类课程进行大胆的裁并、整合和内容的更新, 根据社会发展需要设计新的课程, 努力构建适合区域经济发展的独立学院经济管理类应用型人才培养目标的理论教学体系, 为实践教学预留充足的活动空间。在课程选择上还根据相关行业应用技术为背景, 把职业资格认定类课程整合到相关课程体系中, 让学生能以行业需求为主线, 将所学知识串联起来, 为综合技能的培养提供相对系统的理论知识。同时, 为学生进入相关行业做好准入的资格准备, 为顺利就业奠定良好的基础。

3.2 服务地方社会, 深化校企合作

3.2.1 结合当地产业发展, 充分利用地区优势资源, 设置与地方经济发展相适应的专业与学科结构

广西师范大学漓江学院经济管理类专业在专业设置和学科建设上主要面向地方社会经济发展的需要, 把专业设置和学科建设与区域经济结构、产业结构结合起来, 重点结合区域经济的支柱产业和新兴产业, 培养相适应的人才, 更好地为地方经济建设服务。如中国———东盟自由贸易区建成后广西北部湾经济区在物流业、港口业、旅游业、以加工贸易为主导的高技术产业、农产品加工业、能源工业等将得到更多的发展契机, 因而在专业设置和学科建设上尽可能契合这些产业的发展, 最大限度地满足重点经济领域、支柱产业的职业人才需要。

3.2.2 深化校企合作

不能把建立实践、实习教学基地当作校企合作的全部内容, 广西师范大学漓江学院经济管理类专业在以下几方面与企业有进一步的合作。

第一, 师生对实践教学基地的发展展开合作。校方将实践教学基地作为专业课学习中的典型案例, 在教学中引导学生寻找实践教学基地发展中的优势和不足, 针对如营销模式、产品推广、渠道管理等存在的问题, 让学生做出自己的思考, 形成策划案、市场调查报告, 对于优秀方案, 校方可以递呈实践教学基地, 并协助实施;实践教学基地可根据市场实际情况及多年累积的经验对这些方案提出完善建议, 从而形成校企之间的良性互动。

第二, 实践教学基地对校方的教育支持。实践教学基地中的企业教师将他们丰富的实务经验传授给师生, 以解决书本中涉及不多或较难理解的实务课程, 师生可根据条件在企业进行短期挂职与见习, 以便在短时间内熟练掌握实务技巧;实践教学基地也可根据他们对人才的需求, 在校方设置对口的课程或选修模块, 从教学内容、教学方法、教学考核上都可量身定做, 从而缩短毕业生到企业适应时间。

第三, 校方与实践教学基地开展产学研究合作。校方将在实践教学基地的短期挂职获得的前沿市场资讯及企事业单位对员工职业能力需求的信息反馈到教学中, 在人才培养规格、教学内容、教学方法、教学评价等内容上进行更贴合企业需求的设计;企业也可将发展中遇到的瓶颈问题交与校方, 借助校方研究人员、研究资源的优势来获得更科学、更完备的解决方案, 从而校企双方互惠互利, 共同发展。

3.3 结合区域经济需求, 推动实践教学向深度和广度发展

3.3.1 素质拓展实践

广西独立学院经济管理类专业应用型、复合型人才不是只懂操作的技术工, 而是具有良好综合素质的创新人才和创业人才, 因此必须把素质拓展纳入实践教学体系中。

广西师范大学漓江学院经济管理类专业开展的素质拓展包括专业技能和社会综合能力的扩充训练, 通过专业外延的训练和社会综合能力的训练, 推动学生课外素质拓展活动与课内教学的结合。素质拓展实践的活动和形式是多方面的:第一, 组织开展各类职业资格证书培训和考试, 鼓励学生考取各种职业资格证书, 争取让学生毕业时拿到一书多证 (一本毕业证书、多本职业资格证) , 使学生通过培训和职业资格证书考试提高毕业生的就业竞争能力和岗位适应能力。第二, 与学生社团工作、学生会工作、班级组织工作相结合, 鼓励学生自己组织开展各类结合区域经济特色的主题活动、文化活动、团日活动, 提高学生的社会交往能力、团队协作意识。第三, 组织学生参与各类校内校外的专业竞赛、科研竞赛活动, 提高学生的专业应用能力、知识应用能力和初步的科研能力。

3.3.2 创业型实践

创业型实践是通过引导学生开展创业活动对学生进行创业意识和能力的培养, 将使广西独立学院经济管理类专业的学生在激烈的市场竞争中增强实力, 相当数量的学生不再是被动地“选择工作”, 而是主动地“创造工作”。

广西师范大学漓江学院经济管理类专业积极组织一系列有特色的创业活动, 如大学生创业计划竞赛、创业沙龙或讲座等, 学生在教师的指导下进行创业实践模拟, 或寻找商机真正进行创业, 通过这些活动提高激发学生创业的热情, 提高学生的创业综合能力。另外, 还要充分挖掘校内校外资源, 为开展创业教育提供实践平台, 如校内的食堂、学生公寓、超市、物业管理中心、后勤集团等场所或部门, 校外的企业资源、实践基地等, 使学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。

参考文献

[1]刘曜, 孙玺, 吕翊, 等.独立学院经济管理类专业教学体系改革研究[J].民办教育研究, 2009, (1) :53-59.

[2]吕宏芬, 宋亚兰, 张迎春.独立学院管理类应用型人才培养模式创新探究[J].高等农业教育, 2008, (12) :41-44.

[3]郑庆柱.独立学院人才培养模式探究——结合浙江省温州市所属独立学院人才培养模式分析[J].教育研究, 2008, (7) :103-106.

8.经济学类专业篇八

关键词：苏中船舶类专业经济危机

1.引言

国内船舶行业在06-07年经历了鼎盛时期[1]，但在2008年世界金融危机[2]的影响下，复苏疲软，持续低迷，再加上国内劳动力成本上升，人民币汇率升值等问题，至今面临“交船难、接单难、盈利难”的局面[3]。

曾经欣欣向荣、呈上升态势的国内各院校船舶类专业[4]，在08年以后的国内船舶行业大环境影响下，是否其专业设置[5]、招生、学生就业等发生变化，甚至面临困境？由于江苏省是我国造船大省，具有典型性、代表性，因此我们以江苏省的船舶类专业来进行分析。由于江苏省分为苏南、苏中、苏北三个区域，其中苏中地区，靠海、靠江，造船发展态势迅猛，船舶专业院校较多，我们选苏中地区为研究对象。苏中区域，主要包括：扬州、泰州、南通，主要的船舶类专业院校统计如下表1所示。综上所述，苏中区域各城市中，开设有船舶类专业的院校主要有12个。

表1苏中区域船舶类专业院校统计表

城市船舶类专业院校院校数量

扬州江海职业技术学院、扬州太平洋重工技工学校2

泰州泰州职业技术学院、泰州市技师学院、泰州师范高等专科学校、泰州扬子江技工学校4

南通南通航运职业技术学院、紫琅职业技术学院、南通技师学院、南通市工贸高级技工学校、南通市蓝领技工学校、南通熔盛重工技工学校6

我们收集上述12个船舶类专业院校的2009年-2012年的专业设置、招生简章、就业信息等数据资料，进行分析与研究。

2.苏中船舶类专业招生情况分析

汇总苏中院校船舶类专业的招生人数，具体如下表2所示。

表2苏中院校船舶类专业招生数据简表

序号专业设置2009年2010年2011年2012年总数排名

1轮机工程32038033532713623

2船舶工程技术27028526831511386

3船舶检验4510210210235112

4船机制造与维修23537228525511475

5船舶舾装39033238120813114

6船舶电气工程技术33542052530915892

7船舶驾驶5080808029013

8焊接应用技术44554649036318441

9航海技术34527724022510877

10港口物流设备和自动控制26022485896588

11港口电气技术4543432015119

12国际航运业务管理8887425026714

13集装箱运输管理5047444318416

14制冷与空调技术4545434317618

15钢结构建造技术1351801651849810

16室内设计技术9045448025915

17机械设计与制造150150171395109

18港口工程技术、10092898736811

19海事、船舶业务管理5050473718416

总计3383370034052673//

注：1.焊接应用技术（包含：焊接技术及自动化）、室内设计技术（包含：船舶舱室设计）、机械设计与制造（包含：船舶配套设备）、港口工程技术（包含：港口与航道工程）、海事、船舶业务管理（包含：商务英语）；

2.排名按人数从多到少排列。

根据表2，苏中区域城市船舶类专业共有19个，从2009年到2012年，19个专业的招生人数趋势为：先上升，后下降，于2010年达到顶峰。具体如下图1所示。

图1苏中船舶类专业招生人数趋势图

图2苏中院校招生人数最多的船舶类专业招生人数趋势图

根据表2和图2，在上述19个专业中，招生最多的五个船舶专业，依次为：第一，焊接应用技术；第二，船舶电气工程技术；第三，轮机工程；第四，船舶舾装；第五，船机制造与维修。这五个船舶专业中，除了船舶舾装专业外，其他四个专业，近四年（2009年-2012年）的招生人数总体趋势为：先上升后下降，其中焊接应用技术、轮机工程、船机制造与维修三个专业于2010年达到顶峰，船舶电气工程技术专业于2011年达到顶峰。船舶舾装专业近四年的招生人数趋势为波浪形，2009年与2011年招生人数较多，约为380人左右；2010年与2012年招生人数较少，2012年招生最少只有208人，详见图2。上述5个专业，其中，焊接应用技术、船舶电气工程技术、船舶舾装这三个专业，2012年招生人数急剧下降，比最多时，减少了约1/3或更多。

可见，由于2011年经济危机导致的国际航运市场不景气，国内造船行业也随之进入了寒冬期，与此相关的船舶类专业的招生人数相应出现了下滑，尤其是以往招生人数较多的船舶专业，2011年招生人数明显下降。总体来说，苏中地区近3/4的船舶专业，受2011年的船舶行业危机影响较大，招生人数明显减少，尤其是招生人数最多的船舶专业，下降幅度更大，甚至超过1/3。

图3苏中院校招生人数最少的船舶类专业数据图

根据表2和图3，可以看出，在上述19个专业中，招生最少的五个船舶专业，依次为：第一，港口工程技术；第二，海事、船舶业务管理；第三，港口电气技术；第四，制冷与空调技术；第五，集装箱运输管理。这五个船舶专业，近四年（2009年-2012年）的招生人数趋势却各不相同：制冷与空调技术、集装箱运输管理专业近四年招生人数变化表现为缓慢下降趋势，2009年是招生顶峰，随后三年缓慢下降，每年几乎招生约为40人；海事、船舶业务管理专业和港口电气技术专业，近四年的招生趋勢呈现：先平稳，后大幅下降，海事、船舶业务管理专业从2011年开始大幅下降至15人，2012年继续急剧下降至0人，港口电气技术专业从2012年开始大幅下降至20人，降幅约50%；港口工程技术专业近四年，只有在2011年招生54人，其余年份均没有招生。总体来说，招生最少的五个船舶专业近四年招生

趋势：或缓慢下降、或先平稳后下降、或只有一年招生。

可见，在苏中地区的19个船舶专业中，近1/4的船舶专业，尤其是招生人数最少的船舶专业，对2011年的船舶行业危机影响不大，或持平、或略降。

3.苏中区域城市船舶类专业就业情况

收集苏中区域各院校船舶专业就业率数据，汇总如下表3所示，综合分析与比较表3数据可得：

表3苏中院校船舶类专业就业率汇总表

序号专业名称

就业率

2009年2010年2011年2012年平均值

1轮机工程98%98%98%98%98%

2船舶工程技术97.76%99%98.33%97.50%98%

3船舶检验98%99%98%98%98%

4船机制造与维修97.88%98.50%98.17%97.75%98%