网络平台建设

网络平台建设（共16篇）

1.网络平台建设 篇一

资源县大力推进农村集体“三资”网络监管平台建设

日期：2013-07-16

来源：桂林资源县农业局

作者：易忠应

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为规范农村基层干部权力运行，有效防止农村集体资产流失，推进农村基层党风廉政建设，实现农村集体资金、资产、资源“三资”保值增值，资源县积极打造“三资”网络监管平台，在今年9月后将对各乡镇农村“三资”情况实现网络监管，全面推动农村“三资”制度化、规范化、信息化、民主化管理。

近年来，随着农村改革的不断深入，农村集体“三资”管理已成为农民群众普遍关注的焦点问题。为此，2012年至2013年6月，该县先后下发了一系列关于加强农村集体资金、资产、资源管理的有关文件和《资源县推进农村集体资金、资产、资源网络监管平台建设实施方案》，各乡镇、县直各相关部门按照各自分工，健全了农村集体“三资”运行和管理机制，在清产核资、界定权属的基础上，建立了农村集体“三资”管理台账，夯实了农村集体“三资”管理的工作基础。

据了解，该县农村集体“三资”监管网络平台目前已开始建设，计划在7月底前完成对农村集体“三资”监管平台建设所需软件、硬件采购及网络和公开平台安装，数据采集、导入（录入）和接收；8月底前全面运行农村集体“三资”网络监管平台，检验网络系统各功能模块的运行质量和实际效果，发现问题及时修正完善；预计9月后正式投入运行，相关部门可随时查询，村民也可以直接上网查阅村级财务政务公开情况。

该县农村集体三资网络监管平台建设，对提高县、乡镇行政区域内各行政村农村集体财务（资金）、集体资产、集体资源等方面的信息化管理水平，加强对各乡镇农村经营管理站对辖区内各农村集体财务（资金）、集体资产、集体资源等方面的监督、管理力度，提高基层农经干部农村集体财务管理工作的效率，规范基层农村集体财务管理秩序，提高基层农村集体财务（资金）、资产、资源等集体财产的公开透明度，减少农民上访事件的发生，缓和乡村干群矛盾，“还干部一个清白，给群众一个明白”的和谐干群关系具有重要意义。

2.网络平台建设 篇二

关键词：基础实验,网络平台,模块化,资源共享

0 引言

黑龙江科技学院基础实验中心于2007年被省教育厅批准为黑龙江省高等学校基础实验教学示范中心。中心下设《大学物理实验》、《电工与电子技术实验》以及《材料力学实验》三门课程。切实加强省基础实验示范中心内涵建设,按高标准开发建设内容充实,功能齐全,可操作性强,动态更新的网络教学平台,集中展示中心建设成果和我院基础实验人才培养特色,为更高级别基础实验教学示范中心建设奠定基础。以达到推进我校课程改革,促进资源共享,构建优秀的基础实验课程网络教学平台的目的。

1 网络平台建设的意义

建设一个能够反映我校办学特色和人才培养特色、满足基础实验教学发展需要、使师生从中受益的网络教学平台在当前显得十分必要。基础实验网络教学平台建设对学生实践能力的培养、体现我校的办学定位等方面发挥着重要的导向作用,是我校提高基础实验教学质量的一种重要方式。网络教学平台在提高教学质量以及培养应用型人才中发挥着重要的作用。

2 网络平台开发与建设

2.1 网络平台的设计[1]。

依据网络平台建设的目的,我们主要从五个方面进行构思:网络教学平台界面风格设计、网络教学平台内容设计、网络教学平台内容展示手段应用、教学多媒体课件开发及应用、可操作性、安全稳定性分析。

2.2 网络平台建设的原则利用我校现有的校园网,可以充分利用现有资源,最大限度地节省投资。

平台以课程为重点,每门实验课程都具备独立的学习区、交流区、考试区、管理区。我们主要遵循以下五个方面的原则[2,3]进行开发:内容充实原则、服务教学原则、操作简单原则、模块化原则、交互性设计原则。

2.3 网络平台的结构[4]。

本网络平台基于省级实验教学示范中心的角度,内容涵盖全部三门课程。本网络平台设置[教学文件]、[虚拟实验]、[网络课堂]、[教学指导]、[学术交流]、[教师队伍]、[课程建设]、[素质教育]、[拓展资源]和[资源下载]共计十个专栏,每个专栏均按三个实验室分别设置相应内容。

3 网络平台的特点

本网络平台从技术上看,兼容性强,功能全面,符合W3G标准,可以随时上传和修改内容,使用、操作和维护都比较方便。可对学生学习情况进行全面追踪,我们自主研发的考试系统可监控学生的考试状况,对学生成绩进行分析,对某一试卷的学生考试情况进行分析,老师可以网上批阅,现场打分,即时、高效、快速。从内容上看,本网站是基础实验中心三门实验课程的一个立体集成,本实验平台以学生为主体,对学生采取导学、热身、学习、活动、后测五步学习方式。本网络平台内容是实验教学内容的延伸和扩展,内容丰富、全面,动静结合、历史和现代结合,利于学生选择进行在线或下载自主学习和检测,充分体现了基础实验服务学生、服务专业、做大做强的教学理念。

4 网络平台的发展趋势

网络教学平台的优劣不在具体功能的多少,而在于对实际需要的满足,即不是为开发而开发,是为解决问题而开发。开发的思路不是能够做多少或应该做多少而是需要多少,平台的开发需要了解教师和学生[5]。

4.1 网络教学平台的发展趋势不是单一化、综合性,而是有特色、多样性,以期更具针对性、适用性,向定制化方向发展。

4.2 网络教学平台的模块化、可拆装化是一个趋势。

一方面,授课教师可以择优组合,选择各个平台中好的、适合自己的部分;另一方面也有利于平台自身的改进和升级,方便的在原有基础上进行增、删、改。

4.3 网络教学平台的开发应注意到标准问题。遵循标准有利于优化组合,有利于资源的交换和共享,有利于系统的兼容性。

5 结束语

黑龙江科技学院《基础实验网络平台》是2009年下半年开始开发,10年2月开始投入使用。我们制作的课件《黑龙江科技学院基础实验网络平台》在“第十届全国多媒体课件大赛”中荣获高教理科组一等奖(2010年11月)的好成绩。基础实验网络教学平台既是教师教学、学生自主学习的平台,又是师生互动、相互交流的平台。通过网络教学平台,教师、学生都可以发布言论、评论、答疑,成为课前预习、课堂学习与课后辅导的有力补充。通过网络教学平台,教师可以进行作业布置、学习指导。学生可以自主学习、上传作业,当然也可以进行问题讨论。我们基础实验中心每学年涉及到采矿类、机械类、土建类、电气类、材料类等近30个专业,3000名学生,学生、教师受益面广、覆盖面宽、能够引领我校教育教学改革更深入开展,具有很强的实用价值。本网络教学平台集中多种多媒体技术,可操作性强,建成后对我校实验教学网络化建设具有指导意义。

参考文献

[1]龚鸣敏.精品课程网站模板建设平台的设计与开发[J].中南论坛.2010,4:36-37.

[2]练永华.试论高职院校精品课程与互动开放式网络教学平台建设[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2009,12(6):158-159.

[3]李兆延等.网络教学平台的设计与实现[J].高等教育研究.2008,25(3):45-48.

[4]赵燕.基于网络教学平台的精品课程网站建设[J].江苏科技信息.2011,(3):30-32.

3.五险合一信息网络平台建设初探 篇三

关键词：五险合一；网络信息平台；建设

中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0191-01

一、五险合一迫在眉睫

为方便上级管理部门管理，传统模式是五险种各自成一套体系，致管理主体分散。单险种投入大量人力、财力开发软件、配置网络、建设基础设施，再加上数据模块标准不统一、互不兼容、数据资源无法共享，给企业造成大量资源浪费。传统工作模式虽然基本履行了相应的社保义务，各项待遇也得到了落实，但明显造成了业务经办能力不足、管理协调性差、信息数据交叉、作业重复、人力物力极大浪费等矛盾，严重制约了工作的高质高效运行，五险合一信息网络平台建设迫在眉睫。

如何将复杂问题简便化，而不是相反，是解决当前问题的原则。只有在社会保险体系及管理体制的改革创新前提下，建设五险合一信息网络平台，进行资源优化整合，以提高资源的使用效率，才是最根本、最有效、最现实的解决方法。数据畅通、信息化建设离不开稳定、高速的信息网络平台，打破传统工作模式壁垒也离不开畅通的信息网络平台。

二、五险合一基础网络对接

首先，解决断网问题。社保网络分布广，运营商众多，时常会出现联接中断等情况。针对网通电信相互竞争，导致网间异常的情况，提出在社保机房建立网通、电信双线负载均衡方案，彻底解决了网络的互连互通问题，保证了通过网络办理各项社保业务，保证职工的正常刷卡就医及医保结算等。

其次，解决社保专网、鹤煤内网、鹤煤医保外网的畅通问题。一卡通系统从安全性考虑，在实际管理中只有鹤煤内网用户才有权限与医保服务器连接，外网用户不充许接入。为了维护区域公司员工的利益，鹤煤公司准备在区域公司井口保健站实现刷卡就医，但区域公司网络都不在鹤煤内网，为实现区域公司终端与医保服务器、定点医院HIS系统连接这一技术难题，通过认真调研，科学设计，在不增加任何设备的情况下，采用VPN单臂影射方式连接，即解决了区域公司的网络连接问题，还为公司节约了费用。目前只要能上网的用户经过社保中心VPN加密与影射均可实现与医保服务器的互联互通。

最后，延伸网络平台应用范围。为保障社保基金安全，将离退休人员养老待遇落实到位，河南省社会养老保险事业管理局开展了省直统筹企业离退休人员指纹认证工作，凡不能按期认证指纹的，将停发养老待遇。在工作中，针对离退休人员中存在行动不便不能到现场确认指纹的问题，依靠搭建的网络平台，创新了定点认证模式，结合无线网接入技术建成移动指纹认证点，为行动不便的退休职工进行了上门认证工作，为离退休人员提供了方便，保证待遇准确发放。

三、以信息网络载体实现数据互联互通

实现数据共享，以信息流推动任务流，进而打破科室壁垒。各险种要办理人员增减、权益维护、待遇支付，所以对于同一个职工在办理社保手续时，要按不同上级业务管理部门要求录入不同表格中，工作量成倍增加。针对这种情况，实际操作中将信息流贯穿各项事务，即一条数据从生成到处理再到结束均存有一个标识，再以信息流推动任务流，打破业务科室之间壁垒，实现数据共享。同一人信息只录一次，通过信息共享，利用技术手段实现多表格的导出。目前社保工作基本是以养老信息为基础，其它四险种自动生成；养老人员登记、注销、停保、恢复其它四险种联动的工作机制。这项建议的实现在很大程度上减少了工作量，提高了工作效率，受到了各科室的高度赞扬。

例如：在通常情况下，各个险种都需要确定缴费基数和缴费比例，都需要由参保单位、参保个人申报工资基数，都需要由社保经办机构开单征缴，都要求所形成的基金进入财政专户，都要求实行社会化发放，我们可以把这些看作险种共性。虽有共性，但各险种分头执行、多头征收，致数据缺乏统一口径，没有可比性。五险合一信息网络平台总的原则就是“集中共性、保留个性”，通过共性的“合”，使分散的各险种共性业务在各经办科室之间、多统畴层次之间，能有机的联系起来，并有效的运作。

在五险合一信息网络平台建设中，对社会保险各项数据信息统一规划、统一标准、统一系统设计、统一业务流程，实现基础业务数据资源共享、业务规范运行、办事效率提高。为确保五险合一工作顺利开展，真正实现统一参保人员、统一缴费基数、统一征缴拨付的目标，在信息网络平台基础上，还应进一步建立健全一系列的业务流程和工作制度，从参保审核—基金征缴—集中拨付—基金稽核工作等方面，建立明确的规定。

四、五险合一信息网络平台建设效果

此前，参保单位或参保职工办理养老、工伤、医疗、生育、失业保险参保手续至少需要跑3个科室，而且需要提供几套完整的资料。而新机制会使各项业务得到整合，通过养老口的统一的经办，使所有社会保险业务流程化、规范化，做到分工明确、流程清晰，也有利于互相监督，实现了“进一个门，事情一次办成”。

五险合一信息网络平台是鹤煤社保中心自主设计、功能实用、操作方便的网络平台，它发挥网络数据处理的优势，节省了大量的程序各自单独维护费用，极大减少了社保经办人员的劳动消耗。同时，充分利用经办机构的计算机设备，并结合政策实际，准确提供各类社保信息，充分维护企业和职工的社会保险利益。

同时，为本单位社会保险管理工作系统化，自动化和规范化，提高了信息管理的质量做出巨大贡献。目前在鹤煤基层全部推广使用，涉及80多个用户，使鹤煤公司社会保险管理工作业务流程得到优化，实现了信息精确，利用现代信息处理技术和科学手段，解放了“社保生产力”，使“记录一生，保障一生，服务一生”的社会保险信息管理目标变得更加可信和可靠。

参考文献：

[1]卢海元，实物换保障：完善城镇化机制的政策选择[M].北京：经济管理出版社，2002。

[2]胡晓义，走向21世纪的中国社会保险[M].北京：中国劳动出版社，1999。

[3]郑功成，中国社会保障改革与制度建设[J].中国人民大学学报，2003，（1）。

4.网络平台建设 篇四

零口初级中学 王军权

随着信息技术的不断发展，校园网站成为学校的门面，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机基本操作是我们必须掌握一门技术。2014年11月9日，我参加临潼区电教设备管理员和网络管理员培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次为期一天的培训，我深深体会到作为一个网络管理员应该具备的专业技能与素养。

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

5.网络文明建设 篇五

当前，我国互联网迅猛发展，对经济、政治、文化和社会建设的影响日益广泛深刻，对人们生产、工作和生活方式影响越来越大。网络文明建设问题也日益迫切地摆在我们的面前。一方面，互联网作为新兴媒体，在凝聚民族精神、激发爱国热情、汇集社情民意方面发挥着越来越重要的作用，网络媒体的影响力越大，全社会对网络文明的期望值就越高，对网站文明办网的要求就越高；另一方面，随着互联网技术的快速发展，博客、社交网站等互联网新技术新业务蓬勃兴起，使网上信息发布和获取更加便捷，越来越多的网民参与网上内容创造，这大大丰富了网上信息内容，同时也对网民诚信自律提出了更高要求。目前，我国互联网上还存在一些不文明现象，如，发布虚假信息、传播淫秽色情和低俗信息、散布垃圾邮件、传播不良视频等，严重败坏社会风气，损害网络环境和谐。近年来，根据中央要求，有关部门先后开展了“大兴网络文明之风”、“绿色·阳光网络工程”等活动，持续开展打击互联网和手机媒体淫秽色情专项行动，取得了明显成效，网络环境明显净化，人民群众满意度明显提升。可以说，“文明办网、文明上网”，已成为各级政府、互联网业界和广大网民的共识。网络文明建设已经成为社会主义精神文明建设的重要内容，建设和谐社会的重要方面，中国特色网络文化健康发展的重要保障。

加强网络文明建设，就是要提倡文明上网，做文明网民；就是要倡导诚信守法经营，办文明网站；就是要倡导理性自律，倡文明表达；就是要调动各方力量，创文明环境。做文明网民，办文明网站，倡文明表达，创文明环境，有利于大力弘扬社会主义核心价值体系，自觉践行社会主义荣辱观，有利于着力凝聚网络文明共识，培育网络文明新风，有利于在全社会形成维护网络文明的思想共识和舆论氛围，大力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围。

加强网络文明建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把网络文明建设纳入社会主义精神文明建设总体布局，政府倡导、行业组织推进、业界积极配合、网民广泛参与、公众加强监督，大力宣传科学理论、传播先进文化、普及科学知识、开展网络道德法制教育，努力在网上形成“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚，使互联网成为共建共享的精神家园。

今后我们要重点加强以下几方面工作：

一是要树立正确网络观，做文明网民。网民是中国特色网络文化建设的重要力量。加强网络文明建设，把互联网建成共建共享的精神家园，需要每位网民更多的关心、支持和呵护。广大网民要进一步增强主人翁责任感，真正把互联网当作家园来建，既做网络文化建设的参与者，又做文明健康网络文化的创造者传播者。要提高网络道德素养，树立正确的网络观、荣辱观，遵守法律法规，坚守道

德准则，规范网上行为，自觉不做有损网络文明、有悖网络道德、损害网络和谐的事，积极倡导、自觉实践文明健康的上网方式和行为。

二是要坚持诚信守法经营，创办文明网站。依法办网、文明办网，不仅是广大群众对网站的殷切期望，也是网站自身发展的根本保证。各类互联网企业都要诚信服务、依法经营，正确处理社会效益与经济效益的关系，始终把社会效益摆在首位。各网站特别是在座的知名网站，在网民中有影响力，对其他网站有示范作用，尤其要加强自律，依法办网、文明办网、诚信办网，加强自我管理、自我约束，切实把好网站信息发布的导向关，大力弘扬体现国家发展和社会进步的思想文化，广泛传播中华民族的优秀传统文化，不断增强对高品位文化的传播力度，提供更多更好的网络文化产品和服务。要完善内部管理制度，落实信息安全责任，强化技术手段建设，开展经常性自查自纠活动，切实把网络文明建设的要求落到实处。

三是要坚持理性自律，倡导文明表达。目前，博客、播客等网络新应用，已日益成为网民参与网络文化创作的新平台，为网民表达意见、交流思想提供了广阔空间。要充分发挥网民在网络文明传播中的积极性、主动性，提倡理性思考、文明创作，自觉做到不发布危害国家安全、危害社会稳定、违反法律法规、违背社会公德的有害信息；不在网上恶意攻击、诋毁、谩骂他人；不散播淫秽色情、诈骗、赌博、暴力、恶搞等有害信息；不传播谣言和虚假信息；不跟风炒作炫富拜金、荒诞猎奇等庸俗行为，大力倡导积极健康有益的网络表达和文明互动。

四是调动各方面积极性，创建文明网络环境。各相关部门要大力支持“文明办网、文明上网”活动，加强工作指导，提供工作保障，抓好工作落实。要结合实际确定工作目标，制定工作措施，健全文明办网、文明上网的各项规章制度，建立网络文明建设的长效机制。加强监督检查，依法惩治网上违法违规行为。互联网行业组织要充分发挥自律建设的带头作用，完善自律规范，健全自律机构，积极开展网络信息公众评议、文明网站评选等活动，引导业界依法、诚信、文明办网。要发挥公众舆论监督作用，发动广大人民群众开展监督，举报网上违法和不良信息。积极开展互联网法制道德教育，各类媒体要加大网络文明建设宣传力度，公开批评和曝光群众反映强烈的不文明现象。充分发挥社会各界的积极作用，共同创建健康有序、文明和谐的网络环境。

6.惠农信息平台建设汇报 篇六

汇报材料

为了加强惠农资金发放的透明度，方便我镇群众及时多渠道查询惠农资金的项目、数额、发放情况，大力推进政务财务公开，加强群众监督，打造我镇对外宣传窗口，我镇在区委农工办的主导推动下，在中国移动XX分公司、中国电信XX分公司的技术支持下，于2011年10月，建成涵盖信息发布查询及党政政务公开两大模块的惠农信息平台2个。提供惠农信息网站查询、惠农短息发布等各种功能，农户可通过网站查询、短信查询、12580查询、WAP网站查询等多种方式了解惠农资金的发放，为广大农民用户提供快捷、方便的惠农补助信息查询渠道。

一、充分准备，完善组织网络，确保惠农信息平台建设上水平。

在全区惠农信息平台建设启动会议之后，我镇确定熟悉网络的干部，配备电脑，安排专人负责平台信息发布和网站维护工作，积极参加由区委农工办主办，移动、电信协办的技术培训，认真开展平台建设组织机构网络，确定信息发布员1名，村级信息联络员10名，镇级惠农信息输入人员10名，包村信息核对员10名，采取分工合作的方式深入村社采集户主姓名、家庭人口、联系电话等农户信息。建成电信、移动惠农信息平台各1个，采集农户信息3165户，向农户发放惠农信息平台查询使用说明卡1000份，全镇 2010、2011、2012惠农补贴资金全部上传发布，点击查询量达到4908人次，有效的确保了我镇信息平台建

设。

二、“三个三”工作模式，确保惠农信息真实准确有效。我镇信息平台建设由镇政府镇长主抓、镇党委副书记负责，按照“三查三核三确定”的“三个三”工作模式为农户信息收集数据的正确、准确、有效提供了有力保障。

（一）“三查”确保基础信息摸底正确无遗漏。

按照村社干部初摸核查，镇干部调集档案二次排查，平台管理员软件过滤三次审查的“三查”方式，靠实责任，层层监管，严把农户一折通账号、身份证号、电话号码等八类基础信息正确率，利用计生WIS系统及镇派出所人口管理系统初调数据下发村社干部逐户核查，上报后镇干部调取民政及粮食直补打款账号比对检查，确定后平台管理员利用身份证过滤软件过滤审查，努力夯实基础数据，严防弄虚作假确保数据真实准确。全镇共摸底数据3165户，打回核查空缺、错误数据200余条，检查争议账号及号码数据33条。截止目前，全镇数据“三查”后正确率达到98.95%。

（二）“三核”确保上传基础信息准确无错误。

上传基础信息的准确性是惠农信息平台建设质量的保证。为此，我镇多次招开包村干部专题会议安排此项工作，将“三查”数据打印成“入户核查表”，由村干部入户初核并由农户在核查表上签字盖章确认，再由镇干部负责与初核前数据进行校验核对，最后由平台管理员审核汇总的“三核”原则，对摸底核检比对后的基础信息进行核查核定后汇总，确保发布后的农户信息与农户真实信息一致，严防信息出现错误，真正发挥平台快捷、方便、真实、有效的优势。

（三）“三定”确保惠农资金补贴信息有效无差错。惠农资金发布的准确是平台建设的基础。在惠农资金的收集及上传工作中，为了最大限度的保证发布信息与打入一折通账号惠农资金的一致性，按照各涉及拨付惠农资金业务口干部负责确定人员输入、财政打款部门调取打款明细表抽检核定、平台管理员审定上传的“三定”原则进行《XX区农村信息公开平台农户信息收集表》惠农公布信息项目的输入，通过多核对、多审定的方式，为发布补贴资金信息的有效无差错打好基础，全镇共按时发布包括移动平台惠农补贴资金信息3165条，其中，粮食直补信息316条、农资综合直补信息316条、医疗救助金信息134条、农村低保金信息772条、城乡五保金信息90条，电信查询说明短信218条。

三、充分利用惠农信息网站平台，全面推进党务政务网络公开。

我镇充分利用惠农信息网站，全面开展党务、政务公开，不断加强党政建设对外宣传力度。发布党务、政务公开信息10条、服务类信息11条、党政建设信息15条、惠民信息工作10条、新闻动态信息20条、物资供求信息5条、自然风情信息5条。发布内容包括党务、政务公开、党政建设、新闻动态以及自然景观等方面。

三、主要存在的困难

一是网站建设专业性较强，对于网站的维护管理难度较大，并且由于移动惠农信息平台网站的操作复杂，服务器延迟现象比较严重，造成数据上传失败现象频繁，农户惠农短信无法及时收到等现象，增加了信息信息管理员维护难度。

二是山区农村网络覆盖率低，广大群众文化程度低，群众查询难度较大，造成使用率较低。三是农户联系电话变动频繁，但各村信息员不能及时掌握变更信息，造成信息发送错误。

7.浅析高校网络信息管理平台建设 篇七

关键词：高校,网络信息管理,平台建设

高等院校的信息化建设经历了系统集成、应用集成、信息集成和社会集成四个层次, 想打破应用系统之间的壁垒和摆脱结构化信息的困扰, 许多高等院校希望建立自己的站点 (Web Site) , 使校内外信息交流和资源共享。并且逐渐发展为高校网络信息管理平台。

1 高校网络信息管理平台的特点

信息是同数据、文档相比较而言, 信息更广, 而且还包含图形图像、Web页面和XML文件等。管理就是对上述信息的一系列处理过程, 而支撑内容管理的软件系统就是网络信息管理平台, 未来高校网络信息管理平台的发展具有以下特点:

1.1 信息访问渠道统一

把内部和外部比较分散的信息组合在一起变成一个统一的整体, 并且可以通过平台进行访问。

1.2 管理内容能力强大

网络信息管理平台与现有系统集成在一起, 使该系统平台能够支持几乎各种数据, 包括结构化和非结构化的;而且对多种关系型和OLAP数据库中的数据也能进行识别, 内容广泛, 管理能力强大。

1.3 信息共享和个性化服务

高校内部教职员工和拥有使有权限的人可以分享信息, 该平台可提供个性化的应用门户, 用户随时随地访问高校的信息和应用, 节省时间提高效率, 达到信息共享。

1.4 安全保障

为了保证数据的机密性和完整性, 使系统正常运转, 可以通过采取一系列的安全机制, 如认证、角色分配和用户操作监督等, 与B2B安全服务器建立安全通道等进行安全保护。

2 当前高校网络信息管理平台建设中存在的问题

当前高校网络信息管理平台的建设中存在的问题有以下三点:

2.1 查找资料难

由于学校的资料比较多, 即使上了网, 也散布在二级网站上, 大部分还没有上网, 使用时, 查找起来十分不方便。

2.2 水平较低, 存在安全问题

高校的二级网站由系、各部门自己建设, 水平较低、能力不同, 网站没有观赏性, 也存在安全漏洞。

2.3 应用软件杂乱

学校里用于网络的各种应用软件的数量和种类非常多, 也很杂乱, 严重影响了工作效率。为了更加系统化的管理信息, 建立高校网络信息管理平台势在必行。

3 高校网络信息管理平台设计和网络信息交换

3.1 高校网络信息管理平台设计

高校网络信息管理平台采用4层B/S (浏览器/服务器) 体系结构 (见下图) , 开发语言为JSP语言, 开发模式为JSP+Servlet+Jav Bean模式。用户使用浏览器即可轻松处理各种信息, 满足了用户的各种需求, 效率也得到提高。该平台具有信息共享、综合分析和决策支持功能。

然而实际上四层框架结构并没有真正实现, 多为两层:即前台信息浏览与后台信息管理。两层体系结构对软件开发信息的管理功能都能实现。

3.2 网络信息交换

高校网络信息管理系统中的各部门的信息交换是运用消息Hub结构来实现的, 利用网络消息的广播机制完成的。而且Hub结构上的网络信息交换容易被集中控制, 实现起来方便快捷, 并且逻辑性非常强。虽有缺点但也使高校网络信息平台的管理得到统一。

4 加强高校网络信息管理平台的安全管理

高校网络信息安全问题是一项复杂的、动态的、不断发展变化的工程。它要求高校必须树立网络安全意识, 通过计算机网络技术, 构筑全方位、多层次的管理监督安全体系。在系统建设初期就应做到以下几点:

4.1 建立入侵检测 (IDS) 和防御系统 (IPS)

入侵检测系统 (IDS) 实时监视网络系统的运行情况, 检测发现有攻击行为和攻击结果, 使高校网络信息资源的安全性和机密性得到保证。

入侵防御系统 (IPS) 是入侵防范系统, 在网络的进口或者出口处进行检测, 发现攻击问题会将攻击包丢掉, 使黑客的攻击无法进入。在高校网络信息管理中, 安装入侵检测和防御系统很有必要的。

4.2 使用邮件防病毒服务器

在服务器与防火墙之间安装邮件防病毒服务器, 可以进行检测因特网中的电子邮件, 所有来自因特网中电子邮件的带毒邮件都被采取提前设定的方法处理掉。

5 结论

随着计算机网络技术的发展, 随着教师、学生对相关信息需求的不断提高, 各高校应继续加强对高校网络信息管理平台的设计研究, 提高网络信息资源的利用率, 最终实现高校网络信息资源最有效管理。

参考文献

[1]魏雪.峰高校网络信息管理平台的研究[J].天中学刊, 2007 (10) .

[2]陈萍, 褚光辉.高校网络信息管理平台建设研究[J].高师理科学刊, 2008 (9) .

[3]马晓茹.高校网络信息管理平台的设计研究[J].科技风, 2009 (12) .

8.网络平台建设 篇八

一、校园网络文化建设的意义

学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

校园文化反映的是一所学校的独特办学内涵，它蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。

二、校园网络文化建设的重要作用

国务院提倡大力加强信息化建设，通过“三通两平台”的建设，加快构建现代职业教育体系。推进职业院校示范专业建设，办好全国职业院校技能大赛。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校，网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研；学生学习与沟通必不可少的工具，也越来越深入地融入学生的学习和生活。校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化，是信息时代的产物。它和校园文化互相交错互相渗透并互为补充。

校园网络文化是传统校园文化的延伸，起着无法替代的重要作用。

1.网络能提高学生主动学习的能力。网络的学习和活动，更多的是学生的主动参与和组织。网络给学生提供了开展活动的舞台，在这个舞台上，学生自主开展各种活动，自主学习课本上所学不到的东西。校园网络文化活动为学生提供获取知识，提高实践技能的新途径，并使学生的学习富于创造性。

2.网络能促进学生良好个性的发展。每个人都有个性，而课外活动是个性发展的一个重要因素。校园网络文化为学生的个性发展提供了广阔的天地，因为网络上有大量学生所喜爱的丰富的内容。通过校园网络活动，能发掘、培植、引导学生良好个性，抑制和改造学生不良的个性。

3.网络能培养学生的信息素养。网络具有传播知识快、内容丰富的特点，校园网络文化的形成对于扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮助的。

4.网络在时间、空间上扩展了学校文化的影响。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，并通过网络对师生进行无任何时间、空间障碍教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、影响度浅的弱点。

5.网络提高了学校文化建设的实效。由于网络交流平等、自由、开放、及时以及虚拟，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。

三、注重校园精神文化建设，成就模范校园

在创新校园文化建设过程中，学校始终把培养人文精神与科学精神贯穿学校教学、科研全过程，不断丰富精神文明建设的科学人文内涵。针对互联网与文化建设，学校建立起了一系列行之有效的规章制度。为学校建立健全精神文明建设各项制度和规范注入了生机和活力，也把学校精神文明建设推向了制度化、规范化和科学化的运行轨道。

根据校园文化内涵与我校历史、现在与未来发展，形成了校园网版面的几个主题模块：学校概况、党群活动、德育之窗、教学天地、科研创新、校园动态、学校通知等，在此基础上，搭建了我校校园网平台。以校园网平台为载体，逐渐使教师养成将校园活动的开展成为日常生活实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。

参考文献：

[1]董俊义，孟伟.关于高校校园网络文化建设若干问题的研究[J].

[2]杨立英，网络思想政治教育论人民出版社.

[3]夏习英，孙静，王文新高校校园网络文化建设的现状与对策探索《产业与科技论坛》 2015年14期.

9.网络营销渠道建设 篇九

一、网络营销渠道竞争优势 网上直销与传统直接分销渠道一样，都是没有营销中间商。网上直销渠道一样也要具有上面营销渠道中的订货功能、支付功能和配送功能。网上直销与传统直接分销渠道不一样的是，生产企业可以通过建设网络营销站点，让顾客可以直接从网站进行订货。通过与一些电子商务服务机构如网上银行合作，可以通过网站直接提供支付结算功能，简化了过去资金流转的问题。对于配送方面，网上直销渠道可以利用互联网技术来构造有效的物流系统，也可以通过互联网与一些专业物流公司进行合作，建立有效的物流体系。

与传统分销渠道相比，不管是网上直接营销渠道还是间接营销渠道，网上营销渠道有许多更具竞争优势的地方。

首先，利用互联网的交互特性，网上营销渠道从过去单向信息沟通变成双向直接信息沟通，增强了生产者与消费者的直接连接。

其次，网上营销渠道可以提供更加便捷的相关服务。一是生产者可以通过互联网提供支付服务，顾客可以直接在网上订货和付款，然后就等着送货上门，这一切大大方便了顾客的需要。二是生产者可以通过网上营销渠道为客户提供售后服务和技术支持，提供网上远程技术支持和培训服务，既方便顾客，同时生产者可以以最小成本为顾客服务。

第三，网上营销渠道的高效性，可以大大减少过去传统分销渠道中的流通环节，有效降低成本。对于网上直接营销渠道，生产者可以根据顾客的订单按需生产，做到实现零库存管理。同时网上直接销售还可以减少过去依靠推销员上门推销的昂贵的销售费用，最大限度控制营销成本。对于网上间接营销渠道，通过信息化的网络营销中间商，它可以进一步扩大规模实现更大的规模经济，提高专业化水平；通过与生产者的网络连接，可以提高信息透明度，最大限度控制库存，实现高效物流运转，降低物流运转成本。

二、不同产品网络营销渠道的选择

在选择网络销售渠道时，还要注意产品的特性。有些产品易于数字化，可以直接通过互联网传输，如大多数的无形产品和服务，都可以通过互联网实现远程传输，可以脱离对传统配送渠道的依赖。但是，对大多数有形产品，还必须依靠

10.企业网络建设方案 篇十

2. 网站栏目清晰明了，网站本身就是服务企业，为企业带来宣传。栏目之间的设定都是在服务于如何让网站更吸引客户，更能抓住客户心理，方便用户浏览网站而设定制作。

3. 策划方案还可以反应出网站框架设计是否合理，预计能够达到什么效果，以及后期网站推广工作安排。

企业网站建设方案后台管理系统设计框架

(1) 网站后台需要进行初步设计，为了方便使用者更新网站产品信息或者服务信息，因为企业的产品或者服务在不断的增加和完善，所以为了方便用户使用，后台需要为客户搭建一个管理平台，产品以及产品分类增加，删除，修改等功能。

11.网络化教学及其平台建设研究 篇十一

【摘要】伴随着科技进步和Internet普及，网络教学系统的开发与应用受到越来越多的关注，网络化教学及其平台也在交流的基础上发展成为教师与学生通过网络交流的平台。本文立足于此进行研究，为网络教学提供参考。

【关键词】网络 教学平台 建设 思考

【基金项目】黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（青年专项），课题编号：GJD1214043。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0254-02

一、网络化教学

网络教学平台是在Web的多媒体教学基础上，发展成的网络学科教学。目前已经它形成一种的趋势，是通过网上交谈、视频会议进行同步双向交流和资源共享的教学形式，更好地体现了网络课堂灵活、开放的特点。网络教学不但可以打破时空的限制，进而实现资源信息的延展和时效性，而且以其高度的协同性和共享性，更有助于实现学生的自主学习和自由学习；同时，网络教学绝不仅是资源平台，更是教学平台与交流平台，是教学资源和人际关系的组合，因此，在现阶段建设符合学生特点，方便教师使用的网络化教学平台，迫在眉睫。

二、网络化教学平台概念

所谓网络化教学平台，是源于电脑的普及和互联网的发展的在线教学平台、网络教学管理系统。一般有广义和狭义之分。狭义的网络化教学平台是指建立在Internet基础上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统；广义的网络化教学平台既包括支持网络教学的硬件设施与设备，又包括支持网络教学的软件系统。从某种意义上讲，网络化教学平台是程序教学的发展和延伸，把学习内容分成一个个小的问题，系统排列起来，把教学手段和过程整合成一个个关联的模块，通过计算机程序语言，逐步实现提出问题，学生选择回答，并通过互动模块确认自己回答正确或错误，以力求实现教学与互动同步、资源学习与共享的过程。

三、网络化教学平台发展情况

在国外，网络教学支撑平台系统开发始于20世纪末，目前在国际市场上知名并被广泛使用的如美国毕博公司的Black board课程管理系统、哥伦比亚大学计算机科学系开发的Web CT系统、WBT System公司开发的TopClass等。Blackboar平台支持百万级用户的超大规模，为教学人员提供强大而全面的授课、管理和交流工具，具有非常高的稳定性和安全性。

在国内，网络化教学平台比较知名的主要包括北京大学网络教育学院的Blue Power网络教学平台、清华大学教育技术研究所开发的清华在线——THEOL网络教学综合平台、北京师范大学的V class网络教学平台、安博网络教学平台、Wis Bank网络教学平台、华南理工大学网络教育学院教学平台等。这些网络教学平台基本都包含以下系统：网上教学系统、网上教务管理系统、网络课程开发系统；有一些网络教学平台还包括网上教学资源管理系统，包括诸如试题库、案例库、网络课件库、文献资料库等。

四、网络化教学平台建设思考

1.丰富网络资源，提高学生协作学习积极性

网络教学的本质是为学生提供专业的指导和服务。网络教学资源是教学平台的基础，提供丰富的网络资源，提高教学质量是以学生为中心的网络教学平台建设的关键。课程辅导教师，将面授课与网络教学相结合，课后将教师上课视频传至网络教学平台，一方面为学生课巩固复习提供方便。另一方面为不能及时到校听课的学生提供课程教学，避免落后于课程进程，保证教学的质量。

在网络课程中，学生可自主选择感兴趣的课程进行视听，不受专业的限制，这样开放的学习方式和课程体系使学生能自由组合自己感兴趣或工作需要的科目。在师生、生生之间的公共交流区，应提供更多有趣和丰富的话题，学生更易被新鲜有趣的内容所可吸引。针对这一学生特点，师生之间的交流内容不再限于课程内容，还涉及新闻等的讨论，这些拓展性的话题不仅能缩短学生与学生之间，学生与教师之间的感情距离，也能大大提高学生参与平台学习的积极性，拓宽网络教学空间。

2.完善平台技术建设，提高平台稳定性和操作友好性

完善网络平台的稳定性和可操作性是保证网络化教学支持的基础，各级平台不同的网址及应用更便于让刚入学的学生产生恐惧感，打击学生学习积极性。利用网络技术，打造完善人性化的网络教学平台是构建以学生为中心的网络教学支持模式的重要保证。网络在线平台有部分功能交叉，便于给刚使用的学生造成混淆，影响了学生的学习主动性和积极性，同时也给教师的管理使用增加了难度。在教学讨论区，平台未按学科进行分类，学生的讨论集中在一起，不利于师生就专业主题进行讨论，也降低了学生对于网络自主学习的平台适应性。

3.搭建网络沟通桥梁，增强学生情感沟通

现代教学的目的不只是传授知识和技能，更是情感和价值观的影响。学习动机是促使学生坚持自主网络学习的重要因素，对于网络教学来说，由于远距离教学，容易使学生在学习过程中产生孤独无助，学习无从下手的感觉，师生之间，学生之间的学习心得也不能进行有效的沟通，因此需设置更适合于远程教学学生的任务和主题，在学习过程中组织小组进行协作学习，加强交流和情感认同。一般情况下学生渴望和老师、同学交流学习生活上的经历。网络教学可以距离感，通过情感交流，激发学生的学习动力和学习参与度。

4.加强技术和教师培训，充分发挥教师能动性

加强辅导教师和技术人员培训，让教师充分认识到网络教学平台的重要性和必要性，把网络教学平台当作新的课堂。开展培训讲解网络教学平台操作方式，开展形式多样的评比比赛，调动老师的积极性。组织专业技术人员管理平台，保证平台稳定性和资源库的正常管理。辅导教师应经常登录平台，关注和参与平台的讨论区，积极引导学生的讨论。同时，教师也应注意对平台操作适应力较弱的学生给予特别的指导或培训，保证学生能进入平台进行学习。

参考文献：

[1]田欣，刘旭花.网络教学平台建设与应用研究[J].中国医学教育技术，2010-10-20

[2]赵福俊.开放大学网络教学平台建设之我见[J].中国教育信息化，2013.

12.网络平台建设 篇十二

SDH(Synchronous Digital Hierarchy,同步数字体系)是一种将复接、线路传输及交换功能融为一体、并由统一网管系统操作的综合信息传送网络,是美国贝尔通信技术研究所提出来的同步光网络(SONET),不仅适用于光纤也适用于微波和卫星传输的通用技术体制,它可实现网络有效管理、实时业务监控、动态网络维护、不同厂商设备间的互通等多项功能,能大大提高网络资源利用率、降低管理及维护费用、实现灵活可靠和高效的网络运行与维护。因此是当今世界信息领域在传输技术方面的发展和应用的热点,受到人们的广泛重视。SDH技术自从90年代引入以来,至今已经是一种成熟、标准的技术,在骨干网中被广泛采用。

SDH传输系统在国际上有统一的帧结构,数字传输标准速率和标准的光路接口,使网管系统互通,因此有很好的横向兼容性,它能与现有的PDH(Plesiochronous Digital Hierarchy,准同步数字系列)完全兼容,并容纳各种新的业务信号,形成了全球统一的数字传输体制标准,提高了网络的可靠性。

SDH接入系统的不同等级的码流在帧结构净负荷区内的排列非常有规律,而净负荷与网络是同步的,它利用软件能将高速信号一次直接分插出低速支路信号,实现了一次复用的特性,克服了PDH准同步复用方式对全部高速信号进行逐级分解然后再生复用的过程,由于大大简化了数字交叉连接,减少了背靠背的接口复用设备,改善了网络的业务传送透明性。

由于采用了较先进的分插复用器(ADM)、数字交叉连接(DXC)、网络的自愈功能和重组功能就显得非常强大,具有较强的生存率。因SDH帧结构中安排了信号的5%开销比特,它的网管功能显得特别强大,并能统一形成网络管理系统,为网络的自动化、智能化、信道的利用率以及降低网络的维管费和生存能力起到了积极作用。

由于SDH有多种网络拓扑结构,它所组成的网络非常灵活,它能增强网监,运行管理和自动配置功能,优化了网络性能,同时也使网络运行灵活、安全、可靠,使网络的功能非常齐全和多样化。

SDH有传输和交换的性能,它的系列设备的构成能通过功能块的自由组合,实现了不同层次和各种拓扑结构的网络,十分灵活。

SDH并不专属于某种传输介质,它可用于双绞线、同轴电缆,但SDH用于传输高数据率则需用光纤。这一特点表明,SDH既适合用作干线通道,也可作支线通道。

从OSI模型的观点来看,SDH属于其最底层的物理层,并未对其高层有严格的限制,便于在SDH上采用各种网络技术,支持ATM或IP传输。

SDH是严格同步的,从而保证了整个网络稳定可靠,误码少,且便于复用和调整。

标准的开放型光接口可以在基本光缆段上实现横向兼容,降低了联网成本。

2 SDH的应用

SDH在组网时采用了大量的软件功能进行网络管理、控制及配置,具有很强的可扩充性和可维护性,尤其是在环形网、网状网等网络中应用时,可进行灵活的组网与业务调度,可实现高可靠的网络自愈。

所谓SDH接入是指将面对用户的各支路物理接口的用户信息映射到标准的2.048Mbit/s信号帧中,再对应每个2.048Mbit/s信号帧配置一个VC-12,利用SDH技术将VC-12复接进STM-1。

SDH接入提供的数字电路为全透明的半永久性连接。所谓透明传输是指经过传输通道后数据比特流没有发生任何协议上和顺序上的变化。这样,在SDH网上即可传输两端认可的任何协议、各种业务;并且由于没有发生任何数据包顺序上的变化,在接收端路由器上可以省去数据包排序功能,从而提高数据处理能力。半永久性连接指电路一旦由网管生成后,用户两端之间的连接便是固定不变的,直到用户提出业务变更时网管才进行相关数据变动。

利用SDH组网的安全性和可靠性很高,由于SDH的传输中继采用光纤,自身又为点对点的方式,安全性很好。另外安全性很好也指网络各节点间一般都通过自愈环互联,当前路由发生故障时,网络节点会自动倒换到另外一条迂回路由以保证正常运行。SDH只提供底层端到端的数字传输通道,而没有任何拥塞控制机制,也就是说在任何时候不会减小用户可用带宽。

3 远程医学通信网络承载平台

远程医疗中心和各级医疗机构均采用光纤接入,在各节点配置1台以太网交换机和1台路由器,通过8M光端机就近接入网络运营商本地传输网。远程医疗中心配置2台高性能三层交换机以太网交换机、1台高端路由器。通过2个155M光纤接入中心节点的622M SDH传输设备。利用通过SDH传输设备在622M光纤上以2个155M传输颗粒直接接入本地传输网,这样通过骨干传输环网路由将各级分支节点的2M SDH电路汇聚到中心节点,实现中心与各节点医疗机构的2M互联,从而搭建起一套满足远程医疗系统需要的承载网络。

针对县、县镇医院二级网的需求,采用SDH接入的网络平台需采用两级星型网络构架,乡镇卫生院级的基层医疗机构采用SDH 2M链路接入到县(市)级中心医院,各县(市)级中心医院通过SDH 4M链路连接到省中心路由器,省级医院可以通过以太链路接入至省中心路由器。

3.1 组网特点

该方案为整个系统提供一张从物理上完全独立的通信专网承载平台,这种采用路由方式的接入手段比较适合垂直管理结构的广域网互联,具有非常高的安全性及良好的可扩展性,充分满足医学影像传输和远程视频会诊的需要。

3.2 中心节点光缆双路由接入体系

远程医学中心节点需达到光缆接入段保护,通过双光缆路由接入,双局向、双物理路由的光缆接入。光缆路由没有任何交叉,两个方向的光缆不可能同时中断,保证远程医学中心节点光纤接入电路使用的安全可靠。

3.3 IP地址规划

(1)IP地址规划总原则:(1)简洁性:规划应该尽量简单,当看到一个特定设备上的IP地址时,就应该可以推断出它是哪一类设备,在网络上的什么位置,不需要查阅大量的文档手册。(2)易管理性:易于网络管理员进行设备的维护。(3)连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,大大缩减路由表,提高路由算法的效率。最理想的策略是建立一个分级地址管理规划,这样可以使路由表相对较小。(4)可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有余量,在网络规模扩展时能保证地址叠合所需的连续性。规划应至少满足可以预测到的增长,如果可能的话,尽量能够满足不可预测的增长或其他变化。(5)灵活性:地址分配应具有灵活性,以满足多种路由策略的优化,充分利用地址空间。

(2)IP地址规划具体原则:地址分配应考虑近期和远期的发展,减少在网络发展过程中因地址重新规划而对业务造成的影响;IP地址的分配必须采用VLSM技术,保证IP地址的利用效率;采用CIDR技术,这样可以减小路由器路由表的大小,加快路由的收敛速度,也可以减小网络中广播的路由信息大小。地址分配应该考虑使用的路由协议,便于路由表的会聚和控制,应尽可能连续分配。为不同的业务分配一段连续的IP地址,便于业务的区分。充分合理利用已申请的地址空间,提高地址的利用效率。所有信息服务器采用公有IP地址,以便于信息源的互通。

(3)具体规划方案:全网采用私有IP地址,建议根据县医院划分VLAN,每个VLAN一个C类地址,便于以后系统扩容。各个VLAN间通过核心交换机三层路由,保证IP连通。同时可以在核心交换机针对VLAN配置控制访问列表,控制安全性。可以通过ACL达到非对称的访问控制级别。采用私有IP地址的优点是没有地址数量的制约,IP地址划分不必考虑地址资源的问题。

本文从网络承载平台、远程专家会诊视频会议系统、远程医学信息服务网站三个方面定制了以SDH为网络承载方式的通信技术整体解决方案,建设远程医学网络。

摘要：本文分析了基于同步数字体系(SDH)构建远程医学系统平台的优势,探讨以SDH传输网为基础的远程医学信息系统宽带区域网的建设,实现区域医疗信息共享。

关键词：远程医学网络,SDH,区域网

参考文献

[1]白净,张永红.远程医疗概论[M].北京:清华大学出版社,2000.

[2]温剑,等.远程医学信息网与HIS及PACS整合的实现[J].中国医疗设备,2008(12):22-23.

[3]傅征,连平.远程医学[M].北京:人民军医出版社,2005:286-297.

[4]张喜雨.远程医学[M].济南:济南出版社,2004:1-12.

[5]赖炜,等.基于光交换宽带城域网的医学信息系统平台[J].中国数字医学,2007(11):21-23.

[6]连平,傅征,等.中国军队远程医疗网络的建设与应用[J].解放军医院管理杂志,2001,8(2):81-84.

[7]陈金雄,等.基于PACS和HIS的远程医疗信息共享平台研究[J].医疗卫生装备,2005,26(11):39-44.

13.关于泛雅网络学习的平台课程建设 篇十三

为推动学校信息化建设，加快学校网络教学资源建设，促进教师积极参与信息化支持下教学模式创新与改变，构建网络环境下的自主教学活动，帮助各位老师方便快捷的建设网络课程和开展课堂教学以外的辅导答疑、交流互动，我校引进了新一代泛雅网络学习的平台。

该平台是由超星公司开发的数字化学习系统。该系统整合了超星数字图书馆海量的图书、期刊、报纸等知识库，制作了大量的国内专家学者视频授课教程，为课程学习提供了丰富的教学参考资料。通过这种慕课式的教学工具，不仅可以开展辅助教学，翻转课堂，纯网络教学和网络修学分等多种教学模式，还支持精品课程建设和评审、分级管理教学、质量工程与评审，可以满足师生随时随地的移动学习，访问个性化学习空间。

为保证学校数字化校园的推进，学校决定本学期在所有教学团队进行试点建设，每个教学团队（含文化课）必须建设1~2门上网课程。现将有关事宜通知如下：

一、建设标准

见《泛雅网络学习的平台课程建设标准》（附件一）。

二、建设范围

本学期（2014-2015学年第二学期）对在校学生开设的所有课程均可申报，由相关任课教师组成课程建设项目小组，由所在教学团队组织推荐进行申报。

三、建设时间 2015年4月-2015年7月

四、工作流程

1.各教学团队确定建设1-2门课程，并填写泛雅网络学习的平台课程建设项目申报表（附件二），于4月3日前系部汇总盖章，系部主任签字后将申报表纸质版和汇总表（附件三）电子版报送至教学科研处。

2.课程负责教师登录到泛雅网络教学空间，并开始根据本学期的教学工作开展网络教学，建设自己的课程教学空间。

1)平台地址：进入学校网页，点击首页上浮动的“网络学习的平台”图片链接。

2)教师登录：用户名是教师本人的工号，初次登录密码1234，请及时修改密码。进入系统后可体验开课、建课等各种功能。

3)学生登录：用户名是学生本人的学号，初次登录密码1234，请及时修改密码。进入系统后可查阅各种学习资料，进入课程空间可进行课题讨论及完成老师布置的作业等。

4)在此平台首页的右下角“帮助中心”里有平台使用的文档说明和视频教程，以方便广大师生在使用过程中参考。

5)建议使用火狐、谷歌、搜狗等主流浏览器，以免可能出现的兼容性错误。

如遇到问题，请及时记录，我校近期会安排超星公司培训师来校做使用培训。

五、考核要求

1、学校将在学期中期与学期末组织对本学期每个团队的课程负责教师的课程建设情况和师生互动教学情况进行检查。

2、对优秀网络课程给予专项奖励，并优先立项建设为校级精品课程。

3、学校将课程建设作为教师和教学团队考核的重要指标之一。

教学科研处 信息处 2015年3月9日

附件：

1、泛雅网络学习的平台课程建设标准

2、泛雅网络学习的平台课程建设项目申报表

14.网络平台建设 篇十四

河北省中小企业网络服务平台是由国家工业和信息化部共同批准的中小企业服务平台项目，是落实、落小、落细国务院要求促进中小企业发展政策和调整振兴国家重点产业规划的重要举措，对中小企业发展环境的改善，社会资源优化配置的促进和专业化程度分工的协作，共性关键技术转移与应用的推动，构建社会、市场、专业水平的服务体系和形成长效机制具有重要的现实意义。依靠网络平台技术，政策信息网络间的互通互联、信息资源共享得以实现。

4.2服务平台弥补了政府宣传服务空白

在线服务是以网络服务、云计算等技术为基础，以现代在线和税制改革对会计人的要求国网河南省电力公司巩义市供电公司柳振江摘要：税制改革是国家对市场经济进行宏观调控的重要手段，合理的税制能够对市场经济发展进行调整，提高资源配置效率，促进经济平稳发展。为了适应我国经济发展，政府会对税收制度进行调整，以适应不同时期我国经济发展的需要。税制改革会对企业的会计工作提出新的要求，进而对会计工作人员产生影响。

4.3窗口服务平台打破了政策宣传的限制

网络平台是由全河北省服务资源的枢纽服务平台与若干个“窗口”服务平台组建，通过互联互通、资源共享手段，建立中小企业网络服务体系骨干架构。河北省网络服务平台是公共服务平台网络的枢纽，承担着资源统筹共享的核心作用。通过在线服务和呼叫服务系统、络运营管理系统网和共享数据资源中心三渠道，实现服务平台网络各联通窗口单位之间的信息互通、资源共享，支撑协同服务平台网络的运行。

综合窗口平台是建立在各设区市，依据区域中小企业需求，组织带动资源提供信息等直接服务的综合服务平台。

参考文献

[1]李德国,蔡晶晶.基于助推理论的公共服务质量改进——一个研究框架[J].江苏行政学院学报,(05).

[2]杨婕.推进中小企业公共服务平台网络建设促进民营经济平稳较快发展[J].网友世界,(18).

15.产学研合作网络平台建设现状分析 篇十五

1. 产学研合作平台

(1) 广义产学研合作平台。

广义产学研合作平台是指由企业、高校与科研机构的研究人员组成的有机体, 围绕平台的共同目标, 形成一定的内部关系结构和共同规范的协调系统。较为完善的产学研合作平台的构成主体包括企业、高等院校、科研机构、政府部门、中介机构和金融组织等, 简称为“产、学、研、官、中、金”。其中, 产、学、研组成了平台的基础和核心部分, 官、中、金形成了相对的外围部分, 平台中各主体根据其战略诉求和创新优势的不同在平台中发挥着不同的作用。

(2) 狭义产学研合作平台。

狭义产学研合作平台可分为虚拟平台与实体平台两种类型。

虚拟平台通常以网络平台形式出现。即利用网络、视频技术集中发布科技成果、企业技术难题与需求, 技术需求方、成果提供方、访问用户等在获取信息后, 可以通过虚拟洽谈室进行在线项目洽谈和对接, 或者直接进行面对面的洽谈对接。

实体平台主要包括博览会、洽谈会、交易会、对接会、对接 (洽谈) 会、论坛、推介会、会议等。其中, 除论坛、会议外, 其他实体平台均为复合型, 即具有两种以上的形式。

2. 产学研网络平台现存问题及原因分析

(1) 现存问题。

邵任薇, 彭未名 (2009) 指出, 政府在产学研中的作用主要有:制定相关计划, 引导产学研结合和发展;制定政策和法规, 为产学研结合提供保障;建立技术信息网络, 保证产学研结合的信息准确完整;组建专门的机构, 为产学研结合发展提供平台。其中, 政府可以通过建立信息库, 定期组织成果信息交流, 在网上及时发布科技成果最新研究动态等途径来建立完善的产学研合作网络平台。

在谷歌和百度上以“产学研网站”为关键字进行搜索, 均有上百万个搜索结果。在相关产学研合作网络平台的搜索结果中, 部分网站由高等院校或者科研机构主办, 主要体现学校或研究所的科研成果与转化现状。大部分网站由政府部门主办, 主要包括相关政务信息以及企业、高校、研究院所的合作需求信息等。

从现有产学研网络平台数量、内容以及政府在产学研中的作用可以看出, 由于地位特殊, 由政府建设网络平台, 可以更好地为产、学、研各方提供展示平台与窗口, 从而有效实现技术与产业结合, 促进科技资源合理配置。

本文选取了李小妹, 钟书华 (2010) 列举的几个网站及其他在搜索引擎中检索排名较前的几个由政府主办的产学研合作网站进行了调研分析 (见表1) 。

从调研结果可以看出, 政府产学研网络平台虽然数量众多, 但使用情况不尽如人意, 部分网站已无法访问。选取的几个网站也存在共同问题:网站的相关政务信息仍在更新, 产学研合作供求信息近一两年基本停止更新, 或者更新速度及更新量极低。由此可以看出, 目前产学研网络平台使用效果不佳, 没有发挥其应有的作用。

(2) 原因分析。

①网络平台主办方人力、财力的限制。产学研是一个长期协作的过程, 难以看到立竿见影的效果。现有的产学研网站虽然覆盖面广, 但受自身资源限制, 无法持续激励众多企业、高校、科研院所长期有效地使用网络平台, 致使产学研合作供求信息缺乏更新。长此以往, 网络平台缺乏活力, 进而导致无法发挥产学研网络平台的作用。

②现有产学研网站支持有限的产学研合作模式。基于三方主体联合分工视角下的产学研合作模式主要有技术转让模式、委托培养模式、联合攻关模式、共建科研基地模式、组建研发实体模式等。目前产学研合作主要还是停留在技术转让、合作开发等较低的层次上, 共建研究开发机构等高层次的合作还比较少。与此相应, 现有的产学研合作网络平台只具备基本的信息发布功能, 即支持低层次的合作模式。此种低层次的产学研合作模式即使有供求信息发布, 但能够有效对接的很少。

③产学研合作培育力度不够。在现有的诸多网站中, 对于产学研合作的跟踪、协调、推动方法在网站中反映较少, 说明网站主办单位只注重信息的发布, 对项目的推进缺乏有效措施。

④网站搜索功能不完善, 不便于用户快速搜索。大部分网站中政务信息、供求信息较多, 需要用户按照分类逐条查看, 提供的搜索功能不够完善, 用户寻找感兴趣的信息需要耗费较长的时间。

3. 产学研网络平台建设策略

(1) 树立以服务企业为目标的网络平台建设思路。

企业是产学研合作的主导性主体, 因此网络平台要为企业提供便捷的产学研信息发布、查询、对接等服务, 为企业提供便捷的政策法规、网上办事途径。

(2) 为企业提供个性化服务。

为企业服务的策略由“提供平台, 让企业找信息”调整为“提供平台, 向企业推荐信息”, 即根据企业自身特点, 提供个性化信息服务。

(3) 考虑采用“政府+企业”的网络平台运作模式。

产学研合作是一个长期协作的过程, 现有平台主要由政府主办, 政府因受人力、财力的限制, 网络平台的运行缺乏可持续性。若采用“政府+企业”的运作模式:政府层面主要负责产学研支持性政策的完善、参与主体之间的协调、提供电子政务服务;企业层面实现网络平台的运营维护, 不断丰富基于互联网络的产学研合作平台的功能, 如提供产学研合作项目的跟踪协调服务等, 在有效推进产学研合作的同时, 探索网络平台可持续发展的运营模式。通过“政府+企业”的运作模式, 使双方的优势得以充分发挥, 最终使产学研网络平台具备可持续发展的动力。

(4) 丰富网络平台的功能, 使其支持多种产学研合作模式。

目前产学研合作水平层次较低, 网络平台以产学研合作需求信息的发布为主, 效果不够理想。因此前期可以采用知识库的形式, 建立专家数据库, 在专家数据库中存储专家所在单位 (如国家重点实验室、教育部实验室、省级实验室等) , 在国内、国际核心期刊上发表论文或专利的数量及引用次数等信息, 方便企业快速获取到与自己需求相关领域的专家信息并进一步接洽。在合作不断深入后, 提升产学研合作水平层次的同时, 在产学研合作网络平台上增加企业与科研机构 (含高校) 之间的协作系统, 提高二者的工作效率。

(5) 对于已经有合作意向的产学研项目, 加强项目的培育力度。

在网络平台中, 可增加基于项目管理的产学研合作项目管理方法, 即用项目管理的方法, 对合作项目从预研开始, 到产品 (服务) 开发设计, 再到试验或者仿真分析设计成果, 最后到生产制造新产品 (提供服务) , 进行全程跟踪管理, 借此有效推进产学研合作项目的实施。

(6) 以基于用户体验的设计理念建设网络平台。

用户体验是一种纯主观的在用户使用产品 (服务) 的过程中建立起来的心理感受。基于用户体验的理念就是从用户的需求和感受出发, 以用户为中心进行设计, 而不是让用户去适应。对于网络平台来说, 其界面设计需要符合用户浏览网页的习惯和需要, 并且对于网站上的各种信息、操作和功能有正确的引导和便捷的搜索工具。具体到产学研网络合作平台的建设, 就是要以企业、高等院校和科研院所为中心进行网络平台的设计, 方便各类用户对信息的快速定位与使用。

4. 总结

产学研合作是技术创新的有效形式, 通过产学研合作可以有效地实现资源优势互补、资源共享、分散风险、提高研发效率等目标。产学研合作的有效开展, 需要相应平台的支撑。其中网络平台因能够有效改善产学研合作中信息不对称、流通不畅等问题, 不同级别的政府部门都相应建立了各自产学研网络平台。但从近两年的使用情况来看, 大部分网络平台的作用并没有得到有效发挥, 这就需要网络平台的主办方树立服务企业的观念, 采取有效的运作机制, 丰富网络平台的功能, 从而保障产学研合作网络平台发挥其应用的作用。

参考文献

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[7]安慧娟.产学研合作模式研究[D].天津大学, 2009.

16.网络平台建设 篇十六

关键字：网络平台；群众文化；建设作用

中图分类号：G249.27 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0218-01

群众文化，是指人们职业外，自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化。是以人民群众活动为主体，以自娱自教为主导，以满足自身精神生活需要为目的，以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。随着网络信息时代的到来，网络对于人们生产生活的影响越来越大，人民群众遇到的许多问题都能从网络平台上寻求解决，与此同时，人民群众通过网路看新闻、读文章、看电子书籍等行为，也在不知不觉中加强了人民群众与整个社会的联系，丰富了人民群众的精神文化生活，提高了人民群众的科学文化素质。不言而喻，网络平台对于群众文化的建设也起着至关重要的作用。

一、为群众文化的建设提供了交往平台

网络平台在群众文化建设中最直接的作用则是为群众文化建设提供一个广泛的活动平台，这一活动平台更新了人民群众的文化活动的交往方式，拓宽了文化活动交往的途径。比如说，对于大部分中老年人而言，独居的老年生活中难免缺乏文化娱乐色彩，希望就近参加一些群体性的文化活动，但却苦于找不到伙伴，只得放弃；或者是很多时候希望能够有个年龄相仿的人可以相互交流，沟通情感，丰富精神情感世界。由于老年人行动不便，出门困难，信息闭塞，导致上述愿望得不到实现。网络平台在群众文化当中的引入，无异于解决了这一难题，老年人们可以利用网络平台进行沟通交流，互相问候，沟通情感，丰富精神世界，还可利用玩过平台进行文化交流，相约参加文化活动，丰富文化生活。

二、为人民享受文化生活提供时间和空间

在网络平台引入群众文化建设之前，人民群众享受文化生活的时间和空间十分有限，有条件的社区、乡村可能会定期举行一些演唱会、表演活动，或者组织社区、乡村的群众看电影等；条件差一些的社区、乡村则一般不会举行群体性的活动，人们享受文化生活的方式主要以在家看电视为主，这样单调的文化生活不仅不利于丰富人民群众的精神世界，更不利于整个群众文化的发展建设。

但是，网络平台的引入为人民群众享受丰富多彩的文化生活提供了充足的时间和广泛的空间。例如，随着智能手机的普及，很多人都会利用微信关注许多有关时事政治、诗词歌舞、文化娱乐的内容，或者是利用手机阅读网络电子书籍，利用网络电子平台购买文化产品和文化服务，并且不受时间、空间的限制，使得人民群众可以充分利用自己的休闲时间来充实自己的文化生活。人民群众的文化生活时间由固定的，变为弹性移动的，因为随时随地，只要有空闲，都能利用网络平台为自己的文化生活充电；文化生活空间也由周边拓展到整个网络世界，可以在网络平台上实时同步欣赏到世界各地的优秀文化节目和活动，可以说，网络平台的引入，使得人民享受文化生活的时间和空间发生了惊人的变化。

三、促进群众文化的形式和内容不断更新

以往的群众文化形式单一，歌舞表演一直在传统的群众文化中占据着主导地位，这样的活动形式虽然也具有一定的文化建设作用，但活动形式单一，活动内容重复，活动工作任务量大，久而久之，文艺工作人员身心俱疲，人民群众也逐渐产生审美疲劳。在网络平台的带动之下，群众文化的形式和内容也在不断更新。

首先，群众文化的形式在不断更新。这一点主要变现在现在基于网络平台的群众文化具有较强的互动性和广泛的参与度。例如，对于社区文化建设和文化活动，社区群众可以在网络平台上相互讨论，建言献策，为社区文化建设贡献一己之力；或者是通过社区文化网站上发布自己的文化作品，互动交流，丰富群众文化建设的形式。

其次，群众文化的内容在不断更新。网络平台能够实时地将最新的文化咨询和文化活动传到人民群众手中，人民群众可以利用网络平台快速接触各种文化内容，欣赏、体味文化的速度跟上了文化更新的步伐。

四、为群众文化的发展提供社会认识基础

对于何为群众文化这个问题的回答，不少人都会将答案的重心放到文化二字上，认为只有产出了文化产品、举行了文化活动的现象才能称得上是群众文化，对群众文化的认知偏差也是影响群众文化建设的重要因素，而网络平台的植入为群众文化的发展提供了社会认知基础。人民群众通过网络平台进行各种交流，浏览各种信息，丰富自己的物质世界和精神世界的活动，都能成为是文化活动，因为文化是在人与人的交往之中不断形成于发展的，网络平台有助于提高广大人民群众的文化认知程度，为群众文化的发展提供社会认识基础。

五、提高人民群众的精神文化水平

毋庸置疑，网络平台在群众文化建设当中的引入，为广大人民群众提供了丰富多彩的文化资源，使人民群众有更多的途径、时间和空间参与到文化活动中，人民群众的精神文化世界在各种各样的文化活动中，或者是不经意间的文化行为中，得到了满足和充实。例如，人们通过网络平台可以在相关网站上下载大量的文化资料，或者是在网络媒体上获取更多的文化咨询，是个关注文化方面的建设和发展，紧跟时代文化发展的步伐，使自身的精神文化水平在关注文化生活的过程中的大提高，从而推动整个社会的群众文化建设和发展。

基于网络平台对群众文化建设的重要作用，社区、乡村在围绕着群众文化建设主题时，应当充分发挥网络平台在群众文化建设中的作用，为群众文化的建设提供更广泛的交往平台、娱乐时间和交往空间，使人民群众有更多的时间和机会接触健康的、积极的群众文化。与此同时，不断利用网络平台更新群众文化内容，打造特色、优势群众文化资源，为群众文化素质的提高奠定认知基础，从而提高人民群众的精神文化水平。

参考文献：

[1]黄韬.群众文化也要科学发展——浅谈网络建设在群众文化发展中的重要性[J].大众文艺，2010（24）.