触摸生命作文(13篇)
1.触摸生命作文 篇一
生命,即真实的,曾经存在过的。当某一个生命降临在这个世界上的时候,它便开始了它的生命之旅;当它没有任何意识,没有任何生命的迹象时,它的生命之旅也就从此终结了。触摸生命,我们可以感悟到那一份独特的生命魅力。
死亡,一个离我那么遥远的词语,现在却真实地摆在了我面前。
就在11月6日,我的奶奶去世了。我清晰地记得那天是星期六,中午,我和爸爸回了一趟老家,我们去看望了奶奶。可是,当我们从老家返回到县城后,一个不幸的消息却传入了我的耳中——奶奶去世了!我被这突如其来的噩耗惊呆了,我不敢相信这是真的。怎么可能?这一定是骗我的!就在两个小时前,奶奶还是好好的,可两个小时后,她怎么就与世长辞了呢?我和爸爸怀着悲痛的心情赶到老家,一进门,我便看到奶奶静静地躺在那里,一动不动。泪珠便情不自禁地掉了下来……
记得小时候,因为爸爸妈妈工作很忙,于是每年暑假,我便总是和奶奶一起度过。在我的记忆里,奶奶是那么的慈祥、和蔼。她总是一边织着毛衣,一边静静地看着我与伙伴们一起玩耍、嬉戏;玩累了,回到家中,饭桌上早已摆满了我喜欢的食物……我对奶奶,是一种说不出的感觉。我跟奶奶甚至比跟妈妈还要亲。
可是现在,奶奶却永远离开了我。从此,玩耍时,回过头来,我再也看不见奶奶那慈祥的笑容;回到家中,我再也吃不着那可口的饭菜……一想到这些,我的心里便十分的难受。夜晚,我抬头看看天空,忽然发现有一颗星星特别的亮,我一下子想起了奶奶曾经跟我说过的一句话。她说,人死后,灵魂便会升到空中,化作天空中的一颗星星,默默地看着地上的人们。我想,奶奶一定化作了那颗最大最亮的星星,正在空中看着我呢。我一定不能让她失望,于是我连忙擦干了眼泪……
在这个世界上,每秒都有人诞生,每秒钟也都有人死亡。生与死不断地交替着,在人生的舞台上演绎着一幕幕的生离死别。
就在奶奶去世后的第十天,一个女婴来到了这个世界上。她的到来,使我们悲伤的情绪得到了缓解。她就是我的侄女——朵朵。她的出生,使得笑容又重新回到了我们的脸上。生的喜悦取代了死的悲伤。她就像是上天派来的一位小天使,她那一双水汪汪的大眼睛,樱桃般的小嘴以及那柔嫩的小脸蛋,一切都是那么的可爱,让人在见到她的第一眼时便喜欢上了她。她好像是一个开心果,一举一动都逗得我们哈哈大笑。产房城,不时传来我们一阵阵清脆的笑声……
雨果曾经说过:“一棵老树的破裂,就是对新生的树的号召。”不错的,旧事物中往往都孕育了新的生命。
人生就像是一部电视剧,我们每个人都是剧中的主角,生与死自然也是其中最重的情节。死可以使人悲伤,生也可以让人喜悦。当一个生命逝去时,周围的一切都会变得悲伤起来;而当一个生命诞生时,所有的事物都会因它而快乐。“江畔何人初见月?江月何年初照人?”生命的长河永不停息,这,就是生命的魅力!
只有当你近距离的去接触生命,感受生命,你才能了解它的魅力。让我们去触摸生命,感受生命的魅力。
2.触摸生命作文 篇二
一、变换表情, 焕发词语魅力
《蜗牛的奖杯》是生动有趣的寓言故事。文中描绘蜗牛“在比赛中遥遥领先”的插图, 与“在地上爬行”形成了对比。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 蜗牛巨大的反差, 学生一定会读出不同的味儿来。
教学片段:
师:蜗牛在飞行比赛中获得第一名, 你会给它戴怎样的头饰呢?
生:我给它戴“大笑”的头饰, 因为蜗牛“得意洋洋”。
生:“它成天把奖杯背在身上......”这样的生活太累了!我要戴上“有一滴汗”的头饰。
师:现在蜗牛再也飞不起来了, 你会给它选怎样的头饰?
生:“低头流泪”的头饰, 它肯定很伤心, “垂头丧气”。看着其他昆虫在飞, 很后悔呢!
生:我选择给小蜗牛戴“微笑”的头饰。也许蜗牛知道错了, 所以正在微笑地给它的孩子讲自己的故事, 希望他们不要像自己那样。
学生能将微笑的头饰选择在蜗牛永远不会飞的时候给它戴上, 这是他们面对挫折的生命态度。看着不同表情的头饰, 读着这些词语, 学生的脑海中浮现了一个又一个场景。当词语成为画卷呈现在眼前时, 学生对蜗牛也就有了更深的理解, 点亮了关于自己生命的别样色彩。
二、观察实验, 激活词语动态
低年级学生好奇心强, 对于新鲜的事物总是热情高涨。我觉得演示实验是让他们最感兴趣的方法之一。
如在教学《乌鸦喝水》, 为了让学生对“渐渐”一词有直观的理解, 我进行了实验。我把红色的水放入瓶中, 用笔在瓶上划线记号, 将石子投入其间, 指导学生观察水位变化。“一、二……”学生们激动地数着石子, 当看到水面升高时, 忍不住高喊。我马上追问“水是一下子就升高的吗?”“不!水是慢慢升上来的。”“书上就有一个词语是说水慢慢升高的”学生们异口同声“渐渐”。由于是学生亲眼看到的实验现象, 所以学生马上领悟到“渐渐”就是“慢慢”。词语的动态顿时跃然纸上, 印在学生的脑海里。
三、寓教于“演”, 点燃词语情感
窦桂梅老师在教《落叶》时, 通过创造性的表演, 让学生理解词语, 自然进入课文的情景中, 并把“躲”和“藏”感受了一番。
教学片段:
师:我们来做个游戏。我说一个词, 你们用动作表现出来。躲!
师:藏! (学生一愣, 因为再钻到课桌底下就和“躲”重复了。可是一会儿, 他们又钻到桌底下了)
师:一个动作是“躲”, 一个是“藏”, 从你们的动作可以知道这两个词的意思有时候是一样的, 因此我们可以把这两个词加起来, 就叫——
生:躲藏。
师:带着刚才表演的感受读这个词语。
学生在学习过程中都有积极地情感参与, 自己的生活经验。所以, 当他们沉浸在游戏中时, 对词语的理解也就“润物细无声”了。
四、“无字词典”, 张扬词语个性
维果斯基说:“词语只有在获得感性的个人含义而不是单纯作为概念存在时, 它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”在教学《学会查“无字词典”》时, 学生表示早先已经会用“无字词典”观察事物了。
一年前, 大家参观常州污水处理厂。当经过清水池时, 孩子们看到脏得冒泡的水通过一道道程序, 变得那么干净, 都兴奋极了“终于看到清澈见底的水了!”接着, 我们来到“中国第一”的特大跨径钢悬索桥——江阴长江大桥时, 看着2200米长的索股在空中张拉成桥, 他们又说:“我知道什么是‘悬索桥’了。”“大桥真的雄伟壮观!”在参观鼋头渚时, 学生再一次惊叹了“山清水秀”“烟波浩渺”这次活动让学生都有独一无二的收获, 以自己的视觉去感受书本上冷冰冰的词语, 原来如此富有个性, 生命竟如此多姿多彩。
实践证明, 低年级应重视词语教学。其实, 每个词语都拥有其个性。触摸词语温度, 才能真正将课本、生活融为一体, 点亮生命色彩。
摘要:小学语文教学的目的, 是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。儿童要认识世界, 必须依靠词。它“不是语文教学的点缀, 而应贯穿于整个语文教学的全过程。”尤其对于低年级学生, “当词语未与学生精神领域建立广泛而紧密的联系时, 它们在学生的心中是了无生命的, 是心灵之树旁一片枯萎的叶子”, 而教师的一个重要职责, 就是带学生“沉入词语的感性世界” (李海林语) , 和学生一起“在汉语中出生入死” (王尧语) 。可以说, 学会运用多种方法理解词语, 是语文阅读教学的一个重要训练项目。因此, 从四个方面对低年级词语教学作了初步探讨。
关键词:词语,教学,生命
参考文献
3.触摸地球外的生命 篇三
地球外的生命一直深深吸引着地球上的人们。据报道,俄罗斯一架无线电望远镜日前侦测到的一个“强烈讯号”,已引起科学界关注。这架望远镜专门侦测天际,以寻找外星球的生命迹象。有专家指出,现在要知道这个讯号有何意义以及来自何处,为时过早,但这个讯号引人入胜,值得科学家长久监测。
请以“触摸地球外的生命”为题,写一篇不少于800字的文章。
【导师在线】
黄忠:温州市高中文学社联盟秘书长。
丁长缨:山东济南一中教师,连续多年参加山东省高考阅卷工作。
刘步春:江苏盐城市建湖县第二中学高级语文教师。
【擂台A区】
重庆巴蜀中学巴蜀风文学社:成立于2001年。文学社走进学生心灵,感悟青春律动,传播“善雅志”的德育理念,弘扬青少年优秀文化。
触摸地球外的生命
古瀚
人类一刻也没有停止过对浩瀚宇宙的幻想,地球之外的茫茫宇宙对我们永远充满了吸引力。近日,俄罗斯收到来自外星信号的消息,又一次唤醒了人们对宇宙的好奇心和对地球外生命的探索心。
茫茫银河,我们寓居的地球不过如蜉蝣一只,人类更是如千里草原中的蝼蚁一群。天空对我们而言是广袤的,但人类却不曾停止对它进行畅想和研究。古时候的中国人,较现在更加渺小,他们无法正确科学地去思考宇宙,便创作出斑斓的传奇,如此才有盘古开天地,才有莲华仙境。传说也罢,思考也罢,人类从猿猴一路走来,所一直保持的那份想象和思考的勇气描绘出了我们对天空最原始的图幅。
《淮南子》有云:“四方上下曰宇,往古今来曰宙。”宇指空间,宙指时间,这便是我国古人对头顶亿万繁星最初的猜想。庄子曾遥想化身为鹏,扶摇直上几千里,以逍遥之身来探求天外的秘密。《甘石星经》于战国成书,这是我国最早对天空星象进行研究的书籍。当时的研究者们没有先进的仪器,更没有成熟的理论,他们凭的是来自人类想探求未知事物的天性。“百家争鸣”之时,除了纸张上的记录,我们对天空的认识又迈出了新的一步。《墨子·鲁问篇》中载有“公输班制木鸢以窥宋城”的文字,我们的先辈不再满足用人类弱小的肉眼去观察星空,他们让木鸢升空,以此寄托着那渴望亲手触碰的梦想。他们或许是世界上最早去追求天空的人了。人类拼搏的探索精神也从此刻开始传承,无论路途艰辛。
从古猿到人,人类进化的路途艰险十足,而人对天空和宇宙的研究更是充满险阻。在纸鸢出现后,直到近代工业革命,我们对天空的研究才又一次从沉睡中苏醒。莱特兄弟第一次让人类飞上了天空,虽然在一次实验中,兄弟中有一人丧生,可这并不能阻止他们以及后人对飞行器的研究和开发。在经历了数次科技革命的现代,人类对于宇宙的幻想依旧让我们付出着生命的代价。1986年1月28日,科技力量超群的美国发射了“挑战者号”航天飞机,它承载了七名宇航员和无数人类的期许,对无尽浩瀚的银河发起了又一轮的探索,可惜因为一个不起眼的失误,“挑战者号”升空仅73秒后便爆炸解体,七名宇航员无一幸免。我们面对血的代价依然没有放弃,这依旧源于人类本性中对未知事物的好奇和思考。
古往今来,诸子百家于乱世中不曾放弃对未知天空的思索和猜想;哥白尼等科学家于中世纪宗教之黑暗中寻求“日心说”的光明;近现代科学家们也一直对天空与宇宙的本质进行孜孜不倦的研究。人类对未知渴求的欲望从没停息,这源于我们对未知事物探索的本性,也源于我们自身的拼搏精神。
“嫦娥”“玉兔”皆已升天,“神州”也几次往返于球外空间,我们不知道我们距离地球外的生命还有多远,也不知道何时才能迎来我们与地球外生命的第一次触碰,但发自我们本心的那份求知欲却永远不会停止!
【导师评分】
丁长缨:内容18分+语言17分+发展17分=52分
事例丰富是本文最大的亮色。古往今来,人类对球外星系的探索从未停止,作者以时间为序,历数人类历史上那些勇敢的值得永远铭记的伟大探索。文章既有语录摘引,又有精练记叙;既选取了成功的追求,也选取了失败的尝试。作者选取多角度多侧面的事例凸显“触摸地球外的生命”的主题,使弘扬与赞美人类追索精神的文章主线更为明晰。文章语言简洁有条理,既有抒情性,又具哲理性,这也成为文章的加分项。
黄忠:内容17分+语言16分+发展17分=50分
本文的字里行间,无处不透露出作者对浩瀚星空的向往与痴迷。作者以娓娓道来的语气,将人类从古至今对宇宙的执着与追求展现在读者面前,令人感慨而惊叹,从中亦可见作者丰富的知识储量。
刘步春:内容19分+语言17分+发展18分=54分
本文最为显著的特点是材料丰富,内容充实,文章紧扣人类对宇宙的好奇和探索,既有盘古开天地等古代传说,又有今人探索宇宙的现实事例,思路清晰,层层深入,有条不紊。语言也颇有特色,如“我们寓居的地球不过如蜉蝣一只,人类更是如千里草原中的蝼蚁一群”,运用比喻,新鲜贴切;“传说也罢,思考也罢,人类从猿猴一路走来,所一直保持的那份想象和思考的勇气描绘出了我们对天空最原始的图幅”,长短句互相搭配,句式活泼灵动。
【擂台B区】
山东临沂一中思庐说文学社:始建于2006年2月2日,是学生自主管理的综合性社团。文学社旨在加强学生的人文修养和提高学生的领导、策划、组织和交际能力,并以“弘扬民族文化,丰富校园生活”为宗旨,以“培养具有文化涵养的学生群体,建设书香校园”为目的。
触摸地球外的生命
宫昊志
据报道,俄罗斯一架无线电望远镜日前侦测到的一个“强烈讯号”,已引起科学界关注。这个侦测标志着人类对外太空的探索更进了一步。几千年来,人类对外星生命的痴迷一直都未减退。
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早在1969年美国人就登上了月球,各国的探测器纷纷迈出地月系,哈勃望远镜也不断发回134亿年以前的星系照片。如今人类达到的技术水平与千年前想当然的天圆地方的认识早已不可同日而语,而各国之间也展开了军备竞赛般的激烈竞争。太空领域的重要性不言而喻。
触摸地球外的生命最初的动力便来源于人类对未知世界的好奇,世界各地流传的不明飞行物事件更是激发了人类的想象力。理性地看,外界生命的存在形式会极为重大地影响人类对自身起源的认识和对未来发展的展望。当今世界,占有资源便占有先机,探索地球外的生命所需要的技术也是未来将太空资源开发为地球人所用的必要条件,甚至是未来太空资源抢夺战的决定性因素。人类在探索地球外生命的过程中优先寻找与地球相似的环境,是为移居外星创造可能性,一旦人类寻找到合适的星球,也可以此作为一个补给点,让人类向更远的空间进行探索。
探索地外空间的工作已进入高速发展的时期,人类如何把镜头推向更远的宇宙深处呢?首先在外星探索中,要立足实际,根据各国国情国力投资建设,绝不能头脑发热,因一时国际竞争等因素盲目加大投入,况且航空航天的建设需要投入大量人力物力财力和时间,并非一时之功,“多快好省”的神话并不存在;其次,要注重创新,不断寻求技术突破,将不敢想变为敢想,将不可能变为可能,只有技术改革,才能为航空航天事业的发展注入源源不断的动力,才能将我们的征途带入更深更远的星辰大海。
探索地球外的生命尽管不会给人类带来直接的经济效益,但从长远看,人类对未知事物的痴迷有其意义和价值。
【导师评分】
丁长缨:内容17分+语言17分+发展17分=51分
本文思路清晰,视角广阔。对于“触摸地球外的生命”这一具有探索性思辨性的话题,作者先是从人类整体的角度来阐释探索广阔宇宙的意义,继而又从时代发展的角度来谈探索宇宙奥秘的现实意义。文章层次鲜明,论证充分,不足之处是论述性语言较多,略失文采。
黄忠:内容17分+语言16分+发展17分=50分
本文语言客观、严谨、思路清晰,既解释了人们触摸地球外生命的原因及其必要性,又提出了作者自己的建议,从中亦可见作者丰富的知识储量。文章取材新颖,紧跟时代的潮流,可读性强。
刘步春:内容16分+语言12分+发展17分=45分
本文内容紧扣“触摸地球外的生命”,论述集中,整体思路较为清晰。作者着重抓住“触摸地球外的生命”的意义和“触摸地球外的生命”应当注意的问题,从“为什么”和“怎样做”两个方面进行阐述。文章的最大的缺陷是语言运用得不好,没有体现出文采。
4.触摸生命 篇四
咋夜风吹细雨
你是怎样一个有才华的女子,我曾在你的作品中氤氲好久好久——三毛。是因不满自己的命运吗?是不想在人世的繁华里浮沉了吗?是因你极力想倾吐自己的全部,而只能诉说断点吗?是因为……你在一个心中风雨交加的夜晚,用丝袜的华丽结束了自己可贵的生命,从此便化作一缕轻柔的硝烟,弥漫在你眼中“炼狱般”的人世上空,而现在,你是否用因当初的种种而懊悔不已呢?
落英昕谁细数
我乘着美妙音乐的弧舟,顺流而下,脑海中依稀浮现出你的身影——顾圣婴。你因受不了“文革”对自己心中“艺术”的玷污,你因受不了精神上的打击,你因极力想摆脱心中梦魇的束缚,便武断地奏响了生命的骊歌。片片花悄然落下,你仔细数过了吗?你可曾知道,有一位老人,与你有着相同的境遇,却能用欢快的音乐奏响生命的凯歌。在时过境迁的今天,你,后悔了吗?
一年最是春好
思绪逐渐被牵回,羡慕林爷爷那声声“不完满才是人生”的召唤例我回归理想的境地。您告诉我“人生不如意事,十之八九。”此时,心中的明媚春天早已蜂围蝶阵。
是啊,真水无香,真正的生命也不会如想象中那样一帆风顺。更重要的是我们要怎样去坦然面对。我们没有权利去选择生,则更没有义务轻易选择死,我并不晓得,在这生死之间有着怎样如丝如缕牵绊的关系,但我知道,生是死的序幕,死是生的尾声。生命如同绚烂的流星,转瞬即逝,而你我都只不过是“匆匆一过客,沧海一粟耳”。但我们仍拥有权力去选择自己的人生。你可以“生得伟大,死得光荣”,更可以“生得伟大,死得遗憾”你大可以选择堕落得活下去,但你绝不能忘却我们生存的意义和生命的价值。雁过留痕,人过留声,我们既然触摸到了生命,就要紧紧抓住它,决不能放弃这种珍贵!
这一刻,我触摸到了生命……
5.触摸时间作文 篇五
茫然时,好似眼前的道路弥漫着浓雾,不知道该如何走的时候,时钟的滴答声就时刻提醒我:时间已经流去,时光不会重来,请好好珍惜。这时我就会找到方向,向未来前进!
但时光匆匆流去,又该如何劝说他停下那匆匆的脚步。幼小的孩子天真的说:“时间叔叔一定是有事先走了。”回答是:啊,孩子,时间他是无情的,他不会停下脚步等你回首,等你追上。他只会无情的加大你的岁数;加深你的皱纹;加多你的白发啊!所以,我就该努力珍惜时间!
每一滴努力的汗水都在大声的、骄傲的对时间说:“我在珍惜你,我在认真的使用你!”
每一个努力都是在触摸时间,珍惜时间。我会努力去触摸时间!
当成功是,就会触摸时间,告诉他:“我成功了,我并没有白白浪费你,是你的逝去让我更珍惜你,你就是我的成功之母!”
我们要学会珍惜时间,你珍惜那每一分每一秒,都是在触摸时间,才不会让他白白的逝去!
6.触摸阳光作文 篇六
当阳光明媚,而我也有空闲时,我会牵着外婆的手,优哉游哉地漫步在屋后那片幽静的小树林里。每每此时,外婆都会开心得像个小孩子一样“咯咯”的笑,很天真,很可爱。她会因为一声清脆的鸟叫声,
一丝甜甜的花香,一点点树叶的“沙沙”声而沉醉其中,流连忘返。尽管,不久之后,她那双曾经看着我长大的眼睛,将不能再欣赏这些美丽的景色了。
外婆很早就得了糖尿病,再加上白内障,病情更加难以控制了。疾病折磨着她瘦弱的身体,她的心情极度忧郁,再也看不到以前那灿烂的笑脸。外婆从小照顾我,作为她的孙女,看着她这样消沉低落,自己却不能帮忙,我也感到很难受。每每看到外婆那双近乎空洞的眼,我都不知所措。
有一天,晴空万里,可爱的阳光透过天窗,映射在地板上,将黑暗冰冷的老屋照的异常光亮,也将外婆心中的积雪融化了。我拉着外婆的手,去触摸着温暖又可爱的阳光。它们如金子般,射入外婆那双黯淡无神的眼睛,顷刻,外婆的眼睛如钻石般闪闪发光 ,嘴角也露出久违的笑容。我不禁大叫:“外婆,您的眼睛亮起来啦!滴閃亮滴眼液也没您这么亮的!”外婆露出阳光般的笑容,“咯咯”的笑出了声。我知道,外婆的心中已播下阳光的种子。
之后,当阳光伸着他的脚进老屋时,我都会和外婆去触摸他,接受他赐予的温暖。即使是阴天,还是下雨,外婆也没有露出不开心的表情。这时,我们便躲在老屋里听雨点“吧嗒吧嗒”的旋律。 外婆又买了个收音机,笑着宣布:“电视该退休啦!”于是,午餐和晚餐后,外婆都会收听一些潮剧或者故事会。她会为故事中的人物欢喜,忧愁,不平,甚至生气的骂那些奸臣小人。我知道,阳光的种子已经发芽了。终于有一天,外婆主动对我说:“ 陪我去散散步好吗?今天天气真好啊!”“好啊!去哪里啊?”
我表面平静的没有一丝波澜起伏,内心却如浪花般汹涌澎湃。要知道,生病后的外婆无论别人怎么劝,她
铁了心的不出门。“那片小树林啊!”她没有丝毫的停顿,看来是想了好久了的。我们一边走着,外婆说:“那小鸟的歌唱的多好听啊!这儿的花草原来这么美丽啊。”又转身看我,“以后天气晴朗时可以陪我来这里散步吧!”我的脸也露出浅浅的小酒窝,“好啊,只要我有时间,我一定陪你去。”阳光的种子已经成熟了。
每每散完步回家,外婆都会滔滔不绝的讲林子里的花草树木,昆虫鸟儿。“那些白花可真香!”“那种蜻蜓原来是蝴蝶蜻蜓,真的很特别吖!”“农民们把香蕉树改种成山药了。”……
感谢,美好的阳光。
7.触摸文化的温度 打造生命的课堂 篇七
因为教案烂熟于心,课上得相当顺利。来听课的刘飞校长始终认真投入地听着、记着,一下课就把我们请到他的办公室,和我们交流起来。刘校长是芳草地课程体系建构的第一人,芳草课程——那个涂满色彩、填满文字、充满魔力的神秘球体,在芳草大家庭中已经开花结果。校长在听取了我们的备课思考后说:“这篇文章,学生理解起来确实有难度,看得出来,老师在挖掘、理解教材的时候,下了一番功夫,课上给了孩子很多东西。但是学生到底读懂了多少?他们能不能真正明白文章结尾这段话呢?”
的确,文章的结尾部分一直是我们教学设计的难点。作者这样写道:我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了树,在小心翼翼地维持着这座城池的性格;只剩下了树,用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑和街道中,它是最有耐心与人相伴的鲜活生命;在日益趋同的城市形状中,它是唯一不可被替代的印记、不可被置换的标识……
一个多月来,我们一直被这富有深意的文字所困扰:为什么树在维持着这座城池的性格,在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵?为什么在日益趋同的城市形状中,它是唯一不可被替代的印记、不可被置换的标识呢?难道树真的不可移植?难道重庆的辣、山西的醋不是标志?难道北京的故宫、南京的长江大桥不是标志?难道东北的二人转、安徽的黄梅戏不是标志?……这许许多多的问题摆在面前,我们做老师的自己尚且不明白,又怎么给孩子讲得清楚呢?记得刘校长是这样说的:语文课堂,不能把给学生讲懂作为结局,因为他不是接受知识的容器。而要让他带着问题和思考走向生活,也许大学毕业时,也许在工作以后,忽然有一天他想起小学老师讲的一篇文章、一个人物、一个道理,他弄明白啦。这才是积淀的力量,这才是生命的课堂……
刘校长的一番话语点醒了我。芳草课程的方向是什么?芳草语文知行课堂的精髓是什么?我想,关注生命的发展,这就是语文知行课堂的精髓。华东师大叶澜教授明确指出:“在一定意义上,教育是直面人的生命,通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”因此,课堂教学必须是“基于生命”“为了生命”和“促进生命”的。
当放下了纠结在内心的一个个问题,站在新的高度来读文章,课文的脉络竟渐渐清晰,对作者情感的把握也越来越明确。当我们站在一个普通人的角度来读《城市的标志》时,自然会产生“为什么要以树为城市的标志”这样的问题。而今天我们不是普通的读者,而是站在生命的课堂,进行着“基于生命”“为了生命”和“促进生命”的社会活动。我们将引领学生从审美的角度来展开阅读。恰恰文学以个性为美,以独特为美,以自然为美,以丰富为美。在这篇文章里,树就是一种文化的符号,代表着人的精神追求。没有人能阻止城市的发展、社会的进步。但城市的雷同、物质的极大丰富带来的是物欲横流和冷漠自私。这样的城市带给人的是内心的孤独与压抑,生活的单调与方向的迷失。而树是丰富多彩的,是实实在在的,是属于自然的。
8.触摸春天作文 篇八
小时候,总是憧憬着收获。小小的手掌中拖着一枚小小的种子。紧握着小小的铲子,坚定而缓慢的挖着带着湿润气息的泥土。在撒开手掌,种子亲吻着泥土的一瞬,是否也是在幼年的心中播下一粒梦想的种子?
泥土并不是黑色,暖暖的阳光直直射入土层,撒在我的脸上,在盼望发芽开花,结果的同事,也是不断的努力,那坚实的果壳,像是父母轻柔的怀抱,又是结实的护盾。拥着我慢慢长大,成熟。现在我也要发芽,开花,找到我的春天。
眼前是一片葱绿的芳草地,一簇簇小花小草,如同雨后春笋,不断滋生出来,是春天魅力引导了它们?俯下身子,轻轻触摸,小草柔顺的贴在我的手指上,那细嫩的身躯像是一触即断。突然醒悟,那不就是我们吗?不断滋生的小草,柔嫩搞的小草。都将要接受风雨烈焰,接受暴风雨能够持续多久?狂躁的烈风几乎要将我的脚跟扯断。剧烈的疼痛,刺耳的怒号。唯有咬紧牙关,才能有机会看见明日的彩虹。温和的春天也有风风雨雨。
一只麻雀以优美的身形从空中一略而过。沐浴在春日的阳光之中,如此的温暖,手捧一本书,不断地翻,眯着眼,像是走在一条小路上,一边欣赏风景,一边想要提升自己为了秋日的果实,多么希望每天都是春天,每天都能自信的跨出去。
像是经过了一个世纪。再次醒来眼前是春天,抖动一下叶儿,清晨凝结的甘露流进了嘴巴,咂咂嘴,多天!不知不觉,长大成了花儿,观察蝴蝶在花丛里忽上忽下地扑腾。忍不住赞叹,啊,春天!伸展开粉嫩的瓣儿,向着阳光期待明天。只是想说,像春天一样,我在努力,有一个硕果累累的那个时候。
春日的一天,倚在树干上,手上的书被风吹得如蝶一样飞动,落在某一页上,是那首诗吗?
9.触摸幸福作文 篇九
一踏进门,屋子里窗明几净,衣服早已叠好了放在沙发上,桌子上一杯麦香浓茶正等着我,此时,我心头不禁涌上一股暖流,这都是我那贤淑的妈妈用辛苦换来的。
忽然,一阵香味迎面扑来,厨房里弥漫着轻纱似的炊烟,那饭菜的香气足以让我唾涎三尺,这可是爸爸的功劳……要知道,他的手艺可要比妈妈的手艺好呀!只要他有空,一定会亲自下厨,使我们一品佳肴。
“锄禾日当午、锄禾日当午”哈哈,后面的一声奶声奶气的,一听便知,这正是“才女”妹妹又让妈妈教她背唐诗呢!看她那摇头晃脑的样子,可真是让我忍俊不禁呀,今天我宽宏大量就不和她计较了吧,让她在书房里背,我去房间里写作业。
随着一声开饭喽—吆喝声,我已经坐到餐桌前了。“哇”这么丰盛啊,不愧是神厨老爸,瞧,红烧鸡翅,紫菜汤,酸辣土豆丝,白豆腐,光看就让我唾涎欲滴呀!于是我便迫不及等地拿起筷子,狼吞虎咽的吃了起来,“来,多吃点豆腐,”妈妈一边说,一边往我和妹妹碗中夹了几块豆腐,“吃完后再喝点汤”。爸爸虽知道吃完后喝汤是我的习惯,却仍然不忘地再交代一句,又把鸡翅夹到我的碗中,我心中暖暖的,爸爸妈妈多爱我们呀,第一句话,每一道菜,都充满了对我们的关爱与呵护,我又埋头吃了起来,鼻子酸酸的,不觉的,一股暖流涌上,布满了全身。
爸爸,听我给您背首诗,妹妹便伊伊呀呀地背起她的诗来,这时,爸爸便放下手中的报纸,和妹妹一起,笑着背着,我拉出厨房里的妈妈,对她说:“妈,我来帮您洗碗吧,做完作业,我也主动做起力所能及的家务事,此时,我看见爸妈因为我们操碎了心而增添的白发,皱纹少了,脸上洋溢的是幸福灿烂欣慰的微笑。
夜深人静,万赖俱寂,窗外的寒风仍毫不留情的刮着,而屋里,爸妈帮我们盖好被子,反复叮咛我们不要踢被子,不要着凉了,听着窗外呼呼作响的寒风,我暗自庆幸,自己能有这么一个幸福的家庭呵护着,有这么一个和睦的家来替我遮风挡雨。
10.触摸春天作文 篇十
我们学习了一篇课文,叫做《触摸春天》,主要讲了一个盲童,名字叫安静,有一次,她在小区的绿地上,在花香的引导下,抓住了一只花蝴蝶,我觉得这是一个奇迹,还明白了一个道理:谁都有生活的权利,谁都可以创造属于自己的世界。
周末,走在乡间的小路上,听到小鸟正在“叽叽喳喳”地歌唱,看到了路旁的野花一丛一丛的,红的、黄的、白的;我坐在草地上,用手摸着小草,痒痒的,嫩嫩的,特别舒服;我走在大山间,听着溪水欢快地唱着山歌跑下山去,看到一片片幽深的竹林,就像一把绿色的大伞,还闻到了一股迷人般的花香,我走到一朵蒲公英前面,用力一吹,一颗颗种子带着降落伞飘向远方,我走在花海里,看到一朵朵金黄色的油菜花,我仿佛置身于花海之中q走在茶园里,一棵棵绿色的茶树,就像一条条绿色的毛巾,合在一起,就像一道道绿色的阶梯,从山上看,就像一片片绿色的大海,再配上蔚蓝的天空,简直就量一幅美丽的画卷。我来到了东湖旁,凉风迎面吹来,承受着一阵风吹来,湖岸边的柳树迎风摇摆,就像风姑娘正为柳树姑娘梳头发,不一会儿,柳絮也漫天飞舞起来,有的落到了湖里,有的飞到了草丛中,还有的开始它漫长的旅行。
看到这些美丽的风景,我感觉这个小女孩有点可怜,我想对她说:“你虽然看不到这个美好的世界,但是你仍然能听的小鸟的叫声,摸得着树木花草,闻得到花和果实的迷人芳香,你还热爱生命,热爱生活,我相信,你以后一定会更幸福。最后,让我们一起热爱生命,让明天的世界更加美好!
11.触摸城市初中作文 篇十一
大厦越来越高,道路越来越宽,人口越来越密。生活在高度城市化的时代且血液中流淌着现代属性的我们,生锈的思想和青春一次次被现实抛弃并扼杀在钢筋混凝土的城市中。
很多时候,当我们的视线退却了都市的荣光幻影,剩下的只有空荡荡的`壳而已。亦如城市的交通,徒有其虚无的形式或外表,却不能落实到位,长久以来一直以冷酷的形式矗立。
惊惶地在倒三角形现代文明上攀爬逃窜的,是城市的恐惧。比如“过马路闯红灯”这件事。如果发生在20世纪80年代,无疑会遭到全社会全体公民异口同声的指责:素质真低!而如果发生在现在,情况就会有所不同了。人们会问:他为什么闯红灯?待问清缘由,说不定人们会报之一笑:“啊,是救人心切,你真是大好人啊!”城市的文明,到底是进步了,还是倒退了?城市越发变得恐惧,不小心就迈错步伐。我们怎么做?
邪恶地在觥筹交错金碧辉煌里明争暗斗的,是城市的欲望。如一位司机被突然来的一位走路蹒跚的孕妇要求送她去医院。出于对生命本能的热爱,送了却在途中遭遇红灯。道德判断告诉他停下来,要遵守交通规则,而恻隐之心则告诉他快走,自己身上肩负着两个生命的责任。欲望与灵魂交战,本能与判断斗争。我们该怎么办?
沉默地在波德莱尔笔下排队吊丧的,是城市的残忍。交警依法为事,不能因为有特殊情况就网开一面。否则“特殊情况”将有增无减。他会依法对那位司机闯红灯进行罚款。尽管他理由于情于理,无懈可击。交警太矛盾了,不罚,法律上过不去,罚了,道德上过不去。人命关天,却还“一根筋”。城市文明的残忍,让人感到悲哀,我们该怎么想?
写到这儿,突然意识到触摸城市的提法是不够恰当的,在横店或好莱坞,可以触摸到世界上的任何一座城市,但那城是死的。
城市的血液,城市的脉搏,城市的灵魂,是被摩天大楼、汽车和飞机忽略为质点的人。我们不能让城市的恐惧、欲望和残忍蔓延,我们要做的很多。
12.触摸死亡话题作文 篇十二
一世辛劳,为群,为子,为孙,苦不辞;
三代同哀,于祖,于母,于妻,悲难鸣。
――题记
“死亡”,这是一个多么可怕的东西,它可以掌控你的命运。它可以让你长命百岁,也可以让你白发人送黑发人。离我而去的亲人实在太多了,他们曾忍受着死亡给他们带来的痛苦,勇敢的与死亡做着最后的斗争。
昨晚,我们一家人正高高兴兴的坐在沙发上看电视,这时候正是电视剧的高潮,大家你一言我一语的讨论着电视里的主人公下一局会怎么做。忽然,窗外的风猛烈地吹了起来,窗玻璃被吹得吱吱作响,我顿然就感觉到有什么事要发生,心里七上八下的。突然“叮叮”的电话铃声打断了我们热烈的`讨论,大家你望望我,我望望你,最终还是妈妈去接了。
于是我们其他人继续讨论,窗外的风吹得越来越猛,窗帘被吹得东飘西飘,爸爸只好起身去把窗户关上。“什么,不可能吧”,一向仁慈的妈妈忽然大声说道,把我们都吓了一跳,我的心跳急速加快,脑子里总闪现出外公的微笑,和外公一起嬉戏的镜头“不会吧,难道是......”我心里想。
“好,我们马上就过去。”妈妈放下电话道。我连忙问道:“怎么了?”妈妈强忍着的眼泪顺着脸颊流了下来,“不会我猜到了吧”,我用试探的语气问道,妈妈无力的点了点头,我鼻子一酸,眼泪也流了下来。
我顿时发现这个狭小的客厅变得如此寂静,整个屋子里除了电视声音还是电视声音,就跟无风的湖面一样。“医生让我们马上过去。”妈妈的声音回荡在这狭小的屋里,可窗外的风仍然没停,还下起了小雨,就如我的心情一样。
爸爸强忍着,没让眼泪流出来。没过多久,我们一家就赶到了医院,我们也早已被淋成了落汤鸡。一进病房,我就看见外公面无神色地躺在床上,往日的精神已不见踪迹,外公闭着眼睛,鼻子上还插了一个氧气瓶。我连喊了好几声,外公都没答应我。医生告诉我们:外公一直昏迷到现在都没醒,生死未卜,让我们做好心理准备。
我眼前又浮现出和外公一起玩耍的情景,外公教我的第一个字是“人”,外公一生除了自己的名字外只认识“人”字,因为外公知道首先要学会做人,才能干好其他事。我再也控制不住自己的情绪了,跑到外公的病床前,抱住外公使劲的摇晃着,哭着说“外公,你起来啊,我还要听你讲故事,我下次考试一定考第一名,抱一个大奖回来,外公,你起来呀......”在场的所有人都哭了,没有一个人阻止我的行为。
我越哭越伤心,想起以前对外公的不好,现在真觉得好内疚。忽然,我听到一个熟悉的声音,好像又回到了和外公在一起的美好时光。“娇,你不要哭,你答......应......过我的,在任何时候都不要轻易掉眼泪。”外公吃力地说道,我眼泪像泉水一样流,我大声地说:“外公,我答应你,我不哭,可是您也要答应我,不能轻易放弃生命。”外公微笑着点点头。
妈妈、爸爸都轮流和外公说了话。外公又对我说:“以后你一定要好好读书,研究出对付病魔的药丸。”我抽噎的说了一句“好,外公,我什么都答应你”还没等我说完,外公就闭上了眼。我哇哇大哭起来,哭着喊着要外公和我说话。
死的寂静立刻遍布了整个病房,窗外的风使劲拍打着窗户,好像它也和我一样悲痛。“外公永远离我们而去了。”妈妈用嘶哑的声音说道,我再也受不了了,跑出病房,哇哇大哭起来,我悲凄的哭声回荡在整个走廊里。
人生最重要的就是生命,失去了生命你将什么也做不成。当你呼吸到地球上第一口空气时,就意味着生命的延续,生之灵火悄然潜行在大地。生命似断了线的风筝,一去不复返,这一刻,我触摸到了死亡,才知道了生命的可贵,死亡的可怕。死亡的步伐正在向你我走近,而最好的方法就是珍爱生命,即使不能增加生命的长度,但我们要努力增加生命的厚度和宽度。
13.触摸大海作文 篇十三
有一天,大海和小水滴吵架了。大海傲慢地对小水滴说:“小水滴,你这么小能干什么呀?看我多大呀,在我的身体里包含着许许多多数不清的宝藏呢!”小水滴听了也不甘示弱,争辩道:“难道你没有听说过吗?不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”大海听了,更加生气。于是,它们之间吵得更厉害了。
就在这时,它俩的吵声把大海中的鱼儿给吵醒了。鱼儿对他俩说:“这样吧,你们两个比在五年之内比穿石头吧!”大海和鱼儿都答应了比赛。大海心里想,哈哈,我赢定了。小水滴也暗暗下决心,一定要在五年内把石头穿破。
从此,小水滴每天坚持着滴石头,不管刮风下雨,还是酷暑盛夏,小水滴都滴呀滴,只是偶尔休息一会。而大海呢?却正好相反,它总觉得这件事对它来说太简单了,好像不费吹灰之力就能把石头穿破。于是,大海每天都懒洋洋的,不是睡大觉,就是晒太阳,只是想起来的时候才滴一下。
时间过得真快啊!转眼间五年的时间即将到了。经过每天不懈的努力,小水滴终于穿破了石头。大海这才想起来和小水滴的比赛,它使出全身的力气向石头接连发起了好几个大浪,但是也没有穿破石头。
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