期初教学常规管理工作检查汇报(共10篇)
1.期初教学常规管理工作检查汇报 篇一
期初工作检查汇报材料
9月16日随同教育局基教股领导及部分学校业务领导分别对营厂、和隆、凉泉、房木、振兴、金星、安民、更刻、陶然、前进、东方红11所小学进行了期初工作检查。(除房木小学因资料员去西丰教育局基层报表没有检查外)我所负责检查的主要是两方面内容:一是学校控辍保学工作,二是普九档案建设方面的工作。本次检查按教育局领导倡导的检查、学习、交流、提高的原则,本着对工作负责,实事求是的态度,现就11所小学的检查情况做以下汇报:
一、各学校控辍保学工作
小学的控辍保学虽没有中学那样繁重,但所检查的11所小学的各校领导都能够高度重视此项工作。每所学校都制定了控辍保学工作计划和总结,各计划齐全、内容详实、可操作性强、有领导分工、工作目标、具体措施、奖惩办法。同时建立日出席制度、易辍生帮教记实、家困生学困生档案,留守儿童、单亲儿童档案等。各校设立永久性标语、同时注重了其他宣传手段,如东方红小学、振兴小学、安民小学把9月17日作为控辍保学宣传日,召开家长座谈会、散发宣传单、致家长一封信,校园小广播、组织校班队会等形式、加大宣传力度、营造良好氛围、达到应有效果。在千访万创“无辍班”系列活动中和隆、陶然、振兴、安民等学校实行了八个必访,①学期开学初必访②入学新生必访③学困生必访④家困生必访⑤特殊家庭学生必访⑥对表现异常的学生必访⑦在校发生意外生必访⑧寒暑假前必访。各校讲求实效、注重方法,突出勤、巧、细、实四大特征堪称表率。东方红小学、凉泉小学、金星小学、振兴小学、陶然小学、安民小学等学校分别建立了学困生档案,组建了一帮一小组,定期检查跟踪了解帮扶情况。从领导到教师,层层负责,做到了齐抓共管,尤其是其中几所学校还建立了党员教师包扶对象,采用结对子形式定期家访、谈心、了解家困、学困情况,有详实的跟踪记录和帮教纪实。由于情况反馈及时,措施得力、工作到位,没有一名学生因家困、学困等原因而辍学现象发生。所检查学校都建立了控辍保学责任制,签订了控辍保学责任状,与教师的考核、评优、晋级挂钩,东方红小学、振兴小学、金星小学、更刻小学、凉泉小学等还评选了控辍保学先进个人等。各校务实进取的工作,促进了此项工作良好的开展,收到显著效果。
二、普九档案建设工作
本次检查重点检阅了普九档案中的普及程度卷,各校能高度重视普九档案建设、设专人管理、设置了专柜、各卷分类清楚正确,装订统一、整齐、洁净、各分段清晰,表册数据一致,体现了数据的唯一性。如东方红小学的资料员姚振霞老师档案所涉及的人数多,统计的表册多,能以一丝不苟的工作态度,完成此项任务,常常整理资料到深夜,各年段表册数据精准,入学学生情况统计与在校学生名册相统一,虽然人数之多,统计却十分精准,实属可佳;金星小学的资料员沈海风,年已57岁资料管理规范,各种统计表与名册数据精准、分毫不差,更可贵的是每张表册的结尾处都有综合统计,对照起来一目了然。振兴小学的王丽、陶然小学的王伟资料工作务实、档案书写规范,各项目填写齐全,转入、转出、休复学情况展品却无误,完成统计表人数与名册人数统一。安民小学由于屈年吉校长的高度重视,上学年组织校领导及资料员对普九档案进行了重新梳理,现普九资料规范、整洁、项目清晰、人员来去有踪。
存在问题:
1、部分档案中有用铅笔填写数字现象。
2、有的学校资料员事业心不强,表册数据误差较大,如转入、转出人数与学额巩固人数不符,休学、复学生姓名不能一一对应,如在05-06学有1人复学,却在上上没有休学记载。
3、部分统计表或学生名册缺少部分,资料不全。如有05~06、06~07学学生名册,缺少04~05学学生名册。
4、有些学校人数较多,但04-05、05-06、06-07三个学一个休复学学生没有,真实性令人质疑,可信度大大降低。
5、有些表册常规项目填写不全,如填表人、负责人姓名没有填写,没有学生性别、身体状况、家长姓名都不填写。
6、部分学校资料员更换过频,更换时没有正常交接,出现资料断档现象,责任相互推托。
7、部分资料数据涂改多次,清晰程度下降。建议:
1、各校领导要高度重视、加强领导、组织人力对普九资料各种表册的相关数据逐一排查、发现问题及时纠正,为新一轮普九奠定坚实的基础。迎接国家普九工作的验收。
2、教育局加大对资料员培训力度,各校采取走出去的做法,向资料管理先进单位学习。取长补短,相互提高。
3、各校尽量选派事业心强,工作一丝不苟的教师担任资料员。
2.期初教学常规管理工作检查汇报 篇二
尊敬的各位领导: 大家好!
首先,请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。
本学期以来,在区教育局的领导下,在中心学校的直接指导和帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报:
一、主要成绩。
1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了《学生集队往返制度》、«门卫安全管理制度»、«课堂教学制度»、«设备设施检查制度»、«课间管理制度»、«集会活动安全制度»、«用电安全制度»、«节假日值班保卫制度»,并成立了以 校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。
2、为全面推进素质教育,保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行,我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神,结合学校实际,以体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础为准则,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3、根据德智体美劳等全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
4、加强课程的综合性,注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位现象。设置综合课程。
5、严格执行课程改革的实施要求编排功课,排齐开足学科课和活动课程,并从师资配备上给予实施保证。例如,配备专职体育教师,并计划逐年增加专职教师数量,以确保各类活动课程的有效开展。
6、学校有一套比较完善的规章制度,教师的工作分工比较明确,职责清楚。比如,建立值班行政带班制度,统筹安排值日教师分工职责,值日教师从早到晚都有强烈的值班意识,为学校的健康正常运转提供切实保证。
7、在教师的日常教学管理方面,学校能形成有特色的教学常规检查实施办法,每周实施备课登记制度,每学期由教导处牵头,分期初、期中、期末组织对各类计划、作业批改、反思及上课、听课情况进行专项检查,并将检查结果作为每学期教学常规工作教师个人积分的重要依据。
8、重视家校的联系,以家长会为主要形式,拓展家校联系的渠道。由于我校学生居住比较分散,教师上门家访有实际困难,针对这种情况,我校已经形成家长会制度,每学期利用白天分期中、期末两次召开,通过这个形式,向家长介绍学校的办学理念与取得的成果,展示师生的精神风貌,扩大学校的办学声誉,沟通师生间的联系。得到了广大家长的广泛好评。
9、重视学生的个别辅导与特长培养。每年能着重抓好几个兴趣小组的活动。
10、积极探索合理的学生发展评价方案,建立健全学籍管理制度。建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参与的评价体系。
11、关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设,积极营造良好的校园读书氛围。比如每学期开展教师政治、业务学习活动,努力开展形式多样的教研活动,促进教师的研究意识的形成与研究能力的逐步提高。
12、能够坚持质量监控制度,我校一贯重视学困生的辅导,每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数,了解学生的知识技能掌握情况,从而在培优辅差中做到有的放矢,并进行质量分析,为下一阶段改进教学做好准备,有效地促进教学质量的提高。
13、重视并加强学生的养成教育与“三风建设”,有意识地建设健康和谐的校园氛围。比如,依托少先队工作开展学生的养成教育,少先队能够通过开展升旗仪式、队的活动等形式多样的活动,促进学生良好行为习惯的养成,促进学生自我管理能力的提高,取得了一定的成效。
二、存在的问题与困惑。
1、学校办学条件硬件设施明显落后,各功能教室不足,设备陈旧、损坏多。
2、个别老师教学方法模式依然陈旧,教学效率低。
3、对教师的专业发展评价是最难的,也是最复杂的。到目前为止,只能是在不断摸索不断完善的过程之中寻求办法。
面对这些存在和暴露出的问题,我会不断学习、深入调查研究,从根本上解决存在的问题。今后,我们将一步规范教学常规工作管理,强化教学管理意识和教学质量意识,推进学校教育科研工作,推动教学改革的深入发展。
为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后,对照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查,现将检查情况汇报如下:
一、教学管理
1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁
发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期(年)教学计划。
3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。
4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法,争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回,积极与教师交流,促进教师提高课堂教学水平。
为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节,校长听30节,中层干部听40节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。
二、教学工作
1、重视集体备课
本学期,我校对教师提出教学常规“六认真”的要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极倡导发挥教研组集体的智慧,重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,帮助个人设计教案。备课提前一周,精心备好每一课,没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,有教详细的教学过程,合理的教学方法,字迹工整、清晰。有教学反思,反思,内容多是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。
2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。
3、教师精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确,还进一步加强面批的次数。
三、教学教研
1、校本教研
坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进师生的发展为宗旨,以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,开展形式多样的校本教研活动,学校教研氛围浓厚,有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。
2、区域教研
积极参加县市教研室组织的教研活动,且承担了好几学科的集体备课。
我校以本次视导为契机,通过教学工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。
为更好规范学校教育教学工作,促进教师常规工作正常有序的开展,我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组,对教师的常规工作进行了细致的检查,针对这次检查总结如下:
记录检查小结:
通过本次检查,感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真,效果良好。但是有个别老师的记录不认真,有应付的思想,如听课记录过程简单,评议和小结不深刻,写得较简略;学习记录量足,但是体会不是发自自身的思维和想法,而是从书面上抄下来的;班务记录,老师按周记录平时的工作细节,体现班级事务的内容太少。较好的老师有:田卉、谢燕、马登科、李恒等。
作业检查小结:
通过本次检查,大部分老师都能够按照中心校要求设置作业,作业设置齐全,作业样式上比较灵活,作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致,对学生出现的错误,及时进行二次批改,并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多,每次批改作业都要花费大量的时间,但是作业的批改依然是认认真真,批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。
备课检查小结:
通过检查,多数教师的备课都比较认真,教学目标明确,教学过程详实,教后反思比较深刻并且有一定的量,备课课时也比较足。总的来说,主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻,单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练,没有量。教学反思内容较少,不够要求的字数。本次检查较好的教师有:谢燕、田卉、史志梅等几位教师。
教学常规工作检查汇报材料 教育教学部分:
一、教学管理
1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均根据广东省教育厅颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期(年)教学计划。
3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。
二、教学工作
1、重视集体超周备课
本学期,我校对教师提出新要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极倡导发挥教研组集体的智慧,重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定:定时间、定内容、定教师,运用集体智慧,帮助个人设计学案。教导处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。
2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。教师要充分利用所备的学案,构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯。
3、教师精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确,还进一步加强面批的次数。
4、抓好“周测、月考”工作,全面提高教学质量。
三、教研工作
1、开展备学案的探索研究活动。
2、开展“两先两后”教学研究活动。
3.期初督导检查汇报13-14二期 篇三
2014年2月23日
紧张而又忙碌的新学期工作已经拉开了帷幕,下面把本学期初我校的工作有向各位领导汇报如下:
一、提早谋划:
1、几年来的经验告诉我们,所谓的早谋划不仅仅是靠开学初早上几天班来谋划新学期工作,而是在期末时领导就根据自己一学期的工作情况认真总结并反思自己的工作,同时写出本学期的工作计划和打算,再利用假期和开学初领导提前上班的时间细致谋划新学期工作,这样就有效解决了开学初的忙与乱。本学期我们就是这样做的。也就是上学期期末,我们每位领导根据自己一学期的工作进行了认真的总结,尤其是想好了新学期的打算,本学期的工作开展的就很顺利。2、2月12日领导提前上班,进行了领导分工和指标体系分解,安排了期初工作日程,12、13日两天各口(德育、安全、教学)领导研究新学期工作,暂形成计划和校历,待14日带着问题参加校长会后充实新的精神。3、2月14日,按照教育局的安排,我校除后勤主任外全体领导参加了校长会,面对面的聆听了局长的讲话,效果很好。15日,我们又复印了局长讲话、局工作计划、安全工作计划等校长会材料,班子成员人手一册,全体领导又一次认真学习和领会寒假校长会议精神,全体领导结合校长会议精神完善和充实已经形成的工作计划和校历,于16日下午经过反复修改,形成最后的计划和校历。2月17日下午,再次召开领导班子会,重点是讨论学校工作计划和校历,通过研究----学习----完善-----充实---讨论---成稿,形成最终的学校工作计划和校历,领导人手一份,这将是我校一学期工作的蓝本(详见材料汇编)。2月18日在教师大会上公布计划和校历并把文本下发到各年组。
二、明确重点工作:
本学期为学二学期,所以学校的工作重点不改、思路不变、措施不减。
1、教学工作:
一是继续抓实常规工作,继续以《省教学常规》、《教学管理规范》和《课程标准》为重点,扎实落实“五个管理”。学期初教导处研究印制了《教师业务综合手册》,进一步规范了教师的常规工作,修改了舒兰四中教师量化评比办法。备课周教师重点完成计划管理和备课管理,教导处有布置、有检查、有总结、有反馈,业务领导与语数外三个教研组共同进行了第一次集体备课,效果较好,教导处利用周会时间进行了备课总结;第一周重点工作是开展听课周活动;平日的五项常规仍以日检查、周反馈、月总结、学期评比为主要方式,在各周中逐步落实“两修”工作和其他的教学活动。
二是继续抓实体音美教学工作。本学期在上学期的基础上,继续加大体音美学科的管理力度,落实了《舒兰市教育局关于进一步加强全市中小学体音美学科教学管理实施意见》,强化体音美教师教学的常规管理,在校本课程中开设书法课。
三是继续做好控辍工作。本学期继续按照学校制定的学年控辍制度做好控辍工作,所以开学初我们非常关注学生的报到情况,在第一时间做好家访工作,确保学生不辍学或少辍学,第一周召开控辍工作专题会,总结上学期控辍工作情况,强调下学期控辍工作,确保学生不辍学。
四是继续抓好初三工作。本学期对初三来说是关键期,所以初三的教学尤其重要,学期初召开了初三教师会,以提示初三教师以更快地速度进入工作状态。
五是在学生中开展各种活动,以促进学生学习兴趣。经教导处研究决定本学期召开英语百词竞赛、数学竞赛、古诗词背诵、优秀笔记展评等活动。
总之,教学管理仍以“实细精的常规管理”为特色,继续做实、做亮,力争教学出成绩。
2、德育工作:德育工作以“学生良好行为推进年”为载体,以“三个常规”(日常规、周常规、月常规)为重点,以“自主管理促养成”的德育特色为目标,以食堂、宿舍、班级为突破口,通过主题班会、板报、校报、手抄报、德育积分展板、《养成教育自主管理成长记录册》填写、课前歌比赛、争做“抵制不良行为优秀学生活动”、“颂经典、爱民族”课本剧比赛、演讲比赛和优秀学生会学生、班干部、团干部、三好学生、双十之星评选等形式在学生中开展德育教育,实行全员、全程、全方位的育人管理模式,力争德育出亮点。学期初三位德育领导认真研究每一项工作,确定每月主题,按照月主题研究工作日程,注重计划性和实用性。
3、体育和艺术教育工作:本学期继续在上学期体艺工作的基础上,抓实推进体艺工作,全面落实体育艺术2+1工作,本学期继续开设体育兴趣小组、音乐兴趣小组、美术兴趣小组各两个,配备六个教师在周二七八节课同时开课,学生全员参与;组建田径队;准备“三操一舞”比赛;准备五人踢毽子比赛、投篮比赛;参加市运动会并且争取拿名次。
4、安全工作:,以“春季校园安全60天专项整治行动”为载体,继续紧紧围绕“六抓一创”活动开展学校安全工作,把“六抓一创”活动向深度和广度推进,保证活动的实效性,全力做好校园安全稳定工作。狠抓工作落实,突出重点领域和薄弱环节,使校园安全管理工作规范化、常态化和制度化,努力争创“平安和谐校园”。领导上班期间进行了安全隐患排查并进行了整改,22日召开了期初安全管理工作专题会议,每个岗位的人员都明确自己的职责。23日学生报到日进行了管制刀具收缴,同时进行了学生仪容仪表检查、班级规范化建设检查,现在全校学生头饰发饰服饰没有不符合要求的。23日下午1点到3点每个班级进行了2个小时的安全教育课(每位领导分到一个班级听课),效果很好,班主任用多种方式对学生进行了安全教育,尤其是利用班级的电子黑板进行播放视频短片,图文并茂起到了预想不到的教育效果。“安全工作没有完成时,只有进行时”,我们会一丝不苟地抓好安全工作,确保安全零事故。
三、注重落实:
凡事重在落实,没有落实就没有一切。
首先是寒假校长会议的贯彻落实,主要是通过召开各种大会和各种专题会议,从各个层面逐层落实的,在假期备课期间我们分别召开全体教师会、任课教师会、安全专题会、食堂工作会、初三教师会、班主任会,同时召开不同层面的学生会议。
具体情况如下: 1、2月18日,教师大会。全员落实会议精神。
18日教师第一天上班,学校召开了全校教职员工大会,共有三项内容:一是沙校长公布班子分工;二是传达寒假校长会议精神:首先是沙校长领教师全文学习了范局长讲话,李校长领教师学习局工作计划,伊主任和大家共同学习了教育局安全工作计划;三是本学期工作安排。首先是于主任公布学校工作计划和校历,其次是沙校长对新学期提出新的要求,然后是备课期间的工作安排,张主任安排了备课工作,提出了具体要求。从18日开始,我们就按照新的作息时间上下班,教师们便开始了新学期的工作。
2、召开了几个专题会议,逐项、具体落实寒假校长会议精神和新学期工作。
18日下午全体任课教师第一次例会,会上公布了新学期学校在教学工作上的要求和量化评比办法的改进之处,全体教师更进一步明确如何做好本职工作。
19日召开了班主任会议,全体领导和班主任参加,领导们逐一布置了新学期班级的各种管理办法和要求。
21日召开了班子会,全体领导总结了自己自12日上班以来的各种情况,布置了开学第一周的工作。(详见领导工作总结)
21日召开了期初安全工作专题会,会上全体教师参加,落实了期初全校安全管理办法、责任分工和签订责任状。
21日召开了初三教师会,对初三教师提出了新的要求,加强初三备考的新要求。
22日召开了食堂管理培训会,对食堂人员进行了二次培训,进行了新学期的新要求。
22日召开了教师大会(周会),总结了教师备课情况,布置了第一周工作。
23日召开了学生会议,政教处召开了学生会议,团委召开了团干部会议,主管卫生工作的领导召开了卫生监督员会议。
通过这些会议,使得领导和教师都在第一时间进入角色,充分学习和领会了校长会的精神和新学期的要求及打算。
其次是具体工作的落实,学期初的工作刚才已说过,这里不重复了。
四、早见成效。
通过认真谋划,思想落实,早期准备,现在效果很好,领导和教师从开学第一天就能进入工作状态,学生从开学第一天就能进入学习状态。可以说领导准备充分,计划周密;教师信心百倍,干劲十足;学生精神面貌好,学习氛围浓,全校呈现出一片大好形势,俨然开学很久。23日新学期的“十个一”工作都正常进行,而且效果非常好,新学期的工作已见成效。
4.教学常规检查汇报 篇四
自11月11日至11月13日,在金源乡教管会的安排下,我有幸随同我乡教学常规检查组对我乡妥托、田坝心希望小学两所学校的常规进行检查。在检查过程中,得到了两所学校的领导和教师的积极配合。从检查情况反映出我乡的小学教学得到了学校领导的高度重视,成绩突出,形式喜人。同时也反映出了我乡在小学语文教学中也存在一些需要引起大家深入思考的问题。
一、组织情况:
我们检查小组由教管会领导杭长有老师、瓦房学校教导主任袁朱力老师和我三人组成。我们一行于11月11日早上至妥托,由杭老师和袁老师到妥托大坝子分校点,我在黑山分校点进行常规检查。中午到完小,杭老师到妥托小多红分校点,我和袁朱力老师在妥托完小听课。11月12日早上我们三人对妥托完小的所有教师进行听课。中午进行常规检查。11月13日我们到了田坝心希望小学,早上听课、中午进行常规检查。
二、检查情况汇报:
1、备课:
教师有整体性教学计划。包括了新课标提出的教学内容和要求,学生情况的分析,以及提高教学质量的具体措施和方法。教学时间分配表结合本班实际。在课时教案中,教师都做到了各项要求内容。能做到“备一课,上一课”。
2、课堂教学
大部分教师能遵循“教师主导,学生为主体”的原则,组织民主和谐、轻松活跃的教学氛围,用多种教学方式进行教学(如:妥托的杨顺华、杨挎玲)。少部分教师教学方法稍有不足(主要是代课教师)。在教学活动中,教师的情绪饱满,引导得当,随时给予学生以适当的鼓励。有效地提高了教育教学质量。
3、作业设置及批阅:
大部分教师能对所任学科的作业设置分门别类,完整填写封面并保存完好。作业布置针对所上内容科学合理地设置。对学生的知识巩固起到了很大的作用。只有部分代课教师在作业的布置上稍有混乱,不分类,生字本和综合作业同时使用一本。在批阅方面,教师都做到精批细改,批阅及时。无大钩大叉、只批不改、只改不批等现象出现。只有少部分教师的作业没有作业次号。作业量的设置大部分适当超出中心学校的规定,能对学生很好地起到练习作用。作文的批阅充满了激励性的话语,针对学生的作文作出指导性的意见。
4、辅导:
两校都开设了课外辅导课(下行放学后),教师针对学生的问题给予及时的辅导,辅导每一个差生学习。
5、考核:
所检查的教师都对学生进行了平时检测和期中检测。田坝心希望小学还由学校统一制定表格,统一要求。作出学生成绩的详细分析。
6、课外活动:
两校都对学生组织了适合学生特点的课外活动。妥托学校还组织了平时的创作评比,学生作出的作品有编写童话,绘画,手工制作等。这些作品充满生动活泼的童趣。
7、教研活动: 两校都组织开展了教研活动,有计划、有组织地开展。教研专题针对本校实际,起到了提高教师教育教学水平能力的作用。教师有论文并交由学校存档。论文具有一定的教学研究。
三、安全与卫生
两校的卫生都搞得较好,只有个别校点偏差。安全工作学校布置得全面,详细。责任分工明确。只有妥托黑山校点的上方围墙已相当危险,即将倒塌。向校长张老师反映后,得知已在着手准备,要把它拆除重建。
四、学习交流:
1、教师的教学需要感情的付出。用感情来组织教学,可以收到事半功倍的效果。在妥托听课时,杨顺华老师生病了,但他一走入课堂,根本看不出他生病。他带领学生在课堂上,通过自己的肢体语言展开了教学。学生在他的带动下,发言积极,课堂活跃。整堂课成了学生跟老师的交流,而不是老师在教学生。
2、教师要让学生在学习中有成就感。在田坝心希望小学听课时,马天华老师所上的整理复习课给我很深的印象。他让学生自己总结本单元所学的知识,然后通过学生出题考学生,学生出题考老师等多种方式,让学生在课堂上有一种成就感,学生都渴望考倒别人,甚至考倒老师。所以,发言积极,课堂气氛活跃,所提出的问题具有价值。值得探讨。而这些问题通常是老师提出让学生思考的问题。
5.教学常规检查汇报材料 篇五
魏家楼中学
一年以来,我校在教育局的领导下,在镇党委政府的关心支持下,狠抓教学常规检查,积极开展各项教研活动,稳步推进课程改革,全面贯彻教育方针,推进素质教育,提高教学质量,促进师生共同成长等方面做了大量工作并取得一定成效。具体有以下几个方面:
一、抓实教学常规
教学常规是教学的经常性、规范性要求,是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作,认真执行陕西省《中小学教学规范》。我们主要从下面八方面抓好教学常规管理。
1、狠抓落实,加强课程计划管理与监督。
我校牢固树立“依法治教”意识,严格按照《陕西义务教育课程设置实施方案》,科学编制《课程表》。正确处理好语、数、英学科与其它学科之间的关系,克服一切困难,开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行情况进行检查,并做好相应记录,对未按课程表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。学校狠抓了各种计划、安排的落实。由教务处监督,各教研组具体实施,做到有计划、有实施、有记录、有检查。
2、抓备课,加强备课的指导与管理。
备课是上好课的前提,是课堂教学效果的根本保证。我们要求教师备课要有一定的提前量,教导处定期进行检查(每月一次),并作出客观评价,做好记录。备课的基本思路是:一备教学目标,做到明
确;二备教具(或演示实验),该做则做;三备教学过程,把自己钻研教材的感受进行有效转化,凸显教学的重点、难点;四备教学语言,要准确、鲜明、生动、通俗易懂;五备作业设置,要注意质量和数量,深浅恰当,由易到难。同时我校为了加强中青年教师养成反思和总结的意识,特别注重对教后反思的检查。
3、抓上课,提高课堂教学效益。
要求每位教师每学期上1节公开课,同学科任课老师均参与听课评议。校长、教务主任每学期听课、评课不少于30节,其他教师不得少于20节。听后及时与授课老师交换意见,提出自己对该课堂教学的意见和看法,帮助教师改进教学方法,提高课堂教学质量。为确保课程计划的实施,学校定期、不定期进行教学常规抽查,每周定时和不定时巡课检查,主要查看教师是否准时到堂,是否按课程表上课,是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等情况,对教师存在的问题课后及时进行反馈,提出改进意见,对教师普遍存在的问题还在例会上进行反馈,要求教师整改,提高课堂教学效益。
4、抓作业批改,规范批改数量及质量。
我校采取切实有效的措施,严格控制学生作业总量。对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求,及时做好督查与反馈工作。主要是采取常规检查中作业批改情况抽检:语文学科主要是作业、作文本的批改情况;数学学科抽查作业和练习册;英语学科抽查练习册和作业;写字、科学、美术等学科定期抽查配套作业。老师能
根据教学要求和学生实际,精心选择、编写习题,对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合。
5、抓课后辅导。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导。本学期,我校根据实际,实行了两饭期间科任老师“坐班制”,由各值周领导每天进行检查,每周例会通报检查情况。
6、抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
7、抓考试监督,提高教学质量。
“认真安排”、“认真监考”、“认真考试”、“认真阅卷”、“认真总结”、“认真辅导”,这“六认真”作为我校考试纪律,已经在全校形成了共识。每次考试均认真组织,严肃考风考纪,客观、公正地进行教学评价,使考试起到促进教学的作用。并要求教师自己命题进行月考,每次考试后都有试卷分析。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改情况,作出分析评价,以利于指导今后的教学工作,提高教学实效。教务处认真做好每学期期中、期末考试安排并定期召
开教学质量分析会,总结经验,查找薄弱环节和存在问题,关爱薄弱教师,制定改进教学措施,促使教学质量稳步提升。
8、抓教学目标的制定和实施
通过参加横山县中考研讨会,我们发现我校在教学目标的制定和实施上,与其他兄弟学校还有一定差距。会后,我校要求全体师生给自己定期中、期末目标,学校教务处进行复核,看教师的目标是否符合实际,科任教师审核学生的目标。力争使目标具体化,具有可行性,做到准确定位。
二、开展教研活动
1、积极组织教师参加研讨课。
我校年轻教师较多,凡是上级教研部门组织的各项培训活动,我校都积极组织教师参加。特别是教育局组织的“阳光师训”,“国培计划”,是教师一个学习的很好的平台。
我校在每学期开学初,精心设计和安排了校内教研课,采用“菜单式”,让每周都有活动,教研组成员必须参加,其他教师可根据需要自行选择,安排的教研课课程较丰富,几乎涵盖了所有的学科。在每一次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教务处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。本学期我校组织了12次新教师的汇报课,9次老教师的观摩课。
2、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。
校长、教务处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。学校长期实行“推门听课”活动,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和教研能力。
3、实施校本研修
实施校本研修,是新课程改革赋予我们的不可推卸的使命。开学伊始,教务处制定了《校本研修五年规划》以及《校本研修年度计划》,成立了校本研修领导小组,发放了《校本研修记录册》,各教研组,教师制定了适合自己的校本研修计划。做到了有方案,有计划,有落实,有监督,有记录,有保障。各教研组开展了集体备课,理化组举行了“同课异构”活动,有效地提高了我校教师的教研教改能力。
4、岗位大练兵活动
我校开展了青年教师岗位大练兵活动,注重对教师写字基本功的练习,每学期都加大教师的书法练习的量,每星期上交2张钢笔字和3副毛笔字,还邀请相关人员进行针对性的指导,使我校教师的基本功得到了提高。
三、稳步推进课改
1、试行用导学案进行授课
我校通过学习本县兄弟学校的课改经验,本年度开始试行用导学案进行授课。教务处余东老师牵头先在数学组进行了尝试,本学期开始在语文组﹑英语组等大部分科目进行实施。通过尝试使用导学案,多数老师认为导学案优点很多。导学案使预习、上课、复习融为一体;
导学案使得学生不得不学,可使学生的被动学习为主动学习;导学案充分体现了学生的主体地位,教师讲少了,学生动手多了。
2、试行了“小组讨论、合作学习”的授课模式
借助导学案,进行分组讨论学习,解决较容易的问题,对于难度较大的、集体存在的疑难困惑的问题,有老师帮助解决。既培养了学生的合作意识,又达到了教学的目的。我校本年度在英语组、数学组开始了试行。
四、存在问题不足
1、在日常教育教学工作中,还存在着个别教师不适应新课改,对传统教法情有独钟,上课还存在着讲多学少现象。
2、课题研究意识不强。
3、团队协作能力欠缺,还存在单枪匹马战斗的意识。
4、地方课程、校本课程,形同虚设,关注不够。
6.小学教学常规检查汇报材料 篇六
高新区第一小学校长 解书选
(2015年11月3日)
尊敬的各位领导:
上午好!
首先,请允许我代表高新区第一小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎。本学期我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和高效课堂的改革,不断探索教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。我们也相信,通过今天的检查活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业发展,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。
下面,我就高新区第一小学在教学常规管理工作向各位领导作一简要的汇报:
一、思想领先,倡导五个理念
教学是学校最基本、最核心的职能。加强教学常规管理,是提高教学质量的最直接、最有效的保障。基于这一认识,长期以来,我校坚持把教学常规管理当作学校工作的重中之重来抓,取得了一定的成效。本学期以来,我们本着“质量立校、管理强校、创新兴校”的基本思路,在总结以往工作经验的基础上,提出全体老师在教学工作方面要牢固树立五个理念。一是树立校兴我荣、校衰我耻
足之处和作业中的典型案例等。
(二)上课。提倡有特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 三维目标兼顾;讲究效率意识,求真务实的教学作风;强化创新意识,努力打造“简约而不简单”的高效课堂。
(三)作业布置及批改。按照新课标要求,根据学科特点,适量布置课堂作业。
一、二年级不留家庭作业,三、四年级作业量不超过30分钟,五、六年级作业量不超过1个小时。课堂作业做到全批全改、认真及时。作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。
(四)辅导。辅导耐心细致,能使学生感受到教师的关爱,避免形式应付;尽量使学生在教师的点拨下,在理解的基础上主动掌握知识。
(五)质量分析。定期开展质量检测工作,以教研组为单位及时批改试卷和讲评试卷,并对检测情况进行分析总结,通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识,从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节,主动调整教学策略,以达到提高学生成绩,提高教学有效性的作用。
为了使各项教学常规真正落到实处,我们对教学管理检查工作实行“日清理、周通报、月小结、学期考评”制度,每天对检查出的问题详细记录、通知本人,要求立即改正。每周对全校教学工作检查情况在教师例会上进行通报。每月依据检查情况对教学工作状况进行一次综合分析,由主管教学工作的同志进行小结点评。每学
(五)交流培训,活用他山之石。9月下旬,安排4名老师在渭南初级中学听取报告。3名教师在10月参加了全国“名师之路”班主任及教学交流活动。后半学期,我们还将创造机会,让更多的教师走出校门,参加培训学习。这些活动的举行,对于学习先进的教学经验,促进教学创新产生了十分积极的作用。
四、瞄准素质,创新五项活动
全面提高学生的综合素质,是教育领域综合改革的重要目标。多年来,我校坚持实施素质教育强化工程,多措并举,努力助推学生主动学习、全面发展、个性发展的实际能力。本学期,我们重点抓了以下五个素质教育项目:
(一)书香校园活动。学校制定了《书香校园建设方案》,积极组织师生系列活动。为每位教师配发了教育教学业务书,要求认真阅读,撰写心得体会。全面开放学校图书室和阅览室,以班为单位借阅。各班设立读书角。每周周二早读为学生经典诵读时间,每天下午有半个小时的师生大阅读时间。讲故事、演讲已经列入课程表。要求学生不拿笔不读书,记好读书笔记和读后感。这些做法有助于让师生养成“爱读书,读好书,好读书”的良好习惯。
(二)艺术素质教育。我们采用课堂教学为主导,课外训练促特长,艺术活动练本领三位一体艺术教育,使班级文艺活动和学校团体活动相结合的方式,积极创造条件,发展学生的艺术素质。同时学校每学期举行一次书画大赛,举办一次文艺汇演。
7.全县初中教学常规检查汇报材料 篇七
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建章立制强化常规管理
殚精竭虑推进课堂改革
XXX初中
本学期以来,我校本着“常系平民情怀,注重人文管理,创建和谐校园,打造精致X中”的办学理念和“博学、博爱、精细、精致”的管理思想,在县教育局的正确领导下,在县教研室的关心支持下,我校紧紧围绕教学工作这一中心, 狠抓常规管理,深化课堂改革,并取得了初步的成效,课堂教学有了明显的改观,教学质量正在稳步提升。各项工作都步入了制度化、规范化、常态化的发展轨道。
一、健全制度规范管理
学年之初,为了保障学校各项工作的顺利运行,有效地开展课堂教学改革,结合我校实际建立健全了《教师集体办公制度》、《说讲评一体化的听课制度》、《问题即课题的教研制度》、《作业批改及辅导制度》等一系列规章制度。《集体办公制度》规范了报到签名制、有事请假制,明确规定了具体的办公时间、任务和要求,强有力地保障了集体办公的功效;《说讲评一体化的听课制度》为听评课提供了依据和保障;《问题即课题的教研制度》为教研工作指明了方向,促进了学科的均衡发展;《作业批改及辅导制度》为教师的作业批改和课外辅导提出了质和量的要求。各项制度的建设为我校教学常规管理工作起到了引领和保障作用。
二、身先士卒带动课改
课堂教学改革在我校实施一年多来,大多数教师能够解放思想,转变理念,投身课改,取得了一定的成效。但仍有个别教师固步自封,滞留不前。对课改疑虑重重,流言蜚语。为了坚定教师课改的信心,学校领导组成员迎难而上。首先从校长做起收集名校经验,选辑教研论文,利用教研活动、每周例会等机会组织教师学习,提高理论水平。同时伏下身子,走进课堂,和教师一起听课、评课,探讨课堂细节,谋划教学设计;副校长杨春红在主抓教学工作的同时亲自编写化学课学案,做示范课,经常深入数理化课堂听课、指导;副校长XXX教导主任XXX更是与教师一样以身作则,率先垂范走在课改的前列。这样,教师打消了顾虑,振奋起信心,彻底摒弃了消极因素。至此,我校教师全部加入了课改的行列。
三、千方百计推进课改
课堂教学改革是一项艰巨而系统的工程。我校的课改工作已进入实质性阶段,由于我们自身素质的局限,不少教师对课改的发展茫然不知所措。我们在课改的路
上遇到了前所未有的困惑,新问题新困难层出不穷。一时间课改处于两难境地,向深发展举步维艰。紧要关头,领导组成员迎难而上,调整思路,采取措施,对我校的课改进行了重新的部署。
(一)从学习入手提高认识
我们无力从学术的高度引领课改走向纵深,但我们深深地知道课改的关键在教师,教师的瓶颈在素质,素质的提高在学习。为此,我们一方面想方设法从其他名校邮购《课改学习资料》,从《学习报》《新课程辅导报》上选辑课改论文、经验介绍等组织教师利用教研平台深入学习,另一方面组织教师观看名校课改课堂实录,分别从理论和实践两个层面提高教师对课改的认知水平和驾驭能力。要求教师记笔记、作总结、写反思,组织专题会、座谈会等多种形式让教师畅所欲言谈心得、谈体会,群策群力来推动课改的发展。
(二)加强领导过程督查
由校长亲自挂帅,副校长XXX负总责,领导组成员工作重心下移,沉入一线。根据各自优势和学科特点包点分管。校长XXX、教导主任XXX负责文科教研组的活动,副校长XXX、XXX主抓理科教研组和外语教研组的工作。全程参与各教研组的听课、评课、学习、教研活动,同时深入各科的学案编写、课堂设计、课后反思等过程之中。发现问题及时协商,共同解决。从根本上督促和带动了课改的发展。
(三)加强校际交流取得彼此双赢
为了走出困境打开课改新局面,我们曾下洋思、赴东庐学习先进经验,效仿先进做法。小题组训练、先学后教都曾是我们师从的榜样,虽没有彻底扭转我校的课堂教学,但一定程度上为我校的发展积累了一定的经验。我们也曾上阳城,走晋城,求名师,访专家。但那些高深的理论我们一时难以消化,那些名师名课让我们感觉遥远,面对此情此景,我们断然决定,从实际出发,从教师切身感受入手,先后两次,组织带领三十余名教师赴绛县橫水初中及与我们相邻的兄弟学校泗交初中观摩学习。同时邀请泗交初中的教师来我校听课、做课,之后一起评课,互道短长,交流经验,共同改进。事后教师们都说:“这一进一出受益匪浅。”不仅学到了兄弟学校课堂教学的好的做法,更重要的是我们的教师零距离地感受到了贴近我们实际的课改课堂。有教师深有感触地说:“什么是课改?不就是在课堂上学着做,做中学,学后改嘛。”这次交流,让教师们看到了希望。心明了,眼亮了,信心足了,兴趣浓了。
(四)狠抓常规以查促改
1、不定时巡查。除了各类活动有跟班领导负责外,校长副校长按照每天的值班安排,在24小时内随时对学校的一切活动进行巡查。从早操、自习、上课、听课,集体办公、教研、主题班会、教师值日等活动不定时巡查,发现有失职行为或与课改相违背的教学行为一并记录在案,予以通报批评,纳入考核。
2、定期检查。根据我校常规管理制度的规定,本学期我们分别在、、对常规教学进行了三次检查。检查由分管校长XXX带领三个教研组长,对教师的“四本一卷”(即:听课本、学习笔记本、作业批改本、教学反思本、中考试卷)的完成情况以及学案编写情况、远教应用情况都做了仔细的检查,造册登记,结果予以通报,记入量化考核总分。
在过程督察、不定时巡查、定期检查的全线监控下,我校的常规管理迈上了正常有序的轨道,有效地规范了教师的教学行为,为课堂教学改革创造了良好的氛围。
(五)教研当先引领课改
本学期以来,我校在三项制度的建设下又依据课改需要对教师提出了许多要求。在规范教学行为的同时不断推动教研工作的深入进行。学校规定每周每个教师的个人听课不少于3节。每周教研组安排1~2节公开课,由各教研组的分管校长和教师一起共听、共评,对课堂上存在的问题及时纠正,把课改疑难问题转化为教研课题,共同探讨,集体解决。解决了许多个人难以克服的课堂难题。教师在互听互评的氛围中得到锻炼,不知不觉中有了提高,有效地发挥了教研的引领作用。
(六)创新评价机制激发课改活力
理念决定行动,评价制约行为。这学期以来,我们发现原有的评价机制严重地制约着课改工作的进展。有些教师过于追求教学成绩,忽视养成教育,痴迷死缠烂打、软磨硬泡培养尖子生,且美其名曰:一俊遮百丑。相反有些教师兢兢业业潜心课改,尽管课堂发生了变化但因没有诱人的高分数而遭非议,极大地挫伤了课改的积极性。对此我们改变了过去以高分论成败的一次性评价机制,采用综合评价新模式。所谓的综合评价就是采用过程性评价、发展性评价和终结性评价进行客观公正地评价。过程性评价,就是对教师平时的出勤,集体办公,学案编写,作业批改,听课,远教应用,教研活动等量化记分。发展性评价,是核实教师所任学科的原有基础,依据同学科平行班进行纵横对比,得出结论。终结性评价,以同年级同学科“三率”进行比较量化记分。最后综合三项评价进行总评。学生的学业评价我们仍然采取综合评价的办法,注重学生的养成教育,关注学生学习的主动性、展示的积极性、交流的价值型、自主学习的实效性,我们更注重对学生综合素质发展轨迹的评价。
综合评价方法的运用,激活了教师课改的积极性,激发了学生学习的热情。为学校的常规管理和课堂改革注入了新的活力和生机。
8.期初教学常规管理工作检查汇报 篇八
尊敬的各位领导:
下午好!
本在区教育局的领导下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,做出了一些成绩。下面我向各位领导作简要的汇报:
一、强化学校管理 规范办学行为
1.以人为本 科学管理。
着眼于学校、教师、学生的发展,我们努力完善管理体制。我们坚持以人为本,科学管理的原则;严格规范办学行为;严格贯彻党的教育方针;严格课程管理,开满学科、开足课时;严格规范教师的教学行为,努力打造高效课堂。
2.注重校园建设构建和谐校园
我校以“和谐、奋进、笃学、创新“为校风,以“为师、厚德、奉献、求真”为教风,以“乐学、善思、勤奋、合作”为学风,开展了丰富多彩的校园文化活动,如“科技节”、“艺术节”等;举行了十六届推普周活动;整个校园洋溢着浓厚的文化氛围,呈现出一派和谐的景象。
二、突出教学中心强化质量意识
“教学为中心,质量是生命”这是我校工作重中之重。
(一)细化教育教学常规
1.严格按照省颁课程标准,开齐课程、开足课时,并从师资配备上给予了保证。科学设置了作息时间,各门课程比例适当。
2.教学管理常态化。行政人员带头,班主任和部分教师从星期日下午住宿学校,一直到星期五学生放学才回家。同时每日值班人员二十四小时值班,节节课都要查看老师们的备课、上课等情况,每天及时反馈问题,每周五值班汇总,对问题及时提出最佳的解决方案。每个月由教导处牵头,分教研组对老师的计划、备课、听课等情况进行专项检查并及时反馈。每月对各科进行一次质量检测,并作出相应的质量分析报告。
3.学校先从塑造教师良好的师德着手,进行思想教育。开展了校长讲座、撰写心得、征集座右铭、树立榜样,学校工会进行了师德师风演讲比赛活动,使“学高为师,德高为范”的观念深入人心。
4.我校开展了形式多样学生活动:如举办“中小学田径运动会”、“篮球比赛”、“拔河比赛”;组织了 “语文、数学、物理、化学等课的基本技能竞赛”等活动。整个校园焕发一派生机勃勃的景象。平时的积累,也为学校带来了无数的荣誉:贺坪江同学获市物理竞赛一等奖,王礼玲荣获全国初中数学竞赛市一等奖;我校在区田径运动会初中组荣获乡镇组第一名;文艺节目《青春的活力》获区文艺汇演银奖等。
(二)稳步推进教研教改
学校开学之初,就成立了以校长为首的教学活动领导小组。为有效的推进素质教育改革,促进教师的发展,对教学实施实效监控,我校采用“示范课”、“随堂听课” “推门听课”相结合的方式,使常态教学的监控落在实处,更富实效。
我校精心打造“青蓝工程”、“能手工程”、“名师工程、“新秀工程”等“四大工程”。尤其是在打造“青蓝工程”上,初见成效。本学期,我校新分配一批80、90后新教师,学校召开了专门的新教师培训会,开展师徒结对活动,为了让新教师早成才、快成长,学校各部门齐抓共管,从多方面、多渠道、多途径开展活动,培养、锻炼青年教师。开展随堂听课。每个学期由教务处作出具体安排,确保每月一到两次,由教导处组成听课小组,深入课堂听课,课后对新教师进行备课、上课、自身素质等方面的评价,肯定优点,指出不足,使青年教师及时了解自己的进步情况。开展教研组公开课。有经验的老师上常态示范课,上课教师平时上课的程序,本节课的内容、采取的方法和主要教学手段展示出来,让新教师尽快熟悉教学流程。本我校教师有多篇论文在省级刊物上发表或荣获奖励:如颜彪老师的论文荣获省级二等奖,刘明杰老师的论文荣获市级一等奖;陈霞老师在省市区三级青年教师数学说课比赛中均荣获一等奖;颜露老师的历史课在市级说课比赛中荣获一等奖等等。所有的荣誉都在说明我们的教师正在成长、成熟。
三、完善硬件设施和后勤服务
我校进一步健全了语音室、多媒体室、图书室等功能室;新建了学生宿舍楼;为学生添置了热水供应设备,安装了教学楼的不锈钢防盗窗;改造了学校的饮水工程,让师生们喝上“放心水”;为教师新
建了浴室,规范了学校的绿化建设,温馨的教学、学习环境为我校的教育教学的顺利进行提供了坚实的物质保障。
四、注重德育过程增强育人效果
学生德育工作一直放在学校工作的首位,成立了领导机构,制定了专门的计划和措施。注重抓好德育序列主题教育,月有主线,周有侧重点。学校德育以“勤奋学习,快乐生活,健康成长”为中心,并根据各年级学生的特点制定了各年级学生的德育工作重点,七年级规范行为习惯为重点,八年级以自律、感恩为侧重点,九年级以法律、审美、理想信念为侧重。我校还编制了《小碧中学学生养成教育手册》。
五、推行校务公开搞好廉政建设
我们全面推进校务公开,积极探索规范校务公开工作的程序和方法,着力提高校务公开工作的真实性和有效性。充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性,增强了其参与学校改革的意识,推动了学校依法治校、依法行政和党风廉政建设,为构建和谐校园发挥了积极作用。
六、绷紧安全弦 打造平安校园
学校把安全工作始终做为头等大事来抓,有针对性的制定安全工作计划,每学期认真组织紧急疏散演练工作,开展了“禁毒演讲比赛”“安全伴我行”等形式多样的活动;每学期都组织相关人员对校园安全隐患进行排查,对发现的问题及时进行整改,落实保卫与门卫责任制,门卫认真负责做好本职工作,外来人员进校要做好登记,学生外出要收好班主任出具的假条;每天值班人员要摸清学校安全工作的隐
患底数,对学生中存在的重大安全隐患要做到心中有数,及时发现,及时处理。设置专门的寝管员,落实好学校值班陪寝制度。一年来,学校没有出现一起大的安全事故。
9.期初教学常规管理工作检查汇报 篇九
为进一步强化学校教育教学管理,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,根据教育局《关于印发“教学教研常规进课堂”活动方案的通知》精神,结合我校教学教研实际,做了大量的工作,下面汇报如下。
一、贯彻文件,做好宣传。
自从接到文件以后,我校立即通过会议等形式,对照新修订的《汕尾市教学教研常规(修订本)》,建立健全的有关组织机构,部署相干工作,并制订了切实可行的实施方案。学校认真制订贯彻落实《汕尾市教学教研常规(修订本)》的实施细则(每人手征订一份),有计划地开展全体教师的培训工作,以学科为单位的教学常规培训和校本教研培训。同时通过教师会、学生会、宣传栏、广播等形式进行广泛宣传、发动,让全校师生参与到此次活动来,在学校、社会上营造良好的气氛、正确的舆论,以促进此次活动规范、有序、深入地开展。
二、统一认识,加强领导。
“教学教研进课堂”是当前教育系统为人民群众办实事、办好事的主要载体之一,是大面积提高教育教学质量的基础。为此,我校成立以校长为组长,副校长为副组长,全体中层干部、各教研组长和备课组长为成员的教学教研常规管理领导小组。根据教学教研常规管理工作的性质和要求,领导小组下设教学教研常规指导小组,负责两个常规的实施、检查与评估工作,分管教学的副校长任组长,教导处主任任副组长,各教研组长和备课组长及教务人员为成员,全面负责教研常规的全面指导工作。
三、强化检查,增强实效。
以教学教研常规管理检查为提高教育教学质量的突破口,我校将采取定期检查和不定期检查,普查和抽查相结合的方式,对教师的教学计划制订与落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查,对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查,通过检查促落实,增强教学教研常规管理的实效性,全面提高教育教学质量。
四、尽职尽责,做好工作。
1、加强课程改革与管理,开足、开齐各种课程,注重整体推进。
我校严格执行新的课程计划与标准,按要求开齐课程,严格按教学计划组织教学活动,要求各年级不得擅自不开某一学科或增减课时。根据县教研室统一的教学进度和教学内容进行教学。工作中注重学生的整体发展,面向全体学生。严格执行学籍管理规定,学籍管理规范有序,控辍措施到位。从初一新生入学起,对学生进行均衡编班,不分快慢班;初
二、初三也不滚动分班,保证每一名学生都拥有平等的接受教育的权利及平等地享受学校教学资源,不拒收、不开除学生。注重教学的过程管理,把整体推进、全面提高作为学校办学的终极目标。在教师中倡导“减差促均,提均促优”的教学思想,并以此作为教学奖惩的重要依据,注重以人为本,教师教学的设计与管理一定要符合学生身心的发展规律,由教导处与年级组共同把关,严格规定学生的学业负担,限制学生各科的作业量,依据有关规定限定学生在校学习时间,充分保证学生在校的活动时间。不集体订购规定书目以外的教辅用书、复习材料。措施得力,管理到位,成效显著。
2、以学生为主体,努力提高教学质量。
我校提倡以新的教学观来透视分析课堂教学,经过多次的探讨,纠正
教学管理工作中不适应素质教育的做法。我们提倡学校的教学工作应以学生为主体,在学习过程中学生是认知的主体,应当以学生的思维活动为主体。教学的最终成效不是以教师教了什么,而是以学生学了什么,对学生的素质产生了什么影响来衡量的。经常组织科组教师深入课堂听课,采取以点带面,以老带新,树典型,以经验丰富的带动其他教师。同时,经常组织行政、科组长等对深圳南山区等学校的课例进行探究。经常还带一些老师出去交流学习,通过采取“走出去,带回来”的方法促进我校的教学教研工作。我校还结合实际,开展新课标的探究,通过派骨干教师参加省、市、县的培训后进行经验传授,从而在很短的时间内掀起了互相请教,相互探究的热潮。现在的陶河中学不管课间休息的办公室里,还是宿舍里,同科组的教师到处可见讨论教学的热潮,教师们经常的话题是:“如何使我要学生学为学生自己愿意学”。“功夫不负有心人”,现在的陶河中学学生已初步形成勤奋乐学的好风气,如数学科陈辉群老师,化学科黄诗贤老师,物理科黄佛昌、邓金国等老师一下课人未进办公室学生已在门口等教师解答疑难问题了,有时连一口水都无时间喝又要上课了。如今教师们感到有了压力――这种压力是学生给的。
3、抓教研、促质量。
这学年来我校在责任落实,制度落实的同时,对教研的开展在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作,规定每周四下午第三节为各科组教研活动的时间,并且每个科组各安排一位行政挂钩。
在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展,知识的授受和能力的培养等方面。对青年教师,我们主要看他们的教学基本功,教学程序的处理;对骨
干教师我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。我们提倡上好辅导课,但不准集体统一上课,必须贯彻因材施教的原则,有针对性的个别辅导、释疑排难。
在作业处理方面,我们要求教师在设计布置作业时还要考虑到不同层次学生的情况,力争优生够吃,中间生吃饱,差生能吃。在作业的质的方面,我们提出巩固与求新结合,单一与综合结合,知识与能力结合的要求。对于我们组织的每次考试,我们决不把它仅仅视为对教与学的结果的简单小结,而是通过考试,及时反馈,抓好教与学质量的实用的分析。考试结束后,我们依据有关数据,认真进行质量分析。我们明确的告诉任课教师,质量分析不只是看分数,看“三率”,而是从知识、能力、智力,从课内课外,从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次,多方位地分析,寻找取得的成绩和经验,更要查找知识上的缺漏和教学法上的薄弱环节,进而研究和落实分层指导和补救措施。学年来教师们认真备课,批改作业,教研活动也开展得有声有色。每个月全校对教案、作业批改等情况进行一次全面的检查,并与绩效工资挂钩。特别是每周四下午第三节教研活动,不管是公开课,还是主题教研活动,各科教师畅所欲言,各抒己见。
在本学年度海丰县“一人一课”教研活动中,我校有9位教师参加优质课评比,其中有7位获全县二等奖,有2位获全县三等奖。
我校课题组曾信端老师申报立项的“十一五”规划课题《初中作文教学创新能力培养的研究》和《优化农村初中语文课堂教学设计的研究》已经海丰县教育科研领导小组办公室评审立项,编号分别为:HY200814和HY200815,并已结题。我校还继续鼓励发动老师申报立项“十二五”规划课题。另外,我校还要求全体教师必须认真学习新课程标准,深入进行教
学研究,大力鼓励教师认真撰写论文,争取出成果,见实效。在2010年汕尾市论文评选中,我校共有63篇论文参加评选并获奖。
4、开展各项竞赛,活跃第二课堂。
为培养学生的学习兴趣,转变校风、班风、学风。我校举办了语文读书活动竞赛、英语竞赛、数学竞赛、物理竞赛等,初三级的学生代表还参加了全国数学竞赛。在2011年4月23~24日在县少年宫举行的海丰县“校讯通”杯中小学安全知识竞赛活动中,我校代表队荣获三等奖。
一学年以来,尽管竭尽全力,开创性地做好各项工作,取得了一定成绩,但也存在一些不足,主要有:
1、作为一所农村中学,我校教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高。
2、由于种种原因,学生的巩固率还不够高,要加强防流控辍也是当务之急。
3、教师参与课程改革的主动性、创造性还不是很高,有不少教师的课还不能摆脱固有陈旧模式,脱离了教育主体(学生)和当前如火如荼的中考改革。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。
海丰县陶河中学
2011年5月
海丰县陶河中学
教学教研常规检查汇报材料
10.常规教学检查汇报材料 篇十
一、基本情况:
花洼中心小学地处内乡县赵店乡北端较偏僻的农村,自然村落分布零散且大小不一,几年来,通过学校的布局调整,现有小学部一所,中心幼儿园一所,幼儿学前班4个,全校在校生数410人;小学部在校生数290人,分为六个教学班。全校有专任教师15人。
二、教学常规管理的主要做法:
本学年我校坚持以科学发展观统领全校工作,以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线,以“和谐、特色、品牌”主题,紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路,谋求素质教育的新发展。结合我校的实际情况,我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下:
1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《河南省小学教学常规管理的若干意见》和《内乡县小学教学常规管理办法》的基础上,我校结合校情,相应制订了《花洼中心小学教学常规管理要求》,成立了教学常规管理机构,建立了花洼中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准,常规工作每月必查,此外,还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等,让全体老师明确教学常规的规范要求,并对照规范要求认真做好教学常规工作。
2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理,做到了高标准,严要求。可以说,在教学常规管理方面,已经初见成效:那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯,所以,几年来,我校的教学质量居于全乡各校的前列,为基层各校起到了管理和教学常规的示范作用。具体说来,有四点:①按省颁课程计划编足开齐各门课程,建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价,反馈检查中存在的问题,限期进行整改;③中心小学领导不定期检查教师备课、上课、批改情况,督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动,鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作,规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度,力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。
3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书,没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全,有专人管理,制度规范,出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际,合理开发校内外课程资源,为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。
4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程,有校历表、课程表、作息时间表、教师严格按“三表”上课,并建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足、开好各门课程,“三课两操”得到落 实,活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与,主要的活动有:书法、音乐、朗诵、美术、体育等,活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录,根据学校和本地区实际,开设了综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演,每年举办一次体育单项比赛活动。
5、教学质量监控检测制度。严格按南阳市“教学质量监测评价制度的实施意见”,每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试,统一安排对调监考,并以年段学科为单位,集中进行评卷、统计成绩,召开质量分析会,对各科试卷卷面进行分析,并确立薄弱班科,进行不定期的教学跟踪,还制定了教学质量评比量化方案,纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。做为考核定级的主要依据之一。
6、学校建立学困生帮扶措施,建立了学困生个案记录,解除学生厌学心理,树立学习自信心,各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏,学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理,重视开展教学研究与教学改革,成立中心教研组和学科教研组,围绕新课程理念探索学校课程的实施,改变教师教学和学生学习的方式,重视学生的学法指导,因材施教,面向全体学生,促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研,构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面,我校的工作是扎扎实实的,而且是有特色的。单就本学年,我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动,让骨干教师发挥 带头作用,传递他们所学的先进的教学理念,积极进行农村课改教学尝试,开展中心校“送教下乡”活动,做到培训几个人,带动一批人,甚至整个校。其后,我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动,充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用,通过这一活动,带动教研活动的深入开展,经过这两年来的活动,大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学,有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地说“收获很大”。
在“校本教研“方面,也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如,每次开研讨课或汇报课,都要求学校做到课前说课,课后评议反思总结。并注意积累资料,包括:①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。
8、教师评价和学生评价方面:我校根据新课程的需要重建了教学管理制度,如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则,每学期对每一位教师进行一次发展性评价,综合学年两个学期的考评成绩,做为考核的成绩,教师认真对照考核评价制度,制定学年和学期教学计划,并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面,如语文、数学、英语成绩评定采用周周清+平时成绩+期中(末)成绩进行综合评定,其它学科通过平时的考查进行评定,而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定,认真填写“小学 生综合素质评定书”对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价,注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
9、家校沟通,促进家校信息交流。学校成立家长学校,加强家校之间的沟通,每学期到少举行一次家长会,与家长交谈学生的在校表现和学习情况,了解学生的在家表现,学校还建立了教师家访制度,设立家访簿,班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访,家校配合,促进了家校的信息交流。
10、创建学校特色。我校把书“周周清”列为特色项目和发展方向,从上学年开始,学校制定特色建设的实施方案。开辟了专有时间测试,测试后上交成绩统计表,教导处随机抽取每班至少5份试卷进行展览。通过特色建设方案的实施,学生的学习态度端正了,目的更明确了。可以说,“周周清”特色初见成效。
11、执行计划突出一个“严”字;检查工作坚持一个“细”字;奖惩兑现体现一个“实”字;课堂教学突出一个“抓”字;艺术教育注重一个“色”字。执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划,科学合理地编排日课表,开齐、开足课程计划中规定的各类课程,严禁教师随意增减课程和课时,未经学校同意,任何人不得调课,教研组长随时督查“三表”执行情况,做到及时公布,并将此纳入教师的工作考评之中。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中,始终坚持“关注整体,把握细节,落实过程,体现主体”的原则,既查课前,又查课中、课后,全面了解掌握教师的教学工作情况,并作好记录与教师考核评比挂钩。奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实 绩实施奖惩,彻底打破了吃“大锅饭”的格局,极大地激发了教师的工作热情,调动了他们的工作积极性。课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核以及农远设备的使用。①、抓好备课,各人根据本班学生实际,对教案进行修改,反复磨合,旁注,直到满意为止。②、抓好上课,就是在优化课堂教学上,花大力气研究学生,吃透教材,钻研教法,研究如何突出“学”字,构成以“教师为主导,学生为主体,活动为主线,发展为宗旨”的新型教学模式。③、抓好评课,就是每次听课后,组织所有听课教师进行评课。评课时,先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据,再由听课者评议,评课时要求人人发言,各抒已见,做好记录。④、抓好作业布置与批改(第一学期按18周计算,第二学期按19周计算。中、高年级语文每周3次,数学科、英语科及低年级语文每周4次;作文全学期8次,语文、数学单元测试每学期8次)。作业布置要依据教材要求精选习题,体现明确性和针对性,作业量要适中,难度要适宜,要有一定坡度,注意不加重学生学习负担,作业批改及时,课堂作业不隔课,其它作业不隔天,做到“有做必改,有收必改,有改必评,有错必纠”。写清批改日期,批语简明易懂;少指责,多鼓励。⑤、抓好辅导与考核,就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法,对尖子生要加强培养,发展其特长;对后进生要及时补课,帮助他们克服学习上的困难,使他们树立信心。严格测试,试卷及成绩分析做到严、细、实。要求教师进行公正批阅,正确分析,找出存在问题及根源,提出改进措施。⑥、抓好农村远程教育工作。安排专人负责资源的接收、下载、整理及刻录、设备的日常维护、保养,设备的防火、防盗、防尘、防潮、防雷、防静电等工作,并认真做好上课教师使用和借还教学资源的记录,要求每班每周使用农远设备或资源上课不少于12课时。
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