如何给新员工培训

如何给新员工培训（共9篇）（共9篇）

1.如何给新员工培训 篇一

“首先，你们应该了解学校与公司的 不同。你们上学时要交学费，但是现在却 是公司为你们付学费，当你还在学着做事 的时候，你只是公司的一个负担。”

“其次，在学校里如果你考试考得 好，得了一百分，那是件好事，但如果你 交了白卷，你就会得零分。在商业世界 里，你每天都会遇到考试，你得到的不是 一百分，而是一千分，或者仅仅只有五十 分。在生意场上如果犯下一个错误，你不 是得零分，而是得负分，而且可以负得没 有限制，这将会给公司带来极大的危险。

“我们不是召募士兵，这里并不是军 队，所以说你们是自愿地选择了索尼。这 是你们的责任，而且一般地说，你们既然 参加了这个公司，我们就希望你们在这里 至少干二十到三十年。”

“没有人能活两辈子，以后的二十或 三十年是你一生中最辉煌的时期，但只能 拥有一次。三十年后当你离开公司或者生 命结束的时候，我不希望你会因为在这里 度过的时光而感到后悔。如果那样，就是 一个悲剧。你自己要对自己负责，当然我 不想过分地强调这一点。所以我要讲，今 后的几个月对你们来说至关重要，因为你

将要决定在这里是否感到幸福。虽然我们 雇用了你，但是作为管理者或者第三方是 不能使个人感到幸福的，幸福必须由你自 己创造。”

2.领导给新入职员工的讲话 篇二

非常高兴与大家见面、交流。首先我代表公司对大家的到来表示热烈的欢迎，并借此机会与大家进行一次坦诚的沟通。

一、公司经历的几个发展阶段

北元集团发展至今，经历了三个阶段的发展过程。

第一阶段是产业设想与公司起步阶段。北元从20xx年开始筹划10万吨PVC项目，20xx年进行项目审批，开始建设，20xx年投入生产。公司先人一步在陕北地区进行了聚氯乙烯产业项目的建设与实践，填补了陕北地区聚氯乙烯产业的空白，实现了陕北地区煤、盐资源的就地转化，提升了资源利用效率和资源附加值，也为北元后来的发展奠定了基础。

第二阶段是企业自我建设和完善阶段。公司从20xx年开始，至，经过三年的发展，不断提升公司管理水平及团队素质，保障产品质量，提升企业整体竞争力，不断进行自我完善，自我成长，逐步树立企业品牌，初步形成企业的核心竞争力。

第三阶段是以建设100万吨PVC循环综合利用项目为依托的全面发展阶段。公司从20xx年开始，谋划建设大型化工项目。经过投资合作、项目报批、设计论证、装置建设、生产试运行等，在20xx年年底，实现了公司100万吨聚氯乙烯循环综合利用项目一期50万吨项目的投产运行，20xx年底另一条50万吨项目也相继投产运行。

通过三个阶段的发展，公司取得了两方面的成就：一是提升了公司产业水平。积极响应了国家低碳发展的政策号召，发展了循环经济，创建了原盐开采、电石生产、化工生产、火力发电、水泥建材项目，使得公司的产品由单一的化工产品向多元化的产业格局发展，企业规模增加，整体竞争力大大提升。二是实现了公司体制创新。为了共同的发展目标，20xx年低，公司首先与当地十位民营企业家合作，紧接着又与陕西煤业化工集团战略合作，共同出资组建大型的化工企业。通过此次合作，优化、重组了公司资产和股本，开创了陕西省国有大型企业和民营企业合作的先河，实现了企业体制的创新，充分发挥了国企和民企的优势，企业管理水平和竞争力得到了大幅的提升。

二、为员工职业发展创造条件

坚持起点公平。北元积极创建一种起点公平而非结果平等的成长环境。起点公平，是将每一个进入北元的员工放在同一“起跑线”上，提供相同、平等的资源、环境，让员工在这一条起跑线上共同出发，尽情地发挥自己的能力，不断学习成长，实现自身的价值，获得多方面的发展。

创造均等机会。本着对每一位员工负责的态度，积极践行企业“人人都是一颗星”的人才理念，为广大员工提供过程、程序相对公平的发展规则，使公司员工在同一规则下成长与发展。既保障员工学习、晋升机会均等，又保障员工在提升、晋升中的程序公平。

打开进步通道。北元努力打破员工成长发展过程中的各种壁垒、关口，不设卡、不设限，全力支持员工发展。一是打开学习进步的通道。支持、提倡员工进行综合、全面、跨专业的学习，在条件许可的情况下，把员工调配到适合其发展的岗位上去。二是打开提拔晋升的通道。公司对基础管理人员的选拔采用竞争上岗的形式，所有员工都可以参与竞聘，展现自己，获得晋升成长的机会。三是打开技术技能评定通道。对于一些注重技术成长的员工，公司鼓励员工积极参加国家和行业的技术技能评定，只要通过学习培训及自我努力取得技术技能资质，公司都会给予相应的待遇。

3.每日管理建议：如何给新老板反馈 篇三

然而很多强有力的工作关系都是基于大家开诚布公地分享建议和想法。如果你碰到一个新来的老板，或如果你第一次向他/她提供反馈意见，你可以参考如下三条建议，以帮助使这一过程平稳顺利：

1、确定对方的倾听意愿。在你说话前，评估一下老板是否愿意听你表达，

确保对话的回报值得你去冒打扰对方的风险。

2、定好时间。不要出其不意地找老板谈话。提前让老板知道你想私下和他/她讨论一个重要问题。

3、判断对方反应。直接准确地提出回馈。观察对方的肢体语言，以确保老板没有走神或不舒服。你可通过偶尔问“这说得通吗?”来判断其反应。

4.给新教师提个醒 篇四

给新教师提个醒

又是一年开学季。伴随着学生重返校园，一些刚参加工作的新教师，也随之奔赴工作岗位。新教师有让人羡慕的朝气与活力，有满腔的热忱。但是，新教师内心勾勒的愿景与遇到的现实可能有很大的差距，比如学生不是自己想像中的可爱，校园环境不是自己理想中的优美，办公条件不是预想的那么先进等。从而造成职业理解上的偏差，有一种受挫感。在此，我仅以一个所谓的“过来人”，对新教师提个醒，仅供参考吧。 第一、态度决定一切。 你喜欢教师这个职业吗？如果喜欢，这是你的选择，那么恭喜你，你已经成功了一半。如果不喜欢，那仔细想一想，你其实还有其他更好的选择，如果你文笔不错，或者拥有其他方面的才能，那就不要犹豫，做自己想做的事情去吧！如果你觉得就业形势不好，或者你也缺少其他方面的才能，没有关系，或许有一天你会喜欢上的DD我们之所以不喜欢，除了感觉这玩意儿以外，在很多的时候是因为我们没有投入。 第二、为自己定个计划。 刚走上讲台，你的心情可能是复杂的，或许有些自负，或许有些忐忑。很快地，第一口水便会呛着你，但是不要紧，对一个新老师而言，什么都可以原谅，先静下心来做几件事情。 第一件，分析你自己。你的长处在什么地方？弱点在什么地方？弱点有可能改进吗？这些首先要搞清楚。你的性格中，你的知识结构中，哪些对你的教学直接有益，哪些是间接的，哪些是有妨碍的，多问问你自己。很快地，你便会明白一个道理，“教，然后知困。” 第二件，为自己列一个计划。这个计划显然很重要，对你的一生。我想告诉你一个你必须明白的道理：一个教师前三年的工作成绩往往决定他一生的高度！所以要想尽快成长，一定要重视前三年。计划的内容由你来定，如果确定不了，我有一些建议： 1、坚持写教育随笔。你得明白人是怎么一种动物：很容易忘却过去，总是在重复错误。你得在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要，而且，当你要回顾以往的时候，当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候，这些是有用的，许多的随笔结在一起，总会从当中提炼出金子来。并且，三年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，自己也可以经常地发表论文了！这一点都不奇怪，如果不这样才叫奇怪。我很遗憾，这么一个简单的要求，其实大部分教师都做不到，平庸是从细节开始的.。 2、确立读书计划。你必须记住一句话：在这个时代，人人都必须树立终身学习的理念！李镇西老师在谈到读书的问题时说过一句话，恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。这句话我印象深刻。读什么书是一个问题，我想从语文教师的角度谈几点意见。第一，要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果，最新理论，最好订几样圈内的刊物。第二，要加强教育教学类书籍的阅读。我知道在师范院校，没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法，那不是我们的错。但现在不同了，你必须去读！有许多老师轻视这类书籍，以为是无用的，更重视专业书籍，这是不对的。以为无用只是因为你还不知道它的价值。在这时候，选择是非常重要的，你通常会读哪些书？有没有一个先后的顺序？我建议你考虑一下我的建议：先从切近的，感性的书籍读起。我倾向于读名师的课堂实录以及各种教案。我一直比较注意搜集各种教学实录，我以为，这是青年教师迅速成长的重要凭借。通过这些书籍，你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的，怎么灵活处理课堂上发生的各类事件。读久了，你可能会发觉，不同的名师都有他们的风格，而支撑他们风格的，是他们的教学理念，他们对教育教学本质的一种理解。这时候，你该找几个你比较喜欢的名师来研读一下了，这样的名师很多。经过一段时间的阅读，你慢慢会有一种强烈的愿望，想要读一读那些被名师们交口称誉的教育家的作品，比如三老的，苏霍姆林斯基的，杜威的等等。时候到了，慢慢去读吧，用你的一生。

5.读《给新教师的忠告》有感 篇五

近几天，我阅读了《给新教师的忠告》。虽然我从2006年踏入教育行业至今已有三年了，已不算一个新教师了，但读罢此书，还是给了我不少启示。

中美教育虽存在着很大差异，但从教师的成长角度来审视，还是有着很多共同的地方，值得借鉴与学习。特别是他们的那种共同探讨、勤于反思的浓烈的学术氛围深深地感动了我，对比于我自己及周围的环境，真是自惭形秽。

书中以几位美国新教师的一些教学反思阐述了作为教育界的新人所产生的一些矛盾、困惑和收获。他们在书中没有说教，没有宣扬某种教育理念，没有深奥、繁复、枯燥、另人难懂的教育理论，而是用亲身经历的事例及生活中的故事将一些问题娓娓道来。

虽然自己从教已三个年头，但回顾头细看自己的成长轨迹，好像没有什么成功之处，甚至感到有些混沌、茫然，自己的教学风格是什么？取得过什么成绩？有什么地方值得自己骄傲？怎样影响了学校的发展？读罢此书，茅塞顿开，要想回答这些问题，要想让自己的教学道路清晰、坚实，那就是要“像发型师那样成长”。“像发型师那样成长”，这和我们所谈的神圣的教育话题看起来有些风牛马不相及，但本书作者之一罗斯·达尼斯却通过他身边的一家取得巨大成功的理发店的运作方式及老板敏锐的商业头

脑中获得了巨大的收获。这家理发店为什么能使人们，特别是女人花上一笔数目大到可笑的钱，提前几个月预约这里的发型师，而且往往还不能按照自己方便的时间来约定呢？这里其中最关键的因素是有“杰出的发型师”。那理发店的老板又是如何使他的发型师有如此的“魅力”呢？秘诀之一就是雇佣“满约”发型师；之二就是将雇佣的新发型师培养成为“满约”型发型师。新雇佣的发型师如何“破蛹成蝶”，那只有不断地学习。从跟老板见习半年（不仅要剪头发，还要拖地，学习招呼顾客等），然后每人都要到纽约学习最新的剪发和染发技能（老板将经营预算的一大部分用于发型师的培训上）。每周日在停业时就邀请专家来店讲课，老板和员工一样都是学生，一起看录像，一起读书，不断更新自己的技术，了解最新时尚潮流和最新产品。一年后，每个发型师都要在老板面前展示自己的技能。如果剪得不错，就成了“高级发型师”。但要继续在这里工作，那还继续要参与专业成长和发展训练。虽然这家理发店的老板的这种做法带有浓郁的商业味道，他们是为了吸引更多的顾客，提高他们的服务价格，获取更大的商业利润，但是他们的这种观念（通过不断学习，提升自身技能水平）还是值得我们教育界学习的（尽管我们学校还没有到招不到学生的境界），特别是对于新教师。新教师经历了从一个校门到另一个校门的转变，但前者和后者有着天

壤之别。前者是你作为学生在学习知识，后者是你作为教师在教书育人。如何快速地完成这个蜕变，那就要像上面所谈的发型师一样善于学习，跟老教师学习、跟同学科的老师学习、跟领导学习、跟专家学习、跟书本对话，甚至要跟自己的教学对象——学生学习。

但是生活在现代社会的人，在一定程度上的浮燥氛围的影响下，真正能抽出时间静下心来认真阅读的人是少之又少，我们教师也不例外。回想起自己这三年来的从教时间，几乎可以说是没有自觉地熟读、精读过一本有一定理论意义的教育专注，除了应付学历进修或者上级的规定以外。假如读书像我一样是建立在应付的基础之上，那这样的收效是甚微的。所以说我们的新教师，也包括像我这样有过一段时间从教的老师，真正要想取得一些成功，形成自己独特的风格，唯有自觉地静下心来去研读，喜欢上阅读。而刚开始的阅读不是急切地求数量上的多，而应更注重质量上的精，同时应结合自己的实例进行反思，这样才有成效，才能为以后质的飞跃奠定基础。学校是新教师成长的摇篮。学校浓烈的学习氛围、深厚的文化底蕴、自由向上的学术讨论，都将深深地影响着他们的成长。而新教师在学习、成长过程中所释放出来的那种创新的思想、积极进取的激情也将促进学校的发展，使学校充满青春活力。因此从学校的角度来说，也值得学习理发店老板的做法“将

经营预算的一大部分用于发型师的培训上”，想方设法的营造学习的氛围，促进教师进行自觉地学习。正如本书所贯穿始终的两个问题“你的学校怎样影响了你；你又怎样影响了你的学校”一样。从这一点来说目前还是可喜的，学校已经意识到教师的学习是学校的生命线，是学校发展源源不断的动力。前几天本部学校校长送了不少值得教师精读的图书，开展青年教师读书活动等一系列活动。而所有这一切的核心就是围绕“引教师自觉学习，促教师专业成长”。

6.给新教师的建议读书笔记 篇六

李镇西在书中序言部分说：“我认为，对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪;教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时，不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”可见，在以后的教育教学中，崇高的师德情感和积极学习思考都将成为我们能否成为一名合格的人民教师的关键。

与以往一味宣扬无私奉献的论调不同，李镇西建议我们不是做一支默默流泪的蜡烛，而是成为一轮灿烂耀眼的太阳。而要达到这个境界，我们就必须要做反思型教师。那么，反思型教师必须具备哪些条件呢?古人的智慧早已对我们有所指引，曾子有云：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?所以，做反思型的教师必须具备以下三个条件：

一省，为人谋而不忠乎?儿童是国家未来的希望，孩子是家庭的寄托，人才是社会前进的基础。“传道、授业、解惑”是教师的基本责任，那么我们是否具备“传道、授业、解惑”的素质呢?俗语说，万丈高楼平地起，教书育人亦如盖楼。如果我们有建筑知识大厦的志向，那么首先我们要保证自己手上有足够多的知识砖块。如果我们没有胸怀像大海，有怎能带着学生领略到广阔之美。如果我们只是用自己仅有的那么点万古不变的老知识，囫囵着学生的课堂，那我们是不是就辜负了国家的寄托，家长的叮咛，社会的期待?

所以，在踏入教师队伍的时候，我们就要有意识的参照优秀的老教师，反思自己的差距和不足，查漏补缺，不断的填补自己的短板。就像书中第一章的内容一样，我们要在不断学习中追求我们的理想，包括合理安排工作，保证阅读时间，让阅读成为生活的一部分;在工作中继续锤炼教师的基本功;用教育随笔记录丰盈而真实的教育生活等。好学为要，我们只有不断增加自己的学识，对于学生、对于教育，我们才能称得上尽心尽力了。

二省，与朋友交而不信乎?在今后的教学事业中，伴随我们一生的朋友，除了教导我们的师长和共同成长的同事，最重要的还是需要我们去爱、去教育的学生。而我们与这些朋友交往中的“信”，更多的体现在教学实践中。我所理解的教学实践，即为在对学生深度研究的基础上，全身心的投入到投入到课堂教学当中，投入到学生关怀当中，认认真真的做好日常事务。“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不是一句空话，“一生奉献”也不仅仅是一句高声的宣言。我们在坚守教育这份事业的同时，更要坚守本书中的老师给我们的真诚建议，言行一致、以身作则。不仅要有一颗和学生一起成长的心，还要坚守自己对学生的“信”、对家长和学校的 “信”，更要坚持自己对社会、对国家的“信”。

三省，传而不习乎?关于教学的反思，是作为反思型教师的首要特征。我们应该随时反思：我所传授给学生的东西，是不是都是经过自己反复思考、演练确定为真的东西?我的教学准确吗?即使我所教授的知识是正确的，那么我所教授的知识适合我的学生的个性特征吗?即使是适合的知识，那么我所教授的方式，便于学生对知识的掌握吗?我的备课可以更出色吗?我的教学可以更精彩吗?这些问题我能在书中找到一些衡量的标准，比如：制定切实可行的教学目标，精心备好每一堂课，上好第一堂课，怎样调动学生的课堂情绪，把讲台让给学生等，但更多的衡量标准，需要我们深入到实际的教学工作中去，不断的进行有效反思，才能总结出来。

以上是我读完《给新老师的建议》这本书，对反思型教师的理解。

在本书中，李镇西老师也给我们阐述了何谓反思型教师?他认为，反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。而且，这四点绝不是互相分离的，在反思型教师的日常生活和工作中，不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考完全是融为一体的。其中，思考贯穿于教育的全过程和每一个环节。在教育实践中，我们的反思主要体现在，能够坚持对教育失误的反思、对教学实验的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思以及对教育理论的反思。正是这种“反思”，才是我们成为一个合格老师所必备的精神素养和职业品质。

7.给新同学的一封信 篇七

你们好!

十年磨一剑，你们经过无数个日夜的艰辛努力，在今天终于踏进了梦寐以求的大学校园，实现了向往已久的大学梦。也许因为几分之差而失去了更好的通知书;也许因为正进入大学你感到无比欣喜，也许在你踏进校园那一刻，会有短暂的烦恼。而今，这些都不重要了，唯一重要的是从现在开始你们已经成为我们这个大集体中的一员了。我为你们感到高兴，你们的到来让校园更添色彩;我为你们感到些许忧虑，对于即将到来的人生最珍贵的一段岁月，你们如何去走好每一步呢?而作为过来人，我很乐意为你们提供一些建议或经验，希望能对你们有帮助。“在最美的季节遇到最美的你们，我们都醉了”。

对于初来乍到的你们，不熟悉校园环境是需首要解决的问题。当然这些我们也都做了很贴心的安排。我们会设立爱心咨询服务平台，提供各方面的信息服务。同时每个院系专业都有相关负责人负责迎新，还有很多可爱的志愿者为你提供更多服务，也相信通过这些爱心服务会让你有家的感觉。

对于接下来的大学生活，我希望你们能创造出属于自己的精彩。关于学习，我从不赞同“大一应该好好玩，学习只要不挂科就好”这样的话。好习惯就应该从大一养成，它将影响到你今后几年的任何事情。学习永远是自己的事，正确的学习态度更为重要，我们来学习不仅仅只为了及格吧;关于学生活动，你们一到校，社团招新工作也就开始了，对于选择怎样的社团，我希望你们根据自己的兴趣爱好，选择能锻炼自己，适合自己的社团或创业组织，能力提升很重要;关于健康，我希望你们能保持自己好的身体和心理素质。这是做好其他事的必要条件。

今天的你们骄傲的走进这里，明天这里终将因你而自豪。我相信，通过四年的紧张而活泼的生活历练，你们一定会有更好的发展，成为夜空中最善良的那颗星。

8.《给新教师的建议 》读后感 篇八

----读《给新教师的建议》有感

寿光市台头镇台头小学刘美玲

在磨砺中成长

----读《给新教师的建议》有感时间的车轮飞速旋转，不经意间我已从教一年。教师之路漫长而又短暂，漫长的是，我的一生都要行走在教学的路上，一年仅仅是教学旅程的几十分之一；短暂的是，不知不觉间我已经历了一个春夏秋冬的轮回。回眸过往的这些日子，自己似乎学到了很多，又似乎对教学充满了困惑。“新华书店杯”推荐给老师的书很多，而我选择了《给新教师的建议》这一本书，我觉得李镇西的这本书会给我的漫漫教学之路指明方向，我是怀着希冀去读的，结果正如我所料，让我迷茫的心终于尘埃落定，至少对自己的未来有了信心和动力。

李镇西，当代著名教育家，教育哲学博士，全国优秀语文教师，这是他的个人魅力，读完他的《给新教师的建议》这本书，果然与众不同，名不虚传，能读到他的书，深感荣幸，收获颇多。这本书没有用精深的枯燥的理论来来填充我们的灵魂，而是用一个个经典教育实例，向我们呈现了教育的真谛，教师的责任。语言虽平实却充满了智慧，不愧是我们新教师的珍贵的精神食粮。

苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教师必是读书的爱好者。让读书

成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。”李镇西也提到读书的重要性，尤其是对于我们这些新教师。“书读百遍，其义自现”、“书籍是人类进步的阶梯”这是我们经常跟学生强调的名言，这是我们对学生的期待及嘱托，然而我们是不是也践行了这些，是否做到了学生的模范。当学生要和自己可敬的老师讨论自己刚刚读过的一本好书，老师却不知道里面的内容甚至从没听说过时，学生是多么的伤心，教师的威严又何去何从；当学生在课堂上问“学识渊博”的教师问题，老师却解答不了时，学生失望的眼睛又该凝望哪里；教师应该是学生的表率，教师要走到每个学生的心里，教师要拉近与学生的距离，才能让学生“亲其师，信其道”，而要做到这些的幕后工作就是多读书，读本学科的书，读名著，读学生喜欢的书，在书的海洋中找寻教学的足迹。而我们刚刚毕业的大学生，总以为自己有着大学文凭，有着高高在上的学历，殊不知最无知的就是我们，因为我们没有老教师的经验，更没有满腹经纶的才华，我们没有发言权，必须脚踏实地的读书，扎扎实实的学习，才能实现“要给学生一滴水，自己是源源不断的水源”的承诺。

“不怕失败，就怕一蹶不振”这也是这本书给我印象深刻的文字，对于我们刚刚踏上工作岗位的新教师而言，确实应该铭记这一点。新教师也许有着满腔的热情，有着豪爽的性格，有着超越他人的气魄，可殊不知我们是刚刚飞上蓝天的雏鹰，没有坚硬的翅膀，难免会遇到很多的困难，会受到很多的打击，而这些困难和挫折就需要我们的勇气和毅力去克服，吃尽苦中苦，方为人上人。不要因为一次的讲课失败就自暴自弃，要相信“失败是成功之母”；不要因为领导的一次批评就灰心丧气，要相信若是自己做得优秀，领导就不会错怪你。我们是新时代的青年，是教师队伍的新生力量，担负着教书育人的重任，一定要全面武装自己，要经得起考验，让“教师”这两个字更加的绚丽多彩。

9.给新初一同学的建议 篇九

小六毕业，即将进入初中的同学们，我想你们一定是对中学的学习充满了憧憬。初中三年将是你们人生中很重要的一段时间。从身心发育上讲，大多数人进入青春期，心理和身体发育进入了高峰期；从学习内容上讲，初中的学习内容的难度远大于小学学习内容的难度，逐渐涉及到抽象思维与逻辑思维；从学习压力上讲，初中升高中的压力是大于高中升大学的压力的。我今天给你们提供三点建议，供同学们参考。

一、学会自主学习

初中学习内容明显多于小学，因此必须学会自主学习。我说的自主学习是指主动的预习、主动的听课、主动的复习、主动的作业。要制定一个学习计划，按照计划完成自己的学习内容。每天课后要及时的进行复习，先把课堂上老师讲的内容及时的进行复习，复习的过程中一定要结合教材进行复习，然后再完成老师布置的作业，最后有剩余时间再做点其它的练习册或者是课外阅读读物。

除了每天及时复习以外，每周还要进行一周的复习，这样才能把短时记忆变成长时记忆。在复习的过程中不能只是简单的整理笔记，首先要梳理知识脉络，简单说就是老师讲了哪些内容，这些内容之间是不是有什么联系，如果有联系是怎样联系的。其次要进行不断的补充，在读书或者做作业的过程中发现的解题方法或者是解题技巧等都要整理到记录本上，这样记录本会不断的扩充。最后是把一周以来的典型习题和例题进行整理，归纳解题的方法，找到解题的规律和技巧。同时也要整理错题，统计错在什么地方。不会的问题要主动查找资料或与同学研究或问老师，不要把不懂的问题积累的太多，不会的问题积累的多了就会影响后续课程的学习。

二、加强阅读写作

到了初中以后，同学们的记忆力、分析、理解的能力增强。初中阶段正是同学大脑发育的快速时期，建议同学们要增大阅读量。阅读时可以按照学校给定的书目进行阅读，也可以根据教材的课文进行拓展阅读，我说的阅读不能只局限于语文内容，也要读历史、地理、政治等，当然更要阅读科普读物。可能很多同学认为在初中阶段学习比较紧张而没有时间阅读，但如果在初中阶段阅读量积累的不够，到了高中和大学以后会感觉到在学习上后劲不足。在阅读的时候建议同学们做读书笔记，把自己喜欢的部分摘录下来，可能有的同学认为摘录浪费时间，其实这样的想法是错误的，摘录抄写的过程就是加深理解的过程。如果不喜欢做读书笔记也要做读书的批注，就是把自己的读书心得体会写在书的空白处。古人说不动笔墨不读书是很有道理的。当然读书之后能写写读后感是最好的了，在读书的过程中思考，在思考的过程中读书，边思考边读书这样的读书效率是最高的。写读后感的过程就是把读书过程中的思考用笔墨记录下来的过程。阅读与写作是提高综合能力的最佳途径。

三、端正学习目的