请大声说:我很重要!作文

2025-03-18|版权声明|我要投稿

请大声说:我很重要!作文(共5篇)

1.请大声说:我很重要!作文 篇一

质量人请拿出你的勇气大声说NO!

质管之路,需要坚持; 质管之路,也有红绿灯,而质量人,则是路口的交通警察。

有很多人、很多公司老总(在人才市场面试时)曾问过我这样一个问题:“你做品质管理这么多年有什么心得,或对品质管理有什么自身的认知?你认为品质管理工作中最难的是什么?如果发生客户要退货你怎么处理?你认为品质管理人员充当什么角色?”

在多年前,这样的问题我必然是以一种应该说是刻板、较标准的方式回答:“品质管理就是一种原则性很强的工作、关键是执行、培训学习、始于教育,终于教育„„诸如此类的答案。”

做过一年生产主管,从事了九年专业之质量管理工作(机械、五金塑胶、电器及家电),可以说几乎所有此类以加工制造为主的传统工厂中,会发生的、该发生的质量问题我基本上应该都遇到过。此时,综合多年管理工作中的实践、心得,我却会这样认为或理解——也许很多人并不会认同:

第一

品质管理工作没有想象中的那么难,只是我们自己把它想得太复杂化了——为什么老是一叶追求新的质管方法,而不去落实坚持即有的方法。质管之路,经过几十年的发展与完善,目前用的不都是好方法吗?

第二

其实对于大多数工厂来讲:以检验甚至全检的方式来减少客诉或客退,并且这是目前的确行之有效的办法:尽管我们有很多的人不愿意承认、但行动上却还是正在走这条:“中国式质量管理”之路。

同样的质量问题,几乎是无限次地循环发生,我们在对客户投诉的报告中时常这样回复“加强制程管制、要求作业员工自检、标准化管理、严格按标准作业、再培训等等”,一次、两次、五次、十次„„有时候连我们自己都麻木了,不是吗?

也许我们听了太多的让人厌烦的长篇大论之“空谈”与“扯淡”,但是知识的确是质量管理的基础,并且是必须的;然而在传统加工、制造类型工厂的质量管理工作中,知识只能是基础,它不等于经验,所以我认为:

“知识不等于经验,意识应当高于知识”。引用近代“质量零缺陷之父”克劳士比大师的名言:“我们质量人员从来不去设计一件产品,从来不去采购一个产品,从来不去销售一件产品,从来不去制造一件产品„„”

“我们有的只是销售问题、市场问题、设计问题、制造问题、安装问题、采购问题、物流问题和服务问题„„”。

如果你再问我“要你们质量管理人员是做什么?”

那么我会用同样的回答:“我们质量管理人员只是帮助你们解决问题的!”

如果你再问“你们质量管理人员在工厂中充当什么角色?”

那么我会这样告诉你:“我们质量管理人其实就是质管之路上的交通警察:但是我们不会制造红绿灯,也不修建马路、更不会在马路上画斑马线;我们的职责而是:要引导、监督大家遵守交通规则;阻止闯红灯的行为,将违反交通规则的行为揭露出来,并及时制止,必要时对你的不守法行为进行扣分或处罚。”

2013年,在宁波市发生过这样一件看起来很小的事:有个年轻的女子,在人行道上闯红灯,结果被值岗的交警罚款20元(好像是20元,记不清了),结果此女子竟然公然大叫“我又不是开车,闯红灯怎么了,以后再也不来你们宁波了......”。这说明了什么,其实这应该是一种很普遍的不合理、也不合法的现象,之不过是我们很多人视而不见,或者是没有严格、并长期有效地管控而导致的必然结果而已。

这跟我们工厂品质管理一样,现实中却时常面对这们的场景:

如果有个作业员工或管理人员为了方便自己的工作而违规操作、不执行规则,当你提醒或者处罚他时,他可能会马上来一句“我一直都是这样做的,我就要这样做„„”,或者来一句“要不你来做„„”。如果身为部门经理或者质量管理人,你只是象征性地提醒或问一下而没了下文,那么你就是在无形中降低管理水平,产品品质岂能会有保障。

“制度是来遵守的,不是用来迁就某个人的”,所以我不赞同“大公司法制,小工厂人制”的借口类型的理念,难道大公司不是从小公司做起来的吗?

这个时候,身为质管之路的交警的我们,是否有坚持,把规则坚守下去呢?!

在红绿灯路口,总有着这么些人,见缝插针式地抢过马路,视红灯而不见,总还为自己找一个冠冕堂皇的借口“我有急事、过了一万次都没事„„别人都也这么过的„„”。

在工厂的物料采购、生产制程中、成品包装出货过程中,同样也有这么一些人不按标准作业程序执行,不按质量标准作业。也许会有那么几次原本的质量问题,而客户没有深切追究,而我们却一直以此总抱着侥幸的心态“上次客户都没投诉,做了那么久都没见客户投诉„„”。然而,作为质管之路的交警,我们关注的不是几百次或那么久的多少次,而是要防止那一万次中的万分之一次或那么久中的一次的事故。

有一些人,在马路上总自以为是,是否考虑过如果你发生了交通事故,影响的可只是你一个人这么简单吗?在我们工厂的质管之路上,当因没按标准作业而产生了产品质量问题、而又懒得或不愿意改善时,请我们的某些作业人员或主管经理不要用那句“来我签字,出了什么问题我负责”——这不是你权责,也不需要你来签字负责,即使有再大的争议,也需经过相关单位各专门人员综合评审而做决定。当真正造成巨大损失时,除了老板,怕是任何一个部门的经理都负不起那个责。也许我们得到只是一个处罚,但公司重大利益的损失,谁来买单?!

宁波慈溪市有一家做变压器和LED的公司,因生产经理的错误,导致一下子被客户索赔几百万元,虽然老板要处罚生产经理7万元,但本来的重大客户,业务量从那时开始消减了七层之多,这对这家仅有两家大客户的公司来说,意味着什么。

所以当非质量管理者的人说要为我们质量人的工作负责时,这个时候要说的是“NO”,要做的则是:坚持。

推行“5S”管理,相信做过品质经理或主管的人都应有过经历,开始搞得风风火火,三五个月后就成了“例行公事”、一次又一次的走马观花——成本投入了,也浪费了。其实“5S”管理的道路,同样是有起点无终点的历程,我们要做的仍然是:坚持。

在原公司,老板投入几百万推行TPS(精益生产/丰田式生产模式),顾问公司让老板当TPS执行组长,我来做TPS副组长。刚开始推行之时,前几个月(半年)不但没有成效,反而还影响了生产,频频出现质量事故,人员流失,几乎整个公司90%以的人都泄气;但是既然花如此大的成本推行,那么就得借鉴、警惕顾问指导老师当初所打的预防针:“很多公司之所以推行不成功,就是因为做一段时间后失去信心,难以坚持下去„„”最终,老板坚持了,我也坚持了,而TPS渐渐步入正规化(虽然老板的坚持也许与别的两家跟老板相识的公司推行成功有关系,因而有了底气,但是坚持赢得胜利)。

我的坚持是因为我相信:精益生产,有可能是未来工厂生产管理发展的一种趋势,所以我:坚持。质管之道真的就那么难吗?为什么不用怀疑的思维去思考,我们有对质管之路的走法是否偏离了宗旨?核心?

对于质量经理级的人来讲,也可以算得上公司的中高层,对于这个群体的质量人而言,品质管理的实力应该体现在对质量管理的:理念认知及心态上,而非是会用什么CAD制图或者会操作某个量测仪器......追求管理时尚不一定能提升企业的质管水平,很多的公司在做SPC、在做PPAP、FMEA、时的目的其实也就只有一个:应付客户而已。TQM推行、JIT导入、还有ISO八基基本原则中“全员参与、过程方法、持续改进”等一些与质量管理密切相关的这些,在一声又一声如雷般的响亮口号下,也正在一些人心里、身上渐渐麻木......而这些究竟提升了多少管理水平,其实我们心里都明白。这个时候,我们已不再需要更多的高明理论,只是用心把已推行的可行性质管活动、导入的系统认真、坚持落实下去。

在质量管理之路上,没有所谓的“救世主”。一个新入职的品质经理不是,长期在职的品质总监也不是,就目前的企业质量管理来讲,从技能、知识上来讲,基本上可以说到了成熟阶段,所以如果老是想着指望新引进的质量管理人有多么多的创新,有多么的为公司力挽狂澜——那么得到的多数只是失望。也许对于目前所谓的“中国式质量管理”之路上,大多数工厂还远远达不到全员品管的境界;但是,我认为身为企业里质量管理的带头人,就算99%的人没有长期坚持对品质标准的认可和维持,那么质量管理人也必须坚持到最后;并且绝不能抱着反正大家都这样儿,我再努力也改变不了什么的之随波逐流的思想。质管之路,有起点、无终点。我始终相信:质量管理人,应该是质量之路上的交通警,而用尽一切办法引导大家遵守“交通规则”才是我们的天职。而这条质量之路是否走得顺畅,关键就是我们有否:“把原则坚持到底。”

2.大声说我爱你初二作文 篇二

秋深了,奶奶也走了。

当我接到这个电话时,我的世界黑暗了。“奶奶病重了!”爸爸急切地说,“快拿几件换洗的衣服去医院!”我好似疯了一样和妈妈跑到奶奶家。那张发黄的日历引起了我的注意:3月19号,囡囡给奶奶打电话;4月20号,囡囡给奶奶打电话提醒多加几件衣服;5月20日囡囡很长时间没有给奶奶打电话了。还没有看完,我的泪水早已涌出,滴在日历上,我撕扯着日历,囡囡不会让奶奶失望的。这个月,恰好是秋天,奶奶也就是这样悄然地走了。

记忆中的奶奶文化水平并不高,但是我的汉字却是奶奶教会的。午饭后,奶奶总会坐在藤椅上,将我抱在她的膝盖上,温和地对我说:“囡囡,奶奶教你学汉字好不好?”那时候的`我很顽皮,也很淘气,唯独喜欢院子外的那棵桂花树,我跑到院外,轻轻摘了一片桂花。奶奶灵机一动说:“囡囡,要是每天记住一个汉字,奶奶就在书上加一片桂花,好不好啊?”我拍着小手对奶奶说:“好呀!奶奶,快教我学汉字吧!”奶奶抱起我说:“今天我们就学奶这个字。”说完,抓起我的手,一笔一画地写着。“奶奶,我学会了,快奖励我一朵桂花!”奶奶笑眯眯的从桂花树上摘下一片桂花,放在我的手心里。“囡囡,今天表现不错呀!”我得意洋洋地笑了。

如今尘封的书中还夹着几片枯黄的桂花,可是我分明闻到了桂花的香气。为什么我的记忆中总有一个醒着的你?我曾经拥有过您对我的爱,可是我却没有对您表达过一次我对您的爱,悔之晚矣!

3.大声说不的作文600字 篇三

大声说不的作文600字1

我做到了,虽然是我的好朋友,但是我还是对他们说:“不”。

事情发生在小学三年级的的一件事:

“叮铃铃”随着清脆的下课铃,英语老师下课了以后,对我们大家说:“今天的课堂作业,完成练习册P25-27,下午第一节课我来批改!”说完,老师离开了教室。

老师一出教室,我就拿起笔刷刷地写了起来,因为上课认真听讲认真,所以也不算难。就下课那几分钟,我完成了作业!而在我身边的几乎都是下课爱疯玩的男同学,因此,他们都没有做完!

中午吃完饭了以后,一位同学突然大声喊了声“糟了,老师布置的练习册我还一字没动呢!”周围同学听了一个个都像泄了气的皮球,一个个埋怨:“我也是啊!”“要是没做完一定会被老师骂的!”但是当他们看到我泰然自若地坐在座位上无忧无虑的,猜到了我一定做完了作业,都在说:“借我们抄吧!”

也许是因为我性格上的弱点,也许是因为我太在乎别人的感受,所以在面对别人的请求时,我总不忍心说“不”,可每次面对那一双央求的目光,我退缩了!

考试也是能抄的吗?老师给我们做练习册,不是为了我们多做题,考试中少出错吗?给他们抄不也就等于害他们吗?于是,我坚定地他们说:“不,请原谅我,我这也是为你们好,加油,题很简单的,你们一定可以做好的!”他们也彻底绝望了,也只能默默地去补了……

接下来又来又有人向我提出了无理请求,我都同样婉言拒绝了。其实这个阶段我确实很难熬,因为我的拒绝在别人眼中是无情的,所以朋友渐渐疏远了我,我感觉到有些孤单。但经过这些,我的决心也越来越坚定。

我学会了说“不”,不但改变了自己也改变了别人,我真感觉到生活有了味道,我想善意的拒绝也应该是美的!

大声说不的作文600字2

在我的生活中,困难像是一条五彩缤纷的小溪,正缓缓地流着,困难像是一朵朵晶莹的浪花,又像是一个个美丽的贝壳,永远珍藏在我的记忆中。

一天,我早早地起了床,想给爸爸妈妈做早餐吃,于是我便像一匹脱了缰的野马似的从冰箱里拿出一个鸡蛋,打进碗里,用筷子搅拌,我倒了少许油在锅中。过了一会儿,我把鸡蛋倒入锅中,突然油像子弹似的“啪啪”地朝我炸来,我痛得只想大哭,但我暗自安慰自己:“炯邑,你已经是一个大孩子了,难道这么一点困难你都克服不了吗?如果你做到了,不仅能让你学会一项本领,还可以让爸爸妈妈吃上早餐,这可是一举两得,千万不要轻易放弃了。”我坚定地站了起来,努力回想起爸爸是怎么做的,突然,我知道了刚才做错的地方,现在就算是神也无法阻止我无穷无尽的爆发性力量。

说时迟,那时快,我从冰箱里再次拿出一个鸡蛋,打进碗里,这一回我把鸡蛋,搅得像水一般,再次将油倒入锅中。过了一段时间,我把鸡蛋当做宝物一般小心翼翼地倒入锅中,只听“磁”的一声,我如同出了膛的子弹般把大火降到了小火,鸡蛋慢慢变成金黄,就像盛开的油菜花。一阵金色的淡淡清香味在我鼻子中回荡,让我深深陶醉,我把鸡蛋放在了一个精制的小盘子里,就这样,一盘色香味俱全的鸡蛋就出锅了。鸡蛋的上面金黄金黄的,看着就让你食欲大增,让你口水直流三千尺,为了增加色彩,我拿出黄瓜一片一片放在餐盘边上,这样装饰起来就更加美轮美奂了,我仿佛觉得自己跟大厨没差多少。我坐在沙发上,幻想着妈妈和爸爸看见我煎的鸡蛋而感到高兴。

困难教会了我许许多多的东西,让我变得十分坚强,每次面对困难的时候,都会不紧张,不放弃,不气馁,大声地对他说声不。

大声说不的作文600字3

我很懒,懒到琴棋书画样样不会,体育更是差,学习更是差上加差,对此,父母老师同学没少说我,希望我能抛弃懒惰,但我依旧我行我素,“不知悔改”。

学习上

我的数学很差,差到好多人考120分,我拿个五六十分还欢天喜地。今年突如其来的疫情,让我看到许多高校医科学生在一线救援的身影,我想成为他们中的一员,也像他们一样用青春和知识去奉献社会,但我更明白没有知识,这一切都枉然。我也知道有梦想就要付诸努力,于是,我要对懒大声地说不,我要改过自新!时间就像海绵中的水,每天挤一点,日积月累那也是一笔不小的财富呀。于是我开始了追梦之旅,买了一本又一本的习题,做了一本有一本,终于,梅花香自苦寒来,我也考到了120分,还是全班唯一的一个!

特长上

音乐课上,老师说每个人准备一个节目,准备下个月的校庆。别人当场就和老师敲定了自己参赛的节目,只剩下角落里那个孤零零的我了。我不会唱歌,唱出来,那简直是“别人唱歌要钱,你唱歌要命”,这样的天资我不具备,但还好我曾练过舞蹈,老师建议我发挥这项特长。重拾基本功,那可不是易事,但我要证明自己,我要对懒大声说不,因为我不想被别人嘲笑。

于是,每天早早地起床,对着镜子一遍又一遍地练习基本的舞蹈动作,刚开始,胯下钻心的疼使我的泪水不停地向外涌出,但我是不会放弃的,依然努力坚持地练习着,终于可以劈下去了,小目标实现了,我有了信心,又向下一目标发起冲击。终于,校庆的舞台上也出现了我的身影。

体育上

面对美食我毫无抵抗力,纯属吃货一枚,但我又不爱运动,被迫运动,跑不到五分钟就像个水人一样,汗流浃背,脸更会因为充血而分外地红。今年上初四的我可是要进行体育考试的,如此体质怎么去考试呀,不行,我一定要对懒大声说不。从此我每天很早就起床出去锻炼,运动了几分钟,心就如见到了偶像一般,狠狠地跳动,即使是这样,但我依然不放弃,我不想被别人说成胖子,几个周地狠练之后,不仅我的成绩变好了,身上地肥肉也随之减了不少。

我要对懒大声说不,因为,它是我成长道路上的绊脚石,是我的敌人,我一定要跨越它打败它,一定,一定。

大声说不的作文600字4

天再高又怎样,踮起脚尖就能更接近阳光。——题记

“叮铃铃”上课的铃声把我从恍惚中拉了回来,桌子上出现了一张写得密密麻麻的试卷。我看了一眼分数:100分。嘴角微微上扬,掩盖不住喜悦心情。

阳光从窗子中洒向课堂,金黄的,十分耀眼,带给我无限的温暖,让我心情畅快。老师开始讲评试卷了,评讲到一道选择题时,我发现,我的答案竟与老师的截然不同。莫非是……,我看了一眼同桌的试卷,不禁倒吸一口凉气,感到脊背发凉,刚刚还感到温暖的我一下子冷的瑟瑟发抖———这道题,我做错了。

要不要告诉老师?告诉了我将与一百分失之交臂;不告诉,我就对不起班干部这个称号!

阳光洒了下来,点星地落在我的桌上,那曾经带给我的阳光啊!你现在又身在何处?

我开始胡思乱想,已无心听老师讲课了,一个不经意的抬头,正好撞见老师的目光。

那是怎样的一对目光啊!充满了温暖,充满了柔情。突然,我想起了品德老师说过“做人要诚实”,语文老师说过“我们考试,不是仅仅为了分数,更要考出真实的自己……”

对,诚实是做人最重要的东西!一阵清风徐来,胸前的红领巾飘动起来!

不!我一定要对谎言说“不”

在最后一刻,我高高地举起了手……

大声说不的作文600字5

大声说“不”,能迸发出人身上无限的潜能,能助我们翻过山,见到海。

从小到大,英语极差,正因如此,我要考第一的夙愿从未实现。记得小学有次“马上要站在顶峰时”——语文数学考了班上第一,是英语活生生的将我的“龙袍”剥下,煮熟的鸭子飞了,真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

偏科,成了我身上最重的烙痕。“穷则思变”,为此我没少买辅导书,没少做辅导题,没少上辅导班,金钱、时间都付出了,可结果依然是痛苦的——成绩没有提高,那可怜的分数依然在嘲笑我。究其原因是身在曹营心在汉,我只是挂着一个“好名”——辅导,而心思没有上,其结果自是打脸的。当这些外在条件被撤消后,我选择了沉默,但时光不会等你。

火山不会因为顶上有天池而不会喷发。

成绩总是“直男”的我,一转眼来到了初四,压力暴增,面对人生十字路口,我陷入激烈的斗争。直到有一次我看到一篇关于前苏联的纪录片,一个可以和美国抗衡的超级大国,因为国家经济严重不平衡,陷入“半残废”状态,最后解体。我不经手心直冒冷汗,自己何尝不是如此?没有翻不过的山,也没有沉不了的船,不平衡发展和偏科是一样的,结局注定是毁灭。那一刻理智战胜了懒惰,夺回了阵地。我首次立马扬鞭大声对懒惰说:“不!我要向英语推进!”

“基础薄弱,那我就一点一点来,不就是26个字母组成的吗,我怕它?”于是早上闹钟提前半小时“发作”,一个青年对着窗外并大声地念着:how areyou?虽然发音生硬,但仍刻苦练习。上学路上你端着自己手抄的单词单,贪婪地背诵一遍又一遍,直到背完。夜晚明亮的灯光下,忍不住倦意的你,仍瞪大眼睛专心默写,所有的精力都用上,所有的痛苦都咽下。在初中生涯最后几个月里,英语贫困户的你——终于摘帽,面对这张及格的试卷,临卷涕零,不知所言。

大声说“不”,需要勇气,需要毅力,但最重要的是要有坚定的信心。一个人能够被某件事情刺激并觉悟,是件幸运的事。能勇于对自己的不足大声说不,并付出实实在在的行动那才是真男儿。当你真正战胜它时,那将是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”般的幸福。

4.《同学,请大声点》教学设计 篇四

教学目标

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文,理解课文的内容。

3.能从文章中受到启发,克服自卑心理,培养自信心。

教学过程

第一课时

一、初读课文,整体感知

1.学生朗读课文,同桌互相纠正读音。

2.重点理解下列词语:如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

3.课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事,这句鼓励的话语是什么?

二、进一步自学,深入理解课文

1.投影出示自学要求:

(1)“同学,请大声点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

(2)你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?

(3)从课文中的哪些地方可以看出“同学,请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

2.学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。

3.同桌讨论。

三、全班交流

1.“同学,请大声音点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

2.你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?

3.从课文中哪些地方可以看出“同学,请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

四、引导学生理解“同学,请大声点”在全文中的作用

五、课堂小结

5.请大声说:我很重要!作文 篇五

1.教学目标

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文,理解课文的内容。

3.能从文章中受到启发,克服自卑心理,培养自信心。

2.教学重点/难点

教学重点

了解老师是怎样帮助“我”克服害羞、内向的性格的。教学难点

体会“同学,请大声点”在文中的作用。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

同学们,在我们的学习生活中,你们有足够的勇气和自信吗?今天,我们要学习的是(点击课件)一位性格内向、害怕当众讲话的学生,在老师的鼓励下,获得勇气和信心,最终走向成功的故事。老师的法宝就是——同学,请大声点。

二、新授

学生朗读课文,同桌互相纠正读音。课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事,这句鼓励的话语是什么? 深入理解课文

1.投影出示自学要求:

(1)“同学,请大声点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

(2)你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?(3)从课文中的哪些地方可以看出“同学,请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

2.学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。3.同桌讨论。全班交流

1.“同学,请大声音点”这句话在文中共出现了几次?每一次是在什么情况下出现的?

2.你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学?

3.从课文中哪些地方可以看出“同学,请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?

引导学生理解“同学,请大声点”在全文中的作用。

在第一次(点击课件)“铁腕”班主任的鼓励时,抓住班主任的动作描写“眯起眼”、“皱起眉”、“走到我面前,盯着我的眼睛,慢慢地、一字一句地问”以及他的语言描写“你说什么?同学,请大声点!”“同学,你的声音——能不能大一点,再大一点?”“你能有勇气当众大声喊,难道就没有勇气让你的成绩好起来吗”进行角色扮演朗读,读出老师的鼓励,读出老师的期盼,读出作者“一股热流冲顶而出,不顾一切地大声喊道”的进步,更重要的是,能让学生感受到自信带来的快乐。

第二次是(点击课件)“我”得到老师的鼓励,心情异常激动耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的,在这里,我抓住了“热切的呼唤”、“进入心灵„„深处”、“有了写作的冲动”、“捧回„„获奖证书”、“解决„„恐惧”重点词句,让学生有感情来朗读,边读边悟,体会出没有老师的鼓励就没有“我”的进步。

第三次是(点击课件)在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验,由于怯场而眩晕,一致一个字都吐不出,是那位陌生的老师“有一双温暖的眼睛充满信任的看着我”、“深深的皱纹,却掩饰不住唇边那慈爱的微笑”,“我好像又听到那熟悉的声音;‘同学,请大声点’”,是这位陌生的老师又给了“我”极大的鼓励,使“我尽全力大声念出自己写在心灵里的每一个字”,“我”又一次获得了成功,又一次学会了自信。在这里,我让同学们抓住描写这位陌生老师神态、动作的语句来朗读,读出对老师的感谢。

第四次的出现是在课文的结尾处,“同学,请大声点”这句话已经成为了“我”的座右铭,(点击课件)这是老师们的鼓励的升华,是老师们的鼓励影响了“我”的一生。在这里,我让同学们回顾课文内容,明白性格内向、害怕当众讲话、语文成绩不好的“我”所取得的成绩,离不开老师们的鼓励。是陌生老师的掌声,“打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障”,是“同学,请大声点”这句话给了“我”的勇气和信心,在毕业典礼,“我”才能有机会朗诵起自己创作的诗歌,是“我”有了勇气和信心才取得了人生的成功。所以,没有老师就没有我的成功。使学生领悟了自信的作用,又培养他们对老师的感激之情。

课堂小结

在以后的学习生活中,我们怎样做个有勇气、有自信的人呢?(点击课件)(在这里我告诉学生多读励志故事的书。

课后习题

用自己喜欢的方式学习积累本课生字词语。

板书 同学,请大声点

克服自卑

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