高考全国卷实用类阅读

高考全国卷实用类阅读（精选8篇）

1.高考全国卷实用类阅读篇一

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2011高考语文一轮复习金版新学案配套测评卷--实用类文本阅读

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【说明】本试卷共86分，考试时间45分钟。

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(22分)

季羡林——清华其神，北大其魂

□ 卞毓方

季羡林注定与北大、清华有缘。他十九岁进清华，二十三岁毕业，四载寒窗，奠定了百年学问的基础。1981年，他以古稀之身作《清华颂》，文中说：“在清华的四年生活，是我一生中最难忘、最愉快的四年。在那时候，国家民族正处在危急存亡的紧急关头，清华园也不可能成为世外桃源。但是园子内的生活始终是生气勃勃的，充满了活力的。民主的气氛，科学的传统，始终占着主导的地位。我同广大的清华校友一样，现在所以有一点点知识，难道不就是在清华园中打下的基础吗？离开清华以后，我当然也学习了不少的新知识，但是在每一个阶段，只要我感觉到学习有所收获，我立刻想到清华园，没有在那里打下的基础，所有这一切都是不可能的。”

1935年，季羡林得母校清华的栽培，赴德留学。1946年回国，又承清华教授陈寅恪的引荐，进了北大。季羡林执教北大，迄今已届六十年。他对清华的依恋，已如前述。那么，他对北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校庆，季羡林发表了一篇短文：《我看北大》，内中有对于这个问题的归纳。他说：“北大的历史不是一百年，而是几千年。因为，北大最初的名称是京师大学堂，而京师大学堂的前身则是国子监。国子监已有一千多年的历史，其前身又是太学，则历史更长了。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，学生都有以天下为己任的抱负。在近代史上，历次反抗邪恶势力的运动，几乎都是从北大开始。这是历史事实，谁也否认不掉的。五四运动是其中最著名的一次。虽然名义上是提倡科学与民主，骨子里仍然是一场爱国运动。”绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？这就是我们期待的答案。季羡林说：“我在北大这样一所肩负着传承中华民族的优秀文化的、背后有悠久的爱国主义传统的学府，真正是如鱼得水，这才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中写过：我身上的优点不多，唯爱国不敢后人。以我这样一个怀有深沉的爱国思想的人，竟能在有着悠久爱国主义传统的北大几乎度过了我的一生，我除了有幸福之感外，还有什么呢？还能何所求呢？”

为季羡林作传，其间一个难题，就是如何把握传主的风格。你可以强调他的渊博，他的朴实，他的勤奋，他的温和而倔强，洒脱而严谨，清澈而幽默„„但是，总觉得还差那么一点点，不够传神。直至有一天，读到他关于北大派和清华派的话题——他说：“北大和清华有没有差别呢？当然有的。据我个人的印象，在过去相当长的时间内，在国内和国际上的地位方面，在对中国教育、学术和文化的贡献方面，两校可以说是力量匹敌，无从轩轾。这是同一性。但是，在双方的风范——我一时想不出更确切的词儿，姑且用之——方面，却并不相同。如果允许我使用我在拙文《门外中外文论絮语》中提出来的文艺批评的话语的话，我想说，北大的风范可用人们对杜甫诗的评论‘沉郁顿挫’来概括，而对清华则可用杜甫对李白诗的评价‘清新俊逸’来概括。”(《漫谈北大派和清华派》)“清新俊逸”，“沉郁顿挫”，季羡林清华毕业，北大执教，在他身上，这两种风范是水乳交融、恰到好处地搀和在一起的。简言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁顿挫似杜甫，正所谓“清华其神，北大其魂”。于是这八个字，成为解读季羡林的钥匙。

(选自《光明日报》2007年8月2日，有删改)1．这篇人物传记，重点介绍了传主季羡林哪些方面的情况？从中可看出作者对传主怀有怎样的情感？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章多次引用季羡林的原话，作者的用意是什么？就传记而言，这样的笔法会起到哪些作用？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第二段中作者说“绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？这就是我们期待的答案”，请联系上下文，概括“这就是我们期待的答案”的具体内容。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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4．作者为什么认为“清华其神，北大其魂”成为解读季羡林的钥匙？请结合全文内容，具体解说理由。作者这样的解读方式，对我们分析评判一个人有怎样的启示？请简述。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成5～8题。(22分)

大自然是生命的基石

□ 高维生

他身背画架，提着装满了画笔、调色板和油彩的画箱，又一次出发了。在俄罗斯的大地上，他感到坚实和幸福。他的作品不仅表达了大自然的风情，更多的是热爱。

19世纪的伊萨克·列维坦，被称为“俄罗斯第一风景画家”，他是俄罗斯的、也是世界的画家。列维坦忠诚地记录了大地上的事情，一座木桥面，一条河流，一片草场，一只丢弃的木船，一个歪斜的十字架，一株桦树，一朵乌云。这些平常的景物，透过列维坦苦难的眼睛，流露出深深的爱意。这样的情感，像山间渗出的泉水，一滴滴，一片片，形成了湍急的河流，在辽阔的土地上奔流。当他支起画架，面对大自然一草一木，怀念和回忆，过去和现在交织一体。一支画笔，一起一落，在绷紧的画布上留下了博大的痛苦的思索。贫困的童年生活，像一笔厚重的财富存在生命的银行中，影响了列维坦的一生。忧郁研磨的颜料，融入列维坦的画中，这种颜料和别的色彩调和，发生了质的变化，有了冲击人心的震撼。不论是乡村的蜂房，夕阳中的村庄，孤独中的小木桥，寂寞的教堂，列维坦让它们暴涨出诗意的生命。在给俄国文学大师契诃夫的一封信中，列维坦写道：“我还从来没有如此爱过大自然，对于它如此敏感。我还从来没有如此强烈地感觉到这种绝妙的天空，它流注于一切，但非人人能见，甚至无以名之，因为它不是理智与分析所能获得，它只能由爱来理解。没有这种感觉就不能成为画家。”

1884年，23岁的列维坦首次参加巡回画派巡回展览协会的画展，1891年成为它的会员。列维坦在大地上奔走、写生，他不想当一个伪“风景画家”，拿相机拍下一些景物，回到画室机械地加工，东移西凑。一座村庄，一处庄园，一条河流，一朵云絮，有着自己的精神背景，传说和朴素的大自然不可能复制。情和景交融的氛围，深藏一种复杂的东西，这里有爱和欢乐，有痛苦和绝望。这是普通的小河，三根剥皮的原木，漫不经心地搭在河上，桥的另一端是在泥泞的土路上铺了一段木板小路，伸向远处的林中。乡村的人，从桥上来来往往。列维坦根据古老的传说，创作这幅画作。1892年，31岁的列维坦在一所庄园里作画，在夜晚，享受一潮潮扑来的草香味，听虫鸣，听古老的故事。传说化作精灵，飘荡在园子的角落，像清晨的露珠打湿了画布，滴在调色盘上，列维坦创作了他的代表作《深渊旁》。看过画的人，被夕阳中的光线和静静的河水震动，一株株簇拥的树中，似乎传出一种声音，循着声音，沿着木板路人们走向远处的树木中。1892年，列维坦创作了《通往弗拉基米尔的路》，这幅画让许多进步的知识分子落泪，并不是画的技巧多么与众不同，而是画深处溢出的思想。这条路没什么特殊的地方，在俄罗斯的大地上，太普通了，但它不是通往幸福的道路，它接通的前方是西伯利亚寒冷的、潮湿的矿井，那里是人间的地狱。1825年，十二月党人失败后，大批知识分子就是从这里被押往西伯利亚的。大块大块的阴云，遗弃的路标，在血和泪冲刷的流放路上，发生了多少感人的事情，列维坦倾注了深厚的情感和良心。

伏尔加河养育了列宾，也哺育了列维坦，给了他丰富的艺术养分，他很多题材表现了母亲河的一情一景，一朝一夕。列维坦的生命之树深扎在大地上，展现性格，他不是谁，是伊萨克·列维坦。一个人拒绝和时代的潮流合作，专注自己的艺术天地，这需要勇气和力量，不是任何人都能做的。

漫长的冬天将要结束了，乘着雪橇悄悄地远去，春天是诗人和画家笔下常现的题材。俄罗斯的一位大诗人帕斯捷尔纳克写道：“二月。该弄点墨水来哭泣，/和着泪水写二月的悲歌，/这时那踩得直响的稀泥，/闪出一派黑油油的春色。”俄罗斯的春天，少了冬天的粗犷，多了一些浪漫的诗意。列维坦送给春天的礼物是《三月》，雪后清爽的空气，有了一股春的味道，列维坦看到了明天，桦树重新披上新鲜的衣裳，大地野花烂漫，春天的希望让列维坦兴奋。列维坦对人民充满了关爱，他在想守林人经过旅途的跋涉，终于回到家中，脱下笨重的大皮袄，坐在壁炉前，和家人其乐融融的情景。

列维坦的画作，对俄罗斯深刻的理解，不是停留在物象的表面上，发一些小情感的抒情。他驮载了太多的民族的和生命的重量，他对未来充满了美好的向往。(《列维坦画集》，列维坦著，天津人民美术出版社2009年1月)5．“这种颜料和别的色彩调和，发生了质的变化，有了冲击人心的震撼。”“并不是画的技巧多么与众不同，而是画深处溢出的思想。”这两句话中，“质的变化”“思想”分别指什么？(6分)“质的变化”指：__________________________________________________________ “思想”指：______________________________________________________________ 6．通过对传主自身的语言、心理和行为描写来揭示人物的思想性格，是人物传记的重要表现手法，taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区

请分析下面两则材料对表现列维坦的作用。(6分)(1)我还从来没有如此爱过大自然，对于它如此敏感。我还从来没有如此强烈地感觉到这种绝妙的天空，它流注于一切，但非人人能见，甚至无以名之，因为它不是理智与分析所能获得，它只能由爱来理解。没有这种感觉就不能成为画家。

________________________________________________________________________(2)他不想当一个伪“风景画家”。

________________________________________________________________________ 7．传记通常要写传主的业绩、荣誉等，但本文的主要内容却不在这里。本文的写作重点有哪几方面？作者为什么要这样写？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．文学艺术是相通的。列维坦的创作观也同样体现在文学家的创作上。请以你熟悉的作家和作品为例，阐述这种创作观点。(不少于60字)(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、阅读下面的文字，完成9～11题。(22分)

“开平碉楼与村落”申遗成功

2007年6月28日当地时间12时38分，在新西兰基督城召开的第31届世界遗产大会上，“开平碉楼与村落”申报成功，成为中国第35项载入《世界遗产名录》的项目。

集防卫、居住和建筑艺术于一体

开平市位于广东西南部，人口只有68万，而散居世界各地的华侨就有75万，是中国著名的侨乡，也是闻名遐迩的碉楼之乡。

开平碉楼的历史最早可上溯到明末清初，碉楼最多的时候有3 000多座，至今仍完好保存了1 833座，散落在3 060个村落中。

“开平碉楼与村落”申遗首席专家、五邑大学教授张国雄说，19世纪末，美国，加拿大等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋，在20世纪二三十年代形成了侨房建设的高峰期。由于开平侨眷、归侨，生活比较富裕，土匪便集中在这一带作案。在这种社会环境下，防卫功能显著的碉楼应运而生，开平碉楼因此成为一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的特殊建筑。2001年6月，国家正式公布将开平碉楼列为全国重点文物保护单位。

“西装”与“唐装”的完美结合

开平碉楼凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑成就，古希腊的柱廊、古罗马的券拱和柱式、伊斯兰的叶形券拱和铁雕、哥特时期的券拱、巴洛克建筑的山花等都融入其中。记者在碉楼里看到，在一些古希腊风格的柱廊、古罗马风格的券拱上，装饰了龙、凤凰、麒麟等吉祥图案，浪漫的欧式彩色玻璃门窗上，有着中式的门神，不同的角落里既有精美的欧式花卉，也有中国民间的喜鹊报喜和春兰秋菊，融合了中西文化的精髓。专家将开平碉楼誉为“活生生的近代建筑博物馆”“令人震撼的建筑艺术长廊”。

广东省文化厅副厅长景李虎说，从形式上来看，碉楼是一种中西建筑的完美结合体，上面是西装，下面是唐装。

当年社会不稳定，为了防匪患、防洪灾，开平碉楼将居住的功能、防御的功能和中西不同的生活方式都包含了进去，形成了一种中西合璧的融合体。

华南理工大学建筑文化遗产保护设计研究所所长程建军认为，开平碉楼是中国乡村移植外国建筑艺术的集中展示。开平碉楼建筑汇集了西方不同时期不同风格流派的建筑艺术，洋式建筑与开平乡村生活结合，它们由楼主和当地工匠自行设计和修建，不像学院派那样地道、规范。然而，正是它的“不土不洋”，成就了开平碉楼的独特价值——富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑。

华侨文化的历史遗存

开平碉楼除了亦中亦西的建筑风格外，在室内陈设上，也有很明显的中西合璧的痕迹。开平自力村保存最完好、陈设最豪华的碉楼 ——铭石楼，首层正中悬挂着楼主方润文与三位太太的大幅照片，顶层供奉着方家的祖宗牌位，室内除了摆设精美的岭南家具外，还有很多“舶来品”，如德国的落地钟、留声机，美国式座钟，法国香水、缝纫机等。程建军所长说，开平1 833座碉楼融合了不同国家的建筑元素，风格各异，错落有致，从它们的材料、功能、结构上，可以看出当时华侨受西方个性张扬、观念自由的影响很深。

当年开平的农民主动地把当时西方的物质文化、制度文化、观念文化带回家乡，最后产生了碉楼这种遗产，成为当时华侨文化的结晶。

在中国近代历史上，传统文化接受外来文化大多带有被动的色彩，像香港、澳门等地保留下来的近代

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建筑，是一种典型的殖民地文化。而开平的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西方文明的产物，充分体现了他们面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态。

“开平碉楼与村落的背后，蕴涵着丰富的华侨历史信息，记载着近代社会转型中本地华侨在特定的历史时期对其居住国、家乡乃至整个中国社会的贡献。”张国雄教授说。开平碉楼与村落是美国、加拿大等国家发展过程中一个重要阶段在遥远东方的历史遗存。19世纪后期，美、加两国西部的金矿开采，铁路建设等都是它们国家发展历史进程中的重大事件，我们的华侨参与了这些重大事件，见证了美国，加拿大国家强大、社会进步的历史。这段历史，在遥远的中国乡村奇迹般地完整保存下来，这在世界历史领域都是罕见而弥足珍贵的。(选自2009年6月23日新华网，有删改)9．碉楼大量出现在开平的原因是什么？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．为什么说开平碉楼充分体现了广东民众“面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态”？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．“世界文化遗产”有六条评选标准，只要符合其中一条便可申报。下面是其中的两条，请结合文本，说明“开平碉楼与村落”可以根据哪一条标准提出申报。(10分)(1)能为一种现存的或已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个(或几个)重要阶段。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、阅读下面的文章，完成12～14题。(20分)

中国游客海外形象调查

一

华裔导游王先生在华盛顿的一个华人旅行社任职，干这行已有十多年，接待了很多中国来的旅游团。他在接受《国际先驱导报》记者的采访时说，绝大多数中国游客的表现是好的，但确有一些人的行为举止非常不妥，最常犯的两大“毛病”，一是到处拍照，二是大声喧哗。

美国是个非常注重私人权益的国家，很多人在自家大门上写着“私人财产，不许进入”的字样。一些不明情况的中国游客，看到人家的房子或院子很漂亮，不但私自进入观赏，还四处拍照，这当然会遭到房子主人的严厉警告。即便在公开场所，中国游客也应注意哪些设施可以拍摄和录像，哪些不可以，否则可能陷入麻烦。

一些中国游客在旅游场所以及飞机、车厢、酒店和电梯等场所大声喧哗、高声说笑的行为，显得很刺眼。王先生说，有一次，他带领中国游客参观华盛顿附近的阿灵顿国家公墓，美国前总统肯尼迪的墓也位于其中。公墓管理机构要求游客保持安静，以表示对已故者的尊敬。但有两名中国游客丝毫没有意识到这一点，一路高声说笑。

王先生认为，个别中国游客的行为固然是陋习，但更多的是出于无知。如美国公共场所的自动传输带扶手电梯，一般是站着不走动的在右边，左边则保持畅通，以便他人走动快速通过，但很多中国游客不知道这一点，喜欢并排站立，堵住通道，这在美国人看来很没有教养。

二

说起中国游客在国外不受“待见”的地方，似乎许多人都能举出一大堆：大声喧哗，随地吐痰，不爱护宾馆里的公共设施，甚至自助餐时间夹带食品出餐厅等等。

法国文华旅行社副总经理李晓彤女士在谈到这些情况时却认为，中国游客确实存在一些素质问题，但不是普遍现象。总的来看，中国游客整体素质正逐步提高。近十年来，到欧洲旅游的中国游客组成、旅游方式以及举止态度都在朝好的方向发展，这是不争的事实。

但中国人的一些不好的习惯可能一时难以改变。在欧洲的各种旅游项目中，“荷比卢德法五国四日游”是一条常年开设、很受欢迎的旅行线路，报团走这条线路的游客很多。就在这条线路上的一些旅馆中，早餐时间会专门划定一个区域，用中文写着：“中国游客用餐区”。这些字确实让中国人不舒服。可中国游客吃饭时说话声音总是很大，影响到同时进餐的其他顾客。这其实是生活习惯差异的一种表现，中国人一边吃饭一边和同伴旁若无人地聊天在中国司空见惯，但对于习惯了安静吃饭的西方人来说，就无法接受。

至于将自助餐食品带出餐厅的情况，李女士说，现在已经很少发生这种情况。不过，随地吐痰确实是

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一部分中国游客存在的陋习。如果在国外随地吐痰，肯定会招致周围人异样的眼光，这种无言的批评让一些中国人脸红。要从根本上改变这个现象，还需要中国游客整体质量的提升。

三

马来西亚华人旅游公会会长蔡伍向本报记者表示，作为最早向中国大陆开放的旅游目的地之一，马来西亚并没有觉得中国游客有“另类”行为。部分中国游客素质确实有待提高，但总的来看，中国游客在当地并没有造成“文化震荡”。马来西亚的华文和英文报纸也很少报道中国游客的一些不文明举止等。

在马来西亚，记者也很少看到专门用中文提醒游客注意文明礼仪的牌子。但也有少数出租车里有类似“不要乱扔垃圾”字样的中文提示语。

不过，蔡伍也指出，有的中国游客身着睡衣、短裤和大背心在星级酒店大厅里走来走去，这不太符合当地礼仪。从四季分明的中国来到终年一夏的马来西亚，难免会觉得热。但是马来西亚公共场所的冷气开得很足，室内外温差很大，如果游客在酒店内穿着“短打扮”常常会感冒。这不仅是礼貌，也关系到游客的健康。(摘自2006年10月08 日《国际先驱早报》)12．为调查海外中国人的形象，本文选定哪几个地点展开了调查？调查结论是什么？(7分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．本文是用序数划分层次的，请你把序数换成小标题。(3分)(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________ 14．有人认为中国人出境游的目的国很多，选文调查的国家缺乏代表性，因此调查结论不能令人信服。你的看法是什么？针对国人出境游的不文明行为，有人认为这只是极少数人所为，并不代表国人的整体素质，无需大惊小怪。你的看法是什么？(10分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

卷(十三)1．【答案】重点介绍了季羡林对清华的依恋，对北大的情思，以及季羡林的风格。作者对季羡林怀有敬仰之情，尤其是对他的爱国情怀，怀有无限的崇敬之意。

2．【答案】作者要用这些原话来直接展示季羡林的“神”和“魂”。作用：使文章真实可靠，具有感染力，为作者独特的解读提供依据。

3．【答案】北大有悠久的历史，北大的学生有以天下为己任的伟大抱负；这使得怀有深沉爱国思想的季羡林如鱼得水，找到安身立命之地，因而对北大怀有不一般的情感。

4．【答案】清华园的活力和民主科学的氛围打下了他厚实的知识基础，北大悠久的爱国传统让他有了安身立命之地，这两者就是季老的“神魂”所在，抓住清华北大的风范，就可以了解季老思想的铸炼和神髓，因此作者认为“清华其神，北大其魂”成为解读季羡林的钥匙。

5．【答案】 “质的变化”指融进了深深的爱意；“思想”指作者对十二月党人的同情与赞美。6．【答案】(1)这是列维坦的心声，充分表现了他对大自然的热爱，以及他的创作主张。(2)突出了列维坦追求真实自然，反对机械拼凑的观点。7．【答案】本文用大量笔墨描绘了列维坦作画的过程和画作的内容。因为本文放在《列维坦画集》中，需要向读者介绍列维坦的绘画主张，所以不同于一般传记。

8．【答案】(示例)像列维坦热爱大自然、描画大自然一样，文学家只有热爱生活，才会细致地观察生活，真实地反映生活。如被誉为“人民艺术家”的老舍先生，他眷恋北平文化，热爱那里的人民和生活，所以创作了大量反映北平生活的作品。

9．【答案】开平华侨多且生活富裕，匪患严重，加上美、加等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋。

10．【答案】开平碉楼无论是外形建筑风格，还是室内的设计，都体现了广东乡村民众主动接受并吸纳西方文化的心态。

11．【答案】(1)可以根据第①条标准提出申请。开平碉楼与村落见证了当年中国乡村民众主动吸纳西方文化的自信、开放、包容心态的华侨文化；记录了华侨在特定历史时期对居住国的贡献，以及这些国

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家强大、进步的历史；同时还记录了中国乡村移植外国建筑艺术的历史。

(2)可以根据第②条标准提出申请。开平碉楼是集防卫、居住和建筑艺术于一体的特殊建筑，展示出中国当时不稳定的社会形态。开平碉楼是富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑，展示出乡土文明向现代文明转型的历史进程。

12．【答案】选定美国、法国、马来西亚三个出境游目的国展开调查。调查结论：出境游绝大部分中国游客的素质是好的。但确有一小部分中国游客由于固有陋习、对出游目的国的风俗习惯不了解等原因而出现一些不文明行为，影响了整体形象。

13．【答案】(1)美国：到处拍照、大声喧哗(2)法国：随地吐痰、陋习难改(3)马来西亚：穿着睡衣、漫步酒店

14．【答案】第一问：文章选取分别位于欧、美、亚的三个国家进行调查，因为这三国是国人出境游人数较多的三个地方，具有一定的代表性。所以，得出的结论是可信的。

第二问可以从以下三个角度切入：①人数不多但代表国人整体形象。所以要提高出境游国人的素质，减少并杜绝不文明行为。②人数不多并不代表国人整体形象，虽然不必大惊小怪，但也不能心安理得，仍然要提高出境游国人的素质，减少并杜绝不文明行为。③国外国内游应该一起抓，不要搞“面子”工程。

2.高考全国卷实用类阅读篇二

2012年高考英语大纲卷依然围绕听力、基础知识和语言知识的综合运用能力进行考查, 听力占20%, 英语知识运用占30%, 读、写占50%。具体题型分布比例如下图所示:

一、听力

试题评析:2012年全国大纲卷听力部分继续了近年来全国I卷的风格, 难度适中, 语音纯正, 材料素材话题广泛, 贴近学生的生活, 语言自然真实, 同往年相比, 变化不太大, 仍然是美式发音, 十段材料, 前五段为短对话, 后五段为长对话。其考查了考生理解主旨和要义获取具体事实性信息及对所听内容进行推理、理解说话人的意图、观点和态度的能力。题型具体分布为:细节题:第1、6、7、8、9、10、13、15题;主旨要义题:第3题;内容推理题:第2、4、5、11、12、14、16、17、18、20题;数字题:第19题, 略有不同的是今年只有对话材料, 没有独白, 语速提高了, 让一些平时积累不充分的考生受到较大的影响。例如, 第八段材料中第11题, 问的是What colour does the man want?三个选项pink, black和orange都体现在文章中。男声说要换一个相机, 女声说“I am afraid we dont have other pink one, ”接着说道“Would you like to choose a different color?We do have this camera in black and orange.”可是男声马上说道“My wife doesn’t like either of these colors”, 故听到这里就知道black和orange是被否定了, 答案应确定为pink, 但有考生却选择了black或orange。

教学建议:教学应指导学生重视基本词汇的积累, 注意同义词辨析, 重视单词的发音, 以免因发音问题影响听力。还应要求学生积累英语的否定表达方式, 要熟悉这些词汇的发音;考试时要沉着冷静, 以免受到干扰。

二、单项选择

2012年全国大纲卷单项选择试题较好地体现了命题的“注重基础、强调运用, 突出能力”的指导思想, 试题覆盖面广, 题干简洁, 语言情景设置完整而真实, 强调了特定语境中运用语言的能力。考查重点突出了时态、复合句、交际用语、非谓语动词、动词及动词短语的辨析等, 但第28题考查的是往年试题中未出现过的独立主格结构。试题具体分布如下:

试题评析:该题从语言运用的角度把语言的形式、意义和用法结合起来, 考查学生在一定语境中理解和掌握语法、词汇表意功能的能力。2012年大纲卷该题覆盖面广, 考点分布较均匀, 难易度适中;语境设置真实, 结合的语言点科学合理;试题难易有区分度, 突出了以下特点:1.加强了非谓语动词的考查, 分布在第28, 32小题;2.个别考点较少见。如第28小题是独立主格结构, The party will be held in the garden, weather___.A.permittingB.topermitC.permitted D.permit.3.干扰性较强的题分布在23和24题, 如第23小题“Life is like walking in the snow, ”Granny used to say, “because every step____.”A.has shown B.is showing C.showsD.showed.其句意是祖母过去常说“人生就像在雪中行走一样, 因为每一步都会留下痕迹”。show意为“显示, 显现”, 此处祖母说的是一个客观事实, 所以应选C项一般现在时。4.突出了特殊句式的考查, 分布在第26题和第29题。如29题This restaurant wasn’t____that other restaurant we went to.A.half as good as B.as half good as C.as good as half D.good as half as, 其意是:这家饭馆不如我们去的那一家一半好。在比较句型中, 倍数或分数要放在第一个as或比较级之前, 所以答案为A项。

教学建议:在教学中不要单纯地讲解语法, 要将语法融入与学生生活息息相关的例句中, 让学生通过例句来理解语法的应用。在平时练习时, 给干扰项提供语言环境, 强化对相关知识的理解和掌握。在复习中, 应该充分注意历届高考试题, 探究知识的规律性, 切身感悟和领会所学知识的重点问题, 在此基础上有针对性地指导考生备考。

三、完形填空

试题评析:该题既考查学生掌握词汇知识、习惯用语、语法知识、中西方文化背景知识、生活常识、句法结构等英语基础知识的综合运用能力, 又考查学生对短文的阅读和理解能力。 (教育部考试中心, 2012) 。2012年高考英语大纲卷完型填空的体裁发生巨大的变化, 不是记叙文而是说明文, 介绍了肢体语言在生活中起着重要的作用, 文化背景不同的人对肢体语言的理解不同, 如果不理解就会造成不必要的误会。虽然体裁变化了, 但是考生反映不太难, 主要是话题比较熟悉, 文中也没有出现特别晦涩难懂的情节, 在词汇考查方面也比较常见。词汇考点还是以实词为主 (见下表) , 尤其是动词、名词和形容词, 与往年一致, 考生只要紧密联系上下文, 理解选项中的单词意思, 很多题目便可轻松解决。

教学建议:建议学生在做“完形填空”题时, 要遵循“四遍法”原则:首先跳过空格通读全文, 了解文章的大意及文章的体裁、结构等;其次, 学生应逐题推敲, 切忌按题号顺序答题, 不能确定的暂时跳过去, 应先易后难;再次, 通篇考虑, 把一些上下文联系紧密, 涉及段与段之间逻辑关系难度较大的空缺填好;最后, 再次通读全文, 修正与全文不相称的选项。此外, 将平时教授的课文改造成完形填空试题, 进行短文填空训练, 培养学生的上下文推测、篇章意识和逻辑思维能力。教学还要有意识地指导学生积累常见的词语搭配和习惯用语, 夯实基础, 提高综合运用英语的能力。

四、阅读理解

试题评析:该题集中全面地考查学生从阅读中快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力、推理能力及对文章理解的准确性。所选的文章难度不一, 体裁和题材也各不相同, 有记叙文、说明文、描述文、议论文等, 内容涉及科普知识、天文地理、人物传记、名人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、新闻报道、历史文化等。命题考查要点主要涉及文章中心思想、主旨大意、作者的写作意图、文中的关键词句、某个段落、某个细节、人物的性格、实物的特征等。今年高考英语大纲卷5篇文章在选材上保持了知识性、趣味性强, 实用性、时代性强, 题材与体裁广泛的特点, 彰显文化特色。考查考生在阅读中获取、处理、加工信息的能力, 考点包括细节题、推理判断、主旨大意、归纳概括、词义猜测等, 试题布置由易到难, 分布合理。A篇是说明文, 为自然科学类文章, 主要讲述一种帮人找到蜂蜜的鸟类, 难度不高, 只要学生定位准确, 不难选出正确答案。B篇是记叙文, 描述群众演员的一天。C篇同样是记叙文, 描述作者本人在没有警察、没有其它行人的情况下, 仍然坚持不闯红灯的故事, 说明美好社会的建设需要相互信任, 任何情况下都要坚持原则。D篇是议论文, 社科类文章, 描述人类记忆方面的问题以及如何更好地学习。E篇是应用文, 久违的广告类文章, 主要介绍了几个适合孩子们参观学习的博物馆。

五篇文章可读性强, 体现了丰富的文化内涵, 文章难度适中。只要考生具备一定的词汇量, 配合恰当的技巧, 从理解上基本不会出现太大的问题。选题以细节题为主, 部分题目设置巧妙, 考生须细致甄别, 方可得分。

教学建议:在平时教学中, 要逐步发展学生的语篇完善能力, 加强对学生语篇阅读能力的培养, 包括基本句法, 理解语篇的逻辑手段, 领悟语篇的衔接和连贯的表达, 正确识别问题的题材和体裁, 注重学生文化意识的培养, 捕捉语篇的文化差异, 加强定量的泛读训练, 扩大学生的阅读量, 指导学生学会理解作者的意图、观点和态度, 学会识别不同体裁的文章, 学会根据上下文推断生词词义和根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理, 推测作者未提到的事实或某事发生的可能性, 正确判断文章的类别, 对不同体裁的文章要采取不同的阅读技巧。同时培养学生通过分析句子结构理解复杂句子的能力。

五、短文改错

试题评析:短文改错同样考查考生在语篇中综合运英语知识的准确性, 测试考生判断、识别和改正短文中错误的能力。文中错误涉及词法、句法及行文逻辑等方面的问题。同旧的短文改错相比, 新短文改错有以下特点:1.以短文形式自然呈现, 以“句子”为单位设置错误, 情景自然, 任务真实, 但难度较大;2.要求考生在文中直接用符号标示, 在标示下写出答案, 考生不易出错, 阅卷更加直观;3.试题设置有增加, 删除和修改三种类型, 10处错误中, 每个句子中最多有两处错误, 改变了旧短文改错中错词、多词、缺词和正确四种类型的设置。该文仍取材于学生自己的作文, 考查知识点涉及到名词单复数、时态、介词、连词、代词等, 考查了考生运用所学知识阅读短文的能力、从语篇角度识别并纠正语言错误的能力和在语篇中综合运用语言的能力。

教学建议:首先要求学生增加与目标语的接触, 形成良好的语感品质;其次在平时的写作练习中, 让学生要关注自己和同伴的语言错误, 进行相互纠错;第三, 进行针对性的专项训练, 明确短文改错题型的要求, 学会解题;第四, 让学生养成检查的好习惯;第五, 让学生解题时做到心中有数、有的放矢、有针对性、有重点地去甄别错误、改正错误;最后, 教师要求学生注意自己易犯的语法错误, 进行总结归类并加以强化记忆, 以达到正确使用英语的目的。

六、书面表达

试题评析:该题主要考查学生以笔头的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围的事物、发表意见和表明观点的综合语言运用能力。2012年高考英语大纲卷书面表达是:假定你是李华, 从互联网 (the Internet) 上得知一个国际中学生组织将在新加坡 (Singapore) 举办夏令营, 欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。其内容要求具体, 要点清晰, 考查既有规定表达的内容, 又能使考生自由发挥, 能够较好地测试考生的实际语言运用水平。由于题材常见, 故写作难度不大, 只要考生书写工整、要点齐全、语句准确, 就能得到满意的分数, 要想出彩, 学生只有加强英语基本素质和能力的提高, 方可达到。

教学建议:教师平时应加强学生基本功的训练, 对学生加强词汇、语法、句型教学及操练, 鼓励学生勤背诵多仿写, 常写日记和读后感, 培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力和规范的写作习惯。平时写作训练中, 第一, 教师要求学生审清题目, 准确把握作文的主题, 列出提纲, 防止偏题和跑题, 帮助学生正确理解题目中所给的信息, 如表格、漫画和文字等, 对收集到的信息进行整理和分类;第二, 教师要加强写作方法和技巧的指导, 英语教师要不断地钻研作文的辅导方法, 积累更多的切实可行的英语写作模式教给学生, 同时提醒学生要留心英语写作技巧及相关的注意事项等, 例如整理思路, 组织素材, 构思文章结构, 组织语言, 遣词造句, 准确使用标点符号、字母大小写、高级词汇和句型结构等;第三, 教师要根据教材主题、题材和体裁, 有目的地自创一些贴近学生生活、话题具体, 目的明确的书面表达进行练习, 以提高学生的模仿能力和创新能力。

结束语

总之, 2012高考英语大纲卷题型未作变动, 紧扣教学大纲和考试说明, 总体难度适中, 选材广泛, 设题科学, 体现课标理念, 突出语篇, 立足语境语用, 重视基础知识, 强化文化意识, 有利于指导高中英语教学和高校选拔人才。故在我们的教学实践中, 过分重视语言知识的传授和讲解与高考测试的命题原则———“考语言运用而不是考查单个的零碎的语言知识” (刘庆思, 2011) 是相违背的。教师日常教学中要注重知识、技能和语言运用能力的平衡发展, 培养学生综合语言的运用能力, 改进单纯以语法为纲的教学思路, 给学生提供大量的输入语言的环境和机会, 逐渐积累语言经验, 发展语言意识, 提高语言的运用能力, 加强语篇训练意识, 改变思维品质, 加强写作训练, 培养学生的创新能力, 拓展学生的知识面和文化视野, 关注学生的情感、态度、价值观, 不断地提高学生的综合人文素养。 (教育部, 普通高中英语课程标准 (实验稿) , 2003)

摘要：2012年全国高考英语大纲卷 (全国I卷) 的命题加强了对综合语言能力的考查, 试卷内容设有语境, 试题所选材料语言地道, 集知识性、教育性、趣味性和实用性为一体。从试卷分析来看, 英语教学应注意平时对学生的知识积累和能力培养。

关键词：高考英语,试题评析,备考策略

参考文献

[1]教育部考试中心.2012年普通普通高等学校招生全国统一考试大纲 (文科) [S].北京:高等教育出版社, 2012.

[2]教育部.普通高中英语课程标准 (实验稿) [S].北京:人民教育出版社, 2003.

3.高考全国卷实用类阅读篇三

文言文断句，关键处在于考生对动词及其地位的敏感。这种敏感在观察对比的思维方式的引导下作用非常突出。

请观察对比2016年全国课标卷Ⅰ的断句试题中的四个选项。

A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

观察可见，“声”“闭”“盗”“报”“藏盗”“耳”“之”“然”等八处停顿都是一样的，而其他几处则不同，到底是“盗悉窜他境/至夜户不闭”还是“盗悉窜/他境至夜户不闭”，是“尝有使客亡橐中物移书/诘盗”还是“尝有使客亡橐中物/移书诘盗”，是我们必须判断的两个点。继而，注意动词。如“窜”是动词，其后应该有补语；“至夜户不闭”，是动词性短语，其陈述对象应该是“郑州”，而不是“他境”，所以“盗悉窜他境/至夜户不闭”断句正确。再如“亡”，是动词，意即“丢失”，那丢失什么呢？依照语境，我们认为应该是“橐中物”。而且“移书”和“诘盗”连用，是连动结构。所以“尝有使客亡橐中物/移书诘盗”断句正确。由此判定该题断句正确项为B。

请再观察对比2016年全国课标卷Ⅲ的断句试题中的四个选项。

A.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

B.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

C.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

D.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

观察可见，上述四个选项的不同在于两处：第①处断句正确的，是“镌与修者/官降珪修撰”，还是“镌与修者官/降珪修撰”？第②处断句正确的，是“俄以《实录》成/进左中允”，还是“俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士”？这时，我们就需要聚焦动词，先易后难，如“进”“左迁”后跟官职（左中允、翰林学士），意识为“（被）提拔”或“晋升”。再如“降”。“降”谁？“降珪”。降到哪一级？降到“修撰”。一句话，“降珪修撰”表意相对完整。所以断句正确项应为B。

同时，对于高考重视文言常识的考查，考生需要给予正确认知的回应。因为真正懂得文化常识，我们对文言文的理解才能有深刻的感悟。

请看下列分析演示，演示材料来源于2016年全国课标卷Ⅲ。

【1】……正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称大庆法王。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王，敢与至尊并书，大不敬。”诏勿问，田亦竟止。

傅珪，是礼部尚书，相对于其他部尚书来说，相对清闲。礼部，本不负责土地的划拨与使用，但是他似乎“好管闲事”，“揣着明白装糊涂”地给皇上进谏，结果制止了这一次的土地滥用。假如我们不懂礼部和户部分司的不同，我们能如此解读吗？

【2】教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印，珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。

教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务，颇类似于当今的国家级某某文工团。“团长”臧贤要求将其成员编制入国家公务员（朝士），遭到傅珪的坚决反对，不知后事如何。但有一点是肯定的，那就是“团长”臧贤很张狂，肆意诋毁傅珪，一定程度则见这种势力的强大。

【3】会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。

致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。而文本则是“矫旨令二人致仕”，可见傅珪既不是主动辞职，也不是因为到龄离职，而是被排挤出局。假如不懂致仕本义，如何能真正理解傅珪的遭遇，如何能情动于阅读？

从以上分析可见，我们阅读文言文尤其要重视动词，重视含蕴文化历史常识或内涵的名词。为此，我们在备考时，要着力这些方面的高密度和高强度的历练。请你参照下边教学片断自我学习课本。

【投影呈现】（太子催发？）

将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

【问题设置】

理解加点词语在文中的含义。

识记加底纹汉字所含蕴的文化常识。

将加横线句翻译成现代汉语。

理解画线词语的表达效果。

理解加波浪线语句的内涵（怎样理解人物对话）。

给这一片段命名。

【投影呈现】（易水送别？）

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

【问题设置】

理解加点词语在文中的含义。

识记加底纹汉字所含蕴的文化常识。

将加横线语句翻译成现代汉语，重点感知句式特点。

分析场面描写的特点以及艺术效果。

给这一片段命名。

4.高考全国卷实用类阅读篇四

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

最美的音乐就在自己的国土上

在北平师范大学音乐系学习和研究中国民歌时，王洛宾就已经知道新疆民歌受中亚和俄罗斯音乐文化影响最深，与东部民歌有很大的不同。所以，他希望有朝一日能够到新疆采撷新疆民歌，解开新疆民歌之谜。

1938年4月，王洛宾自古都西安西行，途经六盘山，在一个车马店临时宿营。这里女掌柜年轻时是这一带方圆几百里有名的歌手，她有一个诗意的外号“五朵梅”，最拿手的是唱“花儿”。忧伤舒展的旋律散发着无尽的凄凉，高亢婉转的歌声充满了辽远苍凉的西部风韵。旋律朴素简单，音色真切感人。惊喜不已的王洛宾快速记下这支“花儿”的旋律和五朵梅断断续续的词句。他真的不敢相信，六盘山下的小镇，会有这样富有情感和真切动人的歌喉。在五朵梅自编自唱的“花儿”中，强烈的音乐性和委婉的叙事性融为一体，这是充满西北风情的民歌珍品！王洛宾感慨地说：“最美的旋律、最美的诗就在西部，就在自己的国土上。大西北的民歌有着欧美音乐无法比拟的韵味和魅力！”一度向往巴黎的王洛宾，现在真正感到音乐工作的本质就是能把普通民众的音乐语言升华为完美的音乐艺术。五朵梅为王洛宾开启了中国西部音乐的门扉，引导他从此走进丰富多彩的西部民歌世界。

1938年4月28日，王洛宾一行到了兰州。在这儿，王洛宾结识了很多从吐鲁番来兰州的维吾尔族商人。一次，一位头戴小花帽、留着小胡子的维吾尔族青年司机唱了一首名叫《达坂城的姑娘》的新疆民歌。这是一首无数劳动者在长期生活中吟唱的口传作品，是达坂城马车夫们的歌谣。王洛宾记下了旋律，兴奋得几乎一夜没有入睡。王洛宾感觉到，这支旋律流露的是一种用语言难以表达的快乐，充满了自然之美。从翻译的歌词中，王洛宾捕捉到一种稍纵即逝的唯美感。在那个深夜，他反复研究、推敲和琢磨歌词，取其精华，按照民歌歌词比兴规律，大刀阔斧地加工；对旋律进行润色，把分散、凌乱的乐句按民歌特有的方式连贯起来。在原始乐句中选择、连缀，删去枝蔓，追寻主调，将后半拍起唱的旋律改成正拍起唱，从原始乐句中选择了主旋律，一改原曲调的平直单调。最终，一首轻快、活泼、俏皮，结构完整，简短流畅的维吾尔族民歌诞生了。王洛宾将其歌名定为《达坂城的姑娘》，这是王洛宾整理和编曲的第一首维吾尔族民歌，也是我国第一首用汉语编配的维吾尔族民歌。王洛宾是中国现代史上让新疆民歌在全国传播并走向世界的第一人。

1939年春天，王洛宾跟随西宁“青海抗战剧团”赴河西走廊，有一次在酒泉，王洛宾从一位维吾尔族艺人那里，意外听到一首流传于新疆喀什地区的维吾尔族古老的民间舞曲《依拉拉，沙依格》，就一心想把它改编成新的民歌。一天傍晚，王洛宾看到东方慢慢地升起了半个皎洁的月亮，灵感蓦然出现，在昏暗的灯光下，新民歌《半个月亮爬上来》一气呵成。他进行了大幅度改编，把原来较快节奏的舞曲改成了舒展、慢板的抒情曲。原生态歌词过于松散，缺乏内在逻辑性，在它的基础上，王洛宾创作了新歌词。王洛宾吸收了欧洲抒情

________________________________________________________________ 答案观点一：主要因为它保留了新疆民歌的特点。①《半个月亮爬上来》改编自流传于新疆喀什地区的维吾尔族古老的民间舞曲《依拉拉，沙依格》，王洛宾的改编使作品的旋律高度艺术化，又保留了原作的质朴无华。②音乐的民族性意味着拥有一种内在的独特个性，民族的才是世界的，拥有民族元素的作品更易走向世界。

观点二：主要因为它吸收了欧洲抒情曲的风格。①王洛宾对原来的民间舞曲进行了大幅度改编，节奏由快而慢，抒情委婉柔和，浸透了西班牙式的浪漫风情，使作品更易于传唱。②正是因为对外来文化的大胆“拿来”，积极借鉴、吸收和融合，才使得《半个月亮爬上来》这样的作品跨越国界，引起人们更为广泛的共鸣。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

不按规则出牌的大学校长朱清时

朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。

当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说：“我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。”在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。

20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。

1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。

别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！”[ 两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最

系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。

D．南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经教育部批准，但在2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。

E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。

解析 C项理解错误，“实施书院式管理制度”只是一种设想，并没有实现。E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化，不符合文意。答案 CE 5．朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。(4分)

5.全国卷高考作文篇五

总之，今年的高考(微博)作文题，材料内容通俗，主旨明确，考生可以各抒己见，写出有见地的好文章。

其他的相关高考作文推荐：

6.全国卷语文高考作文篇六

我的梦想是想当一名医生。有一次，我偶然看到一个故事，一个人的妈妈忽然在家里突发心脏病，但是医院离他们家很远，等他把母亲送到医院，母亲已经快不行了，尽管经过医生的全力抢救，把他的母亲从死神手中救了回来，但却留下了不可挽回后遗症。如果世界上的医院再多一些，医生再多一些，那就可以限度地避免这种悲剧的发生。我如果当了医生，那些生病的人就会通过我的精心治疗，一点点恢复健康，他和他的家人就会露出开心的笑容，我也会感到很幸福。

我还梦想当一名动物保护者。从老师的口中、从电视节目中、从书本的介绍中我知道，现在有很多人为了金钱在不断地杀害动物。为了吃鱼翅就杀害鲸鱼，为了象牙就杀害大象，为了时髦就去杀害狐狸、鳄鱼，甚至虎豹，为了自己的健康就去活熊取胆。他们为了自己的欲望，杀死了多少可怜的动物啊！其实，人类才是最凶猛残忍的动物！世界万物都是平等的，没有高低贵贱之分，我们都是地球的孩子，应该互相关爱、彼此尊重，与自然界和谐相处，共享蓝天白云，绿水青山。生态平衡的打破，带给人类的一定是灭顶之灾。给自然一个机会，就是给人类自己一个机会。

人类不仅杀害动物，还自相残杀。我梦想着世界充满爱、大地上永远没有战争。这不仅是我的梦想，也是世界爱好和平人们的共同心愿。战争让无数人失去了生命，现代战争给人类造成的破坏更是巨大。我们语文书上有一段资料写道：因为战争，世界上有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。每当读到这段文字的时候，我的心情就十分沉重、难受。51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。阿富汗战争、伊拉克战争、叙利亚战争……人们互相仇恨、残杀，许多人被战争夺去了宝贵的生命，失去了亲人、家庭和美好的生活。我们一定要热爱和平，全世界一致行动，维护和平，制止战争！让明天的世界充满阳光、鲜花、欢乐和爱！

我还梦想着成为科学家，成为舞蹈家、歌唱家，成为光荣的人民教师，很多很多。

7.高考全国卷实用类阅读篇七

2014年高考教育部考试中心统一命制的三份试卷很平稳, 就选择题与填空题而言, 相比往年, 今年的试题出现一些变化, 其中新课标卷Ⅰ第12小题基于三视图加大对学生空间想象能力的考查, 另外两份试卷基于“恒成立问题中的参数条件”突出考查转化与化归数学思想方法以及导数应用能力.笔者谈谈自己的解法, 供读者参考.

试题1 (新课标卷Ⅰ) 如图1, 网格纸上小正方形的边长为1, 粗实线画出的是某多面体的三视图, 则该多面体的各条棱中, 最长的棱的长度为 () .

解析:本题考查视图能力, 要求考生会根据三视图还原空间几何体.通常运用长方体模型帮助想象构建, 突破难点.

如图2, 基于正方体构造出三棱锥D ABC, 取棱BC的中点E, 连结EA, ED, 容易算出最长的棱是

评注:基于三视图还原空间几何体是三视图知识点的最高要求, 在复习中应重视长方体或正方体模型对辅助发展空间想象能力的作用.

试题2 (新课标卷 Ⅱ ) 设函数, 若存在f (x) 的极值点x0满足, 则m的取值范围是 () .

(A) (-∞, -6) ∪ (6, +∞)

(B) (-∞, -4) ∪ (4, +∞)

(D) (-∞, -1) ∪ (1, +∞)

解析:本题考查复合函数的求导方法和极值点的求法, 其中整数参与运算求解是难点.

评注:由题设得到的不等式“存在整数解k”, 这不同于“对一切整数k恒成立”, 因此, 要以左边关于整数k的取值对实数m加以限制.

试题3 (新课标卷Ⅱ) 设点M (x0, 1) , 若在圆O:x2+y2=1上存在点N, 使得∠OMN=45°, 则x0的取值范围是_______ .

解析:如图3, 记B (0, 1) , C (1, 1) , 则当x0=1时, 点M即为图中的点C, 取点N为点B, 有∠OMN = ∠OCB=45°;

当|x0|>1时, 在圆O上任取一点N, 都有∠OM1N < ∠OM1B<∠OCB=45°, 即在圆O上不存在点N, 满足∠OM1N=45°;

当|x0|<1时, 有∠OM2B>∠OCB=45°, 从而在圆O上存在点N, 使得∠OM2N=45°.

综上所述, x0的取值范围是[-1, 1].

评注:本题是填空题, 因此不需要陈述解法, 结果应该容易得到.若要完整地表述出解法, 则要基于数形结合与分类讨论, 才能设计出精致的解答.

试题4 (大纲卷) 若函数f (x) =cos2x+asinx在区间 (π/6, π/2) 上是减函数, 则a的取值范围是____ .

解析:本题考查函数单调性的条件, 通过导函数化为不等式恒成立的参数条件, 为严谨起见, 下面分类求解.

综上所述, 所求实数a的范围是 (-∞, 2].

评注:本题也可由导函数f′ (x) =-2sin2x+acosx= (a-4sinx) cosx, 得到函数f (x) 在区间 (π/6, π/2) 上递减的充分条件是a<4sinx, x∈ (π/6, π/2) , 即a≤4sinπ/6=2;否则a>2, 则f′ (x) 在 (π/6, π/2) 上开始一段取负值, 即f (x) 只在 (π/6, π/2) 的开始一段是递减的, 这不符合题设条件, 舍去.

8.如何应对语文高考回归全国卷篇八

一、回望长安回望绣成堆

有人说这是“新一轮高考改革”。并指，将带来高中三大变化：“走班教学模式”将取代“固定班教学模式”，“分层教学”将成为中学教学的“新常态”，不同学科的“重要性”将进一步显著分化。都似乎是给语文带来的好消息。不提，还是来说语文。

语文的现状离不开整个教育的现状，整个教育的现状即改革进入了深水区。进入“深水区”，教育将沿着以立德树人为导向，以考试招生制度改革为龙头，以促进公平为重点，以管、办、评分类为抓手的方向，推进改革。语文，一者首当其冲，二者当以服从导向为务。

可以细数一下，这一两年发生了什么。2014年3月，教育部连发两份文件：《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《完善中华优秀传统文化教育的指导意见》。这两个文件和语文关系密切。往小里看，语文，在高考分值中的权重，150、180，乃至于200，对考生至关重要。往大里说，立德树人、加强中华优秀传统文化教育，关涉到语文的全部。

2014年9月4日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。这个国家最顶层设计的实施意见，涵盖了义务教育的招生改革，包括小学、初中，最主要还是高考制度改革。高考制度改革对高中教学起着至关重要的作用。我们常说“高考是指挥棒”，就是这个意思。

而未来的高考，英语社会化考试，一年多考，区分度会降低;数学不分文理，难度也会降低。语文，在高考中，区分度最大，最容易拉开档次，因而显得更重要。有人说“得语文者得高考”，此言不妄。

未来几年将非常关键，最直接的是现在高一、高二教学及备考会有很大调整。全国卷与湖北卷有很大不同，全国卷阅读有选考，2015年全国考试说明增加了新闻传记。加上湖北学业水平测试的变革，对教学尤其是学校管理影响不可小觑。

二、审视只缘生在此山中

近年，全国语文高考，有值得关注的五大特点或曰变化，它积淀在全国和各分省命题的具体实施及经验中。厘清这些特点，有利于我们认识过去、把握当下、引领未来。五大特点为：

（一）三贴近——命题按钮

1、贴近时代。

语文，是时代的产物，时代的聚焦;语文教学不能脱离时代，语文高考须贴近时代，这应该是必然必须的。比如，全国卷作文“喂食动物”，其所蕴含的文明、和谐与法治，“山羊过独木桥”，其所蕴含的平等、自由与公正，“农民工看病”，其所蕴含的友善、诚信与敬业等，无不与时代紧紧相连。

2014年全国卷新课标2作文题 “喂食动物”

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

“喜欢”和“禁止”是一对矛盾。“喜欢”乃本性，“禁止”是规则。硬由“喜欢”去碰“规则”，会带来严重后果。显然，在自然保护区喂食动物是不规范行为，因为它违反了规则。考生可以写，遵守公共道德规范，做文明遵规守纪人。

这道题目隐含的就是规则问题。自然保护区在制定规则，而“不少人”却在破坏它。考生可以写“规则”在现实生活中的重要性，不要碰“规则”红线。由此还可反观当前的“反腐”，腐败者的实质就是在违规——党规国法。

同时这则材料还折射出一个教育的问题，如果我们一味的给孩子“喂食物”，就会让孩子像动物丧失觅食能力一样，失去基本的生存能力。考生可以写学会独立，学会生存，学会规划人生等等。

全国卷新课标1作文题 “山羊过独木桥”

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，2014年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

还是“规则”。比赛，是要规则的。“山羊过独木桥”规定，比赛双方：两两对决、相向而行、突破阻拦（过桥获胜）。预赛中的“新情况”肯定违反规则了，因为这里面没有“对决”、没有“突破”（当然更没有“阻拦”）。而另一面，这里只是一间学校的非完全“对抗”的比赛活动，类似游戏。设若作为游戏，则开心、搞笑、精灵、益智，出人意表，又是另有情趣了。

“山羊过独木桥”蕴含平等、自由与公正;而其中“新情况”则更显出孩子们的娱乐天性，童真、狡黠、机灵，也并非不足称道。

2、贴近现实生活。

语文的外延和生活的外延相等，某种意义上，可以说语文即生活。如此，表现在高考命题的选题上，就得关注社会现实生活、积极回应社会热点。如大纲卷作文直接取材于社会新闻事件：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这是一个社会问题，它包含了农民工、老板、医院三方。问题“解决”似乎很圆满（偶然的“圆满”）。

其实，似还可提出一些问题。如，1.老板。对老板，材料有所保留的（“虽然”一词即明了其“立场”）。那么，老板该不该送钱（因为不是工伤）？钱是送多还是送少了？2.医院。医院的“默许”基于什么理由？是不是每个农民工都可得到“默许”？3.农民工。感恩，应该不错。但“打工抵债”，是否又是以人身作为抵押？他人可否效仿？

这不是纯粹所谓“医患问题”，也不是如何对待“弱势群体”，而是一个完整社会保障体系如何构建的问题。有了一个完整社会保障制度、体系，则不论老王，还是老张、老李，包括老板、医院，都可按章办事、循例处置。也就不会有材料中的老王、老板、医院的“煞费苦心”了。制度、法规，比随意处置（哪怕是做了“好事”）更重要！

其他如甲卷论述类阅读《古代食品安全监管述略》，关注我国当前社会热点中的食品安全问题，以古（唐代、汉代）为鉴，重在梳理对今天治理食品安全问题的启示。

全国卷还有一个“我国五年来城乡居民人均文化消费”图，也是语言运用题的考试。

3、贴近考生的实际。

注重考生在未来甚至终身学习、工作和生活中实际应用的语文素养，包括阅读能力、写作能力和语言文字运用能力。

如上海卷现代文阅读，要求用阅读文段中提供的解读新闻的方法，具体分析一则新闻报道，将阅读能力考查与考生实际运用结合在一起。

特别值得一提的是，2014年北京高考开始的10分微写作，开启了高考写作的新样式，应是高考作文命题的新“动向”。

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

三道题（选一），无不与学生生活实际关联，且叙述、议论、抒情，皆可选择。内容与表达，极大的“自我”（彰显独立的“我”）的选择空间，真正体现出高中课程的特质。

（二）注重思辨能力——命题命门

逻辑思维（正在修订中的高中语文课标，提出“批判性思维”）能力是创新型人才的基本素养之一，也是语文素养的重要组成部分。语文高考通过科学严谨的语言材料，运用分析、综合、比较、归纳、演绎等方法，在多角度、多层次的材料中，发现事物间的联系，对提高考生的辩证思维和多元思维能力具有重要作用。

如2014年的湖北卷作文题。

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

《普通高中语文课程标准》要求“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。如何有效检测考生思维的深度、广度和创新意识？对此，试卷在作文命题中作了一些有益的尝试。关注考生多向思维，突出思辨色彩，给考生提供了广阔思维空间，引导考生进行哲学思考和理性分析。从空间角度看，材料呈现出“近”与“远”（山脚、山腰、山顶）等角度;从思辨（认知）角度看，“好看”与“更好看”、“有”与“没有”、“登”与“不登”等思辨角度，可以更为全面地检测考生的思维品质和分析问题的能力，对考生的知识积累和生活历练等状况也可进行整体性的考查。较好地处理了可写性、选择性、导向性、探究性等之间的关系，可更好地满足高考语文的测量要求。

再如2014年上海卷“自由与不自由”，北京卷的“老规矩”，江西卷的“探究性学习”，广东卷的“黑白照片与数码时代”，这些题目都是容易调动学生想象与联想，更由于内含富于哲理性思考，在思想上和思维方式上都具有积极导向。

（三）文化素养考查——命题核心

语文高考改革要进一步体现立德树人的教育目标，引导考生具备一定的文化素养、审美修养和人文精神，进而理解文学作品、文化著作所反映的社会生活和情感世界，了解中国优秀传统文化所蕴含的人文精神，了解中国优秀传统文化、中国特色社会主义文化和世界优秀文化等内容，从不同角度反映人生价值和时代精神。

如2013年全国卷“现代文阅读”，选文为何丹《试说明凤文化的“历史素地”及其在文化类型上的深层涵义》（摘编），以20世纪后期，陕西凤雏村出图刻有“凤”字的甲骨4片为例，就其形象展开的对凤文化的论述。要求考生依文本，辨析“凤”的形象，探讨凤崇拜的起源等。是对华夏先民图腾文化的祭奠与彰显。

还有名篇名句的默写，给出一个情境，要求写出相应名篇中的名句。这种考查难度增加了，是在理解的基础上记诵，比单纯测试默写，更有难度，其文化价值、文化含量更高。如：

（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

（2）李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

文化素养题还有价值观的引导作用，比如选一段文言文人物传记，用主观题的方式，考韩文谥号为“忠定”的理由。像这样的题目也是考查传统文化素养，引导学生树立正确的人生观、价值观，有意识地汲取传统文化中的精华部分。

（四）材料来源——命题拓展

语文高考考的虽然是语文，但具体材料却不能局限于语文，而应树立宏观的语文考试观，以体现人文性和工具性的融合。在多学科、多领域的背景材料中，通过阅读社会生活中内容丰富、渠道多元的文字、公式、图画、表格等材料，将收集到的庞杂信息进行筛选和判别、分类和排序、分析和再造，挖掘信息价值，生成新的信息。从高考试卷的材料来源看，既有语文本体的、有哲学的（辽宁卷《幸福的哲学》）、有科学的（重庆卷《科学美》）、有历史的（课标卷《古代食品安全监管述略》）、有数学的（《中国珠算》）、有生物的（《爱国科学家邓叔群》）、有物理的（《科学巨人玻尔》）、有建筑的（大纲卷《中国传统建筑十五讲》）、也有信息科学的（大纲卷语用题“网络阅读”）。还有材料形式的拓展，人物传记以相关链接的形式，出现非连续性文本……

（五）课外阅读——命题引导

课标规定高中一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于50万字。

初中9年级课外阅读总量达到40万字以上。7至9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。

这个要求很多学校没有落实。

2013年四川卷，请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人续写。2014年福建卷，读《论语》和《孟子》选段完成题目。二者都涉及课外阅读，课外阅读将会在新高考中得到不断的体现。

从课外阅读来说，我们和国外的差距很大，例如法国规定，高中二年级应阅读，16、17世纪作家蒙田和帕斯卡的作品节选，高乃依、莫里哀和拉辛格两部作品;20世纪罗曼罗兰等22位作家的28部作品。高中三年级应阅读16、17世纪作家的作品;18、19世纪雨果等19位作家额30部作品;20世纪普鲁斯特等13位作家的21部作品。而作为语文课本的《英文文学》有2800多页，包括各种体裁的文学作品节选或全文。我们则只有那么一本薄薄的语文课本，增大学生阅读量将是对语文的一大要求。

三、应对山顶千门次第开

请先尝试做一道曾经用于中央机关招考的《行政职业能力测验》的正式试题：

正是由于有人像哥白尼、开普勒那样执着地坚持长期得不到实践支持的理论，有人像伽利略、牛顿、爱因斯坦那样大胆地怀疑得到无数实践支持的理论，科学才得以进步。

这段话支持了这样一种观点：

A、实践是检验真理的唯一标准。

B、实践是检验真理的标准之一。

C、有些实践不能成为检验真理的标准。

D、实践是我们关于真理的认识的来源。

“实践是检验真理的唯一标准”，被认为是毋庸置疑的，其实在学理上，站不住脚。以屠呦呦的青蒿素为例，其研究成果，被命名为“191样品”，即它曾经190次被“实践”所否定，幸亏屠呦呦没有所谓的“实践标准”，她不言放弃，终在191次试验中取得进展。真理概念只在宗教领域中有意义，在科学领域中，真理概念完全没有意义。在科学史上，正是由于有人执着地长期坚持得不到实践支持的理论，也正是由于有人大胆地怀疑得到无数实践支持的理论，科学才得以进步。只能说，实践是检验真理的重要标准，但不是唯一标准。正确答案应该是C。

这是批判性思维。我们熟知的美国高考SAT，研究生考试GRE，等等，都将这种批判性思维作为重要的考查内容。这对我们的语文教学、语文高考，都将带来启迪。

语文高考考查理念、要点

1.坚持立德树人，加强核心价值观、依法治国和传统文化考查;

2.科学设计命题内容，增强基础性、综合性;

3.加强独立思考能力考查，引导学生发展创新思维;

4.突出考查分析问题和解决问题的能力;

5.研究制订能力评分方案，改进评价方式。

考什么？

1.获取和加工信息的能力。充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系。融汇多学科知识内容，考查从不同角度、不同层次获取信息和加工信息的能力。

2.分析和解决问题的能力。在获取和加工信息能力的基础上，结合文字、表格、图片、数据等多种形式的材料，在语言环境中分析和解决问题的能力。

3.逻辑思维能力。发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。

4.语言运用和文章写作能力。规范使用汉语普通话的词语、句式及段落表达的能力;书写在社会生活、工作学习中常见的实用文写作能力;满足学习与研究所需要的辨析论证的分析性写作能力。作文命题将处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向的出现。