日行一善活动小结

日行一善活动小结（共12篇）

1.日行一善活动小结 篇一

“日行一善”活动总结

启慧小学 一年级

本学期我班认真开展“日行一善”教育活动，现作一小结。“日行一善”，就是引导每一位少先队员每天做好事，不做坏事，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长，尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。

一（1）中队在老师的带领下，充分发挥主观能动作用，引导少先队员扎实有序开展活动，做到“坚持不放松，活动出成效”；引导学生将每一件善事都要认真记载在《好人好事记载簿》中。我班确立了“日行一善，积善成德”未成年人思想道德教育活动。以存善心、纳善言、践善行为活动内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的，以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践，收到了十分显著的教育效果。

营造活动氛围，强化同学们的尚善意识。开展创意“日行一善，积善成德”教育活动广告词征集评选活动，评选出20条朗朗上口的经典广告词，以此强化学生对尚善的理解和行善意识。通过办专栏、制标语等形式积极营造引人向上的主题活动氛围。给学生配备《日行一善道德日记》，记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善，积善成德”思想融入到学习和生活中。依照学生的年龄特点和认知规律，培养和教育学生养成良好的行为习惯，培养善的心理品质。本学期我们还举行一次学生行善事迹报告会。学生每天写好行善日记，班级每周作好一小结、每月做好一评比、每期做好一评价。将“日行一善，积善成德”的活动内容分20个子项，从活动的思想、活动的表现、活动的效果等方面，制定了活动“五评表”，即自评、互评、师评、家长评、社会评。根据评价结果及时发现典型，表彰先进，总结经验和调整活动方式。“日行一善，积善成德”未成年人主题教育实施以来，学风、教风、校风不断优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。活动的开展，带动了学生综合水平的全面提高。

在新的历史时期，面对新的形势，我们将更进一步总结经验，以“日行一善 积善成德”为重要的实践方式，将“做一个有道德的人”主题教育深入课堂、深入学生、深入家庭，以一人行善带动一家行善，一校行善带动一方行善，人人行善促进社会和谐。

2.日行一善 双翼腾飞 篇二

公司始终把慈善事业和企业的发展结合在一起，勇于担当社会责任。高云峰曾经说过：有能力创造财富，才有实力回报社会，只有兢兢业业地创业，才能倾情大度地施予。伴随着企业的逐步发展壮大，埋藏在高云峰心底多年的播撒爱心、回报社会、倾情慈善公益事业的夙愿，也在一步一步地实现着。从1996年到2002年，公司为安塞县徐家沟村资助 28万元，引水建池，使全村 600人全部用上了自来水，出资76万元为该村修建了过水桥1座。2002年出资16万元，为谭家营乡龙安、梁坪等村庄修过水桥2座，使世代淌水过河、常为人畜安全忧虑的村民喜笑颜开。从1996年到2001年，为安塞县乡村20所学校捐款32万元，解决校舍危房处理，保证了1500余名学生在安全的教室里读书。1997年到2004年，为安塞幼儿园的孩子们送去学习用品和食品、玩具，累计总价值达10万元。1997年、1998年、2001年公司累计为安塞县西河口、楼坪、化子坪三乡镇捐款30万元，解决了21个村 500户居民的生活用电问题。

2003年延安市慈善协会副会长张连义为延安的弱势群体筹集善款，和高云峰商谈捐款资助贫困大学生的事情时，两颗善良的心灵碰撞在一起，奏响了双翼人和市慈善协会携手救助学生、托起明天的太阳之助学乐章。当年双翼石化即捐款13万元，资助13名大学生每人1万元。从2003年到2014年累计资助贫困大学生960人，发放助学金286万元。即使在企业面临停产困境的几年里，仍然坚持资助大学生的钱一分不少。延长县的张瑞鸽代表受助的100名大学生激动地说：“慈善家高云峰叔叔帮扶我们走向心中的殿堂，资助金中弥漫着爱的温馨，无价的关怀，我们要刻苦勤奋，争取早日成才，回报社会，让爱心飞扬。”中国农业大学的高霞、佳木斯大学的张改莉、南京大学的杨淑莉、成都中医药大学的李雪、西安交通学院的樊建宏等七十几位大学生，每年都把学习成绩汇报，表达他们的感激之情。听着孩子们一个个发自肺腑的言语，看到孩子们亲笔写给他的一封封感谢信，高云峰笑了，他祝福这些大学生，同时他也感谢他的员工们。

2003年公司投资584.8万修建洛河大桥，方便厂区周边何家湾及北教场村民出行。2003年至2004年间，又捐资1500万元为扶贫搬迁何家湾村民。出资50万元修了一条2公里长的柏油路，出资12万元，解决了全村通电问题。2004年安塞县筹备成立慈善协会，回报第二故乡，捐助300万元，并表示随着企业的发展，对安塞县的慈善事业给予更多的支持。

2006年12月，由于原油供应及补收价差等一系列问题，公司被迫停产。停产的7年间内亏损高达14000万元。面对这一切，公司并没有放弃对慈善事业的热爱，对员工的承诺。在困境下继续为员工发放基本工资，缴纳各项保险累计金额达1500多万元。2006年11月第一个在延安慈善协会设立冠名慈善基金600万元。启动助孤项目，连续6年资助218名失去双亲的在校孤儿中小学生，助学金74万元。2007年7月，多次深入到安塞、富县、延长县受助孤儿家里，了解他们的生活情况，鼓励他们好好学习，不要辜负社会和公司对他们的期望。2008年5月12日，在得知四川汶川发生8.0级地震后，高云峰彻夜未眠，当晚给市慈善协会打电话表示捐助意愿，由高禄于第二天将100万元捐到市民政局，是全省捐款最多的民营企业家之一。2011年11月，高云峰担任顾问， 其子高禄接班担任董事长，高瑞担任总经理后，又启动了第二轮抚孤项目，继续资助全市297名孤儿中小学生，资助金87万元。又为安塞慈善协会捐设冠名慈善基金300万元。2013年7月3日至26日，延安市遭遇强降雨灾害，公司在第一时间向富县、安塞等县捐款200多万元，支持灾后重建。还为公司安塞籍受灾员工发放救助金20余万元。2015年又捐资1000万元，实施北教场至何家湾路段进行硬化、绿化、亮化等工程。

企业停产之后，为了职工生计和期盼，为了继续慈善事业，高禄和公司领导班子成员一次又一次的探讨、论证，审时度势，多方开拓，积极运作，于2011年10月在公司原址进行16万吨/年煤焦油加氢生产混合芳烃技改项目，于2014年3月投入试生产。项目的顺利投产成为双翼二次腾飞的起点，为职工利益，为慈善公益增添新的动力。

双翼石化两代领头人一直秉承“日行一善，回报社会”的理念，主动履行社会责任，多年来累计投入公益慈善事业捐款达8000多万元。安排困难和下岗职工子女与大学生就业400余人，通过在西安建立嘉德力精细石油化工公司和赛杰公司，以及“时代盛典”“双翼大厦”商贸开发，解决了1640人的就业问题，“时代盛典”已成为西安市西大街的标志性建筑。为政府分忧、为百姓解困，双翼石化公司为构建和谐社会尽了自己的一份责任。

高云峰在办公楼前广场，特意立起了一块由陕西著名书法家吴三大题写的“一善”两个金色大字的碑刻。一心为善，乐善好施、不求名、不图报，使一切有苦难的人脱离痛苦，感到快乐。这“一善”，正是高云峰心灵升华的写照，亦是双翼人精神境界的诠释。这两个字已深深的印在所有双翼人的心中。

3.活动总结日行一善 篇三

本次活动我校一直遵循和坚持以下实施原则：

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2.坚持知与行相统一的原则。

3.坚持教育与管理相结合的原则。

4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5.坚持突出特点、体现特色的原则。

6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

本次教育活动效果显著： 一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，各班班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。

4.日行一善主题活动方案 篇四

我校为切实抓好面向未成年人的社会主义核心价值体系宣传教育，推进学雷锋活动常态化，不断提升未成年人的思想道德素质，根据上级部门的工作要求，我校决定组织开展 “日行一善”主题活动，具体方案如下：

一、活动目的

我校为了落实文明办的工作要求，积极推进“做一个有道德的人”主题活动，开展以“日行一善”为内容的道德实践活动，将之贯穿到未成年人思想道德建设工作之中，寓学雷锋于未成年人日常学习生活之中，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，在日常学习生活中做好事、长好心、做好人。

二、活动时间

长期推广开展

三、活动内容

1、每个班级做一本《日行一善登记本》，让学生每天坚持做一件好事，并记录在班级的《日行一善登记本》上。这一件好事可以是：帮助老师打扫办公室，主动清扫餐厅卫生，帮助同学打扫卫生，帮助同学学习功课，照顾生病同学，拾金不昧，保护校园环境，帮助父母做家务等，通过长期坚持做好事，长期地去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

2、班主任老师负责每周从本班级的《日行一善登记本》上摘录相关好人好事，在每周的班会课、团队活动时总结、点评，加以褒扬、推广，引导全班同学去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。每周班主任的点评小结直接记录在登记本上。

3、学校结合道德讲堂活动，定期开展“学雷锋 我行动”以及“日行一善”活动汇报会、报告会。各级在开展“身边好人”、“美德少年”推荐评选时，要充分应用“日行一善”活动的成果。

4、学校结合各班具体实施情况，在期中、期末对实施较好的班级和具有先进代表的同学进行统一表彰，并开展为期一周的向先进班级、先进代表的学习。

四、活动要求

1、“日行一善”活动 主题鲜明、导向正确、具体实在，适应未成年人身心特点，符合道德养成规律，易学易做，操作性强，是一个引导未成年人参与道德实践、增强道德观念、养成良好行为的好载体，是一条引导未成年人成长为有德之人的好途径。各年段、各班级务必要高度重视，精心组织。

2、各班级于学期末将《日行一善登记本》以及活动总结上交上交团委。

5.日行一善道德实践活动总结 2 篇五

根据学校2012-2013学年教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。

一、计划安排细致周密

一是组织得力。经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的八个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。

二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。

三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是强化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。

五是定时评价。可以说，每一份计划都是经过老师们的深思熟虑的。更新、更实、更高层次的计划，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。

二、活动过程扎实有效

根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：

1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

2、组织开展了以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲等大力宣传好人好事。

3、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

4、开展了知善的经典诵读活动。

5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。

6、创办了“日行一善”班级专刊。

三、活动影响逐步扩大

我校召开的“日行一善”道德实践活动启动仪式和市教育局对我校“日行一善”道德实践活动的调研，将此项活动推向了一个新的高度，扩展到了更广阔的领域。在这两次的活动中，全校师生团结一致，充分展示了“日行一善”带来的巨大精神力量和产生的良好效应。

四、活动效果显著

一是校园环境卫生有了进一步的改善； 二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；

三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；

四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。

6.日行一善活动小结 篇六

具有“善文化”烙印的学生应该具备美善的道德人格，能将“善”内化为自觉的思想意识。为了将这种美善人格培塑落到实处，学校结合党的十八大提出的社会主义核心价值观和江苏省未成年人思想道德建设提升计划中的相关要求，将“善”细化为十个核心词：爱国、仁慈、孝顺、友好、尊重、宽容、文明、诚信、奉献、担当，涉及基本价值观、交往、家庭、社会等多个层面，体现善文化最真实的教育价值。我们力求让每一名学生眼中看到的是善，耳中听到的是善，脑海存想的是善，行动表现的还是善，从而让他们从善如流，想善、言善、行善，逐步形成美善的道德人格。

一、“小小善举”节日活动

“善文化”背景下的德育要引导学生学善、知善，最终能自觉行善、扬善，所以，学校结合原有的节日庆典特色实践活动，开展“小小善举”系列德育实践，营造每一个学生在德育活动中的在场感，让他们都能在生活化的实践中丰富善的体验，存善心、行善举、做善事。节日的意义就是记得起、唤得醒、回得来。为此，学校精心设计了三大特色节日教育活动，营造浓厚的向善、从善氛围，让孩子在活动中体验习善、行善、扬善的快乐。

知善悦读节。学校开展了阅读中华传统美德诗文，演讲行善优秀事迹，知善经典诵读等活动，通过唱经典、诵经典、演经典、书经典等形式传播善文化，为学生提供认知、践行善的平台。

行善体验节。通过“大手拉小手，争做小雷锋”活动，激发学生乐善好施之心；“我为妈妈献祝福”活动，通过为妈妈洗脚、制作感恩卡片、与妈妈互换角色、护蛋行动等领悟妈妈的养育之恩，做一个孝敬父母的好孩子；爱心义卖会活动，让同学们在买卖中深刻体会义卖会真正的含义，让大家学会把一切转化为爱心，以善的名义奉献。

乐善重阳节。每年十月，学校以“殷殷育人心，浓浓重阳情”为主题开展活动，让学生明白尊老敬老爱老助老是每个学生应尽的社会责任。每个年级都组织了“五个一”活动，即每人读一本敬老书，诵读一首重阳经典诗词，做一件敬老事，学唱一首敬老歌，讲一个敬老故事，号召学生为身边的老人送一句温馨祝福的贴心话，送一份亲手制作的小礼物，做一件力所能及的暖心事，以此来尽一份晚辈的孝心。孩子们还向全校学生提出倡议：了解老人，尊敬老人，从自身做起，从点滴做起，真心实意地为身边的老人做实事。在学校里，能积极参加各种敬老爱老的活动；在家庭中，能孝顺长辈，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事；在社会上，能主动帮助需要帮助的老人。这样，把爱心、善举落到实处。

二、“月行一德”主题活动

著名教育家叶圣陶认为，教育就是要养成良好的习惯。为此，学校秉承“交给孩子一生有用的习惯”理念，开展“日行一善，月习一德”实践活动，从“善待生命、善待环境、善待他人、善待自己”四个维度引导学生在活动中关注自己、关注他人、关注环境、关注社会，学会尊重、关爱、帮助，实现身心的健康成长。

善待生命。学校以“友善”“规则”“责任”“关爱”为主题，开展“月习一德”活动。如“关爱”月中，孩子到街道、幼儿园献爱心；“责任”月中，孩子们一起“小鬼当家”；“友善”月中，孩子们学习雷锋助人为乐……每一个主题都引领着孩子体验生命的意义，懂得善待生命的美好，学习善待生命的行为。

善待环境。学校号召学生行动起来，为解决环境问题尽一份责任。例如，“勤俭”月，号召师生树立“节约资源，人人有责”的意识，积极开展以“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”等节约资源“四个一”实践活动，让勤俭节约成为习惯，让节约成为生活方式。

善待他人。善待他人，才能获得友谊、信任、谅解和支持，才能在人生道路上拥有更多快乐与幸福。为此，学校注重积极开展多种活动丰富学生的学习生活。例如，“诚信”月，评比诚信之星；“礼仪”月，重读《弟子规》，学习《弟子规》；“尊重”月，学生制作尊师卡、写心声文章等。

善待自己。一个人只有懂得善待自己，才能推己及人，真正学会善待他人，获得更多的幸福和快乐。为此，学校开展多种主题活动，让学生充满自信，学会自省，走向自立。例如，“自信”月，孩子们制作了可爱的书签，开展“厨房小能手”包饺子比赛；“自立”月，进行整理小能手和最佳家庭小助手评比；“自省”月，组织学生观察并忠实记录班上发生的事情，谈谈自己对存在现象的看法，提出合理的建议或意见，激发学生的自省意识，提高学生的自省能力。

为了更好地深入推进“善文化”理念下的德育实践，学校围绕“善”的十个核心词，从“善待生命、善待环境、善待他人、善待自己”四个维度构建了阅读课程，用书香浸润学生心灵，让阶梯阅读提升学生心性；注重学科渗透，实现德育与课堂教学紧密结合。同时，学校以《中小学生日常行为规范》为基础，从学校发展目标出发，分学段从“善学、善礼、善美、善行、善健”五个维度制定评价细则，坚持形成性评价和诊断性评价相结合、自评互评相结合的原则，每月开展一次星级评价活动。如此，构建了美善德育评价体系，把学生当作一个个独特的生命体，唤醒他们的道德生命，使德育彰显更多的灵性与诗性。

日行一善，月习一德，善行一生。学校在善文化背景下的德育实践已经取得了一定成效，从分散、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研，使德育工作更加系统化、人性化。今后，学校将不断深入思考，进一步构建完善的德育课程体系，设计生动的德育活动，组织有效的德育实践，让德育充满生命活力，真正唱响德育主旋律，构建美善学校，打造师生的幸福乐园。

（作者单位：海门市瑞祥小学江苏海门 226100）

责任编辑 毛伟娜

7.日行一善活动的倡议书 篇七

人生无常，世事难料。现实生活中，天灾人祸、社会变故、各种疾病等都会给人们带来不幸和痛苦，使很多家庭陷入困境甚至绝境。在当前万众一心奔小康的进程中，尚有很多的困难家庭、孤寡老人和弱势群体还处在生活贫困阶段，需要我们伸出援助之手，奉献一颗爱心，送上一片温暖。帮助他们渡过难关，树立生活的信心，追求美好的人生。

赠人玫瑰，手留余香，东林慈善功德会倡导“日行一善”的活动，旨在弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，倡导“扶危救难”的人道主义精神，是构建和谐社会、推进以人为本的社会发展需要。

东林慈善成立四年来，已经在大病救助，居家关怀、安老关怀、助学扶教、赈灾克难、临终关怀等各各方面投入善款超过1200万元。以大病救助为例，东林慈善救助的大病患者超过200人，仅今年年初到目前就有三十多位身患大病，处于绝望中的患者得到救助。在安老关怀方面，九江市的海会敬老院、威家敬老院、十里敬老院、虞家河敬老院、海杨敬老院等多家敬老院都是东林慈善的帮扶对象。这里的老人，有的孤苦无依，有的身患残碍，政府下发的补助每月只有200余元，老人们的衣食住行都要包含其中，日子过得可想而知。东林慈善本着“老吾老以及人之老”的中华民族传统美德，主动承担起照顾这些老人生活的责任。每个月由东林慈善门诊部组织医护人员对各家敬老院的老人进行身体检查和义诊，免费发放药品，送去各种生活物资并组织附近的志愿者对老人进行照顾。但是只由东林慈善一家来承担，相比于那么多需要帮助的处于风浊残年的老人来说，还远远不够。因此我们希望综合各方的资源，动员全社会的力量，共同参与慈善当中。

东林慈善功德会倡导社会大众日捐一元钱，日行一善事。爱心不分大小，重要在于参与，一元钱虽少却能使我们每天保持一颗善心，让我们的内心每天都充满慈悲和关爱，说好话，行好事，做好人，成为一个懂得孝养父母，欢喜付出，积极奉献，品德高尚的公民。大众每天的善举能更加有效地救助社会上的孤、老、病、残、贫、灾等困难弱势群体和不幸的人们。善举不分先后，都是向最需要帮助的家庭伸出双手，为最不幸的人送去温暖。所捐资金将集中用于城乡扶贫济困，低保等困难家庭的救助，助医、助老、助孤、助学等专项救助。

具体操作方式：

(1)向东林慈善功德会领取存钱罐，每天存一块钱，每月或每几个月积攒起来，用于您想捐助的任何一项社会慈善事业。

(2)每天做一件善事，哪怕最小的善事，您的善心将点燃他人生命的希望之火，让世界充满关爱和温暖;把快乐和幸福传递给周围的每一个人，使人类变得和谐而美满。

“我们不一定会因为赚很多的钱而富有，但我们可以因付出很多的爱而使心中富有”。

8.日行一善活动小结 篇八

活动方案

一、指导思想

当代青少年受到家庭和社会的过度关爱，缺乏感恩之心、责任之心、反思之心。针对当代未成年人身心成长特点，以“进步教育”为核心，以养成教育为主线，践行“公民道德建设20字方针”和“八荣八耻”，开展“日行一善，创文明和谐校园”活动，让学生每天坚持做好事，并从所做好事中挑选一件记录下来，使学生头脑中逐步建立正确的道德标准，汇小善，为大仁，养成道德自律的意识。以正确的道德意识提醒自我，约束自我。努力使学生体会到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”，到“日行多善”，再到“天天行善”，最后达到“善行一生”的目的。通过此项活动的开展，促使学生形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，为学生的终生发展奠基。

二、活动主题 创文明和谐校园

三、活动时间

从2013年3月——2013年6月

四、参加对象 全体在校学生

五、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”德育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出 的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，怀有感恩之心、富有责任之心、拥有反思之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人，真心赞扬他人的善行。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

六、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

七、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

八、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的过程，是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善行、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善成德、厚积薄发的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，做到不给他人添麻烦，不给环境添污染。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要

过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

“日行一善”实践活动基本要求

1、按时到校，带齐作业及用品。

2、专心听讲，认真完成作业。

3、见到老师、客人主动问好，坚持使用文明用语。

4、主动关心帮助他人，与他人和睦相处，善待他人的过失和不足，妥善处理与他人的矛盾。

5、学会自护，文明游戏，远离安全、伤害事故。

6、自觉保护环境，见到纸屑杂物主动捡起，见到污渍主动擦拭。

7、爱护公物，保持课桌椅、墙壁等整洁，轻拿轻放桌椅，轻开轻关门窗。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。

10、鼓励表扬身边的人多做好事。

11、文明上网，远离网吧，做健康网民。

厂北小学大队部

9.峪门小学学雷锋日行一善活动方案 篇九

践活动方案

为践行社会主义核心价值观，进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，传播“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，培养广大中小学生助人为乐的雷锋精神，扎实推进纪念莱芜战役胜利70周年主题教育，弘扬莱芜战役精神，助力文明城市创建工作，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。我们学校将实施“学习雷锋，日行一善”教育实践活动，我们以“学习雷锋，日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“学习雷锋，日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动主题

通过实施“学习雷锋，日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“学习雷锋，日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

五、活动时间 3月1日-3月31日

六、活动目的

以社会主义核心价值观体系建设为根本，以学雷锋活动月为契机，以开展形式多样的学雷锋志愿服务活动为载体，围绕“学习雷锋，日行一善”这一活动主题，弘扬莱芜战役精神，广泛开展学雷锋志愿服务活动，进一步推进立德树人，推动学雷锋志愿服务活动常态化。

七、活动内容

为了构建学雷锋志愿服务活动的长效机制，各级各学校要将学习雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神紧密地结合起来，引导未成年人长期坚持做好事，普遍、深入、持久地开展学雷锋志愿服务活动。

（一）深入开展学雷锋主题教育月活动

3月5日为“活动月”我校统一行动日，学校要号召教师党员志愿服务队和学生志愿服务队以关爱他人、关爱社会、关爱自然为重点，集中组织开展学雷锋志愿服务活动。

1、开展“六个一”学雷锋活动。通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。

2、开展学雷锋主题团队日活动。我校围绕弘扬莱芜战役精神，集中开展团、队日活动，采取升国旗仪式、演讲比赛、学习讨论、读书征文、诗歌朗诵、参观寻访、故事讲述、文艺演出、主题队会、网上互动等形式，帮助学生了解雷锋精神，表达对先烈先辈的感恩怀念，培养爱国情感。

3、开展学雷锋志愿服务宣传活动。我校要在网站上开设学雷锋活动专栏和微博；组织中小学生在文明小博客网站上发表相关博文;通过国旗下讲话、宣传栏、橱窗、黑板报、手抄报、微信、QQ等宣传途径营造浓厚的学雷锋志愿服务宣传气氛。

（二）大力组织开展学雷锋志愿服务活动

我校根据学生学段特点，组织中小学生依托社会实践基地，走出校门，广泛开展文明交通、保护环境、送温暖献爱心等丰富多彩的志愿者服务活动。

1、开展文明交通志愿服务行动。我校要积极围绕“告别不文明行为五项行动”（排队上下车、礼让斑马线、不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱停放车辆），组织志愿者在学校周边路口等场所，广泛开展文明交通、卫生清理等志愿服务活动，倡导文明交通行为，宣传文明交通知识，进一步提升全民交通安全和文明出行意识。

2、开展“小手拉大手•共筑碧水蓝天”志愿服务活动。我校发动中小学生向家长、社会宣传环保理念，宣传环境保护、垃圾分类、低碳健康、文明节约的生活知识，倡导资源节约、环境友好的生产方式和消费方式，引导家长、社会关注环保事业，共筑碧水蓝天。

3、开展送温暖献爱心志愿服务行动。组织学雷锋志愿服务队到福利院、敬老院等场所，给孤寡老人、空巢老人、孤儿等困难群体提供生活照料、亲情沟通、文体娱乐等志愿服务。开展“手拉手、结对子”“一帮一”活动，把行动落实到对农村留守儿童、单亲家庭儿童的关爱之中，通过送温暖献爱心活动引导广大中小学生养成助人为乐的道德心。

（三）组织开展“日行一善”教育实践活动

我校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，通过学校橱窗、文明墙、校园网、校园广播、电视台等形式，广泛宣传正确的道德标准以及学雷锋做好事的意义，让广大中小学生正确认识“学习雷锋，日行一善”实践活动。结合“做一个有道德的人”和学雷锋主题教育月活动，教育和引导小学生积极投入到“学习雷锋，日行一善”教育实践活动中去。要求广大中小学生从身边小事做起、从日常生活点滴做起，每人每日至少做一件善事，并从所做好事中选择一件记录下来，制作成《日行一善登记册》，促使学生形成良好的行为习惯，让学生充分体验到做好事的快乐，营造做好事光荣、正做好事的浓厚氛围。

五、活动要求

1、高度重视，加强领导。开展学雷锋志愿服务活动是落实市委、市政府创建文明城市的重要举措，是纪念莱芜战役胜利70周年的主题教育之一，各级各学校要充分认识新形势下开展学雷锋志愿服务活动的重要性，安排团委、少先队辅导员等教职员工担任学雷锋志愿服务负责人，周密安排部署，精心组织实施。

2、精心组织，务求实效。我校要以践行社会主义核心价值观为核心，把学雷锋活动与服务于创建文明城市结合起来，增强工作的针对性、实效性。在推进学雷锋志愿服务活动具体过程中，要切实做好风险防控，加强学生安全教育、管理和保护，根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼善的教育，提高志愿服务活动的实效。

3、建立档案，构建长效机制。我校要把“学习雷锋，日行一善”志愿服务活动作为推进志愿服务工作制度化、长效化的有效载体，推出一批常态化特色活动项目，促进学雷锋活动长期持续开展。建立学生志愿服务记录档案，做好学生志愿服务认定记录，并将学生的志愿服务记录如实完整归入学生综合素质档案。

10.日行一善活动小结 篇十

“日行一善”道德实践活动实施方案为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,不断提高广大青少年的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2013年秋季开始,各学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长,需要长期坚持,我们以“日行一善”教育实践活动为契机,积极探索中小学生德育工作的新途径,使我校的德育工作体现学校特色,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领教育发展大局,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,针对当代未成年人身心成长特点,结合本地的地域文化和我校实际,全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生,扎实开展,引导学生“修身、修心”,从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实

践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容:寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容,是全面提高学生思想道德素质的有效途径,是贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动,它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面:寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善

念,发现善源。

存善心:就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象:善待自己、善待他人、善待环境

善待自己:正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。

善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。

六、活动范围:善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。

善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务 事,待人热情,做合格的主人。

善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

七、活动过程: “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。

写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。

行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已有的错误。

思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。

扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程,形成健全的人格。依据年龄及知能的差异,对不同年级的学生有不同的要求: 小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,懂得“一句好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感知善的意识。

小学四、五、六年级和中学生重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善的快乐,在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求:首先要严格要求自己,从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱他人,帮助他人;再次,礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动,教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。学校将加大检查力度,对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任

及任课教师对学生进行定期检查,由年级组、少先大队部、德育处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合,和各班推行的“每周一诗”相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合,与班级的“每周要求”相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合,与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之,要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来,营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动,创建“农村留守儿童之家”,开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动,把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是组建“少年小交警队”,把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动,把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队,利用下午放学、周末及节假日,深入社区,进行法制、环保、禁毒等方面 的宣传,开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。四是进一步加强安全路队建设,要求只要有3个以上学生在马路上行进,不论年龄大小,不管年级高低,都要自觉排成小队,走在人行道上。不仅自己遵守交通规则,还要教育他人,同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范,以身作责,以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的,教师首先要做到。教师在日常工作中,每日必须做到“二三三”守则,同时以学生课业辅导、心理辅导为主,为需要帮助的学生和家庭,献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手,深入开展“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手。让学生明白:不论时间、不论地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、进一步完善多元的评价激励机制,通过评选表彰,鼓励学生行善举,做善事。少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中,建立监督机制,通过检查、督促,促进“日行一善”活动深入持久的开展。

9、要求各学校少先大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事,要求每人会讲一个善人善事故事;每月办一期黑板报,并利用校园“广播站”宣传中华民族优秀传统善德, 表扬班上的好人好事。

十、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2013年10月~2013年11月

2013年10月上旬,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长

会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2013年12月――2014年7月

1、每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、各学校少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体

情况和取得的效果。

第三阶段:总结表彰阶段(2014年7月

在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行、深入实施阶段(2014年9月以后

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

十一、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导,特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组: 组长:殷万来

成员:全体大队辅导员。主要分工如下:

十二、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标,同时也要形成明晰的痕迹,来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料:

1、政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令,以保证活动的方向和行动依据。

2、过程性资料

(1“善思集”通过看、读,将感悟(包括家长、学生、教师汇集成册。

(2“善源集”优秀故事选(收录古今中外优秀行善故事和古今中外向善从善的名人名言集,挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言,家长、教师行善故事、行善格言,每学期学校装订成册。

(3“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生,其报告材料每学年装订成册。

(4“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

11.三小日行一善总结 篇十一

为巩固创建文明城市工作成果，不断提升我区教师和学生素质及文明程度，白云区教育局将围绕市文明办提出的“做文明有礼贵阳人”这一主题，结合全年精神文明建设工作要点和“五倡导一提升”主题活动，广泛开展“做文明有礼白云人”宣传教育工作。特拟定本方案。

一、活动目的

围绕《公民道德建设实施纲要》，在学校宣传以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等为主要内容的公民道德规范，普及“八荣八耻”社会主义荣辱观和市民“八不”行为规范，全面做好提升广大师生素质的宣传教育工作，力争做到师生皆知，不断提高城市文明程度。活动月的口号是“雷锋就是你我他”。在学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面以“五要”、“五不要”为行动标准，立足实际学雷锋，发扬钉子精神、艰苦朴素作风和助人为乐传统。

1、见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛——要“善小为之”，不要“小善不为”。

2、遵规守纪理应当，诚信朴实生之道——要“严以律己”，不要“自由散漫”。

3、文明礼节很重要，不拘小节必自扰——要“善待他人”，不要“作践自己”。

4、勤奋学习善思考，消极懈怠是徒劳——要“学而善思”，不要“思而不学”。

5、环境优雅育英才，老师教导要记牢——要“善待环境”，不要“轻狂喧哗”。

二、具体内容

1、在学校师生开展市民道德教育、诚信教育和创建全国文明城市教育活动。通过举办知识讲座、发放宣传资料、板报宣传、网络宣传等形式，加大师生“八不”行为规范和“文明礼仪及行为百条推广普及力度，使广大师生珍惜文明城市创建成果，争做文明有礼白云人。

2、开展禁止乱吐乱扔杂物的宣传教育队会活动，提醒学生（带动家长）加强自身素质建设，在步行和驾驶机动车过程中不要随便乱吐乱扔杂物，不在公共场所吸烟，为建设一个整洁有序的城市环境作出自己的努力。

3、开展法制宣传教育，教师教案渗透法制教育，营造人人学法、遵法、守法的良好氛围。

4、开展文明有礼、文明交通、文明卫生及道德诚信、净化文化环境、关爱温暖等志愿服务活动。发挥在校师生的作用，带动和影响周围人，自觉成为倡导文明卫生的志愿者。

5、开展文明礼仪教育实践活动。对师生进行仪表礼仪、公共礼仪、职业礼仪、服务礼仪知识学习培训。通过组织“让座日、排队日、步行日、无车日”，倡导文明、生态、环保、健康的生活方式，做文明有礼的白云人。

6、抓好校园的“整脏治乱”工作。号召广大师生用自己的文明言行和人格力量为社会作出表率。

7、实行文明餐桌行动。推广文明用餐、厉行节约、反对浪费的理念。在全区中、小学开展以“文明餐桌”为主题的班队、班会活动，鼓励学生向家长宣传“文明餐桌”内容，在全区逐步形成艰苦朴素、勤俭节约的社会风气。

8、以培育道德文化为重点，深入开展修身律已活动。开展“身边人讲身边事、身边人讲自己、身边事教身边人”的道德讲堂，让“道德讲堂”逐渐成为争当文明人、争做文明事、争创文明城的“增长点”。在公民道德宣传月（日）期间组织开展道德实践宣传活动，扎实推进社会主义核心价值体系建设。

9、广泛开展学雷锋系列宣传活动。用志愿服务形式，带动和倡导广大师生坚持不懈学雷锋，真心实意地像雷锋那样做人做事，掀起弘扬雷锋精神的热潮。

10、贯彻落实《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，广泛开展“五心教育”实践活动，并以诚信道德宣传为重点，开展诚信文化进学校活动。围绕“诚信”主题，通过签名活动、演讲比赛、“诚信”评比等活动载体，不断深入宣传教育，引导全体师生树立“诚信光荣、失信可耻”的诚信观念。让每个人自觉的做一名诚信的白云人，让每一个白云人为建设诚信白云而以身作则。

11、引导学生在公共场所自觉排队、自觉礼让、自觉服务。针对身边不道德、不文明行为，组织开展座谈、讨论、交流等活动，引导学生从自身做起、从小事做起、从细节做起，增强学生做文明有礼白云人的自觉意识，促进全社会文明行为的养成，营造文明有礼时尚，不文明可耻的社会氛围。

12、开展“我们的节日”传统文化教育活动。利用春节、清明节、端午节、中秋节等重大传统节日，围绕“祝福平安、欢渡春节”、“绿色清明、文明祭祀”、“传承文明、和谐端午”、“喜迎国庆、团圆中秋”、“相约重阳、展孝风采”等主题，开展网上拜年、文明祭祀、关爱空巢老人及文明礼仪、传统民俗大家谈等活动，引导广大师生特别是未成年人学习传统民俗知识、传播传统文化知识和提高传统礼仪知识水平，营造文明有礼时尚、民族文化共建的社会氛围。

13、开展“关爱生命、文明出行”主题实践活动。普及交通常识，提倡文明礼让。教育引导广大师生不乱穿马路和占道违章停车。自觉遵守交通法规，养成文明出行的良好习惯。

14、引导广大师生把文明用语、文明行路、文明乘车、文明购物、文明健身变为生活习惯，让市民享受更多的文明创建成果。

15、深化“做一个有道德的人”建设实践。开展“多元关爱助成长”活动，以“文明上网”。推动“乡村学校少年宫”创建，改善农村未成年人、留守儿童、困难家庭子女思想道德的建设环境和条件。建立一支专兼职心理健康师资队伍，在未成年人思想道德建设中发挥心理疏导作用。

白云区第三小学

12.冯家台小学日行一善活动方案 篇十二

活动方案

冯家台小学

2017-2018学第一学期

“日行一善，我在行动”道德实践活动方案

深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

一、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

活动目的：

通过实践“日行一善”的活动，同时更加深化“善”在同学们心中的地位.让同学们更深居的了解,感知“善”,做善事，做好事，让同学们个个都成为我们身边的“雷锋”

二、活动形式

1、通过国旗下讲话向同学们宣传“不以善小而不为，不以恶小而为之”，使同学们树立善念、拥有善心。

2、实行班级每天记录，班里的每位同学针对“日行一善”的内容，以一句话的形式记录事情的大致经过，有条件的同学还可以配上照片，在每周班会上拿出来与全班同学分享，分别写一篇自己做好事的心得体会。

三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

五、活动措施与要求：

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、做好记录。每天选取一件善事记录在“日行一善”中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实。

3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。