珍惜和平作文

珍惜和平作文（精选16篇）

1.珍惜和平作文 篇一

看到“珍惜”这个词语，大多人想到了珍惜时间。珍惜生命，而我却想到了珍惜和平，珍惜当下。

前些天，我从电视上看到了记者在叙利亚战争过后采坊一位叙利亚小女孩。那女孩一边抽泣，一边哭诉着别那些人的罪行，她稚嫩的脸旁上扑满了泪痕和泥土，风吹乱了她的头发，那双大大的、充满泪水的黑色眼睛，仿佛挤满不甘与憧憬和平。我不免为她感到心痛：正在孩子最可爱、最天真的时候，却遭受着不是她这个年龄所承受的战争。

相比于叙利亚的儿童，我们则幸运多了，我生在一个富饶、强大的国家，身处和平年间，国泰民安、丰衣足食，不会被一些基本需求而困扰。到处绿树环荫，高楼大厦鳞次栉比，人民其乐融融我们应该感到知足，我们应该发奋图强，成为国家的顶梁柱，以报答国家。

可不然，有些正在青少年时期，便被娇生惯养，只知道索取，认为这是理所应当的，可这样是不对的。想想，那些为了新中国解放事业所牺牲的老前辈们打下来的河山，再经无数人民的共同努力才迎来了现在的繁荣昌盛。我们不仅要接过接力棒，还要不负使命

我们要努力发奋，要珍惜和平与当下，利用时间，准备回报于祖国。

2.珍惜和平作文 篇二

和平铝业拥有燕郊和大厂两大现代化铝型材生产基地, 设计年产各种建筑及工业铝型材超过10万吨。具备“设计甲级、施工一级”资质的幕墙工程公司1家, 专业门窗幕墙加工中心1个以及完善的营销服务网络。

和平铝业集团产品种类丰富, 型材包括门窗型材、幕墙型材、装饰型材、工业型材, 采用独特的型材表面处理工艺;主营铝合金门窗和铝木复合两大类门窗产品, 型材设计科学, 造型时尚, 配附件完善, 工艺严格标准;公司还从事大型建筑幕墙、铝合金门窗、塑钢及不锈钢工程的设计、生产、加工和安装等经营, 主要产品有铝合金及不锈钢玻璃幕墙、彩色铝板幕墙、铝合金及塑钢门窗、不锈钢门窗、不锈钢自动门、转门、栏杆、包柱、铝合金及不锈钢采光顶等, 以及门窗配件, 并有自主研发的和平门窗幕墙系统。

公司生产流程完善, 设备先进, 拥有从美国、日本、德国、瑞士、英国、意大利、以色利、台湾等地引进的包括镕铸、挤压、氧化、粉末喷涂、氟碳漆喷涂、模具制造、型材复合、型材深加工、铝门窗幕墙成品加工等数十条具有国际先进水平的铝型材加工生产线;拥有型材研发和门窗系统研发两个专业技术中心, 具备完善的铝型材生产流程和加工工艺。

和平铝业作为国内率先研发、生产断桥铝合金型材的企业之一, 始终把提供优质铝合金型材、生产高品质铝合金节能门窗作为企业发展的主线, 并适当的进行产业链的上下延伸, 充分利用自身20多年的发展经验, 整合内部资源, 联手行业名企, 逐步形成了自己的商业模式, 并期望能同业内众多知名品牌一道, 共同推动国内铝合金门窗行业的发展和升级。

和平铝业集团坚定不移的实施“品牌战略”和“诚信、专注、进取、创新”的经营理念, 始终把贯彻国际通行的质量管理理念和质量体系标准作为事业同步发展的目标。并且顺利通过了GB/T19001-2000idt IS09001:2000质量管理体系认证。公司对型材挤压所用原材料、辅助材料、铝型材半成品及成品, 均具有完备的质量检测设施和专业的检测技术, 确保用户对各类型材的安全使用。型材氧化生产的全过程, 采用先进的计算机智能控制, 以确保高品质的产品质量。因此, 公司的产品质量起点已排在全国同行业的前列。

3.反对恐怖　珍惜和平　促进友谊 篇三

欧美同学会副会长杨建伟代表总会发表讲话。他说，近日俄罗斯人质事件受到国际社会的广泛关注，这一事件激起了全世界人民的义愤和谴责。胡锦涛主席和温家宝总理对这一事件深感震惊，分别向俄罗斯总统普京，并通过普京总统向俄罗斯人民、受害者及其亲属表示最深切的慰问，向遇难者表示最沉痛的哀悼。

杨建伟副会长表示：作为民间团体的欧美同学会与俄罗斯人民有着长期的交往和友谊，与世界人民一贯保持着友好的联系。在对恐怖分子令人发指的行为深感震惊的同时，今天我们在这里与俄罗斯大使馆共同揭露恐怖分子的罪恶行径，呼吁一切爱好和平的人们对俄罗斯人民进行声援，让正义之声传向四方。在俄罗斯人民遭受巨大苦难和损失的时刻，我谨代表欧美同学会及其会员强烈谴责这一恐怖行径，坚决支持党和国家反对恐怖主义的立场；支持普京总统发表的严正声明，支持俄罗斯人民与恐怖主义分子作坚决斗争的决心，衷心地向受害者及其亲属表示最深切的同情和慰问，向遇难者表示沉痛的哀悼。面对发生在俄罗斯的惨案，我会全体会员强烈谴责世界上所有杀戮生命的残暴行为，尤其是杀害儿童和平民的暴行。中国人民热爱和平，世界人民热爱和平，人类应该和平共处，平等互助，友好沟通。我们要联合所有正义的力量，化干戈为玉帛，为谴责和制止类似事件的发生、为实现共同进步和共同发展而努力。

俄驻华使馆大使罗高寿在讲话中介绍了此次人质事件发生以来的情况，宣读了普京总统的声明。他的讲话表达了俄罗斯政府和人民与恐怖势力进行坚决斗争的决心。他对中国朋友表示真诚的感谢，对欧美同学会表示真诚的感谢。

罗高寿大使说，感谢你们温暖人心的声援话语，感谢你们对事件中无辜的牺牲者给予的真挚而深切的同情。正如俄罗斯总统弗·弗·普京所指出的，我国已经多次经历过危机、动乱和恐怖事件。恐怖分子此次所犯下的罪行，是最没有人性的，其残忍的，是史无前例的。这是对整个俄罗斯、我们整个民族的挑衅和侵犯。俄罗斯人民感谢我们的邻邦、朋友和战略伙伴——中国对我们的同情。恐怖主义是当代世界的头号毒瘤，应当像瘟疫一样被彻底清除。我相信，在打击那些恐吓和平居民和剥夺儿童生存权的共同敌人的过程中，俄罗斯和中国将为全世界做出团结一心和相互间深刻理解的表率。

与会的留学人员代表一致表态，强烈谴责这一恐怖活动，坚决支持党和国家反对恐怖主义的立场，支持普京总统发表的严正声明，支持俄罗斯人民与恐怖主义分子作坚决斗争的决心，并向受害者及其亲属表达了最深切的同情和慰问，向遇难者表示沉痛的哀悼。一些与会学长也相继发言，表达了对恐怖主义的谴责，对俄罗斯人民的同情和支持。

4.勿忘历史珍惜和平作文 篇四

160多年前的鸦片战争，英帝国主义用美丽的罂粟花和中国人发明的火药打开了中国的大门。从此，人民被奴役，被压迫，被杀戮……

在漫长而屈辱的近代史上，日本军国主义用罪恶的双手欠下我们一笔又一笔的血债。1894年的甲午战争，夺走了多少爱国志土的生命，我不知道，我只知道北洋舰队“致远舰”管带邓世昌走了，“经远舰”管带林永升走了，北洋军提督丁汝昌最后也走了……

1931年“九·一八”，他们的铁蹄再次踏上中国的`锦绣山河。从此，长达十四年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。

南京大屠杀，几星期内我们便失去了三十万同胞，有的被砍头，有的被活埋……其中有妇女，有青年，有老人，还有嗷嗷待哺的婴儿。日本鬼子举起屠刀，砍下去，鲜红的血便染红了干涸的大地。

日本帝国主义的七三一部队，用细菌战摧残着中国人民的躯体，惨不忍睹!他们杀死我们无数的同胞，但他们不能抹去我们心中的愤怒和我们心灵深处的记忆。

他们用枪炮给中华民族的面颊上烙下耻辱的印记，但他们也激发了中国人的志气。

中华民族多少优秀的子孙挺身而出，向敌人讨还血债!他们牺牲了，人民英雄纪念碑就是他们的英灵，他们胜利了，有天安门前高高飘扬的五星红旗为证。他们没有豪言壮语，没有留下姓名，只是用自己的血肉之躯保护了养育他们的祖**亲。

5.珍惜和平作文 篇五

突然，不知谁说了声:“快跑，敌人的战机来了!”只见天空中一阵“轰隆隆”的声音，飞来了四架战机。顿时，人群炸开了锅。人们你拥我挤，纷纷四处逃散，有的人吓得呆呆地站在地上。但一切都来不及了，一颗颗炸弹从天而降。上海火车南站变成了人间地狱。天桥断裂，月台在空中摇摇欲坠，铁轨扭曲，地上到处都是碎片，冰冷的尸体，恐怖的血海，熊熊燃烧的大火……只见废墟中传来一阵阵凄厉的惨叫。在铁轨旁边，一个两三岁的孩子坐废墟上。他大大的脑袋，瘦瘦的身子，衣服被四溅的碎片划得破烂不堪，脸上、衣服上布满了鲜血。他瞪着一双惊恐的眼睛，手里拿着布娃娃，好像那个就是他唯一的亲人。他对着苍天呐喊，仿佛在说:“爸爸，妈妈，你们在哪里?”。哭声划破了死一样的宁静。

看完了这张照片，我气愤极了!我不知道照片上那个孩子的命运，他可能会在敌人的第二次轰炸中失去幼小的生命，有可能被人收养着.......不管怎么样，他一定不会忘记这悲惨的画面。我生活在和平的世界，能够在宽敞明亮的教室里学习，在父母的呵护下快乐地成长，周末能够在游乐园尽情地玩耍，我们应该好好珍惜。可是，其实世界还不太平，不少地方还在发生战争，如叙利亚、伊拉克、阿富汗等国家的人们生活在水深火热之中，许许多多的国家经常遭受恐怖分子的袭击，因此，我们要热爱和平、珍惜幸福的生活。在此，我向发动战争的人们发出呼吁要和平，不要战争!让和平之花永驻人间!

6.珍惜和平作文 篇六

通过此次班会，让同学们初步了解中国抗战历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。

活动时间：2015年9月11日 活动地点：三（5）班教室 活动组织：班主任饶老师

活动准备：

制作相应的ppt。

活动过程：

一、谈话引入。

2015年9月3日是——中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，我们要在这一天“铭记历史，缅怀先烈 ”，今天让我们以“铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平开创未来”为主题回顾那个需要我们永远牢记的历史。

二、铭记历史，缅怀先烈。1、14年抗战简介。

1931年，侵华日军发动九一八事变，1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，日本帝国主义发动了全国侵华战争。此后中国人民经过八年艰苦卓绝的抵抗。1945年9月2日日方签署投降书。

14年战斗中，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军侵略者，捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。

我们取得了最终的胜利却付出了沉痛的代价。中国伤亡人数超过3500万。

让我们“铭记历史，缅怀先烈”。

三、珍爱和平，开创未来。

1、同学们，我们现在的幸福生活来之不易，是无数先烈与敌人浴血奋战，流血牺牲的换来的，我们怎能忘记！

孩子们，落后就要被挨打，未来靠我们创造，祖国的富强靠我们创造！作为小学生的我们应该怎样做？请同学们畅所欲言。

2、读励志名言。

四、回顾阅兵式场面。

谈谈观看阅兵式感受。

7.珍惜和平作文 篇七

关键词：对台方针政策,和平统一,和平发展思想,一个中国框架

台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。这既是无法否定的历史事实, 也是国际社会所公认的不可置疑的常识。由于上个世纪40年代中后期国共内战、蒋介石退守台湾及50年代起美国的霸道介入, 导致1949年后两岸一直处于分离状态。台湾问题自此产生。中国共产党始终致力于国家统一大业, 依据不同时期国际国内环境的变化, 对台方针政策上相应经历了由“解放台湾”到“和平统一”再到“和平发展”的嬗变过程。

一、“解放台湾, 一国一制”

从1949年建国前夕至1978年这段时期, 中共对台湾从单一的武力解放变为武力解放与和平解放并存, 并强调在可能的条件下“争取和平解放台湾”, 谋求国家的统一。计划统一后台湾和大陆一致实行社会主义制度, 即“一国一制”。

新中国成立前后, 由革命党到执政党转变的中国共产党, 把“武力解放台湾”作为解放战争后期及建国初期的作战任务提出来, 彻底完成新民主主义革命任务, 是很自然的。但由于当时百废待兴的大陆不可能集中全力以武力解决台湾问题, 加之与有美国支持的台湾军事力量相差悬殊, 所以武力解放台湾难以实现。真正的马克思主义者不排斥和平方式, 于是以毛泽东为代表的中国共产党人积极探索和平解放台湾的可能性。

20世纪50年代中期, 国际国内形势发生重大变化。和平共处五项原则的倡导, 为一个国家内部存在不同社会制度的地区实行和平统一提供了可能;大陆进入全面建设社会主义的新时期, 台湾岛内政局趋于稳定, 两岸民众都不愿意看到新的战争爆发;美国开始调整对华政策, 对蒋介石的军事行动和军事企图有所限制, 以避免更深地卷入与中华人民共和国的对抗。1955年4月, 中美两国在日内瓦举行大使级会谈, 开始通过正式的外交渠道解决台湾问题。正是根据这种变化了的形势, 以毛泽东为代表的党的第一代中央领导集体及时调整了对台的工作方针, 以武力解放调整为和平解放。

1955年5月13日, 周恩来在全国人大常委会第15次会议上首次明确表示中国人民愿意在可能条件下争取用和平方式解决台湾问题。这标志着中国共产党对台政策有了重大调整。1956年1月25日, 毛泽东在第六次最高国务会议上第一次正式提出:“国共已经合作了两次, 我们还准备进行第三次国共合作。”在1958年的金门炮战中, 因毛泽东的政治远见和军事智慧以及蒋介石毫不含糊维护一个中国的立场, 国共两党都调整了政策, 两岸由过去激烈的军事对抗为主转变为政治对抗为主。

在这样的背景下, 不少爱国人士为祖国的统一大业而不辞辛苦地奔走于海峡两岸。曹聚仁先生从1956年7月起多次往返于大陆与台湾之间, 在国共两党高层之间牵线搭桥, 不断沟通。曹聚仁将中共方面关于和平解决台湾问题的千金之诺向台湾方面作了如实的通报。蒋介石囿于狭隘的利益, 在民族大义上没有勇气迈出关键的一步, 造成了历史极大的憾事、恨事。“文化大革命”爆发后, 蒋介石听到大陆方面发生一些极端的事情, 对中共的疑虑更深了。

70年代初中美关系正常化的大门打开了。在国际上, 中共的活动空间越来越大, 而台湾的国际活动空间则越来越小。正在蒋介石感到十分孤立, 与中共联系有些犹豫之时, 章士钊受毛泽东委托为两岸统一奔走。经过一段时间的努力, 章先生终于和国民党方面联系上了。遗憾的是, 章先生由于年事已高 (时年92岁) 加之劳累, 于1973年7月1日在香港壮志未酬身先死。国共两党的沟通又一次中断。

1975年春节后, 蒋介石让国民党元老陈立夫通过在香港的秘密渠道邀请毛泽东访问台湾。因身体原因不能亲自到台湾访问的毛泽东计划让邓小平代表他去台湾, 以期两岸以此为契机, 推动统一大业的完成。正当陈立夫十分高兴地在《假如我是毛泽东》的文章中期盼国共两党“开创再次合作的新局面”之时, 蒋介石却因病于1975年4月5日去世。国共两党的沟通再一次中断了。

二、“和平统一、一国两制”

1978年底中共十一届三中全会恢复了实事求是的思想路线, 为制定更符合实际的对台方针政策奠定了政治、思想基础。党和国家工作重心转移到经济建设上来, 对外开放也需要一个良好的国际环境。1979年1月中美建交, 和平与发展逐渐成为时代的主题。近30年的时间里, 台湾民众在国民党的误导下对祖国大陆心存芥蒂, 这种隔阂不可能用强制手段来消除。在这样的时代背景下, 以邓小平为核心的第二代中央领导集体本着尊重历史、尊重现实、实事求是照顾各方利益的原则制定了“和平统一、一国两制”的基本方针, 但不承诺放弃使用武力。

1978年党的十一届三中全会公报不再提“解放台湾”, 代之以“台湾回到祖国怀抱, 实现统一大业。”1979年元旦, 全国人大常委会发表《告台湾同胞书》郑重宣示争取祖国和平统一的大政方针。1981年国庆节“叶九条”谈话, 建议国共两党对等谈判, 第三次合作。1981年10月9日, 胡耀邦以中共中央负责人的身份邀请蒋经国等来大陆和故乡看一看。1982年7月24日, 廖承志在中共对台工作领导小组组长邓颖超的建议下, 致当年莫斯科中山大学的同窗蒋经国先生公开信, 从国家、民族、个人的角度, 力劝蒋经国“依时顺势, 负起历史责任, 毅然和谈, 达成国家统一”。1983年6月, 邓小平阐述“邓六条”时指出, 和平统一不是大陆把台湾吃掉, 也不能是台湾把大陆吃掉。提出两党平等会谈, 也不提中央与地方谈判, 实行第三次国共合作。

在中国共产党的积极推动下, 台湾一方面, 视大陆和平统一方针为“统战阴谋”并以“绝不接触、绝不谈判、绝不妥协”的“三不政策”作为回应。另一方面, 也相应采取了诸如停止对大陆炮击、派密使沈诚与大陆沟通等缓和措施。

沈诚在国共两党高层的沟通让蒋经国感受到中共的诚意并判断两党中央层次对等谈判是可行的。1987年11月, 台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲, “三不政策”已实际被突破。同年年底, 蒋经国已开始计划次年初在国民党中常会上讨论赴北京谈判的人选。然而, 令人遗憾的是, 1988年1月13日蒋经国突然咯血而撒手人寰, 这次曙光初现的国共高层接触又一次中断。邓小平得知昔日前苏联中山大学同学蒋经国去世, 想起未竟的统一大业, 感叹“可惜, 经国死得太早了!”

1992年海协会和海基会达成“九二共识”, 开启两岸事务性商谈。1993年4月两岸举行汪辜会谈, 两岸关系发展迈出历史性的重要一步。20世纪80年代末90年代初, 随着东欧剧变、苏联解体, 美国加紧利用台湾问题对我国进行牵制;李登辉、陈水扁先后粉墨登场上演“台独”分裂活动, 使两岸和平统一的进展大大受挫。面对国际国内环境的变化, 江泽民在1995年1月30日发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话, 提出推进祖国和平统一进程的八项主张。2005年3月, 胡锦涛提出新形势下发展两岸关系的四点意见:坚持一个中国原则决不动摇, 争取和平统一的努力决不放弃, 贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变, 反对“台独”分裂活动决不妥协。同年3月14日《反分裂国家法》在十届全国人大三次会议审议通过。江泽民八项主张和胡锦涛四点意见及《反分裂国家法》的通过, 既展示了中国共产党在国家统一问题上的真诚愿望, 又体现了其维护国家根本利益的坚强意志;既有一以贯之的鲜明立场, 又有面对复杂情况的明确底线。

三、“和平发展思想, 一个中国框架原则”

2005年春, 在两岸关系极度紧张之际, 中国共产党为了中华民族的根本利益和两岸同胞的共同福祉, 主动积极作为。中共总书记胡锦涛和国民党主席连战实现60年来两党首次历史性会谈并达成“两岸和平发展共同愿景”。在次年春第二次“胡连会”上, 胡锦涛进一步提出“和平发展理应成为两岸关系发展的主题, 成为两岸同胞共同为之奋斗的目标”。

2008年3月, 国民党在台湾重新执政, 两岸关系迎来难得历史机遇。两党推动两岸关系在诸多领域实现了历史性跨越。大陆海协会和台湾海基会领导人9次会谈 (即8次“陈江会”和首次“陈林会”) , 签署19项协议, 不断推动两岸经贸合作取得历史性进展和突破。2008年以来吴伯雄分别以国民党主席及荣誉主席身份6访大陆并表达了“两岸同属一个中国”的政治论述。大陆也有近20位省 (区、市) 主要领导同志率团访问台湾。

2008年12月31日, 胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上发表重要讲话, 站在全民族发展的高度, 深刻把握两岸关系发展规律, 认真思考和务实解决两岸关系发展的重大问题, 首次全面系统地阐述了两岸关系和平发展的思想, 鲜明提出争取祖国和平统一首先要确保两岸关系和平发展的重要论断。两岸关系和平发展思想科学回答了为什么要推动以及怎样推动两岸关系和平发展的重大问题。基于两岸和平发展新形势的要求和两岸尚未统一的实际情况提出两岸共同维护“一个中国框架”这一非常有包容性和创意的原则, 体现出中共对台工作的务实思维。

2012年11月, “两岸关系和平发展重要思想”写入中共十八大报告。两岸关系和平发展重要思想是与“和平统一、一国两制”方针和“发展两岸关系, 推进祖国和平统一进程的八项主张”一脉相承的新论断, 提出“巩固和深化两岸关系和平发展的政治、经济、文化、社会基础, 为和平统一创造更充分的条件”, 清晰地阐明了国家统一与两岸关系和平发展之间的内在联系, 深刻揭示了两岸关系发展规律和前进道路, 作出了实现和平统一首先要确保两岸关系和平发展的科学论断, 贯穿了实现和平统一的战略考虑和务实思路, 指明了今后对台工作的主要任务和大方向。

2013年6月13日, 习近平会见吴伯雄时强调坚定不移走两岸关系和平发展道路并提出四点意见:第一, 坚持从中华民族整体利益的高度把握两岸关系大局。国共两党理应坚持一个中国立场、共同维护一个中国框架。第二, 坚持在认清历史发展趋势中把握两岸关系前途。第三, 坚持增进互信、良性互动、求同存异、务实进取。第四, 坚持稳步推进两岸关系全面发展。

无论不同背景下对台方针政策怎样演变, 中国共产党解决台湾问题的决心、信心和诚心不变, 始终立足于中华民族的核心利益和根本利益不变, 着眼于祖国的完全统一的宏伟目标不变。实事求是、与时俱进的中国共产党一定有信心、有智慧、有能力最终解决台湾问题, 祖国完全统一一定会实现!中华民族伟大复兴的中国梦一定会成真!

参考文献

[1]童小鹏.风雨四十年:第2卷[M].北京:中央文献出社, 1996:273.

[2]梁柱.道是无情却有情:1949年后的毛泽东与蒋介石[J].北京大学学报:哲学社会科学版, 2004 (11) :68.

[3]唐为首《.廖承志致蒋经国先生信》发出前后[J].文史月刊, 2006 (2) :51-52.

[4]陶涵.邓小平:可惜蒋经国死得太早了[J].共产党员, 2008 (2) :47.

8.珍惜和平作文 篇八

有一个小孩他叫明明，他看样子才1—2岁吧，他的爸爸妈妈和他一起要准备回老家，去看望小孩的姥姥和爷爷，之后他们就从上海的火车站前来等车，可是明明他们一家三口在等车的时候，这个火车站将近200多人遭到上日本人的轻蔑，之后一架飞机响了一声。之后日本人那残酷的武器，全场的人差不多不幸去世了，连明明的爸爸妈妈也不幸去世了，那火车站当时的场景别提有多么的令人痛心了，那铁轨都坏了，天桥也塌了，那是天桥上有着正在行驶汽车，还有正在行走的人群，天空中弥漫着硝烟。

在那废墟当中，只看见了一个小小的身影，啊奇迹出现了，明明居然还活着，还活着，只看见独自一人坐在那废墟的上面嚎啕大哭着，他在呼喊着：妈妈，爸爸!这近看明明浑身是血，衣衫明显没有以前整齐了，浑身都是破破烂烂的衣服，明明是幸运的，之后记者们在拍现场的场景的时候，就发现了有一个小孩，记者们把这个小孩给救了，明明一直哭，记者们知道肯定是小孩的父母给不幸去世了，为了让小孩有人管，记者们就把小明送到一户人家，那户人家非常热情，小明从新又穿了一件漂亮的衣服，小明还是很想念他的爸爸妈妈。

9.关于呼唤和平作文 篇九

关于呼唤和平作文【1】

虽然，我们生活在和平的环境中，战争离我们好像很远。但是，只要你关注一下国际动态，就会发现今天的世界并不太平，还有很多和我们一样的儿童，他们正在饱受战争的煎熬，所以，让我们大家来一起欢呼和平吧。

20xx年的3月，美国发动了对伊拉克的战争，一个伊拉克的小男孩，在短短的几天内，他就失去了妈妈，失去了家园自己还被炸伤。他那撕心裂肺般的哭喊牵动了世界人民真实的写照。

还有，第二次世界大战爆发在19xx年，经历了长达六年的时间，先后就有60多个国家和地区参战，波及20多亿人，战争双方动员一亿多人，死亡人数高达6000多万，直接战争费用13520多亿美元，财产损失高达4万亿美元。

朋友，让我们大家一起呼唤和平，不要再让世界发生战争，大家和睦相处，一起拯救那些还在战争中煎熬的人们，一起帮助那些在战争中失去父母的人吧，让我们大家一起呼唤和平。

关于呼唤和平作文【2】

在现代，和平是多么平常，在中国每个角落都有和平。因为有了和平，我们才能过上幸福的生活。

相反，在古代，也就是中国最衰落的时候，和平又在哪儿呢？外国资本主义时常侵略中国，中国总是以失败告终，而敌人却大有收获，就这样中国不断发生战争，慢慢走向衰落。导致这一切后果的不只是敌人，也是中国的清政府。

“火烧圆明园”是中国众所周知的事，英法联军共同侵略中国，一个世界的奇迹就从此消失了，中国人民没有反抗，他们也不能反抗，眼睁睁地看着敌人烧杀抢掠，两代人劳动的结晶毁在了外国人手上，也毁灭在了中国自己的手上。

英国为了赚中国的钱，在中国采取不正当的手段进行可耻的，不断输入，白银不断输出。威胁了清政府的财政危机，加重人民负担。因此，清政府更加。然而那些正义的人民与英国爆发了“战争”，而中国再一次以失败损失惨重告终。

还有日本对中国挑起的“甲午中日战争”，惨不忍睹的“南京大屠杀”。随着一次次的战争，一次次的失败，中国人民是多么地渴望和平，但是因为清政府的，和平远离了中国。

不仅仅在中国在外国，有多少人为了谋取个人利益而发动战争。雨果先生说过：“治人者的罪行不是治于人者过错，政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。人民是多么渴望得到和平而政府眼中只有个人利益。

战争是残酷的，是无情的，是惨不忍睹的。我不理解，难道人就这么自私吗？

如果世界没有自私的人，那么对和平不是一种渴望，而是一种现实。

关于呼唤和平作文【3】

一个寂静的夜晚，我默默地翻开语文书，忽然一张真实的照片，吸引了我。那是一张在“七七事变”之后，发生在上海，被记者拍下来的真实照片。照片里，一个小男孩坐在废墟之中，张着嘴在哭喊。他的头顶是被炸断了的天桥，身旁是倒塌的房屋。

记得那一天，晴空万里。一辆火车呼啸着进入了上海火车南站。许多人高兴地接到了自己的亲人后，兴奋地走出站台。突然，“轰隆隆”的声音从远处传来，几架机翼上贴着日本国旗的轰炸机在火车南站上空盘旋。火车南站顿时变得一片慌乱。

“轰！轰！轰！”无恶不作的日军对无数中国人民投下来一枚枚罪恶的炮弹。霎那间，天堂变成了地狱：火车南站中失去了欢笑声，只有痛哭声、呻吟声在火车站里回荡。

炮弹炸开了，火车南站被炸成了一片废墟：人行天桥被炸断了，火车站站台被炸毁了，周围的房屋被炸塌了，电线杆被炸倒了；许多人都被炮弹炸得血肉横飞，到处一片狼藉。

一个孩子坐在已经烧焦的铁轨上，他的肩膀一直流着鲜血，他身上那一件破烂不堪的衣服早已经被那鲜红色的血染红了。孩子一直在嚎啕大哭，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了！爸爸妈妈听见了！全世界都听见了！他在呼唤着：“人们啊！救救我们孩子！我们要和平！不要战争！”从他的眼里，我似乎看到了悲哀、无助和不解。在他的嘴里、哭声里，我似乎听见他在喊：“妈妈！爸爸！你们在哪？快来救我！”可是，他的爸爸妈妈早已倒在血泊之中。

后来，这个可怜的小男孩也没能幸免于难，他的生命还是结束在了日军的炮弹下。

战争，都是因为你，使多少人失去了生命；战争，都是因为你，使多少人妻离子散；战争，都是因为你，使多少孩子不能再享受童年带给他们的欢乐；战争，都是因为你，使多少人家破人亡！

10.珍惜和平作文 篇十

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

11.世界和平作文 篇十一

[世界和平作文] 虽然我们中国孩子生活在和平地区，但我知道世界并不和平，有的地方还在战争，许多小朋友还在深受战争的苦难，世界和平作文。每当我从电视上看见战争时鲜血溅满整个大地染红清澈的小河的情景、当我看到小朋友在战争时四处奔走无家可归的情景&&我就看不下去了。此时此刻，我是多么希望世界能够和平啊！为什么那些侵略者就不能放弃贪婪的欲望呢？为什么他们就不能为孩子们的未来着想而制止战争呢？无情的战争掠走了他们的家园，掠走了他们的亲人，也掠走了他们的未来。

我是多么希望世界能会和平啊！到那时候，每一个人都伸出友谊之手，每个人都是平等的，自由的。没有侵略者的咆哮，也没有反抗者的怒吼，更没有战火无情的轰炸，到处充满儿童甜美的歌声，多么美好地世界啊！野心勃勃的侵略者，只要你们学会了放弃，放弃野心和贪欲，世上不再有战争，成为到处充满快乐的美好世界！

但愿我的愿望能够实现。最近发生在格鲁吉亚南奥塞梯和阿布哈兹的争端和民族冲突，又将世界局势推向了一个新的不平衡点，随着俄罗斯宣布承认南奥塞梯和阿布哈兹独立，迎来了美国为主的西方世界的强烈对抗。俄罗斯在俄格关系上展现的强硬姿态让人们担心，新的东西方冷战的时代是否会重新来临。第二次世界大战结束后，特别是以推倒柏林墙、东西德合并、华沙条约组织解体、前苏 联解体为标志的东西方冷 战结束后，世界爱好和平人们的力量不断强大，阻止了多次可能形成的世界大战和战争危机，世界又回到了暂时平和的时代。谈到东西方冷 战的结束，造就短暂的世界和平时代的来临，就不得不让人想起前苏联一位伟大的政治家、1990年诺贝尔和平奖获得者――戈 尔 巴 乔 夫，他和他的《改 革与新 思维》结束了一个强大的军 事苏 联，结束了一个强大的华 约军 事集团，初中作文《世界和平作文》。因为他是结束东西方冷战最主要的人物，所以世界爱好和平的人们都很怀念他，我断言将来历史会给他写上浓重的一笔。但由于他断送了苏联共 产 党的前途，一手造成了苏 联的解体，在俄罗斯很不受欢迎，甚至有人主张对他进行行事诉讼。另一方面世界局部战争却从未停止过，由东西方对抗引发的朝鲜战争、越南战争；边界领土冲突引发的中印、中苏、中越边境冲突、英阿马尔维纳斯群岛（福克兰群岛）之战；种族争端引发的五次中东战争、印巴冲突、前南斯拉夫的克罗地亚、斯洛文尼亚、波黑种族冲突；价值观取向、宗教教义引发的我国三 年解 放战争、两伊战争、阿富汗战争、美伊战争；此外还有无数个象斯里兰卡、柬埔寨、土耳其、北爱尔兰、海地、苏丹、斐济等国家和地区的局部冲突和战争。热爱和平的人们，我们所看到的战争，永远是影视作品中宣传正义的战争场面和英雄人物形象。战争的伤亡，仅是一个枯燥的数字表达；战争的惨烈换来的只是人们的艺术享受和肾上腺素的升高，面对艺术化了的战争场面，唤醒人们的仅仅是爱恨情仇。人类的英雄崇拜情结与生俱来，人类对其他民族、其他群体或其他个体的征服欲也是与生俱来的。政治强人对局势、对战争的掌控，决定着人民的生死民运。芸芸众生的生 存权全都掌控在政治ceo手中。有多少人会去想，战争波及的无故人群和战争造成的家破人亡、妻离子散？又有多少人会去思考，战争是不是解决争端的唯一手段和途径？战争对社会、文化、环境、经济和人民生活的影响究竟有多大？不同意 识形 态、不同种族、不同文化背景、不同宗 教信 仰、不同地区、不同国度的人们都应该反思这些问题。如果国与国、人与人之间都学会妥协、让步、理解别人约束自己、相互包容，或许可以避免很多军事冲突以至于战争。人 权高于主 权的理念应该为全体人民所接受，为避免战争灾难的降临，请社会、民众、国家及伟大的政治家们优先关注人 权。战争，是政 治巨人间以无故的民众做棋子，以大好河山做棋盘的一次对弈，无论谁胜谁负，受损的是大好河山和自然环境，受害的永远是普通民众。发动战争的政 治ceo，一般都具有口若悬河的辩才，颠倒黑白、指鹿为马的诈术，以某某主 义欺骗、蒙蔽人民于无形之中。反思历史，反思战争，无有例外（请读者原谅，此处不能说得太直接明了，否则会成为张 丹 红第二。）。时代进入到今天，人民应当醒悟，应当为维护自己的生存权而反对任何形式、任何理由的战争。希望政 治巨人们能怜天下苍生之悯，停止以战争手段创造历史，停止以战争手段扬名立万。让人类都能享有和平发展的生 存 权。世界的局部战乱，受影响和受害的不仅仅是战乱地区和战乱国度，影响的是全世界人民的和平发展和正常生活，全世界人民都应该放弃自己的极端立场，与人为善，和谐相处，让我们一起来反对战争，阻止战争，维护世界持久和平，造福全人类，造福子子孙孙。

12.和平话题作文 篇十二

和平话题作文1

“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞也飞不高。”我悲伤地唱着歌，望着书桌上的一叠卷子。

好不容易可以休息一会儿了，我的脑袋还是迷迷糊糊的，走到窗户边，推开纱窗，深呼吸了几口，脑袋也清醒多了。“叽——叽。”我沿着声音朝对面那栋楼望去，只见窗台上的笼子里有一对小鸟，我不知道那是什么鸟儿，只知道雄的叫黄儿，雌的叫茵儿。它们立在笼子里的横杆上，悲楚地叫着，还不时地撞向笼子，笼子却没有任何反应。定睛一看，那笼子被主人装饰得格外华丽，金黄的笼子杆上还有假树叶衬托着很小的红花。我顿时奇怪了，那么华丽的笼子它为什么不要？

这时，一群小鸟儿从天上飞过，黄儿和茵儿顿时显得格外高兴，唱起歌来，还扑打着小翅膀又一次撞向笼门，不一会儿天上的鸟儿飞走了，黄儿和茵儿停止了喧闹，失望地叫了几声。我明白了，鸟儿们需要自由！它们向往着自由自在地飞翔在蓝天和白云之间。我真想冲过去打开笼门，让鸟儿们自由啊，可是我无能为力。“珍珍，发什么呆啊？还不快写作业，卷子做完了没有？”坏了，妈妈又要唠叨起来了，我只好乖乖地回到座位上，又扎入了无边无际的“作业海洋”。这时，我猛然感觉自己不也是一只被关在笼子里的小鸟吗？妈妈的要求和期待变成笼子把我关了起来，使我喘不过气，使我也开始向往着自由。

笼子即使是金的，也不如没有的好。我盼望能成为天上那些自由飞翔的鸟儿！

和平话题作文2

我们渴望和平，是因为和平是美好的、和谐的。没有战争，就没有侵略，没有欺凌，没有破坏，没有伤害，人人都可以生活在自己家里。可是总有那么一些人，喜欢挑起战争，破坏和平。

我，是一个在和平年代出生的小孩，虽然没有亲眼看见过战争，我也真心不希望看见战争，但是我爸爸妈妈有时候会给我讲一些关于战争的故事，我也会从电视里、电影里看见一些战争。我看过一部电影叫《一九四二》，有一个场景：天空飞过几架轰炸机，投下几枚炸弹，“轰--轰--”的声响中，一瞬间，尘土漫天，血肉横飞，哭声震天，漫山遍野布满了尸体......这一场景真是震撼人心催人泪下，让我终生难忘。这一次轰炸，不知道会让多少小孩成为孤儿，让多少父母失去小孩，让多少人失去了亲人哪!侵略者啊，如果被炸死的人里有你的亲人，你会做何感想?都是在亲人的关怀中长大的，你们为什么要挑起战争，要与战争为伍，去破坏和平呢?

战争会让多少人失去亲人和家园;战争会破坏多少房屋和土地;会给人们造成多么大的伤害。所以我希望，战争从世界上消失，我希望，和平鸽高哥的飞起，我希望，把造武器的材料全部熔铸成生活用品。

和平鸽，高高地飞起来吧!

和平话题作文3

翻开语文课本，一张已经泛黄的旧照片映入眼帘……

那是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时拍下的真实情景：灰蒙蒙的天空上模模糊糊显出一抹红色，满是战争的硝烟。断裂的天桥，扭曲的铁轨，倒在炮弹下的房屋，无一不衬托着战争的凄凉。废墟上坐着一个大约3、4岁、衣衫褴褛、正在嚎啕大哭的小男孩。他是谁?他为什么哭?一连串的问号不禁使我陷入了沉思……

也许他正要和父母外出游玩，却不料遇到了日本侵略者的不速之客——轰炸机。幼小的他也许根本不知道发生了什么，只能本能的抓紧爸爸妈妈的手。在前一秒钟，他还牵着爸爸妈妈的手，高高兴兴的向火车站台走去;而下一秒中，刚刚还笑着的他却已经找不到他的爸爸妈妈，只能无助的哭泣：“爸爸，爸爸你怎么了?”“妈妈你醒醒。”轰炸机炸毁了他的家园，炸毁了他美好的童年…

为了妻子不再失去丈夫，为了父亲不再失去儿子，为了孩子不再失去母亲，全世界应保卫和平，制止战争。和平啊，请你永驻人间!

和平话题作文4

传说中在我们这个美丽的星球上有一只和平鸽，只要它所到之处都不会发生战争与灾难。

这一天，它听到中东地区战鼓之声轰隆作响，知道又有战争来临了，于是张开疲惫的翅膀来到中东，看见一个巨人一手擂着战鼓一手拿着一个用慌言和血腥编织的南瓜型大网，据说只要被这个大网罩住，这个地区的人民就被笼罩在黑暗与战争之中，过着永无宁日、水深火热的生活。和平鸽赶紧运起法力，想赶走这个巨人。

巨人发现了和平鸽将网罩去，和平鸽左挡右闪，机智地同巨人周旋，打了三天三夜，谁也没有占到上风，但是和平鸽似乎在苦撑着，渐渐地慢了下来。地球上的居民见此情景，黄皮肤的、黑皮肤的、白皮肤的、棕色皮肤的开始帮和平鸽呐喊助威，声音越来越响，足以惊天动地，使天崩地裂。和平鸽备受鼓舞，重新振起精神同巨人战斗，巨人害怕了，手开始颤抖了，终于和平鸽将巨人手中的巨网扫落在山峰上，摔得粉碎，慌言破灭了，血腥消失了，巨人仓惶而逃。

从此，地球上的居民过着相亲相爱、安居乐业的生活，而和平鸽则继续保护着各种肤色的人们，飞翔在自由的天空。

和平话题作文5

自从看了这张1937年8月28日的照片，我的心就犹如涨潮的海水，一浪高过一浪，一个劲儿的翻腾!久久难以平静。

一个满身血污的婴儿，坐在一堆废墟上，那撕心裂肺的哭声从他嘴里传出。小男孩原本拥有一个幸福、美好的家，可是，直到那天，因上海北站被日本侵略者封锁，逃亡的人们只能涌向南站，小男孩也和爸爸妈妈一起，在拥挤的人群中穿梭，慌不择路。在这惊慌中，死神的手正在伸向他们。凶恶的日军突然来袭，敌人们的轰炸机迎面扑来，在火车站上空盘旋着。一会儿，轰炸机开始对火车站狂轰乱炸，在碎片中的小男孩挣扎着爬出来，哭着四处寻找父母。他抬起头来，看见面目全非的一具具尸体，他有吓得坐在废墟上嚎啕大哭，你听见了吗?他正在呼唤着：‘‘爸爸妈妈，你们在哪儿?我好害怕!爸爸妈妈，你们在哪儿?快出来呀……’’倒塌的建筑物和房屋，到处乌烟瘴气、硝烟弥漫!似乎整个火车站都停止了呼吸，只有一声声痛心的哭声回响在耳边。然而，又有谁能帮帮他呢?只有4岁的小男孩显得是多么的无助与微弱呀!他的哭声仿佛在告诉全世界人民：“救救孩子们!要和平不要战争，让战争从此消失在世界上吧!让我们拥有一个幸福美好的童年，但这需要和平编织!和平呀!永驻人间吧!

和平话题作文6

我们热爱和平，不喜欢战争。但在这个世界上，经常有战争的.爆发。就在过去的20世纪世界发生了大大小小的战争400多次。而在两次大世界大战中人类付出了惨重的代价。善良的人们不禁要问，这是为什么？为什么人类要互相残杀，为什么战火永不退去，为什么没有永久的和平？人类什么时候才能学会真正的宽容与理智！

天空很蔚蓝，树木很翠绿，鸟语很清脆……我看到了有朵艳丽的花儿叫“和平”，需要全球共同来珍惜。谁忍心用战火去摧毁它？可是不希望发生的事情总是发生了。美国与伊拉克的战争爆发，伊拉克战场完全浸没在枪炮声和哭声中，罪恶的杀戮不分任何人，当然，包括了许多无辜的老百姓。战争仍在进行。目的已经不是那样的单纯了，谁在背后操纵着这可恶的战争？那就是我们人类。

"天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，这里是罪恶的战场。我看到了，看到了。片片狼籍的城镇，满目苍痍的市郊，可爱的孩子失去他们慈祥的母亲，父亲失去了他最最疼爱的孩子。不要再有战争了，不要再有战争了。这是我们每一个人的心愿。

世界什么时候才能铸剑为犁呢？战争的发动者和参与者，放下武器吧，重新拾回那遗失已久的善良。让我们与臂上的和平鸽一齐共同守望和平，守望那最初的纯真。

和平话题作文7

在美国侵略伊拉克的时候，一个画面一直回荡在我的脑海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里，惊恐地看着面前的侵略者们。这名小孩的妈妈在战争中不幸遇难了，离开了她唯一的孩子。

战争让人们流离失所，使国家民族丧失了人权与尊严。多少年来，人们诅咒战争，渴望和平。

和平，是全世界人们共同的心声。和平是人们心底的梦，人们在梦里发出甜美的笑；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。

诚然，世界并不太平，战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱。可和平，这正义之神一次次把邪恶踩在脚下，一次次把人间变为天堂。

我们不想在枪炮轰鸣中醒来，不要在硝烟弥漫中行进，不能在悲观绝望中沉沦。和平，应该在每一个幼小的心灵中扎根，在每一份成熟的思想中凝结，和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律。

我们祈求和平！

我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语；地球村每个村民都在暖暖阳光中，丝丝细雨里享受亲人的关爱，友人的祝福，陌生人的祈祷。

让我们放飞心中的白鸽，让我们的世界充满爱，让和平永驻人间。

和平话题作文8

残碎的夜空，一个人孤独的走，连星星和月亮也不曾出来同情我，我知道，硝烟的气味一定会使他们窒息。

黑暗，从来不曾散去。依然是孤身一人的我，静静的走在荒凉无靠的世界，寻找这那不肯出来却能驱走战争阴影的和平。我分不清哪里是东西南北，或上，或下。我看不到身边的一切，因为连一点点微弱得不能再微弱的光都不曾进入我的视线。黑暗，使我迷茫。走路时，总有好多东西一次又一次的绊倒了我，哦，也许那是枪，也可能是炮，再或者是战斗中无辜丧失人的尸体…… 冰冷，从来不曾离开。因为黑暗的存在，温暖已被战争摧残得不知去向，或许她也和光明一样，被列为“侵略者”一同被驱赶出了世界。哦，黑暗和冰冷难道成为这个世界的主宰吗?不，不要，我不能相信。

但，事实确实如此。冰冷有了黑暗的力量变得越发的强大，这时的我，已被黑暗中的冰冷侵蚀得寸步难行。难道，我也将要和身边同样冰冷的尸体、枪、炮，化作同类吗?啊，我真的不想，不想……

永无休止的黑暗中夹着他应有的而越发强烈的冰冷，我慢慢感觉到死神在向我招手，而且战争这个恶魔好像在我身边得意得哈哈大笑，那笑声足以刺穿我的耳朵。

“死神，死神，求求你不要带我走!我还没看到光明，我还没感到温暖!求求你了，求求你，我想看到和平的世界!”我撕心裂肺得哭喊着，“我不想让我们的世世代代都生活在这冰冷黑暗的世界!求你了，我只想要当世界有了光明和温暖时，你再带我走。”

和平话题作文9

一只和平鸽从远处慢慢地飞来，刚飞到我家的院子里，就一头扎进了土地里。我急忙跑出家门，把鸽子抱回家，发现它遍体鳞伤，我赶紧给它包扎了一下。奇迹出现了，和平鸽对我说：“我本来是住在森林里的，由于孩子们喜欢鸽子，猎人就来大规模地捕捉鸽子，我的伙伴为了保护我，都被抓去或被枪打死了。”

和平鸽全身都是伤，雪白的羽毛被弄得灰不溜秋的，我感到很悲伤，打算让鸽子在我家好好养伤。鸽子又说：“我在飞行途中，也遭受了一连串的惊吓，有时被石头打伤，有时被人们吓着，有时累倒在地上，因为已经筋疲力尽，所以才落到你家，谢谢你救了我。”

“没事儿，”我笑着说，“人们和鸟类其实是好朋友，就因为猎人，我们的关系才破裂的，我将尽量劝猎人不要再残杀你们了。你就安心在这里住下，我会好好照顾你的！”

过了两个多星期，和平鸽的伤口恢复很快，它已经能够自如飞翔了，它在家里飞旋着，白色的翅膀绽开着好像圣洁的天使，我不禁看得入神。是啊，和平鸽该是属于广阔的天空，它是大自然带给人类的圣洁的天使。我打开窗户，轻声对它说：“你的伤好了，可以自由自在的飞了！”它扑扇扑扇翅膀，好像再跟我再见，然后头也不回的飞远了。我在心里默默祈祷，希望它能平平安安的，给世界来带和平友好的消息。

人们呀，不要再执迷不悟了，鸟类是人类的好朋友，不要再猎杀鸟类了，我们希望下一世纪的世界是鸟儿飞满天的，而不是空荡荡的天空呀！

和平话题作文10

“轰隆隆——”随着一声声炮弹爆炸的巨大声响，引发了一场残酷、血腥的激烈战争。

在被炸毁的区域里，滚滚浓烟席卷着大地，一排排房屋被轰到了，天空上弥漫着团团硝烟，罪恶的子弹威胁着许多娇嫩的生命。

在这个受灾现场，有一个大约只有四、五岁的小女孩，她的目光显得那么焦急、那么紧张，这让我仿佛看到了炮弹爆炸时的那一刻，女孩的妈妈把她往安全的地方一推，让年幼的女儿侥幸逃难，自己却被无情的炮弹夺走了年轻的生命。

这个小女孩虽然躲过了这场可怕的灾难，但是她却失去了最最疼爱她的亲人。可怜的孩子再也得不到母亲的呵护了。

她的将来会怎样?她明天的早餐在哪儿?她面对的会是些什么?会是好心人的帮助还是死神的来临?她的命运将会怎样呢?

为了父亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，我要向整个国际社会呼吁：“让我们一致行动起来，维护和平，制止战争!”

我们希望，让战火中失去亲人的孩子们从悲痛中走出来;让无助的人们尽早得到别人的帮助。我们祈盼，让悲伤与死亡的气息远离世界;让象征着欢笑的“和平之花”悄然开放!

让我们相信，明天的世界会真正成为一个充满阳光、童真和关爱的和谐家园!

和平话题作文11

翻开历史的档案，我们有许许多多耻辱事态展现在我们的面前历史是一座红色的徽章让我们记住我们的耻辱，同时也告诉我们现在的和平之不易。庄严的红色向我们宣誓：记住历史，珍惜和平。

还记得那美丽辉煌的颐和园吗？它是用无数件无价之宝做成的，它美丽而又奢华，那是一座多么令人眼红的财富啊！正是这份令人眼红的财富才让人起了贪念。回想过去，颐和园

于1750年建1764年建成面积290公顷水面积约占四分之三，这么大的财富终于引来了饿狼。1860年的10月颐和园遭到了英法联军的野蛮洗劫的焚毁，无数件珍宝落入了他人的口袋，我们奢华的颐和园变得狼狈不堪，贪婪让人失去理智，英法联军这一条的蛀虫把我们美丽而奢华的颐和园抢的分毫不剩，剩下的搬不走的，他都没有留给我们，而是一把火烧尽了颐和园最后的财富。可笑的是我们还要在拍卖会上用巨款把原来属于我们的东西“赎”回来，真是荒谬，这些都是战争带给我们的耻辱。而今天我们中国终于扬眉吐气了，不必再卑躬屈膝，思前顾后，中国也不会出现汉奸了，我们赢了，我们终于打败了所有的敌人，今天我们扬眉吐气，今天我们再创辉煌，今天我们平静安宁。

我们再也不用过流离失所，有上顿没下顿的日子了。今天的我们安定和谐来之不易，这都是我们的战士用鲜血和身躯换来的，让我们一同来保护和维持今天的来之不易的和平生活吧！让我们以和平宣誓：保家卫国，珍惜和平。创建一个美好和谐的幸福家园。

和平话题作文12

1937年8月28日，上海火车站的轨道上有一辆载满乘客正在起跑的火车。突然，“轰”的一声，日本侵略都从飞机上扔下的炸弹已经成了两截。

顿时，火车坐厢中血流成河，火车里尸体横七竖八的被炸得血肉模糊，火车里的人，叫的叫，喊的喊，哭的哭，场面一片混乱。突然，从火车站里走出三个人，一个是妈妈，手里抱着一个三岁的小男孩。另一个是小男孩，另一个是小男孩的爸爸，左手提着个包。突然，一个炸弹穿入男孩爸爸的胸膛，爸爸大喊一声，就倒下了。男孩和他的妈妈失声痛哭。突然，一个炸弹掉到了男孩妈妈的脚旁，他妈妈毫不犹豫的把小男孩扔到一米远的地方。忽然，“轰”的一声，男孩的妈妈被炸弹炸死了，小男孩浑身是伤，小男孩看见爸爸妈妈不在了，就哭着大喊：“妈妈、爸爸、你们在哪儿，在哪儿？”

这时，一位好心人走过来把小男孩抱了回家。

和平、和平为什么世界不能和平？为什么有些人类这么残忍？一心只顾争夺领土，却不顾人的生死。世界人民和平共处，人民安居乐业，难道不好吗？战争只会给人类、给孩子们带来无尽痛苦。愚蠢的战争者，不要再互相残杀了！

和平话题作文13

一提到旧照片，大多数人都会想到自己童年快乐的事情。但今天我展示的这一张旧照片，会让你想到1943年8月28日日本侵略上海火车站的情景。

这一天，上海火车南站和往常一样人来人往。突然，天上来了一架飞机。这时，一颗颗x弹从天空中落下。此时，火车站已硝烟四起，房屋已被炸毁，火车轨已歪扭。这时，天桥已倒塌，房屋已倒塌，本是美丽的上海火车站，可现在已成为废墟。

正在这时，模模糊糊地听到：“爸爸，我好害怕;妈妈，你在哪呀?快过来呀!快过来呀!”仔细看，原来是一个穿着一件小娃娃的衣服小男孩坐在铁轨上号啕大哭。我想：一定是他的父母死了吧!

我们中国人以前被鬼子欺负，是因为我们太软弱。现在来看看我们的祖国吧!现在，我们得神舟七号已成功发射，而且还有了汽车、轮船、飞机、火车、手机、座机、小灵通……现在我们已挤进了世界强国之林，我们中国强大了，富强了。

我们现在应好好学习，为将来的世界增添更新的“面貌”。

和平话题作文14

1937年8月28日，上海火车南站，热闹非凡的地方，在日本鬼子的毁灭性轰炸下，一下子灰飞烟灭。而这张发黄的旧照片，勾起了我对这天的回忆。

由于火车北站处于战区，大批的难民涌向南站。推推搡搡的人群在站台上挤来挤去。远处，传来一阵隆隆声，几架敌机若隐若现地从云层中飞了出来。火车站响起了警铃，惊慌失措的人们四处乱跑，人们向着出口蜂拥而至。“轰”一枚在人群中爆炸。

小男孩的父母惊慌地用手护着孩子。又一颗投了下来，就在月台爆炸时，在这千钧一发之际，夫妇俩用力一推，孩子得救了，而他们的生命却永远停留在8月28日。

小男孩衣衫褴褛地坐在地上，心惊胆战地打量着周围，在轰炸中，有的人无影无踪、有的血肉横飞。小男孩撕心裂肺地在血流成河的废墟上哭喊着，声音惊天动地，可是，并没有得到侵略者的怜悯，并没有使他们放下屠刀，并没有使亲人苏醒过来。接二连三地在他身旁爆炸，他更加惊慌地望了一眼体无完肤的火车，又号淘大哭起来。

最后，小男孩被一名好心的幸存者收养，他长大后，苦练本领。因为日本法西斯的可恨和丑恶已经像种子一样被埋在心中，他要为父母和自己的家庭报仇，为自己的国家报仇。

不要忘记这天!不要忘记我们国家的耻辱!不要忘记这血的教训!和平是宝贵的，可是战争让和平之花难以开放，让我们喊停战争吧!为了人们之间的和平、为了社会的和平、为了国家的和平，我们要积极行动起来，发奋图强，为中华之崛起而读书!

和平话题作文15

我们热爱和平，不喜欢战争，从古至今!世界上，枪声、炮声、爆炸声……不详的音符远远多于喜洋洋的礼炮声。

就在20世纪，全世界发生小战争总共不下400次!人类啊!本是同民族，远离战争，却是心中自私的欲望致使无数生命离去。在21世纪的，我们更加热爱和平，战争离我们并很远。怎样才能使和平永驻人间?这很简单-少一丝欲望!

九、一八的阵阵炮声，七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀30万同胞的呼喊声，时刻提醒着我-战争，战争是不祥的预告!但是，战争有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我们的国土，杀死我们的人民，是非正义的战争;中国人民手握钢枪，英勇反击，为的是保卫我们自己的家园，是正义的战争。回想起的又的抗战，又的英勇的战士在战场上倒下，更激起我们那颗热爱和平的心。

战争有样的意义，难道就不能平等互利吗?和平离我们并不遥远!为了祖国的和平，为了国家的安定，让我们努力吧!

13.杜威的和平教育思想探析 篇十三

一、杜威和平思想的生成背景

1859年10月20号杜威出生在佛蒙特州, 后来在佛蒙特大学获硕士学位, 后在和约翰霍普金斯大学获博士学位。随后, 杜威成为哲学实用主义领域的领导者, 并于1890年在芝加哥大学从事教学工作。青年时代的杜威受到新黑格尔主义的主要倡导者莫理斯和19世纪德国哲学家黑格尔思想复兴的影响, 热切信奉强调宇宙的精神的和有机的性质的哲学。后来进化论的生物学和心理学在他的思想中越来越占优势, 导致他抛弃黑格尔的理论, 接受工具主义的认识论。他和同事在1903年发表的论文集《逻辑学理论研究》, 宣告一个新的哲学学派——芝加哥学派的诞生。

1904年杜威在美国哥伦比亚大学任职, 他对学校和教育方面的著作获得了广泛的好评。在著作《学校与社会》[2]和《儿童与课程》[3]中, 杜威表达了他的教育观点:教育过程必须建立在儿童的兴趣上, 在课堂上必须为学生的思维和行为的交互作用提供机会, 学校应作为一个微型社会, 老师应对学生指导, 与学生合作, 而不是像监工一样, 僵化地讲授一套固定的课程, 给学生布置背诵任务, 教育的目标是儿童成长。杜威1916年发表的著作《民本主义和教育》, 巩固了他在美国教育的历史地位。

1. 早期认同战争的合法性

杜威的和平教育思想的形成经历了两个阶段。第一阶段杜威认同武力的作用, 认可战争的合法性。1914年至1918年, 第一次世界大战爆发, 这既出乎他的意料, 也引发了他对战争原因的思考。第一次世界大战期间, 杜威认为:使用武力是保证实现一个民主的世界秩序的有效手段。在撰写的文章《武力和胁迫》和《武力, 暴力和法律》中他认为:武力在道德层面上是正当的, 战争在法律上是合法的[4,5]。

2. 后期反对战争, 提倡建立非暴力世界

杜威的上述观点, 遭受到了自己的学生、来自于哥伦比亚大学的兰道夫·伯尔纳 (Randolph Bourne) 的指责。在《偶像的黄昏》一书中, 兰道夫·伯尔纳质疑杜威对战争的观点, 指出“这位过于令人尊敬的哲学家的实用主义已经使他错误地估算了真正的战争与国家利益和民主价值观的关系。同时, 他的过分乐观使他高估了智慧的力量而低估了暴力的力量和非理性[6]”。正是兰道夫·伯尔纳批判杜威支持战争中的两个缺陷:技术意识和道德缺陷, 引发了哥伦比亚哲学家提出促进和平教育。在战后的几年, 杜威的兴趣转移到了和平教育的研究上。他认为和平教育是融合了道德信念、民主价值观念和非宗教性道德等因素的综合体。在其实用主义哲学的基础上, 在充分信任和平教育的力量的前提下, 1918年后, 杜威开始明确呼吁尽量减少民族主义的宣传。他意识到:为消除战争体制所制定的教育计划能重新改造现有的社会和政治习惯。战争的悲剧使杜威深信, 学校可以以此为基础进行动态变化。如果给予适当的指导, 学校将成为动态的, 而不是反思机构;作为改革的工具, 学校可以探索创建和平社会的具体模式, 同时挖掘每个学生的和平潜力, 建立一个非暴力的世界。

二、杜威的和平观点

此后, 杜威积极研究如何使和平教育可以成为一个有效的工具, 来促对进全球意识的理解, 以此代替传统的学校和课本上灌输的狭义的爱国主义。具体来说, 努力建立世界和平与国际公民意识的基础是采取社会的、科学的教育方法。杜威坚持认为, 地理和历史科目可以分别代表和平教育所需要的区域和国际维度。他认为, 地理和历史使学生能够重建过去, 面对现实, 也有助于防止学校里险恶的沙文主义的抬头。

1. 把全球意识引入地理学科, 培养学生和平思想

在地理学研究方面, 杜威应用“儿童中心”“学校即社会”的概念, 并把全球意识引入和平教育的理念之中, 以期“帮助学生深入了解自然和社会, 这将有助于把所学知识运用到社会和政治问题之中[7]”。接受过地理教育的青年学生, 必须把所有人类的文化、习惯、职业、艺术和社会贡献纳入到人类的文化发展之中。身为教师, 他们必须停止“整天忙于记忆山脉的高度和河流的长度等常识, 必须与文化发展相结合[8]”。

地理教学必须让学生在头脑中形成一个全球化的图像。“地理是一个引发学生想象力话题——有时甚至是浪漫的想象力”, 杜威断言:“学生会把自己熟悉的场景与世界不同的民族和环境形成对比, 也会引发学生的无限向往[9]。”作为课程的一个重要组成, 也是为加强全球合作的必要, “地理教学应该逐步使学生接触到实际的现实的现代生活, 而不是让学生脱离实际地死记硬背[10]”。

2. 在生活实际中学习历史, 培养学生和平意识

历史教学也应以从过去侧重于研究重大事件的日期、军事英雄、战争等, 转向以促进和平为目标的教育。杜威强调, 教授课程的教师应该更多地关注有社会意义的历史:“历史并不仅是英雄任务的故事, 而是社会发展的足迹, 它为我们提供了过去的经验, 这有助于解决现在和未来的社会问题[11]”。当今的问题是, 应该审查过去重大事件比如战争的历史背景, “找出引发问题的起因, 以确定问题的根源, 并考察当时为解决问题所进行的努力[12]”。了解过去, 用前瞻性的办法来解决问题和澄清价值观念, 杜威的当务之急的历史概念侧重于道义层面。杜威坚持说:“要把历史上有智慧的远见卓识与目前的生活实际相联系, 有时候有必要对历史人物的道德品格宣判无罪。历史知识有助于为人类提供洞察力, 亦赋予了人类用更具有智慧的、富有同情心理解当前的社会状况的机会, 历史是永恒的、建设性的精神财富[13]。”

3. 主张改革美国国家体制, 实现国际和谐

杜威对和平教育的另一重大贡献是主张进行美国国家体制的变革。他认为:为了实现国际和谐, 首先改革国内体制。在《人性和行为》一书中, 杜威指出, “历史不会证明战争是不可避免的, 但它证明, 某些风俗和某些政治、经济条件下的权力模式成为滋生战争的条件[14]”。他主张用人类的态度和努力促进国家之间和平、经济安全的战略中心;使用政治手段促进自由和平等, 并呼吁在全世界范围内建立民主体制。杜威主张和平教育的重要性, 认为培养学生的和平习惯和指出光明前景, 达到和平、民主和经济稳定。他认为减少冲突的关键是控制情绪和改变重视民族主义的价值观, 同时也要改变当时国际法基础上的世界秩序。他在第一次世界大战后这样写道:“声望和荣誉等这些虚无缥缈的东西存在的重要性是战争的根源之一。”另外他还认为:“因为战争的合法化, 也就是没有一个国际法庭能够制约战争。再有, 对技术的依赖使支持发动战争的原因秘而不宣, 直到战争被确认是非法的[15]。”

4. 开展学校计划, 培养学生的国际主义意识

为了促进国际理解, 杜威从20世纪20年代起, 呼吁开展学校计划, 培育一种赞赏国际主义的意识来挑战美化军国主义的思潮。过去的与国家利益和认同感交织在一起的狭隘爱国主义, 通过后天的训练, 逐渐形成了习惯, 将不可避免地导致排他性, 猜疑、嫉妒和不喜欢其他国家的文化。

杜威指责说, 当时美国学校使用时事教材不仅减少了创造一种国际友好气氛的可能性, 连国内的一些事件也不宽容。比如重要的反战运动, 对世界法院的呼吁等都没被写入当时的时事教材。为扭转这种倾向, 杜威在他提出的和平教育计划中, 鼓励把发展课程探索的民族主义主题与国际背景相结合。

杜威的和平课程的目的是促进世界的爱国主义态度。“我们需要一个历史, 地理和文学相结合的课程”, 在他的一篇题为《学校作为一种手段, 培养拥有社会意识和社会理想的儿童》文章中, 他告诉读者:

“……这将使它更加困难, 仇恨的火焰和猜疑横扫了这个国家的未来, 这实际上将是不可能的, 因为在儿童的头脑中形成的时期, 我们将学校这个中介向学生传达世界各个国家人民的尊重和友好[16]。”

因为学生没有接受质疑当代价值观念和信仰, 作为一种制度, 战争将依然盛行。杜威的和平教育计划是在促进学生新的道德观念的发展, 消除旧体制下的好战习惯。而当时很多保守派认为战争是人类的本性, 杜威对此的回应是:“战争与现有的经济制度有一定的关联。他们是原始冲动和后天的习惯的关系……真正的心理学应该把消除战争的重点放在人类长久形成的好战习惯上[17]。”

三、评价

1. 把民主主义概念融入了国际视野

对于21世纪的今天而言, 杜威的和平教育计划的关键在于把正处于转型时期的民族主义概念融入了国际视野。他很清楚民族主义在德国统一进程中的作用, 他试图利用这一历史经验, 在学校发展“新教育运动, 在继承国家传统的同时也满足正在形成的新国际社会的需要[18]”。

2. 在学科教学中培养了学生的和平意识

14.【热门】和平作文 篇十四

在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的和平作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

和平作文 篇1

一天放学回家，我看见爸爸正在焊一只笼子，我就好奇地问：“爸爸，你用电焊焊这只笼子干什么呀？”爸爸对我说：“你妈妈的同事送了一对鸽子给你，我在为它们做一个窝。”我听了，高兴地跳了起来。爸爸笑着说：“瞧把你高兴成啥样子了。”

我从来没观察过鸽子，现在终于可以近距离地观察它们了。只见它们头上的羽毛又密又短，像披着一块小小的头巾。一对黑珍珠似的眼睛骨碌碌地转，一身银灰色的羽毛，非常地光滑。尾巴有一点往上翘，就像一把扇子，颜色也很特别，呈现出灰褐色。它们还拥有一双锐利的红色爪子。

鸽子很可爱。它们经常会把自己小小的脑袋探进自己的羽毛里，不停地啄食着，爸爸说，那是鸽子在啄食脏的东西，给自己做清洁呢。它们在阳光下斜眯着眼，站在那里休息，我走上前去，想摸摸它们，一听到有动静，它们立刻有了精神，扑打着翅膀飞得很远，还伸直了脖子“咕咕”地叫着，警惕地看着我。看到我没有敌意，又开始慢慢地靠近我。

它们互相忽上忽下地飞着，显然是遇上了高兴的事。飞累了，落了下来，用它们锐利的爪子不停地在草地上搜寻着，希望能找到一些虫子。时间呆久了，它们和我越来越熟悉了，有时候竟然落到我的肩上，打起了盹。把我的肩当成了它们的“安乐窝”。

鸽子是那么地乖顺、温和，大家都把鸽子看作是和平的象征。我希望它们早一点培育下一代，把和平永远传递下去。

和平作文 篇2

有人把和平比作花，芳香四溢；有人把和平比作鸽，展翅高飞；但还有人把和平比作太阳，可望不可即。

是的，对于那些整日生活在炮火中的人们来说，和平只是一个美丽的神话。他们每天生活在炮火的轰击下，血河里，他们如何找寻和平？他们只能痴痴等待，等待被战争掐断的和平之花再次绽放；那被利剑射下的和平之鸽再次高飞；那被挑起战争的人们搁浅在荒滩上的和平之舟，再次荡漾在清澈见底的小河中。他们只能绝望地哭泣：世界何时才能铸剑为犁？

那些挑起战争的人们啊！你们可曾看到：在用血流成红河中，孩子们惶恐的哭着，找寻失散的妈妈；母亲撕心裂肺的.哭着，喊着死去的儿女，枪林弹雨中，不时的传来一声凄楚的呜咽。一阵悲哀的哭泣，妻离子散，家破人亡。难道为了你们的“梦想”，就要牺牲无辜？

人们啊，利欲熏心的人们啊！你们可曾记得希特勒傲视世界时给人们带来的苦难？你们可曾记得圆明园中的阵阵火光？你们可曾记得珍珠港上空的滚滚浓烟？你们的曾记得那刚发生不久的7。5事件？你们又可曾记得那惨无人道的南京大屠杀？

你们不记得！你们只记得大把大把的金钱，你们只记得闪闪发光的金银珠宝，你们只记得杀人后的快意！

可是，你可曾知道在你们狂傲的冷笑中有多少家庭在愤怒，在哭泣？和平的天使已泪流满面，伤痕累累。

何时停止战争，让天使展露笑颜？何时停止战争，让欢乐占满纯真的眼？何时停止战争，让空气中不再有血腥的味道？

有人说。20世纪是个硝烟弥漫的世纪，那麽，在21世纪中，让我们把和平成为永恒，让我们为战争敲响丧钟！

和平作文 篇3

三月·春城·昆明，三个多么美好的词语！听到它，就好像看到了漫天飞舞的金色霞光呵！不难想象，三月是“春城”昆明最美丽的季节吧！三月是“春城”昆明山花灿烂如低飞的云的时候吧！三月是“春城”昆明黄昏晚霞竞渡争流的日子吧……

三月，它灿烂的颜色无论如何不应该被痛苦和恐惧所覆盖。

谁会想到呢？一个月和煦的阳光刚刚使昆明抖擞精神，刚刚甩掉了以前的旧衣，刚刚匆匆忙忙披上新装，刚刚想一如既往地展现出自己非凡的芬芳和魅力。仅仅是一个“刚刚”所形容的瞬间，仅仅是一个“刚刚”所代表的刹那啊！

但这“刚刚”，是否又“刚刚”停留在了多少人永远无法闭紧的恐惧的瞳孔里？

20xx年3月1日9时24分，又是哪一刻的刚刚呢？这一刻的刚刚又刚刚被多少人定格呢？网页上铺天盖地的“昆明暴恐砍人事件”，隔着千山万水都能清晰地感受到压抑和伤痛。有多少人还只说了一句：“我到火车站了，马上就到家。”就真的奔赴了天堂了呢？三月的天堂可寒冷呵，我们不去，不去啊，行吗？

所谓那些“杀人如麻、恐怖残忍”的东突暴恐，看着那照片，也不过是不谙世事的20几岁的青年，那清秀的面孔，还远远没爬上岁月的痕迹，眉眼间又如何会出现仇恨和扭曲呢？说他们的心灵是畸形的，说他们的身心是残缺的，一张张黝黑的面孔上，满满的，都是新疆的雪山江河、草原牧场的背景。他们，又知道一些什么呢？

但到底为什么要这样呢？到底为什么偏偏要做出这种伤天害理的事情呢？你挥刀，我开枪，双双暴毙。不论新疆人还是汉族人，都是在同一片土地上成长的，都是一样的华夏子孙啊！兄弟情义本来就血浓于水，何必要手足相残？我们到这个世界上来，不是为了互相伤害！一刀刀，一枪枪，何尝不是伤在每一个炎黄子孙的身上？谁对，谁错，何尝不是让每一个华夏子弟搓呀叹息？无论是谁的错，请都不要再追究了，请你们都停下来吧，和平在我们的头上已经持续了这么久了，你们就忍心看着它在我们的头上崩塌碎裂吗？

11个人，会毁掉1600万新疆人的纯洁温柔吗？会毁掉16亿人赖以生存的和平吗？不会的，我相信不会的。世界是美好的，我们是善良的，偶尔的**并不能说明什么，大多数人的信念足够让和平永驻我们身边。

我相信，三月·春城·昆明，依然是三个美好的词语！听到它，依然会看到了漫天飞舞的金色霞光！依然不难想象，三月就是“春城”昆明最美丽的季节！三月就是“春城”昆明山花灿烂如低飞的云的时候！三月就是“春城”昆明黄昏晚霞竞渡争流的日子！

和平能感化一切吧，我相信如此。

和平能抚平一切的伤痕吧，我相信如此。

和平能被我们牢牢把握住吧，我依然相信如此。

和平作文 篇4

追朔历史的脚步，回眸社会的变迁，战争是给人类带来灾难的罪魁祸首；和平，则是人们心中永存的渴望。

——题记

是这样一个地方，蓝蓝的天空，碧绿的青山，清澈的溪水还有勤劳淳朴的人民。然而，有一天，一声枪响打破了这里的平静，敌人冲过来了，隐蔽在大青山的红军战士们迅速开始阻击。大青山突围战开始了！

敌人在山头，一挺轻机枪向下方的突围人群疯狂扫射，密集的子弹打在战士周围的石头上噼啪乱炸，情况十分紧急，大部队纷纷后撤，但仍不忘将身上仅剩的手榴弹抛向敌军的战营。战斗就这样僵持着，我军又向敌人的机枪阵地甩手榴弹，把敌人机枪打掉了，打开了敌人南北夹击的封锁口，我军突围成功，战斗结束了，山坡上横七竖八地躺着尸体，有我军的战士，也有不少的日军，双方伤亡惨重……

这是曾经参加过大青山突围战的老战士刘钢的回忆，尽管战争已经过去70多年了，但老人仍觉历历在目。

多么惨烈的战争，浓烟滚滚，炮场隆隆，有多少无名烈士在那里牺牲。安宁的村庄只剩下一处废墟，村子里飘荡着人们的悲鸣，而原本幸福的村民，却是一脸的惆怅，一双双深邃的眼睛又表现出内心的愤恨与悲伤。

15.以和平为话题的作文：和平之花 篇十五

你们还记得第二次世界大战吗?那是一次残忍的战争，因为有许多生命惨死在那场战争中。

如今，中国已日渐强大，不会再被别人欺负了。可世界上那么多国家依旧那么弱小，那么可怜，总会被别人欺负。可怎样让世界和平呢?

作为新中国接班人的我们，应该实施大帮小的政策。

像我们中国、美国、法国、英国、俄罗斯……就应该去帮助伊拉克这些还在战争中的人们，让世界和平，大家安好，这多么幸福啊!

同学们，你们还记得那封震惊世界的信吗?写信的是一个小男孩，他用天真烂漫的语句唤醒了人们的良知。信是这样写的：总统，我愿意接那个在战争中失去父母的孩子回家。您放心，我的妈妈会待他很好，我的爸爸会做许多小玩意逗他玩，我呢，会把我的零食分享给他。总统您看，这样的环境可以吗?

大家看一看，仅仅一个小朋友就有如此大的良知，可口口声声说“自己已经长大，不是个小孩子，所以考虑的事情比你们多，你们小孩子好不懂”的大人们，连“和平”这两个简简单单的字都不懂，还没有一个小孩子的觉悟高呢!

和平就真的这么难吗?

简简单单的“和平”两字就这么难吗?恐怕不是，只是大人把和平两字看的太深奥了。

在我看来，只要以大帮小，就能够解决问题，把战争驱赶走，让和平到我们中间。让和平之花传到每一个国度，每一个人心中。让和平鸽飞到天空中，眷顾着我们，让我们的世界没有战争，处处都是和平，每一个人心中都是幸福。

再见，战争!

欢迎，和平!

让和平到你我心中!

你们觉得，我的提议怎么样呢?

作者：李雨霏

16.王和平摄影作品选登 篇十六

王和平, 男, 47岁, 重庆市潼南县人, 共产党员, 研究生学历 (西南师范大学硕士研究生教育管理专业) , 大学双本科学历 (重庆师范大学英语教育专业和西南政法大学法学专业, 法学学士) , 中学高级教师, 重庆市教育学会会员;九龙坡区骨干教师和九龙坡区优秀教育工作者、2009年12月荣获“重庆市全心全意依靠教职工办学优秀党政领导”;曾任重庆市杨家坪中学德育处主任、退委会主任、总务主任和高中支部书记、副校长;2007年5月24日至今担任重庆市第79中学校长。2010年6月应邀去美国圣地亚哥参加“中美首期教育交流”。本人发表过30多篇教育教学和学校管理工作的优秀论文, 受到学校和上级的多次奖励。

他业余爱好摄影作品创作, 曾有多幅作品在业界受到好评。他的摄影作品《喜临门》荣获重庆市教委颁发的“重庆市首届中小学校长摄影作品展”二等奖。