大班早期阅读总结

大班早期阅读总结（精选5篇）

1.大班早期阅读总结 篇一

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿

刘永丽

一、说教材

《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，记得有个孩子说：他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑，为孩子纯真的心愿，为孩子对亲情的珍惜。都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈，就像故事表达给我们的那样，“写信吧，得3年零3个月；通一次电话，也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了，忙碌的爸爸不顾一切地回家。作者通过大胆的想象，描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子周围，让我们的小读者读起来，会发出内心的感叹：家是多么温馨的地方！让我们一起乘流星回家吧！

二、说目标

根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，我提出了本次活动的目标：

1、能说出自己对故事画面的理解。

2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话

3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。

三、说活动准备：根据本次活动的目标和过程，我做以下的准备。

1、知识准备：①观看VCD、美术活动等，帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识，以便满足幼儿的求知欲。

2、材料准备：①为每位幼儿准备一册幼儿用书。②教师用的大图书。

四、说教法和学法。

说教法：遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿的自主阅读的能力，所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。

说学法：遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都在积极主动中进行学习的。

五、说活动过程

本次阅读活动设五个环节完成目标

第一环节：猜猜讲讲，引起兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“这个人是谁，他在上面干什么？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。

第二环节：自主阅读，探索画面基本意思。这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状。为下一环节做铺垫。

第三环节：师生共同阅读重难点画面。按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察迪文这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品，这一环节是分以下四步骤以提问的形式进行的：

（一）、迪文的爸爸在哪里上班？外星球是什么地方？外星球离我们远吗

（二）、图中迪文和妈妈的表情怎样？

（三）、你能帮助迪文想出别的办法，让她能很快的见到爸爸。

（四）、家给你们怎样的感觉？将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。

第四环节：作语言示范讲述，归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，巩固消化所学的内容。主要采取示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步掌握阅读的技巧，理解阅读内容。

第五环节：迁移经验：结合当代幼儿语言教育的整合观念，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中，从而感受父母与子女之间的爱，同时还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积累自主阅读的能力，使整个活动得到进一步升华。

这五个程序的安排，遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

以上是我说课的全部内容，不足之处请给予批评、指导，谢谢大家。

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿

刘永丽

2.大班幼儿早期阅读能力的培荠 篇二

一、利用多种方法，激发幼儿阅读的兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。怎样激发幼儿的阅读兴趣呢?

1．在班内创设宽松、愉快、和谐的阅读环境

大班幼儿开始对文字感兴趣，学习书写自己的名字，我们就在教室的每个橱门上，张贴班内幼儿的各个姓氏，定期更换。看到自己的姓氏张贴出来，孩子们的兴趣无比高涨，纷纷主动向同伴介绍，同时也认识了别人的姓氏。而且我们还在班内创设小小图书屋，请大家一起携带各种图书，放在幼儿触手可及的地方，方便幼儿取阅，在餐后、游戏、自由活动时，孩子们会主动进行阅读。老师也经常利用简短的空余时间，和孩子们一起讲故事、听故事，聊聊故事中有趣的内容，进一步激发他们对阅读的兴趣。

2．为幼儿准备的图书要进行有目的地挑选

画面和内容健康、生动、活泼，特别是色彩和图案的印刷要清晰、真实，内容符合孩子的心理特点。那些夸张、奇特、拟人化、趣味性的图书更能激发起幼儿阅渎的兴趣。针对不同性格、爱好的幼儿准备的图书也不同。比如，一些安静、内向的女孩子，他们喜欢《童话故事》《走迷宫》《找不同》等相对比较静态的图书。而一些接受能力比较强，好学好问，对新事物感兴趣的男孩子，给他们准备的图书．可以带有一定的知识性，信息量比较大，如《百科全书》《恐龙世界》等是这些男孩非常感兴趣的内容。

二、循序渐进，教给幼儿阅读的方法

教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的，它是幼儿阅读活动的前提。

1．学习按一定顺序看书

要让幼儿知道书的组成部分以及不同部分的不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码。由于大班幼儿已认识l－10的阿拉伯数字，因此，可引导他们按页码顺序翻阅图书。看书时，我们一般按照从左往右、从上到下的顺序看，只有一页页地翻，一幅幅按顺序连贯起来看，才能知道故事内容。在看书过程中，使幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是由一幅画一幅画有序接下去的c

2．提高幼儿的理解力

指导幼儿学会观察每幅画而上人物、动物的形象、表情、背景、色彩及一些小细节，理解前后画面的联系，知道书中所表达的意思。老师可通过有针对性的提问，引导幼儿关注画面中的有关内容，帮动幼儿理解故事。如故事《点点和多眯的信》中，提问点点的心情怎样?你是怎么知道的?从而引导幼儿注意故事中人物的表情。

3．逐步学会独立阅读

幼儿刚开始阅读时，主要以老师讲为主，幼儿根据故事内容回答问题，目标是引导幼儿在观察、启发、想象的基础上讲述故事的少部分内容。渐渐地引导幼儿独立阅读一些情节比较简单的故事，如《祝你新年快乐》《耳朵上的绿星星》等，首先提示书名和简述故事中的人物；其次让幼儿独立看书，学着讲述，再过渡到帮助孩子对图书中的有关词语用实物、表情、图片进行解释，帮助他们理解词意，并鼓励幼儿在讲述时用上这些词语；最后引导幼儿领会作品主题，独立看书和大胆想象、讲述。幼儿独立看书后，可以按照自己对图意的理解，归纳出自己认为合适的名称、情节、主题。引导幼儿根据自己的想象，用自己的语言，大胆描述，并且利用区角活动、自由活动时启发幼儿自由选择，自由结伴相互交流、讨论和共同讲述阅读活动中的内容。尤其是在一些幼儿特别感兴趣的内容后，可以让幼儿进行续编故事，并且画下来自制成小图书，讲给父母或同伴听。看着大家人手一份色彩鲜艳的自制小书，津津乐道地讲述着属于自己的故事，我和孩子们一样享受着成功的喜悦。

三、持之以恒，培养幼儿阅读的习惯

书籍是幼儿认识世界的窗口，帮助幼儿养成良好阅读的习惯，对幼儿今后的健康成长有着深远的影响。良好的阅读习惯包括这些内容：定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴互相分享交流图书的习惯。我们带领幼儿参观图书馆，感受安静气氛，了解一些图书馆借阅方式，教育幼儿在看书时不大声喧哗，不随便打扰别人。回到教室后，和幼儿共同制定我们的图书馆规则：看完书要懂得放回原处，放时封面向上，封底向下；看书时不折书、不抢书、不撕书、不在书上乱涂乱画等。要想幼儿养成良好的阅读习惯，还必须在老师和家长共同督促教育下才能形成。我们向家长详细讲述阅读图书的重要性，并教给家长一些指导孩子阅读的正确方法；在“家长园地”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动；我们鼓励家长在家给幼儿树立阅读的榜样，家长本身多看书，让幼儿在不知不觉中潜移默化地为之所带动，让阅读成为一种习惯。这样，家园共同配合，持之以恒，孩子的阅读习惯逐渐养成。幼儿养成良好阅读习惯的同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转化，从而提高了自主阅读的能力。

3.大班早期阅读活动教案 篇三

2、愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。

活动重点：

感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画

活动难点：

知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

活动准备：

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸，笔

4、PPT

活动过程：

1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣

师：有一个聪明的小男孩，他有很多奇特的想法，我们来看看他在想些什么呢?

师：他想和谁玩什么游戏?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、根据画面大胆想象，讲述自己的理解

师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!

师：啊呀!发生什么事了?(起床)

师：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜测故事内容

师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。

师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?

(2)教师完整讲述故事

师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!

师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?

4、创编故事

师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)

师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?

师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!

师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!

5、结束活动

师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》

4.大班早期阅读《国王生病了》 篇四

活动目标：

1、通过观察、推理、猜想，读懂图书画面内容。

2、能用较连惯的语言表述观察到的内容。

3、体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。

活动准备：

医生写给国王的“处方”大图、国王自己做运动的小图和王子大臣做运动的图、幻灯、投影、黑板一块、《国王生病了》故事书15本

活动过程：

一、引导幼儿迁移幼儿生活经验

师：谁都生过病？人为什么会生病呢？

师小结：人不运动容易生病。这有一个人他也生病了。

二、利用PPT课件，引导幼儿逐页观察画面内容

1、观察书的封面（幻灯）

师：看看谁生病了？旁边的人是谁？他们怎么了？

2、逐页观察画面，理解故事内容。（幻灯）

师幼共同观察画面（2、3、17页）

师：国王躺在床上生病了？她是谁？她脸上的.表情看起来怎样？那她该怎么办呢？

师：医生会怎么给国王看病呢？他手里拿这什么？（“处方”）处方上都有些什么内容？

师：医生写的这个“处方”和我们生病了医生写给我们的“处方”又什么不一样？

师：医生写这个“处方”给国王，国王按医生的“处方”去做运动。猜猜看，国王的病会好吗？

师：国王运动了一个月病好了没？你是怎么看出来的？（出示幻灯p17）

师：哎！医生给国王写这个“处方”他的病为什么没好？他这一个月到底师怎么做运动的？待会请小朋友看看书上是怎么说的？

幼儿自主阅读，教师指导（6――17页）

要求：今天老师为大家准备了一本书，看看国王这一个月师怎么做运动的？看到老师夹夹子那个地方就可以了。

师：第二天国，王一大早就起床了。……

师：星期一国王去做什么运动？他是怎么做的？那星期二、三……日呢？（根据幼儿回答有序出示小图片）

图片对比，帮助幼儿理解画面内容

师：医生让国王自己做运动而国王是怎么做的呢？星期一、二、三……日谁带国王做了运动？

师：国王问医生？医生怎么说的呢？

幼儿猜想故事结尾，增添阅读兴趣

师：那后来呢？国王怎样了？身体好了吗？

师：那我们一起来看看书上是怎么说的？

师：后来国王怎样了？他的身体真的变好了没？你是怎么看出来的？

三、师幼完整有序的欣赏故事

师：你们想不想把这个故事完整地看一看，说一说？有谁来说一说看书时要注意什么？

要求：一边看书，一边小声地说一说。

看完这个故事后，你明白了一个什么道理？

5.大班早期阅读《爱笑的鲨鱼》 篇五

活动目标：1、在看看、讲讲中理解小动物害怕笑笑到喜欢笑笑的故事情节。2、利用自己擅长的方式表达对故事的理解。活动准备：《爱笑的鲨鱼》ppt活动过程：一、导入活动1、带着灿烂的微笑与老师们问好。2、(ppt)我们来到了哪里?二、阅读图画1、认识主角笑笑。在美丽的海底世界住着一位特殊的朋友，是谁啊?(ppt)它长得怎么样?它有一个特殊的名字——笑笑，你觉得它为什么叫笑笑?它有一个美好的愿望，就是能用它的微笑找到朋友。它能找到朋友吗?我们接着往下看。2、阅读第2-4页(ppt)，理解小动物们都害怕笑笑。(1)它找到朋友了吗?(2)它第1个去找谁做朋友了?(出示ppt第2页)你从哪里看出来天使鱼不原意跟笑笑做朋友的?你怎么知道它在发抖?天使鱼说了什么?(3)请大家一起来表演天使鱼，拒绝与笑笑做朋友?(4)笑笑想找刺鲀做朋友，刺鲀长得怎么样?它愿意跟笑笑做朋友吗?你从哪里看出来的?(5)笑笑找了两个小动物，可是它们都不愿意跟笑笑做朋友，它放弃了吗?(6)笑笑找到朋友了吗?它的心情怎么样?(7)配乐讲述第4页的故事。你们谁来安慰安慰笑笑?3、阅读后半部分。(1)(听到救命声)发生什么事了?鱼儿怎么会被渔网网住的?(2)到底后来怎么样了?(幼儿猜测)(3)看第6-7页。笑笑怎么做的?(4)阅读第8页。鱼儿们怎么样了?小动物们在美丽的海洋里过着开心的生活。4、配乐讲述故事的结尾。三、总结分享善良聪明的笑笑最后终于用自己的微笑，用自己的智慧找到了朋友，我们要向笑笑一样，用善良、热诚的心对待别人，相信我们会有更多的朋友的。