提高教育管理能力

提高教育管理能力（共16篇）

1.提高教育管理能力 篇一

1、以“德”立威

“德”是指领导的道德、品行、作风、思想政治品格和道德品格。我国人民自古就崇尚有德之人，所谓“

高山仰止，景行行止”。管理者只有心正、言正、行正、身正，正气凛然，才会赢得敬重，才能成为众人的贴心人。“德之不端，其谋拙出，其本损焉”，众人对于在“德”上有问题的管理者是从不宽恕的。

2、以“智”立威

“智”是指管理者的理论水平。作为一名管理者，理论水平如何直接影响威信的高低。理论水平高的管理者往往具有较多的真知灼见，其思维敏锐、洞察力强，抓问题准，办事周到，众人钦佩他、拥戴它;相反，腹空如野、孤陋寡闻的管理者，不会拥有很高的威信。

3、以“能”立威

“能”是指管理者的领导能力，包括思想教育能力、宣传鼓动能力、用人处事能力、观察分析能力、联系众人能力、创新开拓能力等多方面。管理者能力的强弱决定威信的高低，能力强的管理者能维护好众人的团结，发挥出集体的战斗力，调动起众人积极性，处理好周围的关系，能使集体中的每个人佩服他、信任他，从而服从他。

4、以“行”立威

“行”是指管理者要率先垂范，干出实绩。“上有所为，下必效之”，讲的就是这个道理，管理者敢说“看我的”，“跟我来”，众人才会跟你干。干出实绩是将工作落实成形，做出成果，让群众感受得到，否则“务言而缓行，虽辩必不听”。搞花架子，形式主义，必失信于民。

5、以“和”立威

“和”是指管理者要与众人“打成一片”，以情带“兵”。“和”为两种：一种是“宽”，就是要对下“动之以情，晓之以理，导之以行”，进行“软”处理;另一种是“猛”，就是对一切违反原则的，要绳之以“法”，众人才能“明其威”，威信成于民心，存于民心，这就要求管理者加强锻炼，严于律己，防微杜渐。

6、“威”从“信”来

管理者的威信是在与众人的血肉联系中逐步形成的。是受众人信任、支持、拥戴的集中体现。从一定意义上讲，这种威信是众人树立的。由此可见，“威”和“信”是密切相连的，“威”是从“信”中来的，如管理者“威”而不可“信”，那么，“威”也不会持久。然而，一些管理者却忘记了这一点，居高临下，盛气凌人，或者沽名钓誉，自命不凡，凭想当然和个人意志办事;或者吹吹拍拍，拉拉扯扯，自我贴金。这些作风是同联系群众的作风根本对立、格格不入的。上述问题不克服，管理者的威信是难以提高的。

7、要相信众人

作为管理者应该懂得，如果不关心众人，脱离群众，那么，“权威”越大，威信则越低。因此，管理者应养成相信众人、依靠众人、关心众人的良好习惯，要自觉放下架子，甘当群众的小学生，做到思想上视众人为主人，感情上视众人为亲人，工作上当好众人的“仆人”。只要这样，威信自然会树立起来。

8、要令人信服

关心众人也要制度化和规范化。由此，形成心中装着众人，处处为着众人，树立为众人解难题、办实事的良好风气。通过建立定期接待、走访、谈心等制度，关心众人生活，体察众人的疾苦，努力为他们办实事，帮助他们解决工作和生活中的困难，用实际行动树起良好的形象，确立令人信服的领导威信。只有这样，你说的话众人才听、才信、才服，你才能有效地依靠他们。

[如何提高自身管理能力]

2.提高教育管理能力 篇二

“文章不是无情物”, 字字句句吐衷肠。语文教材中充满了大量美好的情感内容, 如自然美、心灵美、人情美、语言文字美等。因此, 在进行语文教学的同时必然要进行情感教育。现行的语文教材提供了进行情感教育的有利条件, 教学时, 教师要挖掘教材中的情感因素, 变课文的“此情此景”为“我情我景”, 进而培养学生的情商, 提高学生的审美意识。

注重学生情商, 促进语言情味

有人以为情感丰富就等于情商高, 其实这是一种误解, 如果作者滔滔不绝地评述自己感兴趣的东西, 而不顾读者的心理需要, 即使情感再浓也是情商不高的表现, 所以学生与教师必须学会语言上的沟通, 不管是情浓意切的散文还是议论性的文章, 如果学生阅读时能与作者的思想感情产生共鸣, 那么就可轻松掌握文本内容。教学过程中激发学生的感情, 往往需要教师用生动的语言描述文章中感人的故事, 让字字句句撞击学生的心灵。教师用自己体验到的情感感染学生, 让他们在强烈的感情驱使下, 与作者的思想感情产生强烈的共鸣, 从而“融美于心灵”。

注重审美意识, 提高审美能力

语文教学在满足学生认知需求的基础上, 要满足学生审美的需求。因此, 教学时, 教师要通过挖掘教材中的语言美、文字美、结构美等, 提高学生的审美能力。教师可从教材立意美、语言美、结构、表达方法、形象美、社会美等方面入手, 确实做到把教材作为学生的审美对象。同时还要注意教材中所表现的形式美, 如整齐、参差、和谐、对称等。

语文美育是感性支持理性, 理性由感性材料表达的特殊教学过程。纯理性化的语文教学方法, 近似“逻辑分析”式的讲解法, 妨碍学生对文章产生美的感知。一篇好的文章, 是客观事物本身所具有的美和作者审美感知相结合的产物, 而审美感知中, “情”占有重要地位, 这里所讲的“情”并非一般情感, 而是审美情感。对学生而言, 这种审美情感的作用主要应在教师的指导下, 在阅读及感悟中产生某种冲动, 从而促进学习。因为美不只是具体的、形象的, 而且还具有很强的感染力, 使读者产生强烈的愉悦感和满足感。正如车尔尼雪夫斯基所说:“美的事物在人心中所唤起的感觉, 是类似我们当着亲人的面前洋溢于我们心中的那种愉悦。”感染力是美本身固有的特点, 它既不是单纯在内容上, 也不是单纯表现在形式上, 而是在内容与形式的统一中体现出来的。首先在阅读上, 中学生正处于求知欲、记忆力强的黄金时代, 他们必须多读书。多读、精读才能从茅盾的《白杨礼赞》中读出一种中华民族不屈的精神, 从柯罗连科的《火花》中读出火对于人类的重要, 从《巴黎圣母院》中读到卡西莫多的“圣洁”……总之, 注意语文教学上的审美情感的培养, 能让学生在静心阅读的同时, 进入一个审美的过程, 进而对一切有所领悟。因此, 中学语文教学既要培养学生的科学文化素养和人文素养, 同时还要培养学生的情商和审美能力, 因为这样才能达到文章情、教师情、学生情的和谐统一, 才能使语文教学演奏出美妙的乐章。

3.提高教育管理能力 篇三

关键词：高职学生;自我管理;培养措施

课题项目：本文系2014年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“高职学生通用管理能力培养的理论研究和实践”的研究成果之一。（课题编号：吉教科文合字[2014]第517号）。

一、高职学生通用管理能力培养的意义

培养高职学生的通用管理能力，能够有效的提高学生的综合素质，帮助学生获得更好的发展，扩展学生的知识领域，提升学生的沟通能力与动手能力，帮助学生完善自己的性格，掌握正确的评价方法，明确个人发展的重要意义。并且将通用管理与自我管理有效结合，能够促进学生综合素质的培养，使学生走上社会后会有一个更好的发展。

二、高职院校中学生自我管理的管理模式

（一）加强对学生个体自我管理的能力。学生个体自我管理是管理模式中最基础的管理方法。让学生通过加强自我管理，让学生的生理与心理得到健康良好地发展，最大限度地实现人生价值。

（二）加强对学生团体自我管理的能力。在整个学生管理的过程中，加强学生团体的自我管理是最为重要地一项环节。其主要是针对各个年级的学生会、班级管理小组、团组织与社团活动等等，学生们通过这些管理组织实现层层间的相互管理，实现自我的要求，锻炼自我，对于活动项目直接或间接地参与到其中，能够有效地发挥学生的向导作用，也能够有效地锻炼学生，提高学生的综合能力。

三、高职学生自我管理能力培养的措施

（一）培养学生团体自我管理能力。（1）对于正式学生团体的自我管理能力的培养。学生所在的正式团体自我管理的组织中有着严格地管理制度，它能够有效地促进学生自我管理的规范化与制度化。而从事学生教育管理工作的教师则要以自己的一言一行去影响学生，帮助学生，引导学生的生活与学习，主动关心学生。通过对学生进行党课与团课的培训与学习，帮助学生提高相关地认识，并及时树立学生的吃苦耐劳精神，让正式地学生团体更好的服务于同学，带头做到自我管理。（2）对于非正式学生团体的自我管理能力的培养。学校中的学生教育管理工作部门也要及时的关注与培养非正式学生团体的自我管理能力，在必要时进行指导。对于骨干学生要进行适当的掌控，并让负责人管理自己的活动，通过活动明白是非，获得经验提高自己的自我管理能力。

（二）对于学生个体的自我管理能力的培养。（1）要加强学生道德品质的培养。高职教学中，必须要对学生进行政治政治教育，让学生坚持正确的方向，用科学来充实自己的头脑，联系实际，将学习与思考有效的结合起来，并要结合主观与客观地条件，做到知行合一，厚德精术。（2）注重培养学生的创造性思维。高职学生具有较强的学习能力，所以在高校学习的过程中就要放弃被动地学习方法，积极采用全新地学习策略。从多个方面积累知识，培养学生探索新鲜事物的求知欲，在学习上实现创新，在自我管理上也要实现创新。（3）注重培养宿舍生活中自我管理能力。在学生的整个学习生活的过程中，宿舍生活是每一个学生都要经历的，在学生接受半军事化管理的过程中，要求学生要做好内务卫生工作，发扬好作风与好思想，遵守宿舍管理的规章制度，维护公共卫生安全，注意自身的卫生习惯，有计划的安排好自己的学习与生活。

（三）培养学生通用管理能力。通用管理主要是指不同职业群体所体现出的共性的管理技能以及管理知识，并且你是所有管理者必须要具备的一项技能，并且随着社会的不断发展，社会对于管理者的要求不断提升，很多人会面临着不同的职业以及不同的岗位，这就要求必须要具备通用管理能力。高职院校要想提升学生的通用管理能力，那么必须要与相关的人才培养方式相互结合，要与学生的素质教育相互结合。要重视学生的日常管理行为，相关的学院领导要制定出详细的管理规划，能够积极促进学生的日常管理行为，完善对学生的管理考核。同时学校也要重视学生的自我管理，能够将自我管理以及通用管理相互结合，从而来发挥出学生的自我教育、自我服务以及自我管理的作用，加强对学生的管理能力培养。

结语：为了能够向社会中输送合格的高质量人才，就需要高职院校中要加大对学生的通用管理能力的培养。让学生明确自身的规律与发展特点，并通过有效地途径将通用能力落实到具体，发挥实际作用。

参考文献：

[1] 吴迪.谢志远.王晶.论大学生自我管理能力缺失的原因及对策[J].广西青年干部学院学报，2006（03）：78-78

4.提高团队管理能力的要点 篇四

记得一个老故事：“一头狮子带领的一群绵羊，能够打败一头绵羊带领的一群狮子”，这里讲的是一个好的团队发挥的巨大作用。欧美有句谚语：“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”。听到这样的话，每个中国人都不会高兴，但同样也指出了我们的问题所在。其实我们中国也有一句类似的谚语，叫做“三个臭皮匠，能抵一个诸葛亮”。这句名言同样说的是一种团队协作。作为团队中的一员，任何人都不能满足于自己单打独斗所能取得的成就。“‘一’只是小数字，难为伟大。”《纽约时报》最佳畅销书作者，领导力专家约翰.马克斯韦尔博士说过：考察世界上最成功的组织，你会发现其中成功的原因都有一个共同点，那就是有效的团队管理。马克斯韦尔还说：“所谓团队领导者的成功，可以定义为对周围人能力最大程度的使用。”

对于团队的英文“Team”，有一个新的解释：Ｔ——target，目标；Ｅ——educate，教育、培训；Ａ——ability，能力；Ｍ——moral，士气。

从团队Team所衍生出来的这四个单词，其实就是团队管理中所必须注意到的，也是每一个团队领导和成员所必须意识到的六个“力”：那么如何加强团队管理，应该做到提高6种能力。

（一）驱动力

团队驱动力，其实就是给团队一个target，给团队中的每一个成员一个target，人们为了一个共同目标而奋斗肯定能增强团队精神，因为他们必须去依靠别人，也要准备好让别人依靠。有了这样一个目标，项目团队就可以对团队成员产生强大的吸引力，从而增强团队的凝聚力，另外，驱动力可以使组织目标与团队目标高度一致，因此可以使团队的生产效率大大提高。字串9

（二）学习能力

锻炼团队的学习能力，就要不断地给团队成员educate，给团队成员教育、培训。组建一支高效运作的营销团队，必须要站在建立学习型组织的平台上面，来考虑这个团队是否具有学习的心态和深度的营销实战经验以及与之相关联的、具有指导性的营销理论知识。如果你的组织、你的团队偏离了学习的平台的这个方向，我们就必须要审视这个组织、这个团队的病因出在哪里？它是否能够带领这个团队实现业绩的增长。这些问题要求管理当局必须要全面的体检你的组织。你的营销团队的智障已经对你的组织的学习成长构成了一个阻碍。这时，我们所面对的问题和瓶颈是，如何建立高效的学习型的营销团队，如何用你的文化理念、用你的规范化的行动以及你的用心去管理你的团队。

（三）执行力

对于一个成功的团队，最重要的是它的执行力。可以说，执行力好坏的体现，直接关系到这个团队ability的体现。

对于团队中的每一个成员，灌输执行力的概念非常重要。更多的时候，这种执行力主要体现在结果上。关于执行的过程中，也许每个人都有自己的方法，但结果是硬道理。

（四）活力

活力，也就是moral.团队成员的态度和活力决定着团队的命运。只有让成员改变工作态度，整个团队才会有活力。其实，对任何一个人来说，每天都在做一项重复的工作，总有一天会变得对这份工作十分厌烦。因此，作为团队的领导，我们要做的第一件事就是，让员工对他所做的工作充满热情，让他喜欢上这份工作，这比任何激励方式都更为有效。首先，要使全体员工认识到好工作和坏工作并没有绝对的标准，就看你如何看待它，尤其在这个工作越来越少的时代里，其次，要让成员珍惜每一次工作机会，把工作完成好是最重要的。工作必有其不变及重复性，如果能乐在其中，则能给予自己及同仁无限的活力。再次，对待工作要全身心地投入，以一种专注的工作态度达到对内对外的要求，你的专注会使你的同仁或用户感到这是对他的尊重。

（五）凝聚力

凝聚力指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。也有人把凝聚力定义为吸引力，团队使成员积极从事团队活动，拒绝离开的吸引力。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。

团队凝聚力与团队工作效率之间的关系有人作过大量研究。结果表明，凝聚力的大小对生产效率有重要的影响。一般情况下，凝聚力强的团队比凝聚力弱的更有效率。

团队的凝聚力不仅是维持项目团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥、团队生产效率的提高有重要作用。因此团队领导人应注意在工作中采取必要的措施不断增强项目团队的凝聚力，并引导团队成员努力为实现项目目标而工作。

（六）杀伤力

5.如何提高工程项目管理能力？ 篇五

一、加强学习能力

作为管理者必须增强与时俱进的学习意识，把学习摆在重要地位，学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径。我们在工作中获得的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。从实践中学习，从书本上学习，从自己和他人的经验教训中学习，把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养，当作提高自身管理能力的现实需要和时代要求。同时，学习的根本目的在于运用，要做到学以致用，把学到的理论知识充分运用到工作中，提高分析和解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性。通过不断地学习，不断地实践积累，从而不断地提高自身的管理能力。

二、树立创新观念

树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。要造成一种人人谈创新，时时想创新，无处不创新的组织氛围。企业管理是处在不断变化的动态环境中，许多情况是无先例可循的，特别是要使每一位管理者认识到管理不仅仅是用既定的方式重复那些已经重复了许多次的操作，更重要的是要不断去探索新方法，找出新程序，不断提高管理质量。

三、培养良好的执行力

执行力是管理者具备的最基本条件，一个出色的管理者应该是

一个好舵手，遭遇风浪时，临危不惧，身先士卒。执行力体现在完成公司目标的程度上，管理者必须执行公司确立的目标，使目标清晰具体落实。作为管理者落实执行力上，最基本的就是严格执行公司的既定目标与规章制度，按时完成各项工作，认真履行组织赋予的职责。管理者的个人素质以及思维方式，对执行力会产生决定性的影响，因此，对于管理者，除了集思广益、博采众长之外，还应不断锻炼对整个管理过程进行规划发展、远景展望的能力，不能停留在表面的工作点上，工作中必须有计划，有总结，这样才能保证执行的效果，执行过程中绝不能随遇而安，想如何就如何，这样只会影响管理质量。

四、培养勤思考的习惯

提高思考能力，要善于从全局上观察和处理问题。“不谋万事者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一城。”这就要求管理者必须以宽广的眼界去思考去观察，从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种矛盾的能力，真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”。很多管理者在工作中遇到同一样问题时，处理的方法会不一样，有的管理者处理得恰当，而有的管理者处理得草率。那就是在遇到问题时，不要简单地急于处理，要勤于思考，对问题进行分析，把握好“度”，以最佳的方法去进行处理。作为管理者，只埋头于事务性的工作，对企业发展全局性、重要性的工作不进行思考，是很难做好管理工作的。同时，在日常工作中要注意培养观察问题和发现问题的能力，抓住

管理工作的重点、热点和难点，从中掌握问题的主要矛盾，及时给予处理。

五、培养良好的协调和沟通能力

6.努力提高自己的班级管理能力 篇六

-------记学习《做最好的班主任》的学习体会

数学组陈美冲

今年的三月份,学校组织了全校性的读书学习活动.要求老师下去读一本有意义的图片,以全面提高自己的专业能力及业务能力,作为人民教师的我,也深知终身学习的重要性,尽管自己的工作再忙,也抽出时间来读一本好书.我利用课余时间认真读了李镇西老师的《做最好的班主任》.全书共分六个专辑.第一辑讲了班主任的专业素养.第二辑讲了科学民主的班级管理.第三辑讲了如何赢得学生的心灵.第四辑讲了培养优等生,转化后进生.第五辑讲了形成和谐的团队教育.第六辑讲了在写作中成长.通过对全书的阅读,我体会到了李镇西老师在做班主任工作的艰辛付出,同时也体会到李老师作为班主任的成功的体验.李老师是将班主任工作作为自己的一份事业来做的,李老师的许多感受让我们进一步体会到了班主任工作要有一份爱心,要有一份与学生交朋友的心情,那么学生也愿意与你交朋友,那么我们的班主任工作一定会做得非常出色,我们的班级管理一定会更上一层楼.在这本书的阅读学习中,我很喜欢李老师的一节论述很喜欢,那就是:童心:我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生.在这一篇文章中,有许多经典的名句让我很受感动.“他首先是怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界,否则,用成人的冷漠去对待小孩子的真诚,一切语重心长的教育都无济于事.这一则案例让我体会到要和自己的学生交朋友,要从他们的角度去思

考和想问题,那样学生也愿意和你进行心与心的交流.学生不仅将你看做他们的老师,更将你看做他们的朋友,而且是无话不说的朋友.如何我们一味从成人的角度去思考问题,说:你的猫死了有什么稀奇的,再买一只不就行了吗?”这样学生可能更多的是感受到老师的冷漠和无情,在以后的学习生活中,这个学生对老师肯定是不会再相信了.我想老师给学生的影响也是从一件小事开始的,如果老师把握得不好,那么我们对小孩子的影响可能是终身性的,可能是一生都无法弥补过来的.有时我也真为自己的行为感到难过,如果我的行为给学生造成了那些影响的话,那我的过错是无法原谅的.所以我们每天都得反思自己的教育行为是不是规范了,有哪些是不恰当的,要即时纠正.还有一句话是这样说的”多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和他们去郊游并不仅仅是为了满足学生们的愿望,而更多的是出于老师自己人的兴趣时,他们会不知不觉地把老师当作朋友.在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的尊严,学生越会对老师油然而生亲切之情,而这正是教育成功的起点.”从这一些论述中我们不难看到,老师具有多方面的兴趣和爱好是很重要的,他对于打开学生的心结具有积极的作用.在我们这里有一位老师,在唱歌跳舞方面有一定的天资.在他上课之余，他会为学生搞一些文艺活动,得到了学生的喜爱,学生有许多知心的话都给他讲,他成为了学生的良师益友.我想做为一名班主任老师来讲,如果有这一方面的能力,对于班级工作的管理来讲更会有积极的作用的.还有一句话是陶行知先生说过的.他说“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生”.所谓“会变成小孩子”,就是要求教师让自己具备孩子的心灵用孩子的眼睛去观察,用孩子的耳朵去倾听,用孩子的情感去热爱!从陶行知先生的论述中,我们可以看到在自己的班级管理中,随时保持一颗童心,多从孩子的角度去分析和思考问题,你会发现学生思考问题会有它的合理性.即使是差生也要它的优秀的地方,我们也不能全盘否定他们,注意到他们的进步的地方,即时给予肯定,让学生体会到班主任对他们的关心,并用发展的眼光来面对他们的进步.通过这一本书的学习,我自我感觉到在班主任的管理上还有是很大的提高.特别是对后进生的认识也发生了很大的变化.在班级的管理上,我也充分发挥民主的班级管理模式.但从管理的效果上看,并不明显,我管理的班级是一个差班,班上调皮的学生很多,在开始的时候我发扬民主的管理,让学生通过民主的方式来选举班干部,班上选了一个调皮的学生来当班长,他不但没有起到引领作用,反而起到了么作用,使用权得我们班级的正常运行几乎达到了崩溃的地步.后来我强行将他的班长的职务给换了,经过学校政教处的处分,才将班级的管理进入正常的轨道.我作了一次深刻的反思,民主的管理模式,在学生的初中阶段,班主任都采用的是强制措施,现在采用民主的管理模式,学生肯定不适应的,于是班级的管理便进入了混乱的时候.这对于班级的正常运行几乎是致命的.我对于书上的知识运用于实际工作中产生了疑问.书上的东西有他的合理性,它的指导思想是对的,但在实际工作中的正确运用是要经过实际的检验.以前有一个说法叫“尽信书不如无书”,我看实践是检验真理的唯一标准,当然我认为书上上东西要学习,不学习

7.开拓建筑管理提高企业竞争能力 篇七

国外企业始终密切地关注着我国这一具有极大潜力的建筑市场, 并希望在这一市场上占有一席之地, 对于我国的建筑市场, 国外的许多建筑业人士已达成了如下共识:在中国建筑领域, 其设计和施工的水平是不错的, 而主要的问题是管理上的缺乏;国外建筑企业进入中国市地的主要优势是提供高水平的管理服务。国外的建筑企业之所以将此看作重点, 一方面是我国的建筑管理相对薄弱, 另一方面是近年来国外建筑管理的高速发展, 使他们看到我国在此方面同他们存在的差距以及市场的开放使我国在此领域对他们所具有的巨大潜力和机会。

对比我国的实际情况, 我们要借鉴发达国家的建筑管理经验, 培养建筑管理人才, 完善建筑行业的法规政策, 改革建筑企业的运行机制, 加强建筑市场管理, 迎接多边挑战!故此, 笔者就以上所述问题提出以下几点建议:

1 注重人才培养

面对WTO的全面进入, 我国的建筑市场将进一步开发, 建筑管理领域国此将面临诸多挑战, 而其中最为严峻的问题:是建筑管理从业人员在开放的市场中如何面对国际化的、平等的竞争。为迎接这一挑战, 我国需要培养出一大批具有国际竞争力的建筑管理人才。

从目前国内外的普遍情况来看, 当今建筑管理的内涵正在不断扩大, 已从单纯的以工程项目为管理对象转向全方位的建筑领域管理内涵拓展, 同时, 社会对建筑管理专业人才的要求也在不断的发生变化。在人才培养方面我们还存在着以下几个问题:

1.1 建筑管理专业地位问题

与建筑领域的其它专业相比, 建筑管理专业相对较新, 无论是国内还是国外, 其学术界仍在不断地对该专业进行完善。与英、美等国家相比, 我国在此方面的历史较短, 加之20多年来我国一直经历着体制改革, 可以说, 建筑管理学科的发展从某种程度上受到了一定的影响。此外, 建筑管理作为一门学科, 在社会上并未占有应有的地位, 从而使得人才的培养和社会的需求之间没有形成良性循环。为此, 建筑业的政府部门、学术机构和建筑企业应联合起来开展促进工作, 使国家真正认识到该学科的重要性, 使该学科的发展形成良性循环。

1.2 专业人才数量问题

我国开办建筑领域的管理专业已有20多年的历史, 目前我国建筑管理专业人员的数量正在不断的发展之中, 但与我国庞大的建筑队伍相比, 建筑管理专业人员的比例还是远远不够的。学生的数量始终与社会的需求成正比, 我国的市场还在进一步完善, 社会对建筑管理人才的需求需在市场化程度的进一步提高和全面入世的影响下提高, 面对这一形势, 高校应加强建筑管理的人才培养, 以满足社会的要求。此外, 拓展专业教育的国际合作台平以获取国外的技术支持, 同时对于一些学校来说可以获得双赢的效果。

1.3 实践技能考核问题

长期以来, 对于如何准确地把握执业资格申请人的实践技能问题, 无论是在国内还是在国外都在不断进行探讨。实践表明, 我国在对建筑管理的执业资格申请者实践技能的考核上比较薄弱。如果不加以改进, 将会影响我国建筑管理人员的水平, 更难于与国际建筑管理人才竞争。

2 加强建筑法制建设, 改革管理体制

工业发达国家地区的建筑业管理有着严格的法制基础, 这是政府管理建筑市场正常运行的基本保证。建筑业管理的法律是法规体系的最高层次, 具有最高法律效力。发达国家和地区在这方面做了大量的工作, 与建筑业管理有关的法规很多。改革开放以来, 我国建筑业实行了多项改革, 制定了大量的新法规、新政策, 推动了全行业的发展。由于我国的一些法律、法规和国际通行的法律、法规有一定的差别, 要想拓宽国际市场, 扩展国内企业在国际上的生存空间和竞争能力, 不仅要求我国的法制、法规和国际接轨, 同时也要求我国企业进入国际市场前要充分了解、掌握相应的法律、技术规范以及标准, 真正适合国际市场的需要。

另一方面, 我们要改革政府的管理体制, 以提高企业运行效率。工业发达国家和地区的政府建设主管部门主要对建筑产品的生产活动及有关的建设行为进行管理, 与我国的基建管理有一些不同之处。其建筑市场各主体是独立的经济组织。政府各主管部门对建筑市场依法进行管理, 同时辅以政策引导、市场调节、行业自律及专业组织等管理手段, 政府不直接干预企业的生产、经营活动。同发达国家和地区的政府和企业部门相比, 我国的一些相应机构仍存在着办事环节多、部门多、效率低等弊端。面对有着先进技术和管理经验的国际大型企业的涌入, 我们急需改革政府管理体制, 提高企业运行效率, 以适应国际化的要求。

3 发展网络化信息管理平台

当今, 数字化、信息化进程已在我国的各行各业普遍展开, 其共同特点是都建立在网络信息管理平台之上。建筑业是一种分工细致及劳力密集的行业, 对信息的依赖度愈来愈大, 信息已成为企业的一种重要的资产, 必须加以充分利用和妥善的保护。我国建筑业的工程项目信息化管理起步较晚, 从20世纪80年代起开始了数字化、信息化进程, 由于种种原因, 至今应用范围仍然有限。目前传统的建筑项目管理模式已严重制约了建筑行业的腾飞和发展, 急待改善。

建筑工程的数字化、信息化和智能化是提高国内企业竞争力和保证企业健康发展的关键因素, 也是实现建筑工程现代化的必由之路。知识经济时代和信息经济时代的到来, 激烈的市场竞争要求我国建筑业必须加速数字化和信息化进程。现代化建筑工程的信息化将不再限于计算机绘图等技术的应用, 应从建设工程项目立项开始, 包括设计、施工、投资控制、验收甚至物业管理, 都要实现数字化。相信不远的将来, 面向建筑业的各种高科技管理系统软件定会不断完善和提高, 并将更有力的支持中国现代化建筑业的高速健康发展。

8.提高教育管理能力 篇八

在班级管理上,安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来,成为一个有机部分。要制定明确具体,切实可行的管理目标。要善于培养学生自主,自治,自理。的能力和精神,使学生发挥班级主人翁的作用。

善于寓教育于管理之中,是所有优秀班主任的共有特征。例如,丹东市优秀班主任王振生老师通过发电影票这样的小事,对学生进行先人后己、互助友爱的教育,收到很好的教育效果。过去班级里发电影票都是采取抽票办法,抽到好票的高高兴兴,抽到不好的票垂头丧气。王老师觉得这种办法不好,对学生产生一些不好的影响,所以在他接任班主任后第一次发电影票时,就改变了抽票的办法。他先是启发学生“除了抽票这个办法,还有没有什么更好的办法呢?比如,怎样才能照顾一下眼睛不好的同学,……”教室里静了一会儿。他又进一步启发说“如果我们不用抽票这个办法,有哪位同学能自愿要座位不好的票呢?”过了一会儿,一位男同学怯生生地举起手来说“老师,我可以要座位不好的票,我的眼睛没有毛病”。他的话赢得了一片掌声,接着便是“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后,王老师把电影票交给文娱委员,她先把一张最不好的票留给自己,然后发给同学们。发光票后,王老师又提出一个问题“过去抽票,抽到不好的票垂头丧气,而这次发票,领到不好的票却高高兴兴,这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后,每逢发电影票,同学们总是互相谦让,争着要座位不好的票,先人后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中渗透思想教育,变“管”为“育”,使每项管理活动都成为教育机会,这是班主任的一种必备能力。

班主任善于组织良好的班集体的能力,主要表现在骨干力量的挑选和培养,形成正确的班级舆论等方面。有经验的班主任,总是把自己最主要的精力放到组织班集体上。一个良好的班集体形成之后,集体自身就成为一种强大的教育力量,每个学生的成长,就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。组织班集体关键在于能够通过自己创造性的工作,不断引导集体向新的目标前进。

不断提高交往协调能力。协调各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务。实践证明,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长,社会等各种教育力量,充分调动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。要协调,首先就得建立良好的关系,这种关系的建立要靠交往,班主任要善于同有关部门,同各种有关人员交往。于是,交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。这就要求班主任必须努力做到:一要主动与科任教师,互通情况,研究问题,确定方向,讨论措施,制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见,了解情况,发现问题,及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难,可引导学生做些力所能及的事情。

在协调科任教师方面,很重要的工作是加强对学生的尊师教育,让学生尊敬每一位科任教师,珍惜老师的劳动成果。例如,河北省石家庄市孙国瑞老师。过去他的班中有部分学生不尊敬老师,上课随便说话,甚至顶撞老师,一些任课教师因此大动肝火。为了转变这种情况孙老师把学生分成若干小组,以“老师是怎样教育我们的”为题,分别调查各科老师的工作情况。在调查中,同学们了解到:有的老师为上好一节课,经常备课到深夜,有的老师家里放着有病的孩子顾不得管,到学校辅导同学上晚自习,有的老师把病假条锁在抽屉里,坚持为学生上课……。学生们深有感触地说“为教育我们,老师们付出了多少心血呀!过去我们不认真听课,还顶撞老师,真是太不懂事了”。元旦前夕,他们召开了一次“感谢您,辛勤的园丁”的主题班会。班会上,团支部书记代表全班同学向老师献词,同学代表宣读给任课老师的慰问信,向老师们赠送小礼品。参加会的老师们都激动地讲了话,整个班会自始至终沉浸在隆重,热烈的气氛中。通过这次活动,加深了师生间的了解,增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事,刻苦学习,尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持,从而推动了班级工作。

班主任是学校和社会,家庭联系的纽带和桥梁,必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系,保持密切联系,通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况,并向家长反映学生在校的各种情况,以便共同做好教育工作。

班主任与家长沟通的渠道很多,其中最重要一项就是“家访”。班主任要掌握家访的“艺术”,要有明确的目的性,要善于科学地选择时间,方式,方法。有位班主任曾对一名学生先后进行两次家访,由于做法不同,取得的效果也完全不同。第一次家访,学生不在家,班主任把学生在校的不良表现全告诉了家长,结果,学生挨了家长一顿狠揍,学生对老师极为不满,产生了对立情绪。第二次家访,班主任当着学生和家长的面表扬了该生的进步,又向家长指出,打孩子是不对的,并承认自己上次家访只讲孩子的缺点也是片面的。该生深受感动,愉快地接受了老师的批评帮助。

9.强化企业管理 提高市场竞争能力 篇九

郑州轻工业学院

现代企业管理（论文）

学院：计算机与通信工程学院

专业：计算机科学与技术10-01班

姓名：谢先斌

学号：54100701014

4强化企业管理 提高市场竞争能力

【摘要】管理是企业的主题，文化是企业的灵魂。在市场经济条件下，企业管理水平的高低，直接决定一个企业发展的快慢与好坏；而企业文化的积淀必然决定企业的发展的持续性。随着国家宏观调控政策的深入实施和市场竞争的加剧，企业面临的发展环境和市场形势发生了深刻变化。企业只有加强内部管理，着力进行管理创新，特别是对企业文化的创新与发展，才能适应新形势和新要求，在激烈的市场竞争中求得生存和发展。由此可见，强化企业管理，加强企业文化建设的重要性不言而喻。

【关键字】企业管理，企业文化，技术创新，市场竞争能力，财务管理

【正文】随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断发展，市场竞争日趋激烈，一个企业要想屹立竞争日益严峻的市场中，就必须加强企业管理，在竞争中不断积累企业文化。如何加强企业管理，积淀自己的企业文化呢？下面我谈一下我的几点看法。

一、企业文化

如果说管理是企业生存的推动力，那企业文化就必定将成为企业的灵魂，必定是一个企业发展的中坚力量，必定是企业管理过程最重要的部分，也必定将最终决定企业在市场中的核心竞争力。

企业文化是企业长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和，对企业成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的反映。企业文化是企业发展过程积累的最重要的财富，更是不断促进企业前进，推动企业发展的不断动力。

企业文化对企业的发展具有重要的意义。企业文化能激发员工的使命感，是全体员工的目标和方向，是企业不断发展的动力之源；企业文化能凝聚员工的归属感，他能让来自不同地方的人共同追求同一个梦想；企业文化能加强员工的责任感，源源不断的培养员工的责任意识、危机意识和团队意识，能让大家清楚地认识企业是全体员工共同的企业；企业文化能赋予员工的荣誉感，督促每个人在自己的工作岗位，多做贡献，多出成绩，多追求荣誉感。

二、科技创新 人才培养

虽然企业文化在企业的发展过程中有重要的推动作用，但具体的落实还是要依靠科学技术。因为我们始终坚信“科学技术是第一生产力”，因此加强企业技术创新，在提高企业竞争力方面就显得特别重要。

一方面，企业进行技术改造和技术创新是企业调整产品结构、促进产业升级、淘汰落后产能、开拓市场、提高经济效益、推动企业快速发展的必要手段。企业要加强对技术改造项目规划和实施的管理，针对企业在产业、产品、规模、技术和工艺等方面的薄弱环节，集中企业的人力、财力和物力，及时、准确提出技术改造项目并组织实施；要加强企业技术创新管理，加快建立以企业为主体、以市场为导向的技术创新机制和创新体系，切实提高企业自主创新能力，增强企业核心竞争力。

另一方面，企业真正成为技术创新主体要解决的问题，就是要解决企业的技术创新意识差、倾向低的问题。要从根本上提高我国企业的技术创新能力，就必须改革原有的科技体制，重新配置科技资源分布，使企业真正成为技术创新的主体，以市场为导向，依据市场规律求生存和发展。企业要成为真正的创新主体，还需要深化企业制度创新，建立多种类型的现代企业制度，使企业成为真正的企业。只有具备了法人资格，建立了合理的内部治理结构，自主经营、自担风险、自负盈亏的经济组织，才是真正的企业。企业要成为真正的创新主体，创新的技术源应主要来自企业内部。因为只有企业才最清楚“市场冷暖”，知道如何按照市场需求开发创新所需的技术。而技术开发的重要前提就是人才。

一个企业，要生存、要发展、要有竞争力，更是需要优秀的人才，人才在企业发企业要发展，首先，选拔人才，从高校中选拔学习成绩优异、思想品德好、动手能力强的优秀毕业生，到企业后加强培养与锻炼，使其成为企业的栋梁；其次，“以人为本”，做好人力资源管理，把人看成是“具有内在的建设性潜力”的因素，为他们提供和创造条件，使其主观能动性和劳动潜力与智慧充分发挥出来，增强企业的竞争力和吸引力；再次，是教育投资，在本企业中培养创造性人才，通过对员工的继续教育、继续学习、继续培训、提高员工的业务能力和素质，他们会为企业创造更多的价值，也促进员工本身的全面发展，使企业进入良性循环，成为知识型企业、创造型企业。

一个优秀的企业必然有一个成功的企业管理者，一个成功的企业管理者必然会重视人才的引进与储备。为了企业发展壮大，作为企业管理者要有勇气不惜重金引进大量的优秀人才，积极创造良好的氛围，使人才能够引进来留得住，能够人尽其才，敢于给他们给施展才能的舞台和机会，放到不同岗位甚至是领导岗位上去历练，不怕犯错误，让他们早日成熟，成为企业的中坚力量，推动企业快速发展。

三、财务管理

财务是企业发展的血液。财务管理的核心是：始终坚持以经济为主线，不断提高经济运行质量和效益。

在企业运行中，会有很多的事情需要做，但在诸多事情中，必须分清主次矛盾，必须时刻坚持以经济运行为主线，重视经济运行的质量和效益，以经济运行为核心，其他的工作和事情都必须围绕和服务于经济运行，是辅助于不断提升企业的管理水平而实施的，从而不断提高经济运行质量和效益。

企业作为以追求经济效益最大化的经济组织，必须不断加强企业管理，重视经济运行质量和效益，想方设法提高盈利能力，这也就要求企业管理者必须以经济运行为主线为核心，否则企业就失去了存在的和意义和价值。

只有企业的经济运行质量不断提高了，效益不断增加了，规模和实力不断增强了，职工的福利待遇才能不断提高，企业才能在激烈的市场经济竞争中有一席之地，并立于不败之地，也才能吸引和留住更多的人才，凝聚职工的心，汇集职工的情，从而获得进一步的发展壮大。假如企业经济运行不行，质量和效益持续下滑，那么如果不采取措施加以改观，最终会走向倒闭，最终结果是这个组织不复存在了，职工也会下岗失业，失去经济支柱。那么在企业经济下滑的这个过程中，即使其他的事情做得再好再有特色和亮点，但是还是不能挽留企业倒闭的命运，不能保住广大职工的饭碗。所以说，作为一个企业管理者必须坚持以经济运行为核心，其他的工作和事情是用来持续提高企业管理、经济运行质量和效益的，否则就是喧宾夺主、主次颠倒，最终也会失去意义。

四、健全企业管理制度

俗话说：“无规矩不成方圆”，对一个企业来说没有规矩没有规章制度就必然不能健康持续发展。人是能动性和随意性都很大的动物，变化性和随意性都很

大，光靠人为的管理是不可行的，因此实现对各部门员工行为的全面、详细的管理还必须靠企业的规章制度。企业的规章制度对于规范企业和员工的行为，树立企业的形象，实现企业的正常运营，促进企业的长远发展具有重大的作用。

一个企业是一个庞大的集体，明确企业管理至关重要。健全企业管理，企业才能得到发展。

五、提高市场竞争能力

提高企业的市场竞争力并不是一句空话，需要有积极健康的企业文化来支撑，大量的优秀人才作基石，丝毫不差的财务作保障，健全的企业制度来推动。

对于一个企业来说，企业文化、科技人才、财务管理和企业制度，他们是缺一不可的。企业发展，人才是关键。因此企业在谋求长久的发展中，储备优秀人才就必定成为其重要的任务。丝毫不差的财务管理是保证，因为，离开了资金的支持，企业的其他活动都寸步难行。企业管理制度是一个企业有条不紊的运行的前提，因为只有稳定的环境，企业才有发展的空间。而企业文化是是一个企业的灵魂，将最终决定企业的发展方向。因此，一个企业要想提高市场竞争力，就必须有激人奋发的企业文化，博学深厚的科技人才，一丝不苟的财务管理，健康健全的企业制度。只有坚定不移的坚持这些管理措施，一个企业必将有高原的发展。

【参考文献】

[1] 刘秀梅：《企业文化与核心竞争力：基于英国ABC公司企业文化的研究》，上海：上海财经大学，2008年

[2] 邵金萍：《旅游企业核心竞争力 创新与提升》，北京市：中国经济出版社,2012年

[3] 王宗军，夏若江，肖德云：《创新能力与技术战略 企业自主创新能力评价与技术战略研究》，北京市：人民出版社,2012年

10.加强自身修养、提高管理工作能力 篇十

三月二十八日，学院组织科级干部的培养，学院党委书记针对学院的发展情况和科级干部的具体情况，做了详细的工作报告，提出了今后工作中应该斜视嘉庆理论学习，在个字的工作岗位上不断提高综合素质，为学院的全面发展做出应有的贡献。

一、要提高综合素质，就应不断学习

社会在不断的发展，要想不落后于社会就要不断的学习，首先应该立足与本职工作岗位，努力学习马列主语毛泽东思想，邓小平的理论和“三个代表”的重要思想，积极地贯彻执行党的路线方针政策，及本单位的各项规章制度。学习不能仅仅地停留在某种程度的形式上，要明确学西的目的和意义，现在学院的党设工作已处在一个新的发展时期，要面对现实，深入地结合实际不断地学习，不但要学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，还要结合在岗位的工作情况，努力学习经济知识，科技知识，社会管理知识，法律知识以及本职工作相关的专业知识，增进服务观念，提高服务意识，不断地提高服务质量。

二、不断学习，增强“三个意识”

今年全国两会结束后，全国上下几乎都在热议着总书记提出的“三个意识”，即“忧患意识、公仆意识、节俭意识”。

忧患的意义，就是不自满，不骄傲，不能盲目乐观，一个人盲目乐观，不会忧患，说明这个人不理智，不清醒，当然很危险，放眼当今民生问题应为一个领导干部食无味、寝不安的最大忧患。在经济较快发展的今天，一些干部被成绩冲昏头脑，不再居安思危，对眼前的为体不敢正视，掩盖矛盾粉饰繁华，无所用心，吃喝玩乐，不读书不学习，不思考问题，不预测，不总结经验，不吸取教训，看不到存在问题的严重性。

忧患意识是一种清醒的预见意识和防范意识，是一钟危机感、紧迫感、责任感、任命感，历史和现实充分证明和告诉我们，越是形式发展好的时候，越是发展顺利的时候，越是要增强忧患意识，学院的建设和发展也是如此，绝不能盲目的乐观，这就要求学院的每一名干部、教职工要不断的加强学习，紧密联系工作实际，时刻为学院的建设着想，为学院的发展，为学院的未来着想。

公仆意识中的公仆，也就是廉洁奉公，先天下忧而忧，后天下乐而乐，从这个认识的角度来看，无论在什么时候，什么情况下，公仆意识都应是每个共产党人执意为民的本质体现，学院在建设和发展过程中，也是如此，教学、管理服务，各级领导干部，教职工应该认认真真学习、工作，多为学生着想，必须站在第一线的师生，教职工的切身利益，把更多的精力用到解决师生的生活，文化活动上，把更多的财力用到解决广大教职工，师生最关心、最直接、最现实的利益问题上，从而对广大教职工、师生在和谐社会中得到更多的实惠。

所谓的节俭意识，成于俭，败于奢，这是一条深刻的历史经验，艰苦奋斗，勤俭节约是中华民族千百年的传统美德，是我们国家、我们党不断发展壮大的传家宝，无论在任何历史条件下，任何时期这个优良传统丢不得，如果丢弃了，我们就会不知不觉中懈怠了，在风风光光中沉落了，如此以往，我们的民族，我们的国家难以自立自强，我们的国家难以反站和进步。

任何一个单位的建设和发展也是如册，家大业大，浪费大，做为一个

单位的浪费也是发展和建设的需要，要求新、要求创新，在一定的环境条件下是必要的，也是客观存在、不可避免的现实，但应对面现实，从勤俭节约，艰苦奋斗的角度出发，不要丢失了我们党、我们国家、乃至我们民族的光荣传统。

目前，我过正处在社会主义建设的初级阶段的经济发展时期，同时经

济发展正在快速发展，人民的生活提高了，各方面的条件得到了不同程度的改善，这是我们党领导、全国各族人民群众齐心协力，艰苦奋斗的结果；但是随着物质的丰裕和条件的改善，不讲节俭，铺张浪费的现象仍然存在，仍须进一步的加强克服和纠正，单位的建设也是如此，各级领导干部应加强学习，不断提高思想认识，理论联系实际，结合本单位的具体情况，认真监守各级的有关规定，做好本职工作，努力提高独立完成工作的能力，努力提高创新能力。

11.提高教育管理能力 篇十一

主题词：加强 管理 提高 能力

从教育学的角度说，教育就是要使教育者根据当时社会或统治阶级的目的要求，依据受教育者的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。这也是狭义的学校教育的目的，加强班级的管理，全面提高学生自我控制、自我约束的能力，促进学生养成良好的行为习惯。

在加强班级管理中我们主要采取了以下的方法。让学生成班级管理主角色，还给学生做班级主人的地位，实施形式多样的自主管理模式。通过自荐、互荐民主选举的方式实施班干部轮换制。每天设置一个常务班长，各个岗位的学生各司其职、分工明确，完成对班级事物的管理。实行岗位责任对班级各类物品，实行分工负责。做到从物品管理到环境卫生落实到人，提高学生管理班级的主人翁意识。

确定管理目标实施科学规划班级管理目标，健全、完善常规管理机制，制定细致的管理制度。按照学生守则、中小学生日常行为规范的具体要求落实小学生分年段德育目标，结合班级学生生活实际，制定班级管理方案及班级自主管理常规，《一日行为规范》、《学习行为规范》、《体育卫生劳动常规》、《课间活动常规》、《文明细则》等。制定学生自主管理量化评价表以具体的评分标准。我们了为减轻学生的负担，不因为这个规范的评价给学生带来麻烦，主要是考虑的是可行性和操作性，如低年级的学生自我管理能力相对差，这就需要教师管理的地方要多，所以，低年级的评价多数是由教师完成的。中、高年级则完全由学生自己来评价。在学生自我评价和互相评价过程中，逐步形成自己管理的习惯，让学生形成自我控制，自我约束的能力，使学生享受成功的喜悦。产生成功感成就感。学校建立科学客观的发展性评价机制，对学生评价的内容也逐步完善，从每天日评、到每周总结、月和期末总评。让学生每天看到成绩和不足，能相互帮助共同提高，促进良好班风的形成和集体荣誉感。在日常管理过程中，学校给每个班级都建立了日常评比展示板，把学生每天的表现都反映在班级管理的展示板上，让每个学生一眼就能在墙面上看见自己的表现。各个班级可以根据自己的特点来设计独特的表现形式，各个班级采取竞选的形式日常行为评价小组成员，在成员中选举出日常行为评价小组组长，在征得大家的认可后，组长负责全组的管理工作，及时做好日常管理记录，及时公布。在每周周一班队会上先有各小组长把本组一周来的整体情况予以公布，评出上周的表现突出的组，同时评选出全能明星和进步之星，对表现出来的问题，全体同学做出改进的方案措施。

学校每月根据各班级的考核结果，对班级、小组、个人，在学习、纪律、卫生、文明礼貌、问题改进等方面表现突出的集体及个人，召开全校的总结大会，进行表彰，学生形成了积极向上的正能量。

实施班级自主管理活动以来，我们取得的成果是显著的，学生形成了自我约束能力。学生真正地成为了班级的主人，主人翁意识越来越强。绝大多数学生能够认真地完成自己在班级所担负的角色，完成好自己的工作任务，比如，值日班长早起就要制定自己一天的工作日程表，在课间时，能主动协助班主任老师维持班级的课间秩序。上午的间操工作，中午休息时的纪律管理，佩戴红领巾的情况，特别是在下午大课间时段，组织各项活动内容，同学们参加活动人数的情况，记好活动记录……

学生能够积极地参加活动并逐步形成了竞争意识。形成了比学赶帮超的正能量。学生们在课堂教学中情绪高涨，形成了良好的学习氛围。作业完成质量高，学困生比以前大有好转，原来写不完的能写完了，原来写完的能写的更工整了。随着小组评价的开展，学生们的竞争意识被唤醒同时表现出共同进步的强势，小组成员之间互相帮助，组与组之间也能够互相鼓励，一起努力共同进步团结奋进。

班级的学习、卫生、纪律、文明礼貌等方面的情况集体在进步，绝大多数的学生能做到自己管理好自己，甚至还能提醒身边的同学，形成了团结互助良好风气。

我们在不断地探索和改进的过程中，也发现了很多的问题有待与同仁人共同探讨商榷。

有的教师对实施班级的自主管理注重形式只写材料没有认真地把自主管理落实，学生在课上和课下表现不同；班主任课和科任课表现不同；在学校和在校外表现不同。评价体制不完善，监督小组发挥作用不好，为了在组比中能获得高分，或说不落后于其他小组，各小组成员之间出现了护短现象。家长参与的少科任教师参与的不全面。加强学困生的管理也是我们要重点解决的一个大的方面的问题。我们以往对学困生的管理大多是管，而我们现在改用了帮扶的办法。要求同学们结对子，进行帮扶。让他们感到集体的温馨，有了进步就是最大的成绩。

自主管理是要求教师放手，让学生自我约束自觉遵守纪律，但不是也不能放任自流。是按一定的规章制度认真去做，有律可遵，有章可守，在自律快乐中健康成长。

文章《加强班级管理提高学生自我约束能力》作者高敏

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12.加强合同管理提高索赔处理能力 篇十二

最常见的施工合同风险是材料调差的处理。例如:某市政工程, 施工合同的专用条款中明确了钢筋、混凝土、钢管结算价格的调整办法:材料价格波动幅度的计算以常州市工程造价管理处发布的合同工期内商品混凝土、主要建构筑物钢筋、钢管材料信息指导价格平均价格与2010年10月的信息指导价格相比为准。具体计算办法如下:

(1) 计算调整系数A= (2010年10月份该项材料信息指导价-合同工期间该项材料信息指导价平均值) /2010年10月份该项材料信息指导价;

(2) 如A≤5%或A≥-5%不作调整;

(3) 如A>5%, 结算时材料价格=投标报价的材料价格× (1-A+5%) ;

(4) 如A<-5%, 结算时材料价格=投标报价的材料价格× (1-A-5%) ;

该工程已竣工并结算, 从实施的效果来看, 这样的约定既对工程成本有了很好的控制, 又从最大程度上保护了承发包双方的经济利益, 使得材料涨跌的风险能够合理分担, 而且让承发包双方减少了争议, 使得结算审核工作迅速有效。

除了材料调差这一项外, 在工程量清单计价形式下, 工程量清单量与实际差异较大引起的索赔, 则是另一种典型, 而且往往这类情况的发生处理的难度都相当大。

就合同管理而言, 上述案例无非是个成功例子。但是除了材料调差这一项外, 在工程量清单计价形式下, 另一种典型则是工程量清单量与实际差异较大引起的索赔, 而且往往这类情况发生后处理的难度都相当大。

例如:某地块出让的前期开发土质处理工程, 施工合同中未对因非承包人原因引起的工程量增减风险承担方式做出明确约定, 前期方案论证阶段对需要分选的杂填土的工程量估算又不充分, 实施过程中发生分选土方量逐渐增大, 且有远远超过招标时的估算量。为此, 承包方提出了费用索赔, 而对费用索赔的争议承发包双方各持己见, 为了解决矛盾, 同时也为了顺利推进工程进度, 由建设行政主管部门出面协调, 并经承发包双方经多次协商最终确定:施工方承担工程量增加10%以内的风险, 10%以外工程量对应的价格通过实时记录人机消耗量, 确定新的综合单价。

此项调整不但给发包方带来了大几百万的损失, 还使得承发包双方都耗费的很大的时间、精力来解决此项索赔, 耽误了工期就更不用说了。

以上两个案例从两个不同的侧面反映了合同管理的重要性, 同时也引发了一个深思:究竟如何进行合同管理才能提高索赔处理能力呢?笔者认为:提高合同索赔处理能力, 首先解决的问题就是明确风险如何合理分担, 而不是转嫁。在招标文件合同条款以及中标后的合同谈判过程中, 均应将双方的责任、风险进行量化, 做到恰当合理、风险共担。以下是笔者对常见的几种合同风险进行控制的建议:

一、明确量的风险范围。比如施工合同中可以这样对量的风险进行约定:对于承包人工程量清单投标价高出拦标价的综合单价, 如结算时工程量超出清单工程量15%以上, 则超出部分的工程量的综合单价按拦标价格结算, 除此情况外, 结算时分部分项工程量清单综合单价不变, 不随工程量的增减而作调整。

这样的预定一是防止了施工方不平衡报价, 二是将双方的责任以及风险范围给与了明确的定量, 一方面杜绝了索赔纠纷的产生, 另一方面也有效的控制了工程造价。

二、明确人工、材料价格的风险范围。对人工、材料价格的调整办法应像本文举例一的明确、详细约定一样, 如果不能做出更详细的约定, 也应该在施工合同中明确可以参考的文件。而很多开发企业喜欢用“包括但不限于”来对风险进行囊括, 而实际是往往不能解决问题, 甚至会在结算时产生很大的分歧。

三、明确暂估价项目的风险范围。暂估价项目就是未来可以预见并对工程造价会有影响的事件, 对此也应尽量明确各自应该承担的风险值。比如可以在合同中约定结算时套用何种定额, 人工、材料价格如何取定, 取费采用什么方式, 最终该暂估项目如何让利等等。

四、维护承发包双方的利益, 增加合同应变条款。施工合同是用来明确承发包双方权利和义务的, 并不是一方用来限制或强加于另一方的工具, 双方的合法利益在同等条件下均应受到法律保护, 因此, 适当增加一些应变条款, 使合同的适用性更强一些, 如果遇到没有描述到的情形, 也可以用做参考。

加强施工合同管理是提高索赔处理能力重要前提。由于建设项目自身特点, 在实际操作过程中还会碰到各种各样的问题, 为此, 承发包双方均应对施工合同管理予以足够的重视, 在合同谈判过程中要尽量考虑得全面、细致、周到, 使索赔处理工作更简单, 并做好经验和教训的总结工作, 逐步提高建设各方的合同管理能力。

摘要：在工程量清单计价模式下, 要防止承包方采用不平衡报价获取超额利润, 又能最大限度减少工程索赔和争议的发生, 就必须加强合同管理、量化风险范围、提高索赔处理能力。

关键词：低价中标,索赔,综合单价,风险分担

参考文献

[1]郭小红.加强合同管理规范市场行为[J].建材技术与应用.2011 (04) .

13.提高教育管理能力 篇十三

伯方煤矿在企业内部全面推行并不断提升全面预算管理，深挖企业内部潜力，取得了明显的效果。

首先，设立管理机构，保障制度建设。矿专门成立了矿长、书记为组长，的全面预算管理领导组，组织领导全矿预算管理工作。同时还制定了全面预算管理制度及管理细则，确保全面预算管理工作有序、规范、顺利运行，其次，全面实行三级预算管理体系。即：企业为一级预算主体，各口为二级预算主体，下属的各科室、队及班组为三级预算主体。班组预算的推行是我矿全面预算的创新项目，每个班组的每一元支出都必须有预算审批。实践证明，基层生产队班组预算的精细化管理，从基础上、根源上支撑了全面预算管理。为了提高经营决策的科学性，优化资源配置，实现整体效益最大化，今年在预算精细化管理上下功夫，全面预算管理增加了工资的日清日结预算管理，让职工做到了“干明白活，算明白账”，有效地提高了职工的工作积极性，提升了工作效率。

最后，强化预算考核，分析执行差异。预算执行过程中，预算考核实行全过程、全方位考核，包括事前编制、事中控制和事后分析均有对应的考核办法。每月实施全面预算考核，并与当月绩效工资直接挂钩，确保了全面预算管理工作的运作质量和效果。

伯方煤矿全面提升预算管理，坚持把预算工作做细、做实、做精。大到一台百万之上的设备，小到几元几角的一度电、一个螺丝、一张纸，都在预算支撑下实行管理。预算框架设计为“横向到边，纵向到沿”，预算时间分解到年度、季度、月度和周，并尽量定额到每天，每项工作任务或工作指标的预算范围细化为企业内部最小单位实体。经过实践推行，形成了集覆盖性、规范性、严肃性和可行性为一体的现代化预算管理模式。

伯方煤矿

14.提高教育管理能力 篇十四

提高现场管理能力

——干部作风自查报告

公司为了加强干部队伍建设，转变干部作风，提高全体干部的管理能力，进一步推动运输生产安全稳定及和谐发展，正在开展为期60天的干部作风整治活动。在活动期间，我认真学习了《执政党的干部问题》、《关于改进党的作风》、《全面加强新形势下的领导干部作风建设》以及公司的文件精神，不仅领会了整治干部作风的重要意义，同时对整治干部作风的重要性和必要性也提高了认识。有一句话叫做成也干部作风，败也干部作风。干部作风建设的重要性显而易见。扎实、稳健的干部作风，能够认真贯彻执行正确的方针、政策及决议，给周围的干部群众做出积极的表率，引导他们敬业爱岗，努力工作；也能够更好地贯彻落实各项远规章制度，更好地执行上级的有关要求，把各项工作做得更好。

按照《公司党委公司关于开展干部作风专项整治活动的通知》要求，对照公司制定的有关《考核办法》，深入查找了今年以来本人在执行岗位职责和公司有关文件精神，落实上级有关要求等方面存在的缺点与不足。

主要体现在以下几个方面：

1．政治理论水平低，业务素质不高。由于长期来忽视了自身的煅炼，放松了对自己的要求，政治学习、业务学习不自觉、不认真，因此自己的理论水平，业务素质得不到明显提高，从而对有关文件的理解、领会不够，透彻全面，同时也影响着自己的执行能力和管理能力。

2．有时对公司的有关文件、会议精神的传达不够及时、准确，使员工对文件精神、上级要求等没有及时理解和掌握，造成有些工作没有落实到位。

3．监督指导不够。虽然每月按要求到各班组检查，但对班组的各项工作指导不够，如对养路工区的检查无非是强调对轨距水平的检查，对外观的整治等，没有从班组管理“两纪一化”等方面提出更好的要求或进行深入指导。

4．管理办法不够科学、灵活，身为副主任，在加强班组管理上还有所欠缺，如班组生产任务的安排有时不够科学、合理；对班组日常作业要求不够，针对性不够强；对现场作业也存在盯控不到位的情况；有些工作只是布置下去了，但对整改结果不是很重视或是重视不够，没有进和行跟踪检查，这是严重的形式主义表现；在“两纪一化”管理上也存在一定的好人主义思想，有时发现员工违反劳动纪律或作纪律，却没有按规定进行考核，而是在口头上批评教育几句，没有从根本上分析“两违”产生的原因及后果，进一步杜绝“两违”产生的根源。

5．检查制度落实不够。对桥隧设备检查制度及有关要求落实不够，在检查过程中也存在记录不规范，检查不全面的情况，有时到现场检查象是走马观花，习里认为设备不会存在什么太大的安全隐患，思想上麻痹大意，有时对设备存在的一些小问题也没有认真检查记录，反映了本人存在的官僚主义现象。

总之，本人在学风、思想作风及工作作风方面还不够扎实，思想上存在得过且过的想法。有些工作只是注重表面，应付检查，或只是为了完成自己的量化指标，没有按照自己的岗位职更何责把工作做得更加细致、到位，在工作上容易满足现状，没有认真思考如何把工作做得更好。

为了更好地适应形势任务的要求，进一步提高自己的管理能力，针对以上存在的缺点与不足，制定了以下整改措施：

1．加强政治理论和业务知识学习，掌握业务技术，不断充实自己，提高自己。

2．认真贯彻落实科学发展观，把学习、工作切实融入到科学发展观的实践中去，认真落实好自己的岗位职责，努力克服形式主义，好人主义、官僚主义作风。

3．认真落实各项管理制度，按要求抓好桥隧设备的检查和病害整治工作，使设备经常处在良好状态。

4．加强班组和现场管理，科学、合理地安排好班组的日常维修保养工作，加强监督和指导。

15.提高教育管理能力 篇十五

1 加强学习, 提高知识更新能力

紧贴岗位实际需求、紧贴部队实战是任职培训的核心要求, 同时, 教学内容应随着新军事变革和任务使命的拓展不断更新。在任职教育开展的过程中, 我们发现, 大多数的培训对象都具有一定的理论知识和部队工作经验, 他们对知识的渴求较高, 不仅仅满足于教员照本宣科, 而是希望能够学到一些课本中学不到的知识。所以, 这就要求教员的知识储备更具有广泛性、前沿性与专业性, 根据任职教育目标的要求, 不断学习新知识、新理论, 紧跟时代步伐, 了解世界新军事变革的蓬勃发展形势, 及时吸纳科技发展前沿知识和科学研究的最新成果, 把他融入到教学中来。

2 转变观念, 提高教学能力

尽管影响任职教育质量的因素很多, 但教员队伍教学能力的强弱, 无疑是决定教育质量高低的关键所在。针对任职教育岗位指向性强, 培训周期短, 培训对象的学历起点普遍较高、自主学习能力较强和部队实践阅历丰富的特点, 为了提高教学效果, 教员只有通过研究式教学、案例式教学、启发式教学、开放式教学、民主式教学等灵活的教学方法[2], 提高课堂教学效率, 提高学员的时间利用率, 广泛开展案例分析、想定作业、战例研究、现地教学、部队综合演练等教学活动, 在实践中激发学员的想象力、判断力和创造力, 从而满足学员需求, 达到任职教育目的。教员应提高信息化条件下执教能力[3], 充分发挥校园网和三级网功能, 不断完善网络课程和精品课程建设, 加快开发网上模拟对抗训练系统, 努力实现教学内容、方法和手段的信息化, 为增强学员的任职能力提供有力的信息技术支撑。

3 着眼基层, 提高实践能力

任职教育中, 实践能力是十分重要的。教员自身的实践能力不强, 就无法引导学员学习适应任职岗位需要的知识, 培养学员岗位任职能力就会成为空谈[4]。在院校的任职教育中, 解决学员的岗位任职能力是个核心问题。同学历教育相比, 任职教育强调把知识转化为带兵、教育管理部队、指挥部队完成执勤、处突、维稳等任务的实际能力, 教员在教学过程中不仅要传授知识, 更要传授经验, 增强学员的岗位任职能力。这就要求教员除具备深厚的专业理论知识外, 还应有丰富的实践工作经验, 并能够针对具体的岗位开展实践性教学。然而, 目前的教员队伍由于长期脱离基层部队, 普遍存在部队经验不足和经验老化的问题, 讲授内容与基层实际工作脱节的现象十分严重, 实践水平低已成为制约任职教学效果提升的一大“瓶颈”。实践表明, 要尽快提高教员队伍的实践水平, 应加大教员到部队交流代职的力度[5]。

一是任职锻炼。管理、政工类教员应根据所担负的教学任务和科研任务, 到合适的部队担任实际行政领导职务和党内领导职务, 按条令规定履行任职期间的职责, 参与组织部队的各项活动, 参加部队的维稳、处突、演习、集训、考核等活动, 增强其感性认识, 提高实践能力, 丰富任职阅历。

二是代职锻炼。通信、信息技术、装备类等教员应根据教学和科研的需要, 到相关部队代职, 在代职期间, 按照条令规定履行代理职务的职责, 了解和掌握基层部队信息化建设、通信保障、装备等建设情况和使用过程中好的做法和存在的问题。

三是兼职锻炼。勤务、战术、军事训练类教员可根据教学任务和科研任务需要, 兼任部队相应的职务, 在兼职期间, 积极参加部队的战备、处突、军事训练等指导工作。

4 大胆创新, 提高科研能力

科研创新就是在学习的过程中不断发现新问题, 寻找和发现解决问题的方法和途径, 从而产生新思想、新观点和新方法的过程[6]。教学和科研永远是教员的核心任务, 在任职教育中, 科研能力也是教学能力的体现, 没有高水平的科研, 就没有特色鲜明的任职教育, 任职教育教员必须牢固树立以科研带动教学, 以教学支撑科研的思想。院校任务转型期我们要重点研究“合训分流”任职教育的特点和规律, 努力使自身适应于任职教育的要求;更要研究任职教育中的现实问题, 特别是要研究基层中队和大队的实际问题;加强科研成果向提升部队战斗力和提高广大官兵能力素质的转化。尤其是广大年轻教员要深入基层一线了解基层建设现状、存在的困难问题和好的做法, 积极研究、寻找对策, 认真总结、撰写心得体会, 不断提高自己的科研水平, 做到教学与科研相结合, 相互促进, 相互发展。

院校教育是一项复杂的系统工程, 它包括培养目标的确立、教学内容的设置、师资队伍的建设等要素和内容。而师资队伍的建设又是影响院校教学质量的关键因素之一, 从一定程度上讲, 教员队伍水平即院校建设水平。要提高院校教学水平, 培养高素质指挥人才, 必须要有一支能力素质过硬的教员队伍。

摘要：当前, 军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主转型的关键时期, 而军校任职教育教员队伍建设目前存在着能力素质不高的问题, 本文提出了应从知识更新能力、教学能力、实践能力、科研能力四个方面入手, 加强任职教育教员队伍建设。

关键词：任职教育,能力素质

参考文献

[1]张素琴, 郭峰, 李卫灵.军队院校办学转型背景下教员队伍建设的几点思考[J].价值工程, 2011 (29) :189-190.

[2]阴鸣馨, 张少扬.加强教员队伍建设, 适应任职教育需要[J].继续教育, 2011 (8) :53-54.

[3]于广学, 郭希礼, 陶中华.对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识[J].当代教育论坛, 2007 (9) :54-57.

[4]朱红燕, 徐士科, 赵建民.提高任职教育教员队伍能力的思考[J].魅力中国, 2009 (6) :44-45.

[5]夏学民, 史笑阳, 付为工.着眼干部任职教育需求, 建设过硬教员队伍[J].求实, 2009 (S1) :300-301.

16.提高建筑企业资金管理能力的途径 篇十六

【关键词】建筑企业 资金管理 水平 途径

建筑工程可以说是一项价值工程，而资金就相当于该项工程的血液，只有有效的管理与控制，才能不断提高建筑工程项目的价值，降低成本，提高建筑企业的竞争力。现阶段，我国正处于快速发展的新阶段，建筑企业迎来了前所未有的机遇，加强对提高建筑企业资金管理水平的研究具有十分现实的意义。

一、建筑企业进行资金管理的重要性

建筑企业资金管理的意义主要体现在以下几个方面：

（一）财务管理工作是建筑企业管理的重要内容，而资金管理又是财务管理的关键，因此，资金管理也是建筑企业核心工作内容。通过加强建筑企业资金管理，能够提升企业整体的管理水平，为建筑企业良好运营提供基础。

（二）建筑企业中资金流动量一般较大，特别是咋债务偿还期间，如果没有充足的资金，很可能会造成企业财务风险，导致企业资金断流，对企业的健康发展造成严重影响，甚至影响企业的生存。通过有效的资金管理，能够有效的降低此类风险，提高企业财务能力，为企业现金流的稳定性提供保证。

（三）资金是体现建筑企业价值的基础，通过对资金的合理分配，能够有效的提升建筑企业的市场价值，同时提高资金的利用率，降低企业整体的运营成本，提升企业的核心竞争力。

二、现阶段建筑企业资金管理中存在的问题

现阶段，建筑企业资金管理中存在的问题主要包括：

（一）相关的管理制度不够完善

现阶段，我国一部分建筑企业中没有完善的资金管理制度，导致企业资金管理工作无据可循；另外，一些建筑企业中虽然拥有资金管理制度，但是企业集中管理一套、项目经理管理一套，资金管理制度不够统一，给企业财务工作带来了很大的影响。

（二）对资金动向的监管力度弱

在建筑企业资金管理过程中，需要对资金进行实时的监管，掌握资金的动向。而一些企业在资金管理过程中，对资金动向的监管不够完善，在一些环节中甚至脱离了合同，导致资金挪用情况，不仅降低了企业资金利用效率，同时还可能给企业带来财务风险。

（三）建筑企业资金管理模式滞后

目前，一些建筑企业资金管理的手段还停留在传统的会计核算层面上，缺乏有效的信息管理系统，还没有实现主动监管企业资金；另外，由于传统的管理方式以及企业内部审计工作质量低，导致资金分散、帐外循环等问题。

三、提升建筑企业资金管理能力的有效途径

针对上述建筑企业资金管理中存在的问题，笔者根据多年的工作经验，现提出以下几点建议：

（一）实施全面预算资金管理

首先，自下而上的编制建筑企业资金预算计划；其次，自上而下的实施对企业预算的审批工作；再次，严密执行对建筑企业预算的调整程序；最后，建立相应的预算考核制度、监督制度等。经过上述步骤，对企业各种预算进行反复的审核，然后提交给相关的部门进行审核，审批后下发到各个单位部门中，监督其对预算的执行。

（二）推行资金管理结算中心模式

根据建筑企业相关项目分布以及自身实际情况，合理的布置资金结算中心，建立专门的机构对结算中心负责。在结算中心管理部门中，需要引入资金预算机制、资金风险预警机子、资金划拨审核机制、资金流向监督机制等等，全面了解企业资金的使用情况，并对资金的使用情况进行准确客观的评价，及时的资金调拨方案进行调整，提高企业资金的利用效率，规避风险。

（三）加强项目审查工作

建筑企业中，工程物资、设备等往往占用大量的企业资金，如果某个项目出现问题，不仅会影响工程的进度，还可能导致企业资金周转困难。这就需要在投标阶段，企业能够认真的分析自身情况，对项目进行详细调查，同时对企业自身的资金、项目前景等进行分析，审查项目资金的划拨等，避免盲目投资给企业带来财务风险。

（四）增强建筑企业资金周转环节的可控性

对于建筑企业来说，对资金的监控主要体现在两个方面：一方面，企业相关部门需要加强对资金收入的监控，及时检查资金的回笼情况，合理进行资产处理及回收相关的款项；另一方面，资金管理工作还必须加强对资金支付的监控，保证资金立项、支付符合相关规定，分析应付款项的支付是否存在风险，并合理的风险预算与资金实际支付情况的差异原因。

四、总结

通过上述分析可知，资金管理是建筑企业管理中的核心，在很大程度上影响着企业的健康发展。建筑企业应该建立完善的资金管理制度，采用全面预算、资金管理结算中心模式，加强对各个环节的监控，提高企业资金的利用率，为企业可持续发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]付敏.浅析提高施工企业资金管理能力的途径[J].时代经贸.2012，13（8）：112-113.

[2]黄柳英.建筑企业资金管理存在问题及对策[J].财经界.2013，32（8）：99-100.