中班社会课教案《小磨蹭吃饭》

2025-03-22|版权声明|我要投稿

中班社会课教案《小磨蹭吃饭》(精选10篇)

1.中班社会课教案《小磨蹭吃饭》 篇一

这个星期我上了一节语言课《小磨蹭吃饭》,这是一个关于小朋友吃饭的故事,通过故事中小主人公磨蹭吃饭比较慢,在田地里工作的时候总是做事磨磨蹭蹭,所以在吃饭的时候总是很慢导致他的麦子没收完,在课上小朋友认真的听故事,先是让他们来看关于这个故事的图片,让小朋友看看图片上有都有什么,他们在干什么,你觉得他们会发生什么事情,接着让他们分段听故事,都发生了什么,故事中的人是怎么说的,最后让幼儿整体全部听一遍,通过故事,小朋友都明白了一个道理,如果吃饭慢,做事慢的小朋友,那么他们的饭粒就会变蚂蚁,最后让小朋友自己讨论,你做事情慢不慢,吃饭慢不慢。还有小朋友积极举手上来给小朋友说下他自己在家中是怎么表现的。上完这节课后,我们班的孩子都知道了如果做事情都做的慢的话,别人也会说他是小磨蹭,所以吃饭的时候,我突然很惊奇的发现,今天吃饭什么声音都没有,而且都吃的很快,我想这节课我真的上的很有意义,心里美滋滋的。如果看到有些小朋友吃的很慢,其他的幼儿会去催他,对他说:吃饭吃的慢,碗里的饭会变成小蚂蚁,快点吃,不然就是小磨蹭了。听了别人的话,慢的小朋友也抓紧了时间,尽快的把饭吃好了。这一顿饭小朋友吃的开心,我比他们更开心。因为我觉得我今天上的这节课让幼儿们学会了做什么事情都不能拖拉,要尽快的把他做完。让他们深深的记在了脑子里。

这种带有寓意的故事适合中班的幼儿,在这个时期幼儿的认知感知已经比小班发展完善一些,在小班的时候总是让幼儿学习一些简单的,容易懂的,故事情节简单的,到了中班,应该让他们接触一些隐形性比较强的故事,这个时期对于故事中蕴藏的寓意都比较明白,很多道理都不需要老师说出来,他们通过故事,都能理解故事中的内容,能够知道故事中蕴含的道理,小朋友在课堂上积极举手发言,以后这样的活动还应该多多学习,锻炼幼儿的思考能力和口语表达能力,还能让他们培养良好的行为习惯。

2.中班社会课教案《小磨蹭吃饭》 篇二

一、活动目标:

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力,增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备:

1、被人们破坏的森林图片一幅,装在笼子里的几种小动物的.图片若干幅;

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

三、活动过程:

1、出示小动物被关在笼子里的图片,提问引入课题。老师:“小朋友,它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”

2、辩论活动:让幼儿尝试,分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

(1)提问引出辩题:你认为动物关在笼子里好不好?

(2)分队进行辩论:引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师:有的小朋友觉得动物关在笼子里好,有的小朋友觉得动物关在笼子里不好,大家的理由呢?

②幼儿按两种不同观点分成两队,并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动:用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性,知道动物更需要属于自己的家园。

(1)老师:两队小朋友的争论很激烈、很精彩,讲得都很有道理,那么,动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

(2)听录音,了解动物、人类与环境的关系;

(3)提问巩固:小朋友,现在你们知道动物朋友的心愿了吗?“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到美丽的大自然中)

4、操作活动:(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

(1)老师:(出示被人们破坏的森林图)可是,现在人们已经把动物的家园破坏了,怎么办?就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

3.中班孩子的常规训练——吃饭 篇三

中班孩子的常规训练——吃饭

现在的孩子都是家里的,虽然已上中班了,可是听部分家长反应,孩子在家吃饭还是令人头痛的一件事情:有的孩子还需要喂,边吃边玩,一顿饭需一小时;有的要挑挑拣捡,这样不爱吃,那样也不喜欢……..吃完一顿饭,桌子上,衣服上、地上都会撒一些饭粒。如何让幼儿能安静、干净地用餐?开始我们采取这样的办法:先让吃饭快、不挑食的幼儿吃,老师夸张的闻着气味加以渲染:今天的豆沙包又香又甜,菜的味道怎么样?吃饭的孩子马上迎合说“真鲜美”!还咂着嘴吃得更欢了,吸引那几个不吃饭的孩子,不一会,不爱吃饭的孩子的食欲也被勾起来了,悄悄地咽着唾沫,看别的孩子吃,大概小肚子也咕咕叫了。老师趁机端过饭对他们说:来,我们也尝尝!是像他们说的那么好吃吗?这时他们十有八九马上开吃。或者根据进餐情况,自编一个相关的小故事讲给幼儿听,当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静愉快地进餐,而且还能让幼儿自觉地改正一些进餐的不良习惯,大大提高进餐质量。有的孩子虽然吃饭快但撒的饭粒也多,我们就教给他们一手把着盘子,一手拿勺嘴凑到盘边吃,米粒就不会撒到外面了,最后看看谁的桌面干净有奖励。还要告诉幼儿吃饭时不能说笑,那容易呛着,经过一段时间的巩固训练,孩子们都能安静愉快的进餐了,吃饭对于大人来说是一件很容易的事,对于孩子来说不简单,需要我们大人一步一步教给他们一些规则,讲明一些道理,掌握一些科学常识,这样才能使他们的身体得到健康地发展。

4.中班社会领域教案 篇四

1、感受主人公胖胖对主角扮演活动的认真与投入。

2、明白无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。

【活动准备】

故事PPT,主角头饰:白雪公主、王子、王后、小矮人,一块地垫,一篮苹果。

【活动过程】

一、导入。

1、师:小朋友听过《白雪公主》的故事,故事里有谁?

2、师:你能把话说清楚、说完整吗?

3、师:如果让你表演故事,你想演哪个主角?为什么?

4、师:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,谁是主角?

5、师:有一个幼儿园,今日晚上要演《白雪公主》的故事,有个小朋友叫胖胖,你们猜他演了什么主角?

6、师:他到底演了什么主角呢?我们一齐来听一听故事。

二、倾听、理解故事,感受主人公胖胖对主角的认真与投入。

1、教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时引导幼儿观察画面。

2、师:你们明白,胖胖演的是谁吗?

3、师:胖胖到底演的是谁?我们继续往下听。

4、故事讲完后提问:

——胖胖演了一个什么主角?

——为什么其他小朋友都不愿意演?

——你觉得胖胖演得好不好?为什么?

5、教师总结:大家都不愿意演的主角,胖胖却愿意,并且演得十分好,告诉我们,不管是主角还是配角,只要我们认真去做,都会值得别人的肯定。

6、师:如果让你来演,你能演好大石头吗?

7、师:让我们一齐扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢?(故事一开始,就要扮演好大石头不能动了)

8、师:故事结束了,请你谈谈你扮演大石头的感受。

9、教师小结:胖胖能够认真、坚持做好一件事,是一种很好的品质,我们要向胖胖学习。

三、联系幼儿生活。

1、师:小朋友在平时活动或游戏中,哪些地方也能够向胖胖学习?

2、师:在游戏中,有的主角没有人扮演,只要你能认真做好,也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能认真听,也是值得我们表扬的。

四、扮演主角,体验主角的认真与投入。

1、师:我请几个小朋友也来演一演这个故事,谁愿意来表演呢?

2、请五个孩子上来,请他们自我商量自我要演什么主角。

师:给你们10秒,商量一下你要演什么主角?

3、师:教师给大石头准备了一块垫子,大石头能够怎样扮演呢?

4、师:当我们在看表演的时候,我们小朋友应当怎样看?(坚持安静,不能讲话。)

5、教师讲述故事的大概资料,演员按照教师说的顺序出场。

6、师:你们觉得大石头演得怎样样?

5.中班社会教案 篇五

设计意图

许多幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的,数量不多却备受珍惜。有感于此,我从幼儿喜欢的玩具人手,借助家长的支持,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节,设计了本次社会活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具,体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱,启发他们珍惜玩具,学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱,学着关心长辈和身边的人;同时,了解更多民间游戏的玩法。

活动目标

1.在说说、看看、玩玩的过程中,了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法,感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。

2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。

3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱,萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。

活动准备

1.请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。

2.教具:玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。

3.学具:沙包(同幼儿人数)。

活动过程

1.猜测古朴箱子中的玩具,激发参与兴趣

指导语:“刘老师带来了一个神秘的箱子,里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说,妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”

幼儿猜测。

教师逐一出示玩具,让幼儿说说它们的名称。

环节自评:导入环节出现古朴的木制箱子,对此幼儿很少见,激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。

2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法,体验不同玩法中的乐趣

(1)玩手绢(手帕)。

讨论:手绢是玩具吗?

幼儿经过讨论,多数可能认为:手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具,请他/她在集体面前展示自己的玩法)。

教师通过用纸巾和手帕做对比,引导幼儿梳理讨论结果:手绢和现在用的纸巾一样,可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后,清洗之后可以再次使用,比较环保。纸巾用过之后,就扔掉了。

指导语:“妈妈认为,手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”

①手帕的玩法1:民间游戏“丢手绢”。

A.介绍该游戏玩法

幼儿围坐成一个圈,一名幼儿拿着手绢围着圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时,这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后,然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿,要围着圈追……

B.幼儿游戏

教师指导重点:提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追,其他幼儿坐在位子上给他们加油。

②手帕的玩法2:变老鼠。

A.变个小魔术:(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变,变什么,仔细看,转一转,转一转,变成了一只(语气拖长)小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背);呀,跳出来了!咦,小老鼠又躲进洞里,不见了;呀,又跳出来了;它想出来和你们玩,做游戏呢!”

B.幼儿学习儿歌,自主体验这种玩法,自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①谈话:猜猜沙包的构成,了解沙包的做法。

教师出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后,请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包,对着盆把沙包里面的沙子倒出来。

小结:沙包里面多数装沙子,也可以放米,还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的,妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。

②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》):合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。

③幼儿玩沙包,先感受妈妈小时候的玩法,重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

④分享环节:请3~5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。

指导语:“刚才你是怎么玩沙包的呢?”

幼儿胆表达,教师梳理结果:沙包可以有很多玩法:顶、抛、踢、接等。

环节自评:这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣,也让他们自由探索这些物件的新玩法,体验妈妈的玩具所带来的不同体验,了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的,里面充满了外婆对妈妈的爱。

3向同伴介绍自己的玩具,再现生活经验,发现分享的乐趣

(1)请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。

指导语:“刚才你们都玩过了两种玩具,它们给妈妈的童年带来了恢。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜欢什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓励幼儿自选同伴分享玩具。

(3)用玩具开展“巧手”比赛。

①请拿着玩具车的孩子,进行赛车。

A.遥控车比赛规则:在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等),幼儿在把车放在起点线上,从裁判喊“开始”后,在规定的2分钟内,遥控车要绕过障碍物且不能碰到,比比哪辆车最先到达终点。

B.回力车比赛规则:幼儿把车放在同一起点线上,根据裁判口令发车,比赛谁的车开得最远。

②请拿着娃娃的幼儿,比赛给娃娃做装饰,看看谁做得又快又美。

比赛规则:在规定时间内,根据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰,以装饰出最美的娃娃(幼儿评选为主)为胜。

环节自评:在分享玩具的环节,设置了几个游戏情境,不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。

4.通过实物对比、观看视频和讨论,懂得珍惜玩具,感知周围的爱

(1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢,请幼儿观察:“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小朋友来说一说?”

幼儿自由表述。

教师重点指导幼儿发现,虽然时间过了很久,妈妈的玩具旧了,但是依然完好,也很整洁,说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片,启发幼儿珍惜他自己的玩具。

(2)幼儿观看家长自拍的视频(其中,家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来),让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。

(3)迁移经验:让幼儿看看班级活动区里的玩具,体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。

环节自评:本环节通过实物对比和观看真实的视频,幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形,产生了强烈的认同感。经过启发,他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。

5.欣赏散文,升华情感

(1)欣赏散文教师朗读,幼儿自由跟读。

指导语:“现在你们知道了吧,妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息时间给妈妈做玩具,真辛苦,所以妈妈特别珍惜玩具,里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频,幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。

(2)讨论:你想用什么方式表达对妈妈的爱?

①理解妈妈爱的方式。

引导幼儿讨论:“妈妈是怎么爱你们的?”

幼儿自由交流。

重点讨论:“如果你乱扔玩具,乱摔玩具,或者跟同伴争吵或打架,妈妈批评了你。你觉得这时候,妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知,当他做错事时,妈妈或老师的批评也是一种爱,是希望他能更好地成长。

②怎样表达对妈妈的爱?

提问:“你打算为你的妈妈做些什么事,让妈妈感受到你爱她呢?”

幼儿讨论。

教师梳理讨论结果:“我们可以在妈妈回家的时候忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”

与幼儿共同讨论,引导其明白爱的方式有很多种,自然地结束活动。

附散文:

妈妈的玩具箱

余贞

妈妈小时候,有一个的玩具箱,里面没有芭比娃娃,也没有变形金刚,却藏着许多许多妈妈的宝贝。

妈妈小时候的玩具,是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏,玩得真开心。小小的手帕,变成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在头上真滑稽。

妈妈小时候的玩具,是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的,妈妈玩得真开心。

妈妈小时候的玩具,价格很便宜,而且也很简单,却带给妈妈许多许多的快乐,藏着许多许多妈妈小时候的梦……

专家点评(点评专家:周玉香,高邮市城北实验小学附属幼儿园园长、高邮市幼教名师)

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人;尊重他人的劳动及成果。如:提醒幼儿关心身边的人,看到自己的妈妈累了,知道让她安静休息一会儿。本次社会活动根据这一精神进行设计,呈现出几个特点。

1.活动内容较新颖,贴近幼儿的生活经验,具有很强的现实意义。每个幼儿都有玩具。班上幼儿多为生子女,分享意识、感恩意识、珍惜玩具的意识都比较缺乏。借此活动,教师巧妙地将游戏、自主讨论、课件播放等多种方式穿插在环节中,而不是生硬灌输或空洞地讲道理,符合幼儿的兴趣、学习方式和现实需要。

2.生活化、游戏化、体验式是幼儿园社会教育活动的特点和基本实施方式。该活动注重幼儿的体验,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿通过玩玩、说说、看看,了解妈妈小时候的玩具,感知妈妈小时候玩具的玩法,体验玩妈妈小时候的玩具所带来的快乐。同时,利用图文并茂的散文进行总结,自然引出活动主题“爱”。活动层层递进,幼儿的体验是多元的,玩妈妈小时候的玩具时,体验了开心;讨论问题时,体验了激烈;了解到妈妈的批评也是一种爱,体验到感动;等等。

6.中班社会教案爱 篇六

1、通过观看课件,多角度的感受小猫给别人带来的快乐。

2、愿意帮助别人,把帮助别人当做快乐的事。

二、活动准备:

教学课件。

三、活动过程:

(一)引出主题。

1、观看第一张图片,教师导语: ,我们一起来看看这张图片,你觉得图片里会发生一件什么事情呢?

2、现在我们一起来听听这个故事,到底发生了什么事情呢?

(二)观看课件,提问:

1、小老鼠们在树下干什么呢?小猫是怎么做的?

2、萤火虫们遇到了什么麻烦?小猫帮助它们了吗?是怎么做的?

3、小蚂蚁们又怎么了呀?小猫是怎么帮助它们的?

4、小猫生日的时候,发生了什么奇怪的事情呢?

5、另一个奇迹发生了,萤火虫们怎么给小猫庆祝的呢?

6、第三个奇迹是什么呀?

(三)观看课件,教师连贯完整的讲述故事。

1、小猫最后为什么偷偷的笑了?

2、它帮助了别人,自己的心情是怎么样的呢?

教师小结:把帮助别人当成快乐的事,当身边的人需要帮助时,及时的伸出援手,人和人之间的关系就会更加和谐。

(四)播放有困难的人的图片,表达关心别人的情感。

1、小朋友是不是都愿意帮助别人呀?

2、播放图片。

如果你看见了这些事,你的心情会怎样?你会怎样帮助别人呢?

3、帮助了别人,你会快乐吗?

7.中班社会优质教案 篇七

左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)

(评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展作了铺垫。)

二、观察鼻子的外形

师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。

(评析:最常见的也是最容易忽视的,引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察,也能活跃气氛,拉近师幼距离。)

三、了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

(评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。)

四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法

1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。

4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……

8.中班社会活动教案 篇八

活动名称:我真的长大了(中班社会活动)。

第二部分:活动目标

1.乐于参加,喜欢参加这样的活动。

2.幼儿的生活自理意识,愿意做自己力所能及的事情。3.幼儿意识到真正的长大,以及增强其自信心与同伴合作能力。

第三部分:活动准备。

1.衣服多件。

2.视频(幼儿小班时期的录像,家庭提供幼儿小时候的录像)。3.插图一套。

4.中班幼儿歌曲(我真的长大了)。5.故事《谁真的长大了》。

第四部分:活动过程。

1.导入,为小朋友讲故事《谁真的长大了》。①并结合插图,边讲边做展示。2.故事结束后,提问幼儿。

①双胞胎姐妹中,那个小朋友真的长大了?为什么说他长大了?(幼儿分组讨论后,举手发言)。

②小朋友在家,在幼儿园是不是也真的长大了,我们在幼儿园,在家有没有自己的事情自己做。(幼儿举手发言)。3.教师小结。①xx幼儿长大了,是因为他自己的事情自己做,我们自己的事情的自己做,也会长大。(鼓励幼儿增强自信心)。4.播放视频。

①一起观看幼儿小班时期以及在家时的录像。5.视频结束后,提问幼儿。

①小朋友们,看到以前的自己,你们的本领变大了吗?你的那些本领变大了?

②你们觉得你们会长大吗?长大了会怎么样?。6.教师小结。

①我们和小时候相比,本领是越来越大了,并且我们还会长大。学会更多的本领(鼓励幼儿增强自信心)。

第五部分:活动游戏,。

1.穿衣大赛。

①小组形式比赛,增强幼儿之间的同伴合作能力。②播放歌曲(我真的长大了),增加趣味。

(整个过程幼儿开心积极的参加,并体会到自己的事情自己做,增强自信心),及快乐的结束。

第六部分:活动延伸

9.中班新年好社会教案 篇九

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班新年好社会教案范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班新年好社会教案1

活动目标

1、认识新年、喜欢新年、盼望新年,发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

2、体会新年的气氛,尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

3、知道新年是哪一天,了解新年的意义

教学重点、难点

1、用完整话表述春节的故事

2、制作礼物

活动准备

1、有关新年的图片ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

3、以往过新年时的照片

活动过程

一、导入部分

将幼儿慢慢带入活动室

(活动室内的窗户上贴满窗花,棚顶上挂满彩条,门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮,放《过新年》的音乐)

1、提问:你看到了什么,跟我们平时的活动室有什么不一样?

2、提问:想想这些东西在什么时候会看得到?

3、提问:看到这种场景,听到这个音乐你有什么感觉?

二、基本部分

1、讨论过年时是什么样的情景,小朋友每年都是怎样过春节的?

2、出示ppt课件,帮助幼儿加深一步理解春节

(1)春节的由来,知道我国人民善良与纯朴

(2)春节的习俗,了解我国悠久的历史及文化传统

3、音乐游戏,放鞭炮

(1)播放《恭喜发财》的音乐,教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

(2)指导幼儿跟着音乐做动作

4、春节趣事

(1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)

5、迎新年、送礼物

新年快到了,我们要给亲朋好友送去祝福,小朋友可以动手做一做

(1)教师出示准备好的工具盒,让小朋友们自己选择

(2)幼儿可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪

(3)提问:你想做一件什么样的礼物?

(4)幼儿制作,教师巡回指导

(5)展评作品,幼儿将作品放置在展览区,指导幼儿欣赏,并大胆说出自己的看法

三、结束部分

(1)谈话:春节快到了,那是我们就要放假了,老师也收不到你们的祝福了,那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?

(2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐,幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室

中班新年好社会教案2

设计意图:

新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、拼年画、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。

活动目标:

1.了解新年的一些风俗习惯和由来。

2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

活动重点:

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点:

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程:

一、开始部分:

歌曲表演《新年好》

二、基本部分:

1.你们过年的时候都干些什么?

2.了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3.教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

4.欣赏故事《年兽来了》。

(1)年兽最怕什么呢?

(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5.分组过新年,感受过年的欢乐。

“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组:互相拜年。

第二组:包饺子。

第三组:剪窗花。

第四组:拼年画。

三、结束活动,分享过年的喜悦。

过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

中班新年好社会教案3

教学内容:

新年真快乐

教学目标:

1.进一步了解新年的`含义,知道元旦是新年的第一天。

2.体验新年给人们带来的快乐。

教学准备:

1.师生共同收集和新年有关的各种东西(挂历等)。

教学重点与难点:进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

教学方法与手段:谈话法、观察法、讨论法。

教学过程:

谈话导入,激发幼儿兴趣。

1.说说你知道的年。

师:你知道什么时候是过年吗?可以用什么办法来看?

师:很多小朋友不知道,那老师来告诉你们!

2.出示挂历。

师:王老师告诉你们,看日期我们就要用到——日历。看日历那么我们就很清楚的知道新年是哪一天啦!

师:那我们一起数数,离新年还有几天?

1.根据自己的经验说说什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要庆祝的日子,我是从XX地方知道的……)

通过说说什么是新年引入本次的主题活动中。通过提问激发孩子们的探究欲望。进一步引出什么是日历。为下面的环节做铺垫。

基本部分

1.欣赏故事。

《新年你好》,引起幼儿对新年的兴趣。

师:那接下来我们来听听故事里是怎么说新年的。

提问:故事里都有谁?他们为什么欢迎新年?怎么欢迎新年?

师:小朋友们你们听得真仔细,原来故事中的人们啊大家都在欢迎新年,而且他们用着自己的方式在欢迎新年。

2.国外的新年。

师:原来我们中国是这样庆祝新年的,那在国外他们又是怎样庆祝的呢?我们来看看!

播放相关图片。

师:谁来说说你看到了什么?

师:是的,外国人也过新年,他们有他们过新年的方式,不像我们放鞭炮、贴春联、贴福字……他们有他们自己的方式。

1.仔细倾听老师讲解故事,说说故事里面有谁。(里面有……我觉得他们也喜欢新年。因为……)

2.倾听老师讲述,初步了解外国人是如何过新年的。

通过欣赏故事来让孩子们在故事中了解新年,通过一系列提问进一步感知新年的特点和我国的风俗。

通过了解外国人的新年来让丰富幼儿的课外知识。知道新年不仅是我们中国的节日,也是举国同庆的日子。

结束部分

思考如何迎接新年。

师:你们喜欢过年吗?你想怎么样来欢迎新年?

1.幼儿讨论。

2.在最后的歌声《新年快乐》中结束本次活动。

中班新年好社会教案4

活动目标:

1.通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦;

2.学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力;

3.懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

活动准备:

扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

活动过程:

1.导入

放“新年好”的音乐,营造过年的气氛。

指导语:

(1)小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

(2)小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话呢?

2.拜年的礼仪

指导语:

(1)小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

(2)我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:“恭喜,恭喜”和“新年好”的祝福话。

小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的“恭喜,恭喜”和“新年好。”

3.情景游戏“拜大年”。

指导语:

(1)小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

(2)小朋友想不想玩“拜大年”的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

(3)先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

4.开始游戏。

(1)教师向幼儿师范,请幼儿师范。

(2)幼儿自己玩。

首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:“爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!”爷爷奶奶要说:“小朋友新年好,祝你健康成长!”并发一个红包给幼儿。

爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:“爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!”爸爸、妈妈要说:“小朋友新年,祝你学习进步!”

叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:“叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!”叔叔、阿姨要说:“小朋友新年好,祝你快乐!”并发一个红包。

最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

中班新年好社会教案5

活动目标:

1.初步尝试3/4拍的节奏。

2.感受新年活泼欢快的气氛。

3.感受节日的欢乐气氛。

4.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

设计思路

新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。

活动过程

一.律动

听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二.学习歌曲

1.完整的欣赏歌曲。

2.幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。

3.幼儿和教师一同念歌词。

4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

三.歌表演

1.许愿

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

教学反思:

10.中班社会教案:阿嚏 篇十

活动目标:

1.知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

2.了解基本的预防感冒的生活小常识。

3.知道要配合医生看病,才能好得快。

活动准备:

1.了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿在家了解家人患病感受。

2.感冒症状记录表(用幼儿能理解的符号做记录)

3.请当医生的家长做助教。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友,你感冒过吗?

幼:感冒过。

幼:经常感冒。

师:你感冒时,感觉怎样?

幼:很不舒服。

幼:鼻子很难受…

师:你家里人感冒过吗?

幼:感冒过。

幼:有时感冒…

师:那你知道他们感冒了有什么感受吗?

幼:妈妈说,她感冒了老打喷嚏。

幼:我奶奶感冒了,身上没力气…

小结:感冒了会很难受,打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽,有时还发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

(由于教师提前让幼儿观察、了解感冒的人有什么症状,所以幼儿带有明确的目的去探究,每位幼儿都有所发现,在谈话中都说出了自己探索的结果,教师继而归纳总结,用浅显的语言使幼儿了解了感冒的症状)

二、集体交流

师:小朋友,我们为什么会感冒呀?

幼:天冷了,冻着了。

幼:妈妈感冒了,传染我也感冒了…

师:感冒了怎么办啊?

幼:吃药。

幼:上医院打针…

小结:着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。感冒了,要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息,配合医生治疗等。

(通过谈话,让幼儿了解感冒的原因及患病后的做法,提高幼儿的自我保护意识及能力)

三、医生讲解

师:今天,老师请来了王宇涵的妈妈王医生,请她来给我们讲解一下预防感冒的方法。(鼓掌欢迎)

王医生:(指图)保持空气清新流通;感觉冷时要加衣服;多喝开水;坚持参加体育锻炼;不用别人用过的餐具、毛巾等物;感冒流行季节,少去公共场所等。

(结合医生讲解,使幼儿进一步了解感冒的预防方法)

四、幼儿提问

师:小朋友,你们还有什么不明白的地方,可以询问王医生。

幼:王医生,感冒怎样可以好得快?

幼:王医生,怎样才能不感冒?

(针对孩子们的提问,王医生一一做解答)

五、合影留念

师:小朋友,王医生在百忙之中来给我们上了一节健康课,使我们学到了很多预防感冒的知识,我们应该对她说什么呢?

幼:谢谢王医生。

师:我们一起和王医生照张相,留个纪念好吗?

幼:好。

(结合活动,使幼儿学会感恩)

活动延伸:

运动前后应随时提醒幼儿增减衣服,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。

活动反思:

《阿嚏》一课是有关幼儿身体健康的一课,秋、冬季正是流行感冒的季节,对孩子而言,感冒的症状都有所感知体验,提前布置幼儿了解了家人感冒的感受,使幼儿在此基础学会了体贴他人,学得了已有经验,继而教师进行梳理,重点突出感冒时的主要症状。随后抓住幼儿的好奇心,讲解感冒的原因及患病后的做法,各个环节密切联系,层层递进,幼儿的经验得以提升。

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