给予初二语文作文

给予初二语文作文（共10篇）

1.给予初二语文作文 篇一

嗅到了吗?是否嗅到了一份香甜的气息?那是一种亲切的味道，淡淡的香，浓浓的甜。是孝顺节是特有的味道，拗九粥。尝一口拗九粥，将那份甜留于嘴中，将那份感恩留于心中。

大家都说，父母的恩情是无法报答的。因为他们将自己所有的精力都注入到了孩子身上，不曾有所保留。是啊，这份如此深沉的爱，如此无私的付出，我该拿什么来报答呢?

妈妈，爸爸。对不起，女儿现在还不能报答你们，女儿也真的不知道以后怎样去报答。你们教我，要学会感恩，要努力报答帮助过自己的人，要怀以一颗感恩的心去对待他人。

可是，你们为什么不教女儿怎么去报答你们呢?女儿怀着一颗感恩的心，却不知如何报答，怎么可以这样呢?怎么可以不知道怎么回报爸爸妈妈呢?

爸爸妈妈，你们还记得吗?小时候，你们问我，我长大了你们却老了，那该怎么办?女儿清楚的记得，那时我天真的说，以后好好读书，考上清华大学，然后赚好多好多的钱给你们用。但那时，你们却笑了，说，只要你一生快快乐乐，平平安安就好。

女儿还不懂事，直到现在才明白。那句“只要你一生平平安安就好”蕴含着的真正意思。爸爸妈妈，你们怎么可以这么自私呢?不告诉告诉女儿究竟怎样才能报答你们的养育之恩。 其实，在女儿的心里一直有个愿望，那就是在你们老了以后，在夕阳下，牵着你们的手，在种满你们最爱的花儿的院里散步。静静地听你们讲年轻时的故事，认真地听你们对我的叮咛，然后，我们一家人就在温暖的夕阳下笑啊，笑啊……

孝顺节又来了，妈妈又煮了我最爱的拗九粥，放了许多我爱吃的红枣。每一颗都是饱满而又甜的，每一颗都是妈妈亲手挑选的。女儿明白了，当小红枣还是青涩的时候，也想报答大树的恩情，但是将自己所有养料都输给小红枣的的大树却在看着小红枣成熟之后就早已知足。小红枣落地成熟之后，发现大树所给予的恩情根本是无法偿还的。小红枣便将那份对于大树的感恩深深地埋进心中。

爸爸妈妈，你们就是那棵大树，女儿就是那颗饱含你们心血的小红枣……

2.给予那些沉甸甸的爱初二作文 篇二

时光如流水，我坐看时光流逝，看你银丝日益增多，看皱纹慢慢爬上你的额头，可我却，无能为力。是的，我曾经不懂你的爱，不懂你批评我是因为在乎我，不懂你生气是因为我的态度不端正而不是学习不好……是的，我后悔了，当悔恨的泪水模糊了我的双眼，肆意的在脸庞滑落，而你只仅仅道了句“没关系”。

还记得么?当我每次考试考好或考砸时，你从来都没说过什么，一张98分的试卷和一张54分的试卷你也从来都没有表扬和批评，只是板了一张什么表情都没有的脸，淡淡的，在试卷上签上自己的名字，然后转身离开，我不知道是该高兴还是该难过，高兴我不用听你骂我，难过你对我的成绩不管不问，我不懂，不懂你对我究竟是爱么?所以，我也开始无所谓，成绩的好坏你又不在乎。于是，我便一落再落。后来，一位伯伯来家里拜访的时候我才知道，知道当我考好时，你脸上的表情总是很满足。当我考砸时，你会很难过，会想知道我最近的.学习情况，会想去了解我。他告诉我，我一直是你的骄傲。是的，我清楚了，我明白了，我懂得了那是你对我的爱，只是还不知道该怎么表达而已，我后悔了。

还记得么?当我在学校里表现不好的时候你狠狠的批评了我，你说我的作为不是一个学生该做的。就在几天前，因为我早上进班前跟邻班的男生说了几句话，正好让班主任看见了，是的，我被批评了，原因是因为我跟不学好的男生说话了，所以，被批评是活该的。本来我以为你了解我，相信我不是故意的，没想道，刚刚进家门的我，就被你铺天盖地的骂了一顿，顿时，委屈的泪水再也止不住了，如同断了线的珍珠一般落下来，我委屈，不就是跟男生说了几句话，没想到你也和我的班主任一样说了我。于是，我带着委屈的泪水愤怒的冲回房间，准备不吃晚饭，我本以为你会来劝我，而你，并没有，你没有管我，自然，我饿了一晚。是的，我认为你不在乎，从来都不关心我，从来也不在乎我，还在我受到委屈的时候“落井下石”，我讨厌你，不理你，甚至在接下来的几天内没有正眼看过你。最后，还是在妈妈的细心调解下我才没有继续怄气，。我懂了，懂得那是你对我的爱，从不言说的爱，你在乎我，你心疼我，为了不让我走上歪路，你宁愿我讨厌你、不理你。

3.《给予树》三年级语文教案 篇三

1、会认读10个生字，会写12个生字。

2、初读课文，了解课文大意。

教学过程：

一、课前准备：播放《圣诞歌》，渲染气氛。

1、看到圣诞树，听到圣诞歌，你想到些什么?你对圣诞节还有什么了解?(无需多讲，补充漏讲的即可)

2、圣诞节：是一个充满了浓浓爱心日子，能让人们分享幸福和快乐的日子。今天我们要学的这篇课文的故事就是发生在圣诞节前夕。

二、导入课题

1、板书课题：指名读，出示拼音，“给”还有一个音读“括i”组词，都有把东西交与、送与别人的意思，“给予”也带有“给”的意思，但这可不是一般的给，是一种无私的付出，无条件的帮助，不讲回报的赠送。如上星期我们对甘村小学的捐款捐书的行为就是给与，就是给与甘村小学的的帮助和关爱，是不求回报的。

4、读了课题你有什么问题?

(设计意图：读准“给予”，理解“给予”的意思，从而引导学生理解“给予树”的深层含义进行铺垫，从更深层面体会到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。)

过渡：那“给与树”究竟是怎样的一棵树，又有什么作用呢?想知道吗?请打开P123带着这些问题去读读课文，了解了解吧。读的时候要求：读准字音，读顺句子，遇到难读的词语或句子多读几遍。

二、初读课文，学习生字。

1、学生自读课文。

2、学习一类生字：(开火车读---纠正字音---同桌互读---齐读---去拼音读---出示带生字的句子指名读---齐读)

3、指导识记字形(猜字谜)：这些字我们除了会认读，还得要会写，在写之前你能提醒大家要注意些什么?(范写：裕、即、买、贴)

4、把你觉得难记难写的字在本子上写一写。

5、学习二类字：(指名读---齐读---去拼音读)出示句子再齐读。

(设计意图：三年级学生已有一定的识字能力，能借助拼音认识生字词。采用当互读、开火车接读和会认的抢读等方式，激发学生识字兴趣，从而扎实、有效地记住生字

过渡：看来大家对课文的生字词掌握得不错，老师要欣赏一下同学们的朗读本领如何，是不是读得又准确又流利。

三、再读课文，了解大意。

1、指名分段读课文，要求：不加字，不添字，不读破句。其他同学边听边想，课文讲的是一件什么事情。(作适当的纠正和适时的鼓励)

2、课文讲了一件什么事，请大家把这些词准确地填到相应的空格里去吗?(填空)这就是课文的主要内容了。(齐读)

3、概括文章的主要内容就是要把故事在什么时候、在哪里、大致发生了什么事情、结果怎样，交待清楚，这对于我们三年级学生课外阅读做读书笔记非常重要。

(设计意图：考虑到学生才刚上三年级，对阅读理解有一定困难，把概括课文内容，变成填空式来进行，降低难度，让学生领会方法为重)

过渡：请同学们再次默读课文，想想文中写了谁给与了谁什么呢，找出文中反映给予的事来。

四、再读课文，体会“给予”。

1、学生默读

2、文中谁给予了谁些什么东西?(出示)

①(慈爱的)妈妈给与(五个)孩子每人二十美元------母子之爱

②( )金吉娅给与( )家人棒棒糖/兄弟姐妹间互送礼物------手足之情

③( )金吉娅给与( )女孩一个穿裙子的洋娃娃------无私的爱

3、在这充满着爱意中成长的孩子，他们也一定会关爱去周围的人和物的。课文虽没有华丽的词语，但却处处充满着爱意，请你再选取你喜欢的段落细细地读读课文。

(设计意图：借助对“给予树”形象的丰满，进一步丰富爱的内涵，课文中还有几种不易发现的爱，教师可以引导学生找一找。例如，“母子之爱”和“手足之爱”，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现;妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。)

第二课时

教学目标：

1、以妈妈的心情变化为主线，品读课文，体会金吉娅关爱他人的美好品质。

2、指导学生感情朗读课文。

教学过程

一、词语认读

二、品读课文，体会妈妈心情的变化。

(一)体会妈妈的担心

1、在圣诞节快到时，孩子子们心情怎样，请大家自读课文第一自然段，那样的开心、兴奋，你能用你的朗读把他们的开心兴奋读出来吗?

2、在那样的开心、兴奋圣诞节前，妈妈的心情的又是怎样的，用笔画出妈妈心情的句子。

3、汇报并出示：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，它们怎么可能买到很多很好的礼物呢?

4、妈妈担心什么?为什么担心?

5、体会反问句表示肯定的意思：它们怎么可能买到很多很好的礼物呢?

6、可妈妈却开心不起来，因为她担心攒的钱不多面没能让孩子买到很多很好的礼物而扫了孩子们的兴。多好的一位妈妈呀，你能把这句话读好吗?

过渡：妈妈虽然担心，但还是在圣诞节前夕，给了每个孩子二十美元，提醒他们每人准备至少四份礼物，让他们自己采购。就在回家的路上，妈妈的心情却发生了变化，请大家默读第三自然段，画出妈妈心情变化的句子。

(二)体会妈妈的生气

1、看来妈妈的担心是多余的，在回家的时孩子们表现得怎样?“兴高采烈”什么意思?

既然每个人都兴高采烈，让我们来试试读读，也感受一下他们的兴高采烈。

2、那时候的妈妈心情怎样?妈妈为什么生气?

出示：我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?(讲解二十美元)

3、指导朗读。(妈妈的生气只是心里的生气，而不是言语上的指责，是含而不露的)

4、是啊，大家都兴高采烈，可金吉娅却沉默不语，与大家不一样，请大家认真阅读第四自然段，读读金吉娅的话，看看金吉娅是个怎样的女孩?

5、金吉娅到底用这二十美元做了什么，是买了东西吃了，还是藏起来舍不得买礼物呢?

6、、小女孩什么都没有，她没有什么?(猜测)

一无所有的小女孩却只有一个小小的愿望，就是一直盼望圣诞老人能给予她一个洋娃娃。这愿望谁帮她实现了?

7、出示金吉娅说的话

8、理解“援助中心”(师说：援助中心是一种慈善机构，专门为在生活上有困难的人提供帮助，相当于我们这里的红十字会。)

9、为什么金吉娅要帮助那个陌生的小女孩?她帮助了小女孩是做了好事应该高兴都对呀，现在她高兴吗?从哪句话中可看出?

10、这也正是金吉娅在回家时沉默不语的真正原因!所以她在跟妈妈解释的时候还内疚得连说话的声音都很低，谁来读读?

出示：我的钱就-------只够买这些棒棒糖了。

11、金吉娅拿着妈妈给她为亲爱的家人准备节日礼物的钱去买礼物，却在给予树上看到了陌生女孩的愿望卡片，是去买礼物呢，还是去帮助女孩呢?在亲情和助人的决择上，年仅八岁的金吉娅最终选择了给予，她为自己的行为找了个简单而充分的理由：(出示)

可是妈妈，我们有这么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

12、可怜的小女孩要是我不送给她洋娃娃，她会什么也得不到，可是哥哥姐姐除了我的棒棒糖还能收到很多很好的礼物呀，了不起的小金吉娅!小小年纪却懂得关爱别人、为人着想，多体贴的金吉娅啊!哥哥姐姐你们会原谅我吗?妈妈还会生气吗?

五、体会妈妈的激动

1、听了金吉娅的一番话妈妈怎样了?(出示最后一段反复朗读)妈妈紧紧地抱着金吉娅，此时此刻妈妈的心情怎样?(板书)妈妈激动得说不出话来了，你能替她说几句话夸夸金吉娅吗?

2、文章到此你觉得金吉娅送给小女孩的只只是一个洋娃娃吗，送给哥哥姐姐的只是那五十美分一大把的棒棒糖吗?这个圣诞节她给予大家的是什么?(板书)

3、从金吉娅的行为中，你学到了什么?这就是妈妈说的还送给我们------

4、圣诞节的钟声响起来了，原来一无所有的小女孩终于收到了金吉娅送给她的洋娃娃，愿望得到实现用书上的一个词该怎么说?(如愿以偿)她双手紧紧地抱着洋娃娃，眼中含着晶莹的泪花，她激动地说：“--------”(音乐)

(设计意图：引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色，借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文启人，以情动人。)

六、小结、升华：文章以妈妈的心情变化为线索，让我们认识了一个善良、仁爱、同情、体贴的金吉娅，在我们的身边也有像金吉娅这样的人，你能说说吗?

1、爱永远都能创造爱，爱永远都能传递爱，爱是给公共汽车上老奶奶让出自的己座位，爱是给下班的爸爸送上一杯热茶，爱是给遇难的人伸出援助之手------希望爱能撒播校园的每一个角落，相信给予树永植每个孩子的卫心田。

2、回去把大家说的整理成一段通顺流利的话，替小女孩写几句感谢金吉娅的话。

3、配乐《爱的奉献》齐诵小诗。

4.初二语文作文题目 篇四

请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术…… 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。

请以“倾听”为话题写篇文章。19 接受与付出 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。

请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。21 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……

5.初二语文作文 篇五

薄薄的你，把我带入了诗歌的王国。在这里，我看见了感叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的王翰;看见了思念母亲，长吟“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊;看见了一世清白，叹出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦;看见了喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍……哦，语文，你让生活充满了诗歌的情韵。

薄薄的你，把我带入了奇妙的自然。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”普通的一株绿柳，也如此地娇娆;“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙;“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”纵情绽放着夏日的热烈和骄傲;“千山鸟飞绝，万径人踪灭”更是勾勒出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥……哦，语文，你让生活充满了图画的意境。

薄薄的你，把我带入了苍茫的历史。在洁净的书页中，观战火纷乱，狼烟四起，望金戈铁马气吞万里如虎;感历史洪流中英雄倍出，勇于抗争，豪气毕露却化作尘土;惜繁华过后，百花凋零，贵人末路，美人异途，多少冰清玉洁化为污浊横流;敬多少仁人志士，虽百折而不挠，历尽艰辛，终成梦想，名垂千古……哦，语文，你将努力将历史反射为生活!

薄薄的你，把我带入遥远的未来。畅想飞入月球，伴嫦娥养兔，陪吴刚砍树;畅想飞上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密;畅想寻找“人类的`老师”，让人类灵动地吸纳，自然界种种生物的神奇;畅想种种发明，“克隆”“变色”“水上飞机”……哦，语文，你把我们的未来生活深情地描摹!

6.初二语文作文 篇六

这是张爱玲告诉我的。是的，我对语文的心，早已经是被截穿了。因为我知道，对于我而言，爱也语文，恨也语文。

爱让我陶醉。

我不知道我是什么时候爱上她的，我只明白语文她给了我很多快乐。我喜欢看书，喜欢看那些有哲理有故事有质感的小说。我最爱张爱玲，爱她说过的每一句话。我记得她给我们留下过这么一句话：回忆永远是惆怅的，愉快的想起会让人觉得已经过去，不愉快的还是伤心。语文中的每一个字眼都能告诉我，如何去做一个好人，去做一个有内涵的人。就像这句话中所说的，既然都已经成为回忆，那么想起来也都只有留泪的样子。尽管这些泪是甜的。人活着，没有一点挫折，那么，人生又有什么意义呢?

我陶醉在语文中，因为她教会我很多道理。

恨让我陶醉。

有人说，最痛苦的一段感情是：只用一转身说再见，却用了一生去忘记。而我觉得，我用一生也忘不了她。因为我恨她的时候，她依旧那么美，让我陶醉。我真的很恨她，因为她会杀死我上亿个脑细胞，然后为了这一道题目，为了这一篇作文，我便会恨她咬牙切齿。看着她忽而遥不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善变。

不知从何时开始，我变得享受这个过程，享受着我恨她每一分钟。我的确忘不了她，因为她已经在我心里扎根。

半小时前我还在为了我该写什么而纠结，不过，现在，我已经很顺利地写下了600字。我该是感到庆幸么?我要谢谢在我心中的那个“语文”，是她让我写下了这一段话。

7.感动初二语文作文 篇七

我家住外县，周日返校需早早出发。看表，快到往常出发的点了，雨却没有一丝要停下来的迹象，反而愈下愈烈。闪电如利刃划破天际，紧随其来的是轰隆怒雷。

等了约有一刻钟，你下令出发。“卡带了吗?钱够不够花?”你十几个几十个字的问题，我心不在焉用几个字就回答了。你又像往常一样，扛起我鼓鼓的书包，先下楼，我换好周末刚被洗过的鞋，跺了跺脚，快速跟上你。

楼道里在漏水，水从扶手缝间留下，水迹随处可见，空气中弥漫着一股潮湿的气息，我皱眉。下到最后一层，我看到了你，你怎么会在这里?不应该去取车吗?走近，我看到了你面前的那片“汪洋”，从顶楼漏下的水全都堆积在这里，目测能淹过脚踝。我莫名有些激动，跃跃欲试，想要淌过这片“水池”，却见你在我面前蹲下，拍拍自己的背，说“闺女，上来，爸背你过去!鞋刚洗，不敢弄脏”。我有些犹豫，自己体格壮硕，你能背得动吗?但看看毫不犹豫飞驰而去的时间，迟疑片刻，趴了上去。

你背起了我，慢慢直立膝盖，一手提书包，另一只手把我往上托托，小心地在下面护着，仿佛背着的是无价之宝。你一只脚踩进水里，另一只脚跟着上前，步履缓慢，在水中一点点挪着前行。时间好像在那一刻静止，我看到了你微弓的背，从前像巨人一样的你原来真的没有到顶天立地的高度;我看到了你头发中冒出的几缕银丝，原来我长大了，你变老了;我还看到了你宽厚的背依旧如往……我不禁环臂抱住你，将脸贴在你背上，像没有安全感的小孩，鼻尖萦绕着你的味道，浮躁的心安定了。

出了楼门，你慢慢把我放下，揉揉腰，笑容掀起眼角细密的纹，喘了口气，说，“没想到女儿长大了，爸背不动了”。那一刻，鼻头酸了，眼前朦胧。

爸爸，就这样，我被你感动。

8.结束初二语文作文 篇八

修改一些自己以前写的文章，不管别人关注与否，自己在文字中又得到进步，就是我最大的收获。即使这是一个新年的夜。

房间里很静，电视被我设成静音，只有暖气里的水不时发出扑啦啦的声音，我喜欢这样安静的时刻，喜欢在这样的时刻听手指敲击键盘的声音，噼里啪啦的按键，升腾着一些小小的心情和悸动。

年关，总会让人生出很多情绪。夹杂着惆怅和欢欣。

每一年的日子相同又似乎不同，最不同的就是每一年的心情罢。远去的，对我来说是感触与收获颇多的一年。这一年，经历心路的历练，那份丰厚让我获益匪浅。也就是在这样的过程中，我觉得自己成熟了许多。

9.目标初二语文作文 篇九

我清楚地记得，那次我从班里的11名退到19名的时候，我就开始走向失败。我的目标.动力，那种强烈的自尊心.进取心就开始散了。所以我从极里的60名一直到现在的120名。每一次，每一次考试后，我都在逃避，我从来不原意去看排名，我根本不想知道自己的位置，我以为，以为那种逃避就是对我最好的交待。一直都这样认为。可是我在逃避的过程中根本不知道别人的进步，当别人一步一步地前进时，我还在原地，还是无动于衷，甚至后退。就像电动楼梯，我们在不同的一边，永远不会相交。看着他们一直前进，前进，我却在后退心理真不是滋味。我离他们太远.太远了，已经看不到他们的踪迹了。每个人都在努力地奋斗者，只有我在逃避。

第一次失败后，我忘了许多，、包括自己努力奋斗的目标，觉得什么都不重要了，因而丧失了动力。今天，我终于清醒了，终于明白自己的职责了。我不会，不会再这样沉迷下去，逃避下去。只有，只有考上河中，我的生活才有阳光，才有未来。现在，为了这个重大的目标，我一定会努力，我相信，我这次，一定.一定不会再失败了。尽管我们差距太远了，但是有目标才有动力，我绝对会追上你们的，我一定会实现我当初的诺言。

10.初二语文作文 篇十

有人说，语文是一瓶甘醇的美酒，让人沉醉其中细细品味，语文是一个博大的世界，让人流连忘返废寝忘食。有人说，语文是一盏照路的明灯，语文是一袋袋精神食粮，语文是能够滋润人心灵的清泉。

有人会问：学语文能带来什么呢?

如果说语文的汉字是一个个音符，那么一篇篇文章就是一曲曲美妙的乐章，让人回味无穷。

其实，大家翻开语文课本，我们可以看到，一篇篇美妙的文章，引领我们进入了另一个世界，这是一个精神的世界，知识的宝库，情感的海洋。这里有幽默，有亲切，有批判，也有同情与哀伤。在这里，我们好像身临其境，我们同书中的人物一起欢笑，一起流泪，一起沉默，这不就是物质上不能给予我们的精神享受吗?

翻开语文课文，从一个个跳动的文字里，我们了解到解放军战士抗敌的艰辛;我们听到了国家总理幽默风趣的话语;我们感受到了文人墨客们的才华横溢;我们感慨岳飞的英勇与沉着……在语文的世界里，记录了历史名人的桩桩事迹，也见证了普通百姓生活中微不足道却感动人心的故事。在这里，我们能够充分地认识自己，不断地接受教育，从而改善自己。语文就是一面镜子，让你看清自己，对比他人。

有人说：那些单调的方块字和难懂的语句，真的很枯燥。而我想说，其实只要你用心去学，认真去感受，你一定会感到语文的美妙，发现语文的乐趣。