体验式培训主持词(精选8篇)
1.体验式培训主持词 篇一
团队凝聚力培训心得
在12月3日、4日,我很荣幸能够参加公司为我们组织的团队凝聚力的培训。虽然早已知道这次培训是体验式的学习,但是我长期接受教授式的学习,对于体验式学习还是很陌生。在我的期盼中学习就要开始了。
我们这次培训的老师是荆浩格老师,人很斯文,戴着眼镜,精神状态很好。老师问我们这次来的目的是什么?有四种角色你要做那种?我选择的是参赛者的角色。在分小组时,老师刻意将我们福美多大团队的分开,我们被分散到各个小组。但我充分感受到我的同事们在各个小组中的优秀表现。分小组中我担任的是风暴队的队长,我们的口号至今还在我的脑海里,风暴来临、横扫战场、战无不胜、势必冠军。事实证明我们做到了,在小组比赛中,我觉得我们赢在自信、气势、团结和信念上。我认为每个人的能力都是相差不大的,关键在于你做事的态度上。这一次我们既然是做参赛者那我们就是来拿第一名的,我觉得气势对我们做事情是很重要的,在你与竞争对手较量时,你所表现出来的强大气势往往能够镇住对方。盛世兴合我的助教告诉我的一句话也让我深深印在脑子里,只做冠军、不做亚军。我觉得运用在以后的工作生活上,我要时刻保持精、气、神,和我的同事团结一心、百分百投入其中,要做就做到最好,不让自己有任何遗憾。
在这次培训中我们没有用很多的纸和笔,都是在用心学习。
一次的被激发出来,其实自己都没想到原来自己也有如此坚强的一面。我觉得自己的状态很好,在我和搭档合作时,我没有恐惧和不安。我全程都是微笑,而且我坚信我的搭档能照顾好我。在工作和生活中,我的搭档就像是我的领导,一步步带领我成长,他们为我指引道路,让我免走了很多的弯路。我的搭档也像我的父母,从我出生他们都在保护着我,不让我受到伤害,但我觉得我这个女儿做的还不错,从大学校门走出来,我没有再让他们担心过,现在的我是他们的精神支柱。他们很少给我打电话,是我打给他们的。偶尔出门会想想家里还缺少什么,作为女儿我觉得自己还是不错的,但是我现在还不能给他们好的物质生活。虽然他们嘴上说不求我有什么成功,但是我很明白,我的爸爸在去年得了冠心病,基本不能工作,还有个妹妹要上学,我肩上的担子是不可以卸下的。工作也要一年了,我该好好的给自己做个规划了,挣钱和学习我要两不耽误。很感谢我的公司为我们每一个员工都做了员工职业生涯规划,我在朝这个方向努力。
培训的过程就像是一面镜子,镜子里是一个崭新的自己和新的生活。
我一直都觉自己很幸运,我参加工作是在2010年1
就来到了福美多公司。这是我人生的第一份工作,在这里我找到了自己人生的方向。在很多同学都在盲目的寻找方向时,我可以很肯定的告诉他们我的人生方向。那时的我是那么的骄傲和自豪,更值得我骄傲的是我们公司的企业文化,借用爱、宽容、无私、奉献这四个词,我觉得是对我们公司及领导的最佳评价。他们用最宽容的心承担着我们工作中犯下的错误,他们没有抱怨、没有牢骚、没有不满。至今我都记着刚进公司时孙总在开会时说的一句话:你是和你的客户吃饭还是和员工吃饭?他的回答是:和员工。我原本以为他只是说说而已,但随后事实证明他就是这个样子。领导们都在努力着帮助我们寻找方向,增加收入,作为员工的我们呢?在以后的工作中我不需要用语言去承诺什么,我想要用行动证明,我是一名优秀的员工,我会为公司带来效益,而不是资金负担。
感谢毛总、孙总和我的翟经理,感谢我的同事,在我的成长道路上给予我这么多的帮助和关爱,是你们让我这么快乐的工作和生活。再一次感谢公司领导,他对我的人生都充满了意义。如同当头一棒,让我豁然开朗。我还是那句话让事实来证明我今天学习到的。我觉得自己的潜力一次又我喜欢做有挑战的事情,日,在离开学校三天后,我 让我参加这次培训,月18
2.体验式培训主持词 篇二
本文结合前期的培训需求分析结果和炼化企业的特点, 提出了炼化企业体验式安全培训的8个内容模块、3类培训方式以及主要培训对象, 分析了体验式安全培训室的基本功能和扩展功能, 介绍了作业环节体验式安全培训、化学品安全演示性培训等典型培训装备的开发, 并阐述炼化企业体验式安全培训室的设计方案, 可为企业体验式安全培训装备的完善、体验式安全培训室的建设提供支持和参考。
内容和方式
培训内容及培训对象
根据前期体验式安全培训需求调查结果, 结合炼化企业的生产特点, 将炼化企业体验式安全培训的主要内容划分为HSE文化、个体防护装备、化学品安全、炼化工艺安全、设备本质安全、直接作业环节安全、职业健康安全和应急救援8个模块。根据不同企业的需求, 还可以对每个培训模块进行细化和充实, 例如炼化工艺安全包含工艺安全、操作安全、电气安全和功能安全等。直接作业环节包括受限空间、用火、高处、起重、临时用电作业安全等。而体验式培训的对象主要是基层管理者、专业技术人员、操作人员、新员工和承包商人员。
体验式安全培训方式
按照培训的具体实现形式, 可将现有体验式培训划分为3类:实物操作、模拟仿真和抽象体验。其中, 实物操作主要是通过实物或模型来构建培训场景, 由专业培训师组织人员操作演练或现场观摩学习, 如个人防护用品的使用和直接作业环节的操作练习等。模拟仿真是通过虚拟现实等计算机技术建立基于真实场景的模拟仿真系统, 人员在该系统中可进行工艺流程、设备设施等内容的操作训练。而抽象体验即以上2种体验方式之外的, 通过对特定的图片、文字、场景或物品进行“看”“听”“触”“做”等, 进而思考或联想培训内容。企业可根据不同的培训内容选取合适的体验式培训方式。
功能要求
基本功能
根据体验式安全培训的目的和内容, 可结合建设面积和空间要求等客观条件, 将一定数量的体验式培训装置合理规划, 并梳理1种或多种培训路线, 便于参训人员系统开展全面的体验式培训, 或单独开展专业专项的体验式培训。
考虑到企业的实际要求以及员工的培训需求, 体验式安全培训室的基本功能, 主要是运用企业常用的安全设备设施、现场安全装置和个人防护用品等, 模拟员工日常作业行为, 通过参与者的体验和观察, 来发掘错误找出违章, 探寻完善改进途径, 使学员掌握标准化作业程序、规程和具体要求。通过强化训练, 树立正确的安全意识和培养安全作业的习惯, 重点掌握个体防护用品的使用与维护、直接作业环节的危害模拟、装置安全附件与安全设施操作以及危险化学品安全知识等内容。
扩展功能
基于基本功能, 还可以利用课堂、研讨等传统手段, 以及演示实验、数字化模拟等现代化技术, 进一步补充完善体验式培训内容, 扩展培训范围, 提升整体培训质量, 如事故案例视频学习、化学品安全演示性培训、装置安全操作数字化仿真模拟等。
装备开发
体验式安全培训需要借助专业化的培训装备来模拟再现培训场景。因此, 培训装备的设计开发或引进, 将会很大程度上影响培训实施效果。
作业环节体验式安全培训装置开发
作业环节的体验式安全培训装置较多, 包括受限空间、用火、高处、用电、吊装等。以受限空间作业为例, 按照装置结构和材质, 受限空间作业体验式安全培训装置可分为实物类和模型类。
实物类由于实物类培训装置与现场环境高度吻合, 有助于提升培训的真实感、激发参训人员的学习热情。炼化企业受限空间的种类繁多, 如反应器、釜、塔、罐、槽、沟和管道等, 企业可根据自身特点, 选取员工接触最为频繁的、易发生事故的、适合开展培训的受限空间设备或设施作为培训装置。从培训效果来看, 该类实物培训装置, 无疑是开展体验式培训的最好途径。需要注意的是, 受限空间实物培训装置的设计制作必须由具有相关资质的单位来承担, 从而避免因装置本身结构缺陷、材料缺陷、加工偏差等因素影响到培训工作的安全。
模型类 模型类的受限空间培训装置取材方便、条件要求简单, 不需要使用设备实物, 也不必采用等比例造型, 可以是实物的压缩型或实物的局部, 材质可选用木板、复合板、塑钢、钢架等。同时可根据具体需求, 来设计制作特殊结构、材质的受限空间模型, 如反应器的一截、储罐的一角等。由于造价和成本较低, 结构简单、质量较轻, 该类培训装置适合放于室内。与实物相比, 该类培训装置可开展的培训科目或内容较少, 主要是气体检测、危害识别、安全措施落实等作业前的安全准备工作。
化学品安全演示性培训装置开发
以可燃气体燃烧传播演示培训装置为例, 该装置可模拟演示可燃气体在一定路径下的燃烧传播现象。装置具有1个透明的、带有泄放装置的封闭体系, 在进行演示试验时, 将蘸有易挥发易燃液体 (如丙酮、汽油等物质) 的脱脂棉放置在演示装置的一端, 易燃液体挥发后沿一定的曲形路线传播至该演示装置的另一端, 遇到点火源后被点燃发生燃爆, 并且火焰会沿原路线回燃。
装置在加工制作时, 可采用明火和电火花2种点火源, 点火源由自动控制系统控制。装置的透明封闭体系应考虑设计泄放路径, 装置基座部分可选用不锈钢材质, 或由设计加工单位推荐合适的材质。装置的封闭体系应选用透明、防火材质, 并且带有泄放装置。
其他体验式培训装备建设
个人防护用品 通过设置安全带、安全帽、耳塞、防护眼镜、劳保鞋、防护服等个人防护用品, 结合相关视频资料、文字和图片, 介绍个人防护用品的作用、构造和使用要求等。
心肺复苏 目前国内外关于心肺复苏的培训装置或设备较为成熟, 如模拟假人和控制电脑等。由于心肺复苏培训的专业性较强, 具体培训工作应由专人负责。
装置安全附件 根据炼化企业生产装置的特点, 集中展示典型安全附件, 如爆破片、安全阀、盲板等, 并结合相关视频资料、文字和图片, 详述安全附件的作用、构造和使用要求等。
其他器材 为了丰富培训内容, 还可设置灭火器、消防炮、消防栓等常见消防器材, 由专人实施相关培训。
培训室设计
根据体验式安全培训的内容及功能, 将培训装置或器材按所属专业进行划分, 集中设置于专业培训区域, 并遵循一定的培训路线进行分布排列。这样既有利于空间的合理使用, 又便于开展不同培训项目或课程。以某企业体验式安全培训室的设计要求为例, 体验式安全培训的内容主要包括安全文化、劳动防护用品、安全标识、高处作业、用火作业、受限空间作业、起重作业、临时用电、消防应急和危险化学品安全等。每项内容独立占用1个培训分区, 培训内容的展示形式以实物、图片 (图板) 、视频等为主, 参训或参观者不仅可以观看学习, 还能进行操作演练。
设计特点 首先进行模拟体验, 然后系统讲解理论知识;大量运用触摸屏及LED等现代化展示工具, 以虚实结合的方式展现培训内容。
设计路线 见图1。
平面布置 见图2。
三维效果 见图3。
设计说明受限空间、用火、起重、临时用电、高处作业培训分区以图片展板作为主要手段, 配合触摸屏设备, 让参训者熟悉直接作业环节的安全要求, 在通过实物道具模拟作业过程, 体验危害后果。消防应急培训分区通过模拟火灾消防现场环境, 让参训者了解不同火情如何选择正确防火设备。而危险化学品培训分区设置了典型危化品样品, 通过展板及人员讲解, 使参训者了解危化品的危害, 分辨出常见的危化品。
设计总结 方案将现代化多媒体展现方式与传统媒介相结合, 给人耳目一新的感觉。同时注重空间的利用率, 在较小的范围内, 将培训内容按区域分类展示, 学习路线简单流畅, 便于多人次同时参观学习。
3.体验式培训缘何叫好难叫座? 篇三
从表面上看,国内的体验式训练市场一片红火,但是,体验式培训市场的发展面临三大“瓶颈”。
机构操作不够规范
体验式训练是新项目,因此没有现成的教材和培训模式,而开设相关培训的机构却多达上百家,因此出现了品牌侵权、盲目模仿、恶性压价等不正当的竞争行为。
据了解,国际上有专门的“体验式教育协会”、“培训与发展协会”、“挑战性课程技术协会”等。体验式培训形式广泛,比较流行的主要有户外体验式培训、沙盘模拟、行动式学习、教练等。目前,国内对户外体验式培训的认知主要是拓展训练、魔鬼训练等。因为不了解,一些公司经常会误导客户,将体验式培训的功能夸大,而实际又达不到。其实,体验式培训虽不能成为一个公司的所有培训方式,但这种方式的作用是独特的,它的效果是显而易见的,很多公司都尝试过本土的体验式培训。
从几年前的外企开始,到现在的国内企事业单位、国家机关等机构,都开始逐步认可体验式培训,国内的市场已初步形成,而各家培训公司都试图染指这个巨大的市场,行业管理的要求开始出现。
一些打着拓展牌子从事体验式培训的公司是如此操作的: 首先拥有一个有培训资格的执照,然后选定一块场地,建个求生墙,修个断桥,拷贝一些类似的课程,就开始组织人员上马了。一些公司的做法更像公园里的游乐项目——对培训者按项目分别收费。从培训的角度看,这极大地降低了这类培训产品的品位。更有甚者,资格都不具备,教练几乎没有从业经验,也敢到社会上招揽客户。 社会上一些从事体育、户外运动、旅游、传统培训、探险等内容的公司转型或者增加了这些体验式培训项目,有的公司甚至自誉为“体验大学”,实际上也就是几个人、几条绳子,根本没有国家认可的资质。一些公司没有最基本的培训常识,只考虑短期利益, “鱼龙混杂”的市场状态使得体验式培训的市场定义和前景变得模糊,极大地限制了一个新兴行业的发展。
从业人员素质偏低
迄今,国内没有专门机构能够培养出专业的体验式培训师,只能要求国内的从业人员具备多种户外专业技能,取得诸如登山、野外求生、山野救护等专业资格,而且还要具有管理学、心理学、成人培训等多方面的知识背景和一定的企业经验。这些“稀缺”的培训师是每个公司的命根子。
据了解,一般来说国内的体验式培训常规课程多为“团队激励课程”、“新人融入课程”、“领袖才能训练”、“回归自然课程”等内容,项目名称差距不大,但每个公司的实施则千差万别。这其中,起决定作用的就是设计和操作这些项目的培训师的整体水平。因为没有专门的机构来培养培训师,这些培训师显得弥足珍贵,一个培训师的成长要经过几年的时间,目前,对这类稀缺人才的吸引、培养、激励、发展、保留,是一个公司在管理上的重大课题。
可见,体验式培训公司提供的产品是一种服务,这种服务的质量不断随着客户的成熟在不断提高。这也要求公司对知识管理的能力不断增强,而不是仅仅对其有形资产的管理。在体验式训练发展的初级阶段,培训师资大多来自体育教师,但如今需要的却是大量有管理经验的教师。从今后的发展趋势看,体验式培训将被广泛应用于企业、国家机关和学校,届时客户的要求将会越来越高。
“洋培训”遭遇“水土不服”
“拓展训练”虽是近年来培训市场上崛起的新面孔,但由于其理念独特、形式新颖而迅速成为企业培训的主打项目之一。然而,调查发现,这种看似
一位参加过拓展训练的先生说:“当初的培训广告上写得很玄乎,磨练意志、突破潜能、完善人格、熔炼团队什么的,但参加后觉得有点虚。大家在一起封闭训练时,称兄道弟,亲如一家,又拥抱又流泪,可到了单位就谁也不认识谁了。即便有几个训练时结下了深厚友谊,回到单位抱成一团,那也是搞小团体,而非大团结。”
一位参加过汇才公司培训的女士深有感触地说:“如今的拓展训练太流于表面形式,随便推举个人上台演讲,下面的人跟着鼓掌、振臂高呼、声嘶力竭地喊口号,那就是领导力训练;而跳跳集体舞、分小组做做游戏,就成了团队精神训练。俗话说,冰冻三尺,非一日之寒。提高协作能力、沟通能力、领导能力、开拓能力,需要一个较为漫长而复杂的过程,这样初浅的训练能管用吗?”
不少参加过拓展训练的企业都有相似的看法。只是,致力于从各个方面训练员工的心理素质、铸造优秀企业团队的拓展训练,最后却仅仅停留在让员工加强交流的层面上,专家认为:拓展培训是企业建设团队、增进业绩的有效工具,由于中西企业文化的巨大差异,很容易出现“水土不服”的症状。况且,国内的拓展训练还处于起步阶段,管理机制尚未健全,培训质量参差不齐。因此,拓展训练要想在我国形成气候,还尚需时日。
4.体验式培训论坛 篇四
活动开始时间: 2012-03-15 14:30
活动结束时间: 2012-03-15 17:00
主办方: 安博人众人教育北京拓展训练学校
报名截止: 2012-03-12 14:30
活动类型: 其他
活动地点: 诺富特和平宾馆
活动费用: 0
限制人数: 300
活动URL: http://hd.hrloo.com/show/13
52活动描述:
本次活动主要是要诚挚感谢广大客户对人众人17年来的支持和厚爱。二来与大家分享国际教育培训领域的新趋势和发展以及未来对企业培训教育的影响;三来是分享人众人与安博战略重组后人众人的突破和发展,体验式培训领域的理念新突破及培训操作方式的突破,以及这些改变对您的价值、对您所在的企业的价值;四来是邀请了众多经验丰富的客户,搭建一个平台共同分享如何更好地组织培训及实现培训效果落地;最后是跟大家分享我们今年推出的新产品和新服务以及这些课程如何满足您的需求,满足哪些需求,适合哪些人群等。活动内容:
一、被1,评为2011年中国教育领军人物的黄劲博士跟我们分享国际教育培训发展的新趋势,给人力资源工作者及我们未来个人提升发展带来的重大改变。黄劲女士同时还是纽交所上市公司、中国教育领军企业安博集团的董事长。
2,体验式培训领域的新突破,人众人教育体验式培训专家团队跟大家分享未来的体验式培训会有什么改变,有什么突破,有哪些崭新的理念和操作方式的发展,以及最终能如何给您的人力资源工作提供帮助。
三、介3,介绍我们今年推出的新产品及新形式。
四、我4,我们还安排了有趣生动神秘的抽奖环节和礼物派送环节,到时候活跃、有趣的现场氛围也是搭建您和其他客户之间的良好沟通、联系的平台。
您会从中了解教育培训领域的新趋势,了解体验式培训发展的新突破,从而给我们未来在组织企业培训上打开思路,并提供更多的选择、科学的设计和采购;节省您在采购相关产品时耗费的精力和时间,也能更好地理解企业常见的问题及其对应的解决方案,让您的工作得以更好地开展。
时间:3月15号14:30-17:00
5.开学式主持词 篇五
开学式主持词1
金秋送爽,丹桂飘香,在这迷人的九月,红旗实验小学迎来你们,新一批的同学。看,喜悦荡漾在脸上,希望在闪光。尊敬的领导、亲爱的老师,所有的同学们:红旗实验小学“我骄傲,我是一名光荣的小学生”新生入学仪式现在开始!
同学们,首先请允许我代表所有的领导和老师们对你们的入学表示最热烈的祝贺!今天参加仪式的有我们的沈欢校长,我是辅导员叶老师,有将陪伴你们学习成长的亲爱的老师们:项卫娜老师,翁海清老师,林蓉老师,钱冰清老师,陈晓霞老师,吴学微老师,赵建平老师,杨丹老师和吴晓媚老师,我们掌声欢迎!
看着你们含笑的脸庞,闪亮的眼睛,老师们的心中流淌着无尽的喜悦和祝福。告别了幼儿园的生活,你们将走进快速成长的小学校园,成为光荣的小学生,并朝优秀的少先队员前进,从此掀开人生崭新的一。同学们,骄傲吧,现在你是一名光荣的小学生!
下面进行一项议程:请老师和大队干部给新生带红花,说祝词。(配乐)
我们都知道老师是辛勤的园叮瞧,看着你们这群刚发芽冒土的花草,忍不住要来呵护关照了!下面有请班主任代表钱冰清老师讲话。
带着老师的期望和祝福,人小志气高的你们当然也要说说心情,表表决心。下面有请x班新生代表讲话。
可怜天下父母心。面对你们的又一次人生转折点,爸爸妈妈的新生是什么呢?下面有请x班激代表讲话。
下面我们用最热烈的掌声欢迎沈校长致辞。
同学们,这是一个令人难忘的日子。因为从今天起,你要立志做一名勤奋的小学生;从今天起,你要做一名懂事的小大人;从今天起,你更要朝成为一名德智体美劳全面发展的少先队员的目标而努力。
立足现在,展望未来,记住领导、老师对你们的殷切希望,扬起理想的风帆,努力学习,用辛勤的汗水描绘自己最美丽的画卷,用实际行动争做一名骄傲、光荣的小学生。
现在我宣布红旗实验小学XX“我骄傲,我是一名光荣的小学生”新生入学仪式到此结束。请各班同学排好队,有序回班级。
开学式主持词2
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
春回大地,万象更新。当人们还沉浸在新春佳节的欢乐祥和的气氛中,春雨已敲起了战鼓,春风已吹响了号角。
春的鼓点已汇成一曲雄浑的交响曲,激励着人们拼搏奋进!春天如期而至了,新的学期也翩翩向我们走来了!现在我请允许我宣布:
灌南县新安镇中心小学20xx----20xx学第二学期开学典礼现在开始!
请同学们伸出热情的双手欢迎张冠林校长为新学期典礼致词。
感谢张校长真挚而淳朴的语言,感激他的语重心长的教诲。作为我们镇中小学的莘莘学子我们在新学期里如何去规划呢?接下来让我们一起倾听学生代表市优秀少优队员,六(6)中队孙子雯同学的心声。从孙子雯同学激情四溢的语言当中,我们看到了镇中小学学子朝气蓬勃,积极进取,勇于开拓的良好状态。令人欣喜!
是啊,新学期新期望,新学期新起点。
让我们借开学典礼的东风,积蓄好习惯,成就好人生,乘长风、破巨浪,用辛勤的汗水去浇灌出累累的硕果,用智慧的画笔描绘镇中小学五彩的画卷!
最后我宣布:灌南县镇中小学开学典礼到此结束!
各班级按顺序退场!(唐艳艳)
开学典礼少先队员代表讲话
尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:
大家新年好!
我是六(6)中队的孙子雯,非常荣幸能在庄严而隆重的开学典礼上发言,当悦耳的铃声回荡在整个校园时,当五星红旗再次飘扬在校园上空时,新的一学期又开始了。我们共同期盼的美好校园生活再一次拉开了帷幕。在此,我祝老师们在新的一年里身体健康,工作顺利!祝同学们学习进步,天天开心!
同学们,过去的成绩是鞭策我们前进的动力,新的学期带来了新的挑战,也孕育着新的希望与憧憬,我们每一位同学都应站在新的起跑线上认真审视自己,以满腔的热情投入到新的学习生活中去,我相信,只要努力与我们同行,希望就会与我们同在!我们一定能取得更好的成绩和进步!
作为一名优秀少先队员,我希望全体同学在新的学期里严格遵守《小学生日常行为规范》、养成文明的生活习惯和卫生习惯,把文明延伸到家庭和社会;要积极参与校园环境卫生整治并保持校园的清洁;要自觉改除陋习,从小事做起,举止文明,尊老爱幼,遵纪守法,培养良好的文明行为习惯和高尚的道德品质,让镇中小学这座美丽的校园真正成为我们学习的乐园,精神的家园。
老师们、同学们,让我们珍惜时光,播种希望,用信心和汗水描绘更美的蓝图,用智慧和才能掀开学校的新的篇章!再次衷心的祝福我们的全体老师在新的学年中工作愉快、万事顺心!祝同学们快乐成长,学业有成!我的发言讲完了,谢谢大家。
开学式主持词3
男:老师们,同学们,美丽的春天不仅蕴藏在大自然界,还蕴藏在人们的心中。
女:只要我们乐观、积极、向上,心中有一个太阳,就能与春天长相伴。
男:新学期,迎接我们的是新的任务、新的使命、新的挑战。让我们吹响春天的号角,开始新的征程。
女:希望每一个同学都能在新学期里争做校园的主人,在学习、生活上做一个全新的自己,挑战一个全新的自我。
男:最后,祝愿老师们工作顺利、身体健康、事业有成、家庭幸福,祝愿同学们,放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功,祝愿我们第二实验小学新学期创造新的辉煌!
女:我宣布:xx区第二实验小学20xx年春季期开学典礼
合:到此结束!(敬礼)
开学式主持词4
男:新的钟声还萦绕在我们的耳畔,
女:新春的脚步随着我们又走进了新的一。
男:迎着早春的一丝丝凉意,伴着一声声亲切的问候,
女:今天我们又回到了快乐的校园,又聚集在光荣的升旗台下,
男:同学们,今天新石路小学的全体激应邀参加开学典礼,让我们用最热烈的掌声欢迎他们的光临。
男:宣布新石路小学“家校手牵手”开学典礼暨主题升旗仪式现在开始
女:新学期,新的起跑线,相信你已经做好了快乐出发的准备。
男:今天,在高高飘扬的鲜艳的五星红旗下,请五一班尼萍激给大家发放快乐出发的铃声。(激讲话)
女:今天,我们的激代表将与宫英海校长一起,为新石路同升起新学期一面五星红旗。
开学式主持词5
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!受校长委托由我主持今天的开学典礼。暑假一晃而过,踏着秋天的脚步,我们又步入了一个新的学期,开始求知生涯中的又一个里程碑。今天我们举行新学期开学典礼,在此,我谨代表学校领导班子向返校的全体同学表示亲切的慰问,向为学校的进步与发展付出辛勤劳动的全体教职员工致以崇高的敬意!
xx市xx中学20xx-20xx学年第一学期开学典礼现在开始。
大会进行第一项:奏国歌,升国旗,敬礼,礼毕。
大会进行第二项:让我们以热烈的掌声欢迎xx校长做新学期献辞。
老师们、同学们,校长用故事阐述了一种精神,那就是成功贵在坚持。良好的开端是成功的一半,让坚持不懈从春天开始,从今天开始,让我们一起努力工作,勤奋学习,严于律已,再立新功。
会议进行第三项:请教导主任宣布先进教研组、百名优秀学生表彰决定;
会议进行第四项:请总务主任宣布班级财产管理先进集体表彰决定;
会议进行第五项:请政教主任宣布文明年级、文明班级表彰决定;
老师们、同学们,优异成绩的取得来之不易,需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力,希望获奖的先进集体和个人谦虚谨慎、戒骄戒躁,在新学期创造新成绩、展现新风采!没有获奖的集体和个人,找出差距,迎头赶上。
会议进行第六项:请校长为获奖集体和个人颁奖。
老师们,同学们,新学期,新气象,开学典礼的举行预示着全校师生将站在新的起点,迎接新的挑战,升起新的希望,收获新的成果。今天的开学典礼,既是一个总结表彰大会,更是一道新学期鼓足干劲的动员令。在这里,我们号召全校师生:以成功创建xx省标准化高中为契机,与时俱进,开拓创新,和谐发展,再创佳绩!
最后,祝老师们在新的学期里身体健康!工作愉快!
祝同学们快乐成长!学习进步!
祝毕业班的同学们以优异的高考中考成绩实现理想,为母校增光!
秋季开学典礼,到此结束,请各班有序带回。
开学式主持词6
男:尊敬的各位老师
女:亲爱的同学们:
合:大家上午好!
男:沐浴清晨,充满了新学期的希望。
女:再起秋风,吹拂着跳动的心房。
男:清爽的季节里,我们欢聚一堂;
女:和谐的气氛中,让我们倾诉心声。
男:敞开你的心扉,共享这难得的时光。
女:今天全体师生欢聚在这里,举行本学期第一次盛大聚会:开学典礼。
男:现在,请允许我宣布:灵宝市xx镇第二初级中学女:0男:6——女:0男:7学秋季“新起点快乐起航,新学期,放飞梦想”开学典礼
合:现在开始!
一、升旗仪式:
男:全体起立!向后转!升国旗,奏国歌,全体师生行注目礼。(国歌结束后)――礼毕!向后转!请坐!
二、鸣炮奏乐
女:
三、校长致辞:
女:老师们、同学们:过去的一学年是不平凡的一年,女:0男:4年男:女:月4日,灵宝市养成教育推进会在我校召开;女:0男:4年男:男:月男:8日,河南省教科所所长周宝荣、秘书长韩和鸣、主任马洪来我校听课调研座谈;女:0男:6年3月男:4日,教育专家教授一行5人到我校调研德育工作,对我校的教育教学改革给予了高度评价。成绩的取得与全校师生的共同努力是分不开的,但更离不开我们有一个好的领路人。
男:新学年,新气象,相信我们在雷校长的带领下,以及全校师生的共同努力下,我们xx二中的明天一定会更加美好!下面让我们用热烈的掌声邀请雷校长新学期(致辞),大家欢迎!
女:老师们、同学们:让我们再一次用热烈的掌声感谢雷校长给老师和同学们提出的殷切希望和要求!
四、新学期老师寄语:
男:人们说老师像红烛,照亮了别人,燃烧了自己。老师是人梯,用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念,我们的成长和进步就是老师的希望。下面我们有请教师代表周珍老师讲话:
女:我们学校有像周珍老师这样一批高素质的教师队伍,他们热爱教育、富有创新、乐于奉献;他们在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意!
五、学生代表发言:
男:七年级学生代表发言:
导语:新的学期,新的希望,新的梦想,尤其是七年级的新同学们,这无疑为我们二中的进一步发展注入了新的活力。在此,请让我们用热烈的掌声欢迎他们加入我们这个大家庭。当他们跨入我们xx二中这所美丽的大家庭,成为其中一员的时候,他们会有怎样的期待和向往呢?让我们来听听七年级的*****在新的学期要想对我们说些什么,欢迎……。
结语:在今后的三年和以后更漫长的岁月里,xx二中的风景一定会因为你们的到来更美丽,二中的未来也一定会因为你们的到来而更加精彩。
女:八年级学生代表发言:
导语:
结语:
男:九年级学生代表发言:
导语:
结语:发言代表了九年级学生们的心愿,我相信,只要我们从现在这一刻开始努力,脚踏实地,一步一个脚印地努力走下去,就一定会实现我们心目中的理想,成为国家的栋梁。
六、家长代表发言:
男:老师们,同学们,学校的教育,离不开家长的配合;孩子的成长,离不开父母的照顾。今天,我们有幸请到家长许宁阳先生,接下来,典礼进行第九项:请家长代表许宁阳发言
女:同学们,当我们冷了,有人给我们送衣;我们饿了,有人给我们做饭;我们困了,有人给我们铺床;当我们有困难时,父母是第一个站出来的,可怜天下父母心,希望我们所有的同学能够好好孝顺父母,遵守校纪国法,努力学习,不要辜负父母的那片心!
七、宣布仪式结束
男:大浪淘沙,方显真金本色,暴雨冲过,更显青松巍峨。让我们全体二中人携起手来,共同努力,高唱《同一首歌》,全力打造名校品牌,只要我们齐心协力,我们将会一次次跨越前进的障碍,一次次共享成功的喜悦。
全体起立
女:最后,祝愿我们全体教职员工同志们、朋友们,工作愉快、身体健康、事业有成、家庭幸福,祝愿我们全体二中学子,放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功,愿我们全体二中人新学期取得新进步,愿我们的学校新学年取得新辉煌!
现在我宣布:
合:7学秋季开学典礼到此结束。(鞠躬)
开学式主持词7
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
大家上午好!今天我们又一次在九月的金色阳光里迎来了新学年。
今天我们又一次在九月的金色阳光里开始了新的学习生活。
今天我们在此隆重举行新学期的开学典礼!共同拉开xx中学新学期的帷幕!现在,我郑重宣布:xx中学XX-XX学第一学期开学典礼暨安全宣传启动仪式现在开始!
一、大会进行第一项:升国旗,奏国歌。(全体起立,向右转)
二、下面请允许我向大家介绍在主席台上就座的各位领导:
他们是:xx中学校长:
xx中学副校长:
xx中学校副校长:
xx中学德育处主任:
xx中学教导处主任:
xx中学后勤处主任:
xx中学行政办公室主任:
xx中学德育处校团队书记:
初一年级年级主任:
初二年级年级主任:
初三年级年级主任:
xx中学德育处副主任:
三、下面我们用热烈的掌声欢迎xx校长为我们新学期致词。
感谢段校长精彩的发言.
四、老师们,同学们,上学期我校在学习、生活中涌现出了一大批优秀班集体和优秀学生,今天,让我们一起来分享他们的喜悦!下面有请李校长宣布上期获奖班级和学生名单。
五、下面请学校领导为他们颁奖.
六、下面掌声有请初三、四班学生赵舒丹代表获奖班级和学生发言.
七、新生代表、新老师代表发言。
新学期,我们迎来了12位新老师和500多名新同学,他们带着对新的工作、学习和生活的渴望走进了xx中学。下面请新老师代表李蓓蓓发言。(之后,新生代表初一、1班文星鑫同学发言)
八、珍爱生命、安全第一.学校一直把安全工作放在首要位置.下面有请学校德育处张主任作安全宣传重要讲话.
九、结束
开学典礼到此结束。请各班在班主任的带领下有秩序地退场回教室
开学式主持词8
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
下午好!
“金虎辞岁匠心独运,乐其成,师生齐发展;玉兔迎春励精图治,映其辉,x中展荣光”。我们回到了美丽的校园。秋风已吹响了号角,新秋的鼓点已汇成一曲恢宏的交响曲,激励着我们拼搏奋进!在这草长莺飞的季节,在这幸福祥和的日子,在这展望未来的时刻,我们全体师生欢聚一堂,共同迎接新一轮的竞争与挑战!
下面我宣布:xx市xx高中20xx年秋季开学典礼现在开始!
大会进行第二项:鸣鞭!
大会进行第三项:全场肃立,向后转,唱国歌!
大会进行第四项:宣布模范名单!
大会进行第五项:颁奖!
让我们以热烈的掌声对上述获奖的老师、学生表示祝贺。
大会进行第六项:优秀学生代表发言。
他们是学校的一个特殊群体,他们是老师的助手又是同学们的朋友。卫生区脏了,他们第一个拿起扫帚;晚自习下了,他们最后一个离开教室;夜深了,他们最后一个上床睡觉;你们都鼾声四起,他们还在默默的坚守————-这个特殊的群体就是我们的学生干部。下面我们以热烈的掌声欢迎模范干部代表xx发言。
文明是一缕清风;文明是一种美德;文明史一泓清泉;文明是一种。让我们的校园远离暴力和野蛮,让我们的校园更加美丽和谐是我们的不懈追求;让男生成为绅士,让女生成为淑女是我们崇高的目标。下面有请文明生代表发言。
高一年级的同学们,你们是等待破茧的蛹,是准备接受九月洗礼的海燕,是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!我们要有“舍我其谁”的信念和气魄,千锤百炼,挑战极限,分秒必争,分分必得。只要你播种了,耕耘了,付出了,你就一定会有所收获。下面有请学习标兵代表发言。
“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。回想x中走过的风雨历程,我们有无数的教职工献出了他们无穷的智慧和汗水。正是这些青春飞扬、无私奉献的园丁们,才有了我们x中不断的发展壮大,才有了学校美誉度和社会知名度的大大提高。大会进行第七项,掌声欢迎模范教师代表xx老师发言。
一座座高楼拔地而起;一盏盏路灯熠熠生辉;一块块奖牌纷至沓来;一位位名师出类拔萃;一群群学子慕名而来。这里有的是红砖碧瓦;这里有的是绿油油的草坪;这里有的是书声琅琅;这里有的是挥汗如雨的讲坛;这里有的是第二次创业的豪迈。是他带领x中人实现新的跨越,是他带领x中人华丽转身,他就是我们的好校长——-xx校长。大会进行第八项,让我们以热烈的掌声欢迎xx校长为我们作报告。
结束语:
祝愿我们的老师,工作愉快、身体健康、事业有成、家庭幸福,祝愿我们全体学生,放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功,祝愿我们学校全体师生新学期新进步,愿我们的学校新学期新辉煌!
现在,我宣布,xx市xx高中20xx年秋季开学典礼到此结束!散会!
开学式主持词9
老师们、同学们:
大家上午好!
雨后的空气格外清爽,美丽的校园激情飞扬!我们刚刚度过了一个愉快、充实的暑假,迎来了某某至某某学年新的学期。在这欢快祥和的日子里,我们XX中学的.全体师生欢聚在这里,举行本学期第一次盛大聚会:开学典礼。
本学期我们迎来了650名高一新生,这为我们二中的进一步发展注入了新的活力,在此,让我们以热烈的掌声欢迎新同学!
现在,请允许我郑重宣布:XX中学某某年秋季开学典礼现在开始!
开学式主持词10
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
度过了一个愉快的暑假时光,我们又回到了这美丽的校园。在这美丽祥和的日子,我们xx幼儿园的全体师生又欢聚在这里,举行本学期的第一次聚会。亲爱的少先队员、同学们,“抬头、挺胸、微笑”你们准备好了吗?(全校齐答:准备好了吗?)
一、宣布xx幼儿园“同心奥运放飞心愿”主题开学典礼现在开始!
二、升国旗、奏国歌。
三、表彰20xx——20xx学第一学期“十星班集体”。
首先请xx校长书记公布“获得20xx——20x学第一学期“十星班集体”名单;
请领导为获得20xx——20xx学第一学期“十星班集体”颁发奖状。
让我们用热烈的掌声对这些班级取得的荣誉表示祝贺,希望这些班集继续努力,在新的学期里取得更优异的成绩,同时也希望其它班级再接再厉,团结奋斗,取得长足的进步。
四、20xx年是我国实行改革开放政策x周年。在今天这代少年儿童眼中,改革开放到底是个啥?它与自己的生活有多近?它为祖国的发展带来了哪些变化?今天将举办一场“喜看改革开放政策,分享祖国发展成果”主题队会,请部分中队的队员发布自己在暑假中搜集、调查的结果,让更多的队员通过这些第一手资料,并进一步坚定从小热爱党、听党的话、跟党走的志向。
首先请听社区的变化——由x、x中队带来的快板表演
请听我们城市的变化——由x、x中队带来的情景剧表演
五、新的学期,新的开始,带来了新的挑战,也孕育着新的希望与憧憬。下面让我们用心聆听校长对我们新学期的寄语。
六、千人舞蹈迎奥运
首次请少先队员代表总结暑假期间的奥运心得;请千人舞蹈欢送奥运!(全校集体千人兔子舞。)
七、最后祝愿同学们在新的起点,新的航程中扬起前进的风帆,取得更辉煌的成绩!宣布xx幼儿园“同心奥运放飞心愿”主题开学典礼到此结束!
开学式主持词11
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
大家下午好!
在这展望未来的时刻,我们全体师生欢聚一堂,共同迎接新一轮的竞争与挑战!在此,我谨代表学校向一年来默默耕耘在教育教学战线上,为学校的进步与发展付出辛苦劳动,取得优异成绩的全体教师致以崇高的敬礼;向努力学习、积极进取,以文明礼貌的言行、奋发向上的风貌为学校争光添彩的全体同学表示衷心的感谢!
下面我宣布:20xx高中20xx一20xx学第一学期开学典礼暨表彰大会现在开始!
大会第一项:
全体起立,奏国歌。
礼毕,请坐!
大会第二项:以热烈的掌声有请教务处xx主任作教情学情分析。xx主任的话语让我们振奋,同时也引发我们深思,作为学生,作为老师,我们应该从我做起,从现在做起。努力学习,开拓创新,积极进取。
大会第三项:请xx校长宣读关于表彰和奖励优秀教师、优秀班主任、优秀学生、进步学生、优秀班干部及班级拔河比赛优胜集的决定。
老师们、同学们,优异成绩的取得来之不易,需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力,希望获奖的同学谦虚谨慎、戒骄戒躁,在新学期创造新成绩、展现新风采!没有获奖的同学,找出差距,迎头赶上。
大会第四项:颁奖。
第五项:下面让我们以热烈的掌声有请优秀教师代表xx发言。
人们说老师像红烛,照亮了别人,燃烧了自己。师是人梯,用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念,我们的成长是老师的希冀。我们xx高中有一批高素质的教师队伍,他们乐于奉献、以校为家;他们热爱教育、富于创造;她们是老师、更是妈妈,在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意,好吗?
大会第六项:请优秀学生代表xx发言。
获奖学生代表的发言分享了自己成功的经验,并对老师辛勤的付出表示了感谢。希望大家以优秀的学生为榜样,创造属于自己的辉煌。大会第七项:让我们以热烈的掌声有请xx校长作总结讲话。
同学们,校长的要求,老师的教诲,同学的心声,我们要时时铭记在心。同学们,当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时,你要抬头,你要挺胸,精神振作,信心百倍,你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上,你要摸摸自己的书包,问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?
有耕耘就有收获,你们成长的历程中播下的每一片种子,都将长成参天大树;你们前进的路途上洒的每一滴汗水,终将会汇成大海中的浩瀚碧波。作为老师,我们为你人生中的每次进步、每一点滴进步都感到由衷的欣慰与高兴,我们学校,将记录你成功的每一个鼓点,这些小小的悦耳的音符将谱写你理想的宏大乐章。
最后,祝愿我们的老师,工作愉快、身体健康、事业有成、家庭幸福,祝愿我们全体学生,放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功。
让我们共同祝福:马泉高中明天更美好!
我宣布:xx高中20xx一20xx学第一学期开学典礼及表彰大会到此结束。
开学式主持词12
主持人:春天是播种的季节,只有春天播下希望的种子,秋天才会换来丰硕的成果。上学期,我校取得了优异的成绩,让我们用热烈的掌声请大队辅导员聂老师宣布获奖信息。
主持人:我们XXX小学之所以能够蓬勃发展,是因为我们有勤奋博学、进取争先、热爱祖国、献身教育的校领导和老师们!新的学期,新的希望,新的机遇新挑战。下面,我们以热烈的掌声欢迎孙主任为本次开学典礼致辞。
主持人:孙主任的致辞让我们感到振奋和鼓舞,愿我们XXX小学全体师生互相鼓励、互相鞭策、共同携手描绘学校美好的未来。让我们再一次用热烈的掌声感谢孙主任。
为此,我们全体大队干部代表学校向同学们提出如下要求:
1、做一个品格优良的人:一个斤斤计较的人,难以发现别人的长处和优点;一个自命清高的人,难以与人合作共处。量小失众友,度大聚群朋。希望同学们在心中播下善良、友爱、责任的种子,做一个大度大方大气的人,生活中分清是非,待人接物大方得体,为人处事大度大气,坦诚布公,相互信任,做一个品格优良的好学生。
2、做一个成绩优秀的人:学生的首要任务是学习。作为一名学生,没有好的成绩不行,但仅有优秀的成绩还不够。我们在掌握知识的同时,还要掌握获取知识的技能。希望同学们在学习的过程中,不能把学习当作一个沉重的负担,而要树立对知识的热爱,激起对学习的兴趣,每天都进步一点,享受学习过程的乐趣,与老师、同学和家长分享成功的喜悦,做一个爱学习、会学习、学习好的学习能手。
3、做一个发展全面的人:当前的竞争日趋激烈,能适应时代要求的是全面发展的“复合型”人才。希望同学们珍惜时间,刻苦学习,为在德、智、体、美、劳等方面全面发展奠定坚实的基础。
4、做一个相处和谐的人:融四岁,能让梨。这是我们都非常熟悉的三字古训。谦让、友爱是我们中华民族流传几千年的优良传统。希望同学们在日常生活和学习中要和谐相处,相互谦让,团结友爱,互相帮助,共同促进。让我们携手共创美好的未来而努力。
请同学们和我们一起大声承诺:我们都来做:品格优良的人、成绩优秀的人、发展全面的人、相处和谐的人。
主持人:今天的开学典礼到此结束。下周升旗仪式由五一中队主持请提前做好准备。现在请各班有序带回。
开学式主持词13
尊敬的各位领导、各位来宾,敬爱的老师们,亲爱的同学们:
大家上午好!
虎振雄风留浩气,兔迎盛世启新程!当新年的鞭炮声还在耳畔回响,过年的祝福还在耳边荡漾,和煦的春风已吹响了希望的号角,新春的鼓点已汇成一支恢弘的交响曲,激励着人们在前进的道路上拼搏奋进!
值此春回大地之际,我校全体师生在此隆重集会,举行20xx级新生开学典礼。我们手捧着锦旗、鲜花和赞誉的掌声,满载着金杯、银杯和众人的口碑,迎来了玉兔腾飞的20xx年。
走进新学年,升起新希望,创造新业绩,让我们在新的学年共同为学校增添绚丽的色彩!
二、现在让我们用最热烈的掌声有请我们xx大学的领导入场,到主席台上就坐!掌声有请!(奏迎宾曲)
谢谢,非常感谢各位领导亲临我们开学典礼的现场。同时,也非常感谢各位同学在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次开学典礼,在此,我们一并表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎!欢迎你们!
三、今天,我们很荣幸地邀请到了广东海洋大学的各级领导,他们是:xx
非常感谢各位领导在百忙中拨冗莅临指导我们的工作和学习,我们再次表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!
四、同学们,新的学期已经向我们走来,现在我宣布:xx大学20xx级新生开学典礼现在开始!请全体起立,奏国歌!
礼毕,请坐。
五、同学们:新的起点,承载新的梦想!在这春寒料峭的二月里,大家难免不春潮萌动,或许你现在正在回味:上学期过得好不好,有哪些经验需要总结,有哪些教训需要吸取;或许你现在正在思考:这一学期该如何计划,有哪些目标需要奋斗,有哪些梦想需要努力。我想,醉心于过去的快乐与成功为时尚早,沉溺于过去的痛苦与失败也大可不必。胜不骄,败不馁,是智者的选择;吃一堑,长一智,才是聪明人的做法。
下面让我们听听学校领导对同学们寄予怎样的殷切期望,有请xx大学继续教育学院 xx 院长给我们做重要讲话,让我们用最热烈的掌声有请!
非常感谢院长热情洋溢的讲话!索院长慷慨激昂的致辞,全面展示了学校校容校貌的巨大变化,回顾了教育教学管理的喜人成果,充分肯定了师生的优异成绩,对学校的发展提出了指导性意见,对同学们的学习也指明了努力的方向,吹响了新学年进军的号角。希望全校师生认真领会 索院长 的讲话精神,努力工作,勤奋学习,严于律己,争取更好、更快、更大的进步!
六、不知道旧生们在新的学期有什么打算,对新同学有什么寄语呢?下面有请旧生代表xx同学上台发言,大家掌声欢迎!
开学式主持词14
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
金色九月,秋风送爽。在这个收获的季节,我们迎来了一个全新的学期,迎来了一个全新的开始。
本学期我们又迎来了xx名来自各学校的优秀学生。这无疑为我们x中的进一步发展注入了新的活力,在此,请让我们以热烈的掌声欢迎他们加入我们这个大家庭!
今天,我们x中的全体师生员工欢聚在这里,举行本学期第一次盛大集会:开学典礼暨军训动员大会。现在,我郑重宣布:x中20xx—20xx学第一学期开学典礼暨军训动员大会现在正式开始。
在主席台就坐的领导有:xx教官、xx校长、xx校长、xx校长、xx主任、xx主任。
本次大会分六个程序,首先大会进行第一项:升中华人民共和国国旗,奏中华人民共和国国歌。全体起立,行注目礼。全体请坐。
大会进行第二项:下面,让我们以热烈的掌声欢迎x校长为我们讲话。(校长发言略)。
x校长的讲话让我们振奋的同时也引起我们的深思,多么光辉的未来!多么殷切的希望!这一切的实现,离不开我们可亲可敬的老师。我们x中,有一批高学历高素质的名师队伍,他们乐于奉献、以校为家;他们热爱教育、富于创造,在你们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意。
同学们,从你们的掌声里,我深深地体会到了激情和力量。今天,我们还有xx名师生站在这里,朝气蓬勃,信心百倍地参加军训。目的是加强同学们的组织纪律性,培养艰苦奋斗和吃苦耐劳的优良品质,激发和彰显同学们的集体意识和团队精神,为此,学校特意请来了xx武装部的教官们,他们都是所在部队的精英,他们在这次军训中将为我们的学校、我们的学生展现军人的风采并留下宝贵的经验。军训预期5天,希望同学们严格要求自己,认真学习,刻苦训练,圆满完成训练任务。
大会进行第三项:欢迎武装部x教官讲话。(教官发言略)。
同学们,在漫长的人生长河中,短短的5天只是其中一朵小的浪花,但军训的5天,将成为我们永恒的记忆,美好的回忆!让我们以饱满的热情、坚强的意志、认真的态度迎接军训。刻苦训练,争当军训标兵。我相信经过大家的努力,5天后,每一位同学都会以军人的气质、军人的修养、军人的优良作风和团队精神,向教官、向学校送上一份满意的答卷。
大会进行第四项,下面请毕业班的学生代表xx讲话。(学生代表讲话略)。
大会进行第五项,下面请参训学生代表xx讲话。(参训学生代表讲话略)。
大会进行第六项,请x主任对军训期间的有关事宜做具体安排。
同学们,之所以有锄禾日当午的老农,那是因为他们的心中有一个金色的秋天;之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科学家,那是因为他们的心中深埋着卫星升空的渴望、他们心中充满对蓝天的向往。同学们,有耕耘就有收获,你们成长的历程中播下的每一粒种子,都将长成参天大树;你们前进的路途上洒的每一滴汗水,终将会汇成大海中的浩瀚碧波。作为老师,我们为你人生中的每次进步、每一点滴进步都感到由衷的欣慰与高兴,我们学校,将记录你成功的每一个鼓点,这些小小的悦耳的音符将谱就你理想的宏大乐章。
新学期新面貌,良好的开始是成功的一半。老师们、同学们让我们借开学典礼的东风,弘壮志,树新风,让我们共同描绘一幅崭新的教育奇葩,一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章吧!最后预祝参加军训的同学们在军训活动中锻炼身体,增强体质,强化本领,陶冶情操,收到良好的效果。
6.体验式培训设计方案 篇六
拓展训练的理论依据
“努力/放弃”(积极/消极)的心理力学模型、以及“体验、了解、控制、超越”的心理适应规律。其基本原理为:通过户外体验项目活动中的情景设置,使参加者充分体验所经历的各种情绪,尤其是负面情绪,从而深入了解自身(或团队)面临某一外界刺激时的心理反应与后果,进而学会控制、实现超越。
拓展训练的组成
团队热身:在培训开始时,团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解,消除紧张,建立团队,以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
个人项目:本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
团队项目:团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标,通过复杂而艰巨的活动项目,促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
回顾总结:回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验,以便达到活动的具体目的。总结,使学员能将培训的收获迁移到工作中去,以实现整体培训目标。
拓展训练与传统学习方式的比较
拓展训练,在做中学——效力更持久的学习方式
“阅读的信息,我们能记得百分之十;听到的信息,我们能记得百分之二十;但所经历过的事,我们却能记得百分之八十。”
当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时,体验式学习(Experiential Learning)以其独特的魅力和效果持久的优势照亮了渴求者的眼睛。
我们每个人都拥有比自己想象多得多的勇气、力量、智慧和善心。我们希望创造出一种环境,让人们不必经历真实的艰险、他人的嘲笑、自我的怀疑和厌倦,就能领悟和发现真理。
拓展训练改变人的态度,态度改变行为,行为改变命运。
知识和技能的学习主要在学校和工作岗位上完成,积极、健康的心态决定了知识和技能可以创造多大的价值。
‚不倒森林‛这一经典拓展活动,主要是锻炼大家的团队协作能力与执行力。
工具:长杆
一、‚不倒森林‛准备:
1、准备长杆,人手一个。长度1米左右,根据需要来。可以网上买现成的,也可以自己用PVC管制作。
2、将参与活动的人员分组。每组8-10人为宜。也可按照需要来。
二、开始前,讲清规则:
1、每组成员围成一个圈,每人手里一只长杆。
2、长杆垂直于地面,每人手掌平放于长杆上,不允许握住。
3、小组成员依次移动交换位置,手掌去平放在旁边队员的长杆上。整个过程,长杆不能有倒地的,否则失败。长杆按照圆圈全部轮换完一遍,才算成功。
4、规定一下比赛时间。
三、下面,宣布比赛开始。在这个时间内,可以讨论、可以练习,但要及时完成一次成功的。教练员注意提醒时间,做好比赛记录。
四、所有小组都结束之后,宣布比赛成绩。根据成功与否以及用时算成绩。都成功的,用时最短的获胜。
‚同心鼓‛
穿越封锁线 项目简述
在1.5米高的空中横着一段绳索,全队人员在不借助任何工具的情况下,所有人员均安全到达绳索的另一面。
项目规则
1、所有人不能从封锁线的左、右、下方通过,只能从封锁线的上方通过(绳子是一个无限延伸的平面);
2、在挑战过程中任何人的任何部位不能触碰到封锁线,如有触碰则全体返回;
3、在挑战过程中,除了指挥者外,任何人不能说话,如有违规,全员返回;
4、全体队员从封锁线一侧开始挑战,凡是穿越过的人不能再返回帮助队员,一侧队员的肢体不能超过封锁线下方空间。安全监控
1、如学员中有严重的颈、肩、背、腰、胯、膝、肘、腕等关节疾病的,可酌情考虑不用参加;
2、禁止做一些高难度动作,如跳窜、飞扑等动作;
3、在通过时教练需在正面左预防,防止跳下来时人摔伤;
4、当通过学员后应告知学员怎样保护自己队友通过。项目控制
1、注意监控,保证公平;
2、当有人违反规则时,视学员而定是否重新来过;
3、最后一人通过时一定注意安全事宜和是否可行的提示。项目目标
除了体力、耐力与意志的绝对挑战,智慧也很重要;
提高队员分析问题、解决问题的能力,培养队员的全局意识,整体的分析和处理问题,有一定的前瞻性,取得最终的胜利;
队员的讨论、沟通及决策都在有组织、有计划的进行,求同存异,使大家为了一个共同的目标前进;
合理的方案对解决问题起重要作用,体会项目计划的重要性。项目简述
《穿越电网》属于户外拓展训练活动中的一种团队合作项目,在全体队员面前悬挂一张‚电网‛,网上的洞口大小不一,要求队员在规定时间内,从网的一边依次通过到达另一边。在此过程中队员的任何部位都不允许碰网,否则洞口将被封闭,每一洞口只能用一人次。此培训项目强调整体协作与配合,资源的重要,好胜与莽撞都将遭遇淘汰,只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。
项目准备
1、检查电网是否安装完毕。网洞的挂件是否够数。
2、数网洞,2个大洞必须留出,在做项目前要根据学员的胖瘦,调整被封死的网洞,留出 N + 1/2 个网洞。项目规则
1、网的有效范围:四条腊旗绳围成的四边形(上下左右演示)。
2、每个网洞只能使用1人/次。
3、只能从没有系绳节的网洞中穿越。
在穿越电网的过程中,任何人(包括保护学员)身体的任何部位及其附属物(衣服、鞋子、头发等)都不能触网。否则,正在穿越
电网的人必须退回原处,同时,这个网洞也将被封死并不再使用。
4、任何人不得绕过电网到另一侧帮忙。
5、不允许做空翻、鱼跃等危险动作。监控要点
1、哪一侧学员少,培训师应在哪一侧参与保护。调整自己的站位,让学员感受到培训师的认真和不古板,挂件时要轻松但不得触网。
2、在被抬学员已经安全通过电网后,提醒学员,先放脚,再放头,在该名学员没有被安全放立在地上之前,任何人不得松手,不得离
开自己的位置。注意事项
1、服从培训师口令原则:当培训师发现学员的动作有危险,或者自己难以把握的问题时,应果断叫停。对于这一原则,要严格要求学
员必须服从。
2、抬女学员过时面向上(在操作过程中时提醒)。
3、在被抬学员已经安全通过电网后,提醒学员,先放脚,再放头,在该名学员还没有安全站立在地上之前,任何人不得松手。
4、强调只有真正投入才能把项目做好。第一次触网时要严格把关,根据学员的投入态度:认真则松,散漫则紧。25分钟是关键点,如
果学员认真,培训师可(偷偷的挡住别人的视线)解开1个网洞,让学员通过。项目目标
1、确立方案,明确分工,有效的组织协调是团队成功的关键;
2、有效的利用搭配资源,是团队成功的质量;
3、相互协调和精心操作,才能保障计划的顺利实施;
4、感受面对困难时,应有的态度和做事方式;
5、摆正个人在团队中的位置(角色定位),是团队成功的基础。项目背景
红黑商战是在管理界广为人知的‚囚徒困境悖论‛博弈游戏基础上,加以发展创新而形成的拓展培训课目。红黑商战的精髓要义同‚囚徒困境悖论‛脉脉相承,魅力所在就是不确定性的博弈。
项目规则
1、两个公司各有红黑牌一张,双方通过出牌进行交易。
2、双方同时出红各亏30万,双方同时出黑各盈利30万;一方出红一方出黑,红方盈利30万,黑方亏损30万。
3、第三轮交易后的结果乘以3为实际所得,第六轮交易后的结果乘以6为实际所得,其他轮次保持不变。
4、第一轮交易结束后,双方可为今后的交易进行谈判,第五轮交易之后即不可再进行谈判。
5、所有交易费用均来自银行贷款,需要予以偿还。项目意义
通过商战模拟,体验在商战竞争中的决策过程,认识在竞争状态下的心态变化。启发竞争环境下的全局观念、胸怀气量以及突破思维定势以实现双赢。了解竞争、合作、双赢战略的意义,启发双赢的战略思维。了解竞合思想,增强在竞争环境下善于合作,把握机会的能力。建立正确的竞争观,培养竞争条件下的合作意识、双赢意识。企业内的分工、资源稀缺性、战略倾向与内部竞争问题。了解悖论、博弈论等知识。孤岛求生
项目简介 将所有队员分成三组,安置于三个已规定的岛上:盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛健全人岛(高层决策者),各组队员扮演各自岛上的角色,在规定的时间内,按规定完成任务。项目流程
1、所有学员随机分3组,可以灵活调整,合作完成一项任务;
2、先将一组人带至哑人岛,告诉他们‚从现在开始你们就成了哑人,任何人不许从嘴里发出任何声音(包括你们内部),如果违反规
定,将进行‘惩罚’或取消资格‛;
3、将一组人带至珍珠岛,最后一组人带上眼罩、带至盲人岛;
4、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员;
5、将任务书交给哑人岛人一人,最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里,并且将网球分给不同学员;
6、宣布项目开始,限时40分钟。注意事项
1、一个岛上集中人数较多时,尽量将盲人安置在岛的中间部分;
2、提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩,捂住眼睛再慢慢挣开眼;
3、重点注意监控盲人岛上的学员,在等待救援时,及时提醒他们注意自己在岛上的位置,不要掉下去;
4、哑人运用杠杆原理搭板时,提醒不要压伤手指,同时注意监控不要压伤学员的脚,木板搭好后防止呈跷跷板状态;
5、在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人,以防其掉下木板,拓展教师应跟随其一起移动,张开手臂做出保护的姿
势,但与学员身体保持适当的距离;
6、大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。项目目标
1、团队结构与沟通协作;
2、团队的动态管理;
3、有效沟通与协作;
7.体验式培训主持词 篇七
一、微课程概念与特征
1. 微课程概念
微课程作为一个新生事物,尚没有统一的概念界定。最早提出微课程概念的是美国的戴维·彭罗斯,他将微课程称为“知识脉冲”,他也因此被称为“一分钟教授”。他将微课程定义为“并不是为微型教学而开发的微内容,而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容”。我们认为,微课程是以网络资源共享为目的并适合移动学习,以短小、精悍的教学视频、动画、文字或音频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而精心设计和展开,整合学习任务清单,练习测验及教师教学反思等为一体的半结构化教学和学习资源。作为一种学习资源,它支持反馈和改进,提供和呈现系列化、连续性、层次化的在线微型视频内容,同时能根据学习者学习需要和学习路径推送相关主题的学习资源。
微课程可以用在很多领域,如学生自主学习、课堂教学、教师培训、企业培训等。本文研究的微课程主要涉及的是教师培训领域,可以说是教师培训资源建设与应用上的一个新形式。教师培训微课程应该在设计开发之前就要考虑应用的问题,微课程能够灵活运用于多种教师培训情境,如网络在线学习、面对面集中培训或混合学习等。如果用在集中培训中,微课程常常作为培训课程中的一部分内容,负责完成知识的直接高效传输,节省培训时间,并结合教学案例发挥作用。但无论采取哪种培训形式,为提升微课程资源利用率,都需要依据培训对象的需求进行精心地课程设计,并辅之以长期持续的跟踪指导服务,如与培训主题相关的培训方案、课程设计、课件、学习资料、评估反馈、培训师点评,以及培训对象间交流合作的平台等。
2. 微课程的特征
(1)微课程内容短小精悍
微课程持续的时间短,一般在5~15分钟;教学内容主题突出,且有相对完整的微主题;能够让学习者快速掌握知识点,提升学习效率;内容短小精悍,针对性强,呈现形式生动活泼。
(2)微课程关注学习情境的创设
微课程强调学习情境的创设,它可灵活运用于多种学习情境,如为教师做面对面培训的正式学习情境、教师线下利用碎片化时间自主学习的非正式学习情境,都可运用微课程,微课程可以满足教师不同层次的需要。教师培训微课程可以是独立的资源,也可以和其他微课程构成系列化课程资源,因此,微课程之间不是独立存在的,有其内在的结构。微课程的情境性特征,使其不能适用于所有培训课程和培训情境,有的微课程适用于传授独立知识单元的情境,对于传授复杂多元知识单元的情境则不适用。
(3)微课程需借助信息技术平台加以推广使用
微课程以微视频为呈现形式,需借助相应的网络平台或移动终端供学习者学习体验。微课程作为在线视频学习资源,远比文字、图片、声音等形式的学习资源受欢迎。微课程与智能手机、平板电脑等移动设备相结合将是大势所趋,为我们提供方便快捷的网络学习体验。
二、体验式培训的内涵与特征
美国哈佛大学教授大卫·库伯提出了完整的体验学习理论,构建出“体验式学习圈”。他指出有效的学习应从体验开始,通过反思、总结,形成理论,并将理论应用于实践。体验式培训强调“先行后知”,是一种通过个人在活动中的充分参与,来获得个人的体验,然后在培训师的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的培训方式。
体验式培训具有以下几方面特征:
一是强调参训学员的主体性。体验式培训以培训对象为中心,将培训对象看作是具有独特阅历和丰富经验的个体,基于需求,以提升能力为目的,关注培训对象的感受和体验。培训中,学习者越具有主动性,培训效果越明显。
二是以解决现实问题为取向。体验式培训强调实效性与针对性,关注实际问题的解决,着重于现实世界。培训的内容与生活实际紧密联系,结合培训对象工作实践,对其提供有针对性的帮助。
三是关注培训情境的应用。体验式培训对环境的选择和课程的精心设计有较高的要求。例如在“教师培训项目方案的系统设计”专题培训中,在讲到“目标”与“目的”的区别时,培训师精心设计了“一步之遥”的小游戏让学员亲身体验,现场互动交流,给参训对象留下深刻而又充满趣味的学习体验。
综上所述,基于微课程的体验式教师培训是指将培训内容通过微课程形式来体现,将微课程视为开展教师培训的工具和方式。基于微课程的体验式教师培训,将给学员带来不一样的学习体验,能够调动学员的积极性和主动性,活跃培训气氛,灵活分配学习时间,如学员感觉现场培训不解渴,还可在培训后分享至网络平台或移动终端进行持续性交流学习。
三、基于微课程的体验式教师培训模式简介
基于微课程的体验式教师培训模式主要是基于ADDIE教学设计模型搭建的。对应ADDIE模型中分析、设计、开发、实施、评价五个阶段,我们将该模型分为需求分析、方案设计、课程开发、课程实施和培训评价五个流程。
1. 培训需求分析
需求分析是教师培训的前提和基础,其核心要素包括对象、目标、内容、环境等的分析。培训开始前,可以通过电话、问卷、访谈等了解培训对象的需求。首先要了解培训对象的起点和水平、学习动机等。进而,与培训需求方仔细沟通,确定培训目标,再依据目标确定科学的培训内容,选择合适的环境场地。体验式或任务驱动式教师培训注重与学员的交流分享,因此需将教室布置成圆桌式摆设,基于微课程的教师培训还需要良好的多媒体条件,需配备投影仪、音响等设备。
2. 培训方案设计
在培训需求基础上,要进行培训方案设计。包括培训目标的确定、培训内容设计、培训方式方法的选择、培训评价等内容。基于微课程的体验式教师培训,可以将培训目标分解为几个子目标,通过微课形式体现出来,运用微课程创设培训情境氛围,引发学习者的学习动机,积极开展交流研讨。
3. 培训课程开发
培训课程是实现培训目标和培训内容的重要载体,直接影响培训效果的好坏。基于培训方案,设计开发培训所需的课程资源,除了开发课程内容,培训环境创设和培训形式的选择也是必不可少的。关注由培训者组织、学员所体验的学习经验,重现学习者的工作和生活情景;教师与学员共同建构,关注学员间共建共享,呈现多样化形式。最终呈现出的培训课程应该是一条有逻辑的学习路径,能够使理论性课程“落地”,使专题培训课程“有营养且味道好”。
4. 培训课程实施
基于大卫·库伯的体验式学习圈模型,我们对应将体验式教师培训实施分为以下五个环节:体验导入、反思生成、实践应用、总结概括、练习反馈。用微课程进行导入,创设情境,让参训学员获得亲身体验;引导学员进行反思,生成自身观点和体会;学员分组讨论分享;对交流活动所得进行提炼总结,讨论如何将所学应用到教师培训实践中去;对课程内容加以总结概括,巩固新知;任务驱动式练习反馈,提升学员实践操作能力。如此循环,一次培训或许需要若干个这样的循环往复活动。以“教师培训微课程开发与设计”一课为例,具体说明基于微课程的体验式教师培训课程的实施过程。
(1)体验导入
在课程开始时,培训者需调动学员积极性,引起兴趣,进入状态。以本课为例,让学员自主观看两个微课:一是文学作品欣赏《在路边鼓掌的人》(讲述了父母对女儿教育与发展的反思的故事);另一个是教育策略类《24点》(讲述的是通过玩24点,克服计算中的畏难情绪,增加学生学习数学的兴趣)。
(2)反思生成
此环节主要帮助学员澄清一些基本的概念内涵。根据之前观看过的微课,让学员思考对微课、微课程及教师培训微课程的认识。可以借鉴“世界咖啡”(“世界咖啡”类似头脑风暴法,将学员分成若干个组,每组4~6人,设组长一名、秘书一名,组长负责主持研讨,组员发散思维,对讨论主题发表各自见解;组间依次交流分享;最后回归本组,将学员在各组的所见所闻向组长汇报,组长整理讨论结果,形成结论)的方法,将学员分组,讨论什么是微课?微课的特点是什么?微课与微课程的关系如何?教师培训微课程与教学微课程有何不同?分组展示交流学员讨论结果。依据讨论情况,教师进一步阐述、生成微课、微课程及教师培训微课程的内涵。
(3)实践应用
以本课为例,实践应用环节主要说明如何基于微课程,实施“教师培训微课程开发与设计”专题培训。包括以下三个子环节。
“主题的选择与设计”环节。主题选择和设计是微课设计的基础和前提。但是在微课创作中,由于老师们受传统课程的影响或者对微课特殊话语体系的不熟悉,致使微课主题确定不当,要么选题过大,要么不聚焦。该环节可以呈现一门以“最近发展区”为题的微课作为反面例子,加深学员的印象。“最近发展区”这个概念,想在10分钟之内说明其概念、意义、应用策略、注意事项等庞杂内容,是十分困难的,难免会浮光掠影、走马观花。此处微课的运用,能够让学员加深对微课主题选择的认识,明确主题确定时应注意的问题。
“微课程内容的开发”环节。微课程的制作切忌过于关注技术层面,而忽视了微课的内涵与实践运用。微课程除了用于学生自主学习外,还可应用于推荐性学习、嵌入式教研和研训一体体制下的工作研究。尤其是后两者更应该是教师培训微课程建设的重要作用和主要目的。因此,从教师培训微课的目标看,微课的内涵更为关键,微课内涵除了主题的选择和确定外,课程要呈现的内容、顺序、逻辑和结构更为重要,这是达成教学目标,发挥微课功能与作用的重要载体。
脚本的设计建构是微课程内容开发的重中之重。因此,在讲授脚本的概念、结构、设计要求时可以有针对性地穿插不同类型的微课程,会收到很好的培训效果。比如可以通过呈现《最后的晚餐》微课,强调脚本设计要巧设悬念、激发教师的学习兴趣;通过呈现《高中数学课堂教学导入N招》一课,强调微课程呈现内容一定要有可操作性,明确内在的逻辑顺序。对新教师来说,上网看十分钟甚至一两钟,就能找到一节课的切入点;通过呈现《从心术的医患关系看新型师生关系》一课,强调脚本内容要引发思考和共鸣,让学员通过《心术》中医患关系折射出当下的师生关系,暗含着热点的教育话题和深刻的教育道理,让学员自觉接受课程所传达的小事件、大道理。
“微课程开发中易出现的问题”环节。微课程开发中普遍存在的问题包括选题不当、将微课等同于课堂实录、知识划分过细、知识密度过高、过分追求可视化和趣味性、片头片尾过长、制作技术欠佳等问题。培训者在讲授这一环节时,可配合典型微课,加深学员对微课程开发常见问题的认识。如《访谈法》一课,就存在选题不当的问题,访谈法包括结构性访谈和非结构性访谈,其中包含的方法、步骤、注意事项等内容很多,放在一个课程容易讲不清,如果就说结构性访谈、非结构性访谈,可能这个问题就讲透彻了;再如《如何进行访谈》一课,就存在高密度知识呈现问题,忽视在微课的前、中、后三个阶段通过提出系列问题引导学生进行深度思考,使学习者只停留在浏览、知晓的肤浅层面,缺乏引发学习者思考的设计。
(4)总结概括
在前三个步骤完成基础之上,培训者需对课程内容进行总结、梳理。以本课为例,培训者需帮助参训教师明确微课程设计制作中的几个关键问题:一是明确微课程的教学目标。通过教学要培养学生哪些技能,获得哪些知识,提高哪些素质,根据教学目标选择教学方法,在方法选择中要考虑学习者边缘化、非连续性、非正式性学习的特点。二是分析教学内容。可从性质、时间、数量、重点、难点、顺序几方面进行。三是体现教师独特的语言风格。四是要有明确的线索。在微课程的短时间讲授过程中,必须只有一条线索,在这条线索上突出重点内容,在讲授重点内容时,所罗列的论据在保证精而简的情况下要充分、准确,要巧妙启发,积极引导。
(5)练习反馈
以本课为例,练习与反馈环节,主要采取任务驱动式培训方式进行。让参训学员结合自身正在研究或关注的问题,设计一门微课程。具体内容包括:尝试填写微课程设计表;在内容部分按照脚本要求填写;试着制作此微课。
5. 培训课程评价
依据柯氏四级评估理论,可以从学员反应、学习成果、行为改变及业务结果四方面对培训课程进行评价。
(1)学员反应
主要是观察和了解学员的参与状态,对培训项目管理及培训课程设计等方面的满意度及在日后工作中运用新知的准备情况。可通过出勤率、可视化过程资料、满意度调查等方法进行评估。
(2)学习成果
主要指学员将培训所学知识加以内化的结果。测试学员经过培训后获得多少应该掌握的知识、技能。可通过小测验、成果展示、作业分析等方法加以评估。
(3)行为改变
学员多大程度上将培训中所学知识和技能应用到工作岗位并带来行为的转变。可通过观察、访谈、行为分析等方法进行检测。
(4)业务结果
评估培训活动对学员所在组织机构及同事是否带来影响和改变,这种改变对教师教育工作水平、教育教学质量、工作方式方法、工作效率等方面是否带来影响,及影响程度等,可通过绩效评估分析、案例研究等方法实现。
8.浅析大学生骨干体验式培训的意义 篇八
【关键词】大学生骨干 体验式培训
青年大学生是国家的未来,在青年大学生的培养过程中要特别注重对青年学生干部的培养,打造一支思想过硬、理论丰富、行为示范的大学生骨干。但是,在青年大学生骨干的培养中还存在培养方式不科学的问题,随着问题的出现,近十年中国的大学生骨干培养模式中推出了体验式培养的方法,提高了培养的水平。
一、体验式培训的概念与起源
体验式培训起源于20世纪初的德国,由于当时政治环境限制,最终没能成为一种普遍的教育思想。到了二战期间,英国的大西洋商务舰队因士兵缺乏实战经验而屡遭惨败,最终都只有那些具有团队合作意识和意志坚强的士兵最后才得以幸存,在这里,体验式培训项目提高了海上士兵的生存率,随后这种培训方式相继在学校、商业各个群体的使用,涉及的领域也越来越广泛。虽然体验式培训已经兴起了七十多年,但是一直都没有一个权威的理论定义。直到20个世纪80年代的美国人大卫·库伯提出“体验式学习圈”理论,在此理论中认为“体验式”学习指的是把体验转化为知识的过程,根据体验式学习的发展,笔者将体验式培训定义为,是让人亲自参与项目当中直接认知、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程,利用不同的项目去挖掘人们内心深处的信念与态度,通过分享、总结等过程,让学员将体验心得内化为知识。
二、大学生骨干体验式培训的开展的形式
拓展训练所有项目都以体能活动为引导,实行分组活动,强调集体合作。教员要在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性,力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时从集体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性通过“磨合”逐渐形成新的集体文化。体验式培训一般分为五大环节:热身—体验—交流—分享—应用;热身:在体验项目正式开展之前,教员会通过一些简单的小游戏让全部学员参与,已达到活跃气氛效果。体验:学员参与整个过程,通过自身的语言、交流与沟通等行为参与整个项目环节;交流:体验完之后全部学员利用几分钟的时间对体验的感觉进行交流总结;分享:小组交流完后,选派代表对小组的总结进行分享演说;应用:最后一步是思考如何灵活的将所学到的知识应用到生活中去,这样学员才能不断的去进步。总而言之,培训的环节可以分为:实施、初建、整合、熔炼、训练和总结。
三、对大学生骨干今后发展的影响与作用
(一)体验式培训对大学生骨干社会适应能力的培养
“适者生存”,随着现代社会的飞速发展,科技的进步,生活节奏的加快,大学生骨干历磨炼,不断寻求对自身体力,智力和精神上突破,挑战自我生理极限并且超越自我,体验人类的生存的乐趣,并且完善对自己人生价值观的培养。体验式培训的多数课程是在野外原始环境下进行的,自然是人生最好的课堂,而大学生们骨干自然的在种环境下独自或者与同伴交流合作完成任务。他们通过这些项目的历练充分培养了吃苦耐劳,与人沟通,团队协助,适应环境以及超越自我的能力。认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨炼战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力,这些能力都是为以后学生工作的开展和日后职业发展所必需的个人素质与能力。
(二)体验式培训对大学生骨干心理素质的培养
体验式培训里有很多个人项目,这些项目带有一定的难度,每个项目都很不容易完成。活动期间,同学们或多或少都会遭遇到失败与挫折,这些失败与挫折可以锻炼骨干们的心理承受能力和自我判断能力,在一次一次的失败中,在一点一滴的实际体验的培训过程中,在多项目的成功与失败的交叉体验中,大学生骨干们的心理素质得到不断的增强,从而不断的认识自我,突破在我,在以后人生各種的挫折与失败之中,才能从容面对,笑看潮起潮落,学校的工作学习中起到模范到头作用。
(三)体验式培训对于大学生骨干的团队精神和领导能力的培养
团队合作能力已经成为现代企业内最重要的精神与能力,也是当代大学生实际工作中必备的能力。而体验式培训能很好地锻炼大学生们骨干们之间的团队精神。这些需要团队一起完成的任务,往往需要每一个同学合理规划,合理利用资源,注重同学间的沟通与交流,从而建立同学之间的信任感。这种信任感能更好地促使学校任务的完成。这一系列专业性和针对性的团队训练是锻炼学生们团队精神的有力保证。同时,大学生骨干体验式培训,使其克服所面临的挑战,而这些挑战正是他们在组织中所承担的职责,体验式领导能力的开发有其潜在的基本原理,具备合理的风险假设和主动推动自己和同事合作创新的意识,以使事业得以成长、扩大;当这些大学生骨干走上工作岗位后更能深刻的体会团队工作的重要性 ,发挥其自身的领导能力,为今后的职业发展奠定了良好的基础。
体验是实实在在的,效果也是直接的,尽管不同的人对其有不同的理解,但确实是培养了学员多种能力,整体上提高了大学生骨干的团队合作意识、领导能力、适应能力等,为以后的职业道路奠定了良好的基础。
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