第二十四中学优秀青年教师申报材料

第二十四中学优秀青年教师申报材料（精选6篇）

1.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇一

乌市第二十六小学申报优秀教研组先进事迹材料

平实 扎实 踏实 求实

——记乌市二十六小学三年级语文组

我们是乌市二十六小学三年级语文组的老师。本组共有五位教师。三名小教高级教师，两名小教一级教师。大家走到了一起，在语文教学研究的道路上，相互学习，相互勉励，在语文教学的岗位上默默无闻，兢兢业业，不敢有一丝懈怠。下面，我就几方面对我组的教育教研工作做一汇报。

我组的教育教研情况：

一、加强自身业务素质的提高

“水之积也不深，则其负大舟也无力；师之蕴之不足，则其育长才也无望。”作文语文教师首先要将自己定位为学习型的教师。这就需要我们每个老师树立终身学习的观念。因此，为了将教学研究做实，我组教师自工作以来一直沿袭认真的工作作风，在工作之余主动阅读各类教育教学杂志及书籍，学习新课程语文教学的新理念，新标准。时时关注教育教学的更新信息，积极参与校内外的各种活动，例如讲座、在有条件的情况下，利用各种机会聆听各级各类课堂教学大赛实况，并不定期地将自己的所见所闻及所想整理成自学笔记，记录心得。

二、夯实常规教学

常规教学首先体现在备课。有句诗这么说：“深夜人们在命中路出笑脸，唯有你的窗口灯火闪耀，映出你伏案备课的身影……”这句诗就是对老师真实的写照。这更折射出备课是上好课的关键和基础。为了探寻出一条有效备课的教学思路，我组成员在书写每一节课的过程时都本着抓目标落实、抓教学策略的体现、抓学生学法和教师教法的有效运用的原则，安排教学环节，并且做到每课时都凸显课时目标及重难点，使得每堂课都能够扎实推进。除此以外，还依据学生的年龄特点及个性差异，因材施教地设计不同层次的作业，力求倡导教育民主，发展学生的个性，培养学生的创新精神。

三、发挥集体备课的作用

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。语文教学是一项纷繁而且复杂的教育任务，仅凭闭门造车是教不好博大精深的汉语的，因此，我组在语文教学研究方面把重点放在了集体备课的方式上。集体备课是一种基于问题的共同学习，是提高课堂教学有效性的重要途径，它可以集中智慧，整合经验，共享资源。集体备课还能实现群体的优势和个性特长的完美结合，真正打通科研、教研与教育实践之间的通道，让科研与教师常态工作相联系，成为一种具有实际教育价值的行为。为了使集体备课真正成为我组教师专业发展的载体，我们悉心研究，慢慢摸索出了一套集体备课策略：通过这样的一个平台，新老教师能够找到专业发展的兴奋点。确立课题——组内讨论——确定主讲（形成初案）——集体研讨（形成共案）——个性化设计（形成个案）——教学实践——课后反思——二次修整——考核评估。通过这一系列的过程让我们在这样的备课框架中逐渐形成了发现问题——研究探讨——形成共识——反思积累的教研思路。正因如此，我组新进教师王雪霞在学校课堂大赛评比过程中，脱颖而出，她所执教的《迟到》一课得到了大家一致的好评，在校本教研的阅读教学大赛中被评为校级一等奖。更有教师贾惠所撰写的《最后一头战象》经自治区专家组评审，荣获三等奖。当然，在集体备课时效性方面，我们还有许多需要探讨的问题值得研究，例如，学校需要专业引领，但在集体备课的背景下，如何为教师搭建平等交流的平台；如何在集体备课的过程中保护初案设计者的原始设计冲动和瞬间的灵感；何以保证集体备课所用时间的充足，这些都是今后我们应该在这方面努力的方向。

四、师徒帮带

为了尽快使我们组的教师队伍强大起来，我们发挥骨干教师的力量。根据本组教师的实际情况，分组搭配。共同商议，借鉴好经验，好做法，制定“青蓝协议”，师徒帮带，签订协议，并严格按照协议执行。两年多的时间，我们已经逐渐形成了老帮新的传统，在老教师的帮助下，青年教师在不断地进步。无论从教学理念、代办经验、还是教学能力，都有了长足的进步。一年的“师徒结对”，它让我们都意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，我们一直再努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点。在提高徒弟业务水平的同时，师傅也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

五、参与课题研究

无论是常规的教学，还是不期而遇的教学事件，都对教师现有的知识和经验构成挑战。面对这些问题,既没有现成的理论可以照搬，也没有人能告诉你一个解决所有问题的万能钥匙。只有在教学实践中不断地研究、探索、学习、反思和改进，才能发现属于自己的教育智慧，才能有针对性地解决教学过程中出现的各种问题，教学效果才能更加有效。而这个过程是永无止境的。正是由于教育活动的实践性和教育对象的复杂性决定了教师作为研究者的必要性和重要性。只有具备了教学研究的意识，才能在教学的实践中进行主动的研究，只有经过不断地研究，才能提高自己的教育教学水平。

为了尽早地向研究型教师靠拢，我们不断努力，树立“问题即课题，过程即研究，成长即成果”的认识。升华教学反思中发现的问题，参与到了各种课题的研究。我带领本组教师参与的课题有国家级课题《自主、合作、探究学习方式的研究》、校级课题《学生学习习惯与学习效率之间的关系的研究》，并且与2011年申报了本组小课题《低年级拓展识字教学的策略研究》。在这一系列的课题研究过程中，我们不断探索，汲取营养，逐渐提高了老师们学习教育教学理论及专业知识的积极性，自觉钻研教材教法，共同研讨教育教学中的问题。变被动教学为主动教学，变课堂“主演”为课堂“导演”。课题研究这个教师实现愿望的平台，让我们有了更多的展示自己的机会，通过一次次地探索、一次次地失败、又一次次地改进，使我们组的教研、课改氛围更为浓厚了，课堂教学质量也得到了明显的提高。通过各自不断地尝试，老师们感受到课题研究只有与课堂真正融合在一起才能相得益彰、熠熠生辉。渐渐地，把课题研究融入自己的课堂几乎成为每个教师的一种自觉行为，更让人欣喜的是教师们对课题的理解正在教学实践中不断地进行调整、反思和提升。今天我们的老师也学会了分享、更新自己的教学思想，在自己的职业生涯中不断成长。

岁月能让人得到历练，今天，我组的老师都能在报刊，杂志等教育论坛发表自己独到的见解，为自己争得荣誉的同时，提高了自己的业务知识。

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们相信，参加这次评比活动为我们提供了一次认真审视自己的教学和教研能力的机会，同时也是一次检阅，更是一次深刻的反思。今后，我们还将把教研的着眼点投放在扎实推进平实的教育教研活动中，推进到课堂教学中，求真务实，努力成为语文教学研究的排头兵。

教师主要成绩：

单婷婷：2001年5月：被授予“第四届中华美全国少儿作文大赛园丁奖”

2002年3月：论文《课堂教学中电教媒体的选择》在乌鲁木齐第八届电教论文评比中获三等奖

2003年4月：撰写的课程改革论文《创造性思维是创新教育的关键》在乌鲁木齐市小语会第七届年会上荣获二等奖

2004年11月：在自治区小学语文阅读教学实验课题论文评比中，论文《“自主、合作、探究”学习方式初探》荣获二等奖

2005年6月：论文《课改实验中的点滴体会》在自治区教学论文评比中，荣获二等奖

2005年5月：论文《浅谈作文评语改革的优势》在第二届全国小学语文教师作文教学论文比赛中获三等奖

2005年9月：撰写的教学设计《前鼻韵母》在自治区小学语文阅读教学论文评比中获三等奖

2006年10月：在沙区首届小学生故事大王比赛中荣获优秀辅导员称号

2006年12月：在自治区2006年小学生现场作文竞赛中，所辅导学生成绩优异，荣获优秀辅导奖

2007年4月：在沙区教育系统举办的教师基本功大赛活动中荣获三等奖

2008年9月：教学设计《妈妈的手》在沙区“十一五”课题论文大赛中荣获二等奖

2008年7月：教学设计《妈妈的手》在自治区小学语文教学论文、教学设计评比中荣获三等奖

贾惠：

2005.12

在自治区2005年小学生现场作文竞赛活动中，荣获优秀指导教师奖

2006.5

在第七届世界华人小学生作文大赛中荣获辅导奖 2006.12

在自治区2006年小学生现场作文竞赛中荣获辅导奖 2007.9

所撰写的教学设计《最后一头战象》经自治区专家组评审，荣获三等奖

2008.7

在沙区教育系统“爱与责任”征文评比活动中获得三等奖

2008.9

在沙区“十一五”课题论文大赛中，荣获三等奖 2009.6

在2009年上半年全国中小学教师“本色教育杯”教学成果竞赛活动中，所撰写的论文《浅谈小学低段作文指导中模仿的作用》荣获三等奖

2010.5

撰写论文荣获全国一等奖，并收录于中华教育丛书 2010.6

说课稿《孔子拜师》荣获全国中小学教师“本色教育杯”教学成果竞赛二等奖

2010.6

在全国中小学教师“本色教育杯”教学成果竞赛活动中所撰写的论文《点亮学生

点亮希望》荣获三等奖

2010.7

沙区基本功大赛中荣获三等奖

王郡：2011.7被评为全国本色课堂导学总课题组、全国义务教育语文教学研究中心2010——2011学年度优秀实验人员

2011.7说课《地震中的父与子》在2011年全国中小学“本色教育”说课比赛中荣获一等奖

2.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇二

【基础演练】

1. 给下列加点的字注音

匿笑( ) 沐浴( ) 祷告( ) 并蒂( )

菡萏( )( ) 徘徊( )( ) 荫蔽( )

2. 结合语境，解释下列句中加点的词

(1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

匿笑：

(2)走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。

祷告：

(3)那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

欹斜：

3. 文学常识填空

《金色花》作者是 (国名)作家、诗人 (姓名)。它是散文诗集《 》中代表作。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、等。

【综合运用】

4.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽;

母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦;

母亲是 ;

母亲是 。

5.今年5月8日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。

(1)老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表

项目小学生初中生高中生

祝福母亲生日的54%66%91%

祝福同学生日的56%86%92%

差值2%20%1%

①用简要的文字概述表格所反映的主要信息：

②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受：

(2)主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。(6个字以内)

【课内精读】

阅读课文，完成下面各题。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在那里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

6.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

7.选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

8.“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理?为什么?

9.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗?

10.结合全文，归纳这首散文诗的主旨。

【类文美读】

种妈妈

陈志宏

老家老了。

老得只剩下老人，拖着寂寞的影子拉扯着孙儿孙女，在寂寥的村巷里，走来走去，抑或，一老一少，在广袤的田野踯躅。

一位年轻的内地女大学生来小村支教，教孩子画颇具时尚元素的四格漫画。

孩子们没有绘画基础，除了语文数学和唱歌，他们从来不知道还有别的课程。清明节，回到老家，翻开一个应该叫我爷爷的小朋友做的四格画图作业，凌乱的线条，毫无规则和美感的色彩，让我有些迷糊。

孩子说：“爷爷，你知道我这里画的什么吗?”

我说：“不知道。你能帮我讲解一下吧?”

孩子指着画，一格一格地给我讲解。

第一格。春天来了，万物睡醒了，农民开始播种了。我也挖了一个坑，就想呀，我该播种什麽呢?

第二格。想了很久，我想我要种下一个妈妈。

第三格。夏天，我像爷爷一样，施肥浇水，希望种下的妈妈开花结果。

第四格。秋天来了，我收获了好多个妈妈。一个为我做饭，一个帮我洗衣，一个带我上学，一个陪我玩……好多好多。

那一刻，我的心咯?一下，酸楚从心底泛滥开来。一个年幼的孩子，本该在妈妈怀里撒娇，而妈妈却为了生计年头出门年尾归，长年在城市打工，把孩子丢给年老的爷爷奶奶带。

我问她：“妈妈种得出来吗?”

她说：“种得出来，过年的时候，妈妈就被我种出来了。妈妈还会给我买很多很多东西。”

我也是孩子的父亲，当看到这个老家的堂孙女，五味杂陈，空气里流淌着苦涩。普天之下，还有多少这样想种出一个妈妈来的农家孩子呢?

天下的孩子怎麽能没有父母守护，没有完整的父爱母爱包裹着呢?又有哪个父母愿意被孩子下种呢?

如果说种妈妈是一种愿望，那这一愿望，未免太酸涩了。

对于种，最喜欢听的一种是──“种春风”，诗样的浪漫抒情，玉一样清凉爽洁。

曾几何时，读三毛的诗《每个人心里一亩田》感受异常清新自然，别有趣味。诗中写道：每个人心里一亩田/每个人心里一个梦/一颗种籽/是我心里的一亩田/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风/开尽梨花春又来/那是我心里一亩田/那是我心里一个/不醒的梦。后来，听齐豫唱，那柔情婉转的一句“种桃种李种春风”，让我的心幸福地颤栗，让我想起小时候在春风里的种花。

岁月静流，识见渐宽，才知道可以作种下种的，就像春来繁花一样，多得数也数不清。

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。人世间，用心种下一个愿望、一份美好，用情去浇灌，用爱去呵护，秋后定能有丰厚的收获。心怀一份美好，种下一份的心愿，经风历雨，种子发芽，迎风拔节，葳蕤成最美的人生风景。

11.阅读全文，说说文中的小男孩为什么要种妈妈?

12.文中的划线句子有什么作用?

13.作者为什么说“如果说种妈妈是一种愿望，那这一愿望，未免太酸涩了”?

14.文中引用三毛的诗说：“每个人心里一亩田/每个人心里一个梦/一颗种籽”，如果是你，你会用来种什么呢?为什么?

【每课一趣】

17.妈妈永远是孩子的温暖的`港湾。可是，有的妈妈却给了孩子很大的压力，让孩子力不可支，发出了无奈的呐喊——观察下面两幅漫画，说说它们反映了一个什么社会问题。

(1) (2)

边文——名师讲坛

1.走进作者

泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》、《戈拉》、《小沙子》等。泰戈尔19获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。

冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。19开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的 小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

2.学法指导

学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《散文诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。

3. 文章主旨：

《金色花》全诗以一个儿童的口吻，想象“我变成了一朵金色花”，在一天时间里与妈妈三次嬉戏，表达了“我”对妈妈的依恋之情。

《荷叶 母亲》文章通过写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情，赞颂了伟大无私的母爱。

4.谋篇立意

《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。

《荷叶母亲》是一篇爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量;母爱是无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。

5.难点突破

(1)为什么“我”想变成一朵金色花?

“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。

(2)《荷叶 母亲》要表现的主旨是什么呢?是怎样表现这一主旨的?

这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，主旨即赞颂伟大无私的母爱。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?简单几笔点明了主旨，深化了中心。。

6.写作技巧

清新隽永、意蕴深刻

纵观《金色花》全诗，没有华丽刻意的辞藻，所用都只是平常语句。但正是这些平常之语，却丝毫没有给读者苍白贫乏之感。相反，这些简单清新的语句，能更好地表现作者的主旨。作为读者，我们既可以从我们平常的生活经验出发，认为这是一首表现母子之爱的散文诗。也可以结合诗人的一贯风格，从宗教感情、宗教思想的角度来分析本诗，把本诗的主题理解为敬颂神灵。

借景写人，托物言志

3.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇三

为了认真贯彻市区“两读两写”活动的工作方针，我校着力建设开放而有活力的“两读两写”活动，在抓好课堂教学的基础上，积极探索课外阅读教学新路子，为此我们做了一点有益的尝试并取得了较好的效果。归纳起来如下：

一、合理拓展延伸，丰富读写内容

1、立足课堂教学，抓实读写结合

课堂是学习两语的主阵地，课内阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课内阅读的延伸。教师指导学生阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增大阅读量首先从课堂做起。我校要求教师对每篇课文的教学必须找到一个读写结合点，让学生仿在精彩处，续在省略处，扩在简要处。学生的所有小练笔，教师必须精批细改，以此来提高课内阅读的层次。

2、开设阅读课、写字课

我校在所有年级都开设了阅读课、写字课，配备了专、兼任教师，要求阅读课在专用阅读教室进行，并为阅读教室配备了大量的阅读报刊杂志等。

3、用好教辅资料，强化经典诵读

我校选择了《我的悦读课》、《情感读本》、《作文教程》、《传统文化读本》等教辅读物。《我的悦读课》是一本很好的由课内向课外延伸的教辅读物，是对课内阅读的有益的拓展和补充，对里面的一些精彩片段，我们要求学生熟记。《传统文化读本》是一本经典读物，著名特级教师窦桂梅老师说过，没有经典陪伴的童年是枯燥的，没有经典滋润的心灵是干涩的。《传统文化》就是让学生领悟认识经典的有效载体，通过日积月累让这些经典在学生的心灵深处沉淀下来，我们坚信，我们现在播下的种子，总有一天会生根发芽，甚至会开花结果。

4、长远全面谋划，推荐阅读书目。

对学生的阅读书目，我校依据语文具体阅读内容参照市里两读两写向中学生推荐的阅读篇目，适当增加名人传记、现当代著名作家优秀散文、古代优秀诗文、世界名著，并订阅相关报刊杂志等。至于必读书目，我们要求学生利用业余时间，人人都要认真阅读，每学期结束，还要进行大语文知识测试，以检查学生的阅读情况。对于推荐阅读书目，我们主要是要求学生利用周末、寒暑假进行阅读，以此来丰富学生的假期生活。英语科目有的班级订阅一些了英语简易读物，例如：《英语广场》、《疯狂英语》、《学英语》、《英语辅导报》《英语天地》、《英语画刊》等。

5、整合多方资源，提供丰富读物

(1)建立书籍交换机制

我校每学期都要求学生将自己的所藏图书至少带1—2本到教室，建立班级“图书角”，让所有学生的图书资源进行共享，实现书籍交流互阅，同时班级之间也可以进行交流阅读，这样通过班级“图书角”这一阵地，使有限的图书资源得以充分利用。

(2)开放学校图书室阅览室

我校将图书室的图书充分利用，长期期让学生借阅，开放阅览室，另外，我校还节省日常开支，开源节流，每学期都抽出一部分资金购置图书。为学生的课外阅读提供了丰富的资源。

二、建立健全机制，提高阅读效果

1、营造阅读环境

为引领学生走进书海，品味书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香氛围之中，在校园里享受美丽的书香人生。我校十分重视班级文化节建设和书香校园文化建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。让校园时时散发诱人的书香，从而起到润物无声的教育效果。

2、保证阅读时间

我校先后对阅读时间的安排作了多次调整，首先在早操前和早饭后各设一节早读课，并把早自习作为阅读指导课分配给语文教师和英语教师。后来又觉时间还不够丰裕，就对课程设置作了相应的变更，设置了自主阅读课，并明确规定，不得挪作它用，专门让学生进行自主阅读，从而让学生的阅读有了时间的保障。

3、演奏好课前乐章。

是上课之前给学生5分钟时间，让学生即兴演说，可以读古诗，说新闻，讲小故事，读美文，说心情等，刚开始的时候学生不习惯，慢慢的他们竟喜欢上了这样的课前活动，大家争相上来表演。这为语文课堂提升了不少的吸引力。学生的语言表达能力提高了，语文学习兴趣浓了，阅读面广了，写作水平也提高了。

4、举行丰富的活动

丰富的活动是激发学生课外阅读兴趣的重要手段，我校为了切切实实地将课外阅读工作落到实处，举行“读书节”等多项比赛，活动内容主要包括：

(1)开展阅读教学展示活动

读书节活动期间，我们按照活动计划首先教学经验丰富的老师在我校给全体教师上阅读示范课，从而让我们的语文、英语教师能够真正理解如何上好课外阅读课。

(2)举行丰富多彩的学生评比活动 英语

（1）、书法比赛（2）、单词比赛（3）、英语口语比赛 语文组：(1)、书法比赛(2)、诗歌朗读赛(3)、教师阅读示范课(4)、两语手抄报评比活动

5、健全考评机制

有效的考评机制是开展活动获得成功的保障。为此，我校制订、修订了学校关于两语阅读的各项考评机制，我校将学生的业绩与教师、班级绩效挂钩，纳入教师考评机制，并予以奖罚。

三、存在的不足及反思

1．个别教师的两语阅读意识不强。

虽然强调如何加强指导、如何激发学生阅读。但是，部分老师反映，学生的作业多，没有时间阅读。因此，有的工作老师没有真正去落实。班级图书角至今还不够健全，读书笔记检查不够实在。对学校安排的阅读课虽然没有占用，但指导力度不够。

2.学生在课余读书的热情还不够高，面还不够广。

两语阅读不单是两语老师的事，而是我们所有教师的事。以前经常看到个别老师强行没收学生的课外书（诸如杂志、名著等）。这无疑在剥夺、打消学生读书的积极性。教研组、班主任、课任教师应该恰当引导学生在课余时间阅读，而不是一“收”了事。现在这种情况基本不存在。

3．学校的两语阅读环境还需改善，文学氛围还不够浓厚。

教务处安排阅读课的意义及阅读课教学不能流于形式，而应该达成一定的教学目标。没有一定的目标，只能让阅读课成为一种走过场的形式。因此，教师应加强两语阅读的意识。变学生的“要我读”为“我要读”是可能的，关键在于教师要有一颗责任心，要下苦功！

总之，我校的两读两写活动还要从制订计划入手，在抓落实上下功夫，不搞形式、不玩花样、脚踏实地、一步一个脚印地做好实实在在的工作，目的就是为学生的终身发展打好基础。虽然此项工离上级的要求还有差距，但我们坚信：付出总有回报，我们现在所做的为学生生命的奠基工程，一定会在学生的生命旅途中绽放出奇丽的花朵。

枣庄市第二十四中学

4.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇四

一、活动时间：2009年9月3日——9月10日

二、活动对象：七至九年级全体学生。

三、活动目的：

弘扬尊师重教的良好道德风尚，培养学生积极健康的情感，树立学生正确的尊师观念。让学生用自己的实际行动向教师献礼、致敬。为构建和谐的师生关系打下良好的基础。

四、活动内容：感恩教师“四个一”活动。

1、编一编 请各班编一期有关教师节的黑板报，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现各班的庆祝特色，渲染节日气氛。（学校于9月8日上午10:00统一进行检查）

2、演一演 各班开展“浓浓尊师意，款款爱生情”为主题的主题班会，以班集体的名义,通过诗歌朗诵、讲故事、唱歌等形式,大家共同回忆自己与老师之间的难忘故事,表达对老师的感谢与感激之情!（9月6日下午班会时间学校进行检查）

3、做一做 在各年级开展贺卡制作活动，请同学自己动手，人人制作贺卡，送上对老师的祝福，在教师节当天亲手交给自己的老师（上交作品除外）。（每班需上交2份优秀作品）

4、写一写 在各年级开展“我心目中的好老师”征文活动。让学生的感性认识通过手中的笔尽情描绘、抒写“心目中的好老师”形象以及教师对“我”人生道路的影响。（请统一用语文作文纸书写，每班上交3篇优秀作品）

五、活动要求及说明：

1、要求各级部、各班认真发动，积极准备，组织学生全员参与，在规定时间内完成，并保证活动效果，避免形式主义，避免应付了事。

2、所有材料（贺卡和征文）由各级部政教主任收齐后于9月9日（周四）上午10：00前交团委，逾期不交者直接记为零分，评选出的优秀作品学校统一颁发奖品。

3、以上种种活动评比结果国旗下讲话时进行全校通报，并纳入对班主任的年终考核。

德育处

5.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇五

大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

魏晋时期,“手帖”是文人之间往来的书信,最初并没有一定具备作为书法范本的功能。因为王羲之手帖书信里字体的漂亮,在他去世后三百年间,这些简短随意的手帖逐渐被保存珍藏,装裱成册页卷轴,转变成练习书写、欣赏书法的范本,“帖”的内涵才从“书信”扩大为习字的书法范本。

特别是到了唐太宗时代,因为对王羲之书帖的爱好收藏,以中央皇室的力量,搜求南朝文人手帖,把原来散乱各自独立的手帖编辑在一起,刻石摹拓,广为流传,使王羲之和许多南朝手帖,因此成为广大民众学习书写的汉字美学典范,产生《十七帖》一类官方敕定的手帖总集版本,也促使“帖”这一个词汇有了确定书法楷模的意义。

因为“手帖”意义的改变,原来南朝文人书信的特质消失了。唐代的名帖,像欧阳询的《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》,都已经不是书信性质的文体,连字体也更倾向端正谨严的楷书,魏晋文人行草书法手帖的烂漫洒脱自在都已不复再见。

欧阳询的书法大家熟悉的多是他的碑拓本,像《九成宫》、《化度寺碑》,已经成为汉字文化圈习字的基础范本,也都是楷书。欧阳询名作,收藏在北京故宫的《张翰帖》、《卜商帖》和辽宁博物馆的《梦奠帖》,其中或有双勾填墨的摹本,但年代都非常早,不会晚过宋代,摹拓很精。《张翰帖》近年北京故宫展出过,卷尾还有宋徽宗赵佶瘦金体的题跋王羲之字体的行草风格与他书写的内容有关,因为是写给朋友的段柬、便条,所以率性随意,“行”“草”说的是字体,其实也是说一种书信体的自由。《张翰帖》不是书信,是从《晋书·文苑传》的张翰传记中抄录的文字,是严肃性的史传,因此欧阳询的用笔端正严格到有些拘谨,《张翰帖》一开始介绍张翰“善属文,纵任不拘”,文学好,为人任性不受拘束。下面就是与顾荣的对话,结尾两行是最美的句子“因见秋风起,乃思吴中菰菜鲈鱼,遂命驾而归……”一向端正严肃的欧阳询,似乎写到这样的句子,也禁不住笔法飞动飘逸了起来。

宋微宗曾经评论《张翰帖》,“笔法险劲,猛锐长驱”。高宗也曾经评判过欧阳询的书法“晚年笔力益刚劲,有执法廷争之风。孤峰崛起,四面削成……”“猛锐长驱”、“四面削成”、“险劲”、“刚劲”都可以从《张翰帖》的用笔看出。

(摘编自《听蒋勛讲最令他迷恋的历史》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.手帖是文人之间往来的书信,最初不具备书法范本的功能,但到了王羲之时发生了 变化。

B.帖的内涵之所以由书信扩大到习字的书法范本,是因为手帖在魏晋时期的快速发展。大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

C.“帖”具有书法楷模的意义,与《十七贴》一类的官方敕定的手帖总集版本的产生有 关。

D.欧阳询的书法端正严格,但是《张翰帖》这一书信不仅笔法严谨,而且飞动飘逸。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章在论证了“手帖”的意义改变后,指出唐代的名帖已经不具备书信的性质,而 且字体和前朝相更倾向端正与严谨。

B.文章的第二段阐述了唐皇室对王羲之手帖的爱好收藏与“帖”书法楷模意义之间的 关系。

C.文章的第三段运用了举例论证的方式,证明了文体属性的改变对唐代名帖的风格有 影响。

D.我们经常说字如其人,欧阳询的《张翰帖》用笔端正严格拘谨,说明欧阳询在为人 处事上远不如张翰那样洒脱。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.如果没有唐皇室对王羲之手帖的爱好与收藏,对南朝手帖的搜求,可能作为书法楷 模的“帖”的出现还将推迟。

B.由宋徽宗和宋高宗对《张翰帖》的评价来看,我们大概可能推测出欧阳询的书法在 宋朝的影响力还是很强的。

C.魏晋文人用行草写帖,唐代人用楷体写帖,由此我们可以看出文体的属性对帖的字 体的风格有影响。

D.因为唐代的名帖《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》已经不再是书信,所以这些帖的 笔法严谨而不飘逸。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)阅读下面的文字,完成4-6题。

我只欠母亲 赵鑫珊

人生的笑和哭常常发生在同一时刻。一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。不能有奢望。

八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。

邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。

一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。

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我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”

中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。” 我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。

第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。

“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,妈妈的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。

后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。

母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。

母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,妈妈经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。

听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。

后来邻居对我说:“你娘总是手拿信对我们说:‘你们看我儿子的信,就像电报,只有几行字!’”我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。

六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂忧愁。按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多足够。去学校报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。“反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着地。她也没有觉察,我怎么要读六年。

大妹妹问过母亲:“妈,你为什么最喜欢哥?”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世紀三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重

母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。

我刚四岁,母亲便让我读书,发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学,我才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”

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南开家乡的前一夜,妈舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后,还有弟弟妹妹在母亲身边。

往北京的火车渐渐开动的时候,我看到我母亲、大妹妹梅秋(十岁)、弟弟光华(八岁)和小蛛云秋（四岁)久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。

我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。

4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是()(5分)A.我临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子 B.我收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更预示着儿子今后似锦的前程。

C.本文用拙朴自然的语言,真挚动人的情感,勾勒出一个满含深情的儿子对母亲忏悔式的追忆。

D.这是一篇源自作者心扉的文章,夹杂着对自己过去无知的愧疚和母亲感恩似的怀念,读来扣人心扉。

5.文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,有何意义?请结合全文内容分析。(5分)6.文章体现了母亲怎样的性格?请结合文中的细节描写举例分析?(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成7-9题。材料一:

【注】本数据来源于中国人民大学中国调查与数据中心设计实施的中国教育追踪调查。调查在全国范围内抽取28个区县的112所城乡学校、438个班级、19487名初中学生作为调查样本,调查对象包括学生、家长、老师及学校领导。

(摘自《光明日报》2016年8月18日)大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

材料二：

父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲外出的,占40.2%,母亲外出的最少,占8.1%,但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他们生活习惯更差,网络不良行为更多,意外伤害更多对留守生活的负面体验也更高;学校表现更糟糕,遭受欺负的比例更高;在自我接纳和人际交往方而,母亲外出的留守儿童表现矛盾,他们觉得自己更有用,同时也觉得别人比自己运气好:他们觉得自己更受人欢迎,但不愿意和别人谈话聊天;他们认为自己的好朋友更多,但无助感最强。

美国心理学家约翰·鲍威尔对亲子依恋的研究结论是:心理健康最基本的要求在于婴儿应该有与母亲或稳定的代理母亲)之间的连续不断的温暖、亲密的关系。他深信,早期依恋特征对个体后期发展有重要影响,而且早期依恋的发展是不可逆的,一旦错过关键期,儿堂依恋难以重新邃立,个体会出现情慼不稳定的状况,面对挑战时也容易出现易怒情绪。

母亲外出的留守儿童虽然面临学习生活中的重重困难,对现在生活的满意度最低,但他们没有放弃对自己和生活的信心,仍旧表现得积极向上,他们中有94.4%希望自己成为一个更好的人,比父亲外出的高2个百分点;有87.8%对未来怀有希望,比父母外出的高6.3个百分点。

最新的一项调查显示,打工父母跟孩子见面和联系次数夺在“临界点”,即每年见面4次,每月联系4次,不到这个次数,孩子的心理状态比不见而、不联系的情况还差

这在心理学上被称为‘撩拔效应’,如果完全没有联系,孩子不会再指望从父母那里得到支持和帮助,遇到问題会去寻求其他人。反之,如果联系紧密,孩子会指望得到父母支持。此外,当每年见而次数超过9次,每月都有联系时,孩子的心理状态基本能够达到正常孩子的水平。”北京师范大学李亦菲教授说。

(摘自《关于农村留守儿童群体存在问题及对策的调研报告》及《工人日报》2016年7月)材料三：

对于我国农村留守儿童这一特殊群体的关爱保护有了国家层面的制度,2月14日,国务院发布《关于加强农村留守几童关爱保护工作的意见》。意兒明确了基层乡镇政府和村民委员会、居民委员会关爱、保护留守儿童的职责,首次提出了乡镇人民政膺、街道办事处要建立农村留守儿童信息台帐的制度,一人档案,实行动态管理,并且规定了台帐的主要信息来源:村民委员会、居民委员会通过定期走访、全面排查后掌握的农村留守儿童家庭情况、监护情况、就学情况;乡镇政府组织的重点核查;村民委员会、居民委员会在工作中发现农村留守儿童脱离监护独居住或失踪、監护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力或虐待、疑似遗受意外伤害或不法侵害等情况的,应当在第一时间向公安机关报告。

(摘自《中国青年报》2016年2月16日)材料四：

僵化的户籍制人为地把人画地为牢,把人们圄定在户籍地,这才是留守儿童大量存在的 5 大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

制度性原因。多人不去要求政府改革户籍制度,而要求政府投入更多的人力与财力去关注留守儿童,希望更多公益机构去关怀帮助留守儿童,这不是舍本迮末吗?如杲改变了产生留守儿童的制度,也不需要政府投入这么多资源了,纳税人也可以节省一大笔钱;如果户籍制不变,恐怕再多的政府投入,再多的公益人士也无法解决问题。

(摘自黄凯平《留守儿童的伪问题与真问题》)7.下列对相关内容的理解,不正确的一面是(3分)A.根据调查可以看出,只有母亲外出的留守儿童比父母都在外地的留守儿童在各个方面的不良表现是最突出的。

B.打工父母与孩子见面和联系的次数越多,孩子的心理状态越好,不见面和不联系情况最差。C.如果想要让孩子的心理状态基本能够达到正常孩子的水平,每年父母与孩子见面的次数要超过9次。

D.针对我国农村留守儿童这一特殊群体,国家出台的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》对他们有关爱和保护的作用。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)A.美国心理学家约翰·鲍威尔的研究结论表明,婴儿只有与母亲之间有连续不断的温暖、亲密关系才会心理健康。

B.对于儿童的成长来讲,早期依恋的发展是不可逆的,一旦错过关键期,儿童就不能再建立儿童依恋并且情感会不稳定。

C.从材料一的调查情况可以看出,无论男生还是女生,农村留守儿童的身高与城市儿童和随迁儿童的相比都要低。

D.母亲外出的留守儿童和父亲外出的留守儿童相比,前者对现有生活的满意度低,但对未来却更怀有希望。

E.要求政府投入更多的人力与财力去关注留守儿童,这不是解决问题的根本办法,根本办法在于改革户籍制度,不要用僵化的户籍制度约束人。9.结合材料分析,如何才能让留守儿童健康成长?(4分)

二、古代诗文阅读(35分)（一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10-13题

兵部侍郎巡抚贵州陈公墓志铭(并序)公讳步瀛,宇麟洲,陈氏先世居歙,公曾祖讳时宾,迁江宁,遂为江宁人。祖讳应陛。考讳士鋐。家故殖财,至公考为文学,好施予,尽亡其资,生四子,而公为季。公长益贫,精厉为学,阆杰于文词,中乾隆二十六年思科会试榜第一,选庶吉士。

公在兵部,职事修办,吏不能为奸。服阈,其尚书奏请补车驾司郎中。逾二年,授河南陈州府知府,再擢至甘肃按察使,谳狱平。值平凉府盐荼厅回民为乱,党连数郡,人心皆耸。为逆者 6 大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

聚于通渭石峰堡,而总督李侍尧乃托以追逸賊,西往靖远,独留公扼陇上为守御。公亦馈发,不避险难,尽拘为逆者之家,又擒其分处他县为间应者。官军初战失利公度賊乘胜必东犯昳西以隆德平凉当下陇之要而守卫单弱即拨回原兵分守而后奏闻共后贼果东犯不得过。公奏之达,上以为知兵。命大臣督军至,且诏亨与陈某议之。公迎说形势,事理无不究。又筹粮馈,入险咀皆给。逾月,贼平,公虽身木履战陈,而功足以埒。上乃擢为布政使,而旋调任于安徽,赐之花翎以奖焉。

乾隆五十年,江淮大饥,术升至钱五六十,暴民胁众为攘。公遍至所部,颁布上思,督吏賑恤,防捕盗賊,全护疲困,向夏迄秋末,安徽得宁,而公劳瘁成疾。其后,擢贵州巡抚,抵治所,旧疾大作,遂薨为乾隆五十四年十一月某日,年六十

公为人坦白和易,虽于属吏无矜容厉气;然审察能否,进退必当其才。安徽布政司书吏皆江宁人,公临之有思谊,而不以奸公法。公自奉俭陋,其在陈州,尝举家食稷。于族戚故旧,助恤常厚,岁时馈问无间,所在官舍,来居者常满。少工文章,喜诵书,老而不倦。承学弟子多材,而秦中丞承思与公进士同榜,又同一年为巡抚,人以为美谈。

(节选自姚鼐《惜抱轩文集)》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.官军初战失利/公度賊乘胜必东犯陕西/以隆德/平凉当下陇之要而守卫单弱/即拔回原兵分守/面而后奏闻/其后贼果东犯/不得过。

B.官军初战/失利公度贼乘胜必东犯陝西以隆德/平凉当下陇之要/而守卫单弱/即拨回原兵/分守而后奏闻/其后贼果东犯/不得过。

C.官军初战失利/公度賊乘胜必东犯陕西以隆德/平凉当下陇之要/而守卫单弱/即拨回原兵/分守而后/奏闻其后贼果东犯/不得过。

D.官军初战/失利公度贼乘胜必东犯/陕西以隆德/平凉当下陇之要/而守卫单弱/即拨回原兵/分守而后/奏闻其后贼果东犯/不得过。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.墓志铭,刻在石碑上埋在墓中的铭文。铭文多记载死者姓名、世系、卒葬日月以及生前主要事迹等内容。

B.讳,有忌讳、回避的意思。中国古代讲求“为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳”,即避讳直呼尊长其名,以表达对其尊敬之心

C.迁,在古文中有调动官职的意思,和此意相似的词汇有很多,如徙,调,转等,文中陈步瀛曾祖父陈时宾提升为江宁巡抚。

D.稷,“五谷”之一。“五谷”,古代有多种不同说法,最主要的有两种:一种指稻、黍、稷、麦菽:另一种中指麻、黍、稷、麦、菽。

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分

A.陈步演家以前是经商的,到了他致力于文学,由于乐善好施,家财全部被他散尽。B.可民作乱的时候,陈步灜把叛乱的人的家属全部抓了起来,又抓住了分散居住在其他县里 7 大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷 的内应。

C.平定回民作乱时,陈步瀛虽然没有亲自出阵杀敌,但建立的功劳却足以和出阵杀敌相比,于是皇帝升他为布政使。

D.陈步灜平时非常节俭,他在陈州州的时候,曾经全家以稷谷为饭,可对于家族亲威和朋友,帮助救济却极为优厚。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公在兵部,职事修办,吏不能为奸。服阕,其尚书奏请补车驾司郎中。(2)公为人坦白和易,虽于属吏无矜容厉气:然审察能否,进退必当其才。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题题,11分)阅读下面这首宋诗,完成14-15题

宴西楼 陆游

西楼遗迹尚豪雄,锦绣笙箫在半空。万里因循成久客,一年容易又秋风。烛光低映珠鞴丽,酒晕徐添玉颊红。归路迎凉更堪爱,摩诃池上月方中。

【注】①陆游国为主张抗金,不合当权者口味而被一迁再迁,赶到川蜀,这首诗即写于此时。西楼成都府治西侧有筹边楼,唐李德裕建,曾与热悉边事者在此共议抗御吐薔等族侵扰事。又《蜀中名胜记》谓“转运司司园亦称西国,园中有西楼”。②2因循:随意、轻率、怠情。③珠韉(bei):绣着珠饰的单衣,代指歌年女子。④摩诃池:摩诃池即汗池,在锦城西。为隋将军萧摩诃所开,因是得名。

14.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)A,诗歌首句紧扣题目,从宴饮的场所一一西楼着笔。先以“豪雄”二字虚点一笔,引出次句对昔日奢华的着意渲染。

B.第二句中“锦绣笙箫”描绘了歌管竟逐的景象,暗藏题內“宴”字;“锦绣”比喻美人,“在半空”则突出了西楼耸立天半的形象。

C.“烛光低映珠鞴丽,酒晕徐添玉频红”两句,描绘了宴饮之上歌女的俏丽,由此展现了宴饮场面的热闹。

D.颈联续写西楼宴饮,意境温馨旖旎,表现诗人醉宴西楼,置身衣香鬓影之中,只不过是为了缓解精神的苦闷而已。

E.诗歌尾联以景作结,描写宴罢归途,描绘了夜凉迎面,摩诃池上,明月方中的景象,对此佳亻上景,诗人更生赏爱之情。

15.古人评此诗额联“语轻而感深”,你认为此联表达了作者哪些情感?请结合全诗简要概括。(6分)（三)名篇名句默写(本题共1小题,5分）

大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)欧阳修在《醉翁亭记》中谈到山中四季景色优美,其中写春夏两季景色的句子是：(2)白居易《琵琶行》中运用对比的手法描写琵琶女在京城时艺高貌美的两句是：(3)《白雪歌送武判官归京》一诗中,借兵器来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是:

三、语言文字应用(20分)17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)①登上凌云山顶,遍望江水从苍茫中迤逗而来,又奔流不息地独入苍茫的远方,真有一种回肠荡气的感觉。

②囯家主席习近平近日同台湾方而领导入马英九在新加坡会而,就进一步推进两岸和平进展进行磋商，大家都乐观其成。

③申雪、赵宏博自信满满地表示,已经为明天的自由滑雪比赛做好了准备,刚刚夺得了国际滑联短节目冠军,正好及锋而试。

④熬夜是一种不良习惯,长期熬夜会导致人体生物钟素乱,危害人体健康,这是大家众所周知的。但总有些人不以为意,仍旧爱做“熬夜族”。

⑤乾隆在下江南的途中,看到一些贫困的百姓不能自给,便慷慨施舍。走一路,银子撒一路。因此在百姓的眼里,皇帝成了过路神仙。

⑥真实的情感最能在简朴的生活中流露出来。因为锦衣玉食,味浓,人心易贪恋而忘情;草食豆羹味淡,人心不生执着反易流露。

A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑥ D.③④⑤

18.下列各句中,没有语病,语意明确的一句是(3分)A.目前,我国食品安全保障仍面临着一系列挑战,在保障弱势群体的食品安全以及城市低收入群体农村留守人群的营养状况等方面仍有很多问题亟待解决。

B.终身教育制度的确立,不仅为那些因这因那未能完成学业的人打开了一扇门,也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

C.在杭州召开的一场以“法律与网络”为主题的座谈会上,部分与会专家认为QQ聊天记录必须有其他证据予以佐证才可以作为诉讼证据的观点是值得商榷的。

D.虽然学校三令五申,要求学生自觉爱护学校环境,但是随手乱扔垃圾,人走关灯,损坏桌椅的现象依然十分严重,令人担忧。19.下列各句中,表达得体的一句是(3分)A.同学张华要到外地去上学,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。’张华,你一人远走他乡,要多多珍重啊!B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁”嘛!C.李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜 9 大连市第二十四中学2018年5月高考模拟语文试卷

春风来,千树万树梨花开’!D.李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说:“‘学而不思则罔”,你可不能总是浅尝辄止啊!”

20.在下面一段文宇的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)中国文化丰密多彩,博大精深,因而中国文化的基本思想也不是单纯的,而是①------------------。这个体系的要素主要有四点:天人协调,崇德利用,和与中,刚健有为。其中,“天人协调”思想②-----------------------；“崇德利用”思想主要解决人自身的问题,即精神生活与物质生活的问题:“和与中”思想③---------------------------；包括民族关系,君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等人伦关系;而“刚健有为”思想則是处理各种关系的人生原则。四者以“刚健有为”思想为纲,形成中囯文化基本思想的体系。21.进入2017年,首个网络流行语“我可能XX了假X”一炮而红,并不断得以扩散,普及。阅读下面材料,请对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明,准确,均不得超过25个字。(5分）

考试没考好,说:我可能复习了假书。休假时间太短,说:我可能休了个假假。吃了那么多还是饿说:我可能吃了个假饭……大学不如所愿,说:我可能上了个假大学。学生不太理想,说:我可能招了假高才生。红包抢了一分钱,说:我可能抢了假红包。钱不经花,说:我可能花了假钱……

四、作文(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)这段时间,一些文化现象相继引发人们关注:央视《朗读者》节目激起了人们对文化经典的热情:民谣歌手赵雷在歌曲《成都》里唱出了文化韵味而给人们带来感动:中学生武亦妹在央视《中国诗词大会》上一鸣惊人而受到大家贊对此,有人认为是相关人员个人魅力的影响,有人认为是人们对泛滥娱乐节目的审美疲劳,还有人认为是人们对优雅文化的渴望正在被唤醒…

6.第二十四中学优秀青年教师申报材料 篇六

坪田镇党委书记 周宏忠

（二OO八年九月八日）

尊敬的各位老师，同志们：

再过两天就是在座各位自己的节日——“教师节”了。今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝第24个教师节。在此，我谨代表坪田镇党委、政府及全镇两万五千多干部群众，向辛勤耕耘在教学第一线的老师们、广大教育工作者致以崇高的敬意

和节日的问候！向受到表彰的先进校长、优秀教师表示热烈的祝贺，向一贯关心、支持坪田镇教育事业发展的社会各界人士致以衷心的感谢！

今年以来，我镇经济和社会各项事业都取得了新的进展，可以用以下几句话来概括：烟叶生产取得丰收，战胜了80年一遇持续低温雨雪冰冻灾害，旅游产业开始起步，道路交通等各项基础设施建设进一步完善，招商引资工作取得实质性进展（展开讲述，略）。

与经济和社会各项建设一样，我镇的教学质量近两年也在稳步的提高，尤其今年六年级升中水平测试，取得了平均分在全市排第六名、总成绩排第八名的历史性好成绩。告别了坪田小学升初中测试成绩长期徘徊在全市倒数一二名的历史。我们不再是全市小学教育末尾的“排头兵”了。

这是我们广大教师值得引以为荣的成绩！这是全镇各学校广泛开展课堂教学改革，加强师德行风建设，用全新的教育理念武装教师的结果；这是全镇广大小学教师为人师表，胸怀大局，无私奉献，具有较为过硬的业务素质和能力，在学科教学中能够独当一面的具体体现。

这充分说明，只要我们各学校的领导、教师尽职尽责工作，真正把身心扑在教学上、扑在孩子们身上，边远山区小学也一样能够考好，取得好的成绩。这两年来，曾校长把他在附城地区工作时的一些好的管理方法、教学理念传授给了我镇的老师们，自己以身作则全身心扑在坪田的教育事业上。中国有句古话：“勤能补拙。”只要我们付出了，就一定会有回报的。

在充分肯定这些成绩的同时，我们也必须正视我镇小学教育存在的问题。为此，我给大家提出几点要求：

第一、要热爱教育事业，增强事业心和责任感。大家在坪田的工作环境比较差、工作条件非常艰苦，工作过程中要比附城地区的教师付出更多的艰辛。这一点我与大家感同身受。但是，逆境可以锻炼人。教育是一项神圣的事业，教师是一个神圣的职业。在全面建设小康社会的形势下，需要广大教师和教育工作者进一步增强责任感和使命感。作为教育工作者，必须保持政治上敏锐性，关心政治，认真学习党和国家的路线、方针、政策，才能具有源源不断的工作动力，才能爱岗敬业，乐于奉献，奋发向上。

第二、要进一步确立先进的教育理念，特别是树立素质教育、创新教育观念。江泽民同志说过，“创新是一个民族的灵魂的灵魂。”我们必须把增强民族的创新意识提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。当前坪田干部群众的思想观念还比较落后，接受新鲜事物的能力还比较弱（举例）。小平同志说过，“教育要从娃娃抓起。”要提高平添干部群众的素质，也必须从小学生开始抓起，努力培养学生的创新精神和创新能力，全面提高学生素质，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三，要提高师德水平，端正教育行风。俗话说，打铁要靠自身硬。“学高为师，身正为范”。范美忠之所以被网民称为“范跑跑”，成为教师这一神圣职业的反面典型，就是因为他不仅自身的品格有缺陷，更重要的是他没有作为教师应该具备的最起码的师德。广大教师要适应形势需要，加强师德修养，提高认识，在教育行风热点问题上保持高度的警惕，我们要使自己成为政治过硬、品德优良、职业道德高尚的教育工作者。

第四、要努力学习，善于学习，不断地充实和提高自己。信息时代，知识更新换代的周期越来越短，增长的速度惊人。我们每一个老师要有竞争意识、发展意识，锐意进取，不断攀登。不仅要学习如何给学生“授业”、“解惑”，还要学会如何向学生“传道”，教他们学会做人；不仅要让他们掌握教学大纲上的知

识，还要结合实际给他们传授一些基本的实用知识，比如让他们懂得雷雨天气该怎样防雷、知道冬天如何制止非法野外用火，等等。只有这样，才能在自己的工作岗位上不断地取得优秀成绩。

老师们，又是一年秋风劲，不是春光，胜似春光。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我衷心地希望全镇教育战线上的同志们要继续发扬勤奋耕耘、无私奉献的精神，同心同德，再接再厉，为七拱教育事业和经济发展作出新的更大的贡献！