平安校园的主题作文

平安校园的主题作文（精选16篇）

1.平安校园的主题作文 篇一

平安校园主题的团日活动总结

校园安全知识的普及

紧急情况模拟

团支书马永保召集班委共同策划了此次活动

搜集校园安全知识竞赛题，让同学们独立完成 收集同学们的答题情况，找出他们欠缺哪方面的知识

班委讨论设计活动需要的紧急情景

通知同学们此次活动的具体时间和地点

活动时间 四月十日上午

活动地点 西区404

活动过程 ①团支书就同学们的答题情况进行了简单的分析，并展开对相关校园安全知识的详细讲解。

②给出预先设计的紧急情景，让同学们现场讨论如何正确应对。

③团支书示范正确的应对方法并对此次团日活动做出总结。

随着各地区大学生人身安全问题的频频“闪亮登场”，校园安全问题也越来越受到各大高校，社会各界人士的关注。虽然已经是成年人，但是我还是不得不承认关于校园安全方面我还是个低能儿，而这次的关于校园安全的团日活动却让我学到了很多。虽然上学期军训时候有过灭火器的使用学习，上学期的防火演练我也积极参与，但是这次更为系统

的学习和总结让我更好的巩固了已有知识，增加了未知的见识，防范了潜在的威胁。而防盗小窍门的分享也让我能够更安全的保护我的个人物品，也开阔了闭塞的视野。最让我高兴的是，这次的团日活动不仅仅停留在知识普及教育的层面，两大帅哥对于如何应对模拟的紧急场景的示范不但发人深省，而且妙趣横生，让人在笑声中得到的却是这些看似枯燥无味的知识。希望这样的团日活动还能更多的出现在我们的课堂上，也希望我的同学们能够办的越来越好。

于20xx年4月9日，我班参加了由团支书马永保主持的关于平安校园的团日活动，活动上他为我们讲述了各种关于如何防止意外发生、意外发生之后我们该怎么做的知识，让我知道了发生火灾应该首先护住口鼻，宿舍被盗后保持现场并第一时间报警……活动中同学们积极踊跃，与主持人进行了许多互动，更有意思的是其间有两位同学就模拟的紧急情景讲述自己的应对措施，他们激烈的争辩使场上的气氛瞬间活跃了起来，也使同学们在观看的同时获得了校园安全知识。

总之，相信同学们经过此次活动都获益匪浅，同时希望以后多举办类似精彩而有意义的活动。

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，加强消防安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证，是确保学校和师生人身、财产安全的重要因素，更是创建平

安和谐校园的重中之重。

通过这次学习，我学到了更多的安全知识，比如：校里校外都要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；注意保护好自己的钱物；正确处理同学、宿友之间的纠纷；夜间一人不外出；不吃霉变食物和过期食品；不能酗酒、参与；不携带易燃易爆、有毒的物品；不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织；遵守交通规范……

人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值。只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，事故的发生频率将会大大降低，我们的和谐社会将真正的和谐、安宁。

安全问题伴随着我们生命的始终。今天的安全知识竞赛让我学到了许多平时不了解的知识。只有平时防患于未然，才能在面临危险时保证安全。让我们珍爱生命，远离危险，享受平安的校园生活吧！

活动总结 健康是1，财富地位等物质的成就都是0，失去了1，那么生命也就无从谈起价值，我们走在人生的路上，应当时刻铭记安全健康才是最重要的。今天的团日活动寓教于乐，团支书给同学们普及了很多校园安全知识，希望多多举办如此有意义的活动。

2.平安校园的主题作文 篇二

一、忠于职守, 充分认识本职工作的重要性

近年来, 校园暴力事件在学校层出不穷, 形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业, 因为教育的对象都是学生, 还有很多都是未成年人, 他们是这个社会的未来, 也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说, 教育的好坏会直接影响着一代人, 甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件, 早已向人们敲响了警钟, 如何将校园暴力扼杀在摇篮里, 这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师, 面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员, 如学生、教职工等, 有规范的活动时间和管理规则, 而校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性, 决定了相应的接待方法。

( 1) 对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员: 必须查看其证件, 做好登记工作。

( 2) 对待家长到学校处理各项工作的人员: 必须由班主任亲自接见或电话联络, 确认其身份, 登记好姓名, 家庭住址, 及到校时间和离校时间。

( 3) 对待到校送水, 送书或学校业务所需的用品车车辆, 必须出示证件或直接接待人的电话通知, 必须打开车门查看车上物件, 并登记好到校和离校时间, 必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜, 要认真、细致盘查和记录, 发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。

( 4) 校园周边常有流动商贩出入, 这些商贩多数比较狡黠, 他们会躺在校园外不引人注意的地方, 一有时机就会偷进学校兜售商品, 做为警务人员应该时刻警醒, 遇有商贩流动, 应该当机立断, 不给商贩留有任何进入校园的机会。

二、敏于观察, 安全无小事

1. 针对学校的特殊环境和学校的要求, 学校要求学生和教师在规定时间到校离校, 其他时间如遇有特殊情况, 需要出入校园, 必须有请假条, 请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全, 每次我都会仔细查看假条, 确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的, 必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生, 也确保学生不会私自离校, 发生意外。

2. 学校是公共场所, 每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱, 缺少特定的标志, 给警务工作带来一定的不便, 这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如, 有时学校要接待上级教育行政部门的检查, 一般上级教育行政部门都有专用的车, 平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录, 察车放行。如遇到陌生车辆, 主动将车辆拦住, 仔细盘查, 并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后, 防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园, 给校园带来不安定的因素。

三、动态管理, 把握校警的校园角色

学校校园空间广阔, 占地面积大, 校内人员流动快。因此, 作为学校警务人员应该动态管理, 不能居于一隅。

1. 平时多巡视校园, 对校园中容易发安全事故的场所经常查看, 遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆, 及时与校领导取得联系, 做到防患于未然。

2. 学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊, 尤其一些失学后的青年人, 整天无所事是, 就会到校滋事, 警务人员应该把工作做到校门外, 及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的, 应该及时报警, 防止暴力事件发生。

四、坚守规则, 变无序为有序

柏克曾经说过: “良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过: “秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过: “秩序意味着光明和安宁, 意味着内在的自由和自我控制; 秩序就是力量……秩序是人类最大的需要, 是真正的幸福所在。”可见, 有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则:

( 1) 学生放学时是最混乱的时刻, 学生容易碰撞、打闹, 往往会出现意外事故, 为了避免意外的发生, 我组织学生以班级为单位, 将学生排好队伍, 低年级走在前边, 高年级走在队伍的后边, 待到步行学生通过校门后, 骑自行车的同学生才可以通过校门。

( 2) 学校食堂就餐时, 学生人数多, 就餐时间紧, 学生喜欢抢、挣、比, 就餐无序, 大声喧哗。为此, 我利用课间, 将学生以十人以一桌, 分好就餐餐桌, 分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。

( 3) 楼道也是学校安全工作的重点, 下课拥挤, 容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置, 将每个楼层学生分成三个楼道通行, 减少学生同时拥挤在同一楼道的现象, 而且规定无论上楼还是下楼, 必须右侧通行, 为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。

安全无小事。为学校创造一个和谐安定的环境, 才能确保学校的正常工作的开展, 校园警务工作任重而道远, 作为一名站在学校前沿阵地的警务人员, 力争站好每一班岗; 多学习, 多反思, 不断提高个人的业务能力; 做好日常工作的点点滴滴, 敢于同不良、不法分子做斗争, 为学生和教师的安全做保障, 守住校园安全的第一道屏障, 为学校的教学把好安全关。

摘要：学生是社会角色中的弱势群体, 在进入校园后, 学校即为其上学期间学习与生活主要场所, 行使重要的监护主体的重要责任。校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要学校警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。

3.建设平安校园的意义 篇三

生命、德智体美劳、和谐幸福

论文摘要： 婚姻家庭的动荡，文化产业监管的不力，应试教育的僵化，黑恶势力的抬头，冲击青少年的健康成长！而平安校园保护学生的生命，保驾学生德智体美劳的全面发展，夯实是和谐幸福校园的基础，关乎社会的平安和中华的复兴。

正文：

（一）建设平安校园的背景

（1）留守儿童

中国由于经济转型，打工潮，澎湃全国。百分之八十的学生，成了留守儿童！使家庭教育或脱节或断代。爷爷奶奶外公外婆教育孩子的理念内容方法，迷信、封建、愚昧、落后，阻碍学生健康活泼地成长！导致许多学生心理阴暗，性格孤僻，情感冷漠，行为冲动 ，出现沟通障碍、学习障碍。部分学生，自私狠毒，只会索取，不会感恩。——他们影响班风、校风、一方平安。

（2）还有社会的离婚家庭增多，单亲家庭增多。孩子在扭曲的家庭中成长，就会孤僻冷漠，心理失衡，不负责任，养成极端自私的思想！单亲家庭的孩子，大多仇恨父母，仇恨学校，仇恨社会！严重影响平安校园、平安社会的建设！

（3）文化信息的暴力色情

由于黑恶势力渗透、人情关系半根错节、官僚腐败，所以打击违法网吧流于形式。网吧中的暴力色情，严重影响青少年的健康成长！缺乏理智的学生，把网中的暴力色情搬到了校园生活中，严重阻碍平安校园的建设，严重阻碍和谐幸福校园的建设！校园下暴事件的百分之八十的根源在网吧！

不加甄别地引进传播国外的暴力色情的文化制品。如《蜡笔小新》、《奥特曼》等

对本国动画片也没有严格监管，严重影响少年儿童的健康成长。如《灰太狼和喜羊羊》、《熊出没》暴力充斥每一集内容。

在上海，一个中学女生助跑十米飞踹她的同学；在西安，一个16岁的女中专新生，被七八个同学强行扒光拍裸照；在福州，四女一男在众目睽睽之下暴打一名女生。在商周，5个辍学少年将一个初中女生轮奸……校园暴力触目惊心！

（4） 学校方面， 应试教育，脱离生活，失落人文，压抑师生。应试教育弱化道德教育，忽视学生的主体性和创造性，阻碍学生的个性发展，造成学生的许多心理疾病，如焦虑、孤僻、抑郁、自卑、狂妄、冷漠、自私等。

2004年7月4日《中国青年报》的一份调查结果显示：14%的学生出现抑郁症状，17%的学生出现焦虑症状，12%的学生存在敌对情绪，26%的学生曾经有过自杀。有关数据显示，我国每年有1.6万中小学生非正常死亡，平均每天约有40学生死亡，其中自杀占第一位。

校园是否平安牵动每个家长的心，成为了社会的焦点，关系到国家的发展和富强。

（二）建设平安校园的意义

少年前则国强，少年平安则国平安，少年和谐则国和谐，少年幸福则国幸福！

1、平安校园，学生生命的保障。学生有了鲜活的生命，其德智体美劳的全面发展才有了基础。如果学生的生命都不存在了，其他的学习、理想、品德，都是空谈！李岚清说：“生命不保，谈何教育！”中国教育家陶行知也说：“我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”所以学校首先要保证学生、老师的生命权。

2、平安校园，有助于提高学校的教学质量。校园平安了，才能宁静和谐，学生才能全身心地投入学习；老师才能全身心地投入教学。从而，全面地提高学校的教学质量！反之，如果学校的纪律秩序混乱，下暴事件充斥校园，那么，老师怎能教好方法，学生怎能求到真理？德国的赫尔巴特认为：“有秩序的健康生活必须是教育的基础；同样是教育的最初准备。”诸葛亮在《诫子书中》说“宁静以致远” 。

3、平安校園，有助于学生德智体美劳全面发展。建设平安校园是培养合格人才的需要。“近朱者赤近墨者黑！”和谐育君子，险恶育小人。平安和谐的环境培养美德，使人愉悦，给人以前进的动力，促进人的健康成长、全面发展。“风入寒松声自古，水归沧海意皆深” 平安和谐的校园环境 让学生受益一生！

4、平安校园是和谐校园、幸福校园的基础。英国的斯宾塞认为：“良好的健康状况和由之而来的愉快情绪，是幸福的最好资金”反之，没有平安校园，师生生命不保，天天担惊受怕，师生还会有一点幸福的感觉吗？所以建设平安校园，是对学校的基本要求。

5、平安校园，促进社会平安。校园联系千千万万的家庭，千千万万的家庭，组成我们这个社会。现在，学生是祖国的花朵，将来就是祖国的栋梁！平安校园营造了一个遵纪守法的良好环境，生活在里面的学生受到良好的熏陶，从小养成了遵纪守法的良好习惯，出了社会也能遵纪守法，建设平安社会。反之，校园不平安，生产出了一大批心理、道德、行为、习惯有问题的学生，他们出了学校却会影响一方平安。俗话说“小时偷针，长大偷金”。所谓“近朱者赤近墨者黑。”

平安校园，促进家庭平安、社会平安、世界平安！

因此，建设平安校园是建设平安和谐社会的需要。冰心老人曾说：“美的真谛应该是平安和谐。这种平安和谐体现在人身上，就造就 了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就 造就了环境的美。”费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”

平安和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。社会由众多单元组成，只有各单元平安和谐了，才能实现社会的平安和谐。

正是基于以上这样一些现实情况，“平安校园”建设理应认为是我国基础教育在新的发展格局下向更高目标发展并保证这一发展的必然需要。“平安校园”建设已成为当前我国构建和谐社会的一种重要的社会实践，是落实科学发展观的具体体现，具有深远的现实和历史意义。平安校园能保障和加快中华民族的复兴！

参考资料：

《爱的教育》 阿米琪斯 内蒙古人民出版社 2008年4月

《名人名言录》 李佳秀编 武汉大学出版社 2002年8月

《随笔》 英国培根

《继续教育通讯》江津师范进修校 2011年3月

《中国青年报》 2004年7月4日

《毛泽东选集》第二卷 1967年3月

《未成年保护法》

《新课程与教师的心理素质》东北师范大学出版社 刘晓明王丽荣

4.创建“平安校园”主题班会 篇四

授课班级：117班

授课教师：刘应波

授课时间：2006年4月25日

教学目的：

1、努力建立平安校园的有效工作机制，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生，改善学校及周边治安环境；

2、努力实现师生安全防范意识、民主法制观念显著提高，校园秩序良好，使学校育人环境进一步改善。

授课内容：

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校“平安校园”创建活动于今年全面展开，我们的目标是“创建平安校园，构建和谐环境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“创建平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对

地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安

全知识和技能教育。还利用黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题

班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

3、通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能

力。

①下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手。周一升

旗、做课间操上下楼梯前，必须由班主任在教室门前集队再带入场地，活动完毕仍由班主任带回教室。

②课间活动时间，要开展健康有意义的活动，如踢毽子、跳皮筋、做游戏等，不准任何同学玩不健康的游戏活动，如在地上滚爬、摔跤

等。

③学生的饮用奶要在规定的时间内喝完，严防食物中毒事故的发

生。

④打扫卫生时每位同学都要注意安全，如擦玻璃门窗时，不要让

玻璃割伤身体等。

⑤教室内的电源插座不许学生摸，饮水机、电视机等需使用由老

师插电源。

⑥校内所有的体育场地、器械，未在老师带领下，不得私自玩耍。

5.平安校园主题宣传活动总结 篇五

罗庄子镇初级中学

为进一步加强校园安全教育宣传，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，根据市教委《关于组织开展“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动的通知》和教育局的文件精神，我校于2018年3月26日组织开展“做自己的首席安全官——平安校园行”主题升旗仪式，现将启动仪式情况总结如下：

一、活动时间

2018年3月26日上午。

二、活动内容

2018年3月26日是第23个“全国中小学生安全教育日”我校组织开展了“做自己的首席安全官——平安校园行主题活动”，利用国旗下讲话时机，举行“平安校园行”活动启动仪式，并提出要求，各班要广泛开展以下安全教育活动：

1、开展主题班会活动。各班要以“青少年儿童安全保护”为内容召开主题班会活动。学期中结合校园安全情况按计划、分步骤地安排法治辅导员进校园开展宣传教育活动。

2、组织开展主题演讲比赛。各班要以“关注安全、关爱生命”、“斑马线，生命线”、“合理上网，健康生活”等为主题，组织学生开展主题演讲活动。

3、组织开展安全知识教育活动。按计划以流感、手足口病等传染病防治，防震、防踩踏、防雷击、防溺水、防食物中毒、交通安全和毒品预防为重点，开展安全知识普及教育活动。

4、开展应急疏散演练活动。学校要以年级、班级为单位，有序组织师生进行突发事件逃生演练，提高学校和师生应急处置和防范能力。

6.二一班“平安校园”主题班会教案 篇六

一、目的：

通过本次主题班会课的学习，使学生全面了解校园安全知识，同时对学生进行安全教育，防患于未然。

二、活动过程：

1、班主任讲述了前不久发生在市区一所学校的交通事故，这起交通事故造成很多学生严重受伤，甚至有个别学生还落下了身体残疾的悲惨后果。最后让学生谈谈对这起交通事故的看法。

2、学生积极发言，纷纷谈了自己对这起交通事故的看法。

3、学习交通安全知识。如：走路靠右手边，过马路要走人行道。骑车靠右手边，遇到红灯要停下来，等绿灯亮了才能开始骑车。

三、学习其他安全知识

1、日常行为安全：不准携带管制刀具或其它危险品进入校园；严禁唆使社会人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

2、体育课安全：上体育课时，一定要注意安全，不能随意去体育老师严禁去的地方。同时要有防范意识，不随意投掷器材。

3、食品卫生安全：住校人员一律在学校食堂就餐，外出购物时一定要去正规的商场超市，同时一定要注意购买食品的生产日期和保质期，以及包装是否完好无损。

4、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

5、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，如找其谈话，谈心等，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。

6、用电安全：认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后应拔掉电源插头。使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

四、总结

7.平安校园的主题作文 篇七

一、平安校园的内涵

“平安”两字由《诗雅常棣》:“丧乱既平, 既安且宁”引申而来。“安”为安全、安定、安稳, “平”为平坦、平定、平和, 合起来意思为:没有危险、没有伤害、没有破坏、没有损失, 没有出现意外事故。

平安校园是指学校的各个要素和子系统都处于常态、安全、协调的运行状态, 并且呈现出健康、积极地发展态势。学校的人、财、物各尽其能, 处于有序、稳定的范围, 学校广大师生员工的生命和财产安全得到充分保障;全校师生教学、科研、行政、后勤保障、文化建设等活动理性、健康地稳步进行, 最大限度地降低各种案 (事) 件和安全事故的发生, 突发事件与各类事故处于一种可控状态, 整个校园里及周边呈现安全、稳定、文明、健康、秩序、理性、和谐的校园运行状态。

(一) 安全

美国人本主义心理学家马斯洛在其著名的“需要层次论”中, 把人的需要由低到高, 分成五个层面, 即“生理、安全、爱、尊重和自我实现的需要。”安全需要是人类的基本需要。

安全是学校存在和发展的基本条件, 必须树立大安全观的新概念。包括: (1) 政治安全 (高校安全工作的头等大事) ; (2) 治安安全、人身财产安全 (学校安全工作的关键) ; (3) 消防安全 (学校安全工作的重要内容) ; (4) 公共场所和集体活动安全; (5) 交通安全; (6) 食品卫生安全。除了这些传统安全观念中的基本安全之外, 还包括公共卫生安全、社会交往安全、求职安全、消费安全、心理安全、文化安全、网络安全等等。

(二) 稳定

“邓小平同志明确提出:中国的问题, 压倒一切的是稳定, 没有稳定的环境, 什么事都办不成, 已经取得的成果也会失掉。”稳定, 是一个全面、综合、动态的概念。

稳定是高校顺畅运行的必要前提。学校稳定的基本的涵义包括: (1) 政治上的安定团结──高校稳定的本质要求, 即学校坚持社会主义办学方向和党的教育方针不动摇, 广大师生在政治上与党中央保持高度的一致, 有坚定的信念和崇高的理想, 树立正确的人生观、世界观和价值观; (2) 师生的思想情绪稳定——高校稳定的核心要求, 老师安居乐教, 学生专心向学, 思想积极上进; (3) 教学科研和生活秩序稳定——高校稳定的基本标志; (4) 校园内部及周边环境安全稳定——高校稳定的关键。

(三) 和谐

和谐, 创建平安校园追求的最高目标。师生员工之间诚实守信, 平等友爱, 融洽相处;教职员工爱岗敬业、全心育人, 学生遵纪守法、好学上进, 校园里呈现出团结协作、健康向上的文化氛围。

二、新形势下独立学院创建平安校园面临的挑战

近些年来, 随着社会市场经济的飞速发展, 我国的高等教育也得到了长足的发展, 办学规模不断扩大, 已由“精英化”进入到“大众化”程度;独立学院作为我国高等教育体制改革创新的重要成果, 在近12年间快速发展, 为发展民办高等教育事业, 促进高等教育大众化作出了积极贡献, 在经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会价值观的多元化、信息网络的时代背景下, 青年学生群体的特性也随之发生了变迁, 出现了种种新的情况和问题, 给独立学院创建平安校园带来了前所未有的挑战。

(一) 群体性事件

1. 群体性突发事件。

近几年因有些问题引发的群体性事件成为校园治安问题的重点。 (1) 西方资本主义国家一直通过各种手段和途径, 对高校进行渗透, 传播政治思想和观点、价值观念、宗教信仰和生活方式, 以达到特定的目的。而不少大学生社会阅历不深, 缺乏辨别能力, 容易受到外界因素的影响和利用。 (2) 大学生思想极为活跃, 对社会事件极为敏感, 对国家充满热爱, 但容易冲动和感情用事, 遇到不能沉着应对、理性思考, 往往跟着感觉走, 造成盲目的不理智行为。

2. 各种内部矛盾、冲突与纠纷引发的群体性突发事件。

(1) 在大众化教育的今天, 学生素质、修养程度参差不齐, 这种状况客观上造成学生之间价值观、道德观的差异增大而产生更多的冲突。不少大学生个性张扬, 不懂得与人交往, 在集体生活中个人主义严重, 经常与身边同学产生矛盾, 处理问题时不谦让, 往往缺少将大事化小、小事化了的风度, 反而是愈演愈烈。例如, 打篮球或是踢足球时因一言不和, 便大打出手, 进而发展成两队群殴;或是因同学间的小摩擦, 演变成“东北帮”与“河北帮”之间的聚众群殴。 (2) 一味追求所谓的权利, 年轻气盛的大学生群体在严重的从众心理作用下, 往往不考虑对利弊、后果、危害, 因不满意食堂价格和服务质量而闹事;因住宿条件等问题而在校聚众闹事。

(二) 大学生非正常死亡呈上升趋势

1. 心理问题。

据统计数据表明, 我国约有10%——40%的大学生存在不同程度的心理不适, 心理障碍和心理问题。一方面, 由于就业压力、学习压力、恋爱挫折、人际交往、经济窘迫等因素导致部分大学生自信心下降、消极沮丧, 产生抑郁、悲观等负面情绪, 如果长期得不到正确引导和解决, 最终使得一部分心理脆弱的大学生难以承受并选择自杀。另一方面, 这些负面情绪极易发展成为不健康的竞争心理、性心理, 甚至扭曲的心理问题等, 在不良社会风气的负面影响下, 加上网络游戏、网络犯罪等负面渠道, 都会诱发和导致大学生的犯罪动机和行为, 造成当事人伤害他人的恶果, 使校园内出现伤害、强奸、杀人等暴力型犯罪。例如马加爵事件等。

2. 意外死亡。

如游泳溺水、运动中突发疾病猝死、交通意外等。大学生非正常死亡现今已成为校园治安的棘手问题。

(三) 校内盗窃、诈骗现象严重

1. 在学生宿舍、教室、图书馆、篮球场、电脑室、食堂等公共场所盗窃案件频繁发生

大学生普遍缺乏自我保护和安全防范意识, 对自己的钱物保管不善, 被不法份子顺手牵羊或撬门入室等方式偷盗自己的现金、手机、电脑、单车、摩托车等物品。尤其是大一新生, 因购买商品、兼职代销产品等名目而被骗取钱财和被偷盗等问题不断发生。

2. 教学区和家属区内屡屡遭盗窃。

由于学校后勤集团的社会化, 基建项目的施工, 以及校园周边商业网点的迅速发展, 校园内流动性人员增加, 学校对这些流动性人员不能有效地控制和管理, 加上教学楼和教职工住房防盗设施落后, 没有安装电子监控设备, 部分老师安全防范意识不强, 使小偷有机可乘, 造成了学校和教职员工贵重物品的丢失。

(四) 复杂的校园周边环境给校园安全带来严重威胁

市场经济环境下, 在校园里及周边地区日渐兴起各种餐饮业、超市、KTV、网吧、游戏厅等休闲娱乐场所在一定程度给师生员工带来了方便了, 丰富了师大员工的生活, 但是校园周边这种初具规模的开放型社区, 也存在着巨大的安全隐患。

1. 食品卫生状况令人担忧。校园周边的大部分餐饮店家条件较为简陋, 卫生状况较差, 没有任何消毒措施, 还有一些路边摊点, 无证经营, 有时甚至为了节约成本, 不惜选用问题原料, 各方面的加工环节远远低于国家卫生标准, 极易引起各种疾病和事故, 一旦大学生发生食物中毒等突发性公共卫生事件, 其造成的伤害和社会影响相当严重。

2. 校园周边的网吧、酒吧、KTV等休闲娱乐场所, 人员复杂, 空气污染严重, 消防设施缺乏, 学生的身心健康会受到影响;其次, 噪音、超时营业等因素, 会干扰到广大师生正常的学习和生活。

3. 校园周边的旅社和出租屋, 各项基础设施不完善, 缺乏应有的防火、防盗等设备, 未经学校同意擅自租房居住的学生, 其人身财产安全难以得到有效保障;同时, 出租屋和旅社里, 人员混杂, 社会不法分子和无业游民等不良分子, 可能夹杂其中, 增加了学生打架斗殴、被抢劫、被欺骗等治安事件发生的机率, 给学生管理工作带来了更大的压力。

(五) 校园设施不完善, 存在安全漏洞

1. 随着学校办学规模的不断扩大, 教学楼和宿舍等基础设施不能满足日益增多的使用需求。校方 (投资方) 为应对这一趋势而加紧进行校区建设, 而且建设进度都抓得很紧, 昼夜施工, 常常是一期工程刚完, 甚至来不及验收就投入使用, 紧接着二期工程又继续展开, 校区出现“边使用, 边完善, 边建设”的局面, 存在着较大的安全隐患。

2. 由于节约办校成本以及经费不到位等因素的影响, 行政管理队伍特别是安全保卫队伍的建设方面投入资金不足;部分的安全保卫设施的建设不能与校区建设同步进行, 必要的物防设施不能及时到位;必要的技防设施不能及时落实, 没有足够的经费保障, 独立学院的平安校园创建工作中遭受极大的压力。

3. 校园内及学校附近的交通安全已经成为师生们关注的热点问题。校园路面较窄;校园道路设计的限制:转弯路口和交叉口较多;通行学生过多;超载、超速行驶;日益增多的教师私家车给校园交通带来了更大的压力;学校校门位于主干道上;营运中巴、摩的、无证车云集校园周边等, 给校园交通安全带来了隐患, 使得校园交通事故时有发生。

此外, 在独立学院创建平安校园的工作中还存在不少薄弱环节。独立学院作为一种新兴产物, 特别是在两年来, 在教育部颁布的各项国家宏观政策的价值导向下, 学院的大部分领导层普遍把提升学院知名度, 提高教育、教学质量等问题视为学校的头等大事, 将其作为学院各项工作的重中之重来抓, 这样便不可避免地对校园的安全稳定工作的不够重视。学校的部分创安工作理念和方式、方法不能适应时代和学校发展的需要。如学校部分师大员工普遍认为创安工作仅仅只是保卫部门的事情, 其它部门持“事不关已, 高高挂起”态度, 基层工作人员的创安动力不足;安全保卫队伍综合素质有待提高;安全教育重宣传, 而轻演练, 忽视社会实践;心理健康教育和网络道德教育有待加强。

参考文献

[1]叶芳“.平安校园”新论[J].浙江国际海运职业技术学院学报, 2007 (, 2) .

[2]杨玉海.论新时期维护高校稳定工作的指导原则[J].山西警官高等专科学校学报, 2008, (1) .

[3]刘仁忠.关于高校校园治安问题的调研报告[J].湖北社会科学, 2006, (12) .

[4]汪秋慧.对新时期我国高校保卫工作的思考[J].法制与社会, 2009, (35) .

8.平安校园的主题作文 篇八

警务管理和谐校园平安校园学生是社会角色中的弱势群体，在进入校园后，学校即为其上学期间学习与生活主要场所，行使重要的监护主体的重要责任。校园警务室，被誉为守护学校大门的“铁将军”，是学校安全管理的重中之重，是创造和谐、平安校园的第一道屏障。

一、忠于职守，充分认识本职工作的重要性

近年来，校园暴力事件在学校层出不穷，形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业，因为教育的对象都是学生，还有很多都是未成年人，他们是这个社会的未来，也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说，教育的好坏会直接影响着一代人，甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件，早已向人们敲响了警钟，如何将校园暴力扼杀在摇篮里，这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师，面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员，如学生、教职工等，有规范的活动时间和管理规则，而校园的外部环境、出入人员等一系列因素，都需要警务人员时刻坚守岗位，才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性，决定了相应的接待方法。

（1）对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员：必须查看其证件，做好登记工作。

（2）对待家长到学校处理各项工作的人员：必须由班主任亲自接见或电话联络，确认其身份，登记好姓名，家庭住址，及到校时间和离校时间。

（3）对待到校送水，送书或学校业务所需的用品车车辆，必须出示证件或直接接待人的电话通知，必须打开车门查看车上物件，并登记好到校和离校时间，必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜，要认真、细致盘查和记录，发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。

（4）校园周边常有流动商贩出入，这些商贩多数比较狡黠，他们会躺在校园外不引人注意的地方，一有时机就会偷进学校兜售商品，做为警务人员应该时刻警醒，遇有商贩流动，应该当机立断，不给商贩留有任何进入校园的机会。

二、敏于观察，安全无小事

1.针对学校的特殊环境和学校的要求，学校要求学生和教师在规定时间到校离校，其他时间如遇有特殊情况，需要出入校园，必须有请假条，请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全，每次我都会仔细查看假条，确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的，必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生，也确保学生不会私自离校，发生意外。

2.学校是公共场所，每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱，缺少特定的标志，给警务工作带来一定的不便，这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如，有时学校要接待上级教育行政部门的检查，一般上级教育行政部门都有专用的车，平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录，察车放行。如遇到陌生车辆，主动将车辆拦住，仔细盘查，并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后，防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园，给校园带来不安定的因素。

三、动态管理，把握校警的校园角色

学校校园空间广阔，占地面积大，校内人员流动快。因此，作为学校警务人员应该动态管理，不能居于一隅。

1.平时多巡视校园，对校园中容易发安全事故的场所经常查看，遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆，及时与校领导取得联系，做到防患于未然。

2.学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊，尤其一些失学后的青年人，整天无所事是，就会到校滋事，警务人员应该把工作做到校门外，及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的，应该及时报警，防止暴力事件发生。

四、坚守规则，变无序为有序

柏克曾经说过：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过：“秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过：“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”可见，有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则：

（1）学生放学时是最混乱的时刻，学生容易碰撞、打闹，往往会出现意外事故，为了避免意外的发生，我组织学生以班级为单位，将学生排好队伍，低年级走在前边，高年级走在队伍的后边，待到步行学生通过校门后，骑自行车的同学生才可以通过校门。

（2）学校食堂就餐时，学生人数多，就餐时间紧，学生喜欢抢、挣、比，就餐无序，大声喧哗。为此，我利用课间，将学生以十人以一桌，分好就餐餐桌，分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。

（3）楼道也是学校安全工作的重点，下课拥挤，容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置，将每个楼层学生分成三个楼道通行，减少学生同时拥挤在同一楼道的现象，而且规定无论上楼还是下楼，必须右侧通行，为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。

9.平安校园的主题作文 篇九

四年一班

活动目的：结合学校习惯养成教育的主题，对学生进行安全文明习惯教育，学习安全知识，学习文明行为以提高学生的安全意识为主旨，以避免各类事故的发生为目标，为创建平安校园而努力。活动对象：四年一班全体学生

活动准备：安全知识，关于安全方面的事例 活动过程：

一、教学主题:安全问题，常抓不懈。1.了解校园安全隐患。

2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

二、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。加强“三不’教育 3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。

三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什？再次强调严禁校内追逐打闹，严禁不守纪律。严禁手推人。

2.在人多的地方一定要扶好栏杆。

3.整队下楼时要与同学保持一定距离。严禁掉队，推搡。跑跳。打闹。不许私自离队。

4.上下楼时不要将手放在兜里。

5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。注意踩踏等

6.上下楼靠右行。安静有序。进校园就要进教室。教室内一定要不吃安静，读书，学习的氛围。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

四、课间活动应当注意什么？

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

四．交通安全注意事项 1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3.注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

五．其他校园安全的注意事项: 1.如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2.你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3.如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗。不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4.当自己感到身体不适时，怎么办？

10.平安校园的主题作文 篇十

主题活动方案

城郊乡大郭楼小学

“做自己的首席安全官——平安校园行”主题活动方案

为了进一步加强校园安全教育宣传，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，结合学校实际情况。特制定“做自己的首席安全官——平安校园行”主题活动方案。

1.紧紧抓好“全国中小学安全教育日”开展启动仪式。不定期积极开展各种各样的安全教育主题宣传活动。

2.每月开展一次应急疏散演练。如防火、防震、防暴等。

3.邀请法制副校长到校针对校园欺凌事件和预防未成年人犯罪内容进行专题讲座。

4.结合禁毒工作计划开展宣传教育活动。

5.结合4.15全民国家安全教育日活动通知开展相应活动。

6.加强学校安全隐患排查，成立学生参与的“慧眼识隐患”小组。定期不定期开展安全隐患排查活动。

7.邀请交管部门人员到学校开展交通安全专题讲座。8.邀请消防中队人员到学校开展消防安全知识讲座。

11.防治并举，建设平安校园 篇十一

努力构建学校安全事故预防体系

增强师生安全意识 首先，学校校长是学校安全管理工作第一责任人，必须牢固树立安全重于一切的意识，把学校安全工作纳入学校工作规划，与学校基本建设、学校教育教学发展做到同步规划、同步实施、同步发展。其次，教师是学生安全管理的具体执行人，需要教师具有良好的安全检查意识，要求教师走进教室第一件事就是检查教室环境是否存在安全隐患，门窗是否有脱落松动现象、学生是否到齐，尤其是学生可能有违规将锐利器械、管制刀具带入校园的，教师要随时注意收缴。再次，现在很多学生安全意识淡薄，安全常识缺乏。因此学校把安全课纳入学校课程，每周安排一节安全知识课，利用安全课每周进行一次有关安全方面的知识教育，并做到安全天天讲、时时讲、事事讲，让全体学生懂得安全知识，都能自觉遵守安全规范。

落实学校安全预防事故工作责任 学校建立了如《学校安全制度》《教师工作安全职责》《楼道安全管理制度》等制度，成立由校长担任组长的学校安全工作领导小组，形成分管领导重点抓，教务、政教、后勤等职能处室具体抓的安全工作网络体系，让每个人在工作中切实承担责任，使安全不出丝毫纰漏。同时，学校还建立健全了问责制度，加大追究力度，如果出现安全事件要做到安全事件原因不查清绝不放过，安全事件责任者得不到处理绝不放过，部门整改措施不落实绝不放过。

增强学校安全工作的预见性 学校深刻认识到安全预见性的重要性，根据学校的实际情况，制定出学校安全防预案23种。如《停电应急预案》《消防安全预案》《防自然灾害应急预案》《实验突发事故工作预案》《学校紧急疏散应急预案》《学生大型集体活动实施方案应急预案》等。在预案中，对事件可能发展的方向、程度作了充分的预设，并制定出相应的预防措施和补救措施，对人员作了周密的安排，最大程度降低事故发生的可能性。与此同时，学校每学期至少开展两次安全演练，让学生掌握危急时刻如何安全撤离以及一些自救的方法。

着力排除学校安全隐患

学校建立了安全隐患台账，首先将台账进行分类，落实整改部门、责任人，落实整改时限以及所需要注意的事项；及时进行整改，排除安全隐患，责任人在整改后写出整改报告，留存资料备查。学校安全领导小组负责检查验收，若发现问题，及时通知整改部门或责任人立即进行再处理，要求排除安全隐患要突出及时性和实效性原则。

细化学校安全工作

为了使安全工作无缝隙，学校力求学校安全工作更突出精细。如：关于学生上下楼，学校制定了详细的楼道安全管理制度，要求组织集会时，各班先在教室外列队，班主任在班级队列前带领学生缓步下楼，便于控制速度，集会结束时，再由班主任将学生带回教室；对哪些班走哪个楼梯作了规定，课间每层楼每个楼梯口都安排值班教师值守……采取这些措施，最大限度防止楼梯踩踏事件发生。各项安全工作分工细致，责任到人，事事有人管，实行谁在岗谁负责，职责分明，工作到位，处理仔细，做到管理有序。

学校安全工作力求突出实效

一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功，要将小事做细培养成一种习惯。有了良好的习惯，做任何事，就能看清事情实质及细节，也就能将事情做透做好。做安全工作，必须讲究实效，实效是检验安全工作是否做好的唯一标准。

总之，对于学校安全工作，只要全体教职员工积极参与、团结一致、群策群力、精心谋划，认真落实每一项、每一处校园安全工作，安全工作就会收到实效，校园就会平安，学校就会健康、持续、稳定、和谐地发展。

（作者单位： 四川省安县兴仁乡学校）

12.平安校园的主题作文 篇十二

案例一:2009年12月7日晚, 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市一私立学校———育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。事件造成8人罹难, 26人受伤。

案例二:2011年11月16日早上九时许, 甘肃省正宁县榆林子镇一辆幼儿园校车与一辆卡车相撞, 这起重大道路交通事故造成21人死亡, 43人受伤, 直接经济损失约1088万元。

案例三:2013年5月11日上午, 广东省惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生在东江边烧烤时, 1名学生不慎落水, 4名同学施救落水, 造成5名学生溺亡。

学生伤亡事故的教训是惨痛的, 在这几起具有代表性的学生伤亡事件中, 学校领导和相关部门都具有不可推卸的责任, 究其原因就是安全制度没落实、安全设施不完善、安全教育不扎实、安全保障不到位。所以, 加强学校的安全工作, 提高学生的安全意识, 创建平安和谐的校园环境就显得尤为重要。

秦皇岛市现有中小学校、幼儿园854所, 在校中小学生、幼儿38万人。近年来, 秦皇岛市学校安全工作坚持“安全第一、预防为主”的基本方针, 狠抓学校安全工作, 以创建“平安校园”为载体, 强化安全管理制度, 落实安全工作责任制度和安全工作操作规程, 全面铺开平安校园创建工作, 逐步探索创建平安和谐校园的三大校园安全管理工作体制建设。

一、强化学校安全管理制度建设

1. 成立组织, 加强领导。

学校安全工作是学校的首要任务, 关系到学校师生的生命安全, 要始终坚持“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想, 建立安全组织, 成立各级安全工作领导小组, 加大安全工作投入力度。领导小组对教育系统的安全工作进行全面部署、全面指导、定期检查、临时抽查, 然后定期总结讲评。

2. 健全制度, 抓好落实。

为了更好地做好安全工作, 秦皇岛市制定了《教育系统安全管理制度》、《教育系统安全生产责任制度》、《教育系统安全工作操作规程》等一系列指导性、规范性文件, 明确学校各级人员在安全工作中的位置, 该干什么, 不该干什么;规范学校安全管理制度、安全会议制度、安全检查巡查制度、安全预案预警和集体活动审批制度等;年度对全市教育部门和学校的安全管理人员进行不少于两次的集中培训, 建立学校安全管理人员持证上岗制度。

3. 强化责任, 确保安全。

全市定期召开安全工作会议, 年初与各县 (区) 教育局和市直院校签订安全责任书, 以“稳定是硬任务, 是第一责任”的观念, 层层签订安全责任书, 制定安全工作考核办法, 按照“四不放过” (事故原因未查清不放过、责任人员未受到处理不放过、事故责任人和周围群众没有受到教育不放过、事故制定的切实可行的整改措施未落实不放过) 的原则, 进行事故调查处理, 实行年终教育工作“一票否决”制。认真落实市教育局领导包县 (区) 、科室包学校的安全工作分解制度, 切实保证安全工作责任分类到岗, 及时到位。

4. 预防为主, 排除隐患。

为了更好地推动安全工作, 要经常进行安全大检查、自查和督导检查, 及时排除安全隐患。重点检查内容包括:消防、建筑及附属设施安全、安全会议落实情况、建立健全安全制度、安全日巡查落实情况、食堂标准要求、学校安全保卫制度等。建立隐患排查登记、上报与整改制度, 不能立即整改的及时报告上级主管部门和当地政府, 确保安全隐患及时有效解决。

5. 加强演练, 有备无患。

为确保学生生命安全, 各级教育部门和学校必须制定《学校突发事件应急预案》并及时进行演练。针对不同的突发事件, 每月不少于一次应急演练, 让每名老师都明确自己在《学校突发事件应急预案》中的位置和作用。通过演练, 做到教师能够正确指挥, 快速引导学生规定动作, 学生正确疏散, 不拥挤、不骚乱, 增强学生的安全意识和逃生技能。

6. 联防联控, 群防群治。

建立学校安全联席办公制度, 由综治、教育、公安、安监、交通、工商、城管、卫生、食品药品监督管理、消防等职能部门组成综合检查组, 定期对学校周边网吧、文化市场、娱乐等场所进行大排查和大整治, 进一步净化学校周边环境。

二、细化学校安全教育制度建设

围绕国家和河北省各级安全工作精神政策, 以创建“平安校园”为主题, 积极组织开展学校安全工作宣传教育活动。全市学校认真落实《中小学生公共安全教育指导纲要》, 多层次、多渠道开展学校安全教育, 形成良好的安全教育舆论氛围。

1. 安全教育进入课堂。

为进一步加强对学生的安全教育, 各学校统一订购《中小学公共安全教育读本》, 做到“计划、课时、师资、读本、考核”五落实, 改变以往公共安全教育“无固定课时、无固定教师、不参与学校考核”的松散模式, 使包括应急教育在内的中小学公共安全教育规范化。同时充分利用黑板报、宣传标语、宣传栏、小广播、班会、队会、国旗下讲话、致家长一封信等多种形式对广大教师和学生进行广泛的宣传教育, 增强安全防范意识, 做到警钟常鸣, 防患于未然。各学校在每学期开学之初上一堂消防常识课、交通法规常识课等。坚持“放学前一分钟安全教育”, 就是在每天放学前的最后一节课, 任课教师都要腾出最后一分钟来对学生进行安全教育, 内容涉及交通安全、饮食安全、防溺水等方方面面。“一分钟安全教育”, 时间虽短, 但作用很大, 它既教会了学生很多的安全知识, 帮助学生掌握安全预防的技巧和方法, 又及时地指出学生存在的安全问题, 及时地提醒学生避免安全事故的发生。

2. 组织学生安全教育实践活动。

组织中小学生利用全国安全教育日、安全教育周、安全教育月、全国消防日、防灾减灾日等时节, 通过举办学校广播、板报、书画展、手抄报、作文竞赛等安全文化教育活动普及安全知识, 通过安全训练、实践演练活动提高中小学生自救、互救、逃生能力, 警示师生警钟长鸣。

3. 组织专家或校外辅导员进行专题讲座。

市教育局经常聘请公安交警、消防、食品卫生等方面的专家深入到基层学校开展安全知识讲座, 各学校聘请法制副校长、辅导员到学校进行集中授课, 组成一支学校安全工作宣传队伍, 切实增强广大师生员工的安全意识和自我保护技能。

三、硬化学校安全环境设施建设

近几年来, 我市经过中小学布局调整和校安工程建设, 全市中小学校舍面貌发生了很大改观, 校舍零危房目标得到有效落实。各级教育部门和学校非常重视学校的硬件设施建设, 针对全国各地有关学校踩踏、食物中毒、交通安全等事故教训, 及时对学校的环境设施进行有效监控。

1. 消防设施。

经常检查学校的消防栓是否有效, 各部位的消防器材是否齐全, 并定期更换, 检查各个场所的消防通道、应急照明、安全通道指示是否完好。

2. 学校建筑及附属设施安全。

建立健全学校安全日巡查检查制度, 并做好登记统计, 对学校的教学楼、楼梯扶手、宿舍、体育设施、实验设备、围墙、厕所、旗杆、篮球架、足球门以及锅炉、电梯等进行巡查检查, 落实专人负责, 实行全天候监控, 确保安全。

3. 学校食堂卫生安全。

加强对学校食堂操作人员管理, 把好员工进门关, 保证食堂操作人员政审合格、身体健康、证件齐全有效。建立食堂主副食库“双人双锁”、食品采购索证、食品留样、食品加工管理等制度。食堂重点部位, 如操作间、卖饭窗口等部位实现视频监控全覆盖。

4. 统一规范校园警卫室。

按照省教育厅的要求和部署, 统一规范和建设了校园警卫室, 统一使用醒目、威严的标牌、灯箱等标志, 形成整齐、规范、庄严的学校安全防范场所。校园警卫室配备一键报警装置、橡胶保安棍、强光手电筒、保安哨笛、自卫喷雾剂、防割手套、钢叉等器械, 确保学校安保工作落到实处。

5. 学校人防、物防、技防安全。

每年各级政府和教育部门都要在学校的安全保卫上投入大量的人力、物力、财力, 认真落实学校安全保卫目标责任制, 加强对学校的夜间值班和巡逻工作, 严格执行外来客登记制度, 在校园重点部位全部安装视频监控设备, 并与公安部门进行报警联网, 使公安部门能够快速应对学校突发事件, 对企图危害学校的违法犯罪份子起到了震慑作用。

学生的安全教育, 不但学校要狠抓落实, 社会、政府和家长也要负起责任。学生的安全不但要从校内抓, 在校外的安全也同样不能忽视。因此, 要切实构建学校、家庭、社会三位一体的立体型学校安全管理体系, 形成互相协调、互相补充的强大安全管理合力, 共同促进学校安全水平的提升, 成为美丽的秦皇岛城市文明快速发展的动力!

参考文献

[1]中小学幼儿园安全管理办法 (教育部[2006]第23号令) [Z].

[2]河北省学校安全管理规定 (河北省人民政府[2010]第8号令) [Z].

[3]董博.试论校园安全文化建设[J].学苑教育, 2013, (10) .

13.平安校园的主题作文 篇十三

近年来，校园安全教育受到越来越多社会舆论的关注，为了切实推进校园安全教育，提高老师和学生的法制意识、安全防范意识和自我防护能力。

近日，适逢第23个“全国中小学生安全教育日”，我校开展“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动。活动总结如下：

活动期间，我校学生代表宣读了《校园安全文明倡议书》，警方也向校方发放了《学生安全读本》余册。在民警的带领下，学生们还来到了消防体验馆，体验了一把模拟火灾逃生的过程。

做自己的.首席安全官就是要通过举办的一系列知识讲座、现场教学、互动交流和情景模拟等形式，向中小学校、幼儿园师生传授防诈骗、防盗抢、防校园欺凌、远离“黄赌毒”、交通安全及消防安全等全方位的安全知识。

14.平安校园的主题作文 篇十四

同学们好：

平安是幸福生活的源头和保障,校园安全稳定是学校各项工作的基础和前提,师生员工是学校的主人，是“平安校园”的直接受益者，也应是创建“平安校园”的积极参与者。现在为防范“三股势力”(暴力恐怖势力、民族分裂势力和宗教极端势力)的渗透，提高大家反恐防暴的意识，今天，我们开展一期“建设平安校园，向暴恐音视频say no”的主题班会。

一、什么是暴恐音视频

“暴恐音视频”是“暴力恐怖音视频”的简称，是指以声音、图像或者声音与图像组合之形式再现暴力恐怖与宗教极端等内容的录音带、录像带或者其他存储载体。

“暴力恐怖音视频” 含有宣扬暴力恐怖、宗教极端、民族分裂等内容的音视频，具体包括：

（1）含有煽动“圣战”“伊吉拉特”等宗教极端思想，主张以暴力手段危害他人生命和公私财产安全，破坏法律实施等内容的音视频；

（2）含有传授制造、使用炸药、爆炸装置、枪支、管制器具、危险物品实施暴力恐怖犯罪方法、技能等内容的音视频；

（3）含有破坏民族团结、煽动分裂国家、破坏国家统一等内容的音视频；（4）其他涉及暴力恐怖、宗教极端、民族分裂内容的音视频。

二、我们该如何识别暴恐音视频

暴恐音视频的核心是宗教极端思想，这是一种披着宗教外衣的宗教极端思想。宗教追求的目标是终极关怀和来世问题，是精神世界的问题，但宗教极端的实质是政权问题。宗教极端思想打着宗教旗号，对宗教进行歪曲和极端化解释，反对所在社会核心价值观和社会政治法律秩序，并采取极端手段，以求摧毁一切现存社会秩序和世俗构架，建立神权统治。

暴恐音视频的主要内容是曲解《古兰经》教义，为暴恐袭击及“殉教”寻求宗教依据和支持；攻击诬陷我国的民族宗教政策，煽动民族仇恨情绪，对收看者进行蛊惑、洗脑，煽动对抗；粉饰暴恐活动，对已经实施犯罪的暴恐分子进行美化和包装；传播暴恐犯罪技能等。

例如，北京“10•28”案组织者玉山江•吾守尔因看了宣扬宗教极端思想和暴力恐怖主义的光盘变成一名暴恐分子。冥顽不化的宗教极端思想，让他彻底丧失了人性。他被抓获后这样交代。“无论是砍人还是爆炸，我们不分维吾尔族、汉族、哈萨克族，哪里人多，我们就在哪里搞。”

而他的妻子，同案犯古丽娜尔• 托乎提尼亚孜也被宗教极端思想异化成一个冷酷无情的母亲。他们卖了自己的车，把钱全部拿出来当作恐怖袭击的经费，毫不留恋地抛下了6岁的儿子和不到两岁的女儿，前往北京预谋实施恐怖袭击。

“我看不懂《古兰经》，所以我只知道头目说的内容。”鄯善“6·26”暴恐案主犯阿布都拉·伊斯拉甫在观看暴恐音视频后，对被歪曲的教义深信不疑。

近年来，通过互联网发布暴力恐怖音视频的主要是“东伊运”。“东伊运”是“东突厥斯坦伊斯兰运动”的简称，该组织从2006年以来，通过互联网等渠道，多层次多角度地将涉及宗教极端思想和暴力恐怖主义的音视频传入我国境内，妄图培养更多极端分子，建立组织网络。他们的制作流程主要是在巴阿边境的部落区以及叙利亚战场搜集原始素材，提供至第三国“东伊运”成员，进行剪辑合成，并借助自建网站、免费网络硬盘、境外恐怖组织网站、分享网站、社交平台等途径对外传播。

三、我们应该怎么做

我们要向暴恐音视频say no！

下列六类是公安机关重点依法惩治的涉暴恐音视频的违法犯罪活动，同学们应该严肃警惕，坚决向暴恐音视频say no，提高自己的防恐防暴意识。这6类分别是：1参与制作、发布的；2从境外网站下载并在境内网上进行传播的；3提供网址煽动观看下载的；4下载后利用移动存储介质进行传播的；5组织聚众观看恐怖音视频的；6受恐怖音视频煽动开展暴恐活动的。

四、相关法律法规

通过上述的介绍，大家也知晓了暴恐音视频的危害及下载、持有、传播暴恐音视频都要承担相应的法律责任，例如：《中华人民共和国宪法》第120条规定：组织、领导恐怖活动组织的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑，其他参加的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

《中华人民共和国治安管理处罚法》第47条规定：煽动民族仇恨、民族歧视，或者在出版物、计算机信息网络中刊载民族歧视侮辱内容的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。

《中华人民共和国国家安全法》第28条规定：国家反对一切形式的恐怖主义和极端主义，加强防范和处置恐怖主义的能力建设，依法开展情报、调查、防范、处置以及资金监管等工作，依法取缔恐怖活动组织和严厉惩治暴力恐怖活动。

《中华人民共和国反恐怖主义法》通过十章：第一章总则，第二章恐怖活动组织和人员的认定，第三章安全防范，第四章情报信息，第五章调查，第六章应对处置，第七章国际合作，第八章保障措施，第九章法律责任，第十章附则，来防范和惩治恐怖活动，加强反恐怖主义，维护国家安全、公共安全和人民生命财产安全。

如果你们手头有含有宗教极端和暴力恐怖思想的物品，请自觉上交，同时，也希望大家积极举报涉暴恐音视频的线索。希望通过此次班会，大家能够自觉抵御宗教极端和暴力恐怖思想渗透侵蚀，增强法治意识和反恐怖防范意识。为建设平安校园贡献我们每一个人的力量。

15.真抓实干努力构建和谐平安校园 篇十五

一、和谐平安校园需紧紧围绕“一个主题”来构建

高校担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任,办好让人民满意、让党和国家放心的高等教育,努力提高人才培养的质量和水平,是高校办学的出发点与落脚点。随着党的十八大“建设美丽中国”重要理念的提出,高校保卫干部应当结合当前高校面临的情况及时转变观念,坚持以广大师生员工的安全需要为目标,紧紧围绕“构建和谐平安校园、营造良好育人风气”的主题。

二、规章制度和干部队伍建设是构建和谐平安校园的“两项建设”

为确保和谐平安校园创建工作顺利实施,保证工作的细致化、刚性化、制度化,必须抓好规章制度和干部队伍两项建设。

首先,构建和谐平安校园应加强学校规章制度建设。“没有规矩,不成方圆。”构建和谐平安校园首先要制定并完善相关的规章制度,例如:《校园安全稳定工作目标责任制》、《突发公共事件应急预案》、《信息监测管理办法》、《消防安全管理规定》、《大型集会管理办法》、《宣传品及摆摊设点管理办法》等多项制度。同时,学校应统筹全局,坚持每年召开一次校园综合治理工作会议,对各单位进行考核评比,以提高全校各单位认真做好安全工作的积极性,促进学校安全工作的全面落实。其次,构建和谐平安校园应加强学校保卫干部的队伍建设。一是强化保卫干部专业结构:根据学校实际需要,应配备各类专业人员以应对突发事件的发生;二是强化保卫干部知识结构:由于学校学科多样性和学生复杂性的特点,保卫干部的组成应兼顾各种学历、专业、技能的人群;三是强化保卫干部智能结构。保卫干部统筹管理学校的校园安全,其领导和工作人员应具备组织决策能力、综合分析等多方面能力,从而优化保卫干部的群体智能;四是优化保卫干部年龄结构:高校保卫干部队伍应是一支有丰富实践经验和旺盛精力组成的工作队伍,在年龄结构上应建立以中年为主的橄榄型结构。

三、坚持“三项制度”是构建和谐平安校园的核心

科学、合理、严格的规章制度是和谐平安校园建设工作的基础保证,而各项规章制度功效的发挥更有赖于制度的实行。为此,构建和谐平安校园的构建核心在于日常校园安全工作的管理中应坚持“三项制度”的落实。

首先,构建和谐平安校园应建立健全校园值班制度,各学院及职能部门应严格落实并规范本部门的值班制度,做到事前加强预防、事中紧急处置、事后及时反馈。同时,保卫处应统筹全校的校园安全工作,实行处级领导和一般干部共负责的值班制度。其次,构建和谐平安校园应建立健全会议制度,各学院及职能部门应定期召开安全会议,对校园安全问题进行分析研究、经验总结和工作部署。第三,构建和谐平安校园应建立健全保卫工作的学习制度。为了进一步确保平安校园工作建设的顺利实施,不断提高保卫人员的思想理论及业务素质,保卫干部必须自觉加强学习,可以采取集体学习和个人自学相结合、学习导读与讨论分享相结合、理论学习与专题研讨相结合、校内学习与校外专题考察相结合的形式,从而提高保卫干部构建和谐平安校园的技能。

四、抓好“四条腿走路”是构建和谐平安校园的基础

“众人拾柴火焰高”,构建和谐平安校园除了发挥保卫处的力量以外,学校职能部门、保卫公司、学生社团以及相关政府部门也应群策群力。

首先,构建和谐平安校园应加强学校职能部门的工作力度。校园安全事件的发生主体主要涉及教师和学生两个群体,因此,相关职能部门应群策群力,共同参与解决涉及师生的财产、人生、交通等安全的事件,保卫处应跟师生所属学院安全责任人及一线工作人员随时保持联系,协同配合处理相关事件。同时,保卫处还应跟党委宣传部、后勤集团、校团委、国资处、教务处、财务处等相关部门建立协调处理突发事件的应急预案。其次,构建和谐平安校园应加强保安公司的安保力度。为了加强安全防范,必须充分发挥安保人员的能动性,要求他们全天24 小时不间断地对校园进行巡逻检查,并制订和完善工作机制和管理办法。再次,构建和谐平安校园应发挥学生社团的参与性。学生社团是学校校园主流文化传播的主要群体,保卫处要积极协调相关职能部门充分调动学生社团参与到构建和谐平安校园的活动中来,引导他们身体力行自觉维护校园的安全稳定,共建和谐平安的校园文化。第四,构建和谐平安校园应加强与相关政府部门的联系。学校要主动与公安、城管、工商、卫生等政府部门联系,不定期召开学校周边环境综合治理的协调会,便于及时、有效、快捷地处理校园周边环境的问题。

五、关注“五个问题”是构建和谐平安校园的着力点

构建和谐平安校园必须关注校内交通安全、防火与防盗问题、分级负责制、特殊群体以及突发事件等五个问题。

首先,构建和谐平安校园必须关注校内交通安全。大学校园多为开放式园区,人车混行、人车争道的现象随处可见,许多校园交叉路口没有信号灯管制,加之多数学生校园内交通安全防范意识不强,从而造成校园交通事故频发。针对此现象,构建和谐平安校园要求我们必须采取相应的对策:一是加强对师生员工的交通安全教育;二是加强对机动车和非机动车进出校园的管理。其次,构建和谐平安校园必须加强消防安全。学生宿舍、教学楼、实验室的防火防范工作是学校安全工作的重要组成部分。学校一方面要贯彻落实相关法律法规的精神,另一方面要积极联合属地公安消防部门以及职能部门开展防火安全教育,向广大师生普及消防知识。第三,构建和谐平安校园务必落实分级责任制。校园安全实行学校统筹、各级部门负责落实的制度,贯彻落实“谁主管、谁负责,谁使用、谁负责”的制度精神,对校园安全工作真抓实干。第四,构建和谐平安校园必须注意特殊群体的安全问题。在日常工作中一是要加强对身体、心理、感情、家庭、学习等存在问题的师生的关注和管理;二是加强对校外人员利用非法手段谋取师生利益的人员进行监控。第五,构建和谐平安校园必须加强校园突发事件的应急处理能力。当今社会日趋变化,有关师生的各类突发事件时有发生,为了更好地处理突发事件,学校应逐步提升各类突发事件的处理能力,一是要制定各类突发事件的应急预案和处置流程;二是要加强校园巡查密度,一旦发现问题及时处理;三是建立健全联动机制,与政府、公安及学校综合部门保持信息畅通;四是保卫干部要努力提升处理突发事件的能力;五是发生突发事件要及时上报,并采取有效方式快速、稳妥地处理突发事件。

综上所述,学校在构建和谐平安校园建设工作中,切实保障校园师生的安全是核心工作,贯彻落实具体的安全保卫工作是基础。作为学校的安保部门其安保工作任重道远,除了在做好日常的校园安保工作以外,学校安保部门及其保卫部门工作人员更是要转变管理理念,拓宽管理方法,提升管理技能。一是要强化和谐平安校园的宣传教育,进一步增强学校师生的安全防范意识和法制观念;二是要加强和谐平安校园的安全管理,建立和规范校园安全工作机制,落实校园安全管理的措施和责任;三是要建立责任意识、人防、物防、技防于一体的校园防控体系,力求做到“人防抓落实、物防抓巩固、技防抓提高、责任抓防范、协防抓合力”,从而来全面提升学校的安全防范水平,努力营造一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的和谐平安校园。

参考文献

[1]陈晓辉.加强党的先进性建设引领和保障创建和谐平安校园[J].宜春学院,2005.6

[2]任红印.建设高校风险管理体系创建和谐平安校园[J].管理工程师,2012(12)

[3]马强.高校和谐校园、平安校园建设的新视角[J].江苏高教,2014(1)

[4]张瑞英.心理健康教育视野下的平安和谐校园建设[J].当代教育理论与实践,2013(10)

16.采取多种手段 创建平安校园 篇十六

一、 利用集会和班会，增强学生的安全意识

集会和班会是对学生安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。集会和班会每星期都要举行，学校利用大环境进行安全教育，班级利用小集体进行安全教育。当前，随着安全问题日益突出，安全工作已经成为了学校教学工作的首要任务。每周周一学校要举行集会，除了总结和安排日常工作，另外要安排或强调安全工作，以达到提醒师生时刻注意安全，处处注意安全。利用集会进行安全教育时，可以由校长或副校长（分管安全工作）分析当前安全教育的形势，根据实际情况制定安全措施，对学生进行安全教育和管理。学校根据上级安全教育的有关精神，应部署班主任和课任教师将安全教育渗透到每一堂课当中，特别是在班会中进行。利用班会进行安全教育的形式可以是多样的，可以诵读安全常识，也可以让学生讲一讲关于安全的小故事。例如，一次班会上某位同学现身说法，他说老师经常讲在学校要注意安全，他联想到了自己也应该在家里保护好自己和财产的安全，并讲了具体如何做，同学们都一致地投来赞许的目光。再如，让学生“写安全，读安全”。由学生安全监督员进行书写、领读或写在黑板上全班齐读，或随机抽取学生书写、领读或写在黑板上全班齐读，真正让安全教育深入到学生的内心深处。

二、 学习安全常识，规范学生的行为

学习安全常识，为学生自身的安全提供保证。学生平常接触的安全常识是零散的，要想系统地学习，必须开设相关课程。为学生开设安全教育课是学校教育的需要，这样可以让学生学习系统的安全知识，规范学生的行为习惯。安全教育课的内容非常广泛，其中包括突发事件及意外伤害应急教育、交通安全、消防安全常识教育、用电安全知识教育、防水安全知识教育、饮食安全常识教育、防盗、防爆常识教育、思想安全教育、校园活动安全教育、防自然灾害教育等方面。

1.突发事件及意外伤害应急教育

例如，上课时鼻子出血是常有的事，其中应讲解如何预防鼻子出血以及应对措施。预防鼻子出血的方法：注意保持平和的心态，避免暴怒；春季饮食宜清淡，多饮水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激与燥热之品，以免助热生火；此外应预防感冒，以免因咳嗽、喷嚏，引发鼻子出血；不要把手指或其他物品放进鼻孔，以免破坏鼻腔组织。应对鼻子出血措施：坐下；捏住鼻子一段时间，这时用嘴呼吸；出血停止后，可以用湿布盖住脸和鼻子；如果出血不停止，应往出血的鼻孔里填塞纱布，但不能塞得太深（便于取出）并用手捏住鼻孔；若鼻腔内有血凝块，应马上用力呼气将其呼出；过半个小时后应将填塞鼻孔的纱布取出。

再如，有同学在削铅笔时不小心把手割伤或者铅笔芯把手扎破。对于这些问题，很多低年级的学生跑进班主任的办公室请求老师的帮助。有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮，或者扭伤了脚等，都去找老师解决。针对这一点，在安全教育课上，教师鼓励学生自己尝试解决小伤小问题。具体的方法可以是在教室里准备一些消毒药水及包扎伤口用的纱布，让学生自己处理小伤口。这样，学生在校园中发生的一些小意外，就能自行简单地处理，并在处理时同学间团结互助。学生有了这些知识和经验，当事故发生时，就能很好地应对，同时也为规范自己的行为习惯奠定了基础。

2.交通安全教育

交通安全教育是让学生懂得最基本的交通规则，安全教育课中可以把交通法规教育列为安全课的教学内容，对学生进行系统的安全教育。班会课以及其他学科之中，将每学期学生交通违法情况作为对学生评比、评优的依据。同时，学校与公安交通管理部门密切协作，以开展“珍爱生命，平安回家”活动为载体，推广小学生交通安全“小黄帽”路队制，开办“少年交通安全夏令营”，以及开展交通安全知识竞赛和演讲比赛、“小手牵大手”等活动，提高学生的自我保护能力。

3.用电安全教育

最常见的用电和使用电器的安全，对这方面的教育可以参照《小学生用电常识》和《电器使用说明》。用电时，应学会两点：学会看安全用电标志和安全用电的注意事项。使用电器时，先阅读说明书，读懂注意事项，弄清所有按钮的用处及具体操作程序，再接通电源。电器使用完毕后，要关闭总开关，切断电源。

三、 开展安全教育，提高学生自救自护的能力

对学生的安全教育可以开展多种形式的活动，在活动中培养学生的安全意识和能力。可以开展的活动有邀请交警到学校作交通安全报告、组织学生进行安全知识竞赛、举行演讲比赛、举行防火避震逃生演习、观看安全教育影片等。通过安全教育活动的开展，学生掌握了一定的理论知识，进一步加强了安全知识教育，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。

安全知识竞赛可以了解学生安全知识程度，便于查漏补缺。激励学生争做安全卫士，提高安全意识。安全知识竞赛要定期举行，给优秀者适当的物质或精神上的奖励。竞赛知识可以采取试卷考试也可以采取抢答等方式，试卷内容可以是填空、选择、判断、简答、案例分析等。通过这样的互相学习，提高学生学习安全知识的兴趣，提升学生的安全意识。利用“安全教育日”举行防火避震逃生演习，全体同学捂住口鼻，蹲在桌子旁边保护好自己的头部，在班主任的带领下，有序地跑出教室来到安全的地方。演练使全体同学学会了火灾、地震中的逃生方法，同时也让学生感受到了生命的可贵。组织全体学生观看《地震科普知识教育片》，这样特殊的教育方式以地震科普知识和灾害发生前后应该如何做为主题，为学生展示的是用知识来守护生命。通过观看，不仅让师生学会了避险知识，还提高了师生的生命意识和应对突发事件的能力。

四、 实施安全责任制，提升安全效能

安全责任到人，安全责任更明确，有利于有效地处理问题和管理事务。学校应建立以校长为主要领导和部分教师为组员的安全小组，构建分地点、分时段、分任务的责任到人的安全机制，实施安全管理，提升安全效能。例如，学生的早来和晚走给学校带来了安全隐患，学生有一个来到学校，这时就应该有安全小组的人员在岗。作为教师，也要积极教育学生按时到校、按时离校，以减少安全问题。加强门岗的作用，学校无关人员禁止入校，来访人员要登记核实身份，得到允许才能进入等。再如，下课时，每层楼道口安排一名教师搞好安全工作，督促学生不可在楼道、楼梯上打闹，按秩序上下楼道。放学时，大门口和大门内要各派两名以上教师搞好安全工作。另外，警察在校园安全上也承担着责任，在学生上学、放学时，警察协调学校管理好校门口的交通安全，力争把安全事故发生率降到最低。