后进生的班主任评语

后进生的班主任评语（共13篇）

1.后进生的班主任评语 篇一

1. 泽*是一个热爱班集体的同学，留给老师最深印象的是参加校运会，为班勇夺二项长跑奖项的一幕，还有坚持戴红领巾，坐立行走挺身腰的一幕幕……但泽华不擅于和别人沟通，学习不够刻苦，做事拖拉，希望在下学期更严格要求自己，争取更大的进步，不断地完善自己。

2. 你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

3. 杜**最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好，与同学的相处也非常的融洽，但对自己的要求不高，上课常讲话，不搞卫生，作业时有欠交，希望尽快树立自己的人生路向，并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进，老师期待看到你的进步!

4. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

5. 修*是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。

6. 尚*可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事?当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的!

7. 一开学冠*给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿，给同学稍为一说笑，马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良，尊重老师，团结同学，有上进心，但为人不太有主见，喜欢依赖人，其实你是一个了不起的男孩，不断默默地努力吧，老师和家长都会看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成为一颗耀目的恒星。

8. 小昕的学习意识学习态度和学习习惯都不错，但综合能力仍有很大的进步空间，彧昕要在初中阶段好好补上。老师希望你在学习上不断开拓的同时，自理自立和沟通表达的能力也能不断提高，另外，还要加强做事的计划性，这样会使彧昕的个人综合表现更优秀，老师期待你走向更成熟及更优秀。

9. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

10. 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

11. 你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧!

12. 你最大的优点就是能始终如一，持之以恒的写好一手字，或许是你思维比较慢，所以在学习上有些困难，这不要紧，凡是只求喜报安，相信只要自己努力了，就不用担心结果如何，付出总有回报。

13. 这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

2.后进生的班主任评语 篇二

一、信任后进生

对后进生的信任是班主任转变后进生的重要条件。“后进生“与班主任之间的言语沟通并不一定很多, 但情感、观念上的默默沟通对协调、缓和他们的内心冲突是十分有好处的。这种潜在的沟通并不是每一位班主任都能做到的, 但是是每位班主任必须努力去做的。然而对后进生的不信任, 势必会造成班主任与后进生之间的一道难越的“鸿沟”。只要有给班里抹黑的事, 班主任就会第一个想到后进生们, 把他们揪出来进行质问。这样会造成鸿沟的加宽、加深, 使后进生产生自卑心理, 破罐子破摔。只有真正信任后进生的班主任, 才能够找到一条有效的沟通方法。

二、帮助后进生树立自信心

自信心是后进生转化的基础。班主任教师应该给后进生创造成功的条件, 使其感受到胜利的喜悦。根据马斯洛的需要层次说, 当“低一级的需要得到满足后, 便会寻求一种自我实现的需要。”后进生自尊心的满足为其转化奠定了基础。这时, 后进生为了得到教师更多的关心和帮助, 会表现出一种求知的欲望, 一种变成好学生的欲望, 一种表现自我的欲望。作为教师, 特别是班主任教师应为后进生提供各种机会, 创造各种成功的条件, 重树其信心。诸如, 在课堂教学中设计一些难度较低的问题让其回答;开展一些丰富多彩的活动足球赛、歌咏比赛、科技小制作等, 充分发挥其潜能、特长;在班干部选举中, 可推荐一部分爱劳动或体育方面有特长的后进生担任, 增强其责任心, 使其自尊心进一步得到满足等等。在这些活动中, 一旦后进生取得成绩, 他们会信心百倍, 不断朝好的方向转化, 对于后进生来说“成功是成功之母”, 一次次的成功会一次次使其自信心增强, 会使其逐步向好的方向转化。

三、仔细观察, 掌握后进生心理

后进生的一举一动都能表达着他们的内心世界, 他们的高兴、烦恼、忧伤、痛苦很容易从他们的言行中表现出来。所以, 有时他们犯了错误不只是单纯的原因。这时就需要对症下药, 体谅他们的错因, 让他们知道班主任教师是他们的知心人, 这样解决矛盾后会使他们心服口服。例如, 有一位班主任教师经历过这样一件事:一位后进生对班里的一位同学大打出手, 问其原因一字不说。经调查原来父母刚刚离婚, 心里憋屈, 想找人出气。原因已经查明, 晓之以理进行了说服, 他不仅认错, 还赔礼道歉, 日后对这位班主任更加尊重。

四、“无声”胜“有声”

转变后进生非语言的沟通有时要比语言的沟通更有力。事实上“无声”的教育对后进生来说更有效, 因此班主任切忌对后进生唠叨不休、大发脾气。只有当后进生需要帮助时, 才给适当的指点。例如, 有一位班主任教师上课时, 一位调皮的后进生故意把一大团废纸扔到讲台上, 这位班主任心平气和地将那团废纸扔到了垃圾箱, 然后继续讲课。后来这位后进生主动找到班主任承认错误。这“无声”的举动不仅使这位学生受到震动, 而且也教育了全班同学。

五、多鼓励少指责, 帮助后进生进步

班主任必须有勇气面对这样一个现实, 允许后进生犯错误, 班主任在后进生犯了错误后, 避免对“后进生”讽刺、挖苦。要使这些后进生一下子改变所有的不良习惯, 提高成绩是不可能的, 转化过程中反复也是不可避免的。所以对他们所犯的错误力求委婉、间接指出, 也可以以一个期望的眼神来给予警告和暗示, 从而淡化其不良行为。事实上, 当这部分正在向好的方面转化的后进生出现反复时, 他们也很担心失去教师的信任和爱, 失去同学们的关心和帮助。如果教师采取合理的行为, 淡化其错误, 并让其感受到教师的爱和期望, 而不是叹息和失望。这部分后进生会心存感激, 与教师的心理差距再次缩短, 直至心灵相通。如果班主任错怪了他们应勇于并及时认错。学生在潜移默化中学到了宽以待人、严于律己的生活学习态度, 也会养成自觉纠正自己错误的好习惯。

六、留有余地

很多班主任在后进生提出要求时, 往往不假思索就很生硬地拒绝, 并且刺伤学生感情的言语脱口而出。这样做久而久之会引起后进生的反感, 容易产生对立情绪。对后进生提出的要求班主任应留有余地, 不可一味拒绝, 例如, 学校组织夏令营活动, 有几名后进生要求参加, 班主任可借此机会, 因势利导对其进行教育。参加夏令营可以, 但要看后进生近期的表现, 这样从侧面推动“后进”生积极上进, 达到预期目的。

3.班主任对后进生的转化 篇三

关键词：班主任；后进生；德育；学习成绩

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-173-01

“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。那么，如何在课程改革的今天，如何尽善尽美地转化差生呢？班主任可以从以下几个方面入手。

一、尊重后进生

后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，其实他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。而我们往往忽略他们。所以我们应该去感受他们，了解他们，熟知他们，你的学生在想什么，希望做什么，爱好干什么，你都要心中有数。一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。作为一个教师，无论在教学中或是管理中，很有必要换位思考一下，要站在他们的位置上换位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，学生是怎样看待老师的所作所为的，学生是怎样认识教师对自己的评价的，学生是怎样议论他人的，感觉学生的目的是为了认识学生，了解学生，理解学生，进而更好地教育和管理学生。用尊重的眼光去看待他们，是做好转化工作的第一步。

二、思想感化和教化

自我意识突出，公德意识不强，缺乏责任意识，自律能力较差，心理素质脆弱，知行不统一等是大多数后进生的通病。

老师首先要有一个健康的心理。教师的心理是否健康，会对学生产生很大的影响。在平时的教育教学中，往往出现这样的情况：老师说话心平气和，学生也显得彬彬有礼，教师粗声大气，学生事情也多，麻烦也多。气氛好的班级，教师教学顺利，教学效果也易见。班级气氛不好，学生问题多，教学不见效果。可见，一个良好心理状况的教师和班主任对学生的影响之大。现在，学校的工作也是多样繁杂，给我们的班主任和教师造成很大的精神压力，许多教师也有心理健康问题。所以，班主任和教师要不断注意心理健康问题，学会自我排解压力，调节自我的情绪。才能给学生创造一个健康的环境，才能更好的指导学生拥有心理健康。

坚持正面教育原则，多表扬、鼓励，少批评、贬抑。对职教学生自我意识、自我形象在相当大的程度上，是建立在比较崇信的人对其评价的基础上。师长尤其是教师往往是他们心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是积极肯定的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得成功的自信也相对就要强一些。相反，如果所获得的评价多是消极、否定的，则他们的自我形象相对就要差一些。教育实践证明：那些缺乏成功体验，经常受到师长呵斥责骂的学生往往会丧失自信心。在一般情况下，即使非常聪明好学的学生，如果经常受到各方的消极评价，久而久之也会动摇甚至丧失其自信心。要保证教育获得成功，要使差生获得坚强的自信心和保持积极进取的精神状态，教师要多表扬、鼓励，多肯定他们所取得的成绩。尤其要善于发现“差生”的“闪光点”，充分肯定取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使这些“差生”感到“我还行”，“我还有希望”。当然，有时对差生做适当的批评也是可以和必要的，但千万不要用贬抑、否定的话语，更不可责骂差生是“傻瓜”、“笨蛋”、“不可救药”。

帮助差生充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处。自信心建立在充分估价自己的基础上，认识不到自身拥有的潜力或低估自己都不利于自信心的确立。要增强差生的自信心，必须帮助他们认识到自身拥有的巨大潜能和广阔的发展可能性，教师要帮助差生学会善于分析自己遗传素质的长处和短处。同时，考虑到职教的基础性质，在保证每个学生都得到全面和谐发展的同时，针对每个人的特点和优势，帮助他们及早确立正确的奋斗目标和远大理想，用美好的前景激励他们形成顽强的自信心和奋斗精神。实际上后进生中也有许多出类拔萃的人才，只要我们在具体工作中遵循教育原则，并根据他们的心理特点和个性特征选择适当的教育方法，就同样可以将他们培养成品学兼优的人才。

三、培养兴趣、改进学习方法

古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣。对后进生来说，改进学习方法是提高成绩的关键。班主任需要给他们一些更基础的方法，待做好后再提进一步要求。并且还应该时常督促。比如如何用好课本，解题的常规思路，如何总结和归纳等。

总之，对他们不离不弃，怀抱希望。才能让更多的后进生健康成长。

参考文献：

4.最新班主任对后进生期末操行评语 篇四

你是个聪明的孩子，可你对自己是那么的不自信，要时刻记住：我能行!上课时要积极动脑，要积极参与到小组活动中，和同学合作时要主动配合。如果你能照老师的话去试一试，一定会令老师和同学对你刮目相看。

你是一个活泼可爱的孩子，可你交的一个坏朋友却老是使你在探究活动中收获较少，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真倾听、认真探究、摸索，仔细完成探究任务，那么，成功属于你。

你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，探究活动中，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己。

如果把所有的课程比作一辆马车上的几匹马的话，那么探究也是其中一匹。如果其中一、二匹马出了问题，那速度自然快不了。作为驾车的你，应该好好想想，那一、二匹受伤的马真的是先天不足吗?记住：一马不行，整车遭殃。希望赶快重视探究课吧!

你有积极进取的态度，但还需要坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但还需要自我约束的能力;你机灵、好动，但还需要注意场合与分寸。愿你扬长避短，积极督促自己，争取逐步赶上同伴!

一把钥匙开一把锁的道理谁都懂，可是不同的学习要用不同的学习方法你未必就懂。在探究活动中你很认真，但也要注意完成的质量。找到适合你的学习方法，你一定事半功倍的，老师相信你会成功的!

你知道吗?我们的身边有许多有趣的现象。如果你能仔细观察、开动脑筋，定会被奇妙的大自然吸引，挖掘到知识的宝藏!

你是个乐意与伙伴一起学习，能倾听他人意见的孩子，如果你能更积极地投入到探究活动中，踊跃表达自己的想法，那你会更棒!

你是个诚实的孩子。由于各种原因，致使你对探究学习兴趣不太浓，但你探究作业还是能按时完成，只是质量不高，希你今后端正探究学习态度，勤探究，对自己要有信心，争取更大的进步。

探究学习对你来说是一个多余，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被诱人的游戏给冲淡了，冲散了。希望懂事的你赶快改正，认真参与探究活动，与同学一起共同进步!老师期待着你的行动。

老师非常高兴，这学期你进步了。你能严格要求自己遵守课堂纪律;按时完成老师布置的探究任务，和伙伴们亲密合作，真好!希望你能当着全班的面多多发言，把你心里所想的告诉大家，大家都非常希望能常常看见你举起小手!

肯动脑筋，会使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉，大胆地说出你的问题，和伙伴们一起去探究，你会获得快乐，老师期待着你的积极投入，加油啊!

纯真朴实的你，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力，总是默默地做着自己的事情，常常能做出人惊讶的成绩，然而我们开展的活动是一个集体活动，集体的智慧肯定要远远大于个人，望你把自己融入到集体当中，参与集体的讨论，接受集体安排的任务，发挥集体的智慧，那么你将做出更大的成绩。

天下无难事，只怕有心人确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子，可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。老师认为你是一个很出色的孩子，不过，假如能够改掉马虎的坏毛病，你还会更出色的!

你是个调皮的孩子，所以探究活动中看不到你全心的投入。要学会和别人合作，要知道，一个人的力量是有限的，只有团结合作才能发挥集体的智慧。希望你以后能在集体中找到自己的位置!

5.后进生评语 篇五

在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师…

后进生评语3(1月6日)[17]

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生！

你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极…

后进生评语2(1月6日)[24]

你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成…

后进生评语1(1月6日)[10]

一手蛮帅气的字……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聪明，如果把更多的心思用到学… 优等生评语

优等生评语5(1月6日)[12]

你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

你是一个非常…

优等生评语4(1月6日)[10]

你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了100分的卷子时的高兴劲儿，老师为你…

优等生评语3(1月6日)[18]

一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品…

优等生评语2(1月6日)[10]

你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希…

优等生评语1(1月6日)[9]

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地

讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很…

中等生评语

中等生评语5(1月6日)[24]

68、经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧！别埋没自己，老师对你充满信心。…

中等生评语4(1月6日)[21]

51、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！…

6.后进生评语库 篇六

2你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

4你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

5你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

7知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！

8你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

9你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

10你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧!

11虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。

12你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

13你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

14知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！

15你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。

16你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

17活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

18一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？

19你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

20或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？

21你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

7.后进生的班主任评语 篇七

关键词：后进生,班主任,转化

目前后进生的人数逐渐增多。不做好这部分的转化工作就无法保证有一个良好的教育教学环境, 面对全体学生也就成了一句空话。由于后进生的自尊心、自信心、进取精神和道德责任感都受到了不同程度的伤害。从而导致这部分人不但学习差, 而且纪律涣散、哥们义气重、美丑不辨、争强好斗、骄纵任性, 要做好他们的转化工作, 的确不是一件容易的事。

那么, 怎样才能做好后进生的转化工作呢?根据多年的班主任工作经验, 我认为应该从以下几个方面着手。

一、找准突破口, 从根本上转化

选准突破口是做好后进生转化工作的关键, 后进生不只是单一的“严”与“爱”, 而是需要爱中有严, 严中渗透着爱, 两者相辅相成。对于后进生我们要以爱动其心, 以严导其行。利用真诚的心去爱护每一个后进生, 并且还要用《学生守则》《学生日常行为规范》严格要求他们。和他们谈心交朋友, 使他们视我们为知己, 从而对我们倾诉真言, 并能心悦诚服地接受教师的批评与教育。由于后进生在家里和学校经常受到训斥与冷漠, 如果班主任也用同样的态度对待他们, 则会导致他们破罐子破摔。反之, 如果班主任利用挚诚的爱耐心开导, 严格要求, 定会使他们迷途知返, 逐步清醒头脑, 树立正确的人生观。从而使他们在日后的言行中会按班主任的意愿去行事。否则一味地严厉与训斥, 则会使他们产生强烈的逆反心理。同时, 会加深他们的自卑感。班主任的批评即使是口服也未必心服, 在行动上会与班主任的意愿背道而驰。

二、利用闪光点, 发挥其特长

后进生的学习差、纪律差, 但往往是劳动的主力军, 或文娱的活跃分子, 或者是体育的佼佼者。所以班主任要利用他们身上的“闪光点”来进行正面教育。我们班有个学生, 学习、品行都很差, 但劳动却积极肯干, 为了利用这一突破口来教育该学生, 我在本班开展了劳动能手评比活动。该学生被全班评为第一名, 并获得了奖励与表扬。奖励变成了他转变的动力, 他进步了。逐渐赶上了先进行列。我还遇到了一个调皮大王, 学习态度不端正, 打架斗殴, 顶撞老师, 欺负其他同学, 索要钱物。对于他, 我本着严中有爱、爱中渗透着严的原则, 利用他自身的长处进行正面教育。调皮大王虽缺点很多, 但是有很强的朗读能力, 普通话标准, 吐字清晰, 声音洪亮, 于是我便为他提供施展才华的舞台, 不但让他参加学校的演讲比赛, 而且还帮助他修改演讲稿, 一遍遍地我亲自为他指导, 他果真不负众望, 经过预赛、初赛、决赛, 最后一举夺魁, 摘得的全校演讲比赛的特等奖。而后又参加了县电视台举办的“我为祖国添光彩——国庆演讲”大赛, 同样凯旋归来。从此“调皮大王”不在调皮了, 有了自信心, 思想发生了根本转变, 一改往日的不良习惯, 最后成为学校“小喇叭”广播的主持人。

三、不怕学生反复, 培养学生的恒心

后进生后进的原因, 从思想上说是其是非观欠缺, 辨别是非的能力差;从性格上说是没有恒心和毅力, 因此在后进生的转化过程中, 不可避免地要再犯错误, 出现反复。作为班主任要不怕学生反复, 应该认识到越是反复越可以暴露学生的弱点, 越有利于对其进行彻底教育。但是班主任要注意观察、防微杜渐, 把错误行为消灭在萌芽状态, 班主任要通过说服教育逐渐形成学生的正确是非观, 使他们知道自己行为的好坏、善恶及错误行为对社会、对他人的不良影响, 使他们对自己的错误行为感到羞、丑, 产生忏悔和改正的意向。经过几次反复, 班主任要教会学生做事持之以恒, 培养起有利于他们成长的恒心, 形成良好的行为习惯。

四、激发学习兴趣, 增强学生的进取心

绝大多数后进生后进是因为从学习无兴趣开始的, 学习无兴趣造成其文化水平低, 使他们不懂道理、分辨是非能力差, 而分辨是非能力的欠缺又使他们错误行为经常发生, 屡屡受挫、丧失信心, 学习就更没兴趣, 这样的恶性循环使后进生过剩的精力越来越多, 难免无事生非、做出越轨的行为。因此, 做好后进生转化工作, 班主任一定要注意激发学生的学习兴趣, 把学生吸引到学习上来, 减少学生的闲暇时间, 不给学生想入非非的余地。而且知识的不断积累使学生逐渐明理, 做事容易成功, 对成功的渴望会激发起学生强烈的进取心, 如果能这样的话, 班主任转化后进生的工作也就取得了阶段性的胜利。

五、确定奋斗目标, 家校互联, 共同推进转化工作

在实践中, 我体会到奋斗目标一旦确定, 转化就显得十分重要, 因此, 几年来我们经常召开家长座谈会, 同家长保持紧密联系。在家长面前既要肯定孩子的成绩、长处及优点, 又要如实的反映该学生的错误、缺点, 这样获得了家长的支持再结合有力的措施和有效的工作方法, 使后进生的转化工作步入了“柳暗花明”的境界。后进生不存在了, 班级的各方面的工作都会有所好转, 因此, 班主任的也就得以顺利开展。

8.小学班主任转化后进生的策略 篇八

[关键词]：后进生 兴趣 转化策略

转化后进生是每个小学班主任最急于解决的问题，而如何才能更好的转化后进生，是一个值得我们深思的研究课题。由于后进生的形成原因有很多，老师要针对学生的不同情况，选取适合的策略，有效改进后进生的状况。同时，老师和学校也要做好打持久战的准备，后进生的转化是一个漫长的过程。为了这些孩子有一个美好的未来，小学班主任应该科学合理的制定应对策略。

一、后进生的特点

后进生是每个小学普遍存在的一个特殊群体。后进生的表现主要有两种，一种是品德较差，另一种是学习较差，也有一部分学生两者兼有。只有了解并掌握后进生的特点，才能更好的制定应对策略，使小学班主任顺利的完成转化任务。后进生的表现主要是对学习抱有消极的态度，对家长和班主任的意见听不进去。其特点主要集中于以下几点：

1.具有矛盾的心理特点

小学生的心理和生理正处于成长时期，对待事物缺乏正确的判断。这个阶段的孩子自尊心比较强，尤其是后进生，他们由于学习或是品行较差、缺点较多，得不到其他同学的信任和尊重，后进生自己的自尊心又太强，不肯和其他同学主动示好，逐渐的脱离集体。还有部分后进生有上进的想法，也想和其他同学一样，但是自身的意志薄弱，又无法控制自己不受外界的诱惑，导致无法长期坚持、半途而废。另外一部分后进生，由于家庭条件优越，娇生惯养，形成以自我为中心、争强好胜的心理，但往往事与愿违，得不到老师和同学的表揚，而后自甘堕落，品行变差。

2.具有自卑的心理特点

有些后进生学习较差，但对于校规校纪比较遵守，生性乖巧。也正是这部分孩子因为学习不好，得不到老师的肯定和同学的尊重，久而久之，就会对自己失去信心，不相信自己有上进的能力，变的消极，进而产生自卑的心理，做任何事情都很胆怯，怕自己做的不够好，长时间就影响了孩子的身心健康发展。

3.具有厌恶的心理特点

由于后进生在班级里不受同学的欢迎，得不到老师的赞扬，回到家父母也可能进行批评教育，长期便产生了厌恶的心理，一种敌对的情绪在慢慢滋生，把班主任想成假想敌，讨厌学习、讨厌学校，甚至厌恶老师和同学。

二、转化有效策略

针对小学后进生的一些特点，作为班主任应该积极采取应对措施，降低后进生的比例，为孩子的未来发展负责，使孩子的身心健康得到全面发展。

1.好学生“带”

对于后进生不能不管不顾，放任自流，班主任要积极主动的帮助这些孩子。可以让班级里好学生来帮助这些后进生，这样做不仅可以增加学生之间的信任感，增进同学之间的情感交流，同时也能够使后进生增添进取心。但是如何让好学生“带”呢，首先，班主任要把班级里的好学生与后进生做好比例分配，最好能是一对一的分组，这样有利于两个学生间的交流，更有针对性的解决后进生存在的问题。其次，就是在分好组之后，要交代任务，好学生不仅要在学习上帮助后进生，在生活上也要帮助后进生，带动后进生的学习积极性，改正他们生活中的坏习惯，可以安排一些学习的任务给每一个小组，由后进生主答、好学生起辅助作用，通过合作学习，增加了后进生在学习上的自信心；同时通过这样的合作方式两个孩子也会成为好朋友，在好学生的影响下，便自然的改变一些陋习。

2.教师针对性“复习”

对于后进生的转化，班主任的作用是最关键的。老师要了解每一个后进生的特点，掌握形成的原因，然后针对不同类别的后进生制定不同的转化方案。比如，了解孩子们不愿意学习的原因，如果是因为自控力不强，老师可以加强监督，提高学生的自控能力；要是对学习不感兴趣，老师也可以适时的进行引导，尤其是在课堂上，老师要和后进生多做互动，适当的提问，对于答对的同学给予肯定和表扬，对于答错的同学给予鼓励。例如在课后，老师要给这些后进生安排课后练习，题型和题量都要根据后进生的具体情况来制定，从而有针对性解决学生的问题，然后再对学生进行答疑，巩固已学过的知识，提高学生的学习效果。

3.培养学习兴趣和信心

兴趣是最好的老师，只要后进生对学习产生兴趣，就会逐渐的喜欢上课堂。而如何让后进生对学习产生兴趣呢，首先，学生要对自己有信心，认为自己可以把每一门学科学好才是关键。所以，这就要求老师要挖掘后进生的闪光点，给予鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦，自信心就会逐渐提高，也会增加对学习的兴趣。例如，老师在课堂上提问后进生一个问题，学生答对了，老师就应该给予表扬，比如说“小明，最近进步很大，好多问题你都会了哦，其他同学要向小明同学学习呀。”这样孩子的自信心会增加，也有学习的勇气和兴趣。另外，老师也要对于一些枯燥、生僻的知识，进行适当的改良，运用形象生动的比喻手法，使学生更易于理解接受，活跃了课堂的气氛，也使本不爱学习的学生产生了浓厚的兴趣。

4.增强游戏互动互染

游戏法是当今教学过程中的重要手段。在课堂上适当的引入游戏，不仅可以营造良好的课堂氛围，还可以增加学生学习的兴趣，尤其对后进生来说，特别重要。比如，文字游戏。学生分成几个小组，而且要确保每个小组都有好学生和后进生，比例适当，然后老师出题猜成语或是词语，获胜的一组给予奖励。这样的话，学生之间增进了感情，尤其是加强了后进生与其他同学之间的交流。在互动的过程中，就会感染后进生的情绪，改变他们消极的态度。

三、小结

综上所述，后进生的转化需要班主任的全心投入，对于每一个后进生来说最佳的转化策略是班主任的信任、关爱、细心和鼓励。转化后进生是一个复杂的工程，不是一朝一夕就可以完成的，这要求班主任要有耐心、有责任感，用自己的行动和热情感染每一个学生，让他们积极的融入集体，使得身心全面发展。

参考文献：

[1]赵阳.对后进生教育的研究[J].南昌教育学院学报，2013（01）

[2]杨露.小学班主任对“后进生”的转化研究[D].西南大学，2010（05）

[3]缑丽娟.小学班主任在“后进生”转化过程中的策略研究[J].新课程（小学），2010（12）

[4]陆璐.浅谈小学后进生的心理特征及教育转化方法[J].考试（教研版），2007（07）

9.后进生学生评语 篇九

2、经过一个学期，老师才真正了解你，正直、坦率、仗义、好打抱不平，具有一个善良人的优美品德，但你也自身不免有些拖拉、偷懒、贪小利，希望你的能好好收拾一下做一个有作为的人。

3、你是个聪明活泼，但又难以捉摸，缺乏自控能力的孩子。这么好的天赋，这么好的学习条件，这么竞争激烈的社会，你有什么理由不努力学习呢?!所以希望你发挥聪明才智，把精力都集中到学习上，努力拼搏，肯定会有惊人的进步。

4、你是个文静大方，善解人意的女孩。积极参加集体活动，关心集体，与同学和睦相处，学习尚认真，若你能与“勤学善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定会取得丰硕的成果。

5、你是个性格内向且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，劳动积极，团结同学，学习尚认真，希今后上课积极举手发言，努力提高作业质量，应牢记：“逆水行舟，不进则退”的道理，奋勇前进吧!

6 、你是个聪明活泼，但又不能自控的孩子。有这么好的天赋，和这么好的学习条件，为啥不勤奋学习，努力进取呢?希望你认清形势，明白社会竞争激烈的现实，明白不进则退，就要被淘汰的恶果，希望你立于不败之地。

7、你总是笑脸待人，尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动，劳动积极，学习认真，但作业质量不高。希今后在各方面从严要求自己，扬长避短，增强竞争意识，发扬积极向上的拼搏精神，奋勇前进吧!

8、你是个活泼开朗，聪明机灵，明理懂事的孩子，你学习勤奋努力，字迹端正清楚，本职工作认真负责，起好模范带头作用，关心集体，助人为乐，是老师的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大胆开拓创新，勇攀知识新高峰。

9、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

10、你的进步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的，只要你扬长避短，多与“勤奋、善思”交交朋友，就象你插上两只虽有力的翅膀，将会飞得更高更远。

11、你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

12、你是个聪明活泼，懂事明理的孩子。自觉遵纪守规，掌管钥匙认真负责，关心集体，劳动积极，学习尚认真，但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己，脚踏实地，发扬与时俱进，开拓创新的精神，乘风破浪，奋勇前进。

13、积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

14、有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好。

10.后进生操行评语 篇十

2. 你活泼开朗，头脑灵活而又富有爱心。你劳动认真，上课积极回答老师的提问，这是要发扬的;你的自制力不够，课间有时爱打闹，希望你改掉毛病，另外要注意加强锻炼身体，保持良好的学习状态，争取各方面做得更好。

3. 难得的深明事理，朴素和认真。你谈吐谦和有礼，学习上你一丝不苟，孜孜以求，课堂踊跃发言，思路明晰。你的兴趣广泛，爱动脑筋的精神也应当保持。

4. xx同学：你是个善良，自强，好学的孩子。生活上，你质朴无华，你识大体，你给老师提建议往往能提出很好的见解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各个学习科目，保持优势科目，提高外语和数学。

5. 一学期来，你团结同学，乐于助人，尊敬师长，劳动卫生更是踏实。学习上要注意改进方法，提高学习效率。争取在新学期来一个大大的改观。

6. 你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏追求奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优秀。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

7. 你有爱心，有热忱，做人学习都认真，身为班干，是老师的好助手，同学相处还需学会学会谦让和宽容。另外，在学习上要注意克服畏难情绪，要注意均衡各科目，尽快适应初中学习生活。

8. 你的表现总体上还令老师满意。你团结同学，与老师交流态度真诚;作业书写认真，但上课时有小话，容易走神，早操排队爱出格，希望你提高自制能力，尽快适应中学生活，潜心用功，争取进步。

9. 你踏实勤奋刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走向成功，老师深深地祝福你。你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

10. 你是个懂事的孩子。一学期来，你作业认真，课堂有时缺乏自制力，爱溜神，爱讲小话，但你能接受老师的教导，改正不足。注意改掉小毛病，凭你的学习天分，你应该会学得更加出色。

11. 你文静而又不失大方，学习上踏实努力，成绩优秀，做事有条不紊，课堂上回答问题落落大方，口齿清晰。希望你保持发扬良好的学习势头。

12. 你是一位开朗活泼，有着较强集体荣誉感的学生，在学习上付出了很大努力，但要从根本上解决问题，只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得进步。

13. 具有朴素勤奋的品质，上课能专心听讲，注意力集中。基本上能按时做好老师布置的作业。乐于接受老师交给的任务。每次的值日工作都能出色完成。品行较好，缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。

14. 当你成功的时候，不要因为成功而得意忘形;当你失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

15. 老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!

16. 世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。

17. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌!

18. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

19. 你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

11.班主任转变后进生工作的浅见 篇十一

班主任要怎样做，才能让学生喜欢，让家长信任，自己又觉得幸福快乐呢？如何转变后进生的工作，是做好班主任工作的一个永恒的话题。在十多年班主任工作中，我有一些自己的体会愿与各位老师共同交流。

一、后进生的特点分析

后进生主要是指思想品德上距离教育目标较远，在思想行为上存在较多缺点，落后于一般学生的学生。他们形成的原因是多方面的，既有家庭、社会不良环境的影响及教育不当的缘故，又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。不论由哪种原因导致的后进生，都普遍存在以下三个特点。

1.自尊与自卑并存。

大多数后进生不能容忍老师当众批评训斥（所以不肯轻易认错），也不能接受老师对他们可怜与恩赐的态度。他们希望被理解被尊重，希望改变自己落后的现状。但由于他们已经养成作风散漫、学习马虎的不良习惯，经常遭受冷落与白眼，久而久之，灰心丧气，结果呢？一方面他们争强好胜、爱慕虚荣，另一方面冷漠待人、玩世不恭。

2.需要与实际相悖。

作为正在生长发育的个体，他们需要父母与老师的爱，需要同学和朋友的理解信任，需要知识与能力，但实际上他们大多数得到的是老师无休止的批评或是不闻不问的冷漠、家长过高的期待和要求，以及枯燥乏味的学习生活，这种需要与实际的反差，往往会导致学生的心理问题或心理障碍，表现行为上会干一些冒险甚至破坏性的事情引起大家的关注。

3.愿望与意志矛盾。

根据教育心理学的观点，意志是人们通过理智权衡，解决内心矛盾与支配行为的力量，常常表现为用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜犹豫，用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把行为坚持到底。后进生最大的弱点是意志薄弱，他们希望自己遵守校纪，好好学习，希望把自身的劣习改掉，做个好学生，但一遇到困难就畏缩不前，半途而废，不能有效地调节和控制自己的行为。所以他们的自觉性、自制性和持久性较差，愿望与意志难以有机地统一起来。

二、对后进生的转化教育几点体会

1.做一个让学生喜欢的班主任，与后进生建立良好的师生关系，帮助他们端正学习思想。

良好的师生关系是增强教学效果的重要保证，班主任不仅要在学习方面关心，帮助后进生进步，而且要在生活、心理等方面关心帮助后进生，做后进生的贴心人，通过言传身教，帮助他们端正学习态度。

（1）有些后进生受社会、家庭等方面的影响，认为读书无用，也无出路，对待学习漫不经心，甚至放弃。根据这一状况，班主任就是不仅要管好学科教学，还要在开班会课、活动课始终坚持与他们进行心理交流，了解他们的心理，通过摆事实、讲道理，针对性地帮助他们摆脱目前的思想状态，逐渐地使他们端正思想。做好班级管理工作，只有与学生建立良好的关系，才有可能真正地了解学生的情感，学生才有可能愿意与你交流，形成良好的班级群体，成为优秀的班集体。

（2）由于成绩差，不少后进生对老师表面上总有一种疏远感，而内心深处，他们想亲近老师，有各种各样的困难，渴望得到老师的帮助。这时班主任要及时捕捉到这些情况，尽自己的能力帮助他们摆脱困难。要深入了解后进生的生活，了解他们的要求，做他们的知心朋友，尊重他人的人格，有针对性地帮助他们解决实际生活问题，使后进生感到班主任没有因自己成绩差而冷眼自己，反而得到更多的关心。

2.做一个让家长信任的班主任，为后进生创造宽松的学习环境，帮助他们恢复自信。

怎样才能取得家长的信任，怎样才能沟通老师与家长的联系，调动家长关心孩子的积极性，为后进生创造一个宽松的学习环境，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校班级工作呢？我努力做到以下两点：

（1）由于成绩差，后进生存在许多好动、调皮、贪玩、逃学的缺点，班主任针对这些坏习惯，要做到因势利导，耐心启发。在富有同情心和责任心的同时，要设身处地地为后进生着想，平等对待后进生，使他们感受到老师给予他们的关怀，帮助他们克服心理障碍，恢复自信。

（2）当后进生有错时，应与家长及时取得联系，要理解家长的难处，不能责怪家长，不能把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，使家长信任班主任的工作，在让家长放心的同时，不论是向家长汇报时，还是学生都应满腔热情地关心爱护后进生，千方百计地帮助后进生形成良好的环境，尽量与后进生多接触、多交流，多发现他们的闪光点，并尽量为他们提供“露一手”的机会。既要交流他们的子女差的一面，更要向家长交流他们小孩闪光的一面，使家长积极配合学校工作，形成学校、家长和社会都在关怀青少年成长的氛围。

12.后进生的班主任评语 篇十二

关键词：班主任,后进生,心理培养,自信心

初中班主任要正确地对待后进生, 对待他们要有耐心、有信心,帮助他们走出这个困境。可能这是一个长期的过程,但是我们不能放弃,他们和其他的孩子一样都是祖国的希望和未来。班主任在面对后进生的时候首先就要分析是什么原因导致他们出现了不好的心理。 后进生出现这样的心理一定是一个漫长的过程,所以对后进生疏导的过程也是相对漫长的。

一、什么因素导致后进生 缺乏自信心

(1)后进生缺少来自父母的关爱。 对于现在的家庭来说,每家基本上都是一个孩子,所以父母对于孩子的期望值都是相对比较高的,虽然大家不再会像以前那样一定要求孩子当官发财,但是也是希望自己的孩子能有出息。在这样的期盼下,父母往往会给孩子施加很大的压力,让孩子承受超过自己能力的学习重担。

(2)孩子自身原因。孩子变成后进生的原因里面除了家庭的影响,还有就是孩子本身的因素。很多后进生表现出来的状态就是:对于自己太过于放松,虽然自己想要学习知识,可是对于学习的态度不正确,慢慢地就产生了厌烦学习的心理。还有就是初中阶段的学生自尊心都是比较强的,他们觉得老师的批评严重地伤害了其自尊,开始对老师产生排斥的心理。后进生自身的心理承受能力也是比较差的,受到一点挫折就想要放弃,不愿意多和同学进行交流, 不愿意和大家一起参加活动,慢慢就形成了孤僻的性格,对于学习失去热情, 影响自己的成长和健康。

(3)社会风气的影响。如今伴随着社会经济的迅猛发展,一些学生开始重视物质生活,会互相攀比。一部分后进生为了能找回属于自己的自信心,会把自己的关注点放在物质上;还有一些后进生家里经济条件比较好,他们就会觉得只要父母有钱,就什么事情都可以办到,不需要学习也可以有好的未来。

(4)校园管理欠缺。学校的职责不仅仅是把知识传递给学生,更应是培养其品质。可是根据目前的状况来看, 很多的学校制度不健全、管理不严格, 对于后进生更是缺乏管理,甚至是放弃了引导和培养。部分班主任对于后进生也是疏于管理,出于各种原因对后进生基本放弃。

二、班主任对于后进生的 培养对策

(1)让家长多关心学生。父母其实才是孩子最好的老师。作为父母,要学会站在孩子的角度思考和看待问题, 对于孩子的期望要根据孩子的实际情况来制订,不要盲目攀比。还要多鼓励孩子,多和孩子进行沟通交流,让孩子敞开心扉。

案例:小明是班级里典型的后进生,老师在对小明的父母进行开导以后, 小明的父母会经常在假期带着小明去公园、游乐场游玩,或者是陪小明去打球, 让小明发现自己在某些方面做得还是很好的。然后在游玩的过程中,多和小明沟通,经常说“小明真棒”这样的鼓励话语,经过一段时间的改造,小明不再自闭,开始愿意和同学交流,学习的态度也积极了很多。

(2)学生自我约束。学生在学校要学会自我约束,制订好自己的学习计划,不要在物质上互相攀比,要在学校努力学习文化知识,增强自己的自信心。

(3)打造良好社会环境。我们都听过《孟母三迁》的故事,这个故事就谈到了环境对于孩子的影响是至关重要的。在当今社会更是如此,在这个经济快速发展的时代,很多事情会误导孩子的思想,蒙蔽孩子的眼睛,让孩子误入歧途。

案例:王老师是初中二年级一班的班主任,王老师在入学一段时间发现一名学生的学习态度很消极,也不太愿意和同学一起玩,不爱说话。于是王老师为了能让这名学生更多地融入班集体活动,开始组织大家在课间操时间进行拔河比赛,在比赛中让这名学生站在最前面,体现了这名学生的重要性,也找回了属于他自己的自信心。

(4)加强学校管理。学校应该完善自己的管理制度,对于学生在校期间的行为进行约束,不能放弃任何一个学生,对于后进生更是应该多关心、多鼓励。

13.中学后进生期末评语 篇十三

：你纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习不够刻苦，有畏难情绪。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。相信经过努力一定可以取得优良的成绩，成为一名优秀的学生。

：你自习课上的纪律性有待提高。自我控制能力仍有待提高。学习不够刻苦，学习积极性不高，学习总的来说较被动。希望能正视自己的缺点，树立正确的人生观，学习观，不说脏话，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。

：你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。你乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望平时多做、多想，把更多的心思放在学习上。使自己成绩上一个新的台阶。

：你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。你有上进心，有良好的道德修养。学习较为刻苦，积极思考，认真完成作业。成绩稳定希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。以后尽量与同学多沟通，你一定会感受到同学间的友谊会给你带来幸福和快乐。做一个优秀中的更优。

：你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。你性格内向，平时沉默寡言，与周围同学缺乏交流，有点孤僻。希望你能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，养成谦逊踏实的品格，成为一个全面发展的优秀中学生。

：你个性活泼开朗，待人有礼，是个尊敬师长，团结同学的好学生。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习态度有所改善，通过自己的努力，学习成绩有点进步了。但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，希望你能增强组织纪律性，学习上刻苦点，争取成绩更上一层楼。做一个更优秀的班干部。

：你的口头表达能力较强，但可惜不是放

在课堂上。你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。不过纪律观念不够强，要求自己比较随便。平时上课的状态不太好，作业有拖欠现象。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。

：你为人热情大方，能和同学友好相处。你平时学习不够刻苦，有点贪玩难以自控，不过你能积极参加班的文体活动。但是成绩起伏不定，基础不牢固。如果能更好地处理好学习和玩乐的关系，加强学习的计划性和自觉性，学习成绩定能得到更大的进步。

：你是一个待人随和的好学生，从不计较个人得失。你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。数学成绩一直不错，但学习上有偏科现象，影响总成绩的提高。希望你今后能进一步关心班内的工作，提高自己各方面的能力。同时把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学更兼优的学生。：你有集体荣誉感，乐于为集体做事。但是班干工作，你不够主动大胆。学习上有要学好的愿望，但缺乏主动性。对知识的掌握还不够牢固，因而成绩不够拔尖。学习潜力尚未发挥。希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。学习上能刻苦一点，有迎难而上的决心，就能在成绩上有新的突破。：你平时贪玩难以自控，工作效率差，浪

费了时间，耽误了学业。上课时容易受外界干扰，注意力不集中。学习缺乏计划性。学习上依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。希望能正视自己的缺点，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。

：你很聪明，接受能力好。你喜欢动，应专心听讲。你有时做事仅凭个人主观喜好，没有考虑后果，以后做事要三思而后行啊！纪律上比上半学期有所进步。不过，自习课上的纪律性有待提高。学习态度有所改善。希望你多做、多想，把更多的心思放在学习上。

：你纪律观念不够强，要求自己比较随便。能认识到自己学习上的不足，但可惜未能在行动上体现出来。学习没有真正做到勤奋，时间抓得不紧，动作拖拉。希望你能改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

：你口齿伶俐，能言善辩，头脑灵活，可惜都没有把它放在学习上。对自己要求很宽松。纪律观念不够强。上课注意力不够集中，有时做小动作。基础知识掌握不牢固。没有发挥出你应有的成绩。希望你能明确学习目的，端正学习态度，提高学习积极性，从根本上认识自己的不足，把心思放在学习上，虚心向周围成绩好的同学请教，改进学习方法，提高学习效率，成绩才能有机会提高。：你是一个求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神的女孩。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。但是，目前的成绩不如人意，老师看到你在努力，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。希望你放下包袱，全身心投入学习，相信你会成功的。

：你做事有主见，有开拓创新精神。但学习上各科基础知识不够扎实。上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习只凭兴趣，没有毅力。有要好的愿望，但缺乏主动性。希望能正视自己的缺点，树立正确的人生观，重新塑造一个良好的自我形象。其实，你很聪明，接受能力特别好，一点就通。如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。

：你很聪明，对事物常有不落俗套的看法。但很遗憾都没有用在学习上。纪律观念不够强，要求自己比较随便。不够自觉遵守纪律。学习毅力不够，时冷时热。上课不够留心听讲，也未能发挥应有的水平。希望你能正视自己缺点，及时改掉。做一个优秀的中学生。

：你是个听话懂事、善解人意、多才多艺、令人信任的女孩。成绩优异，有较强的工作能力和组织能力。作为班干工作，能主动大胆，尽心尽责，为班里付出了一定的时间和精力，不愧是班里的优秀班干。希望能再接再励，为班集体作出更大的贡献。

：你求知欲强，富有质疑精神，上进心强。

学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神。但是对班级里的事情不够热心，希望以后多参加一些集体活动，参加班级管理，发展锻炼自己的各方面能力。不要老是沉浸在个人的小天地里，为班级出点力，帮助其他同学共同发展。

：你个性活泼开朗，待人有礼，善于与同学

交往，人缘好。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习不够勤奋，时间抓得不紧。学习缺乏计划性。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。理科成绩有待提高。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。：你很自信，有目标，这是好事，但你对自

己要求太不严格，造成你的成绩很不理想。成绩起伏不定，基础不牢固，成绩不好时不能正视自己的不足，没有毅力去及时改正。希望今后严格要求自己，上课时集中注意力，改变上课走神现象，积极投入到学习中去。

：你文静，善良，待人真挚友好。能严格遵

守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶。学习潜力尚未发挥。要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。希望你能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。坚持就是胜利，老师对你充满信心。

：你的求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精

神。但是，学习上依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。学习成绩比上半学期有一定的进步。刚开学时，显得还不太适应，后来情况有所好转，成绩也有所进步，但还有待继续努力，争取更好的成绩。做个优秀的班干部。

：你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的男孩。能严格遵守学校的各项规章制度。关心班集体，学习刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。成绩较好。希望今后能保持已经取得的成绩，全身心投入到学习中去，养成谦逊踏实的品格，成为一个全面发展的，成绩更上一层的优秀的中学生。

：你是个尊敬师长，团结同学的好学生。你有上进心，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。但是，理科相对较弱，可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。今后如果能注意分配好学习时间，多思，多问，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

：你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

： 你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你考试能仔细一点，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！：你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对班工作尽心尽责，真不愧是我班的优秀班长。如果学习上刻苦些，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步，做一个更加优秀的班干部。

：你是个聪明可爱的小女孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字令老师赞叹。如果你能在学习上加把劲，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。成为一个更加出色的班干部。

：父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

：老师真不敢相信，你是一位说话如

此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。

：你关心集体、热爱劳动、认真学习，是

我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现！努力吧！给父母和老师一个惊喜！

：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，尤其是后半学期的进步，老师看在眼里，喜在心里。希望你能继续努力，争取更大的进步。做个优秀的中学生。老师期待着...：你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

：每当遇到什么事，老师总是能看到你那

很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，考试时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！

：你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，老师看在眼里，喜在心里。可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的

：你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习

认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你刻苦些，你的成绩一定会更优秀。

：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

：你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？

：你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！

：你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现你的胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。希望你再接再励，更上一层楼！

：你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。

：你是个聪明又听话的孩子，学习挺勤奋，瞧，成绩总是在进步，这就是很好的证明。同时，作为班干部，老师希望你能有更出色的表现。成为一个更加有威信的班干部。老师相信你肯定能做到。

：你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨

巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。

：你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色！

：知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专

心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？

：你有礼貌，爱劳动，讲卫生。瞧，老师

一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时不够认真，纪律松懈。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

：你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌

地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。成绩优秀，老师希望你能再接再励，成为一个更加优秀的班干部。

：你是个聪明的学生，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！

：你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会更优秀。成为一个更加优秀的班干部。

：你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

：“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也是一个能接受教育的好孩子，不是吗？你团结同学，尊敬老师，如果你能在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，成绩一定会有提高的。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

你是个聪明、可爱、性格开朗的男孩，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩比较稳定。希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。..你的平凡、朴实、聪明、大方，你能自觉遵守学校的各项规章制度，你喜欢开动脑筋思考，有一定的能力。但成绩还不够突出，时间观念不够强，如果你能更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧！相信你一定会美梦成真的。..你的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！希望你今后能不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

..你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉

默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，因为你也喜欢：人之所以能，是相信自己的一定能。

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。校运会你为班集体争得了荣誉.你的作业不能令老师满意，纪律自学性还有待提高，希望你在写字方面能有所进步。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

..你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。但学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。..你是一个很有修养的女孩，思想纯朴，待

人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的进一步提高有很大的帮助。继续努力吧，我深深地为你祝福！

..你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，上进心还不够强，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。..你勤奋好学，真诚可爱。你有较强的应变

力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀。你应该开朗一些，活泼一些，对生活本应充满热情；你应该主动一些，在学习上多问、多、探 索。

你与同学关系好，热爱集体，乐意助人是

你的美德。你头脑是聪明的，富有想象力，否则黑板报上怎么能画出如此漂亮的美术作品呢？只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

..你文静、乖巧而又带点害羞。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气；课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课下你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。今后在学习上要大胆表现自己，多问，多思考，多练习，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。