精选社区党员党性分析

精选社区党员党性分析（13篇）

1.精选社区党员党性分析 篇一

中办近日印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，明确“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，作为加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措。要融入领导干部经常性学习教育，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。

“实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，习的这一谆谆教诲，是每名共产党人最基本的政治品格和做人准则，是全面从严治党的一个重要检验标准，也是各级领导干部修身之本、为政之道、成事之要。共产党人是“用特殊材料制成的”。在新的历史条件下，特就特在修身为政成事要恪守“三严三实”。全面从严治党，是协调推进“四个全面”战略布局的根本保证。开展“三严三实”专题教育，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，对于进一步增强党的创造力凝聚力战斗力，推进“四个全面”具有十分重要的意义。

“治国必先治党，治党务必从严”。从严治党的关键，是党的各级领导干部，特别是县处级以上领导干部。抓住了这个“关键少数”，确保其率先垂范，就抓住了从严治党的“牛鼻子”。正反两方面的经验已经无可辩驳地表明，领导干部在践行“三严三实”上带了头、发挥了示范作用，广大党员就学有标杆、行有指引，就能够起到团结鼓劲的正向激励作用。反之，领导干部如果“不严不实”、软弱涣散，一个地方和单位的政治生态必然“塌方”，严重损害党和人民的事业，留下惨痛教训。

“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。”开展“三严三实”专题教育，必须强化问题导向，以发现问题、解决问题为标尺，有的放矢、对症下药，着力解决干部队伍中“不严不实”的问题。要通过专题教育，进一步增强领导干部恪守“三严三实”的自觉性，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，努力做到三个“见实效”：即在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。

党的以来，党中央雷厉风行，以雷霆万钧之势狠抓党风建设。群众路线教育实践活动扎实推进，贯彻落实“八项规定”深入人心，反腐倡廉工作抓铁有痕，党员干部面貌焕然一新，作风建设成效持续显现。但是，这仅仅是开了一个好头，是“万里长征”迈出的第一步。推进“四个全面”战略布局，对各级干部在修身做人用权律己等方面的能力素质，提出了更严更实更全面的要求，迫切需要对照“三严三实”查摆问题，聚焦忠诚干净担当，实现强身健体。毋庸讳言，一些领导干部为官用权、做人做事不严不实的问题仍然不同程度地存在，浑浑噩噩者有之，哗众取宠者有之，表里不一者有之，行无底线者有之，明知故犯者有之。《方案》列举的要着力解决的几个问题，鞭辟入里、一针见血，值得党员干部认真对照检查。如着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题;着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题;着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题。这些问题，其实是给那些“不严不实”干部画了一幅“标准像”。

“三严三实”是一个有机的整体。修身律己用权要“严”，做人谋事创业要“实”。领导干部唯有做到“三严”，才能结出“三实”之果;同样，“三实”落到实处，“三严”才能内化于心。从以来查处的一些腐败大案窝案看，那些身陷泥潭的领导干部往往首先在严以修身上出了问题，思想和行动的“总开关”失了灵。“白袍点墨，终不可湔”，底线失守犹如“点墨”，权力就会脱缰染黑整件白袍，一发而不可收拾。

从一些党员干部心无敬畏、如入无人之境的言行看，严以律己显然在这些人身上失效，“不严不实”的问题随之而膨胀。一些党员干部尤其是某些地方和部门的“一霸手”，老子天下第一，视党纪国法为无物。这些人“任性”而为的结果，就是自我毁灭。“不以规矩，无以成方圆”，全面依法治国首先必须依规治党，党性强，“任性”就没有空间。守纪律讲规矩的核心就是对党的绝对忠诚，而绝非三心二意、心猿意马、见风使舵、口是心非，更不是妄自尊大、无法无天。

从一些党员干部不作为或者乱作为的问题看，严以用权必须体现在谋事创业做人上真抓实干、为民用权上，而非大权独揽、以权谋私，或者得过且过、混日子。当前需要注意的是，有的党员干部面对经济新常态下出现的各种新情况新问题，不是积极作为、主动作为，而是敷衍了事、应付了之，工作了无生机。“为官不为”的实质就是不担当。邓小平同志曾批评一些干部“把文件传过来传过去，尽画圈”“有的事画圈画了半年还解决不了，究竟是赞成还是反对，也不知道”，像这样不干事的“太平官”，只能贻误改革发展大业。“我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对‘为官不为’感到羞耻”，的提醒，应当成为每一个党员干部的座右铭。

党员领导干部要不折不扣地执行中央的大政方针，在原则问题和重大决策上决不容许乱拍板、搞“变通”。而大政方针与地方和部门的具体实践如何相结合，同样是一篇大文章，特别需要发挥各地各部门的积极性、主动性。如果一切工作都是生搬硬套，像算盘珠一样拨一拨才动一动，满足于当“泥塑菩萨”、做“传声筒”，又怎能迎难而上，化挑战为机遇，创造性地开展工作呢?

作风建设永远在路上，“三严三实”是党员领导干部永远的必修课。检验“三严三实”专题教育的成效，开了多少会不是评价标准，干了多少实事才是评价标准;表了多少态不是评价标准，是否风清气正、奋发有为才是评价标准。“三严三实”专题教育尤其要做到“严”与“实”，正如像越王勾践那样日夜卧薪尝胆，才换来“三千越甲可吞吴”，对“三严三实”这面镜子和标尺，党员领导干部必须经常照、天天量，扪心自问修身、用权、律己严不严，谋事、创业、做人实不实。如此，才能从我做起，惟志、惟德、惟实，补精神之钙、固思想之元、守为政之本，成为协调推进“四个全面”的马前卒、先锋队。

2.精选社区党员党性分析 篇二

关键词：女党员形象,主旋律电影,安洁,黄河绝恋

主旋律电影作为我国电影市场的一种特殊的影片类型, 一般是指在政府指导下的以弘扬国家意识形态为目的影片。在该类型影片塑造的众多人物中, 党员形象是最为重要的。建国五十周年献礼片之一的《黄河绝恋》, 是一部典型的主旋律电影。该片以战争与爱情为主题, 塑造了八路军班长黑子、美国飞行员欧文、小女孩花花等许多鲜明的人物形象。其中, 以女共产党员安洁最为动人心弦。导演冯小宁以其颇具人文关怀的手笔对这一女党员形象作了全新的演绎, 本文主要从以下三点来论证分析这一人物。

一、党性:红色理性的突破

谈到主旋律电影, 红色理性的地位毋庸置疑。笼统地说, “红色理性”是指共产党人的政治价值观, 其核心内涵即“暴力革命论”, 其对革命战争文本的叙事方式产生了广泛而深远的影响。在它的强大制约下, 主旋律电影塑造了一大批几近完美的党员形象, 如杨子荣、许云峰、江姐、董存瑞、刘胡兰等。面对革命事业, 他们都出身贫苦、机智勇敢、立场坚定、坚强不屈, 且没有情欲。在1999年上映的《黄河绝恋》中, 冯小宁较早地对共产党员形象进行了大胆的突破, 采用了平民化的叙事手法。

影片里的安洁是一位山寨小姐, 爱美, 会哭, 有些叛逆, 还爱上了美国大兵。她并不是党性的“修女”, 她与普通人一样也有一些不愿再提的往事;面对欧文提出的去美国继续学业的建议, 她也曾心动过。这样平民化的叙事手法让安洁不同于慷慨就义的江姐、不同于嫉恶如仇的吴琼花, 她更像是一个邻家女孩一般贴近观众的生活。

在黄河边上拍照的情节是影片的高潮之一, 似乎之前所有由黄河参与叙事的段落都是为了这个镜头的出现而存在。她的拍一张照片留念的念头, 让我们看到一个普通人对生活对母亲河的热爱。她在奔腾汹涌的黄河边高高举起双手, 温暖的阳光撒在她的身上, 然后是明媚的笑容。欧文走向她, 对她说:“I love you, Angle。”。导演冯小宁让女党员在战斗中萌生爱情, 并是与外国人的爱情。缠绵悱恻的拥吻是红色理性的全面突破, 也是人文理性的全面回归。

值得注意的是, 这样的平民化叙事并没有将安洁的党性削弱, 反而让观众产生了更多的认同感——这是一个真实的、立体化的党员形象, 他们同我们一样是有悲有喜有情有爱的。正是基于这种共同的生命体验, 才使得影片的多处表达“爱”的段落倍加感人至深。因为此时此刻, 萦绕在观众心中的不仅仅是一个党员的党性, 更是每个人都具备的爱的人性。从而使得本片在更大程度上起到了主旋律电影净化人心、道德指引的作用, 是一种潜移默化的教育。

二、女性:消费时代的Angle使命

如果说“党员”是冯小宁赋予安洁的第一重身份, 那么“女人”就是安洁的第二重身份。作为一个“女”党员, 在《黄河绝恋》中, 导演冯小宁设计西方男性欧文作为叙述者来讲述安洁的故事, 也就注定了作为一个女性形象的安洁, 是一个具备女性气质的对男性有魅力欲望客体。

安洁的出场是一个欧文视线的主观镜头, 伴随着悠扬的背景音乐, 她在光辉的照耀下进入欧文的视线, 然后她用英语告诉他“You are safe now”。宛若天使一般, 拯救了孤立无援的欧文。影片用了多个叙事段落来描述安洁作为“Angle”的一面:她在河边洗澡, 美丽的身体吸引着欧文的视线;她是感性的, 每到动情之处会流下泪水;她为了保护自己的贞洁而把一枚手榴弹捆在身上, 随时准备为尊严而死;她无微不至地照顾欧文的伤患和生活, 给他带来了欢乐和爱。当欧文拿掉她身上的手榴弹, 对她说:“我会在你身边保护你, 我不允许在你身边有死亡的存在”时, 她便放心地把自己交托给所爱的男性。此时, 她已然是一个温婉的小女人。

对安洁女性气质的渲染和加强, 其实是主旋律电影与消费文化时代的缝合的产物。导演冯小宁的尝试显然是成功的。在消费文化时代, 女性的身体作为一种被物化的商品, 具有强大的商业价值, 导演在此迎合了观众的观影感受。然而作为一部主旋律电影, 冯小宁对尺度的拿捏十分到位, 他很好地用党性对女性身份进行了升华和提高。

在渡河的紧要关头安洁受伤了, 她对欧文说:“不要把我留给鬼子, 把我带到黄河里去。”让安洁与母亲河融为一体, 这似乎是一个必须的结局。唯有死, 才能完成一种女性身份与党员身份的双重建构。对欧文来说, 他所爱的女性在中国的母亲河里, 不被他所得, 这样的爱便成了永恒;对观众来说, 他们看到的女性是一名党员, 不曾有所变, 这样的身份, 便也成了永恒。也正因如此, 观众才能由衷地感受到影片所传递的对优秀共产党员形象的讴歌和颂扬。

三、民族性:党员形象的大众认同

《黄河绝恋》是冯小宁“洋人眼中的中国三部曲”的第二部, 虽然整个故事都是以欧文的视角来叙事, 但是影片所弘扬的却是地地道道的东方文化。作为安洁的第三个身份“中国人”, 从她身上充分体现出了“尊严高于生命”的东方气质。无论是她在死亡和被俘之间一定会选择死亡的坚定、还是她一定要护送欧文过江的信念, 安洁作为东方文化的承载者, 一步步地征服了西方人欧文, 并最终让这个西方人的由衷地钦佩和热爱。

欧文与黑子、安洁对于行走路线的不同意见;在安家牢房关于“投降与否”的争执等情节中, 导演冯小宁把东西方文化的不同做了充分的对比。在分歧中, 安洁所代表的东方文化显示出了强大的生命力, 总是能够获得胜利。这或者是导演冯小宁的一种偏爱, 用他自己的话说就是:“作为一个中国电影人, 更感民族责任在肩, 为我们的民族文化、为我们的民族电影市场、更是为我们的民族精神。”从这个层面上说, 安洁不过是一个符号, 她的身份让她成为千千万万的党员的缩影;她的国籍让她成为千千万万中国人的缩影。正是这种共通的民族性, 让安洁这个党员形象与观众的民族感情紧密相连。

安洁的最终沉入了中华民族的母亲河——黄河, 把生的希望留给了西方人欧文和孩子花花。此时此刻, 安洁这一党员形象身上体现出的不仅仅是“爱的牺牲”, 更是中华民族民族性的回归。且不论为了欧文一个人的安全所付出的那么生命的代价是否值得, 但这种大无畏的牺牲精神正是几千年来中华传统文化的集大成。当安洁用美国军刀割断了绳索, 这一人物形象给观众的震撼远远超过了个人的牺牲, 而是整个民族的文化认同、命运认同。导演正是牢牢把握住了观众的这一心理, 使得安洁这一人物形象得到了最广泛的情感认同。

3.企业党员党性修养提升刍议 篇三

一、企业增强党员党性修养的探索和实践

加强组织纪律性是增强党性修养、站稳立场的必然要求，加强组织纪律性必须增强党性。在上级单位党委正确领导下，物业管理公司始终把加强党员干部的党性修养作为一项重要工作来抓，不断探索和实践增强油田企业党员党性修养方法和途径。

（一）在理论修养上增强党性，提高思想觉悟

理论修养是党性修养的根本。物业管理公司根据员工工作特点，因地制宜的通过多种新式组织开展理论学习。通过开展学习型党组织建设，注重党员教育，强基固本提素质，发挥党员远程教育系统作用，丰富“三会一课”、“微型党课走基层”等教育形式，持续提升党员党性修养和能力素质。以每年党风廉政教育月活动为主题，组织专题学习教育活动。由党支部书记带头讲党课，通过互动交流的形式，分享对理论的理解和在实践中的运用，使得理论学习不再枯燥、有韵味，并将学习内容和课件上传到网页上，供各基层党组织学习。在党员干部的教育中，把理想信念教育、党性修养、品德教育以及新疆“三史”教育作为必修课，纳入学习内容，引导党员干部坚定道路自信、理论自信和制度自信。通过一系列集中学习教育活动，广大党员干部理想信念更加坚定，在思想上、政治上始终与党中央保持高度一致。

（二）在工作实践中锤炼党性，彰显先进本色

习近平同志强调，理想信念是共产党人精神之“钙”。通过开展党的群众路线教育实践活动，物业管理公司切实体会到，深入基层、深入实践是党员干部充分发挥先锋模范作用的重要途径。一是在扎实推进公司现代化建设的实践中加强党性修养。党员及各级领导干部积极投身建设实践，是增强党性、改进作风、砥砺意志、增长才干的基本要求。各级党员只有积极投身于实践中，抓住机遇，迎接挑战，才能不断丰富自己、充实自己、提高自己，锤炼党性；二是在本职工作中加强党性修养。党员在各自的岗位上勤奋敬业、恪尽职守、勇担责任，牢固树立正确的事业观、工作观，切实在工作的每一个环节展示出共产党员的优良风貌；三是通过党内生活锻炼来加强党性修养。党员积极主动地参加党内生活，自觉加强党性锻炼和修养，自觉做到向党组织汇报思想、工作、学习情况，自觉接受党组织的指导、帮助和监督，努力成为一名党性坚定的共产党员。

（三）在监督中考验党性，促进自觉自律

邓小平指出：“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”因此，系统地加强制度建设，建立党员党性修养定期分析、科学评价制度，建立健全党员激励、监督机制，有利于提高全体党员廉洁自律意识和密切联系群众的作风。物业管理公司始终把党员个人修养的自觉性与外在监督的强制性有机结合，最终实现内在自觉性的增强。一是加强宣传教育。把党风党纪作为党员教育培训和思想政治建设的重要内容，通过开展“微型党课”、“廉政讲坛”等多种方式，增强共产党员党性修养；二是加强党员管理，建立健全党员民主参与等相关制度，充分发扬党内民主，提高党员对党内事务的参与度，发挥党员在党内生活中的主体作用。严格履行党风廉政建设责任制，营造党内民主讨论、民主管理、民主监督的环境；三是加强监督，运用各种有效监督形式，促进党员党性修养自觉提升；四是强化规章制度约束功能，坚决执行中央八项规定和纠治“四风”工作要求，确保党员干部的党性修养和作风持续改进。

（四）“慎独”，修身养性自我完善

“慎独”是个人修养的基本方法。物业管理公司通过自律教育，促进各级党员干部严格按党纪、国法、企业规制和道德规范，对自己的行为进行自我评价、自我约束、自我调整。建立上至单位管理层下至班组的监督和管理体系，形成强有力的外部约束力量。将慎独与道德建设结合起来。党性修养的核心归根到底是思想道德修养，党性修养的极高境界是慎独，将两者有机地结合起来，使全体党员树立坚定的理想和信念，为实现共产主义的远大理想奋斗。

二、增强党性修养的认识和体会

增强党员党性修养，不是一朝一夕、一蹴而就的事。这要在个人、企业、社会的共同努力下逐步实现。在这个过程中，要妥善处理好“四个”关系。

（一）个人利益与集体利益的关系

在物业管理公司的发展过程中，势必要涉及各种利益调整、利益分化以及利益分配等诸多矛盾，也同时会影响到每个员工的个人利益。作为党员和领导干部应该比其他员工更加自觉地顾全大局，必须坚持个人利益服从集体利益。带头处理好个人利益和集体利益的关系，把个人利益的实现与集体利益的实现有机地统一起来，时刻以党和人民的利益为重。

（二）权力与责任的关系

党员干部要正确处理好权力与责任的关系，职务越高，手中掌握的权力越大，社会责任就越重，越应更好地为人民服务，要牢记权力是人民赋予的，权力是用来为人民服务的。每一个党员都必须充分认识到，我们只有全心全意为人民服务的义务和责任，而没有利用职权和职务之便牟取任何私利的特权。

（三）自律与他律的关系

作为一名党员干部，应该主动地严格自律，始终保持严谨的生活态度和优良的工作作风，在实践中要加强自我修养，不断用党员的标准和中华民族优秀的道德传统陶冶自己，自觉做到自重、自省、自警、自励。

（四）工作内与工作外的关系

4.社区党员党性教育培训总结 篇四

这次，对我感触最深的就是刘公岛爱国主义教育基地。在刘公岛教学点，参观了甲午战争陈列馆、北洋海军提督署，

通过参加讲解，更加详细了解了甲午战争中的实际战况，不只是课本上写的:“中国败，日本胜”诸如此类笼统的字句;而是真正的，写实的，有关战争详情的内容.在这场战争中，中国号称拥有全亚洲威力的船舰，满载着中国三十年自强运动的成果，信心满满地与日本应战，结果却是北洋舰队全军覆没，充满爱国热诚的海军们葬身黄海。其实，日本的军舰并不比中国的军舰强大，但日本靠的全国上下一心奋发图强，平时更加刻苦的训练和更加清廉的部队指挥体系。甲午战争前，日本是举国进入戒备状态，上至天皇，下至平民百姓，无一不为战争紧张;战争中，新闻报纸每天提供最新的“日清战争速报”，全国都关心战争的最新动态;战争后胜利，举国欢腾。反观当时的清朝，战争好像只是军队的事，慈禧还在北京城里庆祝自己的六十大寿。其他大臣整天都是争权夺利，哪有心思关心国防建设。甲午国殇打碎了天朝迷梦，记住历史，是为了让来人鉴往知来，这场甲午战争，是一场深刻的教训，牢记落后挨打的道理。通过聆听讲解，全面了解了甲午战争的全过程及对近代中国的深刻影响，在沉痛的历史事件和历史背景中领悟了中国共产党走上历史舞台的必然性，进一步增强了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感、危机感和紧迫感。

这次党性教育活动脉络清晰，有血有肉，刘公岛是思考，天福山是力量，冰冷沉寂的文物与热血沸腾的故事相互交融，心灵受到了极大的震撼与触动。大家纷纷表示，这次活动看似讲历史，实则是问今天、问自己，今后工作中必将继承先辈们的复兴之志，自觉传承家国情怀，牢固树立全面从严治党的责任意识和发展是第一要务的意识，求真务实，开拓创新，以更高的要求、更大的勇气、更强的信心全力推动各项工作的开展。

5.党员党性分析制度 篇五

为不断增强党性修养，保持党员队伍的先进性，根据《中国共产党章程》和党的十七大报告的有关要求，结合我园实际，建立党员党性定期分析制度。

一、工作原则及目标要求

开展党员党性定期分析应坚持正面教育、自我教育为主原则，坚持实事求是、注重实效原则，坚持客观公正、民主公开原则。通过建立党员党性定期分析制度，达到严格党内生活，增强党员意识，提高党性修养，纯洁党员队伍，发挥党员先锋模范作用的目标要求。

二、主要内容

1、理想信念是否坚定，是否自觉实践“三个代表”重要思想，是否树立和落实科学发展观。

2、宗旨意识是否牢固，是否真正成为牢记宗旨、心系群众、服务人民的先进分子。

3、遵纪守法是否带头，能不能自觉抵制不正之风和各种腐败现象，能不能敢于同各种违法违纪行为作斗争。

4、是否做到勤奋好学、学以致用，不断提高综合素质和工作能力。

5、工作业绩是否出色，能不能做到爱岗敬业、争创一流业绩。

6、工作作风是否务实，是否坚持求真务实，是否牢记“两个务必”，能否顾全大局，令行禁止，能否发扬民主、团结共事。

7、个人品德是否先进，生活情趣是否健康，能否成为社会主义荣辱观的自觉践行者、社会公德的带头执行人、文明新风的主

动传播者、和谐社会的积极促进者。

8、党员本人及其他人认为存在的其他突出问题。

党员领导干部除上述八项内容外，还应对照党章规定的党员领导干部的基本要求，从坚持科学发展观和树立落实正确政绩观、权力观、地位观、利益观以及廉洁自律等方面深入剖析存在的问题及其根源。

三、方法步骤

（一）思想动员。组织党员集中学习党章，重温教育系统党员保持先进性的具体要求，明确开展党性分析工作的重要意义，为对照检查、自我剖析、开展批评与自我批评做好思想准备。

（二）征求意见。党支部通过发放征求意见表、设置意见箱、召开座谈会等方式，广泛征求群众对党员的意见和建议，并认真归纳梳理，如实向党员本人反馈。

（三）谈心交心。党员领导干部与普通党员之间、普通党员之间普遍开展谈心交心，普通党员谈心面要达到三分之一以上。通过广泛谈心，达到沟通思想、找准问题、形成共识、增进团结的目的。

（四）撰写党性分析材料。党员要对照党章的规定和党员保持先进性的具体要求，查找自身不足和存在的突出问题，结合征求意见的情况，认真撰写党性分析材料。党性分析材料的主要内容为：查摆存在的主要问题、剖析思想根源、明

确努力方向。

（五）召开党性分析会议。党支部召开党性分析会议，组织党员逐个进行党性分析，党员之间相互进行评议，开展批评。因特殊情况不能参会的党员，由本人写出书面党性分析材料，委托或有党支部指定其他党员代表作党性分析，会后，党支部要及时向党员本人反馈评议意见。年老体弱没有书写能力的党员，经党支部同意可以口头方式进行党性分析。党员领导干部要带头以普通党员身份自觉参加所在党小组的党性分析会议。

（六）提出党性分析意见。党性分析会后，党支部要召开支委会，根据党员的一贯表现、党性分析情况和群众意见，对每个党员提出初步的分析意见，征求本人意见后，填写《党员党性定期分析登记表》，形成正式的组织意见。

（七）制定整改措施。党支部指导每个党员根据党性分析中查摆出来的突出问题，认真制定切合实际的整改措施，并督促落实。

（八）通报分析情况。党支部采取适当的方式，在一定范围内向党员和群众举报每名党员存在的主要问题及整改措施等有关情况。

（九）上报备案。党性分析结束后，党支部要写出专题报告上报区教育局党委备案。

（十）其他事项。党员对评议意见有异议时，党支部应

6.党员党性分析材料 篇六

中宁五中

蒋海鸥

通过对党性的分析，回头看自己，以《党员先进性标准要求》、《党章》对照自己的言行，按照“守纪律、讲规矩”的要求，理论联系工作实际，我找出了在学习和工作中存在的问题及不足，以便纠正错误，改正缺点。

一、存在的问题及根源剖析

（一）思想观念不强，思想信念不够牢固。

政治思想意识不够强。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但是思想信念上重视不够，学习目的不够明确，应用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。存在问题的根源：对政治理论学习还不够，对世界观、人生观、价值观的理解还不够；学习的时候没有深入。有时对待学生和教师不能始终保持热情的态度，为学生服务、为教师服务的公仆意识淡化，没切实做到为学生所想，为学生所急。没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨。

（二）工作作风细致不够、工作方式有待提高。

工作中积极性及创新性不够。在从事的后勤工作中，工作的主动性不够强，质量要求不高。开拓创新的意识还欠缺，办事的效率还不够高。存在问题的根源：

1、在学校主要从事班主任和语文教学工作，自己认为班主任工作不需要太多的创新，只要能够让学生安分守己、不出乱子、不违反班纪班规、校纪校规就行了。这种消极的思想是错误的。同时，对工作的积极性和主动性不够，工作中创新意思不够，有点墨守成规。

2、有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。作为一名年轻教师，在教学中，不能及时汲取和采纳新的教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面也比热情不高，态度消极。

（三）对师德师风应有更严格的要求。

在师德师风方面，要起一定的带头作用，但是有时可以更好的要求自己，而没有这样做。对学生的教育方式有时过于粗暴。存在问题的根源：

1、对有关教育法则法规认识不到位。

2、对少数恶习难改的学生，缺乏耐性，同时也没有掌握正确的教育方法。

3、在学生不听话的时候，采用一定的惩罚措施体罚学生。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的问题存在是表面的，但问题的实质上是深层次的，有客观因素，更主要是主观原因，是马列主义和世界观有所松动，缺乏党性修养，理想信念在动摇。通过这次保持共产党员先进性教育活动，使自己深认识到：党员的党性不能丢失，要做到以下几点：

（一）加强党性修养，牢记党的宗旨，时时处处以党员的标准严格要求自己，以身作则，起到党员模范作用。加强政治理论学习，提高自己的政治素质。要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十六大精神，深刻领会新的历史条件下保持共产党员先进性教育活动的精神实质和深远意义，扎扎实实地投入到活动中去，按照

严格要求自己。作为一名教师，应该积极学习新的教育思想，将新的教育理念与工作积极结合起来，同时要切实加强教育法律法规的学习，牢固树立依法从教的观念，严格遵守“中小学教师职业道德规范”，以良好的师德形象和优异的教学成绩来展现共产党员的先进性。

（二）不断加强自身政治理论、业务知识的学习，做到“活到老，学到老”，用知识来不断的武装自己，为工作服好务。

（三）对学生更应该有耐心、有恒心，深入班级，和学生站在一起，关心学生、爱护学生，做到眼中、心中有学生。

7.浅谈当代青年党员党性修养 篇七

一、当前青年党员党性修养的主要特点

信息化的快速发展和经济全球化进程的不断加快, 给青年人的成长进步和发展提供了更为广阔的舞台。处于改革开放伟大时代的青年党员, 思想政治状况的主流是积极、健康、向上的, 但在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下, 各种思潮大量涌入, 思想观念不断碰撞, 不仅给青年人能否树立正确的人生观、世界观、价值观带来了全方位的考验, 而且对于青年党员能否坚定共产主义理想信念带来了巨大挑战。与以往任何时代相比, 青年党员具有更多、更明显的时代特征。突出表现在以下三个方面:

(一) 政治先进性明显, 但政治摇摆性值得关注

由于党员发展工作有着明确、严格的程序。从当前看, 经过党的遴选和培养, 最终成为中国共产党的青年党员, 大都属于青年中的先进分子。他们在思想上追求进步, 注重加强思想改造, 人生观、价值观积极向上;工作、学习和生活中能够立足本职, 爱岗敬业, 先锋模范作用发挥明显。但成长于和平时期的青年党员, 缺乏残酷环境的历练和考验;加之不少青年党员对政治缺乏兴趣, 对党的历史缺乏了解, 对党的创新理论缺乏深入学习, 从而造成青年党员缺乏坚定的政治信念。特别是在信息化社会, 青年党员的信息来源十分广泛, 更容易看到处于社会主义初级阶段的中国与西方发达国家之间的差距, 使少数青年党员不同程度地对中国特色社会主义制度产生了怀疑, 对党的领导信心淡化、信念动摇。西方国家的腐朽没落思想、价值观念和生活方式也通过多种途径侵蚀着青年党员队伍, 对党员理想信念造成负面影响。部分青年党员在复杂的社会形势面前, 表现出“没有主见”的可塑性, 难有明确的政治方向, 甚至产生信仰危机。

(二) 文化知识丰富, 但政治理论基础薄弱

由于知识来源渠道的多元化、网络化和传授知识的主体多元化、社会化, 使广大青年党员在知识接受方面出现日益多元性的特点, 文化层次提高, 知识面拓展。但是, 青年党员往往对政治理论的学习兴趣不浓, 理解不深, 不能用正确的理论武装自己, 从而形成观察和思考问题的正确方法。造成这一问题的主要原因。其一是思想政治工作者的理论水平还不高, 说理时讲不清, 讲不透, 讲起道理来不是“空对空”, 就是“地对地”。“空对空”时, 照本宣科, 空话套话连篇;“地对地”时, 就事论事, 局限于狭小的圈子, 由事及理的那层“窗户纸”始终捅不破, 因此造成了课堂讲解空洞乏味, 理论报告枯燥, 形势教育方式单一等现象, 从而导致学生对政治理论学习的兴趣不高;其二是理论学习不能紧密结合学生的思想实际, 理论和实践相脱离;其三是学生自身轻视理论学习, 把对政治理论的学习和对专业知识的学习分割开来, 错误地认为理论只是在空讲大道理, 并不能解决自己所关心的分配、就业等现实问题。

(三) 政治责任感较强, 但自我意识较为浓厚

身处社会主义市场经济的大潮中, 广大青年党员的竞争意识和参与意识有了普遍提高。他们渴望展示自我, 推销自我, 因此热心于集体、组织的活动, 并力图以此来实现自我价值, 使自己得到外界和他人的认可。这种自我意识有助于青年党员在政治生活中进行独立思考和自主分析问题, 从而形成较强的政治责任感和政治参与意识, 但是由于青年党员的政治认知尚处于浅表层里, 自我意识的强化会造成他们认识和思考问题往往从自己的利益和现实生活出发, 导致青年党员对社会问题的认识缺乏理性。

二、加强青年党员党性修养的必要性

(一) 加强青年党员党性修养, 是个人成长进步的需要

青年时期是思想政治素质发展的重要时期。青年党员是可塑性极强的群体, 人生观、世界观、价值观也尚处在树立、完善的时期, 抓住青年时期, 加强党性修养, 锤炼政治品质具有有利条件。在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下, 在世界范围各种思想文化交流交融交锋更加频繁的情况下, 处在人生起步阶段的青年党员, 要自觉加强党的创新理论武装, 积极践行社会主义核心价值体系, 自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 为个人成长进步奠定坚实的思想政治基础。

(二) 加强青年党员党性修养, 是党的自身建设的需要

党性修养, 是党的建设的永恒课题。青年党员作为党员队伍中最富有活力的细胞, 是党员队伍的重要后续力量。他们的党性高低, 直接关系党的建设质量。青年党员群体文化素质高、创造潜能大, 思想活跃, 但是在改革开放的条件下, 青年党员思想意识、价值取向、精神状态受到的冲击十分明显。只有不断加强青年党员党性修养, 才能增强对错误思想的识别力、免疫力和抵制力, 才能在复杂的新情况面前不迷失方向、不动摇精神支柱, 真正做到拒腐防变, 促进党的建设持续迈向新高度。

(三) 加强青年党员党性修养, 是实现“中国梦”的需要

一个国家没有强大的综合国力, 一打就垮;没有可靠的接班人, 不打自垮。青年党员是中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 青年党员的素质决定着我们民族和国家的未来。加强党性修养, 就是要求广大青年党员自觉把个人理想与国家前途命运结合起来, 积极响应实现中华民族伟大复兴“中国梦”的号召, 增强为党尽忠、为国奋斗的自觉性和坚定性, 把党在新时期的方针、路线和政策落实到实现“两个一百年”目标的具体实践中, 在继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐中充分发挥积极性、主动性、创造性。

三、加强青年党员党性修养的主要途径

(一) 推进思想凝聚, 构筑青年党员共同奋斗的思想基础

坚持从青年党员的思想实际出发, 既从大处着眼, 坚定青年党员的理想信念;又从小处着手, 引导青年党员的优良作风养成, 筑牢团结奋斗的共同思想基础, 用中国特色社会主义理论体系武装青年党员。坚持党的理论每创新一步、青年党员的思想教育工作就跟进一步的原则, 积极开展学习贯彻十八大精神活动, 引导广大青年党员深刻领会十八大精神的基本内容、基本要求和基本措施, 不断增强实现中华民族伟大复兴“中国梦”的决心和信心, 自觉在学习、工作和生活中践行十八大精神。

(二) 推进事业凝聚, 促进青年党员建功成才

事业认同是感召青年党员、凝聚青年党员的前提。要最大限度地把广大青年党员的智慧和力量引导到投身改革开放和现代化建设的伟大实践上, 推动青年党员建功成才。深入开展青年党员突击队、年党青员立功竞赛、青年党员科技攻关等活动, 发挥青年党员的生力军作用。围绕展示发展成就和增进相互了解, 进一步深化与海内外青年和青年组织的交流合作。青年党员一定要牢固树立全心全意为人民服务的思想, “乐民之所乐、忧民之所忧”, 始终把人民群众摆在至高无上的位置, 视人民为衣食父母。青年党员因年轻而欠缺实践经验, 要勇于到改革和建设的第一线去, 到基层最艰苦的地方去, 到党和群众最需要的地方去, 认真倾听普通民众的意见和呼声, 真正弄清楚他们在想什么, 干什么, 盼什么, 怨什么, 对党和政府有什么要求和建议, 真心实意地为社会和群众办一些看得见、摸得着的实事、好事。

(三) 推进组织凝聚, 焕发党组织新的活力

8.浅谈共产党员如何加强党性修养 篇八

关键词：党性修养；责任感

中图分类号：D20 文献标识码：B 文章编号：1674-3520（2014）-03-00026-01

一、坚持党性原则

坚强的党性是坚持实事求是的保证。领导干部只有不断增强党性修养，才能坚持真理、修正错误；才能讲实情、不讲假话；才能敢于担当，不随波逐流、不见风使舵。领导干部必须增强宗旨观念，切实做到立党为公、执政为民；树立正确政绩观，切实按照客观规律谋划发展，不搞劳民伤财的“政绩工程”、“形象工程”；坚持人民利益高于一切，把实现个人追求与实现党的奋斗目标和人民利益紧密联系起来，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，踏踏实实地为党、为国家、为人民办实事、做贡献。

二、坚持群众路线

人民群众是社会实践的主体，人民群众的实践是检验真理的唯一标准。坚持贯彻党的群众路线，是最重要的实事求是。领导干部要把人民利益和党的事业放在心中最高位置，从思想上增进对人民的感情，到群众中去、拜人民为师，认真听取和深入研究人民群众的呼声和要求，知民情、解民忧、暖民心。只有这样，看问题、作决策才能符合实际，干事创业才能更有底气。领导干部应建立与群众直接联系沟通的渠道，自觉与广大人民群众打成一片，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

三、坚持求真务实

习近平同志指出：“实干兴邦、空谈误国”。坚持实事求是，关键是付诸实践、见诸行动。当前强调实事求是，首先要坚持一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验和发展真理。具体说来，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，其中最大的实际就是中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。想问题、办事情、作决策，都必须从社会主义初级阶段的实际出发，而不能脱离这个实际。其次要毫不动摇地坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进。最后要切实抓好工作落实，把实事求是体现到各项工作中去。党员干部要牢固树立科学发展观和正确政绩观，坚持讲实话、出实招、办实事、务实效，把心思和精力用到研究解决影响改革发展稳定的重大问题上，用到研究解决群众生产生活中的实际问题上，用到研究解决党的建设中的突出问题上，使各项工作取得实实在在的成效。

四、坚持率先垂范

9.教师党员党性分析 篇九

本人于2005年参加教育工作，2006年5月加入中国共产党，党龄10年。在“两学一做”教育活动中，通过对《党章》、党规等重要思想及理论的学习，使我的理论水平及理论认识有了进一步提高 , 是贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工作，是推动全面建设小康社会的重要保证。在学习理论的同时，结合自己的工作，通过交心谈心，广泛征求了党内外群众等意见，查找自身的不足，认真剖析自己，制定整改措施，改造自身的世界观、人生观、价值观，使党性原则得到加强。

党性这一概念是党员和党员领导干部长期谈到的、提起的。但是很多党员和党员干部都对党性认识不足，甚至无党性概念。所以分析党性，理想党性的内涵，增强共产党员的党性锻炼，是保持党的先进性必不可少的重要条件。中国共产党的根本宗旨就是诚心诚意为人民谋利益，始终保持同人民群众的密切联系，全心全意为人民服务，这就是中国共产党的党性原则，这一党性原则包括，党员的理论原则、党员的政治原则、党员的组织原则、党员的道德准则。要求每一位党员按照党的奋斗目标和党员的理想信念这一理论从实际出发，把中国建设成为社会主义现代化强国；要求共产党员必须坚持党的基本路线；要求每一位党员必须坚持民主集中制，个人服从党的组织，多数服从少数，下级服从上级，坚持维护中央权威，严肃党的纪律，保证政令畅通；要求共产党员除了要遵守一般群众应具备的道德准则，还要遵守更高的道德准则，做到通于开拓，积极进取，不怕困难、不怕挫折，诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前、享受在后、克已奉公、廉洁自律、无私奉献，危急时刻挺身而出，坚决同危害人民、社会、国家的行为作斗争。

通过对党性的分析，回头看自己，以《党章》对照自己的言秆，按照与时俱进的要求，理论联系工作实际，找出在学习和工作中存在的问题及不足，以便纠正错误，改正缺点。

一、存在的问题及根源剖析(一)思想观念不强，思想信念不够牢固。政治思想意识不够强。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但是思想信念上重视不够，学习目的不够明确，应用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

存在问题的根源：

1、对政治理论学习还不够，对世界观、人生观、价值观的理解还不够；学习的时候没有深入。

。有时对待学生和教师不能始终保持热情的态度，为学生服务、为教师服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨，为群众服务的意识不够坚定。在一些小事上没有体现出一名共产党员应有的作风，在关键时候没有挺身而出，没有做好群众的榜样。

（二）工作作风细致不够、工作方式有待提高 工作中积极性及创新性不够。在从事的后勤工作中，工作的主动性不够强，质量要求不高。开拓创新的意识还欠缺，办事的效率还不够高。存在问题的根源：

1、在学校主要从事数学教学工作，自己认为教学工作不需要太多的创新，只要能够让学生学习了应该学习的知识就行了。这种消极的思想是错误的。同时，对工作的积极性和主动性不够，总觉得这份工作不用太动脑筋。工作的积极性还不够强，主动意识还不够，工作中创新意思不够，有点墨守陈规。

2、有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。作为一名有丰富教学经验的老教师，多年的教学也已使自己的教学方法形成定势。在教学中，不能及时汲取和采纳新的教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面也比热情不高，态度消极。

（三）对师德师风应有更严格的要求。在师德师风方面，起了一定的带头作用，但是有时可以更好的要求自己，而没有这样做。对学生的教育方式有时过于粗暴。存在问题的根源：

1、对有关教育法则法规认识不到位。

2、对少数恶习难改的学生，缺乏耐性，同时也没有掌握正确的教育方法

二、努力方向及整改措施。上述剖析的问题存在是表面的，但问题的实质上是深层次的，有客观因素，更主要是主观原因，是马列主义和世界观有所松动，缺乏党性修养，理想信念在动摇。通过这次保持共产党员先进性教育活动，使自己深认识到：党员的党性不能丢失，要做到以下几点：

（一）加强党性修养，牢记党的宗旨，时时处处以党员的标准严格要求自己，以身作则，起到党员模范作用。加强政治理论学习，提高自己的政治素质。要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十六大精神，深刻领会新的历史条件下保持共产党员先进性教育活动的精神实质和深远意义，扎扎实实地投入到活动中去，按照 严格要求自己。作为一名教师，应该积极学习新的教育思想，将新的教育理念与工作积极结合起来，同时要切实加强教育法律法规的学习，牢固树立依法从教的观念，严格遵守“中小学教师职业道德规范”，以良好的师德形象和优异的教学成绩来展现共产党员的先进性。

（二）不断加强自身政治理论、业务知识的学习，做到“活到老，学到老”，用知识来不断的武装自己，为工作服好务。

10.部队党员党性分析 篇十

1、宗旨观念弱，群众意识不强。

全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。一是我们单位有几位退休老干部，身体不好，我对他们过问很少，关心很少，没有想办法解决他们的困难，关心他们的疾苦。二是现在由于很多单位改制，出现了很多下岗工人，其中有些人生活很困难，我作为理论工作者，没有深入他们中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

2、学习意识淡化，思想观念落后。

理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。一是大学毕业20多年来，自己没有要求到其他学校和科研机构学习过，最多也只有口头提请，有时同志们邀请我到省委党校学习都不愿意;二是不主动参加科研活动，许多国家级理论机构邀请我参加研讨会都不积极努力争取参加，到今一次也未果，理论素质日下;三是不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏市场意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

3、工作思路不宽,工作力度减弱。

在具体工作中思路不宽。一是纪检工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路;二是分管的科研工作，没能提出一套切实可行的方案，没有组织一次校内理论研究会，更不用说象往年一样组织全市乡镇党校系统的理论研究会，得过且过，并且缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及;三是不愿做艰苦细致的调查研究、理论研究工作，在科研上不能起带头作用，对其他同志的科研工作不能起指导作用;四是相互协调、统筹兼顾的工作也做得不够好，如不情愿讲政治理论课，待人接物十分差;五是对待上面布置的学习教育活动，有点搞形式主义和花架子。

4、精神不十分振作，事业心不是很强。

11.浅谈高校大学生党员党性意识教育 篇十一

关键词：高校大学生；党员；党性意识；教育

伴随我国在高等教育规模方面的不断扩大，以及在大学生党员发展方面的工作的持续开展，大学生党员队伍正向稳步上升及均衡发展的态势不断迈进。就高校自身而言，其作为对党员队伍予以发展的重要阵地，能够将先进性及党性强予以体现且在思想层级具有进步性、行动方面具有积极性及在实践方面具有探索性的优秀党员进行培养，对于党的执政能力建设具有直接影响。党的十八大当中对党的未来发展方向进行明确强调，即要对党的执政能力建设、纯洁性建设及先进性建设进行强化并牢牢把握。此要求和标准在新时代背景下，针对高校党性教育在时效性及针对性方面的提高，以及对党性教育的深刻认识均具有重要的现实意义。

一、高校大学生党员开展党性教育的意义分析

当代大学会作为社会层级当中占据新思想及新技术的前沿群体，其在整个青年队伍当中是为优秀者，同时也是高校为社会培养和输送的重要且专业化的优秀人才。大学生党员作为高校优秀群体当中的基础骨干及力量中坚，党未来发展的多项事物及成败，均需要他们来给与集成及推动，党多年以来在发展过程中所传承的优良传统，还需要他们去不断发扬和创新。所以，对高校大学生党员在党性教育方面的工作力度进行强化，不仅对大学生党员在思想政治素质方面能够给与提高，且还可对党的执政能力建设进行不断强化。伴随当今全球化进程的加快及各方元素的深层融合，在世界范围内所存在的各种思想文化不断交流、交锋及交融，且在实质频次上也更为紧密，而在思想文化方面所存在的斗争依然存在且呈现出复杂化趋势，当前在意识形态方面所存在的安全问题也变得更为凸显。就西方发达国家而言，其往往将意识形态作为实现其国家利益的重要武器和载体，并将其在各个方面中实施渗透。伴随近些年来世界形势的急剧动荡，西方敌对势力针对我国所开展及推行的意识形态渗透内容及形式也更为多样和多元，可以用无孔不入而言之。西方敌对势力通过使用自身较为发达化的舆论工具，对我国青年们在思想及文化方面实施渗透，并以此种手段妄图对我们的政治意识形态进行淡化，并对我们的信念及信仰进行动摇，对我国已经形成的精神支柱及共同理想进行破坏。高校大学生党员作为一群年轻化且略显稚嫩的知识群体，其人生阶段正处于相应过渡期，还没有最后确立自身的价值观，其在不确定定及可塑性方面较强，不仅在创新意识方面较强，对于一些新鲜事物往往更容易去接受并发扬，同时其自身还存在不同程度的叛逆心理，具有较弱的明辨是非能力，并且在思想方面还处于不稳定及不成熟的阶段。所以，对高校大学生党员开展深入的党性教育，针对处于特殊状态的大学生群体，对共产主义理想信念给与鉴定维护并遵守，对党的根本宗旨予以坚持，并对全心全意为人民服务的综合本领进行努力学习，并对明辨是非及抵制诱惑方面的能力予以增强十分必要和迫切，与此同时，还是为我们党培养可靠接班人、培养符合社会主义事业建设发展的合格人才及强化本党自身的真切要求。

二、大学生党员在党性教育方面所存在的突出问题

（一）不高的理论水平及学习热情不足

大学生党员作为学生当中最为优秀的构成群体，在对党员发展的过程中，有时则会对学生平时表现、获得的奖励、学习成绩及在社会及校内所担任过的相应工作等内容给与过度重视。当对更多的优秀分子予以争取，使其加入至党组织的同时，则可能存在对新入党学生在思想理论素养方面相应培养出现淡化状况，随着时间的推移，导致一部分学生党员在学习政治理论方面则缺乏相应热情且积极的态度。经相关调查结果可知，一些学生党员在具体的理论水平方面，相比于一些积极分子则出现相应下降状况。就一些学生党员全体来讲，一些学生党员完成入党后，其思想就会相对放松，尽管在入党之前对党的理论知识进行一定学习，并对党的些基本知识进行掌握，但是他们将自觉学习看做是对党组织予以靠拢或满足入党相应条件，所以，当大学生党员在完成入党后，其不管是学习的自觉性还是学习热情方面，相比于入党前均存在不同程度下降趋势。这些学生党员通常情况下就会冷处理政治学习，往往以应付了事来敷衍，存在较为严重的走过场及搞形式状况，没有从根本上且在思想上对党性知识的学习予以重视。此外，基于在理论水平方面的相应限制，造成一些学生党员无论在认识还是在社会现实问题的对待态度方面，均存在缺乏采用科学的方法予以分析，易造成过激的想法及错误的认知。

（二）入党愿望及动机呈现多元化及不纯现象

伴随近些年来的发展，基于总体框架而言，较多要求入党的学生均具有迫切的愿望，并且具有明确且端正的动机，然而伴随当前在党员规模方面的不断扩大，难免会出现一些学生在具体的入党动机方面出现偏差状况，且一些学生入党还带有一定的功利性，仅有上数学生在入党前对自己给与积极表现，且积极和用于奉献，当完成入党后，则对自身的要求给与放松和降低，往往实质表现为不思进取，更为甚者则为在学生当中造成负面影响。此种人就加入中国共产党在本质方面缺乏相应思考和认识，且在党组织这一大家庭当中难以将其模范作用予以发挥，在此部分学生党员的构成当中，些许为受到朋友乃至家人的相应鼓动和影响，以加入党组织作为对自身能力予以表现的条件和平台，对自身的虚荣心予以满足；或者一些学生在当前比较严峻的就业压力下，想通过此种方式来实现毕业后增加自身就业利益的相应筹码，特别是一些就业岗位相关考试，对政治面貌给与限制，至此，便造成一些学生在入党动机及愿望方面出现不纯或指向不明状况。

（三）自身角色认识不足及弱化模范作用

在高校当中，大学生党员不仅在学校当中是一类普通学生，且还是整个党组织重要组成部分，其往往具有双重角色。然而大学生党员则往往对自身学生角色予以清楚认识，而对其党员身份及在整个党组织当中所具有的主体作用则缺乏认识和给与忽视，其总是在一种被动的状态下以等待的态度来接受任务，在实际行动上缺乏应有的主动性，并且针对党组织也缺乏相应建设性意见及相应创新意识，其仅对党组织所交代的相应工作和任务予以完成皆可，从工作表面上来看，其为对组织领导予以服从，而从实质角度来衡量，其则没有真切的融入至党组织当中。一些大学生党员仅对自身的进步和成长给与特别关注，而对身边一些同学所需要的帮助和引领则缺少关注，一些大学生党员在学习乃至实际工作中往往不以一种党员的身份对自己进行严格要求，而是通过对集体活动不积极参加以及对校纪校规予以违反的方式来玷污党员身份。针对党性教育来讲，其同样也存在一些问题，其中不仅包含有学生党员自身问题，还包括高校基层党组织在实质党建工作当中所存在的一些薄弱环节，其中最为突出的表现则为对大学生党员在具体的党性教育力度方面不足，并且在教育的方式上也过于单一，总体教育效果则不理想或不明显，特别是大学生党员入党后，在继续培养教育方面存在不严格和不规范状况，促使一些党员对自身相关要求给与了放松。

三、在新背景下对高校大学生党员党性教育给与强化的具体对策

（一）对高校党组织党性教育制度进行不断完善

当前一些高校党组织特别是学生党组织，存在对学生入党前相应系统培训工作予以充分重视，而对入党后相关培养及再教育工作则没有采取有效措施，对其党性教育给与深入开展，学生党员教育在学习计划方面缺乏连贯性、科学性及统一性，在实际开展当中仅凭借往年相应经验，对一些活动予以落实，具有较大的随意性，然而学生支部由被自身实际工作状况及水平给与限制，在学习规划方面也很难给与科学系统的制定及落实。所以，高校开展党性教育工作，往往仅在表面上给与停留，而能够深入开展的内容则较少，学生党员的相应学习也只在低水平的层级上停留，在实质成果方面则较少。因此，高校党性教育一定要具备一个更为健全且多面性的教育机构，此外，还要具备一套更为完备且科学化的教育制度与之相对应，以此实现学生党员制度意识的加强及提升，与此同时，高校党组织智能对大学生党员在开展相应党性教育活动及工作当中，不要做那些表面文章，并且在所开展的党员教育工作当中，还要制定具体的时间规划与之相适应，此外，还要开展及落实跟给严格的监督检查工作，以此对学生党员在发挥自身党员先进性的长效机制予以建立和健全。

（二）将党性教育理论和实践相结合

大学生党员在相应政治理论的学习方面所存在的积极性往往不是发自内心所感，此外，其还易受到外界学习方法及学习环境所造成的影响，当前所实施的理论学习方法，较多仍然采取的是灌输性学习，学生党员在学习上长期处于被动状态，难以达到实质性的学习效果。所以，要对教育方法进行不断更新，努力做到将理论学习与现实实践相结合的学习方法，做到在寓教于乐中开展党性教育活动。在学习方式的选择上，可利用学生所感兴趣的相应途径和方式，例如将“一言堂”转变为各抒己见，改变学生党员以往被动的听教模式，将其向主动参与的方式上予以靠拢；此外，还要将党性教育进行不断公开化，促使学生均能参与到教育当中，不仅对党员的先进性予以展现，且对群众监督作用能够更好的发挥，还可对党员形象进行塑造；在党性教育过程中，还需要且善于发挥网络的作用，可在党员的QQ或微信平台上开展新相应讨论活动，或者对党员进行安排，促使其通过轮流发微博的方式对自身的学习心得或对当前一些热点事件的相应看法给与探讨，此种方式不仅对党员们在集中学习当中，在时间方面所存在的不统一状况予以解决，且还可对网络时代背景下的大学生学习及生活特点相符合。将党性教育拉出课堂范围，在具体的实践当中开展学习，并在学习中实现自身知识的提升，结合党对人才培养方面的相关要求和目标，并将学生自身所存在的实际特点及需要相结合，以此实现高校党建工作的实质性发展和落实。

（三）就一支具备业务精、专业强及素质高基层党务队伍予以建设

当前高校大学生党员存在比较严重的党性教育问题，其较多原因归结于高校党组织在专业学生党务工作人员方面较为缺乏。诸多高校相应学生支部书记等领导者大多由较为年轻的辅导员或教师所担任，此部分人往往具有较少的工作经验，且其具有较为繁重的工作，其将自身的大部分精力放置在教学工作中，或一些相应行政工作中，而针对学生党员及学生支部方面的培养在力度方面相对不足，通常仅对量化的任务予以注重，而对质的提高却给与了忽略。所以，高校应对一支具备业务精、专业强及素质高基层党务队伍予以建设，就学生支部书记及委员而言，其应逐步从以往兼职向专职予以改变，并对相关专务人员进行定期培训，对其业务知识进行强化，促使其理论水平的提升，此外，不仅要将发展观做好，且还要对学生党员入党后期相应培养工作给与深入落实，对学生的入党动机进行净化，并对学生党员的模范作用进行强化，同时还应将学生的自我定位进行深化。而对于一名党务工作者而言，其奥对自身党性修养进行强化，对个人利益得失不予计较，还要对当所赋予的责任和使命予以履行，将共产党人所具有的高贵素质及品格进行充分体现，以此获取人民群众的爱戴和尊重。

四、结语

在新时代的背景环境下，民对当前日趋复杂的国内外环境，只有对大学生党员党性教育进行强化，方可对所面临的严峻问题予以应对和解决。高校党组织要善于与当前世界形势相顺应，对教育思路进行创新，且通过积极探索及时间，发掘党性教育的新方法和内容，并将和大学生心理特点相适应的相应制度和条件给与建立，辅助大学生党员对自身宗旨意识进行强化，并通过教育学习实现其思想理论水平的提升，对自身先锋模范作用给与充分发挥。

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[4]龚晓琴，周启超.浅谈高校学生党员党性锻炼与校园文化建设[J].培训与研究：湖北教育学院学报，2004，21（4）：70-71

12.精选社区党员党性分析 篇十二

党的十八大以来, 根据中央的部署要求和深入学习贯彻习近平总书记落实全面从严治党要求的重要举措, 持续深入推进作风建设的具体行动, 通过深入学习习近平总书记关于“三严三实”、“忠诚、干净、担当”、“四个全面”系列重要讲话精神和内容, 作为民办职业高校工作者, 应该明白为了适应经济新常态, 自己所肩负的历史使命, 进而要发挥民办职业高校党员干部的先锋模范作用和带头作用, 从心理上、行为上做到加强民办职业高校发展的“三严三实”、“忠诚、干净、担当”, 把民办职业高校的发展作为依法行政的工作理念、工作态度、工作标准, 通过扎实加强民办职业高校发展工作, 使铁的纪律内化于心、外化于行、实化于绩。随着经济新常态的发展, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》给民办职业高校的发展带来了巨大的鼓舞和发展机遇, 但同时也面临巨大的挑战。

(一) 新经济、新常态下职业高校共产党员, 加强党员性修养是适应时代发展的要求和社会主义新常态的需要。根据2014年7月, 教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在做客中国政府网和新华网联合专访时谈到习近平总书记对职业教育的指示, 在经济新常态下, 民办职业高校的教育工作者和民办职业高校党员干部, 要明白当前和今后一个时期, 职业教育改革和发展的时代任务是促进就业的办学发展方向, 培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才, 努力地让每一个人都有人生出彩的机会, 懂得职业高校特色将更加鲜明, 人才培养、科学研究、社会服务水平将全面提升, 建成一批有特色的高水平的高等职业院校势在必行, 所以新经济、新常态下职业高校的共产党员必须学习先进理念, 以继续加强职业院校示范性建设体系, 利用优质职业教育资源引领学校办出特色为使命, 加强职教联盟, 加强产学结合和校企合作, 加强双师型、骨干教师队伍建设, 培养出大批受过高等教育的专业技术人才, 以适应经济新常态的发展对职业高校的要求和社会新常态的需要, 真正做到“忠诚、干净、担当”。

(二) 新经济、新常态下的职业高校共产党员, 加强党员性修养是党对我国的职业教育工作者和职业高校的党员干部, 提出更高的职业要求和职业期望。在经济新常态下, 随着职业教育改革的不断深入和发展, 民办职业高校作为我国高等教育领域中一支新生力量在不断发展壮大。因此, 为了更好地沟通协调和凝心聚力, 我国民办职业高校的董事会和行政也逐渐重视党建工作, 党的组织和建设在不断加强和完善。作为职业高校教育工作者中的党员干部, 是坚持社会主义的办学方向、促进民办高校健康发展的先驱者, 所以, 对于一名具有教师和党员双重身份的职业高校党员干部, 应该更加深刻地意识到:当代教育呈现出国际化、多元化、产业化的趋势, 必须根据受教育者不同文化背景和水平实施多层次教育。作为民办职业高校干部党员应该按照高校教师和党员标准严格要求自己, 用自己的言行表明自己是共产党觉悟的先锋战士, 能适应经济新常态下民办职业高校多元文化要求。

二、加强民办职业高校党员党性修养的对策

第一, 要不断加强学习, 增强自己的教育教学和科研能力, 肩负起经济新常态下职业教育赋予的历史使命。葛道凯在做专访时谈到, 民办职业高校在面临诸多因素挑战的同时, 也迎来了发展的机遇。所以民办职业高校党员干部一定要树立以就业为导向的办学教育观念, 以技能型人才为切入点的培养方向, 牢固树立依靠行业、企业、地方经济发展为高地的职业发展教育理念, 以办学特色来赢得市场的科学发展意识。这就要求民办职业高校党员干部一定要加强自己的管理能力, 加强“双师型”和“骨干型”教师培训的育人理念, 利用行业、企业合作, 灵活自主、最大限度地利用地方经济, 合理配置教学资源提高民办职业高校效益。每个党员都是一面旗帜, 都能发挥先锋和模范作用, 因此, 作为民办职业高校干部党员, 面对社会对职业高校认同的巨大挑战, 在获得难得的发展机遇和认可的同时, 应当认真思考加强民办职业高校的发展和改革思路, 根据行业、企业、职业和地方经济的新高地, 正确定位学校专业发展方向和学生培养目标, 不断加强和提高教育及科研能力。

第二, 要认真贯彻中央和上级党委的指示精神, 坚定理想和信念, 始终坚持党的教育方针。随着经济新常态的飞速发展, 当代的高校教育工作者肩负着“教育兴则国兴”的重担, 而作为一名民办职业高校党员干部, 一定要针对民办职业高校“民办”性质和人员构成特点, 从民办职业高校实际出发, 发挥党的先进性, 积极探索、勇于实践, 以“三严三实”、“四个全面”为指导, 真正做到“忠诚、干净、担当”, 正确面对民办职业高校在前进中遇到的种种困难, 在建设有中国特色社会主义的群众实践中, 努力发展社会主义生产力。

第三, 要密切联系群众, 充分发挥党组织的政治核心作用, 增强集体的凝聚力, 用实际行动和工作影响带动民办职业高校教师共同建设好集体。因为民办职业高校教师党员队伍不稳定, 管理难度较大, 所以, 作为民办职业高校的党员干部, 要充分发挥党组织参与决策及有效监督的作用, 积极探索民办高校干部配备过程中党组织的适当参与方式, 用党的先进性来带动大家, 并作为开展日常工作的基础。要在自己不断进取的同时, 坚持与同行教育工作者共勉, 互帮互学, 共同进步。总体来说, 民办职业高校干部党员最根本和最实际的义务, 就是要有牢固树立“忠诚、干净、担当”和为广大学生服务的思想, 要以培养技能型人才和为学生服务为基础, 一步一步、踏踏实实地培养高技能人才, 做蜡烛, 担责任奉献。

第四, 必须坚持不懈地加强民办职业高校党员干部的理论修养、政治修养、作风修养等, 坚定理想信念。民办职业高校党员干部在职期间, 对于高校教师来说, 是非常重要的一段成长时光。所以, 民办职业高校干部党员干部作为中国共产党事业的骨干, 加强党员同志, 尤其是民办职业高校党员干部的党性修养, 对新的经济常态下显得特别迫切与重要。如今是经济新常态时期, 新的业态和新的方式下应该有新的思维, 应该严格要求每一位民办职业高校干部党员与党同步, 从民办职业高校实际出发, 按党的要求, 抓紧时代的脉搏, 从小事做起, 强教风、强学风、强党性, 固廉洁之本, 把自己积极投身到新经济常态下民办职业教育的发展和改革之中, 加快社会主义新常态下民办职业高校的发展, 牢固树立“忠诚、干净、担当和全心全意为学生服务”的宗旨。把自己培养成为一名优秀的共产主义战士, 做到理论与实践相统一, 知行合一, 更好地完善自己, 更好地为广大民办职业高校学生服务和家长服务。

参考文献

[1]郑华.加强高校党员党性修养的思考[J].六盘水师范高等专科学校学报, 2010, 1

[2]唐之享.加强党性修养是共产党员的永恒课题[J].湖南师范大学社会科学学报, 2009, 5

[3]房俊东.高等职业教育发展的机遇与挑战[J].中山大学学报论丛, 2007, 9

[4]丁晶.论我国民办高校的机遇、挑战与发展[J].延安职业技术学院学, 2011, 2

[5]金力军.领导干部要做党性修养和弘扬作风的模范[J].理论与当代, 2009, 4

[6]彭英彪.加强民办高校党建工作的思考[J].广西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, 4

13.党员党性分析报告 篇十三

自我院开展创先争优活动以来，在集中学习和开展的各项活动中，特别是在“党性教育”活动中思想境界、认识水平、党性观念等方面都得到提高。现就本人在各方面存在问题自我剖析如下：

一、存在的主要问题

我始终保持坚定的政治立场，接受领导的工作安排，工作思路也很清晰、为人坦诚、处事公道、对自身要求也是很严格的。在这次创先争优活动中，通过自己查找分析，我发现自身在思想、工作、作风等方面仍然存在着一些不足和问题，主要有以下四点：

１、日常学习不够，理论水平、素质能力还不能适应形势发展的需要。首先是学习理论不够，其次是市场经济知识和现代化管理知识学习不够，再次是业务知识学习不够。有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。如对“三个代表”和科学发展观的学习理解和把握上就只限于 知道其内容，但对其深刻的内涵把握不深入。

２、日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

３、工作作风上有时比较松懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格，不能做到尽善尽美。产生这些问题的原因主要就是随着市场经济发展、社会处于特殊的转型时期，自己逐渐放松了对自 己的要求，不求有功，但求无过。

4、日常创新精神还有差距。教学思想理念思想不够解放，缺乏突破

传统教学方式、管理学生方法上的弊端的勇气。没有深刻领会、准确把握“以人为本”的教育实质。工作不够大胆主动，自主解决问题的信心不足。对一些教学问题出现的现象，等其他人提出了再一起解决。

二、存在问题原因分析

通过这次创先争优活动的开展，通过认真回顾与反思，用党员的高标

准和其他要求来衡量自己，从思想深处查找问题、分析原因，我个人认为存在以上问题的原因主要有以下几点：

1、理论学习不够，自身政治理论修养不到家。以前自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观只注意主要观点的学习，只是把学习当作一种任务去完成，不能经常地、系统地去认真学习和研读。只注重本专业知识和技能的学习，淡化了政治理论学习，学习的热情不高，兴趣不浓，缺乏紧迫感，根本没把学习当作提高个人素质和修养的第一条件。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想就无法深刻地认识。在具体的工作中总是感觉到理论学习是软指标，学多学少无所谓，工作量才是硬指标，由于教学任务繁重，有时还把政治理论学习当成一种负担，认为是占了自己的工作和休息时间。往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。

2、存在不求有功，但求无过的思想。没有深刻领会、准确把握邓小

平理论、“三个代表”和科学发展观的精神实质，缺少以党的事业为己任的精神，没有认清自身肩负的重任，由于对自己的要求标准不高、不严格，产生了不求有功，但求无过的保守思想。

3、自我改造意识不强。改造世界观是一个党员终身的任务。站在政

治立场的高度来看待自己，我的政治立场和政治信念是很坚定的。虽然作为一名年轻党员我还是存在着具体能力不强和标准不高的问题。虽然在政治上我是不会出现什么问题的，但在加强自我改造和自身要求上仍有很大的不足，特别是作为一名党员教师，缺乏自觉的党性锻炼，只满足于自己不违法乱纪即可，没有想到还要如何以自己的行动来影响带动其他同志共同树立正确的世界观。

三、下一步的整改措施

1、加强学习，努力提高自身素质。以解决思想和工作中存在的实际

问题为出发点，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己头脑，特别要在学习科学发展观的精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高学习理论的自觉性。

2、脚踏实地，进一步改进工作作风。要努力做到对学生多给一些微

笑，少发一点脾气，让自己多点朝气，长点才气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工作做前、做透、做细，做到防范于未然；善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己。

3、与时俱进，主动适应新的形势。作为一名年轻的党员教师，要勇

于探索，始终站在教育教学改革的前列，不断学习，除了要掌握精湛的本专业知识，还有掌握跨学科的本领。使自己具有与时俱进、与学校的发展

俱进、与学生俱进的精神状态，以学校的发展为己任，以他人的需要为出发点，使自身的发展融入于学校的发展之中。