思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告

思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告（精选11篇）

1.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇一

网络文化对大学生的影响调查问卷

您的性别？男□ 女□您的年级？大一□ 大二□ 大三□ 大四□ 研究生□

1、你目前接触信息的渠道主要是什么?()

A、报刊B、书籍C、电视D、网络

2、你经常上网吗？（）

A、经常B、偶尔C、从不

3、你认为网络文化的定义是什么？（）

A、以网络发展为基础的B、一种精神创作方式C、一种自由的文化传播方式D、以上都是

4、您觉得网络文化代表了怎样的一种认知方式？（）（可多选）A、自由开放B、积极向上C、消极狭隘D、愤青易鼓动E、其他

5、你上网经常做什么？（）

A、聊天交友B、看电影、听歌或玩游戏 C、查询资料、浏览新闻

6、你认为网络上的教育资源？（）

A.比较缺乏，种类太少，质量不高B.还可以，有些教育站点不错C.教学信息丰富，更新及时，交互性强D.不太了解，很少关注这方面内容

7、你认为一个好的校园网络文化产品应具有哪些特征？（可多选）（）

A、权威性B、健康性C、引导性 D、知识性E、娱乐性F、其它

8、你会因为看到一些互联网上的公益广告而改变自己的一些日常行为吗？

()

A、会，通过这些广告，我改正了不少自己的陋习B、一般，想起的时候会注意 C、偶尔会心血来潮地相应一下 D、对我没有任何影响

9、您在平常日常交流中会使用网络流行语吗？（）

A、经常使用B、几乎不用C、从来不用

10、与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是（）

A.是自由的，完全可以不负责任 B.是虚拟的，不必太认真 C.是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范 D.是不同的，需要发展其自身的规范

11、你对现代网络阅读文化的看法是？（）

A、先进且重要B、比较泛滥，都不知其精髓所在C、良莠不齐，视个人的判断与使用而不同D、纯粹糟粕

12、你认为网络对你的思维影响是？（）

A、更善于思考B、需要思考更多东西□C、思维变的不够活跃D、没什么影响

13、网络对你的生活的影响？

A、能提供进步的平台B、整天沉迷于网络中C、能更好的展现自己的才能D、不敢面对现实

14、您对未来网络文化持何态度（）

A 网络文化将会成为文化主流方式 B 网络文化会逐渐淡化最终回归传统文化 C 始终作为辅助文化存在

2.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇二

一网络对大学生的积极影响

1. 网络的出现改变了过去单一、枯燥的学习模式

在网络普及之前, 大学生学习基本是教室、宿舍、图书馆三点一线, 上课的形式基本上是老师讲、学生听, 使很多学生感到枯燥、乏味, 产生厌学情绪。学生查找资料也只能到图书馆, 而随着高校的不断扩招和知识结构的不断更新, 大学生求知欲亦不断膨胀, 很多高校的图书馆已满足不了广大学生的需求, 网络的出现正好解决了这个难题, 大学生在网上不仅可以看到国内外新闻, 还可以搜索到几乎全部自己需要的学习资料, 也可以上网求解难题。大学里甚至流传着这样一句话:“有问题, 找百度”。由此可见网络对大学生的重要性。另外, 现在大学里增加了多媒体教学, 改变了过去单一的学习模式, 轻松、灵活的多媒体教学方式激发了很多学生的学习兴趣。

2. 网络为大学生的生活带来了便利

近年来网络交友、网络文学、网络旅游、网络购物等新事物层出不穷, 以共同兴趣爱好或共同需求为基础形成的网络俱乐部、网络社区等网络群体如雨后春笋般出现。这些新兴事物给大学生的生活带来了极大的便利。大学生的主要生活场所是校园, 多数学生很少与外界沟通, 而网络的出现较好地解决了这一问题, 大学生通过网络就能在网上交友, 与有共同爱好和需求的人互通有无, 共同进步。例如在网上购物, 足不出户即可买到几乎所有的商品, 且价格低廉。

3. 网络为大学生交往、沟通提供了便利

网络的特点是交互性, 它可以作为媒体实现人与人之间的交流。目前, QQ、飞信、微博、聊天室等聊天交友工具的出现突破了地域的差异, 真正实现了“地球村”。不管人在哪里, 只要通过聊天软件就能与他人进行沟通。现在在校的大学生独生子女越来越多, 他们在家里没有合适的交流对象, 内心的诉求无法与人分享, 所以他们渴望与人交流, 渴望与人分享自己的内心世界。但他们在家里往往处于中心位置, 走出家门在交友中会出现许多问题, 有些学生甚至产生交际障碍, 无法正常交友甚至害怕与他人沟通, 这使部分大学生陷入了苦恼。再加上现在许多高校学分制的实行, 传统班级的概念对学生来说越来越淡薄, 每个人没有固定的圈子, 相互之间是来也匆匆、去也匆匆, “君子之交淡如水”已成为当今大学生人际关系的现状。网络以其隐秘性、广域性解决了大学生的交际难问题, 在网上只需要一个化名、一个代号即可以轻松与他人沟通, 而且不用担心对方知道你是谁, 进而可以说出你不愿与相识之人说的心里话, 既可以推心置腹、随意调侃进而排解压力, 又可以满足大学生交际的需求, 亦可以发泄内心的激愤与不满, 甚至可以和网友相互鼓励产生精神动力。

4. 网络为大学生提供了广阔的就业、创业机遇

随着信息技术和网络经济的发展。以网络为基础衍生的产业越来越多。计算机网络以其年轻、专业分支多等特点, 拥有了一个潜力巨大的市场, 为大学生提供了大量的就业机会, 也为大学生创业提供了“温床”。网络创业有投入低、见效快等特点, 同时不需要过多的社会经验, 比较适合大学生的创业特点。近些年网络的发展推动了大批青年学生创业, 他们掌握了先进的网络技术和网络发展规律, 成为网络创业的中坚力量。

二网络对大学生的消极影响

任何事物都存在两面性。网络的发展也存在弊端。例如, 沉溺网络游戏、浏览色情暴力网站和视频, 甚至利用网络进行犯罪等等。网络信息良莠不齐, 泛滥成灾, 垃圾信息对大学生的心智成长产生了巨大的不良影响, 使大学生的人生观、世界观和价值观发生了偏移。对新一代大学生的思想和道德文化素养是一个不小的冲击。

1. 西方文化渗透和文化侵蚀

网络是一个没有国界和地域区分的媒体, 但因为网络发展的速度和普及程度的不同, 西方发达国家在网络资源的利用和信息发布的流量上占有绝对的优势。据统计, 西方发达国家在网络信息流量上占95%, 中国仅占1%。此外, 在各种软件开发上, 西方发达国家每年投资数千亿美元, 远远大于中国市场。西方发达国家开发的软件源源不断地流入中国市场, 受到许多国人的青睐。这就意味着西方发达国家对网络信息的垄断, 形成了以少数发达国家的思想和文化为核心的媒体传播体系, 这必然会对我国的思想文化阵地和政治经济体系形成不小的冲击。使大学生在思想文化、道德观念、政治立场等诸多方面产生困惑, 进而扭曲大学生的人生观、价值观和世界观。

2. 垃圾信息对大学生身心健康造成严重的损害

网络的丰富性拓宽了大学生求知途径, 过多的信息也易对大学生造成“信息污染”。许多大学生上网最初的目的只是追逐时尚与满足好奇心理, 但最终几乎都被互联网的超大信息量的特点所吸引。调查中, 70%以上的被调查者对网络上丰富的信息表示“满意”。50%的被调查者表示最希望能在网上找到所需要的资料, 得到各种知识。互联网上具有获取知识方便、快捷、全面的特点, 给大学生求知带来了极大的便利。但网上的信息鱼龙混杂, 良莠不齐, 大学生判别是非能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响, 很容易成为不良信息的“污染”对象。据调查, 有35%的被调查网民公开承认自己曾浏览过色情网站, 其中部分人特别是部分大学生浏览色情网站一发不可收拾, 沉溺其中而不能自拔。部分大学生上网浏览暴力视频或图片后竟然效仿, 进行团伙斗殴、抢劫、强奸等违法犯罪活动。网络垃圾信息已经成为“电子海洛因”, 部分青少年成了“吸食者”, 染上了“网络成瘾症”, 对身心健康造成了严重的损害。

3. 大学生对网络游戏的痴迷使部分大学生深陷泥沼, 无法自拔

大学生在初入大学后因无法适应大学生活, 感到无聊和空虚, 找不到精神寄托。很多青少年选择了网络游戏来宣泄情感, 分散过多的精力, “充实”自己的生活。网络游戏因其华丽的界面, 丰富的人物形象, 曲折的故事情节, 再加上为吸引大学生而植入的暴力色情元素, 使得部分大学生难以抗拒诱惑, 甚至逃课玩网游。另外, 大学生拥有私人电脑的越来越多, 大学附近更是网吧林立, 大学生上网非常方便, 而多数大学生上网主要是为了玩网络游戏。进入网吧, 映入眼帘的也是一个个网络游戏界面。据调查, 45%的大学生接触过网络游戏, 26%的大学生曾经沉迷于网络游戏。网络游戏将越来越多的大学生带入了虚拟的世界, 使他们分不清虚拟和现实, 严重影响了大学生的身心健康。许多大学生谈论的热门话题是今天升了多少级, 完成了几个任务, 得到了多少“装备”等等。许多大学生在网络游戏里以“老公”“老婆”相称, 还有网游中的“家”, 甚至还有“孩子”。俨然在网络游戏中“成家立业”, 过上了“幸福生活”。沉迷于网络游戏容易使大学生和现实社会脱节, 严重地削弱大学生的社交和沟通能力。另外, 沉迷网游严重损害了大学生的身体健康, 青少年因沉迷网游猝死的事件屡见不鲜。网络游戏已成为一把无形的“杀人”利器, 时刻威胁着大学生的身心健康。

4. 网络犯罪已成为青少年犯罪的新兴犯罪方式

随着人们对网络依赖程度的加深, 随之出现了许多利用互联网犯罪的案件, 恶意攻击政府或企业网站, 编写病毒程序植入他人电脑程序进而从中牟利, 网络诈骗等事件屡屡发生。网络犯罪具有作案方便、安全性高、隐蔽性强等特点。而当代大学生作为接触网络知识最前沿的群体, 虽然他们具有开阔的思路和灵活的头脑, 以及惊人的接受新事物的能力, 但是大学生缺乏社会经验, 心智发育尚不健全, 是非辨别能力差, 使他们容易成为网络犯罪的黑手。据调查, 大学生网络犯罪率近年来不断攀升。2011年某大学生进入某银行电脑系统将数百万元转入自己的账户;某大学学生宋某和王某精心设计网络骗局, 骗取他人钱财数十万元;2011年福建学生汤某因炫耀技能而攻击政府互联网服务器。这一起起大学生网络犯罪的案件为我们敲响了警钟, 完善网络法律, 普及网络法律教育, 防止大学生网络犯罪已迫在眉睫。

网络就是一把双刃剑, 关键在于如何利用, 大学生应该学会正确使用网络, 树立正确的上网观, 利用网络优势学习科学文化知识, 提高自己的文化素养, 扩展视野, 增长见识, 充实大学生活。同时学校应该加强对大学生的道德和法律教育, 培养大学生“绿色上网”的意识, 分辨是非, 趋利避害, 使越来越多的大学生网民在网络的世界中获得实惠。

摘要：随着网络技术日新月异的变化, 网络逐渐成为社会主流媒体之一。网络的飞速发展为大学生学习知识和开阔视野带来了便利, 同时也产生了一些负面效应。大学生应该学会正确使用网络, 树立正确的上网观, 分辨是非, 趋利避害, 使越来越多的大学生网民在网络世界中获得实惠。

关键词：网络,文化,大学生,影响

参考文献

[1]张社强.全球化背景下高校网络文化建设的研究[J].教育探索, 2009 (2)

[2]王娜.大学生网络心理与思想政治教育研究[D].大连理工大学, 2003

[3]李娜.网络对大学校园文化的冲击[J].经济与文化, 2011 (2)

3.网络文化对大学生思政工作的影响篇三

关键词：网络；文化；大学生

近年来，网络文化对大学生思政工作的影响越来越大，特别是在一些群体性事件中，网络更是起到了不限于传播工具的作用。网络文化不仅渗透于现实生活的各个领域、各个层次，而且也在潜移默化地影响着青少年的思想道德素质，网络媒体以其特有的开放性、平等性、交互性、异质性和虚拟性，传播各种知识信息和思想观点，给大学生的价值观念和行为方式带来了不可估量的影响和冲击。

1.网络文化对思政工作的影响

A.网络文化为德育教育创造了一个全新的环境

当代大学生对网络文化的重视远远超过他们的学长，在网络文化环境中成长的大学生们更能准确地理解“地球村”的概念，更能清楚地了解国际竞争的激烈，这无疑会提高他们在未来社会的生存能力。网络文化为大学生德育教育的实施创造了全新的环境，提供了优越的条件。

B.网络的开放性、隐蔽性和交互性有利于及时全面地了解学生的思想动态，促进师生的双向交流

网络文化是全方位的开放文化，网络的交流方式具有一定的隐蔽性和较强的互动性。这种交流往往能够率真地吐露心声，倾诉真实思想与情感，流露出更加符合人性本身的潜因素，教育者可以在交流中对大学生的思想状况进行综合分析，准确地把握学生的思想脉搏，对学生中的不良倾向、偏激观点有针对性地加以引导。通过这种心与心的深层次的沟通，有利于师生间架设心灵的桥梁，提高德育教育的针对性和实效性。

C.网络交流的平等性有利于大学生个性发展和自我人格的完善

大学生都有了解他人、推销自我的渴望，他们希望别人尊重自己的人格，倾听自己的心声，认同自己的观点，而网络文化正是实现这种愿望的有效手段。通过网络交流，有的学生可以加深自我认识，作出更成熟的自我评价，进一步明确自己的人生坐标和价值取向；有的学生如果平时缺乏自信，则可以从网上交流中发现自身的优势和潜能，增强生活的信心；有的学生假如在现实中受到挫折，则可以通过网上谈心，使精神得到慰籍，提高克服困难的勇气。这一切对于大学生自我人格的健全和完善无疑是十分有益的。

D.网络文化的异质性容易对大学生的成长产生负面影响

网络文化在带来先进的科学技术和思想观念的同时，也不可避免带来了与社会文明进步相违背的异质文化。同时由于网络具有鲜明的无规范性、虚拟隐匿性、泛滥性及成瘾性，因此网络文化对大学生人格发展会产生一定的负面影响。

E.网络的虚拟化特征，极易导致大学生人际关系冷漠，沉迷网络社会

网络文化不仅会影响着大学生如何看待社会，而且影响着如何看待自己、他人及其相互关系，影响着他们的身心健康、人际交流和社会沟通。面对那些目不暇接的网络信息和网络游戏，有些学生往往不能正确处理上网漫游与学习、工作、人际交往的关系，而是沉湎网络而不能自拔，影响学业的完成和良好的生活习惯的养成。另一方面，网络交流的匿名性使大学生缺乏直接的面对面的人际互动。人格和交往情境双重分裂的环境和氛围，容易使大学生放任自己不再关心现实世界，而且一旦回到现实就会产生一种孤独感，从而使他们脱离群体，集体意识薄弱，不利于他们承担本该承担的社会责任。网上不良的信息使得一些约束力差的大学生人格滑坡、道德沦丧，传统美德在这些人身上受到严重的冲击和弱化。网络在给大学生带来大量信息的同时也带来了伦理道德上的困惑。

2.消除网络文化负面影响的几点参考性建议

A.要加强网络资源的管理

网络具有包容性的特点，它的包容性既让所有参与者能够快速表达自己的意志，也可以将自己的知识和观点在整个信息世界循环流传。网络使单个人的影响力得到了无限扩张，个人在网络中的言论似乎是“绝对自由”的。因此，高校要结合各自的特点，健全组织机构，完善规章制度，加强对网络行为的监控、管理和指导。一要协调有关行业部门建立严格的安全管理制度，采用最新的技术手段，对信息源和信息束及时跟踪、监视和破译。要对信息进行一定程度的筛选，既加强信息审查，提升网络信息安全技术水平，为思想教育工作的开展建立安全健康的屏障；二要建立网络信息管理的常设机构，各系部成立相应机构，学生也成立相应的组织或社团。弘扬正气，注重思想教育的系统性，合理引导网络参与者与使用者的思想和行为，以保持社会心态稳定和保障政治安全；三制定网络行为准则，通过审查、监控等方式来规范大学生的网络行为。

B.要加强校园网的建设

当前，绝大多数学生在网吧上网，因为学校的电脑硬件一般要比网吧差，加之在网吧上网，学生拥有一片更加自由的天地，因而网吧上网成了学生的首选。这也从侧面说明校园网络硬件建设有待加强。由于竞争的加剧和利益的刺激，一些业主为了吸引更多的学生网迷，不顾法律法规和道德的约束，对学生上网听之任之，不闻不问，甚至提供不良信息服务。这就要求学校不仅要配合政府部门工作，严格控制学校周围网吧的数量，更要大力加强校园网络建设，为学生上网提供健康的场所，为做好网络思想政治工作创造良好的物质基础。同时学校对于青年学生也应加强管理和教育，保证学生白天正常上课，晚上按时归宿。对网上反动、黄色等不健康的内容要进行清理，通过分析监控，及时发现大学生中存在的思想问题，并及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”，从而在高校校园形成一种健康的、是非明确的、祛恶扶正的网络氛围。

C.要加强思想政治工作进网络的研究

随着知识经济时代的来临和网络信息技术的发展，必须抓住机遇，抢占网络时代思想政治工作的制高点，积极建设思想政治工作网站，发挥网络作用，丰富教育内容，拓展信息渠道，改进教育手段，创建优良的网络育人环境。处理好德育教育与素质教育的关系。在网络环境下，学生经常作为一个相对独立的主体面对整个网络世界，整个活动是知识、情感、意志和技能相统一的过程，网上活动的水平、目的和效果取决于已有的整体素质与网络空间的相互作用，我们必须树立“大德育”观，不仅要在德育课上对学生进行教育工作，而且要积极开展网络德育工作，要把德育的目标和宗旨全方位地贯穿到素质教育中去，通过网络渠道使知识、技能、道德修养、审美境界的提高在人才培养过程中有机统一起来，促进学生的全面健康发展。

面对网络时代给大学生思想政治工作所带来的机遇与负面影响，作为高校思想政治干部应当主动迎战，努力占领网络思想政治教育的新阵地。首先，要建好用好自己的网站。根据上级有关高校思想政治工作进网络的要求，应根据本校的实际情况，集中力量办好一批绿色网站，使之成为高校思想政治工作的主阵地。如建立高校党团网站，开展网上党团组织活动。其次，要创设高校自己的主流文化，占领信息传播的主阵地。面对多元思想观念和道德规范并存的网络环境，如果没有正确的舆论导向，便会违背教育的初衷。

D.开展道德文明教育，帮助大学生养成良好的网上行为习惯

德育工作者需要对大学生进行正确的网络意识教育，并对其网络行为进行一定的规范，要引导学生科学安排上网时间，正确分析网上信息，自觉抵制有害信息的腐蚀，以乐观向上、健康进取的精神状态，应对网络文化的冲击，迎接新生活的挑战。针对大学生中存在的种种不文明上网行为，按照自律与他律相结合的原则，在大学生中广泛开展网络道德文明教育，号召大学生从基础做起，从规范做起，从文明与不文明的判定标准做起，在大学生中形成一个强化的健康网络氛围。在开展道德文明教育的同时，要认真研究分析大学生在精神生活、文化消费、行为方式等方面的特点，针对大学生在这些方面需求的新变化，加强对大学生健全人格的培养，帮助大学生培养健康的文化消费观，陶冶道德情操，养成良好的网上行为习惯：不做无节制的“网虫”；不做不道德的“黑客”，不利用互联网从事非法活动；在网上不说恐怖、下流、淫秽的语言；不浏览、传播、下载、复制、制作各种色情淫秽的文章和图片等等。

E.加强对大学生的社会化教育，提高大学生适应现代社会的能力

针对部分大学生逃避现实和追求网上虚拟社会的倾向，高校思想政治工作者要教育他们分清虚拟社会和现实社会的不同，认识社会的复杂性，使他们勇敢地面对现实世界中遇到的挫折与困难，从而使他们丢掉幻想，积极投入到履行社会责任和义务的实践中去。这样做可以有效地避免大学生在网上误入“情感陷阱”。此外，针对日益突出的大学生心理问题，高校应当把大学生思想问题与心理问题结合起来，将现实的心理健康教育融入思想政治教育之中。同时，正确引导积极向上的网上思想交流，开放网上咨询热线，了解大学生思想动态，帮助他们解决面对的社会现实问题。

参考文献

[1]邓云州，马范文.网络教育的经济学分析[J]教育研究与实验.2001.03

[2]宋德如.信息网络对青少年心理负面影响与教育干预[J]中国教育学刊.2000.05

[3]徐艳秋.略论网络文化对大学生的影响[J]辽宁教育学院学报.2003.01

[4]喻皓.网络文化和青年学生思想教育工作[J]湖北省社会主义学院学报.2005.03

4.网络文化对大学生道德素质的影响篇四

[摘要]网络文化，作为一种新型的媒介文化，对当今大学生的思想观念和道德素质影响越来越为深刻。网络是把双刃剑，对大学生有着积极影响和消极影响。一方面，网络的快捷性和资源的丰富性为大学生的学习生活带来了便利；另一方面，由于网络文化的复杂性，导致大学生价值观多元化、极端化，道德意识缺失，甚至网络犯罪。网络已经渗透到大学生的生活中。因此，网络文化的影响不容忽视，为此应该重塑网络文化，针对大学生道德素质存在的问题进行研究并探索改进措施。加强网络道德建设，提高大学生的道德素质。

[关键词]网络文化、大学生、道德素质、德育

【1】[导语]据《中国互联网络发展状况第32次统计报告》显示，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，半年共计新增网民2656万人。互联网普及率为44.1%，较2012年底提升了2.0个百分点。其中学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为26.8%。大学生作为学生群体的一部分，比中小学生拥有更多可自由支配时间，因此大学生可以称为相对具有重大影响力的网络文化的参与者、创造者、参与者和接受者。然而大学期间是一个人道德素质逐步走向定型的关键期，网络对其道德素质的有极其重要的影响。所以加强网络道德的建设对大学生的道德素质有着不容小觑的作用。加强对网络文化的研究和探索解决大学生道德意识缺失的途径具有极其重要的意义。

一、网络文化对大学生道德素质的正面影响

21世纪是一个信息时代，网络作为一种新型媒介，逐渐走入千家万户，“缩小”空间距离，地球真正地成为了“地球村”。大学生作为网络文化的主要接触者，网络文化对大学生的道德素质起到了一定的积极作用。网络的全球性、开放性和平等性有助于大学生现代观念的形成，比如创新意识、效率意识和全球观。

（一）道德认知模式的改变

网络文化开阔了大学生道德认知的视野，使得道德认知的途径由一元向多元发展。在网络诞生之前，大学生对于道德的认知仅限于书本和身边的事。如今网络的发达与普及，使得网络信息的爆炸性和及时性使得任何信息可在数分钟内便可传遍全国乃至全球各地。大学生道德认知的地位也从被动转为主动，能够主动去选择需要的信息而不是被动地暴露在纷繁复杂的信息之中。在“上网是否是您的生活习惯有所改变”的一项调查中，45%的学生认为“少许改变”，21%的学生认为“没有改变”，只有3%的学生认为“改变很大”。这说明大学生的生活状况会因为网络而发生改变但并不是很大。在一项“浏览不健康网站算不算道德败坏”的调查中，58%的学生认为“不能完全算，应该懂得分辨和抵抗”，26%的学生认为“算，说明道德有问题”，16%的学生认为“算，说明德育有问题”，由此可见多数学生已经能够正视网络中的不道德行为，具有一定的分辨和抵抗能力。在“如果您在网吧中发现不良网站的链接”一项调查中，41%的学生认为“不会看并举报”，33%的学生认为“看并举报”，26%的学生认为“会看但不会认为自己道德败坏”。说明大学生在网络活动中具有自律意识并能自觉维护网络公德。在“对于网络文化，我们应该采取什么态度”的调查中，86%的学生选择了“取其精华，去其糟粕，慎重对待”。这些调查结果有力地说明了当代大学生在网络活动中的道德主体性有了明显的提高。（上述数据时哪里来的，标明出处）

道德认知的内容也从单元向多元发展。与报纸等传统媒体相比，网络呈现给我们的是更为立体和全面的信息，不只是不同媒体对同一件事的解读，还包括网友的评论，使大学生可以从全位、多度来看待事物，这样大大降低了偏激的情绪，使得大学生更为理性和客观地来看待和评论一些社会现象，培养了大学生的思考与权衡的能力。

（二）道德人格的健全网络文化利于大学生培养高尚的情操。网络文化大大丰富了大学生的课余生活，网络为大学生提供了丰富的资源，例如音乐、影视、文学和艺术等。网络的全球性，也使得大学生做到了“足不出户，却知天下事”，不仅能了解和学习国内的文化瑰宝还能学习国外文化的精华，融会贯通，通晓古今中外。网络资源的多样性和快捷性能够使得大学生更快地找到自己的兴趣爱好所在，以高雅的文化艺术陶冶情操。

网络文化有利于大学生培养优秀的品质。负面消息充斥着互联网的时候，有人开始提倡传播正能量，大学生们踊跃地参与到“随手传播正能量”的队伍之中，纷纷转发社会中存在的充满正能量的事迹。弘扬好人好事不仅能够给人带来温暖，安定社会，也能让大学生在潜意识中学习好人的优秀品质，提高道德素质。网络文化给了大学生自由使用和开发空间，这使得大学生常常能突破传统狭隘的校园生活圈子和过窄的人际交往范围，这为开放道德人格的形成创造了条件。网络是一个平等的平台，在这里进行多人互动，各抒己见，利于大学生形成人人平等的态度，在网络中为了自身的形象会克服个人的偏执顽固、唯我独尊、过于排斥他人等不良倾向。此外，网络中有着大量的信息，大学生自己选择了上网的地点、内容，对于网络纷繁复杂的信息，他们需要自己进行梳理分析，并进行思考或发表言论，这一系列的行为有利于大学生养成独立的习惯。

网络文化有利于大学生养成良好的行为习惯。微博已经成了当今大学生了解社会的一个重要的窗口，有时候一条微博便能影响我们大学生的行为，并由此成为一种习惯。例如，在网络上被转载很多的一条微博，配图是一双被扎破的粗糙的手，文字写到：这是一双拾荒阿姨的手，她的手是被垃圾桶内的针头以及其他尖锐物品扎破的，请大家以后在丢弃这类垃圾的时候用东西包起来，阿姨也是一位母亲，她的手破了，家人会心疼。看到这条微博，许多人都被感动了，在丢弃尖锐的物品的同时也会进行相关处理，并渐渐养成了这种习惯。公益广告也因为网络而大大提高了曝光率，“保护环境”、“保护动物”、“常回家看看”这一系列的公益宣传借助网络传播而更加深入人心，良好的行为习惯也在这些信息潜移默化的影响下养成。

（三）网络文化使大学生的道德行为能力得到提升

大学生的自我意识和个人行为的自主性比较突出，网络文化正好适应了大学生的这一特性。他们既可以在网络上自主选择学习的内容和方式，还可以在网上自由发表言论，充分地发挥了大学生的主动精神。例如，2010年1月27日凌晨天涯论坛上，众网友接力拯救重庆自杀直播者，许多网友彻夜守候电脑前，通过网络技术需找IP地址，最终拨打当地110找到这名网友并送其到医院，该网友最后得以解救，这一道德行为并不是我们所常见的，在这次生命拯救的行动中，网络文化功不可没。

此外，网络的虚拟性也使得网友具有了平等性，社会中的平等人际关系，大大突破了现实生活中人的社会阶层、地位、职业、性别等差异，增强了主体的道德选择、自我评价的行为能力，使道德个体的个性化和主体性得到提升。培养大学生的的主体意识，提高他们的自主性、积极性、创造性等方面品质与能力，为现在高校的道德素质培养提供了极好的契机。网络世界的隐蔽性给予大学生网络行为更多的灵活性和自由性，这就让参与者的主体行为的到充分的体现和考验。

在“您最关注的网站类型”一项调查中，有47％的学生选择了“企业网站”，2 4％的学生选择了“商业网站”，两者合计超过了半数。大学生浏览这些“企业网站”与“商业网站”的所作所为除了具有自身价值之外，必然附带给他们许多新的网络社会关系价值，产生许多新的网络社会经济领域的道德意识与行为，从而推动了大学生在网络文化中社会道德关系的扩展。在“您认为网络对您的道德行为的帮助”一项调查中，有5 2％的学生选择了“能力增强，意义重大”，30％的学生选择了“有所帮助，不可缺少”。基于网络文化之上的社会适应能力与道德行为的增强，显示了网络文化对大学生道德实践能力发展的重大促进作用。

二、网络文化对大学生道德素质的负面影响

网络文化在给我们带来便利、乐趣等的同时，它其中混杂着的不良文化也会腐蚀大学生的内心，对大学生的成长造成不良影响，不利于大学生的道德素质的提高和人生发展。杨泽宇指出：网络文化中信息垃圾对学生思想和行为产生误导作用。由于大学生对垃圾信息的辨别力还不够强，所以这对他们毒害之深是难以估计的。[2]

（一）网络文化造成大学生的价值取向紊乱

大学生的价值观并未完全定型，大学期间是他们确立价值观的关键时期，在这个时期他们的价值观也很容易受到外界的影响。网络文化纷繁复杂、良莠不齐，使得大学生难以分辨是非，导致大学生存在多元价值观标准并存的问题。

根据调查，对网络上“新、奇、特的新闻、言论、思想”认为“非常感兴趣”和“比较感兴趣”的学生比例分别为15.53%和62.82%，认为网络上的新闻、言论等各类信息对其价值观的“影响比较大”的占44.84%，由此可见网络文化对大学生价值观影响的程度之深。托夫勒在《权力的转移》中曾提醒道：“世界已经离开了暴力与金钱控制的时代，而未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强权人的手里，他们会使用手中掌握网络控制权、信息发布权，利用英语这种强大的文化语言优势，达到暴力、金钱无法征服的目的。”

互联网发源于西方，计算机的开发技术也大多由西方人掌握。正因如此，互联网中不可避免地存在着许多西方思想，其中包括不利于我国大学生发展的个人主义、拜金主义以及西方资本主义的意识形态和价值观念。

然而随着网络的全球化的发展，互联网已经让西方文化产品通过网络的传播使得中国大学生接触到西方资本主义和帝国主义文化的频率越来越高，西方资本主义的部分思想和道德观念以及生活方式等在悄无声息的腐蚀着大学生的价值观，在被动中接受着西方的价值观念并对之产生认同感，甚至会导致民族虚无主义，一味的追捧西方文化，会对民族文化的传承和发展造成不良影响。这是一种“文化殖民”的现象，西方的一些有不轨动机的份子正利用着网络竭力标榜“民主”“人权”“自由”等来可以抵毁我国的社会主义制度。由于大学生缺乏社会实践，也很难深刻领悟我国社会主义制度的真谛，于是极易受到西方文化的蛊惑，对我国所选择的道路产生怀疑。此外，我国正处于社会经济体制转型时期，各种社会矛盾现象层出不穷，血气方刚的大学生也是“愤青”所存在的主要群体，他们关注社会，有知识但是却缺乏坚定的信念，于是极易被有不轨意图的人所利用。

由于网络的虚拟性，网络上的言论的真实性往往容易受到质疑，例如西南大学文学院大三女生陈易(化名)，父亲早亡，母亲又患病做了肝移植术，手术花费20余万元。母亲第一次肝移植后，病情发展，肝脏供血的门静脉有栓塞，而肝动脉旁又长了一个动脉瘤。为了筹措母亲的第二次换肝手术费，陈易于2005年9月15日，以“卖身救母”的网名在“天涯论坛“上发布《希望好心人可以救救我妈妈，我愿意付出一切代价》的帖子：“我宁愿卖掉我自己！!可以以任何形式或者甘愿毕业后无条件地为他(她)打工” 9月17日《重庆时报》记者率先报道后，平面媒体纷纷跟进，网络媒体互相转载，一时之间，“卖身救母”成为一个全国范围内的热点。网民们纷纷解囊相助，陈易得到了10余万元的捐款。但是，在陈易的“卖身救母”帖的跟帖热度日益升温的同时，也不乏鄙夷和冷眼旁观，甚至有网民提出质疑。陈易在网络上被爆料身穿名牌，生活富足，不是好学生常常和社会上不三不四的人混在一起，其母亲是公务员等等，这一系列爆料引起了网友的一片哗然，不少人开始对陈易所述产生了怀疑并要求公开巨款的使用明细。网友所曝料部分属实，但陈易也的确有困难，她的谎言只是为了博取更多人的同情。然而，陈易为了证明自己的清白，陈易母亲进行了第二次手术，不幸的是手术失败，其母在手术中去世，也成为了这次“义举”的牺牲品。网络的推动给了陈易希望，最后又将她推入绝望的深渊。通过这个例子，我们也可认识到网络对人们的影响，对一个事情的看法总是容易走向极端，个人主义色彩浓重。

（二）网络文化造成大学生责任感淡漠

网络所特有的虚拟性、开放性给网民提供了一个相对而言十分自由的空间，也因此网络成为了人们宣泄的绝佳场所，于是网络中出现了大量不负责任的谩骂以及对社会现象过于夸张的批判。在一项针对大学生的调查中，对于不文明语言，有22．4％的学生认为“网上可以使用，但是现实中不可以使用”，有10．6％的学生认为“网上和现实中都可以使用”。许多大学生平日里给大家留下的都是腼腆、乖巧、听话的好学生形象，然而在网络中他们不再压抑，常常在各种论坛大肆地对他人进行恶意的批判，在聊天室里谩骂甚至使用许多下流的语言。这些都是缺乏责任感的表现，只为在网络中一时地吸引更多的眼球。

怀着“你不知道我是谁”的心态，处于感情泛滥期的大学生十分容易在网络中发展恋情，和不熟知的人卿卿我我，聊着非常露骨的话题。更有甚者，在网络上进行了“网婚”，双方互不相识，却非常亲密地称呼着对方。这些在许多大学生看来只是“玩玩”，无关紧要的事情，其实都在削弱他们的责任感，削弱对感情、婚姻和家庭的责任感。

此外，网络文化还削弱了大学生的法律意识。网络中存在着大量关于黑社会、杀手、帮会等暴力的影视作品，其中有一些很具有误导性质，会使得部分大学生混淆法律的。会诱导大学生进行暴力犯罪。此外，因为玩网络游戏沉迷网络，因为没钱上网进行了犯罪的事例不胜枚举。根据一项调查发现，有19．2％的学生下载过不良信息，有16．5％的大学生有过网恋，有13．8％的大学生有过畸形网恋的意念或作为，有32．6％的大学生听说过网络诈骗和网络暴力等。从这些数据不难看出，许多大学生沉溺于网络的虚拟性，而无法在现实生活中找准自己的位置，找不到明确的奋斗目标，而缺乏对生活的责任感。

（三）网络文化扭曲大学生的道德人格

网络文化可能会导致人格的虚拟性。2010年一名河南大学生持刀连伤5人，当警察起伤害他人的原因时，他说玩CS（一个网游）玩多了，拿刀时以为是玩游戏。沉溺于网络，会让大学生时常精神恍惚、萎靡不振，在现实生活中还扮演着游戏中的角色，形成虚拟人格，无法正常的生活。

网络文化可能会导致人格的双重性。在现实生活中，可能是一个积极向上、友善、诚恳的形象的大学生，在网络中可能扮演着一个个消极愤世、放荡不羁的人物。在网络上，可能会说出许多在现实生活中不会表达的事情。隐蔽性给了他们安全感，使他们不必考虑身边人的感受而可以在网络中随心所欲的侃侃而谈。然而回到现实中，又是一副文静，不善言谈的形象。

网络文化可能会导致人格的封闭性。我们经常可以在新闻里看到一些学生在长假里经常在网吧里连续带上20天左右，他们没日没夜地玩着游戏，不和任何人交流，沉溺在一个虚拟的世界之中。在CCTV上播过一则公益广告，广告中有一个巨大的由许多罐子构成的一个键盘，每个罐子里都装着一个正敲着键盘的人，广告中有这么一段话“别人网络隔开了你和你的家人”。有些大学生在放假回家的日子里，每天只是坐在电脑前敲着键盘，和家人缺乏交流，时间久了，对身边的人越来越冷漠，渐渐地把自己封闭起来装在只有自己的虚拟世界之中，变得更加封闭与孤立。

此外网络文化还易导致大学生偏执性人格、自恋性人格、边缘性人格，再次便不一一赘述。

三、网络文化对大学生道德素质造成不良影响的相应解决办法

随着网络的普及率不断提高，网络文化对大学生有着越来越重要的影响。然而网络中存在着许多不利于大学生健康成长的甚至毒害大学生的文化，并且已经对大学生造成了许多不良影响。针对网络文化对大学生道德素质造成不良影响的问题，必须从多方面采取多途径来解决。

（一）加强对大学生的网络德育

早在2001年，共青团中央、教育部等部门就发布了《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。然而大学生正处于青春期，虽然生理上已基本成熟，但是心理还未完全成熟，道德意志薄弱，自控力差，判断力不强，极易受到外部环境的影响。所以网络文明公约的的落实性并不可观。英国诺丁汉大学心理专家麦克．格里弗斯博士认为，“过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。”因此，加强对大学生的网络德育刻不容缓。高校应当展开网络德育工作。

1、开展系列讲座，针对大学生网络道德素质缺失问题进行分析。

2、创办网络心理健康网站，对大学生上网行为进行引导和规范。

3、积极对大学生进行心理咨询，发挥心理咨询室的作用，帮助大学生调整心理状态。

4、高校工作者应全面了解大学生的心理健康状态和上网的心理及行为，对大学生进行网络道德素质教育。

其次，高校要利用校园文化的导向功能，建立校园主题网站，加强校园网络文化的建设，集知识性、思想性与娱乐性一体。整合网络资源，使得学生在休闲的同时学习到一定的知识，使其在思想上得到提高，精神上得以升华。

（二）大学生加强自律意识

马克思主义在道德问题上曾强调“道德的基础是人类精神的自律”。网络道德有别于传统道德，与传统道德相比，网络道德凸显多元化、多层次的特点。[3]传统道德的培养主要靠道德自律，而网络是一个开放的空间，由于它特殊的虚拟性使得大学生可以在网络中畅所欲言，尽情地释放自己的情绪，由于缺少约束性就容易触犯道德底线。

此外，网络上信息纷繁复杂，这其中就必然存在一些不良信息，例如淫秽信息。大量的色情网站自然就成为青年大学生经常光顾的场所。据问卷数据表明有34％(96人)的学生承认有经常浏览黄色网站，有54．2％(153人)承认曾经浏览过黄色网站，其中男生比例占多数。黄色网站不仅会毒害大学生的心理也会对身体造成不良影响。大学生应当培养高雅的兴趣与爱好，多参与学校组织的活动，尽可能地使自己大学生活变得充实。提高自控力、判断力和自我调节能力是不迷失在网络文化之中的基本要求

（三）社会重塑网络文化

虽然我国先后制定了《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国公共计算机互联网国际联网入口信息管理办法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行办法》、《计算机信息安全保护条例》、《信息网络传播权保护条例》等一系列法律法规，在一定程度上遏止了网络犯罪，维护了信息在网络环境中的有序传播，但还不够全面，且可实施性不强。政府应当转变治理的方式。

政府应加大对网络不良文化的惩治，增加对社会的公益性投资，建立健康文明网站。要充分发挥市场对文化资源配置的基础性作用，以市场为导向、以资本为纽带、以科技为手段，推进网络文化产业的发展，创作和生产出更多有利于大学生健康成长的网络文化产品。加大对主流文化的宣传，传播正能量。建立“网络舆论导向者队伍”，队伍成员被要求具有一定的政治素养和和深厚的文化素养并且要具有一定的网络经验。这支队伍力求在网络中因势利导，最大限度地掌握话语权，有效地控制网络舆论。为网络文化做导向，从而塑造和谐文明、客观公正、积极向上、充满正能量的网络文化。

网络文化具有多样性，这就不乏其中既有科学的文化又有愚昧落后的文化，既有积极的文化又有消极避世的文化，既有理性的文化又有冲动的文化。针对复杂的网络现象，应该分清主次流，积极引导优秀的网络文化，打击腐朽的部分。在网络中唱响文化的主旋律，积极传播正能量。早在2009年，国家便开始加大对网络的治理力度。新浪微博是目前网络文化治理的重点，由于其用户多，消息具有即时性，传播速度快等特点，对社会具有十分重大的影响力。新浪公司也不断地加强对微博内容的监控力度和惩治力度。网民也应自觉地参与到网络文化治理的“工程”之中，积极举报不良用户，拒绝传播未经核实的虚假消息，理性思考，合理评论。为网络文化净化出一片蓝天。

（四）加强家庭教育

父母不仅是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。大学生的成长与家庭教育的质量分不开。大学生已经基本度过叛离期，对于亲情有了更为深刻的认识，由于距离，对家人也有了更深的感情，在大学期间父母的作用不可忽视。父母应当多角度地去了解网络以此理解孩子上网的心理，学习一些网络常识，在网络上与孩子联系，渐渐消除与孩子之间有关于网络的隔阂。

和孩子进行配合，共同制定合理的上网的时间，向孩子讲述网络的毒害影响，共同分析如何将网络利用好，使其对自身的影响利大于弊。

结束语

网络是一把双刃剑，对当代大学生的道德素质既有积极影响也有消极影响。一方面，网络文化为他们提供了一个看世界的“窗口”，开阔的给他们的视野？？？？，同时也为他们带来了生活的便利。另一方面，网络文化的混杂性使得大学生价值观取向紊乱，已形成偏激人格不利于他们树立良好的道德意识和塑造良好的道德人格。

网络文化给思想教育带来了新的挑战，思想工作者应深入了解网络文化与当今大学生的心理。在利用新媒体的同时勇于创新，使用新型的思想教育模式积极引导大学生培养良好的道德素质。

思想教育工作者的努力是远远不够解决网络文化对大学生道德素质产生不良影响的问题的，只有大学生自身，家庭教育，社会环境共同提高，才能促使网络更多地发挥积极作用，尽力的避免网络的消极作用造成大范围的影响。大力传播正能量，建设和谐的网络文化。

[1]中国互联网络信息中心.第32次中国互联网发展状况统计报告http://tech.163.com/special/ennic30/.[2]杨泽宇．网络文化对高校学生思想政治工作的影响及对策[J]．云南高校研究，2000．12． [3]周寰．点击网络文明[M]．北京：中国城市出版社，2001，284．参考文献：

马克思恩格斯全集(4 2卷)[ M]北京：人民出版社，197 陆群等编：《网络中国》，兵器工业出版社，1997年版严耕、陆俊、孙伟平：《网络伦理》，北京出版社，1998年版

张震：《网络时代伦理》，四川人民出版社，2002年版

李钢、王旭辉：《网络文化》，人民邮电出版社，2005年版

陈玉兰．网络对大学生的消极影响之体现及原因分析[J]．中国科技信息，2006．文章主要参考以下期刊：万方CNKI学术资源库

清华大学CNKI学术资源库

主要问题：

1、大量数据没有标明出处

2、语言表达不是很流畅，经常有断句、跳跃的表达

3、参考文献的格式参照湖北大学学报。

5.网络发展对大学生的影响调查报告篇五

前言:

调查目的：互联网是一个广阔而崭新的空间，它对处于信息化时代的人们有着默化的影响，互联影响已渗透进整个社会，而对于正处于社会潮流，知识，接受新鲜事物最快的大学生群体而言，面对互联网所带来的种种，无疑不是一个巨大的挑战。因此，对大学生的网络使用情况进行调查，分析。有利于了解网络对大学生的影响。

调查对象：在校大学生

调查时间：2011.5.23—2011.5.29

调查地点：净月大学城

调查方法：问卷调查

分析:

一．大学生上网的目的大部分学生上网主要是娱乐，比如玩游戏，音乐，聊天，交友等。女生每天上网人数仅占10%，男生占60%。女生上网8%是为了聊天或看电视，1%是玩网游，1%为了学习。男生55%是为了玩网络游戏，只有4是为了聊天或其他，仅1%是为了学习.从中可以看出大学生上网玩网游已成为大多数大学生的选择。经过统计，认为是由于没事做带来的时间空虚，来到大学后使自己丧失了奋斗目标，失去了进取心的人占79%。

有些学生认为这与相对宽松的学习环境有关系。大学更侧重大学生的自我约束，在这种情况下，对于自控力差的学生来说，多余的时间不知道怎么合理安排，所以把更多的时间投入到网络游戏中。也有同学认为，过度依赖网游是对现实的不满和逃避，再加上学习的氛围不浓，久而久之，他们就将时间和精力投入到网游中。只有少部分的同学玩网游是为了获取利益。

二．大学生玩网络游戏的原因

有首先同学迷恋网络游戏的前三位原因分别是:①现实生活太平淡,空虚无聊,觉得上网之外在校园里没有什么乐趣可寻;②学习压力太大,希望发泄和放松;③

寻求刺激,获得满足感.其次是他们对网络游戏的投入,对他们来说一副耳机,一张网络游戏充值卡,一瓶水,一包饼干,就是一个世界,往往一坐下来就是一整天,这些同学普遍有逃课习惯,甚至经常通宵上网等,他们在学校的学习成绩明显低于其他同学.同学认为游戏可以给他们带来一种精神上的满足，这种感受让他们沉迷于网络游戏，长期乐此不疲。有的同学由于在现实生活中不善于处理人际关系，造成同学关系紧张，而网络游戏的匿名性就可以给他们带来交往上的安全感，让他们可以更加轻松的释放内心的情感，体验友情和关爱，满足心理上的情感需求。有的同学由于大学中的激烈竞争，使得他们丧失了原先的优势地位，造成心理上的落差。而在网络游戏中这些同学可以通过不断的升级和装备的不断更新来满足他们这种对优越感的需求，最终使自己不能自拔。网络游戏中有很多游戏涉及冒险和竞争，而很多男同学从小就有一种对英雄的崇拜情节，玩网络游戏就可以使他们的这种英雄情节在虚拟世界中得以实现。同时由于网络游戏是一种多人同时在线的活动，强调人与人之间的协作，可以使得玩家体验到许多人共同做一件事情的激情和快感。正是由于它的这个特点，使得许多同学，尤其是许多男同学对网络游戏割舍不下。

三.网络对大学生的影响

每个调查对象都承认网络在不同程度上影响了大学生的学习和身体健康情况。在学习方面，有近一半的同学认为网络的娱乐使学习成绩下降，有些男同学因为过度浪费时间在网络游戏上导致挂科，考试不及格的情况。也有个别同学因为过度迷恋网游长时间逃课而降级，退学等情况。也有同学受网络影响较小，但是也会是成绩有起伏。在健康方面，长时间在网络里漫游有害身心,一方面让人产生社会隔离感和沮丧,孤僻,焦虑等心理;另一方面机体会出现视力下降,颈椎病,肩周炎,背痛,手臂肌肉僵硬和手指灵活度降低等病变.那么大学生是否已经意识到了这些健康问题呢本次调查中,大部分的同学认识到长时间上网对健康有负面影响, 76%的人对电脑辐射有清楚的认识,69%的人感到长时间上网后身体有不适,43%的人认为上网尤其是长期上网,对日常作息规律有较大影响,22.7%的人出现由于长期上网引发的视力下降,颈椎痛,胃肠功能失调等病症

四．网络对社会交往的影响

调查显示:(1)42%的同学对网络交往,如聊天,交友等持肯定态度.他们认为,互联网拉近了人与人之间的距离,扩大了交往范围;同时,为现实生活中的同学亲友提供了不同于电话,电报的新的更方便快捷的联系方式.网络的虚拟性也使一些不愿被身边亲友了解的内心世界在网上得以倾诉;在网上,可以实现交往简单化,关系平等化,身份虚拟化等等.(2)35%的同学则对此持否定态度,他们认为:网络交往本身有很多未知性,容易滋生谎言和欺骗,容易产生精神麻木和道德冷漠的问题.经常上网聊天交友是现实生活空虚无聊的表现.如果网络交往不转入现实,即终日与电脑交流,容易造成现实人际情感的萎缩淡化,使个人趋向与社会的分隔与孤立,造成更多的心理问题.(3)另外的23%的同学回答是“没尝试过”或“有利有弊”.但无论他们对网络交往的态度如何,认为网络中的朋友值得信任的只占不到7%.回到现实后愿意与网络中朋友继续交往的占19.7%对经常上网聊天交友的同学的调查显示他们聊天的目的,24%的同学为了考研,考证等进行学习交流,45%的同学为了更方便快捷地和同学亲友联系,23%的同学为了交友,倾诉,另外8%的同学选择了“其他”.五.网络资源的利用情况

大学生在学习中对网络资源的利用上有所增加,但总体利用程度还很低.在被调查学生中,只有很少的的同学回答能够经常利用网络检索学习资料,了解专业动态。还有很多同学根本没有尝试过上网学习,更多同学则是尝试过上网学习但不懂正确的网络检索方法,无法获得有效信息.经常上网的同学大多数是偶尔以完成论文或COPY作业为目的整篇下载，89%的同学都回答“使用过BBS,学生论坛，络留言等”,但以获取学习信息或学术交流为目的的,只占其中的31%左右;被抽样学生中,只有4%左右尝试过网络远程教育.13.9%的同学们认为网上信息完全真实可信,11.2%的认为完全不可信,而绝大多数74.9%的同学觉得一部分可信.结论：学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩

下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。

以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。

6.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇六

内容摘要：随着信息技术的发展与完善，网络时代已经悄然降临。在大学校园里，网络已经成为一种文化。但是每个事物都有它的双刃性，它能给我们带来方便，必然也会带来一些不便之处。

关键词：大学生

网络

影响

一．调查目的

网络作为一种新兴的信息载体，近几年在学生中日趋流行，受到广大学生的青睐。网上聊天,发E-mail给好友，网上浏览新闻......网络对学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒的看到，网络信息的开放性，自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，从而对大学生的身心健康发展产生消极影响。那么，网络到底对广大学生学习，生活存在着什么影响呢，它又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？掌握大学生上网的基本情况，对加强思想政治教育工作和培养高素质的中大学生都具有重要意义。

二．调查对象和范围

鞍山师范学院所有学生，主要以在校生为主。

三．调查内容与分析

（一）网络对学习的影响

1.正面影响

随着时代的发展，网络已经成为现在学生学习必不可少的工具。网络的开放性，自主性，方便性和多样性为学生提供了一个广阔的学习空间，大大的扩宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野，促进学习。网络的自由，轻松，开放也为大学生提供了一个无压力的学习空间，这会大大的增进学生的学习兴趣。

2.负面影响

网络对大学生学习有帮助，同样网络对大学生的学习也有弊端。学习本就是学生的本职，但是现在出现了许多学生不愿意学习课本的知识，产生了强烈的厌学情绪，而网络作为主要的影响原因之一，有着很大的责任。网络的出现在很大的程度上影响了学生的学习气氛与学习环境，而且这并不有利于学生的独立思考的养成和学习能力的提高，反而会使学生过度的依赖心理，不会自己去探索问题的答案。

（二）网络对生活的影响 1.正面影响

现在的网络对大学生的生活的影响越来越大，可以说大学生的生活已经离不开网络了。由于当代大学生对生活知识和常识的了解过少，网络就成了他们生活的小帮手，帮助学生解决了很多问题，也增加了大学生的常识。并且由于网络的快速发展和信息的快速传递，可以让大学生建立自己的人际关系，有助于大学生的课余生活的丰富性。

2.负面影响

7.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇七

关键词：网络文化,大学生思想政治教育,影响

网络是人类社会文明发展所取得的一个划时代成果, 使人们社会化程度大大提高, 为广大民众提供了更大范围的社会实践环境, 促使他们关心世界、关注社会。同时, 开放的网络环境提供了便捷的获取异域风情文化的途径, 结合各地经济、政治、文化、社会各层次人的思想等因素, 催生出多样的文化思想, 众多此类思想彼此相互影响、相互渗透, 再加以融合, 逐步形成一种全新的意识形态———网络文化。

一、网络文化的定义和特点

1. 网络文化的定义。

百度百科对网络文化是这样定义的:网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品, 是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。一般来说, 人们经常从广义和狭义两方面来看待网络文化:广义的网络文化是指网络时代的人类文化, 它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现;狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术及网络经济基础上的精神创造活动及其成果, 是人们在互联网这个特殊世界中, 进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称, 包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等。

综上所述, 可以将网络文化描述为以互联网为载体, 依托现代高速发展的信息传输系统, 使用一定的表达方式, 传播大众思想、领略各地风俗民情、探究异地文化, 并可以表达自身的意见观点, 宣泄个人的情绪, 而构建的一种全新的文化形态, 是一种崭新的思想与文化的表达方式, 是一道崭新的文化风景。

2. 网络文化的特点。

网络文化是现代技术和传统文化交互作用发展而形成的产物, 是一种新的意识形态。与传统文化相比, 具有以下特点:

第一, 网络文化具有广泛性。网络具有跨越时空的特性, 打破了传统文化传播受空间、时间限制的模式。网络文化完全突破了其他文化的局限性。无论你身处世界的哪个角落, 都能够通过网络了解全球最新资讯, 接触和感受各地的思想文化。

第二, 网络文化具有包容性。网络是世界性的, 没有国界、民族、语言、宗教信仰等因素的隔阂。从接触对象来说, 无论你是家产万贯的富翁抑或是一贫如洗的百姓, 不分男女、老幼和阶级尊卑, 任何人都可以平等地上网交流、访问, 共享网络文化。从内容上来说, 网络文化是多样丰富、五花八门的, 不仅包括各地风土人情、世界时事政治、各派文学艺术、最新科技前沿、军事发展等文化, 还存在不少反面、低俗、淫秽等有害文化, 所有的这些均可以网络文化这一形态存在并传播。

第三, 网络文化具有互动性。网络与书籍杂志、电视传媒和广播等传统媒体相比, 在传播方式上有极大的不同。传统媒体多被某一机构或群体掌握, 掌控者可以按照自身的意愿, 以由上而下地以金字塔式形式来对广大民众进行传播影响, 受影响者并没有太多的选择余地, 处于被动接受的位置;但是网络文化则改变了这一模式, 网络为每个用户提供了一个广阔自由的对话平台。每个人既是信息主体又是信息客体, 既是信息的发布者又是信息的接受者。无论你身份、思想信仰和地位如何, 只要接入互联网这一平台, 便可以平等地从事信息文化的制造、交流与使用。在这里, 每个人都可以主动地获取自身所需要的信息。

第四, 网络文化具有虚拟性。网络空间与平时生活的真实空间是相互区别而又独立的, 是一种新型的空间存在形态, 是以虚拟的电子信息为介质的, 在这种虚拟空间中快速实现实践、互动和交流。每个人在进行网络交流时都不一定会将自己的真实身份告知对方, 甚至有些时候大家故意隐瞒身份, 这就使得人与人之间的对话处于一种虚拟环境。因此, 网络中任何东西都可能非现实的, 包括你所见到的图片、文字。

二、当前在校大学生的思想特点

在校大学生是高校思想政治工作的主要教育对象, 他们的心理特点、思维方式、思想特征因受到经济全球化、改革开放等因素的影响, 有着不同以往的时代特征。因此, 了解他们的思想特点对如何更好地将其教育成为理想、有文化、有责任感的新时代大学生有非常重要的意义。

1. 思想方面。

在思想方面, 呈现出意识多样化, 价值取向功利化, 主体意识增强的特点。伴随着世界经济全球化、思想文化发展世界化及我国社会经济模式多样化、收入分配不平衡、贫富差距逐渐拉大, 大学生在多元文化思潮的冲击下, 主体意识逐渐增强。同时, 大学生价值取向在激烈的社会竞争中, 功利化倾向越来越明显, 以“自我”为核心的个体人生价值观正被部分大学生接受, 他们片面追求个人价值、个人利益和个人需求, 一切以自我为中心, 陶醉在个人世界中, 淡漠了个体责任意识、相互协作意识、集体意识。

2. 道德品质方面。

在道德品质方面, 道德观念多样化, 道德认知和道德行为不一致。随着全球信息化越来越普及, 单一的传统道德观念受到西方道德观念的强烈冲击, 形成多元道德观念并存的局面。处于成长期的大学生是受多元化道德观念冲击最大的群体。多数大学生既遵从传统道德, 又认可部分西方道德观念和规范, 尽管两者可能有相互驳斥的方面。同时, 一部分大学生在道德认知和道德行为上存在双重的价值评判标准, 存在道德认知和道德行为脱节的现象, 对待自己和对待他人的道德要求存在二重性, 以爱国主义、集体主义等较高的道德价值标准来评判别人, 而以个人主义的道德价值标准来要求自己。

3. 心理素质方面。

在心理素质方面, 层次性明显, 心理问题日益突出。现在的大学生以独生子女为主, 他们自幼成长在家长和老师营造的“温室”里, 对亲人存在一定的依赖性, 心理情绪的自我控制和调节能力较弱。在这一竞争激烈的社会中, 他们肩负着社会和家庭的多重期望, 承受来自社会、家人、同事等多方的压力。故此, 有相当一部分大学生存在不同程度的心理问题, 表现出心理问题多发、心理矛盾多、压力大等特点。

三、网络文化对大学生思想政治教育带来的影响

1. 国外文化渗透对大学生的思想观念的冲击。

网络是一个全球性的开放系统, 开放性是互联网的最大特点, 它可以跨越国界, 将世界各地的人联系在一起, 各类信息迅速传播, 大家共享资源。在校大学生对外来新鲜事物有着巨大的好奇心和极强的接受能力, 互联网在使大学生便利地获取国外大量先进技术和经验的同时, 也接触到了许多西方的文化理念, 这些意识形态对于我国社会发展阶段来说并不完全适用, 显得过于超前或是与目前国情相左。处于成长期的大学生并未完全具有辨识好坏是非的能力, 一般都是囫囵吞枣全部接受, 使得大学生的思想观念面临西方意识形态的全面渗透和巨大冲击。

2. 大学生意识失范和道德缺失。

大学阶段是人生发展和道德品质形成的关键时期。网络社会的形成在客观上可以为大学生接触外来道德意识理念带来方便, 从而促进自身道德品质的提高。但必须看到, 在网络文化条件下, 传统道德规范的约束力和导向功能减弱趋势明显。网络是一个由电子空间构成的虚拟社会, 人们在网络世界里, 可以用虚拟的身份和人交流, 自由度加大。

WENJIAOZILIAO

摆脱了现实的束缚, 大学生很难约束自己的行为, 容易忘却自己的责任, 丧失道德, 极易出现网络犯罪。网络犯罪是一种高科技犯罪, 具有危害面广、影响深远、损失严重、隐蔽性强等特点, 是网络时代备受关注的社会问题。

3. 网络使大学生的人际关系疏离。

社会学的基本原理指出, 社会互动是以个人为基础的。每个人都是社会的一分子, 扮演各自的角色。现实社会的社会活动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间进行的交互作用的社会交往方式。网络世界与现实社会相比, 具有一种虚拟的特征。虚拟世界的交往并不是面对面的、实实在在的交往, 而是通过电子邮件、QQ等网络工具间接进行的, 长期利用这种方式进行交往, 大学生易发生人际关系互动受阻, 信任感下降, 不愿与人交往, 对他人漠不关心, 个人主义盛行, 这很可能导致一种后果, 即少数大学生只愿意在网络中寻求虚拟的完美人生, 而逃避充满缺陷的现实世界, 导致人际交往出现障碍。

4. 网络信息的复杂性容易腐蚀大学生的思想。

网络是信息的海洋, 各种合法、非法、有益、无益、真实、虚假等信息未加筛选混杂在一起, 这对于正在成长的、尚未树立正确人生观、价值观的大学生来说, 不可避免地带来冲击, 甚至误导, 给大学生思想政治工作带来挑战。

由于互联网具有开放性这一特征, 使得许多关于西方享乐、奢侈、刺激等不健康的信息充斥其中, 对于那些具有强烈好奇心却又缺乏自身控制力的大学生来说, 很容易受到西方的价值观念的腐蚀而抛弃社会主义、集体主义的价值观和积极向上的价值取向, 进而丧失进取奋斗的精神和意志。

四、网络文化背景下大学生思想政治教育工作的对策

在网络文化背景下对大学生进行思想教育工作是一个复杂的系统工程, 需要政府、网络组织、网民及全社会的共同努力。政府要加强网络管理, 维护互联网的文明、健康和安全;网络组织应自觉加强自身网络的安全性, 防止黑客的攻击, 病毒的感染, 对不健康内容进行筛选;广大网民应文明上网, 自觉抵制各种不健康、不文明内容和行为的侵蚀;社会应给予足够的重视, 着力研究改善网络文化背景下大学生思想政治教育的新方法、新途径。

1. 更新教育观念, 树立学生中心意识。

我国传统德育的最大问题是在教育过程中, 始终将老师放在中心地位, 学生被视为教育对象, 只能被动地接受老师所授予的内容。高校德育工作要顺应时代的发展, 迎接网络文化的冲击, 就应更新教育观念, 树立“以学生为中心”的理念。

联合国教科文组织指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”现代教育理论愈来愈强调教育对象在学习活动中的主体价值和能动作用, 受教育的人必须明白自我学习、自我教育的重要性, 逐步转变其教育观念, 以自我为中心地进行学习。

2. 对大学生加强社会主义核心价值观教育。

面对网络文化给大学生思想政治教育带来的冲击, 我们应发挥社会主义核心价值观的作用。用先进的思想认识、道德观念、价值尺度引导教育大学生, 用积极健康的文化资源抵制不良网络文化的侵蚀和渗透, 引导大学生树立正确的人生观和价值观。

3. 注重校园网络文化的建设和管理。

高校网络文化作为校园文化的一部分, 在未来的网络化教育中将发挥重要作用。2004年, 在国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》明确提出:“要运用技术、行政和法律手段, 加强校园网的管理, 防止各种有害信息在网上传播。”加强校园网络文化的建设可以从以下几方面进行。

(1) 搭建网络学习、交流平台。运用校园校报、新闻资源、广播、电视台等资源, 结合信息技术, 搭建出一个能良好体现出导向性、充满正能量的交流学习平台, 使大学生了解网络的魅力。其次, 高校还可在网上举办网上征文、设立谈心室、开办电子刊物等, 逐步把网络建成重要的德育阵地。

(2) 加强对校园网络的监控和管理。根据现状, 制定具体的规章制度, 规范和控制大学生的网络行为;建立专业的教育队伍, 定期对校园网进行清理和抽查, 阻止各种不良信息进入校园:建立心理咨询网站, 加强对大学生的心理疏导, 减少校园网络的不文明现象, 预防网络犯罪, 从而为大学生提供一个和谐稳定的校园网络环境。

(3) 丰富校园网络内容。迎合学生所需, 办好高校主流网站。在四通八达的交互式网络平台, 多发布探讨一些大学生关心的大事件、国际新闻、文体娱乐等方面的素材, 贴近学生、贴近生活, 具有可读性、服务性。

4. 引导大学生积极参与社会实践。

对于大学生来说, 深入基层是了解社会、磨炼意志、提高解决实际问题能力的最好方式。因此, 面对大学生沉迷网络、知行脱离的现象, 高校应积极引导大学生投身社会实践, 提高其人际交往能力, 在丰富其业余生活的同时, 增强社会责任感, 为将来担当新的社会角色打下良好的基础。同时, 高校还可以在组织学生参加社会实践之余, 举办丰富多彩的集体活动, 使高校“网虫”走出网上世界, 回到现实当中, 发展其良好的人际关系。

五、结语

8.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇八

关键词：网络语言；文化；大学生；价值观；社会语言学；传播学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0092-02

网络语言不仅盛行于网络，还以其生动的形式、深刻的社会文化内涵流行于现代文化生活，特别是那些反映社会重大事件和社会心理的网络流行语，不仅被网民高度关注且广泛传播，而且也被电视、广播、报纸、杂志等大众传媒所运用。网络语言的传播不仅是一种媒介现象，也是一种社会现象，对网民的价值观和行为都会产生一些影响。网络语言所蕴含的社会文化意义，以及呈现出的最新最潮的表达方式，会吸引受众。从某种角度而言，这种娱乐化的倾向会影响受众价值观的选择。大学生接受新事物、新观点、新知识的能力都很强，因而网络语言对他们价值观的影响会更显著。

网络语言与社会和文化有密切的关系，所以社会性和文化性都是网络语言的重要属性，网络语言的文化含量和文化价值，要比一般词汇丰富得多。通过对网络语言的研究，可以从侧面揭示社会、文化和社会价值取向的某些变化和发展。

国内学术界对网络语言和文化的研究大多是单一的从语言学、语用学及语义学视角展开的。如：戚晓杰从语音的视角探讨语言的谐音表义现象（2001）；李蔚然从语用学的视域考察网络语言（2005）；张静、罗世瑛从语义学角度考察网络语言的词义变异（2003）。以往跨学科研究较少，文章从社会语言学和传播学的视角来分析和探讨网络语言及文化对大学生价值观的影响。

一、理论基础

网络语言，就是产生于网络，流行于网络的语言。于根元（2003）认为，网络语言是“网上通用的语言，相对于日常的交际语言，是一种新的媒体语言，是一种新的语体”。从社会语言学的视角看，它是一种特殊的社会方言，也是一种语言变体。苏芳芳认为，网络语言是一种充斥着谐音、别字和外来语的社会方言。网络语言作为一种特殊的社区语言，其使用者大多为年轻人，特别是受教育的学生。开放的社会为信息、文化的传播提供了肥沃的土壤。网络语言也逐渐渗入社会，网络流行语逐步演变成社会流行语。语言学家萨丕尔（Sapir）认为“语言的背后是有东西的，而且语言与文化关系密切”。（2002）语言的产生标志着文化的出现。网络语言也不例外，它是网络文化的载体，也是网络文化的外部表现方式之一。网络语言能够最直接、最明显的体现网络文化。

二、研究设计

为深入、细致地了解网络语言及文化对大学生价值观的影响，本研究采用以下三种调研方法展开研究。

一是文献阅读法通过阅读大量文献来了解网络语言和文化的研究现状，强化对社会语言学和传播学理论的掌握。二是问卷调查法本文的数据来源于“网络语言和文化的影响问卷调查”。采用实地调查的方式，分别在河南理工大学、焦作大学和焦作师专随机发放问卷246份，收回有效问卷240份。通过测评调查者对网络语言的知晓度、支持度以及他们对网络语言和文化影响力的评估来掌握被调查者受网络语言和文化影响的真实情况。三是深度访谈法从调查的问卷中抽取特征鲜明的样本，进行个案访谈。

（一）研究假设

假设一：网络语言和文化对大学生价值观具有明显的影响。假设二：网络语言和文化对大学生价值观影响的程度与主流媒体的参与和传播高度相关，媒体参与机会越多，网络语言沉淀为社会流行语的可能性就越大，其影响力也会变大。假设三：大学生个体心理存在差异，但网络语言和文化对其价值观没有显著影响。

（二）研究变量

自变量：网络语言及文化、传播要素（包括传播内容、传播媒介、传播受众）。因变量：网络语言及文化的传播效果（对大学生价值观的影响力）。

三、研究结果分析

（一）网络语言与文化的传播内容、类型与大学生价值观影响的关联

以网络语言的表现手法、感情色彩以及内涵深刻性为依据，把大学生熟悉的网络语言分为三个类别：轻松搞笑类、针砭时弊类以及时尚流行类。同时，参考利克特量表5级制，展开对三种不同类型的网络语言的知晓度进行调查：十分熟悉为5分，比较熟悉为4分，一般为3分，不太熟悉为2分，很不熟悉为1分。

经调查发现，大学生对轻松搞笑类网络语言的知晓度最高，均值为3.6418；其次为针砭时弊类，均值为2.4961；而时尚流行类的熟悉度最低，均值为2.0013。可见，大学生更关注轻松搞笑和针砭时弊类的网络语言。他们认为轻松搞笑的网络语言是“网民语言的狂欢”，而针砭时弊类和时尚流行类的网络语言是“民意的真实表达”，是网民对社会情绪的宣泄。这与大学生积极参与公共事务，渴求话语权的心理特征相适应，对社会发展具有积极的效应。

网络语言的负面效应，主要表现在以下几点。第一，破坏了社会用语的规范性；第二，由于语境的不同，它会产生交流上的障碍；第三，网络语言会导致“知沟”，形成信息社会的知识阶层化。面对这些负面效应，本研究接着调查了大学生的态度。其中，有24.1%的大学生认为应对网络语言采取支持的态度，有20.4%的认为应对其采用宽容的态度，而26.4%的人认为应对其规范化。还有一部分对网络语言的态度比较模糊，他们多选择“说不清”（19.6%）。只有9.4%的大学生希望能够禁止使用网络语言，继而阻止其在社会上传播。这一结果表明，网络语言作为一种新兴的话语形式，它的影响力和生命力还有待人们进一步观察和探讨。笔者在访谈中也遇到了这类现象。

个案A：网络语言似乎无厘头，实际是对现实的另类解读。我们都挺喜欢这种快速而又个性的宣泄方式，可以生动、直观地表达内心的感悟。

个案B：网络语言的创造者、传播者以及受众者主要是青年人，特别是在校大学生，模仿力和求知欲都很旺盛，接受新鲜事物的能力也特强，但分辨是非的能力却不强。网络语言作为一种行话，会存在一些不规范甚至粗俗的语言，严重影响了汉语的纯洁度和规范性。

美国著名传播学者乔治格·伯纳的培养分析理论认为：传播内容具有特定的意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以事实传达给受众者一些真理。顾晓鸣认为“网络语言及其书写方式会影响年轻人的日常生活。”网络语言的表达方式有别于人们的传统语言习惯，让原本平淡无奇的语言瞬间充满了人情味，拉近了人与人之间的距离，具有新奇、简洁、讽喻、戏谑等特点，这些特点与大学生求新创异、颠覆传统的心理需求是完全契合的。被调查者普遍认为网络语言会对价值观产生影响，但其影响力是有限的，并且与网络语言的内容、类型相关。一般认为：针砭时弊和时尚流行类网络语言会触及他们灵魂深处，直接影响或作用于自己的行为表现和价值观。而轻松搞笑类网络语言，大多时候他们用来消遣，更多时候是一笑而过。

（二）网络语言和文化传播媒介的参与与大学生价值观影响的关联

媒介是信息的搬运工，在语言传播的过程中扮演着重要角色。传播学者麦克卢汉认为：“一切传播媒介都会改造我们的生活，它们在私人生活、政治、经济、美学、心理、道德、伦理和社会等方面的影响很深，以至于我们的一切都受其影响，为其而改变。”（2000）网络语言正是借媒介之力得以传播。它们不仅会在新媒介如互联网、手机上流行，也会在报纸、杂志、电视、广播等传统大众媒介上出现，甚至会出现在户外广告牌上。通过对三所学校的调查得知，大学生了解网络语言和流行话题的媒介主要是互联网（48.05%）、手机（32.52%）、电视（9.4%）、杂志（3.88%）、广播（3.61%）以及报纸（2.55%）。以下访谈也可证明。

个案C：我的生活基本上都是靠网络经营的，只要动一动鼠标，一切尽收眼底。传统媒体应退出历史舞台了。对于网络流行语，毫无疑问，我是通过网络了解的，有时还自己创造网络新词呢。自从“汪星人”“喵星人”出现后，我们寝室就流传“嘎星人”和“咩星人”了。

个案D：现在的网络语言，你想不知道都难。像“正能量”“逆袭”这些词语连电视新闻都在用。当大家在一起交流时，如果有人在用传统的语言，肯定要被嘲笑out啦。

网络语言不仅在网上传播，传统媒介怕被社会孤立也逐渐在行文中使用典型的网络语言，进而慢慢地渗入到日常用语中。因而，网络流行语已覆盖了整个传统的媒介，也丰富了媒体的内容，增强了媒介传播的消化能力。有些网络流行语会慢慢地进驻到普通话系统，最后沉淀为社会流行语。

（三）大学生受众的个体心理差异与价值观影响的关联

传播过程中存在两个主体：传播者和受传者。受传者是传播行为的接受者，是信息流通的目标。离开了受众，传播活动就失去了方向和目的。（胡申生，2002）当今网民的心理越来越开放，越来越多元化。此外，大学生充满了获取信息心理、好奇心理、求知心理、娱乐消遣心理以及参与心理。网络作为现代社会最强势的媒体，它的网站、论坛在栏目设置、栏目命名上都充分满足了网民，尤其是青年学生的心理。运用新事物来引起受众的注意、满足受众好奇心是网络语言的主要特征。虽然大学生个体心理因素有差异，但由于其所处的时代背景与社会现实，整体上都在追求自由、崇尚个性、似有一种“语不惊人死不休”的劲头，因此网络语言和文化对他们价值观的影响在个体上几乎无差别。

四、结论

研究得到的结论为：网络语言与文化对大学生价值观具有一定的影响，但这些影响并不显著，而其影响力的大小与内容、类别相关，证实假设一并不成立；网络语言与文化对大学生价值观影响的程度与主流媒体的参与传播程度相关，证实假设二成立；大学生个体心理上存在差异，但是网络语言与文化对其影响并没有程度之别，证实假设三成立。

现代语言学之父索绪尔指出，“在任何时候，同表面现象相反，语言都不能离开社会事实而存在，因为它是一种符号现象，它的社会性质就是它的内在特征之一”。（1983）网络语言作为一种新的社会方言，在网络空间里有着强大的生命力，同时也逐步向现实世界渗透，它会影响到我们的日常生活习性和价值观念。正如德弗勒在分析媒介对个人的影响时说过：“任何新生事物都会引起恐惧。”（1989）但通过本研究发现，网络语言对大学生价值观的影响受到诸多因素的制约，因而它的影响范围、程度是有限的。没有必要对其高举禁令，而应持宽容的态度，让它像其他新生事物一样，在优胜劣汰的环境中生存。

参考文献：

[1]Sapir. Language： An Introduction to the Study of Speech [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2002.

[2]Saussure. Course in General Linguistics[M]. London： Gerald Duckworth & Co. Ltd， 1983.

[3][美]德弗勒，丹尼斯.大众传播通论[M].颜建军，等，译.北京：华夏出版社，1989.

[4]胡申生.传播社会学导论[M].上海：上海大学出版社，2002.

[5][加]马歇尔·麦克卢汉.理解媒介[M].何道宽，译.北京：商务印书馆，2000.

9.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇九

学生姓名

所在院系

专业

学号

任课教师

2012年月

摘要:近些年来，中国的社交网络发展迅猛，并且吸引了大量的用户。社交网络的广泛应用将正常的人际交往带入到网络的世界，这使得虚拟的社会交往与真实的社会交往出现矛盾，从而对人们真实的社会人际交往造成影响。

关键词: 社交网络利弊

随着现代通信交流工具和手段的不断发展更新，网络已经成为当代大学生生活学习必不可少的工具。为了客观了解分析网络对大学生人际交往到底有何影响，我从本院学生中随机抽取了227名学生进行了问卷调查。包括上网时间、聊天时间、在网络中与人交流的方式及心态等方面，共涉及十二个问题，经过统计分析，我们得到了以下结果：

1、中国的社交网络存在的问题

现阶段中国社交网络存在几个集中的问题：

（1）同质化严重，缺乏独创性，一味的进行克隆式的运作

（2）市场运营不成熟，缺乏有力的投资，无法打造适合中国市场的社交网络系统

（3）中国社交网络逐渐呈现出集中化，腾讯QQ、人人网、开心网、豆瓣占据了大部分的市场。

总结：存在大量克隆游戏，但缺乏人们所需信息的社交网络系统会将人们对社交网络的需求以及理解单一化、片面化。中国的社交网络更像是娱乐性的网站，没有满足用户对生活、对信息的需求，没有体现出其本身应该具有的“社交服务”的价值。

2、在网络上与人交流的时间情况

227名学生的总数约为1138小时，平均每人每周用于在网上与人交流的时间为4.61个小时。也就是说，大学生每周上网时间的37.74%。由此看出，人际交往已经成为大学生上网的重要的目的之一。大学生平均每周上网进行人际交往的时间已经超过其上网总时间的三分之一。这就说明，利用网络进行人际交往成为大学生进行人际交往的主要手段之一。

3、利用网络与现实中亲友的交流频率情况

九成以上的学生通过网络与现实中的亲友取得联系。在我们调查的学生中，有52.71%的受访者表示会经常通过网络与现实中的亲友联系，有47.65%受访者表示会偶尔通过网络与现实的亲友联系，另有2.89%的学生表示不会通过网络与现实中的亲友联系。通过数据，得出，网络已经成为了一种被普遍应用的联系方式而不仅仅是网友的联系渠道。它也像电话、短息一样渐渐成为大学生日常人际交流的工具。但是从利用网络与亲友联系的频繁程度上可以看出，有将近半数的学生偶尔或者不会用此方式，也说明它离一般的电话、短息等交流方式的普及程度还有一定差距，在现在，网络并没有代替传统交流工具或者手段，它也不是大学生进行现实中人际交往的第一选择。

4、上网对个人的影响情况

上网给大学生生活带的影响多种多样。这其中有正面的影响，也有负面的影响，在我们的调查中，正面的影响占了大多数。86.28%的人获取新信息，82.31%的人认为方便联系朋友，59.93%的人认为丰富了精神生活。另外还有不少人认为它拓展了人际关系。在一系列负面影响中，有百分之二十左右的人认为他们社会活动减少、生物钟紊乱；13.36%的人认为精神空虚情绪低落，另有7.58%的人出现了现实交往的障碍。网络本身就是一柄双刃剑，利用方法的不同会出现不同结果，它既可以给我们的生活带来方便，同样也可以给我们造成各种各样的问题，正确使用网络，保持正常的现实生活是每个大学生应该非常注意的。

从本次调查中可以看出，网络确实已经深入到了大学生的日常生活中并对大学生的人际交往产生了较大的影响，一方面它拓宽了大学生交往的范围，可以通过网络与世界各地的人成为朋；另一方面，也为他们现有的人际关系网提供了另一种全新的交流联系的方式。但是，也可以看出，在网络中，大学生交往所要注意的问题依旧很多，比如正确道德观、价值观的培养，正确处理好上网与现实生活的关系。

5、网络社交有利也有弊情况如下

１、认知障碍。首先表现为疏于交往。由于网上交往的种种优势,使得大学生对现实人际交往的意义认识不足,以为这种虚拟世界的交际活动就可以满足人际交往的种种需要。他们在网上交往得越多, 在现实生活中的交往就越少。这种过重地依赖网络的间接交往而疏于现实的直接交往的人际交往方式,必然会导致他们在现实社会生活中心灵孤寂、自我封闭。

２、个性障碍。首先表现为角色混乱。大学生在网络交际中以虚假的身份扮演着各种不同的角色, 体验着新的多重角色的乐趣。但这种多重角色的相互冲突、虚拟身份与真实身份的相互矛盾, 极易使他们无法将网络中的虚拟影像同现实中的真实自我统一起来。

３、情绪障碍。网络世界是高科技筑成的虚拟空间, 最缺少的就是现实世

界的人情味。长期沉迷网络的网虫们甚至连基本的感情判断都会日益淡化, 人性的东西会逐渐减少。这种情绪体现在现实人际交往中, 势必导致他们的情绪过于内隐与稳定, 缺乏情感的感染力, 不利于人际关系的协调。

４、语言障碍。一些沉迷于网上交际的大学生, 往往因为疏于现实交往, 将所有心事都交给了网友, 缺乏现实交往的动机, 导致其现实人际交往的勇气与能力没有得到应有的锻炼与培养。他们在网上可以与网友甚至陌生网民侃侃而谈, 而在网下现实交际中却不善言辞, 他们感到只有网络交际才能充分发挥其内在的智慧与幽默的交际才能,于是, 他们更加青睐网络交际而回避现实交际, 其结果是,他们的口头表达能力得不到锻炼, 羞怯心理得不到纠正,交际能力得不到提高, 在现实人群中更加沉默寡言, 性格更趋内向。

５、行为障碍。网络人际交往具有自由性、平等性、弱社会规范性的特点。大学生们参加网络人际互动没有社会角色的义务, 没有道德伦理的规范, 也没有严格意义上的政府管理, 更没有老师的监督, 这使得他们中的一些人忽视了现实生活中的种种社会规范性和道德约束力, 在现实人际交往中也恣意妄为, 这势必造成他们不被他人接纳处处碰壁的尴尬局面。

参考文献：

能向群：SNS：网络人际传播的现实化回归[J].河北大学学报（哲学社会科学版）易钟林，刚恒举《对国内社交网站的再认识》2010

孟芳兵《sns平台对青少年群体人际交往影响的实证研究》长安大学学报（社会科学版）2010（03）

詹恂，彭涛《sns对人际传播中行动过程的影响》,《新闻界》2008

10.大学生思修社会实践报告篇十

伴随着青春的脚步，爱情会悄悄降临到青年人身边，随着性心理的成熟，对爱情的欲望与追求，自然会在大学生的内心萌芽。随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。各大校园因此每年都会因失恋或别人的感情原因而跳楼或割脉的现象。大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬，不同的大学生对恋爱的这个问题看法也就不一样。各色各样的大学恋情让人目不暇接。然而什么是真正的爱情，大学生又应如何对待爱情、追求爱情，这是每个大学生所面临的问题。大学生恋爱已成为了一个不容忽视的社会问题。

我们从大学生的恋爱情况出发，立足问卷调查，以大学生恋爱情况、问题、态度、看法等为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素对川师成都学院的同学们进行了调查。

一、研究方法和对象：

1.研究方法。本次调查采用自编的《大学生恋爱情况调查问卷》，内容涉及在校大学生恋爱状况、如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱情况。

2. 研究对象。本次调查选取了四川师范大学成都学院多数大一学生和一部分大二大三学生进行随机抽样调查。本次调查发放问卷70份，回收70份，有效率为98.75%。

3. 调查时间为5月1日至205月31日。

二、调查目的

为了引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，从而更好地处理在感情方面的问题。

三、调查结果分析：

调查统计得出有36.8%的同学正在谈恋爱，而63.2%的同学没有谈恋爱。其中25.8%的大一，39.6%的大二，34.6%的大三。说明在大学里恋爱趋势正在

上涨，大学是恋爱的摇篮。而正在谈恋爱的同学中89.3%表示在恋爱中要处理好之间的关系，

四、问题、看法与建议：

(一)当代大学生恋爱观存在的问题

1.因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。

2.择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。

3.好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

4.不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以“毕业那天一起分手”也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。

5.道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

6.爱情与事业定位不当。当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。

7.物质至上。功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上认为女性依赖性强，大多数女性希望把自己的将来托付给一个即可靠、又安稳的人身上。但随着社会的发展，功利性、权利性的爱情不仅仅表现在女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显越来越多起来，越来越把自己的将来寄托在对方身上。当然，这种功利性、权利性的恋爱观形成也与社会就业压力、主观个人心理上的成熟有关系。

(二)、对以上调查结果我们小组发表一些看法和建议：

1、爱情是美好的。能处理好恋爱、学业甚至以后的事业的人是幸福的，但爱情并不是人生的全部。我们也认为大学生应该以学业为重，但是我们不反对早恋，更不反对大学生恋爱，我们谨慎地认为在大学生活中，有着充裕的课余时间，在即将走入社会之时，完全可以多谈恋爱，前提是正确认识爱情和做好本分事情，爱情完全是区别于学科超越情商和智商的一门学问，我们完全有必要学习。“宁愿当残损的先知，也不要当健全的奴隶”，我们认为爱情美好的前提是双方共同维持的，我们不建议玩弄感情。

2、正视恋爱中的失意，正确看待失恋，对其抱有自爱和理性的认识。学会认输，是理性生活的开始，我们总要抱有最后的救身术，好让我们在暗夜里看到光明。善于换位思考，痛苦终究会离去。

3、我们认为反对和压制早恋没必要，以引导、沟通和理解为主的教育更能解决问题。我们更希望早恋者能认清自身情况自己作决定。

4、认真对待爱情，理性对待不完美和勇于承担。爱情本来是美好的，但是我们不能过于苛求完美，更不能让爱情消去双方的优点，爱情应该是加法，它使双方更独立，更坚强更有趣。

5、大学生群体所表现出的开放姿态掩盖不住深植于内心的传统情结，而我们观察到的更多是这样一种传统带来的种.种问题，不少大学生中(大部分是女生)对婚姻过于看重，对婚姻年龄过于敏感，这样造成的结果是更多的人嫁给了房子和车子而不是恋爱对象。对此我们呼吁大学生应该勇于追求属于自己的幸福，幸福的人虽然会作错误选择但是永远不作选择的人无疑是越来越不幸福的。

6、我们认为在爱情上，应该果断一些，快乐才是重要的，流于沉闷的苦苦经营没必要。

7、我们认为在关乎自己幸福的事情是需要更多的审慎乐观，无论多么难堪，应该保有尊严，无论多么不堪，也不将就。

8、我们呼吁学校加强性知识教育，并且建议大学生通过多种渠道学习性知识。我们认为性知识对于大学生是十分重要的，我们对婚前性行为持不反对也不倡导的态度。我们认为作为成年人应该具备承担后果和理性思考能力。

9、我们认为在爱情对于大学生来说不是最重要的，我们反对爱情至上的思想，我们认为爱情需要独立的经济能力保证，并呼吁大学生理应学业和事业为先，兼顾爱情，为幸福储备。

11.思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告篇十一

摘要：网络话语是伴随网络聊天工具和个人空间发展孕育的新生儿。它风靡网络世界，渗透到现实生活，同时在大学生群体中广泛流行并对思想政治教育产生前所未有的影响。从网络话语的历史脉络入手，联系思想政治教育现状，实现网络话语与思想政治教育话语对接与融合，促进网络话语的正面影响，进而起到思政教育工作者与大学生有效交流的作用。

关键词：网络话语;大学生;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）25-0187-03

基于对网络话语与大学生思想政治教育的相关理论分析，科学设计“网络话语对大学生（教育工作者）思想行为影响”的问卷调查表，然后结合当下网络话语机遇与挑战，得出网络话语与大学生思想政治教育话语链接与融合的具体对策。

一、研究背景、目的和方法

（一）研究背景与目的

人类自从有了语言，就有了话语权的概念，但并不是每个人都有在公众面前展示自己话语权的机会。网络的出现以及传播技术不断的创新使话语权的门槛不断降低。同时语言与网络组成一种新的事物——网络话语。

互联网发展到今天，伴随着新媒介在网络上的不断出现，信息传播领域发生了重大变革使得原本在信息传播中处于被动地位的普通民众也拥有了一定的自主权。并且“微博”的横空出世更是把信息传播带入到“碎片化”的时代。在这个网络话语流行的大背景下，网络话语影响大学生生活的同时，对其思想政治教育也带来深远影响。网络语言的特点对传统语言和教育模式也提出了新的问题和挑战。因此，我们研究的目的在于探究网络话语和传统思政话语的区别以及联系，来推出适应网络环境下大学生思政教育的新模式——网络思想政治教育。

（二）研究现状

其一，网络语言相关的理论研究。国外网络语言的研究起步较早，研究内容广泛。由于技术性因素的制约，我国学者研究起步较晚，始于20世纪90年代末。

1.研究内容：术语概念的转变（由“网络语言”到“网络流行语”）、研究内容的逐步多元化（内涵与性质、类型与特点、生成与引导、流变规律与发展趋势等）。

2.研究视角从语言学、心理学、传播学、社会学、教育学的视角展开。

3.研究方法多为理论取向的定性研究和案例实证研究。

4.研究态势多样化。肯定论主张加以推广和应用;否定论宣扬要加以限制和规范;合理论认为存在即合理;发展论则宣扬适者生存。

其二，网络流行语在思政课教学中应用的研究。该应用研究则刚刚起步。目前仅看到王海滨等作者的论文，他们认为，网络流行语有助于促进思政教育话语体系的转换。

其三，网络流行语对大学生思想教育的影响研究。张瑜、李朗（2006）两位学者从话语差异的视角分析了传统思想政治教育话语体系的有效性面临危机。他们认为思政教育者掌握这一新的沟通媒介，进行正确的引导。

综上分析可见，我们应该学习和借鉴国外好的研究成果，从而将国内现有粗放式的研究结果进一步深化。对于刚刚起步的网络话语对大学生思想政治教育的影响研究则应进行着重研究。

（三）研究方法

其一，文献分析法：了解和梳理研究现状。

其二，调查分析法：获取一手资料。

其三，比较分析法：究其两套话语的差异所在。

其四，案例分析法：分析说明网络话语对思想政治教育话语的冲击与挑战。

（四）研究意义

而从理论上讲，该研究有助于正确认识和把握两套话语的联系与差异，从而揭示差异生成的原因、特点和规律，以便于更好地了解大学生价值取向的新特点，来解决网络话语给传统思政教育带来的冲击和挑战并抓住这次机遇推出新的思政教育模式。

从实践上讲，该研究有助于缩小师生双方的话语差异;而将网络流行语适时、适度地引入思政课堂，一方面将理论实践化，另一方面提升思政课教育中学生的话语权;最后，新的思政教育模式也有助于网络话语的健康发展，思政教育者也能更好地引导大学生正确使用网络语言，促其健康成长。

二、网络话语与思政话语的基本特征

（一）网络话语及其基本特征

网络语言是伴随着互联网络的发展而兴起的一种语言形式，20世纪90年代诞生初，网虫们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言，它包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。

网络话语特点可以概括为以下几点。第一，从网络话语的本身来说：词汇丰富且具拼贴、戲仿性，它超越常规的语法口语化的表达方式和由主体的隐蔽性而带来的粗俗化的特点。第二，网络话语更替很快，它的生命周期并不长，但它胜在，网络话语的产生源源不断，它可以说是一种“快餐文化”，看到的多，实质内容却少。第三，网络话语的使用人群主要是青少年，他们更容易接受并适应网络话语快节奏的更替。网络话语的使用的年轻化也是其更替速度虽快但经久不衰的主要原因。

基于网络话语的这些特点，下面来看看大学生是怎样看待它的。在湖北省抽取若干个有代表性的高校进行《网络话语对大学生（教育工作者）思想行为影响》的问卷调查并对相关数据进行定量分析。该调查中性别比例基本持平，年龄层次主要覆盖于18—22岁。网络话语成为大学生日常生活不可分割的一部分，对大学生思想政治教育有一定影响。被调查大学生中一半以上认为网络话语是能有效与日常话语结合，并且形成一种独特的文化。有25%左右的人认为网络话语只会风行一时;仅有2.08%的人认为网络话语会替代传统语言，可见这种言论在大学生心中的认可度并不高;更有12.5%的人远离网络话语，对其一知半解，说明网络话语的推广力度也比较有限。

（二）思政话语及其基本特征

相对于网络话语的特征，思政话语的特征可概括如下。第一，就思政本身来说，思政话语叙事宏大，内容富含哲理，更具专业性风格——严谨但因此也更显呆板，有些观念甚至有些陈旧。第二，就话语更替上来说，思政话语具有很长的生命周期，不容易出现更替，因为思政话语有些是客观真理，有的受价值观的影响，这也决定了改变也极其缓慢。第三，就话语使用者来说，一般都是施教者在使用思政话语。在话语权上，他们更显话语权的霸权，也就是说，话语权大部分掌握在思政教育者身上，而受教者很少能掌握话语权。

思政话语的这些特点对思政教育也有着影响：在对思政教育存在的问题调查中了解到，大部分大学生认为思政教育内容鲜活度不够，非常容易“炒冷饭”，总是使用传统套路，同时表述较为陈旧。思政话语使学生感觉空泛、乏味，很难产生学习兴趣，而且话语权的不平等也会给同学带来一定的抵触情绪。

（三）网络话语与思政话语的差异性分析

其一，在语言的严谨度上，思政话语是高于平时的生活而总结出大义和大理，因此传统的思政话语是要求具有严谨性的，而网络话语却截然相反，它来源于生活，贴近于生活，体现的就是随意性。

其二，话语权方面的差异，思政话语更显话语“霸权”这权力通常掌握在施教者的手中，而网络话语权却更为平等。

最后，从当代大学生接触到这两种话语的来源来看，大学接触到思政话语主要来源学校施教的传播，而网络话语，大学生可以从各个方面接触到，如生活、互联网等。

三、大学生青睐网络话语的主要成因

（一）网络话语的传播方式

网络话语更是语言在网络技术环境下发展的新形态，而随着互联网的快速发展，当代大学生接触网络话语的途径越来越多。可以说大学生“暴露”在网络话语的环境下，更为习惯使用网络话语。

（二）网络话语迎合了大学生的心理期待

1.满足大学生迎新猎奇的心理喜好。网络话语的各种组合形式颠覆了传统词汇，并在网上被赋予新含义，亦或赋予暗讽、自嘲等风味，这些都比原来更加简单易用，并具诙谐新颖之效。其别样“新”意散发独特吸引力。

2.满足当代大学生彰显个性、颠覆传统的心理需求。当代大学生有着年轻人特有的激情，喜欢创新，追求特立独行，张扬个性，想要颠覆传统。使用网络用语或创造新的网络用语以表现自己的个性特点的同时享受到一种创造的乐趣和一种打破传统语言规范的快感。

3.自身具有娱乐减压作用。现代社会生活节奏加快，人们需要寻求一种可以放松心情释放压力的方式。而网络话语的简约诙谐也提供了这一娱乐效果。大学生参与网络言语交际很多时候其直接目的就是为了得到身心的放松，获得快乐。

4.网络有助于大学生宣泄情绪。在网络平台上，大学生拥有较在现实生活中相对自由的话语权，他们能更自由地用网络话语抒发自己对时事的看法、喜好，甚至不满。这种低门槛使网络给了每个人释放自我情绪的空间。大学生对由网络衍生而发展的网络话语更是爱屋及乌。

（三）网络话语反映了大学生的生存状态

1.网络话语使人际交往变得更轻松、更愉快。网络话语的形式简约而不简单，来源于生活却高于生活，打破固定词义用法限制。使用者在交流时不需要在意词义用法对错，只需表达自己就行，这种相处方式简单轻松，令人愉快。

2.网上学习，提供更多接触网络的渠道。不仅仅是人际交往，学习娱乐和更多的教学内容都要借助网络来完成，这使当代大学热衷于“宅”在网上。可以说，在某种程度上，大学生已经被网络话语包围。

四、网络话语对大学生思想政治教育话语的影响

（一）机遇

网络话语渗透大学生生活的方方面面，并用其展示自己独特的价值观、人际交往方式，由此我们可以在思政教育话语中找到落脚点，将两者紧密结合，使网络话语对思想政治教育话语产生有利的影响。

调查显示网络话语的应用使课堂气氛活跃并且能拉近师生距离，让师生更容易交流，同时网络话语能使老师授课内容贴近实际，将理论实践化，弥补了传统思政话语的空泛、叙事宏大的缺点从而利于理解，利于思政教育的进行和传播。因此将网络话语带进思政教育的课堂是非常有必要的，从另外一个方面来说，思政教育不应该是墨守成规，顺应时代潮流是语言或教育发展的必然。

思政教育工作者中64.58%的人在工作中偶尔使用网络话语，27.08%的人几乎不用，8.33%的人使用较多。这说明72.91%的思政教育工作者了解并且愿意用网络话语来拉近与学生之间的距离，只不过在使用频率上有差别。这反映了对于网络话语的引进还处于尝试的阶段和观望阶段。

许多教育工作者正在尝试，探讨如何做到在引起学生兴奋的同时，也让他们听进去，获得实质的知识。无论是网络话语在大学生与思政教育工作者之间形成的桥梁作用，或是在课堂中引入网络话语所带来的趣味性与加强思政课程的易接受性等，其作用都是利大于弊的。这就是网络话语带给传统思政教育的大机遇。

（二）挑战

面对将网络话语引入思政教育中带来的各种优势的同时，少部分学生与思政教育工作者也表示对网络话语“侵袭”思政话语的担忧。思政话语是需要一定的严谨性的，若引入网络话语导致其过度随意化，从而逐步丧失严谨性，这无疑也是一场“灾难”。

再者，在这个网络飞速发展的信息时代，自身话语权的加强，也带来一些问题：第一，在网络上畅所欲言，大学生更看重自己从而淡化社会责任感。第二，网络使大学生接触到更多的文化形式，难免会弱化主流文化。这些都是网络带来的一些弊端。因此，如何克服这些弊端对施教者亦是一种挑战。

最后，虽说网络话语能够起到弥补傳统思想政治理论课教材语言的抽象性和枯燥性的作用，但是叙事方式的不同成为当前网络话语与思政话语融合困难的一大挑战。随意对正式、描述内容的点与面等，要在这些看似极端对立的两者中找到结合点并不易。

五、创新大学生思想政治教育话语的对策（网络话语与思政话语的融合与对接）

网络话语的应用已经如同呼吸一样自然。较之于传统式一板一眼的思政教育，网络话语具有以下优势。第一，网络话语更新速度快。因为网络话语很多都是伴随着社会热点问题而出现，快速地更新不断注入新鲜的消息，让我们了解更多社会新闻，拓宽视野并对这些现象进行反思。第二，网络话语流行度大，传播速度快。调查中发现，网络话语在大学生当中使用率占到半数以上，而传统媒体报刊电视对于网络话语的使用率也是极高的，网络话语亲和力强。第三，网络话语趣味横生，根据调查，使用网络话语的思政教师会给学生带来明显的好感，这无疑拉近了教育工作者与受教者的距离。第四，网络话语形式多样，内容通俗易懂。网络话语的通俗简明对于大学生可算是黑夜中的一丝曙光。加上多样有趣的形式刺激着学生的神经，带给学生不一样的视觉冲击。

网络的出现和发展，思想政治教育的话语鸿沟也随之产生，面对网络话语相对思想政治话语的优势我们提出它们有效融合的四个对策。

一是转变教育理念，与大学生平等对话。在新媒体环境下，传统思想政治教育工作采用的人际会话和组织传播中的单向话语控制已趋式微，意识形态、等级结构、等级观念在青年学生心目中渐渐淡化，教育者需要转变教育理念，创新教育方式，与学生平等交流和沟通。

二是加强理论研究，与大学生同行。主要是探寻网络话语的流变规律，善于捕捉网络话语的先进成分，透过网络话语了解大学生的思想诉求，实现网络话语与思想政治教育话语的有效对接。

三是进入网络生活，与大学生“共境”。网络生活已是大学生的一种生活方式，网络话语已成为他们的一种日常语言，思想教育工作者应该主动融入大学生的网络生活，与学生“互粉”，成为“圈内好友”，为他们释疑解惑、定向导航。如现在微信微博的流行，教师同学在课余时间可以互相搜索与关注，及时了解现今大学生生活的同时，也注重思考其网络话语使用情况。

四是掌握网络话语，与大学生有效沟通。网络话语是网络文化的典型表现，成为大学生之间新的沟通媒介。思想教育工作者要顺势而为，努力克服代际差异，主动接受、学习、运用网络语言，实现与大学生的有效沟通和交流。如湖北一些高校的相关思政课教育工作者会创建马克思主义交流群等，教师引导同学们在群内发表对马克思主义的认识，其中必定会有许多大学生较常使用网络话语，教师在接收同学们的语言特点时也会思考让思政话语与网络话语有效融合，同时会在恰当的时候给同学们一些建议或者意见，引导学生们进行深入的思考，让同学们加深对马克思主义的理解，形成有效沟通交流的良性循环。

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