ie的拼音怎么读(精选9篇)
1.汉语拼音ie ue er反思 篇一
汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的,它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想,因此,精心设计教学过程,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活是必不可少的。
我在《汉语拼音ie ue er》一课的教学中,依据儿童的心理特点,创设了一个富有童趣的教学情境,把学生带入了一个充满幻想的世界。课堂上我充分利用课本中的 图画,让拼音、图形相结合。教学语言力求儿童化,具有亲和力、感染力及鼓动性。孩子们在掌握拼音的发音、书写和运用的环节时,我,发挥小组团结、合作学习的功效。以形式活泼的发音练习、动手实践及突破难关游戏展开了教学活动,这一过程激发了孩子们的主体精神。同时,针对低年级拼音教学应本着以读为主,以人为本,以学定教这一原则,兼顾多种方式的体验。在教学形式上我插入了不同环节的设计,运用创新的精神、灵活的方法巧记拼音字母,使学生形成知识组块,加快识记拼音字母的速度,提高拼音教学的效率的同时,培养了学生的学习兴趣,发展学生的个性心理品质。
我在教学的设计上,首先以游戏活动为课堂主线展开,让学生在明确本节课学习内容的基础上展开第一轮的学习挑战。让孩子们在以自己为学习主导者的课堂上把知识落到实处,同时渗透团结互助的精神。让孩子在成长中学习,在学习中成长!枯燥的字母符号毫无内涵和具体意义,机械识记对于六、七岁的孩子来说,虽记得快,但忘得也快。所以我在将字母的形状和发音与插图结合起来的基础上,将抽象字母具体形象化,与过往学习的内容进行比较,变化。让学生发现新的学习方法,产生成就感,从而激发学生的情趣。另外,多种游戏形式贯穿课堂,导入自然,尽量避免了节外生枝的活动,使各环节间的衔接紧凑有效。直观、形象的衔接和引导能激起学习的高潮。在这三个复韵母的学习过程中,自然流畅的过渡才能紧紧抓住学生的学习兴趣。
因此,我巧妙的设计了一个游戏,异于寻常,别有情趣。学会运用贯穿于游戏中的知识,作为最终胜利的终点,必定要通过比较、发现、感悟三个环节。读,写,记是这节课的另一重点。由于课堂上拼读的次数很多,如果方法与形式单一,孩子们会感到枯燥乏味,影响学习效果,由此不同形式的读与读出新、异,成为师生互动的又一乐趣。
根据一年级的孩子记得快、忘的快的规律和年龄小,好动、爱表现、记忆力强的特点,将枯燥无味的拼读方法换成男女赛读,小组赛读,开火车读,小老师领读等游戏形式才能激起学生的兴趣,将暂时记忆有效化,变成长期记忆。孩子们通过动手操作──“摆一摆”,既对不同字母的拼合加深了了解,同时也加深了记忆,整合了思维的灵活性。
在新教学理念的运用上,我认为这节课有几个亮点:
1、开放学习区域,让学生在相对自由、便于互动的环境下接受新知。
2、游戏的多种形式贯穿课堂。在学习这三个韵母时运用了不同的方法,有如“比较拆分”,“猜谜语,找朋友”,“送形近韵母回家”,“描一描”,“摆一摆”,“写一写”等。目标明确、形式多样。
3、能做到师生互动,生生互动,发挥学生主体意识。
4、多种电教媒体的使用,提高了课堂效率及质量。
5、在完成两项教学任务时安排孩子们做手指舞。舒缓学习气氛,营造学习环境。提高孩子们的学习主动性。
2.拼音ie_üe_er教案 篇二
er
本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue,特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。第二部分是声母和üe的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有4个要认识的字。学习目标
1、学会复韵母ie üe
和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye yüe。
3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
5、培养观察和表达的兴趣和能力。重点难点
1、学会复韵母ie üe
和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye yüe。
3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能准确拼读。课前准备
通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。课时:2课时
第一课时
一、兴趣导入:(为了激发起学生的学习兴趣,通过百度搜索经典gif动画《拼音王国》作为导入的平台)
1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。
师述:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu,全班齐读。
2、导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!
二、学习复韵母ie,整体认读音节ye。
1、学习ie和ye的读音和四声 A、借助图画读准音(1)出示图画(通过百度搜索经典gif动画“椰子树”)学生观察后交流:图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关系的东西?如椰子汁椰子糖椰子果。
(2)学生试读图下的ie ye。借助图画。教师适时告诉学生:ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。(3)教师示范读,学生一边听一边仔细观察老师的口型。(4)学生模仿,交流发音的方法,教师加以梳理,总结。(5)同桌互读互相检查,教师巡视,指导。
借助语言积累巩固ie和ye的读音,我们平时说话,什么时候会说到ye这个音?同桌互相说,全班交流。B、学习ie 和ye的四声。(1)小老师按四声顺序领读。(2)打乱顺序开火车读。
2、学习拼音。A、谈话:同学们,你们知道ie 的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让他们见见面吧!出示声母bpmdtnljqx。
(1)复习两拼音的方法。“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
(2)出示相关的音节带调,学生练习拼读。个人轻声拼读,同桌互读,指名读,小老师领读。
(3)游戏:二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母n,我是韵母ie,拉起手来就是音节nie;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
3、指导书写。
A、记住字形,ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。B、教师指导书写,学生练写,教师巡视,指导。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yüe
1、教师范读üe后,要引导学生将üe的发音特点尤其是口型与ie作比较,然后让学生模仿,练读。
2、复习ü 上两点省略的规则,üe和yue读音相同。üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。”
A、学生看课本,试着拼读nljqx与üe相拼的音节。教师巡视,了解学生情况,个别指导。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。
B、指名读,教师相机指导。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教师出示带声调的音节:虐 略 觉 决 倔 却 瘸 榷 确 血 学 雪
穴,学生开火车读,全班齐读。
D、借助音节发展语言,从上述音节中自己选音节说词语或句子。
3、指导书写,练写,教师巡视,个别指导。
四、学习特殊韵母er
1、同学们,看到刚才大家学习得这么认真,这么快乐,我也很高兴,现在我们一起来玩个游戏,好吗?游戏名字叫:比一比,谁最灵。
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。
2、教师示范读音,配以手势。(手伸平,四指上翘,表示卷舌)学生模仿
3、同桌互读,教师巡视,指导。
4、告诉学生er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。
5、读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)
6、学习er的四声。
A、按顺序开火车读,打乱顺序读,指名读,全班读。B、用四声分别说句子,说词语,看谁说得多。
7、指导书写。
学生试着写一遍,师生评议,教师范写,学生练写。
五、看图读音节词
1、出示课件:课本插图
2、探究图意:图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。
3、在说话时引出音节。
4、练习拼读音节词语。A、同桌一起拼一拼,读一读。
B、游戏:把这四个音节朋友送回家。C、全班齐读。指名读。评价。
六、拓展(为了巩固所学的韵母和音节,我通过百度搜索有关图片和动画,训练学习拼读音节和看图的能力)。
出示彩图,请学生找出“bù xié”、“pí xuē”、“luo ye”、“er qu”的卡片。
第二课时(略)
+++++布置作业
1、读一读,把本课的复韵母,音节,生字,句子,儿歌读给爸爸妈妈听。
2、找一找,这节课学的8个生字,在我们周围的哪些地方能找到?
3.ie的拼音怎么读 篇三
第一课时
教学内容:ieüeer
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声.
2、能正确的书写
3、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.
教学重难点:
1、掌握ie、üe、er的发音,特别是er的发音是教学的重点也是难点.
2、声母与üe拼成音节.
教具:声母卡 课文插图
教学过程:
一、复习检查
1`、抽读卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚
2、抽读卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚
3、讨论:复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的`地方?﹙不用拼读,一下子就能把它们读出来﹚
二、教学复韵母ie、üe
﹙一﹚教学复韵母ie
1、引导学生观察图上画了什么?﹙椰子树﹚
2、出示卡片ie,告诉学生椰子树的"椰"去掉声调就是ie的读音
3、启发记忆ie的读音和形.问:ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的?
4、学生尝试发音,教师纠正.
5、出示卡片ye,告诉学生它是整体认读音节,并学习ie和ye的四声
6、指导书写
﹙二﹚学习复韵母üe
教学方法同ie
三、学习üe和声母的拼音
1、出示小黑板
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙1﹚观察üe的变化
﹙2﹚复习ü上两点省的规则
﹙3﹚学生练习拼读.
2、学生练习拼读
﹙1﹚自由拼读
﹙2﹚同桌互拼互读,教师纠正读音.
四、学习特殊韵母er
﹙1﹚引导学生观察图上画了什么?﹙耳朵﹚
﹙2﹚出示卡片er,告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音..﹙告诉学生只能单独作音节,不与声母相拼﹚
﹙3﹚学生尝试发音,教师纠正.
﹙4﹚读er的四声
五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写
六、小结:这节课我们学了哪个特殊韵母?
汉语拼音
第二课时
教学内容:ie、üe、er
教学目标:
1、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.
2、认读8个生字,会读句子、儿歌.
教学重难点:认读8个生字
教具:生字卡片 字母卡片
教学过程:
一、检查复习
抽读卡片.
声母卡片:f、y、j、h、r、x.
韵母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚
二、学习生字
1、引导观察图片
2、指导读句子
3、学习生字﹙从句子中抽出生字:家、飞、机、有4个生字﹚
三、读儿歌
1、自读儿歌,找出会认的字读一读.
2、跟读儿歌.
3、学习生字﹙从儿歌中抽出生字:儿、河、入、校4个生字来学习﹚
注意:读准“飞、儿、入、校”的音.
四、巩固生字
1、抽读生字卡片.
2、用生字口头组词.
4.ie的拼音怎么读 篇四
教学目标
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue,读准音,认清形。2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道“ j、q、x和üe相拼ü上两点要省略”的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。
重点难点
重点:复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读;声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
难点:er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、复习检查,导入新课。1.出示卡片。(1)让学生读一读。
(2)说说ü上两点省略的规则。
2.用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。3.我们学过哪些整体认读音节?
4.指名认读音节:nü、lü和ju、qu、xu,复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。)
二、利用插图引出复韵母ie、üe、er。(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。1.学习ie音、形。
2.教学ie的发音,记清形。3.练读ie的四声。
4.拼读声母与ie组成的音节。5.学习整体音节ye。
板书:ye。教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
6.练读整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。1.看插图。出示üe。2.读准音。(练读四声)3.板书yue。老师将讲解:yue与üe的读音相同,写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻)4.练习üe与声母的拼音。
5.着重讲解üe与j、q、x相拼时,ü上两点要去掉。
三、指导书写ie、üe、ye、yue。
学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。板书设计
第二课时
一、复习检查。
二、拼读声母与üe构成的音节,使学生掌握ü上两点的省略规则。
三、教学特殊韵母er。(课件展示)导语:今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,“耳朵”的“耳”读第一声就是它的名字。教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,它发音时舌头要往 上翘。然后指导学生跟读,练读,指名读,正音,开火车读。
1.师:er很特别,它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,它喜欢独来独往,人们都叫它特殊韵母。瞧,它戴着帽子走来了。带调读er的四声,并选其一联系生活说话。
2.指导读er,练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)3.小结:er发音时舌头往上翘,是个翘舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
四、巩固练习。(课件展示)1.认读ie üe er 的四声。2.读音节。
3.比一比。下面的韵母都是双胞胎,看谁能很快地认出它们? ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 4.结合图片,拼读音节。
五、认识生字,学习儿歌。(课件展示)1.出示图片,请学生交流图片内容。2.结合图片认读“夜色、雪花”这几个词。3.出示儿歌,教师范读。
4.认读“雪、儿”这两个生字,并口头组词。5.学生练习朗读、背诵。
板书设计
教学反思
5.XP系统的IE浏览器怎么卸载? 篇五
1、点击电脑左下角的“开始”菜单,然后在弹出菜单中选择“控制面板”,打开控制面板程序;
2、在打开的控制面板程序中选择“添加或删除程序”,并双击打开;
3、双击“添加或删除程序”后,打开“添加或删除程序”工具,默认位于更改或删除程序中,在这里我们可以卸载普通的非系统内置软件,
IE浏览器是微软内置集成在系统中的软件,在这个列表里面是没有的,它属于“Windows 组件”,
点击“添加/删除Windows 组件”;
4、点击“添加/删除 组件”后,会先弹出一个处理对话框,之后打开如下图所示的Windows组件向导,在这里我们可以看到Internet Exlorer等Windows 组件;
5、点击取消Internet Exlorer前面的勾选,然后点击右下方的“下一步”按钮;
6、现在系统就开始处理我们的请求,来卸载IE浏览器,这其中会做很多工作,若是我们的电脑打开了系统还原功能,那么这个时候就会创建一个系统还原点,若是我们系统出现问题了,方便我们进行系统还原;
7、处理完成后,就会弹出下面的对话框,告诉我们已经成功地完成了Windows 组件向导,表示我们已经成功的卸载了IE浏览器,点击下面的完成关闭该对话框,在去系统菜单中查看,是找不到IE浏览器的。
以上就是小编为大家介绍的XP系统卸载IE浏览器的解决方法,还不知道XP系统怎么卸载IE浏览器的用户,不妨尝试着以上的步骤操作试看看。
6.IE高级工程师个人简历怎么写 篇六
姓 名: 胡先生 性 别: 男
婚姻状况: 已婚 民 族: 汉族
户 籍: 河南-漯河 年 龄: 31
现所在地: 广东-东莞 身 高: 172cm
意向地区: 广东-东莞、浙江-杭州、广东-广州、广东-深圳、广东-珠海
意向职位: 工业/工厂类-工程经理/主管
工业/工厂类-制造课长
寻求职位: 工程经理/主管、生产经理/主管、高级工程师
教育经历
-09 ~ 至今 广东工业大学 工商管理 本科
-09 ~ -07 西安航空高等职业技术学院 模具设计与制造 大专
培训经历
-05 ~ 2006-05 百乔罗管理咨询上海有限公司 精益生产
**公司 (-11 ~ -07)
公司性质: 外资企业 行业类别: 其它生产、制造、加工
担任职位: IE高级工程师 岗位类别: 工程经理/主管
工作描述: 产品介绍:光学眼镜
责任描述
1、文件编制的实施与运用管控SOP、工艺流程、装配清单,标准工时评估,动作研究改善、360项目推动
2、NPI导入、新项目的筹建与实施,进度的推动与完善,项目总结
3、生产流程排拉改善,提高优化生产效率改善,辅助治具的设计提案,部品及物料替换等降低成本改善。
4、制定IE工作组整体规划及相关制度建设、对IE及相关人员指导、培训IE管理基本手法及应用。
5、指导IE工程师日常工作及安排,对人、机、料、法、环等相关因素综合的分析研究改善,提供科学合理的工作方法,对生产流程 机器、人员、物料配置和操作工艺等提出改善方案。
6、设计新厂房及新产线规划和安排。
7、新产品研发期间的参与,确认及试产状况的工艺、流程、控制等相关事宜,跟进问题点的改善。
**公司 (-08 ~ 2011-10)
公司性质: 外资企业 行业类别: 其它生产、制造、加工
担任职位: PIE高级工程师 岗位类别: 工程经理/主管
工作描述: 台资企业:
产品介绍:DVD光学头制造
责任描述;
1.新产品导入及试产跟进,新机种流程规划,工艺文件编制。
2.标准工时制定与标准产能制定,维护及更新
3.试中所出现的异常问题;同时负责SOP、QC工程表、流程图、PFMEA等技术文件制订及完善。
量产阶段,跟进制程改善,作业良率,降低设备、用人成本,FA模块人员技能培养方案的制定与实施;
产品功能分析及不良品分析;维修人员的技术支持与指导;FA模块技术平台的建立和维护。
4.制定和完善设备的设备管理制度及设备的维修,安装与调试、维护保养文件的编写;
5.编制各种报表,总结设备动力管理各项指标,并加以科学分析,不断提高设备效率的改善提升;
6.制定设备年度与月度维修保养计划,对机器定期维护,清除潜伏性问题,对机器进行局部改善;
7.负责新产线的安装、调试,协助、配合供应商完成新设备的安装、调试;
8.负责无尘室ESD、particle等方面的维护、维修;
9.生产过程中产品问题的分析、产品品质的改进优化;
10.负责每月的TPM,及时对工作进行总结,并写成报告、参考文献,对工作成果进行分析推广。
**公司 (2005-06 ~ 2007-03)
公司性质: 外资企业 行业类别: 其它生产、制造、加工
担任职位: IE工程师 岗位类别: IE/工业工程师
工作描述: 台资企业:
产品介绍:音响电器﹑MP3﹑电子零件﹑混频器﹑扬声器﹑电线制品制造。
责任描述
1、工时、定额、流程、SOP的制定,以及生产现场的排拉与指导。
2、生产辅助治具的设计及治作。
3、优化生产线、物流、场地布置等分析改善,提高生产效率及改善。
4、新产品导入及试产跟进的工艺文件制作。
5、合理化建议提案宣导、推广、实施及成果评审,合理化系统平台维护;
6、制定项目改善计划书,实施项目改善过程统筹和指导;项目改善成果评估与总结。
7、推行精益生产,成功推行单件流示范组,定员改善推行,快速换产优化项目。
8、协助产前准备/生产管理/产后总结。
**公司 (2003-03 ~ 2005-02)
公司性质: 外资企业 行业类别: 机械制造、机电设备、重工业
担任职位: IE工程师 岗位类别: 机械工艺师
工作描述: 本部门成立专案团队,通过产能分析、瓶颈制程改善、品质提升.
责任描述:
1.针对模架加工流程分析,找出瓶颈制程;
2.对瓶颈制程进行效率提升方案(遮蔽制程)设计,并推动表面处理厂进行改善;
3.针对装拆夹线进行线平衡改善和优化,减少人员浪费和装夹不良;
4.标准工时制定;
5.生产线平衡改善;
6.治具、人力、设备等资源规划;
7.人力精实项目推动;
8.车间内、外物流优化;
9.VSM价值流改善推动;
10.人因工程改善推动;
项目经验
UV自动点胶转盘 (2007-08 ~ 2011-10)
担任职位: 项目负责人
项目描述: UV自动点胶转盘,团队开发,直接提示生产效率25%
责任描述: 1.项目小组组长
通过APQP前期预测分配,及受益前评估,工程治具验证。
技能专长
专业职称:
计算机水平: 高校非计算机专业二级
计算机详细技能: 熟练操作WORD、EXCEL等办公软件及AUTOCAD、CAXA等绘图软件
技能专长: 熟练运用IE七大手法,精益生产项目推动,QC七大手法,熟悉FMEA、CP、SPC等品质管理手法;
语言能力
普通话: 流利 粤语: 差
英语水平: CET-4 口语一般
日语: 一般
求职意向
发展方向: 具有制造业PIE技术及相关管理经验,精通IE手法在工作中的应用,工作积极负责,善于沟通协调,热情较强的敬业精神
具有6年以上电子光学制造业PIE工作经验
具有带领IE团队工作3年以上工作经验
具有系统IE平台建立经历及规划能力
精通制造业精益生产活动开展,能综合应用精益生产的工具VSM分析制程中的问题,并有团队工作实施成功案例
了解并掌握电子制造业各流程工艺,涉及产品包括,DVD/电源/音箱/喇叭
具有工时系统、效率系统、生产力评估系统、资源需求评估系统等建立导入经验工作经历
其他要求: 希望能在公司中得到更多培训机会,如 ISO管理,项目管理,工程技术管理,英语等培训;能在工作中得到更多锻练,进步,能够发挥自己的特长;不断进步;不断完善自我,有出国的机会更好。
自身情况
自我评价:
十年精益化实践工作经验,在精益生产工程及品質方面均有獨到的見解及處理能力﹐熟識产品流程管理,产品立项及可行性分析,熟悉模具結構﹐塑膠生產流程與工藝﹐在光学制造及電子方面均有丰富的經驗。QC Seven Tools, APQP, PPAP, FMEA, SPC, and MSA各类品质统计工具。有较强的工作责任心,工作积极热情﹑具有敏锐的观察力﹑较强的组织协调能力,意志坚强﹑学习能力强﹑接受能力强﹑应变及處理能力强,较强的沟通、谈判能力,较强的工作压力承受能力,同时具有多年外企管理经验。
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7.ie的拼音怎么读 篇七
IE浏览器弹出“堆栈溢出”窗口怎么办
,
2.在打开的窗口中,咱们点击选择浏览器历史记录这一栏中的删除按钮,然后在弹出来的窗口中,咱们将所有选项全部勾选上,点击确定,然后在确认窗口中点击【确定】按钮就可以了。
8.ie的拼音怎么读 篇八
解决方法/步骤:
1、打开win7纯净版64位IE浏览器,然后点击里面的“工具——Internet选项”,
2、在打开的Internet选项里面,直接将其切换到“高级”标签页,接着单击最下面的重置按钮,这样就可以将IE浏览器的设置恢复到默认值。 3、完成以上的操作之后,直接重新启动计算机,这样Win7旗舰版IE浏览器无法打开网页的故障就可以轻松解决了。
IE浏览器无法打开网页也很有可能是浏览器被设置过,如果不知道具体原因的话,可以按照教程的方法来将浏览器恢复默认设置。其实像上面这样的问题在实际操作的过程中是十分常见的,这时候很多用户都不知道该怎么办。
9.ie的拼音怎么读 篇九
1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yüe。
3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子,儿歌。
5、培养学生的观察兴趣和习惯。
【教学重点难点】
ie、üe、er的发音,以及声母与üe组成的音节。
【教学准备】
拼音、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
出示a、o、e、i、u、ü,全班齐读。
二、学习ie、ye
1、学习ie和ye的读音和四声:
⑴ 出示图画,观察后交流图上画着什么?
⑵ 学生试读图下的ie和ye。
⑶ 师范读,学生观察老师的口型,模仿发音。
⑷ 借助语言积累巩固ie、ye的读音我们平时说话,什么时候会说到ye(ie)这个音?
⑸ 学习ie、ye的四声。
2、学习拼音:
⑴ 复习两拼音的方法;出示音节,学生练习拼读。
⑵ 从拼读的音节中自选一个来说词语或句子。
3、指导书写ie、yeie和ye有字形上有什么不同?你想用什么方法把它们记牢?
三、学习üe和整体认读音节yüe
1、学习üe和yüe的读音和四声:
⑴ 范读üe,学生模仿,练读。
⑵ 比较üe和ie。
2、学习拼音。
3、指导书写。
四、学习特殊韵母er
1、学习er的发音观察图画,师范读,生模仿练读。
2、学习er的四声。
3、指导书写。
六、巩固练习
第二课时
一、复习导入
1、出示复韵母卡片ie、üe、er。
2、指名读,开火车读。
3、出示音节,齐读。
二、看图学音节词
1、出示挂图,请同学们观察,院子里有些什么?老爷爷在干什么?同桌互相说一说。
2、出示音节,拼一拼。
3、观察图,图中的小朋友在干什么?
4、用“有的……有的……还有的……”把你观察到的说一说。
5、指导读句子。
6、认识生字“家、飞、机、有”。
7、给生字找找朋友(组词游戏)。
三、学习儿歌
1、指导朗读,小组自由读。
2、找出儿歌中的生字,借助拼音读一读。
3、读儿歌比赛。
四、复习巩固
五、布置作业
1、读一读把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听。
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