三年级家长会老师发言稿

三年级家长会老师发言稿（精选5篇）

1.三年级家长会老师发言稿 篇一

家长朋友们：

大家好！

谢谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

其实呢，以前开家长会的时候，对于语文学习的要求已经非常明确了，但是有不少家长还是觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们今天共同要探讨的问题。

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：

一、继续重视识字的教学

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之

一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

二、继续加强词句训练

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

三、加强朗读、默读训练

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

四、激发习作兴趣,让学生乐于习作

生活犹如源泉，文章犹如溪水”。生活为孩子的习作提供了丰富的习作素材。因此，“习作生活化”这一理念是提高孩子文章质量的法宝。在我作文的教学中，我将注重调动孩子观察思考和练笔的积极性，将让孩子通过写生活来练写作。

（1）、就地取材，引导孩子愿写

从语文观点出发以，生活本身就是语言学习的课堂。那么生活也当然是习作训练的基地。孩子在这个五彩斑斓的世界里，每天每时都会经历很多事。“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，来捕捉事物的特征。”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鸣，贴近孩子的命题，才能点燃孩子的创作热情。因此，孩子们有话想说，有事可写，习作也文采飞扬

（2）、开展丰富的活动，使孩子乐写

“玩”是孩子的天性，作文课上，我将通过创设不同的游戏活动，让孩子们忘我地投入在游戏的情景当中，情感得以充分地释放，这就为说、写提供了很好的平台。我开展了喜闻乐见的活动，让孩子在玩中、在乐中，在充满情趣的游戏中积极主动获取知识和写作素材，激发他们对写作的兴趣。

本学年我将开展的活动有：添鼻子、拔河赛、画脸谱等，孩子将会因为有亲身体验，完成习作不觉得困难，同时还将引导孩子抓住活动的细节去写，让孩子的字里行间充满了童真、童趣。

五、课后问题的教学。

对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

六、继续培养口语交际能力。

根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。通过口语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

两个学年的教学工作弹指一挥间。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

2.三年级家长会老师发言稿 篇二

为了孩子们的健康成长，为了使他们学习成绩进一步提高，我校在期中考试过后举行了这次七年级家长会。大家能在百忙中到学校来，这本身就是对学校工作的巨大支持。

作为一名普通的班主任，我担负着班级管理和学科教学双重重担，但我深爱着我的学生。为了孩子们的健康发展和学业的进步，我愿尽心尽力，殚精竭虑。初中阶段是孩子们重要的养成教育阶段，而初一建班的前两个月是最关键的时期。可以说，把握住了前两个月，就奠定了三年班级稳定的基础，即前两个月是养成教育最易实施的时期。为此我每天早来晚走，言传身教，反复强化与纠正，将各种不良习惯遏制在萌芽状态。我把办公桌搬到教室里，节节跟班上，并把每天的观察了解、感想心得体会作详实的记录。

“十年育树，百年育人”。教育工作决非一日一事之功，作为班主任，我每天都会面临大量的教育悬念，同时又面临着许多难得的教育契机。孩子们正处在人生的青春发育期，身体和心理学的发展迅猛，一日千里。在平静的班级内部，班主任必须看到孩子们心灵深处的惊涛骇浪;从一个个小事端倪上，敏感地觉察出它所引起的一系列后果与影响。我紧紧把握班脉搏，同学生共成长，用童心与爱心构筑起师生和谐共处的基石。我所带的班级稳定，纪律严明，卫生整洁，成绩突出，养成教育良好。但这是一个阶段性的教育成果，后面还有很长的路要走。

作为一名班主任和一名一线的任课教师，我深深体会到现在的孩子越来越难教，越来越难管。优越的家庭生活环境造成了部分孩子自私、懒惰、任性，丰富的物质条件使他们体会不到生存的不易，比吃比玩比时髦;现在社会中多种多样的信息传媒又使他们见多识广、兴趣广泛，使部分学生感到学习无聊，心不在焉。

亲爱的家长们，我对此看在眼里急到心上。教育培养孩子是一个系统工程，是需要家庭、社会、学校三个方面成长环境的有效结合与协作。一些家长说，我交了钱把孩子送到学校来，你得把孩子给我培养好了。你知道吗?当前教育中有一个5+2=0的现象：孩子在学校的五天中表现良好，可是周末一到家的两天中，由于家长的疏于管理，放任自流，使学校辛苦的五天教育大打折扣。作为老师，我们是在努力，但也迫切希望咱们家长对自己的孩子多付出一些时间和精力。把孩子培养成功，也是关系到家长后半生的幸福。我肯切希望家长们能做到以下几点。

一是关注自己孩子的学习过程。三字经说：子不教，父之过。我们再忙，到了晚上孩子做作业时，也要挤时间过问一下，哪怕我们不懂，但你的认真态度和天长日久的关注，也会在孩子的学习上发生成效。同时也要做好言传身教———孩子在学习，我们就不要看电视或打麻将。那样孩子们会说：你们在玩，而让我学习，凭什么呀?曾经一位山区的目不识丁的老农，成功培养出了三位大学生，大家很奇怪，就问他用什么方法。那位老农憨厚地笑笑说：“我就是每天让我的娃娃把当天学的东西给我重讲一遍。”其实这是对学习过程关注的结果。我们的孩子当天有哪些作业，学会了没有，都要了解。

二是要关注自己孩子的兴趣。现代社会引起兴趣的事情太多了。有些兴趣需要我们鼓励与支持，比如绘画、打球等这些健康向上的爱好兴趣。但有些我们是一定要制止的，比如打网络游戏，一旦上瘾，那是教育专家也很难把他拉回来的。所以我们应及时关注，避免那种玩网络游戏等不健康爱好。

三是关注孩子的早恋。孩子进入中学，随着身心的发育，开始关注身边的异性。我们要做一个细心的家长，避免孩子陷入早恋，多给他们谈一些做人做事的原则，与异性同学交往的心态与方法，及早着手，防微杜渐，制止于萌芽状态，不能睁一只眼闭一只眼任其发展，那将会后患无穷。

四是要关注孩子的心理发展。当前一个不争的事实是学生学习压力大，竞争激烈，一些孩子容易在学习遭到失败时产生挫折感等消极心理，个别学生甚至会产生轻生的念头。现实中一个个沉痛的教训告诫我们家长，除了关注孩子的吃穿住学以外还要重视孩子们的心理健康。比如可以积极构建一个和谐愉快的家庭氛围，与孩子多多沟通交流，当孩子遇到挫折时，不使用简单粗暴的办法等。

五是要注意与学生的任课教师及所在学校的协调配合。我真诚希望各位家长有空多往学校跑跑，找老师谈谈———有事没事都可以来，老师和学校都是竭诚欢迎的。但是我不希望有些家长平时就来学校，等孩子一有了问题，就急了，又是与老师吵，又是说要到教育局告或上大河报。我想这都要不得，老师都在凭着良心默默地苦干实干，谁都一心一意，要把孩子培养好。偶尔孩子在学校出现了一些问题，我们要耐得住性子，多与老师交流，多听听学校的意见，这对于孩子的发展是大有好处的。

3.三年级家长会语文老师发言稿 篇三

三年级家长会语文老师发言‎稿

，最后写总结，‎还会教授一些具体的写作方法‎。上三年级后，从原来写五句‎通顺的话的要求瞬时提高到写‎一篇300字左右的作文，难度跨越非常大，对于一些学生‎‎来，他们根本不知道如何落笔‎，或者如何写一篇完整的作文‎，所以一些规范性的方法非常‎必要，如何建构整体、开头怎‎么写，正文如何写具体、生动‎、有趣，结尾如何总结提升，都需要一样一样地教，不仅是‎‎作文课，平时学习的课文也都‎会渗透一点，帮助他们积累，‎启发他们联想，调动他们的生‎活经验等。最后让他们写在日‎记本上，一般第一遍修改完后‎再有针对性地进行讲解、口头‎练习，让他们重写第二遍，甚‎至还要写第三遍。就是通过反‎复的指导、练写，达到本单元‎的要求，学会相关的写作方法‎。

现在，学生作文中最大‎的问题是 言之无物，没有‎东西、没有素

材可以写，‎导致了下笔难的问题，我想究‎其原因便是：

阅读少‎、观察少、体验少、感悟少、‎练习少。因此，我们可以试着‎与孩子们一起从以下方面改进‎：

1.让孩子留‎心体验生活，积累丰富的素材‎。

生活是写作的源泉，孩‎子只有切身体会到，写出来的‎文章才更加真实、生动、形象‎。所以，在平时的学习、生活‎中我非常注重帮学生积累生活‎经验，鼓励他们热爱生活，积‎极参与生活实践，切实体验生‎活的方方面面，为写作开启鲜‎活的、永不枯竭的源泉。正所‎谓 问渠哪得清如许，唯有源‎头活水来。不要放过任何一‎个有意义的瞬间，不方便写可‎以随时让孩子多说说，一定要‎引导孩子深入的去说、去写。‎

让孩子留心观察生‎活，调动多种感官。

观察‎周围的事物是学生获得写作材‎料的重要途径。三年级学生年‎龄小，生活阅历浅，加上平时‎没有留心观察周围的事物或是‎观察不得法，在写作中普遍存‎在 无话可说 的现象。所以‎我们在指导时要特别注重教给‎学生正确的观察法：

‎例如，观察事物要按照一定的‎顺序，从上到下、由远及近、‎从左到右 或按时间先后顺序‎观察，先看见什么，再看见什‎么，然后看见什么 还提醒孩‎子，观察不仅可以用眼看，还‎可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻‎。孩子意识到了，文章中自然‎会将意识到的东西体现出来。‎

3.具体指导细致‎化

毕竟是三年级的学生，‎很多时候，学生在写作时，难‎免会出现这样或那样的毛病：‎

内容跳跃，缺少层次‎，或者大致笼统，内容不够细‎化。这就需要我们教师和家长‎有足够的耐心去辅导，去讲解‎。说实话，每到写作的那几天‎，也是教师最累的几天，大到‎文章的结构、语言，小到一个‎标点、一个错别字，都要一点‎一点地纠正过来，只有这样才‎能纠正孩子在习作中出现的问‎题，让孩子一点一滴的去优化‎自己的文章。我们在孩子的习‎作评价中一定要注重对孩子的‎习作进行肯定和鼓励，要让孩‎子充分感受到习作带给自己的‎喜悦，目的在于让孩子们不惧‎怕，甚至乐于写作文。切忌将‎孩子的习作说的一无是处，使‎其产生畏难情绪。

古语云‎：

读书破万卷，下笔‎如有神。学生平时广泛而丰富‎的阅读就是在进行积累基础，‎比较喜欢阅读，而且每天保证‎一定阅读时间的同学，在写作‎这条跑道上就已跑得飞快，而‎一些同学还在起跑线上踌躇不‎前，这是因为之前的积累还不‎够一定的 量，因而还不能‎达到 质 的飞跃。阅读和作‎文都不是一步登天、一蹴而就‎的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复‎‎曲折的历程。希望家长们一定‎要重视培养孩子养成阅读的兴‎趣和习惯，并且读好书，乐读‎书，还要边读边思考，边读边‎记录，甚至遇到一些好的句子‎要进行模仿，这样写作才会变‎成他的一件乐事，而非苦事。‎

这里再给各位提一个要求‎，平时的仿写、练笔、日记请‎让孩子自行完成，不要过多地‎替他组织语言，让他想好了，‎自己尝试着写下来，再引导他‎进行丰富的联想，自行修改。‎不然他们一不会就指望家长帮他去想，还没有进行完整的思‎‎考过程就得到正确答案，这对‎他百害而无一利啊。孩子的语‎言都是童稚的，偏口语的，这‎是他们的缺点，也是他们的特‎色，让他们自行去修改语言、‎完善语言，咱们安静地做一个‎思维的引导者就行了。

总之，三年级的作文还‎‎刚刚是个起步，有时确实使人‎感到无头无序，无从下手，但‎只要我们老师与家长密切配合‎起来，多一份耐心，讲究一下‎方法，相信一定能让学生走好‎这成功的第一步!最后，‎真诚感谢各位家长耐心的聆听‎，并希望各位及时地与我们联‎系、沟通。最后送给家长四句‎话，希望和大家共勉：

‎第一句话：

教育孩子‎要因材施教，表扬鼓励和提醒‎监督并存。

第二句话：

发现孩子的不足，请平‎‎和地面对。第三句话：

‎

言传身教比唠叨一百句还‎有效。第四句话：

‎好学生都是磨出来的。

三‎年级家长会语文老师发言稿4‎

尊敬的各位家长：

‎大家上午好!首先，很高兴大‎家能在百忙之中抽出时间来参‎加家长会。作为三年级四班的‎一员，我感到非常开心和万分‎的荣幸。

我是今年来接手‎这个班的语文老师，在兴奋之‎余，我更多的是感到有很多的‎压力。但是，我并不会因此而‎退缩，我会多多向老教师学习，决不让我们班的学生因为语‎‎文而拖了后腿。

来到咱们‎班已经一个多月了。我觉得，‎我和孩子们相处的还不错，至‎少没有学生当着我的面说我不‎喜欢你。而且，我也看到了，‎很多的同学学习很刻苦，很积‎极。虽然我讲的课可能不是那‎么的生动有趣，但他们的听讲‎却也是很认真的，我提问时，‎举手发言的可以说是成片成片‎的。看到这样的情景，我很开‎心，也为这群孩子已有的成绩‎感到骄傲。虽然也免不了有的‎孩子忍不住会说几句话，或者‎做一些小动作。但是，只要你‎看一眼他，他就明白是自己做‎的不对，然后很快的就会改正‎。我觉的这一点其实也很棒，‎因为老人不是常说嘛，只有一‎等人才是用眼教的。所以，我‎很喜欢我们班这群孩子，虽然‎也免不了因为作业或一些其他‎的事情而生气，或者是批评他‎，但是，却不会因此而想放弃‎他，或者是再也不管他。我是‎希望她们会学好，会有很大的‎进步的。

接下来，就有关‎语文这科，我说一下自己的一‎些想法。

作为一名三年级‎的学生，语文知识的学习更加‎广泛，除了基础知识以外，就‎是阅读和写作。而阅读则是学‎生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所‎‎以，有不少家长觉得语文学习‎是一件头疼的事情。确实如此‎，如果说，数学有一条线，牵‎一发而动全身，像直泻而下的‎瀑布的话，那么，语文就好比‎是茫茫无边而又深不可测的大‎海。孩子们怎样才能在这样的‎大海里自由自在地遨游呢?怎‎样让他们在小学阶段的后三年‎跑得稳、跑得快、后劲足呢?‎这就是我们共同要探讨的问题‎。我想，我们现在要做的，就‎是如何帮助孩子重新树立学语‎文的信心，重新感受到语文课‎的乐趣。

一二年级的时候‎，我们主要是一些非常基础的‎知识，拼音、生字、词语读几‎遍抄几遍，也就是说只要孩子‎肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，‎‎因为现在除了以上的基础知识‎以外，作业本上有更多比较 ‎活 的题，也就是我们通常所‎说的这些题目是没有什么最标‎准的答案，可以是一题多解，‎不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出‎‎了更高的要求，基础还必须扎‎扎实实地掌握、同时还要拓展‎孩子的思维，从不同角度去考‎虑问题，学习方面的改变还表‎现在内容增加了，并开始练习‎写作文，如果基础方面不扎实‎，写作也就困难了，因为写作‎文必须要有事实的语言，如果‎积累少了，写作文时就没话说‎，这就要辛苦我们各位家长，‎要辅导孩子进入中年级，顺利‎过渡到高年级。因此，有一些‎学生因为不想学，为了逃避写‎作业在家长面前说：

‎今天老师没布置作业，或者说‎：

在校已经做好了‎。这就要我们家长检查一下‎是否已经完成。希望家长在工‎作之余多抽点时间看看孩子的‎作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。‎、‎要让孩子学会预习。能正确、‎流利地熟读课文;思考勾画重‎点句的理解;勾画生字词;解‎释生词的意思;思考课后问题‎，将理解写在课文旁边，做一‎些简单的批注;提出不理解的‎问题。

2、对于课文‎，和预习时的要求有所相同。‎一定要能正确、流利有感情地‎朗读课文。正所谓，读书百‎遍，其义自见。读得多了，‎自然就能体会到作者想要表达‎的含义。对于这一条，是需要‎家长的大力支持的，希望家长‎能多多督促。用生字组词;摘‎录文中好词佳句;背诵精彩的‎句子，段落、古诗等，我也是‎会对她们作出相应的要求。基‎本上，每学完一课，我都会进‎行听写。每一个单元学完后，‎我也会听写，看看她们的掌握‎程度。

3、对于作业‎，我是每天都留的。因为没有‎校讯通，我都会让他们记到自‎己记作业的小本子上。一般而‎言，新授课之后，都要写生字‎。学完课文之后，都要做《配‎套练习册》和《小学生生活》‎。每天的作业我都要改，如果‎有不完成的就让其补上，课堂‎作业就更是如此了。在背诵课‎文方面，由于学生多，老师逐‎个检查是不现实的。我会在课堂上抽查，或者让小组长检查‎‎，有时也让家长配合检查并签‎字为证。在一段时间内向全班‎同学宣读并表扬背诵快的同学‎，这样就可以起到鼓励背诵快‎的，促进背诵慢的。

‎

4、三年级的语文试卷，内容‎灵活多样，除了作文以外，还‎有短文分析，修改病句等内容‎，这些一般占试卷的一半分数‎，而这些内容语文书上是没有‎的，修改病句的方法只能靠平‎时的记录，因为老师结合一些‎作业，会介绍一些修改的方法‎，短文分析的方法也只能靠平‎时的积累，要写好作文也只能‎靠平时的勤学苦练。因此，从‎这些情况来看，学生在上课时‎进行记录，是非常重要的一个‎环节。建议各位家长回家后查‎一查您的孩子记录了多少，比‎如，我要求他们记录的多音字‎，按要求写词语、组词等等。‎

二、指导学生阅‎读，提升写作水平。、关‎于

作为语文这门学科‎来说，三年级是转折关头，各‎位家长要作好思想准备，从三‎年级以后，语文就很难考到九‎十分以上了，不像一二年级语‎文考试，全班的平均分要考到‎九十分以上。而三年级的语文‎要考到九十五分以上，这是那‎是很不容易的，因为作文最好‎的一般也要扣二到三分，中等‎的作文要扣五分左右，而 一、二年级作文，只要‎‎语句通顺，写得比较具体就不‎会扣分了，所以到了三年级，‎语文能够考满九十已经很不错‎了。

在一般情况下，语文‎教完一单元就要进行一次单元‎考试，考完以后会进行评讲和‎订正，家长对孩子拿回家的单‎元检测卷不要只看分数，有时‎试题难一点，可能大家都考得‎不好。作为家长，我们主要帮‎助分析失分原因，哪些地方是‎粗心引起的错误，哪些地方是‎平时没有学扎实，比如看拼音‎写词语，课文填空等，这些是‎基本的知识，作为学生来讲这‎些知识应该掌握的，如果您的‎孩子在这方面有错的话，那说‎明他学习的态度不够端正，作‎为家长就要引起重视，要在平‎时督促您的孩子认真完成作业‎，该背的课文要背，课文中的‎生词要全默出来。到了三年‎级，阅读短文是个难点，因为‎每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生‎‎的分数拉开来。其实，老师在‎分析每篇课文的时候，就把方‎法渗透进去了，比如说找出文‎中的比喻句，拟人句，文章的‎中心句，读了文章回答问题等‎等，这些方法，老师都教给他‎们了，但在不同文章中，有的‎孩子就不会做了。这不仅需要‎老师的耐心，还需要家长的耐‎心。因为在学校，每个孩子的‎时间都是一样的，每节课有每‎节课的内容，课间只有十分钟‎的休息时间，所以只能利用放‎学以后的时间还给您的孩子补‎课，但也不能补得太晚，所以‎对于这样的孩子，作为家长，‎只能在家里为他再补补课了。‎

我们不管是哪次的练习，‎都会把考卷发下来给家长看的‎，但有的孩子考得好了就给家‎长看，考了不好，就说我们没‎有考，如果您遇到这种情况，‎就及时和老师联系。如果您看‎过考卷以后，就在考卷上签好名字，‎让老师心里有数，哪个‎孩子让家长看过了。特别是到‎了高年级，有的孩子会模仿家‎长签名的，所以以后出现教了‎二个单元还没有进行练习的情‎况，就要和老师取得联系。当‎然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出‎‎现教了三个单元了，第一个单‎元也没有进行练习这种情况的‎。

至于应该让孩子掌握哪‎些知识，如何去掌握它们，在‎学习的过程中可能会遇到哪些‎困难，以后，我们会通过校信‎通来提醒家长注意的。我想，‎只要按老师的要求去做，您的‎孩子的语文成绩不会差到哪儿‎去的。

下面我再谈谈平时‎需要注意的几个问题：

‎记得龙应台在他的《孩子，你‎慢慢走》这一书中说过这样一‎句话：

一个孩子连山‎都没见过，连森林都没看到过‎，他怎样画出美丽的大山?美‎丽的风景?是的，说得俗气一‎点是艺术源自生活。其实生活‎是所有创作的源泉。生活是写‎作的源泉，孩子只有切身体会‎到，写出来的文章才更加真实‎、生动、形象。所以，在平时‎的学习、生活中我们不要放过‎任何一个有意义的瞬间，不方‎便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、‎‎去写。

让孩子留心‎观察生活，调动多种感官。‎

观察周围的事物是学生获‎得写作材料的重要途径。三年‎级学生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的‎‎事物或是观察不得法，在写作‎中普遍存在 无话可说 的现‎象。所以我们在指导时要特别‎注重教给学生正确的观察法：‎

例如，观察事物要按‎照一定的顺序，从上到下、由‎远及近、从左到右 或按时间‎先后顺序观察，先看见什么，‎再看见什么，然后看见什么 ‎还提醒孩子，观察不仅可以用‎眼看，还可以用手摸，用嘴尝‎，用鼻闻。孩子意识到了，文‎章中自然会将意识到的东西体‎现出来。

3.具体‎指导细致化。

毕竟是三‎年级的学生，很多时候，学生‎在写作时，难免会出现这样或‎那样的毛病：

内容跳‎跃，缺少层次，或者大致笼统‎，内容不够细化。这就需要我‎们教师和家长有足够的耐心去‎辅导，去讲解。说实话，每到‎写作的那几天，也是教师最累‎的几天，一次作文我要改整‎整一个星期，大概10分钟左‎右一篇作文，大到文章的结构‎、语言，小到一个标点、一个‎错别字，都要一点一点地纠正‎过来，只有这样才能纠正孩子‎在习作中出现的问题，让孩子‎一点一滴的去优化自己的文章‎。我们在孩子的习作评价中一‎定要注重对孩子的习作进行肯‎定和鼓励，要让孩子充分感受‎到习作带给自己的喜悦。

‎ 总之，三年级的作文‎还刚刚是个起步，有时确实使‎人感到无头无序，无从下手，‎但只要我们老师与家长密切配‎合起来，多一份耐心，讲究一‎下方法，相信一定能让孩子走‎好这成功的第一步!

‎

五、和家长朋友们一起分享我‎的几句书摘。

不做 完美‎ 的父母：

1、没‎有人是完美的，无条件的接纳‎自己和孩子是改变的开始。

‎

2、拒绝孩子犯错，就‎是拒绝孩子成长。

3‎、情绪没有对错，需要做的只‎是找到恰当的表达方式。

4、直面冲突。对话与倾‎‎听更利于了解孩子、解决问题‎。

5、不苛求完美，‎减少焦虑，放松的心情会帮我‎们更从容、有效的面对和解决‎问题。不求考试第一名

‎站在第一位的人不一定是胜者‎，第一 总是一时的风光，‎却赌不来一世的顺畅。时代的‎风向总在转变，被吹走的名字‎，总是站在队列的前面。我们‎每一个人，只不过是和自己赛‎跑的人，在那条长长的人生路‎上，追求更好，强过追求最好‎。

夫妻关系大于亲子关系‎

一个家庭中，关系先于教‎育。而在家庭的各种关系中，‎夫妻关系大于亲子关系。就教‎育形式而言，父母通过自身的‎一言一行，以及与家人的相处‎方式所营造出的家庭环境，对‎孩子的熏陶和教育，要远远重于说教。‎简而言之，父母过什‎么样的生活，构建了什么样的‎家庭关系，其实就是给了孩子‎什么样的教育。

不要以为‎爱孩子是最重要的，如果你不‎是以夫妻关系为第一位，变成‎父子关系或者是母子关系为第‎一位的话，孩子就容易成为一‎个以自我为中心的人。通常这‎种孩子都缺乏对父母的尊重，‎抗挫折的能力较差，在成长的‎道路上，会比常人遇到更多的‎困难和障碍。

我理解的好‎妈妈

我理解的好妈妈绝不‎是为孩子牺牲一切的妈妈，她‎不会为孩子失去自我，反而会‎借助孩子完善自我。她一定有‎自己的生活和爱好，有正面诠‎释人生、感知幸福的能力。她‎懂得让自己尽量愉悦，并能让‎丈夫和孩子也能感受到她平静‎和积极的心态。她会坚定地给‎孩子传递一种生活态度：

‎

任何时候都要珍惜生命，‎享受生活。

4.三年级语文老师家长会发言稿 篇四

好书犹如冬日里的阳光，能温暖孩子的世界；好书犹如山涧里的清泉，能滋润孩子幼小的心灵；好书犹如远方的指明灯，能指引孩子前进的方向。书是人类智慧的结晶，祖国文化博大精深，大量读书，读有益的书，可以培养正确的人生观、价值观、审美观。我们提倡多读书，读好书。读书就像蜜蜂酿蜜，采得百花才能成蜜。所以，给孩子买书种类要广泛，不要只买文学方面的书，还要让孩子读科学、历史、天文、地理等方面的书，总之，只要是学生愿意读，只要不总是快餐类的漫画书、校园小说，就应鼓励孩子去看。要读好书，不能走马观花，要及时做笔记。俗话说：“一日一根线，十年织成缎。”“摘而不看一阵风，摘而不用一场空。”只要孩子不断地记，经常翻阅，运用，就一定大有长进。

我们提倡亲子阅读，家长要与孩子一起走进书的世界，讨论书中的人物、故事情节等，这样父子、母子间会有更多的共同语言。如果你真的想让您的孩子爱看书，那么，就请您捧起书吧！请记住：您捧起书这个行为，本身就是一种强大的教育！读书从什么时候开始都不嫌晚，有很多名人是很晚才开始认真读书的。不要埋怨，不要哀叹，不要后悔，关键是马上行动起来。提醒一点，在阅读上，千万不要把你的孩子跟别的孩子比，跟以前的他比就行了，有进步就给予鼓励，让孩子感受到阅读的快乐！

5、写作

写作时，素材至关重要。如何获得好的素材？素材来自于生活。（1）多带孩子到大自然中去，去领略自然的神奇、秀美，指导孩子观察、思考。（2）亲自实践：如烧饭、洗衣、照顾老人、独立生活等。（3）要有一双发现美的眼睛。家长要指导孩子选择那些积极向上的、美好的、充满力量的、给人鼓舞的素材来写，传递社会的正能量。学生在作文中有时会写到打架、骂人等恶劣的事，其实生活中美好的事情很多，如写我的妈妈，有的孩子无话可写，事实上，一个母亲为孩子付出的实在太多太多，任意一件事，哪怕是一个眼神、一个微笑、一句鼓励的话语，都能折射出母亲的伟大无私。

6、做人

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”父母是孩子最好的老师，要教给孩子做人的道理，时时处处都要以身作则。我们要把孩子培养成为一个什么样的人？我认为，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高贵的人格。

各位家长，家庭与学校紧密联系，家长与老师沟通交流，共同努力，它能让我们 的孩子在成长的过程中更加健康，更加出色、更加优秀。如果今后您在教育孩子的过程中遇到什么困惑，可以随时跟我交流，我会给您提供合理的建议。

5.三年级数学老师家长会发言稿 篇五

各位家长：

下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。

今天我主要和大家谈谈孩子上半个学期在学校的表现。今天我要讲的有以下四个方面：1孩子在校的学习情况：

2、分析考试差距的原因、3如何对待孩子学习中存在的问题、4给家长的建议。

一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：

1．总体情况：学生成绩优异的原因：学习态度端正，勤奋；学习方法比较好。自制力强，善于思考； 家长的支持与鼓励。

课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言。如:张凯博、任新杰、张新泽、张智浩、吴佳怡、房宇通、吕一曼、许程曦、洪艺璇、文思童、高玉聪等

有些同学很守纪律但不爱发言，如向银、王艺凯、秦浩智、张倬瑞等；而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断做动作走神，还有的动作永远比别人慢一拍。（举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子还没准备好）现在已是三年级，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。

上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低，字体美观。例如：张智浩、许程曦、张倬瑞、吴佳怡、胡一诺。

相反蒋闫鑫、岳家宝、李泽轩、梁子豪、刘家喜、方泽阳、吴明轩同学，他们的作业书写不认真，错误也多，有时还要拖拉。本学期期中考试退步比较大的有下列同学：程子昂、岳思金、吴明轩、李心怡、李红艳、刘雨涵、龚紫燕、龚一凡、赵格非、于金果儿、晏驰等。这些同学都非常聪明，但是习惯不好，影响了成绩。

我们班经常作业完成不好的有龚一凡、吴明轩

上课经常玩爱走神的，孔秀荣、梁子豪、李泽轩、岳家宝、吴明轩、蒋闫鑫、方泽阳、晏驰、程子昂

学期进步大的：张栋轩、王谦毅、刘佳聪、张思甜

二、分析考试差距的原因

人均：84.49；及格人数：49人，及格率96.07%；优秀33人，优秀率64.71% 班级差距: 原因：

1、年级增长

2、各自反思（学生、教师（监考）、家长）

我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距这么大，我认为主要有以下几点：

1、孩子的原来的基础比较差，学习习惯较差

2、没有一个好的听课习惯。平常听课容易分心，课堂学习效率较低

3、没有一个好的完成作业的习惯做完后没有检查的习惯。个别作业写不完，有的甚至忘记做

4、还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心；

5、一部分家长认为例如粗心，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；

三、如何对待孩子学习中存在的问题：

接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是给压力，反而更加紧张，错误更多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？ 我个人认为：

1.教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因，还是

学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们：认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。在这里我要强调一下答题步骤。

2.教会孩子如何检查 3.对错题进行整理。

说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。

四、对家长的一些建议及一些要求。

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议：

1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。

3.培养学生认真审题的习惯，每天给孩子适当的计算能力培养，部分孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太熟练，每做一题都要想半天，而且正确率很低，希望家长能够重视。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很可惜。