北京高考分数线

北京高考分数线（共15篇）

1.北京高考分数线 篇一

填报志愿的五个深入了解

一、深入了解志愿政策

学习政策、熟悉政策、吃透政策是填报志愿的前提。考生家长要对志愿单元、志愿设置、征集志愿等政策有全面了解，特别是对本科提前批和本科普通批志愿是如何构成的、本科志愿单元已调整为院校专业组、专业调剂范围是在院校专业组内调剂等政策规定要清楚掌握。

二、深入了解投档规则

只有清楚了院校专业组投档规则，才能合理选报好高考志愿。

他认为，要深入理解顺序志愿和平行志愿两种投档规则，了解如何规避风险。

对于顺序志愿的第一志愿最重要(志愿优先)、平行志愿的分数最重要(分数优先)等规则要点做到牢记于心。

像平行志愿只有一次投档机会的规定，一旦被投到某所大学，因为不服从专业调剂等原因被大学退档，即使分数高于后面的院校专业组投档线，也不会再次投档等情况，一定要避免发生在自己身上。

还有一些规则，像同分投档规则，三种专业录取规则(分数优先、志愿优先、分数级差)等，考生家长也需要清楚。院校投档有规则，专业投档也有规则，不同大学的专业投档规则也不同，所以需要注意。

三、深入了解大学专业

考生家长在选择大学和专业时，应该对多所大学和多个专业进行深入了解、全面分析，从中选择理想的学校专业作为自己的志愿。

不要被大学的名字迷惑。在了解大学时，要了解大学的历史沿革，大学历史发展的情况。近些年大学改名的现象比较普遍，考生家长要了解大学的前身，都是有哪些院校合并而成，历史发展的情况。还要了解大学的重点学科情况，有没有国家一级学科、国家重点学科以及“双一流”学科?都有哪些?重点要了解大学录取规则是什么?调档比例是多少?大学退档的要求是什么?这些都可以从大学的《招生章程》中找到具体描述。

高考志愿不仅要选择学校，还要选择专业，这是高考志愿和中考志愿最大的不同。对于专业，要了解考生是否满足招生专业提出的选考科目要求、是否满足专业提出的单科成绩、身体情况等一些特殊要求。

更重要的是，在了解大学时不要望文生义，一定要了解专业的内涵，不能只从字面去认识专业，这样考虑专业是片面的(可以深入到该专业的课程设置与师资配备)。

以北京为例，今年在京招生的许多高校都是按大类招生。考生在填报大类招生志愿时要结合自身情况，以及大类招生对于考生的素质、能力的要求，综合考虑选择专业大类。

四、深入了解参考数据

要学会使用参考资料、学会分析相关数据，为填报志愿做参考。像去年的专业录取分数分布统计、各批次院校专业组录取最低分，都需要大家认真分析，从中筛选出适合自己的院校、专业组和专业。

《招生专业目录》是需要认真学习的重要参考资料。这是考生填报高考志愿的唯一依据。考生填报志愿时所使用的院校代码和专业代码要以《招生专业目录》为准。使用《招生专业目录》应做到看类型、看批次、看院校、看院校专业组、看专业、看标记等六看。

各高校的《招生章程》是另外一种重要的填报志愿参考资料。考生家长特别要认真阅读考虑报考院校的录取规则，如对加分成绩的使用、投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等。在详细阅读招生院校的招生章程、了解学校在录取中的具体要求后再考虑选报。

五、深入了解填报流程

要明确填报高考志愿的时间和方式，什么时间填报本科志愿?什么时间填报专业志愿?什么时间截止填报?填报志愿分哪几个步骤?填报志愿有哪些注意事项，这些都需要考生家长清楚。

总之，考生家长要从以上五个方面对填报高考志愿工作进行认真梳理，根据高考成绩和自身情况选报好高考志愿。

怎么填报志愿比较好

高考志愿填报是关系考生命运和前途的终身大事，可现实中还有些考生及家长跟着感觉走，仅凭想当然、靠道听途说就完成了志愿填报。

首先，要了解学校的“前世今生”，全面客观地了解学校各方面的情况。其次，要从学校的内涵上去识别大学 高考志愿。如学校的办学历史、发展过程等等。

因为文理均衡可以使学生具备完整的知识结构，全面发展，重点学科是职能部门对学科的认可度，院士、长江学者、教授的水平和数量是大学整体实力的重要指标，就业率高、就业层次和就业地域这些将直接关系到学生未来的去向。

2.北京高考分数线 篇二

一、矛盾：高考物理成绩与教学时间不足

高考要成绩而学生掌握得太少，老师普遍抱怨新课程规定的课时新课都上不完，高考分数怎么能上得去。

对于学生和家长来说，高考成绩好就意味着高中阶段的物理就学好了，对于老师又何尝不是高考成绩好就能获得奖励和社会好评?于是学生们想方设法想在考试中得到高分，老师们想方设法让学生会做题会考试;学生们想方设法找没有见过的题目来做，找新题来做，老师们为了让学生见多识广，甚至把近几年的题目全部印成册，归纳所有模型，让学生背模型。老师们普遍抱怨时间不够，实际上就是没有时间讲更多的题目，没有让学生们把所有的类型题目和模型题目都讲完。实在没有办法的时候，发给学生很多卷子，让学生自己做回家做，然后老师检查。于是什么解题技巧、解题方法、题海、题典之类的书到处都是。最后学生成绩好了，分数高了，而能力差了。应试教育把学生培养成为做题机器，学生的分数高了，而实际的操作能力和分析能力创新能力反而大大降低了。有的学生甚至通过背物理公式、物理概念，靠死记硬背的方式来学习物理，可以想象这样学习物理到底能够考多少分。

有的老师认为让学生探究花时间多，让学生独立思考花时间多，让学生讨论花时间多，这样的教学会耽误学生练习的时间，学生得不到概念的及时巩固，见的题型少，到时物理公式不会用，会大大影响学生物理成绩的提高。学生的成绩不好，家长不高兴，学生不高兴，学校领导也不会高兴。这样会影响自己的声誉，更有可能影响自己的饭碗。于是一些老师早就打算“管你咋个改，我还是老样子教，大不了检查的时候我上探究课。如果学校排的课不够的话，就利用课余时间补上，哪怕就是义务补课也行”，造成穿新鞋走老路的局面。到时候高考成绩还是较好，于是该得到的荣誉照拿。

其实老师们大可不必为此担心，物理成绩的提高不是完全靠做题和见题多的叠加而完成的。学生要考出好的成绩，没有灵活的思维是不行的，没有创新的思维也是不可以的。基于以上的矛盾，我认为可以从以下几个方面来加以解决。

二、矛盾的解决策略

我教高中物理多年，在实践中认为，注意如下几个方面的问题，就可以跳出题海，实现新课程课时目标要求。

1. 培养学生的物理兴趣。

兴趣是学习的原动力，强迫性地学习是学不好物理的，即使当时考的分数还过得去，也达不到一定的水平。提高物理学习兴趣的办法很多，如物理典故、魔术、机器原理、高端科技等，可激发学生的兴趣，使学生愿意去探索，愿意去发现。

2. 要使学生有信心。

不能打击学生学习的积极性，学习时以鼓励为主，发现学生的闪光点，适时给予鼓励;布置的作业也不能太难，要循序渐进，要选择性地布置作业，适合学生做的作业，不要每讲完一个内容就马上给一个很难的高考题。只要学生认为物理并不是想象中的难学，就不会丧失信心。

3. 教给学生学习物理的方法。

物理学习不能死记硬背概念和公式，也不能只记模型，不能陷进题海中，想把所有类型的题目都做完，这是不明智的。学生学习物理一定要理解定律和定理的真正含义，理解每个公式或式子的物理意义，即使在课余时间做题也不能拿到题目就全做，要会选作。有的学校给学生征订有资料，老师可以帮助学生选择哪些一定要做，哪些可以不做，哪些一定不做，否则学生一定会全做，在某些难题上可能花一两个小时，耽误学习的时间，学习的有效性很差，实在是不值。

4. 研究性学习有助于学生学好物理。

学校开设的研究性学习可以帮助学生理解物理知识，研究性学习的内容很多，其中利用物理知识来研究的也很多，物理教师要大力支持学生搞研究性学习，学生在学习的过程中既能提高学生的探究能力，又能巩固物理知识，并且有时教材内容的进度还没有到，学生也会主动去查阅资料，将物理知识提前弄明白。

5. 鼓励学生进行小制作。

首先学校要鼓励教师利用废品制作一些物理实验仪器，或利用物理知识制作一些魔术、生产生活用品、演示实验器材等，学校提供一间教室做展览馆，然后鼓励学生以组或小团队或个人利用所学的物理知识完成一些小制作，这些小制作都统一放到展览馆中，注明是某届某班的哪位同学的制作，激发学生的创造热情。例如：上一届我讲完动量定理后，让学生充分想象利用动量定理知识搞一次小制作，其中有一个小组表演的是“摔不碎的鸡蛋”。具体做法是：拿一张布，让四个人分别捏住四个角，使布基本竖直，然后下面的两个角向上卷起来一些，找班上力气最大的一位同学拿着一个鸡蛋用全力向布砸去，连续多次都没有将鸡蛋砸坏。有的同学在惊奇的同时要求实验小组的同学给予详细的解释，小组的同学给予解释后同学们得到了共同进步，还可以提出其它有关动量定理的生活现象给予解释。这节课实际上就是一节动量定理的复习课，课后同学们对学习物理的兴趣大增。这以后我上动量定理这节内容之前首先就以这个实验来导入新课，收到了很好的效果。

6. 搞好概念的教学。

高考时一些学生最怕做的是选择题，因为他们在做选择题时总是感觉模棱两可，究其原因是学习概念时没有理解其内涵。只有学生将概念掌握清楚之后才能举一反三，对物理选择题才不会丢分太多。相反，有的老师在概念都还没有讲清楚就迫不及待地做练习，结果学生总是感觉学不懂，久而久之学生就因此而厌学。

7. 讲课要简明扼要。

有的老师讲课时总是害怕学生没有听明白而多次强调，有的教师在讲课之前就没有备好课。教师要注意备讲课的语言，尽量做到思路清晰，逻辑性强，使学生听起来感觉轻松不费力，这样会大大地节约时间。

8. 让学生亲身体验，亲自实践。

这样会使学生理解的物理知识更深刻。西南实验区新课程物理组专家作过调查：学生最喜欢的课堂教学方式是动手实践。学生实践是学习物理的很好的方法，学生对亲身经历的事情最容易记住，在实践中通过理解的记忆是最好的记忆。学生能动手操作和具体实践的能力才是最好的能力。我们都有体会，现在的学生基本都是独生子女，家长们溺爱，孩子们与社会接触少，什么事都由家长包办代替，所以自己实践的机会少，最终导致动手能力差。现在的孩子玩具多，实际上这些玩具只要求孩子会用，而没有让孩子去亲自动手操作创造。在这个方面农村孩子就要占一定的优势，虽然农村孩子的玩具少，但是基本都是自己动手制造出来的。在物理课堂上往往都是农村孩子学习物理要有优势一些。单从这一点就可以看出学生实践对动手能力的培养和创新精神的培养多么重要。

9. 培养学生终身学习的愿望和终身学习的能力，让学生由被动学习到主动学习转变。

我认为做到了以上几点，就不会存在课时不够，也不会存在学生在高考时成绩差的局面。

3.高考分数诞生记 篇三

电脑阅卷瞬间拉开了高考与一般考试的距离，充满“高端大气上档次”的感觉。

试卷去哪儿

“用2B铅笔填涂答题卡，不要涂得太浅！”“答卷纸不要涂涂改改，写答案不要超出答题区域框！”……

虽然距离高考还有一段时间，但即将迎来高考“二模测试”的你，对这些话是不是特别熟悉？你有没有想过老师为什么总要唠叨这些？填涂不当真的就没有分数吗？高考时谁会批我的试卷？会不会批错啊……

本期特稿将为大家全方位解密高考阅卷过程，让你明白高考分数是怎么来的。如果你不想因为作答随意而被扣“冤枉分”，请牢记文章最后阅读老师给出的几条建议。

阅卷那些事儿

“高考阅卷的时间经常会‘撞上端午节，这时，阅卷大组会贴心地准备粽子发给大家。第一次收到粽子时感觉很温馨，节日里难免会想念家人，和其他老师一起吃着粽子过节，也是种慰藉。平时，阅卷大组也会准备绿豆汤等消暑甜品，大热天里要老师们一刻不停地对着电脑批阅试卷，可是很容易‘上火的！”

“开头几天，由于对评分标准掌握得还不够透彻，阅卷速度会慢一些。因为担心不能按时完成工作，很多老师会在晚饭后继续阅卷，电脑房到很晚都是灯火通明的。”

“对参与阅卷的老师来说，阅卷是交流学习的好机会。组里有不少专家、高人，休息时大家都会抓紧时间向他们请教问题。阅卷时还会遇上大学里的同学好友，平日里大家在不同的学校任教，见面机会少，这时遇到了，自然会在晚上的休息时间串个门聊个天。”

【阅卷时间】

“参与阅卷的老师是在考前就确定的。一般情况下，6月9日老师们就会到阅卷地点报到。要在10天左右批完全省几十万份试卷，还不能出错，压力很大！”

浙江省的高考时间为每年的6月7日、8日全天及9日上午。阅卷工作一般从10日开始，持续10天左右。

【阅卷地点】

“网吧什么样，阅卷现场就什么样，不过比网吧干净，也更严肃紧张！”

不同学科阅卷地点不同，语文、数学、外语三科一般在杭州阅卷，文、理科综合卷的阅卷则在宁波进行。由于需要大量联网的电脑，所以阅卷都在硬件设施较完善的大学电脑房进行，也难怪阅卷老师戏称阅卷现场像网吧。

【阅卷人员】

“研究生、博士生是阅卷的好帮手，他们负责批阅一些简单的、答案统一的题目，比如数学卷的填空题、英语卷的改错题；重要的大题则还是由高中教师来批阅。”

阅卷人员由各学科相应的大学教授、高中教师及高校的博士生、研究生组成。大学教授及部分高中名师组成专家组，负责制定评分标准、督导阅卷过程；实际批阅答卷的是高中教师和高校学生。

前面讲过，一张答卷的内容会被划分成不同的模块，每个模块设一个阅卷大组，下设若干阅卷小组，每个小组的人数从二十人左右至五六十人不等，依照阅卷量大小和难易程度高低而定。

【阅卷形式】

“每道题均需要两名阅卷者评分，这等于把试卷量翻了一番，但这样可以减少差错，保证公平公正。”

试卷上的每道题都由两名阅卷者评分，这时会产生两个得分：得分一与得分二。

答案确定的题目要求两个得分零误差，如语文的名句默写。答案具有开放性的题目，如果两个得分的分差不超过规定值（通常为分值的8%），以这两个分数的平均分（四舍五入）作为最后得分。

如果两个得分的分差超过了规定值，会有第三位阅卷者（一般是阅卷小组长）来评分，产生得分三。以得分一与得分二中更接近得分三的那个分数与得分三的平均值，作为最终得分。

如果得分三与得分一、得分二的分差均超过规定值，该题会被送到阅卷大组处评判，如果大组长也感到很难判定，会发送给专家组评判。

【评分标准】

“客观题有统一的标准答案，会直接按照答案开始评卷；主观题的评分标准则通过试评确定。”

语文卷的阅读题与作文题、数学卷的解答题、英语卷的书面表达题等需要阅卷者酌情给分的主观题，会先进行试评以统一评分标准。

数学卷解答题的答案是确定的，但解题方法可以有很多种。试评时，阅卷者会被要求先做一遍自己批阅的试题，然后汇总得到几种不同的解题方法，形成最初的评分标准。接着根据这个评分标准进行试评，根据试评过程中出现的问题再作调整，形成最终的评分标准。试评大约需要一天，第二天开始正式阅卷。用于试评的卷子将被重新批阅。

对其他答案具有开放性的主观题，比如语文卷的作文题、英语卷的书面表达题，在试评阶段，阅卷大组会印发纸质的不同层次的典型答卷若干份以及详细的评分标准，阅卷者按照自己对评分标准的理解打分。然后，阅卷大组会给出专家的评分，并且逐一说明评分理由，阅卷者以小组形式对照专家评分进行讨论，达成共识，掌握评分尺度。

【过程监控】

“阅卷过程是受到严格监控的，组长会时不时来抽查试卷，阅卷老师是绝对不可能随随便便打分的，毕竟每1分都关系到一个学生的未来。”

在阅卷过程中，每一位阅卷者的评卷质量均由阅卷小组长、大组长同时监控。如果打出的极低分、极高分或者无效分（两人打分的分差超过规定值后由第三人打分，与第三个得分分差较大的分数即无效分）太多，阅卷小组长会及时提醒阅卷者严格按照评分标准打分，甚至约谈阅卷者。

“每年高考结束后，网络上会有各种零分作文流传，但这些都不是真的考场作文，阅卷中是不会给作文打零分的。确实会有一些比较‘奇葩的文章，老师看到了会互相说一下，当作一个欢乐的小插曲，笑过就忘了。按规定，高考答卷内容不能外泄，阅卷现场有摄像监控，电脑不能上外网，所以这些文章是不会外流到网络上的。”

面对那些一看就很随意的答卷，阅卷老师不禁要喊：同学——

你答题如此随意，你的老师知道吗？

因为太随意而丢分，你不心疼吗？

填涂答题卡用2B铅笔，非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔作答

这看起来有些老生常谈，却是答题规范最重要的一点。若答题卡填涂颜色太浅，扫描进入电脑后，电脑在自动阅卷时就可能识别不出，严重的情况下会作未答处理。

用铅笔、红色水笔、蓝色水笔或圆珠笔这些规定用笔之外的笔来解答非选择题，不仅会影响扫描效果，还有可能被视为作弊。

答题字迹应工整、清晰，不能太细、太轻

答题的字迹太细或者太粗，都会导致扫描后的图像模糊不清，阅卷者看不清楚，自然会影响得分。

答题必须在规定区域内完成

扫描进入阅卷系统的答卷在被切割成一个个子图时，答题区域框外的字迹会被全部切割掉。因此，必须按照要求在指定区域内答题，切不可超出答题区域的边框。

同时，不要答错区域。2013年“语文试题答案与评分参考”中有这样一条规定：“考生未按规定区域答题，每错一个区域扣卷面总分1分。”

当然，如果答错了区域，也不要惊慌，把错答的答案划去，并在空白处完成该区域应答的题即可。只不过，这样一来，试卷会变得比较混乱，有时候答题位置甚至会不够，所以做题时应尽量仔细点。

答题必须连续书写

4.北京高考分数线 篇四

6月12日上午，本市高考语文卷阅卷正式启动。来自本市各区县的教研员、高中语文教师、北大及北师大的硕士生和博士生共计370余人参与阅评。阅卷工作预计本月18日结束。早上8点，记者在位于北大的语文高考卷阅卷场看到，7个阅卷机房已经封闭，机房附近也增加了保安驻守。据悉，为保证阅卷安全，机房所有电脑均已格式化，USB接口也全部封闭，且切断外网。据一阅卷者透露，今年预评时间延长为三天，主要是各阅卷组组长根据试卷制定阅评标准，今起开始大规模的正式阅卷。今年是新课改后的首次高考，语文科目变动又比较大，出现了2道阅读延伸题，每道题目需要考生写200字。“200字的延伸阅读，加上又是第一次出现这个题型，可能看这题的精力和心思不比看作文少。”一位阅卷者表示。

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5.2022年北京高考分数线预测 篇五

根据近几年的高考录取分数线来看，2022年北京高考本科分数线预计402分、专科分数线预计120分。

分数线下降的原因

第一点，取消批次或合并批次录取，而且取消了三本，也就是第三批次的录取。大家知道，虽然是第三批次的录取，可是录取分数低，获得的证书也是普通高等学校教育证书，这就是很多人说的不公平。有的省份取消三本，采取二本和三本合并录取。当然，也有的省份还保留着三本。

第二点，减少复读生，提高录取率，降低录取分数线。为了考上大学，很多考生选择了复读，虽然有很多的艰难，可是也想通过高考播撒自己的未来。所以，竞争是非常的激烈。

第三点，考生基数下滑，招生计划却保持在大幅扩充之势。

如何选择大学和专业

了解大学，评估专业

当前，我国高等教育规模大，类型多样，办学的层次也比较多，专业设置复杂，各高校的特色鲜明，短时间内很难进行详细了解，在填报志愿过程中，最好能对以下几个方向的内容进行大致了解。

1.高校属于什么类别。按办学层次划分，可分为本科院校和高职院校等;按办学体制划分，可分为公办院校和民办院校;按隶属关系分，可分为教育部直属高校、其他中央部委所属高校、省(区、市)所属高校以及行业所属高校等;按办学水平划分，可分为“985工程”大学、“211工程”大学等国家重点建设大学和一般大学等。

2.高校的教学质量怎么样。高校评估的结论是公开的，广大考生可以通过相应的网站查询，这是了解高校教学质量较简单的方法。另外，也可以关注院校师资水平、校风、学科能力、有无研究生院等。

3.专业及排名怎么样。考生需要注意的是，专业排名要比大学排名复杂得多，部分一流大学的专业不一定很强，而一些中上水平的大学，其部分专业却可能在全国范围内名列前茅。

4.大学生的就业率以及起薪如何。目前，就业率成为国家控制各专业招生数量所倚重的指标。一些社会机构会对大学毕业生的起薪进行专项调查，并在简单统计后发布，同学们可以适当参考。

报考国防生的基本条件是什么

1、思想品德优良，遵纪守法，符合公民服现役的政治条件，志愿从事国防事业，毕业后服从组织分配。

2、年龄在20周岁以下(每年8月30日截止)。

3、身体健康，符合军队院校招收学员体格检查标准。

选拔的对象必须是参加全国统一考试录取或符合保送条件被保送入学的在校本科生或全日制研究生。其条件是：

1、拥护党的基本路线，忠于祖国，热爱军队，志愿献身国防事业;

2、道德品质优良，模范执行大学生守则和有关规章制度;

3、学习勤奋，完成规定的课程，主干课程学习成绩良好以上;

4、年龄条件：大学本科生、硕士研究生和博士研究生毕业时的年龄分别不超过25，30，35周岁;

5、在同等条件下，优先选拔党员、学生干部、三好学生。

6.2022北京省高考分数线是多少 篇六

北京高考分数线

如何划定录取分数线

高考录取线的划定，一般来讲，按照120%的比例进行划定。比如今年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人，在划定录取线的时候，按照考生高考成绩从高到低进行排序，排到第1(120%比例)名考生的时候，这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线，如果有同分考生，其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。

高考分数线是如何划分的

①各省、自治区、直辖市划定的最低控制分数线

根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时分数多少，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格参与录取。

②各批次院校的控制分数线

控制分数线是由各省(自治区、直辖市)招生委员会根据本省(自治区、直辖市)考生文化考试成绩，按略多于某批院校计划录取总数划定的一个“分数”。达到控制分数线的考生不可能百分之百地录取，需由省(自治区、直辖市)招办根据录取控制分数线，在录取过程中将上线人数再按考生所报志愿从高分到低分排列，由招生院校进行德、智、体全面衡量，择优录取。

高考分数线有什么意义

每年高考的录取线都不相同，主要是由于当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划的一条本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校俗称的录取线。

普通本科的重点分数线：第一批(重点)本科控制线第一批本科控制线又称重点线，参与第一批录取的高校都是重点大学。这是重点院校录取的底线，只有上线考生才有被录取资格。

普通本科的本科分数线：第二批(普通)本科控制线第二批本科控制线又称一般本科线，是所有本科院校录取新生的底线。普通本科院校为数众多，录取新生的总数也很多。

7.北京高考分数线 篇七

北京教育考试院出台了《北京市2011年普通高等学校招生工作规定》, 确定2011年高考加分政策。可以享受20分加分考生:高中阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号的考生;高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者;全国青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖获得者;高中阶段在国际科学与工程大赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者;被评为北京市级优秀学生的应届毕业生;高中阶段被评为“北京市优秀学生干部”的应届毕业生;高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名的应届毕业生;高中阶段获得北京市体育竞赛优胜或国家二级运动员 (含) 以上称号并通过北京市统一测试的应届毕业生;高中阶段在思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生;在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人等11类。可以享受10分加分考生:归侨 (华侨) 子女;台湾省籍考生, 少数民族考生;烈士子女;自谋职业的退役士兵;高中阶段被评为“北京市三好学生”的应届毕业生;获得北京市青少年科技创新大赛一等奖的应届毕业生等7类。北京市教委相关负责人表示, 未来会继续调减高考加分项目和范围, 要降低体育、艺术、科技等方面教育的功利性, 让加分政策更公平公正合理。

8.如何争取高考物理分数最大化 篇八

一、考试策略

（一）调整心态，灵活应对。

试题有难易之分，考生也应区别应对。须知基础题是考查对基本知识的掌握，需仔细应对，切不可大意；遇到一时答不出来的题目，应沉着冷静，要知道高考是有一定区分度的，实在有一两道题目超出能力范围也是正常的，不必慌张，能做到哪一步就做到哪一步。

（二）合理安排答题顺序和时间，遇难不慌，沉着应战。

理科综合考试往往令考生头疼，它集物理、化学、生物三科试题于一卷，不论单科知识与能力，还是考试中学科知识思维跨越、考试用时分配等对考生都是一个严峻的考验，且分值较高。因此，应试的指导思想必须是总分的最大化，考生不能局限在某一题的得分或某一学科的得分上。

对于有些同学先做化学，再做生物，最后做物理的做法，我个人认为是不太合理的。建议考生按照试题顺序从前到后完成，每科中一般是先易后难，有时遇到自己感觉困难的题目时，一旦一两分钟没有进展，一时难以解答，就先跳过去，不与纠缠。先做后面的容易题，避免陷入死胡同。如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对容易题的作答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。有的考生就是吃了这个亏，到收卷时，前面的化学难题没有啃通，后面的物理易题也未做好，这是应当记取的一个教训。可以先将会做的做完后再回头来看，把它放凉了再重新思考，或许到时能突来灵感或唤起记忆。第二遍看试卷时，主要针对自己觉得会做但没做完的题，重新审题，因为这类题目问题往往就出现在审题上。

一般情况下，建议按照生物学25分钟、化学50分钟、物理60分钟、机动时间15分钟来安排。

（三）认真审题，规避“陷阱”。

审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键词，注意易错点。有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即多角度、无遗漏地收集题目的信息。有的一眼看上去是“新题、难题”考生就放弃了，殊不知“新题”只新在一处，“难题”也只难在一点，稍加审题，能有思路，还是容易解答的，至少其中也有应得的分数。还有很多考生在审题时直接去看问题，往往忽视了前提，导致错误，这都是不应该的。对题设条件，考生一定要仔细思考，疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。

（四）答题要规范，字迹要清晰。

高考阅卷较严格，因此答题一定要规范。考生书写时，应有必要文字说明和物理方程式将物理关系和物理原理表述得很清楚，包括这个过程遵循了什么样的规律，这个状态遵循了什么样的规律，状态对应的物理量是怎样的，这些都要表达得很清楚。这是高考对考生考查的重要方面。高考阅卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生开始就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。因此要分步表达，不要用连等式或综合式；注意书写清晰，卷面整洁，一目了然；对计算复杂的主观题，应先求解出结果的符号表达式，再代入数值计算求解。考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。

二、应试技巧

对于具体题型，也有一定的应试技巧：

（一）选择题

由于选择题很难考查学生的思维过程，不易考查学生较高层次的能力水平，如综合能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力。有些高中内容本身只要求学生知道或能够识别，故用选择题考查比较适合，一定数量的选择题可以保证知识面的覆盖。解答选择题，一是要求速度较快，就是从审题到选取答案的反应要快。二是要准，就是选得准。选择题一般是对基本概念和基本规律以及一些现象的考查。故应从学过的基本概念和基本规律出发，搞清题意，充分应用物理概念、规律、公式和图象，采用常规解题方法和特殊解题方法，从而迅速选择正确答案。另外，应充分利用单选题的特点，以节省时间。如经过较长时间的分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决；确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，再在剩余选项中选择一个即可，宁可漏选而不要错选，力争每选必对。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡，没选的题目在试卷上做上记号，等到交卷前再涂。

（二）填空题

填空题作为一种基本题型，在高考试卷中占有很大的比例。随着高考改革的深入发展，在填空题的设计上，那些死记硬背概念，不需要怎么思考就可以填上答案的题目越来越少，而综合应用所学知识，通过创造性思维获得正确答案的试题增加了。历年高考统计表明，填空题得分率一直不高，针对其特点，答题时必须注意数值、单位、正负号、有效数字位数等。涉及作图问题还应注意函数图象纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点；电路图中电表量程、正负极性、电流表内外接、变阻器接法、滑动触头位置等都应考虑周到。

（三）设计性实验

设计性实验看似新颖，变化多端，但万变不离其宗，这个“宗”，就是在中学阶段学过的实验原理和方法。因此，在解答设计性实验题时，一是要注意与学过的实验联系起来，尤其应注意学过的实验原理和方法。有时对同一问题，可以构想出不同的物理情景，导出物理量的不同表达形式，以这些表达式作为实验设计的依据，会有不同的实验原理和实验方案。但不管哪类实验，都是从考纲中规定的实验中引申出来的，在课本中都能找到它们的影子，都应从实验原理、方法、步骤、实验注意事项和误差等角度去分析。二是应注意几个设计原则：1.科学性原则。方案所依据的原理要符合基本规律，并能通过实验现象揭露本质，达到测量、研究和探索的目的。2.可行性原则。方案的实施应安全可靠，不会对人身和器材造成危害，同时应较简便。3.精确性原则。应尽可能挑选误差相对较小的方案。

（四）解答题

计算题和论述题在高考物理试卷中占有很大的比例。解答时，简短的文字说明是必不可少的，还有必要的方程式，必须要有物理规律的原始公式作为依据，这一点最容易被考生忽视。另外，对较难的计算题也不要轻易放弃。根据按步给分的评分办法，只要按顺序一步一步往下做，也是可以得到相应的分值的。

解答计算题和论述题的关键是审题，应对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，快速形成解题途径。对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”、“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”“恰能”“至多”“至少”等，最好在审题时作上心理记号。从题目的字里行间挖掘出一些隐含信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程。

物理考试中考生普遍感觉难度较大的是两类问题：一是题目较长的新情景。遇到这类问题关键是发掘它的物理本质和内容，从题干中提取有效信息，不要纠缠它的外形。信息题的一个显著特点是文字叙述长，若配以图、表，则题量将更大，动辄三四百字，甚至五六百字(即使是选择题，也有这种情况)。因此审题就显得尤为重要了。在题中会出现有效信息和无效信息的混杂，这就要求考生具有提炼有效信息和处理信息的能力。在答题时，通过读题，要认清主体，提取有效信息，摒弃无效信息，削掉屏蔽思维的枝节内容，从而迁移出应该运用的相关学科知识去解决问题。另一类问题是过程多的复杂运动问题。解决这类问题时，要会画出示意图，把长过程拆分开来，各个击破。因此，我们在认真审题的基础上先进行定性解析，然后用综合法，从已知条件最充分处按步列式，特别应挖掘隐含条件和临界状态，从临界条件入手，先写文字公式，然后代入数据计算，最后答案写出数值、单位、方向或正负号。

对于多答案题，应讨论几种答案的合理性。在历年高考中大多数难题一题往往都会出现多个问题(每年高考的压轴题都是此种形式)。不要以为这样是使题目复杂化，相反，小题的出现不仅分散了题目的分值，更为你的解题创造了条件。一步登天可谓难之极矣，然而要是有梯子，情况就会不一样。小题的作用正是如此。将一个题目分成几问，彼此之间又相互联系，从而能各个击破，逐一解决，最终完成解题任务。因此，解决难题时，合理运用各小题的结论，一般能大大降低整道题的难度。

另外，物理过程的分析要注意细节。对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，画示意图、受力分析图，然后对物理过程进行分析。

9.北京高考分数线 篇九

618 665 - 内蒙

620 639 - 辽宁 历史学科类 - - 654 辽宁 物理学科类 - - 683 吉林

607 672 - 黑龙江

625 662 - 上海 物理组 - - 620 上海 不限组 - - 618 江苏 物理等科目类 - - 674 江苏 历史等科目类 - - 631 浙江 理科试验班类（理科基础类） - - 695 浙江 理科试验班类（元培） - - 703 浙江 工商管理类 - - 704 浙江 文科试验班类（通用类） - - 694 安徽

637 685 - 福建 物理组 - - 682 福建 历史组 - - 654 江西

638 670 - 山东 理科实验班 - - 676 山东 文科实验班 - - 672 河南

639 683 - 湖北 历史组 - - 645 湖北 物理组 - - 678 湖南 物理组 - - 672 湖南 历史组 - - 640 广东 历史组 - - 651 广东 物理组 - - 683 广西

666 685 - 海南 物理科目组 - - 870 海南 不限科目组 - - 847 海南 物理或化学组 - - 838 重庆 物理组 - - 679 重庆 历史组 - - 655 四川

648 694 - 贵州

668 663 - 云南

692 711 - 陕西

641 689 - 甘肃

615 650 - 青海

598 621 - 宁夏

620 643 - 新疆

594 644 -

北京大学简介

北京大学(Peking University)，简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“世界一流大学和一流学科”、“211工程”、“985工程”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

北京大学创立于18维新变法之际，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。19改为国立北京大学。1937年南迁至长沙，与国立清华大学和私立南开大学组成国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，更名为国立西南联合大学。1946年复员返回北平(现北京)。1952年经全国高校院系调整，成为以文理基础学科为主的综合性大学，并自北京城内沙滩等地迁至现址。与原北京医科大学合并，组建为新的北京大学。

2022年北大录取人数

10.北京高考复读遭遇寒流 篇十

每年到7月底，复读学校都已经完成了大部分的招生任务，而今年各复读学校在谈到招生情况时都变得遮遮掩掩。原计划6月初发布的2010年高考新方案至今仍没有露面，这不仅让明年的高中毕业班师生着急，更让今年北京的复读市场遇冷。

由于2009年北京市高招本科录取率再创新高，加上又恰逢新旧高考交替，使得原本就已减少的考生在选择复读时格外谨慎，多家复读学校今年面临招生的严冬。

“新高考”影响复读信心

截至7月底，北京最大的复读学校之一新东方铭师堂已有500名学生开始复读，但这个数字仅是去年同期的一半。“之前过于乐观，没料想到家长和考生的观望情绪如此严重。”校长马永刚有些无奈地说。

2008年高考刚结束，高考专家尹宗禹就预言：“2009年北京市高考是大纲版的收官考试，2010年北京高考将实施课程版高考，因此复读市场的真正冬天将发生在2009年6月，那将是一次冷酷无情的洗牌。”

高中新课标从2007年开始使用以来，立即得到了社会上下的广泛关注，其热度一直持续至今。2010年高考，既是对新课改的检验，又是对课外培训机构授课效果的最好验证。面对“新课改”和“新高考”产生的影响，2009年高考，无论应届生还是复读生，背水一战的心态格外明显。因此，早在一年前考生和家长对于复读似乎就变得更为谨慎。

在2009年开始招生前。马永刚曾经表示预计今年受到“新高考”影响，招生情况将一改过去持续增长的态势。预计能维持在去年1000多人的规模。但是，如今招生季过半。他已经无法作出这样的保证。

同样的情况也出现在其他复读学校，相比往年同期，招生人数减少了一半以上。

根据往年的经验，在成绩出来后的两个星期内，复读学校能完成招生任务的60％至70％，而今年，在任务量不上涨的前提下，大多数老牌复读学校只完成了20％。马永刚介绍，在过去。参加该校暑假试听班的学生。几乎全部会报名，但是今年。虽然试听后叫好声一片，考生和家长却有60％左右始终持观望态度。9月份开学的日期日益临近，马永刚不敢确定之后会不会迎来报名高峰。

“复读一年，到底能不能考上理想大学?”这个问题从复读出现之日起至今，都是每位复读生及其家长不断思考的问题。马永刚表示，今年在客观环境不利的情况下，复读市场遇冷，与自身“内功”条件不无关系——复读遇冷说明复读市场的培训效果使学生和家长的信心并不很足。2009年高考过后，对北京的复读机构是个挑战，复读市场可能会出现重大转折。但是，业内人士也表示，复读市场肯定会继续存在，但复读机构应该怎么办，办到什么水平，能否适应高考改革的潮流，给家长与学生一定的信心，是复读机构必须要考虑的问题。

三大主因致人数减少

北京教育考试院的统计数字显示，2009年的高考考生数量比2008年减少1.7万人，考生总数10万。根据往年情况。复读比例约14％，今年的复读生本应在1.4万人左右。但从目前各复读学校报名情况分析，业内人士认为，今年的复读生数量将比去年减少50％左右，实际复读人数约为6000至7000人。

考生人数减少、高考录取率再创新高，以及备受考生和家长关注的“新高考”方案迟迟未公布，三大因素导致今年复读人数的大面积下滑：

原因之政策：新高考方案延迟出台

几乎所有复读学校负责人都认为，2010年启动的新高考是造成今年复读人数大面积下滑的最关键因素。

其实，复读机构也经历了一个从信心满满到谨慎观望的变化历程。马永刚介绍，在其他已经进行过新旧高考转型的省份，都曾出现过复读市场的滑坡，但市场的缩减比例基本都在20％到30％左右。正是这样的数据，造成了北京复读机构前期的信心。

但实际情况并非如此乐观。“尽管我们作了招生说明会，还开办了新课改衔接班等，但我们仍低估了家长的心理状态。”马永刚分析，复读机构一个多月来的宣传新旧高考会实现无缝对接，终究还是抵不过3年来，老师和社会一直营造的“如果这次考不好就完了”的心理暗示。

除了新旧高考更替本身的原因外，主要还在于原计划6月初发布的2010年高考新方案迟迟没有露面。新方案公布的时间一拖再拖，给老师、家长和考生造成了越来越重的心理压力。

相比老高考，新课程强调了对学生学习过程的记录，而这部分内容如何在高考中体现，一直是让考生和家长备受煎熬的问题。加上政府部门的相关领导一方面表示高考会平稳过渡，而有时候又公开建言考生今年复读需慎重，让家长和考生无所适从，只能先保持观望。

原因之录取：高考录取率再创新高

刚刚结束的北京市本科批次录取统计显示，约有近一半的北京考生被本科院校录取，本科录取率再创历史新高。

在本科录取进程中，各批次院校均进行了适量扩招。本科二批及本科三批的补录更是突破性地把分数线降低了20分。“今年二本、三本的大幅降分，一定程度也影响了考生是否复读的决定。”北京最大的复读学校之一精华学校校长李学峰预测，2009年北京高考的录取率很可能突破80％，如此高的录取率，让一些受新高考影响的考生变得不那么挑剔，如果有院校录取，专业也还过得去。大部分考生基本愿意“能走就走”。与其寄希望于还不明朗的政策。还不如趁着有学校录取的时候，自己果断地跳出去。

今年超高的录取率分流了往年一部分非好学校、好专业不上的考生选择重新复读。

原因之考生：考生人数持续减少

最客观的原因当然离不开考生群体本身。根据北京教育考试院高招办统计。2009年北京市的高考报名总数为100335人，比2008年减少了17771人，降幅达15％。李学峰介绍，本身考生基数就比往年少，即便是没有其他因素影响，复读人数下降已成定局。“明年北京考生进入大学的几率可能会比今年更高。”李学峰分析，因为明年应届生只有7.6万，复读生不到1万，参加高考的学生总数8万多人。比今年又减少1万多人。高考录取率仍然会维持在高位，这对今年选择复读的考生将是一个有利因素。

复读市场重新洗牌

复读人数急剧减少，北京复读市场面临着重新大洗牌。据悉。北京复读市场最火爆的时候，市值在10亿元左右，但是2009年将减少8亿多元。一位业内人士给记者算了一笔账：按照每人消费2万元左右，按照最高的预期7000人复读，2009年的市值也不会超过1.5亿元。

调查数据显示，2008年，北京市有70多家复读机构招生，由于生源减少，暑期结束倒闭了约1／3。虽然2009年刚开始许多复读学校仍在招生。但到目前一些机构已不再打广告，预计暑期结束将只剩下10多家机构。

除了生源减少导致机构倒闭的主要原因外，2008年，教育部出台的“严禁公办高中举办复读

班”的禁令也是加速复读机构大洗牌的一个催化剂。如北京市实验中学、北师大二附中、首师大附中等一些知名公办高中举办的复读班今年已纷纷停办。

根据2008年的统计数据，北京市有不到1万名高考复读生，八成集中在北京新东方铭师堂复读学校、北京精华学校、北京新干线学校、人大附中培训中心等10多家复读机构。而2009年复读生人数预计不到5000人，还不够这些知名大机构消化。

虽然总体招生规模减少，但是根据复读机构统计的数据，细分后可以发现有两个群体的报名反而在增加。以新东方铭师堂为例，该校600分以上的高分考生，已经招募到10多人，大部分集中在620至630分间，“没有想到精英班反而成为我们最先成立的班级。”在该校，分数最高的考生是2008年以671分考入北大物理系的学生，他目前重新复读希望考入北大的数学系。马永刚认为，高分的考生独立思考能力强、目标明确，更容易理解新高考的变化，也不会担心新旧更替的影响。

另外一个逆市增长的群体是2010年的应届高三学生，如今铭师堂已经招收了60多名应届生，一半是京籍在外地读书的学生，另外一半是在本地的高三学生。这是因为外地读书的学生没有上过新课标的课程。担心不适应明年的新高考，所以提前报名应试。而在本地的应届考生更是比去年增长50％左右，“现在越来越多，主要是非示范校的学生，希望在最后一年通过更好的师资突击学习。”

“寒流”净化复读市场

复读机构，每年的6、7、8三个月，都要面临一次洗礼。为应对行业严冬局面。目前各大复读机构也在纷纷调整招生策略，寻求新的突破。

往年，精华学校的复读生都集中在高分和成绩中等的考生，学校在招生时预设一个分数线，只有达到这个线的考生才有机会进入该校学习。而今年，这条录取线被取消。

“这么做也是考虑要维持一个招生总量的平衡。”李学峰坦言，取消分数线后。吸引了一部分中高端考生外的学生群体，而高分考生因为认可学校的品牌，并没有出现多大程度的流失。为保证生源质量。学校采取面试的方式，对想来复读的学生进行筛选。目前，该校的招生情况与去年基本持平。尽管行业的严冬给各大复读机构造成暂时的困难，但更多的人从中看到信心。李学峰认为，复读机构重新洗牌对行业规范是个好事，以往各复读机构鱼龙混杂。教学水平参差不齐。经历这次行业大洗牌之后，留下的基本都是学生和家长认可、教学管理规范、有一定竞争力的机构，这有利于学生选择。更有利于行业的良性发展。

教育专家表示，复读市场的前景。毕竟会面临生源数量减少、新培训机构不断涌现的局面。但如果培训出现创新，进行精细化培训，达到真正意义上的高效，也许这样的复读市场还是存有广阔前景的。

11.北京高考分数线 篇十一

据《新京报》报道, 2016 年北京市语文学科在总体基本稳定的基础上, 为更好地适应当前高中语文课程改革的形势, 在考试内容等方面略有调整。其中现代文阅读, 在以往要求考生对“文中信息的分析、筛选、整合”基础上, 增加信息的“运用”“对多个信息的比较、辨析”。同时增加对阅读经典的要求。在现代文阅读和古诗文阅读中, 提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。具体调整:“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时, 增加“经典阅读篇目例举”, 包括古今中外12 部文学和文化经典, 分别是:《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《边城》《四世同堂》《红岩》《平凡的世界》《雷雨》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《老人与海》。记者了解到, 阅读经典是目前语文课程改革的重点, 在2015 年高考“微写作”选作题中, 就涉及了《三国演义》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》。但考虑到本届毕业生在高中三年的学习及复习的实际情况, 2016 年这12 部经典阅读篇目暂不列入考生必须作答的范围, 2017 年、2018 年逐步将这些篇目纳入考生必须作答的范围。

12.北京高考分数线 篇十二

本报讯(记者李琦)昨天，北京教育考试院发布了今年的高招各批次录取最低控制分数线。因为考生减少，今年本科一批录取线文科为524分，与去年持平;理科为484，比去年降低了10分。

据了解，今年本科各批次文科录取分数线均与去年持平或提高，理科分数线则均比去年降低。今年本科二批录取最低控制分数线文科为481，比去年提高7分;理科为435，比去年降低6分。本科三批录取最低控制分数线文科为443，比去年提高4分;理科为396，比去年降低5分。

根据《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第18号)和教育部普通高等学校招生工作规定的`要求，今年全市共对21名违规考生进行了相应处理。据市考试院表示，如果考生对成绩有疑问，可于27日之前向学校提出核查分数申请。但分数核查只是将试卷上各小题分数重新累加计算，并不涉及评分标准，各小题的得分也不会告知考生。据了解，目前分数累计都由计算机处理，差错率几乎为零。

高招录取将从7月6日至8月7日进行。本科一批、二批、三批、专科普通批考生已填报志愿录取结束后，仍将根据计划完成情况依次进行批次分数线上征集志愿录取、按已填报志愿降分录取和降分再次征集志愿录取。

13.北京高考分数线 篇十三

北京专科录取 北京专科录取分数线 北京专科录取结果 (中国大学网 ) 北京专科录取 北京专科录取分数线 北京专科录取结果 号，统一地点在莲花路2号戏剧莲花路区内。 编导统区为：路号。 4音乐统区为：音乐汾阳路2号 2市统确认收 北京专科录取 北京专科录取分数线 北京专科录取结果 费标准 美元 2编导元 表22元 4音乐表元，音乐22元，兼双22元 需特别提醒，信息确认需人签名，请带好人身证2名号和人近期寸名照片2张前往区确认，所进行确认均需签署诚信承诺书。市将在结束后调名照片等基信息与名确认信息进行比，如经审 核确认信息符或发替等违规行为，将按《国家违规处理办法

14.北京高考分数线 篇十四

从今年秋季入学的普通高中起始年级开始，北京将实施高中学业水平考试，分合格性考试和等级性考试；英语听力考试从笔试中分离，一年两次，实行机考；在录取批次中，将取消本科三批，与本科二批合并。

2016年，北京高招政策总体稳定，同时为启动高考综合改革打下基础。为配合改革实施方案，北京市将制定高考综合改革、高中学业水平考试、英语听说机考、综合素质评价等系列配套文件。其中包括建设英语听力标准化机考考场；做好中学教学调整、课程设置、师资配备、学生选科指导和高校选考科目范围等，确保各项改革平稳顺利实施。

上海：推进小学兴趣化体育课改

上海将组织专家编写小学体育教学案例资源库，开展体育教师专题集中培训，扩大试点范围，进一步推进小学兴趣化体育课程改革。

从2015年6月起，上海在22所学校开展小学兴趣化体育课程改革试点工作，成立课题项目工作组，以项目引领教学实践。学校开展以主题教学、情景教学和游戏教学为主体的兴趣化体育课程教学设计，努力做到在游戏中凸显教学重点，在活动中体现体智结合。

目前，上海已编写完成《小学一二年级教学内容游戏化资料汇编》，小学三至五年级教学内容游戏化资料编写正在推进。今后将通过区教研员的引领，立足学校体育教研联合体所包含的周边10所学校，建立更大的学科研究团队，扩大兴趣化改革范围。

四川：教师评优应有交流轮岗经历

四川省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合下发《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》。

四川省明确，2016年确定部分县（市、区）开展交流轮岗试点，2017年在总结试点经验基础上全面实施，力争用3至5年时间实现县（市、区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。

四川省规定，在同一学校连续任职满3届（每届任期3年）的校级干部、任教满9年的教师原则上应当交流轮岗，且校长交流轮岗的年限原则上不少于1届，教师交流轮岗的年限原则上不少于3年。各县（市、区）城镇学校、优质学校每学年交流轮岗到农村学校、薄弱学校的教师不少于应交流轮岗教师的10%，其中骨干教师应不低于交流总数的20%。从2017年起，义务教育学校校长教师参加省级评优表彰，原则上应有1年以上的交流轮岗工作经历或3年以上的农村学校、薄弱学校工作经历。

江苏：丹阳建立德育协作片区

本着构建优势互补、资源共享、互促共进的德育工作新格局的原则，近日江苏省丹阳市教育局将全市中小学划分为7个德育工作协作片区，由德育工作专家委员会成员引领，设立片长、副片长学校，每个协作片区确立一个研究主题，其中小学东片主题为“锻造班级精神”、小学南片主题为“本土生活德育研究”、小学西片主题为“一班一品，以校训铸班风”、中学东片主题为“传递关爱，铸造未来一一关爱外来务工子女教育活动”、中学南片主题为“八礼四仪行动研究”、中学西片主题为“心理健康教育研究”、高中片主题为“高中学生发展指导研究”。

丹阳市教育局副局长谢春华在2016年全市政教（德育）主任会议上指出，整个年度教育局德育科将以片为单位定期围绕主题开展层次性、开放性、实效性的观摩、展示活动，各校一定要有传承、有抓手、有引领，真正明确目标、大胆创新、认真落实，依据学校传统和特长，做到灵活高效、优质辐射，从而真正推动德育协作片工作系统化、常态化、品牌化。

广西：148所农村校试点“双师教学”模式

广西将在74个县（市）148所农村学校开展“双师教学”模式培训改革试点工作，使这些学校开足开齐国家规定课程，精准提高一批农村教师教育教学素质和能力。

“双师教学”模式的实施是基于远程授课的网络平台，由城市中小学的一线优秀教师担当主课堂教学，由农村学校作为第二课堂，以远程直播的形式为农村学校提供优质教学资源，使农村学生在“城市+乡村”双师模式下进行课堂学习。

广西计划到2020年，开发出覆盖试点地区小学、初中所有主干学科的优质课程资源库，开通自治区级优质课程资源网络共享平台，以点带面，组建一支覆盖自治区、高校、县（市）三级的试点指导专家团队，努力实现试点地区全部乡村义务教育薄弱学校基本开齐开足国家规定课程。

（以上部分信息选自《中国教育报》，

15.北京高考分数线 篇十五

请看试题:

有一首歌的歌词是:

我有一双隐形的翅膀,

我要飞,飞向理想。

我有一双隐形的翅膀,

我要飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”为题目,写一篇文章,文体不限,诗歌除外,不少于800字。

在高考考场,笔者作为监考老师,亲见学子奋笔疾书,作文答卷密密麻麻、扬扬洒洒……

看到这个题目,语文教师绝大多数喜形于色:“这个题目不错!考生有话可说!”“虽只是命题作文,但谁也没有猜到。它肯定令那些‘指导’学生玩速构文字游戏的‘作文大师’冒冷汗。”“题目形象生动地概括反映了广大青年学生的激情、追求、理想……”“如果年年的高考作文题都这样贴近生活,高考作文试题就不会有那么多的人斥责了!”

今年高考作文题的命意及信度效果得到众多人肯定,是因为它有如下特质:

命意朴实,贴近考生心灵

一些高考作文题之所以屡遭批评甚至指责,一个重要的原因,是命题者并没有从考生“实际”情况出发,只在命题表皮上千方百计地规避当年或近年的社会热点。作文题远离社会和考生的实际,无法激起考生的表达欲望,也就无法阻止来自各方面的批评指责了。

意蕴丰富,为考生提供宽广思维空间

“隐形的翅膀”这样的具有浓厚时代色彩和反映广大考生鲜活心声的作文命意,题面很朴实,也没有什么“色彩”,但它的表述中颇具“我”“有”“飞”“理想”“远方”这类激励心灵的词眼或意象,就有了让考生发挥的空间。

“我”字当头,使考生身临其境

2009年是北京市新课改高考实施前、老课程考试的最后一年。2010年的新课程高考作文题目,如何平稳过渡到一个社会、家庭、学校都能接受的“格局”,无疑是为大家所重视。“我有一双隐形的翅膀”,这道由四句简短的流行歌词引出题目的高考作文试题,果断地放弃了2007、2008年风行全国的“新材料”开放式作文试题的“模式”,以考察考生的表达能力为主,兼查其思辨能力。题目中的那个“我”字,不仅是把“我笔写我心”的主宰权归还给了学生,更能让考生在“我”字的引领或提醒下,深入到张扬积极向上人格个性的境界中去,在写作中塑造自我,肯定自我,进而引领其奔向理想的王国。