珍爱生命活动方案

珍爱生命活动方案（共13篇）

1.珍爱生命活动方案 篇一

珍爱生命教育活动方案

一、指导思想

以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综合素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。

二、活动目的

本次活动以“珍爱生命，拒乘黑车、黑校车”为教育主线，结合讲文明、树新风活动，营造注意交通安全、遵守交通秩序、摒弃交通陋习的良好氛围，努力创建安全文明出行的交通环境。

三、主题和时间

1.活动主题： 珍爱生命，拒乘黑车、黑校车 2.活动时间：2014年9月—12月

三、活动安排

第一阶段 播放交通事故案例，开展警示教育 组织全校师生共同观看“交通安全教育系列片” 第二阶段 发起交通安全倡议

教师和学生分别发起交通安全倡议

第三阶段 举行“珍爱生命，拒乘黑车、黑校车”签名仪式

2.珍爱生命活动方案 篇二

1. 大学生进行自救互救教育的必要性

伴随着社会的发展和高校的改革, 大学生的生活空间大大扩展, 交流领域也不断拓宽。在校期间, 他们除了进行正常的学习、生活外, 还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下, 如果缺乏必要的社会生活知识及自救互救意识, 势必会导致各种安全问题的发生。因此, 加强大学生的安全教育, 增强其安全意识和自我防范能力, 已迫在眉睫。

1.1 自救互救教育是高校思想政治工作的一项重要内容。

“5.12”汶川大地震给全国各地, 尤其是学校教育敲响了警钟。教育承载着祖国的未来, 随着改革开放的深入, 高校由过去的封闭型办学变为开放型办学, 由一般教学、科研机构变为教学、科研、生产、商贸等结合的多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化, 办学形式多样化, 学生结构复杂化, 校园与社会相互交叉、相互渗透, 校园治安形势日趋复杂严峻, [1]所以不仅要让学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 学会运用正确的理论分析问题和解决问题, 更要注意培养学生的自救互救意识, 教给学生自救互救的方法, 使学生能够最大程度地免除灾难的伤害。高校在思想政治工作中应真正建立起健全的安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制, 切实加强全体师生“珍爱生命, 自救互救”意识, 进一步丰富其自救互救知识, 提高其自救互救能力, 更好地创建安全文明的校园环境, 努力保障学校教育事业的可持续发展。

1.2 自救互救教育是增强青年学生自我防范意识, 提高自我保护能力的需要。

“5.12”汶川大地震中有很多鲜活的生命逝去了, 但同时也有很多人成功逃生了。他们的经历告诉我们, 一个人假如有较强的自我防范意识及较高的自我保护能力的话, 他免除灾难伤害的几率会提高很多。当代大学生由于是在父母和老师的呵护下长大, 没有经受过什么挫折, 思想比较单纯, 因此对社会上的不良风气和一些坏人坏事抵制能力很差, 甚至不能作出正确的分析和判断。同时一些大学生安全防范意识淡薄, 对可能发生的各种安全问题, 缺乏必要的重视和警惕, 以致留下种种影响安全的隐患。因此, 由于还不成熟, 社会经验欠缺, 他们的自我防范能力就相对比较弱。因此高校在学生中间开展自救互救教育是非常必要的。在对学生进行自救互救安全教育时, 要加强安全防患意识的宣传, 及时让学生学习安全知识, 提高自救自护能力, 教会学生掌握在紧急情况下, 机智逃生的本领, 从而让学生能够远离灾害。[2]

2. 高校开展自救互救教育的主要途径和措施

2.1 领导牵头, 共同努力, 认真做好研究部署。

学校的一切工作都是为了学生健康成长, 开展自救互救教育是学校的基本责任。学校领导要起到带头作用, 带领全校教师认真研究部署, 搞好自救互救教育工作。在工作过程中, 要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 贯彻落实科学发展观, 真正建立健全安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制, 切实增强全体师生“珍爱生命, 自救互救”意识, 进一步丰富其自救互救知识, 提高其自救互救能力, 从而更好地创建安全文明的校园环境, 努力保障学校教育事业的可持续发展。

2.2 结合本校实际, 开展形式多样的自救互救教育活动。

对于大学生的自救互救教育, 必须结合学校特点和学生实际, 开展形式多样的教育活动。一是我们可以把自救互救教育的知识纳入到课程教学当中, 让学生能够进行系统的学习, 从而增强学生的自救互救意识。二是可以举办各种各样的自救互救教育的实践活动。如我们可以举办有关自救互救实际案例的讨论会、演讲会, 并可以模拟各种场景, 让学生进行实际演练, 增强学生的实际操作能力。同时还可以通过开设专题讲座, 利用广播、电视、橱窗等形式对学生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。[3]

2.3 注重防范教育, 切实提高学生的自救互救的能力和素质。

目前, 很多大学生的自我防范意识都比较差, 因此在遇到危险时往往会不知所措, 不能很好地开展自救互救。我们在工作中要针对学生中存在的问题及有可能发生的安全隐患, 为学生搞好防范教育, 并做好必要的指导, 切实提高学生的自救互救的能力和素质。如我们可以进行如何防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故等常规安全防范训练, 教给他们一些安全问题的策略和办法, 丰富他们的间接经验, 提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对能力。同时我们也要对学生加强思想政治教育, 让学生能够自觉地遵守日常行为规范, 提高他们的自律能力, 从而自觉杜绝安全隐患的发生。

3. 我校开展的自救互救教育工作及其成果

3.1 领导牵头, 认真做好研究部署工作。

“5.12”大地震中的伤亡令很多人都感到悲痛和叹惜, 但也为人们敲起了警钟。对此, 我校领导对自救互救教育活动非常重视, 并根据自身情况, 本着对全体师生生命安全和集体财产安全高度负责的态度, 在我校整个系部开展了“珍爱生命, 自救互救”系列教育活动。在活动开展前, 多次研究商讨, 进行了详细的分析和安排部署。

3.2 举办丰富多彩的自救互救教育活动。

为了将“珍爱生命, 自救互救”教育活动开展的既有意义, 又确保效果, 我们进行了深入思考, 认真布置, 最终将活动分为六项, 有组织、有计划地开展了主题鲜明、生动活泼的系列教育活动, 活动如下:

3.2.1“珍爱生命, 自救互救”教育动员会。

我们多次组织召开专题会议, 动员布置活动方案。首先, 以班级为单位, 给各班下发有关防震、防灾、防事故资料。同时发动全体师生通过各种途径广泛搜集防震、防灾、自救互救资料。其次, 老师深入到班级, 参与动员会, 共同学习, 加深印象。让学生懂得生命的可贵, 丰富防震防灾知识, 增强自救互救的信心和勇气。

3.2.2 学习抗灾先进事迹, 坚定自救互救信心。

各班组织集中学习“汶川地震中抗震救灾英雄事迹”。当前的学生大部分是九十年代以后出生的, 生活大多比较安逸, 缺少危机感, 而真正遇到突发情况时往往会惊慌失措, 无所适从。学习抗灾英雄的先进事迹, 在让人感受到高尚风貌的同时, 亦能让人明智, 自强不息, 奋起抗争。震撼学生心灵的同时, 增强其先人后己、知恩感恩的品德意识, 提升其勇于救助、勇于担当的精神境界。

3.2.3 保持警惕, 遵守规则, 远离危险。

我们深入班级, 亲自指导, 各班针对交通、火灾、冰雪灾害等各类事故的防范展开激烈讨论, 学生热情高昂, 发言踊跃, 参与积极。大家通过讨论, 提高了警惕感, 增强了遵守交通规则、消防规则及校规校纪意识, 掌握了必备的安全知识, 丰富了远离危险的智慧。大家纷纷表示, 在日常生活中, 要时刻保持警惕, 更好地保护个人财产、集体财产的安全。

3.2.4 开展实际演练活动。

在成功组织以上活动的基础上, 为了将学生的安全意识潜能进一步挖掘, 并将其升华, 同时为切实锻炼学生的实际操作能力, 我们在所在系部举办了“珍爱生命, 自救互救”综合演练汇报会。整个汇报会分为紧急疏散演习、抢救及救护演练、卫生防疫演练和震后心理干预四项内容, 旨在通过实践演练, 让学生进一步认知、弘扬“珍爱生命, 自救互救”精神。

3.3 活动成效显著。

根据制定的完善方案, 在多次实践演练后, 我们组织部分师生进行了汇报演练。全校七千余人进行现场观摩, 前来参加观摩的领导还有沧州地震局、沧州教育局、沧州红十字会及沧州师范高等专科学校、河北工程技术高等专科学校、沧州职业技术学院的相关领导。在整个演练活动中, 学生面对危险反应敏捷, 活动迅速, 并能够团结一致, 及时地开展自救互救, 说明我们的教育收到了很好的效果, 达到了预期的目的。

青年学生是祖国的未来, 高校教育者有责任和义务教导学生要珍爱生命, 并使其懂得如何自救互救。而只有注重搞好自救互救教育才能为创建一个和谐安乐的校园打下良好的基础, 并进一步为创建和谐社会作出我们应有的贡献。

摘要：“5.12”大地震中的惨痛伤亡给学校教育敲响了警钟, 使人们意识到了生命的可贵, 很多学校也开始注重自救互救教育。高校作为培养人才的摇篮, 更要注重自救互救的教育。文章针对这一问题, 指出高校要搞好自救互救教育, 必须提高重视程度, 充分动员一切力量, 并就如何开展自救互救教育活动提出了一些意见和看法, 同时对我校的自救互救教育活动进行了简要阐述。

关键词：自救互救教育,必要性,途径

参考文献

[1]王能武.高校安全教育研究[J].江西公安专科学校学报, 2008, (3) .

[2]邓国林.论加强大学生的安全教育[J].苏州大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, (5) .

3.告别逝者　珍爱生命 篇三

但生活中，谁也难免去殡仪馆，向故去的长者、逝去的亲朋挚友告别。这人生的最后一面是必须见的，不然就会抱憾终生。

走进庄严肃穆的告别大厅，伴随着低缓沉重的哀乐，一种沉甸甸的感觉就会溢满心头。望着静卧在花丛中的逝者，昔日那鲜活的面容、睿智的谈吐，如今已如过眼云烟不复存在。于是，眼中便有泪水要涌出。由逝者想到了生者，想到了自己，想到活着真好。为了真好地活着，的确应当放弃一些东西，同时也想到了善待生命的严肃命题。

生老病死，是不可抗拒的自然法则，不管是高官庶民，不论是穷人富人，还是男人女人，在这个自然法则面前人人平等。区别只在于死的方式有异：老死，病死，暴死，战死，当然也有自毙的......有时死亡还有极大的不可预见性。前一天还与我在酒吧小酌的挚爱同窗，第二天就撒手人寰。听到噩耗，心中既惊愕又悲痛，真难以想象，一个活生生的人竟这般匆匆离去！于是，我走路就开始溜墙根，很担心意外事故或人为事故。

生命，对于我们每个人只有一次，几十年的时光。人生在世，肩负着太多太多的责任：对社会，对事业，对家庭，对爱人，对朋友。所以，善待属于我们惟有一次的生命，是每人必须认真面对的命题。珍重健康，是善待生命的前提。一位在文学创作上颇有造诣的文友，先肝炎、肝硬化，后肝癌。他是摧残健康，扼杀生命的"典范"。文友是"李白斗酒诗百篇"的盲目追随者。每餐必饮，每饮必醉。酒量看高却没见创作上有多少长进。"救救我吧，哥们！"病床上的他不止一次用纤细的手拉住我苦苦哀求着，我却无力回天。

善待生命，除了珍重健康，尽可能地延长寿命之外，重要的是提高生存质量，丰富生命的内涵。生活中，有些人尽管生命短暂，但却被人们一生一世铭记于心中；有些人尽管高寿，人们却会说他空活百年。这就是对生存质量、生命价值的评价。生命是在充实、有意义中度过，还是在无所事事、浑浑噩噩中消耗，这是两种生存质量与价值的分水岭。

我每次从殡仪馆送葬回来，都要引发对生命意义的反思。感知生命之短暂，更知时间之宝贵。为了让此生无悔，我们须善待生命，善待他人和自己。

我喜欢与朋友聊天。聊天是一种心的约会，它让人与人的思想取得沟通，更让聊天者的友谊找到了一种加热、升温的途径。聊天还是工作之余一种很好的休息方式。我的一位朋友说：人生就像爬山，聊天就是爬山中途在亭子里坐一坐，在旁边的小路上走一走，这话是深知聊天三昧的。

聊天有品位之分--

下品的聊天，内容不外乎别人夫妻的隐私、彼此收入的多少等等，这种聊法虽然也能让自己的心灵放松，但由于其太具物质性、世俗性，聊天的意义也就大打折扣。

中品的聊天是精神的，它更注重的是外界而非自身，关心别人胜于关心自己。聊天者常讨论国家大事，尽管他们也许甚至连一个科长也不是；他们常关心彼此的进步，集体和社会的发展。尽管他们很普通，对社会的未来施加不了多大影响。

上品的聊天是直接增进事业的。这种聊天要求参与双方的思想、才华、生活阅历大抵类似，彼此有相同的事业。通过交谈，我的经验可以为你所用，你的体会可以供我参考。这种聊天就像一所学校，它能够丰富你的知识，深刻你的思想，敏锐你的目光，把休息变成更有效率工作的准备。这种聊天可遇不可求，却是聊天的神来之笔。

聊天需要"聊德"。所谓"聊德"，就是你与朋友聊天之后自觉遵守的道德。一个人与别人聊到痛快之处，有时难免夹带点个人的隐私、不成熟的看法等。如果有人"聊德"不佳，擅自将别人倾诉给他的事情外泄，可能会给对方带来某些麻烦。

有人说，最理想的聊天对象是陌生人。因为陌生人与你没有利害关系，不会把你不小心说出的东西捅出去。这话有几分道理，可是他忽视了一点，与陌生人聊天得到的快乐永远有限。因为陌生人是随机的，彼此思想、学识、性格的差异都可能限制聊天的深度和广度。真正的聊天快乐发生在熟人之间，尤其是知心朋友间。因为你了解他富有什么，他也知道你富有什么。一个合格的聊天者需要有这样一种本事：既要学会为对方的事守口如瓶，学会给对方创造宽松的聊天环境；还要会暗示对方注意"聊德"，为双方营造一个"安全区"。

聊天是生命流逝的一种重要形式，是我们进行某种突破的一个积累过程。学会聊天，善待别人的真诚。我们才可能长久地拥有友谊的芳香，拥有生命最甜美的快乐。

人类食用含活菌食品的历史悠久。根据不同地区、民族和国家的生活习惯，先人从众多发酵食品如酸奶、酸菜、干酪、马奶酒中获得活菌营养源。早在本世纪初，诺贝尔奖获得者、俄国的梅契尼柯夫就提出了酸奶中的活性乳酸菌可以防止衰老的观点。

人们对营养源的认识和分类，随着科学技术的进步而逐步深化。微生态食品被称为第八营养源。它含有对人体有益的活菌，也包含由其产生的对人体有益的代谢产物。

婴儿从诞生起就经口腔、鼻、皮肤等部位，从母体或自然界接触到各类菌群，许多菌群在体内定居繁殖，相当一部分菌群将陪伴人一生。健康人体具有使肠道内菌群保持平衡的能力。但衰老、疾病、滥用抗生素以及某些外界物理、化学、生物因素的影响，会导致体内菌群失调。从营养学角度来看，这也是一种营养不良的状况，需要补充新的营养源--微生态食品。这主要包括乳酸菌和双歧杆菌。

☆双歧杆菌☆

双歧杆菌对人体的发育、健康、免疫力及防止机体衰老等方面起着重要的作用。双歧杆菌是由蒂瑟尔于1889年从母乳喂养的婴儿粪便中分离发现的。近百年的研究证明，双歧杆菌是人类肠道内的优势菌群。人体在成长过程中，由于疾病、衰老等原因，体内双歧杆菌在数量上和总菌占有率上均逐渐下降。因此，有人将体内双歧杆菌的数量作为评价人体健康与否的指标之一。新生儿肠道中双歧杆菌占细菌总数的92%，其随年龄增长而减少，至老年临终前完全消失。接受母乳喂养与人工喂养的婴儿的差别之一，就是体内双歧杆菌的数量差异很大。

同其它营养成分一样，双歧杆菌在人生长发育过程中也随时被消耗。因健康人有自我调节能力，可使其重新达到平衡；但当人进入中、老年，其自我调节能力减弱，就需要外源性补充。目前流行的方式是在食品或饮料中添加促进双歧杆菌生长的低聚糖，食入后，能刺激肠道内原有的双歧杆菌生长繁殖。这比服用双歧杆菌制剂经济方便。

凡可使糖类发酵产生乳酸的细菌，都是乳酸菌。乳酸菌包括乳杆菌、嗜乳链球菌、酵母等。人肠道中可检出的有乳杆菌属的干酪乳杆菌、植物乳杆菌和短乳杆菌等。它们和双歧杆菌一起控制着人体生态菌群的平衡。乳酸菌的数量比大肠杆菌多千万倍，沿着肠管驻扎于肠黏膜，筑成了一条"万里长城"。

☆乳酸菌☆

一个乳酸菌就是一个士兵，亿万大军严阵以待，不断清除有毒物质，抵御外来致病菌的入侵：对痢疾杆菌、伤寒杆菌、致病性大肠杆菌、葡萄球菌等常见致病菌有拮抗作用；可预防抗生素类药物的副作用；尤其对老人和婴儿，可抑制病原菌和腐败菌的生长，防止便秘、下痢和胃肠功能障碍等。乳酸菌产酸，促使肠壁蠕动、帮助消化、排尽粪渣，杀灭病原菌，在肠道内合成维生素、氨基酸，提高人体对钙离子等营养素的吸收。乳酸菌群具有抗感染、除毒素、协助营养摄取的独特功能，能有效地调节肠道微生态平衡，消除致病原，大大地减少亚硝胺类和腐败细菌毒素对癌的诱发性，同时可激活免疫反应，增强人体免疫力。

乳酸菌自古就被广泛用于乳制品、肉食加工、酿造、腌制食物和面包制造。目前在各类乳制品中应用最多。

老百姓在长期的生活实践中，积累了丰富的营养保健知识，并用简练、生动、通俗的语言表达出来，以"民间俗语"形式流传于世。这些俗语，便于记忆，易于上口，颇具科学哲理，易懂易普及。

●"人是铁饭是钢，一顿不吃没力量。"

这句话道明了饮食营养的重要性，说明饮食是生命的重要物质基础。临床观察还发现，在习惯于不吃早饭的人当中，胆结石的发病率明显增高。所以，奉劝诸位每日定时定量进餐。

●"常吃杂粮，身板健壮。"

这是很有道理的。营养学家认为，单靠一种主食，不管它的质量多高，吃得量多大，营养都是不全面的。因此，主食应该多样化。中国老百姓很早就晓得这个道理，民间常吃的"腊八粥"便是1例。因为大米中缺乏赖氨酸，而豆类赖氨酸的含量却较高，混合煮粥，取长补短，比单吃任何一种主食，营养都全面。

●"素经常，酒少量。"

经常、过量地进荤食者，高血压、冠心病、脑出血、胆石症、糖尿病等发病率显著增高。但是，"一味吃素"也不行，因为荤食含有的优质动物蛋白，素食比不上。所以是"素经常"，而不是一点荤不吃。饮酒也是这样，过量饮烈性酒的危害众所周知，但少量饮酒对身体也有补益。特别是啤酒，含氨基酸较多，绝大部分营养成分能被人体所吸收，故有"液体面包"之美称。葡萄酒也有比较丰富的营养，每次喝2～3两，也有益于健康。

●"药补不如食补。"

这是因为食物中含有人体所需要的各种营养成分。补药所含的滋补成分，食物中大多也有。另外，任何补药所含营养成分都不全面，也许还有副作用。所以，能食补的就不要药补；必须药补的，应在医生指导下进补，千万不要滥用补药。

●"臭鱼烂虾，得病冤家。"

常见的变形杆菌食物中毒多发生在夏季，大多因吃了被细菌污染的臭鱼烂虾所致。这句话告诫人们要注意饮食卫生，一定不要吃变质、腐败的食品。

●"饭后百步走，活到九十九。"

这话生动地阐明了营养、运动与健康长寿的关系。也就是说，只注意饮食营养，而不注意运动，同样达不到延年益寿的目的。古今中外的长寿老人，无不好动。例如，埃及的拉姆勒"老人村"，村里最老的老人活到130多岁。他们除了喝茶和不挑食以外，坚持每天走相当长的一段路。我国广西巴马县"长寿之乡"的寿星们，始终坚持从事力所能及的劳动。

法国人虽然与英美人的饮食习惯相仿，脂肪和热量的摄入较高，但心血管病的发病率却很低，冠心病的死亡率仅是英美人的三分之一。究其原因，有关专家普遍认为，是法国人通过喝葡萄酒摄入的白藜芦醇发挥了重要作用。

白藜芦醇是一种主要存在于葡萄及其制品中的多酚类化合物，在藜芦、虎杖、桑葚、花生、凤梨等70多种植物中也含有，而葡萄皮中的含量最高，达到50～100微克/克。白藜芦醇具有抗肿瘤、抗氧化、抗微生物和抗粥样硬化作用，对神经、心血管具有保护作用，对休克有治疗效应。中国疾病预防控制中心的刘兆平博士对白藜芦醇的雌激素样作用作了分子生物学、细胞生物学和动物实验研究。他指出：当体内雌激素缺乏时(妇女绝经后)，白藜芦醇会表现出雌激素样作用；当体内雌激素过量时(乳腺癌患者)，它又会表现出抗雌激素样作用。美国和日本学者也分别发现，白藜芦醇对绝经女性健康、骨质疏松、神经退行性疾病有保护与修复作用。

大量动物和人体实验表明，白藜芦醇属安全物质。大鼠每公斤体重每日口服20毫克，连服28天，血液成分及组织切片未见异常。成人每天口服1.4克，连服28天，无任何不良反应。美国推荐的白藜芦醇有效剂量为成人每天4毫克，相当于几百毫升葡萄酒的含量。目前国内外已有相关保健产品和膳食补充剂面市。

斗转星移，不知不觉间又到了年底。您瞧美食家老K又忙碌开了。若问忙什么？嘿！每年这个时候，医学院的这些"小馋猫"们就要"宰"老K一次。这些年轻人的理由似乎也很充分；谁让您是我们的导师呢？谁让您是大名鼎鼎的美食家呢？谁让您有一位做大厨的好儿子呢？所以您得请我们。

其实，这些弟子们并非冲着一顿饭，最主要的还是可以在聚餐中获得很多医学以外的见闻。诸如，当前市场上什么样的吃食最流行，什么菜最上座，以及各种食品原料知识、饮食趣闻、礼仪等等。每当这一天，老K忙着待客应酬；小K在厨房里操练。随着一声吆喝："瞧着，别蹭一身油！"小K端着一盘"葱姜炒蟹"摆上桌来。

葱姜炒蟹

主料：肉蟹500克。

调料：蒜泥2.5克、姜末2.5克、葱末2.5克、精盐5克、味精1克、白糖2克、胡椒粉0.1克、绍酒10克、水淀粉5克、鸡汤100克，色拉油500克、香油0.5克。

制作工艺：活蟹冲洗干净，先把蟹螯掰下，并用刀背拍裂，剁掉爪尖，再把蟹身剁成四块。炒锅上火注入油烧至六成热，先放入蟹螯，再下蟹身过油，炸到七成熟后，倒入漏勺控油。炒锅再上火，立即放入蒜、姜、葱、蟹螯、蟹身炒匀，烹入绍酒、鸡汤、精盐、白糖、味精、胡椒粉，烧约一分钟，用水淀粉勾芡，淋上香油和熟油，翻匀装盘(再码成蟹形)即可。

注意：在宰杀时，注意千万不要让蟹螯夹着手。

老K评语：此菜是潮州地区传统风味名菜之一。原名"香汁炒蟹"。味极鲜美，造型美观，油亮鲜香，引人食欲。清代文人食家袁枚认为"蟹宜独食，不宜搭配他物"，并讲："以现剥现炒之蟹为佳。"蟹营养丰富，含有丰富的蛋白质、钙、磷、钾等。另外，蟹肉中含有十余种游离氨基酸。蟹味鲜美，但脾胃虚寒、外邪未清者不宜食蟹。蟹肉性寒，味咸，具有清热散血、养筋益气、通经络、解毒、抗结核等功效。

据说，美国人对孩子的教育颇有独到之处。当他们的孩子开始蹒跚走路的时候，一种特殊的教育就开始了："这是什么？"一对夫妇认真地对孩子说。他们手中拿着一张崭新的美元。孩子自然不知父母手中拿的是什么。美国夫妇继续说了下去，"这是美元。美国人的钱，但它不仅是美国的，也是全世界的，因为只有美元才在世界上得到最广泛地流通。这是美国人的骄傲！"可以想象，这样的教育如果长期伴随孩子的成长，并一再强化，会在孩子的心中播种下我要努力奋斗，将来为父母、为国家增光的理想。

日本人的教育在某种程度上与美国人有雷同之处。当日本的孩子开始洞察这个世界时，一些孩子的父母则指着一条狭长的海上岛屿对孩子说："看，这是什么？""这是日本的地图。"孩子回答。父母继续说，"回答得正确。可是，这块国土上却资源匮乏，缺少矿产，缺少可耕用的土地，缺少石油，缺少一望无际的森林。但它却要养活一亿多的人口。我们如果不奋斗，不努力创造财富，不和世界各国进行商贸往来，那么，我们该如何生存呢？"这样的启蒙教育也许会在孩子的心中植下一颗"种子"："只有奋斗，才能生存！"

那么我国的父母应不应该学习美、日两国父母教育孩子的方法呢？有人开了一个玩笑，形容我国的有些父母的做法。他们会指着一块版图对孩子说："看，这是什么？""这是我国的地图。哇，好大呀！"孩子欢快地回答。那么父母该怎样回答呢？说来甚是可笑，有的父母竟这样回答："看，我们的国土是多么幅员辽阔，物产是多么丰富，够你们吃几辈子的！"这样的教育显然不利于孩子的成长。因为坐吃山空。即便有土地，也要勤奋地耕种，才能长出粮食；即便有矿产也要百炼才能成金；即便有棉絮，也要纺织才能成衣；即便我们有广阔的国土，如若不国富民强，也难保我们的家园。

古人曰：治国先齐家。意思是说，一个人如果树立了远大的抱负，将来要为国为民做出一番事业，或者要使自己成为出类拔萃的人物，那么他必须从青少年开始，就吃苦耐劳，努力创造精神和物质财富，先使自己成为有本事的人，先使自己所从事的事业呈现一片光明，那么这样的人才能担当起为国为民挑大梁的使命。我国历史上"凿壁借光"的故事，"岳母刺字"的故事，"卧薪尝胆"的故事，大都能喻出人要成才，人要完成伟大的抱负，则必须劳其筋骨，筑其大志，才能做出一番了不起的事业来。

也许我们讲述的几个故事已是时代久远。但回眸现今，人的志气，人的劳作，仍是成就大事的基础。如今年的高考，北京郊区某村的一户人家同时出了两个"女状元"，一个考上了北京大学，一个考上了清华大学，真让许多"望子成龙"的家长"馋涎欲滴"。为什么我们的孩子不愁吃，不愁喝，学习条件优越，却"金榜无名"？看看"女状元"的家境，就可明白八九。她们虽然双双考上名牌大学，父母却无力支付学费，要靠政府和社会福利部门及好心人的救助，才能圆其学子梦。这样的家境，使两位"女状元"在未圆梦之前，就明白了父母的艰辛和不易。为了报答父母的养育之恩，她们每天学习至深夜，第二天天刚放亮，就起身耕读，多少年如一日，那么只要肯登攀，世上还有难事么？当然，世上并非只有贫困之家才出才子，小康之家，富裕之家的孩子同样出有出息的人物。我们只是说，无论家境贫富，都应跟孩子讲讲此文开章中的那段"美元"的故事；那段"狭长岛屿"的故事，少讲我们的"地大物博，可以吃上几辈子"的故事，或许是对孩子的最大鼓励，最大关爱，那么其家其国也就有了希望，正应了人们常说的那句话：种瓜得瓜，种豆得豆。

深秋时节，秋高气爽，正是到郊外烧烤野炊的好季节。我们夫妻俩经过一番准备，邀弟妹一道带上孩子去郊外烧烤。

清晨，我们来到郊外的玫瑰湖公园烧烤场，绿茵茵的草地还沾满了露珠，初升的太阳暖洋洋地把光线投射在含苞欲放的玫瑰花蕾上，一切都是那么的宁静祥和。孩子们在草地上追逐早早离窝的小鸟，尽情地玩耍嘻戏。

我们把东西安顿好，就坐在烧烤炉灶旁沐浴清晨的旭阳。

"妈妈，怎么还不生火？"儿子跑得满头大汗，按着妈妈的肩膀焦急地说："快生火吧！我肚子都饿瘪了。"

妻子刚要动手，我连忙暗地里拉了她一把，向她挤了挤眼，妻子马上心领神会，停了下来。我把儿子拉到身边，说："孩子，你今年几岁了？"儿子把小手腕一甩，亮出小巴掌："五岁啦！"我抚摸着孩子的小脑袋，说："是长大了，要烧烤，就自己动手，会生火吗？"儿子瞧着那用水泥砌成的四四方方的烧烤炉灶，摇头说："它又不是家里的煤气炉，这个，我不会！"我耐心地向儿子讲述爸爸五岁时的"光荣历史"，诠释"穷人的孩子早当家"的道理，最后说："今天的火，就由你们几个小孩来生，这是火柴，来，自己动手，丰衣足食！"说完，我便和妻子及弟妹使了使眼神，一起离开炉灶。妻子担心地说："真的让他们几个自己生火？行吗？搞成火灾咋办？"我指着烧烤炉灶说："这是公园专设的烧烤场，凳子、炉灶、地板全是水泥砌的，周围环境也没有易燃物品，放心吧，这里正是让孩子大显身手的好地方！"妻子还是不放心，坐在炉灶不远处的草地上，凝神观望着。

几个孩子说干就干，你去找干柴草，他去拿木炭，另一个干脆擦燃火柴，想把火点起来，他们喊着叫着，也真够热闹的。忽然，只见烧烤炉灶上烟雾弥漫，火苗头一会儿窜起，接着又跳动了几下熄灭了。孩子的嘻闹声夹着被烟熏的咳嗽声，演出了童真无邪的一幕。

"你快看！孩子在干什么？都乱套了！"妻子说。原来，此刻儿子正趴在地上，用小嘴巴往炉灶"送风"，火燎烟熏，儿子坐在地下用手直揉眼睛，小脸蛋上留下了一道道黑痕。我知道，妻子有点心痛了：孩子这么小，在家里什么也没干过，今天要他自己去生火，无疑等于让他去造"原子弹"一般。妻子小声地对我说："算了，游戏到此为止，你快去帮他们。"我没有动窝，静静地瞧了一会儿说："别担心！今天非让他们自己解决难题不可。孩子嘛，老宠着护着，不行！得让他们经受一点磨砺才行！"

孩子们围着炉子团团转，竟然把我们带去垫屁股的报纸全烧了，可还是没把炉火生着。儿子嘟着小嘴巴，眼角闪着泪花，来到我的身边，说："爸爸，这火我们总是生不了，您快去帮忙好不好？爸爸，求您了。"说完，就把我往炉灶的方向拉去。我和孩子们围坐在灶旁，看着这乱七八糟的"战场"和孩子们未能取胜的沮丧模样，我并没有立即把"战场残局"接过来，而是耐心给孩子们讲述我们的远古祖先是如何"钻木取火"，如何战胜恶劣的自然环境，创造人类的文明社会。孩子们听完后，陷入了沉思默想之中......

儿子拉了拉小伙伴的衣服，悄悄地商量一下，又继续"战斗"了。我坐在他们的旁边，教他们首先把炉灶底的灰烬扒干净，让炉灶通风；然后把引火的木柴架好点燃，有条不紊地放上木炭。

"妈妈，快来看！快来看！"儿子一边用衣袖擦着脸上的"黑道道"，一边兴高采烈地喊着："火点着了！"

洋洋出生二十多天了。小家伙爱吃奶，哭起来声音洪亮，长得白白胖胖。但不知为什么，每次吃奶后不久，都会有少量奶液从洋洋嘴角流出。虽然每次流出的量不多，但近日次数却渐渐多了起来。洋洋妈实在不放心，便将孩子抱到医院门诊就医。

在儿童医院门诊，像洋洋这种情况并不少见。这种症状医学上称为溢奶，就是平时大家常说的"漾奶"。

小婴儿溢奶与她们消化道解剖和生理特点有关。小婴儿的胃呈水平横位，容量较小，胃的上口(贲门)松弛，而下口(幽门)较紧，胃蠕动功能旺盛，神经调节功能不完善。因而，吃的奶液容易通过胃的上口，向食道返流，从口中溢出。绝大多数情况下，小婴儿溢奶属于正常生理现象。

喂养方法欠妥，如喂奶不定时；人工喂养奶头孔过大，以致吃奶时吞入过多空气；或喂奶后过多地搬动孩子等等，都可使婴儿溢奶加剧。

溢奶多见于出生后半个月的婴儿，起初一天1～2次，慢慢地次数越来越多。一般在生后1～2个月症状最严重。随着孩子身体的各个系统及胃肠发育趋于完善，到第三个月症状开始减轻，第四个月便自然好转。

多数情况下，溢奶对婴儿的生长发育没有大的影响，只有个别婴儿可因溢奶发生营养不良。溢奶虽然不是病，但是，如果护理不当，溢奶较多，突然呛入气管，可因婴儿呛咳反射不全引起窒息，严重威胁婴儿生命。奶液也可被婴儿吸入下呼吸道，引起吸入性肺炎。这种由脂类物质引起的肺炎，往往迁延难愈；奶液流入耳咽管，可诱发细菌感染，引起中耳炎。

因而，对于容易溢奶的婴儿，必须加强护理，改进喂养方法。换尿布宜在喂奶前进行，避免婴儿吃奶后因换尿布大声哭闹。喂牛奶的奶头不宜扎得过大，防止婴儿吞入较多空气。平时不要让婴儿吸空奶瓶或吸吮手指。喂奶时，不应让婴儿平躺，应抬高其头部及上身，并适当控制奶量及速度，一般让婴儿吃15～20分钟即可。喂奶后将婴儿上身直立起来，脸靠在母亲肩膀上，轻轻抚拍后背，直至婴儿打嗝，将胃内空气排出，再将婴儿轻轻放下。放下时可取右侧卧位，头部稍稍抬高，尽量减少搬动。若婴儿溢奶太多，会引起饥饿，应提前给婴儿吃奶。但要注意，不可喂的太饱，太饱又可引起溢奶。

婴儿发生溢奶时，应将其抱起或使其头歪向一侧，以免奶液吸入气道。被奶液污染的衣物应及时更换，防止不洁衣物磨擦皮肤，诱发皮炎。

经过调理，大部分婴儿溢奶的次数和量都会减少。少数婴儿无明显效果，但只要婴儿健康，食欲、精神好，溢奶量不多，大便正常，就不必介意，随着婴儿的生长发育，溢奶会自然消失。

4.“珍爱生命、谨防溺水”活动方案 篇四

每年五至九月份，是学生溺水事故的高发期。我校地处安徽省巢湖上游，巢湖的两大支流杭埠河、舒庐干渠途径我们这里。近年来屡有发生学生溺水事件。因此，为了加强对学生的安全教育，强化安全措施，避免学生溺水事故的发生，切实保障学生安全，是当前学校安全工作的重点。

一、指导思想

为认真贯彻落实县委、县教育局有关文件精神，切实提高学生的安全防范意识和自救自护能力，保证学生生命安全。结合唐仲英爱心小分队“服务社会、奉献爱心”的精神，针对唐仲英爱心小分队在学校的影响力，拟定开展“珍爱生命、谨防溺水”活动。

二、工作目标

以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目标，以学校周边水域为重点，全面清查、整改学校安全隐患，杜绝伤亡事故的发生。通过开展“珍爱生命、谨防溺水”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

三、活动主题：珍爱生命、谨防溺水

四、组织机构。

组长：王甫存

副组长：姚名林吕卫生

成员：各班班主任及唐仲英爱心小分队成员。

五、活动时间：4月20日至5月20日

六、活动内容：

以爱心小分队为活动主体开展校内三个

一、校外三步走活动 校内三个一活动：

1、开展一次以“珍爱生命，谨防溺水”为主题的黑板报（时间：4月24日之前），以典型事例警示学生，提高每一位学生的防溺水意识和自护自救能力。

2、爱心小分队起草一份“珍爱生命、谨防溺水“倡议书，制作一期“珍爱生命、谨防溺水”宣传栏。（4月26日———4月30日）

3、组织开展一次“珍爱生命、谨防溺水”全体师生签名活动。(5月10日)

校外三步走活动：

1、爱心小分队在学校周边的危险水域树立警示牌。（4月30日）

2、组建爱心巡逻小分队，监督私自下水游泳的同学。（4月30日前）

3、到朝阳辅导区小学针对小学生开展一次“珍爱生命、谨防溺水”宣传活动。（5月20日）

七、活动前准备

1、自制警示牌.2、做好爱心小分队巡逻危险水域的安全培训工作。

3、爱心小分队搜集防溺水有关的材料。（结合实际）

4、爱心小分队准备好针对小学生防溺水宣传材料。

5、签名用的条幅、队旗、相机、粗线笔。

5.珍爱生命健康成长教育活动方案 篇五

为了进一步帮助中学生正确处理“生命与我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，提高学生对生命意义的认识，懂得热爱生命，珍惜生命，掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，能够正确地认识自我，珍爱自己，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。肇东镇中学制定“珍爱生命，健康成长” 主题教育实施方案。

一、指导思想

以全面落实素质教育，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，健康成长”为主题，着眼于全体学生的身心健康发展，为学生的终身幸福奠基，我们遵循中学生心理发展的规律，根据中学生成长的心理特点，有针对性的开展生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会理性地关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，真正理解生命的意义和价值。通过“珍爱生命、健康成长”主题教育努力创建安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为教育事业的改革与发展营造稳定的教育环境。

二、活动主题“珍爱生命、健康成长”

三、目标任务

通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福

过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生在突发灾害时，学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、文明、和谐校园。

四、实施步骤

1、出一期心理健康板报，利用学校板报，宣传青少年心理健康方面的知识。

2、组织“珍爱生命”演讲活动。牢固树立珍惜生命、关爱生命意识，丰富安全教育内涵，增强安全教育效果。

3、召开一次“珍爱生命健康成长”主题班会，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。

4、举办一期法制教育及校园安全知识讲座。增强学生的法制观念，依法保护自己。我校将进一步加强师生交通安全教育，强化师生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。教育引导家长不送孩子乘坐违法违规车辆。

5、组织一次家长学校的教育研讨，帮助家长转变观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，还要配合学校加强未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于发现学生非正常行为，做到早发现、早预防、早采取措施，促进未成年人健康成长。

6、教师开设生命教育课，同时在学科中渗透生命教育。

7、开展一次紧急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。进一步完善校园突发事件应急预案，有计划有秩序发组织全校师生开展一次紧急疏散演练，通过实际演练，教会学生掌握避险、逃生、自救的学识和技能，检验预案的可操作性和针对性。

五、总结、表彰阶段

1、对在组织活动中表现突出的班级予以奖励，并与班级考核挂钩。

2、学校在延伸推广“珍爱生命，健康成长”主题教育的基础上，根据学生特点建立和完善安全工作的长效机制，努力夯实学生安全工作。

6.珍爱生命活动方案 篇六

“珍爱生命 感悟责任”主题活动方案

活动背景：

生命是宝贵的。然而，这些年来，由于安全意识的淡薄，许多意外事故的发生夺去了多少青少年鲜活的生命；社会正在进步，生活质量不断提高，而人们的心理承受能力却越来越差，近几个月惠州市已发生多起中小学生自杀事件，青少年的自杀率呈上升和低龄化趋势。为了引导中小学生珍惜生命、关爱生命，促进我校学生健康成长，教导处、校长室决定在全校开展生命教育主题活动。本次主题活动主要是把生命教育和责任教育结合起来，教育学生珍爱生命，感悟生命就是一种责任，生命不仅仅属于自己，还寄托着父母、家庭和社会的希望，要对家庭和社会负责。

一、指导思想

以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综

1合素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。

二、主题和时间

1.活动主题：珍爱生命感悟责任

2.活动时间：2011年6月—2011年7月

三、活动安排

第一阶段启动阶段

1、学校举行“珍爱生命感悟责任”活动启动仪式

6月7日，学校一楼活动场，全校师生。（主讲人：翁校长）

2、各班级根据学校“珍爱生命感悟责任”活动方案，结合班级实际和学生特点制定并组织实施“珍爱生命感悟责任“主题教育”活动方案，并将活动方案报学生处留档。

第二阶段实施阶段

1、利用升旗仪式、开展珍爱生命教育活动。（6月13日，国旗下讲话：孙子玉、六名同学警句朗诵）

2.召开“如何让我的生命更有意义”主题班会，引导学生在其他活动的基础上思考、探讨走好自己的人生之路。（6月16日，负责人：各班班主任，邀请3-4名家长参加，要求有教案并上交）

3、“珍爱生命感悟责任”致家长的一封信。（教导处，钟运洪）

4、生命教育图片展。（6月20日，心理咨询室，叶子彪、刘燕甜）

5、举办“美丽的生命”“让生命更美好”等以“珍爱生命”为主题的班级板报评比（教导处6月13日——11月14日评出一、二、三等奖，并在学校橱窗公示获奖名单）

6、观看交通安全教育系列片（各班根据实际情况，安排学生观看）

7、班主任和语文老师是班级中学生心理上的重要他人，应时刻关注学生的思想动态，注重和学生处、年级部配合对出现问题倾向的学生进行心理干预。

8、“珍爱生命教育”工程是一项长期的工程，需要我们每一位教育工作者长期予以关注。

第三阶段总结阶段

1.开展优秀主题班会评选活动；（各班级在6月底前将主题班会教案上交到教导处，教导处将组织评选）

2.各班结合活动开展情况写出活动总结，列出好的做法，找到问题不足，为今后生命教育活动的开展奠定基础。

3.总结表彰：根据班会活动方案，班级板报，评选出“珍爱生命感悟责任” 先进班级。

四、活动要求

1．高度重视，精心组织。各班级要充分认识生命教育活动的价值和意义，与德育相结合，严密筹划、积极组织、认真落实，依据年级部活动实施方案抓出实效。

2．加强宣传，营造氛围。各年级部、班级要以此次活动为契机，在广大学生中掀起“珍爱生命、感悟责任”的活动热潮，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生

命，把生命意识渗透到每位学生的心里。

3．严格时序，扎实推进。从促进学生健康成长的角度出发，认真开展好“珍爱生命教育”活动。

大亚湾育英小学教导处

7.珍爱生命 关注安全 篇七

一、营造安全教育氛围,重视培养学生安全意识

小学生年龄比较小,自我安全意识比较薄弱,自己的东西随意乱放,等到用时才去找,找不到了就急着找老师,这种现象在学校中经常发生。还有课间活动时,经常发生弄痛,弄伤,急着找老师的。我们首先就把加强安全教育工作列入学校、班级工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生,自救技能会伴随孩子的一生,让他们在从小就有这种意识。其次,我校通过张贴各种安全标语,设置安全橱窗,出专题安全教育黑板报,上安全教育课等方式,使小学生从多方面了解安全知识,在学校浓郁的安全氛围感染下增强学生的安全意识。然后,利用晨会、周会、生命安全课等时间耐心地教育学生一定要注意安全:事情做错了,可以改正重来,我们的生命一旦失去了,还会再来吗?我们的生命只有一次,一定要珍爱自己的生命,遇到危险学会自我保护。例如,教育学生地震中如何避险自救,火灾中怎样逃生,遇到他人溺水怎么办……教学中通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识,增强学生的自我保护意识,提高防范能力。

二、树立科学生命教育观,重视以人为本的生命教育

人的生长和死亡是不可避免的自然规律,教师应该站在科学和理性的角度,客观科学地理解“生存”与“死亡”,引导学生树立正确、科学的生命价值观。从全面发展的高度,首先认识生命教育。即认识到生命教育不仅是有关生命安全、生命健康的教育,更是促进学生认识生命、尊重生命、珍爱生命、提高生存技能和生命质量,发展并逐步完善自身的生命价值,形成积极的人生观、价值观、世界观,更是培养学生健全人格的教育。

我们现在所面对的学生,大部分是独生子女,他们在学校的安全已成为家长最关心的问题。因此,在学校及班级教育工作中,我们要始终把安全教育工作放在首要位置,教师应该积极落实新课程标准,积极改变应试教育模式,体现生命教育的以人为本。学校应转变评价观念,改变以分定教的现状,在教育评价中体现对生命的尊重,关注学生对学习的兴趣、课堂的即时表现、学习的努力程度、学习习惯、学习态度以及交往能力、处事能力等其他方面的素质表现,对学生的评价应实施考试评价、活动评价以及资料袋评价相结合。教师教育理念要体现生命关怀,尊重学生个性、生命自由、关注学生的潜力发展,把学生生命的完整发展作为管理的出发点,改变废除权威性、强制性的管理方式。规章制度体现以人为本,实施人性化管理,依靠师生共同参与,共同管理。

三、拓展生命教育渠道,重视生命教育途径的多样化

1.学校开设专门的生命安全教育课

我校生命教育真正纳入学校教育整体规划,生命教育课有计划,有教材,有课时,有教师,有教案,有作业。校长、班主任充分利用晨会、周会、课间操等时间时时讲安全,事事讲安全;对上级安全会议精神和文件要做到及时传达,结合文件精神制定切实可行的措施,认真落实。做到每天两个一:课前一分钟的在校安全教育,放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不厌其烦对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会,学校每月要开一次安全专题教育会议,选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究,并通过讨论提出合理的建议或正确做法,从而真正提高学生安全意识,真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当的时候组织学生学习一些有关的安全小常识,以便应急。

2.生命安全教育与其他学科有机结合

生命教育涉及的知识十分广泛,远非单独的生命教育课程所能包括。例如,体育课中跳高、跳远、足球与安全,美术课外出写生与安全,音乐课乐器使用与安全等同样可以渗透生命安全教育,教师在教学工作中应该灵活使用教材,挖掘教材,把教学内容与生命安全教育有机结合,树立生命教育观念,认真渗透生命安全教育。

3.积极开展丰富多彩的课外活动,寓教于乐

学校结合“5.12、11.9”等专题安全教育日引导学生开展文艺节目表演——小品、相声、歌舞等,参观交通事故图画展,听法制工作人员作安全报告,以角色替换方式,来模拟父母因车祸身亡等情境,体验突然成为孤儿的感觉。从而帮助学生体验困境和生活突变的复杂心情,学会保护自己和调控自己的情绪,学会积极乐观的态度面对人生的挑战,使学生深刻地认识到———人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。激励大家从“我”做起,从现在做起,珍爱自己的生命吧!

总之,安全教育大于天,安全责任重于泰山。引导、教育学生关注安全,珍爱生命,是一项长期而又艰巨的任务,每位教育工作者都有责任和义务帮助学生提高安全防范意识,树立正确的生命观。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境,让生命安全教育照亮每一位学生的生命之旅吧!

摘要：随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全,必须抓好安全教育,增强学生安全意识,提高学生自我防范、自我救护的能力;引导学生树立科学生命观;拓展生命教育渠道;切实加强学校安全工作的针对性和有效性,尽量将安全事件消于无形,将安全事件的损失降低到最低程度。针对目前学校的实际情况,做好学校防范措施是杜绝安全隐患、保证学生人身安全的有效途径。

关键词：安全意识,生命教育,教育途径

参考文献

8.珍爱生命，学会生存 篇八

2007年（十七届）全国初中应用物理知识竞赛试题:

汽车行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离，因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的）汽车要通过一段距离（称为思考距离）；表中绘出了某辆汽车同一段路面上行驶过程中，在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据。

1、根据表中已给的数据，分析计算并填写尚缺的三个数据，完成表格。

2、根据表中的数据，分析或通过计算说明超速和酒后驾车的危害

表中2的停车距离S3=15m+38m=53m

由表中1、2、4我们可算出反应时间：

t1 = t2= t4 = t =0.72s,即反应时间为0.72s

表中的思考距离S=Ut

S''=90km/h×0.72s=18m

制动距离为S'''=74m-18m=56m

填完整后的表格如下：

由上表可清楚看出：汽车行驶速度越快，思考距离越长，制动距离也越长，停车距离当然就更长了，也就更容易出交通事故，因此，不能超速行驶，车与车之间要保持一定的距离。

至于酒后驾车那更危险了，其原因是如果酒过量，会引起头脑发昏神志不清，反应迟钝，反应时间比不饮酒时要长，这样一来，思考距离变长，最终停车距离变长，当然就更危险了。

另外，路面的干燥与湿滑也会影响汽车的制动距离。

2007年贵阳市初中毕业，升学考试实应性试卷中有这样一道题。

资料如下：

下表记录的是一辆小轿车在干燥和湿滑的同一道路上以不同的速度行驶时，某驾驶员的反应距离（驾驶员发现情况到开始制动（刹车）的时间内车行驶的距离）和制动距离（车从开始制动到完全停止所行驶的距离）。

（1）根据表中数据分析，影响汽车制动距离的主要因素是

（2）汽车制动后还能前进一段距离这是因为

（3）根据分析计算，写一句交通警示语

（4）对于影响制动距离的因素，请你再提出一个猜想

从表中数据可分析出，汽车的停车距离除了与车速有关外，还与路面干燥、湿滑有关，在同样车速的情况下，湿滑路面比干燥路面制动距离会更长，当然也可以看出，路面情况一定时，车速越快，思考距离制动距离都会越长，导致停车距离变长，更容易出交通事故。

这道题答案如下：

（1）路面的干燥、湿滑程度和汽车的速度；

（2）汽车具有惯性；

（3）严禁超速行驶，雨天路滑，车辆慢行；

（4）驾驶员的驾车状态、车技、车的制动性能（是否有ABS等），车的质量等。

我们再来看2007年少年素质教育报上的一份资料。

资料如下：

一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

由表中1可算出反应时间t=s/v

以下表中2、3、4、5、6同如此

按反应时间为0.7s，我们可以算出车速为100km/h的反应距离是s=ut

S'=vt'=100km/h×0.7s=19.4m

车速为120km/h（目前国内高速公路的最高限速）的反应距离为

S''=v''u''=120km/h×0.7s=23.3m

由上表中我们不难看出其中的规律，车速增加为原来的2倍时，制动距离是原来的4倍，由此我们可推算出，车速为100km/h的制动距离是52m，120km/h的制动距离是72m

根据计算，分析我们增加一些栏目和增补一些数据，可得到下列表格：

这个表的速度范围比较宽，我们可一目了然知道各个速度的停车距离，显而易见，速度越快，停车距离越长。

以上三份资料是三位司机在不同时段驾驶时速度与停车距离的关系，虽不尽相同，但有一点是一致的，车速越快，停车距离越长，而且也的确粗略看出车速是原来的2倍，自动距离是原来的4倍，这个距离增长得有些惊人！

综上所述，为了安全，不要超速行驶，不要酒后驾车、路滑慢行，珍爱生命！学会生存！

9.珍爱生命活动方案 篇九

4月-月

四、活动内容与形式

第一阶段 启动阶段(3月-4月上旬)

1、各中队根据“珍爱生命教育”活动总方案，结合本班实际和学生特点制定“生命教育月”主题活动方案。

2、国旗下讲话举行“珍爱生命教育”活动启动仪式。

3、充分发挥石娃广播台的作用，开展学生生命教育活动。

4、组织学生观看《感动中国》，引导体会生命的意义和价值，高年级学生撰写观后感。

5、组织高年级学生完成“孝道试卷”的测评工作，让学生体会到自己感恩之心的`指数，激发爱父母、爱长辈之心。

第二阶段 实施阶段(4月中旬-12月)

(一)认识生命，感受幸福

1、生命教育图片展。

2、结合《科学》学科，引导学生了解生命的产生过程，体会母亲养育的艰辛。

3、结合母亲节、父亲节开展“我的爸爸妈妈”相关活动，让学生体会幸福，学会感恩。

4、继续加强行为规范教育，组织学生结合日常行为规范细则和三字歌，反思自己的不文明行为，开展“平常事中的不平常”活动，让学生体会老师、父母在自己的成长过程中所付出的辛勤汗水，激发学生爱老师、爱父母之心，从而进一步珍惜自己的生命。

(二)理解生命，珍惜幸福

1、学先烈：组织四-六年级学生上“网上家长学校”祭奠先烈活动，培养学生的爱国热情，理解生命的意义和价值，珍惜现在的幸福生活。

2、读名著：要求学生积极阅读《鲁滨逊漂流记》、《小草和大树》、《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》、《假如给我三天光明》等作品。了解名人珍惜生命、与灾病顽强斗争的事迹，加强对生命意义的认识和感悟。

3、看影片：组织学生观看生命教育影片。

(1)《生死时刻》电影;

(2)“防火与逃生”系列片;

(3)交通安全教育系列片。

4、多宣传：利用升旗仪式、大队部板报、班级墙报、班会、队会等活动阵地，开展珍爱生命教育活动。

5、做书签：要求学生广泛搜集关于生命的名人名言，制作成精美的书签。评选优秀作品参加市级比赛。

6、重假期：暑期安全教育。

(1)防溺水教育;

(2)交通安全教育;

(3)发出致家长的一封信。

(三)尊重生命，创造幸福

1、组织学生开展“环境与生命”主题调查活动

(1)德育处对全校师生提出倡议，号召大家用实际行动，争做讲文明的好少年。然后在国旗下庄严宣誓，做到“三管住”：即管住自己的口，不说脏话、不乱吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱摘花木，不乱涂乱画;管住自己的腿，不践踏草坪，不打架斗殴。

(2)根据学生年龄特点，安排学生利用假期开展“环境与生命”调查活动。

让学生走上街道、社区、公园，了解环保的重要性，搜集不文明的行为、习惯，对生活中常见的环境问题进行调查，利用调查、查阅资料等方式了解环境污染对生命的影响并提出自己的意见和建议，最终形成保护环境的共识。

2、开展“文明迎世博，石娃在行动”系列主题活动。

各班主任利用晨会、班会等时间，组织学生学习“上海世博会”知识及相关礼仪知识，要求学生注重自己的礼仪细节，把文明礼仪融入学习、生活中，在学校、家庭、社区等处做到言行一致，以红领巾的实际行动带动全社会的文明礼仪。主要开展“世博会知识知多少、我心中的世博会、寻找自己的陋习、寻找家乡环保新亮点、人人争做文明小天使”等活动。

3、召开“如何让我的生命更有意义”主题班会、演讲、朗诵、征文等比赛。引导学生思考、探讨生命的价值、责任，教育学生学会珍惜生命、阳光生活。

(四)保护生命，享受幸福

1、积极开展“我运动、我快乐、我健康“的阳光体育活动。不断增强学生的体质，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的意识。

2、加强心理健康教育。开齐上足心理健康教育课，开放“心理咨询室”，四到六年级开展“心理日记循环写”活动，搭建沟通平台，对心理上需要特殊关爱的学生及时进行心理上的辅导，生活上的帮助。

3、开展主题活动，引导学生树立正确的价值观。

a、挫折教育

(1)组织学生到敬老院开展志愿者服务活动，让学生在活动中感受到自己生活的幸福与生命的可贵。

(2)组织学生观看“恐龙”与“冰河世纪”两部电影，让学生感受到在挫折与绝望中追求生命的意义。

b、法制教育

①请法制副校长来校做法制教育讲座。

②利用品德课、晨会、班会等时间加强法制教育，增强学生知法、守法、用法的意识。

③对六年级学生进行青春期教育。

c、安全教育

①组织学生收看火场自救与逃生教育。

②开展自救自护安全讲座，对学生培训意外伤害护理办法。

③组织师生开展消防演习。切实培养学生自我保护意识。

d、“四帮一”活动

积极联系班主任、关工委老教师、家长等，加强特殊生教育，及时做好特殊生思想工作。

(五)激扬生命，提升幸福

1、利用暑假组织学生上网观看电影《垂直极限》、《阿甘正传》，引导学生勇于面对困难和挫折。并开展爱国主义影评征文活动。

2、结合祖国华诞庆祝活动，组织学生观看祖国发展成就展，参观家乡石材市场、金山环保、北海封头厂、奶牛饲养场等，让学生了解家乡日新月异的变化，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

3、开展“我进步了!”的主题教育。进一步激发学生讲文明、讲礼貌、讲诚信的意识，为激扬生命，提升幸福奠定基础。

4、开展“激扬生命，争做四好少年”主题队会活动。进一步帮助学生树立激扬生命，为国家的繁荣富强无私奉献的精神。

第三阶段 总结阶段(12月下旬)

1、家校积极联系，把学生生命教育延伸至家庭，让家长也参与评价孩子的优缺点，使每个学生树立良好的生命意识。

2、各中队结合活动开展情况写出活动总结;

3、大队部总结表彰一批“珍爱生命，幸福生活”的积极分子。

10.珍爱生命活动方案 篇十

主办：第四中队

一、整对集合，清点汇报人数

二、活动过程 第四中队开展“遵纪守法，珍爱生命”主题队会现在开始

出旗，敬礼 唱国歌 唱校歌

唱中国少年先锋队队歌

呼号：领呼 准备着为共产主义事业而奋斗 进行主题队会

一、活动目的：

1、通过此班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命，远离危险，遵纪守法，防范侵害。

2、教育学生珍惜生命，热爱生活，遵纪守法，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

二、主题重难点：

重点：珍爱生命，远离危险，遵纪守法，防范侵害

难点：增强学生安全教育意识，使之从感性认识上升到理性认识，学会做人，学会面对人生，学会处世生活。

三、活动过程：

（引入）各位同学大家好！你们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。这，就得感谢你们的父母，感谢他们，感谢他们让我看到这个世界，感谢他们给予你们生命，把你们辛苦养大，还给你们一个温暖的家，给你们一个读书长知识的机会。你们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对你们的期望。我常常想，每个人都只拥有一次生命。生命意味着什么?生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。生命只属于我的一次，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任，增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。生活需要坚强，人的生命只有一次，应该珍惜。不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。对我们也一样，我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。危险无处不在。同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？ 1．火灾 沉着、冷静、机智地面对火情。

2．校园暴力 碰到校园暴力，我们要勇敢而冷静地与之作斗争，根据当时的情况采取灵活的应对方法，也可以通过学校和公安机关来处理。

3．网络危险不得不防

时代在发展，网络已进入千家万户，但网络安全却不能完全保证，网络危险也不时伤害着青少年。如，网络上的不良消息，网络暴力游戏等。需知未成年人不得进入网吧；我们青少年交友要谨慎。

4．教室安全、楼道安全 课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞；语言粗俗不堪。5.交通安全 遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人，步行同学过马路时要走斑马线，穿过马路要左右看看，等到没有车辆通过时，方可过去。

6．用电安全 每位学生在校期间不准带打火机、火柴，住校生晚上在寝室不准玩火、熄灯后点蜡，易发生火灾，保管好自己随身钱物，不要随手乱放，按排住宿，转学，退学的学生不准一人到寝室，应由寝室人员陪同，否则出现问题自负，发现有裸露电线不准碰触，发现教室、寝室，如有插座或灯泡、电棒出现问题应马上向老师汇报，不准自行处理。

7．食品安全 不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。8．班级存在着的以下几点不和谐因素：（1）课堂气氛不浓，上课纪律松懈；

（2）清洁卫生保持较差，清洁值日依赖班委干部现象严重 ；（3）迟到、旷课现象 ；（4）校园内外乱仍乱丢现象 ；（5）公物破坏现象；（6）课室抽烟现象。

四、主题班会总结：

1、同学之间长期朝夕相处，应礼貌待人，有矛盾应先冷静，忌冲动，把问题想清楚，再向对方和气的解释，双方应都回报以微笑。受到同学的误会，应忍让并微笑解释清楚。如果有自己解决不了的矛盾，应马上向老师汇报，避免酿成更大的错误。

2、老师永远都是爱护自己学生的，想让自己的每个学生都成为社会有用人才，但一个老师面对全体学生难免会有“恨铁不成钢”之情，如果和老师相处之中被老师误会，或批评，应礼貌的善意的老师解释清楚或接受批评并改正。

3、每周未放学回家，在校门口人时应注意秩序，注意过往车辆，不准在大街上逗留尽快回家，不准在同学家留宿，周日晚，如果有特殊原因不能到校的应让家长及时给班主任联系。

事实告诉我们：言行文明、举止稳重是自身道德素质进步提高的基本要求，是做一个优秀中学生的根本，是涉及自身安全成长的不可小视的问题。最后，老师对同学们提出要求：第一，美景的背后或许暗藏杀机，我们必须提高防范意识才能远离危险，才能避免自身利益收到侵害；第二，要熟知安全常识，彻底清除安全隐患；第三，提高自身的修养，尽量避免口角之争；第四，帮扶有过错的同学，并引以为戒。

生命的起源是母亲，生命的快乐是童年，生命的最美是青春，它是事业、修身、齐家、治国、平天下的体现；它是容天、容地、容天下难容之事，笑古、笑今、笑世间可笑之人的精神；它创造了人类世界和人类历史。然而，你有没有想过如此美妙的生命会在你的一时疏忽中瞬间消失。

辅导员总结：

中队长：全体起立，呼号。

中队长：退旗——敬礼，礼毕。

中队长：四中队文明礼仪伴我行主题队会到此结束，谢谢大家。

11.珍爱生命,慎用偏方 篇十一

然而在有些地方、有些人当中，“偏方治大病”的说法被近乎偏执地迷信，口口相传之下，似乎病病有“妙方”，处处皆“神药”。然而，民间偏方大都未经缜密验证，其疗效具有不确定性，或许它可以治愈某些怪病，但更应该引起重视的是，其背后隐藏着不为人知的巨大危害。

◇以毒攻毒，蛤蟆要命

刚过不惑之年的胡总，由于饮食无节、烟酒过度，1年前查出患肺癌。前不久，朋友给他介绍了一个可以“治好癌症”的偏方——用癞蛤蟆“以毒攻毒”，让他用癞蛤蟆煲汤喝。胡总信以为真，但喝此汤后不到10分钟，便开始出现恶心、呼吸困难、大汗淋漓等症状，送到医院时呼吸、心跳已停止，虽经过全力抢救仍未挽回他的生命。

点评：癞蛤蟆即蟾蜍，其壳（俗称蟾衣）药效不俗，《本草纲目》称之为“蟾宝”，具有扶正固本、攻坚破淤、抗癌消肿功效，在民间一向被认为是治疗肿瘤、乙肝、腹水等疑难杂症的“秘方”。但蟾蜍用作中药必须经过加工。因为除了蟾蜍皮膚分泌出来的黏液含有剧毒物质外，其肌肉、肝脏和卵巢等也含有毒性物质，对人体心脏、胃肠道及中枢神经会产生严重损害，中毒严重者出现昏迷，可因呼吸、循环衰竭而死亡。

◇生吞鱼胆险丧命

李大妈有眼干、眼涩毛病多年，最近听说生吞鱼胆能败火明目，于是去超市买了2条草鱼，取出鱼胆略微清洗便吞了下去。但到了晚上，李大妈突然出现头晕、恶心、呕吐、腹痛、腹泻，家人赶紧将其送到医院，诊断为鱼胆中毒引起的急性肝、肾功能衰竭。经过多次血液透析治疗，花去10万多元医疗费，最终总算保住性命。

点评：中医认为，鱼胆性寒、味苦，有泻热、明目等功效，祖国医学常用它来治疗目赤肿痛、喉痹、恶疮等病，鱼胆常用量为1～2.4克。但如果服用量大，非但不能治病，还可能引起急性鱼胆中毒。

鱼胆含有胆汁毒素、组织胺、胆盐及氰化物等物质，进入人体胃肠道后，其毒性成分被吸收并进入肝脏，再由肾排出。因此，中毒患者以急性肾功能衰竭和肝损害的发生率最高，其次表现为胃、肠、心脏、脑等脏器受累，若不及时抢救，死亡率很高。一般一条 0.25千克的草鱼胆就能使人中毒，一条 2.5千克以上鱼的胆就能致人死亡。盲目服用鱼胆，不论生食还是熟食，都有可能引起中毒，一旦出现中毒症状，应尽快就医。

从上面的例子可以看出，盲目使用偏方非常危险。当然，我们不就此要求大家放弃偏方，但至少使用前要具体了解下其组成成分、毒性大不大等，并且最好咨询医生，在医生指导下根据地域和自己的身体情况有选择地选用合适的方剂，不要道听途说“效果很好”就不假思索地使用。

最后奉劝大家一句：珍爱生命，慎用偏方。

编辑/李宇杰 jtyy6728@163.com

12.珍爱生命学会自我保护 篇十二

人教版六年级下册“口语交际·习作四”: 在口语交际的基础上, 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后, 自己把习作中不合适的地方修改一下, 也可以与同学交换改一改。

拓展思路

学会生存、自我保护的本领, 对我们每个人都很重要。本次习作就是要求我们写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读后感。如果写自己经历的事, 可以写在家里的自我保护:比如防火、防水、防煤气、防食物中毒等, 也可以写在外边的自我保护:如发现火灾或有人溺水怎么办等。

习作提示

1. 你最想写的是什么事情? 回忆你最难忘的自我保护的故事, 可以是你自己做过的或别人说的自我保护的故事, 选择令自己印象深刻或获益匪浅的事来写。

2. 你准备用哪些写作方法?细节描写使人如临其境, 生动的语言描写使人如闻其声, 心理描写让人了解事情背后的变化, 侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明, 按事情发展顺序写使文章条理清楚等等, 你可以根据需要适当的选择使用。

13.珍爱生命活动方案 篇十三

一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。活动旨在动员组织广大青少年深入生产生活一线，充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。

二、活动背景：让更多的青少年充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。我们知道,人不可缺少水,如果没有了水,动物和人都无法生存.没有了谁就没有了生命,没有了水,地球就是一片死寂.如果我们不节约用水,后果就会不堪设想.所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口,供我们使用的水是非常有限的,所以节约用水势在必行.意识。

三、活动目标：

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。

5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动，增强学生的动手能力，分析能力等综合实验能力。

四、活动实施过程：

（一）、活动启动阶段。宣传节约用水的倡议书。

1、“珍爱生命之水，你我有责”科技辅导员倡议书.倡议内容：

（1）、用淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

（2）、洗衣水洗拖帕,帚地板,再冲厕所.第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具,洗鞋袜等;

（3）、大,小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的“脏水”;

（4）、夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;

（5）、家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;

（6）、家庭洗涤手巾,小物件,瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;

（7）、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;

（8）、手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;

（9）、洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;

（10）、冲厕所:如果您使用节水型设备,每次可节水4一5kg;

2、“珍爱生命之水，你我有责”学生倡议书

（1)、广泛开展以爱水、节水、护水为主题的资源节约、生态环保宣传实践活动，牢固树立生态文明观念。

(2)、尽我们所能，从我做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，合理使用水资源。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水，做到一水多用。(3)、对发生在身边的用水浪费现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。(4)、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的每一个人共同参与节约用水。

（二）、组织学生参与调查体验活动。组织学生以家庭、小组为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程。我们设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。对校园用水作调查，调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查方式：询问、计算

（2）、调查内容：食堂一天烧饭、洗菜的用水量的合计约（）千克水。

（3）、拖地、浇花草每月水量的合计约（）千克水

有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

关于本地水污染的调

调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因。

水污染情况：

原因分析：

（2）、对如何防治水污染，你有没有好的建议?

家庭中用水情况调查

调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查方式：询问、计算

（2）、调查内容：妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量的合计约（）千克水

（3）、在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

（三）、汇报交流阶段。2013年9月初进行阶段性的汇报交流，以板报，手抄报、美术作品、科技小制作作品的形式程现。

（四）、宣传展示阶段。利用学校广播站进行获奖宣传，作品展出进行宣传。

五、活动形式

第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。

第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对校园用水作调查，作好记录。对家乡水污染调查，作好记录。对家庭用水情况调查

第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。

第四阶段：动手做体验活动。

六、可行性分析 ：

1、从时间方面来说，此活动方案与我们很贴近，不必耗费大量时间，我们可以利用节假日时间来实施方案。

2、从经济方面来说，此方案资金投入较少，能顺利实施。

3、从社会环境来说，节约水资源是当今社会之热点话题，各方均大力支持。

4、从师生的心理来说，节约用水同时也是一种美德，大多数人愿意去做。

七、在活动实施过程中要注意的事项

1、活动培训工作安排在本周三下午校本课时间。

2、课堂上尽量选择一些图片通过投影进行讲解。

3、学生在创作过程中要注重小组成员的交流与合作。

4、要肯定学生的作品，激发学生创新意识。

5、学生在实践调查中以及进行作品制作时要注意人身安全和器材的安全使用。

八、在活动过程中可能出现的问题及解决预案：外出调查要确保安全，建议组成多名同学的小组一起出发；在活动过程中可能出现该活动参与人数过多，或制作的知识领域还可能有别的科目，辅导教师时间精力不够，难以应付的情况，在这种情况下可能考虑让更多教师甚至是家长参与进来。

九、预期活动成果：

（1）预期目标：通过有效实施方案增强广大师生乃至全社会的节水意识，切实达到节约用水的目标。

（2）呈现方式：以活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结、科学论文等展示；形成竞赛作品：小发明、小建议、征文、书法、绘画等。

（3）预期成果：①完成对2000 人左右的节水、环保的宣传工作。

②完成“节约用水调查、环保宣传活动”活动总结报告。

十、活动对青少年成长积极影响作用：

（1）在校内增强了同学们的节水环保意识，形成了良好的节能环保氛围和习惯。

（2）校外扩大了节约用水的影响面，使更多的人了解节约用水的重要性，使节能意识深入人心。

十一名、活动展示：

1、举办一次“珍爱生命之水，你我有责”倡议会，提前让学生收集一些直观资料，为自己的查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。

2、活动相片展示。

3、学生心得体会的交流。

4、水污染小名片的展示。

5、活动调查记录展示。