新高考培训简报

新高考培训简报（精选10篇）

1.新高考培训简报 篇一

作为一名顶岗支教的化学教师，我十分有幸地参与了为期3天的新高考专题培训，不仅增长了见识，还收获了许多的经验。

本次培训主要分为6个专题：重庆市教科院副院长李常明的《重庆新高考走向及应对策略》专题讲座、上海市吴淞中学校长张哲人讲解的《高考改革背景下高中生涯规划教育的思考》、上海市吴淞中学数据中心主任朱佳斌的《变与不变》专题报告、上海市吴淞中学教师李秀英的《新高考背景下STEM+课程价值与实践》专题报告、上海市电化教育馆馆长张治讲解的《未来教育与未来学校新图像》专题报告以及丰都县教师发展中心化学教研员郑君的《普通高中化学课程标准》专题解读。

首先，我了解了关于上海市和浙江省新高考模式对于重庆市新高考改革的指导意义以及可取之处，也对上海改革核心内容以及引领价值有了更为清楚地了解。“教育者，非为己往，非为现在，而专为将来”，用优秀的人培养更优秀的人，我们也因为经历的事情多而富有经验。与此同时，也学习了相关的迎接新高考的策略及方法。转变教育观念;科学解读新高考;把握新高考命题方向;理解新高考要求;最为核心的是高考内容改革。提高课堂教学效果，例如，提问的有效性。

其次我对新高考下高中生涯规划的重要性、高考后面试的关键以及教师承担的角色的转型有了新的认识。上海模式在学生选课中，坚持自主选择，而选择需要精准分析自己、需要精准明确未来愿景、需要精准把握走势和大局，因此高中生涯规划就显得尤为重要。高中生涯规划教育要培养学生科学精神和对真理的执着追求，要培养学生对家庭、社会及国家深切的责任感与担当精神。高考改革倒逼学校关注发展教育，学科融合，提供多元和优质的学习经验。

其次，在新高考背景下，跨学科，创新以及动手显得尤为突出，教师自己开课、编教材和微课、慕课的录制。教师要注重挖掘培养学生的创新能力，为高考以后的面试打下坚实的基础：研究经验和体会、必要的训练、定位一批人群以及准备工作需要。

最后，如今的社会是信息社会，大数据正在改变人们研究的范式，人工智能的发展从计算机智能—感知智能—认知智能的飞跃，技术对于教育的核心价值在于“以学生为中心的学习上”，在这样的技术社会背景下，活法变—学法变—教法变—学校变，因此我们不仅需要埋头拉车，还需要抬头看路。

总而言之，新高考是教育改革的必然结果，对于我们教师而言，不仅仅是挑战，更是一次机会。为适应新高考，我们必须抓住立德树人的根本任务，以发展核心素养为导向，构建化学命运共同体;打破三维目标，突出化学核心素养;降低学生学习化学的难度;为学生课后减负;带着研究性教化学。实现教师角色转型，正确科学指导学生选课，多元评价，全面发展。

2.新高考培训简报 篇二

要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名教师，必须象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神„„以下是我通过学习新课程新高考模式培训的体会：

新高考改革新的模式下，让学校围着学生转,学生选择决定教师岗位，从全国开始推行新的学业水平考试,至逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考,再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个科目,参加高考成绩核算,部分省市可能还有技术科目,即“7选3”。此外,中学教育开始实行走班教学,学生除了可以自主选择高考科目以外,还可以选择自己的任课老师、课程,这被他们称为“选科、选师和选课”。

在传统高考模式下,只有主动适应学校和老师的学生,才可能取得优异的成绩,可以说,在传统的高中学校中,学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生,往往会被看成“异类”,认为他们的个性,只是出风头而已。高考新政下,学校将围绕学生转动,通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择,彰显自己的个性和学习风格,满足自己的学习需求,从而获得与个人能力相适应的成长。只有学校办学尊重学生的选择,让学校资源满足学生学习需求,才可能真正促进学生的个性成长,推动学校的特色发展。

每个教研组的工作态度与教育业绩,会汇聚成这个教研组的学术声誉,而教研组的学术声誉会成为学生是否选择这个学科作为高考学科的重要依据。学生的选择,将会影响到整个教研组有多少个教学岗位。由于学生有选择任课老师的权利,所以在同一个教研组内究竟特定老师能否上岗,上岗后可以教高考学科班还是学考学科班,每个班会有多少学生,都是由学生的选择决定的。

学校制定规则,学生在选择中学会选择在传统高考模式下,文综、理综是绑定的,在经历二选一之后,学生被分到某个行政班,从此只有班级排名的变化,偶尔有一些活动或者选修课程可以走动。所以说,不是高中教师不能激发学生的学习积极性,而是这样的教育体制已经把学生固化下来了,在不能“行动”的背景下要求学生“心动”,这多少还是违背了“心动不如行动”的规律。于是,如果学生学不好,往往会抱怨学校不好,或者是老师教的不好。而在新高考模式下,把选择权交给学生,让学生自己来选择,既可以让学生回避自己的短板,发挥自己的长处;又可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。借着选择的机会,把学习的责任还给学生。学生在选择的前提下,有了挑选学校教育资源、组合自己擅长科目的机会,但也要承担相应的后果。谁选择,谁就得负责!如果选择后,学生没有取得好的成绩,学生就应该首先想办法来改变这个事实,而不是简单地把结果归因于老师教学水平太差。尽管教师要努力提高自己的教学水平,但在当下,老师的教学水平是既定的,我们也要认可这个事实,更要告诉学生这个事实,让他们知道哪些方面要借助于老师,哪些方面要依靠自己。

在学生选择的同时,学校还需要做好对学生的生涯指导,将选择的规则告诉,以及可能导致的结果告知学生。学校千万别指望只用一门课程给学生做生涯指导,而是要为学生提供尽可能多的机会,让学生在选择中学会选择。

此外,在选择的过程中,要让学生遵守选择的规则,要让学生明白选择的边界,在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求,但是并不意味着可以满足所有学生的学习需求,这种情况下,学校制定好规则,学生在这种规则下进行自主选择,并在学习过程中为自己的选择负起责任。学生选科不完全基于兴趣,还有学校学科强弱显而易见,本次高考改革最大的变化,就是把选择的权利交给了学生,尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。面对升学的需求,学生如果完全按照自己兴趣选择,而不考虑就读学校在学科教学上的实力,以及自己在该学科的能力,最后的结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时,特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科,慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色;当学生考虑自己的兴趣和具体学科实力时,学生的个性化发展就得到了照顾。

高考的指挥棒,已经高高的举起,并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向,这将深刻地影响我们的高中教育。学生如何在选择中学会选择,从而成就自我;老师如何在学生的选择中完善自我,从而实现自我;学校如何在挑战中抓住机遇,走向成功!

3.新高考培训简报 篇三

中考结束了，但挑战没有终止。尤其是2014年这届新高一，将会成为参加2017年新高考的首届新高一。虽然高考新方案尚未最后确定，但新高一学生还是有很多准备可以做，该从哪方面着手？初高中衔接，又有哪些点要注意的？

认清改革思路，学会选择

“今年这届新高一，很可能参加高考改革试点。”杭州长河高级中学校长毛伟民告诉记者。早在今年年初，浙江省教育厅厅长刘希平就曾透露：“2014年浙江将推出全面高考招生改革方案。”

新方案实施的具体时间现在不好说，全国执行高考新方案是在2017年，而浙江正在争取成为国家高考招生改革的试点省份，也就是说，有可能在今年新高一学生中，实施新方案。

面对尚未确定的高考新方案，新高一学生还是有很多准备可以做。

比如，要学会选择——新高考招生改革方案的主要思路，是给学生更多的考试科目选择权，给高校更多的考试科目设置和选择学生的权利。所以，到时会减少必考科目，增加选考科目，并实行多次考试，实现高考招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价的更多结合。

杭师大附中校长任学宝说：“选择的另一面是责任，对自己负责。”别把自己当“种子选手”

即将到来的高中生活，将和初中有很大不同。新校舍需要熟悉，新同学需要结识，新课程需要适应，就连心理压力也是你从未遇到过的。

杭十四中凤起校区高一颜同学讲了一件他在新生军训时遇到的一件事。那天傍晚，同学们站在为数不多的洗浴蓬头前，犹豫着谁先谁后，小颜主动站了出来组织抽签，就这样与大伙儿熟络了起来。“高中的活动比初中更为丰富，积极地参与其中，会让你更好地融入集体。”小颜说。

进入高中前调适心理的一个重要环节是，别把自己当“种子选手”。“你需要面对一些事情，比如身边强手如林，你不再是‘种子选手’，不再是老师的宠儿。这时候你会茫然，甚至会感到失落。”高一学生郭新悦来自江南实 验学校，初中成绩不错的他，进入高中发现身边的同学与自己实力相当，甚至更胜一筹。所以即使初中的时候你是“种子选手”，也不算什么了，一切得从头开始。

找到方向：为谁读书

科目数量，恐怕是高中和初中的最大变化。必须找到适合自己的新的学习节奏和方法。

“首先，你要找到目标，找到自己学习的动力，将来在面对困难的时候，会更容易克服。比如，我想要成为一名律师。”郭新悦建议学弟学妹们在中考后看一本书《你在为谁读书》。

目标的确立不只是为了克服困难。记者采访时，多位高一学生均表示，初中老师通常会盯梢式地督促自己学习，而高中更多自主性学习。“课前主动预习，课上主动带着问题听课，课后主动复习弱科。”郭新悦告诉记者，她在感到困难时会对自己说：“有目标就不会迷茫，而奇迹就是努力的代名词！”

高中科目多，自主性学习的时间都是要挤出来的，给自己定一张时间表很重要。像小颜，每天会比学校的早读时间提前20分钟到校，开始背诵初中时不太注重的政史地常识。至于课间休息时间，他并不用来做题，而是充分休息，便于更好地投入下一节课的学习当中。12:30至13:20的午休，小颜将它掰成了两 半，前半段休息，后半段做功课。20:30完成作业后，他会复习薄弱科目，每天两门。

做好规划：竞赛、自主招生、高考，你想准备哪个？

在找到方向的同时，还要做好学习目标的规划。高中毕竟是高考的预备役，在新高考改革的大背景下，未来，重点高校选拔人才的方式肯定会更加多样化。作为首届参与新高考的高一学生，在学习上做好目标的规划非常重要。

在采访的过程中，记者发现，小颜就对自主招生和数学竞赛非常感兴趣：“我认识几个学长都通过自主招生拿到了重点大学的加分，我的数学是特长，也想参加竞赛试试。”对此，小颜的父亲也表示认同。“如今高考的方式发生了巨大变化，我们也为了孩子也从初三起就关注了数学竞赛和自主招生，”小颜父亲说。

对此，北京睿达资优教育自主招生教育专家刘老师也表示，近年来，自主招生已经成为著名高校甄选人才的重要途径。新高考的改革大潮下，高中生进入著名高校的途径在不断拓宽，选择也在不断增加。

“做好合理的规划，高一开始准备竞赛，高二开始准备自主招生，对于成绩中上的学生来说，只要认真准备，拿到自主加分的机会是很大的。”刘老师如是说。

这个暑假，锻炼比上辅导班重要

虽然做好高中的学习准备很重要，但是睿达资优教育刘老师想提醒准高一新生和家长，接下来的两个月假期，有比参加初高中衔接班更重要的事。

刘老师给了中考生几个建议：首先，假期里舒展一下自己的身心：“对于处在长身体阶段的青少年而言，没什么比身心舒展更重要的了。爱好一项运动，喜欢一种乐器，可以促进身心和谐发展。”

刘老师的这个建议也是他身为父亲的心得体会：“我的孩子中考后，我就让他天天去游泳，一个暑假过去，长高了不少，人也魁梧了。”

第二，中考后别一头扎进网络和电视里，不要变成电脑的附件、电视的随从。

4.新高考方案建议 篇四

按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，重庆高考政策作出了调整，将采取综合评价、全面考核、分类分段测试、分批选拔、择优录取的选拔模式，逐步建立起普通高中学业水平考试、综合素质评价、统一选拔考试三位一体的招生考试评价体系。在坚持以统一入学考试为基本方式的基础上，重庆将逐步提高高校自主招生的比例，形成高等学校多元招生录取的格局，为普通高中教育的多样化发展创造良好的政策环境。

高2014级18班属于年级重点班层次，学生学习积极性高，学习兴趣浓，学习态度端正，学习方法较科学，但尖生、优生不多，今年期中考试年级前十名（17班除外）才3个，并且这些学生大部分来自农村，综合素质不高，信息技术、知识面很是缺乏，学生的大部分时间是在教室内度过，在机械的重复着知识点和训练题，学习生气不高。学生的两极分化严重，很多学生在中考考试成绩不真实，在高一分班时被分到了这个班，基础差，对知识的重点、难点把握不到位，学生的超前意识很少，没有总结和预习的好习惯。

纵观我班的学生状况，特提出如下建议

1、班主任加大学习方法和学习态度的教育，让每一个学生都在井井有条中学习、收获。

2、倡导劳逸结合，让学生在学习和休息的交替中学习，这样可以避免学生学习疲劳，以饱满的学习热情投入到学习中。

3、提倡文理搭配，现在高考的理科综合出现了微调变化，物理110 化学 100 生物 90

分，与以前的高考理科综合日格局相比，提高了生物的比重，为此我在班上强调，在我们的6科中，语文 外语 生物是属于文科，物理 化学数学是属于理科，在学习中，应尽量避免过度、长时间学习文科或者理科，让大脑交替休息，以饱满的学习热情投入到学习中。

4、以选修课为契机，增强学生的综合素质，拓展他们的能力，让他们在学习之外，还

有自己的兴趣和爱好，能够让爱好来为自己的学习加油鼓劲。

5、倡导小组学习。团结互助，实行帮带机制，成绩好的同学定点帮助成绩差的学生，让他们在同学之间相互学习，共同提高。

5.新高考果然有点鲜 篇五

据了解，语文中的语言文字运用题中，考到一个看图写话的题目，比较新鲜。此题给出一幅漫画，一只小猫正望着挂在衣架上的一件T恤，T恤上画着一条小鱼，要求根据漫画写一段话或一首诗。

一名语文老师介绍，看图写话的题目考生以往都有训练，但一般会给出一个主题，比如讽刺、批判某种行为现象，高考题没有给出主题，真正体现了新课改要求的对学生探究能力的考查。

理科数学卷中，新设置了二选一的选做题，一个是几何证明题，一个是极坐标与参数方程题，考生任选一题做即可。

专家认为，高中课改培养了学生终身学习的意识和主动探究的精神，发展学生的创新精神和实践能力，新高考注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力和情感价值观的考核。

今日上午将举行理科综合和文科综合科目考试，下午考英语。招考人员提醒，下午的英语考试，14:45之后到达考点的迟到考生，不得参加考试。

全民读书进考题

语文试卷命题体现了浓厚的时代气息。如考到我省全民读书活动，要求考生向全省人民推荐一本书，从《史记》和《楚辞》中任选一本写一段推荐词。老师们认为，全民读书活动已在校园内广泛开展，这一题目考生熟悉，难度不大。

材料作文卷土重来

去年我省高考作文以命题作文形式出现，考生颇感意外。今年，我省高考作文再次回归材料作文，要求考生围绕传统书信和现代通信方式的一段文字材料展开作文，自选角度，题目自拟。不少考生表示，这一作文题比较好把握，所给材料内容丰富，主题明确，有话可说。

6.新高考优秀英语作文 篇六

网络不文明用语 The Uncivilized Internet Words

Nowadays, as the development of the Internet, people count on the computer so much. They use the computer to communicate with others, scan the instant news or do their work. Internet provides people a large stage to share their opinion. But the problem comes, as the law about the Internet is not that complete, so some people say what that they want, even attack others. They are not afraid, because there is no law can punish them. Internet language sometimes is like another form of violence, the celebrities are easily becoming the targets for people to attack. The small contradiction can be enlarged by the uncivilized words and someone will be criticized by the public. They are under great pressure and people don’t have to undertake it originally. We should watch out our Internet words, never try to hurt others. Remember the moral regulations.

如今，随着网络的发展，人们很依赖电脑。他们使用电脑和别人交流，浏览即时信息或者做他们的工作。网络给人们提供了一个交流意见的大平台。但是问题也来了，由于有关网络的法律还不够完善，因此一些人随心所欲，甚至攻击他人。他们不害怕，因为没有法律可以惩罚他们。网络语言有时候就像另一种方式的暴力，名人很容易就成为人们攻击的目标。小小的矛盾可以被不文明的用语放大，一些人会被大众批评。他们面临很大的压力，然而最初他们不用承受这样的批评。文明应该注意自己的网络用语，永远都不要尝试着去伤害别人。铭记道德的约束。

7.超2012新高考作文素材 篇七

【点评者说】伊尔库茨克州州长,差不多也是个省部级了。看样子,特权在哪都招人厌。不过,俄罗斯 的州长还知道要向乘客、机长公开道歉,这让我们不得不提一下宁波那位先飞的“大官”,任凭民意汹汹,至 今八风不动。顺便说一句,机长居然敢让记者、电视台来曝光,看样子俄罗斯媒体早已不是纸老虎了。(辛 省志)

谁说陈光标高调慈善就不可以

陈光标的毕节慈善演唱会又一次引起公众争议，这很正常；不过，争议愈来愈有向两个方向发展的 趋势——以网民为主的草根群体，大都赞同陈的高调行为，至少是不反对；而一些慈善人士、学者以及 部分媒体人士，则基本持否定态度，将陈的高调行为冠以“暴力慈善”的标签。批评陈“高调慈善”者，理由无非是：

一、陈的“高调慈善”为的是吸引人们注意，慈善不过是陈 表演的“道具” ；

二、陈的高调慈善不重结果，被捐赠者并没有享受到相应好处；

三、陈的“高调慈善” 不顾及受捐者的个人感受，对他们的尊严是一种压迫。结论是，陈的“高调慈善”有害于慈善的发展。虽然前一阶段有媒体指称，陈光标很多慈善捐赠没有到位，或夸大其事（对此陈光标进行了反驳），但至少在他几次被一些人诟病的“高调慈善”里，人们在现场看到的是真金白银。从媒体披露的现有情 况来看，多数人还无法得出陈光标光说不练“假慈善”的印象。至于说陈的慈善行为的实际效果很差，这不能由陈本人完全负责。陈的主业是办企业，尽管现在慈 善家的光芒已经盖过了他企业家的身份。他和他的团队当然有义务监督其慈善的落实，倘若有受捐者没 有享受到其许诺的捐赠，陈是要负部分责任的。但如果认为这是其高调行为引起的，则把两个不同行为 混淆在一起了，除非陈是诈捐，否则，最多只能批评他办事不严谨，后续事宜没做好。无论从外国还是国内经验来看，良性的慈善运作需要一套严格的程序和制度，需要一支专业的慈善 团队去打理，一般企业和企业家也就是把钱物捐给官方或民间慈善团体。我国这些年来也开始有官方和 民间人士专门做这项工作，然而由于制度不完善，很多慈善最后到受赠者那里，也被大打折扣或干脆没 有。这是一个全社会的问题，并不仅仅存在于陈光标身上。在对陈光标的批评中，一个貌似更有力的理由是其不顾受捐赠者的尊严，这也是为何陈的慈善被冠 以 “暴力” 之名。但如果当事人在大庭广众下接受陈光标的捐赠没感到受了污辱，旁人又何必操这个心？ 当然，知识分子比起农民或其他贫穷者来，似乎更在乎面子之类。慈善的确不能像陈光标似的一味“高调”，一味“暴力”，作为一项善举，需要扎扎实实推进，需要照顾受捐者的感受和尊严，需要很多人无私奉献，但在中国目前的环境下，陈氏“高调”似乎也并非一 无是处，起码他的做法唤醒了公众对慈善的关注，也使得一些企业家和慈善人士感受到压力。更进一步说，高调与否是个人的行善风格问题。只要是真行善，即使在行善方式上如陈光标一样出 一点格，也应该得到宽容。何况，我们都批评中国人缺少个性，循规蹈矩，不敢表现，现在有一个人挺 身而出，以自己的风格，高调行善，这又有什么不好？不管这个人叫陈光标，还是李光标；也不管这个 人是企业家，还是慈善家或别的什么家，慈善本来就该多种形式，社会本来就该丰富多彩。

陈光标: 暴力慈善” 陈光标:“暴力慈善”到底纠结何处

近日，“中国首善”陈光标在云南盈江地震灾区向两个寨子的群众发放救灾款，每人 200 元。不过，他在派钱后与村民举钱合影的照片在网上引发争议。对于自己的慈善行为被定义为“暴力慈善”，陈光 标 3 月 20 日回应： “我觉得 „暴力慈善‟ 这个定位非常好，因为当前中国慈善事业的大发展必须要用 „大 暴力‟去推动。” “我们看不惯陈光标凌驾于别人尊严之上的行善，我们也不能忽视穷人拿到 200 元之后感动的泪 水。”这话说得好，也道出了陈光标式慈善最令人纠结之处。就如此前陈光标“零设备”赴日救灾的举动也曾引来一片质疑，面对“作秀”，陈光标慨然一笑： “有朋友认为我太高调了。但比起那些到世界抢购奢侈品、炫富的有钱人，慈善的高调不仅是社会良知 的唤醒，更是一种财富管理的训导。”毕竟，陈光标历来的捐款均系借助环保行业所赚，高调慈善，首 善问心无愧！

【素材点拨】陈光标高调慈善所以令人纠结，源于中国慈善事业的贫弱，因其贫弱，“暴力慈善” 才有了大施拳脚之地。其实，高调也好，炒作也罢，陈光标都在拿自己的真金白银做事。投身慈善，只 有我们的慈善事业足够繁荣，慈善的人性化关怀才能进一步凸显，行善者和受助者才会更加注重人格尊 严。

沦陷的医德：从哪来的扔哪去 月 27 日晚，河北安国市中医院按 110 指挥中心的通报，将被撞伤的一流浪女拉到 医院门口，由一名值班医生上救护车进行了简单包扎，然后，该院副院长张运兴电话指示： “从哪来的 扔哪去！”工作人员遂将流浪女“送”到博野县一片小树林里抛弃。翌日早晨，人们发现了流浪女尸体。在安国市中医院，“革命的人道主义”不讲了，传统“救人一命，胜造七级浮屠”的悲悯情怀没有 了。“从哪来的扔哪去！”态度何其决绝，做法何其冷血，对待一个同类就像对待一块无用的石头！现在 博野警方已将张运兴等一干“医务工作者”正式逮捕，看样子是要绳之以法，但如果以为这样做能够解 决什么问题，那就大错特错了。安国市中医院将亟待救治的病人抛弃野外，这是一个具体案件，警方依法办事，是整个事件合情合 理的进展。但安国市中医院的冷血到底是某几个当事人的恶，还是有着更深层次的原因，需要我们认真 反思。如果有着个人之外或者某个单位之外的原因，就必须在处理当事责任人之外，进行另外有针对性 的纠错。把支付能力可疑的病人当废物扔掉，这种事在网上百度一下，不胜枚举。扔病人的医院负责人受到 了法律制裁，但十年前有医院扔，现在照样有医院扔，没有停止的迹象。个人和医院的责任受到了追究，但扔病人成为医务工作的一道”风景“，并且这边那边“风景”都 好，决非个人和单位责任可以了断，其深层次实际上是制度安排和价值导向上的缺陷。医院救治了“无主”病人，除了医院自己，没谁埋单，这是一种制度缺陷。但一家医院并非经常碰 到这样的难题，偶尔碰到，完成一两次义务救治，想必也不至于超出其承受能力。把病人当废物扔掉，实际上体现的是医务工作者的心狠手辣，这是另一种“跳出三界外，不在五行中” ：不讲人情，不讲道 德，心无“挂碍”，冷如铁石。而且不是一两个业内人士“一颗老鼠屎坏了一锅汤”，而是大家相互理解，相互激励，相互心照不宣。否则，一名副院长打电话说“从哪来的扔哪去”，有谁愿意、敢于照着做？

“从哪来的扔哪去”，一句简单的话，却反映出当代医务工作者一般的道德现状，反映了中国医学 伦理的真实现状。医学伦理不是合乎人类理想的抽象观念，而是制度安排的观念对应物。现在医疗体制 的主要制度特征，就是创收，而且是一种扭曲的“多劳多得”。创收表现为利益计算，则医学伦理、道 德就成了障碍和累赘； 病人不再是医生的同类，而是应当有毛可剪的羊。如果无毛可剪，则连羊都不是，必须被抛弃。有人会以为，既然医生缺德，那就搞一下道德、伦理教育与灌输。道德伦理源于人的不忍之心、恻 隐之心，却跟社会生活及其制度有着更密切的联系。创收是人之所欲，医院以创收为目的，人们自然更 要创收，钱成了这个行业的主流价值。在这种价值导向下，病人失去的已经不是钱，而是作为人的尊严。

“有钱没钱，救命第一”

——山西中医学院附院挂牌承诺六年

“有钱没钱，救命第一”，山西中医学院附属医院门诊楼急诊室的门前，一块白底绿字的牌子首先 映入记者的眼帘。急诊室主任乔之龙说： “2005 年 3 月挂牌以来，我们共抢救危重急症患者 6000 余人，其中许多患者是在未缴费的情况下施救的。” “不缴费就施救，会不会形成恶意欠费？”院长魏中海回答： “我们抢救的 6000 多人中，有 385 人未缴费或欠费，累计金额 59.43 万元。这些人中，有生命垂危的农民工，有身患绝症的孤寡老人，有 孤儿和无主患者。他们不是恶意欠费。”他告诉记者，挂牌承诺提升了医护人员的职业责任感自豪感，提高了医院的美誉度，医院不仅成为“全国百姓放心示范医院”，业务收入也比 6 年前增长了 4、5 倍。日前，山西省委发通报赞扬该院是“公立医院改革发展创先争优的旗帜”。

彰显公益，从挂牌承诺开始

2001 年时，山西中医学院附属医院仅有 150 张病床，使用率不足 30%，医疗差错频发，医患纠纷 不断，医院濒临倒闭。这一年年底，魏中海教授被任命为院长。此时，一些医院因费用问题拒收患者被媒体曝光。魏中海 想，救死扶伤是医院的责任，哪能因费用问题拒收患者？魏中海决定从挂牌承诺开始。刚挂出“有钱没钱，救命第一”的牌子时，许多人担心患者欠下医药费，魏中海问大家： “假如我 们的亲人得了危重急症来医院，我们是希望缴了费再施救还是马上就施救？” 他希望医护人员像对待亲 人一样对待患者，把抢救患者生命放在第一位。挂牌承诺圆了许多患者的看病梦。2008 年 8 月，56 岁的单身汉马洪带着一个在路边捡来的小女孩 来医院治疗畸胎瘤，他哭着向医务人员说： “我现在没钱，但只要能治好孩子的病，就是卖光血也要还 医院的钱！”医生边安慰老马“不急”，边为女孩办了住院手续。在医护人员的精心治疗下，小女孩的病 很快好转。为使小女孩得到更好的治疗，医院在发动医务人员捐款的同时，又通过媒体为小女孩募款 3 万多元。医院真心为患者服务，患者将医院的美名传向四方。一时，医院的门诊量、住院病人大增，到去年 时，分别比挂牌前增长了 3.6 倍和 4.6 倍。

锤炼队伍，用优秀文化引领

“践行承诺，还得把患者的病治好，这就得建立一支思想好、技术硬的医护队伍。”魏中海说，医 院从挂牌之日起就认识到提高医护人员素质的重要性，决定用优秀文化引领队伍建设。

严格制度，靠科学管理增效

魏中海认为，医疗工作需要一系列规章制度去规范去保证，因此制度建设又成为医院挂牌承诺后的 重要工作。

法律要扶起“摔倒的道德”

据媒体报道,9 月 3 日上午,武汉市一位 88 岁的老人在菜场口摔倒后,围观者不少却无一人敢上前扶他一把。一小时后,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。这是一场完全可以避免的悲剧,只要有人上前扶一把,就有可能挽救老人的生命;但这似乎也是一场 无法避免的悲剧,因为“彭宇案”的蝴蝶效应已经显现,围观者怕被污蔑为肇事者,不敢上前扶起老人。对冷漠“看客”的批判,从鲁迅先生那时起就一直没有停止过。然而,时过境迁,现在的这层冷漠,有了 值得深思的新内容。前不久,司机殷红彬热心帮扶摔倒老太,却被污蔑撞人肇事者,幸好车载摄像头记录了当时发生的一 切,才避免了又一起“彭宇案”的发生。但是,这些事件给公众心理造成的负面影响,却像瘟疫一样蔓延开 来。类似“彭宇案”有一个共同点:法院在最后的判决中,没有给出一个守护底线的答案,而是通过调和让 被告承担一些赔偿,最终让原告撤诉息事宁人。这种中庸的做法以及模棱两可的判决,难免带给公众道德 上的焦虑:扶一把老人,一旦成了被告,可能得承担责任;一把不扶,又在道义上过不去。老人摔倒在地,众人 围观却无人敢上前搭救,这是“彭宇案”效应发酵到极端的表现。司法的主要功能既不是创制新规,也不是规范道德,而是在时代不断变换前进中,界定公民权利保障 的界限。尽管法院判决没有鼓励人做好事的义务,但也不能做一个削弱是非观的 “和事佬” 不惜违背。“谁 主张,谁举证”的举证责任原则,在事实和法律面前将对错“和稀泥”,如此司法判决本身就是对法律公正 性的巨大伤害。虽然社会在不断发展,但助人为乐、见义勇为仍然是我们这个社会推崇的美德。“彭宇案”并不能改 变我们整个社会的道德观,但如此任由低级的司法判决蔓延下去,必然会助长更多的人“见死不救”。扶不起的老太,俨然已是今天我们社会的一道伤疤。消除这道伤疤,需要司法积极地向社会输送“道 德的血液”,用法律公正的力量扶起“摔倒的道德”。通过严格司法判定,保障做好事者不需自证清白,让 “碰瓷”者受到应有惩罚。如此,冷漠才能不再有借口,热心相助者才会获得更多支持的力量,互帮互助的 良好社会风尚才能得以不断发扬。

带父上学的张蕾

父亲失明、母亲离去，身后还有 7 岁的弟弟张着稚嫩的双 臂……这对一个 8 岁女孩而言意味着怎样的人生？但这个女孩用自己羸弱的双肩担起孝老爱亲的重任。她就是第三届全国道德模范候选人、贵州省铜仁学院中文系学生张蕾。张蕾 8 岁那年，父亲张正学失明，母亲不堪重负离家出走。面对双目失明的父亲、年幼的弟弟，张 蕾扛着锄头下了地。那一刻，她的童年结束了。每天天刚亮，小张蕾就下地犁田、栽秧；中午回家给父亲、弟弟做饭。吃饭时，张蕾总是自己吃小 碗，给父亲和弟弟吃大碗。虽然日子过得艰难，但张蕾内心仍十分渴望读书。失明的父亲知道女儿的心，他决定沿街卖唱乞讨，送自己的儿女读书。辍学一年半后，在父亲的坚持和青岛市妇联的资助下，张蕾又回到了学校。2004 年，张蕾以优异的成绩考入了印江民族中学。为了不再让父亲出去卖艺乞讨，她在学校食堂 里做临时工，还利用晚自习之后的时间到夜市去帮人洗碗。2007 年，张蕾终于实现了自己的大学梦，考入铜仁学院中文系。在她的辅导和鼓励下，弟弟也于 2008 年考上了贵州职业警官学院。此时，家中只剩下双目失明、疾病缠身的父亲。为了照顾父亲，年仅 21 岁的张蕾做出一个决定— —带着父亲上大学。2008 年，张蕾在铜仁学院老校区后面租了一间面积不足 8平方米的简陋民房，月租 60 元。为了照顾父亲，每天放学后，她徒步往返于新老校区之间，去给父亲做饭。她还要利用晚上和周末 的课余时间打工挣钱，给父亲买药治病。但她的学习成绩不仅没有落后，还担任了学生会干部。

留美学生紧急飞回“割肝救母”

“身体发肤受之父母，母亲有难我一定要为她做点什么。”22 岁的广州赴美留学生彭斯，听闻母亲 慢性重型肝炎晚期需进行肝移植手术，马上放下学业，从美国回到广州，毅然割下自己 60%的肝脏移植 给母亲，挽回了母亲的生命。

近日，这位 80 后小伙“割肝救母”的反哺孝心行为在网络上感动了很多网友。不少网友感叹，原以 为在年轻人身上很难看到这种子女无私反哺父母的孝行，但是，彭斯的行为让人们看到中华民族自古流 传的感恩行孝的美德依旧在 80 后、90 后中绵亘不息。

60%的肝脏移植给母亲

岁的彭斯高中时曾就读广州执信中学，因为成绩优秀，高三时到美国学校交流一年，2008 年考入 美国北科罗拉多大学，修读会计专业。

今年，彭斯 54 岁的母亲陈雪梅因慢性重型肝炎晚期需进行肝移植手术，等待了两个月，却因器官供 源紧缺，命悬一线。刚刚在美国大学毕业的彭斯闻讯后，立即从美国返回广州。因母亲坚决不要自己儿 子的肝源，他瞒着母亲签字成为肝源供体，并在活体移植手术中切除自己 60%的肝脏，移植入母亲的体 内，挽回了母亲的生命。

根据主管医师郭志勇介绍，对于提供肝源的供体，从统计上具有 4％。至 7％。的风险，活体移植手 术向来把供体安全摆在首位。而这种风险主要是术后近期的并发症，远期来看影响不大。这次手术切除 了供体约 60%的肝脏，因为肝脏再生能力强，只需要 3 个月就可以长回原样。

彭斯签字捐肝签得很快月 10 日，记者在中山大学附属第一医院何善衡楼器官移植一区见到了 22 岁的彭斯。手术后休息了一个月，身材高大的他气色挺不错。在母亲的病床前，他脸上总是露出温暖的笑容，偶 尔帮母亲梳理头发，陪母亲说说话，不停地安慰母亲，给母亲信心。要不是他掀开衣服露出肚子上像反 写的“L”形的刀口，很难想象，从容又乐观的他，做完手术后自己只剩下一半不到的肝脏。这对于很多人来说，或许是一个十分艰难的抉择： 敢不敢从自己健康的身体上割下 60%的肝脏？医生 说了，多割一分，则很容易导致自己的肝脏衰竭；少割一分，这肝源对母亲又没有作用。但是，一切对于彭斯来说，都是那么单纯的一件事情。彭斯回忆起在美国接到父亲告知母亲病情电话 的那个晚上，他说： “我根本没有想太多，身体发肤受之父母，生我养我的母亲生命有危险，我心里唯 一的念头就是，我一定要为她做点什么，危不危险的我考虑不了那么多。” 在病床边站着的陈雪梅的丈夫彭慧更是感慨万千。22 年前，妻子陈雪梅生下了一对龙凤胎，却因为 产后大出血切除子宫并紧急输血才挽回性命。初为人父的彭慧在喜得子女的同时又陷入了地狱： 可能正 是那一次救命的产后输血，让妻子染上了丙肝，从此埋下病根。

回忆签字那一天，彭斯的父亲彭慧眼泪就止不住了。他说： “彭斯签字签得很快，而我的手当时在发 抖，签了 1 分多钟才签上去。当时我心里非常非常痛，手心手背都是肉，我不忍心让儿子去冒这个险，毕竟他才 22 岁啊，人生的路还很长。我还要做好太太的工作，去接受亲生骨肉的肝脏。我一开始根本 不敢告诉她，但是等了两个多月，匹配的肝源非常紧缺，而太太离死亡越来越近，我的心里很痛。我就 劝她：我真的不想失去你，我还想和你一起看着孙子孙女、外孙外孙女出生。妻子最终同意了。”

后、90 后孝心的光辉

针对很多网友的疑问“为什么捐肝的不是彭斯的双胞胎妹妹？”彭斯解释说，妹妹那么瘦弱，整个肝 给妈妈都不够。有网友问，如果你的身体不如以前了，你会怪父母吗？彭斯说，不会，我只希望能尽量 延长母亲的生命。“在我们病区，活体移植的直到目前为止仅有 8 例，大多数是长辈爱惜自己的孩子，把脏器供给孩子。这是第一次看到，孩子愿意把自己的脏器取出来，移植给长辈。”在中山大学附属第一医院何善衡楼器 官移植一区，彭斯的主管医师郭志勇说，“这片孝心连医护人员都受感动。” “以前有偏见认为，新一代年轻人普遍比较自私。但是在彭斯身上，我们看到了 80 后、90 后的孝心 的光辉。希望中华民族传统的美德，能在更多的年轻人身上得到体现。”

中国人寿保险公司广州分公司 的姚家成说。“彭斯比我小两岁，他的事迹很感染人。这个捐肝救母的故事，无疑对促进 80 后、90 后反思自己与 长辈的关系，是一个很好的动力。”80 后的护士陈璐说。

从保安到北大学子，甘相伟一直在努力

追梦，在未名湖畔(身边的感动)2007 年他首次走进北京大学，2008 年通过成人高考考入北大中文系，几年里看了 400 多本书，写下近10 万字的文集。出身农村的他曾在高考中失利，却一直向往最高的学术殿堂。他打心眼儿里觉得，“世 界上还有这么好的一个地方，她的名字就叫大学。”他是北大保安甘相伟。常人很难将保安与哲学联系起来，在北大，却有这样一个故事广为流传：“我今天忘了带学生证，保 安一开口便是三个哲学命题，„你是谁？你从哪儿来？要到哪儿去？‟答对才能进入。”故事虽有调侃的味 道，却能看出北大保安的不凡。17 年来，从北京大学保安大队走出了 300 多名大学生，28 岁的甘相伟（上图，本报记者 魏薇摄）是 其中一个。他腼腆害羞，甚至有些拘谨。但略微熟识后，就从口袋中掏出了名片。名片抬头上“学而不 思则罔，思而不学则殆”的一排红字非常醒目，名字后面“教育顾问”的标注耐人寻味，背面更是写满了 他可以提供的法律援助、人生设计、心理咨询等服务。“之所以自称为教育顾问是因为我懂得教育的重 要性，并且愿意与别人分享我在北大学习到的很多东西。”慢条斯理的语调，却带出了自信与骄傲。

【镜头一】 他瘦瘦小小，看起来十八九岁，朴素的衣裳和求知若渴的目光与周围的北大学子无异，但脸上似乎缺 少了些自信与微笑，身边也没有兴奋的父母帮着提行囊。那一年，他初到北大当保安。4 年前的 9 月，初秋的燕园还留有盛夏时节生机勃勃的样子，甘相伟和 3000 多名学子一起走进了北 大，却没有他们脸上的意气风发。“心中一直有着自卑感，学生们能够在明亮的教室读书，享受着最优 质的教育资源，而我却只能当保安。”说到这儿，他眼中闪过一丝失落。同样生活在燕园，同样行走在未名湖畔，同样呼吸着自由的学术空气，这些与学子同龄的年轻人同样 想读书想学习。2006 年开办的北京大学平民学校应运而生，这是个由北大工会组织、北大教师授课、北大学子担任志愿者的特殊学校，沿袭了蔡元培时期大力倡导的 “校役夜班”，旨在“增进平民知识、唤 起平民之自觉心”，为校工提供进修机会。课程设置充分考虑了年轻人的需求，有英语、计算机、人际 交往、理财等各方面的培训。每个学期都有近百名年轻人走进课堂，甘相伟是其中之一，并且还成为了 2008 年的优秀学员。像甘相伟一样爱学习的保安有很多，这源于北大保安大队一以贯之的管理理念，“在高校，不爱学习的保安队伍是一支愚蠢的队伍”。刚刚拿到全国五一劳动奖章的队长王桂明对甘相伟影响很大，“队长特 别提倡在实践中学习，经常鼓励我要多写文章。”副队长张国强在取得两个本科学位后还拿下了司法考 试，成为保安们心中的榜样。站过北大的各个门岗后，甘相伟现在的岗位在未名湖畔的北大档案馆。清闲之时，甘相伟在看史铁生 的《病隙碎笔》。“这种能在工作中学习的生活很幸福。”身边 18 岁的小伙子王深刚当保安一周，在甘相 伟影响下，手中也拿着一本厚厚的《运动训练学》苦读。

【镜头二】 八九岁的年纪，泥猴般的样子，甘相伟和一群小伙伴打闹着冲上山顶，喘着气眯着眼享受着大风吹过 面颊的畅快，看着铁路延伸向远方，想象着山那边的世界…… 在湖北广水农村，甘相伟度过了顽皮、快乐的童年。他家里不富裕，却重视读书，“我小姨尤其支持，她虽然只是小学毕业，但在广东打过工，见多识广。”在村里读完小学之后甘相伟又到镇里读了初中，经常拿第一，考上了县里最好的高中，但因高考成绩不佳只读了大专。“高中阶段我读了很多关于北大 的书，里面对未名湖的描写和学者的描述，让我埋下了一个北大梦。”大专毕业后的甘相伟在广州工作一年后，毅然辞职来到北大，即使只能做一名普普通通的保安。这份最基层的工作得到了朴实的父母的支持。他们没有过多的要求，只希望儿子不用再承受种地的劳 累。“农村孩子很多是靠读书或者当兵出人头地，我总感觉辜负了父母的期望。”为了能让父母过得轻松 些，今年甘相伟给家里汇去了积攒下来的两万块钱。他的月薪将近2000 块，除了生活费，最大的花销 就是买书。“平时吃穿花不了多少钱，最多六七百，但每个星期我都会去书店花几十块钱买书。”他笑笑，“每月花两三百块钱买书不多吧？这样我还能省下 1000 块呢。” 甘相伟坚定地认为小人物也应有精英意识。凭着勤奋与坚持，在北大他圆了很多梦，考上中文系、担 任北京奥运会志愿者、结识了众多有学识的教授和优秀学子。他觉得自己很幸运，为了回报社会，他还 曾到打工子弟小学支教。这几年的经历和感悟还促使他开始写一本关于自己、关于励志的书，书名就叫 《行走在未名湖畔》。【镜头三】 忙了一天，夕阳西下，一个孤单的身影定格在空无一人的阅览室里。手握一本心爱的书，金色的阳光 斜照在他专注的面庞上，外面的喧嚣与他无关。波光粼粼的未名湖，书香满满的图书馆，静谧幽长的林荫小路，都曾留下甘相伟流连的身影。“我享 受一种孤独的状态，有时下了班后档案馆的阅览室里空无一人，我会静静在里面读几个小时书。”说到 这儿的时候，甘相伟停顿了一下，似乎在回味那种安静的美好。谈及喜欢的书籍，甘相伟变得兴奋，“我最喜欢中国现当代文学和诗词，但也会读其他领域的书籍，尝试新事物，避免思维固化。”在他口中，时常跳出“人学”、“脑图像”等新鲜名词。对于很多领域著名 教授的资料他也顺手拈来，“我认识的很多教授都在国外读过书，他们都推荐我多读一些有思想深度的 书，鼓励我去探索思维盲区。”教育学院的鲍威教授还让甘相伟参与了研究生课程的课堂讨论，并且叮 嘱助教要多复印一份讲义给他。一直在鼓励他的还有很多人。经常来北大档案馆查阅资料的很多老教授、老校友，很多院系的学生都 曾和他探讨过他感兴趣的话题，“我们在一起研究燕京大学时期出大师，但现在的大学却无法做到的原 因，聊过五四时期北大的风云人物，我还准备和同学一起去看《辛亥革命》这部电影，顺便写个影评。” 在甘相伟心中，尊敬的师长和可爱的同学是他快乐的源泉。和他们在一起，他能找到归属感。记者采 访临走时他谈到自己的梦想，“想就这样一直平淡地过下去，不考虑名利，专注于现当代文学研究。” 话语恳切而又坚定，“你来监督，我一定能够在 10 年后写出更好的文章。” 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。

坚持之美（快评）

卫矛 《 人民日报 》 2011 年 10 月 11 日 06 版）

三次访谈，慷慨的甘相伟，每一次都愿意让我从他的生活中分得快乐。

未名湖畔，一张安静的书桌，一段美好的阅读时光，一个梦想落地的地方。

现实中，草根和精英的界限很清晰，向上流动的空间很拥挤，成功的标准也颇为单一。在社会的标签 下，甘相伟无疑是个小人物。但他从心底想要读书、想要学习，所做的一切都有着明确的意义。在这个 急功近利的时代，他的坚持让人感动。有那么多人的鼓励，他是幸运的，尽管无车无房，却有一份为之快乐的工作和一个为之坚持的梦想。很多人都做不到，限于条件，限于自身。从他身上，我们看到小人物需要社会给予上升空间，也需要在 被目的充斥的生活中，种上纯粹的梦想。时间在坚持面前，会为梦想让路。我们有一个 10 年后的约定，他坚信，我能够看到他在自己热爱的 现当代文学领域写出有价值的文章。错误！未找到引用源。

女童被碾的道德批判不能大而化之

2011 年 10 月 19 日 特约评论员 韩浩月

没有行为能力的两岁女童，是如何脱离其安全监管人视线走到街巷中来的？司机在碾过女童之后为何会丧心病狂地逃逸？这两个导致悲剧发生的最重要的疑问，在一片哗然的声音中反而被淹没了 两岁女童小悦悦在巷子里连遭两车碾过，路过的十余名路人没有出手相救，一位捡垃圾的阿姨把小悦 悦抱到路边并找到她的妈妈，这几天发生在佛山的这起事件，引起全国媒体的关注，公众也对此投入了 高度的注意力。稚嫩的生命被无情的车轮碾压，小悦悦的不幸遭遇令人心痛、愤怒，无所释放的公众情绪，把目标指 向了十余名路人身上，这些路人均不同程度地被人肉，最后，舆论风向被锁定到人性冷漠、道德沦丧上 来，很多人发出了社会何以冷血至此的诘问。的确，没能第一时间把小悦悦救离现场的路人，要承受舆论之压，由此推论人们内心麻木、社会氛围 恶劣，也有足够的成立理由。但这种大而化之的道德批判，其实是没有具体指向的，路人的模糊面孔，以及他们复杂的心境，仅凭揣测是无从定义的。之所以舆论把矛头对准“道德”这个靶子，是因为如此不 会带来任何风险，人人皆可为，是发挥正义感的最佳渠道。大而化之的道德批判，很容易让人忽略具体责任人的过错，而把单一事故的责任推卸到业已形成的社 会弊病中来。按压社会肌体的脓疮的确会带来痛感与反思，但类似事件我们经历了多少年、多少次，只 见“世风日下、人心不古”在加剧，何时看到过善良人性的复苏与改观？具体到小悦悦身上来，追究肇事 司机和其安全监管人的责任，用法律追责比用道德追责更有实际的警示价值。没有行为能力的两岁女童，是如何脱离其安全监管人视线走到街巷中来的？司机在碾过女童之后为何 会丧心病狂地逃逸？这两个导致悲剧发生的最重要的疑问，在一片哗然的声音中反而被淹没了。路人没 施救虽然要谴责，但首先要谴责和问责的，却是应对女童尽安全照管义务的家长以及肇事司机。在一家媒体所做的网络调查中，近万名投票网友竟有将近3%的人选择了“假若在现场，会和路人一样 选择漠然走开”，这样的数字，显然和小悦悦被碾后 7 分钟经过的路人都无动于衷形成很大反差，难道 网络上的“道德浓度”会比现实中高如此之多？97%的网络投票者选择不会漠然对待小悦悦被碾，只能说 明一个问题，他们没有真正出现在事发现场。道德批判无须付出成本，是安全的，但却是最不可靠的，小悦悦的事情发生后，最应该做的是强化家 长对儿童的监管责任，严惩交通事故肇事逃逸者，避免类似悲剧的发生。道德批判的存在要适度，因为 这种行为只有形而上的指导意义，落实到具体的人身上会大打折扣，我们每个人更多要做的，是通过这 些事件反观自己的内心，拷问自己远比拷问别人有助于改变社会大环境。

一起告别冷漠

2011 年 10 月 18 日南方日报

一起告别冷漠，这不仅仅是一种呼唤，更是需要千万人拿出属于自己的行动，在别人遭难的时候伸 把手，在老人跌倒的时候帮忙扶起等等。至少我们应当建立一个道德底线共识：或许你无法去和行凶的 歹徒搏斗，但你可以打电话协助报警。这便是举手之劳的热心。

我们这个社会究竟怎么了？

一段发生在佛山南海黄岐广佛五金城里的视频震慑了世人。两岁小女孩悦悦(化名)在路上被一辆面 包车撞倒和碾轧。而之后将近7 分钟时间，还有呼吸的悦悦一直孤零零地躺在路边，18 个路人先后经 过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去。最终悦悦被第 19 名路人抱到路边，随后被送 往医院急救。这名路人是一名捡破烂的阿姨。到现在为止，悦悦尚未脱离危险期。18 个路人冷漠地走 过……文明在此刻陨落在漠然的步伐中，精神世界仿佛已经花果飘零。怒骂过后，斥责过后，心凉过后，生活依然要继续，我们不得不反思：冷漠是如何造成的？我们该如何改变？ 位冷漠的路人或许只是个案，在微博上诸位网友共同呼喊“一起告别冷漠”。告别冷漠，是为了 让这个社会多一点亮色，多一点热血，多一点希望。一点、一点、又一点，中国才能靠着累积起来的希 望，让道德的篱笆经得起狂风的席卷，让时光的长河能够充满着欢快。

但如何才能告别冷漠呢？如果满天下尽是南京彭宇案的不公，见义勇为的英雄们常常流血又流泪，冷漠将只能像传染菌一样，越传越大，越传越危险。因此，我们不得不既叩问内心，也叩问制度。河北 聂树斌冤死 16 年了，真凶早已招认，可冤魂迄今得不到正式的平反，这是司法的冷漠；大街小巷里串行的小贩们被某些暴力城管极尽殴打之能事，这是公权力的冷漠……用放大镜去观察冷漠，去监督冷漠，让冷漠越来越少，这个社会才能从整体环境上越来越温暖。而当公共服务型政府建成的时候，当人们日 益增多的公共服务品需求被满足的时候，当老有所养、幼有所教、病有所医的时候，人间不仅有自发的 真情，亦有制度的补助，冷漠又岂会横行？

叩问制度是为了让制度消弭冷漠，生长真善美，叩问内心则又需要我们每一个人能够反躬自省：在 我们批评别人的时候，设身处地，自己真的会热心吗？恐怕许多时候我们是语言上的巨人、行动上的矮 子。对别人给予高道德标准要求，对自己给予低道德标准要求，此类事情并不鲜见。我们这个社会需要 批评，但更需要动力。一起告别冷漠，这不仅仅是一种呼唤，更是需要千万人拿出属于自己的行动，在 别人遭难的时候伸把手，在老人跌倒的时候帮忙扶起等等。至少我们应当建立一个道德底线共识：或许 你无法去和行凶的歹徒搏斗，但你可以打电话协助报警。这便是举手之劳的热心。

多一点举手之劳，便会多一些温暖，也因此会多一些更高道德标准的勇敢。我们这个社会需要道德 底线，逾越道德底线，便是如同 18 位路人一样，碾过世人的心。冷冰冰的社会，绝对不是我们想要的 幸福。

和谐诚为先（人民论坛）

时下，“不信”，似乎成了生活的主语：做好事，不信，认为是作秀；帮助人，不信，认为有企图； 甚至有人遇险去解难也不信。媒体报道，广东肇庆一 70 多岁阿婆跌倒后被人扶起，闻讯赶来的阿婆女 婿却对其恶语相加：“周围的人都不扶，就你来扶？不是你撞的你会扶她？”多亏有监控录像证明。这个 故事真让人感慨。

我们的目标是建立一个和谐社会。要和谐，诚为先。诚，不仅是和谐的润滑剂，而且是和谐的奠基石。可以说，离开诚，谈和谐，无异于缘木求鱼。事情就是这么简单：人与人如果互不信：“话到嘴边留半 句”；或者是互猜疑：“未肯全抛一片心”；或者是互防范：“明是一盆火，暗是一把刀”，能和谐得了吗？

8.新高考高三如何填报志愿 篇八

一是充分了解招生录取政策规定。全面了解国家和省招生政策规定，了解自己所属类别的志愿设置、志愿填报时间、投档录取规则等情况。

二是理性分析现有数据信息。根据自己的高考成绩和位次，理性参考往年招生录取数据等信息，初步研判报考的高校、专业层次，大致在哪些范围。近期我省将汇总整理高考录取数据，以分数段形式公布各高校和专业的录取位次，供高考考生参考。

三是综合考虑专业、院校、地域、类别等因素。可首选出考生喜欢、特长或优势的若干个专业，再考虑高校、地域等因素;也可首选出若干所高校，再考虑专业等因素;还可以学校和专业兼顾选择。

四是认真研读高校招生章程。高校招生章程是高校开展招生工作的主要依据，考生务必仔细研读了解。在研读分析高校招生章程的基础上，优化填报志愿备选名单。

五是筛选形成合理梯度的志愿预填名单。在平行志愿招生批次，要拉开适当的梯度，以增加录取几率。从“冲一冲、稳一稳、保一保”三个梯度入手，选择足量的“专业(专业类)+学校”志愿，分别放在“冲一冲”“稳一稳”“保一保”三个梯度。

六是借助志愿填报辅助系统，使用选考科目、院校地域等筛选功能，提前将志愿选好导出志愿预填表。在填报志愿规定的时间，将志愿预填表导入志愿填报系统即可实现正式填报志愿。

高考填报志愿有哪些技巧吗

先弄清自己可以填几个志愿

无论是批次合并还是取消批次，都会对考生高考志愿填报产生一定影响，而志愿设置等变化更为明显。以河南和北京本科二批、三批合并为例。河南省之前本科二、三批次都可填报1-6所高校志愿，本科二、三批合并后，二批可填报1-9所高校志愿，每个学校志愿可填1-5个专业和是否同意调剂专业。

北京市本科二批志愿设置也有所增加，今年本科二批可填报10所平行志愿高校，每所志愿高校设置6个志愿专业及是否服从院校专业调剂。批次合并后，本科二批志愿院校数量增加，考生可选择的院校、专业也相应增加。

无二本线可参考与一本的线差

弄清楚高考志愿填报政策以后，第二步就是找准自己的定位。如何找定位可能每人方法不同，以往最常用的方法就是线差法和排位法。在咨询会上经常能听到，招办老师说：“我校录取线在二本线上30分……”其实这就是线差法，录取线和批次线比较得出的分值。

参照学校录取分数和录取排名

高考志愿填报另一种方法就是排位法，也就是通常大家说的知分、知位。知分很简单，现在大家在填报志愿的时候都已经知道了高考成绩。

知位指的是在高考成绩公布的同时，各省招办官方网站上公布的考生“一分一段”表。表内对每一个分数段上有多少考生、该分数线以上有多少考生进行了详细统计。利用“一分一段”表，可了解自己在全省的名次。另一个知位，就是要参考往年高校录取分数和录取的大概位次。

山西高考志愿设置

提前艺术、体育本科设置1个第一院校志愿和1个第二院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿;

提前一批本科和提前二批本科批次分别设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿和1个第三院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

本科面向贫困地区专项计划第一、二批次分别设置8个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿;

免费医学定向生、农科生院校设置1个院校志愿和6个专业志愿以及“是否同意专业调剂”志愿。

第一批本科(A、A1、B类)批次分别设置8个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿;

第一批本科特殊类型招生分公示类(面向贫困地区高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队)和非公示类(定向、民族班、民族预科班)各设置1个院校志愿和6个专业志愿以及“是否同意专业调剂”志愿。

第一批本科(A、B类)艺术本科院校分别设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

第二批本科(A、B、C)类批次设置8个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

第二批本科(A、B、C类)艺术、体育类院校(第二批本科C类美术类、体育类除外)分别设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿，每所院校志愿设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

第二批本科C类艺术(美术类)、体育类院校分别设置8个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

第二批本科特殊类型招生(高水平运动队、定向、民族班、民族预科班)各设置1个院校志愿和6个专业志愿以及“是否同意专业调剂”志愿。

高本贯通批次设置8个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

高本贯通艺术类院校分别设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿，每所院校志愿设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

提前专科(高职)批次设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿和1个第三院校志愿，每所院校设置6个专业志专科(高职)批次设置9个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F、G、H、I，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。

9.新高考本质是“扬长”教育 篇九

高中应帮学生解决四个问题

作为有31年教龄的老教师，李子良认为，新高考改革给予了学生在选科择业上自主选择权，本质是“扬长”教育、是生涯“规划”教育。

高中要帮助学生解决四个问题：第一，要帮助学生了解自己的兴趣、特长及优势学科;第二，要让学生在一定的职业体验中思考自己未来的职业发展方向;第三，要让学生了解从事该领域工作需要学习的专业;第四，如何在高中选科中将学生自己学科优势和专业、职业方向兼顾、结合。

生涯规划要锁定三个核心

对于生涯规划能力，侨中总结出三个核心词：自主选择、生涯规划、学生发展指导。

李子良指出，自主选择，本质是“适性扬长”教育，让每一颗种子找到自己的潜能和方向，从而按照自己的特性去生根、发芽、开花和结果，成为“最强的自己”。

学校要强调“规划”意识，让学生在中学阶段去思考、去体验，并在接下来的选科及高考志愿的填报中规划出自己未来的发展方向。他说：“作为教育的主体，学校、年级和班级在学生发展指导中的工作重点应放在：生涯指导、学业指导、生活指导三个方面。”

侨中专门设置了360多平方米的学生发展指导中心，内有心理辅导室兼沙盘室、潜能开发室兼心检阅览室、团体活动室兼心理剧场室、学生生涯室、心理宣泄室等专业功能室等。

四个步骤探索生涯规划

李子良介绍，侨中采取了四大措施，探索帮助学生选择适合自己的学科。

首先，在正式选科前，学校建立学生心理档案、进行学生生涯测评，帮助学生全面、科学地认识自己的兴趣爱好、优势特长、职业价值观等。

其次，开展丰富的职业讲座、职业规划比赛、“家长引路”等活动，并为学生创造职业体验的丰富机会，如开展“父母工作体验日”活动等。

第三，开展“走进大学校园”活动，聆听教授、学者讲座，同时结合“学长引路”活动，帮助学生了解大学各专业的特点及报考要求。

第四，利用专家讲座、级会、班会等形式，向学生介绍新高考政策，做好选科及学习方法的指导。

“在选科上，既给予学生合理的建议、又充分尊重学生自己的意愿;分班上，既实现优化组合、又注意因材施教。同时，结合学校本身的实际情况，对老师的教学工作进行统筹、合理地安排。”李子良说。

做法：定1走2，分层教学

在“3+1+2”高考规则下，高中选科走班有三种常见模式：按组合固定部分行政班且只有部分学生走班、定2走1、定1走2。

第一种方式走班最少，最利于管理，但涉及学生在走班与不走班问题上的公平问题，且分层教学存在一定困难;定2走1走班较少，比较方便管理，但几乎完全无法进行分层教学;定1走2走班最多，管理难度最大，但可以较好地实现分层教学。

考虑到学生学习能力的差异及学校寻求重本突破的发展目标，侨中毅然选择了难度最大、但最有利于学生和学校发展的定1走2模式。

“整个高一级分为6个物理班和4个历史班，其余4科(化学、生物、政治、地理)进行全级统一时间走班，并根据学生成绩进行合理的分层教学。目前新高一级的走班工作正有序、高效地进行。”李子良表示。

规划选科 决胜高考第1步

广东新高考将实行“3+1+2”模式，选科走班是配合新高考的重要途径。其实，早在新高考方案公布之前，有不少学校已经提前探索了选科走班模式。他们有怎样的经验?

7月6日，由广东教育督导学会、羊城晚报教育发展研究院联合主办、卓越教育承办的“规划选科，决胜不止新高考”广东新高考改革研讨会将在广州举行，届时现场将邀请广东华侨中学校长李子良，广州市第五中学校长裘志坚为大家做分享。欢迎报名现场聆听。

新高考下 应对个体不适应的有效手段

新高考下“3+1+2”带来12种选科组合，同时也给学校、老师带来新的教学挑战：走班教学将成为主流趋势。

10.新高考思考与准备 篇十

面对新一轮考试招生制度改革，每位教师、每所高中几乎每时每刻都在思变。《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》规定，2017年全面推进考试招生制度改革，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2017已经来临，学校的组织管理、师资力量的配置等，教师的教学模式、班级管理理念等都需要改变，以应对高考改革的巨大挑战。

一、高考改革使教学发生新变化

在新的高考改革方案下中，“走班制”与分层教学已成为学校发展的趋势，这就要求教师在规定课时内既要完成高考学业要求，还要把学科基础知识、基本技能、思想方法体现在教学过程中，做到了解差异、针对差异、面向全体、因材施教、因“层”而教、逐步提高，改变原有的、统一的教学模式，真正实现分层教学，以保障课程实施的质量。“走班制”的实施在空间和时间上造成了班主任教师与班级学生的“分离”，这就意味着教师要做好教学追踪，与学生保持密切联系。不同于当前的行政班，“走班制”要求教师进一步尊重学生的差异性，把握好自身教学个性与学生个性的结合点，充分关注学生的不同需求，真正做到弥补学生知识缺陷、延伸学生知识、发展学生个性、提高学生能力。

二、高考改革对教师提出新挑战

高考制度的改变，对一线教师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了新的要求，为适应新的高考制度，教师现有素养要在以下几个方面着力丰富、加强、改进：

1、教学理念要改变。新的高考制度打破了唯分数论高下的高考、录取机制，取消文理分科，考试范围覆盖国家规定的所有科目。这就要求教师要从应试教育模式走出来，要从单一的关注分数转向关注学生的全面发展。必须加强教师的学习与实践磨练，突破旧教学理念的局限性，以不同视角广泛地解读课程，将原有从既定知识的展开到既定知识的总结的教学思路，变为知识的各种生成、联系及拓展，积极推进素质教育，切实促进学生全面而有个性的发展。

2、教学方式要改变。教师要根据不同的教学内容、教学对象确定不同的教学方法，运用认知主义和建构主义等理论，选择教学方法，设计教学内容，建构学习共同体。要形成以教师为指导、以学习者为中心的教学理念，教师充当学习过程中的帮助者与促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者而不是被动接受者和被灌输对象。充分挖掘整合网络资源，利用现代信息技术手段服务新课程。在可能的条件下，教师要多组织协作学习并进行引导，激发学生学习的积极性，重视教学思想方法，培养学生掌握和运用知识的能力，在教学中充分展现学科的价值，强化应用意识，让“自主、合作、探究”的学习方式走进课堂。

3、班级管理要改变。“走班制”在一定程度上造成了“教”与“育”的分离，班级管理难以再采用传统的管理模式。在这样一个开放的教育环境下，班主任教师需通过引领学生参与班规修订，增强学生主体意识，从实际出发，积极探求适合学生个性化发展的空间，突破传统管理模式，关注班级网络平台建设，可结合网络平台建立一整套科学、合理、完备的考核、评价制度，实现教师实时追踪，通过线上与线下互动增加与学生的相处时间。

4、除此之外，新高考方案赋予了学生前所未有的选择权，要求学生必须学会选择、规划人生。教师的角色担当不再是简单的胜任学科教学工作，还要胜任学生成长导师工作。教师应该丰富职业生涯教育知识与实践经验，提升学生选择考试科目和报考专业的生涯规划指导能力，助力学生在学习过程中培养兴趣、发现自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，安排好高中阶段所有学业进程，做学生高考这个关键渡口的“摆渡人”。

三、高考改革对学校管理提出新要求

在新的高考制度下，教师队伍的建设也是关键因素之一，为适应新高考制度的要求，打造优秀教师队伍，提高教师素养是学校在新制度下可持续发展的关键。学校可从如下几个方面提升师资队伍水平：

1、强化教师培训，提升教师专业素养。通过强化教师培训尽快转变传统教学观念，使教师具备新的教学技能，学习新课程理念，与时俱进，追求教学观的动态提升。鼓励教师积极参与校本课程的研究与开发，通过在教学教研中实践来提升教师专业素质。学校应加强教学科研观念，让教师在教学反思、教学模式、校本课程中发挥重要作用。

2、搭建平台，重视教师发展。在新的高考制度改革下，教师面临着角色挑战，充当着学生人生选择的关键角色，学校应高度重视学生的生涯规划教育。学校应为教师搭建广阔的成长平台，加强教师心理学、管理学、职业生涯教育知识等方面的培训。此外，通过平台的建设，使教师可以随时随地进行学习、研讨、交流，促进教师教研的网络化发展。

3、利用网络，整合教学资源。高考制度的改变，使得学生可以自主选择考试科目，以往由学校统筹计划变为学生的自主选择，这一变化必然会造成教学资源投入的不平衡。为缓解教学资源不足的问题，学校可以借助“互联网+”契机，在学校与学校之间整合教学资源，创设“精品课堂”，实现教师资源共享。