2023级大学生思想状况调查问卷分析报告

2023级大学生思想状况调查问卷分析报告（共13篇）

1.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇一

2012学年关于小学生思想状况的调查方案

为更好的完成德育工作的新任务，切实推进全校德育工作，拟于本学进行关于当代小学生思想状况的调查，方案如下：

一、前提和背景

在知识经济的时代背景下，人们的价值观呈现多元化，来自多方面的各种思想文化的影响和网络不良信息的负面影响在小学生中日益显著，这给学校少先队工作提出了新的更高的要求

二、目的和意义

通过这次小学生思想状况调查，系统全面的掌握当代小学生的思想状况、道德发展状况，了解小学生最关注的问题，为今后一个时期的少先队工作奠定基础。

三、方式和步骤

1、调查问卷设计

请负责教师、少先队中队长进行座谈，并查阅资料，确定调查内容，设计调查问卷。

2、确定调查学生群体

以学校高年级作为调查群体代表，使调查群体具有广泛的代表性。

3、开展调研和座谈

将问卷下发到全校学生代表中，同时与学生代表召开座谈会，对社会热点问题和学生最关注的问题进行座谈，进一步系统掌握学生思想状况。

4、形成调研报告

整理调查问卷，认真分析总结，客观地形成有参考价值和工作指导意义的调研报告。

Xxx小学

2012年3月

亲爱的同学,欢迎你参加小学生思想品德教育的问卷调查,请仔细阅读下列问题,并根据你的实际情况做出选择.答案的选择对你无任何影响,调查结果仅供研究之用,请不要有任何顾虑.对于你的支持,我们表示衷心的感谢.年级:性别:

1.参加升国旗仪式时,你经常会()

A.产生自豪感B.想别的事C.无所谓

2.你最喜欢过的节日是()

A.圣诞节 B.中秋,端午,春节等 C.“六 一”儿童节等

因为():

A.有趣,内容丰富 B.有民族特色 C.其他人喜欢,我就喜欢(可多选)

3.作为一名中国人,你感到()A.自豪B.无所谓C.无可奈何

4.你了解国内外大事最主要的渠道是()

A.电视,广播或报纸等媒体 B.老师告诉的C.同学相互聊天 D.网络

5你努力学习最主要目的是()

A.出人头地,提高社会地位B.挣大钱,过好日子

C.为父母学习D.为国家和社会进步做贡献

6.对于有些同学面对老师一套,同学一套,学校一套,家里一套的做法,你的看法是

()

A.不好B.只要不伤害我,就由着他

C.好,这是一种处事方法D.与我无关

7.你对当学生干部一事是怎么看的()

A.当学生干部很有面子,有很多特权,可以得到好处,都愿意当学生干部

B.当学生干部应起到带头作用,配合老师为同学服务

C.当学生干部会得罪同学,影响学习,不愿意干D.没有看法

8.如果用不正当手段能解决你目前急需解决的问题,你会采用吗？()

A.肯定会 B.可能会 C.说不清 D.不会

9.你过生日,一般花费为()

A.50元以下B.50~100元

C.100~200元D.200元以上

10.看到班上同学有漂亮的文具,而你没有.你会()

A.要求父母买B.虽然喜欢,但不和别人攀比C.无所谓

11.有人认为:“随着社会的发展,物质生活水平不断提高,艰苦奋斗的提法已经过时了”.你是否同意这种观点()

A.同意 B.不同意 C.说不清

12.任课老师生病住院了,你会()

A.主动到医院去看望B.有同学组织去,自己才去

C.想去,但怕同学说闲话D.没有考虑

13.在街上遇到曾经教过你的老师,你会()

A.上前主动问好B.他(她)招呼我,我才招呼他(她)C.想办法避开

14.你能准确说出父母的生日吗()

A.能够 B.不能够

15.考试时,有一题难住了你,这时你会()

A.偷看同学的试卷B.干脆放弃C.自己思考解决D.偷偷翻书看

16.你买东西时,如果售货员多找了钱,你会()

A.主动退还B.不声不响地走开C.售货员发现了就退还给他.你一个人在教室里,看见地上有一支漂亮的钢笔,又不知是谁的,你会怎么做

()

A.上交老师B.想拿走,但想到不是自己的,又放回去

C.拿来自己用D.不管它

18.上学路上,遇到一位盲人想过马路,这时已经临近上课时间,你会()

A.把他送过马路,再去上学B.装着没看见

C.怕迟到,决定以后再帮助

小学小学生思想品德状况调查报告

为了认识新形势下小学生思想道德的新特点，客观地判断小学生在社会发展进程中思想观念的新变化，探讨进一步加强学生思想道德建设的新规律，不断提高教育的针对性、主动性和实效性，我校开展了小学生思想道德状况的抽样问卷调查，具体如下：

一、问卷的设计及组织实施

问卷内容的设计编制重点体现两个维度。一是教育内容的维度，涉及到理想信念、价值取向、公德意识、文明礼貌、遵纪守法等方面。二是教育途径维度，选择了社会实践与活动、校园文化、课外生活等角度。问卷内容设计的层次性和梯度。根据内容的总体框架，结合不同学段学生的认识和行为能力，力求贴近学生的生活实际和心理世界，并使语言表述通俗明白。

为比较广泛获取信息及进行个别项目的对比分析，本次抽样问卷调查在组织实施过程中，注意面向不同年级的学生。

二、问卷调查的情况分析

问卷调查结果表明：小学生的思想道德建设取得明显成效，热爱祖国、勤奋学习、遵纪守法、文明礼貌是小学生精神世界的主流。

1、热爱祖国意识强。问卷中有一题“参加升旗仪式”，学生都选择“产生自豪感”，问卷中有一题“作为一名中国人,你感到”*学生都选择“自豪”这体现了学生的爱国情感、爱国意识增强，把国家尊严和国家利益放在他们心中具有重要的位置。

2、价值取向积极：问卷中有一题是“.上学路上,遇到一位盲人想过马路,这时已经临近上课时间,你会”，大多数学生“把他送过马路,再去上学”“ 你一个人在教室里,看见地上有一支漂亮的钢笔,又不知是谁的,你会怎么做”选择“上交老师”并从不同的角度反映了学生对积极、正确人生价值和道德价值的追求。

3、注意守法自律：遵守交通法规是中小学生日常生活中接触最多的法制问题，所以被列为抽样调查的一个具体内容，有题目是“对于有些同学面对老师一套,同学一套,学校一套,家里一套的做法,你的看法是”，学生都选择“不好”。

4、文明修养在提高。问卷中有一题是“任课老师生病住院了,你会”，大多数学生选“主动到医院去看望” 问卷中有一题 “在街上遇到曾经教过你的老师,你会”，“上前主动问好”，小学生思想道德的主流是好的，但从问卷中也反映出一些引起注意的倾向。

三、启发与思考

尽管在问卷的内容设计和调查的组织实施方面还不够科学、严谨，尽管学生在问题选择方面有自我保护意识和不实因素，但总体反映的情况给予我们许多启发和思考：

1、学生的价值取向是多元的。社会生活中多元的价值取向势必作用于学生群体，影响他们的价值选择，传统的价值选择在受到质疑。

2、学生希望多彩的生活。从问卷调查看，学生希望多彩的校园，丰富的生活，希望全面提高自己的素质。

4、学生的自我意识、目标意识在逐步强化。学生的心理随着年龄的增长在变化、发展，自我意识在逐步加强。

四、建议和对策

1、紧紧把握中小学生思想道德教育的正确方向。在新的形势下，必须坚持社会主义意识形态的主导地位，坚持正确的价值导向，教育和引导逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、强化学校教育的主导作用。面对社会生活中消极现象对小学生健康成长的不良影响，学校应在小学生思想道德建设方面发挥主导作用，强化在基础道德、理想信念等方面的教育，唱响主旋律，坚持正面引导，坚定不移地把培育“四有”新人作为学校的根本目标。

3、不断创新德育的内容和方法。德育的内容和方法应该贴近学生实际，走进学生的心灵世界，提高德育的说服力，教育力和感染力。使学生在学会做人，全面发展中体会德育的真、善、美，增强接受教育和自我教育的主动性和自觉性。

4、有针对性的深化师德教育。要求教师不仅关心、爱护学生，还要了解、亲近学生，把握学生的所思所想，真正成为学生的良师益友。注意研究新形势下师德教育的新问题、新情况，有针对性的搞好教育和引导，使教师努力做到“学为人师，行为世范”。

2.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇二

自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来, 大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万, 13年间, 中国大学生招生人数增加了六倍多, 在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大, 在校大学生经济状况差异日趋扩大, 由此而带来的消费行为差异, 越来越受到社会的关注。

1 研究背景及调查的组织实施

结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动, 笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料, 对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析, 并针对本研究主题设计了调查问卷, 该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。

2012年10月至11月间, 针对同样内容的调查问卷, 我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式, 以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余份, 有效问卷3092份, 有效率88%, 符合统计要求。

2 河南省高校在校大学生经济状况

(一) 大学生经济状况分组

为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析, 我们将调查对象分为三组:第一类, 富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭, 参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点 (3470美元) , 通过人均GDP和人均收入之间的换算, 美元和人民币之间的汇率换算, 购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算, 我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类, 贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准, 我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类, 一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。

(二) 大学生经济来源

从调查结果来看, 河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元, 其中富裕学生人均15393元, 一般学生人均10598元, 贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例 (高等教育投入家庭负担比) 来表征家庭负担情况, 平均高等教育投入家庭负担比为0.74, 其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01 (图1) , 支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。

2012年调查结果显示 (图2) , 在校大学生的主要经济来源来自于父母, 而贫困大学生的经济来源呈现多元化, 除了来自父母, 还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者, 大学生经济来源主要是家庭, 所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷, 生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷, 而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。

2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前, 河南省高校助学贷款工作开展较顺利, 基本上可以解决贫困学生的贷款需求, 受访贫困大学生中48.6% (图2) 的主要借款渠道为国家助学贷款, 基本上解决了贫困学生的学杂费和生活费。但是, 我们从图中也可以看到, 贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生, 至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。

为了开源节流, 贫困大学生中约60.8%的人做过兼职, 可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源, 希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些, 但也有约44.7%的学生做过兼职。

(三) 大学生经济状况差距

改革开放后, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 我国经济发展不平衡问题日益加剧, 居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况, 基尼系数的测算方法很多, 鉴于本研究调查问卷的数据特点, 我们采用基尼系数的协方差计算方法 (习明, 洪兴建;2007) 。其原理如下:

设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn, 且x1≤x2≤…≤xn, μ为平均收入, 则

因此 此即为未分组 (原始) 离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法, 我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56, 值得注意的是, 这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定, 我们认为, 在校大学生家庭的收入差距较大, 因此, 解决贫富差距过大问题是既是当前构建和谐校园的一个重要方面, 一定程度上也是保证大学生拥有公平教育机会的保障。

3 大学生经济状况对消费行为的影响

(一) 消费结构

通过对大学生消费行为的调查分析, 我们发现大学生的主要开销包括饮食、通讯、恋爱、学习、娱乐、交际、形象 (护肤衣着等) 等, 其中河南省大学生饮食约占52%, 从恩格尔系数的角度来分析, 系数在50%至59%之间为温饱水平。大学生的饮食支出在一定程度上反映了中国家庭的普遍状况, 许多含辛茹苦的中国父母都是宁愿自己过的差一点也要孩子在学校吃得好一点。不同经济状况学生的日常消费结构如表1所示, 整体而言, 贫困学生在各个消费类别上都低于其他两类学生。在性别结构上, 总体上看男生在各个消费项目上花费大多大于女生, 仅在形象消费上女生大于男生。

为了分析不同经济状况对消费结构的影响, 将不同月消费水平的学生恩格尔系数作散点图 (图3) , 我们发现恩格尔系数与学生经济状况负相关, 即经济状况越好恩格尔系数越低, 符合恩格尔定律。

(二) 消费观念

消费观念受消费能力的影响, 从调查数据上看, 20.0%的富裕大学生表示在消费时没有顾虑, 而贫困学生仅有2.1%。并且82.0%贫困学生表示心痛父母的钱, 而这一指标在富裕大学生中仅有52.3%。显然受经济条件制约, 贫困家庭的大学生在消费支出上表现的更加慎重, 也很少出现透支或提前消费的情况。调查发现如果学生想要买某样商品而钱不够时, 有32.3%的富裕大学生会选择买了再说, 而贫困大学生仅有9%会这样做。

从消费影响因素上看 (表2) , 贫困大学生消费观念更为理性, 而富裕大学生更为感性。贫困大学生在商品选择上更为看重质量、价格等, 而富裕大学生则更为看重外观、品牌、个人喜好等因素。从性别上看, 男生注重质量性能, 女生注意价格、品牌。

大学阶段, 学生们消费观念处于成长期, 容易受到其他人的影响, 比较而言, 贫困大学生受到父母和家庭其他成员的影响较大, 而富裕大学生更易受到流行时尚的影响。同时朋友、同学之间的相互影响也比较大 (表3) 。

(三) 消费计划

从2012年调查结果中我们可以看出有21.5%的富裕大学生在日常消费中经常感觉"钱不够花", 而贫困大学生该项选择仅为6.3%, 更有42.4%的贫困大学生极少出现"钱不够花"的情况。富裕、一般、贫困大学生有消费记账习惯的分别为23.1%、24.0%和28.5%, 做个人财务计划的比例分别为36.9%、47.8%和53.5%。表明贫困大学生较比富裕大学生的消费更有计划性, 将有限的财力安排的更为合理。

对于攒钱习惯, 富裕学生、一般学生、贫困学生"正在攒钱"的分别占24.6%、21.8%和30.6%, "从没有攒过钱"的分别占10.8%、11.5%和6.3%, "现在没有攒钱, 准备积攒"的所占比重分别为26.2%、25.6%和17.4%, "现在没有攒钱, 以前积攒过"的所占比重分别为24.6%、22.0%和15.3%, "无钱可攒"的所占比重分别为13.8%、19.0%和30.6%, 总体上说明大多数贫困同学在消费上显得较为节制。

调查结果还表明, 拥有千元以上高档消费品的同学21.2%感觉生活费用经常透支, 而没有高档消费品的同学这一比例仅为10.5%;非常看重商品品牌的同学23.3%感觉生活费用经常透支, 而不太看重商品品牌的同学这一比例仅为11.4%;经常安排个人财务计划的同学8.7%感觉生活费用经常透支, 而不太注重个人财务计划的同学这一比例仅为17.3%。可见, 其实不是钱不够花, 而是不会花钱、不懂得合理安排消费计划。这正是大学生理财的基础, 有利于大学生养成良好的理财习惯。

4 结论与启示

虽然每个人经济状况不同, 但在大学时代培养良好的理财习惯, 养成定期储蓄的习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往受益终生。

(一) 关心贫困学生的生活状况

"贫困"在合理引导下会成为一个人奋斗的动力, 而在错误感知中又会打击一个人的自信, 甚至形成错误的价值观。因此, 社会各界对家庭经济特别困难而影响正常生活的学生应给予特别关注, 一方面, 要从生活上给以帮助, 通过提供多渠道的勤工助学方式, 增加他们的收入来源, 帮助他们树立信心解决生活、学习上的困难;另一方面, 了解学生的思想状态, 疏导学生的心理障碍, 消除由于经济状况对学生心理产生的不利影响, 提高学生奋发向上的斗志。

(二) 引导大学生树立正确消费观

开展多种形式的活动, 对大学生进行科学的消费观教育, 培养大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念, 倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神, 鼓励理性消费和健康生活方式。比如对于来自山区、经济贫困家庭的学生, 应鼓励他们学在艰苦条件下去克服困难, 努力发展自己, 学会从多角度评价自己, 通过自强自立提高自信。对于经济条件优越的学生, 应营造理性消费的氛围。

(三) 注重大学生"财商"培养

作为大学生的法定监护人, 家长对大学生"财商"培养具有重要影响, 应加强对子女消费价值观和消费行为的合理引导。一方面, 家长要了解和调控子女的开支;另一方面, 家长应当以身作则纠正自身不文明、不科学的消费行为和消费观念, 引导子女科学合理消费, 优化消费结构, 提高消费质量, 有意识地培养子女勤俭节约、吃苦耐劳的品质, 帮助他们形成正确的消费观。

摘要：本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷, 在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上, 剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响, 力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价, 并提出相应的对策及建议。

关键词：大学生,经济状况,消费行为

参考文献

[1]汤宁.当代大学生消费行为的研究综述[J].北方文学 (下半月) , 2012 (5) .

[2]曹渝, 陈圣博, 黎文忠, 等.大学生经济信用调查[J].当代经济 (下半月) , 2007 (5) .

[3]罗涤, 李华.家庭经济困难大学生主观幸福感状况分析[J].中国青年研究, 2008 (5) .

[4]杨盛菁, 李华.大学生消费行为及消费倾向的调查研究[J].生产力研究, 2012 (3) .

[5]史伟波.大学生消费行为浅析--基于调查问卷的分析[J].消费导刊, 2009 (15) .

3.独立学院学生思想状况调查分析 篇三

【关键词】独立学院 学生 思想状况

为更好地把握我院学生思想动向，总结和探讨独立学院大学生的发展规律，为科学、有效的服务、教育、管理学生提供依据，2012年2月我们对我院同学进行了问卷调查。通过统计、分析与归纳，初步了解了我院学生的思想道德状况。

一、问卷调查对象基本情况

此次调查问卷采用随机抽查的方式，共发放调查问卷220份，有效回收201份，回收率为91.36%。涉及2008—2011级四个年级，土木、机械、管理、汽车等8个系四个年级的学生，男女比例接近1∶1。为了确保调查问卷的科学性，分别在理工、文科、艺术类的学生中进行了定向调查。问卷的内容包括：价值观、道德观、就业追求、对国际及国内时事、对学院的发展关注点等内容。

二、调查结果分析

（一）道德取向多元化，但主流是健康向上

整体来看，学生普遍认为思想道德教育是一门必要课程，70%的学生认为开展思想道德教育“很有必要”，“一般”的占13%，认为“沒有必要”的占10%，“无所谓”的占7%。这说明绝大多数同学认可良好的思想道德教育对自身的健康成长至关重要。

在思想追求方面，结果显示大部分同学有较高的思想境界，但在采取实际行动方面表现出一定的现实性。如“在大街上遇到抢劫的事情你会怎么办？”， 只有10.95%的学生会义无反顾选择上前制止，63.68%的学生则选择在安全的前提下制止。“如果遇到陌生人需要帮助解决困难”，30.85%的学生会选择主动帮助，58.21%的学生表示虽然稍显被动，但是也会去帮助。

在诚信方面，在如何看待考试作弊行为时，有70%的大学生认为作弊违背了诚信原则，应该严惩；23%的认为无所谓，反正自己不作弊就行；但是还有7%的认为是很正常的现象，学校沒必要管。

个人品质方面，当被问及“你认为自身最缺乏什么品德”时，42.29%的学生表示缺乏发奋求学的精神，24.38%的学生选择了勤劳俭朴。

由此可见，独立学院学生对自身品质的认知较为客观。但在思想追求、诚信教育等方面需要进一步提升。

（二）价值观多元，趋向现实主义

个人价值观方面，67%的大学生认为一个人的价值取决与对社会贡献的大小，只有3%的同学选择了社会名望的高低；30%的同学认为是干出了一番大事业。由此可见，大部分学生拥有主流健康向上的人生观和价值观。

（三）对国际国内热点问题的关注程度

在调查中，59.7%和16.42%的学生表示自己是通过电脑或手机来关注社会热点及时事政治。结果显示，网络已成为大学生关注热点的最重要途径。

对于国际国内重大政治、经济事件关注度较高。56.72%的学生关注“两会”的召开，最关注内容分别是大学生就业、食品药品安全和反腐倡廉等提案。在具体的社会热点问题方面，重点关注的有：物价上涨（73.14%的学生表示关注或者极为关注）、饮食和食品安全（82.59%以上的同学有过关注）、反腐倡廉扬社会主义正气（78.11%的同学有过关注）、网络道德建设和社会生活道德建设（82.59%的同学有过关注）。由此可见，我院学生有较强烈的爱国意识，关心国家大事，对政治形势具有一定的鉴别力。

对国际关系认知呈现多元化。当被问及“对中国形势几年内会如何发展？”时，分别有22. 89%和50.25%的学生选择了快速发展和稳步发展，这体现了学生对祖国继续繁荣发展的信心；但当被问及中美关系、中日关系、中俄关系以及中欧关系时，学生展露出不同的观点，但总体来说，他们对于国际关系的理解是较为理性的，比如71.1%的学生知道欧债危机对我国经济是有一定影响的；被问及未来五年内对中国影响最大的国家时，37.31%的学生选择了美国，21.89%的学生选择了日本。

网络获取信息以及对网络信息的态度较为理性。当被问及对网络信息的可信度的看法时，选择“部分相信”，以及“了解信息但保留自己的最终看法”的比例分别约占38.81%和51.74%，只有6.97%学生表示非常相信。对网络红人的认知比较多元，24.38%的人认为“很雷人”、26.37%的同学认为“纯属炒作”、43.78%的同学认为“沒有什么想法，只是为了自娱自乐”。59.70%和23.88%的同学认为网络炒作对社会风气和社会利益“会”或者“有一定影响”。这都说明我院学生对于网络信息有着较强的鉴别和筛选能力，能够较为清晰的分辨是非对错，获得正确和有益信息。

三、解决大学生思想道德状况的对策分析

通过调查发现，当代大学生思想道德状况整体是好的，特别是作为独立学院的学生，思想活跃，个性鲜明，思想道德状况主流是积极、健康、向上的，坚决拥护党的领导和路线方针政策，价值判断趋于积极、务实，能把个人的现实需要与服务社会相结合；能够对国内国际热点问题给予足够的关注，能够较为客观的分析社会问题和矛盾，对国家的发展充满信心；学习意识、就业意识和就业能力不断提高。

对于在调查中发现的问题和不足，我们建议：

（一）对思想道德和行为选择方面需要知行合一

这就要求我们不断改进的思想政治教育体系和方法，引导学生辨证的分析问题，减轻现实社会大量不道德行为对学生的不良影响；另一方面是要培养学生旗帜鲜明的抵制和反击外来腐朽的拜金主义、个人主义等不良思想。

（二）以校园文化为载体，不断改善学生成长的人文环境

在校园内具有品牌、特色的校园文化活动是开展思想政治教育的良好载体。目前，广西工学院鹿山学院已经打造了“唱响鹿山”十大歌手大赛、“烽火逐鹿”辩论赛、“感动鹿山”校园十大人物等特色校园文化活动，学生的参与度以及受众度较高，学生对以上活动的积极评价一直处于较高水平。而广大学生也能够通过参与到此类活动，以朋辈的影响力来影响周围同学，形成良好的互助氛围。

（三）转变教育观念，创新思想教育工作方法

4.大学生思想状况调查问卷 篇四

2013年3月

1、你认为加入中国共产党是为了：

A：为了个人发展需要B：为了自己需要，也为了人民C ：为了奉献

2、你认为自己参加政治活动积极么？

A：积极B：不积极C：其他

3、党的十八大后，对于党和国家的反腐工作，你怎么看？

A：卓有成效，但力度不足B：已经很好了C：不关心

4、如你的好友开车肇事逃逸致人死亡，你知道后，如何处理？

A：劝其自首，如不听举报B:劝其自首，如不听，也假装不知道C：

5、单位节假日需要值班，节假日排到你值班，而那些天你有些事，而别人又不能值班，你怎么办？A:坚决不同意值班，去做自己的事B: 先不做自己的事，值班

C：看能否请同事帮忙值班，如不能，最后自己值班

6、如你申请了国家助学贷款，对于毕业后的还款问题，你如何处理？

A: 有钱立即还款B：一拖再拖，延迟还款C：不还款

7、一满载的幼儿园校车掉进池塘，你刚好看到且你会游泳，你怎么办？

A：报警，毫不犹豫跳进水里，救人Ｂ：打电话报警，迅速离开Ｃ：观望

8、你觉得自己最近状态怎么样？

Ａ：感觉良好，心情舒畅 Ｂ：心情时好时坏，能够自我调节

Ｃ：状态不好，郁闷，需要别人帮助调节

9、你经常谈论的中心话题是：

A：日常学习与生活问题B：恋爱问题C：毕业分配问题D：国际或国内时事话题

10、大学三年里最想学到的是：

A:良好的社会活动能力B:过硬的专业知识C:多一种人生的历练

11、你认为我班的学风状况如何？Ａ：很好Ｂ：不好Ｃ：一般

12、你最近关注的热点是？

13、你认为你最近存在的问题或特殊情况是：

5.大学生思想政治状况调查问卷范文 篇五

同学们：

你们好！

自深入学习实践科学发展观活动开展以来，我院扎实做好了学习实践活动的前期工作，当前已顺利进入到学习调查阶段。结合我院的教学实际，就我校学生的德育状况在全院范围内展开一次全面深入的调查研究，以整体提高我院学生的思想道德教育工作，从而为我院的科学发展提供有益的参考。

调查以无记名形式进行，答案无所谓对错，请表达你的真实想法和看法，把你认为正确的选项写出来，衷心感谢学校各部门老师和同学们的支持！

1、你认为当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养

(1)很需要(2)可有可无(3)不需要(4)其他

2、你是否向往加入中国共产党

(1)是(2)不是(3)没想过

3、你怎么看待“大公无私”和“全心全意为人民服务”？(1)根本做不到，不损人利己就行(2)应该努力做到

(3)应该完全做到(4)先进性和广泛性相结合4、如果不愿意下基层或到边疆是因为

(1)怕受排挤(2)怕被埋没(3)生活太艰苦

(4)文化生活不丰富(5)个人具体困难

5、如果你将来赚了一大笔钱或者得到一大笔遗产，该如何处置？

(1)自己享用或者留给子孙(2)办一个企业

(3)捐赠给国家和福利事业(4)其他方式

6、你认为目前大多数中国人的思想追求是

(1)利己主义(2)功利主义(3)金钱崇拜

(4)为国家做贡献(5)主观为自己，客观为别人

7、“理想，理想，有利就想；前途，前途，有钱就图!”

(1)完全错误(2)也对也不对

(3)完全对(4)无所谓(5)其他

8、您周围的同学经常议论的中心话题是

(1)通货膨胀等经济问题(2)民主与政体改革

(3)毕业分配问题(4)恋爱问题

(5)同学关系(6)国际话题(7)日常学习与生活问题

9、您认为现在还需要弘扬爱国主义精神吗？

(1)弘扬爱国主义精神十分必要(2)爱国主义已经过时了

(3)新时代的爱国主义更加重要和要求更高(4)无所谓

10、如果现在有一个机会可以加入一个发达国家的国籍，你会

(1)愿意加入，但我仍然会视自己为中国人

(2)绝不加入，不管怎样还是祖国好

11、对于寝室卫生和内务，您室友的态度是

(1)相互配合,努力搞好(2)相互依赖,但要做好

(3)无所谓,谁做到一样(4)不做

12、你最想在大学里得到什么

(1)过硬的专业知识(2)良好的社会活动能力

(3)无所谓，重要的是感受大学的气氛(4)多一种人生的历练

13、你对下列事件和工作非常关注的有（）；比较关注的有（）；

不太关注的有（）；不关注的有（）。

(1)朝鲜发射卫星导弹事件(2)食品安全问题(3)台湾时事

(4)今年就业问题(5)金融危机(6)中国传统文化的创新

14、上大学后，你遭受的最大挫折是什么？

(1)学习成绩不理想(2)恋爱不成功

(3)不适应宿舍生活(4)经济困难(5)就业竞争太激烈

15、你认为目前你周围大 数人的思想追求是:(1)利己主义(2)功利主义(3)拜金主义

(4)为国家做贡献(5)主观为自己,客观为别人(6)不知道

16、不算学费，你每个月的平均费用是

(1)300元或以下(2)300-600元

(3)600-900元(4)1000元或以上

17、你的暑假计划怎么过？

(1)回家休息(2)打工实践(3)外出旅游(4)学习

18、除了生活费，你最大的开销是

(1)买计算机、光盘(2)买书

(3)娱乐(4)游玩(5)为恋人破费

19、你认为目前的大学生活

(1)心情舒畅，充满生气(2)刻苦学习为将来工作打基础

(3)心情压抑，前途未卜(4)无所事事挨岁月，吃喝玩乐等文凭

20、你与宿舍同学关系如何？

(1)亲密无间(2)客客气气(3)互不讲话

(4)势同水火(5)时好时坏

21、你认为自己经常处于哪种情绪当中？

(1)快乐(2)平静(3)无聊(4)郁闷(5)烦躁

22、大学给你的最大收益是什么？

(1)知识(2)文凭(3)价值观(4)社交群(5)朋友

23、雷锋、孔繁森式的英雄人物为什么受人尊敬？

(1)他们有正确的人生观、价值观

(2)只是政府树立了他们为榜样

(3)他们做了常人做不到的事等

24、您认为一个人的价值取决于（择三并排序）

(1)金钱的多少(2)权力的大小(3)社会名望的高低

(4)生活的是否舒适、潇洒(5)对社会贡献的大小

(6)是否干出了一番轰轰烈烈的事业(7)人格是否高尚

25、你平均每周上网____

(1)20小时以上(2)10～20小时(3)2～10小时(4)2小时以下

26、您上网是为了____

(1)搜集信息，辅助学习(2)其它(3)休闲，放松

(4)满足现实中满足不了的心理需要(5)网恋，寻找感情寄托

27、你考试作弊吗？

(1)经常作弊(2)公共课作弊，专业课不作弊

(3)前一年不做，大二常做(4)偶尔

一、两次(5)从不作弊

28、在学习上，你花费时间最多的是

(1)外语(2)本专业(3)几乎不学习

29、您认为自己最大的心理压力是____

(1)过于担心自己的前途(2)父母期望过高(3)抑郁

(4)自卑(5)做什么事都提不起兴趣

(6)家庭不幸(7)其它

30、你毕业后打算从事与自己专业相关的工作吗？____

(1)是的(2)不一定(3)不会(4)没想过

31、你选择职业的标准是 ____

(1)经济收入高(2)社会地位高(3)学习条件好，有利于深造

(4)工作条件好，能发挥才干(5)条件艰苦，但大有可为

32、你认为目前的大学生活是____

(1)刻苦学习为将来工作打基础(2)心情压抑,前途未卜

(3)心情舒畅,充满生气(4)无所事事挨岁月,吃喝玩乐等文凭

33、大学毕业前，最令人苦恼的是

(1)没有理想的职业供选择(2)选择机会不均等

(3)权势干扰毕业分配(4)自身的知识能力不适应社会需求

(5)社会对大学生评价太低

34、您在学习中碰到的最大困惑是____

(1)学习目标模糊(2)不适应大学的教与学

(3)学习动力不足(4)学习氛围不好

(5)想学的东西学不到，不想学的东西必须学(6)其它

35、在大学里最重要是获得____

(1)专业知识(2)学习与思考的能力

(3)工作能力(4)交际能力(5)其它

36、您想在哪一个地区工作

(1)大城市(2)经济特区(3)沿海开放区

(4)一般城镇(5)新疆(6)去哪里都可以(7)农村

37、您认为周围大多数同学的兴趣在于

(1)钻研专业知识(2)读课外书籍(3)关心社会问题

(4)如何按社会需求设计自己(5)玩乐

38、你对自己的人生前途的态度是

(1)很乐观(2)命运难测(3)过一天是一天

(4)奋力争取明天的幸福(5)很悲观

39、您是否愿意到基层或边疆锻炼

(1)愿意(2)不愿意(3)无所谓(4)看待遇

40、如果愿意下基层或到边疆是因为

(1)可以锻炼自己的工作能(2)可以了解基层群众的生活

(3)向基层群众学习他们的优良品质和生产技术

6.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇六

1.问卷编号:[__∣__∣__∣__]2.院部：

A部分 ：个人基本情况 A1.性别

1.男2.女

A2.民族

1.汉族2.壮族3.回族4.维吾尔族5.其它：

A3.年龄 A4.学历状况1.大学本科2.硕士研究生3.博士研究生

A5.专业

1.理工类2.文史类3.表演艺术类4.视觉艺术类5.体育类

A6.政治面貌1.群众2.团员3.入党积极分子4.预备党员

5.党员6.民主人士 7.无党派

A7.您是否专职教师？

1.是2.否

A8.您来自于

1.本省城市地区2.本省农村地区 3.外省城市地区4.外省农村地区4.其它

A9.您的从业教育工作的原因是什么

1.立志从教 2.服从分配 3.职业高尚而实惠 4.工资稳定

B部分 ：社会主义核心价值观认同状况

B1.你对“任何社会、任何国家都应有自身的核心价值观，没有价值引领的社会发展必然是

盲目和不科学的。”这句话所持的态度（）

1.非常赞同2.比较赞同3.赞同4.不太赞同5.不赞同

B2.你知道什么是社会主义核心价值体系的内容吗（）

1.知道2.完不知道3.知道一点，不太懂 4.只是听说过

B3.官方表述中社会主义核心价值体系包括哪些内容（多选）

1.坚持马克思主义指导思想

2.坚持中国特色社会主义共同理想

3.坚持以爱国主义为核心的民族精神

4.坚持以改革创新为核心的时代精神

5.坚持社会主义荣辱观

6.不太清楚

B5.你对党的十八大提出的社会主义核心价值观的了解情况是？（）

1.知道2.完不知道3.知道一点，不太懂 4.只是听说过

B6.社会主义核心价值观的内容是？（多选）

1.富强、民主、文明、和谐

2.自由、平等、公正、法治

3.爱国、敬业、诚信、友善

4.发展、富强、和谐、仁爱

5.自由、人本、互助、共享

6.不太清楚

B7.“富强、民主、文明、和谐”价值观是对什么层面的价值取向（）

1.国家2.社会3.个人4.共产党员5.领导干部6.不知道

B8.“自由、平等、公正、法治”价值观是对什么层面的价值取向（）

1.国家2.社会3.个人4.共产党员5.领导干部6.不知道

B9 “爱国、敬业、诚信、友善”价值观是对什么层面的价值取向（）

1.国家2.社会3.个人4.共产党员5.领导干部6.不知道

B10.你认为中央提出培育和践行社会主义核心价值观：（）

1.非常必要和及时2.没必要3.无所谓4.说不清楚

B11.你如何评价十八大提出的社会主义核心价值观（多选）

1.是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。

2.这与中国特色社会主义发展要求相契合。

3.与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

4.是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。

5.对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重要意义。

6.对于巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有重要意义。

7.对于促进人的全面发展、引领社会全面进步具有重要意义。

8.是集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。

9.说不上

B12.你认为社会主义核心价值观的概括表述是否通俗易懂？（）

1.是2.否

B13.你认为我校的老师是否重视加强对大学生的社会主义核心价值观教育？（）

1.很重视2.比较重视3.不怎么重视4.完全不重视

B14.您认为培育和践行社会主义核心价值观的重点群体是：（）

1.党政机关干部2.企事业单位职工3.青少年学生4.农民5社区居民 6.其它

B16.您认为学习践行社会主义核心价值观最有效的途径是：（）

1.加强学校教育和家庭教育2.加强社会环境建设3.加强典型的引导示范 4.动员全社会参与，从自己做起5.其他

B17.你主要是通过那些途径了解社会主义核心价值观的？（多选）

1.课堂传授2.书刊杂志3.党员、团干培训4.网络媒体5.电视广播

B18.你认为你的价值观的确立，主要取决于（多选）

1.父母亲人2.老师3.朋友同学4.社会环境5.榜样楷模

B19.你认为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因是？（多选）

1.社会变革，腐败现象、不正之风的影响

2.全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击

3.学校价值观教育效果不好

4.网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响

5.家庭教育的缺乏

6.当代大学生自身存在的弱点

7.遵循社会主义核心价值观，在现实生活中会吃亏

8.理论上的社会主义核心价值观与现实反差非常大

C部分 ：对“三个自信”的认同状况

C1.“三个自信”是中国共产党那次会议上提出的（）

1.十六大2.十七大3.十八大4.十八届三中全会

C2.“三个自信”的内容是（）

1.选择自信、理论自信、制度自信2.道路自信、理论自信、制度自信

3.道路自信、理论自信、创新自信4.道路自信、选择自信、制度自信

5.不知道

C3.“道路自信”中的“道路”指的是（）

1.中国特色社会主义道路2.中国特色社会主义理论体系

3.中国特色社会主义制度4.马克思主义中国化的道路5.不知道

C4.“理论自信”中的“理论”指的是（）

1.中国特色社会主义道路2.中国特色社会主义理论体系

3.中国特色社会主义制度4.马克思主义中国化理论体系5.不知道

C5.“制度自信”中的“制度’指的是（）

1.中国特色社会主义道路2.中国特色社会主义理论体系

3.中国特色社会主义制度4.马克思主义中国化的制度5.不知道

C6.你如何看待中国共产党“三个自信”的提出（）

1.中国特色社会主义道路、理论和制度“三个自信”是“三位一体”。

2.“三个自信”从理论和实践结合上，系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大

国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题。

3.“三个自信”是中国共产党对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系

和中国特色社会制度的强调和宣示。

4.“三个自信”统一于中国特色社会主义伟大实践，是中共领导人民在建设社会主义

长期实践中形成的最鲜明特色。

5.“三个自信”充分彰显了我们党的高度政治自信，它既是坚定表明我们党坚持和发展中

国特色社会主义的政治宣言6.说不上

C8.您通过什么途径掌握“三个自信”的相关知识的？（）

1．电视、广播等媒体2．网络3．“两课”教师的理论课4．同学、朋友

5．家庭6．学工办工作人员（如辅导员、学工办主任、院部书记）

7.学校相关宣传部门8.党课9.报刊杂志等平面媒体10.其他（请说明

C9.您认为最有效的学习“三个自信”等思想政治理论教育的途径是什么？（限填3项）

1．电视、广播等媒体的宣传2．网络宣传3．“两课”教师的理论课授课

4．同学、朋友的宣讲5．家庭成员的宣传6.学校相关宣传部门

7．学工办工作人员（如辅导员、学工办主任、院部书记）的介绍

8.党课上的学习9.报刊杂志等平面媒体的宣传10.其他（请说明

C10.您认为是否有必要在思政政治教育课中加强“三个自信”的讲授？（）

1．非常必要2．比较必要3．必要4．不太必要5．非常不必要

C11.您是否会主动宣讲“三个自信”的相关知识？

1.肯定会2.会3.说不上4.不一定会5.不（）会

C12.您认为学校如何更好的开展“三个自信”教育活动？（多项）

1.加强和改进思想政治教师的授课效果2.采取多种形式进行广泛宣传

3.将相关内容融于团学活动中4.采取演讲、辩论、知识竞赛等方式宣传

5.组织以学生为主体的宣讲团6.外出参观相关活动

7.邀请校内外专家举办专题讲座

8.让学生参与各种社会实践活动，加深感性认识。9.其它

D部分 ：对宗教现象的认知及态度

D1.当你对人生有困惑与迷茫时首先会选择什么途径寻求帮助？（）

1.宗教领域2.思想政治理论课老师3.专业老师 4.辅导员 5.)亲人6.朋友 7.其他：

D2.你认为宗教是什么？（多选）

1.宗教是一种历史文化现象2.宗教是迷信，是一种荒诞学说 3.宗教是科学

4.宗教是高尚的精神活动5.一个团体，有自己的组织，有教义教规

6.宗教在我的脑中很模糊，我说不清楚什么是宗教（7）其他

D3.你是否相信有神/上帝/真主/或其他任何超自然的存在？（）

1.不相信，世上根本就没有神2.相信3.不知道，没考虑过此类问题

4.不知道，虽然有考虑过5.在危急时刻等特定情况相信

D4.你是通过什么方式了解宗教知识的？（多选）

1.家庭熏陶2.宗教书籍3.学校相关课程4.信教的老师5.观瞻宗教礼仪

6.私人聚会7.熟人、朋友介绍8.传教人士引导9.媒体

10散发的小册子、传单(11)其他

D5.你是否了解某个宗教的基本教义？（）

1.是，它（们）是哪个或者哪几个宗教？2.不了解

D6.你是否想读一读如《圣经》、《古兰经》、《心经》、《黄庭经》之类的宗教典籍?

1.想2.不想3.曾经想过4.粗略阅读过，它们是：

5.曾经广泛、细致地阅读，它们是：D7.据你了解，可以在学校从事宗教活动或仪式吗？（）

1.可以2.不可以3.不清楚

D8.你周围信仰宗教的亲戚、同学或朋友多吗？（）

1.多2.有，但不多3.有，很少4.几乎没有

D9.如果他们向你介绍宗教知识，你的态度是？

1.认真聆听2.出于礼貌听他们讲解3.出于好奇心听他们讲解4.直接拒绝

D10.你认为宗教信仰与构建社会主义价值体系有无抵触？（）

1.两者相互补充大部分可以并存 2.局部对立 3.大部分对立，局部并存

4.两者尖锐对立

D11.您认为学校如何引导大学生的宗教观念？（多项）

1.加强和改进思想政治教师的授课效果2.采取多种形式进行广泛宣传

3.将相关内容融于团学活动中4.采取演讲、辩论、知识竞赛等方式宣传

5.组织以学生为主体的宣讲团6.外出参观相关活动

7.邀请校内外专家举办专题讲座

D12.你是否有过皈依某种宗教的想法？（）

1.是2.以前加入过3.从没想过

D13.你是否参加过宗教活动？（）

1.参加过（继续）2.没有（注意：跳答至D15）

D14.如果你曾经参加或者有兴趣参加宗教活动，你的目的是？

1.学习宗教知识2.表达信仰3.求神的庇护4.出于好奇

D15.你是否已经信仰某种宗教（）

1.是（继续）2.否（访问到此结束）

D16.您信仰宗教是（）

1.道教 2.佛教 3.基督教4.天主教 5.伊斯兰教6.其它

D17.你是在什么情况下加入宗教的？（多选）

1.面临的压力特别大，找不到解决办法2.与周围的人发生了矛盾，心情苦闷

3.人生感觉到迷茫和困惑，又难以寻求到帮助时4.感情上出现了问题或者说失恋

5.感觉缺少爱6.家庭中纠纷不断7.其他：

D18.你信仰宗教的原因（多选）

1.家庭环境的影响2.受到神秘体验的感召3.对某种宗教文化的向往

4.教义本身的说服力5.在宗教信仰内找到了人生的意义及归属感

6.寻求心灵寄托7.拓展人际交往空间的需求8.独善其身

9.敬拜神灵，为自己及亲人朋友祈福避灾获10.发挥爱心，服务人群

11.新鲜感，好奇心的驱使12.喜欢宗教信仰群体（团体）友爱的关系与气氛

13.赶时髦14.其他原因：

D19.你对你信奉的宗教的教义教规清楚吗？（）

1.十分清楚2.一般，只是了解个大概3.有点模糊4.不清楚

D20.你参加宗教仪式的频率是？（）

1.定期参加2.定期，跟着感觉走3.偶尔4.基本没有5.从不

D21.你通常参加宗教聚会的场合是:（）

1.家庭聚会2.教友聚会3.正式宗教聚会场所4.其他地方（请填写具体内容）：D22.信仰宗教是否影响着你的生活的某些地方?（）（多选）

1.日常作息2.饮食3.工作与学习4.为人处事5.没有影响6.其他:D23.皈依宗教后带来你个人的改变有哪些？（）（多选）

1.改变了人生观、价值观2.精神上有了依托，人生寻找到了永恒的目标

3.各方面运气更好了4.心态更加平和，对现实容易接受

5.道德上更加自律6.与周围人的关系更融洽

7.人际交往的对象和内容更加广泛8.更关心社会，更乐于助人了

9.更相信宿命论，将命运交由神安排10更觉得人生没有意义，幸福只有等来世

11.性格改变心灵升华12.有助于专业学习13.学习退步了14.影响不大

15.其他：

D24你是否会劝说你身边的人和你一样信教?（）

1.会时刻寻找机会传教2.时机恰当时会传教3.不会

D25当你遇到身边发生关于不同信仰的冲突时，你会（）

1.大事化小以和为贵2.坚守信仰原则，不退让

3.不理睬，不争辩4.不知道会怎样

7.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇七

关键词：中专学生 思想 心理状况 对策

今年春季，我们对某地区三所中专学校学生的思想道德心理情况做了抽样调查，了解学生思想心理及学习生活等方面的现状，查找存在的问题和影响因素，提出切实对策，以促进学校思想素质教育质量和管理水平的提高。

一、研究对象、方法及调查结果

调研采用随机抽样的方式进行，以某地区三所中专学校的学生作为研究对象，抽查涵盖各年级。共发出问卷420份，问卷当场回收，有效问卷402份，问卷有效率为95.7%。

1.学习现状

调查显示，学生有学习的意愿，希望在学校学到过硬的技术。对于影响学习动机的因素，认为书本知识太枯燥的学生占36.67%，找不到学习目的的占21.93%，其他是对专业不感兴趣或上课方式不满意。多数学生觉得管不住自己，上课时不能集中注意力。学习中遇到的最大困惑中，62%的学生认为学习目标模糊，23%的学生认为不适应学校的教与学，11%的学生认为学习动力不足，其他的是想学的东西学不到。

2.生活观

大部分学生能处理好人际关系，但感到最大的压力来自家人的期望，行动上缺乏自制力。调查中也发现一些问题，比如调查中提到：你觉得自己经常处于哪种情况，大部分学生回答处于快乐和平稳状态，31.1%的学生觉得经常处于无聊和郁闷状态，12.7%的学生觉得焦虑和悲观，8.1%的认为平稳和无聊郁闷并存。

3.思想政治观

学生的思想主流积极，理想是“做一个不做坏事的清白人”“做一个对社会和他人有贡献的人”。最佩服的人是自己的父母和伟人，其次是班上成绩冒尖的同学。对于“你觉得目前你是哪一类学生”，45%的学生选择“有理想，有抱负，积极为自己的目标努力”，48%的学生选择“知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道如何努力”，4%的学生是“无所追求，过一天算一天，不为将来担忧”，11%的学生“对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的”，这反映出部分学生茫然无措的状态。

4.心理健康和人际交往

问卷反映出学生的心理健康情况尚好，较少出现焦虑、抑郁等心理，人际关系较和谐。当发生矛盾时，采取主动沟通的同学有75%，对于“总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价”这一问题，60%的回答是没想过，33%认为是这样，10%的同学从没有这种情况。

5.感恩

大部分学生懂得感恩，希望将来回报父母。存在的问题，如：感恩对象狭隘，以自我为中心。对于最需要感恩的对象，95%的回答是父母，对老师感恩的人占8%，说明对老师情感淡漠，师生关系缺乏积极情感。

二、问题分析与探讨

由于自身原因和各种因素影响，中专学生心理和学习、生活状况有着特殊性。他们存在的问题也是发展性的。

一是学习动机不强和目标模糊造成厌学，学习生活缺乏目标，动力不足，兴趣不高。

二是对自己期望较高，自制力较差，缺乏吃苦耐劳精神。如不愿做家务，专业实习怕脏怕累。

三是自我认同缺乏，对自己的行为和习惯缺少反思和审视，对社会和人生的认识不足。对自己未来成为什么样的人缺乏思考。

四是存在人际关系不适和情感困扰。与同学、老师沟通交流方法单一，与父母沟通欠缺，缺乏正确的办法处理人际关系问题，容易偏执，走极端，感觉无助。

五是传统的价值观念淡漠，集体的公益活动不热心，只关心自己的利益。

三、建议与对策

1.树立人性化的新型德育观

中职生是一个相对特殊的群体，其中不乏积极向上的学生，但也存在对学校教育心存疑忌、抵触的学生。时代在进步，学生心理特点也在发生变化，要求我们思想德育工作与时俱进。德育工作应该生活化、人性化和细节化，对学生的教育应该更细致耐心，积极引导。

2.激发学生学习兴趣和动力

利用参与、探究、活动等灵活的教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，促进学生主体性发挥。以学用结合的方式吸引学生，使学生愿意学，能学会，从学习中逐渐获得正向的情感体验，形成良性循环。

3.发展积极融洽的师生关系

师生关系、亲子关系的缺失或者不当影响学生的健康成长，造成学生心理偏激抵触，行为偏差，自我期望低。应用积极心理学的理念，无条件地关注学生，给予关爱，走进学生心里，影响和带动学生。

4.培养浓厚的校园文氛围

采用丰富多样的校园生活，喜闻乐见的社团活动、校园活动吸引学生，营造积极和谐氛围，引导学生树立正确的价值观，帮助学生树立生活和学习目标，养成良好的行为习惯。

8.大学生出勤状况问卷调查报告 篇八

学号：1111826 姓名：朱鲲1 专业：金融学 时间：2013年5月

朱鲲，南开大学经济学院金融学专业本科生。联系方式：towardslvy826@hotmail.com。感谢赵红梅老师的教学帮助。

中文摘要

进入大学，无论老师还是学生都会面临一个问题，就是课程出勤，现今大学生中缺勤状况一直没有停止过。为了了解大学生的课程出勤状况和原因，展开此次问卷调查。被调查者主要来自南开大学经济学院在读学生，主要关注同学们的课程具体出勤状况、对学校课程的态度、对自主的课程时间安排的现状、以及同学们对大学教育的自我认识和评价等有关问题。调查结果发现多数人有缺勤正常教学实践课程的行为，并且特定类型课程的缺勤率较高，也有不少课程出勤尚佳；对课程缺勤的原因，大多数人认为是个人支配课程时间的意义以及效用高于出席课程。

关键字：大学生出勤状况

原因分析

Abstract After going to university, both teachers and students will face the problem that is course attendance.Nowadays, college students always don’t attend the class, and more and more students do the same things.In order to know about the conditions and results of the low attendance rate, I launched the questionnaire survey.Respondents are mainly from Economics College in Nankai University.The questionnaires focus on how often the students attend the class, on their attitude towards the subjects in university, on the evaluation of current situation of undergraduate time arrangement, and university education.The surveys found most people haven’t attended the class once, and there is a high absence rate on some of subjects.But there are some lessons that people would like to go to.Most people think this situation is caused by the higher utility and more value they will get, than attend the classes, if they use the lessons time on their arrangement.Keywords: college students’ attendance condition, analysis of causes

目录

一、调查背景..................................................................................................................4

二、调查对象..................................................................................................................4

三、调查方法..................................................................................................................4

四、调查结果..................................................................................................................4 1.有关当下大学生的上课状态.............................................................................................4 2.有关大学生时间利用规划.................................................................................................4 3.当下大学生对于大学教育的态度.....................................................................................4 4.调研分析及意见.................................................................................................................5

五、未来展望..................................................................................................................5 1.局限性及改进.....................................................................................................................5 2.学到的知识.........................................................................................................................5 附录1问卷.....................................................................................................................6 附录2问卷每题答案的汇总结果和数量化分析过程.......................................................7

一、调查背景：

初步了解当下大学生的日常上课状态，以及了解其对南开大学教育的评价与意见，剖析当下大学生课业学习及教师教学中的问题。

二、调查对象：

经济学院2011级金融系学生。

三、调查方式：

本调查采取的是在金融系学生内随机问卷调查，共发出调查问卷40份，收回有效调查问卷35份。收集到的主要为分类数据，运用有关分类数据的分析方法和图表。

四、调查结果：

1-2题有关被调查者的课程基本情况；第3题主要关注同学缺席课程的个人原因；第4主要调查同学缺席课程类型的分布；第5题调查同学出席课程的主要原因；；第6、7题调查本科生课程时间的利用状况；第8、9、10题关注同学们对大学课程以及自身学习状态的评价。

1.有关当下大学生的上课状态：

（1）通过本次的抽样调查发现，几乎所有的在校本科生有或有过缺席正常教学时间的课程的情况，缺席原因主要集中于过于疲劳，没有精力上课，而在女生中，更为明显的原因是认为个人支配时间更有意义。

（2）学生选择缺勤的课程主要是一些专业选修课和全校公开选修课，其它课程中作为A类课的外语读写缺勤状况十分严重（考虑原因为学分较低），而一些重要的专业必修课缺勤率较低。

（3）学生出席课程的原因，教师点名占极大的比重，而由教师自身能力及魅力留住学生的课程相对较少。

（4）大学生上课状态普遍不佳，难以保证集中力的保持，大多数人因为课程的不同而有不同的对待态度。

2.有关大学生时间利用规划：

缺席课程的大多数人将时间用于自习以及休息、睡眠。只有少数人用于处理私人问题或单纯用于游戏娱乐。

3.当下大学生对于大学教育的态度：

（1）对于自身：不同学生对于自身的学习状况有着不同的评价，对于自身有着较高期望的人对当下状态并不满意，而其他人则处于尚可状态，比例成五五分状态。

（2）对于成绩：基本与大学生对于自身状态的评价一致，对于成绩的评价状况亦呈

现五五分的状态。

（3）对于大学教育：接近90%的人认为大学安排的课程中存在着对未来职场或未来生活中没有意义的课程，但有意义的课程占据了全部的50%以上，只有极少部分的人认为大学教育完全没有意义。

4.调研分析及意见：

通过将数据整合起来观察，结合个人实际，我们可以得出，学生选择缺席与一部分学生自身作息不正常导致的疲劳和教师讲课过于遵照课程，使学生丧失了上课的积极性有关。而教师只能通过点名留住学生导致了恶性循环，学生即使在课上，也没有有心放在课程学习上，课程时间被浪费掉了。其中自制力较强且自理能力较强的人更能从日常的教学活动中得到收获，并相应得到更为令人满意的课程成绩，而那些能力较差的人课程成绩相比而言并不理想。调查发现，大学课程中确实存在一些意义并不明显的课程，故我们应从自身和学校两个方面共同改进，才能获得更好的教学效果，并所塑造出更为适应社会的人才。

五、未来展望

1、局限性及改进：

①被调查者中，均是来自经济学院金融学的学生，与整个学校专业构成的实际情况有偏差，且文科类专业与理工类专业课程有较大区别，可能会对调查结果造成影响。

改进：应该先分类后抽样，即采取分层抽样的方法，将学生分为理工类、文史类和其他三个层次。

②样本量不够大，以至于不能够进行列联分析。

③问题选项设计还需完善，比如有些自主选填选项填答率很低，几乎没有人回答。信息量获取不足。

如6、10题选项的设计可以改进：应将两题的B选项的比例分布单独设题，并且将一些固定比例作为选项，并尽量细分，使得信息的获取更加详细。

2、学到的知识

①进行问卷调查前，应该收集相关信息对调查结果有一个初步的判断，以便更合理地、有针对性地设计问题及选项。否则可能出现被调查者的真实想法不再所列选项内，无法体现。

②设计问卷时，总会想要把题目和选项描述得越详细越好，而实际调查时，发现题目和选项越简洁明了越好，选择类的题型最好，填空类的最不好，题目不宜过多，做题时间要控制在一定时间内，这样首先能提高问卷回收率，其次问卷答题效率和质量也会较高。

③真正学好了统计学是在实际运用中能有所运用，使用效果不在于公式的繁复，而在运用的合理性。

（以上意见，仅供参考。）

附录一 调查问卷

-有关大学生日常上课状况的调查

1.你在一周的时间内（7个自然天）共有多少节课（以45分一节计）？

_________节

2.你曾经缺席过正常时间的课程吗？ A.有 B.没有

3.若缺席过，缺席的原因是什么？（可多选）

A.病假 B.事假 C.教师讲授不佳 D.疲倦，无力上课 E.认为上课时间用来做个人事情更有意义 F.__________（其他原因）

4.你曾缺席的具体课程？（可多选）

A.概率论与数理统计 B.国际金融 C.财政学 D.外语读写 E.毛泽东思想概论 F.统计学 G.体育 H.公司理财 I.中级财务会计 J.________(其它，请标明课程类型)

5.你选择按时出席的课程的原因？（可多选）

A.教师课程讲解风趣幽默 B.内容讲解浅显易懂 C.教师的人格魅力 D.教师经常性的点名 E.课程内容艰涩，自学困难 F.除了上课，无事可做

6.你上课状态是什么？

A.全神贯注 B.玩一会儿，听一会儿（具体频数___:____）C.根据上的课程不同，状态不同 D.自主自习E.完全不听

7.未出席的课程时间，你用来干什么？

A.自习B.游戏 C.睡觉 D._______

8.你对你现在的上课状态满意吗？

A.非常满意 B.比较满意 C.不满意 D.很不满意 E.无所谓

9.你对你现在的上课成本与你的上课成绩满意吗？

A.非常满意 B.比较满意 C.不满意 D.很不满意 E.无所谓

10.你认为学校安排课程与自己未来职场发展的关系、意义？

A.很有意义 B.部分有意义，部分无意义（频数有：无=___:___）C.完全没意义

根据个人情况，可以选填部分题目，谢谢大家的配合！

附录2：问卷每题答案的汇总结果和数量化分析过程

1.本次调查问卷发放40份，实际回收有效问卷35份，其中男生问卷15份，女生问卷20份。

2.在一周的时间内（7个自然天）男生平均31.73节课，女生平均32.25节课，其中一周最多上48节课，最少有24节课。（以45分一节计）

3.是否缺勤中男生只有2人未曾缺勤，女生20人都曾缺勤过。

图2.缺勤状况

4.缺勤的原因的男女生分布及频数分布

病假

事假

教师讲授不佳 疲倦，无力上课

从事其他事情更有意义 忙 无 总计

男 3 5 6 9 4 0 1 28

女 5 8 9 8 12 1 0 43

总计 8 13 15 17 16 1 1 71

频数 0.11 0.18 0.21 0.24 0.23 0.01 0.01 1.00

图3.1 男女生缺勤原因对比

图3.2总体缺勤原因

5.缺勤的课程的频数分布

概率论与数理统计 国际金融 财政学 外语读写

毛泽东思想概论 统计学 体育 公司理财 中级财务会计 其它 总计

男 6 1 2 7 2 4 2 3 5 2 34

女 6 4 3 10 6 2 2 1 11 4 49

总计 12 5 5 17 8 6 4 4 16 6 83

频数 0.14 0.06 0.06 0.21 0.10 0.07 0.05 0.05 0.19 0.07 1.00

6.出席课程的原因的男女生分布及频数分布

教师讲课风趣幽默 内容讲解浅显易懂 教师的人格魅力 教师经常性的点名 课程内容艰涩难懂 除了上课，无事可做 总计

男 4 3 6 10 6 3 32

女 8 5 10 17 11 5 56

总计 12 8 16 27 17 8 88

频数 0.14 0.09 0.18 0.31 0.19 0.09 1.00

图5.出席课程原因

7.上课状态的频数分布

全神贯注 玩一会儿，听一会儿 不同课程，不同状态 自主学习完全不听 总计

男 2 4 8 0 1 15

女 1 4 14 1 0 20

总计 3 8 22 1 1 35

频数 0.08 0.23 0.63 0.03 0.03 1.00

图6.上课状态

8.缺勤时间的利用的男女生分布及频数分布

自习游戏 睡觉 其它 总计

男 8 4 7 2 21

女 14 3 15 3 35

总计 22 7 22 5 56

频数 0.39 0.13 0.39 0.09 1.00

图7.1男女生时间利用对比

图7.2 总体的时间利用状况

9.上课状态的满意程度的男女生分布及频数分布

非常满意 比较满意 不满意 很不满意 无所谓 总计

男 1 6 7 0 1 15

女 0 10 10 0 0 20

总计 1 16 17 0 1 35

频数 0.03 0.46 0.48 0.00 0.03 1.00

图7.1上课状态的满意程度

10.对上课成绩的满意程度的男女生分布及频数分布

非常满意 比较满意 不满意 很不满意 无所谓 总计 男 1 7 5 1 1 15

女 0 9 9 2 0 20

总计 1 16 14 3 1 35

频数 0.03 0.46 0.40 0.08 0.03 1.00

图8 成绩的满意程度

11.课程安排的意义的男女生分布及频数分布

很有意义 部分有意义，部分无意义 完全没意义 总计

男 2 12 1 15

女 0 19 1 20

总计 2 31 2 35

频数 0.06 0.87 0.07 1.00

9.青工思想状况调查问卷 篇九

青工思想状况调查问卷

1姓名___________1工作单位（岗位）__________

一、人生价值观类

1、你认为人生的意义是什么？（可多选）

A、为共产主义奋斗终身B、为社会做出自己应有的贡献C、建立美满幸福的家庭D、平平淡淡过一生

E、有知

心朋友F、升官发财，有钱有势G、事业成功H、受人尊敬I、入党入团

2、你信仰什么？

A、共产主义B、宗教C、西方实用主义D、说不清E、什么都不信

3、你对奉献与索取的态度

A、多奉献多索取B、多奉献少索取C、少奉献多索取

4、你认为自己目前最大的苦恼是（可多选）

A、专业不对口B、工作、家务太紧张C、业余生活太单调D、手头缺钱E、知识能力缺乏

F、找不到理想的另一半G、理想无法实现

5、你最佩服的青年楷模是

A、雷锋B、比尔.盖茨C、李向群D、秦文贵E、保尔F、王志东（新浪网总裁）G、其他

6、你信奉的人生信条是什么（任选三项）

A、挤出来的是奶，吃进去的是草B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C、有钱能使鬼推磨D、人生苦短，当及时行乐

E、有权就有真理F、走自己的路，让别人去说吧G、不想当将军的士兵不是好士兵H、一人为大家，大家为一人

7、你处理人际关系的原则是：

A、我为人人，人人为我B、主观为自己，客观为别人C、先为自己，后为他人D、主要为自己，兼顾为他人

E、先人后已，先公后私F、人不为已，天诛地灭

8、请你为以下各项因素的重要程度排序（在每项因素下标1、2、3即可）

A、金钱B、地位C、名声D、友谊E、关系网F、爱情G、知识H、健康I、权力J、运气

9、你认为一个人应具备以下哪些重要品质（请排序）

A、自信B、正直C、善良D、俭朴E、上进F、刚毅G、宽容H、忍耐I、乐观J、谦虚K、守法L、勇敢

二、政治时事类：

1、江总书记今年二月在广东考察工作时提出“三个代表”的重要论述，“三个代表”是指

A、讲学习、讲政治、讲正气

B、有利于社会主义社会生产力的发展，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平

C、中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益

2、你认为什么是当代中国的先进文化

A、有中国特色有社会主义文化B、中华民族的优秀传统文化C、世界上一切优秀文化成果

3、你认为当前我国的社会腐败现象

A、十分严重B、比较严重C、一般D、不太严重

4、反腐败要“标”“本”兼治，你认为哪些措施最有效（任选两项）

A、严密的制度、法律B、高薪养廉C、培养一支高素质的司法队伍D、从严从重惩处腐败分子E、加强对干部队伍的教育、管理和监督F、新闻舆论监督G、从严治党H、上级领导批示

5、解决台湾问题，应该坚持的基本原则是：

A、和平统一，一国两制B、一个中国的原则C、两岸互利互惠D、不承诺放弃武力

6、台湾新当选的领导人5月20日在就职讲话中不明确承认一个中国原则的意图是什么

A、无限期拖延台湾问题B、为日后推行“台独”分裂政策埋下伏笔C、讨好美、日等国，寻求支持与保护D、与祖国大陆对抗

7、今年春天以来的沙尘暴，再一次向我们敲响了荒漠化的警钟，你认为造成我国沙化土地不断扩张的主要原因有哪些

A、政府决策失误B、连年不断的滥垦、滥伐、滥采、滥牧C、水资源的惊人污染和浪费D、自然规律

8、你知道世界环境日是每年的几月几号

A、4月5日B、5月5日C、6月5日D、7月5日

9、今年环境日的主题是什么

A、行动起来，保护环境B、环境千年，行动起来C、保护环境，人人有责

10、节水用水，从我做起，你认为下列哪些方法方便有效

A、提高水价B、冲厕、清洁、绿化采用低质非饮用水C、定时供水D、有条件的地区工业用水用海水代替淡水

E、提高广大公民的节水意识和管理F、运用先进的技术和方法，减少工农业用水

三、公司有关工作：

1、面对“竞价上网”，电力生产供大于求的严峻挑战，你认为公司应继续加大哪些方面的管理

A、燃料B、供应C、财务D、工程E、减少用车费、招待费等费用F、审计

2、如果公司二期工程在3-5年内不开工，你会

A、内养B、继续干好本职工作C、耐心等待、与企业同甘共苦

3、你认为班组应该精减以下哪些台帐

A、设备管理B、安全C、培训D、政治学习E、民主管理F、考勤G、无渗漏H、缺陷登记I、QCJ、运行分析

10.当代小学生消费状况问卷调查报告 篇十

当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应该满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏判断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批“出手大方”、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。在热闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后……这一幕幕情景发人深省，又令人担忧……近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我们的建议。

调查小组人员如下：

组长：xx

成员：xx

二、 调查结果与分析

调查组的10名成员均来自育才小学五(5)班，我们分成若干小分队，利用双休日和放学后的时间，在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分小学校园门口开展了调查活动。本次调查我们共发放了家长问卷和学生问卷各50份，收回有效家长问卷47份和学生问卷48份，其中98%的调查对象为扬州市区小学独生子女及其家长。问卷形式为单项或多项选择，问卷内容涉及家庭收入状况、学生零花钱的`来源、数量和支配方式，家长为孩子的日常支出、平时的消费习惯等多方面内容。经过问卷数据的统计与分析，我们得出了以下调查结果：

(一)大部分家庭对子女的消费有一定约束

调查对象中，月收入4000以上的家庭占46.8%，3000—4000元的占36.17%，500—1500元的占4.25%、1500—3000元占19.15%，家庭月收入在500元以下的只占6.38%，被调查对象中，低收入家庭只占少数。

在这些家庭中，除了3名同学平时没有零花钱外，大部分小学生都有一定的零用钱可支配，其中62.5%的同学每月零花钱在50元以内，16.7%的同学每月零花钱在50—100元之间，有8.3%的同学每月零花钱在100—150元之间，150元以上的只占8.3%，

每月为孩子的零食饮料支出，60%以上的家长控制在100元以下，超过100的占40%左右。

可见小学生每月零花钱的数量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家长对孩子的月消费能尽量控制在50元以内，说明家长们对子女的消费并不是没有约束的。当他们给孩子零花钱作为奖励时，65.96%的家长会控制在50元以内，只有12.76%的家长会给孩子100元以上的奖励，这一点还是令人欣慰的。

(二)与子女教育有关的家庭消费占较大比重

被调查家庭中有近60%的家长都在双休日为孩子安排了兴趣班课程，有关子女的各项支出中，占据前两位的是：上兴趣班(占80%以上)和买书(近60%)。

此外，花费在为孩子买衣服、外出吃饭和娱乐的支出分别占34%、8.5%和12.7%。调查中，72%以上的家长偶尔带孩子到西餐厅就餐，每周去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了带孩子吃西餐以外，还有不少家长在双休日会带孩子去图书馆、看电影或外出游玩。

(三)大部分小学生可支配的零花钱十分可观

除了每月能从父母手中领到固定金额的零花钱，大部分孩子还会有一些其他“收入”，如爷爷奶奶额外给的零花钱、过年时数量可观的压岁钱。在被调查的48名小学生中，有4人过年能收到4000元以上的压岁钱，3000—4000元的有8人，19名同学的压岁钱在1500—3000元之间，15人在500—1500 元之间，500元以下的只有3人。

此外，每当他们学习取得了进步、考试得了第一名、帮着家里做家务也都会得到不同的奖励。所有被调查的家长都表示在上述情况下，会对自己的子女采取一定的奖励措施，而且一般都是物质奖励。不过，大部分家长会选择一些有意义或有纪念价值的奖励，如书籍、文具、衣服，也有的家长会随便买一些零食，或者直接给钱。总之，大部分小学生手中可支配的零花钱还是十分可观的。

(四)小学生独立消费现象占相当比重

在被调查的小学生中，如果要买东西，有58.3%的同学会和家人商量后决定，有33.3%的同学通常自己做主，只有8.4%的同学完全由家长决定。这说明小学生们相对独立完成消费行为的超过半数，完全独立完成消费行为的也占不小的比重。

我们分析认为，现在的学生具有较强的消费可支配能力，是与经济社会的发展密不可分的。一方面家庭消费水平普遍上扬，家长有能力满足孩子的消费意愿，另一方面，独生子女的地位也决定了他们的消费愿望往往能够得到充分的满足。有些家境并不宽裕的家长宁愿自己吃少点、穿差点，也愿不让孩子受到委屈，有的家长贪图轻松享受，只要子女不去打扰他们，要多少钱就给多少钱，而另一些公务繁忙的家长，由于觉得愧对孩子，便常常以金钱补偿。

11.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇十一

亲爱的职工朋友们：

您们好！

为了真实地了解当前我局职工的的思想状况，准确客观的向局领导和上级有关部门如实反映广大干部职工的意见和愿望，我们组织这次问卷调查。调查采取不记名的方式，您的答案我们将严格保密，请您认真如实填写。

回答这份问卷不需太多时

间。请在与您的实际情况相符合的选项题目后的“□”内打“√”，并可简要说明理由。除特别注明外，每个问题只选一个答案。

谢谢您的合作！[文章-http:///找范文,到]

中共***电业局委员会宣传部

2006年5月15日

第一部分基本状况

1、您的基本状况：

性别：1□男2□女

年龄：1□20至30周岁2□31至35周岁3□36至40周岁

4□41至45周岁5□45至50周岁6□51周岁以上

文化程度：1□初中2□高中或中专（技校）3□大专4□大学及以上

所在单位属于：1□生产2□直供3□趸售4□营销5□多经及关联

你为企业服务年限：1□5—10年2□11—20年3□21年以上

职称：1□高级2□中级3□初级

职业资格：1□高级技师2□技师3□高级工4□中级工5□初级工

身份：1□干部2□职工

党团员或一般群众：1□党员2□团员3□一般群众4□民主人士

民族：1□汉族2□少数民族

第二部分岗位企业改革

2、您对我局今年完成44.5亿千瓦时售电量及其它营销目标和安全生产目标有没有信心？

（A）□有信心（B）□信心不足（C）□没有信心（D）□说不清

理由是：

3、您对落实我局“十一五”发展规划有没有信心？

（A）有信心□（B）□信心不足（C）□没有信心（D）□说不清

理由是：

4、您对待本职工作的态度是什么？

（A）□高标准完成任务；（B）□领导抓得紧，工作干得及时到位；（C）□只要完成任务就行，不追求高标准；（D）□马马虎虎，敷衍了事。

理由是：

5、请您对与目前工作岗位有关的几个问题做出评价：①个人收入；②工作环境；③劳动强度；④竞争机制；⑤激励机制；⑥人际关系；⑦上级领导素质；⑧下级人员素质。

（A）□满意；（B）□比较满意；（C）□一般；（D）□不满意。

理由是：

6、您认为目前自身的业务素质与所从事的岗位工作如何？

（A）□很熟悉业务，能独立胜任工作；（B）□比较熟悉，基本可以胜任工作；

（C）□不很熟悉，需要别人帮助才能完成工作。

理由是：

7、您对个人工作态度的总体评价是：

（A）□很努力；（B）□努力；（C□）一般；（D）□得过且过。

理由是：

8、您对目前工作岗位的看法是什么？

（A）□满意，希望继续干下去；（B）□不满意，希望调整工作岗位。

理由是：

9、如果让您自愿选择工作岗位，您希望选择以下哪种类型的岗位：

（A）□生产技术岗位；（B）□多种经营岗位；（C）□机关管理岗位；

（D）□后勤服务岗位；（E）□党群政工岗位。

理由是：

10、你对我局三项制度改革的整体评价。

（A）□很成功（B）□基本成功（C）□不成功（D）□说不清

理由是：

11、与“三改”前相比，您对工资收入水平变化的评价？

（A）□有很大提高（B）□有所提高（C）□没有变化（D）□有所下降（E）□说不清

理由是：

12、你认为目前哪些岗位应该提高待遇：（可多选）

(A)□营销人员(B)□抄表工(C)□“三会”老干部(D)□机关办事人员(E)□其它人员〔请注明：〕

理由是：

13、随着电力企业改革的不断深化，您最担心的问题是：

（A）□业务水平不适应竞争环境；（B）□收入下降；（C）□工作太累；（D）□失去工作岗位。

理由是：

14、当企业改革触及到个人利益时，您会怎样对待？

（A）□正确对待；（B）□消极对待；（C）□基本接受；（D）□听之任之；（E）□更加积极努力的工作。

理由是：

15、您对参加本职工作以外的活动是否感兴趣？

（A）□感兴趣；（B）□不太感兴趣；（C）□不得不参加；（D）□工作忙，没时间。

理由是：

16、在新形势下，您对开展“爱国守

法教育活动”和“社会主义荣辱观教育活动”有何认识？

（A）□很有必要；（B）□意义不大；（C）□仍影响到个人生活。(D)□说不清

理由是：

17、为了进一步提升我局的整体服务水平和社会知名度，我局准备用2-3年的时间打造“光明情”服务品牌。您认为打造这一服务品牌对促进我局各项工作：

(A)□没有作用

（B）有一定作用（C）作用很大（D）□说不清

理由是：

18、您对本单位发展前景的看法是：

（A）□前途一片光明，会越来越好；（B）□有困难和挫折，但会不断发展；

（C）□维持目前的水平就很不错了；（D）□随着电力体制改革的深入，很可能会陷入困境。

理由是：

19、您努力工作主要是为了什么？

（A）□为了尽快提高个人生活水平；（B）□实现自我价值，得到认可；

（C）□使精神有所寄托；（D）□其他。

理由是：

20、企业需要您义务劳动奉献时，您的态度是：

（A）□不讲价钱，随时奉献；（B）□讲讲价钱，视情参加；（C）□随大流；（D）□不闻不问，与己无关。

理由是：

21、您对参加本职工作以外的活动是否感兴趣？

（A）□感兴趣；（B）□不太感兴趣；（C）□没办法，不得不参加；（D）□工作忙，没时间。

理由是：

22、您的近期奋斗目标是：

（A）□全面提高业务技能，适应竞争需要；（B）□晋级，提高自身学历；（C）□尽可能多挣钱；（D）□没有明确的目标。

理由是：

23、如果您的工作非常出色，领导给予您以下奖励机会，您会首选：

（A）□入党；（B）□加薪；（C）□旅游；（D）□奖金；（E）□进修；（F）□提干。

24、您认为要搞好一个单位最关键在于：

（A）□一个好的领导班子；（B）□高素质的员工队伍；（C）□严格科学的管理；（D）□创新能力；（E）□良好的内外部环境。

理由是：

25、你认为影响你积极性发挥的主要原因是什么？

（A）□工资收入少（B）□对从事的工作不喜欢（C）□领导不民主（D）□干部作风不实（E）□同事关系不融洽（F）□对社会腐败现象不满（G）□说不清

理由是：

第三部分社会家庭学习生活

26、目前您最关心的社会问题是什么？

（A）□反腐败；（B）□政治体制改革；（C）□经济体制改革；（D）□社会稳定；（E）□其他。

理由是：

27、目前您最需要的是什么？

（A）□多挣钱；（B）□充分发挥才能，事业上做出成绩；（C）□晋升职称或提干；（D）□入党；（E）□考学或深造；（F）□交知心朋友，恋爱结婚；（G）□其他。

理由是：

28、您认为成才和获得成功的关键是什么？

（A）□自身素质；（B）□人际关系；（C）□机遇；（D）□领导培养；（E）□有背景；（F）□敢闯敢干；（G）□其他。

理由是：

29、如果给您一次选择再就业的机会，您会选择的行业是：

（A）□本行业；（B）□行政事业单位；（C）□民企；（D）□私企；（E）□其他单位。

理由是：

30、请你选择：

①您经常上互联网吗？

（A）□经常；（B）□偶尔上网；（C）□不上网。

②您上网的主要目的是什么？

（A）□聊天交友；（B）□工作学习；（C）□猎奇，寻求“刺激”；（D）□炒股；（E）□玩游戏；（F）□其他。

理由是：

31、如果你有思想问题首先找谁帮助解决？

(A)□党组织(B)□本单位行政领导(C)□本单位工会(D)□上级部门(E)□亲友

理由是：

32、您在工作之余最喜欢做些什么？

（A）□阅读、学习；（B）□运动健身；（C）□朋友聚会；（D）□上网；（E）□购物、旅游；（F）□看电视、听音乐；（G）□玩游戏；（H）□其他。

理由是：

33、您最喜爱读的一类书是：

（A）□名人传记；（B）□经典名著；（C）□专业书籍；（D）□生活知识读物；（E）□科普读物；（F）□武侠小说；（G）□休闲杂志。

理由是：

34、您最佩服的人物是：

（A）□英雄先烈；（B）□先模人物；（C）□科学家；（D）□企业家；（E）□明星。

理由是：

35、您处理人际关系的原则是：

（A）□先人后已；（B）□我为人人，人人为我；（C）□先己后人。

理由是：

36、请您选择

①您最愿意和什么样的人交朋友？

（A）□有知识有才华；（B）□有钱、有权势；（C）□正直诚实；（D）□情投意合；（E）□讲义气。

理由是：

②您结交朋友的主要目的是什么？

（A）□遇到难事有人帮；（B）□拉关系办事方便；（C）□倾吐心里话；（D）□获取更多信息；（E）□其他。

理由是：

37、您是怎样对待您的父母的？

（A）□和父母交友谈心；（B）□有时打电话问候；（C）□常回家看看；（D）□不常回家，定期给父母钱；（E）□依赖父母；（F）□其他。

理由是：

第四部分思想道德

38、当个人利益与集体利益发生矛盾时，您采取什么态度？

（A）□牺牲个人利益，自觉维护集体利益；（B）□先考虑个人利益，后考虑集体利益；（C）□只考虑个人利益，不去管集体利益。

理由是：

39、请您选择

①、您对入党的态度是：

（A）□积极争取；（B）□无所谓；（C）□不加入。

理由是：

②、您对身边党员的看法是：

（A）□学习的楷模，工作的榜样；（B）□多数党员带头作用较好，奉献意识较强；（C）□少数较好，多数一般；（D）□部分党员思想可以，但业务素质不高；（E）不想发表看法。

理由是：

40、您对企业开展思想政治工作是怎么认识的？

（A）□很有必要；（B）□不用做思想政治工作；（C）□有一些作用；（D）□关键看思想政治工作怎么做，作好了能起很大的作用。

理由是：

41、您认为人生的意义是什么？

（A）□为社会做出自己应有的贡献；（B）□建立美满幸福的家庭；（C）□平平淡淡过一生。

理由是：

42、您对付出与回报的态度：

（A）□多付出多回报；（B）□多付出少回报；（C）□少付出多回报。

理由是：

43、您认为自己目前最大的苦恼是：

（A）工作不顺心；（B）家庭生活不美满；（C）身体状况不好。

理由是：

44、您认为一个人最应具备以下哪些重要品质？（限选取3个）：

（A）□自信；（B）□正直；（C）□善良；（D）□俭朴；（E）□上进；（F）□刚毅；（G）□宽容；（H）□忍耐；（I）□乐观；（J）□谦虚；（K）□守法；（L）□勇敢。

理由是：

第五部分其它建议和意见

（请写于下方空白处）

12.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇十二

已经尝试过寻找一份工作但始终没有如愿的您，是否一如往昔般平静，你毕业的理想是什么，在理想与现实的差距中你是否感受到压力，又是如何面对的。今天，我们将展开针对未就业毕业生的调查，希望借此全面了解未就业毕业生的生活、心理及思想状况，以期推进就业指导和服务工作，完善未就业毕业生基层团组织建设的各项措施。请您按照真实想法如实填写，真诚感谢您的参与！

一、基本信息

姓名：____________

性别：________年龄：________政治面貌：________

毕业院校：________________

专业：________________ QQ：________

电子邮箱：_____________

请自愿留下手机：________ 您现在暂（居）住地：_________________________________

二、生活基本状况

1、目前您的基本情况是：

A 继续学习再考研（公务员）、B 在家待业 C个人创业 D暂时就业 其他______

2、您现在的主要经济来源是（）

A自己打工

B家里资助

C 朋友资助

D 其他途径

3、你目前的月生活费是（）

A 500元以下

B500至1000元

C 1000元以上 D、更多

4、你的生活费主要花费在（）

A学习资料购置

B基本生活费用

C交通花费

D其他＿＿＿

三、心理和思想基本状况

1、对待再就业、创业的基本心态是：

A、非常乐观，充满信心

B、比较乐观，前途是光明的 C、感到迷茫，焦虑不安 D、非常悲观，毫无信心

E、无所谓，走一步看一步

2、目前最大压力来自于（）

A、家庭

B、自己

C、社会

D、其他＿＿＿

3、如何缓解未就业带来的压力？（）

A、吸烟喝酒 B、找朋友倾诉 C、记日记或写网络日志 D、玩游戏消磨时间 E、闷在家里自我封闭

F、到处闲逛

G、其他＿ ＿ ＿

4、您曾尝试过哪些就业途径（）

A、自主创业 B、打工 C、考公务员 D、考选调生 E、再考研

F、尚未尝试

5、作为一名团员，现在是否还具有团员意识？

A、身为团员，始终以共青团员要求自己

B、能够保持团员青年的先锋作用 C、经常参加团组织的活动和理论学习等

D、以上三项都基本没有

6、作为一名团员青年，现在明确自身的团组织归属？A、具有

B、基本没有，若明确自身团组织归属现在关系在哪级团组织：________________

四、自我再就业职业规划和再就业、创业帮扶需求

1、您认为，造成未就业的自身原因是：

A、大学个人学习和发展计划不周全

B、自身专业学习不扎实

C、自身综合素质不够高、D、个人就业目标太高

其他_____________

2、择业时，您将考虑的前三位的因素是：（）

A、工作地点B、薪酬与福利C、个人发展机会 D、专业对口E、工作单位性质及规模 F、工作环境 G、父母的意愿H、自己的性格和兴趣I、工作的稳定性 J、大城市户口

3、目前应届毕业生就业困难的现象，您觉得主要原因是（最多选三项）？（）A、高校扩招，应届毕业生供给过多 B、教育与社会需求脱节 C、应届毕业生心态不现实 D、应届毕业生能力所限

E、渠道不通畅

F、单位对应届毕业生有偏见

G、其他＿＿＿

4、您觉得毕业生应具备的最重要的素质是什么？（）

A、专业素质 B、心理素质C、社交能力 D、道德素质E、学习能力 F、其他＿＿＿

5、您个人的再就业职业规划和目标（）

A、继续学习考研 B、继续找企业单位工作C、参加公务员、事业单位考试 D、准备个人创业 E、无任何打算，就这么凑活生活

6、如果您选择再考研，对团组织有什么服务要求（）A、提供诸如住宿等一定的生活帮助B、推荐考研学校等帮助 C、学习培训

D、考研信息咨询

E、心理压力疏导

7、求职择业的过程中，您最希望学校为您提供的指导服务是：（）

A、就业政策、形势分析

B、求职、面试技巧培训

C、职业礼仪与形象指导 D、具体就业、创业各方面帮扶 E、提供就业信息

F、就业心理咨询 G、职业生涯设计指导

H、其他＿＿＿

8、您认为自己就业困难的主要因素有（最多选三项）：（）

A、专业的社会适应性不强

B、专业知识成绩和知识储备不够

C、没有工作经验

D、就业信息相对缺乏

E、缺少足够的就业指导

F、无社会背景、社会关系

H、自我推荐能力弱

I、自我定位不够准确

J、性别原因

K、其他＿＿＿

9、对于自主创业，您认为最大的困难是什么（）A、没有合适的创业项目

B、自己一人身单力薄

C、没有足够的财力

D、缺乏经验

E、其他＿＿＿

五、我们本次调查目的是拟建立高校为就业毕业生基层团支部，开展未就业毕业生团员再就业创业管理和服务工作，请就以下问题给予配合：（采访内容可书写在背面）

1、您认为目前未就业毕业生团员的分布情况主要分布在哪里？（从您的同学角度）

2、对建立未就业毕业生团支部有什么工作建议？

13.2023级大学生思想状况调查问卷分析报告 篇十三

一、青年能以国家社会利益为重，个体利益取向明显。一方面从市直青年群体对人生观、价值观及工作动机等的调查结果可看出青年的主流思想是积

极的，符合党和社会对青年的要求。在人生观调查中，分别有56.2、53.5的被调查青年把为国家和社会多作贡献、努力奋斗成为国家和社会有用的人作为自己的人生奋斗目标，而得过且过和随大流是绝大多数青年所不赞成的。同样，为国家和社会多作贡献也是地直青年最主要的工作动机之一。在社会道德方面，助人为乐、见义勇为、天下兴亡，匹夫有责等的中华民族传统美德仍然是构筑青年精神世界的主要支柱。81的被调查青年认为我国改革前景大有希望或较乐观，也表明了青年在我国改革开放二十多年所取得的伟大成就鼓舞下，对国家综合实力的进一步地增强、人民生活水平进一步提高和在国际社会中发挥越来越明显的作用具有信心；青年对政治时事的高度关心等也都反映出地直青年对国家、社会事务方面有着强烈的责任意识。

另一方面，在相关调查结果也反映出，市直青年的个体利益取向更趋明显。人生观调查中按自己的兴趣和意愿自由自在地生活、努力工作多攒钱的比例分居第二位和第四位；在价值观选择中列前的几项如健康的身体、和睦的人际关系、幸福的婚姻与家庭、个人事业成绩等也都体现了这一趋向；在工作动机方面，发挥个人才干、充实生活、获取经济回报也高居前位，他们坚信，就个体而言，只有付出艰苦的个人劳动、个人努力才能获得成功，才能实现人生价值。可见随着改革开放、商品经济和市场经济的发展，社会民主意识的增强，催发并培育了青年的个体意识，这种以个体利益为基础的自我意识随着市场经济体制的发展必将更为深化，并且直接表现在政治与社会事务的各个层面，以寻求并保证个体利益的实现。

我们也要看到青年的这种积极极个体利益取向的明显化与国家、社会利益为重并不相悖。从调查统计可看出，一方面国家、社会利益为重仍然是青年最高追求；另一方面，积极、向上的个体利益追求是实现国家、社会利益的现实途径之一，这种个体利益本身就是依附于国家、社会利益的实现而实现。权势、享乐、社会地位、名望等在青年中受重视程度很低也从侧面反映了这一特点。

二、多数青年自我接纳程度较高，自我提高需求强烈

工作生活状况和需求结构两方面的统计分析显示，市直青年群体有以下两方面特点：一是自我接纳程度高。市直青年对自己的前途、自己的知识、能力对工作的胜任等评价高，自己工作对社会的价值感及工作保障、生活稳定等方面的感觉也颇为良好，但在有些方面如工作保障、工作的社会价值等的评价存在一定的职业差异，机关、事业单位青年的评价要好于企业青年。同时，也应注意到被调查青年普遍对自己的将来存有担心，另有近37的被调查青年认为别人对自己不太重视，20的被调查者认为自己被他人接纳存在障碍，这些现象值得深切关注。二是自我提高需求强烈。从需求结构调查统计来看，市直青年的需求呈现多样化，持续要求较高。需求迫切的涉及到能力、文化素质、经济收入等诸多方面，需求面最广、最迫切两方面是对文化技术知识的学习和个人的综合能力的提高。展现了青年主动适应知识经济的来临，紧跟社会发展对人才需求的步伐的良好精神状况。被调查青年在最需要的活动场所中，把培训中心、图书阅览室摆在前两位，也从侧面说明了这一特点。

三、值得注意的几个问题

首先是部分青年共产主义和社会主义的理想、信念淡化。相当一部分被调查青年对共产主义和社会主义一定能实现执怀疑态度，青年的政治信爷出现偏误，甚至个别青年有否定的倾向，应引起社会的高度重视。其次是市直青年的文化人格表现不很成熟。一方面有71.07的青年表示愿意并努力争取入党；另一方面青年对党的性质、宗旨理解认识存在较明显的不到位。一方面崇尚中华民族见义勇为、天下兴亡，匹夫有责的传统美德；

另一方面在自身实践中却避重就轻。一方面迫切需求提高文化、技术和综合能力；另一方面从业余时间支配调查来看，青年在技能培训、技术攻关、新知识的掌握的时间投入又严重不足。这些矛盾都或多或少地体现了市直青年文化人格的不成熟。第三社会环境不良因素对青年成长的负面影响不容忽视。社会风气不正，腐败现象严重、社会上“一切向钱看”的思想日益严重等被认为是影响青年成长的主要社会环境因素，青年对党员干部腐败现象和社会风气的变化表示了深切的关注和强烈的担忧。社会不正之风直接影响着青年理想、信念、价值取向，特别会使一部分缺乏社会经验的青年分不清主流，导致心理失衡，甚至产生信仰危机。文化环境中，青年文化活动场所缺乏的问题也应引起高度重视。

四、对问题的思考和建议

青年中出

现倾向性问题与他们对社会主义市场经济的价值体系不能进行准确的理解和把握有关。一方面随着新旧体制交潜和对外开放扩大，一些非马列主义思想观点衍生，西方政治经济理论大量流入，致使部分青年陷入迷乱；另一方面是对青少年的思想教育缺乏理论高度和深度，在青年中对当代马克思主义新的发展阐释不够，精神文明建设这一手不够硬，同时对青年如何判断、借鉴西

方政治经济理论也指导不够、引导不力，是造成部分青年价值判断的偏误。

青年中出现倾向性问题与实用主义倾向和思想道德文化教育中的某些失误与不力有关。目前为止，适应社会主义市场经济条件下的社会主义精神文明的框架还没有完整架构。因此，市场经济提倡等价交换，提倡竞争，促进了青年形成积极进取的思想观念和现代道德意识，促进了青年提高自我意识，强化主体观念，扩大视野，树立务实、求新的思想；但另一方面，也导致部分青年把等价交换原则列入政治思想道德领域。