高二理科

高二理科（14篇）

1.高二理科 篇一

考试时间： 2013年1月22日

2012-2013学年

读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系图，回答14～15题。

14、土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是

A．正相关B．负相关

C．不相关D．有时正相关，有时负相关

15、影响土壤侵蚀程度的因素不包括 ．．．

A．地形C．风力

B．降水

读“田纳西河流域的综合开发与治理示意图”，回答20～21题。

D．洋流 20、该河流开发的核心环节是

A.发电B.防洪C.养殖D.梯级开发

21、田纳西河流域的生态环境问题及其成因组合，不正确的是 ．．．

A.长期高强度的棉花种植——土地荒漠化 B.矿山开采冶炼、扩大耕地面积——植被破坏 C.炼铜企业大量排放含硫废气——酸雨污染

D.水土流失——生态环境恶化

读右下水土流失的坡度---侵蚀强度关系示意图，回答16～17题。

16、关于坡度与侵蚀强度关系的叙述，正确的是

A.坡度20°时，坡面侵蚀强度最大B.坡度在20°～40°，坡面侵蚀强度随 坡度的增加而增加得最快

C.坡度在40°左右，坡面侵蚀强度最大 D.坡度越大，坡面侵蚀强度越大

17、坡度在40°～90°，坡面侵蚀强度随坡度的增加而减小，其原因是

A.植被破坏的程度较轻B.降水量少，且强度小

C.坡面径流流速小D.受雨面积减小，使坡面径流量减小 读右图，回答18～19题。

18、该图揭示森林具有的作用是

A．净化空气B．防风固沙 C．保持水土

D．保护农田

读山西省煤炭的综合利用图，回答22～25题。

19、若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是

①河水含沙量增加②河道淤积 ③水患加剧④结冰期延长 A．①

B．①②

22、山西省构筑的三条产业链依赖的本地自然资源除煤炭外还有

A.铜矿石B.石油C.铝土矿D.石灰石

23、图中煤炭开采、铁矿开采所属工业部门是

A、采掘工业

B、原料工业

C、加工工业

D、电子工业

C．①②③D．①②③④ 20、右图所示曲线反映城市绿地具有的作用是

A．调节气温、改良城市小气候 B．减弱噪声、美化环境

C．吸烟除尘，净化空气D．防风固沙、防止沙尘暴发生

24、下列条件中属于山西省成为全国能源基地的条件是

①煤炭资源丰富，开采条件好②市场广阔 ③位置适中，交通比较便利④水资源十分丰富 A．①②③B．②③④

高二年级【理科】地理试卷

C．①②④D．①③④

25、山西省煤炭综合利用的明显成效是

①改善了水源质量②提高了煤炭的附加价值 ③使产业结构多元化④增加了交通运输压力

A.①②B.③④C.①④D.②③

33、②煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染 ③燃煤排出的二氧化硫，造成我国酸雨危害严重； ④北煤南运给铁路等交通运输造成了很大的压力

A．①②④B．①②③C．②③D．①②

37、与煤炭相比，天然气所其有的优势是

①清洁环保②储存、运输较方便③开采成本低④燃烧效率高⑤比较价格低⑥使用方便

A．①②③④B．①④⑤⑥C．②④⑤⑥D．③④⑤⑥

38、根据图中反映的我国当前能源消费结构比例，分析我国实施西气东输的必要性是

A．我国天然气所占比重低B．我国东部地区能源缺乏 C．天然气易开发，成本低D．我国天然气资源地区分布不均

下图是我国东部沿海地区三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意图。回答39～40题。

41、图中反映的产业部门可能是

A.玩具制造B.钢铁工业C.石油化工业D.制糖工业

42、该产业部门属于

A.劳动密集型工业B.技术密集型工业C.资金密集型工业D.资源密集型工业

43、导致该产业迁移变化的主要区位因素是

A.交通运输B.劳动力价格C.原料D.市场 44．产业转移的根本原因是

A．转移污染物B．寻求企业发展最优区位 C．扩大企业影响力D．促进世界经济发展

根据产业典型产品在生命周期中的不同阶段，可以把产品分为开发期、增长期、成熟期和衰退期四个发展阶段。读图完成45～47题。

45、目前我国东部经济地带把处于图a中什么阶段的产业向中西部地区转移

A．①B．②C．③D．④

46、图b中，目前发达国家向发展中国家转移的产品加工环节的原因

A．科技水平高B．矿产资源丰富C．产品附加值低D．能源供给充足

47、发展中国家在接受发达国家产业转移时，应加强是

①产品开发和研究的引进②开放国内市场③ 强化产品生产，形成制造优势④加强市场营销，提高品牌意识 A．①②B．②③C．③④D．①④ 读右图，为我国甘肃省干湿区的划分，回答48～49题。

高二年级【理科】地理试卷

39、图中甲、乙、丙三家工厂依次可能是

A．纺织厂、汽车厂、服装厂B.钢铁厂、纺织厂、食品厂C．食品厂、纺织厂、汽车厂D.服装厂、纺织厂、钢铁厂 40、三家企业的加工地都在我国境内，其中

A．甲厂主要是利用我国政策优势

B．乙厂主要受我国庞大市场的吸引

C．丙厂既利用我国的资源优势，又利用我国广大的市场 D．三家企业选择我国加工,其共同区位因素是我国有丰富的原料

二、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

下图表示某种产业在世界上的迁移过程，据此回答41～44题。

48．关于甘肃省四大干湿区域的划分指标是

A．积温的多少 B．年降水量的多少 C．年太阳辐射量的多少 D．降水量和蒸发量的关系

49．关于甘肃省降水的分布特征及其影响因素的说法，正确的是

A．大致由东南向西北降水量逐渐递减B．大致由低纬向高纬降水量逐渐递减 C．降水的区域差异主要受地形的影响D．降水的区域差异主要受纬度位置的影响 读右图，回答50～51题。50、图中圆内裸地表示沙层裸露或固定

沙丘活化，导致这种现象的原因是 A．过度樵采C．过度放牧

B．过度农垦D．过度砍伐

C．西电东送有利于流域东部发展炼铝工业 D．bc段的梯级开发是fc段灌溉农业发展的基础

55、该流域内植树造林，其最主要的生态功能是

A．防风固沙，保护农田B．调节气候

C．涵养水源，保持水土D．消除污染，美化环境

三、双项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有两项符合题目要求。每小题全选对得3分，只选一项且正确得1分，其余情况均不得分。

结合我国部分防护林分布示意图，回答56～57题。

56、国家大力推行“退耕还林”政策的直接目的是

A.增加木材产量B.改善生态环境C.增加农民收入D.调整农业结构

57、关于图中各防护林主要作用的叙述，正确的是

A.①防风固沙B.②防风固沙C.③抵御海浪袭击D.③平原绿化 读世界荒漠带分布图，回答58～59题。

58、关于图中A、B两地荒漠带说法正硧的是

A.B地是温带荒漠类型B.B 地是热带荒漠类型C.A地是温带荒漠类型D.A地是热带荒漠类型

59、关于图中A、B两地荒漠带成因的说法

正硧的是

A.A地受副热带高气压带控制，气流下沉，降水稀少B.A地深居内陆，远离海洋，受海洋影响小

C.B地受副热带高气压带控制，气流下沉，降水稀少 D.B地深居内陆，远离海洋，受海洋影响小

读“雨林生态系统的养分循环示意图”，回答60～61题。

51、A、B两图的荒漠化分别表现为

A．斑点状水土流失 大面积水土流失B．大面积草场被破坏 斑点状荒漠化圈 C．斑点状荒漠化圈 大面积草场被破坏D．大面积水土流失 斑点状水土流失 读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，读图回答52～53题。

52、使大气中的CO2含量增加的主要原因有

A．植物的光合作用 B．燃烧化石燃料 C．动植物的遗体分解 D．动植物的呼吸作用

53、大面积砍伐森林可能引发的环境问题有

①大气中CO2浓度增加②造成臭氧空洞 ③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④ 右下图为某河流域分布示意图。读图完成54～55题。

54、以下关于图示流域的叙述正确的是A．fc属于一级支流，eb属于二级支流 B．bc段河流比eb段海拔高、落差大

高二年级【理科】地理试卷

60、上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是

A.a—生物

B．b—土壤 C.前期减少幅度最大的是旱地D.整个时期耕地总体上是减少的 65、以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是

C.c—养分流失

D．d—供给养分 61、雨林中土壤贫瘠的原因是

A.有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺少养分 积累和补充

B.气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分C.雨林植被的吸收作用强烈 D.岩石风化所释放的养分不足

下图表示的是某地区的能源消费结构，读图回答62～63题。62、这种结构易引发的环境问题是 A.森林被破坏 B.土壤肥力下降 C.土壤污染严重 D.水污染严重

63、改善上述环境问题的主要途径是

A.营造速生薪炭林推广生活用煤用电B.进行炉灶革新，提高能源利用率 C.大力发展畜牧业D.加强种植业发展

右图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图回答64～65题。

64、关于流域土地利用面积变化的叙述，正确的是

A.前期减少后期增加的是水田B.增幅和减幅均最大的是灌丛草地

高二年级【理科】地理试卷A.林地B.灌丛草地C.建设用地D.裸岩地

2.高二理科 篇二

国外学者对外语学习焦虑的类型、诱因、测量以及与外语学习表现的研究已很深入,涉及了法语、西班牙语等外语教学的研究。国内对英语学习焦虑的研究尚处在模仿和学习阶段,学者展开了理论或实证研究,但对高中阶段文理科学生英语学习焦虑的比较研究还不多见,尤其是西藏地区高中生英语学习焦虑的研究更少,本研究尝试比较藏族文理科学生英语学习焦虑情况,探讨其对提高藏区高中英语教学的启示。

一、研究方法

(一)研究对象

本研究的对象为笔者援藏的拉萨江苏实验中学539名高中二年级藏族学生,其中文科学生234名,理科学生305名。研究放在高中二年级学生第二学期期中考试后进行,经过高二文理分科后,文理学生的学习特质格已逐渐成型,比较具有代表性。调查者在指导学生填写问卷时,明确告知问卷不记名,只用于研究,不公开任何个人信息,不影响教师对其评价,以此来保证问卷反映信息的真实性。

(二)测量工具

本研究采用的是Horwitz等人编制的外语课堂焦虑量表(Foreign Language Classroom Anxiety Scale,FLCAS)[2],为适应具体情况,FLACAS原始问卷由英文翻译成了中文,其中一些用词作了相应更改,如原始问卷中的foreign language(外语)改成了“英语”。同时,在最后增加了两个开放式问题:(1)我认为在英语课堂上最令我难以放松的原因;(2)为了能够在英语课堂上轻松愉快,我想对英语老师说的话。

问卷采用五级制量表,从“(1)完全同意”到“(5)完全不同意”,依次记为5~1分,否定表述的问项,计分方式相反,即1~5分,得分越高则焦虑指数越高。

(三)数据收集及处理

问卷由授课教师发放,在课堂中填写以保证严肃性,FLCAS的33个选项利用SPSS12.0进行统计分析,对两个开放式问题则进行摘抄和分类。

二、结果和讨论

(一)数据统计结果

根据FLCAS量表的设计构想,项目可划分出交际焦虑、考试焦虑、负面评价、课堂焦虑四个类别。

利用SPSS10.0对所调查的文理科学生的焦虑总分以及分项得分进行描述性统计和独立样本T检验,结果如表1所示。

表1显示,所调查的文科学生和理科学生焦虑平均值分别为91.363和89.797,处于中等焦虑水平。其中文科生高出理科学生1.566,说明文科生英语学习普遍比理科生焦虑。文科生除在考试焦虑项目上得分略比理科生低(13.406<13.466)外,其他三个项目中均高于理科学生,在负面评价方面文理学生呈现出显著差异。

(二)结果分析

本次调查的高二学生经过近两年的高中英语学习,学习目标已很清晰,学习思维、学习方法以及情绪调控能力已趋于成熟,他们学会采用多种方法排除压力、解决英语学习中的问题,因此焦虑问卷的平均值得分中等。

具体的选项差异反映出,文科生更加关注英语学习的结果,对自己的英语学习自信不足,而理科学生只是在无准备的情况下会焦虑。这在一定程度上与班级构成有关,文科班中女生占主体,其对教师和同学的评价甚为敏感,渴望得到肯定和认同,因而对负面的反应容易紧张和焦虑。而以男生为多数的理科班则显得更加开放和包容,他们不怕犯错误,对负面的评价也比女生更容易接纳。

在回答“英语课堂最难以放松原因”和“英语课堂如何轻松愉快”两个问题时,被调查者的回答可概括如下:

首先,学生希望教学内容与生活相关,多些笑话和游戏项目。其次,上课尽可能少提问,或提问简单问题。再次,学生希望教师课上多用中文,少用英文,课堂节奏要放慢,让学生有时间理解。另外,学生对课堂听写等测试心存焦虑,总觉得没记牢,有时临场会忘记。

三、对教学的启示

国内外众多学者尝试调查和研究外语学习焦虑,以此为突破口寻求提高外语学习之态的关键。有研究者发现:焦虑是外语学习中最关键的心理因素之一,应当尽量将外语学习焦虑控制在适中的水平,以便促进学生更加努力地学习。[3]文理分科是中国高中阶段的现行做法,文理科学生的选课及职业倾向对其英语学习有着重要的影响。藏族学生因他们所处的地理和人文环境的特殊性,英语学习焦虑与内地学生相比也有其特殊性,而文理科学生英语学习焦虑的差异要求教师必须关注不同选科班级的学生,采取有效的措施来减轻学生的过高焦虑,帮助他们消除不利的情感体验,提升英语学习的效果。

首先,教师应充分了解所教授班级的学生构成、男女生比例等班情。针对女生较多的文科班级,教学方法上应注意调整,如尽量减少正面的全班批评,多以鼓励话语加以激励,对于特殊学生可采取课后个别交流的形式帮助。这样,可以降低文科生在负面评价方面过高的焦虑水平,从而鼓励学生更好地投入英语学习中去。

其次,藏族地区的英语教师必须了解藏族文化,尤其是藏语文化。英语教师肩负着跨文化交流的重任,课堂中能够精确地对比和分析汉语、藏语、英语语言及其文化的差异和相似处。文科班的教师可以结合历史、思想政治等学科的相关内容,整合教学内容,从而有效拉近因文化差而引起的距离,学生会更加信任教师,提升学习英语的信心和热情。

再次,教师针对藏族学生能歌善舞的优势,英语教学中应充分运用歌舞等手段激发他们英语学习的兴趣,降低过高的学习焦虑,让他们喜欢上英语学习并愿意投入努力,从而促进英语学习。笔者援藏的拉萨江苏实验中学英语组在汉藏教师的共同组织下,举办了英语手抄报、英文歌曲大赛等课外活动,吸引了众多学生的参加,掀起了英语学习的高潮。

最后,教师应积极变换文理科班级的英语授课方式,不断反思自身的教学行为。教师应努力将来自生活的真实学习资源融入课堂,可以结合本地的学情,整合教材内容,补充校本化的内容,与藏族历史、文化、地理等有效结合,获得学生的认同感,激发学生兴趣,提高他们参与课堂交流活动的积极性。

藏族文理科高中生英语学习焦虑既具有特殊性,又具有一般性。语言焦虑是一种普遍存在的现象,是可以克服的。英语教师可以让学生了解这一语言学习心理现象,在优化教学方法的同时,引导学生树立自信心和积极的心态,让他们尽可能地多与同学和老师交流,选择有针对性的学习策略,可以减轻过重压力,缓解焦虑心理,提高学习效果。

参考文献

[1]Maclntyre P D,Gardner R C.Anxiety and SecondLanguage Learning:Toward a Theoretical Clarification[J].Language Learning,1989(2).

[2]Horwitz E K.Preliminary Evidence for the Reliability and Validity of a Foreign Language Anxiety Scale[J].Tesol Quarterly,1986(3).

3.高二理科生数学运算能力教学分析 篇三

关键词：高二理科生；数学运算能力；教学分析

一、高二理科生数学运算能力教学方面存在的问题

教育事业的大力改革对高中理科生的数学学习提出了更高的要求，尤其是数学运算能力，这是当前高中数学教师应该着重注意的问题。努力提高学生的数学运算能力是教学中的一项重要内容。但是，当前我国不少教师在高二数学教学中，对提高学生的数学运算能力方面仍存在着一些问题，教师应该在教学中不断创新，以实现学生数学学习综合能力的提高。

数学对于高中理科生来讲非常重要，同时高二又是学生整个高中生涯中非常关键的阶段，该阶段的学习既有对高一知识的巩固，也有对高三新知识的预习，在这个阶段，还包括对学生很多学习能力的培养和锻炼。所以教师在教学过程的具体实施中可以设计一些活动，采用科学、合理的教学手段让学生学会如何正确学习，从而帮助学生提高解数学运算能力。但目前很多教师只是单纯地为完成教学任务，达成教学目标，而忽略了对学生一些数学能力的锻炼，最常见的就是数学运算能力。高二理科生学习非常紧张，每一堂课乃至课上每一分钟都至关重要，教师在教学过程中通常是只注重讲课，讲解新知识，讲解大量的习题，让学生跟随着教师的思路去完成。教师关注的是学生有没有理解知识点，是否会做某一道数学题，而非学生做数学题的过程，对学生的运算顺序和能力更是很少关注，这是教师教学的缺失，是数学教学中存在的问题。学生的数学运算能力对于学生来讲非常重要，正确的运算顺序在考试和日常练习中，能够让学生提高解数学题的正确率，避免一些不必要的错误，反之，则会影响到学生的数学成绩和学习效率。

二、高二理科生数学运算能力教学分析

提高学生的数学运算能力，是提高学生数学成绩的前提条件。教师可以从多方面人手，最简单的方法是加强学生的计算，让学生提高口算的能力，然后教师针对具体情况去教学，对数学课程中的各種情况进行分析，根据题型决定运算方式，教会学生正确的算法，最后通过一些实际例题进行训练，检验学生对运算能力的掌握情况。

1、教师从基础开始教学，加强学生的计算能力。计算能力是学习数学课程的基本能力，在学习过程中，学生必须要提高自身的计算能力，从而提高做题的效率。学生在完成数学题的过程中，出错是很常见的情况，究其原因主要是学生的基本功不夠扎实，具体的原因是学生对数学概念、数学公式和一些性质的概念不够清楚，学生对数学概念的记忆比较模糊，使学生在运算的过程中，出现运算顺序错误的情况。教师在讲授数学新知识的时候，应该对数学知识点的概念和一些定义进行反复的讲解，教师应该在讲解例题的时候，每讲一个步骤，都把数学概念重复一遍，加强学生对数学定义的记忆，从而促进学生数学运算能力的提高。

2、教师根据数学题型决定提高学生数学运算能力的方法。高二理科生在学习数学的过程中，会面临很多的数学题型，因此，需要掌握的学习方法也很多。为了让学生能够更好地提高数学运算的能力，教师在高二数学教学过程中，应该根据数学教材中的各种题型来实施教学方式，根据数学题型来选择可以提高学生数学运算能力的教学方法。数学题的运算，每一步的算法都很关键，运算的顺序出错，可能会影响最终的结果，如果是在考试中，运算顺序出现错误，就会造成一些不必要的失分情况，影响学生的数学成绩。运算的顺序是运算定律决定的，因此，在教学过程中，学生应该非常清楚运算定律，这样在做题过程中，才能将其更好地运用，只有熟悉运算定律，才能让运算定律来指导运算的顺序。因此，教师在数学教学过程中，应该加强学生对运算定律的记忆，通过不同的题型来提高学生的数学运算能力，促进学生解数学题正确率的提高。

3、教师应该利用实际的数学题训练学生对运算能力的掌握情况。高二理科生的数学课程教学中，教师对数学概念及解题顺序进行了教授之后，通过对应的具体例题，来检验学生对数学运算能力的掌握情况。教师在设计数学题时，应该将代数和几何都进行一些设计，同时结合不同学生的学习情况，针对学生的实际学习情况实施教学计划，进行不同的教学。在实施教学计划时，教师应该指导学生学习，及时发现学生在运算过程中出现的问题，并帮助其克服这些问题，从而促进学生运算能力的提高。

三、结语

数学运算能力是学生学习数学课程的一种必备能力，从小学阶段开始，教师就开始徽炼学生的数学运算能力.较强的数学运算能力对于学好数学课程起着至关重要的作用，因此，高中教师在教学过程中，应该努力提高学生的数学运算能力，让学生高效地完成数学学习任务，达成学习目标.本文主要分析了高二理科生数学运算能力的教学问题，并对此进行了简单概括。

参考文献

[1] 林静.高中生合情推理能力的调查研究[D].南京师范大学，2014.

[2] 臧曌睿.海南儋州地区初中生进入高中阶段数学成绩下滑的原因与对策[D].海南师范大学，2014.

[3] 斯海霞.高中生数学问题提出能力发展进程研究[D].华东师范大学，2014.

[4] 梅俊雷.高中生数学学习动机的调查研究[D].西南大学，2014.

4.高二理科差学生评语 篇四

对于学习比较的学生的评语该怎么写呢?下面是有，欢迎参阅。

1、姚玲

乐观积极、乐于助人、团结友爱、宽容大度、不怕挫折，依旧是你的优良品格。进入高二学年的第一学期你进步了很多。高中的学习生活是种全方位的挑战，尽管成绩时有起伏，相信你的未来道路有千万种可能，人生的精彩可以用你辛勤汗水去浇灌。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。希望你在新的一年中，再创辉煌。

2、李楠

进入高二文科班的第一学期中，你始终以踏实稳重、谦虚谨慎、不骄不躁的脚步向前迈进。你工作负责、一丝不苟，你团结同学、互助友爱。取得成绩时你不自满，遇到挫折时你不气馁。你用努力来向大家诠释什么叫做优秀。老师相信只要怀着“一分耕耘、一分收获”的信念，在菁园这片学习的沃土之中辛勤耕作定能收获丰硕的果实。

3、任振涛

你是一个为人热心真诚、尊敬师长、关心集体、乐于奉献的同学。对待学习，你上进努力;对待工作，你一丝不苟。进入高二文科班级的这第一学期你进步得很快，越来越成熟了。有思想、有主见，是个让老师放心的孩子。但是你不可以忽视自己粗心大意的毛病，也要多

写毅力与恒心，相信你可以在今后取得更佳的成绩。

4、王一宁

清秀的脸庞透出灵气、澄澈的双眼闪射睿智、灿烂的笑容蕴涵乐观，这是你给老师的印象。正直勇敢、乐于助人、自信真诚是你优秀的品质。无论是为人处事，还是学习工作，聪慧的你总可以做得最出色。百尺竿头，更进一步。求学之路漫长曲折，老师相信你可以创造更加辉煌的成绩，加油!

5、徐家乐

你是一个开朗、活泼、乐观的女孩子，进入文科班的这学期，你扛起了为同学们服务的班长职务。教室里外总能看到你忙碌的身影，在你的带领下，我们 8 班各项工作井井有条，运动会、主题班会、元旦文艺汇演的顺利展示都离不开你辛勤的汗水，老师要谢谢你为班级的付出。你是同学们的好朋友，老师的好助手。你会办事，也会学习，老师相信你今后的工作和学习可以越来越出色，光明的前途属于你!

6、任瑞翔

稳重踏实、勤奋努力依旧是你一贯的优秀品质。进入高二文科班你成熟多了。乐于助人的你和身边同学相处的很不错，尽心尽职的你能维护好班集体的荣誉，不轻言放弃是你对待挫折的态度，总能不懈努力是你坚强的写照。如果说高一是基石，高三是终点，那么你现在走的正是高二这座桥。相信你能够劈波斩浪，创造更佳的精彩!

7、盛梦萍

你是一个很努力、很聪明的好孩子。懂得统筹兼顾、善于学习，优

秀的成绩是你平时刻苦认真的最好证明;乐于助人，与同学相处关系融洽，工作踏实负责;不自满、谦虚、上进，都是你可贵的品质，无论是学习还是生活中，你总能让大家发现你的闪光点。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师希望你戒骄戒躁，不懈努力，做学习和生活中的强者!

8、蒋希

你是一个爽朗的女孩子，澄澈的双眸中散发着对知识的渴望，你总能得到老师的青睐。敢想敢说是你直率的个性，大家也乐意成为你的好朋友;做事认真、工作负责、学习勤奋是你一贯的品质，天道酬勤是你不变的信仰。进入文科班的这一学期你更成熟了。懂得做人、学会学习，老师相信你能以更出色成绩来诠释“优秀”的内涵，加油哦!

9、周晓岚

文静、恬美是老师眼中的你，真诚、善良是同学眼中的你。勤奋、优秀是大家对你的评价。进入文科班的这学期中，你更成熟了。你的思想眼界更加开阔了，更懂得人生努力的方向和奋斗的意义;你善于学习、懂得做人、也会办事和健身。南菁学子“四会”的形象在你身上得到了很好体现。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师希望你再接再厉，开创属于你的新辉煌。

10、沈阳

你是一个乐观开朗、勤奋努力、好学上进的学生。对待同学，你团结友爱、关心他人;对待工作，你踏实负责、一丝不苟;对待学习，你不怕困难，坚持不懈。进入高二文科班的这学期你的进步很大，很好

地掌握了文科班的学习方式，优秀的学习成绩是付出的最好证明。“天下无难事，只怕有心人”，老师相信你的未来会更精彩。

11、黄晓雷

老师眼中，你是个文静、勤奋的孩子;同学们眼中，你是个善良朴实的学生。你在课堂中并不主动表现自己，但老师知道你是一个很有思想和主见的人;在与同学们的相处中，大家都能感受到你的热情、自信。进入高二文科班的你成熟了许多，你养成了良好的学习和生活习惯，有自己的理想和信念。老师相信在今后的学习生活中你会不断创造属于自己的精彩，加油哦!

12、俞妍

进入文科班的这学期你更加成熟了。睿智、聪明、果敢、正直依旧是你与生俱来的优秀品质。对人对事你总有自己独特的看法，你是班级工作的领导者，是大家学习的竞争者。忙碌之余你会思考人生价值，追索人生意义。你具备了成功的所有要素，相信你会不断锤炼自己。老师希望你坚定自己的理想和信念，立志高远、脚踏实地，你可以成为大家心目中的太阳，加油吧!

13、沈逸菁

你善良、正直、开朗、阳光、乐于助人，积极进取，待人真诚、做事认真是你为人的原则;进入高二文科班的第一学期中，你成熟了很多。有思想、有主见，懂得坚持是你不变的信仰。你善于融入集体、有很强的集体荣誉感。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师相信聪明的你是最棒的，未来的道路，请再接再厉，创造更佳的辉煌!

14、姚惠吉

你是睿智的，对人对事，你总有自己独到的见解，你有自己的人生规划，并能为之付出;你是勤奋的，我们时常能见到你钻研功课、很晚离开教室;你是精干的，我们班级在校元旦晚会精彩的汇演是你超强组织和领导才能的体现，高二(8)班因你而更具活力。能文能武，张弛之间，气质凸显。老师坚信，你是现在，也是未来的强者!

15、徐成

自信、阳光、善良、正直是你的优秀品质。进入高二文科班级你收获了许多，作为体育委员，对待工作你认真负责、是老师得力的帮手;学习中你踏实认真，尽管时有挫折，但坚强的你总能选择勇敢面对;对待他人，你团结友爱、和睦相处，是个人缘极好的同学。在未来的日子里，希望你能保持自信的心态，一步一个脚印，成功不会遥远!

16、陈恺泓

你是一个阳光帅气的男生。进入高二文科班的这一学期你有了长足的进步。对待学习你态度端正、作业认真，不断学会调整学习方法;对待工作负责认真，有较强的集体荣誉感;对待他人和睦融洽，能主动关心帮助别人。你是只潜力股，厚积而薄发，老师希望你能以远大理想为持续动力、坚持不懈、脚踏实地，为自己的梦想去努力。

17、黄冠雄

进入高二文科班级的第一学期，你得到了长足的进步。你出色的文艺才能让我们班级的元旦文艺汇演精彩出众;你阳光健康的形象让同学们十分乐意与你交往;你踏实认真的工作态度让大家非常地信赖于

你。老师也知道你懂得调整，只是精力还不足以应对如此之多挑战。相信你会乘风破浪，实现你的梦想!

18、钱洁

进入文科班级的这一学期你成熟的更多了。学习上你态度端正、目标明确、不甘落后、课上听讲认真，课后涉猎广泛，充实自我;与人交往能以诚待人、和睦融洽、团结友爱、热爱集体;生后中为人朴实、独立自强。未来道路荆棘遍地，希望你立志高远、戒骄戒躁、不懈努力，创造属于你的辉煌!

19、陆莹荧

进入文科班级的这第一学期中你保持了一贯的优秀品质，踏实、善良、谦虚谨慎、集体荣誉感、有责任心。你为人朴实，深得大家信任;你学习认真，总能不断进步;你工作负责，让老师放心。如果说善于表现自己的同学是红花，那么你就像那默默无闻的绿叶，让人觉得踏实。今后的日子里，希望你再接再厉，创造更佳的辉煌。

20、王迎

踏实、勤奋、专注、严谨是你一贯的优秀品质，进入文科班的这一学期中你成熟多了。无论是学习还是为人方面，你都得到了大家的一致认可。运动会中有你矫健的身姿，班级活动中不乏你精彩的参与。你是同学们心中学习的榜样，值得交往的朋友，也是值得老师信赖的好学生。今后道路漫长，相信你可以再创辉煌!

21、张艳

你待人诚恳、踏实、正直、有毅力，有恒心，遇到困难不气馁，上

进心强，进入文科班后你更加成熟了。你与同学相处融洽、乐于助人，对自己要求严格。老师喜欢你上课时候专注的神情、积极的思考;老师也喜欢你踏实的学习、工作的稳重。老师相信你在今后的学习道路上可以披荆斩棘、勇往直前，创造属于你的辉煌明天!

22、朱妍

你是一个活泼开朗的女孩子，心地善良、乐于助人、富有爱心，大家都喜欢与你成为好朋友。对待工作你尽心尽职，对待学习你踏实好学、肯下功夫。进入文科班后你善于改进学习方式方法，能取长补短，各方面有了长足的进步。未来道路荆棘坎坷，老师相信你可以克服困难，勇往直前。

23、徐家乐

进入高二文科班的这个学期对你来说是全方位的挑战。对待工作你负责认真，一丝不苟，运动会、主题班会、元旦晚会等活动的成功开展充分体现了你卓越的能力;对待同学你和睦融洽、团结友爱;永不服输是你的优秀品质，在考试不理想的时候不言放弃，你会用加倍的努力来证明自己的名字叫坚强。求学的道路曲折漫长，老师相信你会更加出众!

24、金佩

从懵懂无知的高一渐渐成长为一名高二文科的学生，你比别人用了更少的时间。担任了劳动委员之职，让你更懂得奉献的意义;与人相处，你为人坦诚率真，是大家乐意交往的朋友;对待学习，你勤奋努力，每天都有进步。老师时刻能感受到你的成长，未来道路漫长，加

油，你会更出色!

25、刘佳

进入高二文科班级的这学期你进步很快。开朗乐观的你是班级活力的重要因子，主题班会、元旦汇演、校运会的成功开展都少不了你的参与;坦诚率真的你是同学们乐意交往的好朋友，也是老师得力的帮手;你也肯钻研、会学习、善思考，出众的成绩诠释了“优秀”和内涵。请坚定理想，不要怕，勇往直前!

26、钱扬洋

从高一到高二，老师能明显发现你的成长与成熟。你待人真诚、团结同学;你工作负责、认真细致;你也懂得不断调整自己的学习方式方法，能花大力气去攻克自己薄弱的科目，成绩有了长足的进步。对于未来，老师希望你树立自信，坚持自己的理想，踏实面对，相信你可以更加出色的哦!

27、贾珍

在大家眼中，你是一个文静、乐观的女生。进入高二文科班后你成长了更多。你能很好地与人相处，大家也都乐意与你交朋友;你学习很认真，逐渐掌握了学习方法，成绩的起伏你也可以正确面对。学习的道路是曲折而艰难的，老师相信你是金子总会有闪光的一天，加油哦!

28、张嘉骜

经过一个学期的磨练，懵懂未知的你成熟了许多。你为人平和、乐于助人、团结同学，有着很好的人缘;机灵的你遇事果断，处事有主

见、有思想，你的美术特长是大家佩服你的重要方面;学习中你有较强的悟性、接受能力很好，只是你一直缺乏良好的学习习惯，学习的恒心还不够。我们都相信聪明的你可以取长补短，踏实去实现你的理想，加油吧!

29、沈梦烨

进入高二文科班后的这学期你成熟了许多。你养成了较好的学习和生活习惯，对人对事有主见、有思想;待人真诚、团结同学、相互帮助;工作积极、认真踏实;学习态度端正、目标明确，能不断调整自己的学习方式方法。老师希望你坚持你的梦想，善于调整、懂得坚持，用不懈的努力去实现你的理想!

30、张慧竹

过去的这一学期中你收获了丰硕的果实。你更好地掌握了科学的学习方法，善于自主学习，懂得调整;待人处事，你有能力、有方法、有主见、更有思想，能与同学们一起拼搏奋斗，感受集体力量;看待人生，你有正确的人生观与价值观、世界观。老师相信在未来道路上，尽管有苦有乐，你都会勇往直前!

31、戴羽佳

“聪慧、灵巧、干练、真诚、朴实”诸如此类的词大概描述出了老师印象中的你。你是个对人坦诚真率、乐于助人，值得大家交往的好朋友;也是个工作踏实、一丝不苟，值得老师信赖的好帮手;更是个学习优秀、踏实勤奋，值得大家学习的好榜样。老师希望你能够不懈努力，沉着冷静，再创佳绩!

32、陈曦

乐观开朗、正直善良，是你一直不变的优秀品质。进入南菁高二文科班的这学期你进步更大了。多才多艺的你是同学们乐于交往的好朋友，班级因你而更具活力;对待学习你目标明确、踏实努力，成绩稳步有升。尽管多有挫折，但你都能正确面对。求学之路漫长曲折，老师希望你今后更加严格要求自己，向更优秀的同学学习，相信你同样可以很出色哦!

33、李瑞

进入高二文科班后你更加成熟了。你性格开朗外向，善解人意、乐于助人，有着不错的人缘;你做事负责、能力全面、积极参加集体各项活动，有较强的处事能力，班级的团结离不开你的贡献;你学习态度端正、踏实努力，有着很好的学习习惯，成绩不断上升。前路漫漫、生命不息、奋斗不止!

34、谈晨洁

你是一格恬静、温柔的女孩子，你是同学值得倾心交往的好朋友，也是老师们放心的好学生。做事认真、学习踏实，是你不变的品质。进入高二文科班级的这一学期你的进步很大，养成了良好的学习和生活习惯。彩虹之所以绚丽多姿，是因为经历了风雨。未来学习之路漫长，老师相信你能够经受考验，取得更加辉煌的成绩!

35、陈怡兰

你是一个聪慧、善良而又温柔的女孩子。这一学期中你已与同学们建立了非常融洽友善的关系，你的温婉让大家觉得充满了亲和力;睿

智的你在学习上总是一名佼佼者，是同学们竞争和学习的榜样，老师们都钦佩你的理解和领悟力;对待工作你兢兢业业，认真当好班级财务的“管家”。老师相信你今后大有作为，加油哦!

36、刘乐熠

乐观开朗的你在这个学期中成熟了更多。挫折让你知道了做人需要拼搏，失败让你理解付出才有回报，天道酬勤是你最深刻的体会与收获;你懂得了做学问和做事情都需要明确目标、坚定理想、坚持不懈;你也更深刻感受到了时间的宝贵，尽管学习成绩有起伏，但你还是学会了正确面对，老师相信在未来的学习道路中你会更加出色哦!

37、金明

在文科班的这一学期中，老师发现你进步的很快。乐观开朗的你能更好地和同学们相处，有着较强的集体荣誉感，能积极参加班集体活动;不怕挫折、勇于面对是你可贵的品质，老师总能发现你点滴的成长。未来的学习道路中，希望你再接再厉，严格要求，去谱写书写属于自己的壮丽诗篇!

38、陶霜霜

逝去的这一学期教给了你很多东西，这是高中阶段的一个转折点。对待学习你态度端正、目标明确，优秀的成绩充分说明了你的学习方式方法是有效的;对待同学你团结友爱、懂得关心他人，是大家乐意交往的好朋友;对待工作你踏实认真、是老师得力的好帮手。希望你今后戒骄戒躁，争创更佳成绩!

39、刘涌

进入高二文科班级后你比高一更成熟了。你很好地养成了学习和生活习惯，你变得更独立了，也懂得了如何安排学习。为人正直、性格直率、敢做敢为，是同学们喜欢交往和信赖的好朋友;集体荣誉感较强，积极参加班集体活动，爱好广泛;希望你今后，定能取得瞩目的成绩!

40、阮心艳

你是个聪明、阳光、善良、乐观的女生。从高一到高二，你进步成熟多了。这学期中你学习态度端正、目标明确、学习主动、虚心好学，优秀的成绩充分说明你的学习方式方法是有效的;你为人坦诚，是大家值得交往的好朋友;你工作负责，是老师值得信赖的好学生。今后道路漫长，希望你再接再厉，勇创佳绩!

评语

1、你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对各项工作都能尽职尽责做好。懂得尊敬老师、友爱同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步!

2、课堂上有时能听到你富有“创造性的发言。能认真完成老师布置的作业。学习成绩优良，是位优秀的学生。能热心帮助有困难的同学。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面发展的好孩子。

3、你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

4、你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。上课能专心听讲，注意力集中。每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，能帮助同学，主动为集体做好事。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言表达能力!

5、你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。作业不认真，字迹潦草。和同学要好好相处，不要太小气了。要乐于接受老师的批评。有时不能控制好自己。总要影响其它同学的正常学习。多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。要管好别人，先要管好自己。

6、上课专心听讲，善于思考，上进心强。每次的作业都完成得不错。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。要注意团结好同学。望你继续努力，我等着你的好消息。

7、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课时有时分散精神，开小差。要克服作业书写马虎的现象。学习有了进步，这是值得高兴的事。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。盼望你能改掉坏习惯，努力学习。

8、你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习上能刻苦

钻研，成绩优秀。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

9、你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

10、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，能认真完成老师布置的作业。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

11、你是一个不多言，不多语，文静的孩子。上课能专心听讲，注意力集中。能认真完成老师布置的作业。学习有了进步，这是值得高兴的事。希望能加倍努力，争取更大的进步。

12、课堂上你专心听讲，积极举手发言。按时完成作业，字迹工整。你的学习目的很明确，态度也很认真。你的进步真不少，可要珍惜取得的成绩啊!

13、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对班集体工作很关心。工作积极，乐意为老师当小助手。老师真为有你这样的学生而自豪，望你今后与书交朋友，做个知识渊博的人。

14、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课有时分散精神，开小差。作业不认真，字迹潦草。学习上欠努力，成绩提高不快。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。你能注重学习的方法，成绩一定

会有所提高。

15、你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。上课专心听讲，能主动举手发言。每次作业都完成得很出色。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

16、你生性好动，聪明活泼，可贪玩却是你的缺点。有时上课不够留心，还有些小动作。作业的书写不够整洁。学习上怕吃苦，懒动脑，自觉性不强。只有聪明，不去努力，只会一事无成。希望你勤奋学习，把学习搞上去。

17、上课时能积极思考老师提出的问题。作业的书写不够整洁。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

18、你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错。学习有了进步，这是值得高兴的事。望你继续努力，我等着你的好消息。

19、你思维敏捷，学习勤奋。课堂上你专心听讲，积极举手发言。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

20、你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。上课专心听讲，能主动举手发言。每次的作业都完成得不错。你的学习目的明确，态度认真。希望你继续努力，把成绩提高上去。

21、你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错，学习有了进步。希望你继

续努力，争取更大的进步。

5.高二期中考试理科数学总结 篇五

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：

1、总平均分91.26；模块平均分73,均比预期略低.2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：

其中140分以上3人；130—139分10人；120-129分42人

3、中间层人数高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人.4、后进面比较大：60分以下低分人数50人

5、各班成绩相对比较平衡.二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：

本次考试内容分为两部分：

第一部分考查内容为“基本算法、统计初步、排列组合、概率”满分100分，第二部分考查内容为“函数、三角、数列”满分50分，试题难度：第一部分为0.73；第一部分为0.61；

各题得分情况如下表：

平均分

选择

填空

15题

16题

17题

1819题

20题

21题

22题

总91.26

41.6

413.325.6

16.02

6.41

4.81

3.83

4.53

3.87

前73

优560人

优170人

优187人

优256人

优316人

优160人

优43人

优76人

优10人

各题得分与同类学校对比：

（1）选择题得分比较理想

(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.三、存在问题及原因

以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强；高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.四、教学策略：

1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握；提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。

2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握.3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。

4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程（不要把审题简单化为读题！），切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。

6.理科生的语文课 篇六

在要跨过高考独木桥的强大压力下, 在数理化等学科的强烈攻势下, 语文学科被很多理科生理所当然地搁置在一个小小的不被关注的角落, 语文学习遭遇了前所未有的冷落和轻视。语文课上冥思苦想、鏖战理科题海者有之, 心绪飘荡、心不在焉者有之, 读写训练, 茫然不知所以者有之……语文课常常成了理科生算累了数学题, 记累了英语单词后的休整课, 学生课外补习的无缘课, 成了少不得又多不了的一门尴尬课。

我的学生中很多人对语文的学习态度让我无所适从, 他们认为语文学习对高考帮助不大, 学与不学、学得多与学得少没什么区别。曾经一位学生说“我就算一个月不听语文课, 不看语文书, 我考试还是能及格。”我不想过多评价那学生的那句话, 可是, 我想说, 高中语文的学习必须为了考试, 但又不仅仅是为了考试, 毕竟语文的进步不仅你的语言文字水平的提高, 也包括你的灵魂和思想的发育, 甚至是做人智慧的增长, 而这些东西在考试试卷上是写不出来的, 但却让你享用终生。

轻视语文科目的学习成为理科生的顽疾, 急功近利的思想, 学语文就是浪费时间的畸形观念, 使学生远离了文学的熏陶, 忽视了人文素养的提高, 而成了一个个能快速解答奥数题的机器。但是, 教育的终极目的是使人有健全的人格、健康的心态, 有一颗善良和充满爱的心。语文教材中饱含着丰富的人文精神和德育因素, “长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的追求, “死生契阔, 与子成说;执子之手, 与子偕老”的坚贞, “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的爱国, “惟孝顺父母, 可以解忧”的孝义……这些沉淀着高尚情操的篇章, 正是熏陶、培养学生高尚人格和正确情感态度价值的最好土壤;作品中一句句感人肺腑的至理名言, 一个个光彩夺目的人物形象……无不让学生以榜样的力量激励自己, 培养自己良好的道德行为, 做一个有崇高人格的人。一个忽略语文的思想内涵、轻视语文学习的人, 是难做到通过语文的学习来提升自己的思想境界的。

7.理科实用复习建议 篇七

1对付各种低级错误的方法

当你拿到自己满是小错处扣分的模拟卷，虽然总分还过得去，但也是时候要端正态度了。不要小看那些因为马虎而错的小地方，要把它们当成教训都记下来，错一次不能错第二次。还有，不要记错误的，要记正确的，比如“两种溶液等体积混合，浓度要除以2”“注意斜率不存在的情况”等，这招对我来说是有用的。

如果你老看错题目，就把条件和细节关键词画起来。题目做多了，你就会知道某类题型喜欢在哪里给你设陷阱。做题请专心，做作业也一样，不要左手手机右手作业，这样思路怎么流畅?个别越不专心准确率越高的神奇小孩除外。如果平常做题随随便便，考试的时候忽然很认真，会紧张的。

2关于刷题(复习阶段大量做题)

适当刷题是很有用的，但如果狂做题却不回头复习之前做过的题，不把那些做错的，或者是很好的题进行归纳总结，很多题真的只是“刷”一下就过去了，并没有留下什么记忆，同时也浪费了时间。同样的，认真研究一份好卷子比刷一大堆卷子更有用。大家一般都选自己薄弱的题目做，见到简单题就不想做，我觉得还是不能完全不做，隔几张卷子做一题吧，保持住感觉。对我来说，题感非常重要，如果我大考之前只复习而完全不做题，考试就会慢如蜗牛，所以高考考数学之前那个中午我还做了两道题热身一下。

3具体科目：

(1)英语：

复习的时候可能会做到一些很难的题目，但是高考题的难度一般都是很正常的。我们这届寒假有发一本《2010年全国各地高考题》，共18套，里面的题目真的—道比—道正常。什么叫正常?就是非常有规律可循，不会出现太生僻的东西。

高考单选一般不难，考点翻来覆去就是那些，单选做不好的同学主要是一个问题：犯过的错误没有记住。所以一定要多多复习之前做错的题，错过的都不再错，你就无敌了。

完形填空要做好，就得加大阅读量，尽量看原版报纸(我推荐《英文21世纪报》，内容有趣，对完形填空和作文也确实有用)和书籍，电影也行，但电影比较费时间。做英语题的时候要暂时把中文思维放一边，中文想得很顺的东西往往就是不对。

作文：字写好——这个是最重要的。插入一些看上去有点技术含量的结构，比如倒装、非谓语动词、强调，用几个地道点的词组(这就来自于报纸之类的积累了)，没必要用很生僻的词。用衔接词的时候注意分段，让卷面清楚。如果平常练习的作文分数不理想，别太羞涩，拿去找老师看一看，发现问题才能改进。

(2)数学

独立思考非常重要，我比较反对一群人在一起做作业，不会做就问“你做完了吗?怎么做?”还有做一题看一下答案也不好，这些习惯带到考场上，就会因为不能对答案而让自己心里没底，极度不自信，做很多无意义的检查，不光浪费了宝贵的时间，还极可能做错题。

只有平时扎扎实实地练习，知识才能变成真正自己的东西，考场上才能运用自如。

(3)物理：

熟悉模型，但是不能套用模型。比如传送带模型，有水平的，竖直的，斜着的，水平模型得出来的结论不一定能够用在竖直模型上。还有弹簧振子，我们一开始学的是水平的，它关于平衡位置对称点弹性势能相同，竖直的可不是。注意细节并不是死记硬背，是要彻底理解原理，硬记结论很容易错的。见到一道不错的题，可以改题目玩，我们物理老师就经常这么做。改条件，改结论，改来改去，直到怎么改你都会做——那么这题型你就算吃透了。小题当成大题做，如果有的选择题不太确定甚至是蒙的，一定记得做个记号，之后把它弄懂。不然下次改了个数据就不会了，多可惜。

(4)化学：

有些需要记忆的东西，拿个本子整理好记下来，比如说实验有什么要注意的，给你某物质，一般有什么功能……推断题也要总结，比如中学化学常见气体单质有哪些?发蓝紫色火焰的是什么?不要东一块西一块的，放在一起看比较有感觉。细节要注意，比如SO₃常温下是什么态，很多同学会以为是气态，其实人家是液态，标况下又变成固态了。

以上就是从我的个人经验里总结出来的几条小建议，没有能让人N天速成的华丽招式，但却很实用，需要一步步积累，然后，静待收获。

编辑／杨明珠

8.高二理科数学的工作计划 篇八

一、教学进度及单元考试出题计划高二本学期须完成必修2第四章，必修3第一章，选修2-1，2-2。高二教材内容多，压力大，必须利用假期补课才能完成。

加强集体备课，提倡以备课组分章节备课、做课件、出单元考试题，资源共享。

重视月考或单元考、中段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的`效果。每次大考，每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

二、培优计划认真做好培优工作，做到教师落实、学生落实、时间落实。学生自愿参与，管理到位，起到了培养兴趣、提高成绩的效果。

第3周开始，利用晚修时间进行培优，培优内容主要是高考题，分专题进行。

三、补差计划认真做好补差工作，力争使中下层学生对所学基础知识能较好地掌握，补差由级组牵头，备课组部分老师参予。

第4周开始，利用晚修进行补差。

9.理科高二会考地理知识点 篇九

1.遥感在资源普查、环境和灾害监测中的作用

遥感：获取，对地表物体进行远距离的感知。

资源普查：矿产、生物、水资源。

环境灾害监测：环境监测，灾害预警。

特点和优点

可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，提高效率。

2.在定位导航中，全球定位系统(GPS)的作用

3.在城市管理中，地理信息系统(GIS)的功能

处理地理空间数据，地理空间信息进行输入、管理、分析和表达。城市信息管理与服务、城市环境管理、城市道路交通管理、城市规划。

4.数字地球的基本含义

数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。

(1)GPS，主要是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。

三大部分：空间部分—GPS卫星星座;地面控制部分—地面监控系统;用户设备部分—GPS信号接收机

特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性

(2)地理信息系统

10.理科男的“浪漫” 篇十

去电影院看电影的时候，别人买的都是小巧的爆米花啊，薯片啊，他实打实地给我买了两只鸡腿，美其名曰：“那些虚头巴脑的东西吃了一点都不抵饿。”结果，在电影院里，我们俩默默坐在角落，一边看电影，一边啃鸡腿。鸡腿就电影，这大概是我所知道最混搭的非文艺吃法。

第一个情人节，我提前了一个星期告诉他，要记得送我玫瑰花。那时的我有小小的虚荣心，在情人节收到玫瑰花大概是那个年纪所能想到最浪漫的事情。情人节那天，他果真是一点也没有辱没他作为理科男的浪漫。我俩那天逛街，满大街卖玫瑰花的，他居然在一个献爱心赠玫瑰的活动那里，捐了二十块钱换取了一支皱巴巴的玫瑰花。拿着那支玫瑰花，我都要抓狂了，他疑惑道：“这多好啊，一举两得。”

许久未见的老友来家中见面，他不慌不忙地在厨房里做菜。我和老友在客厅里天南海北地聊。等他把一桌子家乡菜上全的时候，老友惊诧不已，赞不绝口。餐后，老友万分羡慕道：“你老公真的好浪漫哦，专门为你学会了所有咱的家乡菜。”我诧异地瞪大眼珠道：“浪漫？”老友万分笃定道：“是啊，肯为你下厨学菜，全心全意照顾你的胃口，难道不是现实里最贴心的浪漫么？他所有的爱心都浓缩在饭菜里，这样焐心的浪漫你居然没感觉？”我怔了怔，回想，这枚理科男为了照顾我的口味，每天在柴米油盐里费尽心思做合我胃口的饭菜，这样细腻的浪漫，年复一年，竟差点被我忽略。原来，我一直苦苦追寻的浪漫，他早已给予。 （摘自《新民晚报》）

11.对病理科职业危害的思考 篇十一

1 病理科职业危害及工作人员身体状况

1.1 病理科职业危害

取材是病理科医师每天必须完成的主要工作。病理科医师将临床科室送检的浸泡在甲醛溶液中的活体组织进行肉眼检查及病理解剖, 然后将病变组织切成多个组织块, 经过脱水、包埋、切片及染色后进行显微镜观察, 最后做出病理诊断。取材时病理科医师需对散发着甲醛气味的标本近距离观察, 每天取材时间至少2小时以上, 工作量大的单位甚至5小时以上。取材时直接接触甲醛会损害身体健康, 而取材结束后空气中仍会长时间弥漫甲醛气味;此外, 病理科取材后的剩余标本需在科内保存两周以上。因此, 取材完毕及未取材的浸泡标本不断散发出的甲醛, 造成工作间空气中甲醛浓度升高。

加片染色及封片是病理科医师每天必须完成的又一主要工作。在此过程中必须多次使用二甲苯, 同时因为需要近距离观察, 病理科医师会与二甲苯直接接触。尤其在冰冻检查时, 因时间紧迫, 病理科医师为了及时反馈诊断, 直接对着富含二甲苯液的切片镜检, 此时切片与鼻腔的距离不到5 cm, 二甲苯吸入量极大。

病理科开展免疫组化检查中常规使用的DAB (二氨基联苯胺) , 以及试剂配制过程中经常用的强酸、强碱、丙酮、甲醇、氧化汞等毒害物质, 也会对工作人员的健康造成一定危害。

1.2 工作人员健康状况

甲醛已被世界卫生组织确定为致癌、致畸物质, 是公认的变态反应原, 也是潜在的强致突变物之一[1]。长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病、月经紊乱、妊娠综合症、新生儿染色体异常, 甚至引起鼻腔、口腔、咽喉、皮肤和消化道恶性肿瘤[2]。

二甲苯是甲苯的替代品, 易挥发, 有致癌作用, 是病理科必须使用的试剂之一。虽然现在有环保二甲苯问世, 但因其价格昂贵, 大部分医院没有使用。二甲苯有强刺激性, 人体对其无任何抗拒反应, 吸收后会造成呼吸系统、神经系统、血液系统等损害, 对孕妇和儿童损害极大[3], 长期接触可使神经系统功能紊乱, 抑制骨髓再生, 引起肝肾功能损害, 甚至致癌[4]。

据调查, 工作场所设置合理、工作环境通风效果良好的病理科, 工作人员健康状况与其他科室区别不明显;但工作条件差的病理科, 工作人员健康状况存在不同程度的下降, 工作时间越长则健康状况越差, 伴随出现白细胞数降低或其他疾病的发生。此外, 工作环境中如果存在影响健康的因素, 工作人员也会对工作产生心理阴影, 对健康担忧。

2 减少职业危害的措施

2.1 改善工作环境

2009年卫生部制定了《病理科建设与管理指南 (试行) 》 (简称《指南》) , 要求按照《指南》加强病理科建设和管理, 病理科应当具备与其功能和任务相适应的场所、设施, 三级综合医院病理科应当设置单独的标本检查室、细胞学制片室和标本存放室。大型医院病理科设施配置一般较合理, 部分中、小型医院病理科因场地小, 标本检查室、细胞学制片室和标本存放室长期以来只能三合一, 与《指南》要求有很大差距。建议医院加强病理科建设, 保证科室通风效果良好, 同时配备标本存放间, 做好隔离及防护措施, 取材后通过淋浴降低一定危害。提供健康的工作环境, 加强劳动保护, 才能激发工作人员热情, 不断提高病理科工作质量。

2.2 定期检测空气质量

卫生部三级综合医院三甲检查要求定期对病理科取材室、切片室等进行甲醛、二甲苯浓度检测, 保证有害气体浓度在规定范围内, 每年至少进行一次院外专业机构空气质量检测。卫生部制定这项政策, 是意识到病理科工作中存在的特殊危害, 希望引起各级医院重视, 保证特殊部门工作人员健康;但检测结果提示甲醛及苯超标后, 医院由于经济实力、重视程度等原因, 对于工作场所及设施并未做太大改善。

2.3 加快病理行业发展

目前, 我国大部分地区病理行业前景不容乐观, 病理人才流失、短缺现象严重。2009年, 前卫生部部长陈竺在全国卫生医政工作会议上点名批评了多个发展落后学科[5], 病理学科是其中之一, 成为医疗服务“木桶”上的“短板”。

钟南山院士说:“临床病理水平是衡量国家医疗质量的重要标志。”没有病理科强有力的配合, 就不可能形成具有影响力的临床专科;临床学科的发展必须有病理科的有效配合。病理专业要加快发展, 必须得到卫生系统及医院的支持。市场经济条件下, 工作的风险性和工资待遇直接影响人才去向。很多医疗专业毕业生不愿意当病理科医生, 一方面是因为病理科工作需要接触大量有毒有害试剂以及感染性标本, 另一方面是由于医院对病理科投入少、病理科医师工作待遇不高。病理科工作为手工加脑力劳动, 工作人员的积极性及状态直接决定工作质量, 因此, 政策支持对于病理学科的发展十分重要, 而病理学科的发展会进一步推动临床各学科快速前进。

1980年, 国家对医疗卫生单位专职从事或直接接触有毒、有害、有传染危险的人员试行医疗卫生津贴办法, 又发布[2004]27号文件调整卫生防疫津贴标准, 以鼓励接触有毒、有害、有传染危险的人员热爱本职工作, 更好地完成防病治病任务。现有的卫生防疫津贴标准发放分为4类, 病理科属于第四类。随着时代发展及医疗技术进步, 病理科医师的工作量日益加大, 因此, 各医院执行标准时应结合实际情况选择性归类, 对病理科工作人员给予政策倾斜, 鼓励及支持病理科工作。

3 总结

总之, 各级人员应意识到病理科工作的特殊性, 考虑到病理科工作中存在的危害, 对病理科工作给予足够重视和支持;改善工作条件, 建立良好的工作环境, 做到全面保护, 按照有关要求加强有效排毒和个人防护措施, 进一步完善工作场所作业条件, 做好劳动保护, 定期检测, 把职业危害降到最低程度, 保证工作人员健康;充分运用病理学优势, 使病理科真正发挥提高医疗质量“金钥匙”的作用。

摘要：通过对病理科主要工作内容的介绍, 分析工作中密切接触的各种有毒有害试剂, 提出应加强病理科环境建设, 加强健康保护, 降低职业危害, 采取有效措施保证工作人员健康, 使病理科真正发挥作用。

关键词：病理科,职业危害,防护

参考文献

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[2]许宇翔, 顾江.病理工作者职业污染危害与防护[J].汕头大学医学院学报, 2012, 25 (4) :227-229.

[3]邓桂霞, 樊小琴, 阳清香.某家具生产基地甲醛-苯污染与胎儿畸形的相关性[J].环境与职业医学, 2013, 30 (9) :673-675.

[4]万鸿飞, 周全, 刘红刚.病理科职业暴露的危害及其解决的对策[J].临床与实验病理学杂志, 2011, 27 (10) :1139-1140.

12.理科高二家长会发言稿 篇十二

转眼间，孩子们高二半学期过去了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、介绍会议议程安排

1、向各位家长汇报期中考试情况；

2、就本班学生在校表现和各位家长进行交流和探讨。使你对你的孩子在校的思想、品德、学习、纪律、等有关情况有更多的了解。

3、听取各位家长宝贵的意见和建议。

二、班级基本情况介绍

本班是个理科班，总人数59人，其中男生30人，女生29人。

1.教师情况：

语文：李老师（多年高三教学经验，语文功底坚实，高二语文备课组组长）数学：祁老师（班主任。）英语：陈老师（多年高三教学经，物理功底坚实）物理：毛老师（多年高三教学经验，教学效果良好）化学：景老师（多年高三教学经验，教学效果良好）生物：罗老师（多年高三教学经验，深受学生爱戴）

三．期中考试情况分析:

这次考试共考了六科：语文、数学、英语、物理、化学、生物。

语文、数学、英语、每科150分，物理、化学、生物每科100分，总分750分。

（一）、本班期中考试成绩统计如下

（二）各科最高分和最低

求高，竞争更加激烈的学科要求；其次，面临高中阶段所有科目（10科）学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考。其次，随着高考时间的提前，高二要提前介入部分高三内容，以便给高三留足足够的复习时间，1这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第二学期的工作，意义极为深远。为了完成各项任务，顺利实现高中阶段这个重要的转折和过渡，我们做了以下一些工作：

1.做好文理分科后思想动员和学习方法指导，帮助学生尽快适应文科学习生活。

2.加强班委会建设，抓好班风和学风建设，营造团结向上的班级氛围。

3.注重班级文化建设，提升学生的文化品味和品质素养。

4.关注学生的思想动态，注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。

5.积极与家长沟通和联

6.考勤情况及请销假制度

7.手机及头发服饰要求系。

七、给家长的若干建议

学校教育是一个全社会参与的系统工程，尤其对于进入青春期的高中生来说，除了学校教育还要父母的关注。因为从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里。同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，不能忽视家庭教育的配合上。学校教育永远离不开正确的家庭教育。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1.要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式。

高中阶段尤其是高二以后是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。

这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。目前我还没发现我班有这类问题，但随着时间的推移，这类问题肯定会出现；而且出现也很正常。尤其是女生家长尤要注意这类问题。

独生子女容易以自我为中心，事实上光老师教育还是不行的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。

2.要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。

要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

3.正确对待孩子的分数。

应注意阶段和长远的关系。适应高中学习总有一个过程，成绩的提高也有个过程。要给孩子压力同时也要给孩子以希望。应该以一种发展的眼光来看待学生的成绩，毕竟现在是高二，他们的成绩处在一个动态的变化过程中。

4.要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

5.加强与班主任、课任老师和宿管员的联系，及时了解孩子的动态。

经常与老师取得联系，与老师密切配合。及时了解学生每月在校的学习、纪律等情况，每学期的家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

我可以郑重承诺只要家长愿意和我沟通，我会尽最大努力满足各位的要求。因为你的孩子是我的学生。

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作还存在有待改善的地方，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

13.高二理科 篇十三

记得才来的时候，齐国辉(英语老师)一进教室就高声说：“我们文科班……作为一名文科生就要……”一同学说：“你进错教室了吧?”

那时候老师叫我们写自我简介，后面那人写“姓名出生日期”然后问村长：“用写性别吧?”他填户口来着!

一次，上语文晚自习，一蛾子在教室里乱飞，吸引了同学们的注意，老师便不知道把那蛾子咋样了一下，桂越很善良的对老师说：“你别把他弄死了。”老师反驳道：“我没把他弄死~”

齐国辉听写英语单词，问我们：“Ready?”大家很配合地说：“GO!”

新同学之间本来都不认识，我看我后面那位同学本子上歪歪扭扭的写着名字“王艳兵”，就每次“王艳兵，王艳兵”的叫，他也都答应，直到上个星期我才发现一个事实——他不叫“王艳兵”，他叫“黄艳兵”我很无语……

有次课间，我和夭夭在走廊上玩，我们班一男生一边跑一边叫：“老易来老，老易来老……”弄地我们6班和7班的都往教室里钻。一会儿，老易进来，问我们：“刚才，是谁在喊‘老易来老，老易来老’的?”(爆笑)“见到我不说老师好，还……以后，你们见到我，要喊老师好，要喊易老师好，见我不喊者，原地罚站!”

这什么逻辑?老易上课，给我们放白板，所谓白板，真是“白板”，啥都没的，我们都说“没有没有”，但是内，老易有点耳背，自己看电脑在那儿讲的一个劲儿的，算了，听他在哪儿讲吧，“好，现在来看一个动画……”不知道谁搞一句“你自己看克”老易终于听见了，很迷茫的望了望我们：“什么我自己看啊……”回头望了望白板，嘿，的确什么都没有，便说我们：“没有怎么不说内?……”“我们说了，你没听到……”同学们反驳，老易不理，还说“没得你就说撒，憨的不得了”同学们：“………”

昨天，佩佩看嫩多人都穿紫衣服，本来很奇怪，正准备说“咋恁多人都穿紫色类”，结果发现她自己也穿的紫色……

老班让我们写议论文，关于“另类时尚”，我本想批判非主流，没觉得杂不对，但陈玉莹看了说我都差决人家了，我是这样写的：“(关于人这个字)你们老师是这样教你的吗，你们老师都不认得吧，我觉得你们小学语文没学好吧……”

那会菜青(数学老师)叫我上黑板演板，我有点小小的激动，在黑板上哗哗哗写满了小半黑板，但菜青硬是在那看了半天，难道我写的不对吗?然后她对同学们说，我把均值不等式又给证了一便，大家都在那笑，我自己也笑得很无语，后来我跟夭夭说，她说我太有才了，她还不知道均值不等式是咋证滴，其实我想说，要不是上黑板，我也不会研究这均值不等式到底是咋证滴……

这就是我们理科班的故事，目前看来，大家都还不错，忙碌的学习中，我在观察生活，体会小小的快乐!

生活在继续，快乐在延续

14.高二理科 篇十四

博士研究生是人才培养的最高层次,其科研能力的高低对国家整体科研水平具有重要的影响意义。博士科技论文是博士生学习与科研活动成果的重要体现,直接反应其科研能力的高低[1]。博士生发表的学术论文是本文衡量博士生科技论文的重要指标。2007年我国招收的博士生数已经达到5.8万人,2009 年继续上升,已经超越美国,博士生年培养数量跃居世界首位[2]。经过30余年发展我国俨然已成为博士研究生培养大国,但是数量毕竟不等于质量;那么,我国培养的博士研究生在科技论文方面与同时期、同学科的美国博士研究生对比是否存在差异?如果有,差异有多大?

本文以Web Of Science 数据库为数据检索分析平台,从科研产出力和影响力两个方面对遴选的中美天文学、物理学、大气科学各90位博士的科技论文按照80年代、90年代、2000年以后进行横纵向对比,以期分析中美博士在科技论文方面的差异性。

1 研究材料与方法

1.1 研究对象

本文选择学科来源于“中国学位与研究生教育信息网”的“学科排名-评估评审”[3]。全部取自南京大学的三个优势学科,天文学、大气科学、物理学。美国的三个学科确定为哈佛大学的astronomy、麻省理工学院的atmospheric、加州理工学院的physics。

1.2 样本采集

中国博士样本共计90个,皆来自笔者对南京大学档案馆和学科所在学院的实地访问,其中天文学、大气科学、物理学三个专业分别按照80年代10个、90年代10个、2000年以后10个选取。美国博士样本皆来源于PQDD欧美大学博硕士学位论文数据库,按照相同学科、相同时期选取博士样本90个,其中80年代30个、90年代30个、2000年以后30个。

1.3 评价指标

本文采用Web Of Science 数据库,以作者姓名、学科限定、时间限定进行检索,分别检出中美180名博士的论文产出,利用该库的分析功能得到SCI论文数、总被引频次、篇均被引频次、H指数。

2 结果与分析

2.1 中美博士整体科技论文比较

通过表1可以看出,中美博士整体科技论文对比存在明显差异。我国90名博士共发表SCI论文764篇、人均8.49篇,美国90名博士共发表SCI论文1713篇,人均19.03篇;论文总数和人均论文数,美国均相当于我国的两倍多。我国博士发表论文的总被引频次为2898次,美国为8712次,这两项指标中美之比为1:3;我国博士的论文总被引频次均数为32.2次,美国为96.8次,中美之比为1:3。个人篇均被引峰值,我国最高为15.33,美国为55.24,美国是我国的三倍多。我国博士的篇均被引频次均数为3.16次,美国为10.55次,中美之比为1:3。我国博士的个人H指数峰值为6,美国为43;H指数均数,我国为2.95,美国是8.31,中美之比接近1:3。

注:*显著水平为5%

如表2所示,笔者对中美两国的180名博士分别从SCI论文数、总被引频次、篇均被引频次、H指数四个指标进行了独立样本T检验,检验结果显示,中美博士整体科技论文存在显著性差异。(P=0.000<0.05)

2.2 中美博士科研产出力横向对比

发表论文数是对一个科学家、一个实验室、一所大学、一支科研团队乃至一个国家科研产出的测量[4]。

通过图1可以看出,我国天文学专业30名博士共发表SCI论文185篇,美国30名博士共发表SCI论文623篇,中美之比为1:3.6。大气科学专业,我国30名博士发表论文248篇,美国为311篇,中美之比为1:1.25。物理学专业,我国博士发表论文数为331篇,美国为779篇,中美之比为1:2.35。

我国三个专业中博士发表论文最多的是物理学专业,与美国差距最小的是大气科学专业。

2.3 中美博士科研产出力纵向对比

本文将从80年代、90年代、2000年以后三个时间段对中美三学科的博士发表论文情况进行对比分析。

总体上,30年间中美博士科研产出力之间的差距在缩小,80年代我国三个专业博士发表论文总数为265篇、美国为716篇;90年代我国论文总数为268篇、美国为521篇;2000年以后我国论文总数为287篇,美国为476篇。

(1)天文学专业,80年代我国博士共发表论文96篇、美国博士共发表论文301篇,相差205篇;90年代,我国论文总数为48篇、美国为179篇,中美两国在此时间段发表论文数都有所减少,相差131篇;2000年以后,我国论文总数为61篇、美国为143篇,中美两国之间的差距达到30年间的最小值。

(2)大气科学专业,80年代我国博士共发表论文61篇、美国博士共发表论文108篇,相差47篇;90年代,我国论文总数为106篇超过了美国的82篇,相差24篇;2000年以后,我国论文总数为111篇、美国为121篇,双方差距不大。

(3)物理学专业,80年代我国博士共发表论文108篇、美国博士共发表论文307篇,相差199篇;90年代,我国论文总数为114篇、美国为260篇相差,146篇,双方差距在缩小;2000年以后,我国论文总数为115篇、美国为212篇,差距进一步缩小。

2.4 中美博士科研影响力横向对比

Arnold Verbeek认为,如果某一领域的科学研究论文反映了该领域研究前沿正在发生的事情,那么就可以通过其论文被引用的次数来判断特定研究主体在该研究前沿的影响力[5]。

如图2所示,我国天文学专业博士发表论文的总被引频次为463次,美国为3379次,中美之比为1:7.3。大气科学专业,我国为1163,美国是2566,中美之比为1:2.2。物理学专业,我国是1272,美国为3431,中美之比为1:2.7。

我国三个专业博士发表论文的总被引频次最高的是物理学专业,与美国之间差距最小的是大气科学专业。

2.5 中美博士科研影响力纵向对比

通过图4可以看出,在发表论文的总被引频次方面我国与美国存在着明显的差距。80年代我国三个学科发表论文的总被引频次为741、美国为2674,中美两项指标对比接近1:4。

90年代我国三学科论文的总频次增长为1022,美国为3140,中美比值接近1:3差距缩小,反映出我国三学科良好的发展势头,尤以物理学发展最为迅速。

2000年以后,我国三个学科发表论文的总被引频次为1135,美国为3562,中美比值依然为1:3,这表明在这个时间段两国互有发展,差距变化不大。

通过图5可以看出,在论文的篇均被引频次方面我国三个专业30年间均有所增长,但是与美国对比依然存在着较大的差距。

(1)天文学专业,80年代我国博士发表论文的篇均被引频次为0.744,美国为6.316;90年代我国增长为2.075,美国为8.887;2000年以后,我国是2.753,美国是10.275。

(2)大气科学专业,80年代我国博生发表论文的篇均被引频次是3.844,美国是6.959;90年代我国有所增长3.921,美国为10.742;2000年以后,我国是4.078,美国是13.764。

(3)物理学专业,80年代我国博士发表论文的篇均被引频次为3.379,美国是8.303;90年代我国是3.562,美国是10.238;2000年以后,我国增长为4.067,美国是16.453。

H-指数是美国物理学家Hirsch提出的一项用于科学家个人科技论文评价的文献计量学指标,一个人的h指数是指他至多有h 篇论文分别被引用了至少h 次[6],这是一个简洁而复合的指标。

(1)天文学专业,通过图6可以看出80年代我国博士的H指数均数为1.4,美国是10.7;90年代我国增长到2.0,美国下降为10.3;2000年以后我国进一步增长达到2.6,美国则减少到9.3。

(2)大气科学专业,80年代我国博士的H指数均数为2.6,美国是4.2;90年代我国上升到2.9,与美国持平;2000年以后,我国增加到3.5超过了美国的2.9。

(3)物理学专业,80年代我国博士的H指数均数为3.2,美国是12.3;90年代我国上升到4.0,美国有所回落12.0;2000年以后,我国增加到4.3,美国为10.2。

研究发现,我国博士的H指数并没有因时间的拉近而减少、反而有所增长,这说明中国博士科研的国际化程度在提升,新一代博士发表国际论文的意识不断增强。

3 结论

3.1 我国理科博士科研产出力效绩显著

改革开放以来,经过三十余年的发展我国理科博士的科研产出力显著提升,与美国的学科差距逐步缩小,尤以大气科学专业发展最为迅速;这表明我国的研究生教育取得了长足的进步。2010年,中国博士质量分析课题组调查发现,2000年到2006年我国理工科博士生在学期间人均发表SCI和EI检索论文数均翻了一番”[7]。本研究也证实了这一结果。

3.2 我国理科博士科研影响力明显提升

伴随着国家对高等教育优势学科的大力投入和支持,我国理科博士的科研影响力明显加强。这突出的表现在我国理科博士发表论文的被引频次、篇均被引频次、H指数各个指标均呈现出不同程度的增长,博士科研走向国际化程度越来越高。

4 建议

本研究发现,我国理科博士的科技论文在不断提升,与美国的差距在缩小;但是我们更应该清醒的认识到我国博士的科技论文与美国相比依然存在着不小的差距:发表论文总数、人均论文数不到美国的1/2,论文总被引频次、人均被引频次不到美国的1/3,篇均被引频次均数、H指数均数不到美国的1/3。因此,我们建议:

(1)中国博士应不断提高自身的科研创新能力、紧跟时代发展潮流、密切关注学科发展动向,积极参与国际交流,进一步提升科研成果的国际显示度和影响力。

(2)博士生培养机构要为博士提供更好的科技创新环境,不仅要提升博士培养质量、也要加强博士毕业后的发展情况进行跟踪与服务,为博士持续发展注入活力和动力。

(3)教育部门要进一步提升博士生教育的战略地位、进一步完善博士生教育质量保障体系、进一步增强博士生教育适应我国经济社会发展和国际竞争的能力[7]。

参考文献

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[2]张淑林,蔺玉,古继宝.提高博士生科技论文的途径探析[J].学位与研究生教育,2009(8):52-55

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