小学作文精彩的六一节

小学作文精彩的六一节（12篇）

1.小学作文精彩的六一节篇一

今天是儿童节，我非常的开心，因为今天学校准备了精彩的儿童节演出，所以早上，我们很早的就来到了学校的小礼堂。

在礼堂里，大家又兴奋又紧张，因为马上就要上台演出了，大家都急于上台展示自己的风彩，但又怕有什么失误。不过我一点儿也不紧张，因为我是观众。我拿了一杯果汁，聚精会神地看节目。舞台上同学都演得十分认真，令人陶醉。节目的种类也有很多，有唱歌的，跳舞的，弹古筝的，画画的，演奏小提琴的，还有演小品的。虽然演得不是很专业，但是很精彩，这毕竟是同学们自己的舞台，可以发挥自己的想象和创意，大家乐在其中。

到了进食晚餐的时候了，在食物的诱惑下，大家争先恐后地抢了起来。班主任李老师看到这情形，怕烫伤我们，他跑来维持秩序，大家才有序的排队。李老师刚走开，马上又乱了起来。我们从来没吃过这么美味的晚餐。

下面是全体总动员，男生女生都在走模特步，玩游戏，踩汽球，剪彩带，转圈等，大家玩得既认真又开心。

很快，在我们还沉浸在精彩的儿童节演出里的时候，主持人宣布今天的儿童节演出结束了，我们只好依依不舍的离开了这里。

2.小学作文精彩的六一节篇二

时常听数学课, 有种“赶”的感觉, 一道题目刚出示, 便催着学生说思路, 有时学生连题目都没看清, 就提问怎样解答, 老师总想在有限的一节课里多讲一些题, 更想让学生多练一些题, 总觉着一节课时间太短, 生怕课堂计划完不成, 老师教得辛苦, 学生听得痛苦.在一次备课组内的教研活动中, 笔者想做一些尝试, 一节复习课只讲了一道题, 通过课前的精心预设, 课堂上师生的积极参与和有效互动, 觉得比起多讲几题, 然后强化训练效果要好, 课后备课组进行了认真的讨论, 资深老师作了详细点评, 本节课的成败得失渐渐清晰明了.在各位老师的帮助下, 我又对这节课做了及时的反思, 有了些许感悟.现收录如下, 进一步求教于专家和同行.

2.课堂简录

师:前面我们学习了和、差、倍、半的三角函数公式, 也补讲了万能公式, 这节课, 我们对这些内容进行复习, 请思考下面一题的证法. (教师出示题目)

题求证: $\frac{1 + \sin 4 θ - \cos 4 θ}{2 \tan θ} = \frac{1 + \sin 4 θ + \cos 4 θ}{1 - \tan^{2} θ} .$

三分钟后, 叫第一名学生回答.

生1:我用了“1”的代换及倍角的正、余弦公式.

证1 左 $= \frac{\sin^{2} θ + \cos^{2} θ + 2 \sin 2 θ \cdot \cos 2 θ - (\cos^{2} 2 θ - \sin^{2} 2 θ)}{2 \tan θ}$ , 做不下去了!

师:能想到“1”的代换及倍角的正、余弦公式, 很不错, 可惜没有做出来, 大家能否帮帮他?

见没有响应, 老师只好请了生2.

生2:我觉得生1的变形有些盲目, 按他的思路我也不知该怎样做下去, 我的思路是这样的.生2迫不及待地说出了证2.

证2 原式等价于 $\frac{1 + \sin 4 θ - \cos 4 θ}{1 + \sin 4 θ + \cos 4 θ} = \frac{2 \tan θ}{1 - \tan^{2} θ} = \tan 2 θ .$

$\begin{array}{l} 左边 = \frac{1 - (1 - 2 \sin^{2} 2 θ) + 2 \sin 2 θ \cdot \cos 2 θ}{1 + (2 \cos^{2} 2 θ - 1) + 2 \sin 2 θ \cdot \cos 2 θ} \\ = \frac{2 \sin 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)}{2 \cos 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)} = \tan 2 θ . \end{array}$

师:很好!先将要证的等式合理变形, 不失为一种巧思妙想, 看来见“1”找余弦还是深入人心的嘛! (生笑) 同学们还有没有其他证法?

生3:我将所证式子两边分别变形, 注意异名化同名, 正切化正、余弦就可以了.

$\begin{array}{l} 证 3 左 = \frac{1 + \sin 4 θ - (1 - 2 \sin^{2} 2 θ)}{\frac{2 \sin θ}{\cos θ}} \\ = \frac{2 \sin 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)}{\frac{2 \sin θ}{\cos θ}} \\ = 2 \cos^{2} θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ) . \end{array}$

$\begin{array}{l} 右 = \frac{1 + 2 \sin 2 θ \cos 2 θ + (2 \cos^{2} 2 θ - 1)}{1 - \tan^{2} θ} \\ = \frac{2 \cos 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)}{\frac{\cos 2 θ}{\cos^{2} θ}} \\ = 2 \cos^{2} θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ) ‚ \end{array}$

所以原式成立.

师:说得好, “异名化同名, 异角化同角”这种求同意识很重要.证法3与证法2有什么联系?

生众:所用公式基本相同, 还是证2简单些.

师:看来合理变形是必要的.有没有其他的变形方式呢?

生4举起了手, 给出了证法4.

证4 原式等价于 (1+sin4θ-cos4θ) (1-tan2θ) = (1+sin4θ+cos4θ) ·2tanθ.

$\begin{array}{l} 上式左 = 2 \sin 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ) \cdot \frac{\cos 2 θ}{\cos^{2} θ} \\ = \frac{\sin 4 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)}{\cos^{2} θ}, \end{array}$

右 $= 2 \cos 2 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ) \cdot \frac{2 \sin θ}{\cos θ} = \frac{\sin 4 θ (\sin 2 θ + \cos 2 θ)}{\cos^{2} θ} ‚$

所以原式成立.

师:大家思路很活跃, 已经想出了好几种证法.回过头我们再看看, 生1的思路真的行不通吗?

生5:我觉得生1的思路没问题.可以这样做:

证5 左 $= \frac{(\sin 2 θ + \cos 2 θ)^{2} - (\cos^{2} 2 θ - \sin^{2} 2 θ)}{2 \tan θ} = \frac{(\sin 2 θ + \cos 2 θ) \cdot 2 \sin 2 θ}{\frac{2 \sin θ}{\cos θ}}$ .以下同证3.

师:非常好, 我们在进行“1”的代换时, 要选择合适的角.

3.反思与感悟

(1) 关于习题课的授课模式和课堂容量.一般情况下, 按照知识点回顾、典型例题讲解、练习巩固三步进行, 为了赶进度, 完成教学计划, 追求课堂容量, 往往不能给学生足够的思考问题的时间, 学生由老师牵着走, 老师掌控全局, 学生的思路稍有出入, 便会被老师生拉硬拽回既定轨道, 以最大限度地节约教学时间.这样的课堂模式化太浓, 学生不能自由发挥, 不能充分调动学生的积极性, 不能凸显学生的主体地位.放手让学生自由思考, 自由发挥, 尽管费时, 但学生在实实在在的探索中深刻领悟知识的来龙去脉, 体验发现和探索的成功与快乐, 优化了学生的思维品质.我们实在没必要在乎一节习题课到底讲了几道题, 做了多少巩固性练习!

(2) 解法多多益善吗?有经验的数学教师大多都有一题多解、一题多变、一题多用、多题一解的意识和追求, 但须要考虑学生的实际与接受水平, 不能为变而变, “变”的目的或为了知识的融会贯通, 或为了概念对比辨析, 或为了开阔学生视野, 训练学生的发散性思维, 或为了数学思想方法的领会.总之, 不能盲目追求方法的多样化, 一题多解后应对方法进行比较与优化, 从中筛选出自然简捷的方法, 为后续解题做好储备.本节课在方法的提炼、合并与归纳方面做得不够, 受到了备课组老师的批评.我想, 今后备课、授课必须冷静地、深入细致地思考这一问题.

(3) 数学课堂应是真实的、自然的、从容的、美好的.教无定法, 贵在得法.教学过程中充分尊重学生的劳动和思维习惯, 教学过程顺乎自然, 不做刻意雕琢, 真实地展现学生的疑惑、老师的启发与点评、学生的兴奋状态、课堂的有效生成情况, 没有此起彼落的阵阵掌声和虚假的热闹场景, 同样可以强烈地感受到生动鲜活的课堂氛围和学生的火热思考.真实是美好的生命底色, 真实给人以亲近之感, 尤其在讲解的过程中, 非常关注不同学生的思维层次, 在通性通法的基础上展示学生的巧思妙解, 点评力求恰到好处且有针对性, 不浮夸、不掩饰, 表扬与批评真情流露, 让成功者满心欢心, 让失败者也心情舒坦.打造和谐灵动的、火花四溅的数学课堂, 应是我们努力的方向!

(4) 既重视课前精心预设, 更关注课堂有效生成.教师备课主要备什么?备教材、备大纲、备学情.任何脱离学生实际的教学设计都是徒劳的, 任何超越学生思维“最近发展区”津津有味的讲解都是无效的.从教学方面讲, 要强调精心预设, 课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性, 减少低水平和可预知的“生成”, 激发高水平和精彩的生成.恰当地抓住生成的时机和资源, 能够更大程度地提高教学的有效性.当学生被激发起“兴奋”的学习状态而发表精彩的观点时, 当学生出现理解或误解的“错误”时, 当师生互动中学生“随机”冒出精彩火花时, 当学生的表情出现“细微”的变化时, 当教师设身处地地“换位”思考时, 都是意外生成资源利用的大好时机.力争使课堂教学因预设而有序, 因生成而精彩!

参考文献

[1]王俊.浅谈新课程下中学数学教学[J].才智, 2011 (33) .

[2]李玉萍.探析新课改下中学数学教学的有效模式[J].学周刊, 2012 (2) .

[3]冯靖.浅析优化中学数学课堂教学过程的五个注重[J].出国与就业 (就业版) , 2011 (24) .

3.快乐“六一”好精彩篇三

星期二早晨，我迫不及待地从床上爬了起来，和妈妈匆匆吃完早饭就直奔学校。我们来到了教室，老师叮嘱了一阵，安排好了上台的节目后，我们就下楼了。

接下来，我们排着整齐的队伍，在班主任的带领下，来到了广场上的演出地点。不一会儿，庆祝活动就开始了，董主任主持说：“进行第一项，向国旗敬礼！”只见一个小男孩握着红旗正步走向旗座，身后还跟着两个女同学行着队礼。

升完国旗，又举行了几场仪式后，演出就开始了。在好多的精彩节目中，我最喜欢的节目是小品《妈呀》和吉他伴奏《童年》。小品《妈呀》说的是三个小朋友掉进了水里，李老师来救他们。一个小朋友喊“救命”，另一个小朋友喊“老师”，第三个小朋友喊“妈呀”。喊“妈呀”的小朋友正是李老师的孩子。他们的小品引得我们阵阵大笑，很有意思的。那个弹吉他的弹得很好听，同样也很精彩。我不时地在底下跟着哼唱：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”

最后一项是“淘宝会”。小朋友们把自己的书拿来展示，大家有买有卖，相互交流，我一口气买了三本。

你说，我们的“六一”节过得挺精彩吧？

山东省高青县实验小学二（3）班董琎哲

指导老师晨鸣王保华

4.一节精彩的作文课1 篇四

马鞍小学：五0二班陶京

今天下午，铜陵市教研室的一位年轻的男老师，风尘仆仆地来到我们马鞍小学，给我们五年级同学上了一节精彩的作文指导课。

“叮零零„„”上课铃声刚响，只见一位老师精神焕发地走到讲台中央，自我介绍起来，从他的幽默话语中，我知道了他姓吴。之后，便让我们观察他的面部特征。当有人说他头发乌黑和长得帅时，他一边在肯定“乌黑”这个词用得好的同时，一边和那些说出特点的同学握手，接着鼓励我们再仔细找找，肯定会有新的发现。然后直言不讳地说：“看，我的眼睛，是不是特别小呀？”我们听了都哈哈大笑起来，教室里洋溢着轻松和谐的气氛。最后吴老师引导我们去观察他的腮帮子，他风趣地说：“我在照镜子时，发现自己的腮帮子很大，同学们说是不是？”我们点头称是。

吴老师又说：“现在我们来玩一个游戏，谁能想出好办法，使这根空心管把我手中的乒乓球飘浮在半空中。”同学们争先恐后地回答，有的说用胶粘，也有的说用吸管吹，老师觉得后一种办法可以一试，于是吴老师就做起了示范。他说：“我马上要给你们表演了，我这心里实在挺紧张的，就像什么一样？”当韩馨仪同学说心里直打鼓时，老师及时表扬她，又接着补充：“我这心里像揣着一只兔子怦怦地跳个不停。”

开始表演了，只见吴老师左手拿着乒乓球，右手捏住吸管，仰起头，弯着腰，身子如同天边的一轮新月似的，再把吸管的一头竖在嘴唇上，深吸一口气，腮帮子鼓胀得像两个圆圆的大苹果，最后使出吃奶的力气一吹，只见黄色的乒乓球果然浮在空中，并一上一下跳跃着，好像蜜蜂跳着精彩的八字舞。吴老师表演成功了，现场立刻响起了雷鸣般的掌声，我这一颗悬在嗓子眼上的心终于落下来了。

老师表演结束了，竟然让我们也来尝试一下。吴老师将我们分成六个大组，每组要选出最好的选手参加吹球比赛。经过紧张地比赛，五0一班的陶然获得了冠军，吴老师叫铜陵来的领导给获奖的同学颁发了奖品。

这节课不但消除了我对写作的畏难情绪，更激发了我的写作欲望。我想：如果今后每节作文课都这么有趣、精彩，那该多好哇！

指导老师：苏传胡

5.精彩六一作文篇五

上课铃响了，张老师慢悠悠地迈着“莲步”走进教室、老师环视了课室一周，“按兵不动”地让我们读课文、古诗，之后才在黑板上写下几个令我们激动的大字：科学技术是利大还是弊大!看见这几个字，我们都忍不住心中的激动，急急忙忙从书包里拿出辩论纸，看那架势……就差狼嚎几声，把纸吞了!

辩论会即将开始，张老师先选了几名大将来领导小兵，一二组是正方，三四组便是反方。

辩论会现在——开始!

我是正方的大将，所以我先给反方摆了一个“下马威”!：“现代科技是利大于弊，因为如果不用科技来制造书本，那我们的知识范围就小了很多!”这下子，反方暂时给我压住了，可他们很快反应过来：“那我们可以环游世界呀!边走边观光，更能体现当地的风土民情!”罗(化名)这名大将立马反“扑”上来“咬”住我的痛脚!这时，宋(化名)反击了：“现在的台灯、灯管也是用科技制作的，如果没有灯管，那晚上你们怎么看书?”宋这一招“大鹏展翅”瞬间吹飞了反方的人马……

后来，辩论会越来越激烈，双方人马吵得不可开交，一名名大将们更是辩得青根蹦起!但是，下课铃声无情的响起，而我们正方也因为略差一筹而宣告失败。

6.六一作文400字精彩作文篇六

文秘助手()之六一作文400字：精彩

作文

今天是六一儿童节，早上，森林里静悄悄的。忽然一阵悦耳的歌唱声传来。走进一看，啊！是好多好多的动物在发辉自己的想像在表演节目呢！树上还挂着一张红布，上面写着欢度六一儿童节。一只小熊走出了队伍，他看见有好多好的气球。当时他还不知道这是气球，碰破了会“啪”的一声响。我碰破了一个气球，惊动了正在开欢度六一儿童节的队伍，大家一慌都躲进自己的家里去了，他们以为是一个猎人在开枪的声音。过了一会儿，他们听到没有声音了，他们陆续出来了。他们四处找来找去都找不到，只有一只小老鼠找到了那只小熊，他吓的已经躺在地上，昏过去了。小老鼠通知了别的动物们。他们等了一会儿，那只小熊醒过来了。他对他们说：“这个东西碰破了会发出很响很响的声音。”正在这时候，那只小老鼠捉住了一根绳子。他飞了起来说：“我飞起来了，我飞起来了。”别的动物也看见了。他们就在森林里砍树造了一个小篮子，系上一些气球，他们也飞起来了。他们一直飞啊飞啊飞到了太空，到了一个森林星球。他们就在那里生活。他们又造了一座很大很大的房子，他们住的非常舒适。

7.精彩六一儿童节作文500字篇七

“我要吃肯德基，我要吃麦当劳，我要买小兔子，我要玩过山车……”我不停地向妈妈提要求。“好好好，今天是你的节日，妈妈全听你的!”妈妈毫不犹豫地答道。想着妈妈连我如此“过分”的要求都会满足，我的心里乐开了花。“我要先去儿童公园玩过山车，然后去吃肯德基……”我高兴地安排着一天的行动。妈妈二话不说，带我来到了儿童乐园。

儿童乐园里人山人海，过山车载着“惊声尖叫”的人们呼啸而过，旁观的人也显得格外兴奋。我和妈妈也买票坐上过山车。过山车启动了，“哗——呼——”车轮滑动与刮风的声音鼓捣着我的耳膜。我的心七上八下，快要蹦出来了。我紧闭双眼，揪着妈妈的胳膊不停地尖叫。妈妈则在一旁不停地安慰我：“不要怕，不要怕……”过山车停了，我心神未定地走下过山车。爸爸迎着我笑着问：“感觉如何呀?要不要再试一次?”啊?谁是胆小鬼?不服输的我不知哪来的勇气，嘴巴不听使唤地冒了一句：“我要一个人再坐一回过山车!”说到做到，我再次坐上了过山车，说也奇怪，这一次一点也不害怕了，感觉真的很奇妙，就像飞一样。

难忘儿童节，难忘过山车，难忘自由自在、不愿服输的童年。

8.小学作文我的六一节篇八

等啊等，终于等到了5月末，我们马上就要迎来在小学的第一次“六一”儿童节啦！整整一个下午，大家都在学校里过节——首先，我们一起观看了每个年级的集体表演，我们一年级的节目就是我们一（5）向阳花中队的《虫儿飞》哦；接着，班级进行了古诗的写字比赛，有十位小朋友还拿到了“小小书法家”的奖状呢；最后，同学们进行了才艺展示，有些同学拿来了分享礼物，学校还发给我们每人一个冰激凌呢！

要是每天都是“六一”节，那该有多好啊！

9.精彩六一篇九

“精彩六一，点燃梦想”安河中立小学庆六一文艺汇演六月的阳光，灿烂多彩，六月的鲜花，热情奔放。六月的校园，是童年的摇篮；六月的校园，是童年的梦想。2012年5月30日，陈区镇安河中立小学举办了一场精彩纷呈的庆“六一”文艺汇演活动。家长们和同学们欢聚一堂，载歌载舞，共庆节日。

这次活动得到了上级领导的大力支持，领导亲自来到我校庆“六一”儿童节。庆祝大会上，王校长首先向支持学校工作的各级领导、赞助本次活动的各村干部、勤勤恳恳的老师们表示了崇高地敬意和诚挚地问候，向全体少先队员们致以节日的祝贺。庆祝活动中，同学们表演了有歌伴舞、课本剧、现代舞、音乐快板、相声、小品等丰富多彩的文艺节目。节目形式多样，内容丰富多彩，传递出了孩子们最真的心声。他们用歌舞表达出对伙伴的友谊、对师长的敬意、对未来的憧憬、对祖国的挚爱。歌声、笑声、掌声接连不断，为庆祝活动增添了喜庆的气氛。孩子们天真活泼的表演，博得了台下师生和家长的阵阵掌声。

在党和政府的殷切关怀下，孩子们用自己的方式度过了一个属于他们的欢乐的节日。汇演现场，欢歌阵阵，笑语声声，同学们都沉浸在节日的喜悦中。鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。

10.小学作文精彩的六一节篇十

今天早上，我就一直很兴奋，因为爸爸答应我下午带我买礼物。终于我“盼望已久”的下午到了。我们来到了电子城，原来我今年的6。1礼物是一个MP3!我想要个新的MP3已经很久了，今天终于能实现了。

一进去大门，在往里走一点，就到了MP3、MP4、MP5的专柜。第一家，我看中了一个米奇的MP3，但它只是好看，却没有屏幕。再想一想，一个小不点的MP3，如果不小心掉到地上，会不会散架了呢?往后面的几家也和这个差不了多少。在一家店里，我看到了一个我真正喜欢的MP3，它有长方体的形状，只有手掌的四分之一大小，它的表面是白色的，但是背面是铁的。它有很多功能，最主要的是它能出现歌词，并且听起来感觉有重低音环绕立体声效果。它还有2G内存，我很喜欢它。价格也不很贵，爸爸就买下它，当我的节日礼物。在回家的路上，我捧着这个“帕森”的盒子，心里有说不出的高兴。

11.小学作文精彩的六一节篇十一

小学生活中最后一个“六一节”作文

今天是我们在小学生活中过的最后一个“六一节”，不久我们将跨入中学的大门。从早上一起床我就非常的兴奋，听到斯老师说是下午开展“六一联欢会”时，我恨不得现在马上从上午变成下午。盼星星，盼月亮，终于把“下午”给盼来了，我起床整理好内务以后便飞奔到教室……过了一会儿便听见“砂子塘天华寄宿制实验学校庆六一联欢会现在开始”，一阵掌声过后便是宣布“新少先队员加入仪式”，然后就是新队员代表讲话，接着是老队员代表讲话，再就是自己搞活动，我们的活动就是与一（1）班进行“一帮一”，“一帮一”也就是我们班的一个学生带一个一（1）班的.学生。我们来到了他们班上一起表演节目，比如说：冬天来了（张子恂的舞蹈表演）、武松打虎（课本剧）……到了最后还安排了一个跳兔子舞的节目。令我印象最深的是贺子昂和李俊演的相声。一切准备工作做完以后开始了。前面都不好笑，到了后面听到有一句是“一块钱买甘蔗，一块钱坐中巴，一块钱坐中巴，一块钱买甘蔗，一块钱买中巴，一块钱坐甘蔗，不对啊，一块钱怎么买的了甘蔗呢？甘蔗又不能坐，”这一句弄得全场哄堂大笑。……不知不绝六一联欢会的时间已经快结束了，我们在小学生活中也是过的最后一个“六一儿童节”了。小学生活中最后一个“六一节”作文450字

小学生作文（中国大学网）

12.精彩的六一儿童节开幕式作文篇十二

在今年的六一儿童节，我们举行了一场盛大的联欢会。

联欢会的地点在我们的操场，全校的各个班都参加了这次活动。操场呈椭圆形，四周栽着高大挺拔、苍翠欲滴的杨树。

早上8：00左右，操场上已成了人的海洋，同学们都穿着奇装异服，有的打扮成了小公主，有的穿着古典的西装。瞧，那还有几个“小小超级英雄”，看他们那神气的派头，真令人发笑。

过了一会儿，几个主持人走上主席台，同学们排成了井然有序的队伍。主持人清了清嗓子，高声说：“同学们，我们的六一儿童节狂欢开始了!”台下立刻爆发出一阵掌声，这发自肺腑的声音、这高亢的语调，使在场的全部师生的心，连成一线，这是我们自己的节日。我们都应为此感到骄傲!

向主席台走去的班级各个神采奕奕，更令人眼前一亮的是：三年级的一个班趾高气扬的走到主席台前，他们穿着蓬松的`绿色衣服、戴着一个美丽的花环，仿佛每一个人都是一朵含露的鲜花。可接下来的一幕却令人大跌眼镜：音乐响起，只见他们从容不迫拿出一对像葱一样的棒子，慢悠悠的跳起舞来。观众有些骚动了，我心想：难道这就是传说中的甩―――葱―――舞?可当他们跳完后，我们又忍不住给予了他们最热烈的掌声。

班级一个个走过去，现在只剩下六年级了，只见他们全体走向主席台，他们全六年级的同学每人拿着一面鲜红的国旗，走在最前面的两个班穿着陆军军服，中间的班级穿着洁白的海军军服，最后边的班级则穿着蔚蓝的空军军服;在场的人都不知道他们葫芦里卖的什么药。这时，广播里响起慷慨激昂的乐曲，他们随着旋律挥舞着手中的五星红旗，这时，从一队人中走出几个同学，他们迈着轻快的步伐，一会转一圈，一会儿又跳起来。这时候风好像不吹了，鸟儿不叫了，人群也安静起来，他们都在静静地欣赏着着精彩的表演。最后，六年级的同学们齐刷刷的对高大的国旗敬队礼。在场的人都被这一幕感动了，尔后，是一阵热烈而又持久的掌声。

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